中学作文

时刻：2023-08-28 13:56:41 初中作文我要投稿

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中学作文汇总3篇

　　在平平平平的泛泛中，巨匠都考试考试过写作文吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，经由过程措辞组织来表达一个主题意义的体裁。相信写作文是一个让良多人都头痛的问题，下面是小编精心清理的中学作文3篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

中学作文汇总3篇

中学作文篇1

　　“关爱”表此刻人与人之间，“关爱”有时辰是他人对自己的一个眼神，有缓和的话语，“关爱”也表此克泛泛糊口中。

　　凌晨，当我起床后，餐桌上已有了喷喷香喷喷的早餐。吃过早餐后，怙恃总会“叨唠”几句。说些“上学路上谨严，下学早点回家”之类的话。刚最早说的时辰，自己嫌烦，逐步的，自己除夜白了怙恃苦心，不会感应传染怙恃唠叨了。因为怙恃对自己的关爱都在怙恃的几句话语傍边。

　　到了下学后了，伴侣会给你一个真心的'微笑，那种笑是发自心里的最美的微笑，然后几个要好的伴侣会坐在一路有的谈论进修，有的谈谈昨天晚上看的甚么电视剧。在进修中，你假定忘带了甚么进修工具，也不用担忧，因为必然会有人让你用得。伴侣之间的言谈举止间也闪现着对你的关爱。

　　在路上，倏忽我看见一个瞽者正在过马路。这时辰，路对面走过来二十“红领巾”“老奶奶，我帮你过马路吧”一声甜美的声音响起，老太太的脸上马上闪现了微笑。倏忽，一个“红领巾”被石子绊倒了。他“啊”的一声，“孩子，你没事吧？”你不用担忧“这个红领巾”的声音仍然那么甜美。“红领巾”对老太太的辅佐闪现着关爱，老太太对“红领巾”的问候中也闪现着关爱。当他们达到方针地后，“红领巾”欢愉的走了，老太太的脸上也满盈着幸福的微笑。

　　糊口中的关爱处处都有，我在泛泛糊口中也学到了关爱。一样，只要你寄望，你就会发现糊口中处处有关爱。

中学作文篇2

　　语文，是博除夜高深的。汉语，是今朝世界上最难学的一门措辞。而语文的进修，却使我感应了轻松与欢愉，在糊口中，我学到了语文。

　　在山上安步，一块除夜除夜的石头上刻着苍劲有力的四个除夜字——赏心雅观。我爱在那块除夜石边伫足品味，品味那苍劲的字体，品味那奇奥的汉字。此时此刻，我不由想起了那几句诗：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。我对着山，说出了心里的声音，我学到了山的奇奥——正如语文般！

　　在黉舍的走廊里，我看见一幅幅如行云流水般的字。那字的笔锋与流转自如令我赞叹。写的概略是李白的诗句吧！总之，从那往后，我背下了那首诗，并深深把它铭刻在心底。在糊口中，我又一次品味了那奇异的语文！

　　糊口中处处有语文，正如那“不到长城非铁汉”的字样一般，正如那文化展馆中的楷书、行书、草书一般，甚至是街边小店的招牌语，也会给那些长于从糊口中发现的人带来无尽的欢愉。

　　我快乐喜爱进修语文，乐于进修语文。她的奇奥令人沉浸。是以从糊口中，我发现了语文，进修到了语文。莫非不是么？真正快乐喜爱语文的'人能从各类时刻、各类地址感应传染到她的存在与那无可抗拒的魅力。做一个有心的人，你必定会和我一样，从糊口中进修到语文的！

　　伴侣，请和我一样，专心去细心感应传染并专心去品读糊口中的语文吧！

中学作文篇3

　　1、指导思惟

　　在当前素质教育的研究下，成长学生创作发现思惟的过程，显得尤其首要。教育家叶圣陶师长教师曾说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学一样如斯。我们教学生作文是为了达到未来即便没人教，他们自己也能写文章。几年来，我们在作文教学中培育写作欢兴奋乐喜爱，斥地写作思绪，让学生在多种题材的写作过程中锤炼写作欢兴奋乐喜爱，成长写作的创作发现力。连络教改的新思绪，扩除夜好作文的规模，声张学生个性，培育学生的写作欢兴奋乐喜爱。

