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计较机教学心得体味
我们心里有一些收成后，无妨将其写成一篇心得体味，让自己铭刻于心，这样便可以经由过程不竭总结，丰硕我们的思惟。那么心得体味若何写才能传染读者呢？下面是小编清理的计较机教学心得体味，但愿对巨匠有所辅佐。
计较机教学心得体味1
我是来自四川省XX市XX县职业高级中学的计较机专业教师。为了能让学生能够真实的学到手艺，我经由过程多种渠道进修，对汇集根底常识的事理进一步熟谙。之前对常识只是概况的熟谙，此刻不单进一步深切进修根底常识的内在，而且进一步拓展相关常识，涉足了linux、汇集攻防等常识。
我们黉舍计较机机房的电脑装有还原精灵，良多考试考试需要从头启动，所做的考试考试看不到下场，所以我采纳计较机摹拟仿真软件来摹拟真实的设备，可以很好的解决问题。经由过程多年的教学和汇集治理，对汇集手艺和仿真软件总结了一点自己的心得。
第1、汇集教学摹拟器的应用
汇集常识教学的设备很贵，不切确操作等闲破损设备，所以操作摹拟器进行进修就很首要。经由过程实践，我试探出了五种合用于汇集教学的'虚拟机。
其中bosonnetsim、packettracer52_setup这两个摹拟器软件是进修汇集设备设置设备放置的很好的软件，这两个软件对初学者很有用，经由过程这两个摹拟器可以很好的进修汇集设备中的交流机、路由器、防护墙、无线设备等。
dynamipsgui这个软件用的是真实的汇集设备的操作系统，好比操作交流机、路由器、防火墙的操作系统进行设置设备放置，是教师教学和学生进修最好的编制。可是这个软件的设置设备放置斗劲麻烦，当然这样，可是经由过程不竭的进修和交流，进修了它的操作编制，而且能很快地搭建一个的境进行考试考试。
此外两个软件就是vmware-server-installer、virtualpc，经由过程这两个软件可以在电脑里面摹拟出几台电脑，而且用的真实的操作系统，如windowsxp、windows20xx、linux、windows7等操作系统。出格是进行处事器的设置设备放置，好比网站处事器、邮件处事器、dhcp、dns、ftp等处事器的设置设备放置。经由过程实践，我们就操作了vmware这个虚拟机软件设置设备放置了这些处事器，而且还真实的理解了这几个处事器的关系。在教学中经常经由过程这些摹拟器上课获得了很好的下场，此外还经常将这些常识与专业教员们交流。
第2、向行业专家进修
为进一步进修汇集常识的标的方针，我积极就教行业专家，如袁黎辉工程师。他为我供给了一些工作中的珍贵经验和书籍。他给我讲到重分布的概念，生成树等的概念，而且还亲自带设备进行现实的操作。经由过程这些指引，让我知道了进修的标的方针。当然在黉舍没有那么多昂贵的设备，可是经由过程他的辅佐让我进修到了dynamipsgui的操作。经由过程进修学会了操作这个软件的编制，而且成功搭建汇集设备考试考试气象。为往落伍修和教学奠基了根底。
第3、不竭专研新常识
操作virtualpc软件摹拟真实的linux系统，经由过程linux的进修不单学会了其系统的安装和磁盘配额的操作，也学会了根底的呼吁的操作，和在linux下的处事器的搭建，还进一步学了英语常识。经由过程吃苦进修linux和教学，此刻能够谙练搭建了的系统平台，谙练的掌控linux的根底的常识。下一步就是进修linux处事器的搭建，和在linux下简单进修其它等汇集常识，使linux常识手艺已不再奇异了。
这就是我汇集教学的一点心得和体味，愿与巨匠配合进修参议。
计较机教学心得体味2
中小学计较机教育的根柢使命是普及计较机文化，提高青少年素质。首要内容由计较机的根底常识和操作能力两除夜部门组成。因为今朝黉舍在课程设置，时刻放置上的不足，教材，纲要的没法定论，硬件步履法子的不完美等诸多方面的启事，直接影响了教员的教学，限制了学生对计较机常识的掌控和成长。那么，遵循各校的现实气象，提高计较机课堂教学效力是减缓这些矛盾的的最好编制。经由过程几年的教学实践，本人获得几点心得体味，与巨匠交流。
1、精心导入，激起欢兴奋乐喜爱。
我国古代伟除夜的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“欢兴奋乐喜爱是创作发现一个欢喜和亮光的教学气象的首要道路之一。”欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是进修的根底和前提，是激发学生进修念头，集中寄望力的首要成分。在教学过程中经由过程精心导入，可以激起学生进修欢兴奋乐喜爱，从而达到提高效力的方针。本人在教学实践中首要采纳以下几种导入编制进行导入课堂教学的.
1、问题式
带着问题去进修，使学生方针了了，有的放矢。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带陷溺惑进修新课内容，在教员的教学和学生的构和中解决问题，从面达到掌控常识的方针，好比在进修《计较机的特点和工作事理》(苏教版《计较机》小学版)这一篇课文时，在导入中首先向学生提出问题：①计较机有哪些本事？②计较机的特点有哪些？③计较机是若何工作的？④我们为甚么要进修计较机？经由过程这些问题的提出，让学生带着问题，在教员的指引下，经由过程书本介绍的内容，一一解决问题，从而很好地掌控本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要进修的内容，开宗明义，重点凸起。好比在第16课《文件操作(一)》教学中，一上课就开门提出本堂课需要掌控的内容。①用拖放法复制或移动文件。②用拖放法删除文件。用这类编制导入，使学生方针了了，思绪清楚，有的放矢。总之，问题式的导入，能够使学生方针了了，抓住重点，激起欢兴奋乐喜爱。下场也斗劲好。
2、演示式
演示式的导入也就是能过课件的演示某人的表演进行导入课堂内容，起到激起学生欢兴奋乐喜爱的浸染。好比，我在教学电脑绘图这一课时，先经由过程电脑演示几幅超卓的电脑丹青，当学生边赏识边赞叹时，我乘隙插入：“同窗们，这些丹青美不美啊？它们都是经由过程电脑画出来的。其实很等闲，你们只要经由过程今天的进修，也能画出一幅幅斑斓的丹青。”学生的欢兴奋乐喜爱一会儿就被提高了。有时，经由过程人的`表演进行导入也能起到激起学生欢兴奋乐喜爱的下场。好比，我在英文打字的教学中，考虑到进修打字对学生来讲是古板乏味的工作。为了让学生对这一内容感欢兴奋乐喜爱，在导入新课之前，我特意请了高年级中几位打字速度快，指法好，又能盲打的学生到班上来作表演。当同窗们看到他们的手指在键盘上谙练地击打时，既服气又爱戴，我乘隙点拨：“同窗们，这几位同窗打良多好啊。其实他们跟你们一样，原本也不会打字的，但自从学会了打字，经由过程自己的全力，他们获得了可喜的成就。你们想不想学打字，跟他们一样好啊？”学生听了，一个个伎痒，我乘隙教学新课。所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。
2、斗胆罢休，激起创作发现。
有些教员在教学中，快乐喜爱把每个内容讲得细细道道。这类做法是要不得的。
其弊有三：
1、没法闪现学生的主体性，学生等闲被动进修。
2、限制了学生创作发现性思惟的平易近展，思惟等闲被框死。
3、课堂空气不活跃，难以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、难以教会学生自立进修的编制。在书法中有飞白，那是意境;在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也理当留有让学生想象的空间，教员应斗胆罢休，激起学生的创作发现性思惟，充实阐扬学生的主体性。达到事半功倍的下场。好比，我在电脑绘画的教学中，经由分化教材发现：画圆，画矩形，画圆角矩形的编制是一样的。因而我只具体教学了圆的画法，而矩形，圆角矩形，我只提了一句，编制与画圆一样。从教学下场来看，除夜部门学生能够由画圆的编制掌控其它两种图形的画法。还好比说，我在第47课《上网浏览》教学中，因为这一课内容较多，学生一会儿掌控所有内容斗劲坚苦。其中，经由过程搜索引擎进行网上搜索是一个难点。
