中学作文

时刻：2023-09-22 14:40:16 初中作文我要投稿

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【精】中学作文8篇

　　在进修、工作、糊口中，巨匠都经常接触到作文吧，作文是经由人的思惟考虑和措辞组织，经由过程文字来表达一个主题意义的记叙编制。为了让您在写作文时加倍简单便当，以下是小编汇集清理的中学作文8篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

【精】中学作文8篇

中学作文篇1

　　人的生平会留下良多脚印，但其实不是每个脚印都有被记念的时辰。做了不清洁的事，留下的脚印是黑色的；而给糊口添加色采的脚印，却是五彩斑斓的。

　　每小我留下的脚印都是有价值的.。好比自己第一次走路的时辰，第一次写字的时辰，第一次自己吃饭的时辰，都有价值。

　　每小我的脚印都有夸姣的一面。只是有些人纷歧样，因为身世在气象欠好的处所，脾性经常也会欠好，这也会使他们走上短处的道路，给人生留下不成磨灭的脚印。而此外一些人，因出生避世在好的家庭、好的气象里，只要不走歪道，他们的生平城市是白白皙净、没有污点的脚印。

　　人老了，总会去回忆以往的履历，这或许是白叟最后的一点乐趣了吧。回忆起以往的一点一滴，理当也会今生无憾了吧！

　　生平的脚印都是脚结壮一步一步走过来的，而那些不结壮的人，脚印到中心就乱了，不知该去何从。

　　犯错了的人会酿成恶魔，而脚结壮地的人会酿成天使。我相信他们和我们糊口在一路，当然某种启事导致我们发现不了他们。

　　脚印是擦不失踪踪的，你曾去过的处所城市留下你所熟谙的脚印。那脚印会带着你的记忆留守在这里，当你某天想它了，它就会把畴昔的一点一滴回放在你的面前。

　　我感应传染，人的生平是短暂的，假定不留下点有价值的脚印，那么这生平过得就很无趣。

　　我想留下有价值的、值得回忆的脚印，因为这样的生平，我会感应传染很欢畅。

中学作文篇2

　　他老是坐着，靠在黄土灰里的门槛儿旁，像一座静默的雕像。就这样甚么也不做，逐步地，夕照把他孤傲的影子拉得太长，我诧异，一个行姑息木的白叟，竟能把我回家的小路洒满了烟头味儿，闻着好熟谙，便不觉百感交集了。

　　一个白叟，太让人不屑，事实，他不会弹一首马头琴，也不是在陌头唱着“感念起，歹子深啊”的负琴盲手，但那份白叟的安闲和孤傲他他诠释的淋漓，仿佛是在独舞自己。

　　忆起童年，我是极偏袒他的，老是挺着胸膛对父亲母亲公布揭晓：“爷爷是一家之主，你们要对他好好的，知道吗？”此刻还不能健忘，那时的神气，说起来也是好笑。经常犯了错，横眉圆睁的父亲在院子里寻着要教训我，我便急慌慌的.轻轻往他死后一跃，因而不才面一边偷笑一边听着母亲在旁边的数落，那时的我真不知道如斯的沉沦他，是为了在父亲的竹板要落下来时找个呵护之所，仍是真的打心里恭顺他。不管若何，我的童年都在白叟的背后藏畴昔了。

　　后来，我上了小学，性质犟，常惹得一身土壤回家，想都不用想，天天回家父亲母亲又是若何忿忿不服的滑稽样儿。白叟不措辞，我赌气，感应传染白叟不懂我，便不再睬他了。父亲教训时，我硬是强忍着泪，也再不躲向他的死后了。对此，他仿佛没有甚么反映，仍是一小我坐在竹凳上抽着烟，夕照把他的影儿拖得老长。

　　他逐步老了，这是我在十三岁生日那天发现的奥秘，有那么一刻我还在诺言在我成年前发现了这么一个惊人的奥秘。那天，家里来了良多若干良多若干好多人，除夜人们围在桌旁，觥筹交叉，我有一杯没一杯的喝着可乐，其实无聊。这时辰我发现泛泛泛泛孤傲的影子不见了，生平第一次感应有些心慌，忙朝黄土坡那儿不美观望。

