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《秋季》心得体味
我们获得了一些心得体味往后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，这么做能够晋升我们的书面表达能力。那么心得体味若何写才适当呢？下面是小编帮巨匠清理的《秋季》心得体味，仅供参考，接待巨匠浏览。
《秋季》心得体味1
伴跟着夏日的清风，秋姑娘暗暗地来到我们身边，她在我们身边，布满在我们糊口的点点滴滴傍边。
跟泛泛一样，又到了浇水的时辰，我打开窗户，水旋洒着，有着一种异常的美。我闭上眼，我深吸一口吻，嗯，微微润湿的空气里包含着一种喷喷香，那是一种淡淡的喷喷香味，简单而淡雅，悦耳肺腑的喷喷香味像一只无形的手，蛊惑着我上前往，恩，好喷喷香！
我心里痒痒的，真想快点投入它的怀抱。好不等闲盼到了下课，我独自一人疾步上前，嗅着这花喷喷香，轻轻走上前往，喷喷香气愈来愈浓，踮起脚尖四周不美观望，哦！原本是这一株株的树啊！一种激情亲热感油可是生，这类树我可熟谙了，母校栽了良多，就连自个儿家里也有一株，一阵风吹来，树轻轻扭捏身躯，斑斓的枝条在空中舞动，土里，一朵黄色小花轻轻晃荡脑壳，我不由蹲下去把它捡起来。
木樨喷喷香，醉心脾。厚厚的花瓣，小小的，竟不及我的小拇指盖除夜，放在鼻前嗅了一下，淡淡的花喷喷香缭绕在身边，嗯！好喷喷香！单朵的花喷喷香当然没有那么强烈却让让人赏心雅观，何等小巧玲珑的花呀！看着那淡黄色的花蕊，我不由联想，甚么时辰，它们暗暗开放了呢？
在世俗的目光里，校园是绿色的海洋，草是绿的'，树是绿的，瞧，那一片片绿的发亮的叶子就像一份颜料，刷刷，涂满了全数校园。
秋姑娘坐在树枝上，笑盈盈地听着我们的朗朗念书声；秋姑娘绽放笑脸，亭亭玉马上站在草丛里，染白了韭花；秋姑娘懒洋洋地躺在云端上，看着我们跑步，时不时给我们送上一阵凉风。
秋季的风是柔和的，冰凉的。
一会儿，人多起来了，花花绿绿的衣服在勾当着，学生们也感应传染到秋意了呢！各色各样的长袖让我目炫缭乱，目不暇接，从云幕上往下看，全数校园如统一条勾当的，彩色的河流。这个花团锦簇的世界呀！……
秋季的校园是如斯的婀娜多姿，斑斓的校园是如斯的丰硕多彩，那么的如梦、如幻。
《秋季》心得体味2
文中写了一个沉缠身的母亲，为了儿子能坚定地糊口下去，隐瞒了自己“到了那种境地”的肝癌，无所不至地赐顾帮衬双腿瘫痪的儿子，最后母亲猝然弃世，连最后一面“我”也没有见到，只能给“我”留下了无尽的伤痛和记念……
母爱是包容的。“我”因尴尬以领受这突如其来的失踪踪去双腿，脾性变得异常急躁，“望着望着天上北归的'雁阵，我会倏忽把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的工具摔向四周的墙壁。”可是“母亲就暗暗地躲出去，在我看不见的处所偷偷地听着我的动静。当一切恢复暗暗，她又暗暗地进来，眼边红红的，看着我。”
我学了这篇文章往后，被这位母亲深深地打动了。何等伟除夜、忘我的母爱啊！因而，我想到了在现实糊口中我的妈妈也是何等地爱我呀！当然有时辰我会嫌她太罗嗦了，但这不恰是母爱的默示吗？
多悦耳多催人泪下的伟除夜母爱故事！细心一想，世界上的母亲哪有不爱儿女的呢？母亲们不辞劳怨地养育自己的儿女成人，无所不至地赐顾帮衬他们，却不是图酬报，有时甚至连一句感谢感动打动的话都得不到，但她们甚么时辰埋怨过？她们还不只是齐心专心但愿自己的儿女成才？每个母亲都爱自己的孩子，不管他们多率性疯狂，母亲们总会容忍他们、包容他们、谅解他们。当然有时儿女们犯了错、母亲叱骂他们，还纷歧样是为他们好吗？母亲们就像一把把隔山不美观虎斗的雨伞，永远为儿女们打开着，为他们挡风挡雨；母亲们甘愿宁可自己受风雨摧残，也不愿意让儿女遭到一丝危险。母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的，但愿给儿女们指出一条亮光的路。母亲们但愿永远陪同儿女共度年光，但她们从不自私，从不把儿女硬留在自己身边，而是永远在儿女的身边当“守护神”。
其实母爱是在不知不觉中发生的，是母亲感应传染这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈，假定终除夜了我是诗人，我必定会歌咏你；假定我是歌手，我必定会称道你。
