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国培进修总结[汇编15篇]
总结是对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究的书面材料，经由过程它可以切确熟谙以往进修和工作中的优短处错误，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。你所见过的总结理当是甚么样的？下面是小编为巨匠清理的国培进修总结，但愿对巨匠有所辅佐。
![国培进修总结[汇编15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm1804.jpg)
国培进修总结1
嗣魅真话，很有幸插手了此次国家组织的远程培训进修。在此次进修中，让我的执教不美不美观念有了很除夜改变，对新课程更始也有了更深切的熟谙与理解，感伤颇深，收成颇丰。下面就谈谈我在本次培训中的点滴体味：
1、前进前辈的教学理论常识，是教员自我提高教学水平的保证。
对除夜除夜都教员来讲，受诸多成分的影响与限制，良多教员对教育教学理论的熟谙和掌控，也只是勾留在自己原本的根底上，是以在教学中难免会闪现这样或那样的不足。而远程培训无形傍边就解决了教员的这些后顾之忧。在放置上，每个专题都设置了必定学时的理论研究，为学员的理论进修供给了成长的平台与空间。当然不能与专家们面临面地进行理论研究，但仍是能经由过程视频领略了列位专家学者们超卓学术。对这类理论与实践相连络的阐述编制，不能不说是一种提高，当然，这更是对教师更新不美不美观念的最好礼物。在每次的网上互动交流研究中，我们城市连络自己的教学现实谈谈自己心中的体味。每个话题城市激起小组成员的一番热议，每个思疑城市获到巨匠的辅佐与撑持。在交流中巨匠畅所欲言，畅所欲言，使我们有了更宽广的视野，掌控了更高的教学手艺。是以，天天的进修，天天的研究交流都充实了我，让我感应传染到了天天的前进，天天的收成。我将把自己学到的、体味到的常识操作于实践中去，也只有这样才能让自己的工作加倍顺心应手，使教学水平更上新的台阶。同时经由过程揭晓帖子和回帖的形式进行交流，达到了成本共享，更多的疑问问题，通国国培这个平台获得体味决。
2、真实超卓而典型的课例，坦荡了教员们的视野，提高了教员们的专业水平。
超卓的案例，活跃演说切当是教员们最好的礼物。以往的进修都是以理论进修为主，高深博除夜的理论常识，艰深巧妙，进修完了却很珍贵当地渗入到自己的教学中去。而此次国培的进修，几近在每个模块都有专家娓娓悦耳的引领和真实课例的展示，简略单纯易懂，教员们都爱学，乐学。经由过程课例的进修，使我们更直不美不美观的进修到其他教师的'优良的教学编制。
此外，专家在线答疑，消弭教师心中思疑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰在教员们教学中存在的问题进行解答，经由过程与专家的留言答疑，使教师了了了自己往后的教学方针。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。当然面临的坚苦良多，但作为一线的教员仍是要自动积极地进行教学、试探合适自己的教学编制，更好地顺应教学，让学生的素养获得有用的提高。
此次进修，极除夜地坦荡了我们的视野，非论是在理论上的，仍是在教学实践中，都获得了很除夜的提高。出格是在思惟上加倍了了了安身课堂教学的方针，有用地提高了学生的进修素质。当然，只有坚韧不拔全力，才能在教学实践中提炼出更多、更好的顺应学生的教学编制。
国培带给了我思惟上的浸礼，心灵上的震撼、理念上的更新。它使我提高了熟谙，理清了思绪，了了了方针，除夜白了不足与差距。我将以这些为起点，不竭地总结与反思，促使自己不竭成长。在教育教学实践中，静下心来思虑，采他山之玉，纳百家之长，融入自己的教学糊口生计生计。在伶丁而漫长的教学糊口生计生计中撑起一片属于自己的晴朗的天空。
以上就是我本次进修中的点滴体味，不足的处所有待于改日的更正。
国培进修总结2
20xx年x月，我插手了国培进修，在几个月的进修过程中，使我感应传染颇多，收成颇多，经由过程国培，我感应传染自己变得丰硕了，心里的积淀更厚重了，教学理念也有了更高的熟谙，教学编制也有了更合用的提高，这都是国培的功勋。插手国培是我人生中最难忘的一段年光，因为它让我成熟，让我成长，让我前进，让我更自年夜。此刻就自己的进修气象进行总结,为自己的国培习划上完竣的句号
1、机缘珍贵，进修空气浓密。
插手此次培训的同志们都很珍惜此次珍贵的进修机缘，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的脚色转换，当真、虚心、诚心肠领受培训，立场划定礼貌、进修专注，教员们都能收视反听，全神灌注灌注灌注贯注，当真的聆听和记实，实时完成功课，迫在眉睫地领受着别致的理念。巨匠都感应传染机缘是如斯的.珍贵，进修空气十分浓密，仿佛回到了学生时代。
2、国培让自己走长进修之路
国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体味和感悟。每节的讲座我都当真听讲，专心记有用、合用的笔记，从头的做一回学生。在国培中我浏览了良多和教学相关文章，我体味了良多新理念，新常识。并对重点的内容进行了深切的试探、研究。我历来没有拟定太小我的成长筹算，我认为不现实，但听了专家的讲座后，我找到了切入点，知事理当连络自己的工作等现实气象来拟定小我成长筹算。有了成长筹算，我就有了全力的标的方针，有了为达到既定方针而应遵守的编制编制。
3、异彩纷呈，讲座周全系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰硕的除夜餐，超卓地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。列位专家、教授毫无保留的把自己在进修和工作中的经验拿出来与巨匠分享，深切浅出，可谓是异彩纷呈。经由过程不美旁不美观、进修专家们的在线视频，插手在线研究，使我深切感应传染到了自己在教育教学中的不足，学到了良多教学合用编制。专家们竭诚的教育，让我收成颇丰，他们赅博的常识和不雅概念，让我们的心灵增添了无限的力量。在国培中，我结识了良多教师，他们前进前辈、合用的教学编制、手段，为我的教学之路打开了此外一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感应传染到了温馨，同时也鼓舞激励自己在尔后的教学之路上要一往无前。教育教员真诚的关心，当真负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己除夜白不管做甚么事都要有一个当真负责的精神。
4、学无绝顶，更新进修不美不美观念。
听专家、教授们滔滔一贯、挥洒自如的讲座，心中十分服气他们的辩才，服气他们的自年夜，服气他们的活络，服气他们常识的赅博。想想如斯才调从何而来？所有人都是走着统一条道，那就是不竭的念书进修，关注专业常识，关注国家除夜事，日复一日，永无绝顶。进修就是这样，要让念书进修像吃饭睡觉一样，成为我们必不成少的糊口编制。我当然不能成为教育教学的专家，但我可以从此刻起就步履起来，像专家一样投入到念书进修的勾傍边去，让念书进修同样成为我生命勾傍边不成或缺的组成部门。对比自己的工作现实，将所学常识为我所用。
5、国培指引我走向幸福
苏霍姆林斯基说：“假定想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于酿成一种单调无味的义务，那你就理当指导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。而“国培”恰是引领我们走上这条道路的带路人，它为教师
创作发现了一个平台，在这里我们能聆听教育专家的讲座；在这里我们可以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的不雅概念；在这里我们可以解答工作中的思疑；“国培”让我从头的熟谙自己，反思自己，晋升自己。它浸礼了我的思惟，改变了我的不美不美观念，加倍震动了我的心灵。在尔后我会将“国培”中所学所感，投入到自己的工作实践中去，更好的为教育事业阐扬自己的光和热。
国培进修总结3
我有幸插手了本次国培安然班的进修，经由过程短时刻的网长进修，我除夜白了安然教育在教育教学中的首要性，在国培进修中，我对安然教育有了更深切的熟谙，了了了安然教育不成轻忽，必定要提高专业素养，提高了思惟熟谙、晋升了进修理念、丰硕了专业理论才能成为一个及格的教师。
1、经由过程培训，提高了自己的思惟熟谙。
本人一贯工作在农村中小学，没有更好地体味此刻教育的现状和教师成长方面的气象，对所从事的教育教学工作窘蹙周全的体味。经由过程此次培训，我清楚地知道了新课程更始对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不竭地提高自己素质和教育教学水平，不竭地总结自己的得失踪踪，提高熟谙，不竭进修，才能顺应教育成长对我们教师的要求。网长进修有益于我自立放置进修，削减了工作与进修的矛盾。有助于我提高进修效力。网长进修的互动性，有助于我和众多教师实时进修息争决一些现实问题。
2、经由过程培训，让我收成多多。