　　一个茕茕伶丁的身影靠在土坡上，嘴里叼着烟头，身子仿佛是弯了些，头顶仿佛是秃了些，厚重的破衫儿蒙上一层加倍厚重的黄土，倏忽间鼻子一酸，忙向他奔了畴昔。

　　“爷爷！”我走到他旁边，轻轻叫了一声。白叟的身子扭捏了一下，转偏激来，看了看我。我看见白叟的眼睛里泛着点儿泪光，蜡黄蜡黄的脸仿佛枯槁的白纸，这时辰鼻子又酸起来了，有些动情的问道：“你—你老了吗？”那时的我好残暴，明知道功能，还对一个白叟说出这样的话来。他的身子又晃了晃，半响才渐渐说道：“是啊，我老了你终除夜了。”我不再措辞，他也不再措辞，真难以相信，我的十三岁生日是陪白叟看完了全数夕照。

　　是啊，我老了你终除夜了……

　　这句话我没能健忘，也没能健忘白叟说那句话时的神气。因而第二天回家时我发现，原本白叟一贯坐在门前等着我，空气中充溢的仍是熏人的烟味儿……

中学作文篇3

　　语文能力是糊口、进修、工作的根底，作文能力是语文能力的综合闪现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的重担——要让学生掌控三种体裁和操作文等写作能力，作文水平达到划定的层面，以顺应升学或就业的需要。可是具体到实施作文教学，教师经常一口难言，出格是对山区中学教师难教、难改；学生难学、难写。作文教学堕入重重逆境。

　　逆境之一：源于教材。首先，原行九年义务教育初中三年六册语文课本持久性的定势影响。其六册课本，每册八单元约三十课摆布。可是写作常识和操练点散见于浏览往后或课文分化傍边，贫窭片段等根底单项操练和梯度性的作文操练。整体上较着的现出重读轻写，写作仰仗于浏览的气象。第二方面，课本上的写作常识介绍简约，作文操练点分布零星，点与点间联系松散、跟尾不强；窘蹙具体的作文教例、教参、教案等工具书，。第三方面，写作操练量少。初中三年，教材中仅放置二十4、五次作文操练，有些作文操练几回再三闪现，“读后感”的操练在四册、五册、六册分袂闪现一次，占其八分之一。教师多年教学的习惯组成其定势思惟及做法，此刻日趋显出其的不顺应性。

　　逆境之二：源于教师。教师首先苦于手中无作文教材，仅凭单位往后的短小作文指导来进行教学是远远不够的。造成教师作文课难备、难教，故作文课堂教学弹性除夜，或多讲，或少讲，甚至不讲，只将作文问题问题和写作要求往黑板上写出，整堂课时刻交给学生放置完成。这样随便、自流、无序的作文教学，常识含量低，经常收不到教学的预期方针。其次，原初中语文纲要划定：“作文每学期良多于八次，并经常进行片段操练。”教师经常因难教、怕改而将作文操练的次数等于八次，如斯少量的作文操练又若何能提高学生作文能力呢？再次，绝除夜除夜都教师仍较正视浏览课而不放在眼里作文课。每学期二十周摆布。除夜除夜都教师只勤于授课文。却又把读写分隔，加上一个月两次作文操练占两三个课时，一学期搜罗两次统考的作文评讲，也只占二十个课时摆布。作文教学严重失踪踪衡是学生作文能力不强的直接启事，也是学生作文难的启事之一。

　　逆境之三：源于学生。除夜部门学生怕作文，究其启事：山区学生糊口面相对较狭小，又轻忽糊口的.不美观不美观不雅察看，是以素材少——没话写；没有掌控各类体裁审题、立意和结构谋篇的根底写作常识及编制——不会写；熟谙能力低，措辞词汇亏弱，驾驶措辞能力不高——写欠好；这是山区学生作文“三浩劫”问题，其中自然有学生自己的成分，也有教师和教材启事。

