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[优]教师念书心得体味
我们获得了一些心得体味往后，经常可以将它们写成一篇心得体味，经由过程写心得体味，可以辅佐我们总结堆集经验。那么心得体味若何写才适当呢？下面是小编为巨匠汇集的教师念书心得体味，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
![[优]教师念书心得体味](https://p.9136.com/00/l/lm945.jpg)
教师念书心得体味1
西点军校里有一个广为传诵的悠长传统，就是碰着军官问话，只有四种回覆：陈述长官，是！陈述长官，不是！陈述长官，不知道！陈述长官，没有任何砌词！除此以外，不能多说一个字。据美国商业年鉴统计，二战后，在世界500强企业中，西点军校培育出来的董事长有1000多名，副董事长有20xx多名，总司理，董事一级的有5000多名。任何商学院都没有培育出这么多优良的经营治理人才。没有任何砌词是西点军校奉行的最首要的步履准则，是西点军校教授给每位新生的第一个理念。
没有任何砌词看似冷峭，窘蹙人情味，但它却可以激起一小我最除夜极限的潜力。它是在强化我们要想尽编制去完成任何一项使命，而不是为没有完成使命去寻觅砌词，哪怕看似合理的砌词，其焦点是敬业、责任、驯服制服，诚心。
奋战在教育战线上如我一样的教师群体也切当存在一些寻觅砌词的可能。在工作上贫窭勇于负责的立场，一抓到底的决心，追求完美的精神。搬出一些这样那样的出处，忽略上级，解脱自己。是以，“没有任何砌词”是结壮工作的原则，是完佳丽生的立场，是奉献社会的精神。何等简单的一句话，却包含了多种深切的涵义。
首先是责任感，对自我的责任、学生的责任、家长的责任、黉舍的责任等，责任无处不在，就好比嗣魅正视学生的一言一行这一件事来讲，这也是每位教师的责任，或许在看这本书之前，看到学生步履涵养上的一个小过失踪踪会不感受然。但教师是花匠，是培育下一代义不容辞的使命。在祖国的明天和但愿面前，你能有甚么砌词吗。
其次，虔敬也是必不成少的，虔敬是人类最首要的美德，那些虔敬于集体、虔敬于国家的高素质人群，都是全力工作、不找任何砌词的群体。这也是组成一个优良集体的根底元素。虔敬若何闪现？我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，经常反问自己一下，我全力了吗？我真的对得起这份工作吗？当然，这不需要掩耳盗铃的谜底。假定谜底经常是必然的话，那么没有人会思疑我的虔敬度。同时虔敬不成是对国家对组织的虔敬，更是对自我的一份虔敬。要做到这一点，就必需把工作作为生命的首要组成部门，专心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并经由过程完成一件件工作使命，去享受独有的乐趣。
没有任何砌词所闪现出的是一种负责敬业的精神，一种驯服制服诚心的立场，一种完美的.履行能力。这是一个要自己尽心全力去干工作的动力，追求成功其实不把自己的失踪踪败作为一种不移至理的熟谙，更不能让砌词成为迟延的温床。我清楚的知道，工作上我要做的第一件事，就是体味、进修若何把一件工作作对，其次是全力、切确的支出价钱，全力地去实施，没有任何砌词。
世界上最远，又比来的距离就是人的思惟；改变你的思惟，就等于改变你的人生。《没有任何砌词》给以我们的就是一种思惟、一种不美不美观念、一种习惯，是我们每位优良教师和追求成功的人所应具有的根底素质与思惟。不幸的是，在糊口和工作中，我们有太多这样和那样的砌词上班迟到了，会有路上堵车、手表停了、今天家里事太多等等砌词；营业拓展不开、工作无事迹，会有轨制不成、政策欠好或我已死力了等等砌词；工作做砸了有砌词，工作没有做，有砌词。良多人此刻都酿成了砌词专家我们为甚么不能去做我们决心去做的工作？我们为甚么不能把工作做得更完美？甚至有时辰，我们连最根底的一些工作都完不成呢？当一些问题摆在我们面前的时辰，良多人都还会为自己找各类各样的砌词。
一小我要干好自己的工作，非论做甚么，都理当竭尽全力。这类精神的有没有，可以抉择一小我往后事业上的成功。
教师念书心得体味2
开卷有益，此话一点不假，甚至是至理名言!不管你浏览甚么书籍，只要你寄望，你愿意去思虑，你便能从书本中获得乐趣，从书本上的片言只语中获得对糊口和人生立场的启发。
今天，我在《读者》上看到一道智趣题：“紫罗兰算式‘CLOVER+CROCUS=VIOLET’。这道英语算式译成中文就是‘三叶草+番红花=紫罗兰’。假定算式是切确的，那么每个字母理当各代表甚么数字?寄望：不异的字母暗示统一数字，不合的字母暗示不合数字。”这不由激发了我的一点点欢兴奋乐喜爱，拿起书桌上的笔和纸，便考虑起来。功能，不出两三分钟，我竟然算出了谜底：280516+260297=540813。哈，有趣，谜底中从0到9九个阿拉伯数字全搜罗，真是有趣。当然没能看到参考谜底，但我认为这个谜底理当是切确的!真是太有才了，我自得地喊作声来。自得之余，我蓦然想起了前不久在《青年博览》上看到的此外一道智力题：“请移动其中一个数字(0、1或2)，使‘101-102=1’这个等式成立。寄望：只是移动其中一个数字，而且只能移动一次，而不是数字对换。”对该题，我也曾伎痒，可是经由苦思冥想，事实下场找不出切确的谜底来，不由使我的神采有点懊丧，不得已，我很不甘愿宁可肠看了参考谜底。其实，一切很简单，你只需将“102”中的“2”上移，酿成平便昔时夜功成功，接下来你会看到这样一个等式：“101-102=1”。在8月19日插手厦门市高三地舆新课程教师培训的午餐过程中，我饶有欢兴奋乐喜爱地把这道智力题亮出来让同桌的教员们做，时代还多次提醒巨匠要有积极“向上”的精神，功能竟也无一人能答对，不能不要求公开谜底。
为甚么这道题让良多人事实下场选择抛却呢?这道智力题谜底的功能让我们有了更多的思虑：在一般气象下，人们经常会困于某种思惟圈套，老是遵循自己的思惟定势来思虑、分化和剖断问题，好比，一说到“移动”，首先与最后想到的都是摆布移动，而假定你能不受制于这类束厄狭隘，让这里每个数字都东奔西突，活跃到在你的面前跳舞，你就会很快找到谜底了。
其实，有关这道题的分化何尝不能操作于我们的社会与人生。不能不认可，我们经常陷于一种横向的思惟，一种摆布的思惟傍边，而很少有一种向上的维度、个此外维度、神性的维度和时刻的维度。
世界就像一个广场，假定只知道摆布，而忘了站在高处不美观望，是很难找到标的方针的。甚么时辰，当你能超拔于时代的磨折之上，人群之上，能从自己解缆，以心里的尺度权衡人生，才多是自由的。
在享受浏览的乐趣过程中，我记实了这么一段文字：人们常说水有三态“固态、液态、气态”，人生亦有三态。水的状况是由温度抉择的，人生的状况则是由心灵的温度抉择的。假若一小我对糊口和人生的温度在0°C以下，那么这小我的糊口状况就会是冰，他的整小我生也只有他双脚站的处所那么除夜;假若一小我对糊口和人生抱泛泛的心态，那么他也就是一汪常态下的水，蜿蜒盘曲，流淌于江河，事实下场汇入除夜海;假若一小我对糊口和人生是100°C的炽热，那么他就会酿成水蒸气，成为云朵，飞将起来，直上云霄。
三种状况，三种人生。对糊口和人生投入100°C的炽热，他将实现凌云之志!