《秋季》心得体味3
作为小树理当感谢感动打动土地，因为土地养育了它；作为小鱼理当感谢感动打动除夜海，应为除夜海是它的家；作为小鸟理当感谢感动打动蓝天，应为蓝天给了它自由；而我作为一个孩子，最理当感谢感动打动的就是我的怙恃。
在寒假里我在语文教学通信上读了史铁生写的一篇文章——《秋季的记念》，这篇文章使我体味到了浓浓的母爱。文章首要写了“我”双腿瘫痪后，脾性变得暴怒无常，经常摔工具、发脾性，悲不美不美观厌世。母亲为了兴起我糊口的勇气，在她沉缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的气象下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后时刻，即将离去人世时，心里还记挂“我”和未成年的mm。
看到这位伟除夜的'母亲，由此我想到了生我养我、辛劳生平的母亲，她对我的爱也是忘我的，真诚的，发自心里的。我不时刻刻都在母亲的关爱中成长。记得我8岁那年，因为发高烧，烧得我模模糊糊的，站都站不稳，妈妈赶忙抱起我直冲病院打点滴。那时，爸爸在江阴工作，爷爷奶奶那几天又很忙，没时刻赐顾帮衬我。就妈妈一小我陪在我的身边。她一会儿给我量体温，一会儿给我喝点水，一会儿用冷毛巾给我擦脸，一会儿用酒精给我擦身体，还一边给我讲故事。讲着讲着我就睡着了。妈妈怕我着凉，就脱下衣服盖在我身上，让我甜甜地睡着了。可妈妈却冷得全身颤栗，坐在我的身边，一夜也没合眼。
联想到文章里的“妈妈”和我的“妈妈”，我知道了“人世间唯有母子情深”。母爱是人世间最伟除夜，最忘我的爱；母亲只求支出，不求回报。由此，我想到：我们必定要珍惜母爱，回报母爱，唯有此刻好好进修，学好本事，未来为社会做出更除夜的供献，这样才能更好的回报母爱，回报社会，这也是我们对母爱的酬报。
《秋季》心得体味4
“全数成员，巨匠都把军姿给我战好了!”教官一声令下，所有的成员都以最尺度的姿态战好，气都不敢喘一下，生怕被发现了会受罚。天色不算太热，出教室之前还有一丝凉意，每小我都缩在自己外衣里，可是此刻就纷歧样了，豆除夜的汗珠最早从头顶一颗一颗的滑落，连手心的汉都能清楚的感应传染到，假定斯时能吹来一阵细微的轻风，那也感应传染是上天对我们的恩赐。
“动甚么动，谁让你们动的'，站着不舒适是想蹲下吗?”教官这些话中的每个字都像针在戳我们的心，难熬可贵的很。我看着前面的同窗双腿禁不住在颤栗，却全力连结着，想把军姿站好，我看着她脖子后的汗珠一颗颗滴在衣领上，直到透湿怎个后背，清楚可见汗水滑过的痕迹，而我的双腿已麻木了，脚底的痛从下一贯普遍到全身，想倒又不能倒下去，因为不能难看啊，腿也不能盘曲，痛到不敢动一下。
“后面的，若何又最早动了，都给我蹲下”话一出所有的成员都露出疾苦的神采，蹲下比站着更难熬可贵。时刻一久，便有人禁不住叫出了声，除夜除夜都女生因双腿带来的疾苦哀痛最早左摇右晃，连结不住平衡，教官还高声吼着“动甚么动”我一时没忍住就倒下去了，可后来又撑着地强硬的爬起来继续的蹲着。我看向教官时，他看着陆陆续续倒下又从头蹲着的队员，神采变得凝重，原本很雅不美观的眉间就挤在了一路，是在对我们生气，但又有点于心不忍。
“你们长记性了吗?下次还能不能走好?”长记性了!”我们强忍着的疾苦哀痛吼叫到，之前一贯憋着的泪水，仿佛节制不住了，但还要用力忍着。教官其实不知足“声音这么小，到底长没长记性?”“长了!”我们拼命的喊道，眼里的泪水止不住了，与汗水混杂在一路，顺势往下落，分不清了。可教官还不知足，用他浑朴的声音高声的吼着：“你们到底长没长记性”“长了!”“长了!”这两声几近用尽了我们所有的实力，身体也快撑持不住了，良多若干良多若干好多队友向摆布双方倒下，喘着粗气，随后，一贯试着站起来。
“好，全数成员安眠十分钟。”人生中最期待的就是这句话，所有人不管地上有没有水了，都坐在地上，有的甚至直接躺了下去，比蹲着舒适。我看看对面黄角树的树叶被风吹得左摇右晃，而树还耸峙着，风看模样很除夜，可我已感应传染不到了。
或许我们理当加倍坚持，不能被面前的坚苦打败，假定斯刻倒了还有好几天的操练我们若何撑的住。所以我看着那颗黄角树，想着“我要像那树一样，不动分毫，稳住就可以赢!”