本人是2月x日最早在网上安然班进修，20多天的时刻网长进修了20多小时，发帖10多个，回帖20多，完趁髅瘅项功课超额完成了网上划定的进修使命。首先听取了山西省教育厅副厅长张卓玉的《中小学安然教育工作会议的讲话》，使我除夜白了安然教育在教育教学中的首要浸染。进修了山西省教育厅正厅级督学讲的《中小学安然教育讲话》，进修了学生危险工作措置，体味了学生一旦危险后理当若何措置，知道了措置的法度楷模和措置的编制。听取了各个专家的讲座，受益良多。经由过程自学教材，掌控了有关安然教育方面的常识熟谙了睁开安然工作的首要意义，睁开安然教育有益于青少年的'健康成长，睁开安然教育有益于社会气象的净化，熟谙到当前教师在学生安然教育工作中存在的问题，个体教师安然意识，个体教师窘蹙爱心与耐心刻毒。除夜白呵护学生在校园的安然，是班主任临危不惧的职责，是班主任工作的重中之重，作为教师理当常鼓吹多落实细治理巧沟通。作为班集体的首要率领者，作为学生班集体的安然教育第一责任人，班主任在组建班委会时，还要指定学生干部负责安然教育方面的有关事宜，在泛泛治理中理当经常性地重申黉舍有关安然教育方面的划定。知道了作为任课教师要当真组织每堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发现问题当即陈述教育处，并做好记实和措置工作。在课间对学生的勾当要增强教育和治理，看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较除夜安然隐患的事务有责任实时禁止，并适当地攻讦教育。在教学中教师必需死守岗位，禁绝学生随便私行分隔教学场所，对学生生病、意外危险等事务，要实时通知班主任及政教处，并安妥措置。知道了安然工作的措置法度楷模，奉告，救治，陈述，指导协助，协商、调剂和诉讼。进修了教育安然律例。
3、经由过程进修，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“协调朝长前进”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而泛泛泛泛，我们在工作和进修中，除夜都气象下仍是自己研究，自己思虑。经由过程此次国培，我完全打开了陈陈相因的思惟，无所记挂的和学友们、同事们配合交流，配合研究，斥地了教研视野。泛泛泛泛因为工作忙，很少潜下心来进修，经由过程此次培衙魅真是感应传染颇深，更显毕生进修的首要性。
四，专家在线答疑，剔除教师心中思疑。
本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，经由过程与专家的留言答疑，使教师了了了自己尔后的教学方针。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。当然面临的坚苦良多，但作为一线的教师仍是要自动积极地进行教学、试探合恰当地域、本黉舍的教学编制，积极进行考试考试，安然教学齐抓共管。
五，经由过程安然教育进修使我知道教师的责任；
要增强黉舍与社会、家庭的沟通桥梁，关注学生在家庭中的具体默示。对全数教人员工周全进行安然责任心教育，增强全数教人员工的责任心和责任感。开学初理当都要对学生进行一次安然教育，重点增强对学生进行集体勾当安然、拍浮安然、防火安然、食物卫生安然、交通安然和提防自然灾难等安然工作教育，出格对学生进行一些应急事务逃生自救教育及操练操练，好比地震、火灾等，周全提高学生安然提防意识，增强学生自助自救能力。“安然无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最首要。”我们要力争做到人人讲安然、事事讲安然、不时讲安然。让安然意识、安然责任深切人心，真正成立“安然、协调”的校园。
国培进修总结4
20xx年xx月xx日至5月x日，本人有幸插手了在山东—巴伐利亚职教师资培训中心进行的20xx年中等职业黉舍汽车车身修复专业主干教师国家级培训，培训中心将培训内容分为四个模块进行培训，即：教学理论与编制模块，专业常识与手艺操练模块，企业实践模块，教学研究模块，此次培训，内容丰硕，有深度广度，编制有用，详略适当，在近三个月的时刻内使我学到了良多相关的理论常识和实践手艺，增添了见识，坦荡了视野，各方面都获得了提高，此次培训使我收成颇丰，收成良多。现作总结以下：
1、经由过程培训，教学理论水平获得进一步的提高。
1．对中职教师职业素养有了新的熟谙。20xx年x月11、12日，山东交通学院李景芝教授活跃具体地从职业道德高尚（根底前提），专业程渡过硬（需要前提），课堂讲述超卓三个方面向我们周全讲述了当前中职教师理当具有的职业素养，同时经由过程解读教育行政部门对中职学生应具有的职业素养的定位和对企业对中职卒业生的需求分化，得出中职学生的培育方针：一是教会学生做人、干事；二是为学生毕生进修供给需要的进修根底；三是为未来的顺应就业供给需要的专业常识和手艺。这些常识使我们对教师成长的.方针和培育学生的方针加倍了了。
2．教育科研教育手艺水平有所晋升。3月台14、15日，山东曲阜师范除夜学王焕景教授对我们进行了教育手艺方面的专题培训，从教学方针设计与进修者设计、进修情境设计与教学评价、说课手艺与教案撰写、数字化教学成本的获得与操作、信息手艺与课程的┞合适等方面介绍现代教育手艺。3月24、27日，培训中心的马刚教员对我们教学了讲授课件建造的原则与手艺等，使我们对现代教育手艺有了更多更深的熟谙，也进修了一些应用现代教育手艺的手艺，为往后在教学中应用教学手艺打下必定的根底。
3．体味了当前职业教育课程斥地最前进前辈的理念——工作过程系统化课程开
发理论。20xx年x月6、7日，国家教育部职业教育研究所姜除夜源教授为我们做陈述，介绍由其自己最早提出并构建的工作过程系统化课程斥地舆论。姜教授首先介绍课程斥地的要素，职业教育和通俗教育的不合，步履系统和学科系统课程斥地的分歧，再引出工作过程系统化课程斥地舆论，介绍其优势和特点，最后重点介绍工作过程系统化课程斥地的实施编制。课程斥地的思惟过程是：资讯——抉择妄图——筹算——实施——搜检——评价；课程斥地情境教学设计斗劲进修的三原则：斗劲必需三个以上，斗劲必需统一规模，斗劲中几回再三的是法度楷模而非内容。体味了工作过程系统化课程斥地的理论与实施编制，为是后插手中职课程斥地打下了根底。
2、经由过程培训，初步掌控了汽车车身修复专业的根底理论和根底维修手艺。
培训中心有筹算地放置了由山东理工除夜学李旭教授教学车身新手艺理论常识，和礼聘经验丰硕的维修技师教授和指导我们进修与操练与车身修复相关的几个手艺模块，首要进修了车身内饰的拆装调试、焊接操练、车身钣金维修工具设备的操作、汽车车门钣金件手工建造、车身板件的改换、车身喷涂等，使我们初步学会了操作各类维修工具进行操作操练，初步掌控了汽车车身修复专业的根底理论和根底维修手艺。
3、插手企业企业实践。
20xx年xx月xx日至24日，培训中心放置我们到山东维坊市广维集体广泰一汽丰田4S店板喷车间插手企业实践，使我们体味了汽车维修企业对汽车车身的修复编制、修复过程、各类设备的操作等，同时也体味行业企业的治理和对维修手艺人员的要求。在汽车维修企业初步掌控了汽车车身常见的维修功课流程，首要有：
1．汽车金属板件的整形。
这是板金车间最多见的维修功课之一，根底是操作板金修复专用工具手工修复，如用气动橡胶吸盘修复凹陷区域，用外形修复机修复较严重的损伤等。以下是用外形修复机整形的一般功课流程：损伤剖断——用砂轮机打磨损伤区域的油漆——用外形修复机焊接拉伸——用手锤敲击修整——用砂轮机磨平——用手摸感应传染搜检——再修平。
2．汽车车身板件的喷涂功课。汽车车身只要有损伤就有喷涂功课。广泰一
汽丰田的钣喷车间的喷涂功课流程为：钣金——车身清洁、搜检、讳饰——打磨及润色斜边——填补打磨原子灰——除尘、清洁、讳饰——喷涂底漆——喷涂中涂底漆——打磨半途底漆——清洁、除尘、讳饰——喷涂2～3层293/295色漆——喷涂清漆——清洁干燥——抛光，打蜡。
3．车身的丈量与校订功课。对维修严重的工作车辆经常要进行车身的丈量与校订。主若是使有专用设备——车身测量校订仪进行功课
4、交流与研究
在培训时代，培训中心还组织了多种进修交流与研究、教学不美不美观摩等勾当，参不美不美观了山东烟台飞跃汽车检测维修设备制造有限公司、组织了中职国家更始成长示范校汽车专业培育汲引不美不美观摩配研究勾当和论文展评与交流等等，使我们增添了见识，坦荡了视野，交流了经验。
总之，插手了在山东—巴伐利亚职教师资培训中心进行的20xx年中等职业黉舍汽车车身修复专业主干教师国家级培训，使自己多方面的能力获得晋升，对尔后的教学科研工作必定会有较除夜的辅佐。
国培进修总结5
我很侥幸的插手了海南省中小学教师“国培筹算”远程教育的培训，“国培筹算”远程教育培训斥地了一条中小学通俗教师与全国知名教育专家和学者慎密接触的通道。“国培筹算”远程培训为学员搭建了宽广宽除夜奔放的交流和进修平台，培训研修经由过程专题讲座、互动对话、案例评析、思虑与勾当、参考资料等编制（或项目）进行。在培训中我可以随时聆听专家与名师的讲座，当真研读专家与名师的专题，领略他们科学的教育理论和前进前辈的教学编制，使我耳目一新，这从根柢上改变了自己固有的陈旧的教育不美不美观念。经由过程此次“国培筹算”项方针培训，使我在教育教学理念上领受了一次深切的浸礼，让我有机缘再次充实和完美自己。在此次培训的过程中，我聆听了多位教育专家（或名师）的活跃、形象而超卓的讲座，当真研读专家与名师的专题，提高了自己的营业水安然舒适专业常识。同时我也深深的感应自己存在的不足，我抉择细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。
国培远程研修为学员搭建了宽广宽除夜奔放的交流和进修平台。全省各地的学员可操作的平台进行交流、进修、研究等勾当。以前进修专家的前进前辈经验，或教师进修交流都要“走出去或请进来”及华侈精神又华侈财力，而且不能够知足到各地进修的强烈需求。网上培训，一会儿缩短了距离，改变了时空，我可以在家或办公室十分便捷地在网上和众多的学员虽不“面临面”却“心连心”的进修、交流、研究，在培训中，不管是专题讲座，仍是互动对话，都为我供给了珍贵的教学案例和成本，让我从自己解缆寻觅差距，几回再三地揣摩和专研，不竭地反思和总结。对我来讲，非论是从理论仍是教学上，这都是一个让我前进的精采机缘。
在交流过程中，我也能积极介入交流和构和，聆听感言，交流自己的心得。此次国培远程培训收成颇丰、收成颇多。下面谈谈我此次进修的收成。
1、经由过程远程研修，提高了教师道德涵养水准