由此，我们不难熟谙到：世上没有做欠好的工作，只有立场欠好的人。一小我未来具有若何的人生，完全取决于他的人生立场。积极自动的立场为一小我带来成心义的人生，相反，消极被动的立场只会令人生变得暗淡无光。所以，要使自己的人生更成心义，就理当给自己一个切确的定位，自己到这个世界上来事实是干甚么的，必需有一个的描述，分隔了这个描述，人就会苍莽，就会失踪踪去前进的'标的方针，就会在一个十字路口盘桓，这样的人生是没成心义的。一小我假定对自己都没有切确的定位，那是很胡涂的。要做好定位，首先要熟谙清楚自己，加深对自我的体味，这不是一次可以完成的，它不单要成立在反馈根底上的动态调剂，也要借助他人对自己的中必然见。
一个成功的人要有积极、乐不美不美观的人生立场，要有礼让勤学的精神，要有宽宏壮空阔除夜的肚量襟怀胸襟，要有仁慈诚信的品质，要知道居安思危，要知道细节抉择成败，要善听逆耳之忠言。
一个傍若无人、立崖岸立崖岸、时刻以自我为中心，不礼让谨严的人永远成不了除夜器。一个只知道享乐和虚荣的人，一样无药可救。一个自视太高没有自知之明的人注定会成为他人成功路上的垫脚石。
人的生平可所以轰轰烈烈，也可所以无所作为;可所以风风光光，也可所以平平平平，但纵不美不美观其生平，就会发现，不管是风光，仍是平平，这其中总包含着一种人生的追求，只不外一种是出人头地，一种是恬澹明志而已。
记得余秋雨师长教师曾说过：以泛泛态，做通俗人，是最有滋味的人生。我们的通俗中有欢喜、有尴尬、有抉择信念，如斯完全了，我们也就不枉有今生平了。有时辰我们或许会去思虑，我们到底在人生的旅途中追求着甚么，年少时多半是他人强加的追求;年青时是自己自动的，但遭到一些客不美不美观成分的限制;年迈了我们又会为后辈的糊口而追求，但真正属于我们自己的真的很少，追来追去感应传染如同是一阵风，吹过了，不留痕迹，只留下我们这些追风者独自的哀叹。人生追求千百回，辉煌、平平不外是过眼烟云，最后仍是归于了现实的舒适。人生是很短暂，但相对追求来讲，我们的人生又好悠长，追求的过程会让我们的人生发出一些光线，没有了这些光线，那才是世界上最可悲的!
在这个“物竞天择，适者保留”的世界，想要保留，甚至保留得更好，就理当有积极乐不美不美观的人生立场。
积极乐不美不美观的人生立场，就像指南针，知道切确的人生航向;积极乐不美不美观的人生立场，就像照明灯，晖映着宽广的人生之路;积极乐不美不美观的人生立场，就像船舶，承载我们驶向成功的彼岸。
那么，要成立这类积极乐不美不美观的人生立场，我感应传染对一小我来讲最关头是这样几点：
1、连结一种畅旺的斗志。人在世是要有一点精神的，这个精神就是积极长进，永不知足。积极朝长前进，就是永远连结一颗畅旺的心态，朝着人生的理想和方针进发，任劳任怨。当今社会竞争乖戾，随时都面临着被裁减的危险，连结积极朝长前进的立场尤其首要。
2、战胜来自各个方面的坚苦。人自历来到这个世界上，注定要承受各类考验，生平有很长的路要走，有良多的人要接触，有若干的事要做，会碰着自己意想不到的各类各样的坚苦和逆境。若何办?猬缩仍是迎难而上?没有“积极朝长前进”立场的人，很等闲被面前这些工具所吓倒。假定真正成立起了“积极朝长前进”的立场的人，就会安然相对，并用聪明和勇气的力量战胜它、战胜它。
3、养成自己与气象协调相处的品质。人是自然的人、社会的人，不是孤立的，与除夜千世界有着千丝万缕的联系。人与自然之间、人与社会之间，无时无刻不在打着各类各样的交道。经由长时刻的打磨，就会组成自己优良的品质，使其在与社会打交道的过程中，言谈举止经常会给人阳光怡人的印象，遭到人们的爱戴。
酷好糊口吧!让我们一路成立积极乐不美不美观的人生立场，培育一往无前的意志品质!
浏览真好，它能让我们享受糊口，学会思虑，感悟人生。
教师念书心得体味3
作为一名刚刚卒业不到两年的英语教师，不管是教学经验仍是专业水平都还有很除夜的晋升空间。念书既能够晋升小我的涵养，也能促进一名英语教师各方面的成长。对我们教师而言，想要让自我的学生变得优良，首先就要让自我变得更优良！可是，我感应传染自我有太多不足的方面。是以，我要学的工具其实太多，而又不除夜白从何学起。自从插手名师工作室往后，感应传染有一盏明灯指引这我而且让我在教师道路上有了前进的标的方针。为了让自我成为一名更及格甚至优良的教师，我操作快要一个月的寒假时刻来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程尺度》和《给教师的举荐》等书籍，可是给我印象最深切的是《给教师的举荐》这本书，我从中收成颇丰。
《给教师的举荐》是一本十分好的指导教育它给了我极除夜的启发和深深的感伤。书中给教师提出了一百条举荐，而且每条举荐都谈到一个教员经常会碰着的问题，与现实糊口中碰着的典型事例相连络，加上精辟的想要前进教师的好书。好比，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到良多，虽未亲自履历，但却收成颇丰。在书中，苏霍姆林斯基在良多条举荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务需要念书、念书、再念书。要把念书算作第一精神需要，算作饥饿者的食物。教师就应要不竭培育自我念书的欢兴奋乐喜爱，要快乐喜爱宏儒硕学，要能在书本面前静下心来，长于对书本中的资料深切地思虑。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从素质上贯通了一些教育手艺的奥秘。这话当然有道课的时辰，一个优良的教员不只是有课本上的常识，肚子里还就应装有其他的`常识。这样，即便不快乐喜爱英语的学生也会因为快乐喜爱你而快乐喜爱上英语。切当，我们教师教给学生的那点根底常识，只是牛之一毛，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要坚韧不拔地
念书，读那些教育专著，从而不竭地填补自我常识的储蓄能量，使自我的常识海洋变得愈来愈宽广。
在现实糊口中，我体味到良多教员经由多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没需要再当真全力地学甚么新工具。我是很不认同有这类设法的教员。首先，我感应传染一名教员常识越丰硕，讲起课来资料就越活跃弄笑，而学生的思惟也就越等闲跟上教员；其次，跟着信息时代的不竭前进，常识是需要不时更新的，老的工具总会被裁减的；最后但不只是只有这一点，就是教师在不竭进修和亲自体验进修过程的同时才能加倍程中才能更等闲做出与学生现实的相贴合的对策。总之，教师永远没有读中实现。
一小我只有不竭地念书，才能从常识的海洋里罗致更多的营养，才能不竭地充实我们的脑子，晋升我们的思惟，才能让我们解脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境界！苏霍姆林斯基说过：“一个真实的人理当在魂灵深处有一份精神宝藏，这就是他今夜达旦地读过一二百本书。”透过《给教师的举荐》这本书，我们教师，出格是年青的教师更要坚韧不拔地念书，读教育名家的书，吸纳各家思惟之所长，为自我的教育教学工作处事，提高自我的教育教学水平而全力。
教师念书心得体味4
古诗是我国文学的一朵奇葩，是我国措辞文化中的精髓。不合的诗歌有着不合的时代和小我的气焰，有的行云流水，浅白通俗；有的跌荡升沉，雄浑深挚；有的`则是苦楚感动鼓舞感动细腻除夜方，豪宕奔放。
诗仙李白，“碰杯邀明月，对影成三人”何等的怡然自得，转眼不美不美观他“安能摧眉折腰事显贵，使我不得欢畅颜”的豪宕。可是阿谁又知他“抽刀断水水更流，碰杯消愁愁更愁”的心思，他定是在期待，期待“直挂云帆济沧海”的那一天。因为，他相信“生成我材必有用，千金散尽还复来。”用“仙”字来称号他真是在合适不外了。
