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《窗边的小豆豆》读后感（精品15篇）
读完一本经典名著后，相信巨匠必定体味了良多工具，需要回偏激来写一写读后感了。可是读后感若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的《窗边的小豆豆》读后感，接待巨匠分享。
《窗边的小豆豆》读后感1
假期里，我读了《窗边的小豆豆》这本书。
《窗边的小豆豆》的作者是日本闻名作家黑柳彻子。这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因奸狡被原黉舍退学后来到了巴学园，在小林校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子，并奠基了她生平的根底。
在小豆豆与小林校长第一次碰头时，小豆豆竟说了四个小时的话，小林校长也当真的听了四个小时，他并没有打断小豆豆，也没有呵小豆豆说的话题欠好。这声名小林校长很知道尊敬、爱护保重孩子，不像小豆豆之前黉舍的教员，小豆豆做甚么城市她被打断、否认。小豆豆很快乐喜爱小林校长。侥幸的是，小林校长也很快乐喜爱小豆豆。
巴学园是不合凡响的。巴学园的教室是一个个不用了的电车；巴学园的午餐是“海的味道、山的味道”；巴学园的学生早上来到黉舍，教员把当天要学的常识点写在黑板上，学生们可以从自己快乐喜爱的课程最早学，剩下的在当天完成就可以，下战书教员会带学生们去安步，在安步过程中，教员还会教学生们一些常识；学生们还可以在礼堂里一边搭帐篷露营。一边听校长讲他的不雅参观故事；在音乐课上，校长还会弹着琴，学生们听琴跳韵律操……就是这些教育编制，引出了良多有趣的事。也让小豆豆和其他学生知道爱，做到了仁慈、和气、团结、正义。并有了常识和生平的好根底。
小豆豆是个仁慈的小女孩，有一天，小豆豆买了“健康树皮”，传说风闻，假定咬一下感吃苦，那么就生病了。假定不苦，那就是健康的。那天小豆豆让巴学园所有人都咬了一下“健康树皮”，没有人说苦，小豆豆很欢畅，因为这声名巨匠都是健康的。小豆豆是有正义感的女孩，假若有人欺负她的同窗，即便只有她一小我也要拼命呵护同窗，被弄哭了也不怕。小豆豆很爱她的黉舍，有一次，外校的人唱道：“巴学园，破黉舍。走进去一看仍是破黉舍！”小豆豆听见了，很生气的追了上去，不外他们跑走了。小豆豆高声唱道：“巴学园，勤黉舍。走进去一看仍是勤黉舍！”过了一会儿，全校的人都这样唱了起来。校长听了很欢畅。原本的黉舍把小豆豆退学了可真是太可惜了呀！原本的黉舍的教员没有发现小豆豆的益处，只是一味的认为小豆豆只会奸狡拆台、不遵循纪律。假定小豆豆没有被退学，她必定会让原本的黉舍的同窗和教员咬“健康树皮”，而且会因为巨匠说不苦而兴奋；必定会有人欺负原本的黉舍的`同窗时拼命呵护他；也必定会说原本的黉舍很是好的。每小我都有自己的益处和短处错误，不能只看到某小我的短处错误并否认这小我。也不能只看到自己的益处不寄望自己的短处错误。可以把他人的益处学到自己的身上，也可让他人学自己的益处，自己学他人的益处，彼此进修。
总而言之，小豆豆终除夜后成了日本闻名作家、闻名电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使。这都是她的怙恃、教员和她自己全力的功能。我必定要向小豆豆进修她的益处！
《窗边的小豆豆》读后感2
《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、闻名电视节目主持人黑柳彻子的代表作。这本书讲述了一所小学——巴学园和在那儿何处上学的一个小女孩——小豆豆的真实故事。作者小豆豆因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园。在小林校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子，并奠基了她辉煌生平的根底。
读着这本书，你会无数次的被传染和打动，会时而莞尔一笑，时而又潸然泪下。我快乐喜爱书中活跃有礼貌，诚心又欢愉的小豆豆，我诺言她有一名好妈妈，碰着了一名好校长，我更对小豆豆的妈妈和小林校长肃然起敬。
小豆豆有一名宽厚仁慈的好妈妈。当妈妈无奈领受小豆豆被退学的事实后，她不是因为颜面扫地而呵斥教训孩子，而是最早四周驰驱，寻觅一所能够理解这个孩子的脾性，教会她和巨匠一路进修的黉舍。当然妈妈心里很沉痛和不安，也没有奉告小豆豆退学的工作，只是说：“我们去一个新黉舍看看吧，传说风闻那儿何处很不错的。”就这样小豆豆怀着好奇和兴奋的神采走进了新黉舍。小豆豆第一次独自去新黉舍，目送她上学的妈妈几近要流下泪来，我知道那儿何处包含着太多的辛酸和不等闲。妈妈历来不合错误小豆豆说“理当去干甚么”，小豆豆假定想干甚么，妈妈就会说“好啊”，其实不多问但会把孩子做不了的手续上的`工作辅佐做好。而我们太多的家长老是快乐喜爱把自己认为的“好”一厢甘愿宁可的给孩子，不管孩子快乐喜爱不快乐喜爱，老是以过来人的经验自感受是的指导孩子做这做那。我们怕孩子输在起跑线上，更担忧孩子半路上失踪踪链子，我们把太多的但愿和心愿依托在孩子身上。我们是常人，就胡想着有朝一日会是巨人、名人···的怙恃。孰不知，小小的肩膀除夜除夜的书包，孩子已然被压弯了腰身，破钞了童真。
小豆豆碰着了一名真正知道教育的好校长。小林校长是真实的酷好教育，快乐喜爱孩子，理解孩子，他也深深的知道孩子们快乐喜爱的事实是甚么。所以他能听小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，他让孩子们兴奋地领受“海的味道，山的味道”，他用电车做教室，他率领孩子们拍浮、露营、试胆子、做韵律操，他让孩子们穿“弄脏了也无妨的衣服”来黉舍以便尽兴玩耍，他老是说“你真是一个好孩子”“你绝对能做到”来鼓舞激励孩子的决心和抉择抉择信念，他毫不会把犯错孩子的怙恃请到黉舍来。他认为让孩子们看到“真实的工具”长短常需要的，也是最首要的。所以他让孩子们去境地里进修种庄稼，去郊外野炊，去除夜自然中寻觅节奏。我不由感伤：原本真有这样酷好孩子、相信孩子、布满热忱的教育家啊！小林校长不是仅仅看到面前的工作，而是考虑到几十年往后的事，并据此来培育孩子。有幸碰着小林校长这样的教育者，会是一小我生平的财富。
