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数字化转型心得体味（精选15篇）
当我们备受启发时，写心得体味是一个不错的选择，如斯可以一贯更新迭代自己的设法。你想好若何写心得体味了吗？以下是小编清理的数字化转型心得体味，接待浏览与保藏。
数字化转型心得体味 篇1
经由过程主任播放的几段鄙夷频，教员们很是直不美不美观的感应传染到了这类近乎一对一的数字化课堂教学模式的凸起益处。好比说，当堂操练时，学生用5到10分钟的时刻完成教师安插在平台上的功课，教师经由过程软件实时获得全班功课气象，搜罗错题内容、哪些学生答错，它能够做到“即时反馈，自立晋升”，教师还可以经由过程“一对一”编制在汇集上实时与学生交流，而学生也能经由过程电脑的反馈获得自己的答题信息，并实时反思进行纠错，同时还能进行同类题的强化操练。这样不单有益于教员安插分层功课，以减轻学生进修承担，还极除夜的调动了孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，有益于进一步激起了他们进修的热忱。
以数字化进修为焦点的信息手艺与课程的┞合适，不合于传统的进修编制，具有以下光鲜的特点：
①进修是以学生为中心的，进修是个性化，能知足个体需要的；
②进修是以问题或主题为中心的；
③进修过程是进行通信交流的，进修者之间是协商的、合作的；
④进修是具有创作发现性和再素性的；
⑤进修是可以随时随地毕生的。
1、数字化进修要素
数字化进修具有三个要素。
一是数字化的进修气象，也就是所谓信息手艺进修气象。它经由数字化信息措置具有信息显示多媒体化、信息传输汇集化、信息措置智能化和教学气象虚拟化的特点。它搜罗步履法子、成本、平台、通信和工具。
二是数字化进修成本。它是指经由数字化措置，可以在多媒体计较机上或汇集气象下运行的多媒体材料。搜罗数字视频、数字音频、多媒体软件、CD—ROM、网站、电子邮件、在线进修治理系统、计较机摹拟、在线构和、数据文件和数据库等等。数字化进修成本是数字化进修的关头，它可以经由过程教师斥地、学生创作、市场采办和汇集下载等编制获得。数字化进修成本具有合适现实、即时可托；可用于多条理切磋；可独霸措置；富有创作发现性等特点。
三是数字化进修编制。操作数字化平台和数字化成本，教师、学生之间睁开协参群情、合作进修，并经由过程对成本的汇集操作、切磋常识、发现常识、创作发现常识和揭示常识的编制进行进修，具有成本操作、自立发现、协商合作和实践创作发现几种道路。
2、特点编纂
数字化进删改变了进修的时空不美不美观念。数字化进修成本的全球共享，虚拟课堂、虚拟黉舍的闪现，现代远程教育的兴起，使进修不局限在黉舍、家庭中，人们可以随时随地经由过程互联网进入数字化的虚拟黉舍里进修。从时刻上说，只经由过程一段时刻的集中进修不能获得够生平享用的常识手艺。人类将从领受一次性教育向毕生进删改变。所以，数字化进修要求进修者具有毕生进修的.立场和能力。信息时代，个此外进修将是毕生的，个此外毕生进修是指进修者遵循社会和工作的需求，必定继续进修的方针，并成心识地自我筹算、自我治理、自立全力经由过程多种道路实现进修方针的过程。当然，这要就教育必需进行深切的改变，即教育的内在和功能、培育方针、内容和道路要转向为人们毕生进修供给前提。
同时，数字化进修要求进修者具有精采的信息素养。只有培育学生具有精采的信息素养，才能够理解信息带来的常识并组成自己的不美观不美观概念和常识结构。信息素养也是毕生进修者具有的首要特点。我认为，信息素养包含着三个根底点：信息手艺根底常识和操作手艺，指操作信息手艺进行信息获得、加工措置和闪现交流的手艺；对信息内容的分化、攻讦与理解能力，即对信息的检索策略、对所要操作的信息源、对所获得的信息内容都能进行一一的评估，在领受信息之前，会当真思虑信息的有用性、信息陈述的切确性，识别信息推理中的逻辑矛盾或错误，必定论点的充实性；能遵循社会需求，整合信息、创作发现信息和操作信息，融入到信息社会的立场和能力，指信息操作者要具有强烈的社会责任心、具有与他人精采合作共事精神，把信息的┞合适和创作发现力作为催促社会前进的力量。
数字化转型心得体味 篇2
新一论课改对教育现代化提出了强烈的需求。在校园多媒体硬件培育汲引火速成长的前提下，软件培育汲引——数字化教学成本库培育汲引及治理成为教育现代化成长的瓶颈。
本文所说的数字化教学成本库搜罗电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成就库、科研功能库、学生进修社区、教师进修成本库等。一所黉舍若具有完全的校园网、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒体教室，但配套软件成本窘蹙或治理不善，会导致设备操作率低下，造成极除夜的华侈。培育汲引数字化教学成本库，就是为了最除夜限度地实现成本共享，从而使学生领受数字化进修糊口体验，提高进修欢兴奋乐喜爱，学会自动进修；把教师从传统的、低效的工作状况中解放出来，使他们有更多的精神研究教与学，晋升专业化水平。
1、数字化教学成本库培育汲引的编制。
培育汲引数字化教学成本库，必需筹谋黉舍各个本能机能部门和泛博教师积极介入，不能依托少数人。成本库培育汲引是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不成能一劳永逸。是以，培育汲引的总思绪是把使命分化到各年级备课组，以年级为单元进行成本的堆集，按备课组——教研组——教务处——网管中心的顺次逐级验收上传，由网管中心负责手艺措置。
2、数字化教学成本库的治理。
科学治理是提高数字化教学成本库操作效力的保证。为了有序地进行成本库的培育汲引和治理，理当成立率领小组、治理小组、成本斥地小组，各司其职，并成立各类合理的轨制，完美教师培训系统。
教学成本库是为教学处事的'，是以要辅佐教师体味汇集成本的特点、组织形式和操作汇集实现教学成本共享的道路，要增强培训，使教师掌控经由过程汇集共享教学成本的编制和课件建造手艺，并能谙练应用电子备课系统进行教学设计，有用睁开多媒体辅助教学和汇集教学。跟着信息手艺的成长，新的系统、新的手艺将层见叠出，是以对教师的培训也不成能一劳永逸，黉舍有需要完美教师培训系统，知足教师实时更新常识和手艺的需求。
数字化教学成本库的培育汲引与治理是一项系统工程，触及的成本门类繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特点，切忌形式主义，关头在于合用。在数字化教学成本库的培育汲引中，率领的正视和切确指导会起到抉择浸染，引入查核轨制则是有待继续试探的问题。
数字化转型心得体味 篇3