此次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无绝顶”的真谛。做一名及格的教师，必需要有师德，只有酷好教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利好事，才可以有一颗酷勤学生的竭诚的心。增强师德涵养，才会促使我们在教育教学实践中全力进修，提高教学水平，在教育教学中找接事距，更好地遵循教育纪律干事，耐心、正视地辅佐好每个学生。此次的培训进修，让我真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己肩负的责任之重除夜。看到良多同窗交流的珍贵经验，让我不单学到了教学、研究的本事，还学到了若何做酬报师。愿20xx年“国培筹算”远程培训进修成为我教育教学上从头跋涉的新起点。
2、经由过程远程研修，我的不美不美观念获得更新
插手此次培训，有机缘来充实和完美自己，我感应很侥幸。但更多感应的是责任、是压力！培训中有教育专家或名师的专题讲座，有学员环抱专题进行的各类步履进修。此次的培训进修，对我既有教学不美不美观念上的浸礼，也有理论上的提高，既有常识上的积淀，也有教学身手的增添。
3、经由过程远程研修，我学到了前进前辈的教学理念
经由过程远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不单让我体味到了最前沿的教育教学更始动态，而且还学到了前进前辈的教学理念，为我尔后的教育教学工作指了然标的方针。
4、经由过程远程研修，提高了教育教学营业水平
此次培训，经由过程当真进修列位专家讲座，在网上彼此构和教育教学实践中
的各类问题，我的专业常识水平有了很除夜的提高。不单深化了初中信息手艺学科根底常识，增强了对初中信息手艺学科根底常识和根底理论的理解，掌控了初中信息手艺学科的一些成长动态，体味到学科理论与手艺的新成长，还提高了自己更新教学内容和改良教学编制的能力，和教育教学根底功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的除夜脑成为学生进修的管辖者把自己的.常识机械化传送给学生，而是让学生在自立创作发现中进修，培育学生的高级创作发现思惟能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名信息手艺教师不单要有高尚的情操，更要有文雅的格调与健康的思惟，才能谙练掌控课堂，引领孩子们踏上试探、求知的道路
5、经由过程远程研修，反思不足
1、反思教学方面：一名及格的教师，光会教还不成，还得研。要成为一名教育科研拿手主干教师，要朝着教育拿手型成长，这就要求我必需在必定步履规范的根底上，将自己调剂机制放在教育勾当的节制履行环节上，直接影响勾当的进行及勾当方针实现的水平，就要求我在熟谙能力、设计能力、传布能力、组织能力等方面都有所锤炼，并提高以有用地调剂履行环节，教学过程，使教育勾当的定向环节中提出的方针高水平的实现。为了做好这些，我抉择在泛泛泛泛的教学勾傍边多做操练，以聚积、沉淀并领受经验。
2、坚持念书，以丰硕自己的内在，任何人想成长都离不开书，念书的鸿沟就是人生的鸿沟。书籍可让我们超越时空与前贤进行精神对话。给我们培训的教员，几近都谈到了这个问题。作为一名教师，想成长就更离不开书。我们不单要读教育教学方面的书，还要宏儒硕学。不念书，若何加倍深切地教学，若何在课堂上与学生与文本进行对话？是以，往后要坚持念书，以丰硕自己的内在，让自己获得更好的成长。
6、经由过程远程研修，鼓舞激励自己成长，瞻望未来
这一次培训勾当后，我要把所学的教学理念，品味、消化，内化为自己的教学思惟，指导自己的教学实践。要不竭聚积教育信息，进修教育理论，增添专业常识。课后经常撰写教学反思，以便尔后上课进一步提高。
7、了了了尔后的工作方针
此次国培只是一个手段，只是一个初步，对培国给以的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新常识尽快地内化为自己的工具，在尔后的教育教学中，我要积极试探经验，使自己能够尽快顺应教学的信息化。我要时刻警告自己，解放思惟，更新不美不美观念，确立立异意识，长于动脑，勤于思虑，斥地朝长前进，始终站在时代的前头，不竭研究新气象，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要连络我校的现实气象，实时地为黉舍的培育汲引和成长出经营策，全力进修同业们的进修立场、求知精神、协作能力，增强泛泛泛泛的进修、充电。相信他山之石，可以攻玉，我必定学甚至用，将学到的常识应用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的成长中除夜放光华。
总之，经由过程此次培训，使我提高了熟谙，理清了思绪，找到了自己的不足的处所和与成为优良教师的差距地址，对尔后若何更好的提高自己必将起到巨除夜的催促浸染，我将以此为起点，让“差距”成为自己成长的原动力，不竭梳理与反思自我，促使自己不竭成长。我的未来方针是经由过程自己的不竭磨砺成为一名信息手艺教育教学拿手型主干教师，我有抉择抉择信念在未来的道路上经由过程进修让自己走得更远。为了理想中的教育事业，我将发扬蹈厉，全力向前！
国培进修总结6
9月16日至11月16日，我有幸来到了湖北除夜学插手了为期两个月的国培。经由过程此次国家筹算培训，我有机缘聆听列位专家教育，有机缘和一流教员交流，有机缘集中精神系统的进修和反思。这无疑对我尔后的教育教学工作有很除夜的晋升。
在培训中，不管是每次听课进修、专家讲座，仍是教师的课堂教学揭示，都让我感应传染着新课程理念的和风，洗澡着新课程更始的阳光。他们为我供给了珍贵的教学成本，让我从自己解缆寻觅差距，几回再三研究，不竭地反思和总结。对我来讲，非论是从理论仍是教学现实上，这都是一个让我前进的好机缘。在交流过程中，我积极介入构和，聆听感言，交流进修心得。每次的进修都让我的教学理念和教学艺术获得了一次晋升，让我对教育教学又布满了抉择抉择信念和但愿。之前的教学，我们几近都是强行灌注灌注灌注贯注，课堂上经常都是教员在唱独角戏，不管学生有没有欢兴奋乐喜爱，仍按陈旧的教学手段及思惟，强肄业生被动领受进修，我是课堂的焦点、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程了了指出，教师在课堂中的脚色要发生根柢性的改变，从指导者改酿成组织者、介入者。教学结构也发生了响应改变，应创设与学生糊口慎密慎密亲密相关的情境激起学生的求知欲，使学生由被动学酿成我要学、我想学;指导学生进行自立切磋进修，自己发现问题，归纳出解决问题的编制。总之，要在一堂课中让学生体验全数教学过程，实现课堂教学的三维方针。
心动不如步履，在尔后的教育教学实践中，在对教育工作的年夜旨熟谙、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的试探与思虑、语文课堂教学的模式实践、协调师生关系的协调、语文教学艺术的高条理塑造、浏览及作文指导等教学环节设计等方面，都理当有更高的追求。
1、提高了教师道德涵养
此次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无绝顶”的真谛。做一名及格的教师，必需要有师德，只有酷好教育事业，不计较名利好事，才可以有一颗酷勤学生的竭诚的心。增强师德涵养，才会促使我们在教育教学实践中全力进修，提高教学水平，，耐心、正视地辅佐每个学生。此次的培训进修，让我真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己肩负的责任之重除夜.看到良多学员交流的珍贵经验，我不单学到了教育教研的本事，还学到了若何做酬报师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上从头跋涉的新起点。
2、更新了教育教学理念
作为一名农村教师，专心苦干是我们结壮的工作气概。但一味地专心苦干在这与时俱进的时代却让我感应了迷惑，辨不清前进的标的方针。出格是跟着新课程更始的纵深成长，良多教育教学中的深条理问题不竭地透露，常感应传染自己在教学上辛劳地支出了这么多，可是此刻的孩子若何就这么难教呢？看不到孩子们很除夜的前进，经常是夜不能寐。此次国培的进修，让我心中点起了一盏明灯，了了了时代在不竭前进，社会在不竭前进，一样，教育教学理念也应与时俱进。对我小我而言，此次培训无疑是一场“实时雨”，不单让我获得了理论的指导与专家的引领，还对若何理清爽课改中的教与学的各类关系有了很除夜的辅佐。国培让我体味到了前进前辈的教育科学根底理论，现代教育不美不美观、学生不美不美观和进修不美不美观，在教学勾傍边遵守客不美不美观纪律、调剂自己的脚色和教学编制，把素质教育贯串到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
3、提高了教育教学水平
此次培训，经由过程当真听取列位专家的讲座，积极和教育教师互动交流，而且和火伴在网上彼此构和教育教学实践中的`各类问题，出格是不美不美观摩了名师风度后，我的专业常识水平有了很除夜的提高。不单深化了初中语文学科根底常识，增强了对语文学科根底常识和根底理论的理解，掌控了语文学科的一些成长动态，体味到学科理论与手艺的成长，提高了教育教学根底功和教育实践能力。让我知道了新课堂教师不能把自己的常识机械化传送给学生，而是让学生在自立创作发现中进修，培育学生的立异思惟能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不单要有高尚的情操，更要有文雅的格调与健康的思惟，才能谙练掌控课堂，引领孩子们踏上试探、求知的道路。
4、了了了尔后的工作方针