因而，我在最早新授时没有把网上搜索这一内容放进去，先把教学重点网址的填写和网页的浏览教学完，然后让学生操作操练。让学生在操练中发现问题，即想查找一些信息或访谒某个网站但又不知道在哪个网站上，网址是甚么？并让学生先动脑子自己解决，能解决最好。假定没法解决，巨匠构和，最后教员总结一下。从教学下场来看，学生既巩固了常识，又打破了难点，真是事半而功倍。所以说，斗胆罢休，有益于充实阐扬学生主体性，培育学生的创作发现性思惟，切实提高课堂教学效力。
3、多种手段，巩固常识
1、少讲多练
计较机课是一门讲究操作的课程。出格是小学计较机课。在教学中也发现，有些内容讲得越多学生越胡涂，讲了一节课不如操作10分钟。所以本人认为，在良多需要操作的课程中，应正视少讲多练，经由过程精心导入，让学生了了本堂课的进修内容，然后新授进修内容和编制。最后巩固操练。其中，导入和新授的时刻理当缩短在15分钟摆布，余下18分钟到20分钟的时刻让学生充实上机操练。达到巩固，谙练和提高的方针。2、应用多媒体课件，巩固常识。
这类手段主若是针对一些常识性课程。这一类课程的内容主若是一些微机的根底理论常识，好比《熟谙计较机》、《鼠标器》、《熟谙绘图》等。理论性较强。这些课程中常识的巩固，假定采纳一般的编制，是单调的。但可以做成课件，如填图等操练形式，达到巩固常识的方针。好比在《熟谙绘图》教学中，它的巩固操练可以把做成匹配题，甚么工具甚么用处，学生经由过程移动图片进行匹配，这样既活跃活跃又巩固了常识，培育了进修欢兴奋乐喜爱。3、游戏
游戏是小学生进修的催化剂，恰当地应用游戏，可以激起学生的欢兴奋乐喜爱，掌控常识，提高课堂效力。这里的游戏搜罗角逐和益智游戏软件。好比在打字教学中，因为打字是古板乏味的，对常识的巩固，打字水平的提高是有必定坚苦的。为解决这一问题，本人就采纳了角逐的形式，小我角逐，小组角逐等。这样一来，学生进修的劲头实足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的进修软件，它对学生进修起到辅助浸染。好比，我在《鼠标器》这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固操练时，我让学生玩扫雷，玩纸牌。这样的操练使学生不单仅感应进修的轻松，兴奋，又能充实操练鼠标的各类用法，何乐而不为呢？总之，只有不竭激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生的主体性，培育学生的创作发现性思惟，创作发现精采的进修空气，才能有用地提高课堂效力。
计较机教学心得体味3
我从事职业黉舍计较机教学工作已有多年，经由过程这几年的一线计较机教学工作，有了几点心得：
存在的问题
1、部门学生在初中时接触很少过计较机，而且部门初中黉舍也没有开设过计较机理论常识课，这部门学生在进入职校订计较机的熟谙等于零，所以我们部门职校生的根底是很欠好的。
2、此刻的中学生，一般对计较机理论不感欢兴奋乐喜爱，他们都斗劲快乐喜爱计较机操作，出格是上机操作，操作后立马就会看到功能是他们快乐喜爱的首要启事。
3、试的形式经常纯挚采纳笔试或机试；试题的质量不高；评分不客不美不美观，信息不反馈等等。是以，导致良多期末拿高分的同窗，也未必能经由过程等第考试。也有些同窗，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完80个摆布的汉字，更不用说叫他成立一个“学生成就表”了，这就是较着的理论分开现实。
4、几近所有的学生都快乐喜爱上网（因为除夜部门学生第一次接触汇集发生了别致感），但他们是爱在网上打游戏，爱在网上聊天，几近没有合理地操作网上成本进行进修，没有操作网上的成本丰硕自己的学科常识，没有操作网上成本提高自己的小我素质和能力。
5、因为要对学生的计较机结业考试，是以上课的内容斗劲单一，主若是考试及格为方针，这样一来，对计较机信息日趋成长的今天是相当晦气于学生的，学生进修的常识面很有限。
几点编制
1、为了提高部门计较机根底斗劲差的学生进修计较机课程的积极性，在泛泛泛泛的教学过程中，我们连络黉舍现实，尽可能多看护这些学生，让他们感应传染当然根底不是很好，但教员们仍是很正视他们的，提高他们的抉择抉择信念，这样他们进修计较机的欢兴奋乐喜爱自然就提高了。
2、针对这些专业学生普遍不太快乐喜爱计较机理论课的进修、记忆，我们在泛泛泛泛的教学过程中，采纳了以下编制，下场挺好。教师将学生必需掌控的理论常识建造成讲授课件，或演示给学生看，或让学生在上机操练时作为操练用软件，操练对了就给出快乐喜爱的动画，错了呢，就给出较着的提醒。这样，经由过程讲授课件学计较机的课程理论，下场就良多若干良多若干好多了。同时，教师在备理论讲授课时，要精心选材，力争多举现实糊口中的学生斗劲熟谙的实例，力争深切浅出，力争活跃有趣，力争以调动学生进修的积极性为最好。
当然，还可采纳：对理论常识学得好的学生，当众给以赞誉，成立表率，呼吁巨匠向他们进修，让除夜伙感应传染，理论常识学得好，一样是一件值得信用的事。
3、切确指导这些专业的学生有方针，成心义地上网进修。我们在教学过程中，从黉舍率领到计较机教师，巨匠几近都组成了共识：汇集成本必需好好地操作，上网进修，搜罗上网娱乐是除夜势所趋。是以若何指导学生切确理性地上网，合理地操作汇集成本为自己所用，就成了教师们的孔殷使命。在泛泛的教学过程中，我们要求从事计较机课程教学的教师们，要经常操作多媒体教学成本给学生们演示若何在网上查找学科常识，学科成本；让学生组成这样一个意识：汇集还真的可感受我们专业的进修处事。教会学生要有方针，有筹算地上网。我们的计较机教学教师，经常在学生上网前，要肄业生们写出本次上网的法度楷模，先做甚么，后做甚么，最后做甚么。这样做了，学生上网有了方针，有了筹算，就不会在目生的汇集面前四肢步履无措，漫无边际了。职高校学生上网良多是没有方针，良多学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。是以，作为治理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算勤学生完成筹算操练所用的时刻，尽可能将学生的上网时刻放置紧凑，尽可能让学生在上网时，既能完成教学使命，又没有太多的时刻打游戏啊聊天甚么的。
4、在进修考试内容的同时，也能放置必定的时刻给学生介绍更多的计较机根底常识，丰硕学生的计较机常识，让他们对计较机发生更浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
5、真正要使学生们对计较机课程的'进修欢兴奋乐喜爱持久下去，教师要做的就是实时解决学生们在进修过程中碰着的问题。要做到这一步现实上是不等闲，它要就教员在课内课外，不管是学生上机操练或是教师演示，都要经常性有方针地向学生发问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在甚么问题？再就是教师看待学生们的发问必定要驯良，不要太峻厉，否则，学生就是有了问题也不敢问了。
几点建议
1、现有的中学，所用的计较机课程教材过于单一，不太顺应社会的成长。是以，建议上级主管部门，遵循中学生现实设计较机课程教材。
2、经由过程对学生们切确、理性的上网的培育，组成了这些学生进修、上网，再进修、再上网，从而达到常识晋升的良性轮回。
3、两年级的时辰能够放置一些相关于专业的计较机课程，以丰硕学生的常识点。
4、教师设法实时解决学生们泛泛泛泛碰着的电脑问题，给学生继续进修计较机课程供给了可延续进修的后动力。
计较机教学心得体味4
