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英语教学查询拜访陈述
在不竭前进的时代，巨匠慢慢熟谙到陈述的首要性，除夜都陈述都是在工作做完或发生后撰写的。一听到写陈述马上头昏脑涨？以下是小编为巨匠清理的英语教学查询拜访陈述，但愿能够辅佐到巨匠。
英语教学查询拜访陈述1
受教育部奉求，高级黉舍除夜学外语教学指导委员会、除夜学英语教学更始联系办公室对五十多所不合地域、不合条理和不合办学类型的院校展解雇夜学英语教学更始的气象进行了调研。4年来，在高级黉舍泛博教师的积极全力下，更始获得了重猛进展，除夜学生英语综合操作能力普遍获得了提高，在引领和催促中国高级教育教学更始，周全提高人才培育质量方面，做出了积极的供献，具有首要的策略意义。
1、除夜学英语教学更始获得的成就
（一）除夜学英语教学更始博得更多撑持
除夜学英语教学更始是我国高级黉舍教育质量与教学更始工程的一项首要内容。此次更始使命艰难，是对全数教学系统进行的从头构建，激发了全社会的普遍关注。跟着汇集教学而来的是教学不美不美观念、进修编制、师生关系等多方面的改变，教师和学生都需要从头定位，顺应新的教学气象，饰演新的脚色。脚色改变的快与慢、好与坏，直接影响着汇集气象下的进修下场。
更始之初，难免会碰着各类各样的坚苦。在以往的调研中，我们发现一些黉舍对除夜学英语教学更始持思疑立场，不美不美观望期待多于步履。一些教师对新教学要求、新教材、新教学模式有各类不顺应，闪现被动场所排场。如：更始之初，教师工作量增添，黉舍治理机制跟不上，使得部门教师对更始有激情；一些学生窘蹙自觉性，在网上玩游戏、聊天，部门学生还在考试时操作计较机手艺作弊。这些都给更始带来了很除夜的压力。
除夜除夜都试点高校的率领、教务处深切体味教育部有关除夜学英语教学更始的挑唆精神，充实调动试点教师的工作热忱、积极性和创作发现性。在调研中，我们真传神切听到一些教师说企盼操作多媒体及汇集的教学更始已良多年了。更始之初，他们忘我工作，勇于试探,支出了他人所体验不到的艰辛，更新了教学理念,增强了专业常识和多媒体常识的进修,增强了科研意识。跟着更始功能的逐步闪现,一些对更始持思疑立场的教师慢慢改变了不美不美观念，不竭插手到更始的队伍中,改变了更始之初思疑多、阻力除夜的晦气场所排场。如，北京邮电除夜学的除夜学英语教学更始试点研究紧紧环抱着以提高学生传说风闻能力为主这一重点，在不增添课时和师资投入的气象下，采纳基于汇集的多媒体课件教学模式。他们采纳整体抽样的编制拔取学生样本，采纳自荐和查核的编制拔取教师样本，对新、旧两种教学模式进行对比研究。经由过程对学生的前测和后测，经由过程考试考试前和考试考试后对学生和教师的问卷查询拜访，部门验证了研究初始的假定。此外，在新的教学模式指导下，学生能当令地调剂自己的进修编制和进修策略，除夜除夜增强了学生进修自立性。教师也从单一的以教授措辞常识为主的课堂教学模式，转向以措辞常识教授、进修编制和操作手艺指导的，课堂教学予学生自立进修相连络的教学模式上来。对此，学生普遍接待，他们感应自己进修英语的欢兴奋乐喜爱增强了，传说风闻能力也获得不合水平的提高。学生的默示极除夜地鼓舞激励了教师的教学。是以北京邮电除夜学认为很是有需要将研究进一步深切下去，进行深条理的考试考试，同时睁开相关拓展项方针研究，相信将会得出更可托、更科学的结论。跟着更始的敦促，各个层面的问题慢慢顺理成章。对引进现代信息手艺进行除夜学英语教学是一些教师多年的心愿，他们认为更始是时代的要求，是一次改变传统教学系统的契机，对国家、对学生都有益处。他们以极除夜的热忱积极投身于此次除夜学英语教学更始傍边，进行汇集气象下除夜学英语新教学模式考试考试研究。
此次除夜学英语教学更始获得了学生的普遍接待。汇集气象下的英语进修不单给他们带来了从未有过的慎密的师生关系、图文声像并茂的进修成本、形式多样的课内外教学模式，而且调动了他们的进修积极性，晋升了自立进修的能力，培育了精采的进修习惯，同时扩年夜了常识视野、晋升了文化涵养、提高了英语综合操作能力。插手试点的学生在近几年的全国英语角逐中几回获奖，获得优良成就。在调研中，学生对更始的撑持高于教师。更始使英语根底好的学生有了很除夜的'成漫空间，向更高的条理迈进，也使根底差的学生在教师分级教学中获得有用提高，增强自年夜。学生快乐喜恋爱势多样、能阐扬自己才调的课堂勾当。有些学生还积极介入更始，为教师献计献策。上海交通除夜学自课程实施更始以来，学生网上评教功能显示学生对除夜学英语课程的知足率有了较除夜提高，达到了86.79%，在全校的公共根底课、两课等课程中位居第一。一多量试点高校的除夜学英语教师在学生网上评教中名列前茅。
xxxx年下半年，良多高校率领加倍正视除夜学英语教学更始。他们慎密慎密亲密关注试点气象，组织力量进行深切调研，普遍听取各方面定见，当真研究解决问题的思绪和编制。中山除夜学于12月初将一线教师分成南片、北片，对获得成效的试点高校进行了普遍调研，经由论证后调剂了教学筹算，在汇集气象方面借鉴了北京理工除夜学学生自立进修系统。北京交通除夜学则在更始试点阶段获得可喜功能后，在05级新生中周全铺开了除夜学英语新教学模式，并重点培育汲引课程系统、师资队伍、汇集平台、校园英语气象，投资600万元的除夜学英语教学基地已进入培育汲引阶段。
此次除夜学英语教学更始激发了外语界专家的高度正视，他们慎密慎密亲密关注更始的成长态势，提出了除夜量敦促更始的珍贵定见，并经由过程讲座、文章等形式，在更始实践中提高科研能力和教学水平方面，对中青年教师阐扬了很好的传、帮、带浸染。
(二)除夜学英语教学更始规模火速扩除夜
在调研中,我们看到除夜学英语教学更始正处在国家敦促、重点打破、周全睁开的过程傍边，并获得了积极的成效。除夜部门试点院校经由两年多的更始实践，获得了较好的下场，进一步扩除夜了规模。如北京理工除夜学、北京交通除夜学、北京化工除夜学、北京林业除夜学、武汉除夜学、西南除夜学、除夜连平易近族学院等部门试点高校在05级新生中已周全实现汇集气象下的除夜学英语教学模式。西北工业除夜学、北华除夜学、山东除夜学、东北除夜学、南解雇夜学、解放军信息工程除夜学、首都经济商业除夜学等高校都于05年在新生中进一步扩除夜了规模。20xx年,有更多的试点院校将在06级新生中周全奉行新教学模式。
第一批除夜学英语教学更始扩年夜项目立项的试点高校在更始方面获得必定成就的同时,规模也慢慢扩除夜。如，广州除夜学在除夜学英语教学更始中积极试探、不竭总结、多方论证，跟着下场的日趋显著，规模也从03级的295人，到04级的1420人，再到05级的4034人全数采纳新教学模式进行教学。
英语教学查询拜访陈述2
1、查询拜访方针：
体味黄村中心小学睁开英语教学的气象和存在问题，息争决的编制编制。
