中学作文

时刻：2023-09-02 16:36:54 初中作文我要投稿

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中学作文精选[5篇]

　　在泛泛进修、工作和糊口中，巨匠必建都接触过作文吧，作文必定要做到主题集中，环抱统一主题作深切阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是甚么样的呢？以下是小编为巨匠清理的中学作文5篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

中学作文精选[5篇]

中学作文篇1

　　5.12的国殇早已畴昔，但那场震动带给我们的，我们永远不会健忘。

　　哀思了，无数的人抽泣。悲剧的爆发，在所有人猜想以外，在自然面前，我们是那么寒微，我们无可招架，幸存的，只是一个个无助而悲怆的眼神。

　　逝去了，无数鲜活的生命。生命之花还未绽放便已残落，幸福的家庭在瞬息间支离割裂。

　　失踪望了，家园被毁，只留下一片萧瑟的废墟。汶川上空回响着无声的悲彻嘶喊：家在何处？

　　不！我们还有但愿！

　　一名中学教师，用自己的血肉之躯为四颗跃动的心撑起了一片天空，从此再不能亲眼看蓝天白云；一名年青的跳舞教员死死把学生护在身下，却永远失踪踪去了再次起舞的机缘；一名教员在生命最后关头，把学生推出门外，自己磨灭踪在了残骸傍边……他们用生命，给孩子们留下了生的但愿，让我们记住他们的名字：谭千秋，汤鸿，向倩，袁文婷……

　　当衡宇倒下的.瞬间，一名母亲用荏弱的身躯护住怀中的婴儿，写下了今生最后一条短信：“宝物，假定你还在世，必定要记住妈妈爱你！”布施人员都为之落泪，还有没稀有伟除夜的母亲，在地震到姑且，想的都是若何让自己的孩子活下去……

　　孩子别哭，我们还有生命！年过半百的周总理用嘶哑的嗓音说出这句话，这位在地震第一时刻就赶往现场的白叟，老是用他缓和的措辞平抚着灾区人们的激情，可是有谁知道，五天五夜的不眠不休，这位白叟，花白了若干良多若干好多头发？

　　生命不灭，但愿不灭。教员队伍火速赶来，“求求你，让我再救一个！我还能再救一个！”一个武警战士的祈求打动了中国，那为悍卫生命而做出的惊天一跪更是让中国流泪，多量多量的布施物质从全国各地甚至世界源源不竭地运往灾区，爱心点亮了但愿的圣火，医务人员在步履，全国人平易近在步履。当国人的哀思化为力量，当十三亿中国人团结为一体时，揭露出的很是彪悍的强除夜平易近族凝固力，让世界都为之震动！

　　孩童捐出自己心爱的玩具，学生们捐出自己的零花钱，上班族捐出自己陋劣亏弱的薪水，连一名行乞的花甲白叟，也将一张紧紧攥着的百元除夜钞投入捐钱箱，那是他用特意到银行换成的整钞……无数的人们全力为汶川创作发现但愿，一个又一个的生命事业在但愿中被书写。

　　震不垮的中国，震不垮的但愿！

　　愿逝者安眠，存者坚定！

中学作文篇2

　　生命就像是一条色采对比光鲜的披扇，让岁月在它上面过渡，让具有与失踪踪去在上面并存。

　　经常听到有人在埋怨自己的糊口不幸福，或许是因为自己失踪踪去了太多。却不知人的糊口就有如硬币一样，有两面性。当你履历了失踪踪去往后，或许你又从头具有了此外工具。他们不知道在他们埋怨的时辰，或许曾的具有又从指缝间暗暗地流走。水过无痕。一瞬间的工作。

　　每小我城市有属于自己的具有。亲人、伴侣、财富或说你自己的思惟，你的才调、你的激情等等，这些都是你的专利，谁也抢不走，有一句话：“人老是失踪踪去了才知道珍惜。”从某一个角度来看，人是一种迟缓的动物。人经常在失踪踪去了才发现具有的幸福，面临失踪踪去悔怨莫及，而在悔怨的同时，却又不知道回过来看看还握在手中的幸福。人，太盲目了。

　　那时刻的海水倒灌，不给人们悔怨的记忆以任何清醒机缘的`时辰，莫非我们还要把时刻华侈在悔怨与感喟上面吗？村上椿树如是说：“生怕并不是你的人生无聊而是你在追求无聊的人生。”假定我们把自己的生平都用于追思“已逝”的工具，那么我想这样的生命只会是一片空白，轻风吹过，也不激起半点涟漪。假定我们在履历失踪踪去后能够像《亮光的失踪路》中的紫杉一亲，等刺痛的眼泪流出来后，然后擦干，萧洒地走开。或许我们就会发现有些工作注定是要逃离的，最首要的是自己不要在那儿迷失踪踪，能找到出口，珍惜面前所具有的工具。

