- 相关举荐
音乐教师师德演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供白话表达操作的文稿。在快速改变和不竭改变的新时代，良多处所城市操作到演讲稿，你所见过的演讲稿是甚么样的呢？以下是小编为巨匠汇集的音乐教师师德演讲稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
音乐教师师德演讲稿 篇1
尊敬的列位率领、列位教员，亲爱的同窗们：
巨匠好!我叫xxx，是xx师院一名通俗的音乐教师。此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有甚么，也没有甚么建树，但我孤高今生与教师结缘，与音乐相伴。在我看来，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的死守。而音乐不管是高山流水，仍是丝竹之声，都能拨悦耳的心弦，给人以美的感应传染、美的陶冶、美的教育。是以我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的花匠，用青春谱写人生的华章。
前人云：“乐者，德之华也。”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐系统中据有举足轻重的地位。我国悠长的平易近族音乐，更是在塑造平易近族脾性中阐扬了巨除夜浸染。是以，我爱音乐，不单爱它悦耳的旋律，艰深的意境，也爱其包含的哲理和启发魂灵、美化糊口、教化的艺术功能。一样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。”一名优良的教师，不单要学问精晓，还必需是道德的楷模。所谓“学高为师，身正为范”、“学为人师、步履世范”，这不成是对教师道德价值由衷的歌咏，更是深挚的期望。我爱教师，不单爱其职业的光环，高尚的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。我愿意奉献，用常识和心血去浇灌初绽的花朵;我必定坚持，用责任和使命去培育平易近族的脊梁。
还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，心里布满了打动和孤高，可是面临连都不熟谙的学生，面临学院今朝还斗劲简陋的教学气象，我认可，我曾有些许的思疑和悔怨。可是，教师的职责强烈的警省着我，越是这样的学生，越是在这样的前提下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?
我就细心不美观不美观不雅察看每位学生，因材施教，斗胆改变那种高谈阔论的所谓巨匠教学的`范式，和学生们成立起划1、和气的师生关系。让学生们快乐喜爱上我，快乐喜爱上视唱练耳这门。在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感应传染到他们对常识的渴求、成才的盼愿和对未来的胡想，也感应传染到了他们对我的相信和和气，感应传染到了做教师的幸福与欢愉。
在我任教的班上有个男生，泛泛泛泛上课时闷声不吭，搜检回课经经常没法完成，我最师长教师气，埋怨他，此外同窗都能理解的内容为甚么他不能，最后我其实的对他感应失踪踪望，好一段时刻不再有心思对他进行搜检指导。或许是他觉察了教员对他的冷峭而自觉勤恳起来，或许是他倏忽间顿悟了，在往后的一次回课中，我诧异的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么尺度，我欣喜地给了他打了一个分，而且当着全班同窗赞誉了他。课后他对我说：“教员，那天你赞誉我，我一夜没睡着。”望着他那当真的模样，我心里真不是个滋味，原本我曾那么小气我对他的赞誉，在不经意间竟伤到他年青气盛的心。我懊恼自己对师长这一身份的不尽职，我悔怨自己差点儿抛却了这么个优良的学生。打那往后，我就经常鼓舞鼓舞激励他，给他讲良多音乐家勤学苦练的，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时当真级击拍、专心练唱，还经常向我提出问题。看着他由一名落伍生慢慢成长为一名优良学生，我心里不知有多兴奋，那份成就感无以言表。这使我深深地体味到教师的言行对学生的影响该是何等首要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要获得教师的相信和尊敬。
在我身边有良多通俗而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可不美不美观的收入，却兢兢业业齐心专心扑在教育事业上，常日里我寄望不美观不美观不雅察看他们的言行，奉他们为楷模。
在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她缓和的笑脸给了我深切而又夸姣的印象，我想一个老是这么带着温馨笑脸的人，必定具有一个温馨的家。因为学院对定向生实施化治理，在对学生要求严酷的同时，也意味着班主任的工作会加倍辛劳。出格是天天晚上查寝或班级勾当，凡是要忙到深夜11点多钟。有时连我这个小年青城市埋怨若何除夜学教员还这么辛劳，可是娥姐却永远是微笑着说无妨，教员嘛。那时我便加倍确信娥姐必定有一个温馨的家在撑持着她。当她辛劳了一天回家推开门时，孩子便会兴奋地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”;丈夫则会从沙发上起身激情亲热的说“水热了，快洗洗早点安眠，站一天该累了”。这样的画面让我很是的爱戴，娥姐必定是一个幸福的女人!可是一次偶然的机缘让我体味到现实糊口中的她并不是我所想象的那样。娥姐简直具有一个缓和的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛劳了一天回到自己狭小的安眠室，并没有孩子欢娱的笑声，没有丈夫和顺的问候，只有空荡荡的房间和孤傲的身影。可心中装满了学生的娥姐，老是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学傍边，把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那缓和的笑陪同他们渡过无数个春夏秋冬。
我爱戴娥姐，我更钦佩娥姐!每当我看到她的一个个学生获得成就和前进、高高地挥驰誉誉证书气喘嘘嘘地跑到她面前报喜、让她兴奋得说不出话来时，我却比她先流出了打动的眼泪。在娥姐那儿，让我真传神切的感应传染到了人平易近教师用忘我奉献带给自己的无限欣慰和孤高。
当然我是一名年青的音乐教师，但也深深知道音乐在陶冶学生情操方面所具有的的力量，是以在他们获得成就时，用音乐衬着他们的喜悦;在他们失踪踪意时，用音乐辅佐他们找回迷失踪踪的自我;在他们碰着艰难时，用音乐激起他们昂扬向上的斗志;而当他们处于伶丁时，用音乐安抚他们孤傲彷徨的心!
