国培进修总结

时刻：2022-11-10 13:19:07 进修总结我要投稿

国培进修总结精选15篇

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，不如当即步履起来写一份总结吧。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？以下是小编清理的国培进修总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

国培进修总结精选15篇

国培进修总结1

　　首先要感谢感动打动国家对农村幼儿园的关注和撑持，进行了此次勾当，其次要感谢感动打动黉舍率领给我此次机缘，让我有幸在湖北师范除夜学插手国培筹算，这半个月的进修让我增添了良多常识，也让我对幼儿教育有一个新的定位。

　　前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力成长具有首要意义。是以要遵循幼儿身心成长纪律，坚持科学保健编制，保证幼儿健康成长。是以我国出台了一本书《3—6岁儿童进修与成长指南》。在听了专家的教学后，我对这本书有了全新的熟谙。首先，它是指南，而不是准则。当然只有两字之差，但其素质内容仍是有很除夜不合的，指南是指引标的方针，素质是引领性和导向性，而尺度则是权衡事物的按照和准则，可供给同类事物斗劲核对的事物，好比说表率、规范等；不采纳尺度而操作指南，凸起强调其“指引—导向的功能。”指南“既是指导进修的，可是其良多内容却不是来“进修”的。不合春秋段有不合方针，有步履表征过程，幼儿的进修是广义的，内容也是普遍的，进修是无处不在的，而且幼儿的进修具有自己的特点和编制。《3—6岁儿童进修与成长指南》的几个焦点理念理当为所有幼儿教师熟知且时刻铭刻于心的。首先是以儿童为本。要保教连络，以保为主，促进儿童身心协调可延续科学成长。要让孩子具有初步的归属感。三到四岁的时辰，要有家庭归属感，4到5岁的时辰要让幼儿发生对班级的归属感。5到6岁的时辰要对集体和家乡发生归属感。其次是毕生教育，《指南》以幼儿后继进修和毕生成长奠基精采素质根底为方针，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调成长为中心。第三条是家园共育。家园合作是《指南》的亮点，家园关系从配合到合作是一个很除夜的改变。家庭的.多样性从被关注到被强调，关注从“幼儿园应做甚么家长若何介入”到“家长、幼儿园、社会”配合介入。四是要游戏为主，勾当整合。在进修《指南》的时辰我们需要灌注灌注灌注贯注几点焦点理念：幼儿是积极自动的进修者；珍惜童年糊口的怪异价值；尊敬幼儿的进修编制、进修特点；尊敬幼儿成长的个体分歧；正视家园共育。

　　在《指南》中提到游戏，游戏对儿童成长也是很首要的。幼儿的进修是以直接经验为根底，在游戏与泛泛糊口中进行的，要正视游戏盒糊口的怪异价值，创设丰硕的教育气象，合理放置一日糊口。幼儿需要游戏是从多角度来讲的，首先是高级动物本能说。然后从劳动与游戏的关系的角度来讲等等。国内外的专家学者从多角度来阐述这个问题说了然游戏的首要性。游戏是年少生命活力的闪现，游戏是生命勾当的一种形式，游戏是对心理机能的调剂，游戏中能实现不能实现的欲望，也能节制现实中的创伤性时刻，游戏是儿童的一种自我默示，幼儿在游戏中自己创作发现了比来成长区。是以游戏对儿童的成长具有首要浸染：游戏实现了

　　儿童步履能力的成长，实现了儿童认知能力的成长；实现了儿童社会性的成长；视野里儿童激情的成长。游戏供给了多种步履形式的联系，在游戏中儿童可获得物体属性的经验，幼儿经由过程双手操作，获得良多感知经验，而且体味动作与步履功能之间的关系，从而发生预期步履。游戏对儿童的浸染是具体的。在游戏中，儿童可发现事物之间的关系，可晋升解决问题的能力。首先，游戏的不必定性经常给孩子带来问题；其次，游戏下降了儿童对成功的期望和失踪踪败的担忧的压力；第三，游戏使而已获得除夜量考试考试在各类前提下操作物体的机缘，他们经常会创作发现性的操作物体。游戏中幼儿的措辞也能获得操练。游戏为儿童对措辞理解和措辞表达的操练供给了机缘，自觉的措辞游戏对儿童的措辞进行了操练。

　　游戏实现了儿童社会性的成长。孩子在两岁之前是独自游戏的，他们没有玩伴意识，这个时辰是小我步履；在2到三岁的时辰，他们意想到火伴的存在，这个时辰他们会去跟火伴抢工具，这时辰辰的游戏可称为平行游戏，是摹拟步履；3—5岁玩伴关系最早成立，这时辰辰的游戏是连络游戏，这类步履可称为交往步履；5岁往后的游戏是合作游戏，在此阶段，玩伴关系巩固，轨则获得成立，这期的步履是轨则步履。游戏促进了儿童的社会交往关系，在游戏中么让他结成了两种类型的交往关系：现实只能够的玩伴关系和游戏中的脚色关系。不管哪一种关系，都为儿童的社会性成长创作发现了有益前提。以玩具为前言，游戏供给了儿童社会实践的机缘，，辅佐儿童解脱了自我默示中心，措置关系冲突，驯服制服游戏轨则，学会换位思虑。游戏实现了儿童的激情成长，使儿童体验积极激情，辅佐儿童节制激情打动，游戏中可发生高级的激情，即道德感，理智感和美感。

　　当然，在此次进修学到的工具远远不止这两点，可是这两点是最让我印象深切的。在后续实践中，我会当传神实贯彻在本次勾傍边所学到的常识，将理论转化成实践，以理论指导实践。

国培进修总结2

　　从9月x日最早，我有幸插手“国培”筹算初中语文教师培训的进修。这段时刻的进修让我丰硕自己的教学经验，提高自己的教学水平。具体我总结以下：

　　1、理解应用新的语文课程尺度

　　作为一名教育工作者，不管是从讲授课件仍是教学思惟上，我们都理当是新课标的引领者，与巨匠配合致力于新课标的研究与试探中。进修了语文《新课程尺度》，再一次熟谙到语文新课程尺度更始的首要性及更始的素质性，在新教学理念的放置下，作为语文教师，我们若何才能创设轻松的进修气象，指导学生自立进修和尊敬学生小我的感应传染，一改以往语文教学孤立，封锁，僵化的'场所排场，这值得我们沉思与总结。插手工作十多年来我与同事配合追求顺应现代教学更始成长的道路，积极以新不美不美观念、新思绪、新编制投入教学，以顺应现代教学更始需要，切实阐扬新课标在新时代教学更始中的科学性和引领性，达到应有的教学下场和浸染，使学生周全成长。

　　2、成立汇集平台彼此交流配合提高

　　全国继续教育网睁开的这个国培筹算给我们巨匠供给了彼此交流的平台，课程简介、教师团队和课程进修对教学中的思疑让我们顺理成章。经由过程进修，我传神确立语文教育的新理念，战胜以往在语文教学中轻忽学生的主体地位、轻忽人文精神和科学精神的培育、过度追肄业科常识系统的短处倾向。我们应积极倡导、促进学生自动成长的进修编制，拓宽进修和应用的规模，正视联系糊口、跨学科的进修和切磋式进修，使学生获得现代社会所需要的毕生受用的语文能力。在新课程更始的今天，深切的感应传染到了学生常识的普遍化，作为新时代的教师的我们，只有不竭地堆集、更新自己的常识，活学活用，才能将教材中有限的常识拓展到无限的糊口傍边去。这样才能让我们的课堂加倍超卓。

　　3、国培有助于我的语文教学

　　新课标要肄业生的进修内容是学生身边的，成心义的，富有创作发现力和挑战性的。从情境中引入要进修的内容，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和欲望，使学生体味到语文无处不在，糊口中处处有语文，经由过程与学生的互动交流，达到预期的教学下场。在操练的设计中我更是取材于学生的糊口现实让他们除夜白语文来历于糊口有处事于糊口。第一阶段培训当然很快就畴昔了，但它给我们带来的影响却是永远的。我尔后必定会用此次培训中学到的常识来丰硕我的课堂，力争完美。