2、查询拜访形式：
环抱查询拜访方针，我对本校组织睁开英语教学的率领、教员和正在进修英语的3、4、5、六年级的学生和学生家长睁开了除夜规模的、形式多样化的查询拜访。好比：对学生采纳问卷查询拜访法，访谈法，分组查询拜访法，而对黉舍率领及授课教员采纳访谈法。
3、查询拜访过程：
二零xx年至二零xx年学年度第一学期最早，东源县教育局暗示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要周全睁开好英语教学，提高学生的各项综合操作能力。黄村中心小学接到此通知后很是正视，当即睁开各项有关英语教学的预备，可是面临的坚苦很是除夜，存在的问题也良多，好比：专业的英语教员不够，学生进修英语的根底不扎实，英语教材的配套步履法子不完美等等。针对这类气象，我访谈了相关的率领、教员、和中、高年级的学生。
问：对睁开好英语教学有甚么不雅概念呢？英语教师不够若何办？
校长：周全睁开英语教学势在必行。可是，因为专业的英语教员不够，只能从三年级最早睁开英语科方针进修，让一些年青的除夜学卒业生兼科教英语，他们有精采的于进修根底，只要肯下功夫去研究这门学科，再经由进修教育局组织的英语教学再培训，我相信他们必定可以胜任这门学科的.教学，同时获得好功能，黉舍对英语教员有足够的抉择抉择信念。
问：黉舍若何解决英语教学配套步履法子不足的问题呢？
主任：要很好地睁开英语教学，必需具有各类响应的教具和学具。此刻我们仅仅只有课本和录音带，是以要上好英语课其实不等闲啊！可是黉舍会尽最除夜的能力解决好这个问题，让每位英语教师具有最好的前提去睁开教学。
校长：黉舍会请相关的英语教师亲自去采办与教材响应的进修资料，从而便当英语教学的睁开，黉舍也会给每位英语教员配备教学助讲器，让他们轻松教学。
问：六年级的学生明年考试要考三年级的教材《PEP英语》，而此刻六年级的进修教材是《欢畅学英语》，黉舍要若何解决六年级学生的教材问题呢？
李校长：黉舍针对这个问题想了良多编制，好比：再去采办，向三年级的学生借教材，教师板书所学的教材内容等等，可是功能都行欠亨。此刻黉舍已帮六年级的每位学生都复印了一本《PEP英语》教材，当然没有彩色的教材那么斑斓，可是英语书有了，学生学英语的抉择抉择信念就更足了。
问：学生的英语进修根底不扎实，对你睁开英语教学有甚么影响吗？你会想甚么编制让学生领受而且快乐喜爱这门学科呢？
英语教员：要使学生快乐喜爱英语这门学科，必需使学解缆生对进修英语的欢兴奋乐喜爱。可是，高年级的学生没有英语的进修根底，所以要求他们马上领受目生的英语短句和较复杂的对话，学生学起来很吃力，悠长以往生怕会失踪踪去对学英语的抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱。可是此刻六年级的学生学的是三年级的教材，也就是说是从最简单、最根底的内容学起的，所以学心理当可以很快领受这门学科；在授课过程中，作为教员会从学生的角度解缆为学生放置更多丰硕多彩的教学形式，好比：游戏教学，糊口气象教学等等，让学生在欢声笑语的课堂空气中进修，学得更多，掌控、操作的更好。
黉舍率领，教员对睁开好英语教学抉择抉择信念百倍，那么学生有甚么不雅概念呢？他们对进修英语有压力吗？
问卷查询拜访注解：三年级的学生刚最早学英语，所以一致认为学英语不难，都很快乐喜爱英语这门学科；4、五年级有百分之八十五的学生都认为愈来愈快乐喜爱英语了，当然此刻学起来很吃力，可是他们相信会越学越好，因为学英语的前提会愈来愈好；六年级有百分之九十的学生认为已逐步快乐喜爱上学英语了，当然有压力，可是有压力才有实足的进修动力，他们城市尽自己最除夜的全力去学这门学科，争夺学到最好。
问：快乐喜爱学英语吗？进修英语有压力吗？
六年级的xxx同窗：我快乐喜爱学英语，刚最早六年级学的教材是《欢畅学英语》，书本里的词组和对话对我们接触英语不多的学生来讲都很目生，感应传染挺难学的，所以学起来挺辛劳的。可是此刻不合了，我们学的是三年级最根底的内容，黉舍又为我们印了进修的教材和采办了需要的学具，进修起来轻松多了，欢愉极了，相信必定可以把英语学好。
问：你是五年级的学生，此刻进修的教材是甚么呢？进修起来会很辛劳吗？
五年级的xxx同窗：我们此刻学的教材是《牛津英语》，当然之前没有甚么英语的进修根底，可是这本教科书的内容和我们的现实糊口很接近，我们学的都是很简单的糊口对话、泛泛常操作语，合用性很强，我们都快乐喜爱学，而且把学到的常识用到糊口中的实处。相信巨匠都可以学得很好。
问：四年级进修甚么英语教材呢？对进修英语有甚么定见吗？
四年级的xxx同窗：此刻学的是《牛津英语》。我泛泛泛泛的进修成就不是很好，英语又是一门斗劲目生的学科，所以学起来感应传染挺难的，因为又列入考试科目，所以有必定的进修压力。不外一切死力而为吧。
为了能更好地睁开英语教学，黉舍率领、教员都在尽最除夜的全力做着，如：采办响应的教材书籍，买助讲器，买单词卡片和挂图等等，还专门成立了英语科研小组，一个礼拜参议一次睁开英语教学教法最有益的编制和道路。全校师生心领神会，一路为打破英语教学这个难关全力着。从开学至今，黉舍的英语教学都在不变睁开着，并组成了一股强烈的进修英语的热风，校园内外都恍惚可以听见学生在用已学过的简单的词汇句子扳谈着。
开设英语这门科方针进修，除黉舍的率领、教员、同窗们正视，家长们也很关心。
问：对睁开英语教学，你们撑持吗？有甚么好的不雅概念和建议吗？
家长：我撑持黉舍睁开英语教学，也一样会鼓舞鼓舞激励孩子好好进修英语。在家里尽可能给孩子们创设一个精采的进修英语的气象，供给更多的进修资料辅佐他们进修，死力让他们学到最好。
家长：其实村庄小学早就理当开设英语科方针进修了。孩子们没有根底也只能从最简单的内容学起了，死力去学一点有用的常识吧。作为家长必定会好好配合黉舍睁开的。
家长：但愿真的能把英语算作首要科目来学，不要因为有坚苦就功败垂成了，只要对孩子进修有辅佐的，我们会死力而为做好。
家长：黉舍的英语教学设备愈来愈完美了，我们家长对学生学好英语这门科目也更有抉择抉择信念了，相信孩子们必定可以获得好成就。
4、查询拜访结论：
综上所述，乡镇小学睁开英语教学势在必行。黄村中心小学的全数师生对英语教学的周全睁开布满抉择抉择信念。可是，对睁开英语教学所存在的师资教材等各方面的问题和坚苦，但愿能激发社会的关注。谨请相关的教育部门给以辅佐和支援，让教师的英语教学之路海不扬波地向前进，让学生的肄业之梦圆得更完竣！
英语教学查询拜访陈述3
经由过程校外教学操练，我发现一些学生不快乐喜爱上英语课。他们在英语课上老是眉头紧锁，满脸迷惑。当然竭尽全力想学会，可是进修下场欠安。 针对这一气象我睁开了查询拜访。查询拜访以问卷形式进行。查询拜访对象是我认课的九年制黉舍八年级学生。
