中学作文

时刻：2023-11-24 17:32:07 初中作文我要投稿

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中学作文

　　在通俗的进修、工作、糊口中，巨匠对作文都不目生吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，经由过程措辞组织来表达一个主题意义的体裁。相信写作文是一个让良多人都头痛的问题，下面是小编为巨匠清理的中学作文7篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

中学作文

中学作文篇1

　　每到下雨天，我城市想起在农村的爷爷，因为我爷爷做过一件让我很是打动的工作，而那天，正好是下雨天。

　　那天是礼拜五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空倏忽阴晦了下来，下起了毛毛细雨。但谁猜想获得，一到午时下学，毛毛细雨已逐步酿成了倾盆除夜雨，我的神采也像天空一样，阴晦了良多。若何办?若何办?我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又欠好，我也没带钱，我的神采真是糟透了。

　　同窗们一个个的都走出了黉舍，我真是爱戴的.很。正在这时辰，一声激情亲热驯良的声音传入了我的耳朵“姜梦!”我回偏激一看，“爷爷!”我打动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿戴一身黑色的雨衣，可是这个细雨衣根柢挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了畴昔，爷爷赶忙把伞撑开递给我。我发现坐位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我打动极了。“快坐上来吧!”爷爷说。“不用了，归正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已上了年数，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己除夜雨天回去我不安心，快走吧，一会儿雨更除夜了!”我只好准予了。

　　每骑一步都很是谨严，风愈来愈除夜，我的伞几回再三被刮翻了好几回，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆除夜的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。

　　事实下场到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶忙拿来毛巾问我若何回事，爷爷赶忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚回头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。

　　直到此刻，一想到这件事，想到爷爷是何等的爱我，我的眼眶就哟点潮湿。但愿在农村的爷爷身体健康。

中学作文篇2

　　我最钦佩的人不是刺方针明星，也不是日夜死守岗位的差人叔叔，更不是家财万贯的财主，而是我又通俗又勤恳的妈妈。

　　每次妈妈回抵家的时辰都很倦怠，但仍是为我做甘旨可口的'饭菜。还记得有一次，我们出去买生果吃，倏忽发现有小我在对我妈妈说：“请您帮我看下店，我有事要出去一下，行吗？”“好吧。”妈妈说道。因而，我们就在阿姨的店里看了一会儿，不知不觉时刻已曩昔了二十分钟，阿谁阿姨才回来，她想送给妈妈一把太阳伞暗示感谢感动打动，可妈妈并没有要。妈妈说：“这只是举手之劳，人与人之间原本就该彼此辅佐。”

　　我钦佩妈妈是因为她有着高尚的品质，我终除夜了也要向妈妈进修，进修她乐于助人的精神。

中学作文篇3

　　巨匠要遵循情节的不合和需要，选择适当的编制。

　　第一板块：（除夜约100字）

　　用流利的措辞，激发主题，激发下文。这类开首编制其实很简单。建议同窗们每人预备或背下来属于自己的一套开首编制。

　　例文1、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那亮光的瞬间，令人浮想连翩。青春岁月中，良多流星般的超卓瞬间，带给我难以健忘的轰然心动，像伶丁时的一首歌曲，像冬风中的一股缓和，像成长中的一份营养。此刻，我想起了……

　　例文2、记忆的碎片，在青春的思绪里呈现，旧事涌上心头，面前仿佛又闪现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我知道甚么是爱、责任和奉献。

　　例文3、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我面前就闪现出记忆深处的一个片段：除夜里，除夜块的红烧肉跟着锅里的油渍，汩汩地称道。此刻，岁月逝去的功夫，仍然按盖不住我对父爱的沉沦。

　　第二板块。（除夜约400字）

　　A、讲述故事。交接时刻、地址、人物、时刻等。（除夜约70字，三行半）

　　B、分条理讲故事，这一段是首要叙事段。闪现各类描述。（100字摆布，不超越5行半）。

　　C、故事的深切，这一段也是首要叙事段。闪现各类描述。（100字摆布，不超越5行半）

　　D、故事的高涨，这里必需有心理描述，因为这个故事事实下场使你有所感悟。（100字，不超越5行半）。

　　第三板块。（除夜约100字，不超越4行半）

　　这一板块，无疑是抒情。抒情的时辰，必需紧扣主题。要用较多的排比和例如句。记住，这一板块，必需闪现问题里的字词，或爽性闪现的问题。下面一段话，供摹拟和选择。但最好不要太长。同窗们，教员建议你们，最好把这些话背诵下来。

