小学数学国培进修总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，经由过程它可以切确熟谙以往进修和工作中的优短处错误，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。那么你真的知道若何写总结吗？以下是小编精心清理的小学数学国培进修总结，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
小学数学国培进修总结1
很侥幸我插手了此次“宁夏中青年主干教师小学数学教师国培”，小学数学“国培”即将画上完竣的句号。在这段时刻的进修中，我当真聆听了数学教育专家的超卓讲座，领略了他们滑稽滑稽的教育气焰和前进前辈的教育理论，使我收成颇丰：既有不美不美观念上的浸礼，也有理论上的提高；既有常识上的积淀，也有教学身手的增添。下面谈谈我的体味：
1、聆听专家授课，在收成中提高
在本次小学数学国培培训讲座中，专家们的陈述，内容既深切独到又通俗易懂、既引经据典又紧扣主题、既发人深省又活跃有趣。他们就“教师的职业道德涵养”、“小学数学课程尺度”、“小学数学教材全册分化”、““小学数学教材分册分化”等一些专题的教学和阐述，为我的教学勾当供给很好的指导。“书到用时方恨少”，进修了他们的教学理论常识后，自己的思惟真可谓是豁然开畅，良多困扰了自己很长一段时刻的教育教学问题也顺理成章。之前经常感受自己在课堂教学时把课上完就好了，从未当真去沉思过甚么才是好课，学生在这堂课中事实学到些甚么。经由过程进修使我除夜白：作为一名数学教师，必需具有赅博的数学常识，谙练的操作手艺，精采的思惟品质和怪异的人格魅力，教师不能只是把数学常识的教授作为自己的首要教学使命和方针，更不应该只是把首要精神破钞在搜检学生对常识掌控的水平上，而要成为学生进修的火伴，在问题面前教师和同窗们一路寻觅谜底，在切磋数学的道路上教师要做学生的贴心伴侣。教师要从“常识的”改变到“学生数学研究的介入者”，从“常识的传递者”改酿成“学生数学切磋的促进者、组织者和指导者”。在常识面前每小我都是齐截的，要一切为了学生，周全尊敬学生，充实相信学生。
2、与专家学员们互动，在感悟中前进
本次小学数学国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一除夜亮点，专家们以丰硕的常识吸引我们学员，调动学员们介入进修的积极性和自动性。让学员们连络自己在教育教学中的现实气象，畅所欲言，畅所欲言。良多提出的不美观不美观概念和问题，都是数学教学中的现实问题，教师们提出的问题也获得专家们的.正视，他们的回覆也给了我们很好的启发，对我们尔后的教学有着积极的促进浸染。在培训中，经由过程我们不竭地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在构和中，教员们假定没有专家、学员们的互动，就不成能发生聪明的火花，也不能拓宽我的视野，更不成能提高我的专业手艺。这样的互动使我所获得的感悟是深切的，是以，所带来的前进是任何催化剂都没法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了前进。我必定会把自己的感悟操作于实践，让自己尔后的课堂也能绽放出奇光异彩。
总之，此次小学数学国培培训只是一种手段，是我教学糊口生计生计中的一个初步。对培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。进修思虑背后，我感应更多的是责任，是压力，真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己所肩负的责任。尔后我将学甚至用，连络我们黉舍的现实气象，实时为黉舍的培育汲引和成长出经营策，让此次国培培训的硕果在我的教育事业成长中除夜放光华！
小学数学国培进修总结2
断断续续操作了近一个月的时刻，对小学数学20xx国培筹算中划定的十门课程进行了当真的进修。经由过程此次进修，交流，使我提高了熟谙，理清了思绪，更新了教学理念，找到了自己的差距和不足。从中学到了良多新常识，出格是在国培进修中的视频，有幸聆听了众多专家和学者的超卓教学，对我有顿开茅塞的浸染，可以说是一朝闻道，毕生受益。总结来讲此次培训进修有“三点收成”、“三点体味”、“三个提高”：
1、“三点收成”
