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班级凝固力演讲稿
演讲稿是在必定的场所，面临必定的听众，演讲人环抱着主题讲话的文稿。在当今社会糊口中，演讲稿与我们的糊口彼此关注，相信良多人会感应传染演讲稿很难写吧，下面是小编汇集清理的班级凝固力演讲稿，但愿对巨匠有所辅佐。
班级凝固力演讲稿1
伴侣们：
您们好！
所谓团队精神，是指团队成员为了团队益处与方针而彼此协作的气概，配合承担集体责任，齐心合力，会聚在一路，组成一股强除夜的力量，成为一个强有力的集体。巨匠都知道“拔河”步履，它是一种最能闪现团队精神的步履，每小我都必需支出100%的全力，心朝一处想、劲朝一处使，慎密配合、彼此撑持，才能组成一股强除夜的力量，势不成挡，战胜对方。
那么，若何才能组成这类十分珍贵的团队精神呢？就我们街道而言，作为党和政府的一级组织、作为一个担任首要治理本能机能的机关，要组成这类珍贵的团队精神。我认为要做到：彼此相信，彼此包容，彼此填补，彼此谦让。
第一，要彼此相信。在一个团队中，不合的成员饰演着不合的脚色，要让团队的力量拧成一股绳，组成合力，相信是根底。这类相信搜罗上下级之间和同事之间的彼此相信，说白了就是不要疑心生暗鬼。不相信可能会误除夜事。古典小说《三国演义》中有一段说到相信的故事：刘备对赵云的相信。说的是刘备打了除夜北仗，正在抽泣，他的小舅子又来陈述说：“反了常山赵子龙也，投曹去了！”刘备说：“子龙是吾故人，安肯反也？”不相信小舅子的话。猛张飞在旁边说：可能赵子龙妄图富贵，去战胜钦佩曹操。刘备说：“子龙与吾相从患难之时，他心如铁石，岂以富贵能摇动乎？”他小舅子又说：“我亲见他引军投曹操去了。”刘备说：“子龙必有启事。再说子龙反者，斩之！”这里刘备对赵子龙是何等的相信啊！恰是这类相信，赵子龙七次杀入敌阵，杀敌无数，救出了刘备的儿子，让仇敌惶惑不安，让刘备逢凶化吉。这就是相信的力量！假定我们率领与下级之间、同事之间能有这样的相信力度，我们就可以成为一个战无不胜、战无不胜的钢铁团队。
第二，彼此包容。中共中心┞服治局委员、北京市委书记刘淇近日在中共北京市第十届委员会第一次会议上说协调包容的同志关系：“包容才有协调，尊敬才能包容。彼此包容，协调共事，才能干事。”俗语说：牙齿还有咬着舌头的时辰。在一个单元共事难免有发生矛盾和曲解的时辰，这就需要我们有一种彼此谅解、彼此包容的'肚量襟怀胸襟。出格是对一些非原则的问题不要琐细较劲，以眼还眼，以眼还眼。中国有句老话：“全国是，甚么时辰了；有些事，不了了；必定了，不得了。”意思是说一些鸡毛蒜皮的事就得以珍贵胡涂为座右铭。真计较起来既影响工作，又影响激情，没有任何价值。
第三，彼此填补。彼此填补，说起来等闲做起来难。可是只要具有了团队精神又完全可以做到。一是要成立全局不美不美观念。街道处事处整体治理与各个科室的治理有机协调，各部门不能只顾局部益处，而要将小我、部门的追求融入到团队的整体方针中去。在分工愈来愈邃密的现代社会，即即是最复合型的人才也不能一小我做完所有的工作，一花独放不是春，姹紫嫣红春满园。每个同志只有平稳成立全局不美不美观念，以全局益处为重，才能全身心肠投入到团队中去，供献自己的力量并会聚他人的力量；才能在同事闪现工作失踪踪误或不到位的气象下，实时堵漏，自动补台。
