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读《爱心》有感
当真品味一部名著后，相信你必定有良多值得分享的收成，这时辰最关头的读后感不能忘了哦。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮巨匠清理的读《爱心》有感，接待巨匠分享。
读《爱心》有感1
“爱是甚么？”有人这样问。“爱是在你碰着坚苦的时辰，别酬报你伸出援手。”有人这样说；“爱是母亲给你无所不至的关心。”有人这样说；“爱是父亲给你的深切教育。”有人这样说；还有人说：“爱是你苍莽的时辰，别酬报你点亮的温馨的灯火”……我认为爱是用一份爱心看待一切生命，你支出就有回报。为甚么有的人会为一只小猫而伸出援手？为甚么有的人会为了一只折翅的胡蝶而担忧？为甚么有的人会为了一个鹰巢、一棵树而停失踪踪巨除夜的工程？为甚么有的.酬报让孩子迎着太阳上学而让时刻慢了半个小时？
那是因为那些人心中有爱、爱心。爱是暗夜里亮着的一站温馨的灯火，它指引着我们朝着美与善的标的方针前行。爱是一粒孕育着但愿与力量的种子，种下它便会有爱的花朵开满世界，芳喷香人世。爱是这个世界上最夸姣的一种激情，它柔和得像羽毛，缓和得像阳光，细腻得像软玉，纯净的像水晶。它那样久久的驻于心间，无时无刻不撩拨我们的思绪。感恩别酬报你伸出的援手；感恩母亲的关心，感恩父亲的教育，感恩别酬报你点亮的灯火。你就会感应传染自己在爱心的海洋里面，找到人生的本真，收成久背的打动，布满积极向上的保留力量。读懂爱，读懂爱心，学会感恩，我们的生射中将永远是明媚的春季。
读《爱心》有感2
在读《爱心与教育》这本书之前，其实我对李镇西教员是全无所闻的，所以掀开书之前，我先在网上体味了李镇西其人。始知他是全国优良教育工作者，这本书亦是他三十年教育经验的集除夜成之作。因而，怀揣畏敬与期待，我最早了拜读之路。
李镇西教员说：“一个受孩子衷心爱戴的教员，必定是一名最富有人情味的人。只有童心能够叫醒爱心，只有爱心能够津润童心。”可能因为同是教育工作者的启事，所以对李教员的这句话我感悟出格深切。
看着我班的孩子，我总能想起自己的孩子。所饰演的脚色一贯盘桓在教员与妈妈之间，所以我总能谅解他们偶然的懒惰与顽劣，经常的奸狡与失踪踪误，两年相处下来，孩子们下课总会围到我的讲桌四周，叽叽喳喳的讲一些同窗之间的趣事、故作神秘的给我爆料一些小奥秘，更有甚者，密查我的一些糊口琐事。经常这时辰，我老是额外欢畅，感应传染和一些隔着差不多七八个代沟的小屁孩聊天，自己的皱纹都伸展了，何乐而不为呢？又放松神采了，又刺探了班里的内幕。
课堂上，为了提高孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，我会随手推舟，让自己变得时而可爱、时而弄笑、时而和顺、时而峻厉，让学生在我的脚色转換中把古板的进修变得欢兴奋乐喜爱盎然；课间，看到孩子们在操场步履、跳皮筋，我也会介入其中，和她们一比凹凸；在孩子们向我问好时，我必定高声地回应她们；在气温骤变时，我会下意识地提醒她们增滅衣服；；他们生病的时辰我会递一杯热水，做错的时辰我会耐心教育，沉痛的时辰，我会摸摸他的小脑壳，获得好成就时，我会和他们一路分享欢愉！
偶然，讲桌上会有一小包零吃，一个苹果；偶然，办公桌上会有一张小小的卡片；偶然，沉闷时，会收到他们关心的目光。我知道他们是畏敬我的.，因为爱我，所以畏敬。我也爱他们，因为每个孩子的童心都是清洁的、纯粹的，值得我去爱他们。所以，我愿意用我的爱心去津润他们的童心，在这个过程中同时也涤荡自己的魂灵。我把自己算作学生的伴侣，去感应传染他们的喜怒哀乐，走进她们的激情世界。
读《爱心》有感3
畴前我不太快乐喜爱小动物，可是自从读了那篇《爱心故事》的文章往后，我就快乐喜爱上小动物了。