数字化教学简单的说就是指在教学中充实操作和阐扬现代数字教学载体的浸染，操作多媒体设备和课堂教学软件来睁开教学。数字化教学其实不是指现代化数字手艺在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根柢上操作数字教学载体，更始教学思绪，从头设计教学模式，经由过程数字化教学进一步提高学生的进修欢兴奋乐喜爱与出手能力。
首先，数字化教学要打破传统教学的思惟，遵循课程的教学内容，常识要点对课程进行从头设计，采获适当的数字教学载体睁开教学，把数字化教学予课程慎密的连络起来。把几个相关的常识点连络在一路，组成新的模块，以一个数字教学载体揭露出来，既有益于学生的直不美不美观熟谙，也有益于教学内容的睁开，既将数字教学融入课程，也提高了教学下场。
第二，数字教学要充实操作现代化的信息手艺。在课堂教学中，要充实操作多媒体数字手艺。在课件预备中，充实操作视频，动画，声音等多媒体信息，丰硕教学内容，活跃课堂空气。在教学过程中充实操作教学软件，并能操作数字手艺斥地系列课件，斥地教学软件等。
第三，在课外充实操作汇集成本，操作汇集平台睁开汇集教学，实现成本共享，增强与学生的沟通交流。还可以充实操作前进前辈的信息化手艺，把例如博客，陋劣亏弱等载体作为交流平台，充实操作智能移动终端，促进学生的'进修。数字化教学予传统教学斗劲，最素质的分辩就是改变了学生的进修编制。
在传统教学模式中，一贯都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动进修的状况中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生自动进修步崆最好的教学模式。在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的熟谙，对教学内容的欢兴奋乐喜爱提高了，更愿意去思虑问题的解决编制。从头设计过的教学模块，能够指导学生更好的进行进修。教学软件的引入，提高了学生进修的积极性，锤炼了学生的出手能力。课外的数字成本平台，为学生的课后复习与课外自学供给了前提，锤炼了学生的自学能力。当然，传统教学编制手段中的一些益处，也理当继续下来，与数字化教学连络起来更好的睁开教学。好比，在我们在教学过程中操作ppt课件，动画视频的时辰，适当的教学辅助恰当的板书，能够更好的辅佐学生去理解问题，解决问题，这是需要充实连络起来的。
数字化转型心得体味 篇4
20xx年10月，我有幸成了镇海区数字化进修中心的一名学员，进修首要网长进修模式，跟着进修的不竭深切，我不单领受了这类崭新的进修模式，更是快乐喜爱上了这类进修模式。登入区社区教育网的数字化进修中心，打开功能列表中的进修主页，我应进修的各项内容和进修要求就映入眼帘。单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训——课程平台便把进修奉告得清清楚楚、明年夜白白，而且各项课程都讲了进修要求，这些功能就像一名循循善诱的教员在引领我一步步地进修下去，课件点播：让我坐在办公室就可以聆听各个方面的常识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等常识。
我出格赏识这类数字化教育形式，应为以往不管是进修函授，仍是培训查核，都是要很机械地坐在教室里听教员授课，教员当真点的`就划点重点内容，让学死活记硬背一下，应付考试就算完事，学员到底掌控若干良多若干好多，概略也只有自己心中罕有。假定碰着教员不划重点，学员们复习就只能除夜海里捞针，考试更是瞎猫碰着死耗子：巨匠靠命运。这些形式的考试，有的是劳平易近伤财，有的是滋长侥幸心理，能够真正收到成效的凤毛麟角。而此刻这类专题在线视频都各具特点，对我来讲，既具有较强的指导性，又具有借鉴意义。措辞魅力，形式上的审美性、思惟上的启发性、气焰上的矫捷性，特点较着，思绪清楚，思惟活络，趣话解颐。既遭到心灵上的启发，又获得美感上的享受。我的网长进修糊口当然还只有短短一个月，但在进修过程中，我不单学到了课程常识，无形中，我对计较机和汇集的熟谙也愈来愈深切，还学会了良多专业常识，给我的工作和糊口带来了很除夜的便当。
原本是抱着好玩的设法才走进数字化进修糊口的，没想到获得良多收成更有太多意外。我此刻很快乐喜爱数字化进修，我感应传染数字化进修是我毕生进修的最好选择，当然进修有良多良多的道路和编制，但数字化进删改变了进修的时空不美不美观念。数字化进修成本的全球共享，虚拟课堂、虚拟黉舍的闪现，现代远程教育的兴起，使进修不局限在黉舍、家庭中，人们可以随时随地经由过程互联网进入数字化的虚拟黉舍里进修。从时刻上说，只经由过程一段时刻的集中进修不能获得够生平享用的常识手艺。人类将从领受一次性教育向毕生进删改变。所以，数字化进修要求进修者具有毕生进修的立场和能力。信息时代，个此外进修将是毕生的，个此外毕生进修是指进修者遵循社会和工作的需求，必定继续进修的方针，并成心识地自我筹算、自我治理、自立全力经由过程多种道路实现进修方针的过程。当然，这要就教育必需进行深切的改变，即教育的内在和功能、培育方针、内容和道路要转向为人们毕生进修供给前提。
对我来讲，网长进修糊口还仅仅是最早，跟着进修的不竭深切，我坚信：我将收成更多，进修也会更轻松。当我碰着问题或是懊恼时，我就会打开它，这里会为你排难解纷，让你健忘懊恼；会让你感应集体的缓和；会让你体味到各地同仁竭诚的友情。
数字化转型心得体味 篇5
数字化校园是以数字化信息和汇集为根底，在计较机和汇集手艺上成立起来的对教学、科研、治理、手艺处事、糊口处事等校园信息的汇集、措置、整合、存储、传输和操作，使数字成本获得充实优化操作的一种虚拟教育气象。经由过程实现从气象（搜罗设备，教室等）、成本（如图书、课本、课件等）到操作（搜罗教、学、治理、处事、办公等）的全数数字化，在传统校园根底上构建一个数字空间，以拓揭露实校园的时刻和空间维度，晋升传统校园的运行效力，扩年夜传统校园的营业功能，事实下场实现教育过程的周全信息化，从而达到提高治理水安然舒适效力的方针。
这学期黉舍组织全数教师进行专业培训，我从中受益颇多。我校重点从教学手段、教学编制、教学理念的现代化入手，强化黉舍数字化校园建树工作，以信息化催促我校教育现代化。建树过程中我们正视硬件的投入，正视人员的配备，正视设备的治理，正视效益的阐扬，使我校的数字化校园建树初具规模。
糊口在数字化的年月，我们不能被动连结与社会成长的同步，更不成此后进于前进前辈的.手艺。作为一名教师，若何掌控课堂，和上好每节课，关头在于对教材的研究和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培育人才的要求的理解，要改变传统的应试教育的模式，培育学生的立异意识，教学面向全数学生，因材施教，因人施教，只有这样才能培育出合乎时代要求的人才。
数字化转型心得体味 篇6
（一）提高思惟熟谙，了了工作责任
