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争做幸福教师演讲稿
好的演讲稿可以指导听众，使听众能更好地舆解演讲的内容。跟着社会一步步向前成长，需要操作演讲稿的场所愈来愈多，相信良多伴侣都对写演讲稿感应很是忧?吧，以下是小编为巨匠清理的争做幸福教师演讲稿，但愿对巨匠有所辅佐。
争做幸福教师演讲稿1
一名老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，假定能在诺言感之余再多点幸福感，是值得一贯干下去的。诺言?幸福?我细细品味，不由有些懵懂。教师这职业到底给了我们甚么?我想，它仍是给了我们一些工具的。好比一份可以矜持一些的心态，一种相对安靖的糊口，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的伴侣传说风闻我做了一名孩子王，经常城市问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧? 可是，即即是再关心我的老友，也无人问及，你幸福吗? 我幸福吗?我又因为甚么幸福?你们呢?有没有一个可以不加思虑就说出来的谜底呢? 幸福是甚么?或许我们记住了良多欢愉的排场，可幸福却是一种来自魂灵深处魂的问答。因而，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗? 你因为被爱而幸福过吗? 工作累了，怙恃来电话，伴侣来短信，假定不是做教员，这或许就是我的幸福的全数。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰硕了我的人生，我幸福的内在。
之前或许我们老是很担忧：与一群活蹦乱跳的玩皮猴打交道，我们的支出他们能读懂若干良多若干好多?生怕过了今天也就健忘了吧!伴侣，我想请您听听这位教员的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来："教员，我们知道你喉咙欠好，你不要讲了，你安插点功课给我们吧。我们会管住自己的。""对，教员你别担忧，我午时带药给你吃。"……午时，不知甚么时辰，我的桌上摆满了"西瓜霜""金嗓子"，还有一根金灿灿的除夜喷喷香蕉。看着面前的一切，我倏忽想起了《冰激凌的眼泪》中包含的故事：那是一名支援西部的年青教师，他步行四十里山路为的只是给全班每个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的教员是个除夜年夜大好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们历来煤摭冰激凌，真好吃。巨匠很打动，都流泪了。冰激凌也很打动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们两眼汪汪。可以做一个简单的计较：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人伴侣以外，我的人生额外的收成了一百份关爱。收成他人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!
听了上述故事， 你是不是还有迷惑呢?你因为支出而幸福过吗?你因为失踪踪去而幸福过吗?
我们身边的良多年青伴侣，崇尚前卫的糊口，酒吧歌厅是他们热中的'场所。洋房洋车是他们今生的最除夜追求。可是，他们怎能体味到我们通俗、忙碌背后的幸福呢?
在坐的列位伴侣，天天早上看见你们自年夜的笑脸，安闲的脚步，我想，你们必定已找到幸福的地址。而我，仍像一只小鸟，有时下降有时高翔，那是我还在寻觅：找寻那潜匿已久的幸福的种子，它将成为你我源源不竭的能量。
最后我要提醒你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教员独一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教员单调的写照。我们理当悠长地拥康年青的光线，青春的生气;我们理当立崖岸地招展博除夜的关爱，斑斓的心灵;我们当以全新的教师形象会聚成一幕崭新的特写： 一名虔敬的教师，就是一个幸福的人。
争做幸福教师演讲稿2
幸福是人生的主题。只有感应幸福的人，其人生才是欢愉和阳光的。对教师来讲，能否感应幸福是很首要的，因为这不单仅影响着其人生是不是欢愉，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感应幸福。
虽然说教育工作是酸甜苦辣皆有的行当，工作中常有思疑、懊恼，甚至阻力、曲解、疾苦……各类考验接毗延续。但我却深深爱着这一行。是这一行，让我童心不泯，教会我知难而进；是这一行，锤炼了我的从师之能。教育事业有如一方膏壤，津润了我。
教师的幸福来自学生的竭诚的激情。人都是有激情的，出格是孩子，他们的激情老是会毫无保留地完全呈此刻你的面前，没有子虚，没有做作，有的只是竭诚。所以我也出格快乐喜爱跟孩子们在一路，心甘甘愿宁可肠做不起眼的“孩子王”。每到课间安眠的时辰，经常会有孩子走到你身边与你攀话，纷歧会身边就围起了高高的一堵墙，在里面传来了巨匠的欢笑声。这一切都让我感应传染着幸福。教师这个职业或许会让我们感应传染比上不足、比下有余，但它所能够带给我们的职业幸福也是不合于其他行业的。与除夜夫、律师、人员对比，我们教师是在与欢愉、纯挚和不竭前进的孩子打交道，黉舍中的孩子们纯挚可爱，教师深受尊敬，人与人之间也是最等闲相处的。有时辰我感应传染到自己(一个四十多岁的人)还像个孩子那么乐呵呵，就感应传染教师只有在黉舍这个最纯粹的处所才能够童心不老！这类气象、这类待遇可能也只有教师才能享遭到吧。在人的记忆里，公式可能刻毒，定理可能健忘，而师生之间培育起来的竭诚的激情，跟着时刻流逝不单不会淡忘，甚至会愈来愈深。就像我插手工作多年，仍记忆犹新曾的教员.看到已卒业的孩子还记得来探望我，这莫非不是我幸福的出处吗？
当然，在这些之前还有一个前提,那就是教师的幸福还来自对教师职业的酷好。只有教师沉浸于其中才能真实的感应传染到职业的幸福感。假定你酷好教师职业，你就不会感应传染累而会感应传染幸福，坚苦和挫折显得那么眇乎小哉，收成和成功会让你意气风发。你会发现：看待工作的目光全然改变，那是一种挑战，那更是一种享受。协调的人际关系成了我们工作的润滑剂，在一个协调的气象中有率领的关爱，火伴的合作，合理的评价，社会的认可。在我们的身边有良多优良教员们，他们都有一个配合的特点，就是他们把教育工作干得有滋有味，仿佛他们不是在“工作”，而是在享受幸福、咂摸幸福、品味幸福。在我看来，各行各业的“优良者”、“高手”、“主干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，教育更是如斯。真实的教育是发自心里的、布满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。真正意义上,教员是有工作幸福感的，只有幸福的教员才能育出幸福的学生。
是啊， 一小我的职业幸福感取决于对自己职业的认同，一个不认同自己职业的人，看不到自己职业价值的人，哪怕是再好的前提，没有一点压力，也体味不到幸福。“压力其实也就是动力。”简直，有时辰些许的压力能够成为我们向前进的动力：有了公开课的压力，你就会更深切地却研究教材；有了论文赛的压力，你就会更当真地进修理论；有了班主任的压力，你才会更正视地治理班级……对自己的职业有了认同，这些压力便不再是懊恼，而能成为源源不竭的动力。“人的`自我实现”是人的素质需要。教师理当对自己的职业糊口生计生计有所追求，成立积极的人生不美不美观，用乐不美不美观的人生立场主宰自己的思惟和言行，用自己的现实步履来博得社会黉舍家长的认同。我们可以对比此次的汶川地震中的师生们，在那么艰难的前提下仍然不抛却理想与抉择信念，将进修教育放在自己的第一名，这么积极的人生不美不美观莫非不值得我们这些教师去进修吗？教师就理当在自己的追求中，不竭地进行着创作发现，增强自己的认知内驱力和自我提高内驱力，不竭地走向成功的彼岸．在实现自己职业理想中，尽享职业的幸福。
总之,对幸福诠释众说纷繁:有人说幸福是凌晨的一缕阳光，有人说幸福是来自伴侣的悬念，有人说幸福源于一份充实的工作。或许，我没法用措辞来诠释幸福的真谛，但我感应传染和孩子们一路成长的日日夜夜，具有孩子们真诚的爱，便具有着幸福。
争做幸福教师演讲稿3
幸福是教育追求的事实下场价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心但愿我们黉舍的教员们，用聪明的双眼去发现身边的幸福，用夸姣的心灵去感悟身边的幸福，用忘我的爱与奉献创作发现教育的幸福，死守教育的高尚理想，享受教育的职业幸福，使我们黉舍成为学生幸福进修的乐园，成为教员幸福工作的精神乐园!