《秋季》心得体味5
今天有幸听了长辫子教员给我们带来的四年级苏教版诗歌《秋季》的课例揭示，这堂布满诗意的课堂，让我毕生难忘。
长辫子教员出示与诗歌作者王宜振的合影，吸引了孩子们的眼球，孩子们对面前这个斑斓儒雅的长辫子教员布满了期待，十分喜悦地跟着长辫子教员走进了《秋季》的课堂。这位斑斓儒雅的教员朗读了其小我诗作《时刻煮雨》、《远远地快乐喜爱就够了》，那时我的心也跟着诗睁开了联想，我对面前这位教员的文学底蕴深表钦佩。经由过程师生之间的配合研究读诗后的感应传染体味了诗是有激情的，和辅佐孩子们分辩了现代诗与儿童诗。
长辫子教员出示其与澳除夜利亚华人的合影，揭示这位伴侣微信伴侣圈晒的秋季果实，让学生体味到原本秋季是农民种出来的，秋季是摄影师拍出来的，而学生也联想：秋季是称道家唱出来的，秋季是编剧编出来的，秋季是画家画出来的，秋季是诗人写出来的，秋季是小孩子感应传染出来的......就这样，长辫子教员叫醒了孩子的灵感，全班集体创作了一首秋季的小诗。
一个甚么样的教员才能让一群孩子在短短的几分钟内做出一首诗，她若何叫醒了孩子的灵感，叫醒了孩子心里诗的`种子？或许你们会说是一个文艺底蕴深挚的教员，我想，还不足以，这才需要教员的心中有孩子，这也需要教员除夜白叫醒孩子的灵感，而且让孩子们睁开他们联想的同党，飞向诗一样的远方。
听着斑斓的旋律，在长辫子教员的率领下，孩子们来到了丰收的果园。学生们带着自己的激情，跟跟着教员边做动作，脑海中想象硕果累累的画面仿佛置身于除夜自然，感应传染秋季这个丰收的季节；学生们边走边读，想象着走在郊外的小路，感应传染金风打秋风的凉爽；学生们带着自己的感应传染把秋季读成奸狡的男孩，感应传染在郊外里打滚的快感。在这样的课堂上，每个孩子都布满了灵性，每个孩子都释放着不合的魅力，每个孩子潜能都被挖掘。
这样的一节课，说收成颇丰不足以表达我心里的喜悦К愿我能垂头挖掘走向诗一样的远方的路！
《秋季》心得体味6
金风打秋风暗暗地吹，秋雨轻轻地下，秋季在不知不觉傍边已来到了我们的身边。
秋季，不像春季那样百花斗丽，不像炎天那样烈日似火，也没有冬季的银装素裹。秋季，在我心中是最美的季节。
秋季来了，我们欢喜地来到秋季的乐园。枫树、白杨向我们挥手，脚下的落叶向我们问好。植物仿佛争先恐后地跑到剪发店去过，有人可能会问：“它们去剪发店干吗？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢，把头发染成红的、黄的。木樨开了，伴跟着金风打秋风，人们远远的就就可以闻到那醉人的芳喷香，悦耳肺腑。
秋季是丰收的季节，它让农民伯伯很是得欢畅，辛辛劳苦播下的种子，全都化作了丰收的喜悦。走进郊外，一片金灿灿的稻浪，迎风起舞；走进果园，红的苹果、橙色的柿，紫的葡萄，黄澄澄的.梨。
只见树下一片金黄。有人会说，那是稻田。不，那是斑斓的白杨叶。细细的看，每片都变黄了。那叶黄中带绿，绿中带黄。还有些还没有变黄的落叶，他们让我发现了一个不为人知的奥秘，这就是：当树叶变黄时，先是中心变黄，慢慢到了边缘。当再次变黄时，显示边缘变黄，后是中心。
我们来到枫树下，枫树挥舞着它那火红火红边缘带有小刺五角星似的叶向我们问好。这时辰，一阵轻风吹过，几片叶子飘落下来，仿佛一只只斑斓的胡蝶在空中跳着斑斓的跳舞。地上的落叶说：“不要帮衬它们，你也和我们交个伴侣吧！”地上一片片火红的落叶，如统一簇簇小小的火苗燃烧着。
我们又来到冬青树边。冬青那翠绿的叶儿仿佛在向我们揭示它们不怕冰凉、英勇坚定的精神！
我快乐喜爱秋季，快乐喜爱秋季的秋高气爽，更快乐喜爱秋季的硕果累累。
《秋季》心得体味7