岳阳楼上范仲淹，岳阳楼不愧有“洞庭全国水，岳阳全国楼”的盛誉。“置若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞拍浮；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”此景果真如梦如幻。可即便有此美景，也偏护不住贰心里的忧闷，“居庙堂之高则忧其平易近，处江湖之远则忧其君”。他那“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐”的肚量襟怀胸襟，其实令人钦佩不已。
当我们身处诗歌的历史长河傍边，就会发现更多的乐趣，和对前人的钦佩。让我们一路置身于历史傍边，共享这珍贵的千种风情吧！
教师念书心得体味5
一次偶然的机缘，在藏书楼看到了魏智渊教员的《高手教师》这本书，这书名简直十分吸引我，我深知自己是一个刚工作不久的新教师，还有良多需要进修的处所，而且立志成为一个有职业理想的教师。看过往后，发现我的良多教育不美观不美观概念与书中竟不约而合。下面就我浏览事后的几点体味，与巨匠配合分享。
《高手教师》提出了新教师的理念。新教师，不是说刚插手工作不久的青年教师，而是对新教育具有崇奉的教师。对新教师来讲，教师不再是一种餬口的手段，更不是挣钱的工具，而是把它算作一份为之奋斗毕生的事业。
1、不美不美观念是解缆的第一步
想成为作者口中的新教师，首先是不美不美观念问题，心动才可以更好的步履。认知是一件工作成长的根底，只有从思惟上认可才可能更好的履行。
作为一个新教师，教师对学生的立场理当若何，是严酷仍是粗莽，最值得思虑。对教员的步履编制，相信巨匠都深有体味。在肄业糊口生计生计中，我们每小我都碰着各色各样的教师，其中就不乏一些粗莽的教员，他们用火爆的脾性来压制和打压学生，学生敢怒而不敢言，可是学生并没有从心底认可并尊敬这个教员。所以我们新教师要做到的是严酷，而非粗莽。所谓严酷，就是在传神关注学生小我成长的同时，给以学生恰如其分的要乞降干与干与，让学生可以更好地完成进修使命。当然可能会有良多艰难和困苦，可是“世界是一座桥，走畴昔，不要在上面盖房子。”关注此刻，走向未来。
2、课程的出产力
组成新教师的不美不美观念后，想要真正做到还有很长的路要走，而且经常做才是焦点问题。想要让学生更好地成长，课程无疑是最首要的前言。干国祥教员说过：“我们真正要关注的，不是一堂课，而是全数课程。”课程就是“道”，就是被我们用脚走出来的道路。若何设计一门课程，最经典的仍然是泰勒的。在他看来，课程与教学的设计，必需回覆以下四个问题，黉舍理当达到哪些教育方针、供给哪些教育经验才能实现这些方针、若何才能有用组织这些教育经验、我们若何才能必定这些方针正在获得实现。这个过程是一个闭环，闭环的概念就像是你给农民提出一个使命，农民就有了了了的方针。然后最早预备成本，考虑若何把成本整合起来。在全数过程中，农民必需对庄稼的成长，或是方针的实现进行监控并作出对策。在全数过程中，对方针的告竣，需要不竭调剂预期。事实下场方针实现了，这个使命完成了，这就是闭环。对一年种植过程进行反思，内化为经验，然后把自己的思虑嵌套在这类结构形式中。在完成这样一个课程过程中，需要进行模块备课。
模块备课仍然需要回覆这四个问题，教甚么？用甚么教？若何教、学生若何学？和若何检测。必定教学方针是最难的，没有方针，就像没有指南针的航行，即便再全力，也没需要定能达到终点。教学方针的必定，必需是布景化的。不合的课程有不合的方针，统一个课程也有不合的方针。是着眼于面前短暂的方针，仍是从人生筹算的角度上安身于久远的成长，这是教师理当思虑的问题。至于用甚么教，也是陈词滥调的工具。也就是教育成本的问题，我们理当尽可能给学生供给好的教育成本，要穷尽模块的习题，不单从类型上，也要从难度上。
3、家长是最值得相信的盟友
在教师职业糊口生计生计上，家长无疑是我们最真诚的盟友，因为我们有着配合的方针。在与家长协同合作的路上，会碰着良多问题，班级微信群就是其中一个首要的问题。
一方面，作为一名教师，必定不能在群里和家长撕起来，要做到抱德炀和。你不是做给一个家长看的，是做给所有家长看的。当学生犯错了，考试成就差了，或是做了好事，考了好成就，我们要有不合的看待编制。
第一是看待默示差的学生，我们必定要慎之又慎。假定学生犯错了，可以公开攻讦，可是不能指向学生，而理当指向现象。
第二是对默示好的学生，我们经常更等闲犯错。因为我们经常倾向于公开赞誉那些默示好的'学生，这个时辰被赞誉的家长没需要定安适，可是没有被赞誉的学生家长必然不兴奋。切确的编制，理当是公开分享学生作品或事迹，但不公开是谁。一方面起到鼓舞鼓舞激励和指导的浸染，又呵护了除夜除夜都家长的激情，一箭双雕。
此外一方面，作为教师，不要自感受是地认为家长不懂教育，事实家长才是孩子的第一个教员。也要除夜白家长只关心自己孩子是一件很正常的工作。而且教育行业其实也带有处事行业的属性，家长就相当于我们的处事对象，对我们提出的一些要求我们理当理解并领受，设编制做到。我们要学会若何和家长交往，在和家长相处过程中，多站在家长角度考虑问题。算作一件事的时辰，想想这样做，是不是有益于学生和家长的成长。
面临家长，我们要真诚，要默示出来自己心里对学生的关心，对这份工作的酷好，对学生的期许，还有积极向上的立场。不要埋怨，学会采纳和理解，把家长团结在一路，因为我们深条理的方针是一致的。
4、解决学生的毒手问题
作为教师，解决学生毒手的问题对我们来讲是一件习感受常的工作，学生问题有良多，可是斗劲首要的有以下两点。
第一是早恋问题。青春期懵懂的少男少女们，身体的成长在一个急速成长的过程中，可是心智上成长迟缓，这样身体上火速改变和心理上成长迟缓的不匹配给学生带来了很除夜的压力。在这个时辰，最早对异性发生了好感。这个好感没有吵嘴之分，可是若何面临这份好感，就需要教员进行干与干与了。我们需要奉告学生这些感应传染都是正常的，可是春秋尚小，还窘蹙剖断和承担后果的能力。这个时辰要把这些不必定的不安和洽感转化为进修的动力，对自己的未来负责。
第二是关于攀比的问题，攀比是人道问题，没法消弭又不成避免。它的素质是以短处的编制追求优胜感，我们要正视指导。我们需要辅佐每个生命找到自己价值，这也是教育真实的焦点。
5、成为魅力教师，一贯在路上
我们的事实下场方针是想成为一个魅力教师。所谓的魅力，乃是指不变的吸引力，是气焰化的产物。现实上是指一小我光鲜而怪异的人格、成熟而活络的经验通顺贯通在一路组成一种影响力。那魅力教师是甚么样呢，是没有一个尺度在的，魅力是并世无双的。要想成为一个魅力教师，我们首先要有丰硕的理论常识，再和经验有机地通顺贯通在一路。想象一下，我们上学的时辰最快乐喜爱的教员是甚么模样，是不是是滑稽滑稽，引经据典的教员。在他们的课上，不是常识堆砌后的简单搬运，而是深加工往后，以一种个性化的编制揭露出来，让我们更感欢兴奋乐喜爱，更好理解。
新教师是一个概念，也是一个标的方针，是对新型教师的夸姣愿景。恰是因为它的夸姣，我们也知道这条路很艰难，有时辰甚至是难以达到的，可是标的方针是了了的。只要我们一贯以这个方针要求自己，就算一贯在路上，也事实下场会有一个好的功能。人不成能达到自己都想不到的远方。相信种子，相信岁月。
教师念书心得体味6
这本书介绍：海伦九个月因失踪踪去视力。听力，堕入盲聋哑的乌黑。从此她的怙恃驯服制服她。宠嬖她，养成了她率性、自私、快乐喜爱计较、报复心强的个性。她六岁时怙恃为她请了个家庭教师——莎莉文，在教员的严酷的教育下改变了恶习，教员用手画拼写法教她识字，用卡片教她拼写句子，后来她学会了瞽者版课本，她全力进修，直到把课本都磨破了。她掌控了良多单词后又想措辞，这对她来讲必需履历无数疾苦和煎熬，才能学会。当猫狗叫时她去摸它们的喉咙，亲人唱歌时去摸脖子……
