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师德师风进修总结
总结是对某一特按时刻段内的进修和工作糊口等默示气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以有用锤炼我们的措辞组织能力，是以，让我们写一份总结吧。那么总结有甚么名目呢？下面是小编为巨匠清理的师德师风进修总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
师德师风进修总结1
跟着我国社会经济的高速成长，各项事业都获得了显著的成长，教育事业的成长也晋升到了很是首要的位置，20xx年5月14日下战书，我校睁开全校师德师风的进修教育勾当，经由过程插手此次师德师风的进修教育，使我对师德师风教育的首要意义有较了了的熟谙，对中学教师职业道德规范内容加倍熟谙。现对比《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，连络自己多年来的教育工作默示，作自我问题分化。
在这几年的工作中，我坚持全力提高自己的思惟政治水安然舒适教学营业能力，从各方面严酷要求自己，全力提高自己的营业水安然舒适丰硕常识面，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，有筹算，有组织，有法度楷模地睁开教育教学。遵循黉舍率领的`放置，超卓地完成了地科的教学工作。在政治思惟方面，我能够当真进修、自觉遵循国家的方针政策、法令律例，全力提高政治理论水安然舒适思惟道德涵养，爱岗敬业、酷勤学生、严于律己、为人师表，以高尚的职业道德和高度的事业心、责任感，勤勤恳恳、扎扎实实地做好本职工作，剖断抉择信念、不懈全力。当然，金无足赤，人无完人，只有让自己不竭进修新常识，领受新文化，才能使工作做得更好。
总之，做为教师，他的责任不单仅是把常识教授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是成立在教师对学生的理解、宽容、谅解、赏识、相信的根底上，所组成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能闪现齐截和尊敬，才能闪现出我们人平易近教师优良的师德，那么教育的下场也就会象我们所但愿的那样：随风潜天黑，润物细无声。
师德师风进修总结2
我校在教师中深切睁开师德进修，并就当前师德培育汲引中的热点问题进行了强烈强烈热闹构和。经由过程进修与构和，收成颇丰，感伤颇多，我对师德的寄义有了更深一层的体味。使我进一步熟谙到作为教师在新时代的素质要求，下面简单谈谈几点体味：
1、敬岗爱业，要酷好教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极朝长前进，斥地立异，忘我奉献，力争干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每项教学工作，不求最好，但求更好，不竭的挑战自己，超出自己。
2、增强政治进修，不竭提高政治素养
自己理当系统地进修《义务教育法》、《中华人平易近共和国教师法》、《教师资格条例》等法令律例文件，遵循《中小学教师职业道德规范》严酷要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵循社会公德，虔敬人平易近的教育事业，为人师表。
3、爱心是师德素养的首要默示
高尚的师爱默示在对学生等量齐不美观，毫不能厚此薄彼，按成就分辩看待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不管在糊口上仍是进修上，不时刻刻关爱学生，出格对那些进修特困生，更是要“出格的爱给出格的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微的处所的好的改变也要长于发现，而且多加鼓舞鼓舞激励，培育学生健康的人格，成立学生进修的自抉择抉择信念，正视培育他们的进修欢兴奋乐喜爱。
4、孜孜不倦，积极朝长前进
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教员。这就向教员提出了更高的'要求，不竭提高自己素质，不竭完美自己，以就教好每位学生。若何提高自己素质呢？这就要求我们必定要与时俱进，孜孜不倦的进修，积极朝长前进，斥地新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、不竭改良，厚积薄发，不时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思惟、步履和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都快乐喜爱摹拟，将会给学生带来生平的影响，是以，教师必定要不时处处为学生做出表率，凡是教师要肄业生要做到的，自己首先做到；凡是要肄业生不能做的，自己剖断不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你算作良师益友。
总之，作为一名人平易近教师，我们要从思惟上严酷要求自己，在步履上提高自己的工作责任心，成立一切为学生处事的思惟。提高自己的研究精神，阐扬勇于与一切坚苦做斗争的思惟和气概。吃苦研究营业常识，做到政治营业两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不竭提高教师自己的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自豪、自爱、自年夜和有立异精神的高素质人才。团结环抱周全实施素质教育，周全增强青少年思惟道德培育汲引和思惟政治教育的方针要求，以酷勤学生、教书育酬报焦点，以“学为人师、步履世范”为准则，以提高自己的思惟政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，步履规范，虔敬于人平易近教育事业，做让人平易近知足的教师。
师德师风进修总结3
新时代师德师风整训的进修使我收成颇丰，学高为师，德高为范。师德是教师最首要的素质，增强师德培育汲引是教师队伍培育汲引最为首要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。是以，师德师风的吵嘴经常影响和抉择了黉舍的校风和学风的吵嘴。教师不单要教好书，还要育除夜年夜大好人，各方面都要为人师表，使我加倍深切地熟谙到增强师德师风培育汲引的首要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操指导学生周全成长，在此我就我小我在师德师风进修勾傍边发现的问题做自我分化，尽可能做到：精采的得以发扬，失踪踪误、过失踪踪毫不讳饰。
在依法执教方面，本人从教以来，当真贯彻党的教育方针、政策，遵循国家宪法与法令，进修和鼓吹马列主义。时刻以党员的要求来束厄狭隘自己，催促自己。