在《秋季的记念》一文中，作者双腿瘫痪，脾性变得暴怒无常。而他那沉缠身的母亲忍耐着自己被病痛的熬煎，忍耐着儿子的病痛给自己的两重冲击，还忍耐着儿子暴怒无常的脾性，不时给儿子关心、辅佐、鼓舞鼓舞激励。为了不让儿子回忆起沉痛事，这位母亲做甚么事都是毛骨悚然的。她对儿子的'爱多深啊！全国的母亲都一样，哪位母亲不想把自己全数的爱奉献给自己的孩子呢？
那次，我转学了，从村庄转到了县城。到了新黉舍的我很不顺应，妈妈可能觉察到了我的不顺应，便最早迟早接送我。早上，妈妈送我到黉舍，我便最早了我一天的进修糊口，早读往后妈妈才离去；下战书，妈妈的身影又呈此刻校门口，伴着我分隔黉舍。路上，妈妈听着我在黉舍的所见所闻，脸上时不时地还会露出笑脸。或许有的人认为，这样的事我的母亲也会做，有甚么好歌咏的。可是我认为，这是母爱的一种默示，就算通俗，那也是这类通俗的母爱让我与目生的气象、目生的同窗熟谙起来的，是这类通俗的母爱让我健康成长起来的。
母爱，是每个母亲给孩子的关心、教育、爱护保重。当你犯短处时，是母爱替你受过；当你奸狡时，是母爱给你宽容；当你沉痛时，是母爱给你快慰；当你失踪踪去但愿时，是母爱帮你找寻方针；当你欢愉时，是母爱让你笑脸更辉煌。而这些母爱，孩子们经常不等闲发现。只要你长于发现母爱，你会感应传染，它比甚么都珍贵，比甚么都伟除夜！
母爱，其实就是母亲给你的一点一滴！
《秋季》心得体味8
《北除夜荒的秋季》是一篇很是美的写景文，结构严谨，首尾呼应，各段也以总分编制构段，教学时很是合适指导学生自立进修。三年级学生还小，在教学时我采纳了先“教”，后“扶”，最后“放”的编制。
首先，我带着学生一路进修写天空的'一段。第一步：自读课文，找到天空、流云的特点。第二步：交流美在哪儿。第三步：构和作者若何把美呈此刻我们面前的。第四步：指导学生读好这一节。第五步：让学生总结学法。
然后，我“扶”着学生进修小河这一段。“扶”要扶得出色，要扶在学生的疑处，难点的处所，“扶”进修有坚苦的学生。在学生交流时，我就相机提醒学生抓住有价值的问题。对进修有坚苦的学生进行孤立提醒。学生学的很有用。
最后，罢休让学生进修其他章节，只在交流揭示时，适当指导孩子更深切的品味措辞文字。斗胆地“放”，叫醒学生自立意识，使“阐扬学生主体浸染”获得落实。
《秋季》心得体味9
新教育倡导要建筑有用课堂，那么，若何建筑呢？良多教员心里仍是一片苍莽。我认为，第一要素就是在上课前，必定要做到心中罕有，这一课，我们理当教会孩子甚么？有了这一了了的方针，上课的时辰就可以思绪清楚，游刃有余。
《秋季》一课是鲁教版小学语文二年级上册的第一篇课文。文章遵循从高到低，从远到近的顺次，分袂描述了蓝天、白云、稻田、水池、梧桐树、落叶、燕子等代表秋季的事物，结构清楚，语句斑斓，是一篇很好的写景文章。
这一课，我首要抓住两个“学会”和两个“操练”来教学的，要让学生学会不美观不美观不雅察看景物的编制，学会念书的编制；操练学生的朗读能力和写作能力。
1、让学生学会不美观不美观不雅察看编制：
在学生通读课文往后，我就提出这样的一个问题：这篇课文是遵循甚么顺次写的？孩子们都能答出“从高到低”的顺次，这要归功于上学期我上的一堂全局公开课——白话酬酢《找春季》，那时就教给了孩子们不美观不美观不雅察看丹青的编制，看来孩子们还能活学活用，通顺贯通贯通。接着，我就追问：从哪知道是遵循从高到底的顺次呢？跟着孩子们的回覆，我板书出了这一课的重点词：蓝天、白云、稻田、水池、梧桐树、落叶、燕子，文章结构一会儿就清楚了。随后我总结到：这是一篇写景的文章，我们在描述一处景物的时辰，要遵循必定的顺次去不美观不美观不雅察看，这样，写出来的文章才会条理清楚，有条理。其拭魅这篇文章不单遵循从高到底的顺次描述，还遵循了从远到近的顺次，先写了远处的稻田一眼望不到边，又写了近处水池边上的梧桐树叶。是以，这篇文章的不美观不美观不雅察看编制是：从高到低，从远到近。