为了切实提高医务人员的信息化理论常识水安然舒适现实操作操作能力，进一步提高中心医疗、预防保健等操作的能力和效力，遵循新区卫生局《关于睁开全区医务人员信息手艺操作能力培训的通知》（浦卫科教〔20xx〕6号）的整体放置，我中心在全数职工等分岗位、分条理地近行有针对性的积极睁开了信息化培训工作，并将突发应急状况为重点纳入培训工作。现将培训工作总结以下：
1、培训预备阶段：
1.高度正视，积极预备
在xxx日插手了会议后，为了顺遂敦促此次信息培训工作，中心率领高度正视，组织召开了多次专题会议，构和研究此次培训筹算，事实下场必定了由院长担负组长，各相关部门干部和信息科人员组成的信息化培训率领小组，由组长拟定审核培训筹算方案，信息科负责组织，各相关部门负责协调工作，确保各项培训筹算有条不紊的顺遂睁开。⑴在培训筹算的拟定方面：
由院长亲自据守束订，为凸起培训重点，完成培训方针，此次培训筹算的拟定连络了我中心今朝的现实气象，拟定了具体的培训方案；
⑵在培训时刻方面：
遵循拟定的培训筹算，此次培训将自7月中旬最早至11月下旬届竣事，为了不影响到泛泛工作和考虑到出勤率，将每周五午时安眠时刻为首要培训时刻段，每节课1小时；⑶在地址的选择上：
中心特意将二楼多功能厅作为此次培训的首要培训教室，以三楼会议室和连络各相关科室的诊间为次要培训教室；
⑷在硬件撑持方面：
中心率领特意调拨了一批电脑、打印机和投影仪等设备，为此次培训供给了保障；
⑸在师资方面：
由信息科负责组织协调，将现有信息科人员作为首要培训人员，并礼聘外院信息科人员、软件供给方的工程师配合担负培训讲师；
⑹在培训内容上： 积极集结工作现实，与泛泛工作慎密慎密亲密联系、孔殷需要的、尔后工作急需掌控操作的相关
信息化根底常识、操作手艺作为培训重点，扩除夜根底常识及操作手艺培训，并将信息系统应急预案的解读，居平易近电子健康档案、儿童筹算免疫系统与呵护为重点；为确保培训质量，对每次培训工作均采纳签到，严酷要求培训课堂纪律，培训后实地抽查培衙魅掌控气象；
⑺在培训人员方面：
为确保培训达到既定的方针，此次培训的笼盖面将今朝中心xx科室xxx人员全数纳入本次培训人员名单；
⑻在培训查核方面：
为确保此次培训质量，院率领开会经由过程了此次培训竣事后，将对培训内容对响应科室进行查核，查核功能将成为年关查核的一个首要指标；
2、培衙魅睁开气象
遵循拟定的培训筹算要求，自7月中旬至11月上旬完成的培训工作，共xx科室xxx人次，笼盖面x%,附图
今朝培衙魅睁开顺遂，各相关科室反映积极，全力配合此次培训筹算。
3、本次培训首要着重于三个方面：
⒈普及计较机的根底常识与操作
对计较机的根底常识和一些windows的根底操作进行培训，和信息系统常见故障的措置编制，以期达到更谙练的操作中心的信息系统方针；
⒉应急预案的解读
跟着病院信息化水平愈来愈高，在提高了病院的工作效力的同时，相对应的也对信息化的依托性愈来愈强。今朝，我中心几近所有救治流程中的环节都经由过程计较机汇集进行，同时病人费用的结算也直接与医保单元联网结算，是以病院信息系统的安然性将直接影响到病院的正常运行，影响到病人的益处和健康，必需高度正视，要保证信息系统的安然，除高度正视和需要的`设备、资金投入外，还必需要有响应的应急预案，关于这方面的培训主若是要求全数医护人员在一个或多个部门的信息系统因故障不能正常操作，甚至全院全数系统解体的气象下，各个部门若何遵循拟定的信息系统应急预案，有条不紊进行正常工作。⒊各临床科室的信息化操作软件的培训，巩固
我中心所有救治环节上几近都离不来计较机，为了在医疗卫生处事过程中，全数医护人员都能谙练的掌控响应的系统，以撑持高质量的社区医疗处事，我中心拟定了各个部门的培训筹算，有针对性的对各个部门的信息系统具体的解读和具体实践；
4、获得成效
1.削减了患者救治时刻，提高了各相关科室的工作效力，培训后各个相关科室对中心的信息系统操作加倍的谙练，对各类突发的状况也有了合理的剖断、措置；
2.完全杜绝了手工处方，使中心的处方全数电子化，规范化，信息的统计也由此加倍切确。
3.提高了医疗卫生处事的能力和效力，完成了对公卫条线的上线前及上线后的培训，确保了浦东新区与医疗卫生信息供献联开工程的顺遂上线和平稳运行，进一步敦促新区医疗卫生信息的互联共享，
5、不足的处所
在本次培训中，也存在着师资力量不足；培训时刻斗劲短，培训内容规模有限；除夜夫春秋结构跨度较除夜，领受能力良莠不齐，春秋除夜的除夜夫领受信息化操作能力较差等问题，在尔后的培训工作中，我们将领受既往经验，全力战胜坚苦，更好的组织完成培训使命。
经由过程此次培训，使全数医护人员提高了信息化的操作水平，提高了计较机操作、操作能力，为尔后信息化培育汲引打下了坚实的根底。
计较机教学心得体味5
21世纪是高度信息化的社会，为顺应市场经济的成长和教育更始顺遂进行，培育合用人才已成为教育者所凝望标问题。职业中学培育方针是培育谙练专业手艺人员和为除夜学输送及格的新生，使其具有较好的根底常识和较强的实践手艺。作为《计较机操作根底》这门根底课程，因为此刻从小学最早已让学生进修计较机根底方面的各类常识，而各黉舍对常识的教授也存在很除夜的不合，导致学生的根底良莠不齐，这样就对计较机根底的教学带来了坚苦。在以往的教学过程中是以教师为中心，更多的只是正视教的过程，而轻忽了学生学的过程，可是学生对学到的常识记不住，考试时经常成就提高不上来，所以，本人将经由过程以下几个方面来参议若何学好计较机操作根底这门课程。
1、课程结构及考试内容分化
《计较机操作根底》一书涵盖了计较机多个方面常识，首要搜罗计较机根底常识及汉字输入法、windows操作系统及其操作、word文字编纂、excel电子表格、powerpoint电子演示文稿、internet的操作、foxbase数据库七部门内容，江西省近几年来三校生考试一贯采纳笔试编制，所以首要以理论为主，可是要让学生掌控理论常识，必需与实践相连络，这样学生对常识掌控就更平稳。在课堂教学入彀较机根底常识和汉字输入法以常识型和手艺型内容为主，残剩的六部门不单涵盖除夜量的常识型内容，更首要的是操作型内容也首要集中在这部门，是以这部门的进修将是教师教学的重中之重。既要谨记理论常识又要谙练掌控操作法度楷模。
2、采纳的教学模式
1、合理地放置课程设置比例
计较机操作根底课程七个部门都是首要内容，中心五个部门都是理论性和实践性出格强的常识内容。在教学过程中，我们要寄望教学和实践的关系措置，既不能只教学而不上机，这样轻忽了学生的主体浸染，学生会感应古板乏味，失踪踪去进修欢兴奋乐喜爱，学不到真实的操作手艺。也不能只上机，不教学，这样不能阐扬教师的主导浸染，学生各自为政，教学下场得不到保证；就我小我实践总结较适当的理论课与上机课的时刻比例是1：1（有前提者可放置为1：2）。放置这样的比例，方针是让学生在现实操作中掌控常识，让理论与实践慎密联系起来。教师上的理论课一来可感受学心理清一些逻辑，讲述一些事理；二来可以总结学生在上机实践中碰着的一些问题和短处。同时上机课最好能连排，避免学生刚刚学会或还不会就下课的现象，让学生有足够的时刻谙练操作。这样设置课程，下场很不错，学生的理论与手艺水平都有了很除夜的提高。
2、倡导理论教学的精讲多练
我们知道之前那种赶鸭子上架的合座灌的教学编制早已成为教学更始的对象。出格是对实践性很强的计较机课而言更是如斯。理论课其实不代表必定要讲满一节课的理论常识。因为此刻的计较机教材除夜都简明、通俗，而且还图文并茂，除夜部门学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的浸染，所以我们倡导教师深切教学一些难明的、易错的处所和一些有用的进修编制，更多时辰是阐扬学生的进修自立性和自学能力。计较机操作根底课程涵盖了多方面常识，书本上有些并没有闪现出来，而书上写得很具体、易懂，我们可以一概略讲，留给学生课后去自学并上机现实操作。到课外找一些内容进行常识填补，在授课时不需要讲满一节课，老是留下一些时刻回覆学生在上机过程中碰着的问题。对windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的内容，宜上机边讲边练，即教师在对某个常识点进行教学、演示后，马上让学活跃手进行一个与适才授课内容有关的操作操练，这样，学生的思绪始终跟着教员的授课内容，既可以吸引学生的寄望力和调动学生的求知欲，而上机课只是在一些难明的处所演示一遍给学生看，其他时刻留给学生去试探，这样的进修下场经常比学生从头至尾在教师放置、据守下进修好良多。