我们中的除夜都人将生平做教员。所以，不能不问，不能不想："教学能带给我职业的内在肃静和欢喜吗?职业糊口能给以我人生的幸福吗?"我们天天有8小时在黉舍渡过，这占生命三分之一的教育糊口，假定布满了鼓噪与首要、功利与懊恼，那么，我们何处寻觅有肃静的糊口，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更应是我们天天的期盼。因为"教育是一个使教育者和受教育者都变得更完美的职业，而且，只有当教育者自觉地完美自己时，才能更有益于学生的完美和成长""没有教师的生命质量的晋升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创作发现，就很难有学生的创作发现精神"(叶澜语)。
所谓幸福，就是在教学糊口中感应神采兴奋、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们--编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创作发现幸福的首要成分之一。一小我不管有多除夜的胡想，有多高的.能力，假定没有一个撑持性的气象，他的绩效与感应传染必定会受影响。是以，我们不管朴质地教书，仍是英勇地教改，都须博得、同事的理解、家长的撑持和学生的必然。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，成长强除夜你自己。做一个热忱的人、真诚的人、仁慈的人、宽容的人，一个受人接待的教师，理当成为我们天天的全力与生平的追求。
建议你交一批真伴侣。"独学而无友，则孤陋而寡闻"，伴侣的益处，当然不单仅在增见闻，长见识。真实的伴侣，因有着不异的志向而更能理解你;真实的伴侣，因有着一样的操守而更能撑持你。
我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更首要的是人生履历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师连结联系，聆听他们的教育，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而缓和的。
研究是幸福之源。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进行的。是以，这条道路理当是教、学、做、写、思合一：教书育人是根柢，经由过程念书进删改进教育，随时随地总结经验、罗致教训，让你的除夜脑不竭地思虑与创作发现--这就是一个优良教师要做的。假定你感受这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有胡想，有激情，有投入，就会焕发无限的力量。你会完全离去与真教育相背反的言行，削减无效或低效的劳动。如斯"减法运算"往后，我们才能做"加法"：用常识来修炼聪明，用理念来挑唆步履。是以，只要愿意，谁都可以跟创作发现同业，与欢喜牵手。即便课程、教材等都不在你的掌控傍边，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你阐扬才调，阐扬个性，营建幸福的教育人生了。以自己的编制选择，按自己的编制教书，用自己的编制行走，那么，我们便可能做最好的教育，就会像魏骚人师长教师说的那样："潜心育人，校校可成净土;忘我科研，不时能在天堂。"事实上，教育中任何一件小事，好比与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的工作。
不合教师的教学气焰迥然不合，其拭魅这源于教师丰硕而怪异的精神世界。这个世界需要"天天不间断地念书，跟书籍结下毕生的友情。潺潺小溪，每日不竭，注入思惟的除夜河"，"只有当教师的常识视野比黉舍教学纲要宽广得无可对比的时辰，教师才能成为教育过程的真正的高手、艺术家和诗人"，当然，"念书不是为了应付明天的课，而是出自心里的需要和对常识的渴求"(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与陶冶，音乐、绘画、文学等等，无不都是魂灵的栖息地，是精神成长的呵护所。一名举手投足渗入着文化芳喷香，言谈举止投射着生命活力的教师，老是有着出格的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己协调、欢喜的神采世界和人生境地。
这样的教师还有甚么不欢愉呢?还有甚么不幸福呢?美国哲学家威廉·詹姆斯说过："我们这一代人最伟除夜的发现是，人类可以由改反常度而改变自己的命运。"从今天最早，我们要像海子说的，做一个幸福的人。"教育不是牺牲，而是享受;教育不是几回再三，而是创作发现;教育不是餬口的手段，而是糊口的自己。从今天最早，我们不单甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。
最后，让我们一路朗读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师："人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就可使他人幸福。幸福的人，但愿在自己四周只看到幸福的人。"
在教师节惠临之际，祝所有的教员节日欢愉，做一个幸福的教员!
争做幸福教师演讲稿4
假定你是花，我就是幸福的育花人 。作为一名幼儿教师，我们浇灌的是祖国的花朵。一路走来也履历了良多盘曲和挫折，但我矢志不渝，一贯在这块布满但愿的土地上培育花朵，辛劳的劳动换来的定是一笔笔不竭衍生幸福的珍贵的精神财富。
当第一天上班被稚嫩的声音称之为“教员”时，我的欣喜与不安不知道该若何表达。我认为那是最夸姣、最幸福的一瞬间。当我第一次站在孩子们面前的时辰，一切都让我别致、好奇。看看这张脸、摸摸阿谁头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。天天凌晨“教员，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢愉和生气；天天黄昏跟着一声声“教员，再会。”给我留下明天的但愿之光。当我把我最纯挚的爱奉献给那一群群可爱的天使后，他们带给我的长短常的幸福和欢愉。
有良多人问我：“当幼儿园教员欢愉吗？幸福吗？”我老是笑而不答。人们总习惯把教师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路，把教师的劳动与这些悲苦的形象相联系。但我却认为，教师理当有此外一种境地，理当把教育劳动看作一种幸福的体验，孩子快成功长的过程恰是教师生命增值的过程，你的爱、你的心血、你生命的聪明已化作了一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向湛蓝的彼岸。
欢愉与幸福要靠自己去品味。当然你不能指导股市、笑傲政坛，当然你不能独步学界，踏浪商海，可是，当你生病的时辰，有一句句暖人的话语，一张张辉煌的笑脸，一双双挥舞的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护保重，你能不感应幸福吗？当你假装生气，听到一句这样和顺的话语——教员，我不再奸狡、不奸狡了，请您不要生气了好吗？你能不感应幸福吗？当你因劳顿感应倦怠时，有孩子争着、喊着“教员，我来给您按摩吧！”“教员，我来给您揉揉腿吧！”你能不感应幸福吗？当你看到一手带除夜的孩子即将驶出港湾，在那湛蓝的童话中航行的时辰，你能否感应有说不尽的立崖岸、孤高、幸福与欢愉。其实，在我们的工作中，我们碰着过良多不除夜不小的坚苦：新入园的孩子哭闹不止；家长不理解教师步履，有事没事总找策；上课时，孩子对睁开的勾当没有欢兴奋乐喜爱介入，良多良多，举不胜举。而这些问题中，有些我们可以自己解决，有些需要同事的辅佐，有些需要园率领的指引，甚至有些我们没法解决，这时辰站在我们前面自告奋勇的是幼儿园。就拿我们班来讲：我班的朱仁杰我感应传染他是个挺可爱有点小奸狡的小男孩，朱仁杰身体弱，等闲出汗，等闲伤风，而做为家长，将孩子往幼儿园一放，对我们的工作没有理解，只有一味的求全训斥，总认为他的孩子在幼儿园生病了就是幼儿园的责任。教员的工作斗劲难做，可是我们俩个教员一贯不竭全力最后事实下场用微笑的注释和讥讽，事实下场换来了家长的理解和认同，更有抉择抉择信念睁开自己的本职工作。
人是有激情，从不会吃饭，不会尿尿的小宝物到此刻朝气勃勃的小除夜人，孩子们的点点滴滴在我的'脑海中像一朵朵斑斓的小花，此起彼伏地盛开着，当一群群孩子从我们这里卒业，当孩子们哭着说，教员，我不想卒业了，我还要上幼儿园时，当家长们真诚地对我们说：“您们辛劳了，感谢感动打动你们为孩子们支出的爱，那种幸福感世没法用措辞去描述的。
有一次，我伤风了。上课时，嘶哑疾苦哀痛的喉咙让我时不时得清清嗓子，班里的几个小奸狡在笑脸可掬，连泛泛泛泛乖巧听话的孩子也好奇的看着我失踪笑，我发现一时室内除夜乱，马上无名火起，瞪着眼睛攻讦了一通，火发完了，我发现孩子们都坐在那儿一声不吭，眼中闪出丝丝惊慌，几个小奸狡低下了头，我心头不由一阵忸捏。第二天上午，我怀着复杂的神采走进勾当室，倏忽泛泛泛泛不爱措辞的牛牛小伴侣走过来讲“教员，你一贯流鼻涕，这是我带给你的纸巾”。最小的超超小伴侣也跑过来把卫生纸递给我，还有小奸狡乐乐边跑边说“我带的是有喷喷香味的，给你，给你，给你”，我双手捧过来眼里含着泪花问，“都是给我的吗？”只见她们连连颔首，我一时无语，默默地坐在那，看着一个个不谙世事的小孩，他们那一张张红扑扑的小脸蛋上写满了真诚，他们那一双双亮晶晶的除夜眼睛里泛动着关爱。
那一刻，我的心中布满了关爱，那一刻我对昨天的失踪踪态感应万分悔怨；那一刻，我感应传染我是世界上最幸福的人，当然我曾因为他们的娇气而埋怨过，也曾因为他们的奸狡而生气过。可是，今天在他们面前，我感应自己以往的支出是何等眇乎小哉，而回报切当如斯的丰硕，那是一棵棵盛满关爱的童心啊。我将永远齐心专心不改，为有所爱，为所有的爱,把我的爱洒向每个孩子。由此，我感应很是的幸福和欢愉。
魏骚人曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思惟、有措辞、有激情的学生。教师劳动的收成，既有自己感应传染到的成功的欢喜，更有学生感应传染到的成功的欢喜，因而教师收成的是双倍的、甚至更多于其他劳动双倍的幸福。”我想，这样精辟的阐述恰是对在教育场地里辛劳垦植的所有育花人最有力的必然。