一本好书会让人受益生平，经常读《窗边的小豆豆》这本书，总会让人有更多于以往的感悟和收成。
《窗边的小豆豆》读后感3
窗外吹过一阵阵凉风，此时，我正捧着日本作家“黑柳彻子”写的《窗边的小豆豆》，目不转睛地读着。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实故事，故事发生在第二次世界除夜战竣事前的东京。作者因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子。
小豆豆十分隔朗，是个仁慈的好孩子。像家里的牧羊犬洛基，在玩“狼游戏”时，发生意外，洛基分不清游戏与现实，小豆豆的右耳朵耷拉下来了。明明血流不止，明明伤口疾苦哀痛不已，却怕爸爸妈妈责罚洛基而健忘伤口的疾苦哀痛呵护洛基，因为她知道，洛基是无意的。像泰明，他得太小儿麻木症，很少人和他说过话，在黉舍里，除教员，小豆豆是第一个与他搭话的人，他们从此成了好伴侣。可是，就在春假竣事后的第一天凌晨，小林校长很遗憾地奉告巨匠：“泰明死了。”当然泰明不在了，可是同窗们和泰明的`各类夸姣回忆，他们深深印在心里。那时，巴学园的空气里第一次布满了哀思。
巴学园与其他小学不合凡响。其他黉舍是像房间似的教室，巴学园是电车教室；其他黉舍除夜门是气派的混凝土柱做成的，巴学园的除夜门是用矮矮的树做成的；其他黉舍在吃饭时一般不措辞，巴学园在吃饭前先是唱首歌，再请人到桌子中心林说措辞……还有就是，巴学园的音乐时刻出格多，音符也是同窗们一致抉择的。巴学园里老是布满欢笑，小林教员也老是以不凡的教育编制去教育他人。他从不说校园里一些身体上犯错误谬误的孩子“很笨”“很差劲”之类的话，他老是会鼓舞鼓舞激励他们，让他们像正常人一样欢愉地糊口。
幸福的年光老是过得出格快，在暑假里，小林师长教师经常放置小豆豆他们做怪异、有趣又难忘的勾当。小林师长教师的设法也是很怪异的。如露营，在礼堂里露营，晚上就不着凉；如在拍浮池拍浮，小林师长教师让小豆豆他们光着身子拍浮，因为小林师长教师认为，在他人面拼命讳饰自己的身体是很不自然的事，然后说了一句：“不管是甚么样的身体，都是斑斓的。”在勾当竣事后同窗们迎接来了新的学期。
在读完《窗边的小豆豆》这本书后，我快乐喜爱上了巴学园，可就在仁慈的阿良走后，随后来的是美国的飞机，天天源源不竭的向东京投下炸弹。就在某天夜里，巴学园起火了。还好，小林师长教师和他的家人都安然无事，可是，巴学园已被夷为平，再也没法修复。
小林师长教师老是对小豆豆他们说着这样一句话：“你们巨匠都是一样的，不管做甚么工作，巨匠都是一样的。”这一句话不单仅深深影响了小豆豆他们，也深深影响了我，更是影响了众多不行胜数的读者。
在这里，我向列位家长提出：“要理解孩子心里的设法，因为你们曾也是个孩子，其实，除夜人的设法步崆最复杂的。要多跟孩子交流，让孩子们有个幸福欢愉的童年。”我也向筹谋战争的人说：“不要战争，让无辜的生命活下来吧，遏制战争吧。”
《窗边的小豆豆》读后感4
读了《窗边的小豆豆》，带给我良多启发。
启发一：耐心聆听孩子的心声。
聆听是一种美德。小豆豆快乐喜爱校长师长教师的启事之一是校长师长教师整整听小豆豆说了四个小时的话。小豆豆和校长师长教师第一次碰头的时辰，小豆豆原本感受校长师长教师会问些甚么问题，让自己回覆。可是校长师长教师却奉告小豆豆“说甚么都行”，这让小豆豆很欢畅，她拼命地说，直到绞尽脑汁也找不到甚么可说的了。当小豆豆发现已找不到甚么可说的了的时辰，她不由有些沉痛，因为“好不等闲有人愿意听自己措辞，这么好的机缘可不能错过”。跟这一样，在孩子犯了短处的时辰，校长师长教师绝对不会把孩子的爸爸妈妈请到黉舍来。校长师长教师总会耐心地听每个孩子的注释。即便孩子找的是砌词，师长教师也总会当真地听下去。
启发二：多歌咏孩子，带给他们自年夜。
歌咏是一门艺术，小豆豆有良多短处错误，经常几回再三地犯短处，可是校长师长教师并没有是以而说小豆豆是一个坏孩子。相反，校长师长教师一有机缘，就要对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”就因为这样，小豆豆也感应传染自己简直是一个好孩子，因而就怀有了“我是一个好孩子”的自年夜。或许恰是这句珍贵的话，抉择了小豆豆的生平。
启发三：给孩子创作发现机缘，让他走出自卑。
小豆豆的.同窗高桥君永远都不能够再长高了。校长师长教师为了不让他发生自卑心理，专心在校运会上放置了很合适高桥君的项目。最后，高桥君在每个项目都拿到了第一名，这增强了他的自年夜。还有就是，高桥君在跳比自己还高的木马时，校长师长教师会鼓舞鼓舞激励他：“无妨，你能跳畴昔！绝对能跳畴昔！”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下，让人感应传染是高桥君自己跳畴昔的，以此来增强他的自抉择抉择信念。同时，正像“你真是一个好孩子”这句话影响了小豆豆的生平一样，校长师长教师经常对高桥君说的“你绝对能做到”这句话也影响了小豆豆的生平。
启发四：多一些宽容，静待花开。
读了《窗边的小豆豆》，我学会了小林宗作的滑稽滑稽、宽容除夜度。之前，碰着学生把简单的问题问题做错或几回再三讲过的话仍然记不住的时辰，我经常感应很是的郁悒，弄不懂只要他们略微用点心，动动脑子就可以做出的问题问题为甚么老是犯错呢？每次找这些学生勘误功课时总没有好立场，禁不住地就会攻讦他们，满怀但愿他们能从此领受教训，记住攻讦，短处不再会重犯，可也经常适得其反，达不到百分之百的知足水平，真是够压制的。而此刻读了《窗边的小豆豆》，体味了小豆豆的进修履历，感应传染了校长小林宗作的教育理念与教育编制，我也知道了宽容看待这些学生，站在他们的立场去思虑问题了。进修文化常识其实不是每个孩子都感欢兴奋乐喜爱，都长于的，孩子们感欢兴奋乐喜爱的工作良多，可选择的也良多，我们真的没需要用一个模子来塑造他们。