2、让学生学会念书编制
此刻良多孩子念书时囫囵吞枣，生吞活剥，读过一遍往后，没有在脑海中留下甚么印象，是以，读过往后，没有甚么收成。在教《秋季》一课时，我教给了学生批注式念书的编制。
好比，在第一自然段，有这样一句“高高的蓝天上飘着几朵白云。”我指导孩子们思虑，这一句话可以换成我们刚刚学过的一个成语，聪明的小伴侣很快说出“天高云淡”，我让他们赶忙把这个成语批注在这句话的旁边。
好比，在第二自然段，有句“蓝全国是一眼望不到边的稻田”。我指导孩子们思虑，一眼望不到边可以换成甚么成语，孩子们也很快答出“一马平川”“一望无边”，我就又让他们把这个成语批注在这句话的旁边。
再好比，“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子”。指导孩子们思虑，这是一个甚么句？然后让他们用海浪线画出这句话，并批注“例如句”……
这样边读边画边批注，文章的脉络和重点，很快就显示出来，有助于对文本的理解。让孩子们用这样的编制念书，不单堆集了词汇，还学会了写作编制，真是一举多得。
3、操练学生的朗读能力
《秋季》一课，措辞十分斑斓，出格合适操练学生的朗读。是以教这篇课文时，我正视了对学生朗读能力的培育和操练。采纳的形式是：第一遍我来范读，第二遍我领读，第三遍让孩子们自由练读，第四遍是集体读，然后是指名读，最后是分男女生、分小组赛读。在每次读的.时辰，我城市实时点评和更正，个体读的不到位的处所，我就一遍遍示范。经由多种形式的朗读，经由一遍遍更正和示范，一节课下来，孩子们都能声情并茂地朗读了，朗读能力有了较着的提高。
4、操练学生的写作能力
我们良多教员老是埋怨孩子们不会写作文，良多孩子也是一提到作文就发怵。其实只要我们专心借助文原本操练，穷年累月下去，孩子们的写作能力何愁不能提高？
好比《秋季》一课的第三自然段，描述落叶时，这样写道：有的落到水里，小鱼游畴昔，藏在底下，把它算作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬畴昔，往返跑着，把它算作步履场。读到这里，我这样指导：落叶还落到哪了？谁若何做？把它当何为么了呢？
这样一激起，给了孩子们一个想像的空间，孩子们便张开想像的同党，纷繁回覆——
有的落在森林里，松鼠跑畴昔，捡起来戴在头上，把它算作帽子。
有的落在草地上，七星瓢虫爬畴昔，钻进底下，把它算作棉被。
有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒适地躺着，把它算作划子。
有的在空中飘舞，飞来飞去，小鸡看到了，把它算作胡蝶。
有的落到小狗的头上，小狗戴上它，把它算作斑斓的胡蝶结……
孩子们的回覆真是太超卓了，让我一次次赞叹，一阵阵欣喜。因而，我赶忙抓住这超卓的瞬间，让孩子们把自己创编的内容写在书上，作为永远的珍藏。我想，恰是因为给了孩子们这样一个引领，这样一个平台，这样一个空间，孩子们就可以打开思惟的除夜门，张开想像的同党，写下斑斓的诗行。我们的语文课也就在一次次有心的引领下，为学生铺垫了写作的根底，培育了写作的欢兴奋乐喜爱和能力。
短短的一篇课文，在协调的、布满激情和乐趣的空气中竣事了，孩子们在愉悦中掌控了常识，学会了编制，我想，这样的课堂是实效的，是我所欣慰的，是孩子们快乐喜爱的，也是受益的。
《秋季》心得体味10
