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幼小跟尾培训心得
我们从一些工作上获得感悟后，心得体味是很好的记实编制，这样便可以总结出具体的经验和设法。你想好若何写心得体味了吗？以下是小编清理的幼小跟尾培训心得，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
幼小跟尾培训心得1
幼小跟尾教育，光靠幼儿园是难以实现的，必需实熟行园联系，采纳家园共育的编制。即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通，彼此配合，配合促进幼儿成长，家长的浸染出格不能轻忽了。《纲要》中了了指出：“家庭是幼儿园首要的合作火伴。应本着尊敬、划1、合作的原则，争夺家长的理解、撑持和自动介入，并积极撑持、辅佐家长提高教育能力。”
1、激情跟尾——家园合作激起孩子对校园的神驰之情
孩子在进入小学前，既有对小学糊口的神驰，为马上成为小学生而感应兴奋，同时也担忧上了小学后教员要求严、受羁绊、有功课使命而发生惊慌畏难心理，家长和教员都要寄望呵护和放除夜儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期待中最早小学糊口。
此时，教员应指导家长细心体察孩子的激情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新糊口。好比，家长一路带着孩子去遴选孩子自己快乐喜爱的书包及文具，专心用爱戴的口吻对孩子说：“宝物终除夜了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子发生当小学生的诺言感、孤高感。再如，操作节沐日或安步的机缘，带着孩子到校园转一转，熟谙习谙气象，乘机引诱孩子：“这所黉舍多斑斓，多清洁!这里的教员可有学问啦，他们教小伴侣认字、数数、唱歌、跳舞、学常识。在这里念书，你也会跟小哥哥、蜜斯姐一样变得加倍聪明、能干。”以此来培育孩子对黉舍的神驰之情和盼愿获得常识的热忱。指导家长万万不要随便勒索孩子：“你再奸狡，等上了学，让教员好好整你!”等等，诸如斯类的措辞会使孩子未入黉舍就发生惊慌感，等闲形专心理障碍。
2、作息跟尾——家园协调适当改变孩子的作息轨制
幼儿园和小学在作息时刻上存在着很除夜的分歧。如幼儿园的孩子天天早上入园的时刻是很宽松的，一般在7：30—8：30之间;但到了小学，学生必需在规按时刻到校;在教学时刻的放置上，买办一次勾当是在25—30分钟摆布，而到了小学每节课的时刻是45分钟;在幼儿园一般都能保证足够的午睡时刻，而到了小学可能就没有午睡时刻或只有短暂的午休。上面各类分歧就必定组成良多不顺应，我们认为幼儿园应与家庭彼此沟通，在作息时刻上做出适当的调剂。
(1)划定幼儿来园时刻，养成精采的糊口纪律。
为了使幼儿入学后能较快地顺应小学糊口节奏，在买办第二学期我园就对孩子来园时刻作了调剂，请家长配合务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时刻的同时，教师指导他们对比勾当室内钟表的时刻，在“来园时钟”记实单上做好记实;评选出“遵循时刻的小明星”经由过程步履的睁开，孩子们慢慢组成了时刻不美不美观念。
(2)逐步削减睡眠时刻，顺应小学糊口
针对良多一年级教员反映部门孩子一到下战书精神就难以集中的现象，适当削减了孩子午睡时刻，有2小时调剂为1。5小时以顺应小学糊口。我们操作减下来的时刻组织一些舒适的区域勾当，如：棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的游戏，让孩子能集中寄望力，当真的进行各类勾当。
3、“意识”跟尾——家园互动培育幼儿的使命意识和轨则意识
幼儿心理学注解4—5岁的幼儿已具有完成指定使命的能力，是以，在幼儿入园初期我们就成心识的在区域勾傍边培育幼儿的使命意识及轨则意识，幼儿可采纳自选的编制学会自己放置自己的勾当，做勾当的主人，体味勾当与轨则的关系。
我们还经由过程值日生放置小使命并设置气象的编制，让幼儿完成各类使命，让幼儿掌控完成使命的根底编制，记清小使命的要求，指导幼儿变被动完成为自动完成。同时还遵循主题内容设计一些亲子小使命，让幼儿养成按时完成小使命的好习惯。刚升入买办的孩子没有使命意识，时刻不美不美观念也是迷糊的。孩子常会把教员安插的使命健忘了，还说：“是爸爸忘给我做了。”此刻，买办幼儿的责任感较着增强，完成使命由教员提醒酿成幼儿间彼此提醒或自己自觉完成。还知道了与火伴斗劲完成使命的气象吵嘴。此外在一日勾当的各个环节中，我们积极操作气象和各个勾当的预备环节，让幼儿养成遵循纪律的好习惯，如走路要靠右行，回覆问题要举手，他人讲话不插嘴等等，逐步地变操练为习惯。我们在设立进修内容时从幼儿感欢兴奋乐喜爱的勾当最早，慢慢延迟勾那时刻，使幼儿寄望的坚持性不竭提高，提高勾当的坚持性以顺应小学的糊口。当然这一切都离不开家长的撑持和配合。
4、习惯跟尾——家园一致养成精采的进修习惯
幼儿糊口进修有一半的`时刻是在家庭中渡过的，出格在亲人的关心、爱护保重、指导、鼓舞鼓舞激励、教育和配合勾当的影响下获得成长。为了巩固幼儿精采的进修习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以睁开以下一些勾当：
(1)亲子新闻快递勾当。
天天操作一点时刻，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚韧不拔。意图在于激发幼儿对身边事物的关注，培育其成心的不美观不美观不雅察看力、寄望力和记忆力。也是从此外一个角度为孩子入学后能自动按时地完成功课做预备。
(2)亲子摹拟功课勾当。
让孩子在指定的时刻里完成一些小使命，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小使命的过程中，孩子逐步地知道了必定要完成功课的事理和若何快速完成功课的编制(抓紧时刻，集中寄望力，不能随便玩耍)。提高孩子完成功课的欢兴奋乐喜爱和完成使命的意识。
5、步履跟尾——家园配合进行安然意识教育，增强自我呵护能力。
分隔幼儿园，走进小学，孩子更多面临的是复杂的社会除夜气象，会碰着良多不服安成分。家长、教员就更理当教孩子很好地呵护自己，例如奉告孩子，不随便与目生人措辞，碰着坚苦若何乞助等等。此外，还要教育他们知道和遵循交通轨则，寄望自我安然。因而，幼儿园每周城市放置一次专门的安然教育勾当，每次勾当都有内容、方针、和过程，泛泛泛泛的随机教育就更良多。在指导家长时这方面的内容也不含混。
幼小跟尾培训心得2
幼小跟尾是比来几年来斗劲热点的一个话题，作为一名幼儿教师，自然除夜白幼小跟尾的首要性。幼小跟尾是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和延续。幼儿期和学龄期是两个不合水平的成长阶段，两个阶段对比，儿童在社会脚色、糊口内容、糊口场所、与教员的关系等方面都发生了较着的改变，它们之间就组成了必定的“陡坡”，合理调剂跟尾的“陡坡”、削减儿童顺应中的坚苦和问题、使儿童顺遂过渡到新的教育阶段、就是幼小跟尾要做的工作。
从幼儿园到小学的过渡，孩子将接见接见接见会面临很除夜的挑战，需要在家长的指导下，做好各项能力晋升、糊口习惯、进修习惯等方面的预备。真实的幼小跟尾不单仅是为小学一年级跟尾，更是为孩子生平可延续成长奠基根底，影响是极其深远的。本学期是小伴侣们离去幼儿时代迈向小学的最后时代，也是最为关头的顺应期，作为买办的教师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能顺应小学糊口?面临幼小跟尾，家长和幼儿园事实该若何做?带着家长们的思疑，我以《3-6岁儿童进修与成长指南》为按照，将“幼小跟尾”融入到幼儿的一日糊口中，为他们后续的进修和成长奠基必定的根底。