机关干部之间的关系，虽谈不到甚么死活之交，但必定要做到风雨同业、心领神会。二是勇于承担责任。有的单元闪现过这样的气象：一个科室闪现了问题，科长经常会找客不美不美观启事，或找属下的启事，辞让责任。可是，聪明的科长，即便不才属犯短处的时辰，也会求全自己，就像“诸葛亮洒泪斩马谡后，上书自贬三级”。科长勇于、勇于、长于承担责任，是能实时消弭因属下短处而发生的不良后果，火速改变工作场所排场的关头。这是一种更高条理的补台。一个率领假定能自觉做到这些，何谈发生不了凝固力，何谈发生不了团队精神。
第四，彼此谦让。“见坚苦就上，见名望就让”，这是我们的精采传统。在一个团队获得成就的时辰，在名望降临的时辰，我们理当具有梅花那种“俏也不争春”的精神。畴昔有过深切的教训，一个团队在奋斗的过程中能够协调相处，彼此撑持，但在成功之时却闹得不成开交，启事就在于不能彼此谦让，争功争名望。这样的教训我们不能健忘。
班级凝固力演讲稿2
列位率领、教员：
巨匠上午好！
我是xxx， 1211班的班主任，我演讲的问题问题是《浅谈班级凝固力的培育》。
在来明德之前我在浏阳五中任教，担负班主任工作，在五中，对我影响最除夜的是五中的尤校长：他治校的一个理念就是致力于提高教师幸福指数及归属感，所以五中当然最为一所农村高中，生源较差，但今年会考及格率百分之九十九点多，高考也百分之三四十，我思虑启事，主若是在尤校长的引领下，每位教员都将黉舍算作了自己的家，都想把自己的家培育汲引好，所以才有了这样的成就。那时我就想，这类治理可不成以移植到班级的治理方面来呢？因而我就慢慢组成了我的班级治理理念：经由过程增强班级凝固力，以实现自立治理，无为而治的理念。
刚接手 1211 班时，我就发现班上生源差、学生小学步履习惯出格差、自觉性不强，存在各类问题！记得军训时，有几回我在讲台上放置军训使命时，讲台下面都砸开了锅，哎呀，那时我是出格郁悒，愧汗怍人，心是拔凉拔凉的，直到有个女生站起来连结纪律才得以继续，
我心想，我一班主任在讲台上都要学生来连结纪律，情何以堪！可是我又转念一想，既然学生想治理班级，为何不权力下放，给班干部一个充拭魅揭示的平台呢！首先，我经常向学生强调，班级是你们自己的，我只是你们的处事者和带路人，想培育汲引若何的班集体，若何培育汲引班集体是你们自己的工作，我管班的一个方针就是半年或一年后，要让班主任形同虚设，有没有都一样。为此，我就进行了一系列考试考试，采纳了一系列编制，这就是我论文中所说起的几点：
1、增强班级精神文化培育汲引，增强班级凝固力和学生的主人翁意识：学生自动介入，确立班级口号、班训、班规、班歌，经由过程一系列学生自立介入班级精神文化培育汲引，使班上同窗的主人翁意识及归属感除夜除夜增强；
2、打造一支优良的班干部、课代表、进修小组组长队伍，班主任权力下放，实现班主任无为而治下的学生的有为而治！我经常援引李校长的一段话：“班干部的意思，就是我的意思，你们不给班干部体面，就是不给我体面，班干部是班级治理方面的权威，而课代表则是所担负科方针权威，而班主任只是需要时辰的评判员而已”，班级能不能治理好就看班干部的本事，各科目能不能学好，就看课代表的本事，小组能不能常规、进修弄好就看你们小组团不团结，假定班级获奖或某科目考得很好，或某小组出格凸起，我都要鼎力赞誉班干部、课代表及小组。随后对班干部、课代表、小组长进行了快要一个月的培训，奉告他们治理的原则、编制，并实施了班干部责任制、课代表责任制、小组长负责制、德育量化查核制、小组每周德育、进修角逐等轨制编制，使班级凝固力除夜除夜增强。