当然，除以上几点我还从中学到了良多事理。因为碰着了校长师长教师，巴学园良多学生的生平都被改变了。作为人平易近教师，我们又是不是理当好好想想：若何辅佐那些“坏学生”，改变他们的生平。
《窗边的小豆豆》读后感5
新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的，那句'每小我都能在这本书里找到自己阳辉煌煌的童年'的话，勾起了我对童年年光的记念，想起了小姨昔时送我的那本没有版权、印制粗拙的'小豆豆'.小豆豆的故事，早已恍忽不清，我记住的是昔时浏览的温馨和打动。此刻重读这本书，加倍感应传染到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道此刻热哈利？波特的孩是不是还会为小豆豆那些小小不言的奸狡动心，真正动心的却是我们，少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会像清爽的空气一样当面而来。
说心里话，我是爱戴小豆豆的，奸狡的她碰着了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的不雅概念。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸；也很有创意、会想到用销毁的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊敬小豆豆天马行空的设法，当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说'弄完往后要放回去喔！'我也爱戴小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁往后，妈妈才跟她提起小时辰因为过度奸狡被退学的工作。假定当初在小豆豆仍是个六岁的孩时，妈妈说：'若何弄的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个黉舍了，假定再退一次学，就没有黉舍再要你了！'小豆豆必定承受不了这类教育。所以我感应传染每个教员与家长都理当来读读这本书，来试探孩的心里世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育编制很合适孩的成长，体味孩的心里世界才是教育孩的起点。
有人把《窗边的小豆豆》说成'成年人的童话',把它和时轻贱行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说甚么'成人的童话很夸姣，成人的.童话很无奈'.我不拥戴这类说法，小豆豆其实不是成人的童话，而是讲述成人的童年旧事，我们这些成年人可以从中找到良多属于自己的畴昔，而小孩可以从中看到他们此刻的童年。童年是人生平值得回味无限的工具，它和童话一样都给我们带来了良多夸姣的回忆，但童年毫不齐截于童话，童年始终是真实的，而童话纯属诬捏。
这个叫小豆豆的女孩眼里所揭露的童真世界是我们曾轻忽和淡忘的夸姣事物，这类轻忽凡是都是生平的，那些生射中很是珍贵的工具，竟然整整生平我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更理当去读这本书，填补这类遗憾。
这本书不单让我们记住了一个由六辆电车改成教室的黉舍，校名叫'巴学园',更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创作发现力和社会顺应的过程，是人与人之间彼此理解和尊敬的过程。这个旅程对每小我都很首要，对我们此刻的教育更首要。 多年后，当我有了自己的孩时，阿谁时辰看着他（她），我必定会回忆起这本书，想起小豆豆曾给我带来的这份悠长的打动，还有对当今教育的思虑。
《窗边的小豆豆》读后感6
《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的理想乐园，一名让人无限崇敬的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既奸狡又可爱的小豆豆。
书中的主人公小豆豆无邪、仁慈、纯粹、自然。没有华美的词藻，没有跌荡的情节，没有决心的遮盖，没有有色的褒贬，作者平实朴质的文风，小豆豆随心所欲的透露，巴学园里激情亲热、随和的教学编制使这里的孩子们渡过了人生最夸姣的年光。
小豆豆是侥幸的，当然刚上小学一年级的她在一所黉舍没呆多久就让教员忍无可忍，最后不能不劝其退学，但后来却碰着了一个让她毕生难忘的小林宗作校长，小林宗作校长曾到欧洲查核了良多黉舍，吸纳了良多教育精髓，对儿童教育有独到的不雅概念，他体味孩子的心里世界，知道孩子快乐喜爱甚么，领受甚么样的教育编制，他用销毁的`电车改装成上课的教室，他让孩子自己选择快乐喜爱的课程来学，他把孩子带到除夜自然中去“安步”，潜移默化地将常识教授给孩子，他让每个孩子都兴奋的领受“山的味道，海的味道”，他细心的呵护每个孩子，给以每个孩子足够的抉择抉择信念，哪怕是像高桥君那样的心理犯错误谬误的孩子。当孩子们一次又一次地品味到成功的喜悦时，春秋尚小的他们或许不会意识到，原本这都是小林宗作校长的良苦专心。像小林宗作这样的校长怎让人不快乐喜爱呢？
