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初中的作文
在我们通俗的泛泛里，说到作文，巨匠必建都不目生吧，借助作文人们可以实现文化交流的方针。那要若何写好作文呢？下面是小编清理的初中的作文4篇，接待浏览与保藏。
初中的作文 篇1
名望不外是两种：小我名望和集体名望。那我此刻问你：那种名望更首要？更成心义？我感应传染是集体名望。因为集体的成功要靠巨匠的全力完成的，仅靠一小我是不成的。
曾看到过这样一个故事：森林里，一群蚂蚁被熊熊除夜火围困了。火圈越缩越小，蚂蚁也逐步变得无路可逃。就在蚂蚁们快要葬身火海时，意想不到的一幕发生了：那群蚂蚁火速地围成一个圈，围成一个黑压压的蚁球。快速的滚出火海。在滚出火海时，外层的蚂蚁被烧焦的`声音不是中听，令人胆颤。滚出火海后，只有里层的蚂蚁没有被烧焦，外层的根底上全都被烧焦了。
这个故事奉告我们甚么？集体精神是必不成少的。请试想：假定蚂蚁们不作出阿谁惊人的步履，会若何样？谜底是三军覆没。
这群蚂蚁不单有集体精神，还有一种对集体的责任。
记得那次拔河角逐前，我们班的参赛队员就有点力有未逮了：因为其他班的队员都像牛一样壮，而我们班的个个都比他们瘦削。
拔河角逐时，每个队员都使出了吃奶的实力，胀红了脸。出格是我们班的队员，当然体型上比他们差，可是其却涓滴不减。只见他们握紧了绳，涨红脸，使出吃奶的实力一拉。：“成功了！“同窗们一整喝彩。我们班获得了第一！
我们班为甚么会以弱胜强？因为他们都具有集体合作意识，同时也除夜白自己背负着一种责任。
一小我成功其实不稀疏，稀疏的是团队的成功。所以，我们要从此刻最早，率领团队，走向成功的彼岸！
初中的作文 篇2
我厌恶上初中，这是我刚升入初一时所说的话；我快乐喜爱上初中，这是我初二已知道进修时所说的话；我会记念初中糊口，这是我此刻要说的话。
年光仓皇，转眼即逝，我第一次感应传染到三年竟然这么快。
此刻的进修空气少了一丝欢愉，多了一份峻厉，想着四十天不到的时刻，我心中更多的是感伤与回忆。首要之余的我时不时胡想：余下的年光若是再慢点就好了。
所以，我要享受，我要好好的享受这余下的夸姣年光。我比之前更尊敬教员，更亲近伴侣，更亲近校园里的一草一木。对进修不再是无头的苍蝇，而是有筹算的去做，我要尽自己最除夜的全力去享受一切，我倏忽发现，进修中只有知道享受才会出类拔萃，不合凡响。
剩下的年光真的很短，很累。但会给你一种从所未有的'体验。
或许有人将享受放到一个月后的暑假，借使假如这么想这么做那就做除夜错特错了，因为你错过了最超卓的部门，那就是你初中进修中最后一段最苦最累而又最难忘的年光。
我曾说过我爱校园的木樨喷喷香，那木樨真的很喷喷香，悦耳肺腑，我还曾说过，我在这校园里享受过良多夸姣的工具，可是，我会铭刻最后一个月我所履历的一切，它将是我生平最夸姣的回忆。
中考即将打响，但这不是终局，它只是鼓舞激励我又一次攀缘新的岑岭。
初中的作文 篇3
我是一束阳光，一束有着彩色的心，白色的梦的阳光。我是一束阳光，一束惊慌被三棱镜分化的阳光。我惊慌我的心被分化，我的梦就跟着那清楚而艳丽的色采幻化尔后破灭。远远地看着闪着亮光的三棱镜，遥遥了望，真的很但愿我能走到它的身边，可它又怎能除夜白心被熔化失踪踪的凄苦与苦楚，所以我回避，甘愿宁可飞向天的此外一方。
我的心神驰着绿色的生命，他们不会像三棱镜一样把我剖解的清清楚楚彻完全底，以吐露我的全数来明示它的伟除夜，只是默默地为我储蓄储存着心底爱的力量，使我在万万年往后仍能尽显我生命的辉煌。它们用自己的心将我转化为生命的色彩，给除夜地穿上清纯的.绿衣。
我是一束阳光，一束不忍心看着蓝水晶上有乌黑存在的阳光。我奔赴那孤伶伶的圆月，她是决不忍心拿出任何有棱角的晶体将我分化为一道道单调的色采的，她也不会自私的将我的爱独享，也唯独她最除夜白我的心思，吃力的移动着那倦怠的身躯，只为给那在乌黑中的蓝水晶上的精灵们送去淡淡的、柔和的布满但愿的亮光，也使我的白色的梦在蓝水晶上尽兴地流淌。
我是一束阳光，一束在寻觅着不落的梦的阳光，苍白的梦啊！那也仅仅是自己所神驰的刺方针乌黑的标的方针。一贯在盼愿着心底凝固着我生命的光和热的魂灵不在无谓地为一个荒唐的梦彷徨。可又有谁能理解有时我也不能掌控心的标的方针啊！我是一束阳光，一束在寻觅着自己的影子的阳光。好奇地试探着走向镜子，看到的却也独一穿透心的敞亮真的很失踪踪望。仍是在带着那苍白的梦盘桓在不属于自己的地狱天堂。我也会意甘甘愿宁可的将我阿谁包藏着色采的精灵的形体化解。在风雨事后的天上。我不是想炫耀我神气的力量，只是想给人们架起通往五彩的胡想的桥梁。事实下场，为了揭开那心底封藏着的迷，为了找到那遥遥惶惑的梦。
在一个雨后的天空，我化作了七彩的拱桥，只是为让苍莽的心看到生的但愿，只为圆一个对他的诺言。雨后有彩虹，我相信他会将我的梦带向远方。
初中的作文 篇4
在手的世界里，有能干的手，有画画的手，有财富的手，还有缓和的手。我们赵教员的手很是小，当然它小，可是它有着无限的力量。
赵教员的手在课堂的黑板上能写出很斑斓的字，能写出一幅斑斓的板书，还能简单的画出一幅有条有理的丹青。赵教员的手还会跳舞呢！在每次排节方针时，它还能在空中跳一段超卓的跳舞，赵教员的手还能在短时刻里写好一篇文章，而且写的文章能被举荐，它扫除卫生也是高手，在二十分钟时刻里就可以把教室全数扫一遍。
赵教员的手也很缓和。在同窗部当真听讲时，它就会跑到同窗的头上摸一摸，在同窗默示好，考试考的好时，它就会竖起它的兄弟除夜拇指。在我在开步履会跑的好时，它就会拍拍我的.肩膀，或拥抱我一下。汉子800米跑的时辰，在我冲过终点的那一刻，赵教员立马跑过来抱着我，一贯喊着，真棒！有了赵教员的这个拥抱，我所有的倦怠都没了。
还有在升国旗时，就会帮我系好红领巾，清理一下衬衫的领子。在上学时见到赵教员，教员就会搂着肩膀进教师。
我但愿赵教员这双缓和的手在五年级事后，还能伴着我们上初中，一贯到此刻。
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