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初中语文周记600字
岁月无痕，流水年光，眨眼间，一个礼拜已曩昔，我们既增添了见识，也锤炼自己，无妨坐下来好好写写周记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为巨匠汇集的初中语文周记600字，接待浏览与保藏。
初中语文周记600字1
设计意图：
不管在歌曲仍是节日勾傍边，妈妈老是耳熟能详被奖饰的对象。而在糊口中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，良多孩子会说："我爸爸会开车"、"会赚钱"、"他老是很晚回家"。为甚么会晚回家？孩子们不是很清楚。对爸爸的本事还勾留在一个粗浅的熟谙上。为了让孩子们更好地体味自己的爸爸，体味到爸爸的辛劳，感应传染到爸爸忘我的爱，我设计了此次勾当。
勾当采纳家园互动编制，把三位"爸爸教员"请进课堂，从爸爸和孩子的交流互动指导孩子直接对话，体味爸爸工作中的本事。又连厦魅照片、录相等资料让孩子们感应传染爸爸正视、聪明、爽气爽气爽直、筹算性强不为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的激情。
勾当方针：
1.指导孩子考试考试在多种道路信息汇集的根底上交流爸爸工作和糊口中的本事。
2.萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的激情。
勾当预备：
（一）物质预备：
1.录相：爸爸糊口中的本事
2."爸爸在工作"的照片博览会
3.三位爸爸现场说说他们工作中的本事
4.汇集爸爸糊口中操作的物品（如：公函包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、步履帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各类饮料等等）
（二）经验预备：
1.幼儿在主题睁开前期已用"爸爸查询拜访表"向爸爸进行过采访，体味爸爸的姓名、春秋、生肖、工作、快乐喜爱做的工作、爸爸泛泛常操作品、快乐喜爱的饮品。
2.不美观不美观不雅察看过自己爸爸在糊口中的本事。
勾当过程：
1、谈话：
父亲节引出主题你们知道周日是甚么节日？（父亲节），对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛劳，所感受了感谢感动打动爸爸支出的辛劳，把六月的第三个礼拜日定为父亲节。
2、爸爸工作中的本事
1.爸爸天天都去上班，那么你知道爸爸是做甚么工作的吗？
2.我知道你们除体味自己爸爸的工作以外还想体味他人的爸爸，那么我们就一路到"爸爸在工作的照片博览会"去看看。
要求：你可以向他人介绍你的爸爸是做甚么工作的，你也能够向他人询问他的爸爸是做甚么工作的？
3.幼儿参不美不美观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做甚么工作的？
4.你对哪个爸爸工作中的本事最感欢兴奋乐喜爱？
5.你们适才说了良多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？（看照片指导幼儿不美观不美观不雅察看后猜想）
6.三位爸爸同时出来和巨匠问好。
7.请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本事。
（1）小臣爸爸（出示黉舍图片的形式）：
我是小臣爸爸，我是开黉舍的教书的教员。我开的这个黉舍叫举世西文教育咨询有限公司，是教MBA的黉舍。猜猜我教的学生他们的春秋是若何的'？教他们的外国教员都来自哪些国家？
师：小臣爸爸本事真除夜，你小时辰念书若何样？没有常识本事就没编制教他人了，所以我们要好好进修。
（2）小周爸爸进场（穿好差人服装，媒体介入的形式）：猜猜他是做甚么工作的？你从哪里看出来的？
介绍：我是小周爸爸，我是差人。在静安公安分局工作，我是弄刑侦手艺工作的，不管坏人做了甚么坏工作，我们做差人工作的人就有本事把他们抓出来。
师：你若何知道哪些是坏人呢？
周爸爸：今天我要给巨匠讲个小故事。（破案的例子，凸起指纹识别手艺）
教师小结：所以今天我们要好勤学本事，带着眼睛去不美观不美观不雅察看和思虑。
（3）沈沈爸爸进场（穿好除夜夫服装，带好医疗器械的形式）：猜猜他是做甚么工作的？他是甚么除夜夫？
沈沈爸介绍：我是沈沈爸爸，我是一名小儿脑瘫除夜夫。在中医药除夜学针工作。我不给除夜人看病，只给小伴侣看病，而且看的也不是通俗的小伴侣，而是一群不凡的小伴侣，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给巨匠看看我若何给他们治病的。（出示银针和娃娃，演示做针灸）幼儿和除夜夫爸爸互动，例如：为甚么在头上扎针？他疼吗？沈沈爸爸介绍百会穴及就地给小伴侣进行按摩。
小结：爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经由一次又一次的苦练，不竭地进修才有今天的本事的。而且他读了良多的书，你们知道吗？他念书很棒的，是一名医学博士。
3、媒体介入新信息：爸爸糊口中的本事
1.适才我们都看了爸爸在工作时的照片，体味了爸爸的职业，那么爸爸除工作中有良多的本事以外，在糊口中爸爸还有哪些本事呢？（爸爸胆子除夜，天黑他不怕，可以呵护我和妈妈）
2.幼儿构和交流
3.看录相：爸爸糊口中的本事
4.师：录相中爸爸在糊口中还有哪些本事？爸爸对你们说了些甚么？
小结：有的爸爸的标的方针感很强，出门总能找到路，不熟谙路的路经由过程查阅地图也能找到；有的爸爸干工作筹算性强，买工具很爽气的，买完了就走；有的爸爸很英勇，敢骑摩托车、开汽车；还有的爸爸实力很除夜，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此以外，爸爸还精晓高科技产物，会打电脑、建造光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、建造玩具，还会炒菜拖地板。
勾当反思：
第一次组织义卖勾当当然有良多需要改良的处所，可是整体来嗣魅全数义卖勾当井井有理，家长与教员配合全力，孩子们在家长和教员的率领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收成。此外，家长们对本次义卖勾当十分撑持，感欢兴奋乐喜爱，促进了家园合作。孩子们成立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们经由过程义卖勾当增强了社会交往手艺。当然本次勾傍边，我们的义卖物品价钱定位有点不到位可是我们仍然筹到了良多善款，可以辅佐到一些麻烦的孩子们获得更好的糊口，良多家长都但愿幼儿园可以或良多睁开这类勾当。
初中语文周记600字2
教学方针：
1、感知并切确熟谙黑，鼓舞鼓舞激励幼儿英勇地面临乌黑。
2、辅佐幼儿用各类编制去战胜怕黑的心理障碍，培育自己在坚苦面前战胜坚苦的能力。
3、体验救出小动物后的愉悦神采。
4、幼儿能积极的回覆问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、愿意交流，清楚除夜白地表达自己的设法。
教学预备：
1、廉价小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只
2、与幼儿人数相等的动物玩具
教学过程：
(一)故事导入勾当
1.小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗?