争做幸福教师演讲稿5
尊敬的列位率领、教员：
你们好!今天，我演讲的问题问题《打造魂灵教育，做幸福教师》
站在这里，我的神采十分打动，因为我感应传染自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对魂灵教育的追求，与我的学生们一路奏响着幸福的糊口乐章。
德国的教育家雅斯贝尔斯说："真实的教育是魂灵的教育，而不是常识的一种聚积。"此刻，教育行业其实不贫窭前进前辈的教学编制和教学设备，也不贫窭教育思惟和教育著作，更不贫窭教授予教育，唯独贫窭"魂灵"，贫窭那种生命对生命的尊敬，人格与人格的齐截，激情与激情的共识。而我认为魂灵的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改良，它是需要一种用爱心营建出来的聪明，当这类聪明阐扬到必定的极致时，就会酿成一种深切骨髓的甜美，那是一种怪异的"幸福"，将会紧紧裹住我们的心灵。
在我所教的班级里，有这样的一名学生，因为怙恃离婚，给他稚嫩的心灵造成了莫除夜的创伤，母亲的分隔，使原本无邪活跃的他变得怏怏不乐。家庭的割裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的糊口，不能不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来赐顾帮衬。不知为何，他逐步染上了盗窃的短处。有一次，他竟然斗胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，良多教员认为："黉舍必需峻厉措置这件工作!"，"这样的孩子无药可救!"面临这样的气象，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更除夜的冲击。轻罚他，往后他还能不能再犯此类短处。就在这时辰，他的父亲来了，得知他的在校默示往后，愤慨地把办公室的窗户打开："跳!你就从这跳下去算了!"他"扑通"一声跪在地上："爸爸，我不再敢了!"面临父亲的这种步履，我惊呆了：这样的家长怎能教育好孩子?简单粗莽怎能解决了问题?假定他几回再三犯错下去，未来会酿成甚么样呢?想到这里，我决然请肄业校再给他一次悔改悔改的机缘，并让他保证从此不再犯这类短处。从这往后，我老是找他促膝长谈，催促他全力进修，不时不美观不美观不雅察看他的一举一动。经由了一段时刻后，我发现他变了，变得热忱开畅，变得积极向上。
中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道："教员，您安心吧，我必定会全力。"当我在班级中放哨时，我发现他正看着我，脸上露出了辉煌的`笑脸。从小到除夜我也收过良多礼物，有的豪华珍贵，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢愉非比泛泛，它让我看到了一个孩子悔改悔改的憬悟，我能解救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的!
魂灵的教育需要我们的爱心，冰心教员说："有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机"，可是，我想光有爱心，仍是不够的，还需要教师深挚的文化底蕴，高深的教学手艺来紧紧吸引住学生。为此，我天天当真备课，上好每节课，当真解读教材,研究教法,并操作课余时刻来增强自已的营业进修，同时，我还操作互联网来进行进修，成立起自已的教育博客,最早考试考试着写作,只要在教学糊口中获得了一点点的启发,我就会实时组成博文,就是这小小的教学笔记吸引来了良多教育老友的目光,也慢慢地熟谙了良多位教育名师,获得了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把艰深难明的常识讲得简略单纯易懂，把古板乏味的内容讲得趣味横生，当我把科学的常识和做人的事理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢愉是没法对比的，我感应传染那时，我更是幸福的。
教师是"人类魂灵的工程师"，要开启孩子们的心灵,砥砺他们的魂灵，就必需用我们的爱心与聪明来成长学生的能力，完美他们的人格，能够使每个从自已手里培育出来的人欢愉地渡过生平。
当然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的欢愉，那就是一种幸福。
愿全国所有从事教育工作的伴侣们，都能成为：打造有魂灵教育的幸福教师! 感谢感动巨匠!
争做幸福教师演讲稿6
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好!
在这个金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香的日子里，我们配合迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表讲话，在此，向在坐的列位教师致以节日的祝贺，祝巨匠节日欢愉!向给以我们激情亲热关心、辛劳培育的率领，暗示最竭诚的感谢感动打动和最衷心的祝贺!
其其实预备这个讲话稿时，我游移了良久，那是因为我的工作承通俗，我所做的巨匠都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是因为我愿意和巨匠交流我近几年来教学工作中的感悟。
曾久别重逢的老友很是好奇地问我：你薪水高吗?
多年不见的同窗在电话的此外一头问我：你工作气象不错吧?
远在深圳的表兄关心肠问我：黉舍给你分房子了吗?
可是，我的老友，我的同窗，我的亲人，却无人问我：你幸福吗?
我想，我是幸福的。
提到幸福，我最早感伤到的，是我过得很充实，这恰是我的工作教会我的。我在黉舍分管教务工作。教务处的工作千头万绪，不能有涓滴轻率。每周一的凌晨，我就和朱校长一路，把本周的工作做个筹商，理出头绪，然后顺次落实。黉舍在全力打造"高效课堂"时，教务处就从每件工作真抓实干做起。首先是提醒各小组天天的巡课并天天实时公示，然后是催促备课组长抓好每周的集体备课，到周三就最早组织本周周考的卷子，为周五的周检测做预备，到周五再把本周的工作做一个小结，加班加点把周检测的成就不才学前交到班主任的手里。上级率领交给的使命，我都是不打折扣实时地完成，教员们在教学工作上闪现了疑问，我老是耐心地给他们作出解答。我的备课和功课，就只好交给我的安眠时刻了。忙繁劳碌，轮回往来来往，仿佛很单调。可是，回头望来，我们的集体备课已有了厚厚的一除夜摞，天天巡课的记实已有几除夜本，黉舍学生的成就在逐步晋升，我们的课堂更始在杨校长和朱校长的率领下，有了一些好的经验，我们黉舍的课堂再不是教员的一言堂，而成了学生揭示自己，自动进修，获得常识的"超市"，在全市教务主任年会上，黉舍遭到上级率领的赞誉，今年黉舍的中考也获得了不错的成就。我想，我们天天在前进着，这是幸福的。
一个周五的晚上，我正带生病的孩子在病院挂点滴，甲学生的家长打来电话，问清楚了我此刻的处所，和我们杨校长开车过来找我，看到我一小我正带着孩子输液，半吐半吞。我看出了家长仿佛有甚么要说，我就赶忙打电话叫来正忙的妻子带小孩，自己和家长来到车里体味气象，原本是他的女儿放晚学时，被班上的一个女生打了几巴掌。我一听，知道了这位家长的担忧，耐心地快慰了这位家长，然后，失踪踪臂时刻已晚，打车到乙学生的家里体味气象。两个女孩子是好伴侣，因为一些曲解，两小我有了矛盾，事实下场有了这个周末的冲突。我知道乙的怙恃离婚，我就细心地跟乙讲事理，分化理当若何和洽伴侣相处，她听了我的一番话，悔怨得流下眼泪，自动要求到甲家里报歉。第二天一除夜早，我又赶到甲的家里，给甲讲事理，奉告她若何气宇宽广地浇灌友情之花，两个女孩子又笑着抱在一路成了好伴侣，两个家长也扳谈甚欢，交流各自的教育后世的心得。我看到这个矛盾事实下场解决了，然后急仓皇地赶回家，带孩子继续去输液。两个学生的家长对这个矛盾的消弭很是知足，对我的处事气焰连连夸赞。我感应传染家长的知足就是我的知足。我不记得已措置了若干良多若干好多这样的学生之间的琐碎工作，我把班上的学生都算作了自己的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们。赠人玫瑰，手有余喷喷香，我们是幸福的。
同时，我还因为具有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，是一种发自魂灵的芳喷香，一种深切骨髓的甜美，你爱他们，他们也会爱你;你给每小我的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会缭绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
今年正月十五，我正在办公室备课。门房师傅喊我，说有人找。我仓皇走下教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，感受他们找错了人，一句句激情亲热"孙教员，新年好"的喊声唤回了我熟谙的记忆。
其中一个恰是昔时爱哭的夏柳，那时仍是扎着两个小辫子的小女孩，考试考砸了，老是撅着嘴，一边流泪，一边不伏输地看试卷。此刻，只比我低半个头了，乌黑的头发束在脑后，显得青春活跃。"孙教员，您还像之前那样年青啊。"这个小女孩敢跟我开起玩笑来了。
有个卷头发的时髦小伙子我感受是谁的男伴侣，可是他自动喊我，我记起来了，是高道金。昔时，他的个头在班上最矮，成就最棒，圆圆的头，圆圆的脸，不管碰着甚么工作，老是微微笑着，脸上两个酒窝。"孙教员，您身体欠好，出格是胃病，您可得寄望啊。"这个小男孩此刻已经是这么细心懂事的小伙子了。
"孙教员，我在黉舍的`英语演讲角逐中，在黉舍歌曲除夜赛中，都得了一等奖。感谢感动您那时的悉心指导。这个功勋您可得有一份啊。今年我就要去美国进修了。"这是盛梦同窗，昔时班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了。
……
这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我竟然有些措手不及了。这些我曾的学生，此刻都是除夜学生了，此次约好必定要来看我。6年没有碰头了。6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已将我紧紧包抄!