一天她一只手卡在喉咙上，此外一只手压住嘴唇，发出一些恍忽的声音，后来事实下场会措辞了。海伦是我进修的好表率，她勤恳勤学，英勇坚定，而我呢？是一个独生子，率性自私，商铺里我快乐喜爱的工具非得给我买，好吃的工具得先让着我，家庭功课没做好的处所我不愿改削，背书时不谙练的处所要求提醒，把进修算作使命。
中学、除夜学里好在莎莉文教员随堂陪她听课，教员教学的`工具她一字不落的记下了。莎莉文教员把每课文的疑问重点具体地写在她手上，其他的根底常识就靠她自己下功夫了。她以惊人的毅利巴握了英、法、德、拉丁、希腊五国的文字，以优良的成就卒业于哈佛除夜学德克利夫学院。我真爱戴她。她走遍美国和世界各地，为残疾人演讲、募集资金，把人生毫无保留的献给了瞽者福利和教育事业。
这本书活跃的再现了海伦的英勇坚定。勤恳勤学与仁慈正义，这些夸姣的精神催人奋进，给人激情。尔后，我要吃苦进修，不竭朝长前进，做一个有用的人。
教师念书心得体味7
歌德这样说：“读一本好书，就是和良多高尚的人对话。”
比来，我当真浏览了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条举荐》捧读此书，给我良多收成，带给我教学上良多举荐，在原本教学中的良多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个小故事，触及教育的各个方面，有教师教育的心得，有课堂上意外发生后的随想，有改变不美不美观念的体味，有关爱孩子的收成……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，假定我碰着了近似的状况，我会如故事中教员一样看待如斯的吗？当意外发生时，当学生的步履已超出了底线，我会若何呢？我会和故事中的教员一样一笑了之，矫捷的对，仍是会除夜发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，可是我已在逐步改变我自己，逐步融入到孩子们中心，成为他们最为可亲的.伴侣。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优良的教员，让差生变好，让好生更优良。学生失踪踪败的同时，我们也失踪踪败了。”检讨自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们城市思惟开小差，跟不成才度，长此以往，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者疏忽他们的存在，重者奖惩他们，此刻想来感应很忸捏，每小我都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的保留编制，何须强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培育参天算夜年夜树，而是让每朵小花都开得辉煌。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱标致术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教师念书心得体味8
我是一名刚刚走上工作岗位的青年教师，需要进修的处所有良多。读完《幼儿步履的不美观不美观不雅察看与记实》往后，我发现不美观不美观不雅察看是体味孩子的第一步。
不美观不美观不雅察看幼儿步履时，我们需要正视不美观不美观不雅察看幼儿的游戏过程。青年教师经常重功能、轻过程，如这样一份不美观不美观不雅察看记实：“某某小伴侣到数学区随便拿了几样玩具，没若何玩就到此外区域去了。”这句话声名，这位教师只寄望了孩子的游戏功能，对孩子在游戏过程中的动作、神采、措辞等没有具体记实。我们不单要体味孩子的步履，更要体味他们步履背后的启事。在游戏分享环节，教员请孩子说出自己的设法，问问孩子最快乐喜爱玩甚么，让孩子真正成为游戏的主人。教师经由过程不美观不美观不雅察看分化幼儿的欢兴奋乐喜爱点、最快乐喜爱的游戏区域和材料等。
有时我在撰写不美观不美观不雅察看记实时，对若何不美观不美观不雅察看、不美观不美观不雅察看的'方针是甚么、用甚么编制记实等无从入手。这本书奉告我们，要学会耐心不美观不美观不雅察看，等等孩子。集体勾当、区域游戏、户外游戏等一日糊口，都可以成为我们不美观不美观不雅察看记实的重点。经由过程不美观不美观不雅察看，我们可以更好地为孩子供给支架，投放加倍适合的游戏材料。
幼儿步履不美观不美观不雅察看和记实事实下场方针是为了让不美观不美观不雅察看更有针对性，记实更正视，我们要不竭实践、反思、改良、立异，把自己的专业成长与幼儿的成长联系在一路，随时随地捕捉孩子的亮点，找到共性问题以便实时解决。
教师念书心得体味9
《教师成长与师德涵养》一书主编是唐凯麟和刘铁芳，本书以教师职业性与生命性的统一作为师德涵养的起点，以促进教师对职业的理解为根底路径，以促进教师职业人生的完美为根底方针，以敬业、悟业、乐业为根底线索，抓住当前教师职业道德中的首要问题，事实下场落其实教师职业人生的幸福与超卓。师德乃是教师人生的根柢标示，师德涵养贯串教师专业成长全过程，是引领教师职业步履的内在魂灵，是教师职业人生幸福的心灵根底。精采、合宜的教师职业道德将教育糊口引向协调、夸姣，成为教育糊口甚至全数社会道德糊口首要的风向标。
读了这本书，我再一次深深地体味到教师只有多念书，勤实践，才能真正顺应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深切体味到师德涵养是作为教师不成缺傲幽一门进修功课，若何让自己成立现代化的教育不美不美观念，若何更好的获得专业化的成长是很首要的。经由过程浏览本书让我学到了：
1、增强责任感酷好教育事业。
教书是手段，育人是方针。是以，我们教师在任甚么时辰辰都不能健忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类魂灵的工程师。“以情育人，酷勤学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，激情亲热关心；以身示范，尊敬相信”。尊师爱生，是一种理性化的高尚激情，看待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共识，是心和心的呼应。教师只有酷勤学生，才能教育勤学生，才能使教育阐扬最除夜限度的浸染。可以说，酷勤学生是教师职业道德的根柢。对学生冷峭，窘蹙热忱，决不是一个有精采师德的好教师。教师爱学生表此刻“严”和“慈”上。充实鼓舞鼓舞激励学生的自豪和自年夜，关心学生的进修和成长前进，使学生周全成长。教师要与学生齐截相处，尊敬学生、相信学生、爱护保重学生、呵护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的焦点，又是教师高尚道德的自我默示，既是育人的方针，又是教师教书这个职业的具体默示。
2、净化每个学生的心灵。
“无德无感受师。”真正优良的教师。必定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都默示在他对自己的高尺度要求的落实上。率先垂范就是对学生真实的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的未来夯实根底的重担。这就要求我们自己要有必定的人格魅力，而这类人格魅力默示为教师必需要有敬业精神，必需具有健康的价值不美不美观和高尚的道德情操。