我小我感应传染，经由过程实施班主任“无为而治”，而实现了处处都是班主任的方针。好比，我们班的'任课教员经常赞誉我们班的班干部、课代表能力出格强，出格负责！好比有几回我就看到卫生委员在用手拧干拖把上的脏水，我就问：“你若何用手拧拖把，不怕脏吗”？她的回覆：“教员，没事，作为卫生委员，我必定要起一个表率带头浸染，我必需要把拖把清洗清洁，把地拖出原色”！还有之前有次下学了，功能还有班长、纪律委员、和两名经常背纪的同窗不见了，我本还有点失踪踪望，心想：那两名默示欠好的同窗廉价力不强，迟到还可以理解，若何班干部都迟到呢？正在我迷惑时，他们四人都满头除夜汗回到教室，我一问才知道，原本是因为那两名默示欠好的同窗今天又背纪了，所以班长、纪律委员亲自找他们谈话，然后又据守他们跑步去了，而且班干部跟背纪同窗同跑，所以最后事实下场打动了两名同窗，并准予要尽可能提高自己的廉价力，尽可能少背纪，而且他们切当做到了，在上个礼拜，其中的一个曾两天背纪12 次的同窗很是兴奋地找到我：“教员我已延续两个礼拜没背纪了，你能不能打电话给我家长赞誉我啊”！课代表也是，就在这个礼拜四的晚上，快要8 点钟了我发现英语课代表、政治课代表还留在黉舍，我就问她们：你们若何这么晚还在黉舍啊？她说班上有两个寄宿生英语单词没过关、政治背诵也没过关，所以他们留在这据守他们两背诵。我说：“都这么晚了，你们仍是早点回家吧，省得家人担忧”！他们回覆：“无妨，我早给家里人打电话了，我们必定要据守这两个同窗过关后再回家！”政治课代表：“教员，我相信我们班期末必然又能考第一名的，起码我要保证我们班政治考第一”。听了她的话，我相当的打动，我感应传染我的学生太可爱了，我为有这样的学生而感应孤高！所以，我就将我班级治理方面的心得体味，写成了德育论文，我总结：团结就是力量，自立治理，无为而治，不单提高学生能力，也能将班主任从繁琐中逐步解脱出来！
我的讲话终了，感谢感动！
班级凝固力演讲稿3
尊敬的教员、同窗们：
在选择这个问题问题之前，我在几回再三思虑，甚么是班级文化？甚么是凝固力？若何将班级文化与凝固力有机地连络在一路？
经由深切思虑，连络自己多年来的班主任工作实践，我认为班级文化就是“班级群体文化”的简称，它是作为社会群体的班级成员共有的抉择信念、价值不美不美观、立场的复合体。简单的说就是教员与学生在班级这样一个特定区域里组成的有自己班级特点的文化。
而班级凝固力是班级全数成员为实现群体方针而团结协作所达到的水平，是塑造精采班风学风的基石，对班级治理工作和学生成长有着极其首要的影响。当然，增强班级凝固力并不是易事，因为学生来自不合的家庭气象，其脾性、品质、习惯等都有较除夜的分歧，要让一个班的全数学生“心往一处想，劲儿往一处使”，毫不单仅是教师掌控了一些教育学、心理学常识就可以做到的。班级凝固力除与学生的整体素质、教员的教育、班主任的敬业奉献精神有关以外，还与班级文化的培育汲引有着慎密的联系。所以，当我们把文化、班级文化、凝固力的本源弄清楚了，那么若何打造班级文化，从而增强班级凝固力就成了一个有方针、有筹算、有法度楷模、顺理成章的过程。
1、建章立制是班级凝固力发生的根柢
“没有端方，不成方圆”，轨制的首要性不言而喻。在一个班集体中，没有了班规班纪，这个班集体就会成为一盘散沙。好的班纪班规理当让学生发自心里地领受并遵循。《第56号教室的事业》中说过：“我们要教育孩子有精采步履默示的事实下场方针，是让他们相信这样做是对的，不是因为惊慌奖惩才去做。”我们拟定班规班纪的方针不是为了求全训斥和奖惩，而是理当教育、指导和辅佐学生健康成长。所以我先在班会课上，指导学生列出常日进修糊口中的背规背纪现象，并找出自己的不足，再针这些问题提出自己的不雅概念息争决编制，让学生从心理上领受并正视这些问题，然落伍修《中学生泛泛步履规范》、《桃村中学一泛泛规》、《桃村中学学生量化查核尺度》和《桃村中学班级查核尺度》等条例，全班配合拟定出切实可行的班纪班规，其实不时加以搜检、催促，使学生“有规可循，有章可依”，为班级凝固力的组成供给了精采的空气。我们首要拟定了以下轨制：