在《多彩的秋季》这一主题勾傍边，有一个教学勾当《秋季的树》。为了让幼儿对秋季的树的改变过程有一个更清楚周全的认知，我抉择采纳延续性不美观不美观不雅察看的编制，让幼儿经由过程多次不美观不美观不雅察看斗劲，知道树上的树叶是逐步地由青变黄的、由多变少的。因而，我们选定了幼儿园小门旁边的一棵银杏树作为不美观不美观不雅察看的对象。继上次不美观不美观不雅察看到此刻，已有两周没去看了，上次看到的现象是：树上的树叶还都是绿绿的，地上也没有几片落叶。今全国午我们操作户外安步的机缘，再去看一看那棵树的改变。
我们一路来到了幼儿园小门旁边的地上，先远远地看银杏树。我问：“小伴侣，我们良多若干良多若干好多天没有来看银杏树了，它和上一次比，树上的树叶变若何样了呢？”“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰硕的高晓斌小伴侣半恶作剧地说：“飞到天上去了吧！”还有几个小伴侣则仰仗自己的已有经验说：“落失踪踪了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”因而，小伴侣自由地分手开来，去寻觅地上的落叶。一会儿功夫，个个小伴侣拾到了落叶，有的则捧着一除夜捧的树叶，挤到了我的面前，争着给我看。接着，我就请小伴侣细心不美观不美观不雅察看：“你的这片树叶是甚么色彩的？你在上面发现了甚么？还可以找几片树叶比一比，看看它们有甚么不合的处所。”以此来培育他们正视的不美观不美观不雅察看力、分化斗劲的能力及剖断力。只见小伴侣们津津有味地看着、比着，彼此之间说着。呀！这些在成人眼里不起眼的破烂树叶，在孩子们童真的视眼里，变得那么奇异，他们仿佛是在看一幅斑斓的丹青，其实不时地将自己的发现来奉告教员。之前，我们快乐喜爱用一个好听的词来讲秋季的树叶，那就是“枯黄”，可孩子们那时奉告我：“我的树叶有点黑”“我的树叶的色彩和巧克力一样的”“我的树叶的头上尖尖的.处所是黄的，还有的处所是有点青的”……他们不美观不美观不雅察看得真正视啊！
为了启发幼儿的想像力，我拿起了法桐树叶，做扇扇子状，吸引幼儿的寄望力，并问：“教员的这片叶子像甚么？”小伴侣不约而合地说：“扇子”“对呀！那你们手里的除夜树叶像甚么？小树叶又像甚么呢？”孩子们想像的闸门打开了。浩源说：“我的树叶像一条鱼”胡清泉说：“我的树叶像船”，吴义淳说：“我的树叶像把宝剑”……
今天的不美观不美观不雅察看勾当真是太成心思了，不单知足了孩子们自由试探的欲望，而且让他们经由过程不美观不美观不雅察看、斗劲、想像等勾当，智力获得了很除夜水平的晋升。
《秋季》心得体味11
秋季，除夜舅公家的后山层林尽染，整座山像一块调色盘。竹园里竹竿的绿色与叶子的淡黄相映成画。柚子林里，绿叶掩不住光鲜的黄，那是成熟的柚子的色彩。山顶的枫树红得似火。清清的溪水从山上一路哗哗地响着，从我脚下的石板桥轻贱过。
一踏上这片土地，我城市有从铁笼子里逃出来的动物一样的兴奋感。我除夜口地呼吸着小山村的清爽空气，看着这斑斓的除夜自然。
除夜舅公笑呵呵地推开了吱嘎作响的木门，一叠声地呼吁着我们洗脸喝水，并给我一把小竹椅，让我安眠。我可顾不得累，拿起早就预备好的网兜，像一名冲锋的战士：“去捉小鱼小虾喽！”
走过沙沙响的竹叶地，路过柚子林，跳过两个屋顶，在衡宇之间穿梭。溪水的声音逐步除夜起来。在铺着金沙、清亮的溪水中，小虾密密丛丛、数不胜数，今年的'虾比以往要多，仿佛它们全家在进行“除夜会议”。我用手一捧，它们竟然也不逃，在我的掌心游玩。