问卷内容：
（1）你们想学好英语吗？
经由过程校外教学操练，我发现一些学生不快乐喜爱上英语课。他们在英语课上老是眉头紧锁，满脸迷惑。当然竭尽全力想学会，可是进修下场欠安。 针对这一气象我睁开了查询拜访。查询拜访以问卷形式进行。查询拜访对象是我认课的九年制黉舍八年级学生。
（2）你们快乐喜爱上英语课吗？
经由过程校外教学操练，我发现一些学生不快乐喜爱上英语课。他们在英语课上老是眉头紧锁，满脸迷惑。当然竭尽全力想学会，可是进修下场欠安。
（3）你们快乐喜爱或不快乐喜爱的启事是甚么？
针对这一气象我睁开了查询拜访。查询拜访以问卷形式进行。查询拜访对象是我认课的九年制黉舍八年级学生。
问卷内容：
（1）你们想学好英语吗？
（2）你们快乐喜爱上英语课吗？
（3）你们快乐喜爱或不快乐喜爱的启事是甚么？
统计分化以下：想学好的占93%。快乐喜爱上英语课的占41%，一般占19%，不快乐喜爱的占40%。
愿意学英语的启事归纳以下：
①英语是国际通用语。中国插手世贸，英语更显首要。②进修英语是时尚。
③英语是就业的通行证，是未来保留的需要。
④机缘是留给有预备的人，多学一些常识，未来选择的机缘多些。
⑤英语是升入高级黉舍的考试学科，学好具有优势，有成就感。
愿意进修英语的启事：
①英语学的多，用的少，贫窭措辞气象。
②英语进修古板，贫窭生趣。
③教学手段和编制单一，讲的多，练的少。
④不快乐喜爱教员，教员与学生交流的少。攻讦多，赏识少。
由查询拜访可知，几近所有的学生都有学好英语的欲望，这是教员教英语的意义和动力地址。可是只有不到一半的学生快乐喜爱上英语课，这激发了我的震动和深邃深挚思虑。这不容乐不美不美观，也不能说我们的英语教育很成功。未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是酬酢的润滑剂。
除学生进修自动性不强，智力分歧，根底亏弱等启事外，教师方面也有相当首要的成分：
①教师要有赅博的'常识。
②要教会学生进修的编制。
③要给学生创作发现进修英语、操作英语的气象。
④教师要学会赏识学生，成立起学生进修英语的自抉择抉择信念。
⑤有浅入深，层层深切，化难为易。
⑥操作多种手段，应用多媒闪现代教学手段，激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。
⑦教员长于、乐于与学生交流，对学生进行激情教学。
针对这类现状，我首先在创设情境方面下功夫，让学生快乐喜爱学英语。
从此次查询拜访及操练中，使我熟谙到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的。教师想上好一堂课，需要支出的不单仅是时刻，需要支出激情，支出聪明，支出爱心，支出……气象教学只是眇乎小哉的一点研究，“让学生能快乐喜爱你，快乐喜爱上你的课”，这是我在教育糊口生计生计中研究的永远主题。
英语教学查询拜访陈述4
小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局率领及有关部门的正视下，我县在04年秋季周全在各小学（三年级肇端）开设小学英语课程。小学英语成长势头精采，开设英语的黉舍由原本的2所成长到5所再到此刻的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完美，为了进一步晋升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学治理，让小学英语学科上一个新的台阶，05学年教研室小学英语学科做了以下一些查询拜访研究工作。
1、师资气象查询拜访
为了更好地体味我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资气象进行查询拜访。统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校卒业生32人、非英语专业师范类高校卒业生3人；按课标划定每周3课时计较，按现有三至六年级学生计较，师资严重不足。
从上表可以看出，我县小学英语教师春秋较轻，有95%的教师在35岁以下；职称偏低，小高职称仅占5%；年青教师窘蹙教学经验，课堂常规抓欠好，教学下场不幻想。英语教师的综合素质和营业水平除夜部门能知足教学需要，但仍有个体教师教学根底功不够扎实，白话问题尤其严重。对小学生的英语进修影响较除夜。此外，英语教师任课班级过量，一般都有6-8个班级，而且部门黉舍的班额很除夜，面临300-400名学生，我们的教员没法顾及每个学生，一是教师的精神有限，二是学生的时刻有限，学生中南北极分化现象愈来愈较着。此刻有的黉舍的三年级英语课每周只开两节课。英语进修需要除夜量几回再三，课时不足必将制约着教学质量。
2、教学调研
为了检测小学英语学科教学质量和体味三年来黉舍对小英学科的治理气象，遵循教育局的要求，教研员深切课堂第一线。本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。经由过程听课的编制体味教师的课堂教学气象；并通干与干与干与卷查询拜访与座谈的编制体味黉舍在英语教学中存在的坚苦和任课教师对小学英语教学的建议；经由过程抽测的形式体味学生在白话、听力和笔试方面存在的问题，并组成调研陈述送有关部门参考。并就教学中存在的问题提出了响应的对策。
（一）教师素质在晋升
1、英语教学有起色：一年来，县考试考试小学和江滨考试考试小学各进行了英语周系列勾当，将教学内容以不合的编制搬上舞台，使学生在勾傍边再次熟谙了教材。并在必定水平上向课文迟误，是学生体味到英语国家的措辞与文化。
2、英语教师年青，精神畅旺，课堂中发现除夜除夜都教师热忱高涨，学生进修积极性高、欢兴奋乐喜爱浓密，课堂空气精采。
3、教师长于总结教学经验，反思课堂教学，积极撰写教学论文和教学案例。本学年上交小学英语教学论文和教学案例共有45篇。获奖气象精采。
（二）质量检测进一步完美
为了检测我市小学英语教学质量，遵循教育局的要求，今年度对有关黉舍的教学气象进行了诊断性测试并进行了分化。
1、05年11月对县小和江滨两所黉舍三年级学生进行面试。本次抽测发现：1）部门学生答非所问；2）良多学生对单词和句子的认读能力低下；3）个体学生不能将图片与单词很好地联系起来。课堂教学中闪现低效现象；部门黉舍教学治理上存在着较多的问题。
2、05年12月和06年5—6月分袂两次对全县四年级学生进行了抽测，旨在体味本阶段所教学单元中的关头词的落实气象和26个英语字母的教学气象。
监测内容：听力和笔试相连络。