我记不清有若干良多若干好多次早来晚走;记不清有若干良多若干好多次与学生沥胆披肝的交流，也记不清若干良多若干好多次失踪踪臂疲钝赶着批改功课……我只记得孩子们在我生病时暗暗放在桌子上的伤风药;我只记得在我倦怠时学生那声声密意的问候;我只记得那些出格的日子里，学生送我的一份份小礼物表达的真诚的谢意……
原本，我一贯被这么多人爱着，记挂着，具有着这么多的幸福。
我身边有这么多同颐魅者，我也是幸福的。有时，我也会感应工作的古板而疲累，同事们在办公室里开恶作剧，这类轻松的空气我感应是幸福的;有时，我也会为同事的不理解而懊丧，朱校长宽心我，工作中的压力和碰着的坚苦老是有的，我又会增添起无限的勇气与动力;有时，我也会感应工作睁开的坚苦，同事们会喊我早上一路过早，不竭鼓舞鼓舞激励我，这样的因被关心而打动，我是幸福的;有时，为学生没有前进我会焦炙，可是，看到身边那么多同事都在专心备课改功课，和我一路在战争，我知道我深处这样一群优良的群体，我是幸福的……
记得这样一句话：教师的生平没需要定要干成甚么惊天动地的伟业，但它理当如百合，睁开是一朵花，凝固成一枚果;但它理当如星斗，了望像一盏灯，近看是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛劳并欢愉着。我欣慰，因为我支出了，全力了，也收成了;我收成了率领的撑持，同事的辅佐，家长的相信和学生的爱，我也获得了"孝感市优良教师""孝感市主干教师"""安陆市人平易近知足教师""德安中学优良行政干部"等良多的名望，我的论文也获得省市各级奖励。在此，我要真诚地感谢感动打动黉舍率领给我们创作发现了精采的育人情况;感谢感动打动教员们给我的辅佐;感谢感动打动家长对我工作的撑持;更理当感谢感动打动我的学生，是他们给了我垦植与收成的膏壤，在那儿何处我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些算作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。
我们既然选择了勤恳和奋斗，也就选择了但愿和收成;选择了伶丁与艰难，也就选择了宽除夜奔放和成熟;选择了拼搏与超出，也就选择了成功与辉煌!尊敬的教员们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不竭充实自己，爱岗敬业，潜心研究，不竭改良教育教学编制，全力提高教育教学质量吧!昨天的，今天的，明天的，所有的教师都理当享受社会的祝贺与崇敬。再次祝贺尊敬的率领和教员们节日欢愉，永远健康!感谢感动巨匠!
争做幸福教师演讲稿7
尊敬的列位率领、教员：
巨匠好!我是李_，来自__区第三小学。今天我演讲的问题问题是《做幸福的人平易近教师》。
我是一名通俗的美术教师。说我通俗，是因为我和在坐的巨匠一样，天天面临的是通俗的教室，一样的学生。可是，短暂的讲台糊口生计生计，又让我感应传染到了欠亨俗，甚至布满着欢愉、打动与幸福。
法国作家雨果师长教师曾说过，幸福是甚么?幸福--就是坚信有人爱我们。两年来，我在通俗的工作岗位上，用青春和热忱描绘着我的人生。总但愿与学生一道，欢愉着他们的欢愉，幸福着他们的幸福……
在黉舍里，我有一个小家那就是陪同了我近两年的美术社团。我的小家里人数不多一共只有33个孩子，他们来自不合的班级，不合的家庭。两年来，我们夙夜迟早相伴。不管有没有勾当，他们下学后都要抵家里来走一走看一看，仿佛那样，才能安心的分隔。孩子们的前进很除夜，获奖的同窗也越来也多，每当看着他们心无旁骛，醉心于自己的绘画创作中时，我是的心是幸福的。
在这33个小成员中，有一个不凡的孩子。他具有有着精采的绘画先天，有着强烈的自亏心。可是因为单亲家庭教育的缺失踪踪，导致他组成了不凡的脾性。他不愿意与人交流、不等闲相相信何人，有时自己的小脾性一上来，谁都管不住。他就是小宇。
假定因为他的脾性抛却他，无疑我是最轻松的，仍是把他收在麾(hui)下，也能让像其他同窗那样在关爱和鼓舞鼓舞激励中成长，那时我不能给我自己一个了了的谜底。我想既然他也有这样的先天，那么就我就要给自己一个机缘，也给孩子一个机缘。
逐步地，孩子变了，变得愿意与人交流了。创作了良多的作品，当我把他的作品给其他教员看时，巨匠都不敢相信。小宇在绘画这个规模中发生了强烈的自年夜，同时也找到了属于自己成功的舞台。
我认为那些家庭气象不凡，但仍快乐喜爱画画的孩子与其对比那些极具绘画先天，成就优良、家庭完竣幸福的的孩子更需要我们去关注和鼓舞鼓舞激励。
两年来实践证实我影响了一部门学生。他们经由过程社团获得了他们没法从课堂中获得的常识与名望，他们代表我校插手省市区内多项绘画角逐，并获得了优良的成就。看着孩子们一张张纯挚的`笑脸与得奖时的兴奋劲儿，我想幸福是不言而喻的，幸福就是如斯的简单。
幸福还来自自己为学生无悔的支出。因为我的社团除夜多是不才学往后才最早上课，有些孩子就不能乘坐校车回家，下课后只能期待家长来接。有时家长工作忙了，孩子就要等上很长时刻。每当有这样的时辰，我老是留下来，陪他一路画画，给他讲述我儿时学画的故事，让他也能从我的故事中找到自己的影子……
每当家长到来，看着偌除夜的教学楼里只有我和孩子两小我，斑斓的美术教室中灯光敞亮，孩子没有丝喊鞴虑，不单完成了功课，还能把一幅超卓的画作送给妈妈。听着家长感谢感动打动的话语，我再一次体味到了幸福的味道。
做教员是辛劳的，但更是幸福的。当幸福的教员和欢愉的学生在一路，将会迸发出若干良多若干好多超卓的故事。和我一样年青的伴侣们啊，不要游移，不要彷徨，因为天天都有缤纷的情节期待我们去演绎。我们，也将会用幸福的鼓点，敲出师爱在新时代的音。
争做幸福教师演讲稿8
幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芳喷香的茶，幸福是两情相许，心领神会。追求理想的人，幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌除夜学;幸福之于科学家就是科研功能之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
人人都在追求幸福，又仿佛都在履历不幸。愈来愈多的人发现，即便具有更多的物质与金钱，其实不能保证是以获得更多的幸福。近几年，我们经常听到一个词"幸福指数"。经济在快速增添，幸福也跟着在增添吗?