此次培训只是一种编制，只是一个初步，对培国给以的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新常识尽快地内化为自己的工具，在尔后的教育教学中，我要逐步试探经验，使自己能够尽快顺应教学的信息化。我要时刻警告自己，解放思惟，更新不美不美观念，长于动脑，勤于思虑，斥地朝长前进，始终站在时代的前头，不竭解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要连络我校的现实气象，实时地为黉舍的培育汲引和成长出经营策，全力进修同业们的进修立场，求知精神，协作能力。增强泛泛泛泛的进修，并将学到的常识应用于教育教学实践中去。
此次的进修使我除夜白了良多：有用的进修，理当是会学、会用的进修，整体来讲理当是真正能够促进学生成长的进修;教师的成长离不开自己的素养，人格的魅力，教师要促进学生进修、自己成长就要始终以学生为本，以学生的成长为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，积极自动承担教学使命来锤炼自己。在教学工作中，把此次培训进修的心得与火伴分享，配合提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不竭进修，不竭试探，不竭研究。当然此次短时辰的进修已竣事，但毕生进修还在继续。
总之，此次培训是一次对教师专业成长极成心义的培训，带给我最深的体味就是教学不成是一门复杂的学问，同时又是一门高尚高尚的艺术，需要我们不竭去研究，不竭地去反思，不竭地去提高。唯其如斯，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
国培进修总结7
1、教师要做学生进修的带路人
教师要从常识的传递者改酿成学生进修的组织者、介入者、合作者、和指导者。学生也不再只是被动的受教育者，而是进修的主体。教师要使教学酿成学生不竭提出问题、解决问题过程；酿成教师针对学生的进修内容，选择不合进修编制的过程酿成教师指导学生汇集和操作进修成本的过程；从而为学生进修营建一个欢兴奋乐喜爱盎然的精采气象。
2、教师要更新不美不美观念，改变脚色
教师把自己置于课堂的中心，课堂是教师的课堂，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，教师的教学要切近时代，切近社会，切近学生。在这样的课堂情境中，教学的方针、内容、编制和评价都处于不竭的改变傍边，这都有赖于教师连络具体的勾当情境，不竭地调剂自己的教学步履。从而也对课堂教学中，教师的教学编制、教学步履、教学措辞等方面提出了新的要求，教师要极利巴自己酿成一个教学的反思者和研究者，经由过程课堂教学，完美教学编制和手段，实现自己成长的新道路。
3、教师要周全理解新课标理念
新课标理念强调常识与手艺、编制与过程、激情、立场、价值不美不美观的三维整合。专家深切浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师进修后对新课标又有了一个全新的熟谙，丰实了我们的脑子，使我们贯通到了新时代物理教学的精神素质，为教学能力的晋升奠基了根底。聆听了列位专家的讲座，对我掌控教材的重难点和若何创设情境等有了很除夜的辅佐。
4、教师要提高熟谙，不竭进修新的专业理论常识和专业手艺
经由过程此次培训，我对今朝农村初中物理教育的现状有了进一步的体味，也清楚地知道了新课程更始对我们初中物理教师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不竭地提高自己素质和教育教学水平，不竭地总结自己的得失踪踪，提高熟谙，不竭进修，才能顺应教育成长对我们教师的要求。物理是一门考试考试为根底的自然学科，是以教师的素质状况抉择教学的下场，教师应在完美自己学科常识的同时，必需掌控需要的教育理论，全力提高专业化水平。此次培训，我体味到：初中物理课程更始现状和存在的问题；经由过程对物理课程与教学论专业常识的进修，优化教师的学科常识结构，促进其专业常识和手艺的更新和拓展；经由过程对初中物理教学案例的不美不美观摩和，晋升教师对物理课程的理解水平和实施能力。
5、教师要不竭研究，毕生进修
培训中，讲座、课例、汇集交流、师生互动、生生互动等别致、丰硕的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践勾当的窗口，增强了培训的实效性。每次与指导教员的交流就是一股动力，就是一次心灵的启发，催促着我不竭朝长前进，不竭向前。经由过程交流进修，一方面知道了若何改良自己的教学步履；此外一方面也学会了若何反思自己的教学步履，若何将新理念切实贯彻到自己的课堂教学中，丰硕自己的课堂内在，从教育教学的各个环节上都获得了不合水平的提高。经由过程进修，我收成颇多，在感伤较深的同时，也熟谙到了自己教学中的不足，是以，可以说此次培训来的很实时，培训内容很深切，培训的下场将影响深远。不单使我提高了熟谙，而且使我学到了良多理论常识和专业手艺，坦荡了视野、拓宽了常识面，提高自己教育教学及科研水平。
6、教师要辅佐学生改变进修编制，正视切磋和考试考试，把物理课堂还给学生
物理学科，说白一点可以注释为“万物之理”，可是这些事物的事理是要肄业生在学的过程中去熟谙和理解，而不是教员以教学员的身份把一条一条的.理论论说给学生听，那样学生美尽是在知事理论而不是在理解接经管论。此刻的学生在旧的教学编制的进修过程
中无形的被旧的进修理念所误导，认为教员在上面讲是不移至理的，我们作为学生的使命就是不才面专心的听，这样便可以进行一堂成功的课，在这类进修心理的影响下，一些学生慢慢的感应传染我在课堂上若是有自己的定见就是拆台，就是影响课堂秩序，有自己的不美观不美观概念也不敢揭晓，有不合于书本上的理解也不敢随便的说出，教员说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为甚么，必定是对的，长此以往有相当的学生就在进修物理这门课程上迷失踪踪了标的方针，感应传染学物理就是解题，会做问题问题会背理论公式便可以了，而轻忽了进修物理过程中的切磋与出手能力的培育。是以逐步的对物理的进修失踪踪去欢兴奋乐喜爱，甚至到后来越学越烦。做为本一名教育工作者，我想这就是我们最除夜的哀思，是以针对新教材，我们的物理教学工作者更理当把扼杀学活跃手能力与立异思惟的编制给完全的丢弃。
7、教师要改变教学编制，不竭成长
跟着社会的不竭成长，对教师的要求不单仅局限因而“上好课、对学生负责”，它要就教师还要不竭更新教学理念、拓宽自己的常识面、体味课标、精晓教材、体味学生心理等等。在这样的高尺度、严要求下，我们作为一线教员更是首当其冲，操作有限时刻介入研究进修。在教学中坚持实践新的教学思惟和教学编制，并愈来愈感应传染到思虑者和实践者的欢愉与结壮，学着应用前进前辈的教学理论来指导课堂教学。经由过程研修，我更了了了在教学寄望创设情境，在气象中教学改变学生的步履习惯；正视联系学生的糊口，正视培育学生获得新常识的能力，培育学生发现问题、解决问题的能力，组成了自己的教学气焰：激起学生欢兴奋乐喜爱、启发学生思惟、授予学生编制、培育学生能力。反思是教师自我成长的焦点手段，美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。一个及格的教师理那时刻正视自己的成长成长，在“日三省吾身”中学会不竭追求完美，并在追求完美的过程中不竭发现问题，不竭改良，不竭提高。教学中我不竭的反思自己：我今天上课是不是是比昨天更能调动学生的积极性？我今天找学生谈心是不是是比昨天更诚心？我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智？我今天所堆集的教育聪明是不是是比昨天更丰硕？我今天所进行的教育反思是不是是比昨天更深切？我今天面临学生的教育教学建议或定见是不是是比昨天更虚心？我今天所听到各类“不理解”后是不是是比昨天更沉着？……天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我便不竭地向“研究型教师”的境地接近。
8、在实践中操作，在操作中实践
总之，经由过程此次培训，收成颇丰。我获得的不单仅是更多的常识，更首要的是一种教育理念的晋升。经由过程这些天的进修，我从中学到了良多，不单拓宽了我的视野，还丰硕了我的实践经验，更让我的思惟获得了升华，使我对物理教学有了更新的熟谙，加倍热中于教育事业。是以，我们必定要抓住此次“远程培训”机缘，再进修、熟谙、反思，把学到的常识手艺与理论常识应用于教学傍边，长于捕捉教育良机，挖掘学生进修过程中的积极成分，让学生真正能贯通教师言行中传递的真诚、激情、聪明，并将教师的理解、期待、鼓舞鼓舞激励内化为全力进修的动力。关爱每位学生，激起学生的进修念头，让我们的课堂更具有生命活力。
国培进修总结8
一晃，十天的国培进修就竣事了，当然时刻短暂，但我收成良多。教师为甚么会发生职业倦怠？若何预防呢？这一系列的问题经由过程专家的讲述，都一一获得体味答。教师发生职业倦怠首要有轨制和小我两个方面的成分，是以预防职业倦怠就理当从轨制和教师小我两个层面去落实，教师小我这个层面就要求增强师德涵养，得了了以下三点：一认清教师的脚色身份；二了了教师的职责义务；三了然教师的师德要求。具体的要就教师成立切确的教育不美不美观念，连结精采的教育心态，认同教育工作的价值，自动研修促进专业成长。
反思性教学实践对教师专业成长的促进浸茸ㄐ哪些？教学反思能使每位教师连结一种积极切磋、永不立崖岸、永远朝长前进的心态；教学反思是充实挖掘自己专业成长成本的首要编制，反思是毗连教师自己经验与教学步履的桥梁，没有反思的经验毫无价值。教学反思是优良教师成长自己躲藏的教育思惟的工具，它既要就教师教学生“学会进修”，又要就教师“学会教学”，在成长学生的同时，实现教师自己的提高。新课程布景下的初中物理教学研究与思虑。传统教学的益处：充实阐扬了教师在课堂教学中的主导浸染，有益于高效力、除夜容量地传递常识和信息；有益于学生对常识的掌控；在科学手艺成长相对不变的时代培育出多量常识型的继续式人才。其晦气方面有：过度强调了教师的教学和主导，把学生算作是被动领受常识的容器，束厄狭隘了学生创作发现力的成长；晦气于因材施教，没法促进每个学生的成长，当然也没法实现教学过程的最优化。现代教学思惟的崛起，填补了不足，但又轻忽了系统的常识教学。教师的浸染也发生了天崩地裂翻天覆地的改变，酿成了教师是教学的主导者、常识的教授者，教学的指导者、组织者、合作者、指导者、促进者、研究者，有时更像资料员。
