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数字教育心得
从某件工作上获得收成往后，写心得体味是一个不错的选择，这样可以辅佐我们总结以往思惟、工作和进修。良多人都十分头疼若何写一篇超卓的心得体味，以下是小编汇集清理的数字教育心得，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
数字教育心得1
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”这是我的座右铭。我也一贯用它来指导我进修《数字灯号记号措置》这门课程课程。我是湖南涉外经济学院电气与信息工程学部通信工程0801班的谭星云。这学期在罗志年博士的教学下，进修了《数字灯号记号措置》这门课，采纳的教材是程佩青教授主编清华除夜学出书社出书的《数字灯号记号措置教程》（第三版）。经由过程这门课的进修，让我理解了灯号记号分化和措置的根底事理、编制和手艺。数字灯号记号可以经由过程对延续灯号记号进行采样和量化（或离散数字化）后获得，再操作离散傅里叶变换（DFT ）对其进行频谱分化。可是，离散傅里叶变 换（DFT ）措置数字灯号记号时，计较劲太除夜，未便于实时计较，在计较时应采纳快速傅里叶变换（FFT ），快速傅里叶变换不是一种新的变换，而是离散傅里叶 变换的快速算法。进修的意义和首要性在于进修过程自己进修的意义和进修除能掌控相关理论常识外，更首要的是我们在进修过程中我们的思虑和获得的启发。
理论验证性考试考试的内容中应设置问题让学生思虑。鼓舞鼓舞激励学生经由过程从头编写MATLAB法度楷模验证小我谜底。对设计性考试考试，课程讲完往后要肄业生遵循课堂内容，编写响应的设计法度楷模，当然对用到的首要MATLAB函数要进行汇总和声名。设计工作完成后要编程验证设计的切确性。要指导学生学会操作MATLAB工具箱所供给的不合设计手段进行设计。好比FIR数字滤波器的设计，最经常操作的是窗函数设计法，学生可遵循设计指标选择不合的窗函数和长度，在理想滤波器上加窗函数便可获得所需要的滤波器的单元脉冲响应，所设计的滤波器切确与否，要经由过程验证法度楷模，有两种验证编制：求出所设计滤波器的频谱上的鸿沟频率处的衰减；求时域灯号记号经由过程滤波器时的响应。因为FIR滤波器的最除夜特点是实现线性相位特点，故还应搜检滤波器对有用灯号记号有没有失踪踪真。经由过程该考试考试学会对FIR数字滤波器的设计编制及操作编制。从而为进一步的硬件设计打好根底。
罗教员将学生的需求、学生未来的成长标的方针等列为教学的首要方针，真正闪现了以酬报本的思惟，这一点良多高校并没有做到，也值得良多高校借鉴和进修。此刻良多高校或课程组为了自己的益处申请精品课程，挑唆从申报材料闪现了自己的特点，但现实中并没有做到这一点；良多高校为了数目上的要求，让能开双语教学的课程都开双语教学，根柢不考虑教员自己的营业水安然舒适学生的领受能力；良多教员为了自己的名望或评职称的需要出书，根柢没考虑书的.质量；良多黉舍为了开设考试考试而开设考试考试，并没有考虑学生真正需要的是甚么，事实下场弄的只不外是往上申报材料的一个砝码，学生并没有从考试考试中受益，甚至根柢不知道方针何在。我感应传染我们黉舍的数字灯号记号措置课程教学的模式，从现实解缆提高学生的能力，但有些仍是需要不竭地改良，不单单只是数字灯号记号措置这个课程，不是为了形式上的需求而双语教学，真正做到体味学生所需，让学生有更多的机缘进修前沿常识，介入到现实的数字灯号记号措置过程中。当然要完成这一点其实不是一个教员、一个课程组的全力便可以了，需要黉舍政策的撑持、教学空气的完美和持久不懈的全力。
一贯以来，我对灯号记号课程的教学也是倡导概念的理解、分化编制的掌控，计较是次要的，如在滤波器设计部门，我让学生掌控设计的编制、过程和寄望的要点。可是在现实教学中有时也很苍莽，因为考试的时辰需要考计较，假定不经由过程计较学生是得不到操练，也没编制掌控编制。经由过程本学期《数字灯号记号措置》和上学期《灯号记号与系统》课程的进修，从罗教员和董教员获得很除夜的启发，经由过程淡化计较，正视概念的分化和理解和该部门内容教学的方针，这样学生在进修过程中思绪会更清楚，当然掌控的也更快、下场也更好。
