- 师德演讲稿 举荐度：
- 让青春绽放师德演讲稿 举荐度：
- 教坛新星师德演讲稿 举荐度：
- 教师师德演讲稿 举荐度：
- 幼儿园师德演讲稿 举荐度：
- 相关举荐
（荐）师德演讲稿
演讲稿具有不美观不美观概念光鲜，内容具有鼓舞性的特点。在当今社会糊口中，演讲稿的操作愈来愈普遍，巨匠知道演讲稿的名目吗？下面是小编精心清理的师德演讲稿，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
师德演讲稿1
尊敬的列位率领，列位教员：
师德，是酷好孩子的赤诚之心，师德，是酷好岗位的敬业精神，师德，是酷好事业的博除夜肚量襟怀胸襟，师德，是以身立教的形象之本。
忆往惜，师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟除夜涵养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生崇奉，师德，是徐耸立“忠贞为教，严谨治学“的优良品质，师德，是“其身正，不令而行”的`无声影响……
看今朝，师德，是蒋筑英“春蚕到死丝方尽”的处心积虑；
师德，是董细腻“既教书又育人”的自我超出；
师德，是商静、齐丹对幼教事业的执著追求；
师德，是托起明天太阳的高尚境地……
啊！师德，师德，是夯实高楼除夜厦基石的高度责任，师德，是在但愿郊外上的辛劳垦植，师德，是放飞理想的复杂力量，师德，是用魂灵塑造魂灵的灿艳写真……
师德演讲稿2
尊敬的列位率领，列位教员：
幼儿教育的最根柢使命是促进每个幼儿健康、活跃、欢愉的成长，对幼儿的成长负责是教师的首要使命，出格是要培育幼儿积极、健康得人个，所以教师必需对幼儿和幼儿成长做出需要的承诺。首先是关心幼儿，酷好幼儿；这是对幼儿和幼儿成长承诺最根底的方面。每位教师都必需关心和酷好幼儿，而且酷好每位幼儿，因为爱是每位幼儿成长的最根底前提和需要。作为专业教育者教师的爱是普遍而普遍的，需要将自己的爱给以全班每个可能招人快乐喜爱和不招人快乐喜爱的幼儿，并保证他们遭到齐截的机缘，都具有幸福、欢愉的童年糊口。其次是齐截看待与尊敬幼儿；这既是幼儿的权力和成长需要，自己也是一种首要的表率和教育。要容忍和尊敬
幼儿的分歧，每个幼儿都是不合的，每个幼儿都有他们的个性、能力、步履、欢兴奋乐喜爱等特点，每个幼儿都有他们家庭成长布景和糊口经验的.分歧。教师理当熟谙到这些分歧是正常的，而且充拭魅正视和尊敬幼儿的分歧，齐截看待每位幼儿。每位幼儿都是有其拿手、生成与优势的处所，教师要为每位幼儿供给普遍的、具有个体适合性的多种机缘，为每位幼儿供给默示自己益处和获得成功的前提，并供给积极、当令的反馈，既辅佐幼儿充实熟谙他们自己，又锤炼、增强他们的优势和抉择抉择信念。接着是撑持幼儿的进修，促进幼儿认知和智力的成长；进修使幼儿堆集和增添各方面的经验，幼儿在不竭进修中成长。教师要全力为幼儿创设和供给各类丰硕的进修、勾当的机缘和材料，积极鼓舞鼓舞激励幼儿操作、试探与人交往，堆集各类常识、经验，激起幼儿自动进修的立场，欢兴奋乐喜爱和强烈的欲望，并促进幼儿认知和智力的成长。
再次是促进幼儿社会性人格的积极协调成长。教师还要关注和促进幼儿社会性人格的积极健康的成长，搜罗使幼儿从小养成根底的社会步履规范，积极的社会激情、立场，具有初步的社会交往能力，精采的火伴关系，而且具有积极、健康的自我概念，活跃开畅、积极愉悦的脾性，具有初步的责任感和自我节制能力。幼儿社会性人格的成长是幼儿周全、健康成长的首要组成部门，是幼儿成长、进修做人的焦点内容，而且对促进幼儿认知、智力的成长相当首要。最后是对幼儿生平的进修和成长负责。作为教师，不单要把幼儿作为一个年幼的个体来培育，而且要把幼儿作为一个成长中的个体，未来的社会成员来培育。教师理当有一个根底理念，即每个幼儿都能够学好，都能成为优良的幼儿，都能够成为未来的社会成员，全力撑持和辅佐幼儿的进修和成长，为每位幼儿的成长作出自己的不懈全力。
师德演讲稿3
尊敬的列位率领，列位教员：