2.故事：畴前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一路到森林里去采蘑菇，它看到斑斓的鲜花，斑斓的蝴碟可欢畅了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑胡蝶，功能找不着妈妈啦。天逐步地黑了，小兔找不着妈妈多沉痛呀，它高声地喊：“妈妈，妈妈……”。
(二)救援小动物，鼓舞鼓舞激励幼儿不怕黑
1.发现气象
1)(伴跟着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有甚么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小兔们，你们万万别动，妈妈去看看。
2)教师逐步走到山洞口，细心往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，甚么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，若何办呢?里面到底发生了甚么工作?这黑沉沉的山洞里事实是谁在哭呀?小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2.鼓舞鼓舞激励幼儿战胜怕黑心理，英勇地钻进山洞(1)请胆除夜的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己惊慌不惊慌，和自己是若何战胜惊慌的
(2)扳谈，体味惊慌的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏浚沟通构和：若何样才能让自己不惊慌呢?
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛逐步习惯了黑再逐步走进去，一边走，一边摸，就不会摔交，也不会惊慌。
b.进去的时辰想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会惊慌。
c.你就想里面的小动物多可怜，我必定要辅佐它，其它甚么也别想，就不会惊慌了。
d.里面当然黑，但没有甚么恐怖的`工具，逐步走，就不会出危险，这们也不会惊慌。
(3)示威意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏浚沟通，启发他们找上好伴侣一同进去救小动物。
(5)请胆子出格小的幼儿借助一些器具(如木棍、手电筒等)和洽伴侣一同进山洞。
(6)教师夸夸救小动物的幼儿，奖励他们是英勇的孩子，奖励小红花。
(三)、教师辅佐幼儿总结幼儿在勾傍边所考试考试的各类战胜怕黑的编制，教师：你们真短长，碰着坚苦会自己设编制，而且英勇地战胜坚苦，那在泛泛泛泛你们会碰着坚苦吗?你会碰着甚么坚苦，是若何解决的?使幼儿除夜白我们不管碰着甚么样的坚苦，城市有良多战胜坚苦的编制，鼓舞鼓舞激励幼儿泛泛泛泛要积极动脑。
(四)、鼓舞鼓舞激励幼儿全力养成自己独睡的习惯教师：“此刻，教员要问你们一个问题，哪些小伴侣在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为甚么纷歧小我睡?
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有甚么恐怖的工具，我们有各类编制战胜乌黑。你们往后敢不敢一小我睡觉啦?敢的小伴侣把手举起来!”
勾当反思：
合适主题勾当，创设饰演救护队员救小动物需要学本事的气象，让幼儿掌控了走平衡木和过河的手艺，从勾傍边幼儿的默示来看，这个勾当仍是斗劲合适中班幼儿睁开的，孩子们斗劲感欢兴奋乐喜爱，根底能跟着我的口令有序的进行的勾当，有静有动的勾当强度也很合适幼儿，勾当的重难点方针也都在勾傍边打破了。
初中语文周记600字3
勾当方针
1、进修应用礼貌用语和筹商的口吻与火伴交往。
2、在交往中体验被回绝、被采纳的感应传染。
3、以积极的立场、和气的编制与人合作。
勾当预备
1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、汽船4艘、三轮车2辆和图片各2份。
2、录相片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到伴侣。(2)—幼儿用强词夺理的立场占和他人拼人红心做伴侣，没有成功
3、在泛泛糊口中睁开一些有关幼儿筹商、协作方面的游戏勾当。
勾当过程：
1、游戏“拼红心，找伴侣”，激发幼儿交往欢兴奋乐喜爱。
(1)发问：今天我们要去公园，请你找一个好伴侣手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏轨则：每名幼儿手拿半个红心去和他人拼，假定能拼成一个红心，便可以成为好伴侣。
(3)发问：你理当若何说，才能让人家愿意和你拼红心?
(指导幼儿考试考试个体与个体之间的合作交往)
(4)幼儿合作操作，找伴侣。
(5)发问：小伴侣都找到好伴侣了吗？你若何找到的?你若何说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼—下让我们一路拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起干事时立场要和气，要有礼貌，这样，人家会感应传染你很客套，然后就愿意和你一路干事。
2、不美旁不美观录相片段，指导幼儿斗胆表达自己的欲望，进修协商性措辞：
(1)发问：这边有几个小伴侣，我们一来看看他们之间发生了甚么事。
(2)不美旁不美观录相片段1，发问：
①他们为甚么没和他一路玩?(他胆子太小了，不敢和巨匠讲话……)
②假定是你，你会若何做?(我英勇地说：我们可以一路玩吗；我插手你们的游戏好吗；我自动和他们打呼吁…)
(3)不美旁不美观录相片段2，发问：
①他们为甚么也没和他一路玩?(他很凶，他没有礼貌；他立场欠好…)
②假定是你，你会若何说?(措辞时立场要和气，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)
(4)小结：当我们和巨匠一路玩时，要立场和气，有礼貌；要英勇地说出自己的设法；试着和人家筹商一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不成”这样好听的话，获得人家的赞成，这样你才会玩得欢畅。(评：经由过程对直不美不美观的、来自幼儿糊口的录相进行不美旁不美观，打破了教学难点，使教学方针获得落实。)
3、找伴侣去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小伴侣筹商——下，你们预备乘甚么去公园厂(构和)发问：你们是若何筹商的(原本我想乘汽船的，但我的好伴侣想乘汽车，后来我们筹商，好伴侣理当一路玩，我和他就一路乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
(2)出示响应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，汽船满8人能开。问：一对好伴侣只有两小我，不满人数若何办?(再去找伴侣和我们一路乘……)
(3)提出勾当要求：在要求他人时，你理当若何说，才会让更多的伴侣和你一路玩?
