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工作室进修总结
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它可使我们更有用率，是以，让我们写一份总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编汇集清理的工作室进修总结，但愿能够辅佐到巨匠。
工作室进修总结1
在插手工作室近三年的日子里，我履历着，进修着，收成着。回忆这三年的进修过程，从心底里感谢感动打动蒙教员，感谢感动感开工作室这个平台，让我熟谙并走近这么多热忱聪明的班会课。从他们身上，我学到了良多，感应传染到良多。他们对班主任工作发自心底的酷好让我打动，对班主任工作的勤恳研究让我钦佩，我们彼此之间共享聪明、交流所长的真诚又让我倍感缓和、愉悦。经由过程这三年的进修我从思惟上、工作上发生了较除夜改变，改变了以往斗劲随便的方针性不强的工作立场，从消极立场改酿成积极立场，从而对自己有了很除夜的促进和提高，我对我往后的教学工作标的方针有了更进一步的熟谙。现将三年的工作做以以下总结：
一.插手名师工作室促进了自己素质的提高。
“只要你立异，所有竖在你面前的墙都可以酿成门经由过程去。假定不能立异，在你面前门就酿成了一堵墙，也过不去。”
名师工作室为我们的立异供给了机缘，供给了平台。在名师工作室的'引领下，我们增添了前进的动力，从更除夜水平上激起了自己的潜力，在这三年时代，我由之前懒于总结清理到此刻勤于发现总结，不竭的进修、反思，让自己在必定水平上获得了提高。在不竭地进修傍边，我时刻感应自己的不足。是以我积极操作空余时刻浏览进修前进前辈经验和新的教育理念，不竭的充实自己，更好的进行教育教学实践。
一名及格的教师理当不单教学好，教研水平高，更首要的是要以教书为手段事实下场实现育人的方针。作为一名教师，我谨记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不成是自己学科的教员，而且是学生的教育者，糊口的导师和道德的带路人。”几年来，我始终谨记这句话，以丰满的热忱投入到我所酷好的教育事业中。
2、实践磨砺，组成自己教学气焰
“教育理论涵养”和“教育实践堆集”是一个优良班主任必需具有的两个前提，正像鸟儿必需有两只同党才能遨游一样。工作室要求所有成员做到既有理论涵养，又有丰硕的实践堆集。从20xx年最早，工作室经由过程成员自己开课，开设讲座等形式和勾当，彼此进修，提高自己实践水平。辅佐工作室成员在育人气焰和特点上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够遵循教育纪律和学生的心理纪律，聪明地、艺术地教育学生，矫捷地、手艺地掌控课堂，进而组成自己的育人气焰和育人思惟。在畴昔的三年里，我担负工作室的一名学员，除当真完成自己的本职工作外，我跟着工作室的主持人与成员不竭地分化、构和，力争总结出一套合适我们自己黉舍学生特点的合用有用的班会课教学编制，从20xx年最早，我分袂上了《微笑自年夜——我最闪亮》、《糊口中的垃圾》、《养成精采的步履习惯》、《回绝冷峭，让责任伴我们成长》等班会课。每节班会课我都精心预备，在工作室成员的辅佐下，我不竭思虑，不竭提高，进而组成自己的育人气焰和育人思惟。
3、尔后全力标的方针
三年的班主任工作室即将竣事，但工作室的育人精神却会一贯影响着我尔后的育人糊口生计生计。尔后，我仍是会在实践中不竭反思，不竭总结，找出自己的不足，了了全力的标的方针。现拟定尔后全力的方针：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每堂课中有更除夜的收成。
2、实时总结，增强反思的能力，将自己泛泛泛泛堆集的经验、有价值的思虑、实时记实下来，以便更快地晋升自己的水平。
3、继续增强自己素质的提高，增强营业能力，为明天的教育工作奠基更好的根底。
名师工作室不单为我们供给了提高自己素质的空间，同样成为我们彼此进修，彼此促进的巨匠园。在这个巨匠庭里，我们找到了自己前进的标的方针，在这个巨匠庭里，我们体味到了合作共进的热忱，在这个巨匠庭里，我们更领略了名师的风度。“扬帆起航，路就在前方！”在教学更始的今天，社会对教师素质的要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将加倍严酷要求自己，全力工作，发扬益处，填补不足，斥地朝长前进，我将用我的现实步履尽职尽责地做好工作，成为一名及格的工作室学员。
工作室进修总结2
教学是一门永远的艺术，常教常新，永无绝顶，她的邃密、高深是我们一线教育工作者永远的追求。我经由过程今年在董耀红教员“名师工作室”进修，更深切地体味到了这一点。每次勾当，我都把它视为一顿“除夜餐”，每次勾当不管是在熟谙上、理念上，仍是在实践中，对我而言，都有指导意义。今年，经由过程跟踪进修，收成颇多：
其一：共不美不美观摩了4节语文课，使我感应传染到了高效课堂教学的超卓：
一是我要进修几位教员研究教材，抓住文章主线组织课堂教学，不竭晋升自己整体解读文本的能力；
二是遵循不合体裁特点，用合适的教学编制上出自己的气焰，真是“教学有法，但无定法”；
三是对教学的执着“计较”的当真劲头值得我进修，哪怕一个板书、一个符号都要细心斟酌；
四是董教员的超卓点评和同业的评课教会我若何赏识课、评价课。
其二：听了两场专家教授的专题讲座，一是董教员的“我们的语文课堂到底要给孩子们留下甚么？”，使我更除夜白了语文课堂理当给学生留下措辞、激情、编制、思虑、形象。为甚么要“留下”，和若何才能“留下”。二是杨再隋教授“解读进修践行新课标”，使我除夜白了课标的首要供献是甚么，课标改了甚么？而且对课标中的良多新理念进行体味读，出格是“浏览评价”和“作文评价”，是师生教与学的'指路明灯。
其三：在黉舍，我组织了两次校本培训和交流构和勾当，一是全数语文教师进修新课标，谈践行中的思疑；二是作文评价就正视甚么？经由过程培训进修，教师们对课标新理念掌控更准，知道更科学、更规范地评介学生习作。
其四：经由过程进修，自我感应传染是给自己充了电，作为在教学主管制学工作的负责人，感应传染自己在教学方面的堆集更充实，不时也写一写自己的感悟，今年一篇论文《为学生的毕生成长奠基》揭晓在《成才》杂志第一期上，一篇论文《也说我眼中的语文课堂教学》在中国教育学会出书的“全国中青年主干教师论文评选”中获一等奖。