记得刚上除夜学那会，第一堂教育学课。教员对我们的第一句话就是：“庆祝同窗们选择了这个天底下最辉煌的职业，巨匠未来都是人类魂灵的工程师。”听了这句话，我们笑了，或许是因为这份职业的诺言。当我真正踏入三尺讲台，手握粉笔面临着五六十个孩子挥洒常识的时辰，我才逐步发现，要配得上此日底下最辉煌的职业，此人类的魂灵的工程师称号，其实不是你是一个“教员”便可以的。必需要有理想抉择信念、有道德情操、有扎实常识、有仁爱之心才能承担此名。
这样的教员，在我们xx中前辈中就触目皆是。他们以校为家，死守在xx中，这块远离富贵的小山坡上。他们用聪明浇灌着这些村庄的花朵，他们用爱津润着农家的但愿，他们用德培育出山村的凤凰。就如我们办公室的张教员，来xx中十来年，年年担负着班主任。她所带的班级总能在平行班级中暂露头角。我一贯问她：“仁慈姐姐，你的班级为甚么若何是这么好呢？教授一下经验吧“她老是笑着，半天玩笑地对我说：”呵呵……我的经验你是学不来的，我体型除夜，有‘门神’效应。“我也信感受真，直到我亲眼看到那些事，我才发现”门神效应”并不是她的经验。
有一天，她在备课的时辰接到一电话，立马喜笑脸开，“哈哈……是你啊？你此刻在哪啊？比来若何样？身体若何了？……”陆续串的.问候往后就是静静的听着，嘴里欢畅回覆：“哦，那就好，只要你遵循除夜夫的去做，必然会好的……“可旁边的我分明看到她眼眶内强忍着，动弹着的泪花。挂完电话后的她再也禁不住地哭作声来，我们想快慰着，却不知甚么启事。直到她略微舒适下来才奉告我们，”刚接到的是一个前几年卒业的学生的电话，之前就听过他得了抑郁症，一贯感受已康复，可从适才的电话的里可听出，仍是斗劲严重。我很担忧他，我怕他……“说到此抽泣着。我站在她的身边，不知道若何快慰。因为这样如母亲担忧孩子般的关心，除孩子能好，是没有措辞能够快慰的。我只能祈祷，但愿这个孩子早日康复，愿这个如母亲般的花匠能重换笑脸。
还有一事，就前几天。江南的三月是是潮湿多雨的季节，能够碰着一个艳阳天都是老天的恩义。晴天也是除夜清洗的日子。仁慈姐姐住我们楼上，一除夜清早就听到洗衣机嗷嗷的动弹声，楼下的空位上自然也挂满了床单。午时，吃完饭跟她一路回睡房，仁慈姐姐脚步有些急促，我很不解问：“刚吃完饭，走那么快干吗？“她一脸幸福地回覆：”回家洗被单啊。“我更不解了”你们家洗衣机都转了年夜年三更天了，还洗？。“”哦，呵呵……几个学生的，他们有的怙恃在外面打工的，自己也挺难洗的，所以我就要他们拿过来洗了。“然后一脸笑脸地走了。我看着空位绳子上晾着一床床绿色的小床单、小被子，在阳光底下随风漂荡着，如斯欢悦，仿佛在向我们慈爱的张教员致敬，不时还发出哗哗的声音，仿佛在说：”张教员，感谢感动您，您是我们生平的好教员。“
看到这些，我才除夜白，张教员的“好班“不是”门神效应“的产物，而是对学生仁爱的结晶；我才除夜白“天底下最辉煌的职业“”魂灵的工程师“真的不单仅是一份职业，它是给学生一瓢水的一桶水，它是发自心里的一份仁爱，它是在爱的岗位上的执着死守。
师德演讲稿4
尊敬的列位率领，列位教员：
巨匠好！今天我给巨匠演讲的问题问题是：《让青春绽放师德之美》。
我是一名通俗俗通的幼儿园教师，从教已有5年了，XX年仅20岁的我满怀神驰的走上讲台，那时我的神采是十分打动、十分孤高，同时也有点揣揣不安。面临几十双无邪无邪的眼睛，我茫然失踪踪措，我该教他们甚么呢？游戏？儿歌？我甚么都不会呀！因而我随手拿起孩子们的课本一句一句的朗读，我不知道我都读了些甚么，只记得有位孩子站起来好奇的问：“教员，你的手为甚么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了冷笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导教员，指导教员微笑的看着我，对我点颔首，在她的鼓舞鼓舞激励下，我逐步的自如，完成了我的第一堂课。从那往后我就多向教员们就教，堆集经验，并阐扬自己的主不美不美观能动性，真实的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活跃可爱的“小不点”望着他们无邪稚拙的模样，我由衷的快乐喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，怙恃焦炙万分时，我老是惊慌失踪措的，孩子哭，家长急，我更急，而此刻的我总能专心去发现，专心去感悟，专心去思虑，安闲的去面临一切！