(4)幼儿遵循游戏轨则找伴侣，听音乐开汽车、汽船、三轮车去公园。
(5)发问：你乘的是甚么交通工具，你说了甚么话，你是若何找伴侣的?(我们乘的是汽车，我们在找伴侣时，先问他们：你们想乘甚么?你们愿意和我们一路乘汽车吗?然后他们就赞成了……)
(6)小结：和他人一路干事时，不单要立场和气、有礼貌，而且和他人筹商时，理当先体味他人的设法，然后再英勇地说出自己的原望，征询他人的定见，获得他人的赞成，这样，他人就会快乐喜爱你，愿意和你一路做游戏。
教学反思
爱玩，是幼儿的赋性和共性。合作玩是幼儿在交往勾傍边存在的一除夜障碍。本次社会勾当安身于让幼儿应用必定的交往措辞学汇合作交往。在全数教学过程中：
(一)正视阐扬幼儿的自动性。教学过程以找伴侣——发现问题解决问题——筹商交通工具的操作——找更多伴侣结伴而步履线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，兴奋、自动地获得常识。
(二)勾当环节清楚，教学条理递进。
(1)交往措辞方针的递进性。体态语(礼貌和气的神采、立场…)、协商性措辞、体味他人意愿措辞等在交往中逐步增添。
(2)交往规模的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每次的交往规模不合，逐步递进。
(三)教具的`投放知足不合的需要。
l、教师成心把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩除夜该幼儿的交往规模。
2、有游戏轨则限制的交通工具的投放既知足能力衰的幼儿，让其进行一次交往就可以完成游戏，也知足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会勾当合适幼儿的春秋特点。在幼儿欢喜的合作交往过程中，教师自然指导让幼儿学会了初步的交往手艺。
初中语文周记600字4
1、勾当方针：
1、感知常见动物的局部特点。
2、感应传染与火伴一路进修的欢愉。
3、能当真聆听火伴讲话，且能独马上进行操作勾当。
4、培育幼儿英勇、活跃的个性。
2、勾当预备：
课件、音乐(生日欢愉歌)。
3、勾当过程：
1、看一看、猜一猜、
今天小熊妆扮的漂斑斓亮的，可兴奋了。谁知道它为甚么这么兴奋?
哦!原本今天是小熊的生日。奉告你们一个小奥秘，有四位长长的动物伴侣
要给它道贺生日呢，猜猜它们是谁?
瞧，谁来了?你若何知道它是小兔呢?因为小兔的耳朵是……?
此次一下来了两个小动物，会是谁呀?这是小动物身上的甚么部位?它们看上去若何样?
咦，这会是谁呢?
小熊为甚么会叫它们是长长的伴侣呢?
因为请来的这些动物伴侣呀，有一个配合的奥秘，它们身上都有长长的部位。好比小兔有……(幼儿回覆)宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特点吗?看，这些动物你们熟谙吗?
2、说一说，演一演
a、动物除夜变身
可惜小熊没有礼聘它们，四个小动物给它过生日太荒僻了，假定能有更多长长的伴侣和小熊一路道贺生日，小熊会更欢畅的。
请你们酿成这些长长的小动物来插手小熊的生日好吗!
你想酿成了哪个小动物?它哪个部位是长长的?(幼儿饰演长长的动物并指导幼儿用措辞或肢体动作默示动物身上长长的特点。)
b、边说动物儿歌边摹拟不合部位长长的特点
小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。
除夜象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。
长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。
小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。
3、道贺生日(体验欢愉)
呀!这么多长长的`伴侣一路为小熊道贺生日，小熊真欢畅呀!我们一路为小熊唱一首生日欢愉歌吧!
小熊的生日竣事了，我们和小熊说再会吧!
勾当反思：
勾傍边我选用了小伴侣糊口中斗劲熟谙的小兔子，长颈鹿，除夜象，山公为脚色，以今天是朵拉的生日来导入勾当，让幼儿感知这些动物的局部特点，考试考试经由过程斗劲辨此外编制来寻觅长长的礼物，这个勾当既合适小班幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要。同时在勾当过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿体味了动物的身体特点又让幼儿快乐喜爱上说短句，很好的达到了勾当方针。在勾当的实施过程中，因为我窘蹙必定的激情，没能完全激起出幼儿的欢兴奋乐喜爱，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能勾当会更好。还有一点就是，我贫窭了给幼儿表达的机缘，理当充实给他们表达的时刻和机缘，勾当还会加倍丰硕多彩。
初中语文周记600字5
设计思绪：
我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会闪现一些小的纠缠、不兴奋，有的孩子能措置的很好，可有的孩子措置的不太适当，功能弄得不欢而散，巨匠都玩欠好。可是孩子们又很是需要合作，需要交往、交流。因而我们就考试考试着设计了这节教育勾当，意在指导孩子切确措置火伴间的.合作关系，提高他们的交往能力。
勾当预备：
预备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
勾当过程：
1、导入课题
(一)讲故事《“对不起”真奇异!》
一天，阳亮光媚、天色晴朗，教员带小伴侣在院子里玩滑梯。只见小伴侣们个个玩的很是兴奋，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是若何一回事呢?除夜;考吧.幼，师网出处教员好奇的走畴昔问是若何回事?婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么首要吗?教员要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗?”方雅点了颔首，并自动向婷婷道了歉，果真，媪车盎生气了，一对伴侣又蹦蹦跳跳、欢畅奋兴地去玩了。“对不起”真奇异!
(二)发问。师：小伴侣，你碰着过这样的工作吗?
师：你是若何做的呢?