　　总之，面临各类情状，山区中学作文教学切当陷于重重逆境傍边。那么，应若何走出逆境呢？寻觅前途是不成回避的问题，这是语文教师务必面临和肩负反思的职责。要从反思中追求前途，要勇于正视上述陷我们于逆境的各类问题，针对问题，追求对策。

　　1、作文教材就在课文里

　　教师仅依托单元后的作文操练资料作授课内容确是不够的。作文教材是存在错误谬误，对不合条理的学生，教材永远存犯错误谬误。那么教材前途在哪里？教材前途就在课文里。这关头在于教师，教师对每个学期的作文操练的使命，达标要求等要心中罕有，连络学生现实来对作体裁裁、命题、内容、要求等拟定一个具体作文筹算。然后教师操作浏览教学来指导写作，将读和写连络起来，读是写的根底，浏览为写作铺路。选择适当的、典型的课文做写作进修的例文，仿写的对象遵循所选课文内容、特点来有针对性的指导学生：若何开首、结尾有特点，若何描述活跃、丰硕、细腻，若何群情有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关头在于教师的善用、巧用。其次也应连络作文操练内容，补上一些具体的，系统的写作理论常识，战胜作文教材的不足。

　　2、提高作儿文指导课的实效

　　针对作文课存在随便、没有必定的教程、常识含量低的气象，丰硕作文课堂内容，提高作儿文指导实效是其前途，从形式上谈，教师除夜可遵循体裁内容设计多种形式的课型，斑斓语段赏析课、片段操练课、材料评议课、看图措辞课、念书勾当课、作文构和课等，教师遵循不合的操练方针，从不合的角度必定作文进修的重点和要求，丰硕作文课堂教学内容，阐扬学生主体的积极介入，充实阐扬教师在教学中的主导浸染。从内容上谈，则要提高作儿文课的指导实效、操练实效。每堂课都要提出了了的操练项目和方针、要求。即即是最根底的安插一篇作文练写，也要做好作文前的指导和作文后的评讲。坚持做到授课有内容，操练有重点方针，评讲有针对性，增强闪现作文课指导意义，提高作儿文教学实效。

　　3、辅佐学生解决“三浩劫”问题。

　　“没话写”、“不会写”、“写欠好”是学生作文三年夜坚苦。为了让学生有话写，作为语文教师要长于指导学生操作黉舍糊口素材，例如开校会、文艺晚会、野外勾当、课外浏览勾当等进行作文教学。多鼓舞鼓舞激励学生寄望不美观不美观不雅察看身边的人和事，介入糊口，多与亲人和友人扳谈，多看书读报、看电视，从不合的角度去关心社会，体味社会的改变。死力拓宽学生社接见接见会面识，堆集糊口素材，言之有物，为解决“没话写”的坚苦创作发现前提。此外教师要绞尽脑汁合适学生糊口来命题或开设话题，以利于学生有话写。其二，“不会写”是存在学生中最凸起的坚苦。写记序文若何才活跃、形象；写群情文若何讲事理；写声名文若何说才明等等。这些都是学生心中不会写的疑团。是以教师有需要针对疑团逐步解疑，对学生，进行审题、立意、片段写作等各类不合方面的专项操练。有需要教给学生各类体裁的根底写作常识的一些编制和一些手艺，使学生学会写。例如初三级学生在复习写一人数事的记序文时，学生凡是不是是恼于没有素材，而是苦于文章结构思绪若何放置，数事若何组织。针对这类气象，我在指导这类文章审题、立意、组材的同时，示范教给学生用“引联式”根底写作思绪：睹（闻）物思人——联想回忆——睹（闻）物议人——总结全篇，揭露主题。功能学生很快地确立主题，遵循这个写作思绪，较好地完成作文。第二次操练这一类记序文时，除夜除夜都学生都知道矫捷应用教师教给了写作思绪和编制来作响应的变通来结构。这个教给是作出示范，其实不等于会局限学生个性成长，扼杀其创作发现精神。相反，教师更鼓舞鼓舞激励学生在学会写的根底上斗胆变通、创作发现刷新。就像一小我，首先教会其走路，他才会条条通衢通罗马。其三，为体味决学生“写欠好”的坚苦，要肄业生必需坚韧不拔的进修和堆集词汇。教师好好操作除夜量浏览课文的教学来正视文句的进修，指导学生掌控词语的语体色采、激情色采和操作规模等。也对一些活跃语句多作仿写。或给一组词语写一段话的操练，成心识的把要肄业生把新进修的词汇矫捷应用于写作傍边。进修分类摘抄，做念书笔记，片段操练等。这样才有可能写得好。同时要在学生中确立一种思惟，作文不是写好的，而是改好的。《酒徒亭记》中“环滁皆山也”就是欧阳修七易其稿最后改成的。学生应从作文的改削中达到写得好的方针。

