暑期念书心得

时刻：2023-12-28 07:36:28 读后感我要投稿

暑期念书心得

　　当我们有一些感应时，写心得体味是一个不错的选择，它可以辅佐我们体味自己的这段时刻的进修、工作糊口状况。那么要若何写呢？下面是小编清理的暑期念书心得，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

暑期念书心得

　　暑期念书心得篇1

　　读一本好书，就是和良多高尚的人谈话。

　　——歌德

　　炎炎盛暑，令人慵懒，死板无味。在凉爽的室内，沏上一杯绿茶，捧一部名著，不失踪踪为一种舒适的享受，既富有情趣，又增添见识，一箭双雕。

　　一部作品，一个时代布景，一段风土着土偶情，一些人生哲理。每部经典都有它值得回味和进修的处所。融入脚色，专心体味，感应传染人物的喜怒哀乐，品味他们的人生，也是一种成长与收成。

　　踏上工作岗位往后，我仍然愿念书，工作后念书是小我的事，快乐喜爱也好，仇恨也罢，与他人无关。或许有人提醒，但绝无他人强逼。

　　漫长的假期事实下场给了我足够的时刻充电，自从黉舍倡导睁开教师念书勾当以来，我读了一些象韩忠玉的《抉择抉择信念教育法——赢就赢到底》、《给孩子生平的财富——更新家庭教育不美不美观念陈述集》、《卡尔维特的教育》等对教师专业成长有辅佐的书籍，同时也浏览了自己很感欢兴奋乐喜爱的一些作品集，在勾魂摄魄的云歉岁夜年夜陆里体味文字带给我的强除夜艺术传染力。经由过程念书，事实下场让我除夜白：教师的职业特点抉择了教师这类规范、狭隘、几回再三、忙碌的糊口状况，要改变这类保留状况，使教师对教育永远布满一种吸引力，最好的编制就是念书。念书会让我们教师加倍长于思虑，加倍远离急躁；念书会让我们教师加倍富有教育的聪明，领略教育的真谛；念书会让我们的教育加倍斑斓。

　　奋战在教育战线上如我一样的教师群体也切当存在一些寻觅砌词的可能。在工作上贫窭勇于负责的立场，一抓到底的决心，追求完美的精神。搬出一些这样那样的出处，忽略上级，解脱自己。是以，“没有任何砌词”是结壮工作的原则，是完佳丽生的立场，是奉献社会的精神。何等简单的一句话，却包含了多种深切的涵义。

　　首先是责任感，对自我的责任、学生的责任、家长的责任、黉舍的责任等，责任无处不在，就好比嗣魅正视学生的一言一行这一件事来讲，这也是每位教师的责任，或许在看这本书之前，看到学生步履涵养上的一个小过失踪踪会不感受然。但教师是花匠，是培育下一代义不容辞的使命。在祖国的明天和但愿面前，你能有甚么砌词吗。

　　其次，虔敬也是必不成少的，虔敬是人类最首要的美德，那些虔敬于集体、虔敬于国家的高素质人群，都是全力工作、不找任何砌词的'群体。这也是组成一个优良集体的根底元素。虔敬若何闪现？我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，经常反问自己一下，我全力了吗？我真的对得起这份工作吗？当然，这不需要掩耳盗铃的谜底。假定谜底经常是必然的话，那么没有人会思疑我的虔敬度。同时虔敬不成是对国家对组织的虔敬，更是对自我的一份虔敬。要做到这一点，就必需把工作作为生命的首要组成部门，专心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并经由过程完成一件件工作使命，去享受独有的乐趣。

　　教师，历来被人称为常识分子。念书，在教师身上闪现出来的，不成是常识数目标增添，更是文化内在、素养品质的晋升。教师念书的根柢方针在于发现自己、充实自己、成长自己，教师只有经由过程念书才能让自己丰硕起来、深切起来、精神起来。

　　当前，学生学欠好，我们教师也就经常埋怨学生不快乐喜爱念书，学生为甚么不快乐喜爱念书？根柢启事理当从教师自己多找找。试想：此刻良多教师不念书或只读教学参考书已经是习感受常的工作，我们有甚么出处去要肄业生多念书呢？学生要经由过程念书来获得精神粮食，堆集常识，教师作为教学的率领者、组织者、促进者，就更需要经由过程宏壮空阔、自力的浏览来获得专业的成长、自己的晋升、精神家园的营建。

　　好的念书立场，是把念书算作泛泛事，如同柴米油盐一样，是糊口的一部门。再说现代糊口节奏加速，要干的事良多，仅仅一个“忙”字来辞让念书，仿佛说不畴昔。可见念书不念书，当然有客不美不美观前提的限制，但归根到底，仍是自己愿不愿意念书。其实，教师比任何一个行业的人都更有前提念书。