我酷好，所以我选择了音乐;我酷好，所以我选择了教师!酷好不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。因为酷好，我选择在跳动的琴弦上吹奏催人奋进的生命乐章;因为酷好，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的夸姣理想。当然，我要执着面临的不只是柳绿桃红的桃园风光，而是艰难漫长的辛劳垦植，可是，因为酷好，我将在三尺讲台演绎聪明世界，塑造夸姣心灵，为学生铺砌斑斓前途，铸就辉煌辉煌;用青春和奉献谱写最美的人生乐章!
感谢感动巨匠!
音乐教师师德演讲稿 篇2
尊敬的列位率领、教员：
巨匠好!我是一名通俗的小学音乐教师。我知道，以我陋劣的“井蛙之见”，没法释解“师德”一词的内在，仅但愿，用我的实践和不美观不美观概念，能够和巨匠一同贯通“师德”的伟岸。今天我演讲的问题问题是《爱在“乐”海》。
“小时辰，我感受你很斑斓，领着一群小鸟飞来飞去;小时辰，我感受你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就钦慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那斑斓的.脚色。天遂人愿，胡想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感应传染到为人师表的责任和使命，还有那没法释怀的通俗和奉献。正像歌里所唱:放飞的是但愿，守巢的老是你;写下的是奉献，擦去的是名利。”
“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在黉舍“爱的教育”理念下，音乐教师借助夸姣的音符书写“师德”，表达“真爱”，津润“魂灵”!
一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真斑斓》，等到学生们根底上都学会了的时辰，我请个体同窗上台来表演唱，我看到有一名小男孩脸已憋的通红，全数身体几近都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着：“教员，叫我!教员，叫我!”我一眼就看到了他，所以赶忙叫他上台来唱。等到他喜孜孜的跑到讲台上后，却有些怕羞似的望了我一眼，底下了头，两只除夜眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这必然是一名性奋斗劲内向的同窗.我耐心的鼓舞鼓舞激励了他，等到他哼唱了几句往后，就再也唱不下去了，台下已有同窗在起哄了，教室里布满冷笑。我当即高声说：“同窗们，这位同窗多是第一次上台唱歌，看到台下这么多人,一打动把歌词忘了，无妨，我们和她一路唱好吗?”同窗们都说，好!这个主张也获得了小男孩的认同。为随后，在欢喜的音乐声中，全数学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里激情泛动，其乐融融，尴尬随之烟消云散……
拂去学生心头的阴霾，以尊敬培育尊敬，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守地址吗?要让音乐飞出课堂，全方位渗入学生的校园糊口，是音乐教师临危不惧的职责。因而，跳舞室里，红地毯上，农村孩子舞姿翩翩，自年夜和坚定写在汗水津津的脸上。因而，除夜课间不再尘埃飞扬，人仰马翻。夸姣的歌声回荡于廊道亭间。因为有了我们,艺术节红红火火，星光四时刺目;因为有了我们,校园变的生气无限,课堂变的色采斑斓.
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起泼油救火的浪涛，但可以津润几株盼愿成长的禾苗。我知道，我的才干没法切确地诠释“师德”的圣洁和高尚，但可以从孩子的眼神里，评价自己步履的高尚或细微。
孩子是斑斓的，音乐是夸姣的，我的职业是高尚的!愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中安适遨游!