　　例文一（此刻我回味式）、此刻，我回味着XXX的气象，情怀深处呈现一阵阵悦耳肺腑的涟漪。那一刻，我感应，XXX像一幅斑斓的山水画，闪现出旖旎的风光。XXX，像淤泥中耸立耸峙的一片荷花，像山颠上饱经沧桑的一棵古树，像闹热强烈热闹富贵闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的打动。XXX，我将毕生保藏和回味，成为我心灵深处的抉择信念和力量。

　　例文二（青春抒情式）、逝水年光功夫细考虑。多好的及笄年光功夫呀，我从一个个打动的瞬间，读到了爱、责任、坚定、胡想和考验。打动的'力量不需要何等持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，因而，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的抉择信念。这些夸姣的打动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春季般的但愿和斑斓。

　　例文三（段首趣话式）、风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地奉告自己：永远都要直面无奈。事实，在无奈以外，还有良多值得珍惜的工具，例如责任和亲情，例如事业和使命，例如心愿和胡想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它当然酸涩，但仍然是生命的一类营养。它令人生中良多细微甚至庸常的幸福，都显得弥足珍贵。

　　例文4、（这样排比式）、是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁插手北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时刻治愈脂肪肝，将肝脏顺遂移植给儿子。汶川除夜地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体盘曲成桥，为孩子撑持起珍贵的保留空间……

　　母爱就是一种本能的忘我奉献。人世间，若干良多若干好多母爱的悦耳场景，让我们知道了仁慈仁慈、舍己救人。母爱，历来不会破钞，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。

中学作文篇4

　　我的家乡在黄岩，那是一个四时分明，雨水充实，足够斑斓的处所，闻名的黄岩蜜橘就产在我们这儿。今天，我吃着蜜橘，想起了蜜橘的一切，一切。

　　初夏，树上开满了雪白的橘花。那橘花开得那么早，开得那么喷喷香，又那么艳。一簇挨着一簇，一团挤着一团，像白茫茫的雪。过了十几天，枝头上的花全数落了，只剩下碧绿的橘仁和橘叶。

　　六月间，枝上便长出一个个嫩绿而又可爱的小果子，这些小果实映着阳光，油光闪亮。农民伯伯为它们锄草、施肥、喷药，到了秋末，树枝上的一个个小果子酿成了一个个又除夜又圆的橘子。农民伯伯喜气洋洋地拿起一根根棍子，撑持住被橘子压弯了腰的树枝，避免树枝断裂。

　　橘子的品种良多，最早成熟的是早橘。那早橘是橙黄色的'，个儿除夜。你把它剥开，鲜嫩的果肉流出了金色的橘汁，沾满了手，吃起来甜津津的，味道好极了！晚些成熟的是“当地早”。“当地早”个儿比早橘小，圆圆的，是橙红色的，在所有的橘子味道是最好的，故村夫总要用“当地早”来接待客人。酸味最浓的棱橘，是以，橘农们都把它贮到来年的春夏时出售，使它由酸变甜。

　　人们都说：“黄岩蜜橘甲全国”。黄岩的蜜橘不单好吃，而且全身都是宝。橘皮、橘衣都是治痰多、糠衷的药材。橘肉不单好吃，还可以做罐甲等食物，听外埠人说：“吃了黄岩蜜橘，不单能治百病，还能延年益寿呢！”

　　啊，我为这斑斓足够的家乡而孤高，加倍家乡的蜜橘而感应立崖岸。

中学作文篇5

　　暑假转眼间就这么竣事了，心里就算有万万个不舍，也要分隔家里，回到黉舍。走进了我的新学期，我不由感伤新气象，新教员，新课程，真的让我感应传染兴奋不已。

　　在第一节课上我们做了毛遂自荐，我熟谙了个此外同窗，他们待人真诚，心肠仁慈，乐于助人。当然只熟谙了几个同窗，可是我相信经由过程往后的相处，我会熟谙更多的同窗和交良多的伴侣。经由过程第一节的毛遂自荐，我体味了巨匠的欢兴奋乐喜爱、糊口习性、亲人。等等方面的问题。他们的‘业余’欢兴奋乐喜爱。每小我的特点、个性、欢兴奋乐喜爱、拿手，都纷歧样。所以我要学会有不合的编制来和他们交流。