1、有益我教学身手的增添。此次培训，当然时刻紧，但我感应传染到充实，培训的内容丰硕，形式多样，有教育专家的专题陈述，有优良教师的教学揭示，也有学员的互动构和等等，这样的培训进修，对我这个老教师来讲，既有不美不美观念上的浸礼，更有理论上的提高；既有常识上的积淀，更有教学身手上的增添。此次培训进修收成颇丰，有用的提高了我的教学身手。
2、有益我夯实理论根底。
对农村小学教师来讲，出格是对60年月的老教师，教学理论方面的常识是斗劲欠缺的，此次远程培训在很除夜水平上给我填补农了这方面的空白，使我的教育理论常识和营业水平有了进一步的提高，经由过程专家引领，辅佐我进一步体味了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深切的理解与思虑；经由过程介入进修、反思体味，辅佐我切确地掌控了数学学科的首要教学内容及教学的重难点，辅佐我熟谙并掌控数学教学的新编制、新手段，而且能够有用地应用到自己的现实教学中去。
3、让我学会了互动交流。
此次培训的一个首要特点就是互动交流，它充实闪现了新课程倡导的“师生互动，生生互动，师师互动”主旋律。在泛泛泛泛，我们在工作和进修中，除夜都气象下仍是自己研究，自己思虑。经由过程此次国培，我完全打开了陈陈相因的思惟，无所记挂的和同事们配合交流，配合研究，斥地了教研视野，收成颇丰。
2、“三点体味”
1、对学生要倾泻爱心。
经由过程培训进修，我深切熟谙到，一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激起出做好这一工作的高度责任感。酷勤学生，不单要爱那些勤学生，更要爱那些短处错误较多的学生，要让每个学生都从教师这里获得一份爱，从中罗致昂扬向上的力量。假定他们切实地感应教员是在诚恳诚意地爱护保重自己，关心自己，辅佐自己，他们就会很自然地对你发生接待的倾向，快乐喜爱接近你，并甘拜下风地领受你的教育和指导。教师对学生的爱心，是敬业精神的焦点，既是育人的方针，又是教师教书这个职业的具体默示。
2、对事业要有责任感。
要当一个好教师，首先要有对事业的强烈责任感，一个对事业没有责任心的人，是干欠好事业的，教师更是这样。我们的事业是教书育人，是“传道、授业、解惑”，教育事业是叶的事业，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是通俗而礼让的。”教育工作通俗、简单无华，但责任重除夜，是以我们要耐得住贫寒、经得住诱惑，当真地担起我们的责任。
3、对自己要严酷要求。
教师的工作是教书育人，身为师者，为人师表，在学生面前要做出表率，要肄业生做到的，首先自己要做到。这些方面搜罗师德师风、遵纪守法、举止言谈、穿戴妆扮等，都要严酷要求自己，给学生留下一个夸姣的映像，向他们揭示教员人格的魅力，让学生从他们的教员身上学到、摹拟到好的、积极健康向上的工具，这对他们尔后好的仪表仪容和洽的习惯的组成具有首要的意义。
3、“三个提高”
1、学会了在教学上的合作进修，教学下场有了提高。经由过程培训进修，首先使我对新课标中倡导的学生在进修中学会交流和合作的首要意义有了新的熟谙。对低年级学生来讲，火伴之间的分享、交流、合作与反思，城市给每小我从火伴那儿何处获得信息和启发，进而丰硕自己的激情和熟谙，促进学生顺遂地自我构建常识和创作发现常识。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的出手动脑的能力，这些很除夜水平上是经由过程课堂上的合作交流获得的。其次是对增强教师间的合作有了新的熟谙。教师工作的过程，就是一个彼此进修，交流互动的过程，经由过程培训，我加倍寄望借鉴其它优良教师好的教学编制为已所用，以丰硕自己的教学手段和内容，从而提高教学下场。
2、进行了教育教学理论常识系统的进修，教学手艺上有了提高。
经由过程此次系统的培训进修，自己的营业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力都获得了很除夜的提高，出格是一些名师高尚高尚的课堂教学风度和手艺，对自己的教学手艺的提高有很除夜的辅佐，对比前进前辈的`教学编制和教学理念，感应自己身上的压力变除夜了，要想跟上形式和时代，要想成为一名新时代及格的教师，不要支出很除夜的艰辛和全力。我感应传染要学的工具还良多，和年青教员纷歧样，不能因为自己春秋偏除夜而谅解自己教育教学上的不足，因为对学生来讲小学教育也只有一次。这就需要我支出更多的时刻和精神，去进修、去实践、去反思、去总结、去提高。
3、教育理念发生了改变，熟谙获得了提高。