在进修时代，罗志年博士就本课程的操作和地位内在、精品课程的培育汲引、双语教学、课程教学的根底要乞降纲要和若何让学生更佳受益和实践教学等方面做了具体的教学。经由过程罗教员的指导，我获得很除夜的启发，经由过程淡化计较，正视概念的分化和理解和该部门内容教学的方针，这样学生在进修过程中思绪会更清楚，当然掌控的也更快、下场也更好。经由过程进修和交流，让我对《数字灯号记号措置》这门课程和灯号记号措置学科有了新的熟谙，新的不雅概念。
数字教育心得2
新课程更始对教育现代化提出了强烈的需求。在校园多媒体硬件培育汲引快速成长的前提下，软件培育汲引—数字教学成本数据库培育汲引和治理已成为教育现代化成长的瓶颈。
本文提到的数字教学成本库搜罗电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成就库、科研功能库、学生进修社区、教师进修成本库等。假定黉舍有完全的校园汇集、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒体教室，但窘蹙配套软件成本或治理不善，会导致设备操作率低，造成巨除夜的华侈。成立数字教学成本数据库是为了最除夜限度地实现成本共享，使学生领受数字进修和糊口体验，提高进修欢兴奋乐喜爱，学会自动进修；教师从传统、低效的工作状况解放，使他们有更多的精神进修教学，提高专业水平。
1、数字化教学成本库培育汲引编制。
要培育汲引数字化教学成本库，必需带动黉舍各本能机能部门和教师积极介入，不能依托少数人。成本库培育汲引是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不成能一劳永逸。是以，培育汲引的整体思绪是将使命分化为各年级备课组，以年级为单元堆集成本，按备课组—教研组—教务处—网管中心的顺次逐级验收上传，网管中心负责手艺措置。
2、数字化教学成本库治理。
科学治理是提高数字教学成本数据库操作效力的保证。为有序培育汲引和治理成本数据库，成立率领小组、治理小组、成本斥地小组，实施职责，成立各类合理轨制，完美教师培训系统。
教学成本数据库处事于教学，辅佐教师体味汇集成本的特点、组织形式和操作汇集实现教学成本共享，增强培训，使教师经由过程汇集共享教学成本和课件建造手艺，谙练应用电子课程预备系统进行教学设计，有用睁开多媒体辅助教学和汇集教学。跟着信息手艺的.成长，新系统、新手艺将层见叠出，教师培训不成能一劳永逸。黉舍要完美教师培训系统，知足教师实时更新常识手艺的需要。
数字教学成本数据库的培育汲引和治理是一项系统工程，触及各类成本。我们可以一个接一个地成熟，不求快，不求完美，不求特点，避免形式主义。关头在于合用性。在数字教学成本数据库的培育汲引中，率领的正视和切确指导将起到抉择性的浸染，查核轨制的引入是一个需要试探的问题。
数字教育心得3
在孩子的成长过程中，我认为教育孩子是最首要的。首先，从怙恃最早，怙恃的步履是孩子进修的表率，所以在泛泛糊口中，我们理当在各个方面都做得更好、更好。因为孩子们会不知不觉地向我们进修。指导孩子以精采的立场和乐不美不美观的精神应对糊口中的挫折和失踪踪败，教育孩子在坚苦中学会坚定。
孩子们在初学者的常识中处于恍忽状况，我们的怙恃必需巩固和理解孩子的进修。不正常的'是，当孩子们进修时，我们试图花时刻和孩子们在一路，和孩子们一路构和问题，一路进修，成为孩子们的进修火伴。鼓舞鼓舞激励和赏识孩子们，这样孩子们就会对进修更有抉择抉择信念。
愿意做孩子的聆听者。每当孩子奉告你良莠不齐的工作，不管我们有多忙，都要沉着下来听听孩子的声音，让孩子感应传染我们尊敬她。只有经由过程孩子们的精神交流，我们才能真正体味他们。