国培进修总结3

　　我此次很侥幸的插手了农村中小学主干教师远程教育的培训，它斥地了一条中小学通俗教师与全国知名教育专家和学者慎密接触的通道。在此次培训的过程中，我聆听了多位教育专家与名师的活跃、形象而超卓的讲座,领略了他们科学的教育理论和前进前辈的教学编制，使我在教育教学理念上领受了一次深切的浸礼，

　　这从根柢上改变了自己固有的陈旧的教育不美不美观念。经由过程此次“国培筹算”项方针培训，让我有机缘再次来充实和完美自己。，提高了自己的营业水安然舒适营业常识。同时我也深深的感应自己存在的不足，我抉择细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我此次进修的收成。

　　在培训中，不管是每次听课进修，仍是教师的课堂教学揭示，都让我感应传染着新课程理念的和风，洗澡着新课程更始的阳光，我异常珍惜此次进修机缘。因为他们为我供给了珍贵的教学案例和成本，让我从自己解缆寻觅差距，几回再三地揣摩和专研，不竭地反思和总结。对我来讲，非论是从理论仍是教学上，这都是一个让我前进的有良机缘。在交流过程中，我也能积极介入交流和构和，聆听感言，交流自己的心得。从每次的进修中，我的教学理念和教学艺术友获得了一次成长，让我对教育教学又布满了抉择抉择信念和但愿。之前的教学，我们几近都是强行灌注灌注灌注贯注。课堂上经常都是教员在唱独角戏，不管学生有没有欢兴奋乐喜爱，仍按陈旧的教学手段及思惟，强肄业生被动领受进修，我是课堂的焦点、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程了了指出，教师在课堂中的脚色要发生根柢性的改变，从指导者改酿成组织者、介入者和合作火伴。教学结构也发生响应改变。应创设与学生糊口慎密慎密亲密相关的情境激起学生的求知欲，使学生由被动学酿成我要学、我想学;指导学生进行自立切磋进修，让学生充实自立试探、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的编制、纪律。总之，要在一堂课中让学生体验全数教学过程，实现课堂教学的三维方针。

　　有句俗话，叫做“心动不如步履”，亲临了这些教育教学专家们的超卓教授，学员们暗里里强烈强烈热闹交流构和，人人坦言收成甚丰。我感应传染自己在尔后的教育教学实践中，在对教育工作的年夜旨熟谙、地舆教师肩负的育人责任、新课程理念的试探与思虑、地舆课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生协调关系的协调、地舆教学艺术的高条理塑造、浏览及作文指导等教学环节设计等方面，都理当有更高的追求。

　　1、提高了教师道德涵养水准

　　此次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无绝顶”的真谛。做一名及格的教师，必需要有师德，只有酷好教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利好事，才可以有一颗酷勤学生的竭诚的心。增强师德涵养，才会促使我们在教育教学实践中全力进修，提高教学水平，在教育教学中找接事距，更好地遵循教育纪律干事，耐心、正视地辅佐好每个学生。此次的培训进修，让我真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己肩负的责任之重除夜.看到良多同窗交流的珍贵经验，让我不单学到了教学、研究的本事，还学到了若何做酬报师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上从头跋涉的新起点。

　　2、更新了教育教学理念

　　作为一名中学教师，专心苦干是我们结壮的工作气概。但一味地专心苦干在这与时俱进的时代却让我感应了迷惑，辨不清了教学道路前进的标的方针。出格是跟着新课程更始的纵深成长，良多教育教学中的深条理问题不竭地透露，常感应传染自己在教学上辛劳地支出了这么多，可是此刻的学生若何就这么难教呢？看不到学生们很除夜的前进，经常是夜不能寐。此次国培的进修，让我心中点起了一盏明灯，了了了时代在不竭前进，社会在不竭前进，一样，教育教学理念也应与时俱进。对我小我而言，此次培训无疑是一场“实时雨”，不单让我获得了理论的挑唆与专家的引领，还对若何理清爽课改中的教与学的各类关系有了很除夜的辅佐。国培让我体味到了前进前辈的教育科学根底理论，现代教育不美不美观、学生不美不美观和进修不美不美观，在教学勾傍边遵守客不美不美观纪律、调剂自己的脚色和教学编制，把素质教育贯串到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　3、提高了教育教学营业水平

　　此次培训，经由过程当真进修列位专家讲座的视频，积极和教育教师的.互动交流，而且和火伴在网上彼此构和教育教学实践中的各类问题，出格是不美不美观摩了名师风度后，我的专业常识水平有了很除夜的提高。不单深化了地舆学科的根底常识，增强了对地舆学科根底常识和根底理论的理解，掌控了地舆学科的一些成长动态，体味到学科理论与手艺的新成长，还提高了自己更新教学内容和改良教学编制的能力，和教育教学根底功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的除夜脑成为学生进修的管辖者把自己的常识机械化传送给学生，而是让学生在自立创作发现中进修，培育学生的高级创作发现思惟能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名地舆教师不单要有高尚的情操，更要有文雅的格调与健康的思惟，才能谙练掌控课堂，引领孩子们踏上试探、求知的道路。

　　4、了了了尔后的工作方针

　　此次国培只是一个手段，只是一个初步，对培国给以的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新常识尽快地内化为自己的工具，在尔后的教育教学中，我要逐步试探经验，使自己能够尽快顺应教学的信息化。我要时刻警告自己，解放思惟，更新不美不美观念，确立立异意识，长于动脑，勤于思虑，斥地朝长前进，始终站在时代的前头，不竭研究新气象，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要连络我校的现实气象，实时地为黉舍的培育汲引和成长出经营策，全力进修同业们的进修立场，求知精神，协作能力，增强泛泛泛泛的进修、充电。相信他山之石，可以攻玉，我必定学甚至用，将学到的常识应用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的成长中除夜放光华。

　　总之，经由过程此次培训，使我提高了熟谙，理清了思绪，找到了自己的不足的处所和与成为优良教师的差距地址，对尔后若何更好的提高自己必将起到巨除夜的催促浸染，我将以此为起点，让“差距”成为自己成长的原动力，不竭梳理与反思自我，促使自己不竭成长。

国培进修总结4

　　刚最早黉舍通知我插手国培进修，嗣魅真话我不报任何但愿，就感应传染于以往的培训一样完成使命而已，可是当我真实的投入到进修过程中的时辰，我的设法改变了，一个个专家的讲座深深吸引了我，专家讲的常识就是我一贯想要进修的工具，我快乐喜爱上了此次进修。因而我最早认当真真的看待此次培训。回忆这么多天的进修真感伤万千啊，曾为自己在专题进修中自力不雅概念而欣喜，加倍经由过程进修激活了自己原本的常识构架而欣慰。曾在专题进修中发现自己的常识裂痕而汗颜，也为专题功课的'黔驴之技而忸捏。总的来讲，在此次远程中，我收成颇丰。

　　首先，我当真聆听了专家们的讲座，感应传染很深，收成良多。专家们的讲座和优良课例和视频，让我感应“书到用时方恨少”，此时深切体味到了这句话的精髓，自己的思惟真可谓是豁然开畅，良多困扰了自己很长时刻的教育教学问题也顺理成章。之前经常感受自己在课堂教学时把课上完就好了，从未当真去沉思过甚么才是好课，学生在这堂课中事实学到些甚么，经由过程此次进修，我的感伤很是除夜，在往后的工作中，我必定要关注学生的个体分歧，备课先备学生，备写高效教案，使自己所从事的工作加倍完美。

　　其次，本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线参议时，学员们连络自己在教育教学中的现实气象，畅所欲言，高作儿儿频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深切的，所带来的前进是任何催化剂都没法做到的。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了前进，因为研究，我学会了立异。我必定会把自己的感悟操作于实践，让自己尔后的课堂也能绽放出奇光异彩。

