优良班主任培训心得体味

优良班主任培训心得体味

　　我们获得了一些心得体味往后，有这样的机缘，要好好记实下来，这样我们可以养成精采的总结编制。那么心得体味该若何写？想必这让巨匠都很忧?吧，以下是小编清理的优良班主任培训心得体味，接待巨匠分享。

优良班主任培训心得体味1

　　二零一一年九月十六日，我们一行人在商主任的率领下来到一中插手全国中小学班级治理立异现场交流会，进修他们的优良研究功能和领受他们丰硕的班级治理经验，来提高自己的班级治理水平。

　　在短短两天的培训中，我收成颇丰，以下是我的点滴体味：

　　1、班主任应长于鼓舞激励学生

　　与学生交往，要讲究艺术，要学会聆听，与学生在一路勾当，以聆听为前提，与学生的谈话加倍有益于班主任工作的睁开；听了讲座后，让我更深切地熟谙到赏识教育对班主任工作的首要，“数子一过，不如奖其一功。”

　　林格曾说：“人的根柢在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也注解，每小我的心灵深处最盼愿获得他人的必然。所以我们要贯彻奖励为主，奖惩为辅的正面教育原则，假定一个班级遭到赞誉多，则这个班级学生思惟道德、纪律、成就就会愈来愈好，因为赞誉使学生取长补短，促使他们不竭前进，相反假定一个班级经常遭到攻讦，便会失踪踪去抉择抉择信念，就会使他们安于现状，很难前进。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的冷笑中有爱迪生。是以，在教育学生中少攻讦、奖惩，多去发现学生的“闪光点”，给以必然和鼓舞鼓舞激励。此外，集体性的奖励要多操作，心理学研究注解：人们都但愿自己能置身在一个优良组织，而且但愿成为这个组织的优良分子。集体性奖励不单能够激起学生的集体名望感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，增强了集体往后，集体自己就可以够成为很除夜的教育力量。”所以一个优良的班集体就可以鼓舞激励学生，使他们不竭争夺一个又一个的成功。

　　学生最关心的是教师对他的不雅概念，最除夜的欲望是获得教师的关心和爱护保重，出格是面临问题学生时，假定能尽可能发现他们的益处，然后真诚地去歌咏他们、鼓舞鼓舞激励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优良。教育学生首先要学会“糊口上知足常乐，同窗之间助酬报乐，进修上自得其乐，身体健康欢愉”,从而成立学生切确的人生不美不美观。

　　2、班主任应营建宽松协调的魅力班级

　　班级理当是有个性的，怪异的。一个好的班级评判尺度，不单在成就的凹凸，名利的若干良多若干好多上，更理当是看在这个快成功长的.场地里，教员，学生是不是是都感应幸福，欢愉。作为班主任，担负着若何营建宽松协调的班级空气的使命。一个魅力班级的文化培育汲引是重中之重。教会学生设计“家”，让班级具有家的温馨。睁开丰硕多彩的班级勾当，指导班级中的每个成员都来为这个巨匠庭出经营策，培育班级主人翁意识。集集体的力量，科学治理班级，配合草创宽松协调的魅力班级。

　　教师没法选择学生，可是我们可以选择教育编制。把通俗的事务转化为超卓，把懊恼的工作转化为欢愉。除此而外，我们还要切确措置好与班科任教员的关系，措置好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，措置好与同事，任课教员在工作上糊口上的关系，有益于更愉悦的工作。跟着家长教育意识的提高，我们理当操作家长这个群体，让他们配合我们一路来培育教育学生。让家长，教员，学生除夜白：除传道授业解惑外，首要的教会学生学会在社会中保留。“成人比成功更首要，成长比成就更首要，支出比功能更首要”。

　　有人说：“不变的教员，流水的学生。”我要说：“教员也要变，教员和学生一路成长才是真实的教学相长。”让我们专心思虑，专心感悟。让教育聪明升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风光，让我们感应传染到每个鲜活生命的并世无双和不合凡响。