你们必定想知道《爱心故事》的气象吧，让我来奉告你们：“我”有一个哥哥，他很是莽撞。有一次，他回家就直奔卧室，“砰”的一声把门关上。“我”很生气，想和他评评理，我推开门，看见他在毛骨悚然地给小鸟治伤。又过了几天，我在楼下捡了一个鸟笼，哥哥很生气，说了“我”一顿。
你们感应传染这位哥哥是不是是很爱护保重小动物？他当然是一个莽撞的人，可是很爱护保重小动物，让人有些不敢相信。这么莽撞的人，都有爱心的一面，为甚么我们就不能有爱心的一面呢？假定你们有爱心，就会仁慈，有耐心。没爱心，就会爱生气，发脾性。而天天为鸡毛蒜皮的事发脾性，让你少活几十岁。
哎呀，光说阿谁哥哥的'益处，忘了说短处错误了。这个哥哥当然爱护保重小动物，可是他很莽撞，假定天天都狠狠地关门，那么这个门就会天天哭，为甚么呀？天天狠狠关门，迟早一天门也要坏了，这不单让门沉痛，还让家长沉痛。家长又要花钱再买一个门。这位哥哥我真想对他说：“哥哥你必定要更正这个莽撞的坏短处，不是让你一下就更正，只要你天天前进一点，总有一天你能更正这个坏短处。相信自己！”
这个小作者，你先消消气，我也跟你说几句话：“你有些太急躁，就算哥哥用力关门，你也不用那么生气，可以心平气和地和他说，你和他嚷嚷，你也没有益处，对吧？做甚么工作都要心平气和地面临，好吗？”
读完这个《爱心故事》往后，也让我回忆起了一件事，那件事让我记忆犹新。有一次，我看电视，上面说有小我因为烦自己养的一只猫，就用火去烧它，它的全身都焦了，有个好心的人赶忙把它送到了宠物病院，而且还报了警，可是差人来了，说：“法令里没有这一条。”莫非就让这类人逍遥法外吗？看完这个节目，我都打动地哭了，为甚么那些人会这样，一个莽撞的人都有爱心，我们为甚么没有爱心？你不快乐喜爱它，为甚么养它呢？你们莫非想让自己变得刻毒无情吗？
假定让全球的人都看这个《爱心故事》，我想必定会有人改变的。
读《爱心》有感4
企鹅塔明诺有爱心又仁慈。就像有一次，蜗牛伊萨贝拉爬得很慢很慢，它想爬得更快一些。企鹅塔明诺就帮蜗牛想到了一个寄望，就是企鹅双手捧着蜗牛跑了起来，这样便可以实现欲望了。
凭他的爱心和坚持，履历各类坚苦，事实下场解救了娜努玛公主，这两点值得我们进修。
读《爱心》有感5
卷首语：爱心传承但愿，常识启发未来。用爱心换取学生的真情是教育的一种手段，也是一门艺术，教员要从爱心、关心解缆，以尊敬学生的人格和自亏心为根底，用我们的爱心换取学生的真情。
假期里，我读了李镇西教员的教育著作《爱心与教育》，感伤良多。李教员用良多学生的原话真实地写出他若何地爱学生，学生又若何地爱他，真是让人打动。《爱心与教育》理当若何读？我感受，理当带着自己的心去读，带着自己的实践去读，带着自己的思虑去读。不时反不美不美观自己，反不美不美观自己与李镇西教员之间的差距，我们才能走出陋劣，走近学生，走进教育。
令我印象最深切的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的落伍生的形象，在李教员对他所写的教育手记中，我深深地感应转化一名落伍生到底有多灾，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常轮回往来来往地回到原点。在浏览过程中，我不竭地在想，我有若干良多若干好多耐心来看待万同这样的学生，来看待他身上的这些让人难以预感的几回再三？落伍生是不幸的，他们持久承受着巨除夜的压力，难以过着健康、欢愉、自年夜、向上的精神糊口。假定我们能还他们以健康、欢愉、自年夜、向上，那该是多好的教育啊！我在想：假定万同是我的学生，我会若何做？刚最早我也会像李镇西教员一样耐心正视地看待他，谈心，讲事理，可是我会容忍他太多的几回再三吗？我想不会，我会很愤慨，可能会抛却，更多的是沉痛，会感应传染他是不成教育的学生，我自己一筹莫展，力所不及。在万同的身上，我们看到转化一个落伍生有多灾。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，抉择抉择信念。万同的每点改变，不管是朝着哪个标的方针，都牵动着教员的心。而万同身上所闪现的几回再三，足以考验最有耐心的教员，只有爱心的坚持才能创作发现这样的事业。