为了让孩子更好的体味小学，幼儿园每学期城市组织孩子去参不美不美观小学糊口，第一个勾当是参不美不美观小学的升旗典礼。孩子们学着小学生的模样，整洁地排好队伍，体验了国旗下的肃静和神圣。往后，孩子们走进了小学明涟魈室里，体验了当一名小学生的感应传染。
经由过程参不美不美观，孩子们对小学的进修和糊口有了更多的体味，也激起了孩子成为一名小学生的欲望。
四月份我园也组织全数买办幼儿睁开了幼小跟尾系列勾当，从清理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面辅佐幼儿做好身心的预备，实现科学跟尾。
在泛泛泛泛的进修和糊口中，我们还会时刻提醒孩子去掌控切确的坐姿、握笔姿式。假定这些根底姿式不切确，从小没有好好培育，到了步入小学再更正经常生效甚微。在买办后期可以进行专门的操练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。在绘画勾傍边，也要遵循切确的握笔姿式和坐姿去要求幼儿，还可以遵循买办幼儿快乐喜爱角逐这一特点，连络竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿式”的角逐。培育精采的进修习惯，还要在常规上有要求。如指导幼儿在集体勾那时刻里慢慢连结寄望的不变和持久，尽可能在勾当后喝水、上卫生间。集体勾那时能专心听讲，积极讲话，教师也应增强对孩子进行寄望力和思惟活络性的操练，培育幼儿内在的进修欢兴奋乐喜爱和动力，使他们顺遂顺应小学的进修糊口。
同时，教师也要充实熟谙到幼儿园升至小学给孩子带来的影响，才能科学地从心理、心理、步履习惯等方面为孩子做好入学前的预备。
从各方面切实做好买办幼儿的入学预备工作：
1、我们可以经由过程泛泛糊口勾当，培育幼儿理解每个勾当的轨则，辅佐幼儿掌控履行轨则的能力，鼓舞鼓舞激励幼儿在勾傍边发现轨则，及没有轨则带来的后果(破损图书、不遵循游戏轨则等)。
2、要给幼儿锤炼的机缘，让他们自力完成教员安插的.力所能及的工作。同时，出格要寄望培育幼儿的时刻不美不美观念和劳动不美不美观念。请家长配合幼儿园的方针要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
3、培育幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会礼让、有礼貌，不高声鼓噪，不与小火伴抢玩具等等，有益于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不合春秋的孩子交往，多带孩子走削发门，普遍结交火伴，让孩子成为一个乐于交往和长于交往的人。
4、幼儿园是培育幼儿自力解决问题能力的好场所。我们理当自动从幼儿糊口进修的细节上入手——如自己碰着坚苦时若何办?若何清理玩具及学习用品?若何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会切确表达自己的定见，能够安妥地解决火伴之间的矛盾。
5、分隔幼儿园，走进小学，孩子更多面临的是复杂的社会除夜气象，会碰着良多不服安成分。教员就更理当教孩子很好地呵护自己，例如奉告孩子，不随便与目生人措辞，碰着坚苦若何乞助等等。此外，还要教育他们知道和遵循交通轨则，寄望自己安然。
6、幼儿入学后，进修成了其首要勾当，以读、写、算为主导。可是幼儿教师万万不能进入让孩子提早领受具体课本常识的误区，而应正视孩子进行认、读、算背后的智能成长。此外，我们要出格寄望孩子的进修欢兴奋乐喜爱、进修热忱、进修专注性和持久性的培育。
总之，幼小跟尾不能急于求成。每位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃成长，带着无尽的期待和欢愉，向小学奔跑而去!
幼小跟尾培训心得3
被通知去听了一场关于科学做好“幼小跟尾”的讲座，报着考试考试的立场去听，却有了收成颇丰的感悟。教化孩子是一门学问，陪同孩子更是一种修炼。成长，是双向的！
记得第一次送孩子去幼儿园，我打动地整夜无眠。第一次看她迈入幼儿园除夜门，我已在远处泣不成声。还记适当初的落寞，还记得那时的承诺。对孩子的教育，我一贯感应传染好脾性好习惯的培育要比成就单上的数字首要的多，当然这与传统不美不美观念有些各走各路，可是幼儿园时代我对孩子的要求就勾留到此，考试考试过就好。小时了了，除夜未必佳，当然我的要求没有那么高，可是经由几年的幼儿园糊口，孩子“回报”给我的却是太多的欣喜和意外。
而今，即将进入小学，我的`不美不美观念有了略微的改变。从之前脾性的培育，到了此刻自律的增强。我是一个自律性斗劲差的妈妈，一贯以来都是随心所欲的做所有的工作。在锤炼孩子的同时，也在无形中束厄狭隘着自己。上行下效，是最好的指导。
关于坚苦：
讲座中，教员提到幼小跟尾过程中要寄望三个顺应：身体顺应、社会顺应、进修顺应。回家后第一件事就做了一份近期的作息时刻表，令我万万没想到是，她把作息表很当真的贴到门上，很是当真的履行。这一点，令我感应万分忸捏。社会顺应能力我没有太多的担忧，可是细节方面仍是需要更好的把控。之前有培育孩子理财的履历，却因忙碌而夭折。讲座竣事后，又做了具体的筹算并实施。填补之前的不足，理当以坚持为前提。进修顺应是我斗劲担忧的问题，前辈妈妈们都反映说此刻小学功课都斗劲多，此刻孩子偶然写字多了也会嚷着手疼。之前感受是为了回避书写，后来查阅相关资料才知道，孩子手段的协调力量与手指协调力量没有获得平衡成长，孩子写字多了是会等闲感应传染手段痛手指酸。这类酸痛就是手部肌肉群与手臂肌肉群负荷过除夜酿成的。从幼儿园没有功课过渡到小学的多门学科，是个值得沉思的问题。
关于成长：
讲座中，教员用“修炼”诠释了这个版块，这让我不由想到了曾看过的一本书《清理好自己，再去做怙恃》。里面列举了各类问题爸妈。之前看过往后特意拿出这本书和伴侣们一路参议，对号入坐，几近都能看到自己的影子。这或许也是此刻家长都存在的一个通病。他强由他强，清风拂山岗。他横由他横，明月照除夜江。学会放慢孩子的速度，用期待、死守与相信的心来看待孩子，让节奏慢下来，给孩子一个健康的糊口节奏，学会罢休，让孩子自由的遨游，教与养，我们和孩子一路行走在成长的路上。
幼小跟尾培训心得4
幼小跟尾一贯都是人们普遍正视的话题，若何实现幼儿顺遂的过渡到小学进修糊口，小学教师、小学教师都该算作出相对应的全力。xx年x月x日上午，我插手了xx市进修黉舍进行的“幼小”教学跟尾专题培训。聆听了xx市教育学院xx教员的超卓讲座给我留下深切印象。
作为一名小学教师，自然除夜白幼小跟尾的首要性，幼小跟尾是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其成长过程中面临的一个首要转折期。教员和家长都理当激发正视，使孩子尽快合适这个进修气象，家长也要有足够的思惟预备，配合教员为孩子顺遂向小学过渡做好一切预备。好比多和孩子交流，让孩子多体味小学糊口，提醒孩子清理书包文具，协助孩子养成好的.进修习惯，在孩子犯错的时辰，不发火，不急躁，有涵养，有耐心，但切记不要包揽庖代，有的教员会让家长在孩子的功课本上签字，以便于让家长催促体味孩子的进修气象，我认为家长在签字前理当和孩子说清楚彼此的责任，让孩子除夜白功课的对错自己负责，家长只负责签字完成教员的要求，假定家长负责搜检对错，必将会让孩子发生一种依托，所以理当从小就培育孩子自己的工作自己负责，不要依托他人，增强孩子的责任感和自力性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。