　　天空收容每片云彩，非论其美丑，所以天空宽广宽除夜奔放很是；高山收容每块岩石，非论其巨细，所以高山雄浑很是；除夜海收容每朵浪花，非论其清浊，所以除夜海浩荡无边；我们用真情容纳每个学生，非论其吵嘴，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重除夜。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

　　以上是我在培训进修时代的几点心得体味。实践出真知！相信本次培训对自己尔后教育教学工作会有所辅佐。我将继续全力进修，更好地投入到工作中。

优良班主任培训心得体味2

　　很兴奋能插手此次班主任培训勾当，天天我都当真进修培训内容，实时完成好功课，并介入同仁的构和。在当真进修了模块一的讲稿和视频录相后，我对班主任工作有了更多的体味，对班主任工作也有了一些心得体味。

　　在21世纪的今天，跟着社会对培育人的要求的改变，更孔殷地向班主任提出了更高的时代要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些现实问题，对我们泛泛泛泛的工作有很除夜辅佐。如在碰着一些突发事务时，首先要从尊敬学生、爱护保重学生的角度解缆，只有爱学生的教员才会收成学生的爱。爱就是要宽容，面临无邪可爱的孩子偶然的小短处错误，得宽容处且宽容。此外对学生的教育，单靠我们班主任是不够的`，我们也要有团队精神，措置好与同事，任课教员在工作上糊口上的关系，有益于更愉悦的工作。跟着家长教育意识的提高，我们理当操作家长这个群体，让他们配合我们一路来培育教育学生。让家长，教员，学生除夜白：除传道授业解惑外，首要的教会学生学会在社会中保留。“成人比成功更首要，成长比成就更首要，支出比功能更首要”。

　　以上是我在进修模块一后的一些感应传染。实践出真知！相信本次培训对自己尔后的教育教学工作会有所辅佐。我将继续全力进修，更好地投入到工作中。人们常说，教师是高尚的职业，它的高尚就在于奉献和牺牲。班主任是这项高尚职业中的基石，官虽小，但责任和浸染重除夜。班主任的工作是通俗而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想成为每个学生的伴侣，要想获得每个学生的相信，需要支出良多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无绝顶，治理无边际。作为班主任，累并欢愉着。

优良班主任培训心得体味3

　　正如于震北教员说的那样“全国之主任多矣!”而班主任则是“极首要、极普遍、极诺言、极伟除夜的主任”。可见，班主任工作是何等的首要。在新的历史时代，经济社会的深切改变，教育更始的不竭深化，中小学生成长的新气象、新特点，这些都对中小学班主任提出了更高的要求，作为一名班主任，我感应传染到工作面临的良多新问题、新挑战。如留守儿童的治理、学生沉湎汇集游戏、个体学生的暴力倾向等，正在我感应力有未逮，插手了第九期班主任远程培训，经由过程二十来天的进修，王宝祥教员、丁蓉教员、尚秀兰专家等的讲座如统一股春风，坦荡了我的视野，增强了我的抉择抉择信念。

　　1、班主任要体味、研究学生，增强德育工作的针对性。

　　只有周全数味、深切研究学生，客不美不美观切确地掌控学生的思惟气象、进修气象、身神采形和个性特点，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科学性、针对性，增强实效。我每年都是接手一个新的卒业班的班主任，除夜部门学生都不体味。学岁首，我要花近一个月去家访，课间和学生交流。经由过程这样的道路，我对学生的个性特点、进修气象、家庭气象有了除夜体的体味，在往后的工作中，才更有益于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深切体味每个孩子的精神世界----这是教师和校长的首条清规戒律。”

　　2、班主任要为人师表，忘我奉献

　　教育过程自始自终都是人与人之间彼此影响、彼此浸染的过程。为了使学生人格获得健康成长，班主任就必需首先致力于修炼自己的人格。不管在工作中、进修上、糊口中，教员必需正视自己的一言一行。教师身上有了亮光，才能点燃他人。在当今社会“一切向钱看”的思惟很是较着，班主任教师假定窘蹙奉献精神，就不会酷好自己的职业、死守自己的岗位，就不成能具有“先全国之忧而忧，后全国之了而乐”的'精神。

