三年级周记

时刻：2023-08-15 08:54:45 周记我要投稿

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三年级周记6篇【热点】

　　兴奋又充实的一周又告一段落了，一周的时刻，相信你会贯通到良多工具，此刻的你想必不是在写周记，就是在预备写周记吧。若何写好周记呢?以下是小编精心清理的三年级周记6篇，接待巨匠分享。

三年级周记6篇【热点】

三年级周记篇1

　　腊月28了，爸爸放假了，爸爸抉择带着我和妈妈去超市。妈妈给我戴上帽子穿上除夜衣，我们就解缆了。

　　到了楼下好一会才座上车，司机叔叔说此刻车太多了良多若干良多若干好多处所都堵车了，路上果真良多若干良多若干好多车呀，从我家到超市原本5分钟的路，此次走了15分钟。

　　超市里真是人蓬户士海呀！我看到这么多人好别致呀！这仍是我第一次逛超市呢。妈妈抱着我给我看这看那奉告我这是甚么那是甚么，而我东张西望的不知道看甚么好了。妈妈买了良多若干良多若干好多工具，有糖、瓜子、鸡、生果……妈妈说要过年了所以要好些东东。

　　逛了半个小时我就困了，妈妈看我困了就和爸爸说先回家吧宝宝困了下次再买吧。

三年级周记篇2

　　爸爸的鼾声没有几人能与之媲美的，假定你在地球的`南面，爸爸在地球的北面，你都能听到他的鼾声！就算你睡得再喷喷香，只要他一睡下，你就别想睡着了。

　　更有趣的是：今天午时午休，我睡着了，竟然梦见自己睡在猪圈里，猪不竭地发出鼾声，功能醒来才发现是爸爸在打呼噜，还顿挫顿挫的呢！

三年级周记篇3

　　一天，小狗要去外婆家里，小狗走到小桥旁边碰着了小鸡，小鸡对小狗说：“我胆子小你能帮我过桥吗？”小狗说：“好呀。”小狗抱着小鸡火速跑到桥的对面，小狗放下小鸡，小鸡说：“感谢感动您，再会。”

　　小狗兴奋地说：“再会。”小狗没有走多远，碰着了山羊爷爷，山羊爷爷说：“您能帮我也过桥吗？”小狗说：“好啊。”小狗扶着山羊爷爷逐步的畴昔了桥，小狗欢畅奋兴的'去外婆家了。

三年级周记篇4

　　1 写概况不用“有”

　　作文若何写概况?孩子的作文里总会看到近似这样的名子：“XX可斑斓了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的除夜眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

　　假定你试着让他们去失踪踪文中的“有”，把文字从头串连一遍，会发现作文顺了良多。写上段文字的同窗经教员指导后改削以下：“XX可斑斓啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸惹人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同窗们可快乐喜爱她啦。”是不是是读起来舒适多了?

　　2 写说不闪现“说”

　　让孩子斗劲以下三句话。

　　张三说：“……”;

　　张三无可何如地说：“……”;

　　张三摊了摊手，一副无可何如的模样：“……”

　　较着，让人物措辞有多种编制，写措辞可以不用闪现“说”而是在措辞前面加上动作和神志，经由过程必定的操练掌控这样的手艺让孩子的写作水平切实获得晋升，让他们学会细节描述，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

　　3 写想不闪现“想”

　　碰着描述心理勾那时，这样的句子已被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……此外一个小人……”不用这个句子又该若何写?最经常操作的就是“我心想”。如某学生写：“数学教员出了一道坚苦要带回家写的。我心想：天哪!这该若何办呢?”

　　遵循教员“写想不用想”的手艺，去失踪踪：“我心想”三个字若何?“数学教员出了一道坚苦要带回家写的。天哪!这该若何办呢?”是不是是更精练精练?别忘了提醒孩子要给心理描述加上适当感伤词。

　　4 就是不用成语

　　作文为甚么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实否则，在“就是不用成语”写作手艺中，教员指出：算作文中只会遵循套路操作成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老诚心实把自己看到的感应传染都写出来。甚么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、赏心雅观……这些被用滥的成语仍是少闪现为妙。

　　好比，写春季别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本舒适的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也禁不住张开双臂，任风抚过我的每寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”设编制器具体的句子替代失踪踪他人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的坚苦。

　　5碰着“很”和“很是”想想

　　对文章写不长的孩子，可以操练的此外一个手艺是：碰着“很”和“很是”想想。看过无数学生习作，发现闪现频率最高的字眼搜罗“很，很是”，请家长提醒孩子，碰着要写这几个字时不要等闲下笔，停下来想想，是不长短要闪现这个字眼?