小林宗作校长惨然经营的黉舍------巴学园，俨然是一个教育的理想乐园，当然它只存在了极其短暂的一段时刻，但它却是小林宗作校长绽放理想之花的乐园，它成了孩子们真正想去的处所，它让孩子们乐而忘返，孩子们在这里欢愉的进修，欢愉的糊口，欢愉的成长。从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了泛爱，看到了驯服制服甚至让步，而在我们的教育中，经常会把驯服制服算作是一种无奈，把让步算作是一种抛却，一种不负责任。这让我们不能不审阅我们的教育，我们此刻的教育
是在爱孩子，仍是在危险孩子？
我想，我们每小我城市诺言小豆豆碰着了她生平中最好的教员。
这部作品之所以能打悦耳心，最首要的启事是它默示了人道中最真、最纯净的工具。她就像一株通俗的小苗，洗澡着缓和的阳光茁壮地成长着。是小林宗作师长教师给了她最适合的土壤。
我快乐喜爱巴学园，快乐喜爱小林校长的教育理念，快乐喜爱这个不起眼的小老头，甚至快乐喜爱玩皮可爱的小豆豆。巴学园不单仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所神驰的黉舍，概略也是良多教员和学生都神驰的处所吧！我想，假此刻天还有巴学园的话，可能就不会有孩子厌恶上学了吧？
愿我们每小我都能找到心中神驰的“巴学园”！发现孩子的精采品质，并让他们得以发扬光除夜，连结自然的脾性，是教育的最除夜成功！！！
《窗边的小豆豆》读后感7
寒假里，我读完了这本《窗边的小豆豆》。《窗边的小豆豆》讲述了本书作者黑柳彻子在巴学园上学的各类趣事。一个个真实的故事，为我们揭露了一个自由、宽松、欢愉的进修乐园——巴学园。此刻闭上眼睛回忆，脑海中闪现的是童话般的世界。在这里，小豆豆学会了酷好书本，学会了关心他人；在这里，没有不放在眼里，没有冷笑，有的只是齐截与爱心，宽容与真诚；在这里，一样会体验到惊慌、无奈与哀伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个激情丰硕、心肠仁慈而又纯挚欢愉的孩子，就像校长师长教师经常说的：“你真是一个好孩子！”精采脾性的培育，远比常识的进修首要良多。
童年意味着欢愉，黉舍教育，出格是小学教育，应把欢愉还给孩子，把孩子从纯挚的常识进修中解放出来。这样，对个性极强，或有心理错误谬误的孩子，就应采纳怪异的教育编制。这里书中的黉舍——“巴学园”已给我们成立了很好的表率。对迫令退学的小豆豆，巴学园敞开了除夜门，不单兴奋地采纳了她，而且还给她和火伴足够的欢愉。在巴学园里，没有固定的课程表，每节课都是按孩子们的欢兴奋乐喜爱而抉择上甚么；孩子们可以在除夜厅的地上画画，可以光着身子在泳池里拍浮，可以带着毛毯来除夜厅露营，可以爬上自己的小树。这些欢愉的工作是欢兴奋乐喜爱的营养剂，使小豆豆不单学会了常识，更学会了若何待人，若何做人。
巴学园，俨然一个教育的理想园，恰是因为这样一名理想的校长———小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的不雅概念：他很有创意、会想到用销毁的电车改装成上课的教室；他尊敬儿童，具有着博除夜的人文情怀。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的'话而不打欠伸；当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔！”他会细心呵护每个孩子，哪怕是一个心理犯错误谬误的孩子。在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。他不会禁止孩子们做一些危险的工作，他也不会要求孩子们决心的去做甚么工作，他老是全力的寻觅一些可让孩子们更等闲领受和愿意领受的编制去指导他们。他的教育不美不美观念我知道是良多家长和同窗们盼愿的，所以巨匠都但愿能有小豆豆那么侥幸。
作为教师，面临小林宗作师长教师，我感应忸捏。他的教育孩子的编制是值得我们每个教育工作者沉思的。作为读者，读完全数内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些教员，同窗，伴侣。看着背着繁重的书包去念书的孩子们，我们每小我城市诺言小豆豆碰着了她生平中最好的教员。“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些精采的品质，并让它们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”所以关爱孩子们，试探合适小学生心理成长纪律的教育模式，让每个孩子都能健康欢愉的成长，最除夜水平的阐扬自己的潜力，将是我们的职责之地址。让我们关爱每个“窗边的小豆豆”，和气地看待他们，宽容地领受他们的短处，让孩子们从心里感应传染到缓和，轻松兴奋地进修吧！
《窗边的小豆豆》读后感8
自从我读了《窗边的小豆豆》这本书第一篇往后，我会禁不住地往下看完。我为小豆豆稀少的步履感应有趣。
这本书十分有趣。它讲述了作者黑柳彻子童年时的故事，一个名叫小豆豆的小女孩很是玩皮，一年级时才上一个礼拜的学，做了良多影响他人的事。
好比：小豆豆一年级在原本的黉舍里上课时听写时，她把桌盖打开拿出笔，写了一个“a”，又发现写错了，又打开桌盖，放下笔，拿出橡皮擦改后，又打开桌盖放橡皮，……这样开开关关，教员受不了，就被原本的黉舍退学了。小豆豆的妈妈为了不让小豆豆沉痛难熬，就辛劳地找黉舍。事实下场找到了一所可以领受小豆豆的不合凡响的黉舍——巴学园。
我们班级里也有这样的母亲，为了孩子有更好的进修气象，就从很远的温州搬到上海来，让他上课。而且还不时回温州上班，他也只能双休日才能见到妈妈。
巴学园的校长小林宗教员的教育编制很怪异，独具匠心。吃饭要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的工具和山里的工具。这让良多家长解决了便当的问题。若是有些家长健忘了，校长还会带着夫人各各看一看，假若有人没有“海的味道”，校长就夹一块鱼肉给他……；课程没有放置，同窗们想上甚么课便可以上甚么课；假定上午把功课做完，下战书可以和教员一路去安步、到野外郊游……