xx教员的讲座，使我知道我们在正视孩子进修的同时，也要正视对孩子水平的培育，进修欢兴奋乐喜爱的培育，自力糊口水平的培育，与人交往水平的培育和挫折承受水平的培育，不能只正视孩子的心理健康，而轻忽孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在合适气象的过程中慢慢组成的，幼小阶段应是孩子水平成长和培育的一个关头期，所以教员理当出格正视，做好这些工作，能够让孩子毕生受益。
幼小跟尾增强幼儿习性的培育，糊口上、进修上的精采习惯的养成操练，例如：会排队走、上茅厕有序，会切确的拿笔、看书姿式切确等，这些看似小而等闲，却是首要而繁琐。精采的步履习惯、糊口进修习惯会让幼儿最快的合适小学糊口，进修习惯的精采有助于在小学课堂上能寄望力集中的听课，进修成就自然不会后进。而习惯养成需要小学教师延续的几回再三更正，幼儿的可塑性很强，给以他甚么影响，很有可能就会成为一个甚么样的孩子，是以习性培育重于一切。
我们理当切确掌控幼儿当前的成长水安然舒适状况，彼此理解和撑持，使每个孩子都能顺遂的从幼儿园过渡到小学的进修与糊口。
幼小跟尾培训心得5
幼小跟尾问题，虽早已激发专家，教师的高度正视，并做了除夜量有益的工作和研究，也获得了必定的成效，但从整体来看，还存在良多问题。
1、概况性
良多幼儿园的幼小跟尾工作只勾留在概况上。如：在幼儿园买办，课桌的摆放形式有所改变，课节时刻延迟，游戏时刻、勾当数目削减，有些最多组织幼儿到小学参不美不美观一下或请小学生回园介绍一下小学糊口。而儿童的顺应能力，成心寄望的持久性，进修的自动性、积极性、廉价力等经常被轻忽了。
2、片面性
幼小跟尾工作经常出视片面性，重常识预备，轻能力培育，只关注儿童熟谙了若干良多若干好多字，会做若干良多若干好多算术题，不关心儿童的进修欢兴奋乐喜爱、进修习惯及进修能力，不关注孩子自力糊口能力、交往能力、挫折的承受能力等;只关注儿童的心理健康，轻忽了儿童的心理健康。
3、盲目超前性
有的幼儿园为了迎合家长，将小学部门进修内容提早教给幼儿，导致儿童在入学后闪现这样一种气象：入学初感应进修很轻松，闪现上课不专心、做功课欠妥真等现象，组成了不良的进修立场和习惯;跟着进修内容的加深，难度的'增添，“储蓄常识”用完，又窘蹙当真进修的习惯，这时辰就闪现了顺应坚苦，导致进修“没后劲”等问题。
4、单向性
良多幼儿园把幼小跟尾算作一项首要工作来做，积极睁开幼儿入学前的预备工作，不管是在教学要求、内容、编制仍是作息时刻方面都自动向小学接近，而小学却无动于中，不自动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，组成跟尾工作的单向性。事实证实，双向预备才是解决幼小跟尾问题的有用道路。
5、突击性
有的小学在招收新生时，进行所谓的摸底考试，内容搜罗识字、计较等方面，并以此为按照抉择是不是领受新生入学或给新生编班。摸底考试的成就同样成为小学教师、幼儿家长权衡幼儿园教育、教学质量的尺度。幼儿园则不能不在买办对幼儿进行响应的突击操练。
上述问题需要家长、幼儿园教员、小学教师在配合提高熟谙的根底上配合解决，只有这样才能辅佐孩子顺遂渡过人生的第一过渡期。
幼小跟尾培训心得6
上周五的“幼小跟尾”讲座顺遂地竣事了，勾当的顺遂竣事不单给我带来轻松，也带来良多感应，有感于“幼小跟尾”讲座。
讲座很超卓，家长们听得很专心，良多家长还当真地做着笔记，我不由服气主讲者的辩才魅力，能吸引这么多的家长收视反听地听讲。家长们的专心，我想还有一个更首要的的成分，那理当是讲述的内容很现实，有很强的可操作性，是家长在现实的“幼小跟尾”工作中能用获得的。所以家长们快乐喜爱听，还当真听。
这让我联想到我们的泛泛教学，为甚么在上课时，会有良多孩子游离于教员的视野，我想除孩子自己进修习惯不良的成分以外，我想关头成分在教师自己。教师窘蹙教学魅力，教学内容没成心义或孩子不感欢兴奋乐喜爱等启事，这都是教师值得沉思的问题。
听了讲座，还让我想到，这样的讲座对家长固有的斗劲陈旧的教育不美不美观念有一个很除夜的冲击，也就是说，在听了这样的讲座后，能有用地更新家长的教育不美不美观念，这也是进行“幼小跟尾”讲座的浸染。
我对讲座中的良多不美观不美观概念持不异定见，这或许是教育工作者配合的教育理念吧。好比对家长对孩子的拼音教学问题等等，主讲者都做了超卓的教学，我也深有同感。
1、关于拼音这个热点问题。良多家长怕自己的孩子跟不上，纷繁提前进修，甚至要求幼儿园就最早教学。其实，这是一个恶性轮回。从小学教员的角度来讲，他的教学进度一般会在黉舍整体放置的前提下，遵循除夜除夜都孩子的进修气象来适当调剂。假定每个孩子都是从零最早，那么教学也就会从零最早，完全放置，可是假定除夜除夜都孩子都已学会的气象下，教员很可能也会加速进度，幼教之友《有感于“幼小跟尾”讲座》。这就导致了一部门有潜力可是没有学过拼音的孩子的压力加重。可是这些不良后果良多家长都没成心想到，甚至有良多家长还高声呐喊：必定要提早去学拼音啊！因而恶性轮回始终轮回。所以呼吁巨匠，小学就是小学，小学的工具就必定让孩子到了小学的春秋去学。否则适得其反。
2、关于坐姿。一贯在想假定始终恭恭顺敬地坐着必定会很累，所以当看到孩子坐在椅子上七颠八倒的时辰，有时辰也就“睁一只眼，闭一只眼”算了，可是在当听了讲座后，其其实幼小跟尾阶段，有时辰也是要狠狠心，起码在集体勾傍边的15到20分钟里必定要要求孩子好好坐，当真听。，出格是即将要入小学的孩子。
3、举手。幼儿园教员也在强调回覆问题要举手，可是良多时辰，良多孩子回覆问题会“脱口而出”，甚至有时辰他们的无意识插话，教员也能容忍，因而，良多孩子就组成了随便插话的习惯。因而到了小学，教员碰着这样的`气象就狠狠攻讦。此刻看来，我们幼儿园教员必定要对“回覆问题要举手”，必定要常抓不懈。
4、糊口问题。上茅厕，吃饭，吃药等。幼儿园的课时较短，对上课去茅厕也能容忍，吃饭，有教员催促，吃药有除夜夫来喂。可是小学里一切都要自己打理了。课间要预备学习用品，要喝水，要上茅厕，该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药，当然教员也会提醒，可是要自己记住药量和服法。总之一句话：一切都需要自己来做主了。
5、学习用品。前一天晚上都要预备好了，好比5支铅笔，1块橡皮：铅笔都要削好，学习用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分手孩子的寄望力，将那些华侨的学惯器具成为玩具。
6、干事速度。尽可能改变疲塌习惯。小学往后，每节课中的内容斗劲多，而且必定要弄懂掌控，因为第二天马上又有新的教学内容，假定昨天的内容不掌控，不懂的工具就会滚雪球一样越滚越除夜。这一点和幼儿园有很是除夜的分辩，在幼儿园，即便有个体孩子没有掌控的，也能混水摸鱼，事实幼儿园没有系统地考试。所以，该进修的时辰当真进修，进修完了再放松地玩，这个进修习惯的养成长短常首要的。
看来“幼小跟尾”工作简直有良多内容需要我们专心去做。
幼小跟尾培训心得7
幼小跟尾顾名思义，是幼儿园进入小学的第一步，幼小跟尾这个首要的转折点对孩子成长的首要性不成轻忽。有用的幼小跟尾必然是“以儿童为中心”的，指导儿童学会进修、晋升问题解决与立异实践能力，使孩子顺遂渡过幼儿园到小学糊口的过渡期，为孩子的小学进修奠基精采的根底。
1、鼓舞鼓舞激励孩子上小学，激起他们的神驰之情。
其实一般来讲6岁摆布的孩子在身体和心理上都具有了上小学的前提，他们心里对小学长短常神驰的，他们会爱戴戴着红领巾背着书包上学的小哥哥和蜜斯姐，盼愿新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，不时刻刻都透露出对小学的神驰之情。