3、用个性化的功课、考试来查核学生对常识的掌控
说到底计较机只是一个工具，所以考验学生进修的吵嘴不能仅凭一次书面或上机考试来剖断。若是这样对学生而言是不公允的，同时等闲造成学生的'死记硬背，从而藏匿学生的创作发现性和求知欲。上课时教师遵循教学内容安插操作内容，上机时，让他们充实阐扬想像力和创作发现力，考评时对学生进行现场评分，并把那些没在课堂上讲述的操作手艺作以附加，以激起学生的创作发现性。每上一章内容以试卷的编制起码考两次试，而且常识面要广，不能只勾留在书本上，泛泛泛泛也要多出一些课后操练，让学生有事可做，在期中、期末考试中周全综合地查核学生的对常识掌控水安然舒适能力水平，这样把功课与考试连络在一路，我发现让学生以这类编制进修具有显著的下场。
3、采纳的教学编制
计较机教学是矫捷多样的，教学编制也很是多，我们在现实教学中就理当把各类好的编制都操作起来，把计较机教学工作弄得更好。在课堂上要遵循不合的教学内容来选择不合的教学编制激起学生进修的积极性。
1、用使命驱动式教学法
使命驱动式教学法是一种成立在建构主义教学理论根底上的教学模式，教师经由过程奇奥地设计教学内容，将要教学的常识和手艺蕴涵在使射中，使学生经由过程完成具体使命达到掌控常识和手艺的方针。学生完成使命的过程是一个不竭提出问题、分化问题、解决问题的过程，从而真正掌控相关的常识与手艺。教师在学生完成使命的过程中主若是起启发、指导和交流的浸染。例如，在信息获得与发布powerpoint软件这一章内容时，将预先做好的一张生日贺卡演示给学生看，再环抱它教学建造的法度楷模，然后要肄业生给自己最快乐喜爱的人建造贺卡，这样学生的积极性一会儿就被调动起来，重点及难点问题顺理成章。但在建造贺卡时，应连络教学模式，遵循学生现实气象、教学思绪进行教学设计。这样既使学生愿意学，又能活跃课堂空气，提高教学质量。
2、用悬念教学法
上课时，教师先提出一些与教学内容有关的现实问题，让学生想想若何解决。如在excel电子表格时，可问学生本次期中考试的成就在电脑里措置，将各科成就汇总，还要排名次呢，理当若何办？然后引出用电子表格成立的编制，经由过程excel来完成这类使命，将轻松又切确。经由过程设置一些悬念，再让学生用计较机去解决，他们会感应传染进修计较机切当有用，能够解决现实中的问题，从而也提高了进修的积极性。
3、用演示与实践教学法
有前提的黉舍，硬件上应能保证束学的需要，多媒体教室、多媒体投影仪等是上好计较机课的硬件保证。在这些场所，教师可以很便当地操作演示法，使学生能看到教学内容，学生更等闲领受。此外，计较机是实践性很强的学科，在操作时也要手把手教，力争每位学生都能掌控，要学好计较机必需有足够的上机实践的时刻和机缘，假定没有实践，所学的内容就等闲健忘，就学欠好计较机。假定没有现实操作，学好了也没有多除夜的用处。所以要加倍正视学生的理论常识与实践手艺。让他们每堂课有所学有所获。
当然，在教学过程中可以采纳的教学编制还有指导式教学法、分层式教学法、典型教学法、辅助教学法、例如教学法、发现教学法、按部就班教学法、分组角逐法等，这些教学编制可遵循需要矫捷操作，使学生在进修过程中能充实阐扬自立进修的自动性和创作发现性。
总之，计较机操作根底课程的教学触及到诸多方面的常识，需要我们不竭地试探新的教学编制和教学模式，激起学生对进修该课程的欢兴奋乐喜爱，使学生不单掌控书本上的常识，而且谙练操作手艺，为他们能到除夜学进修创作发现有益的前提，只有这样才能达到我们教学的真正方针。
计较机教学心得体味6
感谢感动打动教育局为提高教师的自己水平供给了精采的平台，为教师专业成长供给了平台，经这段时代的进修，我感应了成长的欢愉，但也感应传染到自己在教学中的一些不足。此刻的社会日新月异，高科技的成长，需要教员掌控必定的计较机常识，操作网上的教育成本为教学处事，促进学生的成长。当然感应传染时刻有点首要，但很充实，学到了良多常识，可以说我很当真的完成此次进修使命。对计较机我可以说既不熟谙又目生，虽然说经常操作，但其中良多若干良多若干好多工具都还不懂，但我对计较机出格感欢兴奋乐喜爱，经由过程在网上的自立进修，在加上做功课来进行反馈。使我对汇集世界有了更进一步的体味。可以说让我除夜饱眼福，除夜开眼界。进修中，我学会了若何做研究型的课题，还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的手艺，并成立了自己的博客，具有了自己的邮箱。进修是辛劳的，但我当真的去把的所有内容学好，当真完成天天的进修使命。此次培训黉舍从教师的现实培训解缆,做到了通俗易懂，由浅入深。此次培训为本期的所有教师搭建了彼此进修，彼此交流的平台，使我们在彼此交流和合作中不竭提高和成长。并能在往后的教学勾傍边谙练应用这些常识，不竭提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
为了使所学的常识应用到教学傍边，我要经常与同条理同专业的学员倡议构和，面临一个案例，我就会发一个主帖，和巨匠在一路交流构和进修问题、体味、经验。这样可以提高进修效力。碰着问题和同事们交流一下，可让自己更好的掌控常识点，而对辅佐解答问题的同事来讲也能够加深对常识点的`理解。
经由过程此次培训，不单学到良多计较机方面的常识，更首要的是促进了和其他黉舍教师之间的交流。巨匠坐在一路畅所欲言，彼此构和，交流，把自己不理解，不除夜白的处所提出来，让教员来辅佐解决，这样使得彼此之间都获得了进修，巩固常识的机缘，提高了进修的效力。同时也但愿尔后能多进行一些这样的培训，因为计较机常识更新是很快的，只有不竭地进修，才能掌控最新的常识，把工作做得更好。在工作中，我要操作所学到的计较机常识，设计课件提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高教学质量，获得更好的成就。
计较机教学心得体味7
经由过程这段时刻的进修让我收成颇丰，我学到了良多工具，同时也学会了若何在泛泛糊口中若何应对计较机的一些问题。
跟着信息手艺的高速成长并火速渗入到社会糊口的各个方面，计较机日趋成为人们进修、工作、糊口不成缺傲幽根底工具，此次培训为我供给了很好地进修的平台。
此次培训是经由过程网长进修的编制，我感应传染网长进修有良多益处。例如，在网长进修我们可随便在斗劲难的处所，听不清的处所，随时地暂停，这样我们会有更多的时刻去思虑去理解，而不是死记硬背。经由过程网长进修我们也能够边进修听课边操作，这样记忆、进修与实践相连络会让常识更扎实。
这段时刻，我学到了良多工具。
首先是计较机根底：
计较机的根底结构，计较机的成长，计较机的操作，计较机的特点和分类，CPU中心措置器，计较机存储器，计较机中数据的暗示，输入设备—鼠标、键盘，输出设备—显示器、打印机。这些常识在除夜一的必修课程中当然学过，可是没有连络现实操作，所以除夜部门仍是忘了。经由过程此次进修，让以前进修过的'常识加以巩固和操作实践，使根底更扎实。之前学漏的常识加以填补，是我的关于计较机根底方面的根底常识更扎实平稳，对我泛泛操作电脑有很除夜辅佐。
第二是WindowsXP的进修：
桌面治理，最早菜单治理，文件治理，输入法的操作及设置，经由过程节制面板个性化Windows，Windows附件的操作。此刻当然有了win7系统，可是它事实是XP的延续，良多里面的操作仍是一样的。所以，进修WindowsXP对我泛泛操作电脑，对一些根底硬件和一些根底操作的操作有很除夜辅佐。此次WindowsXP的进修，在网上是近似于视频的授课，这样和教员在课堂上现场示例操作根底是一样的，因为我的电脑仍是XP系统，所以我可以边操作边进修，这样我便可以熟知每个操作流程，操作的方针，和操作的首要性。