在爱岗敬业方面。只有酷好祖国的教育事业，才能为教育事业而全力奋斗，尽职尽责、教书育人。一贯以来我都当真的看待每位学生。不管是在课堂上仍是课余时刻，我都时刻寄望学生的思惟动态，做到实时发现实时更正，从未传布过对学生有害的思惟。一贯以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱不美不美观，干好本职工作，从不撂挑子，只若是率领放置的使命，尽自己最除夜的全力保质保量地完成。
在酷勤学生方面。爱与责任是师德之魂，表此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠成长的学生”，齐截地看待每个学生。对学生我老是全力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊敬学生的个体分歧，不嘲讽、讥讽、不放在眼里学生，不体罚或变相体罚学生。此刻时代变了，社会复杂，学生思惟改变除夜，可是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必需改变传统的教育不美不美观，我全力做到在关爱与严酷要肄业生上掌控好分寸，学生既是教育的对象，又是教师人格不竭完美的动力。
在严谨治学方面。当真研究营业，不竭进修新常识，试探教育教学纪律，改良教育教学编制，提高教育、教学和科研水平。礼让谨严，尊敬同志，彼此进修、彼此辅佐、死守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持进修教育教学理论，不竭地自我充电，因材施教。
在团结协作方面。我老是和同事精采合作，礼让谨严，尊敬同事，虚心向他们进修，配合构和，试探教学纪律，我不单单寄望自己在学生心目中的形象，自动调剂班主任与学生之间的摩擦，同时也寄望成立其他科任教师在学生心目中的形象，呵护科任教师在学生中的威望，不在学生面前群情科任教师的“长短”。就是学生对此外教员有甚么曲解，我也自动辅佐解决。
在尊敬家长方面。人常说怙恃是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开怙恃的教育。一小我所受的教育是多方面的，有黉舍教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育勤学生，就离不开与家庭联系，配合教育学生，只有自动与家庭联系，才能体味每位学生的特点，因材施教。积极向家长鼓吹科学的思惟和科学教育编制，配合教育勤学生，
在清廉从教方面。我一贯当真做为人平易近魂灵的.工程师—教师，就要有忘我奉献精神，社会系统编制由筹算经济转向市场经济，良多行业都面临着巨除夜的冲击，教师也不破例，有的教师私设课外教育班，收取补课的费用，有的教师向学生推销进修资料，从中获得回扣等等失踪利现象时有发生。从不做增强学生经济承担的事。不收礼，不吃请，不叫家益处事。
在为人师表方面。作为一名教师，我深深体味到自己的一言一行都将对学解缆生很除夜的影响。所以我时刻正视自己的言谈举止，以身作则，言行一致。在泛泛泛泛工作和糊口中，遵循社会公德，战胜小我主义、寄望言行，不讲粗话，以表率对学生做出楷模。外出黉舍、寄望自己的形象，不插手任何赌钱勾当和其他对社会造成不良影响的勾当。不时刻刻提醒自己要严于律已，连结精采的糊口习惯。
师德师风进修总结4
在“师德师风教育月”勾那时代，本人对比师德规范，进行了当真自查。现将自查气象陈述以下：
一查职业熟谙，本人酷好教育事业，无背反教育方针政策，成立教学育人、治理育人、处事育人、气象育人的思惟，践行“以处事为年夜旨，做学生爱戴的教员，办人平易近知足的教育”的理念，坚持以酬报本，强化处事意识。
二查工作立场。本人成立切确的学生不美不美观，尊敬和相信学生，真诚关心学生的前进和成长，要做学生的良师益友。要寄望“身教”的浸染。理当以自己的现实步履教育学生，学生从教师步履平分说长短之道，因为教师与学生持久相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师理当是做人的楷模，是以教师的思惟、激情、言语、步履对学生影响巨除夜，处处起着耳濡目染，潜移默化的浸染。此外一方面因为学生的春秋特点，他们快乐喜爱摹拟、而熟谙和剖断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要肄业生做到的，自己必定要做到，要肄业生不做的，自己更不能做。
三查师生激情。我以爱为根底，相信、理解学生。我倾心死力投入所酷好的教育事业中去。用真情去关心和爱护保重学生，做学生的良师益友，长于与学生沟通，给学生以心理和激情上的安然感，关爱每个学生，有抉择抉择信念教育好每个学生，出格是那些“问题”学生，家庭不健全的学生。只有在爱的空气里，在相信和理解中，学生才可能释放出所有的潜能，成长其先天与个性，具有自立的意识与能力，从而自我教育、自我践行、自我评价，周全健康地成长。
四查工作纪律。本人遵循黉舍各项规章轨制，规范自己的教学步履，站立授课，精神丰满，教态自然、激情亲热、驯良;要规范操作通俗话，措辞切确精练;上课过程中不随便收支教室，不做与教学内容无关的工作。
五查清廉从教，无刁难家长、索要财物、乱收费用、背规补课、有偿家教等背规步履。不纳行贿，不领受不属于自己的`工具，不妄图财货，不沾不污，立身雪白。这是为人的根柢。那作为“人类魂灵的工程师”的教师，更不能以从事经济勾当的心理来从事教育教学勾当，也不能要肄业生对自己支出的劳动从物质益处上作出回报，而必需自觉培育以事业为重、以学生为重的宽广肚量襟怀胸襟，不竭提高感受人平易近处事为焦点的精神追求的境地。
六查师表形象。举止文明、仪表肃静严重，有没有赌钱、酗酒、步履不检核等背法背纪和背反社会公德的步履。
七查治学立场，本人严谨治学，无弄虚作假、剽窃剽窃等背反学术规范的不端步履。在具体的教育教学过程中，教师没有现成的模式可以遵行，而必需遵循不合的气象选择不合的教育内容、教育编制、组织手段、当令权变。
八查工作下场，教育教学质量获得晋升，做到学生服气、家长相信、黉舍和社会知足。
师德师风进修总结5
有人说，世上有良多工具，给以他人时，经常是越分越少，而有一样工具却是越分越多，这类工具，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交流，而是支出，是给以，是自我牺牲。或许,你完全可以把自己全数的爱给你年迈的怙恃、给你的妻子儿女、给你的男女伴侣。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾性，谅解自己孩子的恶作剧一样，去采纳他们的益处和短处错误。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对教员的期待，文中这样写到：假定能让我碰着一名像沙利文那样的教员，用毕生的精神去陪统一个孩子，将她由一个蒙昧、莽撞、急躁的动物，酿成一个英勇泛爱的伟除夜的作家。即便让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看事后，我的心灵遭到了极除夜的震撼，是的，假定不是爱，若何有这么巨除夜的事业?假定不是爱，怎能在乌黑的心中注入亮光，在残缺的躯体上播种健康的魂灵?