我还出格快乐喜爱小豆豆的爸爸妈妈，此刻，除夜除夜都家长都习惯为孩子承包一切，不让孩子玩、做家务，认为孩子只要进修好就好了，错错错，小学之间理当把我们放到除夜自然的怀抱中去，去发现、试探奥秘……别把我们成天锁在书房里，使我们失踪踪去好奇心与童心，酿成一个实其其实的书痴人。
自从我爸爸妈妈也读了《窗边的小豆豆》后，就像小豆豆的妈妈一样了。只要我快快写完功课，复习好，礼拜天就带我一路投入除夜自然的怀抱里。
还有小林宗校长，那么体味小孩子的神采。在 小豆豆到巴学园的第一天小林校长就当真的听小豆豆说了4个钟头的话；他每次看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”每逢这类时辰，小豆豆脸上城市甜甜 地一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”而且小豆豆也切当认为自己是个好孩子。
在她心灵深处成立起了抉择抉择信念，使她确信“我是个好孩子”。而且促 使她每当要干一件事时，首先就会想起校长的这句话。而这句在某种水平上说对小豆豆的一解缆生了抉择性的.影响。他让小豆豆他们完全数味上学的乐趣，完全数味与同窗和教员一路进修的乐趣。
我们班也有这样的教员，她把家长在家要教我们的的内容都像 妈妈一样一一教我们。用自己的安眠时刻来帮我们找复习的资料，好词好句和难点……让我们体味课外常识，让我们每次考试都有前进！
我真爱雅观《窗边的小豆豆》！而且，爸爸妈妈和教员们，你们看了也会和我一样深受影响的！
《窗边的小豆豆》读后感9
童年，在每小我的眼中，都理当是夸姣的，它代表着无邪无邪，布满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢喜。当我拿起这本书就舍不得放下了，巴学园是每个孩子个胡想中的黉舍。小豆豆在酷好自由的校长的珍惜下，过着自由安适的糊口，体验着多彩的人生。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时辰就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子，她的妈妈为了不让她心里留下自卑的激情，给她隐瞒了退学的.事，处处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的黉舍。让小豆豆退学的教员和良多家长一样，他们认为规端方矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵循纪律，上课总爱不美不美观望教室外面的陌头艺人表演,然后对他们除夜叫“鼓吹艺人”引得班里的小同窗都挤到窗边，小豆豆快乐喜爱把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不竭的弄出响声，甚至教员不竭的正告她，总之，小豆豆随心所欲的知足她好奇心，全然不在乎黉舍的相关划定。其实小豆豆不是不在乎教员和家长这样评价她，而是她小谨严灵里不知道甚么是"束厄狭隘自己，规范自己，遵循秩序”孩子事实是孩子，他们成长无忧无虑，身体，激情没法分说长短，孩子不守端方，有者群情为多半是除夜人问题，不是孩子的问题，或许有些怙恃听起来有惊慌的感应传染，可是真的是{只有问题的怙恃或师长，没有问题的孩子}吗？
孩子赋性纯粹，没有所谓的问不问题，孩子是被怙恃或教员放置着过糊口，孩子在从此刻气象中成长，摹拟，进修。。。是以，我感应传染豆豆的步履不是自己不能束厄狭隘自己，她的背反常规，身为除夜人的我们，身为教员，非论是小豆豆仍是其他幼儿，我们理当尽可能储蓄儿童成长与需求的常识。读过这本书后，感应传染小豆豆是一个脾性开畅，快乐喜爱和火伴们一路玩的孩子，不单这样，小豆豆不快乐喜爱冷笑他人，在小豆豆第一天读的“巴学园”里熟谙良多新伴侣，独一一个小男孩山本泰明，他得了小儿麻木症。所以走路未便当，有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树下，然后泰明能看到更远的工具，小豆豆先去校共叔叔房间拿来梯子，很快爬上了树，然后让泰明爬上来，经由泰明自己的全力和小豆豆的辅佐，他事实下场爬上了树，与小豆豆一路放眼看世界，从这件工作可以看出小豆豆不单不冷笑一个得了小儿麻木症的同龄孩子，而且还很甘愿宁可核准辅佐他，很快乐喜爱喝泰明玩。相反，有的小伴侣以着自己家里富有，就经常买一些名牌衣服或玩具，拿到幼儿园和其他小伴侣炫耀，我记得那是在汇佳操练，曾有个孩子天天城市有新的玩具玩，他就和我说“教员你看这是我爸爸在某某地给我买的玩具，您快乐喜爱吗？我不想和其他小伴侣玩”我问他为甚么，他就说自己的工具很好，瞧不起其他小伴侣。书中小豆豆就做的很好，她的朴质仁慈，她的无邪浪漫，在林校长的率领下连结自然的脾性。我认为我们作为教员，我们此刻的教学编制没有达到书中境地，可是我们更需要走进孩子，像林校长那样进入儿童心里深处。不竭发现孩子独有的品质，给他们充实的空间试探，不美观不美观不雅察看，创作发现。
把除夜自然给孩子当自然的教室去创作发现。而且还应像小林师长教师那样尊敬孩子，用爱心与相信给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们具有亮光的未来！
《窗边的小豆豆》读后感10