家长在这个时辰要出格寄望孩子的心理状况，积极鼓舞鼓舞激励孩子上小学，经常以鼓舞鼓舞激励的白话激起他们对小学糊口的神驰之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝终除夜了要上小学了！”，让孩子对即将成为一名小学生布满期待，也感应诺言和孤高。
家长也能够在有空的时辰带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提早感应传染和熟谙小学的校园和空气，见到校园里的小学生，也能够乘隙教育孩子，鼓舞激励他们：“往后你也会像小哥哥蜜斯姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学良多常识，你也会跟他们一样聪明一样棒！”
2、培育孩子精采的习惯。
我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被赐顾帮衬着的集体糊口，幼儿园的教员成天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上茅厕，教员城市看护周密，实时给以辅佐。可是进入小学后，则是相对独马上糊口，孩子必需有糊口自理的能力，自己学会赐顾帮衬自己，自己系鞋带、穿衣服、上茅厕。这时辰辰教员的首要使命是教授常识。小学也有良多学生守则，黉舍规章轨制，孩子需要自己学汇合中寄望力，学会自控能力。
作为家长，在泛泛泛泛的泛泛糊口中，不要溺宠孩子，甚么工作都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的工作，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己清理好。糊口中碰着的一些坚苦，家长们也不要急着帮孩子解决，先指导他们，然后让他们设编制去解决。这是培育孩子自力性很是首要的环节，这对他们往落伍入小学甚至是往后的人生都长短常首要的，因为家长不能随时随地看护伴跟着孩子。进入小学后，他们需要自己去措置他们碰着的糊口、进修和人际交往上的问题。
此外，家长在泛泛泛泛的糊口中也能够拟定一些家庭的小轨则和奖罚轨制。这对他们培育自控能力和精采的习惯都有很是首要的意义。
3、培育孩子与人沟通的能力。
相对幼儿园，小学糊口加倍自力，自立和多变，所以培育孩子精采的品性和精采的沟通能力，对他顺遂、成功地睁开新的校园糊口有着很是首要的意义。
有用的幼小跟尾不单仅是买办下学期或这学期内某一个月的`方针，而理当是幼儿园三年的每个阶段，每个时代的方针。培育孩子精采的沟通能力，家长们可以带孩子多出去逛逛，多和目生人碰头，消弭孩子对目生人的胆寒心理。多让孩子与不合春秋的孩子交往，让孩子既可以跟年迈哥除夜姐姐沟通，也能够做比自己小的孩子的率领者，增强孩子与人交往的能力。在泛泛泛泛糊口中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，引诱孩子也学会和他人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可让孩子礼聘他们的小火伴抵家里做客，让孩子以小主人的身份接待小火伴。
幼小跟尾培训心得8
我是一名幼儿园教师，同时也是一名此刻在读小学一年级学生的妈妈。回首回头回忆回头回忆女儿从幼儿园买办到升入小学以来的履历，对女儿在“幼小跟尾”的过程中的各类默示，和自己在那段时刻里亲自体验，感伤颇多。
1、关注进修习惯远比关注常识习得更首要
女儿入小学以来，在身体、心理和社会顺应性方面都斗劲好，对小学的糊口默示的斗劲适从，不焦躁，天天回来城市叽叽喳喳的奉告我她在黉舍的进修和糊口气象，有做小学生的那份诺言感。之所以她会这么快的顺应小学的糊口，这要得益于她在幼儿园买办阶段，幼儿园里睁开的一系列“我要上小学啦”勾当。那时幼儿园组织多次到周边的小黉舍园去体验糊口，看看小学的校园、教室，坐进小学的课堂和小学生配合感应传染进修的空气，还和小学生一路睁开“课间十分钟”的游戏勾当，由此极除夜地激起了女儿和小火伴想进入小学糊口的积极欲望。此外，我在泛泛泛泛的糊口中也会积极的指导她。有一次，她对我说：“妈妈，今天妞妞说小学教员很凶的，犯短处就会奖惩你。”看到她心里不安的模样，我当真地回覆她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学教员，她一点也不凶啊，她还知道良多的常识，你有良多不懂的问题都是在她那儿何处找到谜底哦。”听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学教员不凶的!”是以，进入小学往后，女儿一贯都连结了精采的激情，很是崇敬教员，她的理想就是做一名教员，有时是想做一名语文教员、有时是跳舞教员，有时又想做一名数学教员……
可是，女儿的小学糊口其实不是海不扬波的。记得刚升入买办的时辰，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的焦炙，同时也基于跟一些已上小学的家长的交流所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写欠好，加法算不合错误，都怪我没让小孩子上幼小跟尾班”、“小学里的汉语拼音会过的很是的快，幼小跟尾班必定要上，否则跟不上的”……。我四周密查哪里的幼小跟尾机构斗劲的好，焦心于给女儿在认读拼音、操练写字、进修算术等认知长进行预备。因而全数买办的那段时刻里，我和女儿的周末都是驰驱在学前班的途中，回家往后对她没有掌控好的还得再给她巩固和增强。在我和女儿的各式“全力”之下，她根底掌控了拼音的认读与书写、20以内的加减运算和一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔跑在除夜自然的那些欢愉年光，但我们却有了更多的收成，因而我仿佛对她入小学后能否更快的顺应进修少了一份担忧、多了一份抉择抉择信念。
很快的女儿升入小学一年级了，在最初的那几周里，女儿默示得自年夜满满，回来对教员安插的功课和课堂上的反馈都很是的好，每次看到班级家长群里有家长因没有没给孩子上过幼小跟尾班，孩子掌控较慢、需要破钞很长时刻操练而焦心时，我总为自己最初的抉择洋洋写意。可两周往后，我逐步发现，她的功课切确率最早下降，短处百出。因而我赶忙跟教员沟通，体味她的在校进修状况，想知道闪现这类气象背后存在的问题地址。在教员那儿何处我获得了出乎我猜想以外的`动静：她在刚最早时每次上课都能很快的掌控所学的内容，多是之前学过，举手的次数也斗劲多，遭到了教员的赞誉，也出格的兴奋，进修的劲头仍是挺足的。比来一段时刻发现也正因为她之前学过，感应传染城市了，遭到教员赞誉的那种成功感已不那么强烈了，更多的是认为自己已会了，上课的专注性不够，因而课堂效力也就不高了。此时的我才倏忽感应传染，自己最初的阿谁抉择并不是是明智的。自己曾不竭提醒自己班级家长的那段呈此刻我的脑海：关注进修习惯远比关注常识习得更首要。常识现实上是无限无尽的，只有有了精采的进修习惯才能够在未来的路上不竭的去获得。
2、家长自己要成立切确的幼小跟尾熟谙
在我体味工作的原委往后，熟谙到当前的需要的编制就是必需尽快的辅佐她调剂自己，因而我和女儿进行了交流，环抱她近期自己闪现的进修问题，把上课不专心听讲的坏处，和专心听讲的益处进行了构和，女儿慢慢知道了上课专注的首要性。同时，我也和教员连结了慎密的联系，经由过程家校的配合指导，女儿身上闪现的问题苗头得和时更正。
所以，对“幼小跟尾”教育，我想作为家长们理当有一个切确的熟谙，要熟谙到“幼小跟尾”其实不完全等于学学拼音、认认字、算算数，更首要的是在“幼小跟尾”阶段，不单要对孩子在激情上、习惯上、思惟上给以切确的指导，同时家长自己更要成立切确的幼小跟尾熟谙：