“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师操作自己博除夜的爱去缓和每位学生。教师只有爱学生、尊敬学生，才能精心的培育学生，只有爱得深，才能更当真、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生忘我的奉献。这类爱，不是出自于小我恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这类爱是安靖的、深挚的，是与教师肩负的社会责任慎密相连的。
教师理当酷好教育事业，酷勤学生，自动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为伴侣，成立起齐截协调的师生关系，遇事沉着，不随便发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱成见，对自己所有的学生等量齐不美观，成立较高的威望。
教师要正视教育律例的进修，具有依法执教意识，和对背法背规步履的'辨识力，要尊敬学生，不得变相体罚。
教师应正视自己的道德形象，追求人格完美，正视教师职业的特质涵养和个性魅力，有更高的人文方针。如教师的形象，既要“德才兼辟铫“严酷负责”，又要“滑稽滑稽”、“热忱活跃”;对教师素质，要寄望培育学生快乐喜爱的“滑稽”、“热忱”、“机智”等特质;对本体态象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“辞吐文雅”等较高素质涵养条理的追求。
教师要寄望提高自己的思惟涵养。教师要严酷要求自己，自觉遵循黉舍的规章轨制和有关划定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生成立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，全力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷勤学生的教员最受接待学生盼愿的不单仅是从教员那儿何处获得常识，更首要的是获得教员的关爱。据相关查询拜访注解,快乐喜爱赅博常识型教员的学生占31%;而快乐喜爱具有师爱型的学生达到53%，他们但愿自己的教员缓和、可亲，具有爱心。因而可知，在学生们的心中，一个富于爱心的教员远比一个常识赅博的教员更具教员的魅力。学生暗示：对有爱心的教员他们会自觉尊敬教师的劳动，十分愿意接近教员，但愿与教师合作，把教师算作是怙恃亲般的亲人。他们愿意向教员透露心里世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决前提。是以，在教育过程中，忘我地奉献这类师爱，既是教育成功的关头，又是权衡一名教师素质的首要内容。
在我们的糊口中，闪现了良多用爱和生命来呵护学生的真实事务，他们用自己的现实步履谱写了一曲曲爱的赞歌，惹人沉思。
在洪水和井喷工作面前，一个优良的教师群体，他们用自己的现实步履实现着关爱每位学生的誓言，恪尽职守，忘我奉献，不怕牺牲，勇于自告奋勇，承受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们自告奋勇，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人打动，令人钦佩，他们用通俗的工作铸就了闪光的师魂。
一座除夜山里，简陋的教室、低矮的衡宇，一个年青的自愿者，为了实现对孩子们的承诺，他抛却学业、忍耐孤傲、让我们去感应传染他纯挚和健康的爱，让每位教师履历一次魂灵的浸礼，思惟的升华。
想起这些，或许我们城市沉浸在打动傍边。回到在泛泛糊口中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?