3、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有忘我奉献、爱岗敬业的精神，就不成能成为一名好教师，也决不成能为人平易近的教育事业创作发现事迹作出供献。教师是花匠，学生是花朵，只有靠花匠辛劳忘我的浇灌，花朵才能茁壮成长，芳喷香世界。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人默默地牺牲了自己，却给人类带来了亮光，是以教师理当是忘我的。
4、学会欢畅工作
欢畅工作天天，其拭魅这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客不美不美观成分，天天老是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对地址的单元无益，对本人也是一除夜危险，欢愉与否，现实是在于你那颗心的变换。但不管你开不欢畅，日子老是那么悄可是过，不会因你的不欢畅而有涓滴的搁浅。欢愉工作天天，那么，明天永远属于欢愉的我们！
唐老的书深切浅出，文字驯良可掬，而且除夜量援引现实教学中真实案例，令人感同身受。唐老首先从一般意义上阐述了教师职业，归纳综合了师德的伦理学内在，点了然精采的师德养成可以辅佐教师的职业性和生命性协调统一晋升。随后，唐老经由过程“敬业”“乐爱”“乐业”“理想与现实”等篇章，集中阐述了师德的各个方面，师德的`养成同小我职业成长的具体关系，和教师作为一种不凡职业在当前的社接见接见接见会面临的思疑彷徨和伦理选择。最后，唐老提到了师德涵养与人生幸福的关系，必然了教师是一种幸福的职业，更必然超卓的师德涵养必将为教师本人带来非统一般的人生成就感和幸福感。
通读唐老的书，我感伤很除夜。我一贯认为，所谓师德，良多时辰只是为人师表的要求。因
为我是教师，所以我要关心学生，为学生做出楷模，公允看待学生，不因小我好恶而分辩看待学生。较着，以学生需求导向的师德教育，灌注灌注灌注贯注的是一种低条理的被动式师德。这类形式的师德实践，经常令人反感，鼓吹中也流于浮泛，下场其实不较着。事实上，只有把师德的道德起点成立在小我的幸福谋求上，把师德的逻辑起点成立在小我的成长上，师德培育汲引才能自可是然地奉行，才能让教师在幸福的包抄中达到关心学生，晋升自我的方针。我们有责任、有义务从此刻做起，从自己做起，经由过程进修不竭地在思惟上、政治上、文化上充实自己，全力提高自己的从教素质。以忘我奉献的精神去传染学生，以赅博的常识去培育学生，以科学的编制去指导学生，以真诚的爱心去缓和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的夸姣心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优良的人平易近教师。
教师念书心得体味10
作为一个刚休完产假，投入工作的教师，这第一周的工作与糊口真的只能用“焦头烂额”这四个字来形容，一边是嗷嗷待哺的孩子，一边是交迭而来的各项工作，在这焦灼傍边我想起了朱继新教员的《做一个幸福的教员》一书，重读这本书让我从头思虑作为一个教师的我理当若何拥抱幸福。
首先，要知道享受课堂。课堂是教师生命最首要的舞台，一个知道享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的首要舞台，营建一个布满生命活力的课堂，和学生一路疾苦、一路欢喜，你就会少了良多教学的焦炙和懊恼。
其次，要知道享受学生。教师职业幸福感最首要的源泉必定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的'良多晦气成分都可以从学生对教师的尊敬、理解、感谢感动打动中获得填补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、尊敬学生，真正做到这点其实不等闲，但假定你只知道权威，那或许你会离幸福更远。
第三，要知道研究教学。把教学工作看作是一种简单的几回再三，那必定厌倦，也无言幸福可言。
第四，要有一个好的心态。有了好心态就有了好神采，神采是可以传递的，教师是爱的事业，有了好神采，就可以笑对糊口，就可以爱每个学生，同他们“打成一片”，很是专一的构建协调的师生关系，就可以经由过程上行下效让学生沉浸，领受激情的浸礼、指导和鼓舞激励。况且，有了好心态，就会少些懊恼多些欢愉，少些狭隘多些宽除夜奔放，就会视教师为一种艺术，在忙碌傍边、创作发现傍边收成更多的幸福，乐此不疲、虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来很是的欢愉，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来历于通俗、忙碌而又充实的天天，尽可能让“焦头烂额”与“焦灼”酿成头头是道与安闲，在忙碌之余要多一些思虑，让自己的心灵拥抱幸福。
教师念书心得体味11
《孩子，你逐步来》，书名一会儿就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龙应台的文笔细腻，全书包含了一名伟除夜的母亲的爱的气息。
这是一本记实作者龙应台的两个孩子的成长的散文，简单的文字，简略单纯的措辞，母亲的设法，孩子的无邪，在书中透露无疑，作者并没有长篇除夜论的谈论关于教育的除夜事理，有的只是一个母亲在论说发生某件工作时，母子间的反映和对话，很是的糊口化。龙应台是一名伟除夜的母亲，她在教育孩子方面有她自己的教育编制，用温情引领孩子熟谙世界，鼓舞鼓舞激励他们自由、理性地思虑，用舒适、潜移默化的编制教育孩子“像一株小树一样朴重”地成长。她随时随地耐心地教孩子熟谙自然万物——天上的云、路上的车……这些文字是那么地简单、细腻，精练地还原着一幅幅岁月画面，没有群情、抒情、感伤，只是精练的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思。
孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲逐步地走。作者有时也有迷惘：要不要孩子在台湾的幼稚园领受一点中国文化的传统教育?若何跟孩子注释“神话、迷信、崇奉”的不合?作者所有的爱都在细微，耐心中支出。作者知道：爱，必需对幼小生命尊敬，尊敬缘于齐截——从孩提时代起，就奉告他：你的名字叫做“人”。也是以，当孩子犯短处的时辰，才不会简单地去粗莽求全训斥，才能逐步培育他们珍贵的品质——仁慈、朴重、诚心、优雅和担负……
这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志。温情的教孩子看这个世界，鼓舞鼓舞激励自由和理性的思虑，用舒适、潜移默化的编制教育孩子“像一株小树一样朴重”。泛泛琐碎的句子，也因为有爱而悦耳。长长的成长之路，要逐步的'让孩子领受丰硕的营养，培育他们珍贵的品质——仁慈、同情、诚心、优雅和责任，收成友情和爱。
孩子对女人事实意味着甚么，那漫长的孕育之苦，跟着一个小生命的闪现化成无限的甜美和喜悦。小小的身体将带着女人的烙印，延续着她的激情，他们彼此陪同，以全新的神采体验生的疾苦和喜悦。她感应传染阿谁生命是完全属于自己的，是自己超越死活迎接到的宝物，他将是她的全数。我细细的看过她写的每段亲自体味，当我再履历的时辰，感应传染是那样真实，她不是对传统母职的称道，而是对生命的实景写生。
“孩子，你逐步来!”给了我良多启发，是啊，你逐步来，逐步的等你终除夜!