1、家长要熟谙到“幼小跟尾”是实现幼儿园与小学两个阶段平稳过渡的需要性辅助教育。幼儿园时代主若是以游戏和能力成长为主的教育编制，除夜多是以勾当、游戏的编制进行，而小学教育主若是以正规课业和静态常识进修为主的教育，两种教育编制截然不合。假定幼小跟尾这个环节做好了，孩子就会很快顺应小学糊口，不管对孩子的心理、心理和自理方面，城市有很除夜的辅佐，孩子也更等闲培育自年夜和快乐喜爱小学糊口。
2、家长要熟谙到“幼小跟尾”更首要的是综合顺应能力的培育。在幼儿园里，孩子们过的是一种被赐顾帮衬的集体糊口，吃饭、午睡、游戏等，都需要教员看护。但进入小学后，不管是进修上仍是糊口上，都需要孩子们自己要具有更强的自理能力。在幼小跟尾中，要正视培育孩子的自理能力，更要奉告他们，到小学后需要这类能力。好比一些家长，在孩子上小学前，报了幼小跟尾班，当然教员提出不需要家长送到教室，在楼下等着就行。而一些家长却就是担忧，很是判定要送进教室，其拭魅这在孩子的幼小跟尾教育中，无形中是起到了一个后背的教育。
3、家长要熟谙到“幼小跟尾”不能只依托专业培训机构。幼小跟尾的内容是多方面的，幼小跟尾的教育也是来自于多方面的，因为家长们对幼小跟尾理解的误差，经常热中于寻觅一些驰誉的幼小跟尾教育机构，而轻忽了自己和家庭在幼小跟尾中所理当阐扬的关头性浸染。
这样就闪现了一种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩子送到教育培训机构，有的甚至要插手好几个幼小跟尾。而当孩子回抵家里后，这也不让干，那也不让做，成天宠嬖有加，吃饭要人来喂，睡觉睡到午时，上茅厕要全程跟踪，完全把幼小跟尾置于脑后，因为在家长们的眼中，幼小跟尾就是学拼音、学写字、学加减，上学后能超人一头。但我们不应该轻忽，即便在上小学前不学这些的孩子，在经由一段时刻小学进修后，巨匠城市从头回到统一个起跑线上，而刚好孩子所需要的一种综合顺应能力，却老是被他人落在后面。
所以，幼小跟尾不是哪个培训机构，哪一所幼儿园就可以自力完成的，真实的有成效的幼小跟尾，是需要各个方面的配合全力。幼小跟尾不成是认字上的跟尾，更理当是从一个糊口气象改变到此外一个糊口气象顺应能力的跟尾。
幼小跟尾培训心得9
今天上午的幼小跟尾讲座，园长首要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不合和家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了往后感应传染很是接地气，收成颇丰。
幼儿园与小学阶段完全不合，幼儿园教化并重，主题游戏较多，小火伴固定，夙夜迟早相处，教员像妈妈一样赐顾帮衬孩子的起居，且成天陪同，上学时刻弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科进修为主，规范学科，限时课堂，名目功课，教员相对较多且不是一贯陪同，没有午睡，没有加餐，相对较严酷，所以在幼小跟尾阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤其首要。
那么理当从哪些方面来培育呢?
1、首先要给孩子一种期待感，让孩子感应传染我马上就要酿成一个小学生了，这是一件很诺言的工作，因为终除夜自己就是一件超级立崖岸的工作。
2、让孩子学会自我治理：搜罗起居时刻，游戏时刻，浏览时刻，做家务时刻，与家人共处时刻，功课时刻。有句话说想让孩子成为一个甚么样的`人，你起首先酿成那样的人，所以最好是和孩子一路拟定作息时刻表，怙恃也早睡夙起，这样就以身作则的辅佐孩子养成纪律的作息习惯。其实人与人之间的不合就是自律，精采的作息习惯可以辅佐孩子培育自律。
3、家庭气象：在家里爸爸妈妈要做好气象培育汲引，孩子有自己自力的书桌，怙恃以身作则，泛泛泛泛也多看书进修，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说感谢感动，你好等文明语，亲善相处，关爱彼此就是给孩子最除夜的安然感。
4、进修习惯：八个力的培育：不美观不美观不雅察看力，记忆力，寄望力，想象力，思惟力，浏览能力，说的能力，做的能力。培育不美观不美观不雅察看力，可以多不美观不美观不雅察看身边的细微事物，找不合，摆积木，报些欢兴奋乐喜爱班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多念书。
5、其他能力培育：如自力自立的能力，自力完成功课，面临挫折的能力，时刻治理的能力，精神专注能力，能坐的住，锤炼身体，有固定的体能操练，负责任的意识，社会公德意识，分说长短的能力等等。
听完真心感应传染家长的责任重除夜，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次感谢感动幼儿园进行的这场勾当!
幼小跟尾培训心得10
时刻流逝，时刻就像箭一样。孩子即将竣事幼儿园糊口三年，升入小学，成为小学生。在幼小跟尾的关头时代，作为家长的我们很侥幸能够插手一次由十五幼及博才白鹤小学连络进行的幼小跟尾家长会，此次家长会如统一场实时雨，解答了我们心里无数的思疑，也让我除夜白了作为家长的我们，理当若何和孩子们一路配合平稳渡过幼小跟尾的关头阶段。
此次家长会主题首要分为两个部门，第一部门是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小跟尾方面做了哪些预备工作？第二部门主若是博才白鹤小学谢校长的共享：关于幼小的联系，家长和孩子必需做好预备。
总之，为了让孩子顺遂渡过幼小跟尾的关头阶段，快速顺应小学糊口。我认为首要理当从以下几个方面做好预备
一，幼儿园方面：
(1)逐步培育孩子们的使命意识。进入买办以来，幼儿园教员会放置一些家庭功课。这样，孩子上小学后，进修承担不会很重，孩子们会从思惟上提早做好功课预备
(2)为了让孩子更好地顺应小学的进修气象。幼儿园买办的集体勾那时刻略微延迟，在集体勾那时刻中指导孩子慢慢连结寄望力的不变和持久性，让孩子在心理上预备时刻概念。
2、怙恃方面：
(1)怙恃必需意想到孩子上学是自然的，没需要过度首要。作为监护人，调剂孩子的安眠时刻，进修和糊口习惯，创作发现气象让孩子熟谙到，上学是一件轻松兴奋的`工作
(2)以身作则，法国作家卢梭说：表率！表率！没有表率，你永远不能教他人甚么，也就是说表率的力量是无限的，作为监护人，我们必需阐扬措辞教育的浸染，培育他们精采的进修和糊口习惯，阐扬以身作则的表率浸染
三，孩子方面：
(1)常识预备，在进入小学阶段之前，孩子们必需掌控切确的握笔姿式，写下自己的名字斥地措辞潜力的初步数理逻辑能力。谢校长出格强调，家长在孩子入学前没需要让他们进修除夜量的常识，首要的是培育他们的进修欢兴奋乐喜爱和习惯。好比可以不失踪踪机缘，不拘形式地向孩子灌注灌注灌注贯注黉舍的各类工作，如“黉舍里有良多小伴侣”，“黉舍里有良多若干良多若干好多教员和洽多书，他们将教你良多若干良多若干好多有用的工具”
(2)养成习惯，培育精采的糊口自立能力。小学和幼儿园在气象方面有必定的分歧，在幼儿园阶段，教员老是关注婴儿们的饮食、睡等糊口，相反在小学阶段，多依托孩子们自己的糊口自立能力。是以，为了使孩子们逐步顺应进修糊口，我们理当提早多多培育准小学生的自我处事能力，好比治理自己的学习用品，清理书包，自己放置课间的时刻(喝水，入厕，游戏等)。在培育这类自我治理的能力时，家长应寄望实时配合幼儿园在家里进行培育和增强……
幼小跟尾培训心得11
新学期就要最早了，怙恃要辅佐孩子顺遂从假期糊口过渡到幼儿园糊口，科学做好幼小跟尾。刘云艳教授曾说过：“幼小跟尾从入园第一天就最早了。”有用的幼小跟尾必然“以儿童为中心”，理当是一种关注儿童的进修习惯、培育自动性和调控性的进修品质，指导儿童学会进修、晋升问题解决与立异实践能力。