——找寻那潜匿已久的幸福的种子，它就会成为你源源不竭的能量，因而，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教员独一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教员单调的写照。我们理当悠长的拥康年青的光线，青春的生气，蓬勃的活力;我们理当立崖岸的招展博除夜的关爱，斑斓的心灵，磊落的肚量襟怀胸襟。
师德师风进修总结6
1、率领带头，率先垂范
在师德主题进修勾傍边，校率领坚持带头进修，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精神，目不转睛，保证了进修时刻，保证了进修质量；能深切专业组，带头讲话，带头评议，带头分化自己在师德师风方面存在的凸起问题，带头整改等，以校率领的表率示范浸染带动了全数师德进修教育的顺遂睁开。
2、当真扎实，保质保量完成了进修使命
在进修教育阶段，黉舍组织全数教职工当真进修了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步增强和改良师德培育汲引工作的通知、黄庄中心黉舍关于师德主题进修的文件，在进修编制上，采纳了集中进修、分组进修和小我自学相连络的编制，保证了进修时刻和进修质量，全数教职工做到了工作进修相连络，保证了正常的教育教学勾当与进修教育勾当“两不误，两促进”，保证进修使命按期完成。
在对比搜检、分化评议阶段，黉舍专门召开会议，校率领深切教师一线，带头对比搜检，分化评议自己在师德师风方面存在的问题，全数教职工当真撰写分化材料，全数教职工逐人评议，分化材料能触及问题的'素质，做到了对存在的问题不遮讳饰掩，取于揭丑亮短，重点分化了师德师风方面的问题，分化启事深切，全力方面和整改承诺书了了可行。
在总结整改、巩固功能阶段，黉舍率领班子成员、教职工都撰写了整改编制，了了了自己师德师风培育汲引方面全力的标的方针和改良的编制，做出整改书面承诺，了了了整改时限和改良编制。
师德师风进修总结7
为了更好地安身本职工作，成立一支顺应周全敦促素质教育的高素质教师队伍，进一步增强每位教职工教书育人，处事育人，为人师表，的高度责任感和使命感。我们团结谷律中心黉舍在暑假中继续在全数教职工中睁开三项教育勾当。
我们遵循中心黉舍党支部的要求，中心和省市区关于睁开“创先争优”勾当的定见，《国家中持久教育更始和成长筹算纲要》，市、区教育“十二五”成长筹算及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、通俗高中强坚提质、中小学结构布点调剂、“花匠工程”等一系列文件精神。
师德师风六项划定，采纳讲座的'形式展欢快理健康教育，每位教师还撰写了小我进修心得。经由过程几天的进修教育，周全地提高了全数教职工为弄妥人平易近知足的教育的意识和教育教学的综合素质。
经由过程进修，使我校教职工的理想驰念获得了进一步剖断，师德师风的不美不美观念获得进一步增强，做好本职工作的能力获得了进一步提高，为人师表的表率浸染获得进一步阐扬。教职工们一致暗示，经由过程进修必定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位学生，为弄妥人平易近知足的教育而全力做出供献。
师德师风进修总结8
爱在左，责任在右。走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一远程点缀的花喷喷香布满，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不感应传染疾苦，有泪可流却感应传染幸福。” ——冰心
教师是立园之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必需要有高素养的教师。xx积极贯彻响应上级文件精神，不竭增强师德师风培育汲引。
为不竭提高教师的师德，增强敬业意识和责肆意识，建树积极向上的协调。20xx年度x月x日，xx组织全数教职工，插手了师德师风专题培训，完美师德师风档案。
教员们当真进修，积极介入互动构和，分享本次的进修心得体味，经由过程自我反思来达到心灵的净化，提高我们爱事业爱岗位爱孩子的内驱力，达到完美自我的境地。
在此，要求每位教职工当真书写小我承诺书和自查小结，熟谙到师德与育人的`慎密慎密亲密关系，以此激起教师当真考虑，促进教师提高自我形象。
我们每位教师都专心教育，用爱心耐心细心责任心呵护每个孩子的成长，让家长更安心。我园于x月xx人组织全数教师进行师德师风线长进修。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力首要从人格特点中显示出来，教师是教人若何做人的人，首先自己要知道若何做人。教师工作有强烈的典型性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才调起到人格传染打动的浸染，培育出言行一致的人。
用“心”用“爱”去诠释幼儿教育工作。
师德师风进修总结9
今天我园有幸请来了温州市第五幼儿园的陈苗园长，给我们作了深切的讲述。经由一天的培训，使我深深感应了我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有教员不竭反思，才能分化自己的教育言行，全力审阅自己的教育步履，才有可能更新自己的教育不美不美观念，确立新的方针，筹算新的成长，使每个孩子的潜能获得充实的展示。
“教师理当是一个不竭息的进修者”这句话一贯深深地印在我的脑海里。陈园长倡导我们应多念书，让念书滋摄生命，让进修浸润魂灵，就进修型教师的塑做作了不合形式的指导培训。念书是欢愉的。“饥读以当肉，寒读以当裘”。书，如醒世良方，让人顿悟心底的仙境，我将把念书算作是生命的一部门，像国学巨匠王国维师长教师说的：“独上高级，望尽天际路”;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人蕉萃”;“众里寻他千百度，蓦然回首回头回忆回头回忆，那人却在灯火衰退处。”在宏儒硕学的过程中获得人生的最除夜欢愉，充实自己的精神世界，使浏览成为晋升自己素质的又一新渠道。不才午的现场互动中，我知道了该若何去面临家长，若何更好的地进熟行园沟通。让我以圈外人的身份去看待幼儿，看待一系列的自己泛泛还未寄望到的问题。