2、深切主题。
(一)不美旁不美观挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不谨严把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不谨严把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不谨严把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不谨严蹬到了策策的身上了。
教员率领幼儿一路边看边说边构和，幼儿积极讲话。
(二)赏识歌曲《对不起，无妨》
3、表演示范
(一)教员和小伴侣一路进行歌表演操练。
(二)小伴侣可以把糊口、进修勾傍边的工作编成歌词表演。
4、主题扩年夜
进修文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢感动、再会!”
勾当迟误：
师：小伴侣们讲的真好，相信巨匠城市成为好伴侣的!来，我们一路来跳支舞——《好伴侣》
教学反思
1、率领小伴侣继续进修搜罗“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢感动”、“再会”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2、 经由过程听故事，小伴侣们学会了在与人交往时操作礼貌用语，并知道礼貌用语在泛泛交往中的意义。
3、请小伴侣边看图边构和了假定是自己，会操何为么礼貌用语，从而培育了孩子与人交往的礼貌步履。
4、经由过程歌曲，《对不起，无妨》，教育小伴侣们之间要和气相处，团结驯良。
5、小伴侣们快乐喜爱听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的奇异。
初中语文周记600字6
本次勾当以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题，指导幼儿应用已有经验对放羊小孩的言行进行长短、启事剖断。知道不能扯谎，扯谎的孩子没人信，后果很严重，要做个诚心的孩子。并体味“诚心”的第一层寄义，“诚心就是不扯谎”。
环节2指导幼儿构和故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是是个诚心的孩子，知道知错能改、英勇认错、不推委责任也是诚心的品质。这一环节以指导幼儿不美观不美观不雅察看画面，置身情境、迁移经验猜想布奇的所思所想为除夜旨，“你做错了事妈妈会若何(立场、步履及奖惩编制)进行猜想、摹拟布奇扯谎时的语气感应传染布奇的惊慌，从而理解布奇是因惊慌而扯谎，引出知错就改、英勇认错仍是诚心的孩子。
环节3选择班级孩子泛泛糊口中的故事指导幼儿剖断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚心步履的了了与导向。
环节4配合拟定诚心公约，孩子们配合介入，剪贴心形许下诚心的商定，拟定诚心公约，在往后的泛泛糊口中指导孩子碰着问题遵循诚心商定。旨在闪现社会勾当的社会迟误性。
勾傍边存在的问题：
未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频，问孩子们快乐喜爱故事里的小孩吗?为甚么?有孩子提到“因为他恶作剧”。在勾当预设时，曾思虑若何引出“放羊小孩专心扯谎”。后应试教时孩子们的回应不积极，以教员为主又找不到合适的导出编制而抛却。但此次教学中闪现了这样一个契机，如能抓住这个球“甚么是恶作剧?”就可以引出“专心扯谎，失踪踪去相信”这个点，与后面布奇因惊慌而扯谎组成对比。
挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该若何做?”会有两种谜底：认可短处、不认可短处。不外今天孩子们很进入怕的情境，竟然没人说认可短处，导致下面预设的“英勇认错”的启发酿成了说教。而花花狗肚子饿的情节却激发了孩子们的同情“不是它”，这给我一个提醒，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐!”指导幼儿由同情花花狗而生出认可短处的建议，如斯“不推委责任”的点也能获得进一步感悟“把责任推给他人会危险他人”。
中班社会:《着火了若何办》教学反思
孩子们在勾傍边的激情、言谈、举止都可看出，本次勾当我感应传染是斗劲成功的'，预期的方针也较顺遂地达到了。
在全数勾傍边，孩子们经由过程听、看、想、说、议、学、练等多种编制介入勾当，自动积极性很高，不知不觉中就知道了若何报警和体味了在火灾发生时一些简单的自救编制。
遵循中班孩子们好奇的特点，我应用皮亚杰的认知成长理论，在第一个环节中，我采纳直不美不美观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行构和，还不忘进行思惟教育：不能随便玩火、以避免发生火灾。接下来是让孩子们进修若何报火灾和逃生的忠言环节，我鼓舞鼓舞激励孩子们斗胆设编制，表达自己的设法，以“着火了若何办”为主线，指导孩子带着问题去思虑。最早时，孩子们获得经验是琐细的，再经由过程教员加以分化、指导蜜斯，个体经验就演酿成了集体的、有价值的完全经验了。在第三个环节中，我采纳了游戏体验法，在设置摹拟火灾现场的空气中进修简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心肠投入到游戏的空气中，以游戏的编制对常识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极介入体验的勾当，人的记忆下场就会较着提高。”是以，我也相信，本次勾当将会给所有的孩子们甚至是在坐的列位评委们城市留下深切的印象。
综上所述，作为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者，我还全力做到了有用的师生互动和生生互动。
从本次勾傍边，我也遭到了一些启发：尔后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的勾当，以游戏的编制，让他们在玩乐中获得常识的体验，如防雷、防电、防线震、防煤气中毒等，让孩子们受益毕生。
不足的处所：
与配班教员没配合好，也能够说是预备不充实吧。因为我那时没考虑到礼拜一上午最后一节课是晚班教员的课，预约好的陈教员只好被姑且拉上场的杨教员庖代，杨教员不体味我的课，所以在“火灾” 摹拟现场预备时出了些小过失踪，在无形傍边也影响了课堂空气。
初中语文周记600字7
方针：
1、指导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的根底礼仪。
2、培育幼儿做小主人的能力。
预备：
图片三幅
重点：
指导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的根底礼仪
过程：
1、出示图片，引出主题教师出示图片，指导幼儿说说图片上画了甚么?讲了一件甚么工作?
(幼儿自由讲述)
教师小结：
图片上的小伴侣看到客人会很有礼貌的和客人自动打呼吁，会端上茶给客人喝，除夜人在措辞时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
2、幼儿构和：
泛泛泛泛你家来了客人，你是若何来接待她的?