　　再者，在此次培训中令我收成最除夜是北京市第八中学区级主干教师李宁宁教员的合用教育手艺—ppt的建造与操作。一贯以来我都想进建筑造活跃形象的课件，可是因为自己只有一点计较机根底，一贯感应传染课件的建造还要进修良多工具，苦于无师可投，此次培训中看了李教员讲的课件建造我是如获至宝啊，可是有些斗劲复杂操作还要在泛泛泛泛多多的操练和操作。

　　总之，这段时刻的网上培训，我在保质保量完成教学使命的同时，当真地完成了国培的进修使命，天天都上岸平台不美旁不美观专家的视频讲座、点评和其他学员的功课，坚持自力撰写功课及培训感言，一次不落地介入在线研究交流。经由此次网上培训，我深切反思到自己的学识水平相差甚远和泛泛泛泛教学编制的陋劣。感应传染自己常识功底、教学编制、思惟熟谙、心理素质等等都还有很除夜的裂痕，可是在专家及教员们的沾染和陶冶下，我无形中有了较除夜的提高。在这里我增添了常识，健忘了辛劳；增强了自年夜，解脱了逆境！我将带着收成、带着感悟、带着抉择信念、带着满腔热忱，投入到尔后的教育教学工作中，我也但愿尔后能插手近似的培训，以进一步晋升自己在教学等各方面

　　的能力；我更但愿，在此次培训往后，能学有所用，让自己的专业成长更快。，在教育糊口生计生计的轨道上阔步向前，支出汗水和执着，全力成为一名爱心无限、手艺超群的研究型教师。

　　一句话：我进修、我收成、我欢愉。

国培进修总结5

　　在进修中，多位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了根源活水，给我带来了心智的启发、激情的陶冶和精神的享受，让我感应传染着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰硕的常识内在及高深的理论阐述，给了我强烈的沾染和深深的理论引领，天天都能感应传染到思惟火花的冲击；我分享到了收成的喜悦К领受了思惟上的浸礼，收成颇丰。课堂上，专家们超卓的讲座一次次激起我心里的感应，更激起我的反思。在这类理论和实践的对话中，我收成着专家们思惟的精髓，理论的精髓。听了专家们的讲座，我进一步体体味到了介入式教学的首要性。知道教师组织勾当的能力对课堂介入式教学的意义，在教学中，多创作发现互念头缘，让学生与学生互动，教师与学生互动，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高进修效力。因为小学生天糊口跃好动，需要有趣的工具来吸引他们，带有趣味性的措辞更能吸引他们的寄望力，学生的寄望力集中了，就可以更好地进行教学，达到事半功倍的下场。所以措辞艺术中的趣味性不容轻忽。几位专家的讲座可谓：深切独到、引经据典、通俗易懂、活跃有趣、发人深省。学了往后切当收成颇丰。还学到了：对工作当真，对学生耐心。从其他学员的文章、评论中，再一次学到了更多教学方面的编制手段，对我的教学很有辅佐。经由专家精辟的教学和同仁的构和，我不单从理论的高度体味到了新课程更始的需要性和首要性，而且也得以从感性上体味新课程理念下的课堂教学，不管从形式仍是从内容上都让我学到了良多常识，有着不合泛泛的意义，也有一些感悟。现就浅析以下几方面：

　　（一）从头熟谙教师的脚色地位

　　作为一名教师，不能只是课堂手艺的机械履行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。必定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感应教法要连络现实，就地取材，矫捷无邪，要因人而异、因生而异，生源不合，各有所长，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；组成自己的教法，组成自己的特点，组成自己的气焰，教出自己的风度。教师必需要有斥地课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还理当不竭的进修，不竭的增添、更新自己的常识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的常识拓展到无限的糊口傍边去。教师要以自己的步履去影响学生，真正成为学生的楷模，使学生从教师身上知道甚么应为之，甚么不成为。是以，教师的教学，待人接物，步履举止，一言一行都必需当真、稳重、规范、得体，切不成轻率、轻率、率性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅欢畅灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的糊口教训，使学生真正感应传染到你不成是良师仍是益友。新课标增强了常识的合用性，提高了学生的介入度，充实闪现了以学生成长为本的精神。新课标在正视根底常识与根底手艺的根底上，更强调学生的进修过程与编制，并增强了对学生激情、立场与价值不美不美观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学供给更宽广宽除夜奔放的自由度和阐扬空间。新课标要求课堂教学要充实筹谋学生的自动性，强调在师生互动和生生互动中实施自立、切磋、合作式进修。这类改变要就教师不能再只正视常识的教授，更要肩负起培育人的重担。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个齐截的集体，在学生获得常识的过程中，教师只是鼓舞激励人、指导者，为学生的进修供给撑持、辅佐、教育，辅佐学生体味自己的拿手、潜能，为学生的成长供给指导。

　　（二）全力提高自己的专业水平

　　社会在成长，科技在前进，也就要就教育的不竭更新，需要可延续性的成长。能否对学生实施高素质的教育，促进学生自动、活跃、活跃地成长关头在于教师的素质。只有经由过程在教育中不竭进修，在学生现实气象的根底上对教学有所立异，才能慢慢提高教学水平。教育将更进一步正视对学生立异和实践能力的培育，进一步领受以酬报本的理念；听了专家的陈述，使我除夜白每个学生都能够进修，而且能够学好，成为优良的学生和未来社会的成员。“教员的本事是让一个不爱进修的孩子爱进修了”。是以，教师就应出力于将经验内容转化为学生等闲理解和领受的内容与形式。专家的讲座，让我熟谙到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不合适新形式的需要。是以我们要不竭提高自己素质，不竭地用常识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。教师是新课改的具体履行者，履行者的意识和素质是很关头的，所以在进行教学的过程中，教师必需自觉进行教学反思，发扬继续优良的教学传统，更新教学理念和教学思惟，全力实践、试探，提高自己的课堂教学水平。新教材中有良多问题切磋，要完成问题切磋再不能用老一套的教学编制了，在课堂上教师要更多的指导学生介入教师设计的课堂和问题切磋中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你若何睁开切磋的问题？你若何才能让更多的学生有用的介入进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时刻，学生介入课堂的机缘多了，教员的教学时刻必定削减，在有限的时刻内，若何让学生把要掌控的常识学熟学透，这也是教员要思虑的。总之传统的“合座灌”、“填鸭式”的教学编制已完全不能顺应新课改了。所以我们这些教员必定要当真进修新课改的各个方面，连络新课程的进修，全力提高自己专业常识。

　　（三）改变对学生的评定不美不美观念

　　教师理当是一名雕塑巨匠，能将一块坯材，用自己的思惟与激情，将它雕塑成一件艺术精品。从素质上看，学生其实不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，启事在于他们潜能被各类主客不美不美观成分所束厄狭隘，而未获得充实的释放而已。是以，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要气宇宽广，能够听取各类不合定见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、驯良之心，这样给学生精采的示范浸染。在他们身上，我们要倾泻全数的爱，去发现他们进修上每点滴的前进，去寻觅他们糊口中，道德上每个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的根底，是教员教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优良的人平易近教师，我们首先要爱学生。因为，我们天天面临的是一个个有着鲜活糊口，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他算作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊敬齐截地看待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们发生“向师性”。然后应用鼓舞激励机制，加以充实的必然和鼓舞激励，让学生感应缓和，增强自年夜，这样，才会在他们成长与成长的道路上有一个质的飞跃，更会使教学下场收到事半功倍的浸染。没有学生积极介入的课堂，谈不上是成长的课堂、有生命的课堂。出格在新课程实施以来，新课标增强了常识的`合用性，提高了学生的介入度，充实闪现了以学生成长为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的勾当内容中，教师才能睁开丰硕的教学内容，教师的教才是为了学生的学而处事，学生的进修过程才能促进教学教学内容的告竣。而教师组织勾当的能力对课堂介入式教学有着重除夜的意义，是以，在教学中，多创作发现互念头缘，让学生与学生互动，教师与学生互动，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高进修效力。

