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有关反思周记范文锦集十篇
兴奋又充实的一周又告一段落了，一周的履历，可以助长我们的履历，是不是是该好好写一篇周记记实一下呢？若何写好周记呢?下面是小编帮巨匠清理的反思周记10篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
反思周记 篇1
竣事了首要的期末考试，我如释重负，长叹了一口吻，感应传染考完试了我们就解放了。可是，心理仍然感应传染很首要，因为我考试没考好，惊慌教员把我的成就奉告我的家长。
直到教员发布了成就我心理才舒适下来，我的数学成就比上次高了1分，语文比上次高了20分，英语比上次低了20分，我对语文的成就斗劲知足，可是数学我认为不应该只提高了1分而是更高，至于英语是我最不知足的一课了，因为它不单没前进而且还退步了。
语文能比月考高了这么多，我感应传染是因为字词题比上次高了10分，浏览题比上次高了4分(其它6分我有点健忘了)。我语文的不足就是不会写作文，耘醭々考试的时辰我会尽心全力的`。
我的数学成就我一贯认为在我们班算是挺好的了，而且我这段时刻一贯在全力的学数学，可是我此次的成就不是我的方针，我的方针是全班第一。此次成就离我的方针还有一段距离，所以在我期末考试的时辰我必定会告竣我的方针的。
至于我的英语成就我感应传染在咱班仍是可以过的去的。失踪踪分点和语文一样也是作文，其它的我也不想多说了。
期末考试即将惠临，我必定会在这段时刻里，全力的进修，我的期末语文成就是100分，数学成就必定要考到全班第一名，英语成就必定要恢复我原本的成就，但愿我会达到我的方针。
反思周记 篇2
1、教师和学生的关系是齐截的
在赏识教育中，教员和学生的关系是齐截的，教师在学生面前不是一名不成冲犯的权威，学生也不是唯命是从的寒微者。师生只有成立平易近主齐截的关系，学生才有了安然感，才能布满抉择抉择信念，思惟才有可能被激活，才可能勇于提出问题，勇于质疑。这样，就为学生的积极自动介入，创设了一个轻松愉悦、平易近主协调的气象空气，促使学解缆生了强烈的求知欲望，即亲其师，学其道。成功的教学依托于一种协调安然的课堂空气，这类空气的成立需借助一些手段，如和顺的目光，激情亲热的抚摩，殷切地但愿，增强师生间的激情交流，使学生加倍依托教员，从而激起学生更除夜的进修热忱，这是学生学好语文的关头地址。
2、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应考试考试，说教师给学生自年夜，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨除夜鼓舞力量。陶行知师长教师也这样忠言我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为教员，理当相信每个学生都有成功的但愿，每个学生都具有成功的潜能，而教师的浸染，就要叫醒学生的自年夜。
3、浏览教学，让学生多一点自我感应传染
在浏览教学中，教师要更新不美不美观念，还学生以进修和成长的地位，要正视学生怪异的感应传染、体验和理解。对学生五花八门的谜底，教师要充实必然。即便学生回覆的幼稚，陋劣，甚至片面、短处，教师也切忌“一棒子”打下去，而理当热忱鼓舞鼓舞激励、指导、专心呵护熠熠生辉的思惟火苗，这对学生的影响将是巨除夜的。让学生成长自己的思惟，获得审美的体验，从而提高语文浏览的质量。
4、作文教学中，让学生学会闪现自己
在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创作发现性已磨灭踪殆尽。作文中老是干干巴巴的几段废话，套话、鬼话连篇，文章分开了自己真实心里的感应传染，使作文失踪踪去了鲜活的生命和色采。在这类气象下，教师鼓舞鼓舞激励学生写短文，不美观不美观不雅察看日志，读后感，不美不美观后感、周记。此类作文经常有学生真实激情的透露，光鲜个性的跳跃、怪异词语的应用，良多优良之作经常呈现，时刻久了，学生就可以发现自己的写作个性。
教师可以准予学生有不合条理的成长，并抓住学生作文中的益处，加以鼓舞鼓舞激励：如好的句子，操作切确的词语，好的开首或结尾等，唤起学生写作的热忱和自年夜。作文评语以鼓舞鼓舞激励为主，当然作文中存在的首要短处还需用委宛的、学生可以领受的编制指出，那么往后作文，学生会更自动热忱，并能更好的揭露或默示自己了。以赏识的编制改变学生作文中的一些短处错误，下场较着，并能很快提高写作水平。