　　2、工作要点

　　1、深切进修新课标、进修本课题有关方面的理论，在其指导下，经由过程研究，组成有益于培育学生语文综合素养的作文教学新不美观不美观概念、新理念及糊口化的作文教学方针系统和模式。

　　2、在进行理论研究的同时，增强作文教学更始的实践，使理论研究和实践试探慎密慎密亲密连络，更新不美不美观念，组成新的糊口化的作文教学模式，激起学生的写作热忱、写作欢兴奋乐喜爱，让学生的个性在作文中声张，不竭提高学生习作的水平。

　　3、研究内容

　　今年度我们出力于习作课堂的教学研究：

　　1、出力于学生习作欢兴奋乐喜爱的培育，养成习作习惯。

　　（1）欢兴奋乐喜爱是最好的教员，欢兴奋乐喜爱是最直接的进修动力，欢兴奋乐喜爱是健康夸姣的激情。学生对写作操练有浓密的欢兴奋乐喜爱是教学的最除夜成功。

　　教师要率领学生走出课堂，亲比来几除夜自然、亲近糊口和勾当的场所，增添作文的素材，阐扬潜能，陶冶情操，促进学识，锤炼能力。

　　教师要正视课堂教学的研究，在课堂作文操练中，教师遵循各年级学生的主导勾当，找准学生糊口的热点、焦点，创设必定的糊口气象，缩小作文和糊口的距离，实现“糊口向作文的转化”，让作文成为学生糊口的有趣部门。作文内容要让学生想表达，要让学生写他们感欢兴奋乐喜爱的作文，让学生逐步喜唤甙作。

　　教师要改变传统的习作评价编制，如撤销不及格分，作文其实不成的暂不打分等编制，实施自批互批，家长批，社会批，面批，重批等。让所有的学生在各自的根底上都不合水平地获得成功，这是我们的习作教学所要追求的。

　　（2）在培育精采的读写习惯上下功夫。精采的习惯有赖于长时刻的培育，但一旦习惯养成就会接响生平。为了学生生平的成长着想，在我们的作文教学更始的实践过程中，要把培育精采的读写习惯作为一个首要的教学策略。着重培育以下习惯：自力自动地念书看报，听广播看电视的习惯；重谈、跳读、精读、猜读的习惯；将不美观不美观不雅察看到的气象用一句话记实，作素

　　材笔记的习惯；做资料卡式剪报等文句段堆集的习惯；当真读题审题的习惯；限时作文、快速作文的习惯；让耳朵做“教员”，自己当堂改削，请他人改削的习惯；保留作文本重读清理的习惯；自动操作措辞实践的.习惯。

　　2、出力于学生习作能力的提高，成长学生措辞。

　　（1）教师的习作指导课要研究一些新操练：如白话酬酢的操练、斗胆的想象创作操练、序列作文的操练、实践操作的操练等。出格要寄望因材施教，多条理操练。

　　（2）让学生用自己的措辞作文，是作文教学措辞文字操练的关头要求，也只有操练和成长自己的措辞，作文教学才有价值，学生对作文发生欢兴奋乐喜爱才有可能。用学生自己的措辞表达糊口和激情是顺畅的、自然的、斑斓的。

　　4、工作放置

　　1、增强理论进修，每个月召开一次课题例会，按期进行集体理论进修。同时抓好小我进修，随时将进修心得体味、教学短文记实下来。掌控教改动态，更新教学理念，提高自己的理论水平。组织教师向书本进修。筹谋教师查阅、汇集、印发各类进修资料，组织教师进修，更新教学不美不美观念，丰硕作文教学的经验。

　　2、聚积作文素材。从黉舍到社会，从课内到课外，以学生的糊口、思惟、激情为起点，拔取作文素材。

　　3、请进来，交流信息。礼聘专家、学者上门指导，并作专题陈述。

　　4、走出去，领受信息。每学期供给每位语文教员外出进修、听课、培训回校后陈述请示、交流。

　　5、鼓舞鼓舞激励教师上作文研究课，对获得研究功能的教师给以奖励。

　　6、正视课题过程资料的堆集工作，搜罗实施筹算、勾当记实、理论进修材料、阶段性气象陈述请示、研究课教案、专题总结等内容，使课题有一套斗劲完全的资料。

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