五年来，我一贯全力的工作，积极投入到教育教学的科研勾傍边。泛泛泛泛勤于汇集、堆集教育教学经验，撰写教学心得，在教育的场地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不竭的成长起来，使自己在专业手艺等方面获得了必定的成长。在不竭的实践勾傍边，我不忘全力提高自己的理论涵养和专业素质，曾两次插手专业进修，为工作更好的睁开打下了坚实的理论根底。在我跟幼儿获得配合成长的过程中，我心中布满感谢感动打动。我要感谢感动我的孩子们，是他们让我感应工作中不竭成长的欢愉和对自己逐步成立的自年夜，是他们让我找到作为教师进行专业成长的撑持点，是他们给以了我良多关于教育的火花。同事们兢兢业业当真负责的立场给了我表率的力量，是每次的经验交流，让我深深感应教师工作的首要。是工作，是实践，给我供给了研究的生命土壤！我会在不竭的总结，试探，考试考试中堆集经验。
我欣喜成天盘桓于幼儿中心，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感应传染着心与心碰撞时的那份欢愉，我感应传染自己仿佛走进了生射中最辉煌的时刻。曾听一名学者说过：“教师的职业是太阳底下最优胜、最诺言的”。带着对这一理念的神驰，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我快乐喜爱这样一首诗：“有一首歌最为悦耳，那就是师德，有一种人生最为斑斓，那就是教师，有一种风光最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们具有统一颗火热的太阳，我们具有统一片宏壮空阔的天空，在统一片天空下，我们用爱撒播着但愿？”“用爱撒播但愿，用真诚看待每个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年畴昔了，在这五年中是盛唐实幼这个巨匠庭让我成熟，是园率领给了我抉择抉择信念，是孩子们给了我无限的欢愉！
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和欢愉的。每小我都是带着一种使命来到这个世界，而每小我的生命里都跳跃着一种神圣的使命！从“天将降除夜任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体味到前人的昂扬，从“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句中，我们看见了全国儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感应传染到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的素质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要安身于平平平平的真诚、实其其实的垦植，这才是爱的真谛，作为人类魂灵的工程师，辛劳的花匠，忘我的红烛，面临这些歌咏和钦佩，我们若何才能把教育教学工作做到更好呢？