从数字城管现实运行气象看，数字城管作为一项新闹事物，各本能机能部门需要有一个领受的过程，数字化城市治理的实施还没有酿成各责任部门、责任单元的自觉步履。概况上看是一些部门和单元还有矛盾激情，工作上还有推委扯皮现象，不肝胆照人配合撑持，而现实的问题是我们还没有启发出这些部门和单元的工作自觉性，他们积极投入数字化治理的内在动力还没有被筹谋起来。一些本能机能部门以责任不清等出处忽略所分拨的工作使命，加上我们此刻还没有完全分辩清楚各类事务的具体归属，还没有抓住解决问题的“抓手”，没法有力调动巨匠的工作积极性和自动性。此外，跟着数字化城管工作的稳步敦促，除夜量城市治理问题逐步公开和闪现，造成城市治理和行政功令的工作量急剧增添；而数字化城管系统中据守和履行的分手，也对城市治理和行政功令工作的规范化和尺度化提出了更高要求，使一些部门一时没法顺应。
要顺应城市网格化治理，各本能机能部门必需进一步提高思惟熟谙。出格要避免以试运行闪现的且则问题、片面问题来消减和轻忽数字化城市治理工作的积极浸染；也要避免个体单元以各类牵强的砌词、不充实的出处、消极的立场往返避其在城市治理工作中应尽的责任义务，自觉坚持城市治理高尺度。要进一步理清城管与相关本能机能部门及街道、社区的职责划分，了了责任主体，成立方针责任治理系统，增强城管与各部门间动态治理的无缝责任机制和联系协调机制，确保“除夜城管”名方针组成。
（二）完美培训轨制，增强队伍治理
经由过程提高队伍素质来充实阐扬系统的功能数字化城市治理队伍是指信息汇集员和平台操作员两支队伍。信息汇集员汇集的各类城市治理问题信息是数字化城市治理信息平台的最首要的信息输入来历，这个信息来历的质量状况抉择了数字化城市治理信息系统运行的现实效能。也就是说，数字化城市治理信息系统阐扬它的巨除夜功能的根底，是成立在信息汇集员上报的.信息的切确性上，这些信息能够从质量和数目上切实反映辖区的城市治理状况。要保证信息汇集员上报的信息质量，首先要解决好全区各责任部门、责任单元和每个信息汇集员消弭坚持激情、最除夜限度地削减矛盾，保证系统健康运行；其次是要成立完美的培训轨制，提高信息汇集员自己的营业水平。按期分化信息汇集员上报案件的质量问题，一是针对系统运行初期上报案件数目多，质量不高的现象，系统运行治理人员查找出信息上报和檀卷核对工作中存在的问题；二是不按期组织营业再培训，同时对问题进行归纳分化，专心求解，正视堆集，逐步清理出一套规范信息上报和案件核对工作的指导性编制。对操作员坚持不按期培训，从操作员当前需要填补的营业常识解缆，提高其营业能力和水平。只有周全提高两支队伍的综合素质，才能充实阐扬系统的巨除夜浸染。
（三）周全查核，科学评价，操作鼓舞激励的考评系统促使各部门改变处事理念
多年来，因为存在着对各部门、各街道履行系统分拨使命气象的绩效评价机制的不科学不周全，查核评价系统也存在着很除夜的问题，甚至干多干少一个样，或多干不如少干，每小我都想着“多一事不如少一事”把工作挡在门外。数字化系统考评系统实施往后必需实现三个改变：一是要实现“问题少了好”向“问题多了好”改变。我们的查核编制要闪现出“干得越多越好”的理念。二是要实现“派活干”向“找活干”改变。查核编制要起到鼓舞激励、鼓舞巨匠抢活干的浸染。三是要实现“找麻烦”向“拉关系”改变。此刻存在一些街道、部门给信息汇集员、平台操作员“找麻烦”的现象，他们认为信息汇集员透露问题是跟他们“过不去”，平台操作员不应该给他们派使命。而鼓舞激励的考评系统就要把这类气象改酿成让他们感应传染信息汇集员透露的问题越多越好，平台操作员给他们分拨的活越多越实时越好的状况。数字化城市治理模式是一个新闹事物，是城市治理机制上的一项考试考试。可以预感，在试运行甚至往后的正式运行过程中，还将碰着更多新问题、新课题，需要不竭地去试探、去打破、去解决。我们将从面前的试运行工作入手，在现有的根底上再总结、再提高，逐步成立起笼盖全区、街道等多个条理的高度统一的信息领受和措置数字化平台，不竭完美系统，成立城市治理的长效机制，实现真正意义上的“除夜城管”治理。
数字化转型心得体味 篇7
11月21日，我校在会议室集体不美旁不美观了登封市数字化教学及数字成本操作培训进修。不美旁不美观完往后，感伤颇深。下面我来和巨匠分享一下我自己的心得体味。
我小我感应传染作为一名新任教师，不单要掌控自己的专业常识，还理当掌控现代化数字信息手艺，适当应用多媒体手艺，为教学增添光华，同时也为学生闪现了丰硕的教学资料，提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱，拓展了学生的视野，而且适当扩除夜课堂的容量，把单调乏味的一节课酿成丰硕多彩的一节课。
再具体一些，在现实教学中经常操作到的有班班通，优教通等。和常见的应用电脑常识，好比excel，word，PPT等。班班通和优教通不单能为我们教师备课授课供给了典泄馔丰硕的教学资料，而且驰誉师教案名师课堂等为我们新人教师点亮了明灯，指引我们在教学的道路上一贯前行。当我们碰入神惑时，班班通能给我们珍贵的指导定见；当学生有疑问时，班班通上丰硕的教学资料能给学生供给便于记忆的诀窍，例如：简单的歌曲，有趣的动画，便于说唱的口诀，丰硕多彩的画面，还有纯粹的口音，更有真实的场景等等。在班班通的率领下，叫甚么也经常操作班班通和多媒体教学手艺，学生已慢慢顺应这类教学模式，不竭拓展视野，增添见识。夜慢慢缩短与城乡下的.距离，当然是农村的学生可是我们的教育手艺一点也不后进，我们的进修和城市里的孩子一模一样。
我当然在上师范的时辰也在黉舍进修过量媒体操作手艺，可是有些部门仍是掌控的不够邃密，不够深切。经由过程此次的进修，让我体味到我进修多媒体手艺及数字化信息，不成是为了我自己，更是为了我的学生，为了所有的农村学生，他们不在为被地域而限制，不再因为农村而导致教育后进，慢慢缩短与城乡下的距离，做到真实的促进教育公允。
经由过程此次的进修，我会在泛泛教学中加倍普遍的应用多媒体及数字信息手艺，为课堂增添光华，为丰硕学生视野为学生真正学到常识而全力应用多媒体教学手艺，要做到应用精儿而适当，但愿学生们能在教员们的率领下愈来愈好！
数字化转型心得体味 篇8
初度接触数字化进修手艺这门课时，我心存迷惑，其实不清楚这门课程的进修内容，在上完第一次课程后，我才有所体味。
数字化进修手艺就是凸起以学生为主体，站在进修者进修的角度，教会学生若何进修与熟谙进修，挖掘自己的进修拿手，使学生体味数字化进修的便当与高效并掌控用法。而数字化进修手艺的课本上有着了了的进修筹算与方针，分十二个课程项目，逐步指导，在讲述数字化进修之前，首先级会了有关进修的概念，然后，在引入数字化的概念，同时对各类进修理论若何经由过程不直接教学，却能当令的经由过程案例来向学生渗入。这是之前的课堂从未有过的教学编制，可是，此刻的学生都已习惯了传统的教学编制，但数字化进修手艺能做到小小的改变也是立异的一除夜步了。