是以，爱学生就要体味学生。体味他们的欢兴奋乐喜爱和才能，体味他们的个性特点，体味他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不体味孩子，不体味他的'智力成长，他的思惟、欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、才能、先天、倾向，就谈不上教育。爱心才能传承但愿，可是，在爱心的背后，是对学生的严酷要求，甚至有对学生需要的奖惩。而李教员宏壮空阔的常识，深挚的学养，使他进入到了对教育素质的思虑。李教员的教育手段是出格的，教育成效是超卓的。李教员的爱是成立在真实的平易近主的根底之上的，是真正齐截的爱，发自心里的爱，不含任何杂质的爱，而更首要的是，这份爱不是单向的灌注灌注灌注贯注，而是双向的互动！
《爱心与教育》这本书，启发我们在泛泛的教育勾傍边，不要小气自己悦耳的微笑，由衷的赞叹，热忱的鼓舞鼓舞激励，真诚的辅佐和忘我的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极步履起来，像李镇西教员那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每位孩子的心里都播下但愿的种子，以一颗聪明之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
读《爱心》有感6
久闻李镇西教员的除夜名，作为一个一线教育工作者，读着《爱心与教育》如同品味一份甘旨除夜餐。此书以手记的形式，经由过程除夜量故事性很强的案例描述，辅以画龙点睛式的理论点缀，深切浅出地闪现了李教员的教育思惟。
李镇西教员在手记一的“爱心与童心”里这样写道：“经常有人司我，当一个好教员最根底的前提是甚么？我老是不假思虑地这样回覆：具有一颗爱学生的心！”当一名教员首先要有一颗爱心，这话但凡教育者城市说，但真正做到的能有几个呢！李教员用个个活跃的故事奉告我们，他做到了。
若何爱学生？无妨用解字的编制来解读李教员“爱”的真谛。
“爱”，《现代汉语辞书》注释为对人或事物有很深的激情。从结构上看，“爱”字属于上中下结构，上部为“…’，意为用手抓。手里抓着工具给他人，所以爱首先是给以。 个教员所能给学生的不外是两块一块是学科常识和手艺，是为智育；一块是为人处世事理，是为德育。李镇西教员的手记奉告我们，与智育对比，德育更首要。宁玮成就不凸起，但进修勤恳，为人仁慈，乐于助人，李教员视她身上的这些优良品质如至宝，死力必然；伍建家发生火灾，李教员呼吁全班同窗为他捐钱献爱心……李教员如一名魔法师，变着法将人类的 些夸姣品质，妇朴重、仁慈、诚心、礼让赋予他的学生，让他们走出校园后成为对社会有益，起码不会风险社会的人。
“爱”字的中心是一个“一”，与衡宇有关。衡宇是用来遮风避雨的，所以爱理当是呵护。李教员是学生的守护者。他尽心呵护着每个学生，呵护他们的肃静，挖掘他们人道的闪光点，出格是落伍生。李教员始终坚信，即即是再坏的学生，在他的心里深处都是有“成为一个除夜年夜大好人”的欲望的。是以，对“落伍生”闪现的短处步履，李教员老是能看到背后的积极思惟，如万同上数学、地舆课爱措辞，不听讲，我们看到的多是奸狡拆台，但李教员却看到了万同听不懂还要日复 日年复一年地坐在教室里是何等疾苦，故而给他谋事做消磨时刻——抄《猛火金刚》。想想自己及身边的教员，又是若何看待学生的`短处的呢？经常是简单粗莽的，一通狠批算是轻的，更有甚者恶语相加，罚抄、罚站，孩子的自亏心严重受辱。对比李教员，我们应经常反思自己是不是对得起“人类魂灵工程师”的称号。