　　3、班主任要具有较好的心理教育能力

　　学生心理需要在精采的心理健康气象中成长起来，在这样的气象中，学生没有压力，很是坦诚、兴奋，而且这类欢愉还具有传染力和传递性。这就要就教师在和学生交往的过程中，班主任要以真诚、真实的自我呈此刻学生面前，内外如一，真实靠得住。只有班主任把自己的学生算作伴侣，学生才能真诚地采纳教员。班主任还理当掌控一些根底的、心理测量编制，能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估，从而更有针对性地选择合适的教育编制。

　　4、班主任必需了了“依法治教”不是“以罚治教”

　　在本次进修的专题讲座中，提到黉舍对学生张华措置的案例，黉舍较着走进了“以罚治教”的误区，没有对张华采纳响应的解救编制，没有鼓舞激励，没有改正，而只是一昧的惩戒，导致了教育的失踪踪败。

优良班主任培训心得体味4

　　为了提高我校班主任教师对今世教育理论的现拭魅掌控和操作操作水平，黉舍对班主任组织了一次班主任教师培训，使全数教师能遵循进修落伍行工作、教研和进修，成立我校教师精采的师表形象，更好地提高教师的营业水平，在培训中由优良班主任、教育专家向我们具体介绍了自己在工作中堆集的独具气焰的工作经验和切实有用的编制，使我受益良多。

　　“学高为师，身正为范”。经由过程此次培训，使我更知道班主任的精采形象对学生的思惟和步履发生积极的影响，不良形象对学生的思唯有消极的影响。是以，我在学生中要正视成立自己的精采形象。我在学生中的第一印象若何，直接关系到往后班级工作的睁开和学生精采思惟道德、精采步履习惯的组成。所以，在工作之初就要正视自己的形象。教师泛泛以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真实的人。作为教师，出格的班主任，要用很长时刻，专心灵来熟谙学生，撑持和赏识学生，全力与学生心灵发生共识，用理解打开学生的心灵。学生出了问题，切忌主不美不美观判定，简单粗莽，措置问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的下场，使念头和下场，手段和方针有机地统一路来。教育的焦点和魂灵是育人，要闪现以酬报本的教育理念。班主任要出格关注学生的心理动向，尊敬学生的个性分歧，尊敬学生作为自力个体存在的现实，全力做学生的`良师益友，全力措置好自己与他人的人际关系，自动辅佐他人，用健康的身心去影响学生，协调洽来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽可能为自己和四周的人创作发现一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理盼愿教员的爱,教师的使命在于发现、叫醒、指导。对教育学生来自于一份真诚的相信，教员的教育，盼愿获得学生的尊敬，但更要正视学生的这份尊敬，这样才能体味学生、走进学生，从而布满热忱和真爱来面临。

　　充实阐扬浸染教师和学科带头人在集体备课、教研勾当、校本操练编写中的引领浸染，让他们放置教科研勾当，分拨工作使命，组织教育评价，指导教学研究，让这些营业尖子有讲话的权力，引领黉舍教学工作健康成长。我们理当经由过程访谒学生、深切课堂、不雅察看校园和听取陈述，在对学生进行全方位的接触和体味，经由过程进修感应传染到在教学方面的诸多特点。首先,教师授课中以教材为依托,但不囿于教材,充实阐扬教师的主不美不美观能动性和拿手和指导浸染,鼓舞鼓舞激励学生介入,留给学生的思录雍︿斗劲充实;其次,教师斗劲关心细节,于细微中尽显匠心,第三,教师课堂教学中能遵循需要填补学生已有常识经验的不足,矫捷应用教学编制,激活和丰硕学生已有经验,默示出很深的教学功底和正视细节的优良品质.第四,教师正视课堂操练,教师所讲例题经由精心遴选,很是典型,涵盖的常识点多,触类旁通,同时让学生经由过程课堂操练来掌控常识,操练学生发散思惟.是以新课程理念为教师弘扬教育个性,培育学生立异意识供给了保障.最关头的是要进修他们在教学中以学生为本的做法。以充实调动学生的自动性为起点，在课堂教学中以学生的进修勾当为主，这里首要的是：一是学，二是动。这里我们需要一种逆向思惟，把畴昔教学勾当一切环抱教师改酿成一切环抱学生，才能真正把素质教育落实到黉舍工作的各个方面。