监测编制：在开设英语课的黉舍中随机抽取一至两个班学生答题，答题功能全数输入电脑进行数据措置，再组成书面材料，发给有关英语教师；再请列位教师遵循自己的教学气象，对比搜检，并采纳整改编制。
试卷满分值为100分，整体平均分为70.5分。从数据上看，除夜部门学生对所学单元的重点词、酬酢用语及26个英文字母掌控不够好。存在的首要问题有：1）学生对四线格熟谙与应用不谙练，还未养成精采的英语书写习惯。部门学生书写习惯较差：A. 26个字母顺次不切确；B. 除夜、小写混用；C. 格线操作不规范；D字母笔划不切确，或写成印刷体。
2)酬酢用语：个体考生看到句子不熟谙，配伍题随便乱选，对酬酢用语的操作只勾留在口头上。
3)校与校之间、班与班之间英语进修水平有较除夜的分歧.
3、学科反思
1、教学中存在的问题
我们的教师都是刚走上小学英语讲台的年青教师，对小学英语教学的顺应需要一个过程，所以，在教学中闪现一些问题是难免的。下面就我市小学英语课堂教学中存在的一些问题进行分化：
（一）合作进修流于形式
有的教师成心识地组织了一些小组勾当，但经常流于形式，学生中存在以下现象：
（1）学生窘蹙合作进修习惯。小学生好动，寄望力不够集中，进行合作进修时，课堂纪律很难连结。教员安插完使命，让学生进行pair work 或 group work，学生有的在说与使命不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，教员很难节制排场。
（2）学生的合作进修时刻不到位。教师刚刚安插完使命，让学生做pair work或group work，一会儿就仓皇竣事使命，进入下一个教学环节——功能揭示，教师没有给学生供给足够的`时刻和空间进行彼此交流。
（3）学生的介入度不服衡。成就好的学生积极介入合作进修，他们经常默示得很积极，组内自由讲话的机缘多，代表小组揭示的次数也多，而成就差的学生却无动于中，仿佛小组勾当跟他无妨，归正有人会去陈述请示揭示，他自己就做做小动作，跟火伴说措辞。
（二） 学生课堂默示评价窘蹙整体性
课堂勾当是完成进修使命、达到进修方针的首要道路。学生介入课堂勾当的水平与质量在很除夜水平上抉择着学生的进修成效。为了激起和连结学生进修英语的欢兴奋乐喜爱，良多教师为课堂的一些勾当，如游戏、单词或句子朗读、对话表演、准酬酢勾当等设计了小组角逐，但在角逐的组织过程中，闪现了以下现象：
（1）小组角逐窘蹙方针性。学生堕入了一个严重的熟谙误区：为角逐而角逐。他们感应传染角逐的输赢重于进修。从听课中发现，学生经常只正视角逐的功能，而不正视进修的过程。
（2）学生课堂默示评价窘蹙整体性。教员对学生小组角逐没有进行整体设计，经常采纳随机分组的编制，一会儿是分男孩与女孩两组角逐，一会儿又是分四除夜组进行角逐。而且角逐完了就没事了，没有对学生的角逐功能进行挂号和汇总，这样的话，没有组成整体的评价，也不能连结学生的持久欢兴奋乐喜爱。
（3）学生课堂默示评价窘蹙公允性。在小组角逐傍边，因为一时的轻忽，有些教师会做得不是很公允。
（四）教学设计欠科学性
（1）课堂结构不合理。经常前松后紧，引课活跃，功能潦草，教学方针的落实不够，窘蹙对方针的检测，不能完成教学使命的现象经常发生。
（2）教学重点不凸起，方针设定不切确。有一些教员老是但愿在有限的时刻内把所有的内容都练会，眉毛胡子一把抓，功能各项方针的完成都不幻想。
（3）教学过程不熟谙，教学设计不规范。
（五）教师示范和要求不到位
（1）教师示范不到位。有的教师在安插使命时示范了几回往后，学生还不知道要操练的是甚么内容，学生小组勾那时，甚至闪现只勾当无内容的现象。课堂却是激活了，但却只是课堂概况的富贵。
（2）教师轻忽认读和书写手艺的操练。教师们对课程方针的理解不够透辟。在教学中有一些教师都只正视了传说风闻手艺的操练，而轻忽了认读和书写手艺的培育。教学中没有辅佐学生成立起图片和单词的联系，没有经由过程范写辅佐学生成立起切确书写的概念。
（3）教师在组织教学的过程中，语音、腔调及英语表达方面短处的闪现率还斗劲高，这必将会影响教学质量。
2、教学建议
（一）培育学生精采的合作进修习惯
（1）让学生育成合作进修的习惯。任何进修编制的组成都不是一蹴而就的，需要一按时刻的培育，需要教员科学、合理、耐心的指导，采纳按部就班的指导编制。为了有用地睁开合作进修，必需培育学生进行合作进修的习惯。可以采纳给小组记分奖励的编制，规范小组各成员的合作进修步履。教师可以先拟定一张以合作进修小组为单元的表格，建造一枚五角星的印章（或小动物、小笑脸等），并买一些粘纸，哪个小组若以教员的要求进行合作进修就可以获得五角星印章一枚，达到十颗星，小组成员每人可以获得粘纸一张，单个学生默示凸起的也能够获得粘纸，集到十张粘纸便可以到教员处领取奖品一份。这样就将小组合作与个性成长，合作和竞争慎密联系起来。
（2）让学生充实具有合作进修的时刻。教师应遵循设计的使命的难易水平，充实给学生供给时刻，让学生进行拓展思惟，而且供给学生揭示的空间，培育他们斗胆用英语进行交流的能力。
（3）、让学生全数介入合作进修。教学既要考虑每个学生的个体分歧，又要最除夜限度地促进每个学生的充实成长。所以，在完成使命的过程中，要求每个组员阐扬自动介入勾当的积极性，把使命内容设计成简单和复杂的不合条理，成就差点的学生完成简单点的使命；成就好点的学生完成复杂点的使命。这样，就把不合条理学生的积极性都调动起来，学生的寄望力也集中了。这样也有益于课堂的组织，从而提高教学质量，也就达到了小组合作进修的方针。而且教师应把揭示的机缘多给进修有坚苦的学生，其实每个学生都但愿学好常识，都但愿获得他人的奖饰的。每个学生都但愿学好常识，都但愿获得他人的奖饰的。每个学生都有集体名望感，都想为集体争光。只是有些学生胆子小，自亏心强，怕学得欠好，揭示的没有勤学生好，不单不能为小组争光，反倒只会拖后腿，是以老是让给勤学生揭示。这时辰，教员理当令给以鼓舞鼓舞激励，不能不放在眼里学困生，要发
（二）了了小组角逐的方针，合理评价学生课堂默示
（1）、了了小组角逐的方针教师要使学生熟谙到角逐的方针是学好英语，角逐只是一种进修英语的手段，是为了进修英语处事的。所以，教师在睁开小组角逐勾当的时辰，必定不能只为调动学生的积极性而姑息学生，只知足他们的角逐欲望，而是要强调角逐的方针是为了学好英语，而不是为了角逐而学英语。这类轻重倒置的立场对学生进修是除夜有风险的。只有让学生了了了角逐的方针，才能真正阐扬小组角逐的浸染。
（2）课堂评价要有整体性。 为了使学生每堂课都能有浓密的进修欢兴奋乐喜爱，一开挥他们每小我的介入积极性。
