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《做最好的教员》读后感(精选15篇)
当看完一本著作后，相信巨匠都堆集了属于自己的念书感悟，写一份读后感，记实收成与支出吧。到底应若何写读后感呢？下面是小编为巨匠清理的《做最好的教员》读后感，但愿能够辅佐到巨匠。
《做最好的教员》读后感1
比来我当真拜读里闻名教育家魏骚人主编的《若何做最好的教师》一书，读完，我不由地思虑：甚么样的教员步崆最好的教员呢？援引编者的话就是：“我们教师应全力晋升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。”可能我们永远也达不到阿谁“最好”的境地，但假定我天天能做得“更好”，我想我离阿谁“最好”理当也不远了。
那么若何才能真正“做最好的教员”呢，达到阿谁境地呢？编者在《若何做最好的教师》一书中将影响教师生平的中外教育家经典感言分袂进行了阐述，对我们教师具有深切的借鉴和指导意义。作为教员的我也不由地思虑这几年在教学实践中的得失踪踪，获得了一些体味，一个幼儿教师应具有扎实的专业常识和平稳的专业手艺，这一点是不能否认的，但我小我感应传染一个小学语文教师更理当具有强烈的责任感和使命感。
作为一名小学语文教师，理当为孩子负责。“在教师素质的诸多成分中，对孩子的奉献之心、理解之心、齐截之心、责任之心等教师非智力成分是第一名的”。当一个个可爱，纯挚的脸庞呈此刻我们面前，我们就理当了了自己的责任，充实预备上好每节课，不竭完美自己的教学水平，尽可能让学生在每节课后有所发现，有所收成。同时我们要齐截看待每位学生，那些被自己弃置在角落里的孩子，其实也有自己的闪光点，是以，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每株幼芽，让它不竭强除夜，最后架空失踪踪自己短处错误的杂草。以我的理解，不管听话的、不听话的、斑斓的'、不斑斓的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有没稀有益处的。我们理当把爱转换成母爱，有了母爱之心，我们就可以发现孩子身上的”闪光点“，但这类对孩子的爱也毫不是姑息纵容孩子，也毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律，这类爱理当是像看待自己的孩子一样给孩子的成长和成长供给辅佐和处事，爱才之心；宽容之心……这些爱是成为“最好教员”的根底。作为班主任的我，要从”快乐喜爱孩子“向”爱孩子“成长”！要为孩子的成长和未来负责!
作为一名小学语文教师。理当为自己负责。我们难免会碰着工作，糊口上的各类琐事，不顺心，但我们要时刻铭刻于一句名言：累累伤累是生命给你的最好的工具。也切当是的，挫熬煎练一小我的意志，让人在挫折中强除夜，同事也是经验教训的堆集。既然我们选择了教师这一职业，我们就理当做好我们的素质本职工作，让孩子快乐喜爱，快乐喜爱上你的课。
作为一名教师必需调剂好自己的心态，以奉献的精神，从事高尚的事业；以高尚高尚的记忆，揭示小我的才调；以不竭的追求，晋升自己的价值，在工作中做一个细心人，有心人，长于思虑的人，勤于笔耕的人。
我会把“做一名好教员”算作我毕生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的不竭影响、束厄狭隘下，连络自己的教学实践，不竭完美，不竭成熟。我愿继续向所有的教员进修，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己通俗的劳动锻造高尚的师魂。
《做最好的教员》读后感2
本学期，我读了李镇西教员所著的《做最好的教员》一书，感应传染了作为一名教师从教30年的酸甜苦辣，既有初为人师的忸捏，也有与学生心灵相通的经验感应传染。
作为教师，我们都想过该若何辅佐那些进修上有坚苦的学生，想过该若何在课堂上吸引学生的寄望力，想过该若何培育学生的创作发现力，也想过该若何让学生快乐喜爱自己……但我们或许从不曾真正去想过，学生到底为甚么来上学？当我读到教育就是要“每个从他手中走出的人都能幸福地渡过生平。”我震动，这是苏霍姆林斯基的教育思惟，但这以深深融入到李教员的血液傍边，成了李教员的教育追求。正如李教员所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业算作自己的事业，把带给学生生平的幸福算作生平的追求，而我们更多的只是把教育算作自己餬口的工作。一小我做一件好事不难，难的是做生平好事。
李镇西教员说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你假定真要想和学生相处，你就不要老是拿着除夜人的思惟来权衡这帮孩子，事实他们还不是除夜人。他们的思唯有时还很幼稚，还会做错良多事。所以有人说，你要准予学生去犯错，犯了错准予他去更正，这样学生才能在盘曲中成长。他说：“能够自然地与学生‘一同抽泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为贴心伴侣。他说：“只要掌控学生的激情，并寄望气象、场所，教师任何‘过度的孩子气’都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘失踪踪自己的‘肃静’，学生越会对教员油可是生激情亲热之情--而这恰是教育成功的起点。”