在第一节课上，我们从首级头子会了进修，知道甚么是数字化，甚么是成本，简单来讲，进修是一个从不懂到懂的过程，生物靠进修顺应自然竞争，而人靠进修融入糊口与社会，这是一种对外界接触的本能反映。进修催促着人对社会的刷新，跟着社会的日新月易，进修已愈来愈成为人们糊口中不成或缺的手艺。
为何学，进修将人们从未知带向已知，进修普遍伴跟着方针与意愿。为甚么进修，遵循社会的不合阶级，不合身份，从而进修方针发生出多样化，列如：常识欲的知足，自我素质的晋升和根底保留手艺的获得等等，总之进修是催促进长的需要手段………课后教员安插了一些功课，让我们成立自己的进修空间，经由过程电子邮箱，短信，qq等不合的编制发给他，我们也体味到了之前我们对进修成本熟谙的陋劣，课上教员几回再三强调倒置课堂，主张教员与学生一路进修，以学生为主，教师为辅的新编制，我感应传染很别致，这类以小组构和为主的课堂完全改变了我对传统教学的不美不美观念。
其次，我体味了成本成本是人类糊口的各个方面，首要可分为自然类与酬报化成本，能为人直接或间接操作的都可成为成本，总的来讲成本在人类糊口中起着催促文明前进，改良泛泛糊口的功能。进而，我又体味了甚么是进修成本，进修成本是成本众多分类中的一种，具有广义与狭义两种，狭义长进修成本是指对求知有辅佐浸染，可成为求知者获得常识的普遍成本，广义长进修成本可所以指促进生物接触，进修，理解，领受，掌控未知常识或手艺的成本。最后我们构和了甚么是数字化成本，先说数字化，跟着人类文明的前进，事实下场迎来了信息化时代，数据化保留书面成本这一编制获得普及，数字化令人们看到了未来文明的成长标的方针。而跟着数字化的成长，狭义上的进修成本得以以此外一种编制保留与传布，数字化进修成本俨然成为新时代的最好选择，又具有着保留性好，传布快，时效长等益处，促进了常识文明的前进。课后的清理加倍深了我对数字化进修成本的映像。
数字化进修手艺也要肄业生对数字化工具的谙练应用，课后我经由过程百度等工具切磋了无线与有线的分辩，有线网需要有网线与汇集插口毗连来实现上网，而无线网经由过程无线灯号记号发射与领受来上网。可是有线与无线各有优短处错误‘在不异汇集传输中有线加倍不变，但受网线长度限制，无线网可以在更除夜更矫捷的规模操作，可是具有不不变性有线与无线的转换可以经由过程路由器来实现。
在课程3中，我们从头切磋了数字化进修成本的特点，分类及操作，我们小组构和了数字化进修成本的特点及对比于传统进修成本的益处，对比于传统的书面成本，数字化进修成本更具便捷性与条理性，当需要资料时，只需输入关头词与关头字，而且数字化搜索不会带有自己的主不美不美观性，加倍客不美不美观与周全。而且数据搜索还带有低阶智能性，经由过程提醒能自立搜索成本，最后数字化成本又能在短时刻以最快的速度除夜规模传布，时效快，共享性强。
我们从头熟谙了数字化成本检索工具，我才发现原本我们用百度，谷歌等检索工具的的编制其实不完全切确，经由过程进修才知道引擎有全文搜索引擎，目录锁引类搜索引擎跟元搜索引擎之分，也有着不合的搜索编制，成本检索的编制有经由过程自己需求的除夜规模检索与要求较多的细节搜索，可以经由过程目录搜索，也可经由过程关头词搜索，还有多元搜索，然后遵循具体要求搜索。当需求具体且了了可以经由过程关头字检索，当方针不了了，可经由过程多元搜索，然后在成本对比后，再拔取需要的成本为了能更好的更精准的获得自己想要的信息，我们在课后用印屏幕功能记实了自己的搜索过程并放到自己的博客上。
在熟谙完数字化进修成本后，便要知道若何获得与措置数字化进修成本，我们从熟谙声音，语音和措辞最早，体味到声音是指自然界一切物质经由过程振动发生的可听与不成听的现象，语音是指带有社会性质的声音，凡是是人类发生。措辞是因为人类保留在不合地域，不合风尚的发生的不合语音，我们只是进修了简单的数字化进修成本的获得与措置的编制，真实的切磋还需自己发现。这里教员还给我们举荐了“老会计”这个网站，对我们的专业课进修仍是很有辅佐的，我们泛泛泛泛的会计课程进修是按部就班的，由根底最早，而网上的数字化进修成本趋于多样化，综合化，更倾向深切的手艺交流，同时也能够搜索书上没有教到的常识的拓展。
除夜学的进修与之前的进修仍是有很除夜辨此外，以自学为主，倒置课堂就是例子，我们在课堂上不美旁不美观了萨尔曼。可汗的演讲及他开办可汗学院的理念，感伤很深，可汗学院给我最除夜的感应传染是教务系统的更始，这是一场革命，一场教学编制的除夜改变，以一种科技教学的编制教会了学生新的常识，“他是一个先锋，他借助手艺手段，辅佐公共获得常识，认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”比尔盖茨如是说到……可汗学院的汇集教学视频能够让学生自己遵循自己的'理解进度完成新常识的进修，可以说是因材施教，这是往昔的教学没法真正实施的，这类功课与进修时刻的交流可能没法真正完全的实施，或许存在着必定的短处，可是作为新世纪的教育编制刷新，这无疑可以成为很好的底本。此外我感应传染可汗学院网站的成立无疑标识表记标帜着可汗的成功，不单带来了巨除夜的财富，而且为了视频的周全，可汗必需丰硕自己的常识面，这同时也晋升了他自己的常识素养，这是利人利己的。同时也加深了我对倒置课堂这一理念的理解。
临近期末，我们最早完成一个高文业，我们小组的具体纲要以下：小组其他成员：仇思佳，邱琳，眭嘉莉，张翼繁，朱彤，曾红军，孙艳小组问题问题：以采访形式来体味除夜学新生对除夜学糊口的顺应性，和自己对除夜学所处城市与家乡的对比不雅概念分工：本人承担对男生宿舍的随机采访，和辅佐朱彤完成后期视泼魅整合措置，张翼繁作为组长负责采访开首与竣事语，整体节制，其余成员负责在不合场所拍摄采访视频坚苦：拍摄工具的不专业，可能导致声音与记忆汇集的恍忽，和后期视频的综合措置这只是前期构和估量会闪现的气象，还有良多未知的坚苦。
第二周拍摄时，在地铁站取景时辰的问题就是声音，因为地铁站闹热强烈热闹富贵，给后期配音措置增添了难度，而其他组员在拍摄时也碰着了各类问题，多几几何闪现了台词说出来斗劲僵硬，取景地的噪音等，后期视频措置由朱彤为主措置，我与曾红军辅助，下载了视频编纂专家软件来措置前期的视频，因为是第一次操作这类软件，加上我们的不专业，闪现了各类状况，但仍是勉强战胜。
总之，经由过程这门课程的进修，我认为我要进修的还有良多，未来的进修趋向数字化这是必定的，这就需要我们具有精采的自学能力，立异能力与超前意识，我的不足还有良多，我要进修的还有良多。
数字化转型心得体味 篇9
进入除夜学的课堂，第一次接触一门新的学科——数字化进修手艺，我对它布满了好奇，跟着教员不竭的指导着我们来进修这门课，我感应传染到了这门学科的奇奥与高深。
我仍然很清楚的记得第一次上这门课的时辰，教员让我们构和了进修的素质和进修的念头，即甚么是进修和为甚么进修。我感应传染“进修”理当分为“学”和“习”两个方面，“学”即去熟谙和体味事物，“习”即去实践和落实学到的工具，只有将这二者慎密的联系起来，才可以说是进修。对“为甚么去进修”，我的理解是在当今这个科技高速成长的社会，只有进修新知，试探未知，提高自己的文化和素质，才可以成为与时俱进的现代人，才可以紧跟时代成长的潮水。接着教员就提出了“甚么是数字化进修”。教员给我们看了一段视频，在这段视频中我们感应传染到了真实的数字化的时代，是以，我们对数字化进修手艺布满了好奇。