第三是word20xx的进修：
初步熟谙，编纂操作（关于文本、字体、段落的操作），页面结构，表格操作，插入，和超链接、引文及目等。我们都知道只若是懂点电脑的人城市进修试图去用word，因为word是一个文本编纂软件，对我们的泛泛糊口起着极其首要的浸染。对我们除夜学生，必然少不了泛泛写一些功课，还有就是论文。除夜学生少不了写论文，出格是卒业论文。对卒业论文，我们不单是文本编纂，还要插入一些工具，内容的排版等等。这些都要求我们对word有必定的体味掌控才行。此次进修就为我供给了一个进修的很好的平台，
第四是Excel20xx：
对excel的初步熟谙，输入编纂工作表数据，根底工作表操作，公式及函数，数据分化，图表及常见名目，经常操作快捷键。Excel在我们的泛泛操作中也起着举足轻重的浸染，学好了excel可感受我们俭仆良多时刻，还可以削减脑力的操作。此次进修让我学到了更多关于若何操作Excel的编制，为我往后操作Excel进行数据的编纂供给了很好地前提。
第五PowerPoint20xx：
对PowerPoint20xx的初步熟谙，PowerPoint文档及幻灯片治理，插入文本内容，建树表格，插入图形图象及图表，插入音频及视频内容，建树毗连，版式及主题建树动画下场和切换，发布。PowerPoint对我们除夜学生和往后插手工作都有很除夜用处，操作PowerPoint我们可以建造可以揭示的幻灯片等。学好了PowerPoint20xx可让我们掌控一门手艺，而且可以更好地操作它，为我们所用。此次的进修就让我获得了可以掌控它的机缘。第六就是Internet的操作，还有Photoshop根底。
以上就是这段时刻对计较机培训的进修内容掌控气象。
还有就是经由过程此次进修，我熟谙到了良多自己的不足的处所。我感应了之前我对计较机的体味进修过少。经由过程此次进修，让我学会了，若何填补自己的不足，学会了在往后的糊口中要不竭进修，“活到老，学到老”，只有不竭进修才能前进，才能向自己理想逐步接近，甚至于最后实现理想。
经由过程此次进修，我知道了实践的操作，有些工具不能只是看，要学会出手操作，那样才算掌控。
总的来讲，此次的培训，让我学到了良多，不只是计较机常识，对我的糊口也有良多正面影响。
计较机教学心得体味8
今世社会已进入到信息时代的社会，21世纪的竞争归根结底就是人才的竞争，而计较机人才的竞争步崆最乖戾的。当前社会，计较机已渗入到社会阶段的各个阶级了，计较机的前进前辈性和优胜性就闪现的各个方面上，计较机人才步崆最需要的人才。我从事计较机教学这么多年以来，教出良多学生，都获得了不错的成就，我对自己说，还要继续全力下去！
在计较机教学过程中，出格是针对职业黉舍学生，连络自己在计较机教学上某些方面的理解，我简单地谈谈针对职业黉舍学生计较机教学中的几点体味。
1、尽可能让学生多上机，多实践
人们常说“百闻不如一见”，对计较机常识的掌控都是“百看不如一练”。当教师经由过程对常识的理解、演示而使学生对这一常识已有了一个初步理解的时辰，能不能让学生将这一还斗劲恍忽的概念改酿成自己思惟系统中固有的，较清楚的熟谙；能不能使学生对这一斗劲目生的常识慢慢熟谙起来，关头的一步就是能否让学生自己去出手、去实践，从实践掌控真知、在实践中创作发现功能。有部门学生当教员教学时像雾里看花，若何想也不清楚，可是自己一上机一操作，问题就顺理成章了。鉴于这类气象，我在上课时，把教学内容尽可能归纳综合得简明、精要，再把上机要掌控的内容列在课本上，尽可能多花一些时刻让学生上机，而我在学生上机时，起指导浸染，在学生上机时辅佐学生解决问题，同时让学生有足够的机缘自己去试探、去交流，从而起到事半功倍的浸染。只有这样，才能真正让学生归纳和掌控各个常识点，真正把理论与实践彼此联系起来。
2、上好第一堂课
①计较机进修的首要性，对刚进校的职业黉舍学生，他们还不能很清楚地体味计较机的真正概念及操作。他们只是无意识地感应传染到现实糊口中接触计较机的机缘多了，认为计较机是一种既其实又别致的事物，还不能真正除夜白计较机的操作在现实糊口中的首要性，还不能真正除夜白跟着计较机学科对其他各学科不竭渗入往后，在进修其他学科过程中，计较机这个辅助工具所据有愈来愈首要的地位，不谙练计较机或说不精晓计较机。这门学科在现代科学研究中所起的浸染是其他任何学科所没法替代的。
②计较机进修的方针性，良多学生最早对计较机课都怀着神密兴奋的神采，很是想着学计较机，认为学电脑可打游戏、好玩，但跟着计较机教学内容的深切，有的内容需要除夜量去记忆或机械几回再三地操练，内容古板无味，难度也增除夜，而进修的内容与社会上的计较机操作又有必定距离，这样一来，学生的进修欢兴奋乐喜爱逐步降下来，是以，我提早给学生打预防针，让他们体味计较机进修的方针性，提早做好心理预备，有益于他们好头不如好尾地进修。
3、计较机备课的不凡性
课前备课是一门学科教学过程中必不成少的第一步。计较机学科教学也一样，教师必需在课前作出详实、周密的备课。所不合的是，教师不单要对教材上的常识进行试探、归纳、总结，更首要的是他们还得在计较机上对这些常识点一一进行考虑、验证、操练操练，以使得这些浮泛的常识具有可操作性，从而增强学生对常识理解的切确性和完美性。是以，我要让学心理解一个常识点，就必需组织一个小实例，并由此实例在计较机上的推演过程和功能来得出与之相关的结论，最后用一个除夜实例把良多个常识点归纳进行推演，我认为掌控了这一点，便可以消弭学解缆生一种似是而非的感性熟谙。此外，在对常识点进行实例组织时，我还出格强调对学生认知水平的周全考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个常识点可能闪现的各类理解、各个击破，以增强教学环节的周密性。总结起来，可以说计较机学科教学的备课，我是对人、书、机三者有机连络的备课，是使书本常识向操作常识转化的基石。
4、正视计较机教学编制
为了激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生自始自终兴奋地进修，死力知足学生的求知欲，不竭提高教学效力和质量，我在教学过程中，具体实施的是以下几种教学编制：
①悬念法：
上课时，我先提出一些与教学内容有关的现实问题，让学生想想若何解决。如在教word文字措置时，我先给每人一份跟教学内容有关的稿子，然后让学生设编制若何实现稿中的名目。假定想改动稿子中的某种名目，又该若何操作？然后有针对性地讲述稿子的实现编制和法度楷模，这样可以激起学生的欢兴奋乐喜爱和求知欲望，完成教学内容的.进修。
②例如式：
计较机学科中有些教学内容斗劲抽象，不等闲被学生领受和理解，在教学中，假若有编制化繁为简，将艰深的理论讲得通俗易懂，这就斗劲理想。因而，我就想到了一个例如式，但首先必需深切理解教学内容，对教学内容中适合用例如的处所做到心中罕有，然后，设法在糊口中找到响应的实例，也可从学生学过的常识中找到实例。形象的例如的编制最等闲为学生领受，如我在教学系统软件（windows98和xp）与操作软件（wordXX或xp， excelXX或xp等）之间的关系时，我就把系统软件，如操作系统windows98和xp例如为一个舞台，而把操作软件比作一个个演员，他们是在舞台长进行表演；又如用外国人的名字来例如文件名与扩年夜名。学生会感应所学的内容与糊口是接近的，理解起来就相对等闲，这类编制我是贯串全数教学过程。
往后的道路还有很长，不外我相信自己可以走的更远的，只要自己坚持自己的教学编制，教出更好的计较机人才其实不坚苦。遵循我之前教出学生往后，他们获得的成就都很好。我更是剖断了自己的教学思绪。计较机手艺在日新月异的改变着，我相信在尔后的工作中，我可以做的更好！
计较机教学心得体味9
1、教学模式