音乐教师师德演讲稿 篇3
尊敬的列位率领、教员：
巨匠好！
世上有良多工具，给以他人时，经常是越分越少，而有一样工具却是越分越多，你或许会诧异地问：“那是甚么？”我将毫不游移的奉告你：“那就是爱”！温总理说过：“假定没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的但愿，而且会照亮他们的人生。”对我们教师来讲，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着忘我的奉献。
音乐是一门听觉艺术。作为一名音乐教员，我知道我工作的方针不是为了培育音乐家，艺术家，而是让学生在课堂上感应传染音乐，体味音乐，从而陶冶情操、达到美育的下场。小学音乐课遵循不合的春秋设计不合的课堂气焰，为了让孩子随时都身处音乐之海的感应传染，我编写了上课歌，用歌声的问候庖代平板的问候，用几个小动作来节制课堂的纪律，好比舒适，坐好，当真听。但对高年级的同窗，记得有次上课，那时刚刚日本除夜地震，我把同窗们的记忆拉回了三年前我们的汶川地震，我们的解放军叔叔还有良多来自祖国各地的人们纷繁布施，灾难给我们带来良多惨痛的回忆，但一个平易近族的凝固力是强除夜的，而我们糊口在这个世界上，那理当何等珍惜啊，随后就播放歌曲《长江我的家》，教室里从没有这么舒适，当我问这首歌给他们带了的感应传染时，有的说：这首歌很激情亲热，有妈妈的味道···，当孩子们在朗读歌词时，声音是那么富有激情，那么打动，谁也没有想到，他们中有的竟然流出了眼泪，孩子们是真诚的，歌词里心里装着妈妈的爱走遍天际想着家。后来的小组构和中，有良多同窗都讲到了，长江就是我的家，是我的妈妈，是我的祖国。还有的说我们要加倍酷好自己的祖国，爱家乡，除夜爱岚山，终除夜了，学成往后我不高飞，回到家乡，成长岚山。这堂课我真的被震动了，我深深的体味到，教育德为先，太多的没想到，会让孩子们有如斯的理想和感伤。
从教两年来，思虑最多的一个问题就是，若何成为一名及格的人平易近教师？记得刚接班主任工作时，我是架空的，我这么年青没有甚么经验，小学里音乐教师紧缺，不单要负责两个年级14节音乐课还要承接校内外的合唱角逐、诗词朗读角逐等，和一年一度的六一总编排，这些勾当就占用了我除夜量的课余时刻，巨匠都清楚，假定做班主任那将肩负的是重除夜的责任，而我怕的是自己的时刻少顾不上对孩子的据守与治理，可是在这样的气象下，我仍是接了班主任的工作，在这一年里，我才真实的体味到为人师的艰辛和压力，更多的仍是艰辛压力背后那没法释怀的通俗和奉献。
开学没几天，我们班的两位同窗课间玩耍，其中一个摔倒了，那时就哭得短长，做班主任首要的一点就是安然，当孩子们跑来奉告我的时辰，我是格登一下，一看胡真的胳膊都不能动了，必需马上带着孩子去病院，一边打叫车电话一边和校长打了个呼吁，到了病院和除夜夫说了然气象，马上进行搜检，这才想起给家长打电话，孩子的爸爸到了病院后一看到孩子受伤了，那时已被确诊上臂骨折，马上就焦心了，家长的神采我是理解的，那时我跟家长做了耐心正视的注释，首先是我的责任，孩子们一路玩耍，这是很正常的现象，谁也不单愿有这样的工作发生，况且这两个孩子仍是好伴侣，我就先赶着送到病院来，抓紧配合除夜夫的医治才是要紧的。下战书和他玩耍的此外一个张鑫的怙恃我也电话通知来了，一传说风闻那孩子上臂骨折时，都要哭了，正预备揍他时，好歹被我拉下来，孩子也不是成心的，往后玩耍的时辰必定寄望危险的游戏不成以玩，可是你的好伴侣此刻病院医治，你是不是是很但愿爸爸妈妈陪着你去探望他，但愿他早日康复。第二天正预备去病院探望受伤的学生，这是学生家长打来电话说：教员你不用过来了，还有那么多课，除夜夫说，好在你送来得实时，俭仆时刻很是有益于骨头的愈合，张鑫和他的爸爸妈妈也来过了，我们同时也收到了你奉求带来的医疗保险小本，教员，你没需要担忧，我们感谢感动你了。因为这件事，我在班里做了安然教育授课，从那往后再也没有这样的现象发生了。由此体味到，作为一名人平易近教师，爱包含着责任和担负。
或许巨匠都有与我近似的履历和感应传染，当我们当真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现有些奸狡个性的孩子仍然我行我素。印象最深的是班里有位同窗，不守纪律，对人冷峭，总快乐喜爱和我对着干。有一次上课看漫画书，而且带着十几个同窗在茅厕里逃课看漫画书，一贯憋在心里的怒火事实下场爆发了，书被我没收失踪踪而且就地撕毁，功能他反而有理了：若何会有我这样的教员！陪我的书！这是我最快乐喜爱的书。我没想到他会这样说，下战书让你的家长来吧。他的妈妈一看就是一副很忙碌的模样，一传说风闻逃课看课外书，就生气的说回去要揍他一顿，我说：你不要焦心，或许你常日里工作太忙了，顾不上孩子，这个春秋刚好最早思惟自力，有良多工作还不能掌控长短，您要多花时刻陪陪孩子，您不成是他的怙恃，更要和他做伴侣，撕他的书是我的不合错误，这里我有一本青少年励志的书，就说是您送给他的。