女儿的出生避世让我加倍关注教育问题，看了良多有关育儿方面的书籍，如《捕捉儿童的敏感期》，《和孩子划清鸿沟》，《让孩子做主》等。而《窗边的小豆豆》使我的心头流淌着缓和的打动。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时辰就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，处处寻觅一所能理解小豆豆个性的黉舍。让小豆豆退学的教员就和良多怙恃一样，在他们看来，规端方矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵循课堂纪律，她快乐喜爱在教室的窗边看陌头艺人们的表演，然后对他们除夜叫"鼓吹艺人"，引得班里的小同窗都拥堵到窗边；她快乐喜爱把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不竭的弄作声响来，甚至于教员要不竭地警告她。总之，小豆豆随心所欲地知足着自己的好奇心，全然不在乎黉舍的相关划定，在教员心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。
还好有一个教员其实不是这么想的，他就是让小豆豆毕生难忘的“巴学园”校长——小林宗作师长教师。就是他一手开办了巴学园，这个只有五十多号人的由销毁的电车车厢组成的布满欢笑的小学。在巴学园有着各类各样的孩子，有像小豆豆一样被之前黉舍退学的“差学生”，有得太小儿麻木症的泰明，也有永远只等勾留在小学低年级高度的高桥君，也有从小就闪现聪明先天的小神童阿泰，当然每小我起点纷歧样，但在巴学园的每个孩子都很有爱心，城市彼此辅佐，都感应传染在黉舍的天天充实而欢愉！
“对小豆豆来讲期待第二天的到来，感应传染是那么漫长，这是从未有过的事。”这是小豆豆来到巴学园后的感应传染，而这样的气象不恰是我们身为教育者最但愿看到的气象吗？孩子因为快乐喜爱黉舍的糊口而天天抱着欢愉的神采前来，而不是天天睡眼惺忪地由怙恃催促着、护送着来到黉舍。相信每位教师都但愿当自己走进教室的一霎那学生都是欢愉地用渴求常识的.目光期待着新的一天的最早，而不是看到学生无精打采地被动地最早他们的又一天的课程。学生本因是天使，本因欢愉地茁壮成长，本人斗劲拥戴小林师长教师的教育方针“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周气象的影响，也有来自成年人的影响，这些精采的品质会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些‘精采的品质’，并让它们发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”要做到这些我感应传染就要设身处地地从学生的角度解缆，感应传染孩子那颗敏感而懦弱的心，从而专心和孩子交流。
当然我们的教育轨制不会像巴学园那样学生天天可以从自己最快乐喜爱的课程学起，也不成能做完功课就可以去郊外安步，可是从巴学园中发生的点点滴滴的故事我们可以感应一种爱，一种教育者倾泻全数的心血，只为让学生茁壮健康地成长，只为呵护学生的心灵不被污染的忘我的爱。
《窗边的小豆豆》读后感11
关于窗边的小豆豆读后感《窗边的小豆豆》是日本闻名作家，闻名节目主持人，连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的代表作，它不是一部诬捏的小说，这是作者的亲自履历，记实了她上小学时的一段糊口。她的奸狡让所有教员没法容忍，导致刚刚上一年级的小豆豆被退学了，为了找到合适小豆豆的气象，妈妈送她去了新的黉舍——巴学园。
读过这本书后，我被书中的主人公小豆豆无邪、仁慈、纯粹、自然的步履和措辞所打动，没有华美的词藻，没有跌荡的情节，没有决心的遮盖，没有有色的褒贬，作者平实朴质的文风，小豆豆随心所欲的透露，巴学园里激情亲热，随和的教学编制使这里的孩子们渡过了人生最夸姣的年光。
这部小说之所以能打悦耳心，我想最首要的启事是它默示了人道中最真的，最无机心的纯净的工具。看着小豆豆的步履，听着小林校长的话，我们的心会舒适下来。每个怙恃都是疼爱自己的孩子的，不管他是健全的仍是有残疾的，都但愿孩子终除夜往后能够领遭到最齐截的最有用的教育。假定精采的家庭气象和精采的黉舍气象彼此配合，我相信每个孩子都能健康的成长，不只是身体上的更是心灵上的健康。而小豆豆无疑是侥幸的，她有一对最好的怙恃，她碰见了影响她生平的最好的教员。她就像一株小苗，洗澡着缓和的阳光茁壮的成长着。是小林宗作师长教师给了她最适合的土壤。
这部小说之所以畅销我感应传染此外一个启事就是小林宗作师长教师的教育不美不美观念。他的欲望就是办一所自己理想的小学。因而他用小我财富开办了“巴学园”。他的教育方针就是他自己说的“不管哪个孩子，在他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的'影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早的发现这些精采的品质，并让他们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”他经常带着孩子们到除夜自然中去进修各类常识，掌控自然的节奏和韵律，但愿孩子们尽可能的连结自然的脾性。
在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。他不会禁止孩子们做一些危险的工作，他也不会要求孩子们决心的去做甚么工作，他老是全力的寻觅一些可让孩子们更等闲领受和愿意领受的编制去指导他们。他的教育不美不美观念我知道是良多家长和同窗们盼愿的，所以巨匠都但愿能有小豆豆那么侥幸，我也是。
当和小豆豆一路回忆起自己的童年的时辰，我会不由自立的露出笑脸，因为那时我或许是和小豆豆一样的女孩子。作为教师，面临小林宗作师长教师，我感应忸捏，他教育孩子的编制值得我们每个教育工作者沉思。
不管作为一名教师仍是一名家长，我想我们都理当全力为孩子创作发现他们的——巴学园。
《窗边的小豆豆》读后感12
暑假糊口是多姿多彩的。对我来讲，浏览是必不成少的，它带给我无限的乐趣和常识。