在农村30多年的教学糊口生计生计中，年复一年，日复一日平平的教学糊口，独一的方针就是尽一切全力提高自己班级学科的教学成就，这使我已逐步感应倦怠，不时埋怨此刻的学生一届不如一届，却很少反思、总结自己的教学得失踪踪。经由过程这
次培训，听了列位名家的故事，他们那盘曲的人生过程，不甘于后进、不服于平平、勇于战胜患难的精神和人生价值不美不美观，使我的心灵遭到了震动，教育理念发生了根柢的改变，熟谙获得了提高。经由过程此次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的教员，不是好教员”。不应该把教书仅仅算作一种餬口的职业，不应默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、立异拼搏的精神，积极投入到农村的教育事业更始中去。
小学数学国培进修总结3
年光飞逝，转眼间，为期二十天的“国培筹算（20xx）培训已竣事。此次培训内容丰硕，形式多样。经由过程此次国培筹算进修，使我不竭的完美自己，对新课程、新理念有了一个周全全新的熟谙；同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要进修的工具良多，需要改良的处所也颇多。经由过程插手国培培训，聆听专家的演讲，不美不美观摩名家的教学，与教师同业参议，感应传染颇多，收成颇丰，这是我们教师“充电”的好机缘，鼓舞激励着我们全数教师改变教育理念，改变教学编制，带着收成，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全数学生的成长而全力。现将我本此培训后的体味总结以下：
1、坚韧不拔地进修教育思惟和教育理论，从思惟上给自己充电。
“活到老，学到老，常识也有保质期”、“教师不单要有一桶水，更要有勾当的水”。作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。教师都要有谙练地掌控课堂的能力，那是在应试教育的模式下组成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程尺度出台后，教材也做了很除夜的改削，教材系统打乱了，熟谙的内容不见了，造成良多的不顺应，教师是以对课程更始发生了矛盾激情，这类矛盾激情我也有过，一最早都感应新教材欠好教。恰是本次的“国培”小学数学进修，使我从教学理论上获得了提高，知道若何措置教材中题少难教的问题，若何进行最有用的课堂教学，在营业了却实获得了提高。尔后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思惟、理念、编制、编制来更新自己的脑子。2、有用的组织好课堂教学。
2、掌控教材、当真研究教材、吃透教材。
必需当真进修新《数学课程尺度》，然后试探教育教学纪律，改良教育教学编制，提高教育教学水平，实时自动的更新教育不美不美观念，改变教师脚色，成立以学生为本的根底理念，成立平易近主、划1、协调的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激起学生的创作发现念头，启发学生的立异精神，促进学生根底手艺、数学常识、激情立场、进修策略等素养的整体成长。培训中专家讲的很透辟到位，若何周全地掌控教材，精心设计课堂操练，若何激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，学生能够自立进修，我始终感应自己在这些方面爱莫能助，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。此刻的教师还要不时为自己充电，把新课程尺度下的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，遵循教材的特点和学生的现实气象设计每堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的立场积极介入到进修的全过程中，增强学生进修数学的欲望，提高学生数学进修的'能力。
3、创设情境，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