　　人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”，处在当今瞬息万变的时代，我们教师是不是要质疑：一是我们有没有“一桶水”？经年累月的“一桶水”，经由长时刻不竭地倒给学生，还能剩若干良多若干好多？常识的遗忘率和增添率一样是惊人的；二是科学、文化飞速成长的今天，独一“一桶水”够不够？三是即便有了“一桶水”，其水质又若何？是活水仍是死水？四是学生的那“一杯水”必定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”，仍是教学生等着“倒水”？我们的学生有“吊水”的本事吗？做一名及格的教师离不开念书这剂“保鲜剂”，储蓄的常识才不变质；离不开念书这个“加油站”，从这个意义上说，教师可能比其它任何一个行业的人都更需要不竭念书。

　　培根的《谈念书》中说：读历史可使自己聪明，读诗歌可使自己灵秀，读数学可使自己邃密，读自然可使自己艰深深挚，读伦理可使自己稳重，读逻辑和修辞可使自己善辩。作为教师，可以抛却泛泛泛泛休闲的时刻去读读教育经典，去结识思惟的巨人、结交理论的巨人、寻觅步履的巨匠。

　　在念书中，与巨匠们进行心灵与心灵的交流，心灵与心灵的通顺贯通，心灵与心灵的碰撞，发现教育糊口是一个个细微的片段、细节组成的，每个教育细节和片段都意味着一个教育机缘。我们教师活络地抓住这样的教育机缘，便可以充实闪现自己对学生步履的关注，闪现教师的教育聪明和机智。把教育的财富储藏在自己的教育糊口里，体验自己的成就感、幸福敢，实现自己教育糊口的增值，这是教师的斑斓，教育的真谛。

　　在念书中，我们才能找到教育的斑斓，感应前进的道路没有坦途，只要具有理想，激情还没有破钞，就会在不知不觉中爱上教育、爱上教学、爱上孩子，那时辰，身为人师的幸福将泛动在眼眸中，充盈在不时刻刻的步履里，会尽享在风浪中扬帆前行的欢愉。

　　暑期念书心得篇2

　　城南旧事里的英子是城南旧事里的英子是个无邪可爱的小姑娘，也是个即仁慈又乐于助人的小女孩。

　　先说说她的仁慈吧。惠安馆有个女子，他人都把她称为疯子，都不愿跟她说上一句话，而仁慈而无邪的英子却愿意与秀贞做伴侣。还帮秀贞找到了她的女儿小桂子——妞儿，此刻让我来奉告你英子和妞儿是若何成为伴侣的吧。从中同时也能看出英子的仁慈，是妞儿买工具买好回家时，几个男孩子拦住了她，非要妞儿唱一段才肯放她走。英子见了就忿忿不服，把他们赶走了，是以她们俩成了一对好伴侣了。

　　还有良多处所能看出英子的仁慈，英子看见一个小偷将要被木仓毙，她感应很难熬，因为这个小偷是因为家里其实太穷，才偷他人工具的.。

　　最后英子是如斯的镇静。英子得知父亲的花谢了时是如斯的镇静，这时辰我分不清自己是兴奋仍是难熬，因为我为英子的镇静而兴奋，为英子父亲的花谢了而难熬。

　　《城南旧事》里的英子给我们带了个好表率，往后我必定会向英子一样做一个仁慈的人。

　　暑期念书心得篇3

　　《陶奇的暑期日志》这本书的作者是冰心奶奶，我十分快乐喜爱冰心的作品。除这本书，我还浏览了冰心的繁星·春水。

　　《陶奇的暑期日志》记实了陶奇在暑假里的糊口，里面包含了陶奇在暑假里做的一些事，哀思、欢愉的事。

　　文中讲到陶奇经由过程一次期末考试，被教员叫到办公室去问话，教员认为陶奇在作文方面没有阐扬到很好，得知陶奇写作文有始无终短处错误，就给奸狡一本亲自订制的日志本，想让陶奇改失踪踪这个坏短处。

　　奸狡打动了就下定决心要好好写作文，坚持把这今日志本写完，不让教员失踪踪望！奸狡习。进修的`时辰很吃苦、很专心，最后考试就前进了良多。第四篇写的是：他老呆在家里感应传染没劲，除写功课，就是看书或看电视，还陪他的外公外婆打打牌。因为他的妈妈不让他出去玩，因为小升初了。他闭门自习了五天，事实下场写了一半的功课。他还想出去玩想去海边玩等等。还有第五篇、第六篇直到第三十六篇……

　　这让我遭到了一个启发：不管做甚么工作，都要全力，不能功败垂成，否则，你的方针就不会达到。正如名言所说“一分耕田，一分收成”啊！此外还要会放置自己的假期糊口，让自己假期充实又欢愉。

　　此刻我才知道，这个《陶奇的暑沐日志》的作者——冰心，是何等的棒啊！她写的文章是何等的好啊！往后我也要向她进修，终除夜往后写良多好文章。

　　暑期念书心得篇4

　　及第竣事，放下畴昔，从头定位

　　当我得知自己没有被平江县第一中学及第，而被平江县三中及第后，当然家人再三快慰我：只要死力就行。但我的心中仍是感应很遗憾。回首回头回忆回头回忆初中的进修糊口，我发现还有良多的不足，最凸起的.就是我进修效力低、做功课慢，经常"熬夜加班"而影响第二天的课程。