在之前，对他说的这些话我可能会不理解，可是在我亲自体味了往后，也除夜白了教师具有一颗童心的首要性。良多教员认为，教员就理当与学生有必定的距离感，认为教员与学生打成一片是不成想象的，认为学生与教员随便恶作剧是不懂端方的默示，可是李教员却经由过程自己的亲自履历奉告同业们，教员融入孩子们傍边不单是可以的，而且在教育中所起的浸染是不成低估的'。我遭到李教员的启发，考试考试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨除夜的。学生在课间能这么激情亲热地跟你玩，但在课堂里默示却很好，不会漫无纪律，而且很活跃，这让我感应很是的幸福。但以我从教两三年的教学糊口看来爱是教育的首要元素，但毫不是独一的元素。在教育成长的现阶段，严酷要求比尊敬理解还要首要。爱和严酷要求任甚么时辰辰都要并行不悖。只有爱，我们必被欺负得鳞伤遍体。
最后摘录几句镇西小语，和巨匠一路共勉！“做最好的教员！是一种驯良的心态，也是一种激情的步履；是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求；是通俗的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适安闲，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的勾魂摄魄。做“最好的自己”，做“最好的教师”！
《做最好的教员》读后感3
《做最好的教员》这本书中最吸引我，让我看得最出神的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我除夜白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，假定站在孩子的角度看，那就是“天算夜年夜的事”！出格是对一年级的孩子，他们的春秋更小，心灵更懦弱，对教员也更相信、更有依托感。在他们的心中，教员更是神圣很是的，禁绝予有涓滴玷辱的。教育，需要我们经常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
xx对“优生”的培育和对“落伍生”的思惟刷新也给我留下了深切的`印象。出格是他让“优生”更优和指导“落伍生”发现自己身上的仁慈的处所、高尚的处所，以辅佐他们成立“我是犯短处错误的一个除夜年夜大好人”的道德自年夜的做法，让我深深折服。总之，急躁的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的目光”看待，用“学生的激情”体验，像xx那样，用真心、爱心、诚恳、耐心，换来孩子们纯挚的笑脸，博得孩子们的尊敬和爱戴。今年寒假，我怀着打动的神采我再次拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书，真是感伤颇多啊。
这本书记实了xx从教25年的经验与收成，书中从作者步入工作岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步揭示给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这样一个教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从xx成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！
作为一名教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以"爱"为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵"催促自己，鼓舞激励自己，全力做一个最好的教员。
《做最好的教员》读后感4
近段时刻读了李镇西教员的《做最好的教员》，看到其中一章“把更多的关爱给落伍生”，不由使我想起了前几年发生在我班上的一件事：
下学的铃声刚刚响过，我正预备回家，班长急冲冲地跑进办公室，说：“李龙趁前面两个女同窗专心做功课时，把人家的辫子绑在了一路，还在上面插了片树叶！”
我马上火冒三丈，气冲冲直奔教室而去，这个李龙，从进了我们班最早，就没让人省过心，迟到、缺课、不做功课、上课不专心听讲、打架……让我头痛不已。
李龙坐在坐位上，一脸的强硬和不感受然。我耐心地齐截窗们走完，想着他的各类劣迹，我酝酿着激情，预备着给他来一场雷霆之怒。我正思虑着要若何爆发，倏忽，有个同窗气喘嘘嘘地跑来奉告我，他的妈妈今天来接他，想见一赐教员，体味一下未来畴昔常泛泛在校的气象。因而，我赶忙去接待学生家长。
那位家长对学生很是关心，细细地问了各方面的气象，我一一具体地做了介绍。等到竣事谈话，已暮色沉沉。我自己也预备回家。就在锁门的时辰，我想起了李龙，我想他概略早跑了吧。不外我仍是走向教室。
出乎猜想的是，在暗淡的`教室里，李龙那瘦小的身子还站在那儿。我的心头一动，怒火也随之而散了。我想，教育也不是万能的，也有失踪踪败的时辰，算了，让他走吧。