　　（四）尔后的方针

　　“一小我能走多远，看他与谁同业，一小我有多优良，看他有甚么人指导，一小我有多成功，看他与甚么人相伴，有几位好火伴，将会成就你的生平。”当我听了几位专家的讲座，真是收成颇丰。激起我心中的良多感应，让我成立了新的切确的教育不美不美观，感悟到要善待学生，尊敬生命。学到了自年夜，学到了编制，感悟至深。作为一名教师，我认为这类不美不美观念的组成是很首要的。有了这个不美不美观念的指导，在尔后课程更始中当然可能会碰着各类各样的问题、挫折，坚信我会去试探、解决！培训只是一个手段，一个初步。对培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。经由过程本次的进修，使我感应更多的是责任，是压力，真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己所肩负的责任。尔后我会学甚至用，连络我校的现实气象，实时为黉舍的培育汲引和成长出经营策，让培训的硕果在教育事业成长中除夜放光华！新课标改变了以往单一的学业成就的评价编制，倡导评价方针多元化和评价编制的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相连络、定性评价与

　　定量评价相连络、学生自评互评与他人评价相连络，全力将评价贯串于学生进修的全过程。而且新课程倡导自立、切磋、合作进修，这就要就教师评价措辞要多样化，要多用鼓舞鼓舞激励式的教学评价措辞来促进学生自动介入到教学过程中，千方百计地激起学生暗藏的能力，充实的调动学生的积极性，让学生经由过程自己的勾当，充实教学内容，丰硕教学形式，真正闪现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为进修的主人。

　　总之，此次培训让我对新课改有了更深条理的熟谙。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的周全成长，课程结构的调剂增添了学生的选择度，问题切磋提高了学生的介入度和对科学的正视。我相信经由过程我们教师耐心，按部就班的指导，学生很快会顺应自己课堂主人的脚色。上课是一门艺术，除有必定的常识结构外，还要有一些手艺和编制。教师上好一堂课，最首要就是有自己的特点，有自己的魂灵，不合的编制可以进修、借鉴。国培勾当是短暂的，但不管是从思惟上，仍是专业上，对我而言，都是一个很除夜的提高。专家连络自己的成长给我们做的一场场超卓讲座，为每位潜心肄颐魅者供给了丰硕的教学营养除夜餐，为我们教师的健康成长又一次指了然标的方针。愿我们的教师像除夜海那样敞开肚量襟怀胸襟容纳百川，像太阳那样，不竭地进行新的核聚变，储蓄储存新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，不时处处都要正视自己的师德涵养和人格塑造，并增强自己的理论素养和专业手艺的进修和提高，一切从学生解缆，切实担任起教师应尽的责任和义务。更好地为教学处事，催促教育更始向好的方面不竭斥地深化，真正达到“少年智则国智”、“教育强则国强”的成长旅途。

国培进修总结6

　　我，一名通俗俗通的小学语文教师，有幸插手了湖北省20xx年的国培筹算，我十分珍惜此次机缘，积极当真地介入了培训的全过程。在国培进修过程中，我当真地完成了进修使命，我天天上岸平台不美旁不美观专家讲座，而且积极介入在线参议交流；只要有时刻我还进修赏识其他学员的功课，我严酷按要求书写自己的功课。经由过程自立研修、专家答疑、论坛交流等编制，与素未接见会面的同业们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收成与成功，感应传染到自己在不竭成长。回忆进修中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了根源活水，给我的教学带来了新六合，我又更上一层楼了。问渠哪得清这样？为有根源活水来！下面将我的进修收成总结以下：

　　1、结交了让我毕生受益的良师益友。

　　“一小我能走多远，看他与谁同业，一小我有多优良，看他有甚么人指导，一小我有多成功，看他与甚么人相伴，有几位好火伴，将会成就你的生平。”此次培训，我熟谙了良多钦慕的专家，还接触了良多优良的同业，他们中有全国优良课角一一等奖获得者，有经常在数学教育教学杂志上揭晓文章的教员。当然与他们不曾接见会面，但经由过程国培，经由过程汇集，在与他们的交流中，我不单学到了良多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所打动。

　　2、在进修中不竭反思，不竭成长。

　　经由过程进修，让我清醒地熟谙到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那宏壮空阔的常识堆集和深挚的文化底蕴。能够“适当掌控教学生成”，是与他们辛劳的支出、不竭地堆集总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷喷香”是他们的最好写照。我要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个聪明型的教员。

　　培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己亲自的实践经验解缆，畅谈了他们在教育教学各个规模的怪异不雅概念。在这些专家的引领下，我的思惟遭到极除夜的震撼，泛泛的教学，考虑的是若何上好一堂课，对学生持久周全的成长考虑得其实不周全。专家们的讲座为我指了然全力的标的方针。

　　当我听了几位专家的讲座，真是收成颇丰。激起我心中的良多感应，让我成立了新的切确的教育不美不美观，感悟到要善待学生，尊敬生命。学到了自年夜，学到了编制，感悟至深。作为一名教师，我认为这类不美不美观念的组成是很首要的。有了这个不美不美观念的指导，在尔后课程更始中当然可能会碰着各类各样的问题、挫折，坚信我会去试探、解决！在国培中我成长了。

　　3、提高了我的教育教学能力。

　　经由过程当真进修列位专家讲座的视频，积极和教育教师的互动交流，而且和火伴在网上彼此构和教育教学实践中的各类问题，出格是不美不美观摩了名师风度后，我的专业常识水平有了很除夜的提高。

　　不单深化了小学语文学科根底常识，增强了对小学语文学科根底常识和根底理论的理解，掌控了小学语文学科的一些成长动态，体味到学科理论与手艺的新成长，还提高了自己更新教学内容和改良教学编制的能力，和教育教学根底功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的除夜脑成为学生进修的管辖者把自己的常识机械化传送给学生，而是让学生在自立创作发现中进修，培育学生的.高级创作发现思惟能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不单要有高尚的情操，更要有文雅的格调与健康的思惟，才能谙练掌控课堂，引领孩子们踏上试探、求知的道路。在国培中提高了我的教育教学能力。

　　4、我除夜白了毕生进修的真正意义。

　　作为教师，我们的进修不是一般的进修，而是基于一个教育者的进修。我们事实下场的追求是教好书，我们理当积极插手上级组织的各类培训，继续进修，使进修常态化。理当不竭进修新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“根源活水”更好地津润学生渴求常识的心里。作为教师，我需要时刻提醒自己要不竭进修，不竭试探，不竭研究。要进修的路很长。所以，我们要对教育教学布满抉择抉择信念和但愿。

　　社会在成长，科技在前进，也就要就教育的不竭更新，需要可延续性的成长。能否对学生实施高素质的教育，促进学生自动、活跃、活跃地成长关头在于教师的素质。只有经由过程在教育中不竭进修，在学生现实气象的根底上对教学有所立异，才能慢慢提高

　　教学水平。是以，教师就应出力于将经验内容转化为学生等闲理解和领受的内容与形式。专家的讲座，让我熟谙到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不合适新形式的需要。是以我们要不竭提高自己素质，不竭地用常识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。当然此次短时辰的进修已竣事，但毕生进修还在继续。

　　此次培训进修像一场实时雨，我在这场实时雨洗澡下茁壮成长了。我正朝着一个优良教师的道路上走着，走着??