（一）学生治理轨制
遵循学生成长特点，从衣、食、住、行等方面强化操练，要求所有学生必需统一着装，每名学生都有春秋、夏、冬三套校服，下降了学生的攀比心理；为了改失踪踪学生干事疲塌的短处，划定就餐时刻为20分钟，每组四人，做到“食不语，不华侈”，餐后实时清理卫生，分隔餐厅确保餐桌四周清洁无任何杂物。宿舍实施“军事化”治理，被褥、枕头统一摆放，铺面平整，被子要叠成豆腐块状。熄灯铃响，马上入眠，万籁俱寂；同时，教室、宿舍要天天开窗通风，做好卫生防疫工作；校园熟行走时，要两人以上自觉成队，靠右行走。
（二）值日班长进级轨制
值日班长轨制能充实调动学生介入班级治理的积极性，提高学生的自抉择抉择信念和组织治理能力，增强学生的主人翁意识和集体主义精神。可是，实施一段时刻后，我却发现，学生逐步失踪踪去了最初的积极性，找不到前进的动力。为了进一步激起值日班长的积极性，我借鉴汇集游戏进级编制，成立了值日班长进级轨制。具体操作以下：
1.从值日班长到值周班长
为了让每个学生都介入到班级治理中来，我们划定班级学生按坐位轮流担负“值日班长”，每周一上午第一节反思课对上周所有值日班长的工作进行评选。
（4）每节课预备铃响后，催促该学科课代表呵护班级纪律，让同窗回到坐位，火速舒适并做好课前预备，催促课代表带读，全班以琅琅书声接待教员的到来；
（5）催促课代表当真记实上课时各进修小组及成员在讲话揭示、课堂纪律、当堂小测试等方面的奖扣分气象，全力营建守纪、强烈强烈热闹的精采课堂空气；
（6）呵护课间纪律，实时发现并禁止课间高声鼓噪和在走廊追逐打闹等步履；
（7）呵护自习课及晚自习纪律，上课后坐在讲台上据守提醒，使班级舒适下来，并做好治理和挂号；
（8）在值日过程中，必需秉公处事，公允、合理，碰着没法措置的不凡气象要实时向常务班长或班主任陈述请示。
为了让值周班长充实阐扬对值日班长的指导和据守浸染，同时避免学生因激情启事此闪现短处剖断，我们采纳值周班长评分和全班学生无记名投票相连络的编制评选“最好值日班长”，被选者诺言成为下周“值周班长”。
2.操作不异的编制，从值周班长到值月班长，从值月班长到学期总冠军
3.昌除夜颁奖，增强名望感和成就感
学期末，我们操作家长会时刻进行昌除夜的“颁奖盛典”。在颁奖音乐伴奏下，在所有家长及学生的祝贺中，学期总冠军、总亚军、总季军，月冠军，周冠军等前后到讲台上领奖，并揭晓获奖感言。让学生在享受不竭递增的成就感的过程中，获得做好“值日班长”的源源不竭的动力。
（三）班干部培育汲引轨制
1.汲引任用班干部
班级工作的顺遂睁开离不开班干戎行伍培育汲引，若何培育一支优良的班干戎行伍呢？一方面要考虑小我意愿，有必定的组织率领能力，此外一方面要获得学生的相信，有呼吁力。德才兼备，这既是班干部应具有的根底前提，又是班干部汲引的首要准则。若何汲引呢？我从不等闲委任。每带一届新生，军训时代由竞选组成姑且班委会，军训竣事往后再一次经由过程竞选，先由学生毛遂自荐，谈自己的竞争职位及出处，然后由同窗遵循自己的不美观不美观不雅察看投票，最后由我放置分工，成立正式班委会且给以所有班干部一个月的查核期，查核时代有任何背纪或不履职步履的，裁撤班干部职务，由替补接任。