就在他走出教室，融入暮色的时辰，我发现他有一丝惊慌的神采，我想他概略怕黑吧。因而，我紧走几步赶上他，驯良地说：“李龙，天黑了，我送你回家，好吗？”他蓦然抬初步来，满脸欣喜，但随即又低下了头，支支吾吾地说：“不……不用了，我爸妈都没在家。”我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有措辞，只是跟在我死后，一步步向他家走去。遵循他的指导，到离他家不远的处所停下脚步，他一边高声说着：“感谢感动教员！”一边飞快地跑了。
很快我有了新发现：李龙再也没有迟到过；功课也能当真完成；上课也能专心听讲；也没再和其他同窗打架……我想他有些反常，坚持不了多久。但我仍是实时赞誉了他。从此李龙像变了小我似的，进修不竭前进。
一次作文课上，我出的问题问题是《感谢感动》，交上来的功课，题材多样，激情竭诚，都很不错。可是，李龙的作文只有这样几句话：“感谢感动您教员！那天晚上您把我送回家，这是第一次有教员专门送我回家，而不是为了向我爸妈揭露我在黉舍所犯的短处。我会全力进修的！”
当我看到这句话时，心底久久不能舒适，这是意外的收成。同时，我也除夜白了，只要我们支出一点点，对孩子们多一点关爱，一切就会变得夸姣起来。
《做最好的教员》读后感5
开学初，翻看《做最好的教员》的书往后，我感应传染这不愧是一线的教员，其中的案例很是吸惹人，书中字里行间透露出教员对学生的真诚的激情是那么的自然，满盈着李镇西教员对教师这一职业的酷好，我想：可能其他职业的人读起这本书会是此外一种神采，此外一种感应传染，而作为与李镇西教员统一职业的我却更能体味书中教员对学生的.友情，实其其实的做法，其中李教员对教师这一职业从不快乐喜爱到要“做最好的教员”的激情改变，和自己的不竭的自我超出的境地都是值得我进修的处所。
此外，书的序言部门也让我很有感应传染，当然《序言》仅仅只有四页，但也是书的精髓地址，其中李教员谈到本学期他担负着两个班语文课，连早读和教育课在内，周课时二十一节，此外还担任着校长的一些职务，他很率直：“我此刻感应累，简直累。”但他本人对“走路都在备课的状况而感应兴奋，切确的说，感应心里的安好，因为这类状况能够让他感应结壮，感应不急躁，这是一种与黉舍与学生真正通顺贯通在一路才有的心态。”
做最好的自己“正如李镇西教员讲的那样，才有了：踏结健壮上好每堂课，细心心细批改每本功课，认当真真看待每位学生。当遭到非议和曲解时，虽有过悲不美不美观但不气馁。正因为这样，李教员才会有今天的成就，而更难的珍贵的是此刻”硕果累累的他还仍然保留着那份对学生对课堂的挚爱。
说到师生之间的激情，带一年级两个学期以来，让我深有感应传染。它对教学工作的睁开起着很是首要的浸染。上个学期开学之初，黉舍划定每全国学学生不能自行分隔黉舍，须由班主任率领排队回家。记得第一次出去带他们，学生看到我就想看到目生人一样，无动于中，直到我说：一1班小伴侣齐步走！第二天仍然没有多除夜改良，这让我有一些受挫，若何从他们的眼睛里看不到亲近感？
事实下场，在两天往后，学生们在见到我，能够自觉站队，而且站队前，还能看到他们在彼此提醒，到了第三周，我已能够在门口看到他们自觉站成队，而且在看到我往后漏出兴奋的神采，他们这时辰的默示也让我从激情上感应传染到了我是他们的教员，他们是我的学生。学生之间也变得熟谙起来，不再是最初的冷峭相望。而在泛泛的教学活中，师生之间、生生之间的配合也变得默契了良多，我想这就是在这段时刻里，师生之间成立起来的激情所发生的下场。
李镇西教员的书里有这样一段话：我可以很是孤高地说：“从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，默默无闻也罢，暴得除夜名也罢，通俗教师也罢，教育专家也罢？？这一切都没有改变我的糊口状况，那就是——我一贯在一线，一贯都在讲台，一贯都和学生零距离！”读完这段文字，马上感应传染真的好服气李镇西教员，更是崇敬。字里行间透露出的是作者对教育事业的一份执着，文字简单无华，都是作者的真情透露，让我感应传染到了甚么才是好教员，更想全力地去做一名好教员。
《做最好的教员》读后感6
今年三月份，我怀着打动的神采，读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：
1、准予学生犯错，准予他去更正
回忆自己的教学工作,对自己的学生，其实更多的仍是爱，有时学生犯错了，我也会感应很生气，可是，细想起来，孩子事实是孩子啊，作为一个自力的个体,他们有着自己的思惟,你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话，把任何工作都做得那么到位吗?其实，一切都是不成能的，李镇西教员说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必需蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着除夜人的思惟来权衡孩子，事实他们还小.他们的思唯有时还很幼稚，还会做良多错事。所以有人说，你要准予学生去犯错，犯了错准予他去更正，这样学生才能在盘曲中成长。
2、对落伍生的教育