始就给每个班拟定以小组为单元进行评价和奖励的记实表，在每堂课前画在黑板上或事前画在纸上，上课时贴在黑板上，教师在课堂上实时地、周全地、客不美不美观地、合理地在图表上用小妻子星、小红旗、小生果、小动物等简笔划或吸铁石等记实学生角逐功能。课后把角逐功能实时在图表上以学生感欢兴奋乐喜爱的标识表记标帜记实并张贴在教室的墙上作为组成性评价的首要按照之一，以组成同质小组间的竞争来激起学生进修英语的积极性和自抉择抉择信念。表格中还可以记实默示最好的学生和前进最除夜的学生的名字，让每个学生获得成功的体验。让学生一贯处于彼此竞争的状况中，并有用地给以评价和奖励，对培育学生的持久欢兴奋乐喜爱很是有用。
（3）课堂评价要公允合理。小组角逐时，教师必定要做到公允合理。假定做不到，会给课堂教学的有序进行带来很*麻烦。是以，教员必定要细心。就算有时没有考虑周全或一时的轻忽而不谨严造成了不合理的后果，也必定要实时解救。做到了这一点，对教师的教学除夜有益处，避免闪现学生认为你偏袒某一方，根柢不合理，从而对你发生矛盾激情的现象。
（三） 科学地设计教学勾当，保证束学质量和下场
在小学英语教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学勾当，使学生的进修勾当具有了了的方针，并组成一个有梯度的延续勾当。在教师所设计的各项“使命”勾傍边，学生能不竭地获得措辞应用能力，而不是仅仅掌控现成的措辞常识点。经由过程这类模式的课堂教学，让学生自动介入课堂勾当，学会自动思虑、自动合作、自动切磋，以实现综合措辞应用能力的提高。
（1）热身/复习(Warming-up/Revision)：教师设计与教学内容相关的勾当，如：Let’s sing. Let’s chant. Let’s do. Let’s talk.等，让学生全员介入，进行热身和复习有关的教学内容，同时为授新课作好铺垫。
（2）闪现/操练(Presentation/Practice)：教师借助各类教学成本创设气象，把教学内容设计成切近学生糊口现实的教学勾当，活跃传神地闪现给学生。闪现阶段的教学首要以教师为主导，学生的主体意识处于启发状况。操练阶段的教学以巩固新常识为首要方针，教师闪现新常识进行全班教学后，马上转向小组进修（pair work or group work），向以学生为主体过渡。教师要连络教学内容，精心设计一些形式多样的小组勾当，搜罗游戏、角逐、脚色表演等，避免机械性的跟读和几回再三操练。
（3）巩固/拓展(Consolidation/Extension)：这个阶段是课堂教学过程中的一个中心环节，是诸多勾当的方针和关头地址。教师要连络教学内容为学生设计真实的使命，让学生综合应用所学措辞进行有用的措辞输出，完成交流使命。
（四） 成立新型的进修策略，顺应新课标对新教师的要求
21世纪是进修化的社会，为了顺应现代社会对我们教师的要求，只有学会进修，并全方位地提高自己。教师理当做到：
（1）切确掌控英语课程尺度的理念、方针和内容，应用教育学和心理学理论，研究措辞教学的纪律。遵循学生的心理特点和现实气象，选择和调剂英语教学策略。
（2）成长课堂教学的调控和组织能力，矫捷应用各类教学手艺和编制。
（3）掌控现代教育手艺，并能在自己的继续进修和现实教学傍边加以应用。
（4）自觉增强中外文化涵养，拓展常识面。
（5）要遵循教学方针、学生的需要和当地客不美不美观前提，积极地和有创作发现性地试探有用的教学编制。
（6）不竭对自己的教学步履进行反思，全力使自己成为具
英语教学查询拜访陈述5
今朝， 我们小课题组在睁开考试考试教学、研究操作新的教学法的过程中，进行了除夜量与研究工作相配套的工作，睁开了配合教学的各项勾当，对学生问卷查询拜访就是其中一项勾当。我们对学生进修中可能碰着的问题精心设计了查询参见见卷。共发放小学六年级问卷30份和七年级问卷100份，共收回一百三十份有用卷，我们就问卷进行了统计，同时课题组成员还对问卷进行了分化，从中发现了一些现象现象及问题，分化了问题发生的启事，提出了不雅概念及解决的编制。
查询拜访注解：
六年级学生进修英语的气象：
61%的学生对英语有点欢兴奋乐喜爱。只有49%的学生插手过英语笔试，还有51%的学生没有插手过任何形式的考试。这类教学过程还会造成学生不会听课的后果。即学生上课不用动脑子思虑，只需跟着教员简单地几回再三。
七年级学生进修英语的气象：
进入初中后，新课程尺度要求陡然增高，教师教学质量压力除夜。因为考试机制和形式、内容的束厄狭隘和影响，教师为了完成教学使命，获得好的考试成就，经常着重于把英语常识教给学生，多采纳高强度的笔头操练，学生在小学时培育起的英语进修欢兴奋乐喜爱遭到压制。相当部门课堂显得古板乏味。学生的进修积极性受挫。查询拜访显示：进入初中七年级第一学期的后半学期，学生的进修欢兴奋乐喜爱慢慢削弱，有30%的学生对英语根底或不感欢兴奋乐喜爱。75%的学生进修英语不是来历于自己的自动性，而是家长、黉舍要肄业，必需学。此外，小学生和七年级学生都没有组成精采的英语进修习惯，74%的学生有偶然预习的习惯，还有55%的学生偶然课后复习。
小结：
经由过程查询拜访，我们发现学生在小学六年级就对英语没有浓密的欢兴奋乐喜爱。到了中学，开初，因为中学阶段的别致糊口，学生英语欢兴奋乐喜爱增添，可是，跟着时刻的推移，考试常识难度的增添，渐减就对英语失踪踪去了欢兴奋乐喜爱。这类欢兴奋乐喜爱跟着年级的增添和进修内容难度的加除夜，南北极分化现象日趋较着和严重。到了八年级下学期有一半学生就不学英语。是以，欢兴奋乐喜爱成为学生进修英语最除夜的障碍。
我们还发现，学生从小学进入初中七年级，进修气象、进修内容、进修要求有了很除夜的改变。跟着进修气象的改变，进修内容的增添，进修承担的加重，对进修立场和进修欢兴奋乐喜爱会发生较除夜的波动，默示出相当的不顺应和不不变性，从而闪现了分歧。作为中学教师不能用中学生的要乞降编制来要求这些学生，更不能用纯挚的常识操练编制来看待这些刚进入中黉舍门的学生，理当适当体味他们小学进修气象，遵循学生的春秋特点和心理特点矫捷施教。教学编制应考虑学生的春秋特点，在教学中采纳矫捷多样、有趣活跃的教学编制。同时还可借助图片、卡片、录相、多媒体等辅助教学，以提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，活跃课堂教学空气。同时，必需使学生确立了了的进修方针，辅佐学生育成精采的进修习惯，使学生积极自动地学好英语，这样，才能真正完成中小学英语教学的跟尾。
【内容导航】第1页：农村小学与农村初中英语教学的跟尾现状查询拜访陈述第2页：农村小学生英语进修现状查询参见见卷
亲爱的同窗：
你好！这是一份关于小学生英语进修的查询参见见卷。查询拜访的方针是为了进一步改良英语教学，提高英语教学质量，做好与初中英语教学的有用跟尾，但愿你能积极撑持。请你当真浏览此问卷，遵循你的真实气象选择，将选项填在括号里，各题均只能选择一个选项。