假定说教师的人格是一种无限的`表率力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知师长教师说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这恰是忘我奉献爱心的典型，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自己，所有的孩子，不管是智商高的仍是智商低的，不管是家庭前提好的，仍是家庭前提差的，不管是舒适听话仍是奸狡拆台的，都十分需要教员的爱，教员的爱与尊敬是照亮孩子心灵窗户的彰魅盏烛光，闻名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍很是打动，他说：从早到晚我一贯糊口在他们中心，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝睇他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，夸姣的人生是为爱所唤起的，并为常识所指导的，从这一角度，夸姣人生的最早掌控在我们教师手中。
师德演讲稿5
尊敬的列位评委、列位教员：
巨匠好！
今天我很侥幸能在站这里和巨匠分享我的演讲稿，我今天要演讲的问题问题是《树德树人，成为爱的使者》。
曾在儿时，我的教员就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在教员爱的雨露和关心的阳光下，逐步地在我心中生根发芽。今天，它事实下场结出果实，我同样成为一小我类魂灵的工程师。
常言说：立人先树德，树人先树品。树德树人，首先要立师德，是教师在教育勾傍边必需遵循的道德规范和步履规范。教师在课堂内的谆谆教育，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，长此以往，教师的道德品质便在学生心中生根发芽。“随风潜天黑，润物细无声”，用爱津润每位学生。
记得六年前，初登讲台，黉舍放置我任四年级英语和班主任工作。对那时的孩子来讲，英语是一门副科，不被家长和孩子正视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面临这类气象，我老是板着脸，装出一副峻厉的模样，当然他们上课正襟危坐，功课一本不差，但下场一点也比之前好。这时辰，我的心不由寒噤起来，是不是是我做错了？这时辰，老教师送来了他们的经验之谈：与学生专心去沟通，专心去爱他们。
逐步地在往后的步履会、拔河角逐、主题班会…班级和黉舍组织的巨细勾当我城市成为与学生交流和沟通的主阵地。在黉舍组织的拔河角逐中，在汲引选手之余，我会与学生也来场拔河角逐；在主题班会上，我会让学生尽兴的去阐扬他们想说的话，这样更好地让我体味每个同窗的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同窗们对他都有些架空，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子竟然唱称道的很好听，因而，在一次班会上，我让他来揭示一下他的才能，那时起，其他同窗对他也都另眼相看。我尽可能在每个学生身上寻觅闪光点，让每个学生成立起自抉择抉择信念，他们对英语的'进修欢兴奋乐喜爱也晋升了良多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就成立起了一种平稳的既是师生，又是伴侣的两重关系。
爱是教育的基石。只有当教师肝胆照人地关爱每个学生的时辰，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的四周。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，甘愿宁可核准驯服制服教师的建议和教育，这时辰辰，教育才会收到精采的下场。
面临着一张张纯挚简单的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业或许具有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收成的却是全数斑斓的人生。教员们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的未来，期待我们的将会是丰硕的果实。
感谢感动巨匠，我的演讲竣事！
师德演讲稿6
尊敬的列位率领，列位教员：