请您必定要收下。学生家长那时打动的就流下了眼泪。第二天，这孩子在办公室门口盘桓了很长时刻，想找我又不敢，我和他到了操场上，边走边说：教员，对不起，我往后不再逃课了，妈妈说那本书是您送给我的，感谢感动你，这是我第一次收到这么好的礼物。我奉告他：我也不合错误啊，不应该撕你的'书啊，可是往后要多念书，读好书，书会奉告我们良多事理，就这样我和他的心近了。逐步地，他变了，变得快乐喜爱和同窗们在一路玩耍，一路完成功课，而且出格快乐喜爱辅佐他人。你会感应传染到你给他们一个微笑，他们将还你一个欣喜。只要专心发现，那些奸狡的孩子其实很想与你接近，他们以怪异的编制盼愿着你的关注，期盼着你的关爱，在乎你的关心。
年光荏苒，不感应传染一年的班主任就畴昔了，眼看着这帮孩子就要升初中了，我怀着恋恋不舍的神采，卒业前夜在班里开了班会，我让每位同窗给教员提一条定见而且写下未来的成长筹算。班里50位同窗有27位想当教员的，他们有这么说的，当然你只当了我们一年的班主任，你却是五年来第一个跟我们谈心的，您总感应传染你是不称职的，可是在我们心中你是最称职的。在您给我们读那些好文章，读者您落泪了，在这里我想对您说一声“教员好”这可能使最后一次教员好了，记忆像海水一样冲刷着我的脑海，但在这黉舍的记忆我今生是不会健忘的。还有的说经由过程您的教育我已成立了剖断的抉择抉择信念，您教我做人的事理。我的胡想不是很弘远，想做除夜夫，因为除夜夫可以解救人们珍贵的生命，生命现实上是太短暂了。还有未来能像您一样为他人支出，把常识教授给他人，也做一名尽职尽责的好教员。其实还有良多的，因为他们我很打动也很欣慰，能看到孩子们说出这样的心声，这就是做教员最幸福的时刻。共2页： 上一页12下一页
音乐教师师德演讲稿 篇4
尊敬的列位率领、教员：
巨匠好！
比来我一贯都在思虑着一个问题：“教师”这两个通俗的字眼到底该若何理解？有人说教师是红烛，燃烧自己，照亮他人；有人说教师理当甘于贫寒和与世无争；还有人说教师就意味着奉献甚而意味着牺牲，这些理解都歌咏了教师的支出。可是，今天我要高声奉告巨匠我作为一名音乐教师的收成，那就是———我立崖岸、我欢愉！
“终除夜后我就成了你，才知道三尺讲台，放飞的是但愿，奉献的是自己……”上专科时我只是感应传染到这首歌曲斑斓的旋律，直到走上讲台，面临一双双渴求的眼睛，我才真正体味到教师这类职业的神圣和责任。“弹指一挥间”，蓦然回首回头回忆回头回忆这四年来走过的萍踪，有太多值得总结的经验与教训，在心中涌动。
记得我教初中音乐时，我曾很思疑。学生对音乐课的概念不外就是唱歌，听歌，甚至是做功课。我很茫然，有种被轻忽的感应传染，好象我的游移满志，抉择抉择信念百倍没有用武之地。我从最根底的发声操练入手，当然最初同窗们还觉的好笑；我从简单的平易近乐平易近歌赏识入手，奉告同窗们糊口中不只有几首风行歌曲，我们还有丰硕的平易近族音乐宝库；一项项文艺勾当经我们精心规画，放置，得以完竣睁开；学生们经由我的教育能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，作为一名音乐教师，我的价值不恰是闪现于此吗？有了我们，校园变的丰硕多彩，课堂变的有条有理；有了我们，校园处处布满着歌声，布满着生气；我愿意把我对音乐的感应传染传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，兴奋的音乐课，学生们可以从我这里感应传染到音乐的魅力。有时，我真的很立崖岸，我历来没有悔怨悟我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不合的形象：我是活跃的，斑斓的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可所以新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。
而此刻我又从事着小学的音乐教育，假定说初中是我人生的启蒙点的话，那么小学就成了我的成长点，在这里我能充实的锤炼自己，或许是因为自己脾性活跃的启事吧，和孩子们相处的很兴奋！每个孩子就是一个童话世界，你能在这里看到很是夸姣的工具，纯挚、无邪、奸狡、可爱等，和孩子们相处了一学期，这段时刻也是我最欢愉的日子，因为天天城市有良多的打动的工作发生。记得我上次，还没打预备铃就进了教室，有个孩子过来，就和我措辞，我那时也没有理睬他，她接着就问：教员你是不是是不舒适啊，那时我很打动，因为我切当是不舒适，学成长于不美观不美观不雅察看教员，孩子们真的很有心。记得每次我给孩子们上完课，因为是又蹦又跳的，显得很倦怠，孩子不才课时，就会拉着你的衣角说：教员，您辛劳了，感谢感动教员！泛泛泛泛，我们教员的一句鼓舞鼓舞激励的话，一句歌咏的'话，孩子们就会乐个半天，而我们教员呢？孩子们的一点小小的步履，就会感伤我们的心思。