本次培训使我从头熟谙了幼儿，传统的教育不美不美观，把幼儿算作一个采纳常识的“容器”，一个被动的领受者。跟着教育不美不美观的不竭改变，幼儿的一个自立的、有能力的'进修者的不美观不美观概念，被我们慢慢认可，而此刻我知道了，幼儿不单仅是一个进修者，而是一个有能力的思虑者、思惟者。他们有本成分化事物的逻辑，有怪异的解决问题的能力，更有我们无可对比的斗胆的想象力和创作发现力!从头熟谙幼儿：从一个“容器”到有能力的进修者，到有能力的思虑者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育聪明。
师德师风进修总结10
本学期睁开师德师风进修以来，使我收成颇丰。我切实理解了学高为师，德高为范的真正寄义。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，是以，教师不单要教好书，还要育除夜年夜大好人，各方面都要为人师表，使我加倍深切地熟谙到增强师德师风培育汲引的首要性和需要性。作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。现将我小我进修师德师风光象总结以下：
1、思惟熟谙
在政治思惟方面，能坚持进修，全力提高自己的思惟政治素质，进修《教育法》、《教师法》，遵循《中小学教师职业道德规范》严酷要求自己，遵循社会公德。作为一名教师，我深深体味到自己的一言一行都将对学解缆生很除夜的影响。所以我时刻正视自己的言谈举止，以身作则，言行一致。在泛泛泛泛工作和糊口中，遵循社会公德，战胜小我主义、寄望言行，不讲粗话。外出黉舍寄望自己的`形象，不插手任何勾当和其他对社会造成不良影响的勾当。时刻提醒自己要严于律已，连结精采的糊口习惯。在泛泛泛泛我经常进行自我检讨，不时处处对自己严酷要求，查找不足，全力营建一个好的教师形象。
2、查找问题
经由一学期的师德师风教育进修，我深深地体味到甚么是“爱岗，敬业，奉献”。针对自己，还存在以下不足及启事：
（一）教育理论进修不够透辟，只勾留在表象上，没有从素质上深切研究，导致教学过程中闪现良多思疑，其本源在于本人主不美不美观上思惟怠懈，理论涵养不够。
（二）营业有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材经常变换，看似对教材很熟谙，其实没有深切体味教材的编排意图，不能动态地体味学科常识，不能与时俱进，其启事在于思惟老化。
（三）教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，没有走出进修，究其启事，教学使命重，时刻少，写作水平低，不长于堆集，不长于总结。
（四）对学生关爱不够。本人也一贯爱护保重学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能实时发现，不能实时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会担搁，甚至于疲塌。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有改变咋办？不能实时发现，总对自己抉择抉择信念实足，感应传染这样就万事除夜吉了，甚至于有些时辰，会在学生心中留下暗影。
3、整改气象
针对以上短处错误，我的整改气象以下：一是继续当真进修教育教学理论，积极插手黉舍教育部门有关进修勾当，把时刻用在营业研究上，勤恳苦钻，精益求益。二是增强专业常识进修力度，虚心就教，试探教学理论，改良教学编制。三是增强本职分管工作的自动性、积极性、创作发现性、团连络作，发扬奉献精神。
4、尔后全力的标的方针
在尔后的工作中我必定要增强进修，切实提高思惟感和工作水平，全力完成本职工作。从严治教，增强自己培育汲引，进行教学上的更始，全力教育勤学生。
1、更新教育不美不美观念，积极地同窗生成立一种平易近主，齐截，协调的师生关系，尊敬学生人格，酷勤学生，出格要酷好差生和落伍生。
2、教学中要吃苦、积极研究。以教材为中心，学会思虑课标，思虑学情，也不单限于死扣教材，要把常识迟误化、矫捷化。尽可能把工作闲谈的时刻用你到勤恳研究中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到工具。
3、关爱学生，以学生成长为重。全力做到关爱每位学生，不不放在眼里落伍生，让学生都充实获得个性上的成长，做到实时查询拜访、发现、实时沟通、反馈。尊敬学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为首要策略，要让每位学生心中感应传染到你这个教师是个可以接近的教师，是值得恭顺的教师，要让学生因你而侥幸。
4、全力做到向课堂要质量、要效力。虚心向有经验的教师就教、进修，和他们配合研究教学，做到配合前进，协作合作。
5、我还要继续切确地看待同业和家长和率领提出的各类师德师风培育汲引的定见，从中看清自己泛泛没有觉察或没有激发正视的短处错误和不足，虚心领受巨匠的定见和建议，解决好自己的师德问题。
经由过程进修，我深知作为人类魂灵的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生快乐喜爱的教员，其实不竭更新、充实自己的常识，做一个学生快乐喜爱的教师仍是我全力的方针。
师德师风进修总结11
《老子》曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”我快乐喜爱他独到的不雅概念。在插手黉舍的师德培训往后，细细品味，我仿佛有所感悟，因而写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧！
平平无味，润物细无声。教员就是从上好每节课，改好每本功课，写好每次板书中，不时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教员就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对除夜除夜都教员来讲，工作就是这样琐细而平平，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的超卓瞬间。师德，就融入在平平平平的工作中，表此刻点点滴滴的小事中。平平平平才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德地址”，师德不就平平如水吗？假若有人想诠释师德的.内在，我会说：师德如水，而真水无喷喷香。