李教员对学生的细心呵护还默示在耐心看待落伍生转化中的几回再三。就像万同，时而好转，时而又犯错，有时仍是一样的短处屡犯，但李教员没有抛却他，而是宽容他的短处，寻觅机缘与他谈心，操作集体舆论指导等，一次又一次将他拉回正道。可以说，落伍生转化的几回再三是正常的，可是我们经常就贫窭李教员的这份耐心与宽容。
“爱”字的下部为“友”，这层意思巨匠看就懂，意为友善，视学生如伴侣。从李教员讲述的故事中，我们看到的是一个驯良可掬、驯良可亲的教育者。班里的治理崇尚平易近主，凡事集体筹商，教员有的是建议、提醒；安眠日，他会和学生一路逛公园，在草坪上摔交、斗鸡，到郊外旅游，在郊外追逐；学生在进修上有了前进，他就带他们去吃暖锅以表道贺；学生卒业多年仍与他手札交往，甚至展转多地就为看他……就是这样，他以位伴侣的身份亲近学生，传染打动学生，刷新学生，从而告竣自己的教育方针。
在这本书中，李教员在转化落伍生、培育优良生、青春期教育、突发事务措置中，编制编制都显得相当睿智，这与他赅博的学识有关，但我认为根柢上仍是源于对学生发自心里的爱。
我相信，当学生围聚在李教员的病床前，当学生倏忽呈此刻李教员的出差地时，李教员必定倍感幸福。教员们，你是不是已久背了这类幸福呢？那就从此刻最早，用你的爱去寻觅这份幸福吧！
读《爱心》有感7
今天课间操的时辰，赵教员给我们讲了《爱心树》的故事。
《爱心树》讲的是一个男孩和一棵除夜树的故事。男孩小的时辰，总爱爬树，荡秋千，除夜树很欢愉。男孩终除夜一点了，除夜树还把自己的苹果送给男孩，后来男孩需要一座房子，除夜树就把它的枝干送给了男孩，除夜树就只剩树干了，可是它还很欢愉！（我问：除夜树为甚么只有树干了还很欢愉？贝贝说：教员说因为除夜树辅佐了他人很欢愉！）等男孩老一些了想去远方需要一条船，除夜树就把它的树干给男孩做船了。除夜树就只剩下树墩了。等男孩老得走不动的时辰，坐在树墩上。
除夜树辅佐了他人，牺牲了自己。我都被除夜树打动了，差点哭了。
今天午时吃饭的时辰，贝贝倏忽说课间操看《爱心树》的故事了，说除夜树让她很打动，差点失踪踪下眼泪。我问她除夜树哪点让她打动，她说除夜树牺牲自己辅佐他人让她打动。晚上，因教员说可以把读后感写下来，就让她说一下，可她说着说着就不愿意说了，我听她的.声音有点想哭的感应传染，我想她可能怕自己哭了，就仓皇竣事了。
没想到这本书会让孩子有这么深的感应传染，我必定也买一本，孩子多看两便或许会有更多的感应传染！
读《爱心》有感8
今年寒假，妈妈为我买了本叫<<爱心树>>的书。这本书写了一棵除夜树为了一个孩子所做的一切。读完这本书后，我百感交加，今天就在这给巨匠讲讲吧!
这本书讲的是一棵除夜树和一个小孩子的故事。小孩子从一出生避世就和除夜树在一路玩耍和游玩。过了良多若干良多若干好多年，阿谁小孩子已终除夜成人了，他几回经商都失踪踪败了。除夜树知道他的气象后，几回将自己身上值钱的工具给了小男孩，让小男孩买失踪踪。到最后，除夜树自己的身上只剩下一个木墩，而阿谁小男孩却连一句感谢感动打动的话都没有对它说。
读了这本书后，我不由为那棵除夜树可惜，它给了小男孩自己所有的工具，而连一句感谢感动打动的话都没有获得。在现实糊口中，我们的怙恃不也都像那棵除夜树一样吗?他们任劳任怨，养育了我们这么多年。而我们这些小孩呢?却只知道吃和玩，一点儿也不能谅解怙恃们的辛劳和支出，而使怙恃们沉痛，对我们感应失踪踪望。我想我们必定要好好进修，能够谅解到怙恃的良苦专心，用步履证实自己不会和<<爱心树>>中的阿谁小男孩一样，让怙恃不再为我们沉痛。
我读了这本书知道了良多事理,收成很是多!