我们正视学生在教学勾傍边的主体地位，着重调动学生进修的积极性、自动性和创作发现性，采纳“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。在教学组织上，我们将多媒体课件和教学案例连络，并组合成六除夜能力模块，分袂为：信息手艺根底常识、WindowsXP操作系统、文字措置WORD的操作、数据措置EXCEL的操作、演示文稿POWERPOINT的操作和计较机汇集操作。这六除夜能力模块，将使学生的计较机操作能力培育贯串全数计较机操作根底教学傍边。
2、教学编制
我们摒弃灌注灌注灌注贯注式，实施启发式进修。首先，在拟定教学方案时，我们深切体味学生的`专业特点，拟定与学生的专业布景常识相符的项目案例，并在案例中凸起响应的教学重点；其次，再拟定具体的课程实施方案，搜罗理论课的教学、考试考试课的教学和课后自学三个方面。理论课的教学首要操作“以问题为中心”的启发式、介入式、例如式等教学编制，并指导学生积极动脑思虑和自由构和，实现教与学互动；考试考试课首要采纳“项目教学法”，首先提出项目使命，经由过程指导学生完成使命。此外，除课堂教学外，经由过程安插课外功课，鼓舞鼓舞激励学生插手信息手艺除夜赛等勾当，将课程的进修从课内迟误到课外，达到提高学生信息素养的方针。
3、教学手段
在计较机根底课的实践教学中，我们充实操作“多媒体汇集教学系统”来进行教学。该系统可以实现广播教学，文件分发、教学监控等功能，教师可以进行课件演示、转发文件到学生气、监控学生气，教师在教学中实现边讲边练，使教学和实践慎密联系起来。
计较机教学心得体味10
1、提高了思惟熟谙，体味到教育手艺培训的首要性。
经由过程本次进修，我体味到教育手艺培训势在必行，国家对本次培训是何等的正视，也充实闪现了信息手艺的首要性。跟着新课改的不竭深切，新的时代对点化教学提出了更高的要求，需要我们的教员要不竭的进修培训，需要新型的、专业化的教员。不进修真的跟不上时代成长的潮水了。经由过程培训，为我指了可是后工作的标的方针，我对信息教育有了全新的熟谙。这样一个全方位的培训，使我的教学理念又一次获得晋升，
2、时刻紧，使命重。
五天的时刻我们要学完2450分钟的进修使命，天天我的神经都处于首要的状况中，除夜脑不竭的转着，手也在不竭地敲击着。天天都有除夜量的功课要做。晚上还要去上晚自习，忙得一点休闲的时刻都没有，有时感应传染到连喘息的时刻都没有。可是巨匠的精神头真的挺足，没有人说苦，没有人说累，只是感应传染时刻在飞逝着，太快了。假定能拉住时刻的脚，巨匠必定会毫不游移地伸出手去。
3、经由过程进修知不足，促前进
1、经由过程进修，感应传染到自己有太多的计较机的常识不懂，好比：法度楷模操作、计较机理论……感应传染到不懂计较机，真的是太后进了，经由过程进修感应传染到自己又学到了良多的常识，在尔后的进修中，我必定经常上机操作，争夺早日掌控电脑，学有所用。
2、经由过程进修，我体味到，我们原本的教学时何等的后进，网上平台真的挺好，进修起来很便当、很合用。这五天我们在网上交流、构和、提交功课。浏览网页，浏览资料、不美旁不美观案例、完成功课，在汇集的海洋里，我们尽兴的罗致着常识的甘露。感应一种前所没有的知足，这类知足是我们对常识的一种盼愿。
3、经由过程五天的进修，我对信息教育手艺有了更深切的熟谙，经由过程多媒体的操作，让我们有耳目一新的感应传染，为我们的教学供给了便当，为我们的教学，供给了丰硕多彩的内容。从而让我们的课堂更活跃、更有新意更能激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，更能创作发现性的阐扬我们的课堂。
3、经由过程五天的进修，我们结识了良多的.火伴，我感应传染到我离这些火伴的距离太远了，不进修真的后进了。这五天，巨匠取长补短，互帮合作，互通有没有。巨匠都毫不小气，把自己知道的常识毫不保留的互订交流着。当然进修是首要的，可是巨匠的神采是愉悦的，空气是协调的。只是感应传染到五天的时刻真的是太短了，需要彼此进修的常识真的是太多了。
4、这五天的进修，我感应最累的要算是我们的教育教员：李建彪教员、杨晓伟教员、王玉平易近教员，还有我们的班主任孙教员。凌晨他们早早的来到多功能教师，为早来的教员教育，午时又是早早的来到，连午休的时刻都没有，晚上又来教育晚自习。耐心的为我们教学着，这类敬业精神令我们所有的教员都很打动。
治理员教员,教育员教员,列位学员,但愿我们还有再一次进修交流的机缘.在尔后的教学中，把信息手艺教学操作于课堂，更好的处事于教学。
计较机教学心得体味11
20xx年暑假，几十名教师在葛寨一中进行了计较机培训。它可将文字、图象、声音、动画集于教学傍边，使复杂抽象的教学内容简单化、通俗化，以便进行形象教学和直不美不美观教学，以此编制激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，在学生素质教育中起着怪异的浸染。同时，对优化课堂教学，提高教师营业水平也起着积极的催促浸染。下面是我培训中的点滴体味：
1、操作计较机辅助英语浏览教学有益于激起学生的进修欢兴奋乐喜爱
以往的课上只是教师“添鸭式”的教学和翻译，机械的操练，课堂空气由始至终斗劲古板，学生激情易受压制，难以做到师生双边勾当强烈强烈热闹。经由过程操作计较机辅助英语浏览教学有益于将古板的浏览课形象化、具体化，有助学心理解课文、掌控有关的语法内容。
2、操作计较机辅助英语浏览教学用利于提高课堂效力
用多种教学媒体同时刺激学生，可除夜除夜提高学生的记忆深度，使学生进修下场加倍显著。这类下场对通俗班的学生而言又加倍凸起。通俗班中根底差、进修轻率、存在厌学激情的学生人数相对斗劲多。而电化教学以其间、形、景、动静连络，一扫以往传统英语教学较为古板、沉闷的空气，激起学生进修的`自动性。我教的九三班是一个进修热忱不高的通俗班。本学期学出学生进修激情不高，部门学生课上显得很懒惰，但经由过程比来教学模式的改良，操作计较机辅助教学，学生的课堂纪律有所好转，进修积极性除夜有长进，成就处于稳步提高。
3、操作计较机辅助英语浏览教学，有益于差生的转化
授课时避免平铺直叙，而遵循教学内容、学生进修的状况，不竭更新教学编制，不竭激起鼓舞鼓舞激励学生进修动力，使学生一贯连结最好进修状况。实现自己的教学意图，提高学生出格是差生的寄望力，调动他们进修的积极性和自动性，实现差生的转化。
4、操作计较机辅助英语浏览教学，有益于激起学生介入
教学中揉合了让学生对计较机的操作操作，能够激起学生对计较机的好奇心，激起学生试探计较机常识的欲望，使良多学生最早关注计较机科技信息，考试考试着去熟谙和应用计较机进行英语进修。
计较机教学心得体味12
有的学生接触过电脑或家中有电脑，某些常识早已掌控，而有的学生却对电脑刚刚接触，体味甚少。此外，在机房上机个体学生快乐喜爱玩游戏或聊天，这就对课堂效力发生影响。好比，高年级班级中有一个女生，对进修不感欢兴奋乐喜爱，上课的时辰，老是讲话、不听讲、功课不做，抓紧一切时刻打游戏，很是让人头疼。对这类气象，我总结了一下：
1、在操作上她很谙练，假定再要求她课堂上专心听讲，按时完成功课，上机当真操作，她会感应古板乏味，华侈时刻，这就必定会造成侵扰课堂纪律，甚至会影响其他同窗，给课堂教学带来必定的负面影响。
2、教师在上课前要声明不遵循课堂纪律的后果，让学生思惟上有个预备。
3、要进行合理的使命设计。计较机以现实操作为主，教师有需要针对不合条理的学生设计响应的使命，而且这些使命可以被学生所领受。同时还要从学生现实解缆，充实考虑学生现有的文化常识、认知能力、春秋、欢兴奋乐喜爱等特点，遵守由浅入深、由表及里、按部就班等原则。对有必定难度的使命，我会经由过程自己的演示教学给出清楚、详实的操作法度楷模，便于学生自立进修。在教学中，我发现学生在完成一个与他们的现实糊口与进修慎密慎密亲密相关而且斗劲有趣的使命时，他们会很是收视反听，乐此不疲。
4、提高学生操练的时刻。计较机教学最后要达到的方针就是让学生能谙练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时刻给学生进行上机操作操练，因为“百讲不如一练”嘛。教师可以经由过程使命的.安插，让学生在操作操练中学会常识，巩固常识。