(幼儿自由讲述)
3、气象表演请幼儿饰演脚色，表演若何来做有礼貌的小主人。
指导幼儿赏识儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果接待他。
两人一路做游戏，巨匠乐得笑嘻嘻。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
勾当反思
在本次勾傍边，把表达与默示有机的进行整合，为孩子们创设了前提，使孩子们成为进修的`主人，成立了以“儿童成长为本”的理念，尊敬孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，巨匠畅所欲言，采纳各类不合的编制表达默示自己的熟谙，让孩子与教员，孩子与孩子，孩子与气象发生互动，彼此进修，彼此传染，真正阐扬了幼儿进修主人的浸染，使孩子在已有的经验根底上获得了晋升。
初中语文周记600字8
《消气商铺》是中班欢畅奋兴主题社会规模的一节课。该课程我在设计教案时的方针定位是：
1、理解他人生气的启事。
2、知道能用多种编制让自己不再生气，变得欢愉。
最早部门，我是用谈话的形式引入的。我要求幼儿回忆自己生气的工作和生气的启事。这个环节，幼儿的介入性很高，都爱说说自己生气的故事。可是除夜多环抱在和火伴打骂之类的，思惟还不能完全的扩睁开去。第二环节，我设计的是出示“消气商铺”，让幼儿熟谙，而且知道“消气商铺”的浸染，同时我还顺次出示了受伤的熊师长教师和肥胖的鹅蜜斯，让幼儿看图片特点，猜猜熊师长教师和饿蜜斯生气的启事，这个部门，幼儿积极性也很高。除夜部门幼儿都能看出图片的特点，知道两个小动物生气的不合启事。往后，我请小伴侣说说若何让他们消气。幼儿在回覆这个问题的时辰很积极，巨匠畅所欲言，谜底也很是的有趣。好比说到鹅蜜斯，有的说她怀孕了，有点说她腿太粗，有的.说她肚子太胖了等等。找启事的时辰更是有趣。有的说要吃9块9减肥药，有的说去病院开到割肉，有的说要去进修拍皮球…..可见，幼儿的想象力是很丰硕的，而作为教师要辅佐幼儿发散思惟，所以在问题的额预备时，就要多提一些分手性的问题。在这个方面我感应传染自己做的还不是很好，需要不竭的更正。最后的环节，我是请幼儿谈谈你生气的时辰会用甚么编制让自己消气。这个环节幼儿的介入性也很高，说了各类自己消气的编制。
整节课下来，幼儿的积极性和介入性都还算高。不足的处所就是课堂空气不是很活跃。反思了下，感应传染问题理当出在教具的预备上。理当配合一些合适的音乐，插手课堂中，活跃全数空气，这样幼儿的积极性就会更高了。此外一个是时刻的掌控，这节课坷捅有些太短，往后的教学勾当理当寄望掌控时刻。
初中语文周记600字9
【勾当名称】：
跳方格角逐。
【勾当方针】：
培育幼儿识别色彩的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，鼓舞激励幼儿介入角逐的竞争性和插手跳方格勾当反映的活络性，促进幼儿彼此鼓舞鼓舞激励，配合前进。
提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
锤炼幼儿的团结协作能力。
【勾当模式】：
定点型
【勾当器材】：
40×40cm的红、黄色彩海绵垫各18块。做成两个2×9的'长方形。
【勾当强度】：
一般
【勾当歌曲】：
跳方格儿歌。
【角逐法度楷模】：
1、角逐要求：
1、角逐场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。
2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色禁绝脚落地，落地为输。
3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个插手跳方格角逐。
2、比胜过程：
1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个角逐组。
2、角逐最早时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着最早跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，不美旁不美观跳方格角逐或给参赛幼儿呼叫招呼号召“加油”以助威。
4、播放跳方格儿歌。
3、放哨搜检：
教师边组织角逐勾当，边放哨查看其他幼儿气象，提高安然提防意识，避免幼儿进入角逐区域内影响正常角逐，寄望不假分隔勾就地地幼儿，提防意外工作发生，确保角逐勾当安然。
4、勾当指导：
指导幼儿熟谙每方格色彩的寄义，掌控跳、蹦动作编制；跳出第一动作时，思惟就要做好跳第二动作的预备，以避免迟误时刻，影响跳方格的速度和团队跳方格的时刻；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出角逐。
5、角逐小结：
评选跳方格最快的一组，优者给以奖励。
6、附跳方格儿歌：
小伴侣，跳方格，户外游戏真欢愉。你跳一，我跳二，万万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。
教学反思：
本次体育勾当孩子们很是快乐喜爱，出格是情境的设计，是孩子们加倍快乐喜爱玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在勾傍边，孩子们为了本队的成功，前后的小伴侣配合的很是默契，即便闪现投不进的气象，孩子们也不呵，这一点很珍贵。不足的处所是，1个体孩子交替跳的欠好，教员要实时的鼓舞鼓舞激励并指导，2孩子们泛泛泛泛步履量较小，勾当后较着打动疲钝，在往后的教学中必定要增强孩子们的体育锤炼。
本文扩年夜浏览：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国平易近间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受泛博儿童的快乐喜爱。在20世纪50年月至80年月相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等城市有跳房子的位置。有时就算在一块空位上，只要有一根粉笔或树枝，小伴侣亦会在地上画起"跳房子"的九个格，然后一路玩。
初中语文周记600字10