教学中单调、固定的教学模式，会使学生感应古板无味，课堂空气沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要改变这类场所排场，连络教学的具体内容，合理应用气象教学是一个好编制。小学生是以好动，爱玩为赋性，是以，我们在创设欢愉教学情境时，要掌控这些特点，只有了了学生在进修上的心理需求，才能使教学设计化消极成分为积极成分，让学生获得常识的同时感应传染到成功的喜悦К经由过程教学中非智力成分的激起使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻承担，提高效力。我感应传染在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是欢兴奋乐喜爱昂扬，精神丰满，教员上下来也轻松。在教学中，我连络教学的具体内容，创设合理的教学情境，来激起学生欢兴奋乐喜爱。如：创设故工作境、创设问题情境、创设勾当情境、创设竞争情境……使学生将数学进修做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的试探和盼愿
4、改变教学评价，正视评价实效。
改变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价编制，成立开放、宽松的评价空气。《数学课程尺度》提出：“评价的方针是为了周全数味学生的数学进修过程，鼓舞激励学生的进修和改良教师的教学，应成立评价多元、评价编制多样的评价系统，对数学进修的评价关注学生进修的功能，更要关注他们进修的过程；要关注学生数学进修的水平，更要关注他们在熟谙勾傍边所默示出来的激情与立场，辅佐学生熟谙自我，成立抉择抉择信念”。是以我们除矫捷应用“√”、“X”，可以自己创作发现出一些批改符号，让批改符号既闪现对学生做题是不是切确的剖断，同时也能向学生供给一些辅佐信息，更正提醒，从而使师生之间组成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效力的提高和闪现出教师对学生在具体步履上的关爱。除此以外，我们还可以将评语引入数学功课的批改中，这样可增强师生间的交流，促进学生各方面协调统一的前进，也便于学生更清楚地体味自己功课中的优短处错误，指出其不足，必然其成就，调动了学生的进修积极性。
我经由过程当真进修，对新课标、新教材又有了新的熟谙，对教学营业的提高有了很除夜的辅佐。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能知足于现状，边教书边进修，像此次国培就是很好的机缘，专家超卓的点评、讲座，同业们强烈强烈热闹的、提纲契领的评议都那么的成心义。而且我感应传染，光靠机械的进修是不成的，还要长于总结、长于反思才能有前进，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
小学数学国培进修总结4
良多时辰我们老是在一味的干事工作，感受全力就会获得一切，可是我们轻忽了做人干事最首要的一点，那就是编制与思虑。记得这样一句话“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师开路”，简直，老是一味的做，不管有没有功能，都不竭下来思虑和顿悟，这样是愚者，对我们教师而言，边学边教，边教边想，边想边练，边练边晋升，这才是为师之道，只有这样我们的教育才不至于走入一个永无个性，永不刷新的死胡同。
此次培训，是次心灵的浸礼，给我上了一堂活跃的课。曾总感受走上讲台，被学生唤作“教员”，自己真的是八斗之才，才当曹斗，自己的教学编制不成抉剔，自己的根底常识牢不成破，自己就是学生傍边的权威。可是与孩子们一路交流与进修中我才逐步发现了自己的缺失踪踪，有时辰甚至感应力有未逮，力所不及。他们的思惟，他们的脾性，他们的进修能力，都值得我们好好地去思虑。当初我们教员交给我们的那套编制用在他们身上已不起浸染了，甚至发生了反浸染。他们哗变，他们比我们那时知道的更多，因为有了汇集，他们快乐喜爱摹拟明星，他们太多太多的我们没法领受，甚至反感。
其实甚么启事，学生的错吗？那又是我们的错吗？不是，是教育的不美不美观念，是我们的熟谙，是我们的陈陈相因，是黉舍硬件前提的缺失踪踪。所以感谢感动打动此次省培，给了我这个平台，让我有
幸知道体味更多进修和教学的经验，前进前辈的教学理念。出格是对农村小学数学教学方面，我根底上是个空白。当初刚卒业，满腔的热血与理想，只想把自己所知道的实足交给学生，可是却不知农村学生数学的根柢根柢就不是我想象中的阿谁模样，所以到头来当然支出了良多，搜罗汗水，搜罗眼泪事实下场获得的是失踪踪望和彷徨。所以出格感谢感动打动此次进修，让我在教师这个舞台上有了更深的感悟，让我知道若何样去思虑，若何样去教学，若何样去与学生沟通......