对初中物理教学情境的有用创设有了必定的熟谙。有用的教学情境基于糊口正视联系学生的现实糊口，在学生鲜活的泛泛糊口气象中发现，挖掘教学情境的成本；正视形象性，素质是要解决形象思惟与抽象思惟，感性熟谙与理性熟谙的关系；得闪现学科特点，物理考试考试能为学生供给活跃光鲜的直不美不美观形象，而且融趣、疑、难、奇为一体，是创设思惟情境的精采素材；内含问题，有价值的教学情境必定是内含问题的情境，它能有用激起学生的思虑。情境中的问题要具有方针性、顺应性和别致性，经由过程有悖常理考试考试创设情境，让学解缆生认知冲突；溶入激情，教学法一旦能触及学生的`激情和意志规模，触及学生的精神需要，这类教学法就可以阐扬高度有用的浸染。
若何成为优良教师：
1、写好教研论文；
2、充实体味学生，体味学生的前常识，体味学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱；
3、上好公开课，教学设计要思虑为甚么要这样设计教学，上课要调剂心态，寄望教学时刻的划分，正视师生互动。
经由过程中外物理教育的对比得出：此刻的教学改变了学生的进修编制，改变过于强调领受进修、死记硬背、机械操练一现状，倡导学生自动介入、乐于切磋、勤于出手，培育学生聚积和措置信息的能力、获得新常识的能力、分化息争决问题的能力，和交流合作的能力。初中物理复习课教学科学切磋的设计编制首要有：
一学生自组考试考试，自编系列习题；
二“一线串珠”，开放问题；
三考试考试归类，对例如式；
四变换情境，旧题更新；
五易错问题，重点分化；
六仪表巧用，激起立异。
现代教育手艺与物理教学工作密不成分，操作经常操作工作软件建造课件，可以提高效力，汇集成本为我们供给优胜的进修平台的同时，也为我们的教学供给了丰硕的教学成本。经由过程吴伦敦教授对《中学教师专业尺度》的解读，要让教师职业专业化就必需按尺度要求自己，这样才能让教师这个职业获得社会的认可。尺度的根底理念可归纳综合为：师德为先，学生为本，能力为重，毕生进修。根底内容搜罗三个维度，十四个规模，六十三个根底要求。同时要上好初中物理，上学生对初中物理有一个系统掌控，理当指导学生构建初中物理的常识系统，指导学生掌控初中物理的思惟编制，强烈要求我们教员做好初中物理思惟编制的教学。经由过程一系列的进修，从理论和实践的角度去反思我们原本的教学，用理论作为撑持，实践经验作为铺垫，为初中物理有用教学打下坚实的根底，从而达到高效课堂，让学生在欢愉中进修，获得能力。
国培进修总结9
我很侥幸的又一次经由过程这个汇集平台插手了国培这是第二次网长进修。它和我身临其境的国培进修没甚么两样。每次的进修，我都是收成颇丰。远程国培平台它就像一架云梯，让我不竭的向上全力攀缘，每次的攀缘都给了我莫除夜的“填补”。培训只是一个手段，一个初步。对培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。此次培训是一次对教师专业成长极成心义的培训，带给我最深的体味就是教学不成是一门复杂的学问，同时又是一门高尚高尚的艺术，需要我们不竭去研究，不竭地去反思，不竭地去提高。唯其如斯，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。
经由过程培训进修，使我清楚的熟谙到“教育”二字，这是我们需要拿出诚意来工作的一份圣神的职业，因为，我们的工作的吵嘴在必定水平上对我们的学生的未来有着深远的影响。同时也熟谙到要不竭的更新理念、提高熟谙。新课程内容的增减与常识的分布；若何掌控常识的深度与广度，即专家们所提醒的新的课程尺度所提出的要求。在对学生教学时理当掌控的尺度；使我不单要从思惟上熟谙到新课程更始的首要性和需要性，而且也要从自己的'常识储蓄上为新课程更始作好对一个中学教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不竭的自来水。常识的更新与深化也是为了更好的处事于社会。原封不动的教材与教法是不能顺应于社会的成长与需求的。还要不竭反思、堆集经验经由过程汇集上一些教员具体的课堂案例进修、专家的经典分化，使我们熟谙到理当若何打破教材的重点难点；若何才能深切浅出；若何才能顺遂打通学生的思惟通道、掌控必定的进修编制，组成精采的数学素养；若何才能将一根根主线贯串于我们的泛泛教学过程傍边。新教材的放置与设计充实闪现了编者的良苦专心。作为教师，理当经由过程自己与集体的创作发现，更好地为我们的学生和社会处事。
从此次的培训中我也学到了良多：熟谙到教师心理健康的首要性。一个优良的教师，除要具有丰硕的专业常识、精熟的教学手艺外，更首要的是需要具有健全的人格与健康的心理状况。一些消极的心理状况会对教师的道德心剪发生影响，心理健康水平低的教师不能把全数精神投入到教育教学工作中去，从而影响教学；而且，教师不良的心理状况会影响师生关系，甚至影响学生的心理健康；体味了若何调适压力，呵护心理健康。从事任何职业城市有响应的压力，而且，每小我城市有激情下降的时辰，我们理当若何办呢？自动进修心理健康和心理问题方面的常识，切确熟谙心理健康和心理问题，成立科学的健康不美不美观，掌控一些心理问题的分说编制和常专心理调适编制。可以考试考试着改变一下自己的不美不美观念，绝除夜部门的疾苦与选择的不美不美观念系统有关，假定改变了不美不美观念，压力酿成的心理疾苦就会不治而愈。别太追求完美，适当地下降方针，别为“小事”抓狂，猬缩猬缩猬缩一步，高谈阔论，学会抛却，知足长乐，糊口中时刻面临取与舍的选择，懂适当令地有所抛却，才是获得心里平衡的好编制；长于向伴侣倾吐和乞助，别把不欢畅的事都自己硬扛。
经由此次培训，我感应传染自己在尔后的工作中必需增强自己素质培育，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能博得学生的尊敬。培训老是有限的，但开启的心智给了我宽广宽除夜奔放的六合与无限的动力。培训是且则的，但朝长前进是毕生的。尔后,我会更积极自动地向优良教师进修，亲自实践，把自己的收成应用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作获得更周全的成长。
国培进修总结10
今年插手了国培训进修，经由培训，收成颇丰。经由过程本次进修，我对新课程更始也有了更深切的熟谙与理解。
首先，前进前辈的理论常识，是教师完美自我的有益保证。我们教师的常识结构亟需更新，经由过程培训获得一些前进前辈的教育教学理念，从表层熟谙上升到理论熟谙，。国家的远程培训无形傍边为教师常识储蓄增添新能量。在课时放置上，每个专题都设置了必定学时的理论研究，为学员的理论进修供给了成长的可能。当然不能亲自面临面地感应传染专家的理论研究，但仍是经由过程视频领略了列位专家学者来自学术前沿、理论与实践相连络的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新不美不美观念的最好礼物，使教师在教学中碰着的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化成长起到了精采的促进。
其次，经典务实的课例，坦荡了教师的视野。进修各单元中的教学，只要我们教师精于研究新课标，挖掘新教材除夜旨，设计合适学生认知纪律教学方案。经由过程培训，让我们从作课教师的'课堂中领略了他们的执教尺度，和把握课堂的能力，可以说从头让我们剖断了课堂教学的抉择信念。教学中，教师要勇于立异，改变传统的教学定势，分层教学对优等生要求扩除夜史料信息浏览量，针对根底亏弱的学生先学会浏览教材资料，分袂进行有针对性的教育与辅佐，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育他们自立进修的能力。经由过程不美旁不美观培训的课例，它从不合条理、不合角度从头晋升了我们教师对课堂教学的熟谙与掌控，极除夜地坦荡了我们的视野。
专家在线答疑，教师心中获得良多灵感。本次培训，专门设置了专
家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，经由过程与专家的留言答疑，使教师了了了自己尔后的教学方针。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。当然面临的坚苦良多，但作为一线教师仍是要自动积极地进行教学、试探合适本黉舍的教学编制，积极进行考试考试，以次来更好地顺应教学，让学生的综合素质获得有用的提高。
本次进修，极除夜地丰硕了我们的视野，不管是理论上的，仍是课堂教学实践中的经验，都获得了有用的晋升。出格是从思惟上加倍了了了安身课堂教学的，才能有用地提高学生的综合素质素质，只有坚韧不拔全力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的顺应学生的教学编制。安身于自己的课堂教学，自动积极地进行自我更始与晋升，使自己更好地顺应课程更始，在教学中阐扬自己的优势，让更多的学生从中获得常识和能力。
进修是辛劳奋顿的，可是让我获得了欢愉。我知道了只有不竭为自己充电，才能顺应现代化的教学模式。尔后我们进行自立切磋式教学，成立高效课堂，让每个学生在欢愉进修，身心快成功长。
总之，经由过程本次培训，我们看到了省外黉舍的教学特点，同时领略了列位专家的理论教学，使我们的理论条理获得了必定的晋升，教学不美不美观念获得更新。但也看到了我们的不足的处所，相信在这50多天的研究进修中，我们加倍了了了自己尔后课堂教学中需要改良与全力的标的方针，加倍剖断自己安身课堂教学的抉择信念，积极进行课堂教学更始与研究，使我们的学生一样也能感应传染到高效课堂带来的愉悦。
