- 建党百年中学生作文 举荐度：
- 优良中学作文 举荐度：
- 优良中学作文 举荐度：
- 相关举荐
中学作文
不管是身处黉舍仍是步入社会，巨匠都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、除夜学作文（论文）。相信良多人会感应传染作文很难写吧，下面是小编帮巨匠清理的中学作文7篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
中学作文 篇1
她有一头乌黑而浓密的头发,娥眉般的眉毛下长着一双水汪汪的除夜眼睛.一张伶牙俐齿的嘴巴,几近从早到晚都在一贯翻腾,而且说起话来老是不饶人.这概略是她心直口快的原因吧!
记得有一次,我在檫教室里的书厨时,一不谨严把摆在书厨上的一只花瓶给摔破了.正好被她看见了,这时辰她的嘴巴又最早动弹了:"你若何这么不谨严呀!是不是是没长眼啦,连花瓶都摔破了.你干事老是那么粗心,顾前失踪踪臂后."我听后,心里感应很是生气,心想:花瓶又不是我专心打破的,我也不想打破呀.你干吗这么说我?因而我就说:"你干吗这么凶呀?我又不是专心的,不谨严打破了.除夜不了赔一个．””赔一个，便可以随便打破工具了．那你也打破一个，赔一个．他也打破一个，赔一个．这算甚么呀？”她说．我生气极了，没有再理睬她，回身就走了．别看她嘴不饶人，但她却是个知错能改，出格仁慈的.人．
过了一会儿，她仿佛知道自己错了似的.就走过来有点欠好意思地对我说:"对不起,适才我可能说的有点过度,我不应该那样说你."听见她这样说,我的那股气也消了,就笑着对她说:"无妨,刚刚是我不谨严摔破了花瓶,是我不合错误在先.再说你也不是专心说我,只是心疼那只花瓶才会这样说的."从那时起,我们就成了无话不谈的伴侣.我和她经常玩在一路,两人的激情也逐步地好了起来,而且愈来愈好,再也没有吵过架.
你看,这就是我的好伴侣----胡琼超.一个伶牙俐齿,心直口快的人.每次想起自己要抄写文章，就会气得无话可说，因为天天都要抄写四百字的文章，找一篇写人的文章。天天抄写好四百个字，我就觉到手酸。可是，我天天仍是得抄写四百个字，只要没有抄到四百个字，不管自己的手有多酸，就得继续抄。这是没有编制的工作，谁叫我在除夜考的时辰没有考好呢？那也是活该！我想教员说得对，为了明天，此刻就得全力进修，成就后进了就得赶上去，抄写文章是为了丰硕自己的常识，也是为了练出一手好字……所以，我不能够抛却，要坚持下去。只要坚持考优，只要一贯能够考到优，我就可以够分开苦海，不用再抄写文章了。
我已延续考了三次优，只要再考一次优就不用再抄写文章了。原本礼拜六考试。假定考试成功获得优良，我就不用抄写文章了。可是没有想到教员竟然把礼拜六的考试改不才个礼拜一了，害得我又得继续抄写文章了。可是没有编制！我转念一想，感应传染推迟反而对自己有益，这样会考得加倍好，获得优的概率就加倍除夜。因为我可以多复习一天，常识掌控得加倍平稳……当然又要抄那四个字的文章，可是这样抄写可让自己记住更多的词语，好让自己在看拼音写词语时少出过失踪，值！
我想着想着不由喃喃自语地说：“愿老天爷保佑自己，礼拜一的考试能够再次获得一个优。”我想步履加倍首要，因为光说不练是假把式。因而，我就拿起书本当真地看了起来。心中还在默念：祝自己考试得优，能够早日分开苦海，不用再抄写文章了。
中学作文 篇2
"作文是识字、写字、用词造句、结构谋篇、应用措辞文字表达思惟激情的综合操练，是措辞表达能力和思惟熟谙能力不异一的综合操练。一篇作文，既反映学生的常识根底和措辞表达能力，同时，也反映学生的思惟熟谙和糊口经验。