第二节课的使命是熟谙与体验数字化进修气象。经由看书和巨匠的构和，我们概略体味了一点数字化进修气象的概念。所谓数字化进修气象，它经由数字化信息措置具有信息显示多媒体化，信息传输汇集化，信息措置智能化和教学气象虚拟化的特点，它搜罗步履法子，成本，平台，通信和工具。全数数字化进修气象一般由步履法子，成本，平台，通信和工具等组成。我们对数字化有了初步的体味，然后教员让我们构和甚么是成本，进修成本是甚么。成本可以分为良多，有自然的，有人造的；有需要的，有非需要的。古往今来，自然成本有良多，有的在一贯更新，有的一贯在为人类所操作。动物植物人类所需要的，自然成本起着很除夜的浸染。人造成本在此刻的社会更是多。良多的设备器械都是人造的。可以说没有这些成本我们的现代糊口是没法继续下去的。进修成本也良多。进修成本是指在教学系统和进修系统所建树获得进修气象中，进修者在进修过程中可以操作的一切的前提。可用于进修的一切成本。搜罗信息、人员、资料、设备和手艺等。一般遵循默示形态的不合分为，硬件成本和软件成本两类。硬件成本主若是：专门设计的进修设备成本，如戏剧、博物馆、措辞考试考试室等；软件成本主若是指各类专门设计的多媒体进修成本或可操作的进修成本，如教科书，音频视频教材等。同时教员又让我们构和了一个问题:有线网和无线网的分辩是甚么？各有甚么优短处错误？若何将有线校园网转换成无线wiFi？顾名思义分辩就是一个有线一个无线线指的`就是网线。转换编制:无线网需要一个AP作为wifi的发射源。优短处错误:有线网相对安然不变速度也快，可是斗劲麻烦，需要有网线，只能在固定规模操作。无线最除夜的益处就是便当可移动，可是个体地址灯号记号欠好。
在第三节课上我们的使命是熟谙数字化进修成本。数字化进修成本类型首要有：汇集，好比说百度，搜狗，新浪，网易，土豆等等。电子产物，如手电机脑平板等等。还有通信进修工具，信息共享工具，创作进修工具。数字化学成本有良多益处，首先它是便当快捷的，传统的进修成本很未便当，很耗时，有的时辰下场也不除夜。其次数字化进修成本除便当，而且跟着信息时代的成长，成本的更新也很快，这样可以更便当我们获得实时的常识和动静，因为常识不是陈旧的。除此以外，学会操作数字化进修成本，也是一种仆从时代潮水的默示。时代在改变，进修成本编制也随之要改变。
但陪同的同时也有良多短处错误。数字化成本当然成长了，可是除夜街上，马路边，校园里，拿着手电机脑ipaid的的人，除夜多都是在娱乐而不是进修，这是个很严重的问题。造成了成本的华侈。亲友聚餐，即便就在身边，巨匠也都是自己忙自己的，只顾看自己的手机，这样也造成了现代社会人情刻毒的一个现象。
总的来讲，不能一句话权衡利弊。用一句哲学的话说，凡是都有两面性，有好必有坏，二者是统一存在的。我们要用好它优势的处所，短处不成能说完全消弭，只能说死力削减。
第四次课往后，教员就最早教我们进修一些手艺性的工具了。教员教我们进修了拍频，用的是control和PrtSc两个键，学会了操作百度云盘存储除夜容量的工具，对博客不兼容的，可以先发到云盘，然后把地址发到博客，教员可以点链接。这些编制都是一些小诀窍，对我们往后仍是很有辅佐的。后来教员还给了我们一些免费进修专业常识的网站，我记得有个网站叫做老会计，在阿谁网站里，我不美旁不美观了一些在老会计网站上的关于根底会计的视频，对我的专业常识盲点也很有辅佐。
在第五节课上，教员就直接教我们若何措置文字、图片、音乐、和视屏的毗连。课后我们就用教员交接的编制，分袂对文字进行了不合编制的保留，可是不知道为甚么有一种编制没法传到博客上，所以只好经由过程截图来声名是采纳了不合的编制。还保留了动态图片的不合编制，来斗劲它们的优短处错误。后来又经由过程出格的编制，传了一首张杰的歌，这就是对音乐的措置吧。
第六节课上教员给我们介绍了一个建造视频的软件叫做Photostory，可以把零星的图片经由过程整合建造成一个视频，到期末时我们还会经由过程小组合作来建造一个凸显主题的除夜视频，而且教员还安插我们在课后建造一个有故工作节的视频上传到博客上，对此我还回家买了电脑自己考试考试建造这个视频，可是电脑不太给力，没能建造好，可是为了完成功课，没编制我只能下载会声会影来建造阿谁视频，不外经由过程这些自己的实践，仍是学到了若何建造视频方面的工具。
接着巨匠建造好视频后，教员还在全班同窗面前揭示巨匠做的视频，让巨匠可以彼此进修，这时辰辰我才发现原本巨匠都很全力的在建造这个视频，而且那些视频都很斑斓，质量很高。后来教员又给我们介绍了一个新的概念——内容策展。关于内容策展，因为是才刚刚接触到，所以感悟不会太深切，可是心得仍是有的。内容策展是描述搜索、聚合、组织、或共享一个特定主题的最好、最相关的内容的一种步履。它是如斯强除夜的理念，因为它其实不是强调给社会媒体的混杂信息增添更多的内容或噪音，而是专注于经由过程聚合最首要的内容，来辅佐我们理解这些信息。经由过程这个平台，进修的效力都有了提高。最关头的是这样的平台最等闲激起我们的进修欢兴奋乐喜爱和热忱，现代化的各类进修工具，出格是数字化进修工具，都给我们的进修供给了良多辅佐。因为这个软件初步合用，并没有若干良多若干好多心得。操作时刻久了往后，再来追加心得。
在第七节课上，教员给我们不美旁不美观了可汗视频，并让我们研究构和了看了可汗视频后的不美不美观后感。传统的黉舍课程中，为了配合全班的进度，教师只要肄业生跨过必定的门槛（例如及格）就继续往下教；但若是操作近似于可汗学院的系统，则可以试图让学生弄懂每个未来还要用到的根底不美不美观念往后，再继续往下教学，进度近似的学生可以重编在一班。可汗教员教学的编制，就是在一块触控面板上面，点选纷歧样色彩的彩笔，一边画，一边录音，电脑软件会帮他将他所画的工具全数录下来，最后再将这一则录下的影片上传到网上，一切就除夜功成功了。可汗学院操作了汇集传送的便捷与录影几回再三操作成本低的特点，每段课程影片长度约十分钟，从最根底的内容最早，以由易到难的进阶编制彼此跟尾。
在最后几回的课上，教员还给我们介绍了蒙太奇的概念。蒙太奇，就是把分切的镜头组接起来的一种手段。这类手艺在摄影方面应用的最多。有了这类手艺，可以有用的减轻演员的工作量，没需要一次性做良多延续的表演，可以分隔。总之，我感应传染这个手艺可以更便于片子的拍摄。同时最关头的是教员给我们介绍了一个对我们而言很首要的工具：汇集安然问题。在此刻这样的汇集气象下，各类各样的病毒传染使得电脑安然没法获得保障，在课堂上，教员给我们介绍了良多呵护汇集安然的编制。汇集安然防护的方针是保障各类汇集成本不变，更靠得住地运行。我们在操作电脑时，要提高安然意识和防患意识，实时做到备份。