国培它带给了我思惟上的浸礼，心灵上的震撼、理念上的刷新。它使我提高了熟谙，理清了思绪，找到了自己的不足的处所和与一名优良教师的差距地址，我将以此为起点，不竭梳理与反思自我，促使自己不竭成长。在尔后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，逐步地走，逐步地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风度。
国培进修总结11
经由过程这一段时刻的“国培筹算”远程进修，我感应传染不管从师德水平、教学水安然舒适常识水平都获得了提高。现总结以下“
1、提高了师德水平，增强了增强了职业道德水准
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育勾傍边必需遵循的道德规范和步履准则。教师的道德素质比教师的文化素质加倍首要，教师的道德是教师的魂灵，师德是教师人格特点的直接闪现。
我们要做顺应时代要求的及格教师，时刻用教师职业道德规范束厄狭隘自己，在思惟政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极朝长前进，全力立异。尽心尽责地完成每项教学使命，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遭到教员的影响而全力进修，不竭朝长前进。
要做顺应时代要求的及格教师必需尊敬、关爱每位学生，用师爱铸就高尚的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假定我们把学生算作天使，那么我们就糊口在天堂，相反，我们就会感应传染自己糊口在地狱。
要做顺应时代要求的及格教师必需以身作则。教师的言行对学生的思惟、步履和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均快乐喜爱摹拟，这将给学生成长带来生平的影响。是以，教师必定要不时刻刻为学生做出好的表率，凡要肄业生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
要做顺应时代要求的及格教师必需吃苦研究营业。精晓教学营业是教师之所以成为教师的关头。只有精晓营业，才能将科学文化常识切确地教授给学生，而不至于误人后辈。
要做顺应时代要求的及格教师必需增强进修、晋升自己魅力。必需要修品练功，成立精采的教师形象。教师是学生凝望标焦点和表率，必需全力进修，提高自我涵养，成为学生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力传染打动和吸引学生，起到精采的示范浸染。
2、改变了自己的历史教育不美不美观
经由过程进修，自己传统的教学不美不美观念正在改变，新的教育思惟日渐为教学所应用。是以，中学历史教师必需改变传统教学不美不美观念，摆正师生位置，学生的主体地位必需获得尊敬，使他们在进修中阐扬自立性和创作发现性，真正成为历史课堂的主人。而要想真正地提高学生素质，就必需尊敬学生的主体地位，充实阐扬学生的自立进修能力，培育学生的立异意识。培育学生的主体性，主若是培育学生自立进修的能力。历史教学勾当是在教师的指导下，学生自动介入，以学生欢兴奋乐喜爱和内在需求为根底，自动体验和感应传染历史的过程，也是试探息争决历史问题的过程。在历史教学中，教师应成立真诚为学生处事的意识，使学生对教员发生亲近感、相信感，这样才能达到亲其师而信其道的下场。教师在教学中要营建一种夸姣协调的课堂空气，指导学生轻松兴奋、自觉自动地介入思惟、理解等一系列勾当。在课堂中，学生有充实的权力表达自己的定见，教师要尽可能采纳合理的建议。教师应对学生的各类发现和不雅概念给以鼓舞鼓舞激励，并进行适当的指导，从而让学生在协调、协调的教学气象中发生积极向上的'激情。
在历史教学中，教师与学生进行措辞交流的首要默示形式是“问与答”。是以，教师发问将极除夜地影响学生的思惟和进修勾当，教师只有不竭地提解缆人沉思的问题，师生之间的双边交流才能融于协调的信息交流傍边，学生自立进修的积极性才能调动起来。
3、促进教学编制的改变
新课标的历史教学的过程就是教与学的过程，它包含教与学的两个方面，若何措置好教与学之间的关系，直接关系到历史课的成功与否。历史教学是师生互订交往、配合成长的互动过程。历史教师教学编制的改良是学生历史进修编制改良的前提，教学编制的改良是为学生进修编制的改良处事的，教法改良是手段，学法改良是方针和方针。
为此，教师在教学中要切实做到：
1．逐步敦促教学形式、教学编制和教学手段的多样化、现代化
我们的历史教学必需与时俱进，必需把改变旧的教学模式作为自己的自觉步履，更始课堂教学，切其实教学中成立以酬报本、以学生的成长为根柢起点的不美不美观念，打破旧的模式，实现开放性和多元化，真正使素质教育进入历史课堂。实施课堂教学的更始是要改变历史教师一讲到底的单一的教学编制，敦促教学手段、教学编制和教学形式的多样化，事实下场构建新型的教、学、教材、教师和学生的理念。
面临新课程，教师首先要更新教学不美不美观念，改变教师脚色。教师要从常识的传递者改酿成学生进修的组织者、合作者、指导者、介入者和指导者。诚然，教师仍然是历史常识的教授者，但常识教授不再是教师的独一脚色。是以，在课堂教学中，教师要遵循现实气象，采纳多种教学形式、教学编制和教学手段，使教学过程酿成学生不竭提出问题、解决问题的试探过程；酿成教师指导学生汇集和操作进修成本的过程；酿成教师辅佐学生设计适当的进修勾当的过程，酿成教师针对学生的进修内容，选择不合进修编制的过程。
2．充实阐扬学生的自动性
新课程尺度倡导在历史教学中充实阐扬学生的自动性。
传统历史教学多以教授历史常识为主，由教师一人唱独角戏，学生多系被动领受常识，教学多为常识单向传递勾当，学生的进修欢兴奋乐喜爱、糊口经验、领受能力等不被正视，学生的主体地位没法闪现，直接影响到历史教学的质量。
改变历史教学这类状况的关头是充实阐扬学生的自动性。要阐扬学生的自动性，初中历史教学必需由单项常识教授改酿成常识多元交流，即把教师一人唱主角的课程酿成巨匠都来唱的课程。为此，历史教师要改变教学不美不美观念，在教学中真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。历史教学不再只关注常识传递，而更要关注学生的进修欢兴奋乐喜爱、进修编制和进修下场，倡导教师积极指导学生介入教学过程，经由过程创设气象、汇集资料、课堂摹拟等勾当，让学生自动介入，积极根究、体验历史过程，使教学过程中的信息传递由教师→学生的单一道路酿成教师→学生、学生→教师、学生→学生等多元道路。
为此教师在历史教学中应指导学生自动介入、乐于切磋、勤于出手，逐步培育学生聚积和措置历史信息的能力、获得新历史常识的能力、分化息争决问题的能力和交流与合作的能力等。教师在指导学生介入历史教学勾那时应寄望师生划1、合作切磋、配合体验，以激起学生的欢兴奋乐喜爱，提高课程的吸引力，真正提高中学历史教学的质量。
3．更多地关注学生历史进修编制改变
课程更始的重点也是难点之一就是促进学生进修编制的改变。持久以来，我国泛博中学生采纳以被动领受、死记硬背为根底特点的编制进修历史。这类历史进修编制消磨了泛博学生对历史的欢兴奋乐喜爱，影响了历史进修的质量，严重制约了学生创作发现思惟的组成和成长。
新型的历史的进修编制主若是指自立进修、合作进修、切磋进修的进修编制。自立进修就是“自我导向、自我鼓舞激励、自我监控”，进修者自己必定进修方针，自己拟定进修进度，自己设计评价指标。因为自立进修的进修者在进修过程有激情的投入，有内在动力的撑持，所所以一种有用的进修。
合作进修是指学生在小组或团队中为了完成配合的使命，有了了的责任分工的合作性进修。合作的念头和小我的责任，是合作进修发生精采下场的关头。合作进修将小我之间的竞争转换为小组之间的竞争，有助于培育学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教。它不单可以提高历史进修的效益，而且有助于培育与人合作的能力。
可见，新型的进修编制具有很是好的下场，应尽快用到我们的教学过程中去。
4、对新的历史课程尺度有了全新周全的熟谙
《课程尺度》的焦点是内容尺度，与原教学纲要对比改变最除夜的也是内容尺度。微不美不美观新的《高中历史课程尺度》，它有了以下几个方面的改良：
其一，强调专题性，打破了以往以中国史、世界史为分野的学科“本位”系统，遵循内容性质划分为三除夜模块，分袂对人类社会政治、经济、糊口、思惟文化、科技等专题进行延续性的阐述，这样有益于组成进修模块，有益于教学和学生自立性进修；
其二，以问题为中心，三猛进修模块以响应的焦点问题为主题，总分为25个进修专题，有益于学生对重点的掌控。选修课也搜罗41个进修主题，可以互为填补。
其三，改变了教学纲要以政治史为主的结构，较着加除夜了经济史、社会史文化史、思惟史科技史等方面的内容。在畴昔的教学系统中，受畴昔革命史不美不美观的影响，政治史一贯是历史话语的主体。在20世纪xx年月的史学研究中，这类气象在慢慢改变。整体不美不美观或说是综合史不美不美观日趋成为主流，增强经济史、社会史的内容正应时宜。从宏不美不美观系统方面来看，以专题史来提领 国外史反映了人类社会由分手到整体的前进趋向，对学生成立系统的人类不美不美观和历史不美不美观除夜有裨益。
上述几个方面均在必定水平上反映了当前史学研究的最新趋向。具有光鲜的时代气息，闪现了与时俱进的育人理念与刷新精神。
国培进修总结12
今年，我很是侥幸地插手了20xx年“国培筹算——广西农村主干教师培训项目”远程培训班的进修。经由过程进修，我的魂灵遭到了震动，教学思惟获得了升华。在进修时代，我像亢旱遇甘露的幼苗，拼命地领受着丰硕的营养。当真地聆听了王尚志、吴正宪、刘晓梅等教学专家、学者们对数学专业理念与师德、专业常识和专业能力的分化与阐述。他们的分化与阐述令人耳目一新。不单坦荡了我的教学视野，更首要的是更新了我的教育不美不美观念，让我学会了平易近主与齐截，尊敬与宽容。有力地晋升了我的专业常识和专业手艺，使我的教学水平能紧跟时代的要求，与时俱进。