李教员对落伍生的教育是很富启发性的.，在对落伍生的教育方面，李教员的不美不美观念及一个个成功的案例给了我们很除夜的启发。在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对落伍生的教育。为甚么我语重心长地、三番两次地教育他，他却不领情呢?进修了《做最好的教员》往后，我除夜白了落伍生犯错的频仍性，和前进过程中的几回再三性的特点，知道了对落伍生教育持久性和艰难性，知道了对他们的教育不能只用一种编制，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的聪明，而爱和尊敬则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不竭自我反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，念书和思虑是分不开的。教师的反思能力抉择了工作中睁开研究的能力。反思是安身于自我以外的、攻讦的查核自己的步履及情境的能力。成功及有用率的教师倾向于自动地、创作发现性地反思其工作中首要的工作。我们在泛泛泛泛的教育工作中，必定要连络工作的现实去思虑、总结，这样，我们就会在念书与思虑中慢慢成长起来。
对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺;有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。
“让每个学生在黉舍里抬初步走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼叫招呼。在尔后的人生中，不管做甚么工作，让我们都尽自己最除夜的全力，献出自己最除夜的爱心，做最好的教员，做孩子最快乐喜爱的教员，让自己无悔!最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵”催促自己，鼓舞激励自己，这就是我——一名人平易近教师在进修中的心声。
《做最好的教员》读后感7
把课堂还给学生，这话说起来等闲做起来难。一是学生惰性强，提不出问题。二是教员惰性强，即便学生发问题，教员也不愿面临学生千奇百怪的问题，因为这样备课难度除夜除夜增添，还不等闲节制课堂，影响教学进度。所以持久以来，课改喊了良多年，课堂真实的自立进修并没真正落实，除夜多沿用连络教学重点精心设计一些问题的条理，不敢正在铺开。今天读了李镇西教员写的《做最好的教员》这本书，看到了“逼问激疑：让问题点燃学生的求知欲”这一章，很有启发，仿佛找到了标的方针和编制。
在书中，李镇西教员嗣魅真正有用的问题应从学生中来这样教学才更有针对性。但持久被动进修的学生经常是提不出问题的，或说即便有问题也不愿提出来。面临这类现状，第一，这就需要教员“逼”，甚至达到“你不问，我就不讲”的境地。教员别怕麻烦，也别嫌问题幼稚而杂乱，只有先逼，才能越好，越会发问。第二，要教会学生无中生有地发现问题。有些课文文字简略单纯，内等闲懂，良多学生会感应传染没甚么问题。这就需要教师指导学生“无中生有”地发现问题：在看似除夜白晓畅的处所发现其耐人寻味的底蕴，“于不疑处有疑”。“于不疑处有疑”，最根底的编制是让学生在“不疑处”多想想：“为甚么会这样写？”“能不能不这样写？”“还有没有更好的写法？”学生假定具有了这样深切切磋的思惟能力，即便再简单的课文他们也会以抉剔的目光提出良多问题。第三指导学成长于发现高质量的问题。语文教学中的所谓“高质量”的问题，其实就是尽可能地紧扣教材操练内容的问题。除让学生找出有关字文句障碍，我凡是为让学生遵循不合体裁的特点进行思虑，进而发现问题。一般记序文：记叙的要素是甚么？继续对结构是若何的？记叙的.详略是若何的？措辞表达编制有哪些？所要默示的中心是甚么？小说：人物、情节、气象、措辞”。散文：形是若何散的？神是若何聚的？文章的构想若何？群情文：中心论点、论证结构、论证编制、措辞特点。声名文：声名对象、声名特点、声名顺次、声名措辞。有时，李教员还倡导学生对所有课文养成“四问”的习惯。这四问是：写了甚么？若何写的？为甚么这样写？还能不能写得更好些？
我感应传染李教员的做法很有指导意义。对我启发很除夜。出格是后一点，在我泛泛泛泛的教学中，根底都是从文章的体裁特点进行进修指导，在深度指导解读中也经常遵守—写了甚么、若何写出来的、为甚么这样写、还能不能写得更好些这样的法度楷模，但就是节制性进修太强，自立发问式的自立进修实践只是偶然为之，远远不够。看了李教员的文章，我增强了抉择抉择信念，我愿多点耐心、爱心，增添些聪明，少点近利，多点远见，为学生的毕生成长奠基。
把课堂还给学生说起来等闲，做起来难。多说无益，不如步履。自立课堂请从逼问最早。
《做最好的教员》读后感8
做最好的教员，就是能够最除夜限度的阐扬自己的能量，让自己全速运转，不华侈一点点有价值的工具，不漏失踪踪一丝丝暗藏的价值，小我胡想+社会理想=成功。xx的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的胡想与社会理想通顺贯通，与回馈社会慎密毗连。xx恰是具有了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在除夜的理想前提下，才能最除夜限度的阐扬，碰着坚苦和挫折才不至于悲不美不美观失踪踪望抛却。最简单的最简单的设法是做最好的自己。带给学生欢愉自己也欢愉，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这类小我融入除夜我的心态，成就了伟除夜出自通俗的神话!伤春怀远几时穷，细雨纤纤风细细