今年暑假，我读了一本好书——《窗边的小豆豆》，这本书的作者是日本闻名作家黑柳彻子，我对这本书出格的感欢兴奋乐喜爱。书中的主人公是一名名叫小豆豆的姑娘，她刚上一年级就因为奸狡被之前的黉舍退了学，来到了巴学园。那儿何处是一所不合凡响的黉舍：例如，教室是由电车改成的，在这里，简直就像是一边进修，一边不雅参观一样！而且这里还组织师生去露营。我也好想让黉舍带着我们全数师生去露营。主人公小豆豆可爱、仁慈、奸狡、乐不美不美观，还经常做出一些让人捧腹除夜笑的趣事和傻事，带给了我无数的欢声笑语。
小豆豆是“出格的”，但她也是侥幸的，碰着了小林师长教师如斯超卓的教育家。就是这样一个校长，生平致力于教育编制的研究，他说：“不管哪个孩子，在他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早的发现这些‘精采的品质’，并让他们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”
他是这么说的，也是这么做的。书中记实的事例良多，给我留下深切印象的是这几件事——
小豆豆在上茅厕的时辰不谨严把她的斑斓的钱包失踪踪进去了，因而，她找到一个长把舀子，吃力地打捞她的钱包，地上已堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长师长教师路过这里，问明气象往后，对小豆豆说：“弄完往后，把那些工具都放回去。”我想：假定我们看见这番气象，必定会禁止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了气象，或会帮孩子找。可是小林师长教师只是说“弄完往后，要把这些全都放回去”。小豆豆有益处也有良多的短处错误，但校长师长教师每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、泛爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被巨匠领受的孩子。
巴学园还有良多这样出格的孩子，小林校长细心地呵护每个孩子，给以每个孩子足够的抉择抉择信念。泰明是一个得了小儿麻木症的孩子，可是小林校长历来没有让孩子们感应他的错误谬误而冷笑他，也没有让泰明感应过尴尬；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而惊悸失踪措时，小林校长鼓舞鼓舞激励他说：“无妨，你能跳畴昔的，绝对能跳畴昔的'！”，以此来增添他的抉择抉择信念，在黉舍召开的步履会上，这个永远长不除夜的孩子，却老是第一名，使他成了每年步履会中的明星，原本校长师长教师就是为了高桥这样的孩子而设立各类各样角逐项方针，这些都除夜除夜的鼓舞了高桥战胜自己的抉择抉择信念。
读完这本书后，我深受感伤，我记住了那明智的妈妈，那滑稽慈爱的小林宗作校长，更记住了那开畅而又顺其自然的小豆豆。我但愿我们的黉舍也是那样，同窗们团结驯良、彼此辅佐，我们可以自由进修，欢愉进修，就像一个幸福的巨匠庭，我期待那么一天！
《窗边的小豆豆》读后感13
“好奇心是进修者的第一美德”，听过这句话的人理当良多，能真正理解这句话的人怕是不多吧。读了《窗边的小豆豆》，我为小林校长的所作所为深深打动了。
小豆豆在旧黉舍时，因为黉舍的书桌跟家里的纷歧样，是开盖子的，她出格好奇，上课时频仍地打开书桌，可是教员感应传染她是在影响课堂纪律，让小豆豆遭到了奖惩。教员太判定了，一味的让孩子遵循自己的设法去干事。
小豆豆转到了巴学园。小林校长让小豆豆穿最差的衣服来上学，因为他知道小豆豆很快乐喜爱钻篱笆，每钻一次，身上的衣服就会被篱笆勾得破破烂烂。小林校长很理解小豆豆的好奇心，尽可能不去破损它。小林校长的步履很高尚，我不由为他竖起了一个除夜拇指。
小林校长是何等体味孩子啊，他深深知道呵护孩子好奇心的首要性，他的步履让我深受打动。再想想自己的糊口，假定除夜人也能理解孩子，呵护孩子的好奇心，该是何等棒的工作呀。
我在生果店里见到过一些小伴侣对新的或是没见过的生果出格好奇，想买一个回去看看，但除夜人就说：“你又不快乐喜爱这个生果，买回去不吃，不就华侈了嘛。不买不买！”说完回身就走，让孩子一小我在那儿何处又哭又闹。
我对DIY手工出格感欢兴奋乐喜爱，泛泛泛泛在家经常塑料泡沫、纸盒子、胶水做一些手工。我会用卡纸折鞋子、小包；用旧衣服给芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模子……我对折纸的过程布满好奇心，想找出更精练的折纸方案而且一探事实。经常经由过程全力，用更简短的时刻完成一件手工作品，心里就很有成就感。可是妈妈其实不这么认为，她判定地感受做手工是“游手好闲”，是在华侈时刻，所以每次看到我在做的手工，老是眉头紧锁，露出一副“恨铁不成钢”的神采。
周末，我正在做纸板城堡，妈妈就来禁止我：“奕欣，别做了，赶忙清理好去弹钢琴，弹好钢琴去做功课，写好功课后看一会儿书，看好书再……”我听不下去了，不耐心地说：“好的，好的。”我出格想有一种魔力，把我送到那无忧无虑的世外桃源里去，在那儿何处妈妈永远不会禁止我做手工，我有良多良多自由的时刻做自己快乐喜爱工作。唉，可惜我没有魔力，可是妈妈假定能像小林校长一样，多多理解我，那也是很好的。
母命难背。等我乖乖地完成了妈妈的'“功课”，感受可以继续完成纸板城堡的时辰，她的呼吁又来了：“时刻太晚了，快去睡觉，明天早上还要去上书法课。”我停住了，伸出去的手停在了半空。唉，有这样的妈妈，日子过得可真不省心呢！
想起小林校长呵护小豆豆好奇心的事，我预备给妈妈讲一讲《窗边的小豆豆》的故事。这本书讲的是一所小学和在那儿何处上学的一个女孩子的真实故事，作者黑柳彻子是小豆豆的原型，在小林校长的影响下，作者成了日本闻名作家和电视节目主持人，而且还担负了连络国儿童基金会亚洲历史上第一名亲善除夜使。我很想有一个像小林校长那样的妈妈。
《窗边的小豆豆》读后感14
第一次看《窗边的小豆豆》时我还在上小学。那时看书只正视内容，从不寄望作者的名字，直到此刻再一次在藏书楼看到这本书才知道小豆豆真实的名字就是书的作者黑柳彻子，而阿谁不合凡响的“巴学园”也其实不是虚构的童话，它是真真正正在显示中存在过的。