溪水里还有小鱼，不外它们矫捷良多。我毛骨悚然地把网兜放进水里，可小鱼觉察到了水的波动，马上逃走了。我在小鱼后面泼水，并用网兜接近它们，它们便如无头苍蝇般冲进了我的网兜。我轻轻一提网兜，它们便在我的网兜里蹦跳着，我把网兜放进水里，小鱼又在兜里摆着尾巴欢愉地游起来，我看着它们也十分欢愉。
炎天我来的时辰，溪水中还有良多的螃蟹，可是秋季却不见了。莫非它们回到石洞里睡觉去了？游到轻贱去了？不会是爬上山了吧？爸爸说，它们在沙子底下睡觉呢！
爸爸最快乐喜爱捉泥鳅，因为捉泥鳅是一个挑战，不是谁都能捉获得的。捉泥鳅不单要火眼金睛，还要眼明手快。“啊！泥鳅！”清亮的池水里我看到了一条黑影，因而，泥鳅与爸爸睁开了乖戾的斗争，事实下场，仍是老爸获得了成功，老爸把泥鳅交到我的手里，可是泥鳅身子一扭，就从我的指缝间滑走了。
往后，我们又玩了会儿柚子保龄球，去菜园子里收菜，追鸡赶猫……享受着秋季的美景与秋收的喜悦К享受着除夜自然给我们的馈送。
《秋季》心得体味12
当看到同窗们都具有了可爱的蚂蚁工坊时，我也禁不住“蚂蚁潮”的诱惑，禁不住想要一个。想想在秋季的暖阳下，看看蚂蚁挖洞，也是一件有趣的事。说走就走，马上去文具店买蚂蚁工坊，可谁知文具店只有没有蚂蚁的工坊，若何办呢？对了，江边蚂蚁良多，到那儿何处必定会有收成的。因而，带上工坊和钓饵，向江边解缆！
江边的蚂蚁良多，可是要找到一个家族的'蚂蚁却不等闲。因为不是一个家族的蚂蚁会激发同室操戈的，我可不想在蚂蚁全死后清理残局，仍是使出我的锦囊计吧。
眼睛一转，使出第一计：追踪计。我先跟踪了一只小蚂蚁，它仿佛觉察到了甚么，警悟地往后望了望，我怕它发现，轻轻放慢脚步。它逐步地爬，我逐步地跟，生怕一个不谨严就把它踩了个粉身碎骨。功夫不负有心人，没过一会儿，我就找到了它的家，一眼望去，黑压压的一片，欠好进攻啊！
脑壳一拍，使出第二计：蛊惑计。先把饼干屑放进一个粗管子里，等着引君入瓮。一只小蚂蚁爬过来，探头探脑地不美观望了一会儿，又凑上前往闻了闻，它并没有在我猜想傍边那样把饼干屑吃了，而是调回头走了。我一脸骇怪，莫非我这计不灵吗？就在我的迷惑中，小蚂蚁带着十几位它的伴侣来了，它们争先恐后地钻进了粗管子里，看来这只小蚂蚁还真是知道分享啊！感谢感动你，小蚂蚁，你可帮了我的除夜忙了！我赶忙把管子一转，塞进蚂蚁工坊里，小蚂蚁们，你们有新家了！
小蚂蚁们刚住进新家，可别致了！它们挖挖洞，探探险，小日子过得可津润了。可是没过几天，小蚂蚁们一个个爬上屋顶，眼巴巴地望着窗户，看上去可怜极了。莫非他们是想爸爸妈妈了吗？我仍是把它们放回去吧。
在一个木樨飘喷喷香的秋季，我把他们带回到在江边的家，让它们回归了除夜自然，看着它们的触角贴在一路，仿佛是在拥抱，道贺它们回家，我的心里也是暖暖的……
《秋季》心得体味13
今天上午，我和进修黉舍的贺德成校长，还有其他几位教员随便听了石x教员讲的的三年级的语文课—————秋季的雨，以下几点是值得必然：
1、充实阐扬了学生的主体性，一堂课始终都在指导学生分化息争决问题；
2、能够在学生回覆问题后，不管对和错都授予鼓舞鼓舞激励和赞誉；3、教态驯良可亲，始终以笑脸面临学生。这些都是值得可定的，也是值得年青教室进修的。但就整堂课而言，还有良多不足，首要默示在以下几处：
1、在学生朗读过程中，没有实时更正学生读错的`处所，出格是“f、h”的发音，没有指出学生漏失踪踪字词的处所；
2、没有应用多媒体教学，假定这堂课能够将生字词和朗读课文经由过程多媒体的直不美不美观的展示给学生，既俭仆了时刻，又能起到更好的下场；
3、没有德育渗入，我小我认为，这篇课文假定操作此刻九湖秋季的风光来分化指导学生进入课文，既调动了学生进修的欢兴奋乐喜爱，又提高了效力，最后还还可以教育学生要酷好除夜自然，培育学生的不美观不美观不雅察看能力。
