- 好教师就是好教育读后感 举荐度：
- 相关举荐
《好教师就是好教育》读后感
铛铛真看完一本名著后，相信你必定有良多值得分享的收成，此时需要当真思虑读后感若何写了哦。此刻你是不是对读后感一筹莫展呢？下面是小编清理的《好教师就是好教育》读后感，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
《好教师就是好教育》读后感1
《好教师就是好教育》，一看到这个问题问题，我就是感应传染挺成心思的，好的教育这么简单就可以实现吗？读了本书，我发现还真不是想象的那么简单。
“新的课改给我们带来新的理念。理想的教师，从教师与学生的关系看，他是学生进修的促进者，是学生进修能力的培育者，是学生人生的带路人；从教学予研究的`关系看，他是教育教学的研究者；从教学予课程的关系看，他是课程的斥地者与培育汲引者。
我心中的理想教师理当具有专业常识，搜罗布景性常识、本体性常识、前提性常识、实践性常识；具有不凡手艺，即课程成本斥地、整合、实施的能力；具有职业情义，搜罗专业理想、专业情操、专业品质。”
而一个个好的教师就是组成一所好的黉舍的首要成分，跟着现时社会对教育的要求愈来愈高，若干良多若干好多家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子追求好的黉舍。可见一间好的黉舍对孩子的首要性。而好的黉舍其中的一个不成缺傲幽成分就是有好的教师。简直，教师对学生的影响长短同小可的。一个很是好的教师甚至会影响一个孩子的生平。
正如书中所说，理想的教师，是学生进修的促进者，是学生进修能力的培育者，是学生人生的带路人；是教育教学的研究者；是课程的斥地者与培育汲引者。
何为好教师呢？好教师，就是那些爱岗敬颐魅者，他们爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出甚么教育思惟，但在教学上能竭尽全力，苦累不计。他爱学生的心长短常赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心肠投入，支出若干良多若干好多辛劳和若干良多若干好多汗水也心甘甘愿宁可。这样的教师在才干上未必卓异，但他们的人格是有必定魅力的，在主不美不美观上和客不美不美观上都有益于学生，对学生也能够或许发生积极的影响。
教师的人格直接影响着学生人格健全，是以好教师就是好教育。我要做一个好教员……
《好教师就是好教育》读后感2
比来读了《好教师就是好教育》这本书，看到问题问题，感应传染挺成心思的，好的教育就这么简单吗？读完这本书我发现还真不是想象的那么简单。 新的课改给我们带来新的理念。理想的教师，从教师与学生的关系看，他是学生进修的促进者，是学生进修能力的培育者，是学生人生的带路人；从教学予研究的关系看，他是教育教学的研究者；从教学予课程的关系看，他是课程的斥地者与培育汲引者。
我心中的理想教师理当具有专业常识，搜罗布景性常识、本体性常识、前提性常识、实践性常识；具有不凡手艺，即课程成本斥地、整合、实施、平价的能力；具有职业情义，搜罗专业理想、专业情操、专业品质。” 而一个个好的教师就是组成一所好的黉舍的首要成分，跟着现时社会对教育的要求愈来愈高，若干良多若干好多家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子追求好的黉舍。可见一间好的黉舍对孩子的首要性。而好的黉舍其中的一个不成缺傲幽成分就是有好的`教师。简直，教师对学生的影响长短同小可的。一个很是好的教师甚至会影响一个孩子的生平。
正如书中所说，理想的教师，是学生进修的促进者，是学生进修能力的培育者，是学生人生的带路人；是教育教学的研究者；是课程的斥地者与培育汲引者。
何为好教师呢？我认同书中的不美观不美观概念：优良教师不是按照甚么头衔或是甚么高级。好教师就是那些爱岗敬颐魅者，他们爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出甚么教育思惟，但在教学上能竭尽全力，苦累不计。他爱学生的心长短常赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心肠投入，支出若干良多若干好多辛劳和若干良多若干好多汗水也心甘甘愿宁可。这样的教师在才干上未必卓异，但他们的人格是有必定魅力的，在主不美不美观上和客不美不美观上都有益于学生，对学生也能够或许发生积极的影响。
教师的人格直接影响着学生人格健全，是以好教师就是好教育。我要做一个好教员……。
《好教师就是好教育》读后感3