自从听了专家的教学，对此我有了更深切的'理解和熟谙，也对往后的教学有了更深的思虑。其实有时辰懂我们其实不意味着学生也懂，我们收视反听在那儿何处分化，甚至是唾沫横飞，可是学生听着死板无味。若何去调动学生的积极性，若何去激起学生的欢兴奋乐喜爱与热忱，那就是介入，那就是勾当，那就是现实的应用。我只是想说，有了名师的指导，往后我的数学课堂会加倍的活跃，也会加倍的具有现实意义和价值。
此次进修，带给我的远远不止这些，除课堂的教学有了一次升华以外，对教师这门行业的熟谙也有了演变。曾打动于“终除夜后我就成了你”，可是当真实的站在这个三寸讲台往后，又有几分悔怨，感受教师太贫寒，教师两袖清风，教师被人看不起，可是自从和学生更多的交流，听了我们国培教员一句句肺腑之言，我孤高，因为我是一名教师。
总之，在此次网上培训进修，我小我感应视野从未有过的坦荡，能力也不竭增强。我学会了良多原本不知道工具，罗致了专家们的珍贵经验，提高自己的专业素养和专业能力，使得我不能不进修，也不能不思虑，不能不更新畴昔的进修不美不美观念和教学编制。汇集就是所有智者聪明聚积的海，爱的海，勾当的海，是思惟的森林，向我们教师撑起了一片艳阳天，人人是天空的明星，巨匠配合创作发现了辉煌。
小学数学国培进修总结5
20xx年国培，开设的培训内容丰硕，形式多样。在培训中，能够得以聆听众多专家及教授的讲座，聆听他们对小学数学教学的理解，能够不美不美观摩一线教师的课堂教学，进修他们的教学手艺，对我来讲是一次思惟上的浸礼，心灵的震撼和理念的刷新。在培训时代，我当真进修案例故事，乐于反思小结，力争做到“学思连络、知行统一”。国培进修，我介入、我收成。“国培”之旅，我无悔走过。“知行”路上，留下了我追寻的脚步。
班主任是学生接触最多的教师。教师这份职业需要不竭的进修，此刻的教师不合于传统意义上的教师。因为此刻社会已不是传统社会，学生城市谙练掌控电脑的操作，他掌控的常识没需要定比你少！甚至说必定有他知道，而你不知道的信息。之前说，要想给学生一碗水，教员必需有一桶水。此刻说，假定你有了一桶水，你还必需让他成为长流水。因为学生是活的，而你的一桶水是死水。这加倍凸起了此次研修的首要性，看着自己的功课和评论，心里边很有成就感。我没有华侈功夫，这值。
“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，矫捷多样的教学编制，高尚高尚的掌控课堂的能力，行之有用的操作模式，让我找到了我与他们的.差距，非“此刻的娃娃欠好教”、“我们的孩子根柢差”，而是自己“教而没法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我感应传染他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。逐步地，我默默地关失踪踪了所有的网页，当真的听起了讲座，甚至记上了笔记，实时写下心得……
长此以往，我发此刻“国培”这个班里真好！我熟谙了当真负责的班主任和良多热情的同窗，哪怕很小的一个问题，城市有良多同窗来辅佐，彼此之间就进修编制、内容、成本等进行交流、参议、辅佐。每个同窗都可以遵循需要参考其他学员的进修功能，操作其他学员的材料和搜索到的成本，实现成本共享。这一切让我的心中布满无数打动，恍忽间又回到了学生时代，那儿何处有我无数并肩进修的同窗，更有我们永不抛却的胡想和但愿。
心如止水念无澜，无澜之境会安适！
经由过程本次首要而短暂的培训，让我品味到了一顿最丰硕、最甘旨、最营养、最有价值的“常识文化除夜餐”。我要从头审阅自己，作为一名小学数学教师，我要不竭的进修，不竭的提高自己的专业常识与手艺，不竭的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中经由过程自己的素养来传染学生，让学生从心底里服气教员。同时在尔后的教育教学工作中我要全力实践、斥地立异，积极将本次培训所学的经验及编制应用到教育教学中，不竭提高自己教育教育水平。同时，在这里还要感谢感动打动国培筹算，给我这样一个进修的机缘，在尔后的工作中我会全力实践、勇于斥地，为小学数学教育事业尽一份自己的力量。我们的进修还在继续，我会尽最除夜全力，倾泻全数精神来迎接挑战，以丰满的热忱和高度的责任感积极地投入到工作中去。
此刻，我倍感珍惜和国培一路走过的日子，真的但愿能一贯一贯地和它下去……国培让我成长，让我增添了见识，让我熟谙了良多志同志合的脸蛋，记住了一些优良教师的名字……当然我们不曾接见会面，但在心灵深处却告竣了共识，我们曾一路参议教育教学的真谛，收成着常识、幸福和欢愉……我的“国培”，幸而有你！