　　作为一名中学生我们理当学会自我束厄狭隘。咦!说到自我束厄狭隘，那我就给你讲讲我们班的'班规吧!为了帮我们改失踪踪一些在小学时的坏习惯，教员建议我们成立班规。

　　成立班规既可以帮我们改失踪踪一些坏习惯，还可感受我们的进修打好根底—纪侓是进修的根底嘛。一个好的习惯可以在我们的人生道路上添加光华;一个好的习惯可让他人对你另眼相看;一个好的习惯可让他人爱戴不已。

　　新学期让我很期待，但愿在新学期里我可以和所有人亲善相处，可以默示超卓。

中学作文篇6

　　“秋季的湖光和月亮很协调，池面仍然无风。艰深的夜空吊挂着它苍白而暗淡的银色光线，仿佛它正在吞噬世界上所有的色彩。在这黑色的窗帘下，时刻暗暗流逝。我抓不到它，正如我没法禁止季节的改变。

　　一阵萧瑟的金风打秋风卷起地上的落叶，发出抽泣声。我憋着一瞥窗外，那只几近枯萎的“玫瑰”在风中扭动着，挣扎着坚持着，为了不让自己的青春磨灭？

　　风愈来愈除夜，酿成了一只巨除夜的手在撕扯花瓣。最后，第一片半枯萎的花瓣在压力下割裂，分开了花群。它在空气中盘旋，画出一个微弱的弧线，给孤傲的空气增添一丝玫瑰色。可是，仅仅过了一会儿，它便可以和它的`伴侣说再会了。跟着风的上升，它逐步地、轻轻地落在泥泞的土地上，没有留下任何声音。

　　我无奈地摇摇头。它在挣扎，但事实下场没法招架自然的力量。谁会在乎一片花瓣的持久性来留住华少？一朵花知道若何珍惜时刻，可是我们呢？

　　静静地思虑的时辰，一束粉色的线条马上紧紧地吸引了我的目光。啊，在凛凛的金风打秋风中，它可能沿着第一片花瓣的轨迹，也多是一个私人约会，而那朵花的花瓣被整洁地散开了！粉红色的布景上是炽热的黄色。它们在风中轻盈地跳舞，就像一个冲击。它们不是迷人而优雅的，而是悦耳而凄美的美。像一列火车，他们像胡蝶一样聚在一路彼此表达记念。它们拍打着同党，落在杆子上，然后奸猾地飞了起来。

　　可是，纷歧会儿，那些穿戴红色衣服的舞者们就失踪踪到了地上，没有发出像雨滴一样的声音。在他们的心里，我感应传染糊口只是一场盛开和离去。即便没有人看它们，它们仍然会如期开放，绽放，明灭，明灭而无悔。那一刻，我为自己，也为糊口而跳舞！

　　花开花落，值得珍惜！这是除夜自然教给我们的！

中学作文篇7

　　作文教学是语文教学的首要组成部门，在中学语文教学中的地位日趋突现，作文能力是语文能力的综合默示，作文教学是权衡语文教学效力凹凸的首要标识表记标帜，是以，作文教学毫无疑义地组成了语文教学极其首要的组成部门，被人们喻为语文教学的残山剩水。

　　新课程尺度提出：语文教学要紧扣传说风闻读写四个环节，做好对学生语文根底功的培育及提高。作文占了语文的首要比例，它是传说风闻读写的高度连络。科场作文是学生即时生成的闪现，而我们的除夜部门学生却难以应付，难写出高分作文。在泛泛泛泛的作文教学中，经常闪现学生难学难写作文的现象，在短时代内提高学生科场作文的效力其实不是一件垂手可得的易事。

　　20xx年河北通俗中评语文120满分的试卷中，查核作文的分值高达50分；同时作文水平是一小我语文能力的综合闪现，直接反映一小我常识积淀的若干良多若干好多、糊口履历的丰瘠、思惟水平的凹凸、熟谙能力的深浅、激情体验的浓淡、结构谋篇的巧拙、措辞文字的畅涩。跟着新课程更始的日渐深切，新课标加倍正视查核教师的作文教学水安然舒适学生的综合写作能力，面临当前作文教学不容乐不美不美观、作文教学成效不除夜，甚至有愈来愈差趋向的现象，我们进行了当真的思虑研究，并对当前问题的解决进行了必定的试探与实践。经由一年的作文教学及对学生科场作文低效的成因的分化，发现一些问题，如：学生语文根底功不到位，文章的立意较浅，辞藻窘蹙，文章结构不合理等。现将这些问题的成因及对策分化以下：