我知道自己是中国千切切中小学教师中的一员，我所做的能改变甚么?所以自己老是伤逝。xx的成就就是如他所说做最好的教师!是一种驯良的心态，也是一种xx的步履;是对某种欲望的.抛却，也是对某种理想的追求;是通俗的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适安闲，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的勾魂摄魄读着，反思着自己教育教学感应传染真的事相差太差异了。那就像xx说的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，当然天天都不是最好的，天天还会有让自己让孩子让同事感应遗憾的处所有良多，可是天天都坚持和自己比一比，坚韧不拔(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不竭向最好的教师接近了。
同事们对我的评价除夜多。是啊，此刻想想自己不是一贯在伤春怀远吗?没有对自己的教育步履和教育细节追问，审阅，考虑，质疑却刚好在思疑他人对自己是不赏识的，这样的自己若何多是个好教员呢?不时刻刻为罗致名利而困扰的自己真的太细微了。做最好的教员，不是有良多若干良多若干好多除夜事和除夜事迹的，我们老是在对学生进行个性周全成长的教育，身为教师的自己更理当体味自己，知道自己理当若何个性周全的成长，那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容轻忽的，而我们做教师的就是要带着自己所有的激情投入到这些细节傍边，以研究的心态看待我们每个学生，在工作不几回再三他人，也不几回再三自己，那样才会每阶段都由立异和超出。
暖时微波泛动，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。xx如水，脾性谦和，布满聪明。xx就是这样在任甚么时辰辰就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩阿谁达到的最好的水平。而人常说女人是水做的，我想我们每位教师假建都能如xx所说的做个反思型的教师，不竭地实践，不竭地浏览，不竭地写作，不竭地思虑，这样坚韧不拔地寄望正视自己的教育细节，定会无风仍脉脉，不雨亦潇潇。
今天再一次稳重的奉告自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不竭的前行，做个会浏览，会实践，会思虑，会写作的教员。
《做最好的教员》读后感9
操作泛泛泛泛空暇的时刻，我不间断地拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。读完后，感伤良多。真实的感应传染是要从今天起，我要全力做最好的自己，做最好的教员！书中最震动我的是李镇西校长对教育工作很是赤诚，对学生很是酷好的一颗教育者的心。而这类爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无所不至地关心、关注成长的每个细节；爱孩子，才能成为孩子的慎密亲密伴侣；爱孩子，才能真正走进孩子的心里世界。作为一名教师，爱孩子就理当尊敬每位孩子进修的不合编制、能力和感应传染。
有人说：“一切最好的教育编制，一切最好的教育艺术，都发生于教育对学生很是酷好的炽热情灵中。”是以，做最好的一名教师，首先理当做到爱学生。这些话听良多，看良多，而做起来却没那么等闲。我曾对我的学生说过，只要你讲话，没有对和错，只有自己的不合设法。是以在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是齐截的，学生在师爱的洗澡下轻松欢愉地进修。即便他们背反了纪律，教员峻厉攻讦时，也是动之以情，晓之以理，尽可能不让他们发生逆反心理或不放在眼里激情。春季播下师爱的种子，秋季必然结出尊师的硕果。更首要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中津润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们若何爱他人。
还有教师竭诚、深挚的`激情可以发出强除夜的爱流，有益于传导。做最好的教师要把心里的激情用措辞、步履表达出来，师生间经由过程精神的交流，达到思惟激情上的联系和相信，教师竭诚的激情在学生的激情上就会发生共识。曾有个学生上课老是不太专心，后来有一次略微默示得较好时，我当即赞誉了她，还请他当教员的小辅佐，获得我一次又一次的相信。从此她的成就就除夜变样了。
而且最好的教师要给学生以长辈式的关心和爱护保重，从不以家长式的立场看待学生。爱学生始终坚持对学生持尊敬的立场。即：尊敬学生的人格，尊敬学生的激情，不伤学生的自亏心，有礼貌地看待学生。教师尊敬学生是学生前进的外因，学生自豪自强是他们前进的内因。实践中的良多事例使我感应传染到：只有尊敬人，才能传染打悦耳。
尊敬学生，学生就会向教员敞欢畅扉，用精心来领受束师的爱。在课堂中，我不单自己做到尊敬学生，对学生的思绪总给以正面评价，还要肄业生不等闲取笑他人，评价他人时先说益处。每次当有学生在课堂上默示不如意时，我老是将学生孤立留下来，先问清楚启事，再和她交流理当若何做，是以有学生给我写到：您当然很和顺，不像有些教员很峻厉，但同窗都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。