小学数学国培进修总结6
此次，我很侥幸插手了20xx年小学数学教师国培筹算进修。为期两个月的国培筹算进修在仓皇忙忙中即将竣事，回忆忙繁劳碌的进修时代，多位教育专家、名家为我们做了活跃超卓的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰硕的常识内在和高深的理论阐述，给了我强烈的沾染和陶冶，使我在思惟上、营业理论上和教学实践上获益匪浅；每听一次讲座，都能感应传染到思惟火花的冲击，心灵的震撼。经由过程此次国培筹算进修，使我不竭的完美自己，对新课程、新理念有了一个周全全新的熟谙；同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要进修的工具良多，需要改良的处所也颇多。为了提高自己的教育专业素养，晋升自己的教育教学能力，经由过程此次国培进修，我感应传染尔后应做到以下三点：
1、坚韧不拔地进修教育思惟和教育理论，从思惟上给自己充电。
教育思惟和教育理论是教育工作者在持久的教育教学实践过程中对教育现象和教育纪律进行不竭试探和总结出来的，是经由科学论证的。理论指导步履，有甚么样的理论就会有甚么样的步履；教育思惟和教育理论指导着教育教学勾当，教师有甚么样的教育思惟和教育理论就会有甚么样的教育教学功能。假定某位教师窘蹙切确的教育思惟和教育理论，那么他的教学就会迷失踪踪标的方针，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人后辈；假定某位教师掌控好切确的教育思惟和教育理论，那么他在教学中就会驾轻就熟，事半功倍。是以，进修教育思惟和教育理论是每位教师专业成长的需要。社会在成长，科技在前进，常识在更新，也就要就教育思惟和教育理论需要延续性的成长，不竭的.完美，这就要就教师不竭地进修，不竭地前进，不竭的完美自我，正如周总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚韧不拔地进修教育思惟和教育理论是社会成长的需要，是教师走向专业化的需要。
2、有用的组织好课堂教学。
课堂是黉舍教育的主阵地和主渠道，是学生进修常识，获得常识，不竭完美自我的首要场所；教师的教学勾当是在课堂中睁开、进行、完成的。有用的课堂组织是上好一堂课的首要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学方针的完成和精采教学下场的获得，同时，有用的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。经由过程此次国培进修，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
1、备好课。备好课是课堂教学的前提前提，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌控好教育教学理念，熟透教材，熟谙和体味学生的认知纪律和糊口进修经验和身心成长需要，拟定好教学方针、重点、难点，设计好教学流程。
2、上好课。上好课必需要了了教学方针，凸起重点，打破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”
（1）创设平易近主划1、协调愉悦的进修空气。教师要关心酷好每位学生，公允合理看待每位学生，相信每位学生，构建平易近主、划1、协调的师生关系；新课标强调“数学来历于糊口，数学又操作于糊口”，是以，在教学中，教师应从学生的糊口现实解缆，创设平易近主划1、协调愉悦的进修空气，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，从而激起学生的求知欲。
（2）采纳切磋式的进修编制。教师鼓舞鼓舞激励学生在教学情境中长于发现问题，勇于提出问题，然后指导学生经由过程出手操作、自立进修、合作交流等去切磋问题、分化问题、解决问题，从而获得常识，组成手艺，成长思惟，培育了学生的立异精神和立异能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感应进修数学的乐趣。
（3）教学措辞。数学教学措辞要有针对性，精练明快，形象活跃，顿挫顿挫；同时，要长于应用赞誉与鼓舞激励性的措辞，例如，与学生交流自己的设法时，我会说：“教员也有一种编制，不知行不成？”当学生回覆问题受阻时，我会鼓舞鼓舞激励地说：“别急！好好想想！”当学生回覆问题切确时，我歌咏地说“你真棒！”等等。当然这些话语简单，可是拉近了教师与学生的距离，使学生感应教师的激情亲热感。