作文教学承担着培育学生具有现代语文写作能力，培育学生的社会主义道德情操，培育健康高尚的审美不美不美观和爱国主义精神的使命，是以，作文教学在语文教学中尤其首要。它要求语文教师增强对中学生作文根底能力的操练与培育，提高学生应用措辞文字神采达意的能力——即培育审题、立意、聚积材料、结构谋篇、改削文章的能力。
1、培育审题能力
所谓审题能力，就是遵循问题问题来分化理解作文的要求、规模、主题、材料、体裁和人称的能力。审题是学生作文的第一关，不会审题，不能从问题问题给以的信息等分化出作文的规模、要求、体裁等，作文就会离题、偏题。培育学生的审题能力是一项十分复杂的工作，必需有方针、有法度楷模地进行，教会学生应用“分化审题”和“斗劲审题”的编制。
（一）分化审题法
1.了了命题要求弄清中心词概念，了了命题要求，掌控命题焦点。例如《为培育汲引社会主义而进修》，中心词是“进修”，而不是“社会主义”，首要写“进修”，假定写“培育汲引社会主义”就离题了。
2.了了题材规模在有些作文问题问题中，经常有一些注解人称、时刻、地址、数目等的限制性词语，限制了题材的规模，必需弄清楚。例如《我在教员的眼睛里》和《我们在教员的眼睛里》，这两个问题问题人称的单复数不合，写作对象就有所分辩，前者只能写“我”，尔后者就不能只限于定“我”了，只有了了了问题问题要求的规模，文章才会对题。
3.了了体裁特点有些问题问题带有注解体裁的词：“论”、“说”、“评”、“藤铫“驳”等注解体裁是群情文；而带有“记”、“忆”等注解体裁是记序文。有些问题问题当然没有注解体裁的词，但从它的内容上也能够较着看出体裁上的特点。例如《我的妈妈》、《欢愉的礼拜天》，不是写人就是写事的，都是记序文；又如《要勇于自我攻讦》、《自习课能随便说笑吗？》是要声名事理的，要求写群情文；而《日蚀和月蚀》、《水是若何酿成冰的》是要批注甚么事的，要求写声名文。有的问题问题看不出较着的体裁，这要遵循命题者的要求来必定体裁。
（二）斗劲审题法
斗劲审题法就是找出一组或几组四周的问题问题，让学生在斗劲中弄清各个问题问题对作文要求的分辩地址。如采纳斗劲法指导学生分说一组题材四周而体裁各此外问题问题：
1.《小松树》（声名文）
2.《松树礼赞》（抒情散文）
3.《松树的启发》（群情文）
2、培育立意能力
所谓立意能力，就是必定中心思惟的能力。文以意为主，而“意在笔先”，文章必需不美观不美观概念切确，中心凸起。培育立意能力，要肄业生做到：
（一）摹拟范文立意
在浏览教学中，连络范文进行立意能力的培育是一条有用的道路。例如：教师在讲完《茶花赋》一文的立意后，让学生自拟问题问题作文，抒发酷好祖国、称道劳悦耳平易近聪明的神采，学生便能遵循这一立意自拟出《长城赋》等问题问题。
（二）把教作文与教做人连络起来，提高立意
让学生熟谙到作文与做人的慎密慎密亲密关系：一小我的思惟境地高，作文立意才高；一小我对事物熟谙深切，作文立意才有深度。作文的立意切确与否、高与低，要靠人生不美不美观、世界不美不美观来保证。是以，作文教学必需经由过程各类渠道提高学生的政治思惟、道德涵养、健康高尚的情操，还要肄业生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看糊口，全力提高学生对糊口素质纪律的熟谙。这样，写起文章来才能既有高度又有深度。
（三）再不美观不美观不雅察看立意