　　教育学生要有强烈的责任心，做为一小我平易近教师，有强烈的责任心是最根底的，这类责任心首要表此刻以下几个方面：

　　1、对全数学生负责。

　　教师教书育人应是面临全数学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每位学生负起责任，必需关爱学生，尊敬学生人格，促进他们在道德、智力、体质各方面都获得成长。

　　2、对学生未来负责。

　　对教育是一个持久成长过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节闪现错误谬误会给其他环节组成坚苦，从而影响学生的正常成长。我们教师理当安身当今，着眼未来，以苦为乐，甘于伶丁，勤勤恳恳，充任人梯，负起我们这个诺言而艰难的使命。为儿女着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋除夜业负责。

　　3、对学生所授的常识负责。

　　教师所教授，对学生来讲都是新常识，对常识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需切确科学。教书育人是一项职责重除夜的峻厉工作，来不得半点子虚，对和轻率。禁绝予含有不清和短处的概念闪现。要保证学生掌控真正常识，作为教师不能用照本宣科，合座灌等编制来教学学生。这样，就要就教师自己理当有赅博的常识，灵通的学识，理当能够对科学常识的周密系统有通透的理解，如斯才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，常识才能被学生所接经管解，内化为学生的常识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了常识教授的过程。教师作为一种职业，在人类社会成长中起着桥梁和纽带浸染，承担着人的思惟文化传布，新生一代的培育，各类社会所需要的人才的培育等艰难使命。我们只有不竭提高自己的道德素养，才能培育出明礼诚信、自豪、自爱、自年夜和有立异精神的高素质人才。

　　在尔后的工作中，我还要继续全力，当真总结教育的得与失踪踪，并虚心向身边的优良教师进修，正视教育教学经验的交流，强调进修，要毕生进修，扩猛进修规模，拓宽教育视野，使自己不竭前进，并创设自己的怪异教学气焰，创作发现更新的教育编制。

　　我采纳一句话总结出我经由过程此次进修教育编制：掌控现今世学生心理，掌控机缘，找准线路，遵循那时内容找准点出手教育。

优良班主任培训心得体味5

　　1、要做有责任心班主任

　　教师肩负着即教书又育人的重担。首先，班主任要有严谨的治学立场,雄厚的学科专业常识和宏壮空阔的科学文化常识。其次，班主任还要有精采的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业忘我奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我熟谙到做为学生教员的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊敬每个学生,耐心正视地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,闪现出班主任的责任心，学生才能养成精采的进修习惯，获得精采的教育。

　　2、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。

　　班主任担任着教书和育人的两重担务，对学生个性心理品质的培育，步履习惯的养成起着巨除夜的浸染。这类浸染是无形的，它经由过程班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。是以作为班主任，首先得酷好这份工作，专心去体味这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

　　3、要做以身作则，为人师表的班主任

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的浸染。"学高为师，身正乃范"。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要肄业生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形傍边为学生成立表率。开阳中学的教员出格提到了这一点。班主任，他的世界不美不美观、他的道德、他的步履、他对每现象的立场，都这样或那样地影响着全数学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成甚么人，自己就理当是这类人。"

　　总的来讲，我但愿我的学生成为积极向上、勇于立异、不怕坚苦、对人以诚相待、有同情心和责任感、死力做好任何工作，有必定心理承受力的周全成长的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时代的班主任应对教育对象实施影响的同时，不竭地完美自己。必需不竭地进修有关常识，在实践中总结经验，提高自己素质，才能严于律己，以身作则，在学生中成立一个实其其实的表率。