　　珍惜面前的一毁是最首要的，这模样最起码我们不会在失踪踪去往后再感应遗憾与痛心。学会珍惜，这模样你的糊辩才会显得很是斑斓，而你才会沉浸在幸福的承载中。往后即便岁月带走了你的具有，却带不走那存在你脑子里的回忆。

　　珍惜你所具有的吧！让我们都把失踪踪去看作虚坎，让它独自地在我们的身边流淌，而我们只要紧紧地抓住我们能够抓紧的工具就好了！

　　很除夜很除夜的风吹过，一只飞鸟划过孤傲而斑斓的弧线，留下欢愉和幸福的痕迹。

中学作文篇3

　　旧年秋季，我爸爸带我去羊台山，那儿何处的风光真美！

　　从山底往上看，山顶与云海连在一路，花儿的花瓣上尽是晶莹的露珠，像一名斑斓的少女带上一串珍珠项链，正迎风揭示自己斑斓的舞姿。树叶被风一吹，全数飞了起来，像一只只胡蝶展翅遨游。树上的树叶也发出“沙沙”的声音，仿佛正在弹奏秋之歌。往前走，看见一条迂回的似水晶般的河。河里的.鱼游来游去，仿佛正在炫耀自己经太阳光晖映后光华精明的鱼鳞。树叶一片片地飘落到河水上，似一叶叶小舟轻轻随风飘动。

　　走到半山腰，飘来一阵阵土壤的清喷喷香。这儿是一片绿海，仿佛给这一座山穿上了一件绿衣，又仿佛进入原始森林探险。再往前走，看见一棵参天古树，它就是这一片森林的族长，其余树即是族员。走进一座凉亭，风吹过来，我们享受着除夜自然的恩赐。往前走有一股清泉，我将手伸进去感应传染凉凉的，喝一口又有点儿甜，传说风闻就算是炎天，这儿的水也清凉实足。

　　我很快就爬到了山顶，我们像这个世界的帝王向下俯视自己的臣平易近。可谁知看见的尽是一些甲壳虫、蚂蚁！哦！原本是我们站在山顶上，太远的原因。在山下看山顶和云海交叉着。此刻呢？云海看起来好远好远。白云有的像一匹奔跑的骏马，有的像正在吼怒的雄狮，有的像展翅欲飞的雄鹰。正当我预备多玩几下时，爸爸奉告我该回家了。

　　羊台山，我必定还会来的！

中学作文篇4

　　持久以来，社会上的人们把写作水平的凹凸作为权衡一小我语文水平凹凸的首要尺度。下面一路去体味一下中学作文教学更始立异的相关内容吧！

　　作文教学既是全数初中语文教学的重点也是难点，它事拭魅据有了全数语文教学的残山剩水。在中考中，学生作文分数提高更是所有初中语文教师临危不惧的责任。在教学中，若何让学生轻松、高效、欢愉地进修作文，是教学研究的一项首要课题。笔者在教学工作中，除抓好课堂作文教学外，还将作文教学搬到了教室外，拓展了一片宽广宽除夜奔放的天空，为作文教学注入了丰硕多彩的活力因子。

　　1、拓展初中作文教学空间

　　在初中阶段，良多学生对作文简直是敬而远之。教师在作文课堂教学中也经由过程多媒体教学等激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，下场也有提高。可是一些中等水平的学生作文欢兴奋乐喜爱不浓，在作文中仍然东拼西凑，质量不高。是以，将初中作文教学从纯挚的课内教学向课外教学迟误，从单一的课堂指导向综合指导成长，给以作文教学更普遍的空间，具有四个方面的积极意义：

　　一是有益于调动学生作文进修的欢兴奋乐喜爱。从纯挚的教室走向糊口、走向社会、走出围墙的束厄狭隘，可让学生面前一亮，发生别致的感应传染，可以充实激起学生对作文进修的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱。良多学生在走出教室往后，在斑斓的风光中，在勾当的现场睁开不美观不美观不雅察看与作文指导，神采愉悦、乐趣很高，进修欢兴奋乐喜爱和以往不成同日而语。

　　二是有益于增添直不美不美观感知印象。不管是开揭露场指导，仍是访谒查询拜访和赏识感悟，教师和学生之间进行的教学互动，是借助于真实的景物、人物、事务这些素材，学生所接触到的加倍直不美不美观，这对提高作儿文教学的有用性是一次极除夜的辅佐，只有提高感知的直不美不美观水平，才能够让学生心中有物，在写作过程中下笔若有神。