作为一名母亲，有了宝宝往后，我看见此外孩子，会有一种禁不住的关心，一种出自母性的默示，不像曾的我，对别家的孩子提不起欢兴奋乐喜爱，因为那时自己还没有成为母亲，对小宝宝的激情也是从自己的宝宝身上最早培育起来的。
昔时夜人感应传染对小孩该进修甚么，该体味甚么，总会把自己的意志强加于小孩的身上、脑海中。可曾问太小孩的意愿?或许小孩的身心成长是不成熟但不代表没有自己的意识;或许动作很慢，但总有做好的时刻，不要看到慢腾腾，就强加其成人的模式。
作为一名教师，在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生很高声。我是不是能够细声细气地和学生交流，让学生能兴奋地领受我的建议。我是不是能不攻讦学生，而换一种编制来教育学生。尊敬学生间的分歧，不合的学生应用不合的、合适他们的教育编制，让学生在进修、糊口上布满欢喜。教员要带给他们欢喜，而不是无限的压力。读了这本书，我感应传染教育不是赛跑，教育学心理当逐步来，多给学生一点时刻，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必需与家长一路逐步期待孩子的成长。我想对所有的教员们、家长们说一声：教育孩子，请逐步来。教师念书心得体味最新
作为一名教师，从书本中领受常识是再正常不外了。但作为一名幼儿园的幼教，我已有很长一段时刻没能去“念书”了。在这个信息发家的时代，信息和常识的获得变得便当，但一样，糊口的节奏也变的更快了。在这样的气象下，我很少再有机缘去接触书本，甚至是电子书籍。
而在此次的浏览勾傍边，我们意外的获得了介入浏览的要求。当然很意外，可是对我来讲，也不失踪踪为一种珍贵的充电机缘。对此次的浏览，我选择了根底与幼儿相关的书籍和一些童话。这些都能给我的工作带来辅佐。以下，是我念书的心得体味：
1、对幼儿常识书籍的感应传染
此次的浏览，给了我良多的收成，出格是这些幼教常识书籍，这些书籍记实的都是一些篇幅较短的合用常识经验，我每次都是趁着幼儿午睡或自己安眠的余暇时刻来浏览。
当然只是操作琐细的时刻来看书，可是这本书给我带来的辅佐可不小。这些看似简单的常识中，有良多都长短常合用性很是强的经验!我们教员之间经常互订交流，可是却逐步的沿用了一套在黉舍中教育的编制。可是经由过程浏览，我进修到了良多加倍超卓的小手艺。这些不单给我的教学带来了新的编制，更让我在各类勾当和游戏中想出了良多的好点子!除夜除夜的丰硕了我的教学。
此外，我也进修到了良多的幼儿常识，而且熟谙到了我们泛泛一些习惯中的短处，我不单仅自己领受了这些经验，而且还和教员们交流，经验，将自己的收成交流了出去，让念书的效益更除夜化!
2、对童话浏览的体味
选择了童话，自己是为了让我能更多的掌控也些教学材料，也能成为一些合用的例如。可是，经由过程童话的浏览，我发现受益的不单仅是幼儿，看着这些童话中的夸姣故事，我自己也深受其传染，在教学中要和更能理解幼儿们的步履习惯，而且能更好的去指导他们。
童话其实不单仅是安抚孩子们的故事，它对每小我都是一种辅佐。
3、心得感应传染
此次的浏览，不单仅丰硕了我的常识，更是让我加倍的酷好这份工作。同时，我也在浏览中熟谙到，自己此刻的常识其实不足以完成教学，作为一名教师，我必需不竭的堆集，不竭的丰硕自己!为此，我会好好的保留这个浏览的好习惯，在尔后的也不竭的晋升自己!教师念书心得体味最新
歌德这样说：“读一本好书，就是和良多高尚的人对话。”
比来，我当真浏览了《给教师的建议》捧读此书，给我良多收成，带给我教学上良多建议，在原本教学中的良多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，触及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有改变不美不美观念的体味，有关爱孩子的收成……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，假定我碰着了近似的气象，我会如故事中教员一样看待如斯的学生吗?当意外发生时，当学生的步履已超出了底线，我会若何呢?我会和故事中的教员一样一笑了之，矫捷的对，仍是会除夜发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，可是我已在逐步改变我自己，逐步融入到孩子们中心，成为他们最为可亲的伴侣。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要抛却任何一个孩子。其中讲到“优良的教员，让差生变好，让好生更优良。学生失踪踪败的同时，我们也失踪踪败了。”检讨自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们城市思惟开小差，跟不成才度，长此以往，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者疏忽他们的存在，重者奖惩他们，此刻想来感应很忸捏，每小我都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的保留编制，何须强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培育参天算夜年夜树，而是让每朵小花都开得辉煌。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱标致术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平平而又久远;教育故事，泛泛中包藏着经典，包含着永远。天天，每周，每个月，记实一个小故事，将一个个鲜活的案例闪现出来，可以辅佐更多的教员拓宽视野，晋升涵养。让我们一路，记实下身边发生的一个个教育故事，晋升自己，加倍他人供给一个典型。相信我心必定有收成。
教给学生一杯水，教师理当有一桶水。对我们教师而言，要学的工具太多，而做为年青教师的我知道的工具又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不竭地充实自己才能与时俱进，不竭以全新的目光来不美观不美观不雅察看和指导全数教育过程。平稳成立毕生进修的理念，创作发现性地睁开教书育人工作。比标的方针更首要的是立场，比立场更首要的是毅力。
这本书带给我的思虑的处所还有良多良多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优良的教师有了更进一步的熟谙。
教师念书心得体味12
念书能改变一小我的道德，晋升一小我的思惟，锻造一小我的魂灵。书是常识的海洋，念书对每小我来讲都很是首要，它甚至可以影响人的生平。经由过程念书，让我们学会了本事，掌控了手艺，得以在这个世界上有了保留的成本，经由过程念书，让我们知道了做人的事理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。
念书是一种享受;念书是一种情怀。 坚持念书是教师最起码的职业底线。出格是处在这样一个进修社会化的时代，只有念书，才能不竭完美自己，晋升人生品位，促进专业成长，超出“匠”的局限。
念书，能够促进教师的精神成长。人，最恐怖的是魂灵空虚和精神萎缩。因为保留的压力和物质益处的诱惑，巨匠都把目光和精神投向外部世界，不再关注自己的心里世界。其功能是魂灵日趋萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对一小我来讲，没有比这更可悲的工作了。避免堕入这类“更可悲”状况的最可行的编制唯有念书。
书籍会使教师不再自甘平平、陋俗不胜。念书，才能消弭“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的魂灵和不竭成长的精神。书籍中，那些巨匠布满生命激情和聪明的言语，超脱的情怀，会使我们变得出格坦荡、灵动、开放、乐不美不美观、奔放。一个对书籍敬而远之的人，不管他若何决心包装，老是难以萧洒起来的，唯有经由书卷的浸润，才有可能超出自我、成长自我。当我们独处的时辰，享受念书的乐趣;当我们交往的时辰享受念书带来的文雅驯良宇;当我们创作发现教学糊口和生命的时辰享受念书而获得的魅力。这时辰辰，就会发生一种怪异的感应传染：书中那金子般的思惟和奇奥的灵智是撑持糊口和生命的一部门。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育崇奉的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的念书的历史。教师作为传承文化的使者，必需伴跟着念书而成长而超出自我。
念书，能够使教师不竭增添职业聪明。念书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守陋习，很少变通，而是具有良多不必定性：多元智力和多元价值取向，抉择了教学方针和功能的不必定性;个体化教学抉择了教学对象的不必定性;综合性的加除夜抉择了教学内容的不必定;师生配合参议新知抉择了教学过程的不必定性;教师作为课程具有的'自立性抉择了教学编制的不必定性;……教学的多样性、变换性抉择了教师必需是个熟练而高尚高尚的教育教学设计者、抉择妄图者、放置者、智者、专业常识的成长者和创作发现者。出格是那些没法预感的、实践性的、从未见过的教学情境，更需要教师具有临场多向想像、火速选择、勇于决计、奇奥指导等各类创作发现能力。这些，假定不是一个进修型、研究型、反思型的教师，是绝难胜任的。实施新课程首先要改变不美不美观念，而改变不美不美观念的过程又是一个不竭用新理念置换旧不美不美观念的疾苦的刷新过程。实现这个疾苦的刷新过程，唯有念书。
“一桶水”总有耗尽的时辰，一支“蜡炬”总有燃尽的时辰，不念书，又去哪里寻觅“活水的根源”呢?