此刻社会对教育的要求愈来愈高，若干良多若干好多家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子追求好的黉舍。可见一间好的黉舍对孩子的首要性。而好的黉舍其中的一个不成缺傲幽成分就是有好的教师。记得有一名家长曾坦诚对我讲出他的心里话，他说：他之所以背井离乡来到这里，美尽是为了儿子念书，因为在这里既辛劳又挣不了钱，而家乡的黉舍教育质量很差，教员的责任心不强。假定他那奸狡儿子回家乡念书绝对读不了。简直，教师对学生的影响长短同少可的。一个很是好的教师或一个很是差的教师甚至会影响一个孩子的生平。
正如书中所说，理想的教师，是学生进修的促进者，是学生进修能力的培育者，是学生人生的带路人；是教育教学的研究者；是课程的斥地者与培育汲引者。
何为好教师呢？我认同书中的不美观不美观概念：优良教师不是按照甚么头衔或是甚么高级职称而定，只是按照德性上乘、智能足备而定。德性上乘是指在教书育人的过程中有善意、有爱心；智能足备，是指在教学上有见识、有聪明。不管这样的教师有没有除夜头衔，有没有除夜称号，但在现实上他具有十分光鲜的人格魅力，让你不时感应传染到他的存在，感应传染到他的辉煌，感应传染到他的影响力。他们做人、教学都实现了一流的'活跃性，爱学生爱得有传染力、有影响力，而且有深切的教育思惟，有系统的、睿智的教育本事，他们可谓教育家。
好教师，就是那些爱岗敬颐魅者，比起优良教师来，他们当然爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，提炼不出甚么教育思惟，但在教学上能竭尽全力，苦累不计，只是学问不除夜，授课也默示不出出格的活跃性、矫捷性。当然如斯，他爱学生的心长短常赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心肠投入，支出若干良多若干好多辛劳和若干良多若干好多汗水也心甘甘愿宁可。这样的教师在才干上未必卓异，但他们的人格是有必定魅力的，在主不美不美观上和客不美不美观上都有益于学生，对学生也能够或许发生积极的影响。
教师的人格直接影响着学生人格健全，是以好教师就是好教育。
《好教师就是好教育》读后感4
《好教师就是好教育》这本书是我从市藏书楼借阅的，当初吸引我从书架上取下它的就是书的问题。我很是认同作者的这个不美观不美观概念：好教师就是好教育。
在书中，作者从六个方面进行阐述。一是讲教师的职业涵养“爱满全国”；二是讲育人之道——生命之爱、平易近主思惟、人文情怀；三是讲黉舍治理——全力打造黉舍的品牌；四是讲语文教学不美不美观——让心灵自由呼吸；五是介绍部门语文教学的课堂实录；六讲作文指导——立异思惟写华章。看完书，使我对语文教学有了更深切的体味，对自己的不足有了更清楚的熟谙，可谓收成颇丰。
好教师就是好教育，要求我们教师要正视自己的进修，要全力提高师德涵养，提高专业素养，进修现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的分歧在于业余时刻。”让念书进修成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真实的经典永远而平易；二要读教育报刊，体味同业在思虑甚么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的'心灵。想想自己的业余时刻，忙是事实，但也不至于真的连看书的时刻都没有。只是在心里对念书不够正视，习惯没有养成。“春困秋乏夏瞌睡，冬季不是念书天。”不想念书，四时都有出处。好教师，理当是职业念书人。苏霍姆林斯基指出：“真实的教师必是念书欢兴奋乐喜爱者……一种酷好书、尊敬书、崇敬书的空气，乃是黉舍和教师工作者的素质地址。”
好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满全国”。爱学生，尊敬学生，理解学生，赏识学生。苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关心备至地、深图远虑地、毛骨悚然地域触及年青的心灵。教师，关注的不能只是学生学到若干良多若干好多常识，其步履是不是合适规范等。教师首先关注的理当是人，关注人的激情，关注人的价值，关注人道的完美。不能把学生算作小除夜人看待，吹毛求疵，以各类成人的规范去束厄狭隘他，而应把学生算作一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，频除夜人具有更丰硕的精神世界和更卓异的立异精神。教师对学生的爱，是师德的焦点。酷勤学生就是酷好教育事业。“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必需博得学生的爱。
【《好教师就是好教育》读后感】相关文章：
好教师就是好教育读后感03-07
《好的教育》读后感02-22
教育就是叫醒念书心得04-21
《教育就是培育好习惯》念书心得03-14
读《教育就是培育好习惯》有感04-30
做最好教师读后感04-29
好饿好饿的毛毛虫读后感03-07
一节好课需要的教育聪明念书心得02-15
时刻就是生命读后感02-21