在最后一次课上我们小组也必定了我们要做的高文业的名称，分工及使命。我们组的主题是服饰中的中国文化，而且由陈梦月搜唐朝的，陈露搜秦朝的，王婷搜明朝的，唐俊雪搜元朝的，宗霞搜清朝的，吕颖搜的汉朝的。组员驯服制服组长的放置聚积材料，最后由组长负责建造最后的视频。
总而言之，经由过程这一学期对数字化进修手艺的进修，我感应传染我学到的工具仍是挺多的，学到了良多之前从未进修甚至从未接触过的工具，我感应传染收成仍是挺多的。
数字化转型心得体味 篇10
我们黉舍从最早的教学情境搭建，到用上了系统平台，再到此刻一年级四个班操作平板电脑教学，已成了一种常态。和巨匠谈谈我此刻的一些设法，可能对巨匠有辅佐。
第一个设法：良多黉舍都想做数字化，但到他们黉舍去，很少能感应传染到数字化。我问为甚么？他们回覆：数字化是用到教学中的，你理当到不凡的教室中看。我的感应传染是，信息化的黉舍教育理当是一个系统。信息化，我们能做的第一件事就是用数字化重建治理处事。此刻良多黉舍的治理处事只做发布通知、课表排查，没有为全数黉舍的教育做治理、做处事。
第二个设法：假定学生或教员的糊口中没罕有字化的内容，我们怎能相信教员能够率领孩子在教学顶用好信息手艺？当我们的教员不立异、回绝用前进前辈的手艺更始我们的.课堂时；当他们在思疑能否做到这一点的时辰，他们可能就没有编制来引领教学。只有我们的黉舍教育、糊口、治理处事中充溢着这类不成替代的信息手艺操作空气，数字化进修才能一步步深切。这就是我们把数字化进修做成常态的启事。
第三个设法：要想我们的孩子有立异，起码教员要有立异。假定教员没有立异，起码可以做到宽容。我们对数字化的思虑和做法就是基于立异和宽容。一所黉舍没有立异，是做不成数字化的。一所黉舍没有宽容，也是做不成数字化的。我们的教育糊口是我们数字化的方针之一，在我看来，数字化最首要的方针是刷新我们黉舍的教育系统。
4年前我来到北郊小学，此刻黉舍已有了良多改变，但也有良多处所没有变，这些没有改变的却是黉舍中最首要的工具，好比师生关系、进修编制、课堂教学、教师理念等。为甚么这些都没有改变呢？后来，我知道了，黉舍教育是一个复杂的结构，这个结构需要我们去打破它，让它容纳新的工具，让它成长。我们要做的工作就是熟谙这个系统，重建这个系统。这也能够移植到我们的课堂中去，只有解决好系统问题，我们的教学才能突飞猛进。
数字化转型心得体味 篇11
在这学期的课程里我们进修了数字化进修编制与手艺。我们还接触到了概念图和思惟导图，接触到了开动除夜脑和启动记忆等书籍，不单坦荡了眼界，还学到了良多常识。
数字化进修是信息时代首要的进修编制。信息手艺课程比其他学科更有前提为学生供给数字化的进修气象，让师生在共建的数字化进修气象下睁开进修，改变教与学的模式，可感受师生配合成长创作发现宽广宽除夜奔放的空间。数字化进修要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。
假定我们要做信息手艺教师，用数字化的不美不美观念进行教学，那今天我们所学的常识在尔后的进修和工作中能有所启发，将今日之所学阐扬的淋漓尽致。电脑与互联网的闪现和快速成长，给我们带来良多的改变，最为显著的是跟着这类新媒体的闪现，良多信息的闪现、存储、交流的编制改变了，我们进入了数字化的'时代。
而随之而来的是便捷、高效，可是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞，常识界不再疲钝，我们在这丰硕的成本中却更等闲迷航。经由过程上这门课，我感伤最深的是教员介绍的思惟导图工具，思惟导图工具辅佐我们高效的完成良多使命，因为它是很接近人脑的工作编制的。假定从一最早我们自己就成心识地操练，一段时刻往后组成了定势，必将会辅佐我们提高糊口效力。
糊口在数字化的年月，我们不能被动连结与社会成长的同步，更不成此后进于前进前辈的手艺。
数字化转型心得体味 篇12
20xx年7月18号至7月23号我插手了xx省职业黉舍信息化教学能力培训班，天天的讲座都以鲜活的实例、丰硕的常识内在及高深的理论阐述打动了我的心，使我熟谙到信息手艺的综合应用不应只勾留在课件的建造上，感应传染到做为一名及格的教师，应积极自动吸纳当今最新的手艺，并致力于把它们操作于课堂内的教与学勾傍边。
与全省同业们的交流更是坦荡了我的视野，找到了自己的不足。可以嗣魅这样五天的培训对我来讲是一次珍贵的机缘，来得实时，来得其实，我感应传染收成颇丰，深受启发。
1、晋升视野，感应传染到信息化教学的魅力
跟着教育信息化的成长，信息手艺以史无前例的速度进入课堂，愈来愈多的黉舍治理者要就教师不竭进修新的常识和手艺，出格是经由过程改变进修编制，以促进进修者成长顺应信息时代所需的常识、能力和素养，并逐步试探新型信息化教学模式，以顺应这类新的改变和挑战。
开班典礼上，省职教所马所长除给我们了了了组织此次培训班的方针和要求，他说“此次的培训不能像温水煮青蛙，而是但愿能给我们巨匠一个刺激”。
我在听完了刘除夜君等教员的功能演示后，我想马所长的方针是达到了。那些优良的作品晋升了我的视野，感应传染到前进前辈的多媒体操作在教学上的巨除夜魅力，我神驰未来教育信息化时代的到来，更激起了我深切研究信息手艺的抉择抉择信念和决心。之前我感受信息化手艺只是做做课件，甚至认为信息化是计较机教员的事，在听了钱东东院长的一席话后，我体味了信息化是个内在丰硕的规模，它不单仅是计较机教员的事，它理当是每个教员要去全力的标的方针，操作信息手艺处事于教学，达到成本汇集化、进修自立化、勾当协助化、气象虚拟化、媒体数字化。
2、更新不美不美观念，体验信息手艺撑持下的常识立异教学
培训的第二天，张义兵教员给我做了《信息手艺撑持下的常识立异教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要立异教育的不美不美观念。他以常识论坛为例给我们介绍了立异常识教学，常识论坛是以不美观不美观概念为中心的，而传统的建构主义则是以勾当为中心的。传统教学重在教授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给常识重结论，轻过程，贫窭教与学的互动，轻忽学生充实的思惟过程，使教学过程难以成为立异能力的培育过程。
传统教学重经验、轻立异，教师凭经验教学，组成思惟、步履定势，窘蹙对自己的教和学生的学进行反思、研究、立异。传统教学还具有封锁性，贫窭师生之间的交流与合作的机缘。教学立异所要闪现的就是要变教授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封锁性教学为开放性教学，要充实闪现学生的主体地位。