不念书，就不知道当今教育不美不美观念改变之除夜，教育形式成长之快，也不知道自己的教学不美不美观念后进到甚么境地，自己畴昔的教学是何等可悲、好笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感应传染，心里就会敞亮多了。
要读教育更始的理论，读优良教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与巨匠、优良教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等连络起来。
书读多了，熟谙提高了，实践也就有了标的方针，有了抉择抉择信念，有了力量，就可使自己的教学明灭着睿智的光华，布满着创作发现的奇异。教育需要常识赅博的教师，教育要培育出聪明的人才，而只有常识赅博的教师才能培育出聪明的学生。
让书的精髓融入我们的糊口、融入我们的生命，让我们的生命之花开得加倍灿艳多彩、富有活力，那就让我们多念书吧。
教师念书心得体味13
《教师理当做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达林—哈蒙德，和约翰·布兰斯福元配合撰写的教育专著。它是美国中小学教师指定培训教材。
序言中说到：畴前，教师只需要培育少数精英去从事脑力劳动，而此刻却要培育几近所有的学生去进行畴昔只有少数精英才从事的高级思惟勾当，完成超卓的事迹。这也说了然此刻社会对教师的要求愈来愈高。
读了这本书，我收成颇丰。作为一个教师，需要具有若何的常识和手艺不单收成了一些理念，同时我也对自己提出了要求：
1、幼儿园教师要具有高度的责任感和事业心。
责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园教师算作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。不管在任何气象下，我们都要竭尽全利巴幼教工作做好。
2、幼儿教师要齐截并尊敬每位幼儿，必然鼓舞鼓舞激励他们成长。
作为幼儿教师，我们要熟谙每个幼儿的个性化特点，除夜白他们的需求，客不美不美观认知他们身上的益处和短处错误。幼儿教师要对所有的孩子等量齐不美观，不能偏幸任何一个，要公允合理。
3、幼儿园教师要有一颗爱心和耐心。
幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真实的教育者。不含有爱的教育是没有用的教育。
4、幼儿教师要长于赞誉和鼓舞鼓舞激励幼儿，正向指导其言行。
5、幼儿教师必定要长于与家长沟通，做好家长的工作。
家长是幼儿园教师的首要合作火伴，家长和幼儿教师要配合携起手来，一路做好育儿工作。幼儿园理当本着尊敬家长、与家长合作的原则和立场睁开工作。
综上所述，遵守了教师理当做到的就可以够做到一名及格的幼儿园教师，就是要具有高度的责任感和事业心，必然并尊敬每位幼儿，鼓舞鼓舞激励他们向上成长，做正向指导，还要经常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子快乐喜爱的幼儿园教师。
我浏览了《给教师的建议》往后感应体味颇深。就是为甚么早在一年级就会闪现一些落伍的、考不及格的学生，而到2、三年级有时辰还会碰下落伍得无可救药的，是以教帅爽性对他抛却不管的学生呢？这个问题不成是在苏氏所处的阿谁年月存在，就是在当今，涓滴未见削减。
说起这里面的启事，教师除夜都归结为学生不知道进修或脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找启事。那么造成这其中的启事事实是甚么呢？苏霍姆林斯基在提出问题后，直截了当地做了注释：这是因为在黉舍糊口的最首要的规模脑力劳动的规模里，对儿童窘蹙个体看待的立场的原因。这是我国古代闻名的教育家孔子几千年前就提出的因材施教，在此刻的教育教学中也是常提不竭的。理当说，这条教育原则，对每个从事教育的人来讲都长短常熟谙的。我们在拟定筹算时也经常说，不单要备教材，还要备学生。而在现实的教育工作中几人能做到这一点呢。
要做到这一点，切当不是很等闲的。它不单需要教师支出辛劳的劳动，更需要必定的教育手艺，掌控必定的.教育艺术。可看看我们四周的教员，有几人能做到这一点，不合类型的学生上着一样的课，提着一样的问题，做着一样的功课，考着一样的一张卷子。即便做错后教育的编制也是一样的。试想，这样下去，怎会去个体看待，怎会不发生差生呢？这也难怪有些教师不竭地埋怨他的课堂上学生不听话，拆台纪律了，也难怪语重心长地教育起不到成效了，难怪天天被学生折腾得心浮气躁、精疲力尽了。
人们常言：教师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而教师的这桶水必需是不竭更新的水。可我们都在说着“教师的时刻哪里来？教师和所有人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且天天做着只读教材和教参的教员，即便念书也是疲于应付，甚至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种承担。苏氏在书中就给我们指了然标的方针：念书不是为了应付明天的课，而是出自心里的需要和对常识的渴求。是以，作为一名教师，增强自己的学识涵养，对任教学科有深切的研究，掌控各科常识结构的内在。教学时要能扩年夜学生的视野，揭露人生的真谛，成为教授文化科学常识的先行者，成为青少年一代步入社会糊口的带路人。
让我们铭刻这些“建议”，让它成为我们工作中的航标灯！
教师念书心得体味14
初度重逢《陪孩子走太小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的连络书城。那时和洽伴侣一路去买书，为了凑够买300元钱的书便可以办一张会员卡，我就毫不游移的听了书店工作人员的介绍买了这本书，出处是这本书书是师除夜附小的教员举荐给家长看的。
回抵家往后，操作余暇时刻逐步品读，更有一种相知恨晚的感应传染。读了一遍后，又挑重点处所读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个通俗的母亲，在培育自己孩子的过程中，正视营建精采的家庭教育气象，从实践中试探出了丰硕的家庭教育经验，倡导协调的亲子关系，用科学的编制培育自己的孩子，18年的时刻，她培育了一个素质周全，成就优良的女儿，她的女儿同时被北除夜和喷喷香港除夜学及第。本书重点记实的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感应传染到对自己儿子的教育与人家对比真的是汗颜。在培育孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培育孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一路玩拼图，让孩子从中体味到输得起的人生立场；在节沐日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的处所，让孩子泡在书海中进修和感应传染这一桩桩事例，无不闪现出作者的起点，都是基于有益于孩子成长来考虑的。
此书让我的收成颇丰，此刻谈谈自己感应传染最深的处所：
1、让孩子泡在书海中。
之前我老是说自己的孩子不快乐喜爱读课外书，现实上是我没有找到切确的指导的编制。首先家里要有合适孩子浏览的书，怙恃更要和孩子一路念书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感欢兴奋乐喜爱的书，哪怕最早的时辰和进修的书并没关，可是当孩子的欢兴奋乐喜爱培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的`视野中。从我儿子的身上我就较着的感应传染到了这一点，之前的儿子历来不读课外书，是一本校园文学书《奸狡包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一路去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《奸狡包马小跳》。回抵家后，我陪儿子一路看，儿子一看就上瘾了，连上茅厕的时辰都在看，看完后，又哀告我给他买此外一本。