　　4、正视培育和成长学生个性、丰硕写作素材，提高写作欢兴奋乐喜爱。

　　素质教育正视人格的养成，个性的成长，弘扬创作发现精神。我们的作文教学也必需紧跟时代的要求，素质教育就是要让学生个性，灵性从应试教育模式的禁锢中解放出来，拓宽学生写作的宽度，写作的自由性。让学生用其眼睛，用其心灵去不雅察看社会，体验糊口、感悟糊口中的真、善、美和假、丑、恶，再专心去抒写自己的真情实感，使其有充实的糊口，有丰硕的写作素材。教师则更新不美不美观念，投身到教育的浪潮中，连络学生心理特点，捕捉他们糊口的热忱和兴奋点来实施作文教学，激起学生激情让学生置身于情境傍边，情因境而发，则学生有话写、等闲写、爱写，学生写作欢兴奋乐喜爱活跃起来，作文教学前途可寻。

　　总而言之，山区中学的作文教学切当陷于逆境傍边，是语文教师中垂老难问题，到了非更始变新不成的境地，我们初中语文教师肩负着不成辞让的责任。那就让我们连袂面临，去反思、去参议、去实践，走出逆境之路必定会让我们找到，写作之花必定让我们撷取。

中学作文篇4

　　角逐编制：

　　1、作文角逐问题问题在角逐当全国午角逐时现场发布。

　　2、学生按要求进行现场作文。

　　角逐用时刻：40分钟角逐要求：

　　1、学生只带考试用笔（统一用黑色中性笔），草稿纸和试卷一路由黉舍统一发。

　　2、角逐时要提早达到一楼多媒体教室做好预备。迟到10分钟避免进入角逐现场。

　　3、5、六年级学生作文字数良多于300字，7、8、九年级作文字数良多于500字。

　　4、作文要求笔迹清楚，语句通顺，意思连贯，所写内容要环抱问题问题进行。与问题问题无任何联系的为0分。

　　5、作文总分为100分，错一字扣0.5分，错三个标点符号扣1分，未按要求达到相关字数的`扣5分。只写问题问题或字数在50字以下的不给分。

　　6、作文考题我们将拔取切近学生糊口或校园糊口为内容。

　　7、试卷上不得操作批改纸、批改液等，只能操作切确的改削符号。

　　但愿同窗们泛泛泛泛多念书，多不美观不美观不雅察看糊口，多写作，堆集作文素材，提高写作水平。为插手我校现场作文角逐作预备，为插手全省作文角逐作预备。

中学作文篇5

　　我们任何人在世界上都不是孤立存在的，都是要获得他人的相信。你是教员，就要与学生交伴侣，辅佐他完成学业；你是老板，就要与人员共渡风雨，完成使命；你是率领，就要与公共打成一片，为公共造福……总之，非论你从事甚么职业，也非论你在甚么时辰何地，都离不开“真诚”二字。