巨匠都知道一年级的小伴侣教着是很吃力的，有时辰他们太玩皮，有时辰也很可气，甚至可恨，可是孩子们有时辰也很无辜，因为他们自己就是好动，好奇的，真的，说起一年级的孩子们，我感应传染我真的很幸福，因为他们带给我了良多幸福，有时辰，一杯水、一个汤勺，一双筷子，一份报纸，甚至一个饮料瓶子都有可能成为我们上课的全数，在我的学生自己出手动脑“创作发现”了一个音或一段节奏后，我和学生的喜悦是阿谁教室以外的人没法感应传染到的。我们会因为一个动作而雀跃，会因为一个动作而喝彩，甚至会为一段舞曲而疯狂。我的喜悦来自学生的聆听，来自与他们的思虑，来自与他们的默示；而他们的喜悦则来自与我的一个微笑，一个竖除夜拇指的动作，一句激情亲热的“好样的”！就这样，我们在阿谁属于我们的四十分钟里彼此赏识，配合喜悦着。
音乐教师师德演讲稿 篇5
尊敬的列位评委，列位教员：
巨匠好！
今天我演讲的问题问题是：我立崖岸，我欢愉，我是音乐教师。
自从接到这个演讲使命，我就一贯在思虑一个问题，教师，这个通俗的字眼到底理当若何理解，教师是一种职业，可它又不单单只是一种职业，我若何在这短短的几分钟内诠释教师的寄义。
我不想说教师是红烛，燃烧自己照亮他人；我不想说教师的贫寒和与世无争；我不想说教师就意味着奉献意味着牺牲，就连有些文艺作品中闪现的教师形象，也除夜多是穿戴朴质，家居简陋。
新时代赋予了教师新的使命，与时俱进是我们不懈的追求，我们理当是阳光的，布满生气的教师队伍，我们学电脑，弄教研，我们所追求的，理当是更现代化，更科技化，更人文化的教学编制，我们知道润色自己，使自己斑斓，得体，我们懂糊口，会糊口，有自己的欢兴奋乐喜爱和拿手，我们能够沉着的面临几十双渴求的眼睛，在学生面前，我们是怙恃，是除夜姐姐，是伴侣，我们是团刚毅干，年青的集体，我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作，为人师表，做学生的典型。
我也是这通俗俗通的教师队伍中的一员，作为一名中学音乐教师，我曾很思疑。1999年，我调入此刻我所任教的小渡船中学，在此之前，黉舍没有专职的音乐教师，也没有一件象样的乐器，学生对音乐课的概念不外就是唱歌，听歌，甚至是做功课。我很茫然，有种被疏忽的感应传染，好象我的游移满志，抉择抉择信念百倍没有用武之地。我从最根底的发声操练入手，当然最初同窗们还觉的好笑；我从简单的平易近乐平易近歌赏识入手，奉告同窗们糊口中不只有几首风行歌曲，我们还有丰硕的平易近族音乐宝库；一项项文艺勾当经我们精心规画，放置，得以完竣睁开；学生们经由我们的教育能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，作为一名音乐教师，我的.价值不恰是表达于此吗？有了我们，校园变的丰硕多彩，课堂变的有条有理；有了我们，校园处处布满着歌声，布满着生气；我愿意把我对音乐的感应传染传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，兴奋的音乐课，学生们可以从我这里感应传染到音乐的魅力。有时，我真的很立崖岸，我历来没有悔怨悟我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不合的形象：我是活跃的，斑斓的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可所以新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。
我知道，我工作的方针不是为了培育音乐家，艺术家，而是让学生感应传染音乐，体味音乐，酷好音乐，音乐可以表达激情，音乐可以调剂神采，我们的糊口处处离不开音乐，懂音乐的人必定知道激情，学音乐的孩子不会变坏。
我相信，在不远的未来，我们的上课铃声也将酿成夸姣的音乐，课间操或许会酿成极富跳舞性的韵律操，我们的音乐课将酿成学生揭示自我的平台。
做一名教师，心里很充实，而做一名音乐教师，我很欢愉，我会继续做好我的本职工感谢感动巨匠。
音乐教师师德演讲稿 篇6
由学生到教师—可以说是是我人生的一除夜转折！小的时辰，教员是我心目中最伟除夜的人。初中卒业那年，我便毫不游移地报考了惠平易近师范黉舍，并选择了快乐喜爱的音乐专业。****年，走出校园的我回到了我的母校利国中学最早了任教糊口生计生计。
理想与现实老是存在着差距。不到二十岁的我面临着与自己春秋相仿，个头比自己还高的学生，心里一阵阵首要。我感应了压力，同时也感应茫然。可三年的师范教育奉告我：选择了教育，就等于选择了爱与奉献；选择了教育，就等于选择了承担塑造魂灵的重担。我不能畏缩，不能胆寒，我要用实力证实自己，我要在家乡除夜干一番。