这周是雷锋周，所以放置上了一节社会课《彼此辅佐真欢愉》，我以故事导入进入课题。当我讲述故事讲到狮子被猎人布的网给吊起来了的时辰，邓俊伟和张阳反映很快地反问：教员狮子不是有很尖锐的爪子吗？它可以自己把网给划破，然后逃失踪踪。他干吗不自救？是呀，它干吗不自救？对这个问题，我该做出甚么回应？较着，孩子的思惟跳脱了我想指导的线路。是直接否认孩子的设法，奉告他们故事不是这样的？仍是遁藏问题，让孩子继续迷惑？当然这两点是不成取的，我们鼓舞鼓舞激励孩子积极开动脑子去想象，不单不成扼杀，除鼓舞鼓舞激励有时还需要有用的启发。要若何做出回应，并有用地引向课题而又不扼杀各类想象力和可能性。而关于自救也是安然教育中的一种，更理当让孩子除夜白在闪现危险时是不是该自救。
在课堂上教师要有必定的随堂应变能力，因为孩子不成能如我们在勾当环节设计中的那样成长。对着孩子们迷惑的眼神，我反问他们：是呀，为甚么他不自救呢？因而，巨匠纷繁地说出了自己的设法。我最后综合了他们的定见：有的说网线太粗了，划不竭；有的说狮子的`爪子被卡住了，动不了；还有的说因为狮子太首要了，忘了自己的爪子了……。这样一来，故事可能有更多的标的方针。我就这些谜底又给出了新的发问：那要若何解决这些问题呢？因而一除夜波的谜底有闪现了：有的说在吊起来的网里用力地震，吊着网的树枝就断了；有的说可以喊救命啊；有的说不要首要，便可以想起自己的爪子了……。在构和中有的孩子只是静静地听着不措辞。或许还要多一些鼓舞鼓舞激励让孩子去自己去想象，让自己介入会比他人影响更有深切的印象。
因而我又综合谜底，并给出了小结：碰着危险时，要沉着不慌张。有自救的前提就设编制自救，没有自救的编制，可以设编制创作发现前提自救。好比，适才小伴侣们帮狮子想出的好编制。
当然课题跑偏了一小会，可是有些迷惑是当令地给以解决的，要不往后孩子碰着近似问题可能拿不定主张，惊悸失踪措。
接下来我轻松地代过：你们说的这些都有可能，这可得去问问除夜狮子，随便可以奉告它这些自救的好编制。我们再来看看后来又发生了甚么事……
而这就是之前我提过的若何有用地领受孩子们给的各类各样的谜底，若何合理地措置好这些问题，并有用地把它们指导到课题上。
在前几轮不美不美观摩交流课中我发现这个问题使有的教师很纠结，有的教师对这类现象的发生会遁藏。
这是良多教师在课题上所面临的一个“头疼“的问题，因为你不成能在课堂上对每个分手的问题都做出回应。好比，今天的课题是“在雨中” 讲述的是小猪看到小羊在雨中滑倒了假装没看见就躲开了。当说到“小猪”时，可能会有孩子举手回覆说：教员我快乐喜爱吃猪肉。又比此刻天的这个案例。除可以避重就轻，我们是不是是还可以有更多的谜底？
正视这个看似小问题的除夜问题，这是一个值得沉思，参议、深化研究的问题。
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勾当方针
1、体验了被他人采纳和被人采纳的不合神采。
2、知道关心和尊敬他人才已被他人采纳。
勾当预备
1、创设树林边的气象和小兔子的家。一幼儿饰演小兔，一幼儿饰演青蛙。
2、请几个教员来做客人。
勾当过程
1、导入勾当
师：“今天，我请巨匠看一个故事表演，《兔子叫伴侣》，请你们看看兔子是若何找伴侣的。”
师：（对饰演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对饰演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。”
师：“我，是兔子的妈妈。”
2、典型勾当和评议。
气象表演1：
师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找伴侣玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫（冷笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（呼吁的）“快来！跟我一路玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：
（2）小兔子没有找到伴侣，它的.神采会若何？”
（请个体幼儿把自己的体验默示出来）
师归纳：“因为小兔子不尊敬他人，所以找不到伴侣，很不欢畅。”
情境表演2：
兔妈妈对兔子说：“你知道为甚么找不到伴侣吗？”“你泛泛不关心他人，还取笑他人，他人若何会快乐喜爱你呢？”
兔妈妈对全数幼儿：“小伴侣，你们能辅佐我想个体例吗？小兔子若何才能找到伴侣呢？”（让幼儿群情，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每小我都有自己的益处和短处错误，要多看他人的益处，对他人要尊敬，激情亲热有礼，他人呢才会快乐喜爱你，才愿意和你交伴侣。不尊敬他人，谁愿意和你交伴侣呢？”
师旁白：小兔子再去找伴侣，在水池又见到了小青蛙。（奖励地）“小青蛙，本事除夜！小青蛙，本事强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一路玩好吗？”
（青蛙兴奋的准予了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：
（1）“小兔妈妈给小兔子说了甚么事理？”
（2）为甚么小兔此次能交上伴侣？此刻小兔的神采有是若何？”
幼儿群情回覆，教师小结归纳。
3、鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试结交伴侣。
（1）幼儿进修与兔子交伴侣。
师：“若是你想找青蛙玩，你会若何做？”请2—3个幼儿尝与青蛙交伴侣。
师问：“他们与青蛙叫上伴侣了吗？为甚么？”
师小结。
（2）幼儿进修与在坐的客人交伴侣。
师：“这里坐着良多客人，他们都是我们的除夜伴侣、好伴侣，看看，谁能和她们交上伴侣？”
请2—3个幼儿考试考试与客人交伴侣。
师问：“你们都交上除夜伴侣了吗？能把你交伴侣的编制奉告巨匠吗？”
师小结。
教员重点鼓舞鼓舞激励和指导辅佐交往有障碍的幼儿考试考试（进修）斗胆与客人结交伴侣。
勾当迟误
泛泛糊口中，鼓舞鼓舞激励幼儿与火伴交伴侣。
教学反思：
此勾当能遵循孩子的现实气象拟定方针，发问有条理，精练，在气象中能体验出激情，在勾当过程中教师以故事引入，经由过程听和说的操练，教师和幼儿的互动，空气活跃，由浅入深地辅佐指导幼儿理解和学会交伴侣的事理和编制。学会关心和尊敬他人，礼貌待人，让幼儿体味到只有这样才能获得他人的尊敬和快乐喜爱。
初中语文周记600字12