　　好比写热，别闪现“很热”两个字，学会用其他的描述来闪现热：烈日似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就可以写长。

　　6 气象里面有“真”“情”

　　到了五六年级孩子都要进修气象描述。若有的孩子会写：“早上天色还挺好的，下学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠不才，泪珠在滴，老天也仿佛在为我抽泣。”

　　孩子能用气象陪衬自己的神采首先要赞誉。可是良多孩子只要一写气象，必然就是小花微笑，小草颔首、小鸟称道、细雨抽泣，成了套路，莫非世界上只有小草、小鸟、小花吗?为甚么不能写身边更真实的工具呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个手艺是提醒孩子不单要让人活在气象里，还要让人活在真实的气象里。

　　7要动连着动

　　文章要一波三折才雅不美观，但此刻的孩子糊口都很平平，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地操作动词，就这是要动连着动——学会延续操作动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个改变球，让人看得目炫缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

　　学会动词手艺后将改削成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手段轻轻一抖，脚一跺，球高速改变着，向这边飞来，让人看得目炫缭乱。”一个动词转眼酿成六七个，文字即刻灵动丰硕起来。

　　8 一秒钟的事写三百字

　　仍是针对作文写不长的一种手艺操练：用三百字来描述1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高记实瞬间的描述原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一会儿飞过横杆，新的校运会记实出生避世了!

　　若何酿成三百字?可以有条理地加上动作剖解：若何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失踪踪败，泛泛泛泛若何一次次操练等等;还可以加上细节来充实，起跳前若何与同窗们进行眼神交流，成功后同窗若何向他庆祝……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作操练，学会了这个手艺还怕考试写不出四五百字吗?

　　9一段话里起码闪现6个标点

　　良多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把教员读到气绝为止。针对这个现象，可让孩子进行“一段话起码闪现6种标点”的手艺操练。好比，。?!……：“”

　　这些标点你的作文中都有吗?没有的话请考试考试用起来。经由几回操练后，你会发现孩子的惊人改变：语重心长的`句子会写了、人物措辞会加进去了，心理勾当连络进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然活跃起来。一名作家就曾用这类编制对自己作文写欠好的孩子进行操练，生效较着，前进很快。

　　10字数三四五

　　这个手艺说白了就是进修写短句。学了一段时刻写作的孩子等闲在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。事实上良多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子寄望节制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒适良多。

　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草披发着诱人的清喷喷香。一根一根都看得那么清楚，很耸立的模样。”经指导后改成：“草绿了，高了，披发着清喷喷香。一根一根，看得清清楚楚，很耸立的模样。”是不是是很有节奏感?

三年级周记篇5

　　巨匠都知道，有良多工具是很好吃的，可是会对自己的身体不宜，好比薯条、汗堡一类回让人发胖的`工具，巨匠知道这些工具是很好吃的，有些人因为自己太饿就吃良多工具，其拭魅这是不合错误的，这样很等闲造成肥胖和消化不良，所以巨匠不要被诱惑。

　　就算你想吃，也不要风卷残云要细嚼慢咽的吃，这样便可以削减肥胖跟消化不良，还有你们不要一边看电视一边吃工具，这样就会很是等闲肥胖，因为你是在看电视，根柢没寄望到食物，所以你甚么时辰，啃完一袋瓜子或吃完一盒薯片，想想，你要若干良多若干好多的步履才能破耗失踪踪这些热量。

　　所以我但愿巨匠不要猛吃食物，要否则就成了一个除夜胖子。

三年级周记篇6

　　或许许良多多人城市认为进修是十分古板，无聊的，可是谁又能否认念书中也有良多趣事呢？

　　小时辰，我和火伴们在花园里面玩耍，倏忽看见一群蚂蚁三五成群地往一个地址跑，他们秩序井然，一个紧挨着一个，我们细心一看，每只蚂蚁身上还背着一些食物。我们其中的一个火伴好奇地问：“那群蚂蚁跑得那么快是要干吗呢？”巨匠最早群情纷繁。有的说它们要出去旅游，有的说他们是嘴馋，出来找工具吃，有的说他们像我们一样嫌待在家里没劲，带着食物出来开party。我倏忽冒出来一个稀少的念头，对巨匠说：“是不是是他们的领地被此外昆虫给占了？他们无家可归了？”其他人纷繁颔首，我在一边暗暗自喜：哈哈，被我蒙对了。我又继续说：“那些掠夺他人土地的昆虫太可恶了！”话音刚落，一名老爷爷走过来，拍拍我的肩膀，微笑着说：“孩子们，蚂蚁要三五成群地跑是因为蚂蚁知道天要下雨了，而他们的窝是建在低处的`，会被雨水冲走，所以它们要搬场，把窝建到超出超越去。而不是你们想象的那样。”幼小的我马上涨红了脸，我那种荒唐的想象是根柢不合错误的，而老爷爷的常识比我们多，知道的科学事理也比我们多。

　　念书能使我们知道许良多多我们不知道的常识，而任何一件事都是有科学说法的，而不知道这些科学常识会闹出良多笑话，我们要在念书中寻觅欢愉，不能一昧蒙昧地闹笑话。

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