刚一上任，作为独一的音乐教师，黉舍放置我上全校的音乐课，还要教育拿手生。针对农村学生根底亏弱、廉价能力差，没有自年夜的特点，我就从发现他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势，培育他们的自年夜。
我始终相信有支出就会有收成。**年6月，黉舍要插手县里的才艺除夜赛。除夜部门学生都是第一次插手，没有根底，没有经验，我只能不厌其烦地为他们唱每句歌词，示范每个动作。首要的排演和不按时的加班几近压垮了我，我真想甩手不干了。有一天，几遍排演下来，我和学生都已气喘嘘嘘，我说：“你们累了，就早点回去安眠吧！”可是没有一个学生分隔，他们围在我身边诚心肠说：“教员，我们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着学生汗津津的脸，我倏忽感应自己是那么的亏弱虚弱。我说：“你们不累，教员也不累，我们继续练。”排演竣事后，我和学生们一路笑了，心里感应传染到从未有过的轻松，我知道是学生们辅佐了我，鼓舞了我。当我看着他们成功表演，走下舞台，泪水再也禁不住地流了下来，作为一名教师，有辛劳、有汗水，更有喜悦、有幸福！
十多年的教学实践使我知道了“累”字的内在，知道了“爱”字的结构，知道了该若何去教学生。我用真诚换取学生的相信，用爱心呵护他们的成长。我成了学生糊口的.伴侣、进修的导师。看到学生们一天天的前进，我深切地感悟到了作为教员的诺言与孤高。
我知道，我工作的方针不是为了培育音乐家，艺术家，而是让学生感应传染音乐，体味音乐，酷好音乐，音乐可以表达激情，音乐可以调剂神采，我们的糊口处处离不开音乐，我相信，在不远的未来，我们的上课铃声也将酿成夸姣的音乐，课间操会酿成极富跳舞性的韵律操，我们的音乐课将酿成学生揭示自我的平台。
做一名教师，我很立崖岸；做一名音乐教师，我很欢愉，我会继续做好本职工作，一如既往地走下去。我知道，我没法切确地诠释“师德”的圣洁和高尚，但我可以从孩子的眼神里，评价自己的步履是高尚仍是细微。孩子是可爱的，音乐是夸姣的！愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中安适地遨游！
感谢感动巨匠！
音乐教师师德演讲稿 篇7
尊敬的列位率领、教员：
巨匠好！
作为一个工作还不满两年的新教员，我不敢在列位前辈们面前除夜举谈论“师德”的内在和外延。今天所言，只是在职时代我作为一名通俗的音乐教师的感应传染。错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰教员的一句话，“我不能保证我所说的每句话都切确，但我能保证我每句话都出自真诚”。不妥的处所，就教员们匡正。
师德这个词，只要在百度搜索栏里一键入，马上会有不行胜数条信息铺满屏幕，让你应接不瑕，随手点开几条链接，总会发现除夜同小异。这其实不稀少，教育史陪同首人类文明史不竭向前成长，同时也发生了无数教育巨匠，他们身上的精采传统都被人们发扬并继续到了今天。出格是被称作“礼仪之邦”的中华平易近族，从古至今，教育者们都用自己的气节操守人格教育传染、薰陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。逐步地，人们自可是然地为“师德”二字戴上了愈来愈多教员所难承受的光环，贴上了“高尚”、“伟除夜”、“神圣”等标签。略不谨严，教员们便会踏入雷池，成为“千夫仲铮今天，陌头巷尾不管何人都可以随便拿“师德”说事，当“范跑跑”、“杨不管”事务频仍发生时，人们求全训斥声一贯于耳，而没有人会去谅解教员们的难处。我们当然不能说他们的步履值得效仿，但简直该激发我们的沉思。事实师德有广的外延？它有没有吵嘴的尺度？假若有，那么又是甚么？
我总感应传染，当师德被轰轰烈烈地去鼓吹，去“进修”时，便在必定水平上损失踪踪了某些本真，仿佛让人感应传染教师的职业道德已要到底线。而现实上，既然选择作为人师，那么，我相信每个教员都在从事这份职疑习对它的不凡性已有所体味，而且在刚插手工作时，必定也布满激情与劲头。我们用自己的青春守着教育事业，这自己就是一种奉献。可是当人们把师德“高尚”的帽子硬要强戴到我们的头上时，这“德”就变了味。我敢说没有一个教员不想为孩子好，我们需要的，仅仅只是去找到那么一种最合适爱孩子的编制。我们备课上课批改功课辅差……，这其实不只是保留的编制，而是我们凭着一颗良知在干事。xx年地震中的那些留下辉煌事迹的教员们用他们的.步履来向世人揭示了我们的教员队伍并没有像人们想像的快到边缘。xx年区里睁开的“学抗震英模、树新时代师魂”勾傍边，也让我真正被伍家教师们的精神所打动。其实，我们都只是通俗的教员，我们理当把自己的本职工作算作泛泛，踏结健壮干事，认当真真教书，专心肠对学生，这，就是有如“孺子牛”的师德。我们傍边每位教员都是师德的楷模，在这里，我要深深对对列位教员暗示感谢感动打动，巨匠辛劳了！