列夫·托尔斯泰曾说过：“假定教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；假定教师只有像怙恃那样的对学生的爱，那么他要比一个读过良多书，可是既不酷好事业又不酷好儿童的教师好；假定教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个师德高尚、完美的教师了。”从这段话中，我们不单可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱，还可以看出师爱是师德的首要默示形式，也是师德之魂灵。那么，何为师德，何为师爱呢？
师德，即教师的职业道德，是指教师在其职业糊口中，调剂和措置与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵循的根底步履规范或步履准则，和在此根底上所默示出来的不美不美观念、意识和步履品质。师爱，是教师对学生的爱，是师德的一种首要默示形式，是师德的魂灵，是教师职业道德的焦点和精髓，是一种更高条理的忘我、高尚、圣洁的激情。
从性质上是说，它是一种最高尚的爱，因为师爱不成是我们每个教师出于赖感受职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和平易近族的但愿，肩负着振兴中华的重担，是“人类魂灵的工程师”；它是一种最理智的爱，它有别于母爱，打破了宠嬖的圈子，这就需要教师严酷的要乞降精心施教有机连络；它也是一种最忘我的爱，它的忘我在于，师爱是一种只讲支出，不求回报的爱，我们必需忘我地奉献和支出，决不成以把对学生的爱与自己的小我方针和洽处联系起来。那么若何做好师爱呢？
1、要长于发现和揭示学成利益，会包容、宽容学生的短处错误和错误。
一个酷勤学生的教师，会对自己的学生极其关注。他长于发现和揭示他们身上的益处，会把自己对学生的期待深深地通顺贯通在对学生的爱傍边。
学生的益处、点滴收成、细微前进，会使他感应欣慰和欢愉，他汇合理的展示他们的益处，会科学地赞誉和鼓舞激励他们，让他们发生向上的力量，自励朝长前进；学生有了短处错误，犯了错误，会使他忧?、难熬，他会包容、宽容他们的短处错误和错误，会用合理的编制措置他们的错误，让他们在轻松、愉悦的空气中更正自己的短处错误和错误。
记得陶行知师长教师曾用发糖的编制“奖励”一个叫王有的孩子：当先成长教师发第三块糖时说：“我查询拜访过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏轨则，欺负女生；你砸他们，声名你很朴重仁慈，有跟坏人作斗争的勇气，理当奖励你啊！”不管先成长教师是不是是“乱说八道”地对其步履念头进行必然，但王有接糖时是哭着说：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同窗呀！……”从这件事中我们可以看出，看待学生的短处错误和错误要用爱的编制去措置，这样会让学生很甘愿宁可核准地去领受和更正，学生就会从教师的言行中，感应传染到教师那份殷切的爱，就会理解教师对学生的严酷要求，就会把教师的'严酷要求算作是师爱的自然迟误。
2、要创作发现一种撑持性的进修气象，使学生在轻松、愉悦的空气中谙练地掌控各类常识和手艺。
学生的进修是一个艰辛的过程，若何使这一过程成为一种轻松、愉悦的享受，这是每个酷勤学生的教师都必需考虑的问题。真正酷勤学生的教师不会为了升学指标而强逼学生学，也不会为了教师的信用而压制学生学，让学生处在一种郁悒、压制的气象中进修。
他们一方面积极创作发现一种撑持性的进修气象，让学生在轻松、愉悦的空气中进修，同时不竭晋升自己学识水安然舒适自己素养，以顺应学生需要。
此外一方面，他们毫不保留地供献出自己的精神、才能和常识，以便在对学生的教学和教育上、在他们的身心成长上获得最好的功能，同时老是能够找到编制，给学生创作发现平台，让他们揭示自己的能力、常识和才调，辅佐他们相信自己的力量。