国培进修总结7

　　经由过程此次“国培筹算”项方针培训进修，让我们看到了黉舍体育更始的圣火已燃到了我们的身边。我们必需抓住这一黉舍体育更始浪潮，全数同仁配合全力和支出，把此次黉舍体育新课程更始作为改变我们体育教师形象的机缘。使我在教育教学理念上领受了一次深切的浸礼，让我有机缘再次来充实和完美自己。在此次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的活跃、形象而超卓的讲座，提高了自己的营业水安然舒适营业常识。同时我也深深的感应自己存在的不足，我抉择细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。让体育教师成为具有不成庖代的，具有高尚高尚专业素养的、备受关注的人群。让黉舍体育也像其他学科那遭到社会和率领的关注。

　　在培训中，不管是每次听课进修，仍是教师的课堂教学揭示，都让我感应传染着新课程理念的和风，洗澡着新课程更始的阳光，我异常珍惜此次进修机缘。因为他们为我供给了珍贵的教学案例和成本，让我从自己解缆寻觅差距，几回再三地揣摩和专研，不竭地反思和总结。对我来讲，非论是从理论仍是教学上，这都是一个让我前进的有良机缘。在交流过程中，我也能积极介入交流和构和，聆听感言，交流自己的心得。从每次的进修中，我的教学理念和教学艺术又获得了一次成长，让我对教育教学又布满了抉择抉择信念和但愿。之前的教学，我们几近都是强行灌注灌注灌注贯注。课堂上经常都是教员在唱独角戏，不管学生有没有欢兴奋乐喜爱，仍按陈旧的教学手段及思惟，强肄业生被动领受进修，我是课堂的焦点、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程了了指出，教师在课堂中的脚色要发生根柢性的改变，从指导者改酿成组织者、介入者和合作火伴。教学结构也发生响应改变。

　　有句俗话，叫做“心动不如步履”，亲临了这些教育教学专家们的超卓教授，学员们暗里里强烈强烈热闹交流构和，人人坦言收成甚丰。我感应传染自己在尔后的教育教学实践中，在对体育教育工作的年夜旨熟谙。看待孩子不能只用自己的思惟想问题，理当多换换角度，换换此外编制。孩子“玩”是他们的赋性，我们不能磨灭它，只能适当束厄狭隘，我已最早让学生“从玩中学、玩中创”，遵循学生的春秋特点及学生的现实气象游戏、教学等教学编制，将教学内容趣味化，使学生在欢愉中成长，在欢愉中进修，纪律方面，在发现纪律问题时，我已最早寄望并着重落

　　实，课下可所以伴侣，课上就是教员。找准自己的位置，抓住重点。为此，总结为几方面：

　　1、提高了教师道德涵养水准

　　此次国培，首先让我感悟到的.就是“学高为师，身正为范，学无绝顶”的真谛。做一名及格的教师，必需要有师德，只有酷好教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利好事，才可以有一颗酷勤学生的竭诚的心。增强师德涵养，才会促使我们在教育教学实践中全力进修，提高教学水平，在教育教学中找接事距，更好地遵循教育纪律干事，耐心、正视地辅佐好每个学生。此次的培训进修，让我真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己肩负的责任之重除夜。看到良多同窗交流的珍贵经验，让我不单学到了教学、研究的本事，还学到了若何做酬报师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上从头跋涉的新起点。

　　2、更新了教育教学理念

　　作为一名小学体育教师，专心苦干是我们结壮的工作气概。但一味地专心苦干在这与时俱进的时代却让我感应了迷惑，辨不清了教学道路前进的标的方针。出格是跟着新课程更始的纵深成长，良多教育教学中的深条理问题不竭地透露，常感应传染自己在教学上辛劳地支出了这么多，可是此刻的孩子若何就这么难教呢？看不到孩子们很除夜的前进，经常是夜不能寐。此次国培的进修，让我心中点起了一盏明灯，了了了时代在不竭前进，社会在不竭前进，一样，教育教学理念也应与时俱进。对我小我而言，此次培训无疑是一场“实时雨”，不单让我获得了理论的挑唆与专家的引领，还对若何理清爽课改中的教与学的各类关系有了很除夜的辅佐。国培让我体味到了前进前辈的教育科学根底理论，现代教育不美不美观、学生不美不美观和进修不美不美观，在教学勾傍边遵守客不美不美观纪律、调剂自己的脚色和教学编制，把素质教育贯串到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　3、增强专业文化进修，做一专多能的教师

　　想给学生一滴水，教师就必需具有一桶水。经由过程进修，让我更体味到进修的首要性，只有不竭的进修，不竭的晋升。不竭增强涵养才能胜任教育这项工作。此次培训布满着对新课程理念的深切阐释，布满了聪明，使我们坦荡了眼界。身为教员，要体味新理念的内在、要掌控学生的认知成长纪律，要在教学实践中不竭地进修，不竭地反思，以顺应社会成长的需要，顺应教育更始的法度楷模。在尔后

　　的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教学中学，在教研中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的配合成长，求得教学质量的稳步提高。在这里，我倏忽感应自己身上的压力变除夜了。要想不被裁减出局，就要不竭更新自己，全力提高自己的营业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要尔后自己支出更多的时刻和精神，全力进修各类教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要经由过程自己不懈的全力，必定会有所收成，有所感悟。

　　4、了了了尔后的工作方针

　　总之，此次培训是首要、充实、忙碌、有序交叉在一路的，经由过程培训我熟谙到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，不时处处都要正视自己的师德涵养和人格塑造，并增强自己的理论素养和专业手艺的进修和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有方针地总结教育经验，反思教学实践，一切从现实解缆，切实担任起教师应尽的责任和义务，在工作中起到主干教师的示范带头浸染。使我提高了熟谙，理清了思绪，找到了自己的不足的处所和与成为优良教师的差距地址，对尔后若何更好的提高自己必将起到巨除夜的催促浸染，我将以此为起点，让“差距”成为自己成长的原动力，不竭梳理与反思自我，促使自己不竭成长。

国培进修总结8

　　一段时刻的汇集国培马上就要竣事了，当然斗劲忙碌、幸苦，但我是欢愉的，经由过程此次培训，使我进一步对新课标的精髓和成长动向有了深切理解，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了营养。教员们的设法给以了我强烈的沾染和深深的理论引领，一个个教学成本实例、一个个有用教学的内在，使我在感悟中进一步体味和掌控了新课改的成长标的方针和方针。下面我重点谈几点我对此次培训的熟谙。

　　第1、教师要有职业道德。在新时代里对教师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时代里要就教师死守职业抉择信念，齐截竞争、团结协作，清廉从教、酷好每位学生，尊敬多元化，多元价值，抵当不良习惯，勤于进修，勇于立异，毕生进修，严谨治学，周全奉行素质教育等方面。在职业道德中有很首要的一条是要酷好每位学生，要想做一名好的教师首先要爱自己的学生，真正做到对学生划1、尊敬、相信、理解，成为学生进修和成长的火伴。因为学生是自力的个体，有自力的人格和肃静，要与他们齐截相待，尊敬他们，理解他们心里上的需要和激情上的盼愿。中学生对尊敬的要求尤其强烈，而尊敬是成立在相信和理解的根底上，所以教师要理解学生的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、个性和需要，与学生沟通激情，消弭学生的心理障碍。只有经由过程切确的评价、热忱辅佐、激情交流、定见沟通、积极指导，才能使学生能够走上健康成长的道路。

　　第二，若何做到“既面向全数学生又能遵守不合学生的身心成长特点”需要教师在课堂设计中考虑个体分歧，当令进行分层教学，尊敬学生的个性成长。《体育与健康课程尺度》（20xx年版）在选择教学编制的建议中指出：“应针对不合水平学生的身心成长特点，遵守不合内容的教学纪律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法立异，调动学生体育与健康进修的积极性。”若何选择教学内容、教学编制、和立异学法而且在课中实时发现学生的分歧进行当令调

　　整，就需要我们教员多专心，专心堆集；专心发现；专心实践；专心反思，真正落实“健康第一”的指导思惟。

　　第3、做最具成长力的.教员。最具成长力的教员是工作进修糊口一体化的教员。在我的眼里，工作不单仅是餬口的手段，而且是一次获得成长前进的前进的机缘，工作的过程就是进修的过程，是一种体味成长和进欢愉的编制，经由过程工作的履历，堆集经验成聪明。在工作中学会工作，在工作中更好的工作。最具成长力的教员能将所学和所得创作发现性地应用于工作实践，以谋求供给更有益于学生成长的教学气象，组织和设计更有用的教学勾当。在最具成长力的教师面前，学生能够获得相对加倍自由、加倍充实和加倍合理的成长和成长。这样的教员知道要不竭的进修，不竭地反思，不竭地前进，体验成功和收成欢愉的教员才会有持久而加倍强烈的进修后劲。他们的欢愉来历于成长自己----内在的充实和实践能力的改变，而不是从由此获得的外在名望和名利而欢愉，所谓“古之学者为己，今之学者为人”。