2.教育培育班干部。当班干部在工作中碰着问题或坚苦时，我都热忱、耐心、正视地辅佐解决，让班干部在解决问题的过程中进修工作编制，提高工作能力。我还教育班干部切确熟谙自己的职务和职责，让他们真正体味到干部不单仅是名望，更是责任，并鼓舞鼓舞激励全班学生对班委会成员的工作进行据守，按期召开班干部会议，进行攻讦与自我攻讦，指导班干部热情辅佐每位学生，成立班干部威望，让学生传神地感应传染到班干部的热情，更愿意配合班干部的工作，从而增强班级凝固力。
3.罢休锤炼班干部。鼓舞鼓舞激励班干部罢休工作，并和他们一路参议工作编制，聆听学生的定见和工作中的坚苦，辅佐他们出主张，找编制，释难点，不竭给班干部创作发现锤炼能力的机缘。斗胆放权给他们，阐扬他们的主不美不美观能动性与工作积极性，使他们有宽松的工作气象，真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，同时成立班干部在同窗中的威望。
2、气象文化是班级凝固力晋升的保障
气象文化是班级文化的外在闪现形式，它彰光鲜较着班级的精神风度，是班级自己的个性，气象文化培育汲引轨制培育汲引一脉相承、浑然一体，才能使班级凝固力获得进一步晋升。
1.教室气象安插.教室是学生进修、糊口、酬酢的首要场所，是教员授业、育人的阵地，是师生激情交流的处所。斑斓的教室气象能给学生增添糊口与进修的乐趣，消弭进修后的倦怠，更首要的是它有助于培育学生切确的审美不美不美观念，陶治学生的情操，激起学生酷好班级，酷好黉舍的激情，促进学生昂扬向上，增强班级的向心力、凝固力。班级物质文化属于班级文化的硬件，是看得见、摸得着的工具。班级物质文化包含教室内的气象安插及师生的仪表等，是班级文化的根底及其水平的外显标识表记标帜，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育下场。苏霍姆林斯基曾说："不管是种植花卉树木，仍是吊挂图片口号，或是操作墙报，我们都将从审美的高度深切筹算，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并事实下场连黉舍的墙壁也在措辞"。
2.工具房。黉舍成立了统一工具房，各班有各班的区域。我要求孩子，扫帚要整洁吊挂在挂钩之上，从右向左，一个压着一个。垃圾桶在最外面，以便当同窗们从外侧进入工具房丢垃圾，并时刻连结本班区域内的整洁，把班级卫生角打造成一道靓丽的室内风光线。
3.教室后方。教室的后墙设计成名望墙，用两根滑轨做支架，中心摆放自开学来班级获得的各类名望奖牌，以激起学生集体名望感。名望墙两侧是《中学生守则》与《栖霞市规范化办学学生尺度》，下面是学生储物柜，用来盛下学生书包及学惯器具。储物柜上摆放各类花卉，一年四时长青，给学生以朝气勃勃、积极向上的感应传染。
4.班级鼓吹信息栏。教室的右前方是班级鼓吹信息栏。看一个班主任会不会摒挡班务，就看他班的鼓吹栏。鼓吹栏张贴的内容理当具有时效性、价值性。所谓时效性就是每周一更，好比我班量化查核表，具体清楚地记实着孩子们的泛泛默示；所谓价值性就是孩子们必需清楚知道的内容，好比课程表、作息时刻表、值日表等。
5.图书角。教室的左前方是班级图书角。我率领学生到黉舍图书室借阅自己快乐喜爱的书目，整洁的摆放在图书角。便当学生操作课余时刻增添浏览量，提高写作水平。
6.桌椅摆放。班级的桌椅摆放也有讲究。下课时，学生分隔坐位，为了便当了其他同窗的进出，需要将椅子随手放入桌底；体育课及课间操，需要将桌面清空，擦拭整洁；下学时，需要将板凳倒置在桌面上，整洁摆放在右上角，便当第二天扫除卫生。