持久以来，人们总但愿能够找到打开幸福之门的钥匙。关于甚么是幸福的问题，古往今来，人们一贯争辩不休。
我想：做为一介人类魂灵的工程师，最除夜之幸福莫过于桃李满全国，为社会培育出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自己的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰："正人有三乐"，"怙恃俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得全国英才而教育之，三乐也。"
将"得全国英才而教育之"与"怙恃俱存、兄弟无故"的近亲之乐、"仰不愧于天，俯不怍于人"的德性糊口之乐相并列，而称之谓"三乐"，较着含有对教育劳动的精神审好心蕴。教师只有解脱了职业感的束厄狭隘，不把教算作餬口的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得全国英才而教之为乐，那么他才能在教的勾傍边自由地、有创作发现性地阐扬自己的全数才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境地。"
(一)教师的幸福能力及其培育现实上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望获得知足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给以主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培育此外一个出处是除夜量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾在一些国家作对比查询拜访，问题为：假若有足够的钱供你生平享乐而不必工作，那么你是去享乐仍是去工作?1987年千右保说"遵循除夜约二十年之前的查询拜访，根底上没有人回覆靠玩过日子。美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。可是比来几年来，‘玩派’俄然增多"。"遵循1983年世界青年意识查询拜访对11个国家发问的功能，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%"。"到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时刻增添了7.1个百分点"。至于中国，千右保写道："令人难以点缀诧异的是中国的数字。玩派着其实实接近对折，占49.8%，创世界最高记实"。
在这样的状况之下，幸福齐截于俗福。俗人很难体味真实的幸福。
(二)幸福能力的培育，需要教师具有精采的精神品位和德性。可是创作发现幸福的能力却不单取决于精神品位和德性，它还要求创作发现或实现幸福的其他前提，幸福能力就是主体实现方针和自由所需的主不美不美观前提。
首先，教师理当具有精采的常识结构。搜罗本体性常识、布景性常识和前提性常识三类。本体性常识是指教师所教科方针学科专业常识。布景性常识现实上是教师应有的综合性的文化涵养。前提性常识是指教育学、心理学常识，搜罗对教学过程纪律性的熟谙，对教育对象的体味等等。教师的常识不成是"心理学化"了的学科常识，而且必需是"文化化"、"糊口化"的常识。没有对学生及其进修机制的切实体味，没有平易近族和世界文化的整体撑持，不能将学术措辞糊口化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个古板乏味、没有成效的教师。这样的教师"学生听其课味同嚼蜡，躲其课不感受害，评其课嗤之以鼻"。失踪踪败的教师当然是不能收成教育幸福的。
其次，教师必需具有高尚高尚的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的'实践能力。韩进之教授认为搜罗教学能力，措辞表达能力，教育不美观不美观不雅察看能力，寄望分拨能力，思惟的系统性、逻辑性和创作发现性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授归纳综合为"教师的自我监控能力"，搜罗对教育勾当的筹算放置，对这一勾当的监察、评价、反馈，和对教育过程的调剂和校订能力。林崇德教授还认为，"优良教师=教育过程+反思"。我们知道，教育勾当的特点是一种心领神会的主体际性的交流勾当。教育过程中布满变数。是以教育不成是一个严谨的常识授受过程，也是一个布满矫捷性、创作发现性的艺术过程。没有搜罗自我监控能力在内的现实工作能力的教师就不会收成教育的成功，更不会体验教育幸福。
最后，教师还理当具有审美的素养。幸福能力从某种水平上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种糊口的美感。是以窘蹙美感的人也必定窘蹙幸福感。要收成教育幸福，教师既要有较高的精神境地，创作发现性的教育能力，还理当具有对教育勾当过程和教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激起进一步创作发现性的首要成分。教师理当自觉掌控教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创作发现幸福的首要宝物。这一点，恰是作者本人比来几年来不竭呼吁成立教育勾当第三尺度的首要启事。
幸福需要靠仿佛与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。可是这恰是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多除夜水平上成为一个真正除夜写和周全成长的人。
其实一小我想要糊口得更好，只要获得几种能力就行，教师也不破例：一是自然能力，二是手艺能力，三是常识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的心理承受能力和心理承受能力。
争做幸福教师演讲稿9
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好!
在这个金风打秋风送爽，硕果飘喷喷香的日子里，我们配合迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表讲话，在此，向在坐的列位教师致以节日的祝贺，祝巨匠节日欢愉!向给以我们激情亲热关心、辛劳培育的率领，暗示最竭诚的感谢感动打动和最衷心的祝贺!
其其实预备这个讲话稿时，我游移了良久，那是因为我的工作承通俗，我所做的巨匠都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是因为我愿意和巨匠交流我近几年来教学工作中的感悟。
曾久别重逢的老友很是好奇地问我：你薪水高吗?
多年不见的同窗在电话的此外一头问我：你工作气象不错吧?
远在深圳的表兄关心肠问我：黉舍给你分房子了吗?
可是，我的老友，我的同窗，我的亲人，却无人问我：你幸福吗?
我想，我是幸福的。
提到幸福，我最早感伤到的，是我过得很充实，这恰是我的工作教会我的。我在黉舍分管教务工作。教务处的工作千头万绪，不能有涓滴轻率。每周一的凌晨，我就和朱校长一路，把本周的工作做个筹商，理出头绪，然后顺次落实。黉舍在全力打造"高效课堂"时，教务处就从每件工作真抓实干做起。首先是提醒各小组天天的巡课并天天实时公示，然后是催促备课组长抓好每周的集体备课，到周三就最早组织本周周考的卷子，为周五的周检测做预备，到周五再把本周的工作做一个小结，加班加点把周检测的成就不才学前交到班主任的手里。上级率领交给的使命，我都是不打折扣实时地完成，教员们在教学工作上闪现了疑问，我老是耐心地给他们作出解答。我的备课和功课，就只好交给我的安眠时刻了。忙繁劳碌，轮回往来来往，仿佛很单调。可是，回头望来，我们的集体备课已有了厚厚的一除夜摞，天天巡课的记实已有几除夜本，黉舍学生的成就在逐步晋升，我们的课堂更始在杨校长和朱校长的率领下，有了一些好的经验，我们黉舍的课堂再不是教员的一言堂，而成了学生揭示自己，自动进修，获得常识的"超市"，在全市教务主任年会上，黉舍遭到上级率领的赞誉，今年黉舍的中考也获得了不错的成就。我想，我们天天在前进着，这是幸福的。
一个周五的晚上，我正带生病的孩子在病院挂点滴，甲学生的家长打来电话，问清楚了我此刻的处所，和我们杨校长开车过来找我，看到我一小我正带着孩子输液，半吐半吞。我看出了家长仿佛有甚么要说，我就赶忙打电话叫来正忙的妻子带小孩，自己和家长来到车里体味气象，原本是他的女儿放晚学时，被班上的一个女生打了几巴掌。我一听，知道了这位家长的担忧，耐心地快慰了这位家长，然后，失踪踪臂时刻已晚，打车到乙学生的家里体味气象。两个女孩子是好伴侣，因为一些曲解，两小我有了矛盾，事实下场有了这个周末的冲突。我知道乙的怙恃离婚，我就细心地跟乙讲事理，分化理当若何和洽伴侣相处，她听了我的一番话，悔怨得流下眼泪，自动要求到甲家里报歉。第二天一除夜早，我又赶到甲的家里，给甲讲事理，奉告她若何气宇宽广地浇灌友情之花，两个女孩子又笑着抱在一路成了好伴侣，两个家长也扳谈甚欢，交流各自的教育后世的心得。我看到这个矛盾事实下场解决了，然后急仓皇地赶回家，带孩子继续去输液。两个学生的家长对这个矛盾的消弭很是知足，对我的处事气焰连连夸赞。我感应传染家长的知足就是我的知足。我不记得已措置了若干良多若干好多这样的学生之间的琐碎工作，我把班上的学生都算作了自己的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们。赠人玫瑰，手有余喷喷香，我们是幸福的。
同时，我还因为具有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，是一种发自魂灵的芳喷香，一种深切骨髓的甜美，你爱他们，他们也会爱你;你给每小我的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会缭绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
今年正月十五，我正在办公室备课。门房师傅喊我，说有人找。我仓皇走下教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，感受他们找错了人，一句句激情亲热"孙教员，新年好"的喊声唤回了我熟谙的记忆。
其中一个恰是昔时爱哭的夏柳，那时仍是扎着两个小辫子的小女孩，考试考砸了，老是撅着嘴，一边流泪，一边不伏输地看试卷。此刻，只比我低半个头了，乌黑的头发束在脑后，显得青春活跃。"孙教员，您还像之前那样年青啊。"这个小女孩敢跟我开起玩笑来了。
有个卷头发的时髦小伙子我感受是谁的男伴侣，可是他自动喊我，我记起来了，是高道金。昔时，他的个头在班上最矮，成就最棒，圆圆的头，圆圆的脸，不管碰着甚么工作，老是微微笑着，脸上两个酒窝。"孙教员，您身体欠好，出格是胃病，您可得寄望啊。"这个小男孩此刻已经是这么细心懂事的小伙子了。
"孙教员，我在黉舍的英语演讲角逐中，在黉舍歌曲除夜赛中，都得了一等奖。感谢感动您那时的悉心指导。这个功勋您可得有一份啊。今年我就要去美国进修了。"这是盛梦同窗，昔时班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了。
……
这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我竟然有些措手不及了。这些我曾的学生，此刻都是除夜学生了，此次约好必定要来看我。6年没有碰头了。6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已将我紧紧包抄!