在本次的安然教育勾傍边，我班考试考试着礼聘到一名从事消防工作的助教介入到勾傍边来。让孩子们在勾傍边与他们熟谙的亲人配合进修，真正走进这个让他们既熟谙又目生的不凡职业。勾傍边，我先请孩子们应用所堆集经验谈谈救火员叔叔是若何工作的，再请幼儿不美旁不美观救火员工作、进修、操练、糊口的纪实片。接下来还请助教为孩子们介绍了各类灭火器材的名称用处，并指导幼儿熟谙了各类防火标识表记标帜，进修了自救编制。在互动游戏环节中孩子们还进行了穿消防服角逐。勾当的最后，我们还为救火员叔叔建造了慰劳卡，让孩子们这个环节中进修尊敬并感谢感动打动叔叔们的劳动。
全数勾当的设计环节中，我们最除夜的亮点是预备了除夜量珍贵的纪实记忆，使得孩子们经由过程DVD不单能看到救火员叔叔在火场和工作现场的英勇战争，也能看到救火员在糊口中吃苦进修`艰辛操练的气象。使得他们从中加倍传神的体验到救火员工作的危险及辛劳。
亮点二，在环节的设计中，我们不单请家长助教介入授课还请部门炊长介入课中的游戏环节——穿消防服角逐，看到孩子们穿消防服时滑稽的动作和有趣的表演时，勾当室里响起了阵阵掌声和欢喜的笑声。可见，孩子们在与家长一路进修的`时辰不单配合分享着欢愉，也同时感应传染到救火员能在发生火灾后能火速地穿好防火服达到火场，这与他们泛泛泛泛里坚苦的操练是分不开的。
当然，在本次勾傍边也有不足的处所
1、在勾当导入的环节中，我请孩子们谈谈“救火员是若何工作的”？他们的构和仿佛只环抱“灭火”来进行，内容较为单一，措辞的表达也很简短，多词汇少连贯的语句。针对此问题在往后的进修中，我们应多辅佐幼儿学习用完全的句子表达设法或多与幼儿交流。如在课前是不是可考试考试在率领孩子们走进消防中队实地参不美不美观，并请孩子们与叔叔们面临面扳谈。让他们在脑海中留下更多真实活跃的记忆，辅佐他们堆集更多的措辞经验。
2、在不美旁不美观记实实记忆的环节中，当然孩子们看得乐趣勃勃。出格是在火场和操练的段落中良多孩子都伎痒，在自己的坐位上玩弄着各类姿式，乱作一团。那时，我并没有顺应幼儿的默示，而是死扣环节，指导幼儿一味地说、看。束厄狭隘了孩子们的默示欲望。所以我想是不是可以从孩子们的现实解缆，实时改削勾当环节。如：组织孩子们起立摹拟他们灭火、操练时的动作，使全数环节加倍活跃而不僵硬，激起孩子们更多的进修欲望。
值得一提的是，此次勾当的睁开，至始至终获得了家长们的关注，积极介入与配合，也为本次的家园勾当添上了超卓的比笔。听到本次勾当深受家长们的好评，我也感应这是对家园合作最有用的回报。
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本次教学勾当的设计是遵循部门幼儿傍边存在着以自我为中心而设计的，方针是奉告幼儿每小我都有自己的特点，每小我都是纷歧样的，能够指导幼儿学会去尊敬他人。
在全数勾当过程中，幼儿的积极性斗劲高，能够自己的聆听故事，并积极的思虑教师提出的问题，除夜部门的幼儿也能够或许英勇的表达自己的设法。从整堂课的下场来看，孩子们在故事的进修中根底上除夜白了每小我都是纷歧样的，要学会去尊敬他人，赏识他人。本堂课的主题是完成了，可是在全数过程傍边，仍是存在一些不足：在幼儿构和的环节里，有部门幼儿没有积极的插手构和，只是在傍不美不美观，此时教师理当进行一些即时的`指导；在请孩子回覆问题的时辰，教师的规模斗劲局限，理当请更多的孩子来表达自己的设法；在最后一环节总结上，可以请孩子来前进前辈行总结，最后再由教师和孩子一路说出总结的功能。在往后的课程傍边仍是理当尽可能多的充实的让孩子自己主不美不美观能动的介入进勾当，在欢兴奋乐喜爱中进修。
中班社会教学反思四：
方针：1、能细腻地介绍自己和洽伴侣，甘愿宁可核准与他人交往。2、进修简单的与人交往的编制。3、能和洽伴侣和气相处，感应传染与伴侣交往的欢愉。
本节课首要最首要的就是孩子说，之前最怕上这样的课，总感应传染孩子说不出来甚么，所以，在拿到这节课的时辰，我细心思虑了一下该若何去指导孩子说，细腻的说，我感应传染，最首要的是教员的发问和指导。我将我讲的每句话都思虑了一下，并在发问：为甚么他能成为你的好伴侣？这个问题上，我加了一句蜜斯的话“原本能与他人分享便可以成为好伴侣”“原本谦让他人就可以成为好伴侣”.......，用这样的几回再三句式，朗朗上口，加深孩子们的印象。总的说孩子讲的仍是斗劲好的。上完课后，我感应传染，让孩子们画自己的好伴侣这一环节对本勾当的方针告竣没有甚么辅佐。不如，拍摄几个情境小伴侣相处的片段，最好是自己本班孩子的，有正面的也能够有后背的，让孩子看，说一说，他们的步履对不合错误？还伴侣理当若何相处。这样会更好一些。
中班社会教学反思五：
书是一个奇奥的、彩色的世界。悦耳的故事，斑斓的丹青，有趣的游戏，丰硕多彩的常识，都能让孩子们沉浸，心怡。书的种类良多，有立体外形的，有能爆发声音的，有能发出喷喷香味的，还有撕不坏的……这些怪异的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢愉的遨游着。书时刻伴跟着孩子们，成了他们不成缺傲幽伴侣。与此同时，一本本失踪踪页的，撕破的，弄脏的书也触目皆是。那么若何能够让孩子们在念书的同时爱护保重图书呢？我在教学爱护保重图书这一勾傍边，赋图书以生命，能说会笑，能唱会跳。
让他以一个小伴侣的身份与小伴侣接触（教员饰演），与小伴侣作游戏。游戏中揭露小伴侣在看书时发生的工作，如把书弄卷页的，弄脏，弄破乱丢的------然后启发孩子们：看到你们的书伴侣在沉痛的哭，你们若何办呢？孩子们马上活跃起来，纷繁揭晓自己的不雅概念，有的说我要把乱放的书放回书架，有的说往后在看书的时辰我必定把手洗清洁，我往后拿书的时辰要轻轻的------借此机缘，我进一步启发孩子们书破了，失踪踪页了要实时地粘补，以避免坏的更严重。而且拿出胶水把孩子们弄破的教科书粘补好。孩子们看着气象形象一新的书出格欢畅。本次勾当教员饰演一本受损的图书，声情并茂的揭露图书的欢愉及破损后的疾苦，将孩子们带到气象中，拉近了与孩子们的距离收到了很好的教学下场。
初中语文周记600字14
勾当方针：
1、经由过程多种形式鼓舞鼓舞激励幼儿辅佐怙恃做力所能及的事。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆表述自己的欲望。
3、指导幼儿体验怙恃的辛劳，增添彼其间的亲情。
勾当预备：
学过的有关帮成人干事的儿歌、有关亲子勾当介绍的联系单
勾当过程：
1、 谈话勾当
(一)、以图片的形式，辅佐幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小伴侣在做甚么?;本文并请幼儿一路朗读儿歌。
(二)、以谈话编制激起幼儿介入勾当的`欢兴奋乐喜爱
1、体验怙恃的辛劳发问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在甚么处所工作吗?