切确、深切的立意，来历于深切正视的不美观不美观不雅察看与分化。当学生作文立意碰着坚苦时，教师要设法组织学生再不美观不美观不雅察看，做到边不美观不美观不雅察看、边分化、边写作，在不美观不美观不雅察看中立意。再不美观不美观不雅察看立意的过程，素质是上指导学生由周全不美观不美观不雅察看到正视不美观不美观不雅察看，即由表及里熟谙事物的过程。
培育学生立意能力，不限于以上几种编制，此外还有“析题立意”、“多角度立意”等编制。可是，要做到立意切确、深切、别致，就必需多方面斥地学生的视野，指导学生直接揭晓自己对糊口的感应传染。
3、培育聚积材料能力
学生作文材料取源于不美观不美观不雅察看与浏览分为两类：一类是他们自己直接的糊口经验，是从家庭、黉舍、社会直接不美观不美观不雅察看获得的；一类是从浏览傍边获得的间接糊口经验。
（一）培育从不美观不美观不雅察看中聚积材料的能力
1.要寄望培育不美观不美观不雅察看欢兴奋乐喜爱
刚入中学的学生，首先要培育他们不美观不美观不雅察看欢兴奋乐喜爱，使学生做到成心识去不美观不美观不雅察看身边的人和事，做糊口的有心人。如让学生描述“上课铃响往后”、“做课间操”等很是熟谙的事务，有的学生不会不美观不美观不雅察看，有的不美观不美观不雅察看不正视，作文笼统；而长于不美观不美观不雅察看的学生，则写得具体、活跃。把这样的文章读给学生，不单能鼓舞鼓舞激励写得好的学生，而且也激起了写得差的学生的不美观不美观不雅察看欲望和积极性。
2.要肄业生周全、深切、正视地不美观不美观不雅察看，战胜走马看花、粗枝除夜叶的短处
不美观不美观不雅察看之前，要了了不美观不美观不雅察看使命，要肄业生能多方面、多角度地去不美观不美观不雅察看，既要正视地不美观不美观不雅察看事物的`外部形态，又要做到由表及里，寄望事物的内容和彼此之间的联系。
3.培育学成长于抓住事物的特点和找失踪事物之间素质辨此外能力
让学生在不美观不美观不雅察看中多斗劲，既要在静止中对比，又要在成长改变中对比，使学生的不美观不美观不雅察看能力加倍活络和深切。
4.写不美观不美观不雅察看日志
为了堆集材料，教师理当要肄业生写不美观不美观不雅察看日志。写不美观不美观不雅察看日志要做到真实、具体，并写出自己的感应传染。教师对学生的不美观不美观不雅察看日志要按期批改、讲评。
（二）培育从浏览中堆集材料的能力
教师在指导学生进修课文时，应成心识地辅佐学生堆集作文材料，让学生进修课文中的切确思惟、不美观不美观概念，熟记有关人物、事务，标识表记标帜或抄写重点文句和超卓段落，多读多记有益的内容，为作文堆集材料。
4、培育结构谋篇能力
结构谋篇能力，搜罗选材和组织材料两种能力。它是遵循文章主题的需要，对材料加以分化、综合，必定材料的剪裁和放置文章结构的能力。
（一）选材要适当
1.材料要真实、具体，战胜平空编造的短处；
2.选择与主题要有直接关系的材料，战胜列举事例或生搬硬套的短处；
3.选材要寄望典型性，选择最有说服力和默示力的材料。
（二）组织结构要严谨
为了培育学生组织材料、放置结构的能力，教师要经由过程浏览教学，让学生掌控几种经常操作体裁的根底结构形式、开首和结尾的编制、过渡跟尾的编制，使学生了了只有做到剪裁适当、条理清楚、自始自终、跟尾自然，才能使结构完全、严谨。
（三）编作文提纲
编作文提纲是培育学生结构谋篇能力的有用编制，作文提纲，就是用最归纳综合、最精练的文字，把审题、立意、选材、组材的功能文字化。这是动笔前最后一个法度楷模。