　　学生是具有摹拟力的一个群体，他们不时刻刻不美观不美观不雅察看着教员的一举一动，并在某些方面进行摹拟，所以教员在学生面前必需有表率的浸染。记得在一次除夜扫除中，为了使每位同窗都能当真、负责地完成使命，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力争擦的干清清洁;步履是无声的措辞，不需要任何鼓舞性的措辞，就已充实调动起学生的劳动积极性，都自觉地遵循教员的分工，热火朝六合干起来。

　　事实证实，在教育工作中要全力做到：正人先正己，不时事事做学生的楷模。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有背法乱纪行为;奉告学生要尊敬他人，措辞文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不成能的到好的更正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲主出手，吃苦在前，做勤学生的带头人，否则，即便你说的轻诺寡言，头头是道，而不寄望自己涵养，也不会获得知足的下场。

　　4、做切确评价，鼓舞鼓舞激励学生的班主任

　　教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要合理，只有合理地评价每个学生，才能使学生服气，从而激倡议昂扬向上的欲望。教育中力争合理的评价每位学生，对成就好的学生不护短，对进修差的学生不不放在眼里，寄望发现优生的不足，防微杜渐;长于发现差生的`闪光点，并使之发扬光除夜。这都是六位班主任的配合特点。

　　5、要做对学生等量齐不美观，严酷要求的班主任

　　师爱是最神圣的，其神圣的处地址于它有很强的原则性和高尚的使命感。正如马卡连柯所说："假定没有要求，那就不成能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧改变的今天，面临纷繁的世界，多种思惟文化的激荡，新旧价值不美不美观念的冲突，乖戾的竞争，和拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失踪踪去了它原本的光环，在这类气象下，酷勤学生与严酷要求相连络应是教育的根底准则，让学生体味甚么是真诚的爱，用现实步履去爱，但面临各类成分，我们必需做到对学生的爱要等量齐不美观。

　　总的来讲，要将此次班主任培训学到的经验、编制应用于班主任的工作实践中去，为了对学生周全实施素质教育，扎实而有用地做好班级工作，对自己的班主任治理要不竭地检讨，不竭地总结，不竭地进行立异。争夺做一个优良的班主任。

优良班主任培训心得体味6

　　“勤为教育，共赴一师”，惠阳的教师们一同远道而来，方针都是为了增强自己的教师素质，为往后的教师事业添砖加瓦。

　　经由过程听了几位教授的超卓陈述，班主任是学生泛泛思惟道德教育和学生治理工作的首要实施者，是学生健康成长的引领者。而班主任的心理若何调适，班主任若何有用的治理班级体，班主任若何让学生育成精采习惯等等问题，是此次班主任培训的方针地址。对我来嗣魅这是一次思惟的升华，教授教员们阐述的教育不美观不美观概念，都是连络现实深切浅出阐述了新的教育理念，下面是我本次培训的几点首要体味。

　　（一）班主任心理健康的首要性

　　我们都深知，班主任的'心理健康状况会直接影响到学生的健康成长，但更多的我们只是勾留在乎识上，并没有完全正视班主任的心理健康，白岩松曾说过“熟谙他人等闲，可是熟谙自己却很难”。作为班主任我们也是一样，要熟谙自己，能切确地体味自我，节制自我。把自己积极的一面，健康的激情带到课堂中去，少一份埋怨，多一份坚定，对班主任的治理起到举足轻重的浸染。

　　（二）班级文化培育汲引的首要性

　　参不美不美观了青园中信小学，给我留下了深切的印象，黉舍以“抉择信念教育”中心，“相信是一种力量”的办学理念。而班级文化也是以校园文化为母文化，每个处所都是布满了可能的处所。让我不由反思自己的在班级文化培育汲引方面的落伍，丰硕班级精神文化，扩除夜文化内在成为我们往后培育汲引班级文化的指了然标的方针。

　　（三）学生精采习惯的养成的首要性

　　有巨人曾说过“习惯是伟除夜步履的标的方针”。作为班主任，培育学生精采习惯不是一朝一夕，精采习惯要让学生坚持操练，从被动到自动，最后到自动。

　　播下一个步履，你将收成一种习惯，收成一种脾性，播下一种脾性，你讲收成一种命运。精采的习惯对学生成长起到了相当首要的浸染。作为班主任要不竭提高思惟意识，了了学生在思惟、进修、步履上规范严酷要肄业生，同时又要对学生泛泛糊口多一份“爱”，正所谓没有爱就没有教育。