新的一学期就这样忙繁劳碌拉开了序幕，很快一切步入了正规，感应传染一切有条不紊的进行中着，仿佛没有上学期那么忙了。
我按上学期的筹算对班级的“雏鹰争章”栏目，进行了从头安插。继续履行筹算——用鼓舞激励的编制，使一三班变得更优良。班级的纪律有了较着好转，出格学生写字改不美不美观较除夜。之前除夜除夜都学生的字写得可以，只是我没有严酷要求，纵容了他们，个体几个学生功课很是乱，根柢没法看。这学期严酷要求，横平竖直，必定要一笔一划，认当真真。假定谁的.功课欠妥真就擦了重写。刚最早学生字，家庭功课都放在课堂上完成，我在黑板上写一笔学生写一笔，当然一节课只能写三四个字，但巨匠都写的十分当真。有几个斑斓的小姑娘，之前写的字让我很难与她们联系起来，那些字看起来像奸狡男孩写的，自从这学期在课堂规范往后，见字如见人。
新的一年孩子们终除夜了，感应传染懂事了良多。在我安插教室时，良多孩子与我一路干活，看着他们一张张纯挚的脸，我感应但愿，也让我感应责任!
读《爱心》有感9
今天我读了一本书叫：《爱心树》讲的`是畴前有一棵除夜树，就像妈妈一样它快乐喜爱上了一个男孩，天天和这个小男孩一路玩。让男孩在树枝上荡秋千，吃它的果实。小男孩也爱上了这颗除夜树，除夜树很欢愉。逐步的男孩终除夜了，他很少来看除夜树，除夜树很沉痛。事实下场有一天男孩子来了，说：他需要钱，除夜树说：，我没有钱。我只有苹果你拿去卖了，你就会有钱了。男孩子爬上树摘走了苹果，除夜树很欢愉，读后感《读《爱心树》有感150字》。后来男孩继续拿走除夜树的树枝，和树干，分袂盖了房子和做了一条划子。除夜树仍然很兴奋！
这棵除夜树就像妈妈一样爱着自己的孩子！奉献自己！
读《爱心》有感10
看了《爱心树》这本书，我很打动。感应传染除夜树就像妈妈，小男孩就是宝宝。
从小时辰除夜树妈妈就跟小男孩捉迷藏，给小男孩荡秋千，终除夜后除夜树妈妈为小男孩支出良多，只要小男孩有需要，除夜树妈妈就会给他自己身上的苹果，树枝，树干，使小男孩换到了钱，造起了房子，做成了划子去远航。而除夜树妈妈只剩下一个老树墩，当小男孩老了，走不动了，但他仍是除夜树妈妈的孩子，除夜树妈妈仍是很爱他，当孩子需要一个舒适的处所坐坐，除夜树妈妈让小男孩坐在了它的老树墩上，小男孩又跟除夜树妈妈相依在一路，除夜树很欢愉。糊口中像除夜树妈妈那样，老是忘我地支出的爸爸妈妈，有良多良多;像小男孩那样的，领遭到爸爸妈妈关心的宝宝，也有良多良多。
早上，我们在怙恃催促下上学，晚上我们在怙恃的丁宁声中上床睡觉。因为有了爸爸妈妈的关爱，我们才能欢愉的`终除夜。只要专心去不美观不美观不雅察看，你会发现妈妈的爱很深，期望我们做到更好更优良。所以我们不要健忘妈妈的爱，要用感恩的心去看待怙恃。
读《爱心》有感11
今天我读了李镇西教员的作品《爱心与教育》，让我深深地震撼，心里很是不舒适。让我除夜白了爱是教育的魂灵，没有爱就没有教育。
经由过程李镇西教员的作品，让我除夜白了，贫窭爱的教育，注定是冰凉的、浮泛的，是没有魂灵的。此刻，一些优良学生历经寒窗苦读进入名校，小我前提优胜、不愁吃穿费用，却经常感应心里浮泛，锁定不了真正想要的方针，找寻不到生命的意义和前进的动力，就像漂浮在茫茫除夜海上一样。持久以来我们的黉舍、家庭、社会太在乎成就分数，让教育变得僵硬，功能孩子的成长过程负重不胜，窘蹙爱的滋养。这也启发我们，要投入激情、投入真爱，在课堂教学以外热忱关心、快慰心灵，以人的周全成长丰硕教育的时代内在。