天天给孩子一个拥抱，一个微笑，让孩子糊口在爱的摇篮里。愿意和孩子交伴侣，和孩子一路承受疾苦，这样孩子和我们就不会冷淡了。获得孩子的心是我们最除夜的欲望。
在未来的日子里，我们也会边学边做，在实践中试探，让孩子健康欢愉地成长，成为新世纪的接棒人。
数字教育心得4
11月21日，我校在会议室不美旁不美观了登封市数字教学和数字成本操作培训。看完往后，我感伤很深。此刻我想和巨匠分享一下我自己的履历。
我小我认为，作为一名新教师，不单要掌控自己的专业常识，还要掌控现代数字信息手艺，适当应用多媒体手艺，为教学增添光华，还要为学生闪现丰硕的教材，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，拓展学生的视野，适当扩除夜课堂容量，把单调的课堂酿成丰硕多彩的课堂。
更具体的是，在现实教学中经常操作的有班班通、优教通等。和经常操作的电脑常识，如excel，word，PPT等。班级和优良的教学不单可感受我们的教师预备课程供给模式和丰硕的教学材料，还可感受我们的新教师点亮灯光，指导我们在教学的'道路长前进。当我们碰着思疑时，班级可以给我们珍贵的指导；当学生有坚苦时，丰硕的教材可感受学生供给简单的记忆手艺，如：简单的歌曲、有趣的动画、说唱公式、丰硕多彩的图片、纯口音、更真实的场景等。在班级的率领下，经常操作班级和多媒体教学手艺，学生慢慢顺应这类教学模式，不竭拓展视野，增添常识。夜晚与城乡的距离慢慢缩短。当然我们是农村学生，但我们的教育手艺一点也不后进。我们的进修和城市里的孩子完全一样。
当然我在师范除夜学的时辰也在黉舍学到了太多的媒体操作手艺，但有些部门仍是不够邃密和深切。经由过程此次进修，我体味到我进修多媒体手艺和数字信息，不成是为了我自己，也是为了我的学生，为了所有的农村学生，他们不受地域限制，不再因为农村教育后进，逐步缩短与城乡的距离，真正促进教育公允。
经由过程此次进修，我将在泛泛教学中更普遍地操作多媒体和数字信息手艺，为课堂增添光华，丰硕学生的视野，全力操作多媒体教学手艺，操作儿童，但愿学生能在教员的率领下愈来愈好！总3页123下一页尾页
数字教育心得5
在信息手艺高度发家的今天，操作汇集来进修、来授课已经是教育成长的一个除夜趋向，也是除夜部门教师城市做也想做的一件事。这不单是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌控现代化信息手艺。最除夜的益处就是催促了学生进修的积极性，对教师来讲更能直不美不美观地进行教学。此外，多媒体演示的课件中画面形象活跃,图文并茂,声音悦耳悦耳,对学生的感官刺激很除夜,能够吸引学生的寄望力,激起学生的欢兴奋乐喜爱,除夜除夜提高了课堂教学的`下场。在教学中不单能够随时的调动学生进修欢兴奋乐喜爱，更有助于学生对常识的理解，班班通的操作就可以随时随地的闪现视频，能够实时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学使命。
在此次网上教学的不凡气象下，我也深切熟谙到了“活到老，学到老”这句话的内在。毕生进修是教师教学的根底。俗语说“想给学生一杯水，教师理当有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师博得学生尊敬，征服学生的就是你的教学。在信息汇集与教育连络的今天，对教师也是一个挑战，我们要不竭更新教育理念，改变教育编制，要与时俱进，做一个顺应时代潮水的新型教师。
不外，我也有一些担忧，多媒体课堂教学打破了传统教育手段。此刻的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图象、音频、视频、动画，有静止的、步履的、分手的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式经由过程计较机的集成措置组成了一种多媒体信息的连络体。多媒体信息默示形式多样，对抽象的概念、事理用文字描述，也能够用动画摹拟现实过程……任何教学内容都可以用最有用的编制来默示，战胜了其他媒体单一默示及难以协同默示的短处，是以增强了教学内容的默示形式。多媒体教学汇集操作于课堂教学，经由过程共享多媒体信息，增强教学内容的默示形式，在贯彻教学的直不美不美观性原则上能阐扬其怪异的优势。可是它也只是一种教学手段。我认为不能过度的依托汇集工程，我们要进修操作前进前辈的教育和进修理论，去实现教育和教学的最优化。