幼小跟尾指的是幼儿教育与小学教育的跟尾。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽不异的`身心成长特点，解决好幼儿教育与小学教育的跟尾问题，对促进人的可延续成长，提高教育质量都具有首要意义。
幼儿园和小学是两种不合类型的教育机构。它们对孩子的进修、糊口、步履等良多方面的要求是完全不合的。幼儿园以游戏为主，正视将教学内容渗入到游戏中，午睡时刻较长，没有良多的规章轨制制约着他们。而小学却是以进修为主，孩子除夜多经由过程例题来进修常识，常识的迁移能力需要很强。一进校门就有良多的规章轨制，如小学生守则、小学生步履规范等，时刻一长，孩子对新校园的别致感就削减了，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做功课。课间十分钟自己不会放置，从而最早厌学。
作为怙恃要做到，孩子的进修要有一个按部就班的过程，每个阶段该学甚么，若何进修都是有编制编制的。而不是强加于孩子。这样会适得其反。片面的、单一的跟尾内容不单不能提高孩子入学的顺应能力，反而使幼儿很难去顺应小学的进修糊口。
俗语说三岁看除夜，七岁看老，孩子们的一些社会步履是在幼儿园时就养成的。有了精采的步履习惯，加长进修能力的过度，孩子才能真正地实现幼小跟尾。
幼小跟尾培训心得12
“幼儿园的教育使命是向幼儿进行体、智、美周全成长的教育，使其身心健康地成长，为进入小学打好根底，为培育一代新人打好根底”。这就是说弄好幼儿园与小学跟尾工作，为幼儿顺遂进入小学做好预备，是幼儿园首要的教育使命也是权衡幼儿教育质量的首要尺度之一。幼儿园与小学是临近的两个教育阶段，因为这两个教育阶段教育对象的身心成长水平、内容、编制和糊口轨制等各不不异。是以，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，因为教育首要前说起四周气象的改变，必定面临良多新的问题，也必定有一个新的顺应过程。
首先，进修编制有不合，幼儿园的教育是以游戏为主，对幼儿的教育渗入于各类活跃、有趣的游戏勾傍边，游戏矫捷、趣味性强，没有严酷的束厄狭隘力、规范性，孩子不会感应忧?、厌倦和首要，处于一种轻松、兴奋的空气中。幼儿园以培育幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，教授糊口中粗浅的.常识为主。而进入小学后，上课成了幼儿首要的进修形式，在教学上强调系统的文化常识教育和读、写、算的根底操练，教学编制由正规的课堂进修庖代了之前自由度较除夜的游戏勾当进修编制。
其次，从幼儿园进入小学，糊口作息也有了很除夜的改变。在幼儿园天天上课时刻不超越两个小时，其他时刻见分则以游戏为主。而进入小学后幼儿天天上课第天上课时刻就达到了六个小时摆布，游戏时刻很少，午睡得不到保证，上课有的闪现上课打瞌睡，寄望力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、几回再三，失踪踪去进修的枳极性，从而影响进修成就。
第3、有的独生后世因为家庭的宠嬖，糊口自理能力差，不会治理自己的学习用品，不能自力完成班级的各项使命，依托性强，窘蹙责任感和廉价力，有的不能和气的和其他同窗相处，不驯服制服成人的挽劝，立崖岸、率性，晦气于身心成长。
以上这些都是跟尾阶段存在的问题，为了让幼儿顺遂地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿尽早的从心理上顺应气象，促进其身心成长，孔殷需要做好幼儿园阶段到小学阶段的跟尾工作。经由过程实践，我认为做好跟尾工作应从以下几方面入手：
1、培育幼儿盼愿进入小学进修的激情
幼儿干事经常仰仗欢兴奋乐喜爱，幼儿园买办的幼儿当然意志、品质已有很除夜成长，但仍然需要成心指导。幼儿神驰小学生的糊口，可能只是看到小学生有斑斓的文具盒、新课本、红领巾等，这类入学的欲望当然是幼稚的、陋劣的，但也是珍贵的，教师理当呵护幼儿的这种积极性，随手推舟地进行教育，鼓舞鼓舞激励幼儿全力进修，激起幼儿做一名优良小学生的强烈欲望。教师可以选择一些优良小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不单快乐喜爱做小学生，而且让幼儿除夜白做一名及格的小学生是不等闲的，是要支出全力的。
2、增强幼儿体质，促进幼儿动作成长
幼儿进入小学后，要承担首要的脑力劳动和自力功课的能力，这就需要幼儿有健康的体质和精采的耐力和招架力。在幼儿阶段要保证足够的营养和体育锤炼，预防疾病寄望安然。同时，必需保证幼儿的游戏勾当。因为在游戏中，幼儿激情兴奋，有益于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充实操作自然成分锤炼身体。
3、成长智力，培育幼儿精采的进修习惯
对任何人来讲，从小养成一个精采的进修习惯是毕生有益的。例如上课遵循纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑子、能自力完成进修使命等。对幼儿来讲，在培育幼儿的不美观不美观不雅察看力时，要指导幼儿学会有方针、有顺次、较切确的不美观不美观不雅察看习惯。如不美观不美观不雅察看单个物体味从左到右或从上到下的进行不美观不美观不雅察看。随幼儿春秋的增添，可适当延迟上课时刻，到买办下学期可延迟至35分钟并适当增添智力勾当的难度。如睁开计较角逐、猜谜语等勾当。
4、提高幼儿的自理能力，养成精采的步履习惯
幼儿园要培育幼儿自力的糊口能力。如会清理书包、爱护保重书籍、不华侈用品、做自己力所能及的事。班上天天都放置值日生负责清理图书、玩具。用餐时帮教员发勺子。进行穿衣服、叠被子角逐勾当。既锤炼了幼儿的糊口自理能力也促进幼儿手部能力。在勾傍边教师要实时赞誉立场积极当真能自力完成的幼儿。对个体怠懈、能力差的幼儿要和家长配合配合教育。
总之，幼小跟尾工作是幼儿教育教学工作中不容轻忽的一个部门，我们要把为幼儿做好入学预备算作我们的使命，切实有用的完成，使孩子们顺遂地过渡，最早他们的小学糊口。
幼小跟尾培训心得13
“幼小跟尾”这一词，畴前感应传染离我还挺遥远的，一眨眼就到了东东预备上小学的时刻了。
艾立森在幼小跟尾上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿过启智门，有着浓浓的典礼感，口号一喊，小笔一挥，感应传染到自己要终除夜了;当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不由感伤：终除夜了，不再是粘人虫了，心里尽是欢畅，又是失踪踪落。
“幼小跟尾”不是让孩子提前进修小学理当进修的工具，而是培育孩子坐得住、听得进、会发问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、激情上的预备，并掌控理当具有的根底常识，就达到了就读小学的.根底前提。
经由过程莫教员现场授课，我总结了以下几点：
1、神驰。要孩子有心里预备，体味小学糊口，获得积极的激情体验;
2、养正。要锤炼孩子糊口自理，培育精采糊口习惯;
3、守规。指导孩子交往合作，增强自律的轨则意识;
4、勤学。激起孩子欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，提高综合的进修能力。
作为家长，要与孩子成立齐截的伴侣关系，放平心态，不焦炙，专心陪同，相信孩子能顺遂平稳渡过。
此刻的孩子非论进修仍是糊口，各类前提尽是优胜，必定挫败感承受力也弱一些，但愿家长孩子在配合教员的工作下，能让孩子打好扎实根底，做最好自己，以爱护保重航，欢愉而剖断的成长，不负使命!不负童年!