在教员的眼里，首要的不在于学生学到了若干良多若干好多常识，而在于手艺的掌控。只有这样，学生才能成为真正知道人类文明，享受文明幸福的人，教师的爱便也才获得了回报。
3、要深切体味学生，真诚关心学生，竭诚尊敬学生，与学生成立起一种深挚的激情和协调的关系。
教育家赞科夫曾说过：“当教师把一个学生算作是一个具有小我特点的、具有自己志向、自己智能和脾性的人的时辰，才有助于教师去酷好儿童和尊敬儿童。”酷勤学生就应把每个学生看作一个自力的个体，深切体味他们，真诚关心他们，竭诚尊敬他们，与他们成立起深挚的激情和协调的关系。
要与学生成立深挚的激情和协调的关系，首先要深切地体味学生，当然也要学生周全地体味自己，因为激情是成立在彼此体味、彼此熟谙的根底上的，没有体味和熟谙就没有彼其间的相信，更没有彼其间的激情。育人先知人，知人先贴心，体味、关心和研究学生的过程，就是和学生成立激情的过程，为此，在这个过程中，既要体味学生的思惟动态、工作能力、学业能力、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、交往气象、家庭气象、个性特点等，还要关心他们的进修和糊口，积极自动地介入到他们的各类勾傍边去，与他们打成一片，真正地走入他们的心灵，从而达到师生心理相知，心领神会，为师生深挚激情和协调关系的成立打下坚实的根底。
在体味学生、关心学生的过程中，必需尊敬学生。美国作家爱默生说过：“教育的法媒崆尊敬学生。”教师不能以一些种教育者或治理者的身份去教育和治理学生，让学生感应冷淡和目生，而应与学生处于一种齐截的地位，以诚相待，真正地去尊敬他们，让他们感应亲近和激情亲热，从而成立起协调的激情空气。
这样他们的心灵之窗才会被打开，协调的师生关系和浓密的激情才会组成，才会在心理上、激情上发生共识，才会“亲其师”，从而“信其道”。否则，便会为师生之间挖掘一道不成超出的鸿沟，便会损失踪踪与学生成立深挚激情和协调关系的根底前提，便会使教育的根柢功能不能实现。
美国闻名的教育心理学家吉诺特博士曾所说过的一段话：“在黉舍当了若干年的教师往后，我获得了一个令人惊慌的结论——教学的成功与失踪踪败，‘我’是抉择性成分。身为教师，我具有极除夜的力量，能够让孩子们活得兴奋或苦楚；我可所以制造疾苦的工具，也多是启发灵感的前言；我能让学生难看，也能让他们欢畅，能伤人也能救人。”这类“力量”是师德的力量，师爱的力量。一个教师若没有师德和师爱，就不会让学解缆生向上的力量；就不会让学生“糊口得兴奋”，而是“糊口得苦楚”；就不会是“启发灵感的前言”，而是“制造疾苦的工具”；就不是“救人”，而是“伤人”；就不会让教学获得“成功”，而是“失踪踪败”。因而可知，师德和师爱是教育教学获得成功的有用保证，出格是师爱，它不成是师德的首要内容，也是师德的首要默示形式，更是师德之魂。
20xx年１月5日，那是一个让人沉痛的日子，也是一个让人沉思的日子。58岁的通江县赶场镇白梁村小学教师雷国忠在护送学生上学的途中，为了救护一名幼儿班学生，踩翻了路边的悬石，跌入山崖，被飞滚而下的巨石砸中身体，不幸弃世。
在他病笃之际曾留下这样的话：“我舍不得黉舍，我放不下我的学生啊！”在他的同事为他清理遗物时，发现他的笔记本上曾写下这样的话：“以一种爱人之心去关注学生，以一种高度的责任感去呵护学生，是为人师者的准则。”“人生的乐趣在于对事业的追求，教书是我的事业，我要用常识的甘泉，为除夜巴山浇灌出朵朵艳丽的鲜花。”
从他的这些言行中，不单向我们揭示了他是一名既酷好教育事业，又酷勤学生的师德高尚、师爱圣洁的教员，也向我们诠释了在新时代下，作为一名教师不单应具有高尚的师德，还应具有圣洁的师爱。只有用爱去教育，去教学，用爱去缓和学生，才会让教育教学获得事半功倍的下场；也只有高扬师德之帆，才能铸就师德之魂！
【师德演讲稿】相关文章：
师德永存师德师风演讲稿03-08
师德之树常青师德演讲稿03-07
师德永存师德师风超卓演讲稿03-07
经典师德名言02-28
师德的名言02-02
师德演讲稿[精选]01-10
师德演讲稿10-23
师德的演讲稿03-31
师德演讲稿09-19