经由过程这一周教学，收成最多的——可能就是在课后汉字的书写上加除夜了指导和批改力度，对生字的把关从泛泛泛泛书写到功课都是斗劲严酷的，搜罗拼音的`规范书写;同时全力填补了在期中考试中闪现的各类不足，搜罗在泛泛泛泛尽可能多穿插短文浏览和看图写话的操练，使孩子在泛泛泛泛可以或良多听多练，才不会在考试中一筹莫展，同时每项操练尽可能落实到每小我。
不足：经由过程这一周的教学感应传染自己在内容的放置上仍然感应传染分拨的不是很协调，前松后紧的气象时有闪现，甚至有时会因为考虑“面面俱到”而导致“面面不实”。有时辰一节课既想要操练措辞，又要操练浏览，还要讲新课，所以会闪现浏览练到了，写话讲到了，可是新课的教学没有砸实。如25、26课因为穿插的其他操练斗劲多，导致识字课的正课时刻也就在20到25分钟，这直接会导致新课的教学遭到阻碍，教师讲了，学生听了，但学生是不是真正掌控，却没有检测的时刻。是以泛泛泛泛的教学还应具体明细，新课就是新课，操练课就是操练课，不能混为一谈。同时在课堂的治理上，还应加鼎力度，对孩子的听课状况即时调剂。同时细节的措置上还应熟谙上去，对有的孩子上课脱鞋的气象，没有实时的进行思惟教育，这也是教师需要更正的问题，教学的前提理当是教育为先。同时不能因为即将期末考试就一味的操练再操练，理当从孩子的欢兴奋乐喜爱解缆将每堂课落到实处，到甚么时刻做甚么工作，一步一步完成教学使命，也能让孩子从根柢上扎拭魅掌控常识。
反思周记 篇3
本学期，我担负高一47班班主任工作，并任47，48，49班物理教员。经由过程第一次月考才发现自己的所带班级的成就其实不是很理想。现就这一个月班主任及任课教员的工作进行反思。
1、本月工作的失踪踪误
1.精神投入不够，盯班有时不紧。
2.在教育转化学生时，有时立场显得粗莽。
3.有时存在等、靠的思惟，等年级和黉舍的.挑唆，不能创作发现性地睁开工作。
4.思唯有时废弛，轻忽对前进前辈班级治理经验的进修和应用。
5.在对落伍生的治理上，窘蹙和家长的实时沟通和交流。
6.在对优生的鼓舞鼓舞激励上，时刻上随便性太除夜。
7.对功课的搜检力度不够，课后落实气象很差。
2、工作筹算
为了在接下来的教育教学工作中获得好的成就，我拟订接下来的工作筹算以下：
1、率领学生当真进修黉舍、年级各项规章轨制，增强对学生的养成教育。
2、弄好班级文化培育汲引。
3、按期进行功课搜检。
4、一般进修习惯的养成教育班会。
5、按期做好进修阶段性下场分化（报括班级、进修小组、学生小我）。
6、睁开“最优良进修小组”评选勾当。经由过程对课堂纪律、自习、课前预备、功课、考试等项目进行评选，最后得分最高的为本月最优良的进修小组。由后三名的组供给奖励。
7、成立进修优良和进修前进奖励轨制。
8、分次发布月考、统考测试气象，催促学生不竭前进。
9、和家长进行各类形式的交流。
10、课余时刻和寝息前回首回头回忆回头回忆常识经验小结。
在教育教学工作中，我熟谙到学生的进修习惯应逐步内化，使之成为不变的进修品质，这需要一个持久的过程。我要抓精采进修习惯的养成，抓严管，强化学风培育汲引，必定要给学生供给一个精采习惯养成的气象空气，坚持用“因材施教”的理念指导班级教学工作，集中首要力量抓勤学生的进修成就。要加除夜精神投入，多进修、多思虑，取人之长，补己之短，扎扎实实弄好教育教学工作。
反思周记 篇4
期末考试在我们首要而又忙碌的复习中竣事了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已曩昔了，我们此刻要做的就是当真总结，积极反思，调适心态，再决未来。
此次期末考试不单给我们查找自己不足的机缘，还让我们知道自己的真实水平。给我们指了然全力的标的方针!考试就像打鱼，每次考试你城市发现鱼网上的裂痕，经由一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时辰，你的常识与能力编成的鱼网必定已经是牢不成破的。此次期中考试，我们每位同窗都承受了失踪踪败、疾苦和成功的浸礼，获得了考验、检讨和升华自我的'机缘，这恰是我们最除夜的收成。期末考试获得了高分，当然可喜，因为它是畴昔一个阶段汗水的结晶。但这个成就不能代表全数，不能代表未来。成功自有成功的喜悦К以此为动力，一路向前，将成功串连，才能铸就更除夜的成功。可是，失踪踪败也有失踪踪败的魅力，因为且则未能成功，我们便有了期待，在全力中期待，在期待中全力，事实下场会迎来但愿的太阳。成功不是立崖岸的成本，失踪踪败却是全力的出处。某某人，为了发现某某物，失踪踪败若干良多若干好多次，才事实下场获得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是铁汉，屡败屡战亦英雄。勤恳着，就是斑斓的。