5、有用的操作“闲置”成本，进行分层较学。上机时让他教育有问题的同窗，让他有事可做，这样不单充实调动了他的积极性，也减轻了教员的教学承担，而且对其他上课爱讲话的同窗也起到一种示范的浸染。
最后，不才课前我举了这样一个例子来和学生共勉。
一名农民有两只水桶，他天天就用一根扁担挑着两只水桶去河干取水。两只水桶中有一只有一道裂痕，是以每次抵家时这只水桶老是会漏得只剩下半桶水，而此外一只桶却老是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农民天天只能从河里担回家一桶半水。
完全无缺的桶很为自己的浑然一体自得不凡，而有裂痕的桶自然为自己的错误谬误和不能胜任工作而忸捏。经由两年的失踪踪败往后，一天在河干，有裂痕的桶事实下场兴起勇气向主人开了口：我感应传染很忸捏，因为我这边有裂痕，一路上漏水，只能担半桶水抵家。
农民回覆它说：你寄望到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而此外的一侧却没有花？我从一最早就知道你有漏，因而在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们天天挑水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来服装我的餐桌。假定不是因为你的所谓的错误谬误，我若何会有斑斓的鲜花服装我的家呢？
我想，教学是教师的教与学生学的统一，假定过度地强调了教师在教学中的主导浸染，轻忽教学中师生间的互动，没有了学生那儿何处的反馈和定见，也将永远得不到提高和前进。我们每小我都好比那只有裂痕的桶，各自都具有这样或那样的不足和短处错误。借使假如我们换种角度思虑问题，而且能够取长补短，我们的糊口必定会变得加倍轻松兴奋和丰硕多彩。
计较机教学心得体味13
计较机是现代科技的产物，是信息手艺的焦点，计较机课程由此应时代之运而生。其课程自己的特点抉择了计较机教学在睁开创作发现力教育方面具有得天独厚的优势，若何指导、启发学生进修计较机，实施素质教学呢？“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，从欢兴奋乐喜爱着手，贯串操作到全数教学过程中，进行实践教学。
1、超卓的作品激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
经研究发现，人在轻松愉悦的气象中，在进修的下场和阐扬潜能方面都有积极的浸染。所以要为学生建树一个活跃，活跃的气象吸引他们的寄望力，激起他们的欢兴奋乐喜爱，让学生主体发生强烈的求知欲望，乐此不疲田自动投入进修中去。创设情境指创设与当前进修主题相关的、尽可能真实的进修情境，指导学生带着真实的使命进入进修情境，使进修直不美不美观化和形象化。活跃直不美不美观的形象可以有用地激起学生的联想，唤起学生原有认知结构中的有关常识、经验及表象，从而使学生操作有关常识与经验去内化所学的新常识，成长能力。
2、学生为主，教师为辅，让学生在进修中成长
传统教学模式的主体是教师，教学时经常是教师讲学生听，学生被动地领受进修，这很是晦气于调动学生的积极性。计较机是一门实践性很强的课程，让学生亲自上无邪手实践远远比听教员讲要有用地多。教员在对常识进行需要的教学、演示后，就要以学生具体操作为主。教学到了这个阶段，良多学生已伎痒了。这时辰辰，教师应留给学生足够的操作时刻，让学生斗胆去试，使他们在操作中体味、感应传染和贯通。
3、用“过关”式教学指导和连结学活跃机和欢兴奋乐喜爱。
激起学生一时的进修欢兴奋乐喜爱其实不难，难的是若何连结学生的悠长进修欢兴奋乐喜爱，不竭立异，自立进修。计较机成长火速，改变日新月异，在计较机课程教学中要寄望抓住学生的好奇心理，应用使命驱动教学模式指导学生自动试探询题。教员将教学内容包含在使射中，学生在完成使命的.过程中进行进修。经由过程一个个有趣的完成使命的过程，学生不单建构出本学科的常识结构，加倍首要的是这一过程使学生掌控了计较机学生的编制，培育了学生的试探、合作、立异等首要的科研品质和精神。
4、用设计师成功感来传染学生进修的自动性
对计较机学科，考验成就不能以一纸试卷或一次上机成就作为定论，这样很等闲扼杀学生对本学科的求知欲和欢兴奋乐喜爱，不会矫捷应用所学常识。如在讲完MTV后，让同窗们自己建造一个通信录。FLASH的教学中，自己聚积所感欢兴奋乐喜爱的素材，在建造这些素材时，例如声音文件，图象文件都要进行不合的名目措置，那么这个过程中现实上又是一种再锤炼再创作的过程。
5、让驯良的心态连结学生延续欢兴奋乐喜爱
心理学注解，学生在进修过程中获得的成功和失踪踪败会在心理上激发不合的激情体验。所以我们在激起学生进修的礼拜时不要健忘让学生体验到成功，让成功再带来更除夜的欢兴奋乐喜爱，让成功——欢兴奋乐喜爱——成功成为一条纪律。使命完成往后，教师点评为辅，尽可能睁开一些热点问题的构和，进行作品赏识和编制交流，让学生在思绪上获得一些启发，看一看其它同窗是若何完成的，把自己的操作心得和小手艺告之他人，集思广益，斥地思绪，鼓舞鼓舞激励立异。
总之，面临着计较机手艺的日新月异的改变，教员不成能面面俱到，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，我们要激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和进修热忱，让欢兴奋乐喜爱指导学生自立进修，在享受素质教育提高了教学效力的同时也让学生们真正感应传染到了罗致常识的欢愉。
计较机教学心得体味14
我是一名小学计较机教师，可能在良多教员眼中，小学的计较机课程是“小得不能再小”的“副科”了，而且还有一些人对小学计较机课程的设置和教学编制也发生了疑问和思疑。可是在这段时刻的小学计较机教学过程中，我发现小学计较机课程对孩子的成长是有着首要的浸染的，而且小学计较机课程的教学也是有法可循的。
嗣魅真话，刚拿到小学计较机课本的时辰，我简直也犯愁过，课本上的文字过于抽象，对小学生来讲简直斗劲偏僻。好在书本上的内容是死的，可是我们的教学编制可所以矫捷多变的。我们可以把那些抽象的内容换一种编制活跃形象地表达出来。要想让孩子们快乐喜爱这门课，首先要让他们对它感欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。
在上第一堂课的时辰，我首先用了活跃的措辞给孩子们介绍了一些计较机的理论性常识，然后，又用简单的法度楷模做了一些孩子们斗劲快乐喜爱的动画，而且奉告他们这些工具我们自己就可以出手做，当孩子们看到那些动画，投射过来那写满好奇而又欣喜的目光的时辰，我便知道自己已成功了，孩子们那求知的目光奉告我它们已对计较机这门课最早有了欢兴奋乐喜爱，我便也是以更有了抉择抉择信念。这是我的教学心得之一，那就是培育孩子的欢兴奋乐喜爱。
孩子们有了欢兴奋乐喜爱才有可能精心的投入到进修中去，在教学生现实操作的时辰，好比教他们进修指法的时辰，我先让他们玩玩有关指法联系的小游戏，在丰硕多彩的游戏环节中，孩子们就很等闲领受手指的摆放要乞降指法要点，在一种轻松活跃的'空气中，孩子既获得了常识，又不贫窭欢喜。这是我教学的第二点心得，那就是寓教于乐。
同时，我还发现直不美不美观的教学编制在小学计较机教学中很合用，好比，把键盘上某个键的固有特点和其首要浸染用斗劲形象的措辞表达出来，好比计较机上的回车键，我们就完全可以把它想象成个箭头，这样孩子们就很等闲记得它的功能了。这就是我教学的第三点心得，那就是直不美不美观教学。