幼小跟尾培训心得14
幼儿宝宝竣事了幼儿园糊口，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的改变，能否很快顺应小学糊口，幼小跟尾则是关头地址。那么在科学规模要若何做好幼小协同，科学跟尾呢?在幼小跟尾阶段课程的实施上，教师要敏感地把科学教育融于幼儿一日糊口中，并与其他规模的教育有机连络。也就是说，教师要有随机教育的意识，能随时随地激起幼儿的科学欢兴奋乐喜爱，并呵护幼儿的好奇心。我认为理当从以下(三要四能)几方面进行：
1、增强对气象的顺应能力。
从幼儿园到小学，是一个全新的气象。教员不合，小伴侣不合，进修编制编制不合，课堂要求不合，步履规范也不合……这许良多多的不合，经常会使幼儿难以顺应，等闲导致幼儿进修欢兴奋乐喜爱下降，影响进修成就，冲击幼儿的自抉择抉择信念，对幼儿的健康成长晦气。家长可在入学前几个月，成心识地多向孩子介绍一些小学里的进修、糊口气象。搜罗进修哪些课程，天天上几节课，作息轨制，上下课理当寄望些甚么，教员和同窗们的彼此关系等。使他对进修糊口有必定的体味，并盼愿自己做个小学生，从思惟上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯进修糊口，在家可以适当削减孩子勾当、游戏的时刻。这样，从思惟、时刻、进修习惯和熟谙手艺上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有进修承担地重的反映，每项进修使命都能轻、兴奋地完成。 孩子入学后，也就斗劲等闲顺应黉舍气象了。
2、培育幼儿与他人的交往能力。
孩子入学后，进入新的“巨匠庭”，需要从头成立新的人际关系，领受新教员，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与教员同窗亲善相处，则有赖于必定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快顺应新的气象，融入集体中，与小火伴彼此进修、彼此促进。反之，交往能力差的，就等闲与火伴之间发生矛盾和冲突，若措置不妥，事实下场也会影响孩子的进修和糊口。
应出格正视培育幼儿的交往能力。培育幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会礼让、有礼貌，不高声鼓噪，不与小火伴抢玩具等等。这些工作看起来很小，但却有益于创作发现出和气合作的空气，有益于增强孩子们的交往能力。
3、培育幼儿的听读写能力。
慢慢培育幼儿讲述故事、复述故事的能力，成长幼儿的措辞表达能力。提高孩子的浏览能力，可遵循孩子的春秋特点，选择幼儿感欢兴奋乐喜爱的读物，组织集体朗读，并进行耐心指导，提高幼儿的浏览能力。家长应天天坚持指导孩子浏览，不久孩子就会自行浏览，养成精采的浏览欢兴奋乐喜爱。再就是让孩子多玩些舒适的桌面游戏，如搭难度较除夜的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当削减游戏时刻。例如，让孩子天天操练写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学和简单的词汇，天天做几道算术题和简单操作题。
4、培育幼儿糊口自理能力。
此刻的孩子除夜多是独生后世，良多工作全由怙恃包揽，糊口自理能力差。入小学后，良多工作不能由怙恃代办，而且要自力完成教员安插的力所能及的进修、劳动等使命。而孩子的糊口自理能力不能顺应小学的需要。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣 ，自己清理工具、清理自己的教具、学具，清理书包等等。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就可以很快顺应小学的集体糊口。
5、要尊敬幼儿个体间的分歧。
认可和连结幼儿个此外丰硕性和多样性。寄望有辨此外看待，尊敬幼儿原本的常识经验。科学勾当以切磋为焦点，在科学切磋过程中，幼儿的收成是多方面的，既可以获得科学常识体验，感应传染进修科学的乐趣，也能够增添科学切磋的能力。
6、要正视科学的编制。
幼儿的春秋特点抉择了幼儿有着与生俱来的强烈的`好奇心和切磋欲。幼儿经由过程好奇、好问、好试探，并斗胆实践、考试考试，由此获得直接经验来熟谙、体味事物。而相对窘蹙的常识经验和粗浅的认知水平，又抉择了幼儿不能客不美不美观地注释自然事物和现象及其关系。是以，在幼小跟尾阶段，教师要正视科学编制、步履、习惯的指导，鼓舞鼓舞激励幼儿经由过程亲自体验来获得切确的科学常识，在实践中感悟科学常识的乐趣，考试考试操作小组构和的形式，指导幼儿进行积极、自觉的切磋勾当。
7、要让幼儿在游戏中进修。
游戏是幼儿极其快乐喜爱的一种勾当形式，在小学科学勾傍边也能够适当的操作这样的一个教学形式，这样不管从心理仍是从心理方面都有益于辅佐幼儿顺遂渡过幼小跟尾的过渡期，使幼儿加倍健康地成长。在买办后期，除游戏外，还理当融入小学课堂中进修常识的模式，让幼儿提早顺应或说是感应传染小学的教学编制，然后再渗入游戏，如斯，来缩小幼小跟尾的跨度。
此外，要使幼儿在心理上做好当小学生的积极预备。
除夜除夜都幼儿都斗劲神驰小学生的糊口，他们很愿意成为一名小学生。他们感受上学“很好玩”，背上书包“很奇异”，窘蹙对可能闪现的问题的因地制宜能力。家长应辅佐幼儿调剂激情，做好当小学生的心理预备。
总之，做好幼小协同，科学跟尾工作既要教员和家长要积极配合，配合全力。辅佐幼儿组成精采的习惯，掌控丰硕的常识和手艺，调剂好心态。让幼儿即愿意上学，又快乐喜爱上学，又具有必定的战胜坚苦的能力。还要在科学教育中幼儿园与小学的彼此衔接应寄望科学课程方针、课程内容、课程实施这几个方面的内容，更好地关注这一时代幼儿的不凡需要，有用而科学地辅佐他们平稳顺遂由幼儿园到小学过渡，成为一名优良的小学生。
幼小跟尾培训心得15
新学期就要最早了，怙恃要辅佐孩子顺遂从假期糊口过渡到幼儿园糊口，科学做好幼小跟尾。刘云艳教授曾说过：“幼小跟尾从入园第一天就最早了。”有用的幼小跟尾必然“以儿童为中心”，理当是一种关注儿童的进修习惯、培育自动性和调控性的进修品质，指导儿童学会进修、晋升问题解决与立异实践能力。
幼小跟尾指的是幼儿教育与小学教育的跟尾。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽不异的身心成长特点，解决好幼儿教育与小学教育的跟尾问题，对促进人的可延续成长，提高教育质量都具有首要意义。
幼儿园和小学是两种不合类型的教育机构。它们对孩子的进修、糊口、步履等良多方面的要求是完全不合的。幼儿园以游戏为主，正视将教学内容渗入到游戏中，午睡时刻较长，没有良多的规章轨制制约着他们。而小学却是以进修为主，孩子除夜多经由过程例题来进修常识，常识的迁移能力需要很强。一进校门就有良多的规章轨制，如小学生守则、小学生步履规范等，时刻一长，孩子对新校园的别致感就削减了，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做功课。课间十分钟自己不会放置，从而最早厌学。
作为怙恃要做到，孩子的进修要有一个按部就班的过程，每个阶段该学甚么，若何进修都是有编制编制的。而不是强加于孩子。这样会适得其反。片面的、单一的跟尾内容不单不能提高孩子入学的`顺应能力，反而使幼儿很难去顺应小学的进修糊口。
俗语说三岁看除夜，七岁看老，孩子们的一些社会步履是在幼儿园时就养成的。有了精采的步履习惯，加长进修能力的过度，孩子才能真正地实现幼小跟尾。
幼小跟尾培训心得16
数学离不开糊口，糊口中处处罕有学。现代教育不美不美观指出:数学教学，应从孩子以有的常识经验解缆，让孩子亲自履历介入特定的教学勾当，获得一些体验，而且经由过程自立试探、合作交流，将现实问题抽象成数学模子，并对此进行理解和操作。学数学不成是为了计较和操作，更不是为了无遏制的做题;学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有按照的数学思惟，是在学一种思惟编制。解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从糊口经验和客不美不美观事实解缆，经由过程自动试探，发现数学，进修数学的过程。
1、教师必需要更新教学不美不美观念