期末考试，不管获得若何的成就，都要激发我们足够的思虑。
反思周记 篇5
从我接手这个班级的那天起，给我印象最深的就是我一贯马不竭蹄的追逐，这个班级有快要一个礼拜的时刻没有上语文课，其他的班级已拉这个班级太远太远了，我必需把课文追上他们，这是次要的，更首要的是让这个班级的学生们学一课掌控一课，真正在素质上跟上他们，而且甚至超越他们。遵循着一点，我想要做好以下几点：
1、要让学生们温故而知新，实时的安插家庭功课，要积少而成多。正视学生们泛泛泛泛的堆集，而且天天都要让学生们作好复习。因而我们课上设计了听写勾当，天天安插完家庭功课，我都要进行听写考试，对默示好的同窗实时给以鼓舞鼓舞激励。好比发给他一朵小红花，在班内传递公开赞誉等形式，真正调动了学生们的积极性。
2、实时与家长沟通，发现学生们的不良反映或默示欠好的步履、成就下降等实时与家长沟通体味气象。前一段时刻，我发现班内赵铁汉的成就一路下滑，因而我与家长进行了一次谈话。发现赵铁汉同窗原本一贯在操作下战书下学的`时刻去勾就地操练技击。“强身健体”自然是一件好事，可是要保证给孩子足够的进修时刻，而赵铁汉却顾此失踪踪彼了。因而我和家长告竣了共识，假定他的成就老是这样，就撤销他的技击勾当，而一门心思的投入到进修傍边。我想从这往后，他必定会获得好成就，获得前进的。
3、落伍生要多加关注，不能任其自然。落伍生的问题是班内的一个除夜问题，也是让教员头疼的问题。没有编制，人与人之间老是存在着个体分歧，十个手指还纷歧般齐呢!落伍生自理能力差、贪玩，教师要进行个体指导，多给他们时刻，对难掌控的处所要重点指导，操作下学后的半个小时进行指导进修，使其配合前进!
反思周记 篇6
在教学《识字3》时，本课的象形字和会意字孩子们理解的'不够透辟，借助投影和什物让孩子们直不美不美观去理解。为甚么用不合色彩的蜡笔去画不合事物？让孩子们理解甚么是祖国好河山。假定你用彩笔来画画，你能画些甚么？柳树、天空、高山、屋檐，孩子们进修的下场很好。
反思周记 篇7
时刻过得真快呀！一眨眼之间开学的第一次月考已竣事了，考试之前我进行了周全复习，我很自年夜，此次月考能获得好成就。
周四此日数学试卷发下来了，出乎我的猜想，数学竟然考了92分，我细心看了一下试卷，剖断题扣了4分，操作题得数少了一个零扣了2分，计较题功能错了扣了2分，我反思了一下，莫非我立崖岸了吗？莫非是我对进修立场欠好吗？不，不是的。经由我的反思，我知道，考试中，理当不变激情，去审清题意，就不会等闲犯错，就可以考高分。
经由过程此次月考，我感应了自己不足的处所，我抉择在尔后的进修中，我不会急流勇退，经由此次反思，我除夜白了最好的成就是靠自己的全力换取的。为此我要下定决心从此刻最早不管在泛泛泛泛仍是考试的.时辰都要细心读题，战胜爱轻率的短处，当真审题，把问题问题看清、看好，时刻准予的时辰要多搜检几遍，我决心在期中考试中，发扬成就，战胜短处错误，平步青云更进一步！
反思周记 篇8
我想除夜除夜都的人理当都有考差的时辰吧，可是在我们考试考差了的时辰，我们理当要知道反思，知道找出自己的短处错误，自己事实是错在哪个处所了，为甚么会错。
或许有一些人可能会说一些概况层的话，可是，我感应传染我们理当要更深一层地去挖掘、去参议，加倍地去体味到底为甚么会失踪踪分。我感应传染我这一次数学考得其实太差了，首要失踪踪分在于泛泛泛泛不够多练，上课时不够当真听讲。首先要增强泛泛泛泛的计较操练，能够矫捷地操作常识点解决问题，要实时复习之前学过的'常识，能够奇奥地应用起来。这一次我的语文也考的很是差，首要失踪踪分的启事有许良多多，对生字、古诗等不太体味，古诗堆集斗劲少，泛泛泛泛也没有当真复习之前学过的常识和古诗，泛泛泛泛看的课外书也不多，课外的常识不够丰硕，教员没有要求的古诗没有背，最关头的是泛泛泛泛没有多去体味诗人的布景和所写的诗歌，做完试卷后没有当真细心地去搜检。
最后，我想说当然我此次失踪踪败了，可是失踪踪败为成功之母，不才一次的数学语文考试中，我必定会改失踪踪这些坏短处，让自己多看课外书，做完试卷后当真搜检，争夺考出一个优良的成就。
反思周记 篇9