那一刻的诧异不下于那时读到的书的结尾，小豆豆们不是欢愉的继续在一个由两棵矮树组成校门、由电车车厢作教室的奇异的“巴学园”里兴奋的进修。战争爆发了，除夜火覆没了“巴学园”，小豆豆和同窗们难熬地离去了这所电车上的黉舍，踏上了战乱亡命之旅……
为甚么不似王子与公主从此过上了幸福的糊口，稚嫩的心灵因这个终局有着深深的遗憾和重重的迷惑。
一贯感受《窗边的小豆豆》是个童话。那样怪异的“巴学园”，那样善解人意的校长。刚上一年级的小豆豆因为经常莫名其妙地在课堂上不竭地开合桌盖、与树上的小鸟对话被教员视为问题学生要求退学。这样活跃的小豆豆侥幸地碰着了对教育有着怪异不雅概念的小林宗作校长。他很有耐心地听小豆豆延续讲了四个小时的话而不打哈欠；小豆豆爱钻篱笆，老是不衣服弄得破破烂烂的，校长师长教师为了让孩子们毫无忌惮地玩耍，要求家长们给孩子窗最破旧的衣服到黉舍来；小豆豆的钱包失踪踪进便池里，她把污物都掏出来堆得和小山一样，校长看到了只问了启事奉告小豆豆“弄完了要把这些全数放回去呀”就走了。——这一切措置工作的立场都和我们泛泛接触的所见所闻不合，这一切只能让不清楚作品布景的我们归为童话。现实中的.教员与校长并“巴学园”不莽撞，甚至理当是激情亲热的，但他们是合乎常理的，甚至于在心灵上是遥远的。书中小林宗作校长说了这样一句话：“不要硬把孩子塞进教员设计好的模式中，要让他们在自然的气象中自由安闲。因为孩子们的胡想远比教员筹算的还要弘远。”这就是“巴学园”的教学理念。
这本书写的是“窗边的小豆豆”——作者注释“窗边”一词来自“窗边族”，被人群冷淡，不容于常规社会。但在这样的孩子的身边，却有着一除夜群宽容的成年人全力在一个常理布满的社会撑起此外一个空间，供孩子自由奔跑与玩耍。小豆豆，她又是个何其侥幸的孩子。
不管是阿谁孩子被邻家小孩错骂一声“朝鲜人”反为对方的逆境而哀思的母亲，仍是阿谁在二战物质匮乏时代不愿去兵工场进行慰劳吹奏换取礼物与食物，传布鼓吹“不想用我的小提琴拉军歌”的父亲，又或是阿谁为让一个长成侏儒的男孩子不为身体错误谬误而自卑，专门设计了一场让他夺得所有第一名的步履会的小林师长教师，他们都全力地为孩子撑持一个没有有色眼镜凝睇的天空。这样的风骨和见识，是何其珍贵。
当我为“巴学园”和它的故事所打动时，一想到这所黉舍不是不成触及的扑朔迷离确其实现实世界中存在过，心中无限日待不久的未来，“巴学园”能够再度撑起理想的天空，为所有的孩子们。
《窗边的小豆豆》读后感15
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园，在小林校长的珍惜和指导下，让常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都可以领受的孩子，并奠基了她生平的根底。
这本书使我理解到小林师长教师的专心良苦，就拿作者来讲吧，小林师长教师不竭地对作者说：“你真是一个好孩子”。这句话一贯鼓舞着作者，一贯撑持着作者。假定作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，不管作者做任何事，城市被说成坏孩子，自己感应传染自己是个欠好的孩子，不知道若何办才能让教员说自己好。我感应传染这位小林校长十分体味、除夜白做为一个孩子的心理、会辅佐孩子去失踪踪自卑心。例如：小林校长在开步履会时，特意设计了合适高桥君的项目，让他可以获得好成就，为了去失踪踪身上有障碍的孩子的自卑心理，让巨匠不穿泳衣，一路到池子里拍浮。
读了这本书后我想，若是此刻有像巴学园这样的黉舍，那该多好啊！此时，我才真实的知道若何才是真实的爱孩子。经常，工作的忙碌会遮住我们关爱孩子的眼神，糊口中的懊恼也会麻木我们理解孩子的能力。这时辰，我才发现原本我们的爱心是如斯的不胜一击。“不管哪个孩子，当他出生避世避世的'时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些“精采的品质”，并让它们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”所以，我们要早早地发现这些“精采的品质”，并让它们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。
是啊，我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随便的话刺伤学生柔滑的心灵。在我们班中，有的口吃的孩子，他挺快乐喜爱讲话，但每次讲话，我们全班同窗等他讲完一句话已过了好一会了，有时急了我也想奉告他你能不能想好了再说啊，省得华侈巨匠的时刻，但我奉告自己做教员就是要有很除夜的耐心的，教员的言行还将影响着学生，因而，我老是轻轻地奉告他，不要急，逐步讲，必定能成功，等他吃力的讲完，不管下场若何，我来个“狠狠的赞誉”。我更禁绝孩子们因为他口吃而作为课余的谈资，谁都没有是以而不放在眼里他。在泛泛泛泛的教学中，我发现这个孩子对文字激情的贯通力很强，朗读很有传染力，因而我成心让他多念书，他也知道我经常要请他念书，他回家当真地读课文，现实上也很好的锤炼了自己的口头表达能力。我甚至还让校长来听他背诵诗文，校长的赞誉让他自年夜满满。
做一个关注学生心灵的教员，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着预备，预备教材，预备问题，预备谜底，上课了孩子们跟着教员安分守纪，或许常识是学到了，手艺是掌控了。再问问孩子，他们会说我学会了几篇文章，我会写了几个生字，但若是是问他们这么多的常识你们想学的有若干良多若干好多，可能谜底会让我们失踪踪望。或许我们让孩子选择快乐喜爱的进行进修，并走向糊口，在糊口中找寻语文浏览的源泉，远比关在教室填充常识要好良多！！
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