在尔后的人生中，不管做甚么工作，让我们都尽自己最除夜的全力，献出自己最除夜的爱心，做最好的教员，做孩子最快乐喜爱的教员，让自己无悔！
《做最好的教员》读后感10
“北有魏骚人，南有李镇西”，这是教育界上人人皆知的事。《做最好的的教员》这本书在序言中“做最好的自己”震动了我的心弦。我念这段话给巨匠听听："你或许不是最斑斓的，但你可所以最可爱的；你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观------是以，你若是工人，就要当手艺最超卓的工人；你若是营业员，就要当处事质量最好的营业员；你若是除夜夫，就要当医术最高尚尊贵的除夜夫；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能垂馨千祀，但你可以成为同业业中千千切切通俗人里最好的那一个！”
在《做最好的教员》这本书中,我最快乐喜爱李镇西教员在序言中说的：“每小我都是一棵树。你或许不是最斑斓的，但你可以最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不竭地超出自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好水平。”每当读到此，我的心里便会遭到震动，这段话给我的感应传染，就像一盏指路的灯塔，在我茫然没有标的方针的时辰，倏忽除夜放光线，指了然前进的标的方针：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，天天检讨自己的步履，不恰是在“做最好的自己”吗？“做最好的教员”现实上是一种驯良的心态。所谓“最好”就是“更好”，当然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一小我生平的“最好”。“做最好的教员”强调的`是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不竭地超出自己。所以我说，只要我从天天最通俗的小事做起，“每日三省吾身”，即便成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有读李教员的书之前，我曾那么地自年夜自己是“爱”学生的。读完这章书我扪心自问，我爱每位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李教员让我对酷勤学生的“爱”有了全新而深切的理解：爱学生，不单仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长甚至未来生平的负责”。爱学生，不单单是赏识优良的学生，而是“怀着一种责任把赏识与期待投向每个学生”。爱学生，不应是对学生的短处严加究查，而是“博除夜的襟怀胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯挚，一份肃静，一份责任感”，就是平易近主，就是齐截，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美佳丽生’奠基夸姣的初步。
《做最好的教员》读后感11
我怀着打动的神采，读了李镇西的《做最好的教员》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这个很有必定教龄的教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的`喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书，我对比反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才熟谙到：教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，但愿绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了完竣。
作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以“爱”为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子
《做最好的教员》读后感12
做最好的教员，就是能够最除夜限度的阐扬自己的能量，让自己全速运转，不华侈一点点有价值的工具，不漏失踪踪一丝丝暗藏的价值，小我胡想+社会理想=成功。李教员的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的胡想与社会理想通顺贯通，与回馈社会慎密毗连。李教员恰是具有了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在除夜的理想前提下，才能最除夜限度的阐扬，碰着坚苦和挫折才不至于悲不美不美观失踪踪望抛却。最简单的最简单的'设法是做最好的自己。带给学生欢愉自己也欢愉，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这类小我融入除夜我的心态，成就了伟除夜出自通俗的神话!伤春怀远几时穷，细雨纤纤风细细我知道自己是中国千切切中小学教师中的一员，我所做的能改变甚么?所以自己老是伤逝。