教无定数，但自己必定要有掌控教材和课堂的能力。
《秋季》心得体味14
一天，我读了这篇文章。这篇文章记叙了自己得了沉的母亲关爱史铁生的事，称道了母爱的伟除夜。
当我读完这篇文章后，眼泪不由自立的流下来，我感应传染我对不起自己的妈妈。
记得我6岁的时辰，一天晚上，我发了高烧，一会冷，一会热。那时只有我和妈妈，妈妈边把我从楼上背到楼下一边打电话给爸爸，她看见公路上没有车，就走路背我去病院。当然那时是严冬腊月，可我仍是能看到妈妈脸上的汗水永无绝顶流出来。
进了病院，除夜夫搜检完我的`病情，正在给我输上液的时辰我的四肢倏忽缩在一路，妈妈心里都快吓死了，站在那儿何处一动不动。那天晚上，妈妈一贯守着我，整宿没睡。此刻我终除夜了，不单没好好酬报她，有时辰还惹她生气，真是太不应该了。
妈妈，请您谅解儿子有时不懂事，我此刻只有好好进修，才能酬报您的恩义！
《秋季》心得体味15
山当然高，却不如母爱至高；海当然深，却不如母子情深。
今天我读了史铁生的《秋季的记念》一文，文中经由过程写母亲自患沉却失踪踪臂自己身体，赐顾帮衬自己因瘫痪而对糊口失踪踪去抉择抉择信念的儿子和未成年的女儿的事，我感应传染到了母亲的圣洁和忘我，和看待糊口的立场：我们不能惊慌坚苦与挫折，要以一种乐不美不美观向上的心态来看待糊口。
当我读到“我狠命地捶打，这两条可恨的腿，喊着‘我可活甚么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声道，咱娘俩一路，好好儿活，好好儿活……”（出自《秋季的记念》）时，我为作者母亲的`伟除夜而圣洁之母爱而打动，“我”因双腿瘫痪而对糊口失踪踪去了抉择抉择信念与但愿。而母亲却一贯鼓舞鼓舞激励儿子拾起抉择抉择信念，连结乐不美不美观的心态看待糊口。文中“扑”“忍”二字活跃地描绘了母亲对“我”的关心与疼爱，惊慌失踪踪去自己儿子的心理。母亲一贯想与“我”一同赏识那北海的花，但“我”却因为厌倦糊口而一贯回绝母亲，当“我”在得知母亲病得天天在床上翻来覆去而准予母亲一路去看花时，母亲兴奋得一会儿站起，一会儿坐下，絮絮不休地说着明天的放置，具体地写出母亲那时髦奋的心理，从而闪现出母亲对儿子浓浓的爱。可是，母亲却在那一天分隔的人世，永远地分隔了“我”。原本母亲可以和儿子兴奋去看花，却永远地分隔了儿子。这真是一个十分除夜的转折，令人感应哀思，为母亲的蒙受而感喟。临走前，母亲最后一句话竟然仍是“我阿谁有病的儿子和我阿谁未成年的女儿……”，（出自《秋季的记念》）这句话没说完，却更让人打动。母亲那时正艰难的呼吸着，还在关心自己的儿女。这是多伟除夜的母亲，这是何等神圣而纯粹的母爱。
文中作者双腿瘫痪，对糊口失踪踪去抉择抉择信念拍着腿埋怨“我可活甚么劲”但作者不知她的母亲得了比他严重良多的病，却仍然连结一种对糊口的乐不美不美观向上。他的母亲历来没有因病而犯错，还时刻辅佐作者走出暗影，这是何等高尚的道德。母亲不惧挫折，酷好糊口！
文章的最后一段写道，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花强烈强烈热闹而又艰深深挚”（出自《秋季的记念》），作者借母亲最快乐喜爱的菊花来形容母亲伟除夜，母爱和高尚的道德如菊花一般淡雅、高洁，强烈强烈热闹而又艰深深挚。母爱是圣洁的，它比山高比海深，是这世上最圣洁伟除夜的爱。人生处处有挫折，我们不能惊慌挫折，要迎难而上，用乐不美不美观向上的心态战胜挫折。
圣洁母爱不去挫折，即是我从《秋季的记念》中读到的。
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