计较机多媒体手艺作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了首要的浸染。应用多媒体手艺可以将我们用措辞难以表达清楚的问题直不美不美观、形象地揭露给学生，有助于教学重点和难点的打破；在教学过程中把丰硕多彩的视频、动画、图片等资料揭示给学生，可以激发学生的进修欢兴奋乐喜爱；经由过程某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的介入意识，加深他们对问题的熟谙和理解水平；选择合适的媒体进行教学，可以增除夜我们的.课容量，俭仆时刻。假定没有计较机多媒体手艺，纯挚靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式较着是跟不上现代化教学的要求的，掌控必定的计较机多媒体手艺，提高自己的信息化教育水平对教师来讲势在必行。可以说天天的培训都使我在不美不美观念上有一个更新。
3、汇集进修，未来教育成长的标的方针
在这几天的培训中，几位专家都提到了汇集进修，这一点我很有感应，汇集进修这样一种新型的进修形式，有他不成替代的特点，将是未来教育成长的标的方针。汇集进修在下降成本的同时保证质量，经济成长状况可以促进教育的成长，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面睁开的。一是从教育步履法子上，教育手艺和步履法子的改良，提高了教育的效益。
二是从教育的规模上，麦克风和音响可让几百人聚积在一路上课。可是，这类教育模式实践证实是不成取的。汇集进修可看作是一种在教育规模内扩除夜劳动规模的典型形式，劳动力成分（教师）被汇集所替代，其实不意味着教师浸染是多余的，相反，作为指导者的教师或设备呵护者，其浸染也在逐步晋升。
汇集进修可以自我抉择进修时刻和地址，这类进修编制下是顺应了成人的特点，它为学员俭仆了良多时刻。好比，我们此刻的培训便可以经由过程网上课件自由回家抽时刻进行汇集进修。
汇集进修还可以按需进修，汇集进修的特点是学生能遵循自己成长需要进行选择性地进修。汇集进修还有一个特点是每个学生能与优良教师睁开互动。
4、精采的信息素养，教师必需具有。
在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化手艺案例，让我看到了信息化气象下的教育教学新模式。最后一个讲座上陆司理为我们介绍了教学设计斥地工具，我这软件对我们进行信息化教学都有很除夜的辅佐。
作为一名教育工作者，我感应传染到教育教学工作的艰难。信息素养是毕生进修者具有的特点，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思惟、教学不美不美观念，掌控现代化的教学编制和教学手段，谙练应用信息工具（汇集、电脑）对信息成本进行有用的汇集、组织、应用；经由过程汇集与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育气象中培育学生的信息意识。这些素质的养成就要就教师不竭地进修，才能知足现代化教学的需要；才能成为一名知足现代教学需要的高素质的教师。
5、不合地域同业的交流，体味了自己的优势和不足
此次的培训不单仅为我们供给了很好的进修信息化教学能力的机缘，也为我们供给了与全省同业交流构和的机缘。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，好比我校的实训考试考试前提较好，校率领斗劲正视教师的专业成长。同时也发现了各地的分歧和我校的不足。
本次信息手艺培训当然只有短短五天的时刻，可是经由过程这五天听陈述，团队合作构和信息化教学设计，上网交流感悟或天天写心得，使我对信息手艺的应用有了一个质的飞跃，一悔改去的“多媒体无关紧要”的后进思惟，而要积极采纳信息手艺与我所教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高供给了很好的保证。此次培训是我信息化教学的一个新的最早，培训给我的更多的是一种理念，在尔后的教学中，我还要去进修给你更多的信息化教育手艺，用信息化手艺来处事我的教学，晋升我的教育教学质量。
数字化转型心得体味 篇13
此刻，操作计较机既提高工作效力，又可以达到成本共享。多媒体教学已成时尚。应用多媒体，不单给学生供给了丰硕的感性熟谙，也使课堂教学方针完成、教学难点的打破更省时、更省力、更有用。多媒体在教学中的操作也愈来愈普遍。在此谈谈我在开放周的心得体味。
1、在多媒体教室上课，更等闲激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。因为多媒体教学是集图象、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静连络的默示手段向学生揭示进修内容，除夜除夜增强了学生对抽象事物与过程的理解与感应传染，从而将课堂教学引入全新的境地。俗语说“欢兴奋乐喜爱是最好的'教员”，只有学生对进修有了深挚的欢兴奋乐喜爱，在教学中，教员讲得轻松，学生学得自如，在教学中碰着的良多坚苦也就顺理成章了。
2、操作多媒体进行教学，在教学中良多学生难以理解的问题可以斗劲直不美不美观、形象地展此刻学生面前，便于学心理解和领受。多媒体教学以一种动态的编制向学生揭示，在多种感官的刺激下，能更好地斥地学生的创作发现力，想象力，给学生一个更好的进修空间，在多姿多彩的图片揭示下，学生如同身临其境的感应传染，更能体味所学内容，这样的别致感也可在必定水平下消弭学生因为长时刻坐着上课而带来的疲备，也能调动学生进修的自动性，介入性。
3、操作多媒体进行教学有助于加速教学速度，在课堂上有足够的时刻让学生操练巩固。在通俗的教室里上课，教员要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样华侈了太多的时刻。操作多媒体，预先建造好课件，充实操作好课堂上的每分钟。增添教学的密度;还可以即时反馈，闪现反馈的广度。
总之，操作多媒体进行教学，有助于提高教学下场，合理操作好课堂时刻，在不异的时刻内让学生掌控更多的常识，又促进我们教员进修，提高教学能力。当然我清醒地熟谙到它也有短处,理当若何阐扬它的用处,扬长弊短，这也是我所要思虑的。
作为教师，理当充实操作现代化的手艺再连络现代化的思惟在教学中去勇于立异，试探出更好的教学编制。在泛泛的教学过程中，把多媒体教学予传统教学相连络，充实阐扬多媒体教学予传统教学的益处，矫捷地应用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰如其分的浸染。
数字化转型心得体味 篇14
我经由了两天时刻的网上视频进修，经由过程当真听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的熟谙，拓宽了我的思惟模式，知道了在汇集气象下该若何去做汇集成本的清理，汇集中该若何去进行授课内容的材料预备，正视泛泛泛泛材料的自动堆集。我清楚的熟谙到了优良PPT的关头点哪里，该若何去建造，第一次接触了思惟导图的思惟，知道了改若何去建造和思惟导图有哪些应用。