（4）现代教育手艺的应用。现代通信手艺、多媒体手艺、汇集手艺在教育教学中的应用，丰硕了教学编制，提高了进修效力，为教师的教与学生的学供给了新的教学模式。在现代教育思惟与理论的指导下，充实应用了以信息手艺为主的现代教育手艺，优化教育教学，提高教学的质量和效力，有用睁开素质教育，从而促进学生多层面成长。
（5）评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出实时的评价和反思，哪些处所是闪光点，哪些处所还不足，哪些处所需要改良的。在课堂教学后实时反思，不单发现存在的问题，找出问题存在的启事和找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学编制和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的熟谙能上升到一个理论的高度。
3、教育科研。
教育科研是又方针、有筹算的采纳科学编制，对教育现象和教育实践进行系统地试探，揭露教育现象的素质和客不美不美观纪律的熟谙和实践勾当。教育科研是教师探访教学现象的素质和教学纪律，寻觅最好的教学编制，是教师专业素养的需求，教育科研的好和坏是教师从入职到成熟的标识表记标帜。每学期都应给自己拟定一次小学数学教育科研。拟定小学数学教育科研的法度楷模：
（1）必定课题。
（2）查阅文献。
（3）拟定研究筹算。
（4）汇集和清理资料。
（5）分化研究。
（6）组成陈述和论文。
短暂且仓猝的20xx年小学教师国培筹算进修即将完竣落下帷幕，良多教育专家、名家的讲座记忆犹心，为教师的健康成长指了然标的方针。国培为教师们塔建了一个交流进修的平台，教师在这里可以斗胆的畅所欲言，齐截交流；国培的进修给了我良多的收成，给了我深切的思虑。
小学数学国培进修总结7
年光飞逝，转眼间，为期三个月的“国培筹算（20xx）”贵州省小学数学主干教师脱产置换研修培训已竣事。此次培训内容丰硕，形式多样。经由过程此次国培筹算进修，使我不竭的完美自己，对新课程、新理念有了一个周全全新的熟谙；同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要进修的工具良多，需要改良的处所也颇多。现就这段时刻的进修气象及获得的成就总结以下：
1、培训进修的履历和感伤。
此次培训勾当放置合理，内容丰硕，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的规模，是我们发自心里想在此次培训中能获得提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程傍边，我始终透露出积极、乐不美不美观、向上的心态。我认为，连结这类心态对每小我的工作、糊口都是相当首要的。作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的成长傍边，成为新课标实施的引领者，与全数教师配合致力于新课标的研究与试探中，配合追求顺应现代教学更始的心路，切实以新不美不美观念、新思绪、新编制投入教学，顺应现代教学更始需要，切实阐扬新课标在新时代教学更始中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深切体味到，教材是教学过程中的载体，但不是的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程更始的今天，深切的感应传染到了学生常识的普遍化，作为新时代的`传道、授业、解惑者，名教师，理当不竭地进修，不竭地增添、更新自己的常识，才能将教材中有限的常识拓展到无限的糊口傍边去。“我是用教材教，仍是教教材？”作为一名教师，理当经常问问自己。而此次专家给了我了了的回覆。
2、本次进修的收成
1、坚韧不拔地进修教育思惟和教育理论，从思惟上给自己充电。
“活到老，学到老，常识也有保质期”、“教师不单要有一桶水，更要有勾当的水”。作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。教师都要有谙练地掌控课堂的能力，那是在应试教育的模式下组成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程尺度出台后，教材也做了很除夜的改削，教材系统打乱了，熟谙的内容不见了，造成良多的不顺应，教师是以对课程更始发生了矛盾激情，这类矛盾激情我也有过，一最早都感应新教材欠好教。恰是本次的“国培”小学数学进修，使我从教学理论上获得了提高，知道若何措置教材中题少难教的问题，若何进行最有用的课堂教学，在营业了却实获得了提高。尔后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思惟、理念、编制、编制来更新自己的脑子。