可是，接下来我仍是要说说作为一名教师，我所认为的底线。我们不要就教员们人人都志存高远，但要对工作高度负责。我们不要就教员们都“乐于”奉献，但但愿教员都能当真勤恳，最起码不能损人利已。经常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”，这个字被尊称为“教育的真谛”，曾我也一度这样认为，但我想，其实不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感应传染，我敢说我看待他们每个都划1、真诚、合理。并用我所知道的诚心、仁慈、朴重、英勇等品质来教育他们，作为一名音乐教员，我不能像担负语文数学的教员们天天去接触他们，我只但愿用我一礼拜两节的音乐课时刻让孩子们在音乐里感应传染体验美，并追求美。所以，我当真备课上课。可是即便这样，仍是有一部门孩子没法被音乐传染，我不能说我爱他们，我思虑，爱心其实不齐截于爱吧？责任心和爱心能划上等号吗？在我的四周，我曾见到良多教员对孩子们无所不至的关心和严慈相济的爱，可以举出良多的例子，好比潘宏珍教员，当初我管班那是“一团糟”，此刻却头头是道。有几个细节潘教员让我打动。一是在去安福寺的车上，两个班的学生在一路，人太多，位置不够，导游将坐在前面的小孩放置了下，几回三番请潘教员畴昔坐，可是潘教员刚好不为之所动，一贯在车的后方，和孩子们在一路，孩子们都坐着，唯独潘教员站着，我问她为甚么，她说“这么挤，我站会便可以了，让这么小的孩子站我其实不忍心”。二是一次课间操，新校服刚发，有些孩子的裤子太长，都踩在脚下，自己也没寄望，潘教员亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好，又帮此外一个孩子把衣领翻好。三是有一次班级清理的过程中，因为班上有个女孩生病午时回家了可书包又没带，潘教员便细细问出隔得近的同窗
，并特意请男孩子帮她带书包回家，借此教育孩子要呵护辅佐比自己弱小的。还有二二班的李金兰教员，对工作的当真负责，对孩子教育的峻厉，都让我深有体味，在我们办公室旁边时，常看到他把落伍生留在办公室里孤立教育，又把他们安然送到点……再说我们办公室的教员，我常看到崔教员和汪教员两小我参议五二班孩子的教育问题，看到杜教员为了悉心参谋幼儿园孩子嗓子喊哑一天也珍贵回趟办公室，看到默然结壮而乐于助人的彭教员，我感应传染到李亚教员教育和教学中的除夜气和细心，看到年青的张君教员为体味决问题生想尽编制，又向教员们处处寻觅辅佐……还有侧面的例子，有一次在食堂吃饭，有一名孩子已上初中的工作人员对我说起王教员来，真心发出的感伤，这是一个好教员！这让我想起之前她带二一班副班主任时有一次细心地给一个小姑娘剪流海，这些，都深深地留在了我的脑海里。师德，不就是这样简单吗？我常在她们的步履算作我自己步履的试金石。
我想，用不着那么多的条条框框来呼吁我们教员来进修，有心人自会发现身边的夸姣。我有个提议，只用巨匠每晚在睡前，心静下来，轻轻地问自己一声：今天，我对得起孩子们激情亲热的一声“教员”的呼叫招呼号召吗？只这一句，就足以来拷问我们的心灵了，而无需更多的措辞。
我的演讲到此竣事，感谢感动巨匠！
音乐教师师德演讲稿 篇8
尊敬的列位率领、列位教员，亲爱的同窗们：
巨匠好！
作为一个工作还不满两年的新教员，我不敢在列位前辈们面前除夜举谈论“师德”的内在和外延。今天所言，只是在职时代我作为一名通俗的音乐教师的感应传染。错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰教员的一句话，“我不能保证我所说的每句话都切确，但我能保证我每句话都出自真诚”。不妥的处所，就教员们匡正。
师德这个词，只要在百度搜索栏里一键入，马上会有不行胜数条信息铺满屏幕，让你应接不瑕，随手点开几条链接，总会发现除夜同小异。这其实不稀少，教育史陪同首人类文明史不竭向前成长，同时也发生了无数教育巨匠，他们身上的精采传统都被人们发扬并继续到了今天。出格是被称作“礼仪之邦”的中华平易近族，从古至今，教育者们都用自己的气节操守人格教育传染、薰陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。逐步地，人们自可是然地为“师德”二字戴上了愈来愈多教员所难承受的光环，贴上了“高尚”、“伟除夜”、“神圣”等标签。略不谨严，教员们便会踏入雷池，成为“千夫仲铮今天，陌头巷尾不管何人都可以随便拿“师德”说事，当“范跑跑”、“杨不管”事务频仍发生时，人们求全训斥声一贯于耳，而没有人会去谅解教员们的难处。我们当然不能说他们的步履值得效仿，但简直该激发我们的沉思。事实师德有广的外延？它有没有吵嘴的尺度？假若有，那么又是甚么？