初一恰是打根底的阶段，培育学生精采的听、说、读、写的潜力对往后初中英语进修很首要。是以，我感应传染自我肩上的使命重除夜，教学上不敢有一丝的懈怠，当真进修，勤勤恳恳，兢兢业业，深切研究教法，虚心向前辈进修。从各方面严酷要求自我，专心向老教师就教，使教学筹算及实施有条理，有组织，有法度楷模地睁开。
为顺应新时代教学工作的要求，连络本校的现实前提和七年级学生进修英语的现实状况，我在教学中的首要环节体此刻以下几方面：
英文书写的划定礼貌与规范，是开学阶段务需要抓好的。从头生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一名学生都务必书写划定礼貌，否则将会遭到奖惩。勒索之余，在最初阶段还无妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写划定礼貌的任何一个学生都给以鼓舞鼓舞激励。往后我诧异的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完万能够写的十分划定礼貌，俨然一个优良生的卷面一般，感应传染很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，仍然贯彻笔迹划定礼貌者得高分，否则从重扣分的原则。经由一段年光的狠抓整治，同窗们组成一个划定礼貌书写的精采空气。本文由一齐去留学改削清理。
英语作为一门措辞，让学生在根底进修阶段养成高声朗读，勇于启齿是十分需要的。在泛泛教学中，我最惊慌不启齿的学生。我认为只要他们启齿读、说英语了，那么他们这生平进修英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个礼拜阶段，我个性提醒我的学生们，必需要启齿作声且高声的朗读英语。针对个体脾性内向、羞于启齿的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再作声，最后高声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对英语进修来讲，更是如斯。早自习上，我想尽编制让学生们去读，以纷歧样的形式，朗读纷歧样的资料，充实挖掘学生们读的潜能，让学生们都能启齿说英语。
良多时辰我们不能不认可，学生的英语考试成就是和学生的单词量完全成正比的。新方针英语这套教材的单词量除夜是尽人皆知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的承担中解脱出来，我想我们就应在第一年光向全班学生讲述切确的识记单词拼写的编制，同时辅佐其摒弃他们在小学阶段可能业已组成的.死记硬背的编制。在教学过程中，我剖断要肄业生按照单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵守三步走的顺次。1。跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2。记住汉语意思。能够由教员报中文注释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中辞意思的连厦魅掌控和应用。3。最后才要肄业生最早识记单词的拼写。事实上，此时因为学生对良多单词的过目率十分的高，他们可能已在不知不觉中掌控了本单元里为数良多的新单词的拼写了。
此外，在新方针英语教材的starters和前几个单元部门，我想最好能坚持天天渗入“直拼法”拼写轨则，逐步指导学生育成操作单词读音来识记单词拼写的习惯。
在开学阶段，对单词识记的听写搜检方面，我们最好是能因生而异，分辩看待。我们既要让所有学生熟谙到单词拼写识记的首要性和单词拼写可是关的严重后果，同时我们也要避免一小部门学生可能因为单词听写可是关，而发生对英语的畏学、厌学心理。
纷歧样的英语教员对音标的闪现机缘不雅概念纷歧样。我想只要合适班级学生特点和自我教学气焰的，都是可行的。当然如斯，我小我认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗入音标教学，可能加倍合理。因为经由七年级上学期的英语进修往后，每个学生各自城市自觉不自觉的组成一套合适自我的英语进修编制与编制，随后我们增添音标的教学，以促进他们进一步自学英语的下场，能够说是顺理成章，连成一气了。