没有爱就没有教育，没有欢兴奋乐喜爱就没有进修，教书育人在细微处，学生成长在勾傍边，只有像春蚕吐丝那样竭尽心力，像蜡炬成灰那样阐扬光热，像和风细雨那样津润心里，方能“捧着一颗心来，不带半根草去”，用真情换来真心。当然，爱的教育并不是爱的'纵容、爱的泛滥。点燃爱、激起爱、播撒爱、守护爱，在爱中感悟生命、收成成长、止于至善，这样的教育，必将令人毕生受益
同时，严与爱是相辅相成的。一是要严而有理，对学生的真爱要闪现为既对学生有各类严酷、峻厉的要求，又不损害学生的心理心理，让学生甘拜下风，心甘甘愿宁可肠领受。二是要严而有度，对学生提出的各类要求都合适他们的身份、春秋和特点。三是要严而有方，只有编制适当，严酷才能在教育中生效，才能培育和操练出超卓的学生。四是要严而有恒，教师最忌对学生一时紧一时松，说了就不再搜检，再无动静，往后再若何要求，学生都不会正视，教师的声望也会是以受损，教育下场也会除夜打折扣。
爱的津润会让孩子们生根发芽功能，爱生如爱子，从此刻做起。
读《爱心》有感12
今天，我读了《爱心、感恩》这本书，使我遭到很除夜的教育。这本书中每个爱的小故事都悦耳至深，其中《感恩的心》给我的印象最深。故事讲述的`是一个不会措辞的小女孩和妈妈相依为命。妈妈天天早出晚归地挣钱养家，到了黄昏，妈妈就会给她带一块年糕回家。可是有一天，妈妈出去了，很晚没回来，小女孩就出去找妈妈。事实下场找到妈妈了，可是妈妈睁着双眼，倒在地上死去了，她的手里还拿着一块年糕。
小女孩哭着用手语“唱”着《感恩的心》，直到妈妈闭上眼睛。故事中的妈妈对女儿深切厚重的爱是何等令人打动呀！读了这本书，就像上了一堂爱的教育课。爱可以打破一发鸿沟，令人与人之间变得慎密亲密无间，在支出和具有爱的瞬间，人就可以体到到很是幸福的感应传染。我们不单要德智体周全成长，更有健康高尚的激情素质。假定我们每小我都用一颗爱心来看待身边的人，那么，我们的糊口就会布满阳光。
“滴水之恩，当涌泉相报”，我们要满怀一颗感恩之心，酬报所有爱我们的人。
读《爱心》有感13
暑假我读了一本书它的名字叫《爱心树》这本书首要写的是一棵极有爱心的树跟人类糊口在一路的故事，故事的内容是这样的 ：
有一棵树，深爱着一个小男孩。那位男孩有时爬到树枝上去荡秋千,有时跟除夜树妈妈一路捉迷藏,除夜树妈妈每次都可以找到他,除夜树妈妈跟他在一路玩感应传染很欢愉.玩饿的时辰爱心树就让他爬到自己的身上摘苹果吃,这时辰除夜树感应传染很欢愉.男孩逐步地终除夜了,有一天，除夜树叫他到自己的`身上来荡秋千.男孩说他终除夜了不想再到除夜树妈妈身上去荡秋千了,说想去买一些好玩的工具，除夜树说:你是想买一些自己快乐喜爱的工具吧,我没有钱，但我的果实你可以将它摘下来，到街上去卖往后卖好的钱你便可以买自己想要买的工具了,这样你就会感应欢愉了。男孩笑了,看到男孩知足的模样，除夜树也很欢愉。
过了良久男孩也没有来看除夜树了又过了几天男孩懊丧地又来了，说他此刻已经是个成人了，想有间自己的房子好授室生子。因而树让他把枝桠砍去，自己搭建了房子。又一天，男孩怏怏不乐地向树说他厌倦了家乡，想要到远方寻觅阳辉煌煌的日子，因而树又把主干给了他，让他自己造了条划子，完成了出海的胡想。看着男孩满怀壮志地去寻觅新的人生，树很欢愉。