　　我国已祖国家名望主席宋庆龄就是一个讲诺言的.楷模。她讲诺言的道德是从小养成的。她11岁那年，同窗张燕到她家玩，她送给张燕一个廉价的吊饰。张燕说：“你的手真巧，能教教我吗？明天上午，我来，你等我好吗？”“我必定等你一上午的，你安心吧，我不会出门的。”

　　第二天，爸爸奉告她，今天全家去赵奶奶家做客。她很兴奋，她早想去看赵奶奶养的小狗了。可一想起商定，便可惜的说：“爸爸，上午张燕说要来，让我教她叠吊饰，我甚么处所也不去。”爸爸说：“过几天再教嘛！”宋庆龄说：“不，我不能失踪踪信，你们去吧，我在家等张燕。”吃过早餐，全家人都走了，她一边做功课，一边等张燕，还预备了良多折吊饰的手工纸。9点、10点……一上午畴昔了，张燕仍是没有来。当然没等到张燕，但宋庆龄其实不悔怨，她为信守一个诺言而欣慰。

　　所以，伴侣们，请背起“诚信”的行囊，诚信待人，诚信为国，用诚信打悦耳心。

中学作文篇6

　　他们是这样一群人，糊口中你经常可以看得见他们，但你不知道他们的名字，只是以他们从事的职业来定位他们——扫垃圾的、送水的、摊煎饼的，我们天天行色仓皇地与他们擦肩而过，在固定的时刻、地址碰见他们。他们不是业主，也未能与我们比邻而居，他们明明糊口在明处，却被冠以“暗人”，他们是在城市边缘讨糊口的一群，没有城市户籍，像蚁族一样，无名而又默然。

　　扫垃圾的那家，与我同乡，长年住在汽车库里，孩子们则住在自行车库里，他们夫妻俩兼做收破烂的餬口，以津贴家用。天天凌晨，我们还未起床，便可以听到楼下扫帚窸窸索索的声音，从这单调的声音里你竟可以听到糊口的平宁承平。见到相熟的住户，他们会很热络地打声呼吁，而呼吁已入乡随俗地称为“阿姨”或“老伯”了。曾耕田犁地的手，此刻拿起扫把，想必也有一个习惯与顺应的过程吧。年后有次我坐公车，那户扫地的男主人呼吁我，我一时竟认不出他来，身穿皮夹克，衣服挺刮，手里提了3、四箱白酒。一问才知，他从老家回来，除夜儿子回家成婚办酒，此刻一家子刚从安徽赶回来。除夜儿子在家盖了栋楼，说是花了三十万，他还有个小儿子，一个闺女，闺女是不用花若干良多若干好多钱的，但小儿子必然也要花上几十万。听到此，我有点除夜白他们为甚么这样低廉甜头与俭仆了。

　　还有一个摊煎饼的，天天早上在人家店前支个摊子，摊子很简陋，一个炉子，上面罩个鏊，她很谙练地将面糊摊在鏊上，平铺开来，再打只鸡蛋，夹张油叶子，撒上葱花、喷喷香菜、榨菜、抹上甜酱或辣酱，卷巴卷巴，一张饼就做得了。长年的风吹日晒，给她的皮肤镀上了一层古铜色，是劳动的素质。她是山东人，煎饼是她们那儿的泛泛吃食，此刻变做连结生计的手艺，她是美食文化的推介者与践行者。

　　送纯清水的那家，儿子读初中，有时，父亲会开着电动三轮车，儿子侧坐在车框上，车里还放些纯清水空桶，车声隆隆地送儿子上学，那气焰竟比小轿车来得雄浑。在代际关系变迁难度加除夜的今天，他们正用自己的'全力，让孩子多一分向上勾当的空间。