只有成立“以幼儿为主体，充实阐扬幼儿的主不美不美观能动性”的教育不美不美观，使幼儿从糊口经验和客不美不美观事实解缆，在研究实现问题的实践勾傍边进修数学、理解数学、成长数学，进而快乐喜爱数学。如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的教员就教、多到兄弟园参不美不美观进修、多操作汇集信息和外埠彼此交流科研功能等等。常识的掌控和应用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所裁减;只有不竭立异和不竭朝长前进，才能跟上时代的法度楷模。
2、教师必需要改良教学编制
教育家说:“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天终除夜和前进的。游戏深受幼儿快乐喜爱，融入数学常识的游戏或说将数学勾当设计成游戏则更受幼儿的接待。在数学勾傍边，我老是采纳游戏的形式，千方百计地把幼儿的寄望力吸引过来，让他们全身心肠投入到勾傍边，这样，古板的数学常识就会变得有趣，简单几回再三的操练也因游戏而变得活跃起来，小伴侣学得轻松、学得兴奋，下场也会更好。激起幼儿的想象力和思惟力，多采纳启发、指导、积极介入等编制，指导幼儿英勇斗胆地切磋问题。培育幼儿发现问题、分化问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园现实解缆，遵循数学教学中的不合内容、不合教学方针、幼儿的个性分歧，选择一种或几种最优的教学编制，综合加以应用，矫捷多变。
3、在数学教育中，寄望尊敬和呵护幼儿对数学的.欢兴奋乐喜爱
供给一个兴奋、协调、自由、宽松的进修气象，让幼儿经由过程现实的操作与体验来进修。如:教“果汁吧”勾傍边，课前在数学角里安插一个果汁店的气象，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、一样巨细的纸杯10个、彩色笔等等。教员当果汁店的老板。选教室的此外一角放置果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在兴奋、宽松的气象中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在进修的过程中和巨匠分享了开果汁吧的乐趣，使数学常识原本斗劲抽象的概念具体化了，起到了事半功倍的下场。是以，教育内容应遵循幼儿的欢兴奋乐喜爱点选择，要近似于幼儿糊口，近似于幼儿心理成长，近似于动物性，近似于幼儿的好摹拟、好户外勾当、好奇、好合群、好成功、好奖饰、好动、好游戏。
4、尊敬幼儿的春秋特点，体味幼儿步履的真正方针，理解幼儿自觉的进修数学的精采念头
教师应经由过程细心的不美观不美观不雅察看和聆听孩子们的谈话，体味幼儿概况看似短处步履的真正方针，避免曲解和危险幼儿，连结他们永远的乐于切磋身边数学现象的欲望。幼儿的认知、体能、措辞表达、社会手艺等能力的成长都是渐进的，经由进修而不竭堆集、成长、成型，是以，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必需按部就班，持久坚持，需要教师在教学中不竭总结经验教训，不竭取长补短。只有这样才会获得预期的功能。
5、遵循需要创编体育游戏
遵循数学科的教育筹算，良多游戏是让小伴侣在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学操练的室外体育游戏呢?因为那样既可以知足幼儿户外勾当的需要，同时也能进行数学操练。实践证实，遵循数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。
幼小跟尾培训心得17
针对怙恃担忧自家宝物“输在起跑线上”的焦炙激情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及寄望事项、幼儿园和小学阶段不合特点的进修勾当和幼儿园在“幼小跟尾”阶段的课程放置。转眼间，我们马荣国际幼儿园买办的孩子们即将竣事幼儿园的欢愉糊口，迈向小学的进修糊口了。幼儿园特意为家长们预备了一场贴心的“幼小跟尾解读”讲座。针对怙恃担忧自家宝物“输在起跑线上”的焦炙激情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及寄望事项、幼儿园和小学阶段不合特点的进修勾当和幼儿园在“幼小跟尾”阶段的课程放置。此外，方园长还忘我地分享了儿子在幼儿园、小学的各类心得，让巨匠获益匪浅。家长们体味到，常识储蓄、进修能力和心理预备都很首要，但最首要的，理当是要让孩子们养成精采的进修习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。
专心播种，静待花开。感谢感动打动幼儿园为我们进行的此次家长会，务实而详实的教学辅佐我们消弭心理上的`忐忑和迷惑，同时也为我们供给了实时的指导，让家长们在尔后几个月的时刻里，加倍清楚若何做好孩子思惟、进修习惯和社会手艺方面的跟尾、培育。相信孩子们在幼儿园教员和家长的慎密慎密亲密配合下，必定能顺遂的渡过人生的第一次转折。
幼小跟尾培训心得18
年光荏苒，年光似箭。孩子们即将要竣事三年的幼儿园糊口，升入小学，成为一名小学生。在幼小跟尾的关头时代，作为家长的我们很侥幸能够插手一次由十五幼及博才白鹤小学连络进行的幼小跟尾家长会，此次家长会如统一场实时雨，解答了我们心里无数的思疑，也让我除夜白了作为家长的我们，理当若何和孩子们一路配合平稳渡过幼小跟尾的关头阶段。
此次家长会主题首要分为两个部门，第一部门是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小跟尾方面做了哪些预备工作?第二部门主若是由博才白鹤小学谢校长的分享：关于幼小跟尾，家长和孩子需要做好的预备工作。
简而言之，为了能让孩子们顺遂渡过幼小跟尾这个关头阶段，火速顺应小学糊口。我认为首要理当从以下几个方面提早做好预备：
1、幼儿园方面：
(1)逐步培育孩子们的使命意识。进入除夜买办以来，幼儿园教员会安插一些家庭功课。这样，孩子步入小学后，不会感应传染进修承担较重，会让孩子们从思惟上提早领受功课的预备;
(2)为了使孩子能更好的顺应小学的进修气象。幼儿园除夜买办集体勾那时刻略微有所延迟，在集体勾那时刻里指导孩子慢慢连结寄望的不变和持久，让孩子在心理上对时刻概念有所预备。
2、家长方面：
(1)家长必定要熟谙到，孩子最早上学是一件很自然的事，没有需要过度首要。作为家长，理当帮孩子调剂作息时刻、进修和糊口习惯，要创作发现气象让孩子熟谙到，上学是一件轻松兴奋的事;
(2)以身作则，法国作家卢梭说过:“表率!表率!没有表率，你永远不能成功地教给他人以任何工具”;也就是说，表率的力量是无限的，作为家长，我们必定要起到上行下效的浸染，培育他们精采的进修和糊口习惯，以起到以身作则的示范浸染;
3、孩子方面：
(1)常识预备，在步入小学阶段之前，孩子们必定要掌控切确的握笔姿式，会写自己的名字;斥地措辞潜力;具有初步的.数理逻辑能力。谢校长出格强调家长没需要在儿童入学前就让他们进修除夜量的常识，首要的是培育他们的进修欢兴奋乐喜爱和习惯。好比可以不失踪踪机缘、不拘形式地向孩子灌注灌注灌注贯注黉舍的各类工作，如“黉舍里有良多小伴侣”、“黉舍里有良多若干良多若干好多教员和洽多书，他们将教你良多若干良多若干好多有用的工具”
(2)习惯养成，培育精采的糊口自理能力。小学与幼儿园在气象方面存在必定的分歧，幼儿园阶段，教员会时刻关注宝物们的吃饭、睡觉等糊口方面，相反在小学阶段，更多的是依托孩子们自己的糊口自理能力。是以，为了使孩子们逐步顺应进修糊口，我们理当提早多多培育准小学生的自我处事能力，好比治理自己的学习用品，清理书包，自己放置课间的时刻(喝水、入厕、游戏等)。在培育这类自我治理的能力时，家长应寄望实时配合幼儿园在家里进行培育和增强。
总而言之，孩子从幼儿园进入小学进修，是他们成长中的一件除夜事，糊口中的一个重除夜转折。那么若何让幼儿兴奋地进入小学，自年夜独马上面临小学糊口，进入小学后能够尽快顺应一年级的进修，需要家长、幼儿园和小学需要配合全力。经由过程今天的幼小跟尾会议，相信我们必定会有了更新的熟谙，让苍莽的家长会找到了加倍清楚了然的标的方针，陪同孩子们顺遂渡过幼小跟尾这一段不凡的时代。
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