总之，跟着汇集工程的逐步实施，我们要合理操作，为教育事业供献自己的热忱。
数字教育心得6
我和本校全数教师插手了“教学点数字教育成本全笼盖项目”的教师培训，在此次培训中，授课教师用他们赅博的常识和专业的培训模式，让所有参训学员无一不感应传染到收成颇丰。
经由过程省教育厅、省电教馆专家的具体解读，我知道了“数字成本全笼盖”项方针政策布景和积极意义，感应传染到国家对农村教学点的政策关心和良苦专心，同时也对农村教学点的成长前景布满但愿；我初步掌控了教学点操作系统的操作和呵护编制，对设备的'组成、结构也有了除夜致体味；根底知道了若何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中操作教学点数字成本。
印像出格深切的是上课模式这一点上，多种模式，多种选择，这给我们教学点的教员们供给了宽广宽除夜奔放的舞台，教员们可以遵循自己的需乞降能力选择合适本节课的模式来给孩子们上好每节课。
作为教学点教员我们要积极步履起来，熟谙到教学点数字教育成手法实有甚么，知道若何用，用了有甚么下场。欢兴奋乐喜爱是最好的教员，在课堂教学时，学生的进修欢兴奋乐喜爱是十分首要的，数字教育成本具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合默示力强的特点，以其别致性、趣味性、艺术性吸引学生的寄望力和洽奇心，调动学生的多种感官介入进修。经由过程多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的进修气象，使学生入境动情，在轻松兴奋的空气和美的感应传染中进修常识，除夜除夜调动了学生课堂进修的积极性和欢兴奋乐喜爱。可见，数字教育成本是激起学生进修欢兴奋乐喜爱的良师益友，是教师教学的好辅佐，更是我们的良师益友。恰当地应用数字教育成本进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有默示力和传染力，它能够促使学生快速、高效的获得常识，成长思惟。
经由过程此次培训，使我对点点通平台有了更深切的熟谙，体味了它强除夜的功能，体味到了它合用性和可操作性。它真的会给教学点的孩子们带来“雨露”，津润孩子们求知若渴的心里。它是农村教育的福音，是教学点教师的好辅佐。
此次培训，对我尔后的工作，进修城市有很除夜辅佐。从今往后我将会不竭研究，不竭完美，继续为教学点的成长、前进供献自己的有生力量。同时也但愿上级主管部门往后能多进行近似的培训勾当，让我们有更多机缘接触到前进前辈的教学理念和教育功能，不竭提高自己的教学手艺和认知水平。
数字教育心得7
此刻，操作计较机既提高工作效力，又可以达到成本共享。多媒体教学已成时尚。应用多媒体，不单给学生供给了丰硕的感性熟谙，也使课堂教学方针完成、教学难点的打破更省时、更省力、更有用。多媒体在教学中的操作也愈来愈普遍。在此谈谈我在开放周的心得体味。
1、在多媒体教室上课，更等闲激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。因为多媒体教学是集图象、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静连络的'默示手段向学生揭示进修内容，除夜除夜增强了学生对抽象事物与过程的理解与感应传染，从而将课堂教学引入全新的境地。俗语说“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，只有学生对进修有了深挚的欢兴奋乐喜爱，在教学中，教员讲得轻松，学生学得自如，在教学中碰着的良多坚苦也就顺理成章了。