我记不清有若干良多若干好多次早来晚走;记不清有若干良多若干好多次与学生沥胆披肝的交流，也记不清若干良多若干好多次失踪踪臂疲钝赶着批改功课……我只记得孩子们在我生病时暗暗放在桌子上的伤风药;我只记得在我倦怠时学生那声声密意的问候;我只记得那些出格的日子里，学生送我的一份份小礼物表达的真诚的谢意……
原本，我一贯被这么多人爱着，记挂着，具有着这么多的幸福。
我身边有这么多同颐魅者，我也是幸福的。有时，我也会感应工作的古板而疲累，同事们在办公室里开恶作剧，这类轻松的'空气我感应是幸福的;有时，我也会为同事的不理解而懊丧，朱校长宽心我，工作中的压力和碰着的坚苦老是有的，我又会增添起无限的勇气与动力;有时，我也会感应工作睁开的坚苦，同事们会喊我早上一路过早，不竭鼓舞鼓舞激励我，这样的因被关心而打动，我是幸福的;有时，为学生没有前进我会焦炙，可是，看到身边那么多同事都在专心备课改功课，和我一路在战争，我知道我深处这样一群优良的群体，我是幸福的……
记得这样一句话：教师的生平没需要定要干成甚么惊天动地的伟业，但它理当如百合，睁开是一朵花，凝固成一枚果;但它理当如星斗，了望像一盏灯，近看是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛劳并欢愉着。我欣慰，因为我支出了，全力了，也收成了;我收成了率领的撑持，同事的辅佐，家长的相信和学生的爱，我也获得了"孝感市优良教师""孝感市主干教师"""安陆市人平易近知足教师""德安中学优良行政干部"等良多的名望，我的论文也获得省市各级奖励。在此，我要真诚地感谢感动打动黉舍率领给我们创作发现了精采的育人情况;感谢感动打动教员们给我的辅佐;感谢感动打动家长对我工作的撑持;更理当感谢感动打动我的学生，是他们给了我垦植与收成的膏壤，在那儿何处我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些算作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。
我们既然选择了勤恳和奋斗，也就选择了但愿和收成;选择了伶丁与艰难，也就选择了宽除夜奔放和成熟;选择了拼搏与超出，也就选择了成功与辉煌!尊敬的教员们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不竭充实自己，爱岗敬业，潜心研究，不竭改良教育教学编制，全力提高教育教学质量吧!昨天的，今天的，明天的，所有的教师都理当享受社会的祝贺与崇敬。再次祝贺尊敬的率领和教员们节日欢愉，永远健康!感谢感动巨匠!
争做幸福教师演讲稿10
列位率领，列位同志，教员们，巨匠好!
甚么是幸福?幸福是一种超出物质的人生追求，是一小我的精神归宿。
"笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉"是岳飞的幸福，"究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传往后世"是司马迁的幸福，"政通人和，百废具兴"是范仲淹的幸福，"晨兴理荒穗，带月荷锄归"是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，蓬户士以回归田园为幸福;米开畅基罗用了四年时刻完成《创世纪》时年仅37岁，但看上去俨然成了一个脸蛋蕉萃躯体佝偻鹤发苍苍的白叟，可是他却奉告教皇说自己是幸福的，南丁格尔抛却自己优裕的贵族糊口到沙场上去做一名护士，饱受艰辛，但她也是幸福的，所以，幸福与物质无关，与索取无关，幸福是一种精神追求，是一种精神快慰，是人生平奋斗的最后归宿，是一种感应传染，体验这类感应传染的水平是由一个酬报他所从事的事业的支出水平抉择的!
教员们，同志们，今天我想奉告巨匠，"幸福的人都有不异的出处，他们你的幸福源自于对自己职业理想的追求，而不幸的人却各有各的不幸"，这些不幸和我们的职业无关，我们不要把糊口傍边的各类不幸都带到职业中去，我们从事的职业是世界上最尊贵的职业，我们是人类魂灵的工程师，人，高于动物是因为人类具有聪明，而哪一小我的聪明才干不是从教员那儿何处学会的呢?古代闪现过几回以拜师为耻的事务，可是"巫医乐师百工之人，正人不齿，今其智乃反不能及"的事实证实，谁分隔了教员谁将自取衰亡!我们的这一职业是无可庖代的，非论是和平仍是战争，非论是古代仍是现代，任何一个时辰都是社会傍边最首要的职业，而我们就是这个职业的从颐魅者，我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏骚酬报着一样的理想并肩奋斗着，我们长短常立崖岸的，是最最幸福的!
可是有时辰我们会感应有压力，会感应传染焦躁，会感应传染工资太低，并是以感应传染不幸福，可是，这些和我们的职业无关，任何一种职业城市闪现这类气象，这只是一种精神倦怠，我们都是教员，理当能够为自己做好这类倦怠的调剂，我们都除夜白，这个社会上从各类方面来斗劲不如教师这个职业优裕的太多太多了，简单的一个方面，全数中国只有教师每年可以全额带薪休假三个月，这是何等值得我们偷着去乐的一件事。
说到乐事，"得全国英才以育之"这自己就是前人所谓人生三除夜乐事之一也。看着学生一个个终除夜成才，走向社会，对一个教员来讲，是何等除夜的.欣慰，我们都是在农村任教，当我们走进村庄，一路上会有良多若干良多若干好多钦慕的目光看着我们，会有良多人和我们打呼吁，更有良多孩子向我们问好，这些人除学生以外我们或许其实不和他们体味，他们这样钦慕我们，就是因为我们是教员。小的时辰，出格感应传染我的父亲在村庄里很受他人尊敬，没有人和我父亲高声说过话，不管何等爱粗声除夜气的人都和驯良气，恭尊敬敬，开初，我不除夜白为甚么，后来我才知道，因为我的父亲是一名教员。此刻，我终除夜了，同样成了一名教师，我感应传染我是幸福的，在我从教的这些年里，发生了许良多多让我感应传染到幸福的事，记得有一次，那段时刻，我出格想吃花生，恰是新花生收成的时节，我给了一个学生10元钱，让他去给我买些新花生，可是不除夜一会，他和他的爸爸来到了黉舍，父子俩还带来了一除夜袋新花生，他爸爸说："他教员，你想吃花生给我打个电话就好了，何须去买呢?咱自己家里都有，你别跟我客套，今天别走了，回我家里坐坐"。我没有买成花生，钱说甚么他也不要，这件事很通俗，可是它让我深深感应传染到教师这个职业是何等诺言，换个角度想一下，假定你是做其他工作的，他们会这样对你吗?当每次耳边响起："教员好"时，这就是我们这个职业的不凡信用，这是孩子们从纯粹心灵里发出来的问候，是最真诚的，可是只有我们教员可以享受。
教员们，同志们，古今中外没有哪一小我是以追求索取金钱名利为幸福而垂馨千祀的，巨匠都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今天的培育汲引成就是若干良多若干好多诸如周恩来邓稼先这样把为人平易近处事为祖国献身作为自己的幸福追求的人去支出、去牺牲换来的，共和国的培育汲引仍然任重道远，先烈先贤们的故事还写在我们手边的教科书上，我们若何能把糊口中的倦怠激情带到我们神圣的职业中呢?祖国的未来需要我们去支出，我们需要把我们心里里的疾苦放下，把他们同我们的职业分隔，让我们解脱物质困苦，追求职业精神的幸福，支出，才是幸福，我们的收成是桃李满全国，是教育事业的起飞，不是仅仅局限于工资的若干良多若干好多。《吕氏春秋〃尊师》写到：义之除夜者，莫除夜于利人，利人之除夜者，莫除夜于教之，我作为一名除夜利于人的教师，以育全国英才为幸福追求，我感应传染值得为他而在世，假若有机缘的话，我还甘愿宁可核准再活一次!