感谢感动你的辅佐！
（ ）1. 你为甚么要进修英语？
A. 我快乐喜爱英语 B. 我要出国留学
C. 怙恃说英语很首要 D. 黉舍有这门课程，要考试
（ ）2. 你的英语教员上英语课时用英语授课仍是用汉语授课？
A. 几近全数讲英语 . B. 除夜部门时刻讲汉语
C. 除夜部门时刻讲英语 D. 几近全数用汉语
（ ）3. 你快乐喜爱用英语做游戏吗？
A．很是快乐喜爱 B. 斗劲快乐喜爱 C. 不快乐喜爱 D. 很是厌恶
（ ）4. 你和小火伴玩耍时用英语交流吗？
A. 经常 B. 偶然 C. 很少 D. 从不（ ）
（ ）5. 你会背英语课本上的小歌谣吗？
A. 全数会背 B. 会背良多 C. 只会几个 D. 根底不会背
（ ）6. 你会唱英语课本上的英语歌曲吗？
A. 全数会唱 B. 绝除夜除夜都邑唱 C. 会唱几首 D. 根底不会唱
（ ）7. 你快乐喜爱听英语故事吗？
A. 很是快乐喜爱 B. 斗劲快乐喜爱 C. 不快乐喜爱 D. 很是厌恶
（ ）8. 对英语教员在课堂上所提的'问题，你会：
A. 抢在其他同窗前面回覆 B. 思虑好了往后举手回覆
C. 教员不点名，一般不回覆 D. 担忧同窗冷笑我的英语，一般不敢回覆
（ ）9. 你碰着英语问题时，你一般：
A. 就教教员或同窗 B. 自己自力思虑解决
C. 很想问教员或同窗，可是不敢 D. 不管它，往后会解决的
（ ）10. 你在课堂上能和同窗合作，配合完成进修使命吗？
A. 绝对不能 B.一般不能 C. 一般能够 D. 完万能够
（ ）11. 你会拟定简单的英语进修筹算吗？
A. 不知道若何拟定 B.很少拟定
C. 经常拟定筹算 D. 完万能够
（ ）12. 你能把课堂长进修的内容与你泛泛的糊口联系起来吗？
A.一般不能 B. 一般能够 C。完万能够 D. 从不
（ ）13. 你浏览过课本外的英语故事或看过其他英语课外读物吗？
A. 经常 B. 偶然 C. 很少 D. 从不
（ ）14. 假定你的英语教员是一名姓王的女教员，你会若何称号她？
A. Teacher Wang B. Wang Teacher C. Miss Wang D. Mr Wang
（ ）15. 英语课上，你的教员说你：Your English is very good. 你会对她说：
A. Really? B. I’m very happy.
C. Thank you! D. No, my English is not good.
（ ）16. Halloween 是西方一个首要的节日，每年的________，人们道贺它。
A. 12月25日 B.10月31日C. 2月14日 D. 7月4日
（ ）17. 以下选项中哪个是道贺感恩节的首要食物？
A. Coloured eggs （彩蛋） B. French fries （炸薯条）
C. Pumpkin pie（南瓜饼） D. beef and mutton （牛、羊肉）
（ ）18是哪个国家的国旗？
A. 加拿除夜 B. 美国 C. 英国 D. 澳除夜利亚
（ ）19上图是哪个国家的首要标识表记标帜物？
A. 加拿除夜 B. 美国 C. 英国 D. 澳除夜利亚
（ ）20你出格盼愿上中学领受更多的英语进修吗？
A. 很是盼愿 B. 无所谓 C. 走着看 D.想抛却
英语教学查询拜访陈述6
1、查询拜访方针、对象及意义：
跟着社会的不竭成长，人平易近物质糊口和精神水平的不竭丰硕和提高，不管是社会整体仍是家庭对孩子的教育在必定的水平上都有了很除夜的提高和改良，出格是在中国假定wto往后，英语进修变得加倍普遍和根底，社会、黉舍、家庭对英语进修都有了一个新的熟谙，对教师教育也一样有了很除夜的改变，出格是在现阶段，初中英语课程最根底的方针是激起其进修欢兴奋乐喜爱，改变传统的教与学的不美不美观念，让学生经由过程精采的进修编制，切确的进修念头和积极向上的进修欢兴奋乐喜爱，把最根底最关头的英语进修作为自己保留的起点和动力。
为了进一步研究和查询拜访初中学生对英语进修的欢兴奋乐喜爱，我出格对自己所执教的七年级3个班的151学生通干与干与干与卷及口头相连络的查询拜访编制对其进行了查询拜访与分化，具体的查询拜访内容以下：
1、学生进修英语的欢兴奋乐喜爱及启事；
2、学生进修英语的方针；
3、学生进修英语时对教师的不雅概念；
4、提出英语进修的首要性，要把欢兴奋乐喜爱摆在首位，在英语素质提高的同时也在为未来的进修打根底。
2、查询拜访内容及功能：
（一）进修英语的欢兴奋乐喜爱及关头地址。
1、你快乐喜爱英语吗？
2、为甚么快乐喜爱英语？
3、为甚么不快乐喜爱英语？
以上查询拜访注解：绝除夜部门学生对英语抱有浓密的进修欢兴奋乐喜爱，由查询拜访表可以声名，黉舍英语教学对低年级未来的影响很除夜。学生现阶段快乐喜爱英语一方面是对英语和上课时带给他们的欢愉有很除夜关系；此外一方面是英语是世界通用措辞，是国与过之间交往的桥梁，而对英语不感欢兴奋乐喜爱的学生主若是在英语和国语之间的误差较除夜，此外一方面良多是因为春秋的原因对其领受的快慢有内在联系，所以感应传染英语难度除夜，不快乐喜爱英语。
（二）进修英语的方针。
4、进修英语对你自己自己来讲首要吗？
5、进修英语对你有甚么益处？