小事不成何以成除夜事，一屋不扫何以扫全国。把小事做到极致，才能做成除夜事。班级气象安插闪现了一个班主任的治理能力和教育情怀。这近乎严苛的班级气象要求，让孩子们养成了精采的糊口习惯。给他们供给了最清洁清爽的进修气象和空气。
3、勾当睁开是班级凝固力组成的闪现
丰硕多彩的勾当是班级文化培育汲引的首要方面，是班级凝固力组成的首要形式。经由过程组织睁开各类内容普遍，形式多样的勾当，让学生介入竞争，可以提高学生思惟涵养，培育他们的`进修习惯和进修欢兴奋乐喜爱，促进学生的自立介入，促进学生之间彼此尊敬理解和彼此协作，促进彼此友情，进而升华为集体名望感。
主题班会课班主任进行班级治理的主渠道，是黉舍进行学生德育工作的主阵地，也是班主任针对班级气象对学生进行教育的一种有用编制。遵循黉舍的放置和要求，我们没两周召开一次主题班会，睁开“校纪校规和文明礼仪教育”“爱国主义教育” “感恩教育”“革命传统教育”“安然教育”“诚信教育”等主题教育。凡是第一次班会由班主任亲自立讲，往后的每次班会由班上学生自愿担负主持，提早做好班会筹谋预备。每次班会竣事前班主任都要对班会进行总结，一是对本次班会的成败得失踪踪做中肯的评价；二是升华本次班会的主题，深化学生的熟谙，强化班级的教育下场；三是追踪教育，即在总结过程中趁学生热忱高涨之时，让他们做出氖亟隈择或拟定出某些公约，并催促他们在班会竣事后付诸步履。经由过程主题班会勾当，阐扬班集体在学生成长成才过程中的凝固效应和驱动效应，活跃了班级空气，促进了同窗友情，促进了学生的自我教育、自我治理和自我处事。
2、反思课是我们黉舍带入我市的一个新型增强学生思惟教育的模式。在反思课堂上，每周选出两名学生担负主持人，针对自己上周默示进行反思，经由小我反思、组长总结、授旗颁奖、心灵成长四个环节，学生们从写主持稿、建造超卓的PPT课件到勾当睁开，提高了思惟熟谙，增强了自我束厄狭隘能力。这类新型的德育教育课已在市良多黉舍获得奉行。
3、睁开体育角逐。一般来讲，此刻最能闪现班级凝固力的体育角逐勾当就是校运会了。我班有48人，整体上窘蹙体育人才。针对班级的不凡气象，我要肄业生本着锤炼，超出自我的精神，充实挖掘班级每成员的潜力，调动全班的积极分子，组成了“角逐组”“后勤处事组”“鼓吹报导组”“啦啦队”，提出死力获得好成就，但必定要得精神文明奖的方针。步履会过程中，每个运带动都获得了周密的处事，不管胜者仍是败者归来都有强烈强烈热闹的掌声，出格在鼓吹报导方面成就凸起。经由全班同窗齐心合力，我们获得理想的成就，并获得了体育道德风尚奖。同时积极组织学生插手黉舍睁开的各项体裁勾当，如艺术节、体育节、科技节和各类设计、表演、学雷锋勾当、手抄报评选、记念英雄勾当等。在各类勾傍边我都要求巨匠尽自己所能，提出方针，不竭超出提高自我，同时为班级争夺名望。这些勾当促进了同窗之间的友情，为组成班级凝固力搭建了桥梁，又使学生神采愉悦，对班级发生了孤高感、责任感和集体名望感。
总之，一个班级文化的成立，在全员介入时，才能增强了凝固力，在培育汲引班级文化中，班主任要起到主导浸染，做到“以酬报本，德育为先”，要把工作做到学生心里去，必定要用合适他们现实的，为他们各处颂扬的、他们愿领受的形式。唯有如斯，班级文化培育汲引才能起到增强班级凝固力的浸染。
班级凝固力演讲稿4
列位家长，列位同窗，你们好。我是黄琳，当然我只是一个英语课代表，当然听起来与“班魂”完全扯不上关系，可是，我感应传染，班魂这一事是每小我都需要正视的，而不是单靠某位尖子生或是班干锻造的。记得曾有一名巨人曾说过：“魂灵是靠一点一滴锻造而成的。”没错，班魂也是如斯。