2、操作多媒体进行教学，在教学中良多学生难以理解的问题可以斗劲直不美不美观、形象地展此刻学生面前，便于学心理解和领受。多媒体教学以一种动态的编制向学生揭示，在多种感官的刺激下，能更好地斥地学生的创作发现力，想象力，给学生一个更好的进修空间，在多姿多彩的图片揭示下，学生如同身临其境的感应传染，更能体味所学内容，这样的别致感也可在必定水平下消弭学生因为长时刻坐着上课而带来的疲备，也能调动学生进修的自动性，介入性。
3、操作多媒体进行教学有助于加速教学速度，在课堂上有足够的时刻让学生操练巩固。在通俗的教室里上课，教员要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样华侈了太多的时刻。操作多媒体，预先建造好课件，充实操作好课堂上的每分钟。增添教学的密度;还可以即时反馈，闪现反馈的广度。
数字教育心得8
1．数字化教育成本具有激起欢兴奋乐喜爱的浸染
教育心理学研究注解：进修念头中最现实、最活跃的成分是熟谙的欢兴奋乐喜爱，人们在满怀欢兴奋乐喜爱的状况下所学的一切，经常掌控得火速而又平稳。正如爱因斯坦所说：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。而数字化教育成本所具有的形象直不美不美观、声色并茂，富有动感的特点，和其所具有的吸引学生寄望力、激起学生思虑的功能，很是合适现代儿童的心理需求，从而能很好地激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们在活跃轻松的空气中乐学、勤学，除夜除夜提高了课堂教学效力。
2．数字化教育成本具有创设情境的功能
遵循现实的授课内容，操作数字化教育成本中的有关素材，创设丰硕多样的教学情境空气，让学生融入课堂教学情境中，进一步提高了教学下场。操作数字化教育成本把乏味的`文字内容酿成富有情趣、直不美不美观形象的记忆，调动了学生的进修积极性，进一步提高了教学效力。
3.数字化教育成本指导学生介入自立切磋
传统的教学，教师是主角，学生是配角，而新课程教学，学生成了进修的主人，教师只是指导者，学生在教师的引领下，环抱相关问题进行小组构和和自立切磋，自力去解决问题，从而增强了自己的切磋进修能力，进一步提高了教学的有用性。
4.数字化教育成本辅佐学生打破进修难点
数字化教育成本的最除夜特点是可以同时将图片、文字、声音、记忆活跃地展此刻学生面前，将抽象、难以理解的问题变得具体、易懂，将古板的进修变得活跃有趣，辅佐学心理解进修内容，打破进修难点。
5.数字化教育成本辅佐教师提高教学质量
教育的真谛在于：将常识转化为聪明，使文明积淀成人格。假定教师不能切确应用数字化教育成本，就不能充实阐扬成本在中小学教学中的浸染。以往，教师奉告学生，世界是甚么样的，理当若何做；
今天，要就教师启发学生，世界多是甚么样的，理当若何想，可以从甚么处所获得常识。是以，一种全新教育理念的组成，必将改变与之相关的教学编制、课堂教学的组织形式等，从而有用提高教学质量。
数字教育心得9
甚么是教学点?教学点是荒僻山区或地域为当地学生供给教育教学的场所，一般以小学低年级为主。它除夜致具有以下特点：1、学生少2、教学软硬件步履法子相对后进3、师资力量亏弱4、教育信息闭塞5、糊口、教育等前提艰辛；甚么是“数字教育成本”?小我认为：关于教育教学方面的文本、图象、动画、音频、视频、网页等内容。“教学点数字教育成本全笼盖”项目是教育部为教学点供给的优良教学成本的惠平易近工程。但这个项目能否更好的阐扬它的浸染，关头的一点就是对教学点教师的培训，让教学点教师能够真正切实的应用到工作中去阐扬它的真正效益。钱能解决的问题都不是问题，甚么是问题，就是金钱所不能解决的。是以“教学点数字教育成本全笼盖”项目针对的是教学点的教师，假定对教学点的教师培训欠好，那么这个项目将成为一个食之无味，弃之可惜的鸡肋。是以上级部门和下级培训部门要体味教学点的教师的特点是重中之重。