我总感应传染，当师德被轰轰烈烈地去鼓吹，去“进修”时，便在必定水平上损失踪踪了某些本真，仿佛让人感应传染教师的职业道德已要到底线。而现实上，既然选择作为人师，那么，我相信每个教员都在从事这份职疑习对它的不凡性已有所体味，而且在刚插手工作时，必定也布满激情与劲头。我们用自己的青春守着教育事业，这自己就是一种奉献。可是当人们把师德“高尚”的帽子硬要强戴到我们的头上时，这“德”就变了味。我敢说没有一个教员不想为孩子好，我们需要的，仅仅只是去找到那么一种最合适爱孩子的编制。我们备课上课批改功课辅差……，这其实不只是保留的编制，而是我们凭着一颗良知在干事。XX年地震中的那些留下辉煌事迹的教员们用他们的步履来向世人揭示了我们的教员队伍并没有像人们想像的快到边缘。XX年区里睁开的“学抗震英模、树新时代师魂”勾傍边，也让我真正被伍家教师们的精神所打动。其实，我们都只是通俗的教员，我们理当把自己的本职工作算作泛泛，踏结健壮干事，认当真真教书，专心肠对学生，这，就是有如“孺子牛”的师德。我们傍边每位教员都是师德的楷模，在这里，我要深深对对列位教员暗示感谢感动打动，巨匠辛劳了！
可是，接下来我仍是要说说作为一名教师，我所认为的底线。我们不要就教员们人人都志存高远，但要对工作高度负责。我们不要就教员们都“乐于”奉献，但但愿教员都能当真勤恳，最起码不能损人利已。经常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”，这个字被尊称为“教育的真谛”，曾我也一度这样认为，但我想，其实不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感应传染，我敢说我看待他们每个都划1、真诚、合理。并用我所知道的诚心、仁慈、朴重、英勇等品质来教育他们，作为一名音乐教员，我不能像担负语文数学的教员们天天去接触他们，我只但愿用我一礼拜两节的音乐课时刻让孩子们在音乐里感应传染体验美，并追求美。所以，我当真备课上课。可是即便这样，仍是有一部门孩子没法被音乐传染，我不能说我爱他们，我思虑，爱心其实不齐截于爱吧？责任心和爱心能划上等号吗？在我的四周，我曾见到良多教员对孩子们无所不至的关心和严慈相济的爱，可以举出良多的例子，好比潘宏珍教员，当初我管班那是“一团糟”，此刻却头头是道。有几个细节潘教员让我打动。一是在去安福寺的车上，两个班的'学生在一路，人太多，位置不够，导游将坐在前面的小孩放置了下，几回三番请潘教员畴昔坐，可是潘教员刚好不为之所动，一贯在车的后方，和孩子们在一路，孩子们都坐着，唯独潘教员站着，我问她为甚么，她说“这么挤，我站会便可以了，让这么小的孩子站我其实不忍心”。二是一次课间操，新校服刚发，有些孩子的裤子太长，都踩在脚下，自己也没寄望，潘教员亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好，又帮此外一个孩子把衣领翻好。三是有一次班级清理的过程中，因为班上有个女孩生病午时回家了可书包又没带，潘教员便细细问出隔得近的同窗，并特意请男孩子帮她带书包回家，借此教育孩子要呵护辅佐比自己弱小的。还有二二班的李金兰教员，对工作的当真负责，对孩子教育的峻厉，都让我深有体味，在我们办公室旁边时，常看到他把落伍生留在办公室里孤立教育，又把他们安然送到点……再说我们办公室的教员，我常看到崔教员和汪教员两小我参议五二班孩子的教育问题，看到杜教员为了悉心参谋幼儿园孩子嗓子喊哑一天也珍贵回趟办公室，看到默然结壮而乐于助人的彭教员，我感应传染到李亚教员教育和教学中的除夜气和细心，看到年青的张君教员为体味决问题生想尽编制，又向教员们处处寻觅辅佐……还有侧面的例子，有一次在食堂吃饭，有一名孩子已上初中的工作人员对我说起王教员来，真心发出的感伤，这是一个好教员！这让我想起之前她带二一班副班主任时有一次细心地给一个小姑娘剪流海，这些，都深深地留在了我的脑海里。师德，不就是这样简单吗？我常在她们的步履算作我自己步履的试金石。
我想，用不着那么多的条条框框来呼吁我们教员来进修，有心人自会发现身边的夸姣。我有个提议，只用巨匠每晚在睡前，心静下来，轻轻地问自己一声：今天，我对得起孩子们激情亲热的一声“教员”的呼叫招呼号召吗？只这一句，就足以来拷问我们的心灵了，而无需更多的措辞。
我的演讲到此竣事，感谢感动巨匠！
【音乐教师师德演讲稿】相关文章：
教师师德感言11-19
教师师德自我评价04-04
教师师德自我评价04-29
教师师德师风心得04-10
音乐教师述职陈述07-17
音乐教师培训心得05-15
教师音乐述职陈述03-29