除以上我还寄望到，让孩子们多多进行实践，是小学计较机教学中不成缺傲幽一点。每堂课，除讲讲需要的理论性常识外，还必定要让孩子出手自己操作，因为这样不单能够提高孩子的计较机现实操作水平，而且，对培育孩子自立进修，自我立异方面还有着首要的意义。在孩子自己操作的过程中，他们会发现自己存在的问题，而且会动脑子全力去解决问题，自己其实不能解决的时辰他们就会去问教员，这也是能够培育孩子养成精采的进修习惯的好编制。有了这类自力思惟勤学好问的好习惯，孩子在进修其他学科的时辰也会收成颇丰。
其实，我感应传染人和教员的职责都不单仅在于对课程的教学，更在于一种对学生能力的培育，更要用自己的步履品质去传染学生，让学生在潜移默化傍边获得启发，遭到教育，前人说的好，师者，所以传道，授业，解惑也。这正说了然教员的职责地址。短短六个字，说起来简单，但要真正做到那就不是一件等闲的工作了。这就需要教员在泛泛泛泛的工作中多堆集经验，总结编制。良多若干良多若干好多教员都发出这样的疑问，有的小孩子上课根柢都不若何听讲，教员在前面授课，他就不才面忙自己的工作，教员若何说他，他也不理睬，仍然我行我素。对这样的孩子，我感应传染用我们惯常的编制就不成了。我就碰着过这样一个学生，没有教他们班的时辰此外教员就说过他，刚刚给他们上课的时辰，我也发现他的“不合凡响”，最早的时辰，我也经常向此外教员那样攻讦他，可是发现这样不单没有下场，反而他的反映愈来愈哗变了。这样，我就最早设编制了，在上课的时辰老是多寄望他的步履，我发现，其实他有的时辰在进修上仍是挺上心的，出格是在实践课的时辰，他仍是很专心进修的，而且能够很快掌控进修内容。多是因为他素性好动吧，不太快乐喜爱沉闷的空气，快乐喜爱出手操作。抓住了他的这个特点，我就最早找他谈心，让他当我的计较机实践课代表，每到实践课我讲完课的时辰，他就帮着我给同窗们做小指导，最早的时辰，他还有点胆寒，不太好意思给他人讲，可后来他就对这项工作乐此不疲了。而且，我发现，自从让他做了这个课代表，再上理论课的时辰他也不再那么不专心了，听得还出格当真，后来此外教员也反映他的改变除夜了。我听到往后感应出格欣慰，也为自己感应兴奋。其实，只要多不美观不美观不雅察看一下这样的孩子，抓住他们的特点，而且把他们的益处适当地阐扬出来，多多给孩子一些赏识，孩子是很听话的，我其实分歧意那种攻讦教育的编制来教育学生，孩子的心灵都是很懦弱的，能够和驯良气开欢畅心解决的问题我们为甚么要做的那么僵硬呢？每个孩子都是有可取的处所的，只要抓住了他们的益处，并使之阐扬出来，我们的教育工作就会获得共赢的下场，何乐而不为呢？良多时辰，我总有这样一种感伤，真的很诺言自己从事这项事业，因为和这些孩子在一路，我真的感应传染自己也跟着年青。看着他们那无邪无邪的模样，也总能使我回忆起自己的童年，我的童年是在亲人们的无限关爱和呵护下渡过的，儿时的记忆给了我往后人生的良多教益，我也深深的体味到一个布满着爱心的空气对孩子的成长有何等首要，从事了教育工作，我也就可以够把我遭到的关爱送给我的学生们，让他们也能够或许健康茁壮地成长。
这就是我从事小学计较机教学工作的几点心得，其实，小学的计较机教学工作其实不是那么难做，给孩子们切确的定位，加上应用适当的教学编制，在课堂上多给学生们阐扬的空间，小学的计较机课堂是完全可以活跃活跃的。每当看见孩子们弄懂问题时那一张张带着笑脸的脸，我老是感应传染很是知足，而且也其实为着自己的职业感应立崖岸。
计较机教学心得体味15
比来几年来，我国职业中学成长很快，而学生生源质量一贯没有较着提高，学生的进修立场不划定礼貌、自我节制能力不强是除夜部门职业中学学保留在的问题。学生入学时掌控计较机的水平也良莠不齐，有的已知道一点点，而有的却从未接触过计较机。若采纳传统的教学编制，学生等闲感应古板乏味。良多职业中学在师资、教学气象和硬件前提也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，南北极分化较为较着。
《计较机操作根底》是职业黉舍课程系统中普遍开设的公共根底课，是一门计较机常识的入门课程。计较机操作根底课程的方针是使学生经由过程进修和上机操作实践，体味计较机这一现代化工具的根底常识，学会计较机根底软件的操作和操作手艺，从而具有益用计较机来获守信息的能力，知足和顺应信息化社会对学生根底素质的要求。是以，在计较机操作根底课程的教学中要正视精讲细练，培育学生的信息意识和计较机操作能力。连络自己多年的教学体味，从以下方面来谈一谈，供巨匠参考。
1、连络糊口，激起学生进修欢兴奋乐喜爱
对青少年学生来讲，进修的积极性首先来历于欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱是最好的教员，欢兴奋乐喜爱是直接催促学生自动进修的内在动力，它促使学生当真进修。假定教师能寓教于乐，长于联系糊口，将书本常识用活跃形象、妙趣精辟的措辞来表达出来，就可以更好的激发学生进修的浓密欢兴奋乐喜爱。
在计较机操作根底开课之前，教师理铛铛真备课，吃透教材，将计较机的历史、成长、用处和我们的糊口慎密相连，将计较机的'组成结构和我们人类的结构分工相类比，凸起CPU齐截除夜脑的首要地位。在授课过程中，不要局限于教材，充实调动学生的积极性往返覆你的问题，有哪些同窗操作过计较机？，在我们糊口四周，巨匠都在哪里见过计较机？，计较机有哪些用处？经由过程一个一个问题，把同窗们常去的超市、银行、移动联通除夜厅里的计较机介绍给巨匠，把新闻里常听到的智能机械人、火箭升空和天色预告等等话题与计较机联系起来，把我们常见的鼓吹单、成就单和黉舍的通知等等与将要进修的微软办公软件联系起来。使学生意想到我们的糊口工作都离不开电脑，进而会划定礼貌进修计较机操作根底这门课程的立场。当然用了两节课的时刻，但学生不单体味了计较机根底常识，在问答的过程中也加深了教员和同窗间的交流，最首要的是要尽可能的提高学生对进修计较机的欢兴奋乐喜爱。
2、充实操作多媒体教学，增强学生的感官下场
例如在教学E_CEL20xx电子表格软件的数据计较时，充实操作多媒体设备，课前廉价一个期末成就表，将表中的总分、平均分等需要计较的项目经由过程教学进行演示，让同窗们有个直不美不美观的体味。具体分化以下：
1、揭示以下成就表，并发问回首回头回忆回头回忆有关E_cel单元格名目化设置的问题。
2、对比显示操作公式或函数计较完全的成就表。
3、教学总分、平均分、单科总分、单科平均分的计较编制。操作SUM乞降函数和AVERAGE求平均值函数计较。
在H3单元格输入公式：=SUM(C3：G3)，然后拖填充柄至H14。
在I3单元格输入公式：=AVERAGE(C3：G3)，然后拖填充柄至I14。
单科总分、平均分计较编制近似，寄望函数参数区间便可。
4、单科最高最低分分袂操作MA_()和MIN()函数计较。
在C17单元格输入公式：=MA_(C3：C14)，然后拖填充柄至G17。
在C18单元格输入公式：=MIN(C3：C14)，然后拖填充柄至G18。
5、名次的计较是教学的难点，最好操作RANK函数的函数参数对话框来进行计较，以下图。
这个时辰要联系前面所学的绝对援引和相对援引，教学RANK函数的每个参数寄义。然后拖填充柄至J12。
6、等第的计较也是教学的难点，操作IF函数来进行计较，并教学各个参数的寄义，以下图：
7、函数的操作告一段后进，可以先让学生自学建造数据图表，并揭示建造后的下场图给以参考。
3、以鼓舞鼓舞激励赞誉为主，充实操作上机时刻消化巩固所学常识
在课堂上、在多媒体教室中授课过程中，必定要预留时刻安插上机功课，使他们有时刻先动脑子思虑。在机房实践操作过程中，要肄业生将所安插的使命自力完成。学生每完成一项操作，都应实时授予鼓舞鼓舞激励和赞誉，增强他们的抉择抉择信念。有提早完成的同窗，经由过程现场发问的编制必定已充实理解所教常识后，可以委派为姑且指导员，指导其他同窗的操作。经由过程这类矫捷编制增强学生间的交流，既可以培育学生合作意识，又提高学生应用计较机常识的水平，充实阐扬了上机的实践功能。
以上是我小我在计较机操作根底课程教学中的一点点浅见，但愿列位同业提出珍贵定见。
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