多年后，男孩倦游归来，又来到树的身边。树看看自己仅存的树墩，十分抱愧地对男孩说：“此刻我只剩下一个老树墩，其实没有工具可给你了”。男孩满脸倦容地对树说，此刻我需要的也不多了，只想有个舒适的处所，好好安眠一下。树说，既然是这样，那么我这老树墩仍是挺管用的，“来吧，坐下来，好好的安眠一会儿”。身心倦怠的男孩坐下了，树全力地挺直了腰撑持着，那一刻，树仿佛又回到畴前，感应传染自己好幸福。读到这儿，你是不是已流下了打动的眼泪？这是一棵通俗简单的树，也是一棵为了自己深爱的孩子而给以了他太多太多的爱的树。
看完这本书，让我感应传染妈妈就像那棵树，我就像阿谁小孩。妈妈忘我的爱我，赐顾帮衬我，我也必定要更爱妈妈，好好进修，做一个健康、乐不美不美观、忘我、勤学的好孩子。等我终除夜了，我也会回报妈妈，一贯赐顾帮衬妈妈。我会很爱很爱树，就像树很爱很爱我一样。
读《爱心》有感14
《爱心企鹅》讲的是，小企鹅塔明诺知道了企鹅王国的公主被”除夜脚兽“抓去了，很沉痛、很焦心，它兴起勇气去救公主。历尽千辛万苦，加上伴侣们的鼓舞鼓舞激励和辅佐，塔明诺事实下场把公主给救了出来。
其中鲸鱼说的'一句话让我印象深切：不管除夜人仍是小孩，只要坚韧不拔，都能做出伟除夜的工作来。他的话让我除夜白了，每小我都可以做伟除夜的工作，只要坚持，一贯向阿谁方针前进，总有一天会成功，塔明诺就是一个很好的例子。
我要向塔明诺进修！
读《爱心》有感15
新的学期最早了，妈妈说送我一份礼物，我和妈妈来到书店，遴选了一本叫《爱心企鹅》的书。
一回抵家，我火烧眉毛地拿起书，一口吻就把它读完了。书中讲了这样一个故事：畴前，有个住在帝企鹅王国的小企鹅诺明塔，它要远渡重洋去解救被“除夜脚兽”抓走的好伴侣帝企鹅公主娜努玛。有一头鲸奉告它只要找到了爱就可以找到公主，并解救公主。因而，诺明塔历经千辛万苦横渡承平洋，最后在一群伴侣的.辅佐下解救了公主。从小企鹅诺明塔的身上我看到了驯良的力量。
在糊口中，我也时刻感应传染着驯良的缓和。阿谁礼拜六的上午，爸爸出差了，妈妈有事去公司了。正当我预备去解缆去上拉丁舞课时，全国起了倾盆除夜雨。雨总下也不竭，假定再不解缆，就要迟到了。迟误功课可若何办？可是冒着除夜雨去上课也不是编制呀，这么除夜的雨，必然一出门就会淋成个“落汤鸡”的。我一边想，一边感应身上凉凉的。正当我像热锅上的蚂蚁急得不成的时辰，好伴侣悦悦打来了电话：“小瑜，你爸爸不是出差了吗？你去上课了吗？”“还没呢，爸爸不在家，妈妈没空，我得自已去了。”我懊恼地说道。悦悦匆促说：“正好我们顺路，我和爸爸来接你一齐去吧。”太好了，我兴奋地跳了起来，这下我不用淋雨了，一股暖流流进了我心窝。一会儿，悦悦又来电话了：“我到快你家楼下了，赶忙下楼吧。”我兴冲冲的跑下楼……
驯良缓和了我的心，有好伴侣的感应传染真好！我们也要像悦悦一样，凡事多考虑他人，尽自己的可能，能给他人多一点就给一点关爱，给他人多一点辅佐就给他人一点辅佐。这样，就会像那首称道的一样：“只要人人都献出一点爱，世界将酿成夸姣的人世！”
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