而且一个班级中，必然有部门学生的英语根底亏弱，他们对字母掌控都是似懂非懂，假定我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑除夜除夜的加重了这一部门学生对英语进修的承担，这一样可能导致他们发生畏难心理，甚至放下英语进修。
此外，音标教学的方针不外是为了让学生能够操作音标自学单词，所以我斗劲赞成操作渗入教学，在一段时代内慢慢地让学生熟谙除夜部门的音标，逐步的掌控操作音标拼读除夜部门单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在往后的英语进修中，会愈来愈谙练的应用音标自学单词的。
课堂勾当模式
英语课堂上的同桌对话模式，我想就应一贯被倡导。是以，在七在教学过程编排上，也尽可能多的编排对话操练，以争夺让学生有尽可能多的机悦魅揭示，出格是每个单元的sectiona（搜罗sectionb的前半部门）句型，更是有需要以两人或四人一组等模式充实操练。而此时，教材后面的听力材料则完万能够作为早自修朗读资料，其中个体超纲单词，无妨也加以注释，以作为扩年夜学生单词量的一个辅助手段。
此刻操作汇集成本共享，我们能够获得丰硕的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完全的flash或video等教学资料。即便如斯，我认为仍然不就应全数照搬挪用，而就应操作所获得的教学成本进行二次清理与加工，使之更合适自我的教学气焰与班级学生进修特点。
同时，针对自我的课堂模式及教学法度楷模，我们还能够专门为自我建造一个课件模板，这将为我们泛泛烦琐的课件建造带来很除夜的便当。
落伍生节制与转化
尽人皆知，英语进修的南北极分化现象，是令我们英语教员最头痛的。我们甚至能够发现，即便在小学卒业生中，就已存在必需水平上的南北极分化了。为此，在七年级开学阶段，遵循初步的不美观不美观不雅察看、查询拜访与测试，尽快掌控班级中英语进修落伍生的状况，而且在教学过程中给以更多的关注与关心，延续地给以他们精神上的鼓舞鼓舞激励，专心辅佐他们重树学好英语的抉择抉择信念，在课堂设计上更多的向落伍生倾斜，并全力获得学生家长的配合。总之，采纳一切编制节制并缩小班级内英语进修落伍生的数目，并不是完全不成能的工作。
综上所述，经由一个学期的全力，一部门同窗成就有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也获得了较好的成就。七年级开学阶段只要我们英语教员专心去教，只要我们学生专心去学，相信我们就可以完竣的完成英语教学工作，为学生往后的更高条理的英语进修奠基扎实的根底。
反思周记 篇10
在鼎力倡导让课堂活跃起来的今天，在鼓舞鼓舞激励学生敢说会说的同时，在罢休让学生合作构和的同时，也该让学生在课堂上养成当真聆听的好习惯。在良多的课堂上，发现了一样的一种倾向，有时一个同窗的讲话还没有竣事，其他同窗就火烧眉毛地举起小手，一边还高声喊:“我来，我来……”。有时教员刚提出了功课要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同窗对教员的提醒根柢不中听，有时教员刚更正一个同窗的短处谜底，此外一个同窗又几回再三了一样的短处……凡此各类，都是学生欠妥真聆听教员或同窗的讲话激发的。这样的课堂教学，不单导致了学生进修效力的.低下，而且也背反了全员介入的原则。那么若何才能让学生在课堂上学会当真聆听的好习惯呢?
1、教师要了了要求。
在泛泛泛泛的教学中，教员要抓住机缘稳重其事地向学生强调:听和说一样首要。说是表达自己，让他人听除夜白，要长于表达;聆听也是现代人必备的素质之一，听是尊敬他人，弄懂他人的意思。是以，说要斗胆，听要专心。同时，教员可向同窗剖明:教员赏识积极举手讲话的学生，一样也快乐喜爱专心聆听的学生。在专心聆听的根底上，再勇于揭晓自己的不雅概念，那就更好了。学生在了了要求往后，一般都能期待他人把话说完并全力去思虑，理解同窗的讲话，即便同窗回覆有错，在教员的提醒下，学生也会“耐心”期待。
2、要阐扬示范浸染。
课堂上不管学生的讲话是对仍是错，是流利仍是吞吐，教师都要专心聆听每个学生的讲话，偶然可作提醒，但不成打断学生的讲话。教师在评价学生也应全力做到先必然，再匡正，寻觅学生讲话的闪光点。这样，学生无形中遭到了潜移默化:听他人讲话，首先要找到值得自己进修的内容，其次才是匡正、填补等。
只要我们在课堂上坚持要求了了，坚持表率示范，课堂上学生的聆听意识就会在其间逐步流淌!