感谢感动巨匠!
争做幸福教师演讲稿11
尊敬的评委，亲爱的教员：
巨匠好!我今天演讲的问题问题是《做幸福的教员，教欢愉的学生》。
记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训教员在竣事时留给我们这样一句话：假定你爱一小我，就让他去从事教育吧;假定你恨一小我，也让他去从事教育吧。那时的我，听得如同云里雾里。此刻，从教四年，我又知道了教育还可以被称为"幸福"。回首回头回忆回头回忆旧日教员留下的话，我幡然憬悟。原本，在教育的世界里，有着冰火两重天;原本，在教育的道路上，有鲜花的芳喷香，也有荆棘的疾苦。
作为一名教师，我时刻盘桓在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的前进欣喜不已时，我感应传染到，这就是幸福的感应传染;直到那一次，迎面走来的学生微笑着呼吁，"金教员，您好!"，我看到，这就是幸福的笑脸;直到那一次，学生因为我的名望而喝彩，我听到，这就是幸福的声音。仿佛，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙--构建协调的师生关系。
陶行知先成长教师说没有爱就没有教育，巴学园的小林教员说：世界上最恐怖的工作，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不知道赏识音乐，有心灵却不理解甚么是真，无庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自心里地释放才能切实体味到作为一名教师的'幸福。齐截地去爱每个学生，是我们教师的底线。教师的爱很细微，它就是那一丝不苟的敬业;教师的爱很含蓄，它就是那絮絮不休的烦琐;教师的爱很艰深深挚，它就是那彻完全底的纠错。而我却唯独偏幸后三分之一学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就可以跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，我一贯都不舍得丢。那是一次美术课的功课，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在挂号完成就往后，跑来我办公室，"教员，送给您。"我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面竟然写着这样一行字"但愿教员多安眠。"这个学生是典型的后三分之一，成就不说，就是步履方面也不能自我节制。可是在一次次贴心的扳谈中，在一次次夸年夜的赞誉中，这个学生逐步地改变了。让我印象最深的一幕，班级里女生闪现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感应传染。这样的学生，还有哪个教员不爱，学生不快乐喜爱呢?
其实，在我们的教学糊口中，要构建协调的师生关系其实不是一种乌托邦。细微的举止，生本的理念，都是率领我们走向师生协调的航标。用小小的微笑去迎接学生，让缓和的感应传染架起师生激情交流的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打呼吁;校园内非论在何处赶上学生，激情亲热地回应学生的问候"您好!"我不会健忘那篇日志，学生写到："早上来校时的神采阴沉沉的，看到其他的人都感应传染很厌恶，交功课时又把衣服弄脏了，感应传染甚么都在和我作对。但在楼梯口赶上了我们教员，她微笑地和我打呼吁，那微笑甜甜的、很辉煌，我的神采仿佛也好了良多。不就是弄脏了衣服嘛，洗清洁了仍是一样。"那时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑竟然传染了她的神采。我第一发现，微笑的力量竟然这么除夜，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。
争做幸福教师演讲稿12
尊敬的列位率领，列位教员，巨匠好。
我演讲的问题问题是《做个幸福的教师》。
幸福是当下人们构和最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是甚么呢?幸福在哪里呢?
30年前，"家有五斗粮，不做孩子王"，30年后的今天，跟着祖国的富贵强年夜，跟着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都除夜除夜提高，教师是一个幸福的职业。可是，遵循人平易近网教育频道旧年9月份的查询拜访显示，认为自己糊口和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
天天的讲教学教，让我们的喉咙提早衰老;天天高高的功课本，让我们的眼睛布满血丝;天天繁重的课务，让我们回家后没精神去理睬自己的孩子。
作为教师的幸福感在倦怠的身躯和不胜的重负中逐步迷失踪踪了……
失踪踪落撩人回忆。
20xx年，我卒业后，便回家乡任教了，那时19岁。19岁，自己的生命还未完全成熟，即将最早培育此外一群生命了。
还曾记得，我被分拨到了乡里最荒僻的小山村任教，黉舍只有几间年久失踪踪修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的怙恃离婚，而剩下的9个孩子傍边，也有3个跟着爷爷奶奶糊口，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几回家。知道了这样的气象时，我也事实下场除夜白了孩子们脸上为甚么成天不见笑脸。这么小的年数，他们要承受若干良多若干好多忖量之苦，我不得而知，只是暗暗地警告自己：我是一名教员，同时也是每个孩子的妈妈。因而，我千方百计地率领他们享受童年的欢愉。春暖花开之时，我带着他们到村后的除夜山里野炊，我们师生亲主出手烧饭，汇集植物标本，围坐在一路，有奸狡的孩子采了野花插在我的头上，说："教员真像一个花仙子"，逗乐了所有的人，我也美美的享受在其中。冬季到了，下过除夜雪往后，我们师生一路到村里的农场里滑雪，村庄上空处处泛动着孩子们的欢声笑语……我诺言自己成了一名教师，一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的糊口增添了一抹色采。同时，我也收成着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的夸姣祝贺;不知甚么时辰，不知是谁暗暗地把一包苹果放在了教室的门口……这样的工作讲也讲不完。
而此刻，经由十年时刻的考验，我已走向成熟，我用成熟的`生命去培育成长的生命，我的生命傍边融入了此外一群生命。
倏忽间，我感应传染到了幸福原本就在这里。幸福写在学生当真的功课本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在家长感谢感动打动的笑脸里，幸福绽放在率领赞成的目光中。
最后与巨匠共享一篇寓言故事：
小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊?妈妈说：幸福就在你的尾巴上。
因而，小猪试着咬自己的尾巴，可是不管她若何全力仍是咬不到，小猪十分懊恼：妈妈，为甚么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸福就会一贯跟着你的……
同业们，让我们一路做那只追求幸福的小猪吧。因为，只有坚韧不拔才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于支出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不竭朝长前进才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。
争做幸福教师演讲稿13
央视闻名节目主持人白岩松写了一本书，名字叫《痛并欢愉着》，我今天演讲的问题问题是痛并幸福着，或许有人会说，演讲内容要求是有关幸福主题的，你跑题了吧，但我要说人糊口在世上，有幸福就有疾苦，幸福与疾苦是并存的，这也就是所谓的辩证统一。
正如白岩松在书中所言:有良多工作，在想象中发生的时辰，神圣很是，而当真实的发生到来时，人们却失踪踪望的发现，它其实不如想像中的奇异与壮不美不美观。作为一名教师，我也感同身受。少年时游移满志，齐心专心想成为一名人平易近教师，那时满怀激情，神驰着教师的高尚与伟除夜，想象着在三尺讲台上指导山河，培育万千桃李于全国。可是年光荏苒，我在三尺讲台上已渡过了整整十七个岁首，回首回头回忆回头回忆走过的这十七年，自己从一名风华正茂的青年走向了中年，渐退了自己的稚嫩与急躁，化作了成熟与稳健。履历的有阳光，也有风雨。
作为一名教师，出格是一名中年教师，有痛是正常的，长时刻的站立，是孕育静脉曲张的摇篮，超负荷的伏案工作是颈椎病爆发的`基地，天长日久亲吻着洋洋洒洒的粉笔灰是鼻炎爆发的专利，超负荷的操作嗓子是咽炎爆发的砌词，这一切都是我们教师最正常的疾苦。我也有幸具有了这些疾苦。不外这些痛都是不成避免的职业病。可是也有精神上的疾苦，好比怙恃病了却不能在病榻前端茶递水，这是忠孝不能兼顾的疾苦;有时会因寒微的工资没法撑持家庭而疾苦;有时会因全力工作却成就甚微而郁悒;有时会因语重心长地教育却没法改变学生的不良习惯而无奈。有时赶上野蛮不讲理的家长，有可能让你几天几夜不得平宁承平，不竭地电话流扰，满口的粗言秽语，让你精神备受摧残，作为教师你只能好言相劝，化干戈为玉帛，即即是秀才赶上兵，也要必定使得事理讲得清。这就是教师的魅力。
英国闻名作家肖伯纳说过:毕生幸福，这是任安在世的人没法忍耐的。所以我要说疾苦与幸福并存，关头是我们要学会在疾苦中寻觅幸福。美国总统罗斯福说过:.幸福不在于具有金钱，而在于获得成就时的喜悦和发生创作发现力的激情。所以每当看着自己的学生在一天天的前进，就会感应很是的幸福。每到新年，一张张满含着学生密意的贺卡纷沓而至，一声声温馨的祝贺久久缭绕在脑海中。教师节那天，读着来自四面八方的一条条满怀密意的信息，我沉浸了，沉浸于与学生夙夜迟早相处的日子，沉浸于学生的成长与前进。这一幕幕，只有为人师者，才能亲自履历，这就是幸福。
我知道是我的人格魅力、我的热忱、我的谆谆教育，我的关爱，给我的学生指了然前行的道路;是学生们的钦慕给了我抉择抉择信念，是学生们的期盼给了我激情，是学生们的忖量让我更爱这份事业。是学生们的成长，让我有了做一个幸福教员的感应传染!