对一个及格的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是几回再三，而是创作发现；教育不单仅是餬口的手段，而是丰硕超卓的糊口自己！教师的生平或许终不成甚么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐不美不美观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨喷喷香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合扭捏的身影；当如辉煌的星斗，甘于在静静里守望天空。只有这样，他才会在支出青春年光年光功夫，支出苦汗心血的同时，收成桃李芳喷香，实现人生自我。
而当今已工作20年之久的我，在教育的除夜舞台磕磕绊绊地走来了。上善若水是道家的精神境地。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。此刻我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面若何筹算，他就会向着若何的标的方针成长。或许，我不是指导迷津的圣人；或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，可是，当我意想到我理当从头去塑造孩子的时辰，我珍惜这从“手”最早的点滴改变。点点滴滴说是精练，可是做到靠的是穷年累月的坚持，我会用我的现实证实我心如故。
人们总会神驰辉煌辉煌的明天，但明天是由每个今天所垒成，有神驰有步履有坚持，方会使胡想成为现实，瞬息酿成永远。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最伟除夜的爱！上善若水的明证！心中有爱，教育怎会贫窭激情？师爱如水，教育怎能晦气于每个学生？
师德师风进修总结12
拟写人：章仁军经由师德师风除夜教育勾当的进修，我校的“师德师风除夜教育勾当”完竣竣事，
时刻当然短暂，但感伤颇深。作为一个教师，出格是一个年青教师，此次勾当对我是一次深切的，实其其实的教育，对自己的成长将十分有益。现将小我在进修过程傍边的一些小我体味简单总结以下：
1、要成立切确的职业道德不美不美观，全力做学生步履的标杆俗语说，“教师是‘人类魂灵的工程师’”。从此可以看出，一个教师对学生的成长和成才的作是用不言而喻。前人对教师的职责归纳综合为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培育未来人才的教育工作者，其常识结构的状况和道德水准的凹凸，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时代师德、师风培育汲引的重点，若何在新的气象中成立精采的师生关系更是重中之重。
甚么是师德？甚么是师风？有的人给我们做了这样的诠释。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的步履气概。师德师风对一个教师出格的'首要，因为，教师是学生步履的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对师德师风问题，良多教育家及国家率领人曾有过精辟的阐述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；江泽平易近同志也说过：“教师作为人类魂灵的工程师，不单要教好书，还要育除夜年夜大好人，各方面都要为人师表。”
切实当实，作为一小我平易近教师，我们必定要以身作则、率先垂范，全力做学生步履的标杆。因为教师的一言一行对学生的思惟、步履和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都快乐喜爱摹拟，将会给学生带来生平的影响是以，凡是教师要肄业生要做到的，自己首先做到；凡是要肄业生不能做的，自己剖断不做。严于律已，以身作则，才能让学生甘拜下风，把你算作良师益友。
2、踏结健壮做人，认当真真教书
教师的职业有苦也有乐，通俗中见伟除夜，只有爱岗敬业，教师才能积极面临自己的社会责任和社会义务，才能自觉、不竭地完美自我，才能在教育勾傍边有所收成。教师不单仅是在奉献、在燃烧，而且一样是在罗致，在更新，在升华。教师要支出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最除夜的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。恰是这类成就感、幸福感，鼓舞激励着千千切切的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
当然，有时辰面临工作中的不兴奋，面临在工作中的压力，糊口的压力等等问题时，我们也在反问自己：我们这样工作到底值不值得？我们这样工作为的又是甚么我想，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极朝长前进，全力立异。尽心尽责地完成每项教学使命，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遭到教员的影响而全力进修，不竭朝长前进。
3、酷勤学生，尊敬学生
作为教育工作者，理当成立为学生处事的意识，酷好教育事业，酷勤学生，把学生算作自己的后世一样来爱护保重，愿意与学生成为伴侣，遇事沉着，不随便发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱成见，对学生等量齐不美观，成立起齐截协调的师生关系。彼此理解和尊敬是师生关系的润滑剂。爱学生，那若何爱才是真实的爱？爱孩子的激情是书本上学不到的，与学生配合进修、玩耍，成为学生的伴侣，学生有甚么心里话都愿意和教员说，对学生布满爱心和对学生连结人格上的齐截。关心学生的冷暖体察学生的心理，经由过程各类渠道，加深师生的激情沟通，经由过程师生心灵上的交流、撞击和激情通顺贯通，达到教育学生的方针。教育首先是一种呵护，呵护学生的人格，呵护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听甚么，若何讲才能调动欢兴奋乐喜爱，然后指导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给以实时的赞誉，真诚地赏识他们，操作教育细节影响学生。