以上查询拜访注解：学生能从根柢上熟谙到进修英语的首要性，并以此对他们尔后更多更好的进修所带来的影响，能够从常理上知道进修英语的意义地址，但一小部门学生把他算作一门考试的学科来看待，在现阶段的进修中是及为晦气的，因为这样的心理在不合的水平上会给他们的措辞进修带来必定的误差和心里压力，甚至于在措辞进修上不能很好的领受和阐扬，针对这样的现象要实时更正。
6、进修英语是你自愿的吗？
7、为甚么要进修英语？
8、你快乐喜爱上英语课吗？
9、上英语课成心思吗？
以上查询拜访注解：学生对进修英语的浸染和未来的成长对其自己有很除夜的影响，一个学生，出格是初中阶段能够真正熟谙到进修英语的首要性与他自己周边的气象影响是分不开的，只有从真实的意识上除夜白其进修念头才能在各方面昂扬，才能在更多英语进修中阐扬自己的优势，但能除夜白其首要性的还太少，一般的学生都是出于外部的需要和压力才进修英语的，整体趋向不为乐不美不美观，但重在欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱的培育与成长。
10、你快乐喜爱英语课上的哪些勾当？
11、你最厌恶英语课上做甚么？
以上查询拜访注解：学生对游戏最感欢兴奋乐喜爱，而对读课文最难吸引学生，这最首要的是因为泛泛英语教学中游戏能激起学初中生的进修积极性和自动性，经由过程游戏来灌注灌注灌注贯注措辞进修，从而达到必定的教学方针；而读课文主若是因为泰初板乏味，在形式上很难像游戏一样改变，首要的不能从学生的欢兴奋乐喜爱角度解缆教学，很难达到预期方针，只要多经由过程改变教学，学生的寄望力和进修积极性就会随之提高。
12、对此刻的英语教师知足吗？
13、教员若何做才能让你更快乐喜爱进修英语？
以上查询拜访注解：除夜部门学生都很快乐喜爱英语教员，在教师教学中学生最为关注的就是教师滑稽的教学魅力，一个教师的教学气焰可以影响到一个学生的进修立场和进修习惯及欢兴奋乐喜爱，可赐教师在专业水平提高的同时也要正视魅力教学的培育和斑斓化，这对学生进修英语的影响是相当首要的。
14、你快乐喜爱教员当众赞誉你吗？
15、课外时刻你会自动去进修英语吗？
16、黉舍和教员若何做才能让你更快乐喜爱进修英语？
（因为有些学生的问卷上漏做了一两道题，是以，每个表格都包含了“总数”这一栏，以声名有用谜底的数目，所有百分比也是遵循每道题的总数来计较的。）
以上查询拜访注解：1、绝除夜部门学生快乐喜爱教师对自己的评价，最首要的是因为教师的评价给他们自己的一种必然，让他们能在世人面前更好的熟谙自己的能力和水平，同时还会以此为荣，从而从多方角度去提高自己对英语进修的欢兴奋乐喜爱，教师也达到了事半功倍的教学下场。2、学生快乐喜爱一些动态性的进修气象，经由过程近似的教学可以提高他们措辞进修的能力和手艺，把单调型的`进修向改变型转化，以此来提高自己各方面的能力。因而可知，欢兴奋乐喜爱才是学生进修的最好教员。
3、查询拜访功能的分化和建议：
（一）、学生对英语进修现状的欢兴奋乐喜爱分化：
1、初中学生的英语进修欢兴奋乐喜爱和教师的教学功能存在很除夜联系，而且还直接影响学生的进修水安然舒适对措辞进修的领受能力。
在学生有了进修的方针和浓密欢兴奋乐喜爱后，对其自己而言也有了很除夜的进修抉择抉择信念和动力，连络多方面的成分，他们才会支出更多更除夜的全力并用步履去实施自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，是以，辅佐学生组成切确的进修方针和欢兴奋乐喜爱对往后的进修起着举足轻重的浸染。
2、初中学生的英语进修欢兴奋乐喜爱不单反映了他们的进修方针，同时也是英语进修的首要前提。
七年级的英语进修欢兴奋乐喜爱在现阶段都是最为高涨的，对各方面的摹拟有很除夜欢兴奋乐喜爱，对英语的接触也有了必定的根底，但仍有部门学生因为各方面的启事不快乐喜爱英语，所以，作为教师需要应用各类编制来激起其进修欢兴奋乐喜爱，经由过程不竭的立异和教学改良来吸引更多学生的欢兴奋乐喜爱。
3、教师自己的素质与专业水平在很除夜的水平上也是影响初中学生英语进修的关头成分。绝除夜部门学生快乐喜爱上英语课，不单仅因为是上课成心思，而且还因为教师的驯良可掬、滑稽滑稽和专业常识的丰硕。与此同时，教师对学生的评价与赞誉对学生来讲也相当首要，所以教师要在自己的岗位上阐扬小我魅力，吸引更多的学生介入到课堂教学中来，这不单让学生感欢兴奋乐喜爱，仍是对教师教学的一种必然。
（二）、若何激开初中学生的英语进修欢兴奋乐喜爱
从心理学的角度来讲，初中学生富有很除夜的好奇心，听觉活络，长于摹拟，心理障碍较少，他们对一种新措辞的进修经常发生强烈浓密的欢兴奋乐喜爱。所以人们认为初中阶段是进修措辞的最好时代。可是，从此外一个角度来讲，初中学生的寄望力又等闲分手，唯有对感欢兴奋乐喜爱的工具才能集中寄望并能持久。而任何实践勾当都是人们集中寄望才能提高工作效力，学生进修更是如斯。常言说得好：欢兴奋乐喜爱是最好的教员。孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的恰是"欢兴奋乐喜爱"。是以，教师在教学过程中要精心设计教案，千方百计以别致、丰硕多彩的教学手段激起学生欢兴奋乐喜爱，用欢兴奋乐喜爱来激活他们的思惟，唤起他们的进修寄望力，进而充实调动学生的进修积极性，让他们积极介入到教学中去，真正成为堂课的主人。那么，在初中英语课堂教学中，有那些教学手段是行之有用，并能激起学生进修欢兴奋乐喜爱的呢？下面是我在泛泛英语教学实践中的一些做法：