　　贩夫喽啰，芸芸众生，他们背井离乡，为糊口驰驱，当然辛劳，但比那些持禄的人要来得坦荡与高尚良多。假定你用世俗的目光去端详他们，会感应传染他们让这个小区跌了档次并显得杂乱——他们的衣服搭根绳子就晾在屋外，门外经常堆着破烂，没有空调、没有抽油烟机，他们的糊口竟尽收眼底地有些苍白。但假定哪天他们安眠，你会发现自己的糊口回不到原本的秩序，原本他们的生计融入了我们的糊口，齐心合力。

　　此刻，市侩的人逐步多了，他们与显贵交游，唯率领“死力摹拟”，甚至以“对我有用仍是无用”作为结交的砝码与尺度，他们察颜不美不美观色，摆布逢源，视通俗公共为“暗人”。从某种角度而言，简单如你我确是一种“暗人”，安舒适静地在世，通俗而自豪，而糊口，正在不远处绽放她的脸蛋。

中学作文篇7

　　拥抱自然，拥抱美

　　石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”。除夜自然，是一首夸姣不止的天籁之歌，是一本经久耐读的无字书，是一篇咏诵不尽的诗阙。接近自然，接近美；寄情山水，寄予真；拥抱日月，拥抱善。

　　——题记阳春三月，潮湿如雨，你在彼岸，我在此岸。漫天漫地的湿淋淋，漫地漫天的津润润，仿佛有些许漫偏激，漫心漫灵漫无限，“回南天”甚么时辰是终点，问广东晴为何物，直教人晒不干衣裤。

　　春风解花语，竟不解我意。春阳和煦，春色绝伦，春雨未降，潮湿却无尽，潮乎乎的天，黏乎乎的地，润乎乎的.心，湿遢遢的情。也想，那爽兮兮的家；也念，那清脆脆的屋。

　　季节不适，夜难以寐，梦不成梦，眠不成眠。犬儿闹，车儿响，灯儿亮，人儿倦，心儿躁，情儿飞，想那寂寂的村郭，念那寞寞的山峦，忆那纯纯的岁月，追那洁洁的年光。

　　真想，长亭外，旧道边，种下行行荇菜；深山里，寺院中，种下株株青莲；幽谷里，曲径处，种下丛丛丝竹；流水边，小桥旁，种下夭夭桃之；尘凡外，紫陌上，种下缕缕清风；心湖里，魂灵中，种下皎皎明月。静享山水一般闲，慢守日月一般雅。

　　多羡，天之涯，地之角，芳草萋萋，杨柳依依，清风徐过，幽笛声声；夕照下，红霞飞，蒹葭苍苍，芦苇荡荡，鸳鸯戏水，琴瑟和鸣；水穷处，菊篱旁，白云悠悠，青山恍惚，坐看云起，静听鸟鸣。

　　想着想着，羡着羡着，青山秀水犹在面前，桃红李白似绽心间，心里倏地空明，情素俄然淡如水，躁气猬缩，潮气冷凝，心如向阳，魂似青鸟，自由安适遨游，无意寄挂畅想。

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。漠漠水田飞白鹭，阴阴翠禾啭黄鹂。春景无限好，山水美无尽。

　　万壑树参天，千山响杜鹃。空谷幽兰独青春，境花水月空无物。茫茫宙宇，一马平川；悠悠岁月，无始无终。牛之一毛，微尘一摄，化作青烟一缕，黄土一抔，源于自然，回亡故然。

　　尘凡盘桓，阡陌缱绻，有苦有乐，有喜有忧，空空而来，赤手而去，活好当下，珍惜具有，天也悠悠，地亦净净。

　　“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”。除夜自然，是一首夸姣不止的天籁之歌，是一本经久耐读的无字书，是一篇咏诵不尽的诗阙。接近自然，接近美，寄情山水，寄予真；拥抱日月，拥抱善。

　　一份灵性，一份清灵，一份净美，一份文雅，随心随便，随缘随性，韵味幽幽，诗意绵绵，心住尘喷喷香，何患沉浮？内外兼修，何惧得失踪踪？

　　似水年光功夫，如花美眷，吟唐诗宋词，听弦音雅韵，捻几片风花雪月，揽几缕芳喷香入袖，朗月清辉下，灯火衰退处，环佩琼琚叮嘤，霓裳裙袂蹁跹，情悠悠，意悠悠，境入画，画含诗。