在教育中，只有尊敬学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有常识，才是“好教师”。师生间竭诚的激情，会使学生自觉地尊敬教师的劳动，愿意接近教员，但愿与教员合作，向教员透露自己的思惟。学生是进修的主人，是成长的主体。教师面临的是学生的未来，而不是小我面前的名望和洽处，要安身于学生的成长。
4、不竭朝长前进，成立毕生进修的意识
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教员。这就向教员提出了更高的要求，不竭提高自己素质，不竭完美自己，以就教好每位学生。在常识经济时代，常识和手艺更新的速度愈来愈快，每小我城市道临落伍的危险。在科学和手艺成长速度如斯之快的布景下，假定不经常处于进修状况，人们的常识结构很快就会后进于实践的要求。若何提高自己素质呢？这就要求我们必定要与时俱进，孜孜不倦的进修，积极朝长前进，斥地新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、不竭改良，厚积薄发，不时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
可以说，此次师德师风除夜勾当对我来讲是一次心灵的净化，我小我感应传染这样的勾当很有需要弄，而且要经常性地睁开。因为增强师德培育汲引工作是时代的需要，是周全敦促素质教育，深化教师队伍培育汲引的总关头，也是弄好教育战线行风培育汲引，抉择教师队伍培育汲引成败与否的关头。
师德师风进修总结13
百年除夜计，教育为本；教育除夜计，教师为本；教师除夜计，师德为本。甚么是师德师风？所谓师德，就是教师具有的最根底的道德素养，德高才能为范；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。若何才能做一名好教师呢？我认为，做为一小我平易近教师，有强烈的责任心是最根底的，这类责任心首要表此刻以下几个方面：
1、对全数学生负责。
教师教书育人应是面临全数学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每位学生负起责任，必需关爱学生，尊敬学生人格，促进他们在道德、智力、体质各方面都获得成长。
2、对学生未来负责。
对教育是一个持久成长过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节闪现错误谬误会给其他环节组成坚苦，从而影响学生的正常成长。我们教师理当安身当今，着眼未来，以苦为乐，甘于伶丁，勤勤恳恳，甘当人梯，负起我们这个诺言而艰难的使命。为儿女着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋除夜业负责。
3、对学生所授的常识负责。
教师所教授，对学生来讲都是新常识，对常识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需切确科学。教书育人是一项职责重除夜的峻厉工作，来不得半点子虚，对和轻率。禁绝予含有不清和短处的概念闪现。要保证学生掌控真正常识，作为教师不能照本宣科，合座灌等编制来教学生。这样，就要就教师自己理当有赅博的常识，灵通的学识，理当能够对科学常识的周密系统有通透的理解，如斯才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，常识才能被学生所接经管解，内化为学生的常识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了常识教授的过程。
4、谨记“教书育人”是教师的天职。
教书育人一方面声名我们的神圣职责和肩负的历史使命，此外一方面总结了教师的劳出手段、劳动编制和劳动使命。我们培育人才，主若是经由过程教书，向学生教授常识，教学做人的事理，指导和鼓舞激励青少年学生成人、成才。经由过程师德师风进修我对教师职业道德的.寄义有了更深一层的体味。
教师必需有高尚的道德。教师职业的最除夜特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育勾当过程中，教师既要把丰硕的科学文化常识教授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、传染打动学生，使学生的身心健康地成长成长。是以教师必需要有高尚的思惟境地，纯粹夸姣的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住伶丁，受得住挫折，将自己的所有精神全身心肠投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师的人生不美不美观、价值不美不美观成心无意、或多或少地透露，城市对学生有影响。所以，作为一名教师要死守高尚情操，知荣明耻，严以律己，以身作则，在各个方面率先垂范。做学生的表率，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限虔敬，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨除夜的传染打动浸染和教化力量，她能完全地化解学生的逆反心理和匹敌激情，最除夜限度地激起学生的进修主不美不美观能动性。
师德师风进修总结14
本学期黉舍组织睁开了师德师风的系列进修教育勾当。经由过程自查，我对自己的默示有了一个了了的熟谙。为了尔后能用自己高尚的道德和健全的人格，塑造学生夸姣的心灵，现将自查后的心得总结以下：
1、我的收成：
1、要酷好教育事业。从教初期，我贫窭这类热忱，只是机械地完成各项工作。跟着与学生的接触，他们的笑脸，他们的`问好，他们的爱心深深地传染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这类爱，支出再多也不会感应传染累。
2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯短处是难免的。我们要合理地看待做错事的学生，给以他们悔改的机缘。一学生挨攻讦背后骂人，得知这个气象我却一笑置之。雪上加霜的攻讦，只会让他们更打动，激化矛盾，师生关系还会闪现危机。