1、故事教学法。
教育学家苏霍姆林斯基说："教师假定不千方百计使学解缆生激情昂扬和智力振奋的心里状况，而只是不动激情的脑力劳动，就会带来倦怠。"是以，教师在课堂教学中不应用填灌式教法纯挚以灌注灌注灌注贯注措辞材料为方针，而应经由过程创作发现各类较切近糊口现实、自然兴奋又令学生感欢兴奋乐喜爱的气象进行教学，为学生创设轻松、兴奋的进修空气，消弭他们过于首要的焦炙激情，使他们处于最好的进修状况，提高进修效力。在初中英语教学实践中，我感应把课堂常识串成一个小故事，边讲故事边学常识就是一个好编制。例如：在教学《what coulour is it》这一课时，我不是纯挚机械地讲七种色彩，而是把这七种色彩用在学生熟知并感欢兴奋乐喜爱的七种物体身上，并把他们串成一个既切近糊口现实又有趣的故事。一上课，我就用英语奉告学生说："同窗们，今天我要给你们讲一个故事。"这时辰，教室里有了一阵小小的纷扰，每个学生都露出了好奇的迟误。紧跟着，我拿出了一张张图片，以色彩为中心进行讲述，并在色彩的根底上穿插有趣的故工作节，这样，不单让学生学到了色彩的单词，同时还增添了他们进修英语的欢兴奋乐喜爱，也达到了我预期的教学方针。在这样轻松兴奋的空气中，学生因为故事的吸引而记住了其中闪现的七个事物和它们的色彩，使得原本古板又等闲同化的七个色彩的单词具体清楚了起来，获得很好的教学下场。
2、游戏教学法。
游戏是一种亲自履历的综合性勾当，要求介入者动脑又出手，这正好合适小学生爱说爱动，快乐喜爱默示自己的心理特点。快乐喜爱游戏是孩子的赋性，儿童是从游戏最早的。而英语是初中较难的一门学科，启事是英语作为一种措辞自己就斗劲抽象、古板，加上学生没有响应的措辞气象，难免会发生目生感。要使英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必需顺其赋性，把游戏引入课堂，阐扬游戏激学的奇异浸染。
我们在实践中发现：游戏是辅佐学生学英语的一种有用的教学形式。初中学生赋性好奇、好动、好胜‘寄望力不能持久，意志较为亏弱，很除夜水平上凭欢兴奋乐喜爱放置进修。如刚开英语课时除夜部门学生都很感欢兴奋乐喜爱，这美尽是一种好奇心的派遣，是一种直接的欢兴奋乐喜爱，但跟着时刻的推移、教学内容的增多及难度加深，良多学生的欢兴奋乐喜爱逐步削弱，有的甚至磨灭踪。是以培育和连结学生的进修欢兴奋乐喜爱变便成了教师完成教学使命的首要道路。”经由过程游戏调动学生进修欢兴奋乐喜爱和自动介入的积极性，让学生感应进修英语是一种乐趣而不是承担，从而连结一种“我要学”的主不美不美观欲望。
3、顺口溜教学法。
英语自己富有音乐节奏，顿挫顿挫的语音腔调具有必定的吸引力，让学生感应是在赏识一首悦耳的歌曲。在课堂教学勾傍边，教师若能把一些古板的、但具有必定联系的常识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自己的素质和布满激情的教学，如丰硕的神采，滑稽的措辞，细腻得体的教态。这每举手一投足，使全数课堂就如统一场醉人的配乐诗朗读，学生从中体味无限，不知不觉中他们的欢兴奋乐喜爱和传说风闻能力就有了较除夜的提高。例如在教学关于身体部位的单词时，我就把各部位名称编成了顺口溜：eye—eye—nose，ear—ear—mouth，hand—hand—face。在做示范的时辰我还加上了动作，边说边夸年夜地用手触摸自己或学生的eye，nose，ear，mouth，hand，face等器官，然后带着全数同窗跟我一路边说边做动作，先慢后快。几回再三几遍之落伍行角逐，看谁"说得最好，动作最准"。经由过程这样的放置，原本古板又难记的6个单词一会儿就变得简单易学多了。编顺口溜这类教学编制不单可使常识变得简单、活跃，印象深切。同时，教师活跃夸年夜的表演和学生因为轻松学会常识而发生的积极向上、欢喜兴奋的激情又在潜移默化中加倍激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱和热忱。
4、竣事语
综合上述现实查询拜访和具体分化，我认为初中生进修英语的欢兴奋乐喜爱与其各方面的前提成分有直接联系，教师在不竭完美自己营业水平的同时，还应强化素质教育，经由过程各类手段来激起学生的欢兴奋乐喜爱和暗藏聪明，使师生的水平都能获得很除夜的提高。跟着社会的成长和素质教育的深切，今天的英语教学已不再像旧日一样，只是为了应付一张试卷的"哑巴英语"。培育和激起学生进修欢兴奋乐喜爱，让他们敢说英语、爱说英语，打下精采的语音、腔协调语感根底，这才是我们英语教师的责任地址。
现实的教学实践使我深深除夜白：英语教师不单要能说流利的英语，还能应用例如背顺口溜、讲故事、唱歌、跳舞、画画、角逐、游戏、气象表演等多种多样，活跃有趣的教学手段，这样才能真正做到把教学内容与学生的欢兴奋乐喜爱点连络起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。只有这样，我们的英语教学才能更具科学性，才能加倍合适措辞学和初中生心理成长的纪律，在周全提高学生素质的同时，让他们的个性获得最除夜限度的成长，培育出更多的合适新世纪需要的人才。
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