　　（四）校园安然工作预防和措置

　　新时代，依法执教存在着阶段性障碍，其中有家长教育权缺失踪踪和法定的黉舍治理权限不明。在这类气象形象下，要清楚教师对学生的权力和义务，教师要切确行使惩戒权，编制有纪律赏罚、口头峻厉攻讦、写自我检讨等等，总而言之要依法行使，法度楷模适当。

　　学生是祖国的花朵，校园安然责任除夜，在泛泛治理中，如考勤治理、课堂教学安然治理、上下学安然治理等。让我意想到这不是一种形式，所有的这些理论、思绪都是根底，我们都理当在泛泛治理中多一份细心，来预防校园安然工作。

　　培训的糊口是短暂的，作为教师是不会停下进修的脚步，只有不竭丰硕自己的履历，不竭提高自己的教师素质，不竭提高自己的班级治理策略。才能跟上时代的法度楷模，一路让学生面向世界，面向未来！

优良班主任培训心得体味7

　　雨果师长教师曾说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是通俗而礼让的。我很快乐喜爱。20xx年7月我有幸插手了镇江市润州区主干班主任高级研修班，当然会议只有短短的几天时刻，但收成颇丰。列位教育专家从班主任工作理念到编制和策略，从学生心理健康指导到教育法令和校园安然，从不合的角度诠释了该若何做一个优良的班主任，使我从理论上感应传染到了在当今教育形式下若何做一名及格的班主任!

　　就像专家讲座里奉告我们的那样：一个聪明的班主任首先理当是一个欢愉的人，能站在学生的角度看问题，多体味学生，爱学生，让每个学生都糊口在但愿傍边;理当要有自己的魅力;理当善用鼓舞激励编制;理当为学生营建一个好的进修空气等等。心理学家布鲁纳说：人的魂灵深处都有一个根深蒂固的需要，那就是但愿感应自己是一个发现者、研究者和试探者。优良班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的陈述，看到了自己工作的不足，尔后在工作中要从小事做起，教育学生讲究编制，正视策略，下面我就这几点谈谈感应传染。

　　1、班主任要做要做一个欢愉的人。要有四心：童心、爱心、责任心和合理心

　　作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊敬每个学生，耐心正视地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，闪现出班主任的责任心，学生才能养成精采的进修习惯，获得精采的教育。育人先育心，悦耳心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。经由过程进修，使我除夜白做为一名教师，只要爱学生，就必定会创作发现失踪事业。一个激情窘蹙、冷若冰霜的.教师给学生的印象常是峻厉、可畏而不成亲的，学生难以发生钦佩之情，更不敢向其敞欢畅扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育方针，那么甚么是爱学生呢?爱就是尊敬学生，重意味着相信、理解、宽容和采纳，充实地正视和赏识每个学生，耐心地聆听他的定见，采纳他的感应传染，包容他的短处错误，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是常识的泥像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去传染打动学生，才能教育勤学生。是以，教师只有把爱的种子播撒在学生的心里，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的心里世界培育出爱的激情，并使之升华。

　　2、班主任应提高自己素质，具有怪异的魅力形象

　　班主任的一言一行，对学生城市发生巨除夜的影响，所以，新时代的班主任应对教育对象实施影响的同时，不竭地完美自己。必需不竭地进修有关常识，在实践中总结经验，提高自己素质，才能严于律己，以身作则，在学生中成立一个实其其实的表率。班主任理当具有其怪异的魅力，成为教育战线上的魅力形象除夜使。经常会听到：甚么样的班主任就会带出甚么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是不是做好了楷模，活起来了没有。因为班主任的精神脸蛋对学生具有强烈的示范浸染，是以要求班主任要乐不美不美观、活跃开畅、布满生气。在学生面前要做到精神振作、激情昂扬、用语滑稽、立场驯良、风度安闲、姿态萧洒。班主任的活才能带动全数班活起来。我泛泛泛泛对学生要求严酷，上自习连结舒适，上课不迟到下课后和学生们一路步履、聊天，和学生们拉近距离，彼此体味，让他们对我有好感，相信我。对有些学生要鼓舞鼓舞激励，有些学生要要求严酷，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思惟步履已深深影响着学生。新课程要求我们教员，出格是班主任教员，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情悦耳格、言谈举止等城市给学生留下深远的影响。