　　经由过程进修从头熟谙了"健康第一"的指导思惟的深切内在，从头熟谙了新课程理念下的课堂教学的编制与组织，经由过程进修和研究，我深切熟谙到，只有我们体育教师的不美不美观念改变，把顺应新的课程编制和理念操作到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢愉进修，健康成长。达到我们追求的"让学生在乐中肄业，在学中取乐"。当然进修的时刻是短暂的，但留给我的收成却是无限的。经由过程进修，我收成了良多泛泛泛泛很难体味到的经验和教学编制，经由过程进修让我更深的熟谙了体育与健康课程尺度与体育课的乐趣。

国培进修总结9

　　做为一名中学教员，有幸插手此次国培步履，感应十分侥幸，首先感谢感动打动校率领给我们此次进修的机缘，黉舍给我们供给汇集进修的优胜前提，供给免费的汇集成本，这类高效汇集培训模式，实现了跨地域不合教育工作者的思惟碰撞，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长草创了新的基地，出格是让我们教师能在首要的工作中合理的放置时刻进行进修，为我们供给了进修的便当。现将自己进修做一简单的总结：

　　1、经由过程国培进修，听专家们的讲座。

　　专家、教授的讲座就象是一顿丰硕的除夜餐，超卓地呈此刻我们的面前，为我们这些迫在眉睫的学生解决了一年夜坚苦。专家周全系统的讲座，深切浅出。当听到列位专家、教授毫无保留地把自己在进修和工作中的经验拿出来与巨匠分享的时辰，心里有种莫名的打动。同时，专家们那客套的措辞“教员们好，很兴奋熟谙您”等话语，让我们很快就融为一个集体，听起来也倍感谢感动情亲热。就这样，我们其乐融融地学完各门课程。

　　2、经由过程国培进修，让我们教师彼此交流，配合成长，解决了我们一线教师的良多教育思疑。

　　我们仰仗着这样一个平台，交流着教学的心得体味，构和着教学中碰着的各类思疑，思虑着若何更好地提高教学水平。培训的过程中，我一贯抱着向其他教员进修的立场介入的，多进修他们的经验，连络自己的教学来思虑，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来嗣魅真是弥足珍贵。在交流过程中，我体味到各黉舍的教学的不合气象，也积极地发帖回帖。在构和中，教师们畅所欲言，提出了许

　　多语文教学中的现实的不美观不美观概念和问题，出格从几位教育专家与我们教师的互动构和进修中，我获得了良多教育教学的真谛！让我们感应传染到教育教学研究不能只跟着感应传染走，要进行科学的罕有据分化的研究，用事实措辞，步崆最有说服力的，也才会是理性的。

　　3、经由过程国培进修，让我熟谙了自我，提高了教育水平。

　　国培课程成本傍边的一些新的教育编制和理念，给了我很除夜的启发，也给了我很除夜的辅佐，让我熟谙到自己在教育教学和新编制理念应用上的不足，为我往后的工作指了然标的方针。常识也有保质期。在这个信息高速成长的时代，不管是专业理论常识仍是专业教学手艺，都在日趋更新，不竭成长。

　　作为新时代的教师，不能墨守陋习，原封不动地遵循自己的'传统不美不美观念和思惟进行教学。尔后要向课本进修，向专家进修，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师进修，多插手听课、评课勾当，多与同事进行交流，增强教师间的合作，或操作汇集与更多的同业进行交流与进修，成立毕生进修的不美不美观念。在往后的教学工作中可以遵循自己学生的现实，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探访适当的教学编制，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价编制培育学生进修的朝长前进心，使他们获得成功的体验，这是一种能激发学生进修欢兴奋乐喜爱的好编制，同时也能够成为一种评价手段，为学生泛泛泛泛的进修供给竞争的机缘，激起他们获得成功的念头，从而培育他们的竞争意识和竞争能力。

　　总之，此次国培进修使我收成颇丰，感谢感动打动“国培”为我们供给了这么珍贵的合理的自由进修机缘，我决心把培训中所学的营业常识应用到教学实践中去，全力与学生配合前进、配合成长。

国培进修总结10

　　两个多月的网长进修，在忙碌中竣事了。在这短短两个月的时刻里，经由过程中国教师研修网给我们一线教师供给了一个进修、交流的平台，它超越学时空距离，让我们有机缘和同业与专家配合交流、参议、合作、进修。

　　经由过程聆听陆虹、王隽、等几位专家教员的超卓讲座和与良多若干良多若干好多课程专家和一线教师的在线交流研究，使我收成颇丰，提高了自己的专业水平与常识素养，完美了教学理念。同时也让我知道了若何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。经由过程研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践试探的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢感动打动支出聪明和辛劳的教育专家和同业们，让我从你们超卓评论和提交的一份份班级功课和在线研究交流中，体味到了作为一名教育工作者具有的博除夜肚量襟怀胸襟与执着无悔！回首回头回忆回头回忆两个月以来的国培进修，感应传染自己从良多方面都获得了提高：

　　首先，聆听讲座，在进修中提高，在思虑中前进。经由过程五个阶段的'进修，我掌控了电子白板的操作编制，知道了微课的首要浸染，建造讲授课件的能比原本强了，能在课堂教学中更合理的操作信息手艺了，教学中比原本更能经由过程汇集追求专家和同业的辅佐了。

　　不美旁不美观了专家们授课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深切体味到了这句话的精髓，自己的思惟真可谓是豁然开畅，良多困扰了自己很长时刻的教育教学问题也顺理成章。之前经常感受自己在课堂教学时把课上完就好了，从未当真去沉思过甚么才是好课，学生在这堂课中事实学到些甚么；也没当真去思虑过操作导学案及小组合作进修的新型高效课堂。经由过程此次进修，我的感伤很是除夜，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在往后的工作中，我必定要关注学生的个体分歧，备课先备学生，设计高效导学案，阐扬小组合作进修的优胜性，应用信息手艺于课堂实践，使自己的教学过程加倍完美，使学生的进修变得简单而有趣。

　　其次，在线交流，在感悟中前进，在研究中立异。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线参议时，学员们连络自己在教育教学中的现实气象，畅所欲言，高作儿儿频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深切的，所带来的前进是任何催化剂都没法做到的。所以我要说，没有互动，就不成能发生聪明的火花，也不能拓宽我的视野，更不成能提高我的专业手艺。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了前进，因为研究，我学会了立异。我必定会把自己的感悟操作于实践，让自己尔后的课堂也能绽放出奇光异彩。

　　再者，教学相长，在反思中晋升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学使命的同时，当真地完成了国培的进修使命，天天都上岸平台不美旁不美观专家的视频讲座、点评和其他学员的功课，坚持自力撰写功课及培训感言，一次不落地介入在线研究交流。经由过程进修和交流，我熟谙到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必需成立毕生进修的不美不美观念，给自己不竭充电，消弭职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面临的是一群对常识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必需不竭地进修，在进修中不竭地总结，不竭地反思，从而提高自己的专业素养。

国培进修总结11

　　插手了此次省级主干教师培训，意味着我尔后将带着新课程理念、新课程编制率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程编制率先和影响四周的其他教师。当然我有时也会布满坚苦、挫折或思疑，可是在实践中我会有更多的新经验、新发现和新的飞跃。

　　聪明不是靠灌注灌注灌注贯注获得的，成功是成立在有预备的根底之上的。本次培训经由过程专家们的“点化”和“引领”，使本人收成颇丰，尔后，我会一如既往，将自己的全数心血倾泻于科学教育事业上，使自己真正起到一个主干教师的浸染。

　　经由过程此次“数学国培进修”项方针培训，使我在教育教学理念上领受了一次深切的.浸礼，让我有机缘再次来充实和完美自己。在此次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的活跃、形象而超卓的讲座，提高了自己的营业水安然舒适营业常识。同时我也深深的感应自己存在的不足，我抉择细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我此次进修的收成。