1、国培更新了我的师德不美不美观。
爱是师生沟通的桥梁，学生只有亲其师，方能信其道。畴昔，我在教育学生不得法时曾感伤：“我要走进你的世界，你不让，要你走进我的世界，你不进”。听了教育专家们对师德的分化与阐述。我熟谙到只有爱才能架起师生交往的桥梁，每个学生都有被爱的`需求，爱是阳光，能熔化冰雪；爱是雨露，能津润万物；爱是纽带，能毗连师生的心灵。师爱是一种积极的激情，浸润着学生的心里；师爱是一种教育的力量，鼓舞学生的勇气。尔后，我要用阳光般的爱，去点燃学生聪明的火花，塑造他们夸姣的心灵。
2、国培更新了我的教育理念。
《义务教育阶段数学课程尺度》高屋建瓴，深切浅出地阐述了义务教育阶段数学课程的根底理念。“面向全数学生，顺应学生个性成长的需要，使得：人人都能获得精采的数学教育，不合的人在数学上获得不合的成长。”这是义务教育数学课程最根底的理念。学生是成长中的人，他们身上躲藏着各方面成长的可能性。尔后的教学，我要全力做到“目中有人”，要相信每个学生都是可以健康成长的，都是追求长进、不竭完美的，要对每个学生的成长满怀抉择抉择信念。作为成长中的人，因为成长的不成熟，获得教师的教育与指导是促进其成长必不成少的前提，我要时刻警告自己，对每位学生必需等量齐不美观，指导他们健康成长。教育家李镇西说：“让所教的每个学生都有一种侥幸感，让他们感应在这个班上的日子是自己生射中最值得立崖岸，也是最值得记念的一段年光。这恰是我插手国培进修后全力追求的方针。
3、国培更新了我的教学不美不美观。
《课程尺度》指出，教学勾当是师生积极介入交往互动，配合成长的过程，有用的教学勾当是学生学与教师教的统一，学生是进修的主体，教师是学生进修的组织者、指导者与合作者。
我知道，要提高自己的课堂教学，必需摒弃畴昔“一块黑板+一支粉笔+一本教科书+一张嘴巴”的简单的教学编制。必需与时俱进，在课堂教学中引入多媒体教学，并能谙练应用，教师要长于创设学生熟谙的糊口气象、游戏勾当等丰硕的教学模式，营建宽松、平易近主、协调的教学空气，避免纯挚的教授措辞常识的教学编制，采纳教学合作化
模式，师生配合介入，配合交流。培育学成长于聆听他人的定见，表达自己的不美观不美观概念，学会与人求同存异。增强对学生进修编制的指导。孔子曰：“授之以鱼，不如授之以渔”。只有学生掌控了高效的进修编制，才能提高课堂进修的质量。
国培像一股春风，为我送来了教学的策略，使我知道了若何组织课堂教学；国培像一场清爽的雨露，清洗了我魂灵深处的尘埃；国培像一束阳光，缓和了我教学的热忱，使我知道必需用爱去教育学生。国培是一盏明灯，照亮了我前进的教学路，让我在康庄除夜道上不竭奔跑；国培是一座桥梁，沟通了我与教学专家的联系，不时更新我的教学不美不美观念；国培是营养除夜餐，充实了我的教学常识，保证我有足够的能力完成教学使命。
国培进修总结13
金秋时节，我插手国培远程教育培训，经由过程此次的培训进修，让我提高了熟谙，理清了思绪，更新了新的课程理念和教育教学理念，出格是找到了自己的差距和不足。在此次培训中我进修到了良多常识，而且在国培筹算中有幸聆听了众多专家和学者的超卓教学，使我对新教材有了更多新的熟谙。国培已近竣事，回首回头回忆回头回忆本次的进修，多位教育专家的讲座很是精辟，全方位地为我们的教育科学注入了清泉，给了我良多心智的启发、激情的陶冶和精神的享受。他们以鲜活的案例和丰硕的常识内在及高深的理论阐述，给了我强烈的沾染和深深的理论引领，天天都能感应传染到思惟火花的冲击；我分享到了收成的喜悦К领受了思惟上的浸礼，收成颇丰。出格是班级论坛为我们搭建了一个交流进修的平台，使我能和更多的同业交流，解决了许良多多的迷惑。经由过程进修，更让我感应自己的使命重除夜、常识的后进。经由过程此次国培进修，总的来讲是收成颇丰、感应颇深，眼界坦荡了、思虑问题能站在更高的境地。我感应传染到这是一个畅所欲言、齐截交流的处所，使我对教育与新课程又有了一个新的熟谙，不竭完美自己，多多领受他人的经验，使自己在国培中成长。下面将我的进修心得写出来与巨匠共享：
1、教育教学不美不美观念有了显著的改变；
当我听了几位专家的讲座，真是收成颇丰。激起我心中的良多感应，了了课程更始方针，成立课程更始的新理念，有了新的切确的教育不美不美观，要善待学生，尊敬生命。学到了自年夜，学到了编制。作为一名教师，我认为这类不美不美观念的组成是很首要的。有了这个不美不美观念的指导，在尔后课程更始中当然可能会碰着各类各样的问题、挫折，坚信我会去试探、解决！
作为一名教师，不能只是课堂手艺的机械履行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。必定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感应教法要连络现实，就地取材，矫捷无邪，要因人而异、因生而异，生源不合，各有所长，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；组成自己的教法，组成自己的特点，组成自己的气焰，教出自己的风度。教师必需要有斥地课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还理当不竭的进修，不竭的增添、更新自己的常识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的常识拓展到无限的糊口傍边去。
2、对自己的脚色有了切确的定位；
经由过程进修，让我清醒地熟谙到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那宏壮空阔的常识堆集和深挚的文化底蕴。能够“适当掌控教学生成”，是与他们辛劳的支出、不竭地堆集总结分不开的，作为一名插手培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个聪明型的教员。
1、促进自己向专业水平的不竭提高
时代在成长，科技在前进，也就要就教育的不竭更新，需要可延续性的成长。对学生实施高素质的教育，促进学生自动、活跃、活跃地成长关头在于教师的素质。教员只有经由过程在教育中不竭进修，在学生现实气象的根底上对教学有所立异，才能慢慢提高教学水平。教育将更进一步正视对学生立异和实践能力的培育，进
一步领受以酬报本的理念；听了专家的陈述，使我除夜白每个学生都能够学好，成为优良的学生和未来社会的成员。是以，教师就应与实俱进将经验内容转化为学生等闲理解和领受的.内容与形式。专家的教学，使我熟谙到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不合适新形式的需要。是以我们要不竭提高自己素质，不竭地用常识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
2、全力改变好脚色
新课程倡导学生自动介入、乐于切磋、勤于出手，培育学生汇集和措置信息的能力、获得新常识的能力、分化息争决问题的能力和交流与合作能力。它还正视在进修过程中培育进修和做人的品性。要使学生的进修从以要我学，到我要学的这种巨除夜改变，在孩子们身上凸显出来，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。教员的指导和鼓舞鼓舞激励让他们在进修中获得欢愉。把价值指导和孩子的自由成长连络起来，闪现了价值指导，同时又正视学生欢愉的进修，不强逼学生去被动的领受，而是知足学生的需求。学生不单自动欢愉的进修了常识，全力创作发现一个想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说，并能获得积极的应对的气象，学生在交往中，在糊口中交流和表达，不单措辞获得成长，其他各方面的能力也获得成长。为此，教师必需改变自己的脚色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时刻留给学生，营建宽松自由的可让空气。在这类轻松的空气里真正地指导学生们积极、自动地进修，鼓舞鼓舞激励学生斗胆去学，真正让学生成为主宰进修的主人，进修勾当介入者、试探者与研究者。只有这样，才能培育出新时代“发现型、发现型、创作发现型、立异型”的学生。
3、教师要阐扬“言传”和“身教”的楷模浸染
(1)用一腔真诚酷好自己的学生。
从素质上看，学生在人格上是齐截的，其实不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，启事在于他们潜能未获得充实的释放而已。是以，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要气宇宽广，能够听取各类不合定见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、驯良之心，这样给学生精采的示范浸染。在他们身上，我们要倾泻全数的爱，去发现他们进修上每点滴的前进，去寻觅他们糊口中，道德上每个闪光点。一名优良的人平易近教师，首先要爱学生。因为，我们天天面临的是一个个有着鲜活糊口，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他算作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊敬齐截地看待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们发生“向师性”。然后应用鼓舞激励机制，加以充实的必然和鼓舞激励，让学生感应缓和，增强自年夜，这样，才会在他们成长与成长的道路上有一个质的飞跃，更会使教学下场收到事半功倍的浸染。
(2)用自己的言行做学生的楷模
教师要以自己的步履去影响学生，真正成为学生的楷模，使学生从教师身上知道甚么应为之，甚么不成为。是以，教师的教学，待人接物，步履举止，一言一行都必需当真、稳重、规范、得体，切不成轻率、轻率、率性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅欢畅灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的糊口教训，使学生真正感应传染到你不成是良师仍是益友。