　　千江有水千江月，万里无云万里天。弃贪痴，除执念，心无挂碍，灵无阴云，心门敞开，心房清白。色即空，空即色，原本无一物，何处惹尘埃。粗茶淡饭也清喷喷香，平平易近绵帛胜似锦。

　　蘸着墨喷喷香，和着春色，织就一帘幽梦，适意一江春水。阳光在前，影子在后，等闲识得春风面，姹紫嫣红老是春。仰首是春，俯首是秋，人生自得须尽欢，莫使金樽空对月。

　　檐下双飞燕，花间鸳鸯蝶，听鸟鸣松风，望云烟过眼，看流水落花，不管露晨与月夜，不管晴空与阴霾，云水禅心，心似幽兰，明月松间照，清泉石上流。

　　心中有日月，情中藏山水，一日一月总关情，一山一水总关禅。除夜恍惚于市，小恍惚于野。心有桃花源，处处水云间。修篱种菊在心间，悠然南山现面前。

　　拥抱山水，怀揣日月，听风听雨，听海听浪，安好致远，恬澹安闲，乐享人生，静悟凡尘。擎起一片湛蓝天，烟波深处棹扁舟，枕水听音，与月对酌，嫦娥仙兔，千古绝响。

　　听一曲山水闲，赞一回云水逸。山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。接近自然，接近美；拥抱自然，拥抱美。

中学作文篇8

　　一提到“爱”这个字，我仿佛酿成了人鱼王国的人鱼公主，天天都到缓和的浅水区域和火伴们玩耍，畅游，感应传染身边的缓和，关爱，呵护出格是“爱”。伴侣之间，师生之间，亲人之间

　　可是给我感伤最深的仍是师生之间。初三伴跟着首要又忙碌的进修糊口，在这首要而忙碌傍边又伴跟着家长的关心与呵护，伴侣的陪同与赐顾帮衬，最最首要的仍是教员的鼓舞鼓舞激励和教育。

　　初三的糊口好比一除夜片农场，我们天天要仆从教员的脚步播下新常识的种子，播种后又要在家长的陪同下浇水，天天忙繁劳碌，最后和伴侣一路分享甜美的果实，成功的喜悦К迎接中考。

　　还记得一个月之前我们那位年青的'班主任教员具有了每个女孩心中都神驰的恋爱岁月，步入了婚姻的殿堂，当然浪漫可是我们班却没有了班主任是以我们班迎来了我们的语文教员。

　　这位教员长的很是可爱，长长的头发，除夜除夜的眼睛，高高的鼻梁，出格是那两个又除夜又深的酒窝极其可爱，经常穿带卡通的服装，牛崽裤，步履鞋。

　　在这几天中，我心里出格急躁，上课也听不下去，所以上课就是不听讲，回家还经

　　常不写完功课。就在您接班的第一天我就没写完语功课，您不单没说我还怕我饿肚子就让我吃完饭回来再写，可是我贪玩过了商定的时刻才回教室，您又生气又无奈事实下场仍是抉择让我先补功课，补完往后再回家，可是我又再次犯脾性就是不写，您此次真的生气了，也不用我写了。就让我站着想想自己做的对不合错误，最后还语重心长的劝我。教员我真的知道错了，您对我负责任是在爱我可我却一次又一次的危险您，教员我真的知道错了，而且我也有在全力地去改，当真的去进修，争夺考个好成就往返报您对我的爱。我正在全力着，而且在上回考了一个中上等的成就。

　　教员我往后会加倍全力的去进修的。

　　感应传染他人对自己的爱是>幸福的，恰似躺在山坡上晒太阳一样缓和，一样幸福。可是在感应传染爱的同时也要回报爱，即便自己的回报是何等的细微，何等的眇乎小哉，可是在我们回报的人心里会和我们自己一样幸福，欢愉。

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