2、有用的组织好课堂教学。
课堂是黉舍教育的主阵地和主渠道，是学生进修常识，获得常识，不竭完美自我的首要场所；教师的教学勾当是在课堂中睁开、进行、完成的。有用的课堂组织是上好一堂课的首要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学方针的完成和精采教学下场的获得，同时，有用的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。经由过程此次国培进修，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
（1）备好课。备好课是课堂教学的前提前提，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌控好教育教学理念，熟透教材，熟谙和体味学生的认知纪律和糊口进修经验和身心成长需要，拟定好教学方针、重点、难点，设计好教学流程。
（2）上好课。上好课必需要了了教学方针，凸起重点，打破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”
（3）创设平易近主划1、协调愉悦的进修空气。教师要关心酷好每位学生，公允合理看待每位学生，相信每位学生，构建平易近主、划1、协调的师生关系；新课标强调“数学来历于糊口，数学又操作于糊口”，是以，在教学中，教师应从学生的糊口现实解缆，创设平易近主划1、协调愉悦的进修空气，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，从而激起学生的求知欲。
（4）采纳切磋式的进修编制。教师鼓舞鼓舞激励学生在教学情境中长于发现问题，勇于提出问题，然后指导学生经由过程出手操作、自立进修、合作交流等去切磋问题、分化问题、解决问题，从而获得常识，组成手艺，成长思惟，培育了学生的立异精神和立异能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感应进修数学的乐趣。
（5）教学措辞。数学教学措辞要有针对性，精练明快，形象活跃，顿挫顿挫；同时，要长于应用赞誉与鼓舞激励性的措辞，
（6）现代教育手艺的应用。现代通信手艺、多媒体手艺、汇集手艺在教育教学中的应用，丰硕了教学编制，提高了进修效力，为教师的教与学生的学供给了新的教学模式。在现代教育思惟与理论的指导下，充实应用了以信息手艺为主的现代教育手艺，优化教育教学，提高教学的质量和效力，有用睁开素质教育，从而促进学生多层面成长。
（7）评价和反思。每上完一堂课，理当对这堂课做出实时的评价和反思，哪些处所是闪光点，哪些处所还不足，哪些处所需要改良的。在课堂教学后实时反思，不单发现存在的问题，找出问题存在的启事和找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学编制和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的熟谙能上升到一个理论的高度。
3、教育科研
教育科研是又方针、有筹算的采纳科学编制，对教育现象和教育实践进行系统地试探，揭露教育现象的素质和客不美不美观纪律的熟谙和实践勾当。教育科研是教师探访教学现象的素质和教学纪律，寻觅的教学编制，是教师专业素养的需求，教育科研的好和坏是教师从入职到成熟的标识表记标帜。每学期都应给自己拟定一次小学数学教育科研。
总之，此次培训进修时刻当然是短暂的，但不管是从思惟上，仍是专业上，对我而言，都让我收成颇丰。同时，我还要感谢感动打动“国培筹算”这个平台为我们一线小学教师供给这么好的进修空间，感谢感动打动“国培”为我们供给这么珍贵的进修机缘，此次“国培”的进修给了我良多的收成，给了我深切的思虑，促使我在教育糊口生计生计的轨道上除夜步前进！在尔后的工作中，我会加倍的全力进修，做好后续研修，在实践、进修中不竭前进。
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