我深知一个教师的幸福，不是降低地期待，也不是莽撞地索取，而是默默地垦植。教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，让我们敞欢畅灵，配合追寻我们教师的幸福。不要在疾苦中沉湎，而是在疾苦中勃发，这就是我xxxx一名教师的幸福。
争做幸福教师演讲稿14
Ladies and 乡亲们，男的们，女的们，巨匠晚上好。首先我很是侥幸地向巨匠做一个毛遂自荐。本人女，未婚，来自尖山小学，是一名教语文的英语教员，所以在接下来我的演讲中，若有甚么用词不妥，请记住我是英语教员。感谢感动。（笑）我今晚的演讲将紧扣“争做幸福教师”傍边的“幸福”两个字睁开。所以我的演讲问题问题是，幸福=有爱。
列位伴侣，甚么是幸福？幸福不是你家有几栋别墅，你有几辆豪车，你的银行卡里有若干良多若干好多money。幸福就是要有爱。
NO.1爱他人：
每小我心中都有我的帐户，我爱他让他快乐喜爱我就是“存款”，我怨他让他厌恶我就是“取款”！作为教员，孩子就是我们爱的最除夜对象。有些教员会很头疼，感应传染自己很疾苦，就是因为班上哪几个问题学生。所以天天一上课就感应传染是一种患难。可是亲爱的伴侣们，这些孩子我们有实时地给以他们爱，给以他们包容吗？我们老是感应传染他们哪里哪里欠好，因而乎，他们就真的朝着你所说的标的方针成长了。所以请记住“益处不说不得了，短处错误少说逐步少。说你行，你就行，不成也行；说你不成，你就不成，行也不成。”
NO.2爱自己：
试问一个连自己都不爱的人，他能幸福吗？爱自己的五除夜诀窍：不要用自己的短处来奖惩自己；不要用他人的短处来奖惩自己；不要用自己的短处来奖惩他人；不要用他人的短处来奖惩他人；不要用畴昔的短处来奖惩此刻。教员是人，不是神，就算是神，那么神有时也会监犯犯的短处。所以何须在乎那么多。伴侣们，你说对吗？畴昔的疾苦就是欢愉，此刻的疾苦就是成长。疾苦别华侈，好好长聪明。
NO.3爱进修：
人们常说，活到老，学到老。作为教员，我们经常教育我们的孩子要Good,good,study; Day, day,up.可是教员们，我们自己真的爱进修了吗？我们真的有吃苦进修了吗？我真的做到永远把今天算作最后一天，只要有三顿饭吃，我必定把精神都放在进修和增添聪明上了吗？
NO.4爱方针：
幸福的人是有方针的人，是有崇奉的人。有崇奉的人就是“在世”，没崇奉的人就是“死了”。幸福的`获得不是在于能力的高不高，而是在于他敢不敢想。有没有这个方针。每节课都有教学方针，每学期都有学期方针，那么亲爱的们，你们有为自己的人生设定方针了吗？
我们不能改变人，但可以影响人，人只有自己愿意改变，才是真的改！这么多年下来，我发现所有的不幸福都是因为不懂爱，不会爱，只有爱才是联系你我的纽带，步崆津润心里的良方！所以我的一句总结是：我是一切的本源，爱是所有的终局！做幸福教师，先学会有爱。
争做幸福教师演讲稿15
尊敬的列位率领，列位教员，巨匠好。
我演讲的问题问题是《做个幸福的教师》。
幸福是当下人们构和最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是甚么呢?幸福在哪里呢?
30年前，"家有五斗粮，不做孩子王"，30年后的今天，跟着祖国的富贵强年夜，跟着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都除夜除夜提高，教师是一个幸福的职业。可是，遵循人平易近网教育频道旧年9月份的查询拜访显示，认为自己糊口和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
天天的讲教学教，让我们的喉咙提早衰老;天天高高的功课本，让我们的眼睛布满血丝;天天繁重的课务，让我们回家后没精神去理睬自己的孩子。
作为教师的幸福感在倦怠的身躯和不胜的重负中逐步迷失踪踪了……
失踪踪落撩人回忆。
20xx年，我卒业后，便回家乡任教了，那时19岁。19岁，自己的生命还未完全成熟，即将最早培育此外一群生命了。
还曾记得，我被分拨到了乡里最荒僻的小山村任教，黉舍只有几间年久失踪踪修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的怙恃离婚，而剩下的9个孩子傍边，也有3个跟着爷爷奶奶糊口，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几回家。知道了这样的气象时，我也事实下场除夜白了孩子们脸上为甚么成天不见笑脸。这么小的年数，他们要承受若干良多若干好多忖量之苦，我不得而知，只是暗暗地警告自己：我是一名教员，同时也是每个孩子的妈妈。因而，我千方百计地率领他们享受童年的欢愉。春暖花开之时，我带着他们到村后的除夜山里野炊，我们师生亲主出手烧饭，汇集植物标本，围坐在一路，有奸狡的孩子采了野花插在我的头上，说："教员真像一个花仙子"，逗乐了所有的人，我也美美的享受在其中。冬季到了，下过除夜雪往后，我们师生一路到村里的农场里滑雪，村庄上空处处泛动着孩子们的`欢声笑语……我诺言自己成了一名教师，一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的糊口增添了一抹色采。同时，我也收成着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的夸姣祝贺;不知甚么时辰，不知是谁暗暗地把一包苹果放在了教室的门口……这样的工作讲也讲不完。
而此刻，经由十年时刻的考验，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命傍边融入了此外一群生命。
倏忽间，我感应传染到了幸福原本就在这里。幸福写在学生当真的功课本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在家长感谢感动打动的笑脸里，幸福绽放在率领赞成的目光中。
最后与巨匠共享一篇寓言故事：
小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊?妈妈说：幸福就在你的尾巴上。
因而，小猪试着咬自己的尾巴，可是不管她若何全力仍是咬不到，小猪十分懊恼：妈妈，为甚么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸福就会一贯跟着你的……
同业们，让我们一路做那只追求幸福的小猪吧。因为，只有坚韧不拔才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于支出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不竭朝长前进才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。
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