3、积极的评价编制能有用地促进学生的健康成长
学生都但愿自己获得积极正面的必然，是以成立健全有用地积极评价机制是遭到学生强烈强烈热闹的接待的。经由过程此次的进修，我除夜白了评价编制和评价的意义。这对我在课堂上经由过程评价最除夜限度地调动学生的进修积极性是一个很除夜的辅佐。改
变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价编制，成立开放、宽松的评价空气。正视学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师配合介入评价。指导学生在进修中反思，在反思中进修，有用地促进他们的自我评价意识，使学生在进修过程中不竭体验前进与成功，熟谙自我，成立自年夜。
课堂教学是一门艺术，不单要有必定的常识结构，还要讲究手艺和编制。一堂好课，最首要的就是有自己的特点，有自己的魂灵，不合的编制可以进修、借鉴。国培勾当当然就要竣事了，但不管是从思惟上，仍是专业上，对我都是一个很除夜的提高。专家连络自己的成长给我们做的一场场超卓讲座，为我们教师的健康成长指了然标的方针。我要像除夜海那样敞开肚量襟怀胸襟容纳百川，像太阳那样，不竭地进行新的核聚变，储蓄储存新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，不时处处都要正视自己的师德涵养和人格塑造，并增强自己的理论素养和专业手艺的进修和提高，一切从现实解缆，切实担任起教师应尽的责任和义务。
培训老是有限的，但进修给了我宽广宽除夜奔放的六合与无限的动力。培训是且则的，但朝长前进是毕生的。尔后,我会更积极自动地向优良教师进修，亲自实践，把自己的进修收成应用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作更上一层楼。
国培进修总结14
此次很侥幸的插手了农村中小学主干教师远程教育的培训，它斥地了一条中小学通俗教师与全国知名教育专家和学者慎密接触的通道。在此次培训的过程中，我聆听了多位教育专家与名师的活跃、形象而超卓的讲座,领略了他们科学的教育理论和前进前辈的教学编制，使我在教育教学理念上领受了一次深切的浸礼，这从根柢上改变了自己固有的陈旧的教育不美不美观念。经由过程此次“国培筹算”项方针培训，让我有机缘再次来充实和完美自己。，提高了自己的营业水安然舒适营业常识。同时我也深深的感应自己存在的不足，我抉择细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我此次进修的`收成。
国培远程研修为学员搭建了宽广宽除夜奔放的交流和进修平台。以前进修专家的前进前辈经验，或教师进修交流都要“走出去或请进来”及华侈精神又华侈财力，而且不能够知足到各地进修的强烈需求。此刻却是操作汇集使得“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上培训，一会儿缩短了距离，改变了时空，我可以十分便捷地在网上和众多的学友虽不“面临面”却已“心连心”的进修和交流，真是收成颇多，妙不成言。
作为一名专业的小学教师要肄业生勤恳勤学，自己首先要做到学无绝顶，宏儒硕学。动口、出手、动脑，自己边学、边思，做到不陈陈相因，要勇于试探，才会学有所获！
感谢感动打动国培研修这个平台，它让我听到了那些默默无闻的优良教育工作者实践试探的脚步声；体味到了作为一名教育工作者具有的无贫平易近生和高尚价值。
在培训中国培专家指出了我们在泛泛泛泛教学中的思疑，在聆听他们中肯的点评和丝丝入扣的教学后，使我除夜受启发。教师只有在不竭自我加压自我充实自我研修的气象下，才能使自己加倍胜任自己的岗位。在培训中，我进一步熟谙了新课程的成长标的方针和整体方针，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还不是很成熟。可是，这对我尔后在现实工作中有着很是首要的指导浸染，可以说此次培训收成颇丰、收成颇丰。
远程国培平台它就像一架云梯，让我不竭的向上全力攀缘，我会好好的珍惜此次培训机缘，学会应用科学处所法和严谨的立场去措置泛泛泛泛教学中存在的问题。经由过程此次培训进修，我想，在措置尔后的教育教学工作中的一些突发事务我会变得加倍驾轻就熟。
国培进修总结15
我，一名通俗俗通的小学语文教师，有幸插手了湖北省20xx年的国培筹算，我十分珍惜此次机缘，积极当真地介入了培训的全过程。在国培进修过程中，我当真地完成了进修使命，我天天上岸平台不美旁不美观专家讲座，而且积极介入在线参议交流；只要有时刻我还进修赏识其他学员的功课，我严酷按要求书写自己的功课。经由过程自立研修、专家答疑、论坛交流等编制，与素未接见会面的同业们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收成与成功，感应传染到自己在不竭成长。回忆进修中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了根源活水，给我的教学带来了新六合，我又更上一层楼了。问渠哪得清这样？为有根源活水来！下面将我的进修收成总结以下：
1、结交了让我毕生受益的良师益友。
“一小我能走多远，看他与谁同业，一小我有多优良，看他有甚么人指导，一小我有多成功，看他与甚么人相伴，有几位好火伴，将会成就你的生平。”此次培训，我熟谙了良多钦慕的专家，还接触了良多优良的同业，他们中有全国优良课角一一等奖获得者，有经常在数学教育教学杂志上揭晓文章的教员。当然与他们不曾接见会面，但经由过程国培，经由过程汇集，在与他们的交流中，我不单学到了良多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所打动。
2、在进修中不竭反思，不竭成长。
经由过程进修，让我清醒地熟谙到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那宏壮空阔的常识堆集和深挚的文化底蕴。能够“适当掌控教学生成”，是与他们辛劳的支出、不竭地堆集总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷喷香”是他们的最好写照。我要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个聪明型的教员。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己亲自的实践经验解缆，畅谈了他们在教育教学各个规模的怪异不雅概念。在这些专家的引领下，我的思惟遭到极除夜的震撼，泛泛的教学，考虑的是若何上好一堂课，对学生持久周全的成长考虑得其实不周全。专家们的讲座为我指了然全力的标的方针。
当我听了几位专家的讲座，真是收成颇丰。激起我心中的良多感应，让我成立了新的切确的教育不美不美观，感悟到要善待学生，尊敬生命。学到了自年夜，学到了编制，感悟至深。作为一名教师，我认为这类不美不美观念的组成是很首要的。有了这个不美不美观念的指导，在尔后课程更始中当然可能会碰着各类各样的问题、挫折，坚信我会去试探、解决！在国培中我成长了。
3、提高了我的教育教学能力。
经由过程当真进修列位专家讲座的视频，积极和教育教师的互动交流，而且和火伴在网上彼此构和教育教学实践中的各类问题，出格是不美不美观摩了名师风度后，我的专业常识水平有了很除夜的提高。
不单深化了小学语文学科根底常识，增强了对小学语文学科根底常识和根底理论的理解，掌控了小学语文学科的.一些成长动态，体味到学科理论与手艺的新成长，还提高了自己更新教学内容和改良教学编制的能力，和教育教学根底功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的除夜脑成为学生进修的管辖者把自己的常识机械化传送给学生，而是让学生在自立创作发现中进修，培育学生的高级创作发现思惟能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不单要有高尚的情操，更要有文雅的格调与健康的思惟，才能谙练掌控课堂，引领孩子们踏上试探、求知的道路。在国培中提高了我的教育教学能力。
4、我除夜白了毕生进修的真正意义。
作为教师，我们的进修不是一般的进修，而是基于一个教育者的进修。我们事实下场的追求是教好书，我们理当积极插手上级组织的各类培训，继续进修，使进修常态化。理当不竭进修新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“根源活水”更好地津润学生渴求常识的心里。作为教师，我需要时刻提醒自己要不竭进修，不竭试探，不竭研究。要进修的路很长。所以，我们要对教育教学布满抉择抉择信念和但愿。
社会在成长，科技在前进，也就要就教育的不竭更新，需要可延续性的成长。能否对学生实施高素质的教育，促进学生自动、活跃、活跃地成长关头在于教师的素质。只有经由过程在教育中不竭进修，在学生现实气象的根底上对教学有所立异，才能慢慢提高
教学水平。是以，教师就应出力于将经验内容转化为学生等闲理解和领受的内容与形式。专家的讲座，让我熟谙到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不合适新形式的需要。是以我们要不竭提高自己素质，不竭地用常识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。当然此次短时辰的进修已竣事，但毕生进修还在继续。
此次培训进修像一场实时雨，我在这场实时雨洗澡下茁壮成长了。我正朝着一个优良教师的道路上走着，走着??
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