培育学生编写作文提纲的能力，要寄望以下几点：
1.了了编提纲的意义它不单能保证作文顺遂完成，而且能避免写作中丢三拉4、顾此失踪踪彼的短处。出格是对成长逻辑思惟能力有更除夜的积极浸染。
3.指导学生编提纲的编制
经由过程师生配合构和，就一个问题问题编出几个提纲，让学生除夜白一篇文章的写法可所以各色各样的，在此根底上，要肄业生就文题自拟提纲。并要肄业生将提纲抄在作文前面，批改时，首先搜检、批改作文提纲；作文讲评时，对提纲编写气象也进行总结、讲评。像这样有法度楷模、有方针当真操练，学生编提纲能力就会逐步培育起来。
4.掌控提纲的一般形式
作文提纲一般搜罗文章的三个组成部门：开首、中心、结尾。中心部门是文章的主体，这部门用来睁开文章主题和首要内容，需要多下功夫，几回再三考虑，篇幅要比开首、结尾长，可以分层来写；文章的开首、结尾不是文章的主体，不单要简明简要，而且要首尾呼应；文章的三部门之间要有机地配合，要过渡跟尾自然，使全文组成一个整体。
5、培育改削文章能力
叶圣陶师长教师说：“文章要自己改，学生只有学会了自己改的本事，才能把文章写好。”契诃夫说：“写得好的本事就是删失踪踪写得欠好的处所的本事。”凡是成功的作家没有不正视改削的。实践证实，改削文章的能力是作文的一项根底能力。学生作文水平要提高，不能不会改削文章。
1.要有筹算、分阶段地培育学生改削文章的能力，每个阶段着重一两个方面的改削操练。学生刚入中学时，首先理当集中一段时刻培育学生作文的审题能力；过一段时刻理当培育学生凸起主题进行删改的能力；再过一段时刻，应培育学生对全篇内容、结构改削能力。总之，不能要肄业生对文章进行周全改削，否则，会使学解缆生畏难激情，损失踪踪改削文章的抉择抉择信念。
2.在教师的指导下，经由过程集体评改和学生自评、互改培育学生改削文章的能力。
3.把文章改削同评论连络起来，使学生不单能改削文章，而且还能讲出改削的事理。
实践证实，为了有用地提高中学生的作文水平，除对学生进行上述几方面能力的培育外，教师自己也应具有较高的写作水平，在作文教学过程中，从学生现实解缆，朝着素质教育的方针，动脑子、设编制、扎扎实实地进行作文操练，把学生培育成会学、会写、乐学、乐写具有必定写作能力的一代新人。
中学作文 篇3
“清明时节雨纷繁，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这是杜牧写的一首诗。当然今年的清明节没有下雨，可是，路上行人的神采仍然十分繁重，出格是那些痛失踪踪亲人的人们，更是沉浸在怀想亲人、追思以往的难熬傍边。
今天，我们全家人一早就坐车赶到老家商丘，一路为老爷、老奶奶省墓。他们是爷爷的爸爸、妈妈，我出生避世的时辰他们已颠末世，只在家里的照片上见过他们慈爱的模样。来到墓地，旁边的'树已长出嫩绿的小芽，家人们一路摆放供品，爷爷面含哀思口中小声地念叨着甚么，我和姐姐手牵着手，因为害我的手心里都是汗，我小声问姐姐怕不怕，姐姐说：“没甚么好怕的，坟墓里的都是我们至亲的人，他们曾也和我们一样在世，因为年数除夜，或生病才分隔人世，他们只会但愿我们糊口的更好。再说，每小我都是要履历死活的，在世的人必定要好好的珍惜，珍生命，珍惜健康，珍惜我们身边的友情，珍惜那些爱着我们给我们幸福的人们。”我接着说：“姐姐，是不是是还要珍惜、爱护保重气象呢？珍惜此刻的幸福糊口呢？”姐姐笑，知足地址颔首。