　　强肄业生被动领受进修，我是课堂的焦点、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程了了指出，教师在课堂中的脚色要发生根柢性的改变，从指导者改酿成组织者、介入者和合作火伴。教学结构也发生响应改变。应创设与学生糊口慎密慎密亲密相关的情境激起学生的求知欲，使学生由被动学酿成我要学、我想学;指导学生进行自立切磋进修，让学生充实自立试探、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的编制、纪律。总之，要在一堂课中让学生体验全数教学过程，实现课堂教学的三维方针。

国培进修总结12

　　在现代社会中，我们迈入了二十一世纪，今天以计较机和汇集手艺为焦点的现代手艺正飞速的成长，愈来愈深切的改变我们的进修编制。信息手艺学科也愈来愈首要，它不再纯挚的是为了进修而进修，此刻它已作为一种进修的根底手艺而被人们所掌控。

　　我们作为信息手艺教育工作者，为了顺应工作的需要，我们教师要不竭的进修、不竭的提高，以适理当今教育形式需要。20xx年国培筹算，农村中小学信息手艺教师专项培训给我带来了一次与现代手艺接触的机缘。

　　经由过程进修我的最除夜收成是：

　　1、经由过程培训，学会了在信息手艺学科若何进行说课、听课、评课。师生齐截，使我更等闲于理解与领受。使我熟谙到若何从学生的角度，将自己的课设计好也上好课，而且很除夜水平的填补了我的说课错误谬误。

　　2、教育不美不美观念的更新是本次培训使我收成最除夜

　　我们传统的教育编制是教员教学生学，凡是我们这一学科假定教员教，学生只好原样照学，没有甚么立异。有些时辰，教师的教和学生的进修不是成正比例的。经常是教师教的时辰，学生措辞，或是玩游戏；假定我们节制了他的键盘和鼠标，他们就会否决。要使要学生进修酿成学生要进修，我们在教学中教师必需成立以学生为主体的教学不美不美观念，以转

　　变学生的进修编制为焦点，正视中学生进修信息常识的过程和编制，使学生学会进修，鼓舞鼓舞激励学生积极自动地介入教学过程，勇于提出问题，自动切磋，掌控进修的编制。

　　3、彼此辅佐，合作进修，在进修的过程中，取长补短，集思广益，配合前进。学员们就进修编制、内容、成本等进行交流、参议、辅佐。在论坛上给了我们一个交流的平台，显示了“一方有难，八方支援”的喜人排场，我们可以就自己泛泛泛泛工作中的坚苦与思疑提出来，学员们自觉地提出自己响应的不雅概念，在这其中，总能够找到解决问题的方案。

　　4、天天不竭的.前进中，每点前进，每完成一个功课，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为尔后完成功课作预备。一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采获适当的教学组织形式与教学手艺，学生的承担就会有所减轻，进修的欢兴奋乐喜爱也会真正萌发。

　　培训后在工作中的筹算

　　1、把我遭到的培训，操作到我的学科教学理念中，连络实践，让学生与教师达到彼此配合，配合进修前进的方针。

　　2、操作本次培训功能，积极睁开学科教学勾当，参议新的教育理论，新的教学模式全力组成自己怪异的教学气焰和特点。

　　3、积极进行课程更始，只要学生能够进修好，能够经由过程自己的全力达到自己的进修方针的，会进修的，我都要进行奉行，争夺为学生设置一个宽松的进修气象。

　　此次培训对我的教育很除夜，对我的工作上也起到了必定的指导浸染，但愿往后还有这样的培训，我们也接待这样的培训。

国培进修总结13

　　年光似箭，年光似箭，一转眼，进修国培两个月已竣事，进修国培，我从一最早的苍莽到慢慢的清楚，从目生到熟谙，从厌恶到不舍，回首回头回忆回头回忆进修国培的时代的点点滴滴，我感伤万分，在此我很是感谢感动打动国家的国培筹算给我供给了这么一个精采的进修平台，也感谢感动打动我们的黉舍率领给以了我此次进修机缘，经由这一阶段的进修，现总结以下：

　　感一，前进前辈的理论常识，是教师完美自我的有益保证。对泛博农村教师来讲，因为受客不美不美观现实诸多成分的影响与制约，良多教师自插手工作以来，生怕也是初度介入这样的除夜型培训，对常识结构的更新也是需要亟待解决，对那些前进前辈的教育教学理念的熟谙掌控也只是勾留在自己的恍忽层面上，是以在教学中难免会闪现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形傍边解决了教师的这种后顾之忧。在课时放置上，每个专题都设置了必定学时的理论研究，为学员的理论进修供给了成长的可能。当然不能亲自面临面地感应传染专家的理论研究，但仍是经由过程视频领略了列位专家学者来自学术前沿、理论与实践相连络的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新不美不美观念的最好礼物，使教师在教学中碰着的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化成长起到了精采的.促进。

　　感二，经典务实的课例，坦荡了教师的视野。进修各单元中的教学案例，不能不说是对泛博教师最好的回馈。出格是那些安然隐患

　　较多的项目，在农村来讲，有的早已销声匿迹了。不为此外，只是安然就裁撤了教师在教学中放置。当然一些案例受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每次课，都很好地起到了示范引领的浸染。折射出的是只要教师精于研究，万事巨细，良多坚苦都能顺理成章。经由过程进修，让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教尺度，和把握课堂的能力，可以说从头让我们剖断了课堂教学的抉择信念。教学中，教师要勇于立异，改变传统的教学定势，针对学生的体质分歧，进行有针对性的教育与辅佐，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育他们勇于实践的能力。经由过程不美旁不美观培训20节的课例，，它从不合条理、不合角度从头晋升了我们教师对课堂教学的熟谙与掌控，极除夜地坦荡了我们的视野。

　　感三，本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，经由过程与专家的留言答疑，使教师了了了自己尔后的教学方针。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。当然面临的坚苦良多，但作为一线的教师仍是要自动积极地进行教学、试探合恰当地域、本黉舍的教学编制，积极进行考试考试，以次来更好地顺应教学，让学生获得周全有用的提高。

　　总之，经由过程国培的培训，让我的营业水平不竭的提高，我将带着收成，带着感伤，带着信，带着满腔热忱，在经后的教学中，我要罗致专家的精髓，反思自己的教学步履，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水安然舒适教学能力更上一个新的台阶。

　　最后，我要衷心的感谢感动打动国培，是你让我成长，让我欢愉。

国培进修总结14

　　9月16日至11月16日，我有幸来到了湖北除夜学插手了为期两个月的国培。经由过程此次国家筹算培训，我有机缘聆听列位专家教育，有机缘和一流教员交流，有机缘集中精神系统的进修和反思。这无疑对我尔后的教育教学工作有很除夜的晋升。

　　在培训中，不管是每次听课进修、专家讲座，仍是教师的课堂教学揭示，都让我感应传染着新课程理念的和风，洗澡着新课程更始的阳光。他们为我供给了珍贵的教学成本，让我从自己解缆寻觅差距，几回再三研究，不竭地反思和总结。对我来讲，非论是从理论仍是教学现实上，这都是一个让我前进的好机缘。在交流过程中，我积极介入构和，聆听感言，交流进修心得。每次的进修都让我的教学理念和教学艺术获得了一次晋升，让我对教育教学又布满了抉择抉择信念和但愿。之前的教学，我们几近都是强行灌注灌注灌注贯注，课堂上经常都是教员在唱独角戏，不管学生有没有欢兴奋乐喜爱，仍按陈旧的教学手段及思惟，强肄业生被动领受进修，我是课堂的焦点、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程了了指出，教师在课堂中的脚色要发生根柢性的改变，从指导者改酿成组织者、介入者。教学结构也发生了响应改变，应创设与学生糊口慎密慎密亲密相关的情境激起学生的求知欲，使学生由被动学酿成我要学、我想学;指导学生进行自立切磋进修，自己发现问题，归纳出解决问题的编制。总之，要在一堂课中让学生体验全数教学过程，实现课堂教学的三维方针。