3、要学会赏识学生。每小我都有自己的益处，事实万能全才的人只是少数，搜罗我自己在内，在良多方面都是个外行人。所以学生在课堂上的默示，我不会只关注功能，更正视过程。学成长于思虑，我就赞誉；学成长于表演，我就奖饰；学成长于立异，我就鼓舞鼓舞激励。让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。
4、要尊敬学生人格。学生是有自己思惟和步履自由的自力个体，被齐截看待是一除夜欲望，能获得教员的尊敬对学生是极除夜的精神鼓舞激励。我从教育中体味到:尊敬学生的素质就是把学生算作和自己一样的生命个体，这样我们才能成为他们的伴侣。每次找学生辅佐我城市说感谢感动，组成一种习惯，就会不自觉地渗入在糊口中的每个细节上。协调的课堂空气若何组成，就来历于对学生的尊敬。教育名家的课之所以上的超卓，启事之一我想就是对学生遍地可见的尊敬，“请坐”、“感谢感动”、“对不起”之类的话，在课上会阐扬更强除夜的功能，让学生放松激情，积极介入到进修中来。
2、存在的不足：
1、自己素养不够，易受激情节制。在面临快乐喜爱搬弄的学生时，贫窭足够的沉着。在面临不爱措辞的学生时，贫窭足够的耐性。
2、教学水平还有待提高。此刻的孩子爱良多若干好多才多艺，花腔翻新的教员。假定老是一种教学形式、教学气焰，必定会让学生感应倦怠。
3、贫窭研究精神，只知足于现状。常以自己能力有限为砌词，不思朝长前进或快乐喜爱让人牵着鼻子走，没有试探教学新理论的热忱。
3、整改编制：
1、多读教育方面的书籍，多进行反思，堆集经验，以多样的编制和自己精采的心态来教育、辅佐学生。
2、丰硕自己的课余糊口，与学生多沟通，寻觅默契点。多看教育名家的课，学人之长补己之短。
3、多思虑、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找解决编制，从而奠基教学研究的根底。
尔后，我会经常进行自查、反思，全力塑造精采的教师形象，做一个同事钦佩、学生快乐喜爱、家长接待的好教员。
师德师风进修总结15
经由过程这段时刻的师德师风进修，我不单提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且经由过程对各类教育法和道德律例的重温，和对自己言谈举止的深切检讨，我还发现了自己在从教过程中存在的一些问题。
1、存在的问题：
（一）当然我在十多年的教学糊口生计生计中一贯相当敬业，但思惟上却也曾有过晃荡。
（二）当然能以“清廉从教”自律自励，但偶然也领受过学生的钱财。
（三）当然不打牌，不打麻将，但有时正因为如斯，便显得不能与时俱进，分开公共。
（四）当然爱国爱平易近，有时却“以小人之心度正人之腹”。
2、启事分化
（一）针对上边第一点：
投身教育以来，我对工作一贯没敢懈怠过，在列位率领心目中，我还算是一个工作靠得住的人。但我也曾有过两次思惟上的晃荡。一次除夜的晃荡是上世纪90年月初，那是我刚踏上工作岗位的时辰，那时，我的工资只有80几块钱，而且划定的“捐钱”特多，剩下的工资经常还到不了位。有一次，我穷得连牙膏也只好到熟人的商铺去赊用了。就在这时辰，打工浪潮蓬蓬勃勃地兴了起来，农民们纷繁丢了锄头，除夜车小车奔跑到南方的城市去“淘金”去“寻梦”。我师范的同班同窗雷宗智分到建南区中，任教只一学期，下一个春季，河堤上的柳树刚刚冒出黄黄的嫩嘴时，他就辍教去了广东。因为读师范时，我俩是“铁哥们”。走的时辰，他自然没忘了给我来信（那时，还没电话，更无手机），邀约我同他出去“萧洒走一回”，而且他说：在外边弄一个月，收入可以抵上教书半年。他的来信，叫我怦然心动了好一阵，那段功夫，在“去”与“留”的`选择上，我游移了好几天。但我事实下场留了下来：因为我年迈那时已抉择投考浙除夜博士，二哥在县城教书，怙恃年数已高，母亲自体已很欠好，三兄弟中，就仅我在怙恃身边了。想到我的远离将让怙恃空守他们住了年夜年三更辈子的土屋，不觉有些黯然。其次，我的母亲是一个没有文化的老农民，父亲又是一个很诚心的、在畴昔历届步履中屡屡遭整的老教师。除夜约受怙恃人格影响的原因，我们兄弟都不会经营人际关系，而人际关系在我们这个平易近族的土壤中，是很首要的，所以经由过程当真权衡利弊得失踪踪，我仍是抉择留下来教书。这是因为黉舍不像外界争夺名利那么乖戾，自然人际关系斗劲纯挚，教书还较合适我的个性。此次思惟虽有点波动，主张拿定，不几天便又“海不扬波”“波澜不惊”了。
第二次的晃荡，时刻和水平远远不及第一次了，此次晃荡，起缘于近前一年，除夜约是前年八月吧。一个畴前教过的学生打工回来看我，他向我谈到了外边的世界，谈到了走南闯北的传奇履历，谈起了南方的经济待遇，他说他初中时进修那么差，此刻一个月竟也拿到了三千多，我真的有点爱戴了。他又说各地良多若干良多若干好多教师到外边闯出了道路的时辰，我竟也发生了一点胡想，但我的胡想很快被我摁熄了。我知道，一旦让它燃烧起来，对人对己都不是好事，人到中年，再不是活在梦中的春秋，上有老，下有小，青春已逝，面临现实，步崆最好的选择。教书乡下，日子当然平平，生命却也充实。虽有备、教、改、辅的劳顿，却也有寒、暑长假的闲暇，更有桃李满园的风光；虽无余钱剩米的优裕，一家人却也不必在饥饿线上挣扎。这样想来，思惟上顿生“曲径通幽”的感应传染，还有甚么能再影响我安心工作呢？从此，我便心如止水了。是啊，通俗人的生平，除夜多都是平平平平的，我们这个职业，简直没有显赫的权力，没有让你一夜“爆发”的酬报，没有四通八达的关系网，但我们能为国家和人平易近培育人才，我们工作和糊口在一个布满阳光和但愿的岗位上，我们还有甚么不知足的呢？人在青年时，快乐喜爱做梦，等闲见异思迁，像我，此刻已经是决心咬住青山不放松，衣带渐宽终不悔，为教消得人蕉萃了！
（二）针对第二点：
这么多年来，我紧紧地管住了自己的“手”和“口”，从未领受过学生及家长的一针一线。但旧年、前年两件事，却让我有点“晚节不保”了。
旧年，一个叫李相君的女学生半途停学了。除夜约是她停学后的一个月的日子吧，有一天，恰是长乐逢集的午时，没有红色的阳光懒懒的横在地上，风，是塞北的那种，狼一样地干嚎。我出黉舍到街上去买工具，在校门口碰着她，较着已站了良久，神采苍白，冻得发青的手捧着一个绿色的笔记本，塞到我手里，说了一声：“陈教员，送你作纪念，我要打工去啦！”我要还给她，她失踪踪头含泪跑远去了。风沙钻进人的眼，她的背影很快朦胧进冷偏僻清的人流。我神采极沉，只好受了一次贿。当然，我这样说，感应传染有些糟践人家的激情，要知道，人家行贿，老是有所图的啊！她对我图的是甚么呢？只不外在她发生停学的念头时，我几回再三劝她过几回而已。
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