李教员的成就就是如他所说做最好的教师!是一种驯良的心态，也是一种激情的步履;是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求;是通俗的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适安闲，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的勾魂摄魄读着，反思着自己教育教学感应传染真的事相差太差异了。那就像李教员说的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，当然天天都不是最好的，天天还会有让自己让孩子让同事感应遗憾的处所有良多，可是天天都坚持和自己比一比，坚韧不拔(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不竭向最好的教师接近了。同事们对我的评价除夜多。是啊，此刻想想自己不是一贯在伤春怀远吗?没有对自己的教育步履和教育细节追问，审阅，考虑，质疑却刚好在思疑他人对自己是不赏识的，这样的自己若何多是个好教员呢?不时刻刻为罗致名利而困扰的自己真的太细微了。做最好的教员，不是有良多若干良多若干好多除夜事和除夜事迹的，我们老是在对学生进行个性周全成长的教育，身为教师的自己更理当体味自己，知道自己理当若何个性周全的成长，那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容轻忽的，而我们做教师的就是要带着自己所有的激情投入到这些细节傍边，以研究的心态看待我们每个学生，在工作不几回再三他人，也不几回再三自己，那样才会每阶段都由立异和超出。
暖时微波泛动，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李教员如水，脾性谦和，布满聪明。李教员就是这样在任甚么时辰辰就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩阿谁达到的最好的水平。而人常说女人是水做的，我想我们每位教师假建都能如李教员所说的做个反思型的教师，不竭地实践，不竭地浏览，不竭地写作，不竭地思虑，这样坚韧不拔地寄望正视自己的教育细节，定会无风仍脉脉，不雨亦潇潇。
今天再一次稳重的奉告自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不竭的前行，做个会浏览，会实践，会思虑，会写作的教员。
《做最好的教员》读后感13
一学期来，我怀着打动的神采， 有幸拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。读后，收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践， 都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。 同时，使我这个已有17年教龄的老教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。
有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊， 闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”， 谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体除夜熔炉里， 走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的
喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。 他所具有的这种激情魅力，使我这个与李镇西有着一样教龄的人来讲，瞠乎后来。
对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为我的性质急燥，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之， 师生之间窘蹙相信感，发生代沟。学生自己有一种压制感，欢愉不起来。
经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书，我对比反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距太远了， 这哪是爱学生？反思后才熟谙到：教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的`表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融； 因为爱，枯木会逢春； 因为爱，但愿绽放华彩， 因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了完竣。
作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以“爱”为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，高尺度要求自己， 成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形式，与时俱进，树一代良师典型，誓为人平易近教育事业甘洒热血，奋斗毕生 。