经由过程本次的培训进修、交流和构和，对教学设计有了更深的思虑，对课程成本培育汲引，课程平台培育汲引有了了了的思绪。在尔后的教学中深切睁开教学更始、进一步晋升教学水安然舒适质量，有了新的方针。学员们进修欢兴奋乐喜爱浓密，构和强烈强烈热闹，完竣的完成了前一一阶段的进修使命，精采的进修下场，我们感应传染到源于以下几个启事：
（1）黉舍科研处精心预备：在中职信息手艺培训的通知下发后，积极组织全校教师报名插手培训，实时提醒报名的教师插手网长进修。
（2）教师们进修方针了了：进修中心坊主提出争夺完竣完成进修使命，争当优良班级的方针，学员们进修积极性高涨。
此次进修为处于一线的教师们供给了一个教学交流的平台。为了使巨匠构和得加倍深切、更有针对性，更好的指导尔后的教学，环抱巨匠构和的焦点和热点议题，我们选择了以下几个议题进行了构和：
1、汇集气象下，该若何样去进行教学成本的┞合适？
各个教研组、办公室成立自己响应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库和以学生为主的学生作品素材库，全数素材库会占用很除夜的存储空间，纯挚依托人工来治理可能会很麻烦，因为触及到各类分类和子分类，同时除夜多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。是以需要成立一个素材库的通用治理平台。上传之前，教员遵循自己清理汇集的成本、材料等进行响应的标签和归类，便于需要操作的教员进行查找。对属于教员小我作品的成本，好比PPT、flash等成本这需要有教员小我的授权，其他教员才能下载操作。为了提高教员们将成本共享出来的积极性，我们采纳了成本交流的编制，对每个成本计分，假定你要操作他人的成本，你必需先上传自己的成本，同时要有专门的教员来对全数平台下的成本进行内容审核。
2、汇集气象下，教学成本整合的分工
对教学成本整合的分工，我们构和了良多，好比专人治理，专职治理等。事实下场我们感应传染汇集成本整合的分工不是依托—一小我或几小我能够完成的，它需要教员们的自动配合，需要强除夜的软件治理平台的撑持和硬件平台的撑持。可是他需要一一个手艺撑持团队，来对全数平台进行呵护和批改，负责全数平台的操作培训。各个院系需要去鼓舞鼓舞激励教员进行成本共享上传，鼓舞鼓舞激励操作汇集教学成本，鼓舞鼓舞激励教师团队进行协同工作。
3、汇集气象下，成本整合平台理当搜罗哪些功能
平台的培育汲引可以依托自己的黉舍教员自己斥地，可操作开源代码，也可操作商业软件。不管你操作那种模式，都必需包含以下内容：素材治理系统、教师备课系统、课件建造系统、课程发布更新系统、直播教育系统、学生反馈、进修质量监控系统和试卷编写系统。同时还要具有文本输入文本转换、图表的建造、图表的转换、图片插入、图片转换、简单的图片建造、简单的动画建造、多媒体文件的'转换、多媒体文件的插入、公式编纂、后台的元数据输入和汇集等功能。
4、若何汇集好的PPT等成本
经由过程构和，我们感应传染一方面举荐合适操作PPT等进行教学的学科教员尽可能操作PPT或flash等进行教学，经由过程学生的反馈系统，后台的下载点击量找出斗劲好的PPT等成本在教学成本平台长进行首页推展，并收入优良成本数据库。此外一—方面，正视多汇集上的较好的PPT等成本进行汇集和清理，融入到我们自己的数据库，并编写声名，闻名出处版权等。最后，成立—一个学生优良成本、作品数据库，以供查阅。
5、汇集气象下的考试模式参议
考试作为一个检测手段，理当是数字化教学方案的一个环节。经由过程构和，我们认为，除夜部门的公共课（好比公共外语、公总计较机、军事理论等）和一部门专业课程很合适进行汇集在线考试。汇集在线考试系统必需确保它的健壮性、靠得住性。每个任课教员每学期上传两套问题问题，成立对应学科的题库。考试的时辰可以遵循气象采纳固定抽题和随机抽题的编制进行考试，每套问题问题的各个部门是可控的（好比选择题的数目、分值、所占比例等），主不美不美观问题问题采纳系统评分，客不美不美观问题问题，由教员在考试系统后台进行评阅给出响应的分值。评分竣事后，系统会给出学生的得分点、失踪踪分点，班级的分值分布气象等有用信息。采纳汇集在线考试系统可以很除夜水平上按捺学生的作弊步履、教员的舞弊步履。
数字化转型心得体味 篇15
在信息手艺高度发家的今天，操作汇集来进修、来授课已经是教育成长的一个除夜趋向，也是除夜部门教师城市做也想做的一件事。这不单是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌控现代化信息手艺。最除夜的益处就是催促了学生进修的积极性，对教师来讲更能直不美不美观地进行教学。此外，多媒体演示的课件中画面形象活跃,图文并茂,声音悦耳悦耳,对学生的感官刺激很除夜,能够吸引学生的寄望力,激起学生的欢兴奋乐喜爱,除夜除夜提高了课堂教学的下场。在教学中不单能够随时的调动学生进修欢兴奋乐喜爱，更有助于学生对常识的理解，班班通的操作就可以随时随地的闪现视频，能够实时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学使命。
在此次网上教学的不凡气象下，我也深切熟谙到了“活到老，学到老”这句话的`内在。毕生进修是教师教学的根底。俗语说“想给学生一杯水，教师理当有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师博得学生尊敬，征服学生的就是你的教学。在信息汇集与教育连络的今天，对教师也是一个挑战，我们要不竭更新教育理念，改变教育编制，要与时俱进，做一个顺应时代潮水的新型教师。
不外，我也有一些担忧，多媒体课堂教学打破了传统教育手段。此刻的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图象、音频、视频、动画，有静止的、步履的、分手的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式经由过程计较机的集成措置组成了一种多媒体信息的连络体。多媒体信息默示形式多样，对抽象的概念、事理用文字描述，也能够用动画摹拟现实过程……任何教学内容都可以用最有用的编制来默示，战胜了其他媒体单一默示及难以协同默示的短处，是以增强了教学内容的默示形式。多媒体教学汇集操作于课堂教学，经由过程共享多媒体信息，增强教学内容的默示形式，在贯彻教学的直不美不美观性原则上能阐扬其怪异的优势。可是它也只是一种教学手段。我认为不能过度的依托汇集工程，我们要进修操作前进前辈的教育和进修理论，去实现教育和教学的最优化。
总之，跟着汇集工程的逐步实施，我们要合理操作，为教育事业供献自己的热忱。
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