教学点前提差造成良多教师都不愿意到此工作，是以教师一般都有当地教师担负，同时春秋上都偏除夜，（在河南“教学点数字教育成本全笼盖”项目培训的研究会上的体味）领受别致事物相对坚苦。这就对教师培训和数字成本上提出了更高的要求：那就是：简单、便当、快捷。所谓的简单就是让教学点的教员们在现实操作上感应简单；便当就是不管是组织培训的教师仍是受培训的对象在应用中不复杂；至于快捷是让春秋除夜的教学点教师在领受培训和现实应用中刚最早一步到位“傻瓜应用”，不至于畏缩不前功败垂成。下面就对“教学点数字教育成本全笼盖”项目培训的心得作以下总结：
1、硬件的安装及成本的设置设备放置
“教学点数字教育成本全笼盖”项目硬件安装调试到位后，应增添安装《设备操作寄望事项》和《设备操作流程》标牌，同时在设备内把站做成快捷编制放在桌面上，为往后的教学点教员的培训、设备的掌控操作和呵护工作做下铺垫。
“教学点数字教育成本全笼盖”项方针方针是让教学点的师生感应传染现代化教学手段的应用，让学生就近领受精采的教育。想领受精采的教育，只有硬件步履法子是不够的，关头有精采的成本，是以成本网站就理当更人道化、简单化、傻瓜化、直不美不美观化、清洁化，去除那些复杂的注册、花狸狐哨的页面、错乱的文件名目真正做到简约而不简单，让教学点的教员一目了然易于操作。
2、对教学点教师的培训
教学点分布斗劲分手，教师较少，工作日对教师培训不太现实，是以培训使命就落在乡镇中心校的身上，放置在假期傍边。上面提到教学点教师春秋都偏除夜，泛泛泛泛教学手段保守、后进；这就要求我们中心校的教员在培训中做到精心、细心、耐心；培训使命要少、精、简。不能操之过急，急于求成。在培训放置中要求每个教学点选出春秋相对较小，对别致事物领受较快的教员担负校主干同时率领一名学生配合插手培训。因学生领受较快，真正做到强弱互补,长幼连络。至于培训使命少——指的是课堂使命要少，不能过于繁多；精——要精讲多练，好比老年教师和学生对鼠标操作刚最早不谙练，我们就让们多加操练应用windos中自带的纸牌游戏操练鼠标的操作，培育他们欢兴奋乐喜爱达到我们的方针；简——指在教学操作过程中要简单、切确、到位不要有过量复杂的.不需要的措辞和操作动作，让教学点教员一目了然，不会发生不需要的曲解；这就要求我们中心校的教员要精心备课、细心教学、耐心教育。至于教学点的教员与学生同时培训的真正方针是培训中互补、教学中合作、学生在家和在校与师生交流；学生在家也能在家中的电脑中进入到成本网中进修；让学生成为教员的助手同窗们的表率；真正让我们的成本达到：“让每名学生领受精采的教育的方针”这一方针。前期培训我们只要就教员们会用、谙练操作、能让我们的教学点的教员和学生能在成本网上寻觅到自己所需要的成本进走应用和进修。在这里我也要提醒中心校负责培训的教员们一个重点，哪就是成本的下载这是个难点（在成本下载后，教员们找不到自己所需要的成本）。教学点的主干师生培训竣事后再对本教学点的师生进行培训,让教学点的师生们在黉舍组成一种进修“教学点数字教育成本全笼盖”项方针培训空气，组成一种文化，使教学点教员们愿学、乐学、勤学。中心校的教员们也要按期看一看、听一听、比一比切实做到有安插、有搜检、有解决问题的定见，剖断不移地敦促个项目进展，经由过程搜检当真总结，使之成为长效工作机制，拿出编制落到实处，确保教学点方针的顺遂实现。若达到这个方针我们的前期培训就算成功。
再说中后期培训，因有前期培训的经验和教学点师生们一段时刻的实践，教学点的教员们对设备的操作，成本的操作也有必定认知与体验。所以在中后期培训中不会有对设备的默生而感应坚苦。中期的培训方针是课程与成本的┞合适，让教员们不能盲方针下载操作成本，要遵循教材的教学方针、学生的气象、编制的应用等有选择性的操作成本；后期培训使命让在汇集中集体备课组成汇集教研组，做到校校通。总之培训工作我们不能急于求成、急功近利、要稳步稳扎、逐步实现三通两平台。