最后，借闻名教育家镇西小语作为座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵”催促自己，鼓舞激励自己，这就是我——一名人平易近教师在进修中的心声 。
《做最好的教员》读后感14
读了李镇西的《做最好的教员》后，我深深地堕入了深思，我感应传染贯串本书的魂灵地址就是"爱的教育"。李镇西教员的以一个语文教员的斑斓文笔和才调，折服了我!以一个班主任的细腻与当真打动了我!以他对教育工作的酷好，对学生的酷好震动了我!李教员在书中死力强调"没有爱，便没有教育"，他对学生的关爱令我服气。我想，这爱来自于责任，来自于心里深处那一份责任感。他认为教师要教会每个学生若何进修，关心每个学生的糊口，让每个孩子快成功长、李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的.负责，是以这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。
总之，"爱"、"理解"、"尊敬"、"齐截"与"责任"在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。李镇西教员的耐心，执着令我神驰。作为教师，我们都想过该若何辅佐那些进修上有坚苦的学生，想过该若何在课堂上吸引学生的寄望力，想过该若何培育学生的创作发现力，也想过该若何让学生快乐喜爱自己…只是，每当学生的默示与自己所估量的纷歧样时，经常会失踪踪去耐心，失踪踪去对学生的抉择抉择信念。
而李教员花在学生身上的，不成是精神和时刻，更多的是耐心，是自己对学生的关心。他把每个孩子算作一件艺术品，每件都要精雕细琢，每件都要细心挖掘出暗藏的能力。可见，耐心是一名教师的一个首要素质，是师德涵养的一个方面。教书育人，为人师表，教师出格需要有耐心。而耐心是需要修炼的。耐心期待，给学生足够的时刻。一个学生在进修上落伍了，是因为之前的进修问题如雪球越滚越除夜，穷年累月组成的，那么化雪过程当然也需要一段时刻。
耐心指导，给孩子搭梯建桥。当我们一味求全训斥学生时，是不是是理当想想我们也有错误。说第一遍，他不会，我们就理当说第二遍，第三遍…一贯到会为止。李教员在这本书的序言中说："每小我都是一棵树。你或许不是最斑斓的，但你可以最可爱;你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观…李镇西教员的文章，给我极除夜的鼓舞。尔后的工作中，我必定要用爱心缓和童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱糊口，爱世界。"没有最好的教员，只有更好的教员"，我会不竭全力的。
《做最好的教员》读后感15
《做最好的教员》这本书中最吸引我，让我看得最出神的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我除夜白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，假定站在孩子的角度看，那就是“天算夜年夜的事”！出格是对一年级的孩子，他们的春秋更小，心灵更懦弱，对教员也更相信、更有依托感。在他们的心中，教员更是神圣很是的，禁绝予有涓滴玷辱的。教育，需要我们经常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
李教员对“优生”的培育和对“落伍生”的思惟刷新也给我留下了深切的印象。出格是他让“优生”更优和指导“落伍生”发现自己身上的仁慈的处所、高尚的处所，以辅佐他们成立“我是犯短处错误的一个除夜年夜大好人”的道德自年夜的做法，让我深深折服。总之，急躁的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心真诚的`沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的目光”看待，用“学生的激情”体验，像李教员那样，用真心、爱心、诚恳、耐心，换来孩子们纯挚的笑脸，博得孩子们的尊敬和爱戴。今年寒假，我怀着打动的神采我再次拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书，真是感伤颇多啊。
这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入工作岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步揭示给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这样一个教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以"爱"为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵"催促自己，鼓舞激励自己，全力做一个最好的教员。
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