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些甚么，这时辰你有甚么样的感应传染?
看到爸爸妈妈很辛劳，你会做些甚么呢?
2、激起幼儿帮爸爸妈妈干事的欲望你们想当爸爸妈妈的小辅佐吗?
发问设计：我们能为爸爸妈妈做些甚么呢?
请幼儿遵循自己的糊口经验进行讲述。
2、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小辅佐》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小辅佐的气象拍摄下来。(形式：
照片、录相都可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录相可以在某段时刻进行播放。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师理当遵循幼儿的春秋特点，教育幼儿做好一些力手能及的工作。而我们经常是怕麻烦和惊慌家长的不理解，少少睁开这样的勾当。经由过程这一次的勾当，让我除夜白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行常识的灌注灌注灌注贯注，还要教授给他们糊口的本事及增强出手的能力。
初中语文周记600字15
妈妈是孩子最亲近的人，从一出生避世，妈妈就给了孩子全数的爱，妈妈无所不至的赐顾帮衬着孩子，竭尽全力呵护着孩子，也竭尽全力教育着孩子。在孩子眼里，妈妈就是最熟谙最激情亲热的人，每个妈妈都是孩子们心目中最好最美的妈妈，妈妈是孩子们最爱的人。孩子们当然爱妈妈，可是很少表达，本次勾当的方针就是让孩子们知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日，在妈妈的节日即将到来是，能用清脆的声音、连贯的措辞奖励自己的妈妈，并设编制表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈兴奋的事，加倍懂事。
爱妈妈是每个孩子的`本能，可是经由过程具体事务体味妈妈爱我我爱妈妈对孩子来讲有必定的难度。勾当最早，我先让孩子们介绍一下自己的妈妈，说到妈妈，孩子们都很积极，可是对妈妈的描述仅勾留在“我的妈妈是最好的妈妈，我的妈妈是最美的妈妈。”介绍完妈妈，我以即将到来的妇女节引入故事，经由过程对故事中小动物夸妈妈的梳理，让孩子们学会“我的妈妈最……因为她……”的句式具体的夸一夸妈妈，有了故事的引领，孩子们对妈妈的奖励丰硕了，“我的妈妈最好了，我想要的玩具和洽吃的，妈妈城市给我买。”“我的妈妈最和顺了，天天晚上城市给我讲故事陪我睡觉。”“我的妈妈最聪明，她甚么城市，甚么都懂。”歌咏完自己的妈妈，接着我请孩子们讲讲妇女节快到了，若何为妈妈道贺节日，有了前一法度楷模的激情升华，孩子们都很火烧眉毛的表达自己的设法，想跟爸爸一路买条项链送给妈妈，想给妈妈买束花，想做一张贺卡送给妈妈……孩子们说了良多为妈妈道贺节日的编制，但都是给妈妈预备物质上的礼物，是以总结的时辰，我加上了一句妈妈们收到你们的礼物必定会很欢畅的，可是除礼物，我想妈妈最想要的理当是我们的宝宝们都健康欢愉聪明懂事。接着这个话题，我又让孩子们想想我们泛泛泛泛糊口中若何来默示对妈妈的爱。除夜部门孩子理解了我的意思，纷繁暗示要帮妈妈做家务，听妈妈的话已帮妈妈捶背，喂妈妈吃饭等，只有个体幼儿仍然勾留于给妈妈买花等。
全数勾当下来，孩子们的介入度很高，孩子们都很愿意向巨匠描述自己的妈妈，甚至泛泛泛泛不若何措辞的几个孩子都积极地夸起了自己的妈妈，可是因为孩子们贫窭这方面的经验，孩子们奖励妈妈的词汇斗劲匮乏，假定在勾当前，先做一个前期查询拜访，让孩子们想好若何夸妈妈，或许可以放孩子们更有话可说。当然这一点都不影响孩子们体味对妈妈的爱，在他们看来，最好和最美的妈妈是总在妈妈身上最合适的形容词。全数过程下来，孩子们不是贫窭爱妈妈的心，而是不会表达，也窘蹙爱妈妈的现实步履，若何给妈妈过节和泛泛泛泛若何表达爱妈妈，孩子们有良多良多设法，可是一个勾当的时刻只能让孩子们表达爱勾留于措辞阶段，真正落实到步履才能让今天的教育起到更好的浸染。假定能让孩子体验一次送妈妈礼物帮妈妈干事时妈妈的欣慰打动和自己的欢愉，后续继续请孩子按期讲讲为妈妈做了甚么，勾当的方针会告竣的更到位，孩子的体味感伤会更深。
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