我们全家人遵循辈分顺次排队站好，爷爷奶奶口中念念有词：“爹妈，我们带着全家人来看您老，此刻糊口好，吃呀，穿呀，住呀都挺好的，孩子们也都很进献，你们可以安心……”我们一路给祖爷爷、祖奶奶磕头。分隔的路上，我发现爷爷奶奶仍然眼含热泪，我和姐姐拉着他们的手给他们说一些我们比来进修上获得的前进，还有黉舍的一些趣事，经由过程这些工作来削减爷爷奶奶忖量亲人的哀思，后来，爷爷奶奶。
祖先已离我们远去，我们在世的人必定要好好珍惜我们此刻所具有的健康、欢愉和幸福。
中学作文 篇4
当新年的鞭炮声犹仍未响彻；算作绩陈述单似还未握紧；当精采的成就犹仍未看够，新的学期已悄可是至。
期末考试的成就不能否认我的前进，但短暂寒假的浸礼却没法验证我有没有退步。畴昔的都畴昔了，即便上次成就再好，这个学期也不能总以上学婆醭々考试的成就好而洋洋写意。那么这个学期我有甚么进修筹算呢？我今朝最能感应传染到甚么呢？畴前看来，这一切都是未知数，但今天我会对它们熟记于心。
教员也说了，这学期的进修时刻比上学期少了良多，可是要学的常识和常识的首要性，是我们上学期可望不成即的。常识的首要性在必定水平上抉择了进修内容的难易。上学期从第一次考试最早，往后每次我的考试成就都在除夜幅下降，眼看除夜势已去的我好在耘醭々死活关头全力复习了一把。但这学期却截然不合，假定斯刻囫囵吞枣的`，往后愈来愈难的常识根柢看不懂。所以说，为自己拟定一个学期筹算是异常首要的。
在对进修筹算放置上，我是一贯拿捏禁绝的，不外因为有了上学期一学期的不美观不美观不雅察看顺应，我拟定本学期进修筹算以下：
1.上课专心听讲。即便在预习课文时认为自己已自学的很好，上课时仍然要当真听讲。在自学时或多或少有不懂的处所可以在教员授课时自行解决。
2.积极举手讲话。我不是一个完美的人，所答的问题也有裂痕，即便谜底是习感受常的错，也无妨。只需下次全力更正。正如谁不是从短处到切确、从不理解到理解呢？知道教员提出问题的谜底后就积极举手讲话，不单能够使自己更近一步对常识进行深切的理解，也能够或许带动四周的同窗，让他们从举手中获益。( )
3.当真完成功课。课后功课内容根底都是课上教员讲过的，可能有问题问题牵扯其他常识或课外常识，这就得靠自己的理解能力与课外的堆集了。
4.课后当真复习。脑里回首回头回忆回头回忆教员上课所讲重点、难点，操作少量安眠时刻用于复习，要有这样一种意识：他人玩声名他人理解了，可我是我，我没有理解，任何人没法影响我。当然比他人累，可是值得的，是结壮的！
5.夙起复习科目。坚持天天凌晨五点起床，放置十分钟复习语文，十分钟复习数学，十分钟复习英语，三十分钟复习其余副科。在复习时，杜绝外界一切干扰。把这算作使命。
6.晚睡预习新课。坚持天天晚上十点之前完成功课，对课文的预习能够使预习课文除夜旨了如于心，也能够或许从预习气象反映你对本文的理解能力，当真记、背所要接触的常识点。
加油吧！想着自己预定的方针去全力！去拼搏！
中学作文 篇5
我学了一篇文章《爸爸的花儿落了》作者借爸爸的花儿落啦声名自己应经终除夜啦，成熟啦，其实作者也不想承担那么多，可是他自己除夜白他已终除夜啦，不能不去面临，不能不承担，作者只好担任拉爸爸的重托。
或许我也有一样的命运，背负着一样的'责任，去面临残暴的现实。
爸爸再过几天就要出差啦，可妈妈还在上班，爷爷奶奶都在老家，我该若何办呢？在家我算垂老，良多事都得我去做，但此刻我还得上学，我还有两个mm------一个八岁，一个才两岁。
因而我要求爸爸别去啦，否则我会累死的。我是个懒人，总想回避坚苦，可爸爸对我说：你已终除夜啦，该学会做点事啦！
可是.........