不管你是班干，课代表仍是通俗同窗，每小我都是必不成少的，可以说，少了某位同窗的全力，全数班魂都是不完全的。
其实，这个“班魂”并没有我们所想的那么艰深，那么高深，说的简单些，就是每个酬报班所作的一点一滴，每份全力，每分供献，每分拼搏。每小我用他们所能做的力所能及的工作，用他们不合的编制，配合建造一个配合的理想班级：团结，向上，积极，活跃，富有灵气，这才是我们想要的班级，这才是真实的四班。
我最记念的，是阿谁即便失踪踪败了但仍是仍然坚持下去的四班；是阿谁即便沉痛但仍是仍然强忍下去的四班；是阿谁即便被潘级长全级攻讦说“纪律差”，宿舍卫生“倒数第一”，但仍是仍然布满灵气的四班；是阿谁即便曾令其他教员无奈过，失踪踪望过，失踪望过，甚至想到抛却过，但仍是仍然给教员制造各类意想不到的欣喜，给教员从未有过的打动，让教员重拾但愿的四班。这才是曾的四班。或许我们不是最好的，但我们是最全力的`，我们怀揣着统一个但愿，向着统一个方针，配合前进。
班级就是一个巨匠庭，每位同窗都是巨匠庭中的一员，而这个巨匠庭的吵嘴，对每位成员的成长都起着相当首要的浸染。假定一个班级有很强的凝固力，巨匠就会朝着一个标的方针前进，心往一处想，劲往一处使，每个同窗城市暗暗全力，唯恐一不谨严自己就会给班级抹黑，每位同窗不单城市怀揣自己毫不后进的抉择信念，更会在毫不让一个同窗后进的抉择信念派遣下，在步履习惯上彼此据守，在进修上彼此辅佐，配合前进。这个巨匠庭中的成员城市在班魂的影响下，不竭地前进与成长。
不知巨匠仍是不是记得我们插手广播操角逐时的气象。当班长黎嘉琪“全数立正”的声音宏亮地响起时，所有人的每根弦都紧绷了起来，每根神经都在音乐声中寒噤。所有的同窗心中都只有一个抉择信念：我的一举一动都代表着班级的精神脸蛋，我的每个动作都关乎着班级的名望，我毫不能拖班级的后腿，我必定要为班级争光。那天我们的默示给在场的所有教员都留下了很是深切的印象，班级的精神脸蛋都深深的震撼着在场的每小我！
而我们从中收成了甚么？从全数勾傍边收成了统一步履、收成了法度楷模一致、收成了小我溶入团队、收成了空前的凝固力、收趁髅疬度的团结。而团结就是力量啊！在这样的力量面前，还有甚么是办不到、办欠好的呢？
从初一到初二，各类角逐和勾当当然会跟着时刻的流逝逐步淡去，但有一种力量是不会磨灭踪的——那就是我们的班级凝固力；有一种抉择信念是不会淡褪的——那就是我们的班魂。只有每小我心里都有这个班级，都有这样的抉择信念，每小我都做好自己，并全力去做好，死力去做好，为我们的四班增添灿艳的一笔。
增强班级的凝固力，就是要使班级成立精采的班风、学风，具有一个整体的配合方针，班中的每位同窗都要为这个方针全力奋斗，从奋斗的过程中体味艰辛，回味欢愉，考验意志，组成一种强烈的团队合作意识——这就是我们的班魂。
组成精采的凝固力，共铸班魂，这其实不是教员和几个同窗的事，这需要集体中的每个成员的全力。同窗们，让我们少一些自私，多一些奉献；少一些锋芒，多一些谦让；少一些狭隘，多一些肚量襟怀胸襟；少一些抉剔，多一些赏识；少一些冷峭，多一些真诚；少一些“事不关己高高挂起”，多一些“全国兴亡匹夫有责”。那么，我们收成的将不单仅是一个精采的班风，也不单仅是小我成就的提高，我们还将在人生最斑斓的年光功夫收成最真实的品质与打动。
让我们从一点一滴做起，以班级方针为小我方针，以“班级是我家”的意识，增强班级凝固力，在优良的班集体中感应传染成功与欢愉。
我的讲话终了，感谢感动巨匠！
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