　　当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在持久的教育实践中进行涵养与锤炼组成的，我们可以经由过程各类道路来提高自己。首先，我认为最首要的是要坚持以身作则，班主任要肄业生做到的，自己首先要做到，在教育更始中以自己的表率步履带动学生、培育学生;其次是要继续全力进修，此刻的学生视野坦荡，思绪活络，碰着问题老是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更况且此刻倡导新的教育不美不美观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与平易近主之风真正带入我们的班级，把尊敬与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，闪现师德的魅力。班主任在措置问题，就是在治理班级时，或许一句缓和的话语就可以兴起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就可以指出孩子改良的标的方针，或许教师一种聆听的姿态就可以获得孩子倾吐的盼愿，或许教师一次轻柔的抚摩就可以快慰孩子受挫的心灵。是以，要解决班主任所面临的思疑，跟上时代前进的法度楷模，班主任必需进修，成立本体态象，博得学生的相信和尊敬。再次是要勇于斗胆立异，长于总结。

　　3、班主任应长于鼓舞激励学生

　　苏霍姆林斯基曾说过：教育艺术的山顶山顶山顶颠峰师生间心灵交往的协调境地。与学生交往，要讲究艺术，要学会聆听，与学生在一路勾当，以聆听为前提，与学生的谈话加倍有益于班主任工作的睁开;听了讲座后，让我更深切地熟谙到赏识教育对班主任工作的首要，数子一过，不如奖其一功。

　　林格也曾说：人的根柢在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也注解，每小我的心灵深处最盼愿获得他人的必然。所以我们要贯彻奖励为主，奖惩为辅的正面教育原则，假定一个班级遭到赞誉多，则这个班级学生思惟道德、纪律、成就就会愈来愈好，因为赞誉使学生取长补短，促使他们不竭前进，相反假定一个班级经常遭到攻讦，便会失踪踪去抉择抉择信念，就会使他们安于现状，很难前进。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的冷笑中有爱迪生。是以，在教育学生中少攻讦、奖惩，多去发现学生的闪光点，给以必然和鼓舞鼓舞激励。此外，集体性的奖励要多操作，心理学研究注解：人们都但愿自己能置身在一个优良组织，而且但愿成为这个组织的优良分子。集体性奖励不单能够激起学生的集体名望感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，增强了集体往后，集体自己就可以够成为很除夜的教育力量。所以一个优良的班集体就可以鼓舞激励学生，使他们不竭争夺一个又一个的成功。

　　学生最关心的是教师对他的不雅概念，最除夜的欲望是获得教师的关心和爱护保重，出格是面临问题学生时，假定能尽可能发现他们的益处，然后真诚地去歌咏他们、鼓舞鼓舞激励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优良。教育学生首先要学会糊口上知足常乐，同窗之间助酬报乐，进修上自得其乐，身体健康欢愉,从而成立学生切确的人生不美不美观。

　　4、班主任应营建宽松协调的魅力班级

　　班级理当是有个性的，怪异的。一个好的班级评判尺度，不单在成就的凹凸，名利的若干良多若干好多上，更理当是看在这个快成功长的场地里，教员，学生是不是是都感应幸福，欢愉。作为班主任，担负着若何营建宽松协调的班级空气的使命。一个魅力班级的文化培育汲引是重中之重。教会学生设计家，让班级具有家的温馨。睁开丰硕多彩的班级勾当，指导班级中的每个成员都来为这个巨匠庭出经营策，培育班级主人翁意识。集集体的力量，科学治理班级，配合草创宽松协调的魅力班级。