看到儿子有自动念书的欲望，我没有小气钱，在网上给儿子买了全套的《奸狡包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时辰，我真的感应传染的由衷的兴奋，当儿子读完这一套往后，又读了杨红樱的《笑猫日志》全套16册和《斑斓教员和坏小子》系列。此刻每当我和儿子去吉林或长春的时辰，孩子最爱去的处所不是游乐园，而是书店。我们母子都快乐喜爱在书海中安步，畅游。此刻，儿子读完的书已有几十本了。这中心搜罗校园文学、四除夜名著、科普常识等等，只若是儿子买书的要求，我一概赞成。此刻我感应传染到儿子写作文不在像之前那样词穷了。书读多了，他的想象力也丰硕了。天天我家睡觉前城市看到我和儿子各持一本书在床头品读，当然是个读个的，但孩子真的是爱上了浏览。
2、爱在自由里。
孩子不是机械，教育不能揠苗助长，教育不单仅是除夜事理，而是把怙恃的爱化做涓涓细流，时刻津润孩子成长的心里，与孩子合拍。在教育孩子方面，要知道孩子就是一个怪异的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成就方面和他人攀比，在孩子小学六年的糊口生计生计中，用教育学的目光看待孩子，逐步期待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面根底都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子进修时刻的同时更理当给孩子玩的时刻，有的时辰，玩中也是一种进修。让孩子在欢愉中成长，相信是每个为人怙恃的最除夜的心声。
读完此书，收成还不单仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会应用在我的学生身上，让我的学生们也在陪同与自由中快成功长，让我的学生在进修中获得更多的成长。
好书能营建一种安好的神色，能让人在精神的世界中自由遨游。在浩荡的书海中我们中总能找到魂灵的归宿，为我们指路的明灯。假定说念书是一种幸福，是一种乐趣，会念书则是一种享受。让我们从念书好的思惟中转化为好念书。
书是精神的粮食，是人类前进的台阶。每当我掀开那精神的`粮食，哺育我的是一个个妙词佳句，引领着我们前进的法度楷模。念书如同结交，再心领神会的伴侣，在一块耽得太久也会腻味的，而书则否则。
高尔基曾说过“书是人类前进的阶梯”读一本好书，就仿佛与许良多多高尚的人交伴侣。假定这个时刻上没有书，那会若何呢？这个世界将不会成长那么快，还多是原始。念书是很夸姣的事，它令人欢愉。在自己不欢畅的时辰，打开一本书看看，把不欢畅的事放下，书跟你交伴侣。念书令人从蒙昧酿成有知，从少知酿成多知。有一首诗这样写道：“书是常识的宝库，书是聪明的海洋。”是的，恰是有了书，社会才会前进，科学才会成长。伴侣，让我们一路昂扬念书吧！念书令人有慎密亲密无间的伴侣。书丰硕了我的常识，陶冶了我的情操，也给过我良多的启发，催促我在人生的道路上不竭前进！
念书的时辰应收视反听，除体味书中的内容，好要对其进行分化，留属下于自己的那部门，念书不时而在书上划划圈圈，留下些精髓。每当我掀开书本，就会身临其境，一坐就是两个小时，这才恋恋不舍地象被人从那儿拽了回来。良多人快乐喜爱在舒适的气象里念书，或是在溢满书喷喷香的小屋，或是在万籁俱寂的午夜，远离鼓噪、闹热强烈热闹富贵，一小我独享那份清净与欢愉。当然书中未必有“黄金屋、千钟粟、颜如玉”，我却仍是经常捧书安步在斑斓的除夜自然中，流连于清白月光下，盘桓于整洁的书厨前。每至此，心灵得以舒适伸展，思绪得以驰骋纵横。身赏罚歧的气象对念书的感应传染是纷歧样的。在艰辛的气象里念书，没有恒心和坚韧的毅力是徒劳的，起码是读欠好书的。“头上吊、锥刺股”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些传布千年的念书“古训”，反映出前人念书的气象是何等地艰难。而追求名利的念书，则变得过于的形式，下场也不是那么的较着。
当今社会，不管是在物质前提仍是在念书空气上，念书的气象愈来愈好了。书的种类也多了，而人们进修的方针更了了了，书的专业性也闪现出来，我们要有选择地来读合适我们的书籍。不管念书气象吵嘴，其实不影响念书人的执着和对念书的酷好。前人在最艰辛的气象里尚能专心念书，在崇尚常识、崇尚念书的今天，我们更应珍惜今天的年光，恬澹名利，远离世俗，潜心念书。书是人生的一个最最贴心肠伴侣。
教师念书心得体味15
今年暑假，我在家里陆陆续续读了19本书。除夜体可以分为三除夜类：古代经典作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍。
浏览古代经典作品书籍，不单可让我知道中华文化的博除夜高深，体味中国古代先贤们的思惟和聪明，而且让我体味它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值。而专家和学者对古代经典作品的出色解读或阐述，无不闪现出他们深挚的国学底蕴和人生履历，也为我去解读经典作品供给了一些编制和思绪。浏览语文教学方面的书籍，不单可让我感应传染到前辈、名师对语文教育的无限热忱、责任和自年夜，对学生真诚、忘我、伟除夜的爱，也可让我领略到他们因为有深挚的文化素养、道德学养和社会履历而对教育能够作出自己怪异、理性的剖断，对文本作出自己不合凡响的解读，对课堂教学的驾轻就熟，而且让我意想到自己在语文教学上的不足及全力朝长前进的标的方针。而浏览怡情消遣的书籍，则可让我放松神经，获得良多常识和乐趣。
朱熹先成长教师的《四书章句集注》（《除夜学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）作为儒家经典作品，可以联系自己，联系社会，常读常新，可让我感应传染到经典作品的永远价值。
南怀瑾师长教师的《孟子旁通》一书对《孟子》的解读很超卓。作为国内外深有影响的国学巨匠，南怀瑾自年夜萧洒，面临年青人，采纳通俗易懂和滑稽滑稽的措辞，引经据典，触类旁通，解读孟子的为人、为学、政治主张和给以现代人念书、做人、干事的启发。
辜鸿铭师长教师的《中国人的精神》一书能够让我看到近代史上一名哲人对中华平易近族文化的认同和自年夜，对中国人的精神的辨证熟谙和分化。他宏壮空阔的常识、周密的逻辑、知晓的事理、流利的措辞和艰深的思惟在书中一览无遗。
骆玉明教授的《<世说新语>精读》一书在融通《世说新语》全书和普遍采纳前贤不雅概念的根底上，经由过程13个专题查核魏晋时代的社会结构与政治变迁、思惟演进、文人心态及艺术趣味等气象。让我印象深切和服气的'是，本书结构严谨完全，骆教员对文本解读很是正视深切，出格是对人物风流的阐述很详实深切，独具特点。而《老庄随谈》一书，骆教员以沉着的聪明和诗性的笔触描摹出老庄的超卓境地和人生，文字十分精练、流利，可读性很强。
刘强师长教师的《一种风流吾最爱——<世说新语>今读?人物篇》一书对人物的描述很活跃，对人物的评价很精准，文字的表达很流利滑稽，可读性也很强。
黄玉峰教员的《教学糊口得像个“人”：我的除夜语文教学》一书是对“除夜语文教学”的理解和珍贵的实践经验。我能够感应传染到他的“除夜爱”、“除夜智”、“除夜气”。我被他的“除夜语文”教学不美不美观和执著朝长前进、勤于笔耕、自力思虑、真诚待学生的精神品质深深打动。
陈日亮教员的《如是我读——语文教学文本解读个案》一书让我最赏识憾气的是他的以心契心、以文解文、以言传言的“三以”读法和对文本深切、细心、严谨的挖掘和布满个性的解读。
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