多想回到孩提时代，没有mm，一小我享受近亲之乐！此刻都想穿越时空啦！
可是我此刻仍是我，已经是除夜姐姐啦，这是没法改变的事实。我不能让怙恃对我失踪踪望，我终除夜了！
能力越除夜，责任就越除夜，我具有自己的能力，理当承担起属于我那份责任，因为我终除夜啦！
爸，你安心，我已终除夜啦。我有通俗的能力，可是我可以背起我应有的责任，请相信我！
中学作文 篇6
(一)135度的俯角，垂头默然
房子里安舒适静，冬季的暖阳从窗外流淌出来，那么明媚，却那么冰凉。迎着光线，看见一片刺方针白，下意识抬手讳饰，眩月的阳光刺痛我心里的寒微``````
一小我在舒适的小道上行走，低垂眉眼。思绪纷杂。拉长的身影在这荒僻的陌头显出很是的落寞与哀伤。我，一个平通俗凡的女孩，没有优良的成就，没有靓丽的面容，没有开畅的脾性，更没有青春花季的肆意与声张。所有的我都没有，唯剩通俗。然这通俗却愈演愈烈，猛生猛长，生出了一地的寒微，低到尘埃``````
经常看到花季少女那缓和的容颜，我习惯性低下头，寻觅我的寒微。真是孤傲，站在万人中心，听遍尘凡鼓噪，却发现那些声音与自己无关，不外是沾了些他人的强烈热闹，更衬得自己孑然一身。
一小我的世界，一小我的寒微。漫天阴霾，我的世界无声。
(二)45度的俯角，举头微笑
夜，暗暗惠临。黑色的幕布上缀满星斗。一弯清白的明月洒下冰凉月光，照在我写字桌上的白墙，留下一片夺方针光影。
打开台灯，铺开纸张，任笔在白纸上肆意飘动，在白与黑之间浪荡。困了，累了，冲一杯清茶，继续我的文字旅途；醒了，悟了，仍用这笔勾勒怪异的'风光。踏着文学的鼓点，就着文学节奏，事实下场洋洋洒洒，落笔成文。
笔在深夜的稿纸上华美的独舞，那些斑斓的弧线像流星的光线一般璀璨！那些文字在寒微的尘埃中开出一朵灿艳的花，照亮我生命的全数，给了我一个自年夜的基点，让我在那通俗傍边找到了属于我的不服凡。
西沉的夕照把缕缕落寞的余晖洒满天际，迎着这精明的光霞，我抬初步，嘴角勾勒出一个辉煌的微笑！
在这声张而哀伤的青春，抬初步，便能看见漫天阳光！
中学作文 篇7
玩皮
一天，二舅喝醉了，喝了一口水就往我腿上吐，我很恼火，生平气，也把水也倒在了他的身上。这样一来，二舅也生气了，他气汹汹的拿起自己的拖鞋算作了“刀兵”气焰汹汹的朝我扔了过来，我机智的一闪，闪到了一旁。这时辰二舅发上指冠，把此外的一只拖鞋也朝我飞了过来，我一惊，赶忙站起身，拖鞋便与我擦肩而过。这时辰，二舅兴起了脸，活像一只癞蛤蟆，又仿佛抉择抉择信念实足，绝对砸的着我。此刻，二舅没有了刀兵便随便拿起了桌上的`茶杯朝我甩了过来，可是杯子一点也不听话，不偏不倚砸在了墙上，在墙上留下了一个偌除夜的水印。二舅一见这气象形象，赶忙灰溜溜的跑进了卫生间。
那时我心里很不兴奋，后来，妈妈说，二舅喝了酒，别理他，这会儿还神志不清呢！我心想：二舅还真是个小孩子脾性，如斯顽劣不胜，真是一个彻完全底的老顽童啊！想到这里，我便“扑哧”一下，笑出了声，心中的怒火也逐步减退了。
【中学作文】相关文章：
中学作文07-20
中学作文(精选)07-20
中学作文（精选）07-21
【经典】中学作文07-23
（经典）中学作文07-28
中学作文【经典】07-27
[经典]中学作文07-24
中学作文（经典）07-24
【精选】中学作文07-24
(精选)中学作文07-26