　　1、学生语文根底功不到位

　　在泛泛泛泛的作文批阅中，经常看到良多若干良多若干好多学生写错字、别字，即以读音不异或四周的字来庖代自己不会写的字。而这些不会写的字，除夜部门是常见字，却因为他们泛泛泛泛不愿意动笔动脑去识记，才导致“书到用时方恨少”的场所排场；少部门的字，泛泛泛泛少见，拿禁绝，又懒得出手翻工具书，这就使他们作文中错别字连连。

　　在泛泛泛泛的语文教学过程中，我让学生自己借助工具书去预习课文中的生字词，让学生互当小教员进行测试。对读音不异或近似的字，进行组词对比，分化它们的意思，从而提高他们的措辞根底功。同时，在泛泛泛泛的教学中，挖掘学生泛泛泛泛习作中的好的文字，“奇文共赏识，疑义相与析”，学生们在成功的体验中激起了欢兴奋乐喜爱，习作中的错别字慢慢削减。

　　2、文章的立意较浅

　　立意要有深度。创意的表象经常是轻松有趣的,仿佛只是灵感的瞬间闪现。其实,创意的背后是有底蕴、才调作为撑持的。所以写作时不能只勾留在创意自己及浅层面上,理当写出创意背后更有分量的工具。这样,“创意”就不单仅是一次孤立的、偶然的现象,而是自我品质、精神与追求的揭露,文章的意蕴也就迥然不合了。在苏教版语文第三册的第一单元，有“…的别致事”一题，我班有一学生写不才学回家的路上看到罕有的白鹭竟游玩云端，感应十划分致，叫自己的妈妈一路来不美旁不美观。文章选材源自糊口，主题也很光鲜，原本可以借此抒发胸臆，但他就此收尾，仅仅表达了和妈妈一路看白鹭这件“别致事”，点到为止。他只写了表象的别致，而没有让他的主题更深切。

　　我把这位学生喊道身边，问他那时看到白鹭的神采，体味他习作的'思惟火花。在扳谈中，他仍然按捺不住看到白鹭的打动神采，可见对他而言，简直是件别致事。我在批阅时写道：“白鹭的归来，是甚么的功能？”来指导他去进一步思虑、切磋，知道这是人类跟除夜自然协调相处的功能。这样，他文章的主题就在文末获得升华。

　　3、辞藻窘蹙

　　写作过程中，有些学生感应传染有事可写，但却无话可说，辞藻干瘦，像记流水账一样，让人读来生腻，没法令人入神。其实，这类现象的生成源自于学生泛泛泛泛不正视好词佳句的汇集堆集，从而导致应用时方知“穷途末路”。

　　针对学生见识面窄的问题，我让学生天天都读课外浏览文章，浏览时，带笔实时作批注，见到美段美句时，美段进行摘抄，美句进行仿写。同时，因是初二年级，课程繁多，我推崇量少但必精的原则，让学生只摘抄一段，只仿写两句原则，但摘抄跟仿句都必需谨记脑海中，这样在写作时才能信手拈来。如斯以往，习惯成自然，学生的文采必定有所晋升。

　　4、文章结构不合理

　　时下，片段式结构很风行，但其实不是每位学生都能写好，学生习惯于写并列式结构，但文章最后却忘了点题，从而给人才料很零星的感应传染。就像珍珠项链很美，但却少了“穿珍珠”的线，即文章中少了线索。

　　此外，在文章材料的详略放置上，要么不会放置，或根柢不寄望放置，所有的环节一碗水端平，面面俱到，且啰里吧嗦的，一点儿都不精练，不能让典型材料起到凸起主题的浸染。

　　在新授课中，常讲到首尾呼应、倒叙插叙、悬念的设置，但学生却仍是用总分总的结构来构想。这就要肄业生在改削过程中调剂文章结构。一样是“…的别致事”操练中，我班有位同窗写自己的奶奶第一次下厨煎钱袋蛋，遵循工作的启事、经由和功能的顺次平平的写下来。我建议她文章开首就用“真别致，我奶奶竟然亲自下厨煎钱袋蛋了”来吸引读者，然后介绍这是奶奶第一次下厨，而我是她师傅，再交接奶奶下厨的启事，在我深思的过程中闻到焦味，奶奶请我这个师傅品味，到最后点题。这样，工作的经由到启事再到功能，应用插叙的结构，比平铺直叙更有趣味。

　　经由过程对学生习作问题的分化并采纳适当的对策，让学生在泛泛泛泛进修糊口中慢慢堆集这些常识、应用这些常识，才能按部就班的改良他们的作文现状。为学生在语文的进修中找到欢愉，爱上语文，爱上写作，从而爱上糊口。

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