　　三是有益于晋升现场指导下场。作文教学搬出教室，首要形式是进行现场指导，不管是率领学生沉浸于斑斓的风光傍边，仍是流连于闹市，都可以在学生边不美观不美观不雅察看、边思虑、边感应传染的过程中进行写作要点难点的指导。学生所获得的写作手艺会记忆犹新，也能够或许促进学生更好地掌控写作方面的一些经验功能。

　　四是有益于培育学生的糊口不美观不美观不雅察看能力。将作文课堂搬到糊口中，搬到社会中，需要学生对这些方面进行当真的、正视的'不美观不美观不雅察看和深切的分化，能够让学生在介入实践勾当的过程中培赡养络的目光、周密的思惟能力，对提高学生写作水平方面有很除夜的辅佐。

　　2、积极拓展空间，让作文教学加倍活跃

　　作文课堂搬到室外，需要教师进行加倍周密的组织设计，合理节制和斥地操作各类成本，让作文教学以加倍活跃形象的编制呈此刻学生面前。

　　1. 率领学生走进景点不美观不美观不雅察看创作。描述景物的文章属于具有必定难度的指导类型，教师要经由过程步履让学生印象深切，才能夠具体描述。为了实现这样的方针，笔者率领学生走进校园人工湖景点进行不美观不美观不雅察看，教师开揭露场指导，学生若何掌控景物描述的顺次，若何抓住景物特点，恰当地应用哪些写作手法等城市发生直不美不美观的影响，只怀孕临其境、感同身受才能更好地提高学生这一类型文章的写作水平。

　　2. 率领学生拜访先模交流创作。人物描述在初中作文教学中据有了除夜块头，若何走出模式化的描述状况，必需要让学生加倍直不美不美观地体味描述对象。笔者率领学生拜访了一些前进前辈人物，有享誉四方的老中医，有生平桃李芳喷香的老教师，也有遭到省市赞誉的劳动表率。拜访这些前进前辈人物，而且拜访多名前进前辈人物，在听他们讲述自己畴昔的事例过程中，指导学生当真地记实，细心地聚积清理这些珍贵的素材，同时当真地不美观不美观不雅察看肖像，这就获得了人物描述中最关头的两个方面素材。而且这些素材来历普遍、印象深切，教师进行适当的点拨，学生便可以自力构想，创作出一篇较为成功的人物描述文章。

　　3. 率领学生深切查询拜访研究创作。初中生作文写作理当具有必定的深度，这就需要他们进行查询拜访、学会分化，从表象分化出内在的纪律。例如，教师可以要肄业生向家庭的其他成员体味，近二十年来家庭糊口发生了哪些改变，从衣食住行等各个方面进行纵向斗劲，经由过程自己身边活生生的案例，传神地感应传染到经济社会成长的轨迹，感应传染到人平易近糊口前提和之前对比有了显著的提高，从这些糊口素材中聚积到了除夜量的信息。每位学生家庭所发生的改变都长短常较着的，而且有个性的特点，将这些方面挖掘出来深切地睁开思虑，可以提炼出深切的主题。当形象丰硕的素材碰着深切的主题，加上写作的手艺，就可以够创作出一篇高质量的文章。长此以往，学生不美观不美观不雅察看、分化、思虑能力城市获得同步晋升。

　　4. 率领学保留眷热点挖掘创作。跟着社会的成长，各类各样的热点问题同样成为学生糊口中不成或缺的元素。以近期发生的天价虾、天价鱼等社会热点关注为例，教师也能够指导学生聚积这些社会热点事务的资料信息，体味工作的前因后果，指导他们对这些事务进行分化，表达出自己的不美观不美观概念。当然群情文不是初中生写作的首要体裁，可是睁开积极的考试考试也何尝不成，可感受往后深切更高一级黉舍进修奠基根底。教师还可以指导学生彼此构和，自己寻觅糊口中的一些热点，将其融入到自己的写作勾傍边，提高创作艺术和水平。

　　3、竣事语

　　作文课堂搬到室外打破的不成始雍︿的限制，还带来了思惟的飞跃和理念的晋升，让学生在更宽广宽除夜奔放的六合中自由地成长。语文教师针对作文教学中存在的各类问题，理当在教学理念上追求重除夜打破，在宽广宽除夜奔放的六合里组织作文教学，是一次理念的立异与切磋的打破，带来的是学生写作水平的快速晋升，对泛博初中语文教师的教学研究工作发生了积极的示范引领效应。除此以外，语文教师还要积极地切磋作文教学方面的好路径和洽编制，以更始立异促进作文教学成效的晋升。