　　心动不如步履，在尔后的教育教学实践中，在对教育工作的年夜旨熟谙、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的试探与思虑、语文课堂教学的模式实践、协调师生关系的协调、语文教学艺术的高条理塑造、浏览及作文指导等教学环节设计等方面，都理当有更高的追求。

　　1、提高了教师道德涵养

　　此次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无绝顶”的真谛。做一名及格的教师，必需要有师德，只有酷好教育事业，不计较名利好事，才可以有一颗酷勤学生的竭诚的心。增强师德涵养，才会促使我们在教育教学实践中全力进修，提高教学水平，，耐心、正视地辅佐每个学生。此次的培训进修，让我真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己肩负的责任之重除夜.看到良多学员交流的珍贵经验，我不单学到了教育教研的本事，还学到了若何做酬报师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上从头跋涉的新起点。

　　2、更新了教育教学理念

　　作为一名农村教师，专心苦干是我们结壮的工作气概。但一味地专心苦干在这与时俱进的时代却让我感应了迷惑，辨不清前进的标的方针。出格是跟着新课程更始的纵深成长，良多教育教学中的深条理问题不竭地透露，常感应传染自己在教学上辛劳地支出了这么多，可是此刻的孩子若何就这么难教呢？看不到孩子们很除夜的前进，经常是夜不能寐。此次国培的进修，让我心中点起了一盏明灯，了了了时代在不竭前进，社会在不竭前进，一样，教育教学理念也应与时俱进。对我小我而言，此次培训无疑是一场“实时雨”，不单让我获得了理论的指导与专家的引领，还对若何理清爽课改中的教与学的各类关系有了很除夜的辅佐。国培让我体味到了前进前辈的教育科学根底理论，现代教育不美不美观、学生不美不美观和进修不美不美观，在教学勾傍边遵守客不美不美观纪律、调剂自己的脚色和教学编制，把素质教育贯串到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　3、提高了教育教学水平

　　此次培训，经由过程当真听取列位专家的讲座，积极和教育教师互动交流，而且和火伴在网上彼此构和教育教学实践中的各类问题，出格是不美不美观摩了名师风度后，我的专业常识水平有了很除夜的提高。不单深化了初中语文学科根底常识，增强了对语文学科根底常识和根底理论的理解，掌控了语文学科的一些成长动态，体味到学科理论与手艺的成长，提高了教育教学根底功和教育实践能力。让我知道了新课堂教师不能把自己的常识机械化传送给学生，而是让学生在自立创作发现中进修，培育学生的立异思惟能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不单要有高尚的情操，更要有文雅的格调与健康的思惟，才能谙练掌控课堂，引领孩子们踏上试探、求知的`道路。

　　4、了了了尔后的工作方针

　　此次培训只是一种编制，只是一个初步，对培国给以的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新常识尽快地内化为自己的工具，在尔后的教育教学中，我要逐步试探经验，使自己能够尽快顺应教学的信息化。我要时刻警告自己，解放思惟，更新不美不美观念，长于动脑，勤于思虑，斥地朝长前进，始终站在时代的前头，不竭解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要连络我校的现实气象，实时地为黉舍的培育汲引和成长出经营策，全力进修同业们的进修立场，求知精神，协作能力。增强泛泛泛泛的进修，并将学到的常识应用于教育教学实践中去。

　　此次的进修使我除夜白了良多：有用的进修，理当是会学、会用的进修，整体来讲理当是真正能够促进学生成长的进修;教师的成长离不开自己的素养，人格的魅力，教师要促进学生进修、自己成长就要始终以学生为本，以学生的成长为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，积极自动承担教学使命来锤炼自己。在教学工作中，把此次培训进修的心得与火伴分享，配合提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不竭进修，不竭试探，不竭研究。当然此次短时辰的进修已竣事，但毕生进修还在继续。

　　总之，此次培训是一次对教师专业成长极成心义的培训，带给我最深的体味就是教学不成是一门复杂的学问，同时又是一门高尚高尚的艺术，需要我们不竭去研究，不竭地去反思，不竭地去提高。唯其如斯，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

国培进修总结15

　　事实若何才能完成教师职业道德的涵养呢？这是我们每位教师都理当思虑的问题。教师职业道德自我涵养是教师组成精采职业道德素质的首要道路,是教师为顺应教育事业的需要,为了组成精采的职业道德品质所进行的自我教育、自我刷新、自我考验、自我剖解、自我提高级勾当及经由过程这些勾当所达到的职业道德水平的过程。现将“教师职业道德自我涵养”专题进修的点滴体味做个小结。

　　1、了了教师职业道德。

　　高尚的职业道德，这是教师的职业要乞降劳动特点所抉择的，是教师们做好教育工作的必备前提。甚么是教师职业道德呢？教师职业道德，简称“师德”，是指教师和一切教育工作者从事教育勾傍边必需遵循的道德规范、道德品质、步履规范或步履准则，和在这根底上所默示出来的道德不美不美观念、情操和步履品质。教师职业道德是教师的从业之德，是对教师这一行颐魅者的道德要求。现时代我国《中小学教师职业道德规范》共分为八条：依法执教；爱岗敬业；酷勤学生；严谨治学；团结协作；尊敬家长；清廉从教；为人师表。其内容的焦点是爱岗敬业、酷勤学生、为人师表。

　　2、增强自律意识。

　　作为教师，理当严酷要求自己的规范，人平易近教师在进行职业勾那时应遵守的、客不美不美观的、外在的道德要求，这个要求只有在成了教师小我的、主不美不美观的、内在的道德抉择信念后，才能成为教师小我自觉的步履准则。人们对教师的师德的要求比对其他行业要高良多，这是几千年的社会历史组成的，我们要遵守历史上的好传统，率先垂范，做到自豪、自重、自爱、自强，增强自律意识。

　　3、爱岗敬业。

　　爱岗敬业是调剂教师与教师职业之间彼此关系的'道德规范。是教师做好教育工作的思惟前提。爱岗敬业的根底要求是：酷好教育、酷好黉舍、敬职敬责、教书育人，寄望培育学生具有精采的思惟道德，当真备课上课，当真批改功课，不合错误付塞责，不传布有害学生身心健康的思惟。

　　4、酷好每位学生。

　　酷勤学生是调剂教师与学生之间彼此关系的道德规范。酷勤学生是成立平易近主、划1、协调师生关系的根底。酷勤学生是做好教育工作的首要前提。酷勤学生的根底要求是：关心珍惜全数学生，尊敬学生的人格，划1、合理的看待学生。对学生严酷要求，耐心教育，不嘲讽、讥讽、不放在眼里学生，不体罚或变相体罚学生，呵护学生正当权益，促进学生周全、活跃、健康成长。

　　5、为人师表。

　　为人师表是社会对教师的职业要求，是教育勾当对教师小我言行提出的一条首要的教师职业道德规范。因为教师在黉舍中的不凡地位，使教师在客不美不美观上必定成为学生的楷模，教师的一言一行、一频一笑，城市给学生造成必定的影响，有的影响甚至是毕生的。假定一个教师，他具有高尚的思惟情操，具有赅博的学识常识，具有礼让待人的工作气概，对学生的影响是很有益处的；假定一个教师气概朴重，亮光磊落，同时又能言行一致、平期待人，他就可以获得学生的服气，甚至学生卒业多年后都能以教师为表率，这样的力量是没法估量的。

　　所谓为人师表是指教师要在各方面都理当成为学生和社会上人们师法的楷模、表率和楷模。为人师表的根底要求是：规范遵循社会公德，穿戴整洁得体，措辞规范健康，举止文明礼貌，严于律己，气概朴重，以身作则，寄望自省、内省、自纠。为人师表，就是要求每名教师都应具有高尚的道德、圣洁的操守、健全的人格、泛爱的精神；都应以执著的抉择信念、真诚的激情、刚毅的意志、简单的素质、率真的赋性去影响学生；都应是教学的高手、纪律的楷模，是学生思惟上的指路灯。

　　总之，教师职业道德涵养是一个持久、复杂、艰辛的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是，教师必需积极投身教育实践,在实践中逐步提高教师道德熟谙，养陋习范的师德。

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