　　畴昔的就让它畴昔吧！此刻关头的是放下畴昔，从头定位。高中的进修糊口将会比初中加倍充实，所以首要的是提高进修效力，科学放置作息时刻，养成精采的进修习惯。上课全神灌注灌注灌注贯注，紧紧抓住课堂45分钟；提高做功课的效力，放松时做成心义的事，例如：看书、写字、锤炼等。再者高中进修对能力要求更高，传统的听、背、默已后进了，所以高中时还应正视高效的进修编制，只有进修时做到事半功倍，才可以先发制人，获得成功；最后，要连结精采的心态，相对初中而言高中的进修会加倍课程更难，进修使命更繁重，考试也会接踵而来，"考而不死，则为神，"这虽是汇集俗语，但也有必定事理，每年都有良多人还没与高考狭路重逢就被它的手下给KO了。

　　初中时我的成就虽处于中上，但对加倍难以攀缘的高中而言，我是不是能坚持跑在前面，且看小女手段若何！

　　暑期念书心得篇5

　　张教员编著《幸福教师的60个“不”》这本书聚积了几十位一线教师的60篇案例，深切浅出地把教师的失踪踪败睁开了晒在太阳底下让我们去攻讦，不失踪踪为一味“心灵鸡汤”。“当念碰着挑战时，不应固守陋习”、“当素养碰着考验时，不应丢失踪踪师德”、“在沟通的时辰，不应健忘尊敬”、“在转化落伍生的时辰，不应轻率行事”、“当需要更新不美不美观念时，不应陈陈相因”、“面临专业成长，不应无动于中”，读着这些活跃的案例，我坐卧不安地在反思，我畴昔有过这些错误吗?我更稳重其事地警告自己，这些工作真的不能做，此刻、往后都要以此为鉴，只有这样，身为人平易近教师的自己才会真正获得幸福感，并能陪同生平。

　　在这60个“不能做”的背后，我贯通到要想做一个幸福教师，必定要具有四除夜体素：师德、师能、师智、师魂。

　　1、立师德

　　师德，就是爱的情怀。读懂了这类爱，我们便能更好地诠释我们身边通俗事例中那炽热的爱心，文人们称道：教师是太阳底下最辉煌的职业。切当，教师是引领孩子们成长的导师，除教他们文化常识外，还要教他们为人处事，这首先就要就教师自己要起楷模浸染，心中有爱，知道关爱，学会珍惜。教育的真正方针理当是培育完竣的人格，使我们的学生成为幸福人生的创作发现者。我们都理当在自己的教育糊口生计生计中贯串关注生命健康与幸福的生命教育，甚至把它作为教育的价值追求，我们的教育不单要对学生的升学考试负责，更要对学生生平的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。教育理当布满对学生生命的关爱、关心和关心，理当让学生感理当下生命的丰满和幸福。当学生知道一个教师是真诚地酷好他们时，他们的激情除夜门、聪明除夜门就会向你打开。

　　2、强师能

　　作为教员，获得学生的必然和认可是最幸福的，我们除专心去关爱学生外，还要全力提高自己的学识，具有多种能力：教育教学手艺、课堂掌控能力、人际关系措置能力、更新常识的进修能力、立异的科研能力、文雅的审美情趣……

　　我认为念书可以解救自己，辅佐自己，最除夜水平地实现自己的价值。这个时代，信息瞬息万变，不进修便跟不上形式，跟不上时代。一个教师，只有自己宏儒硕学，胸有丘壑，方能在新形式下的课堂上驾轻就熟，一些具体的细节如若何调控课堂、若何设计教学过程等，在教学过程中自然就会有编制。文化素养丰硕的教师才会对学生的进修有丰硕的、细腻的和个性化的理解，课堂上才不会简单几回再三，也才有深切的工具能吸引学生。任何一个进修者假定在进修中不能获得成就感，或思疑所学常识的价值，就很等闲失踪踪去进修的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念，我们的课堂就不能让学生学获得收成。从此外一方面说，当课堂失踪踪去了对学生的吸引力，教师的幸福感又从何谈起呢?

　　3、培师智

　　师智，就是教师教育的聪明。因为教无定法，因为我们面临的是脾性各此外学生，所以教学气象多样，闪现的气象难以猜想。面临瞬息万变的教育情境，切确火速地作出剖断，恰如其分的安妥措置，从而收到理想的教育下场，达到最好的教育境地，这就要依托教师的聪明。应变性、直觉性、矫捷性、奇奥性、滑稽性是教师聪明的默示。当然要弄好教育.前提是教师自己心理要健康，还要有科学精神，有研究心态。

　　4、铸师魂

　　师魂，就是教师的魂灵。师魂是教师综合素质的闪现，是教师的人格风度。当教师师魂达到必定境地时，便可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意炼意、以行达行。教师的工作并不是原封不动的，要学会与时俱进，热忱在每小我的人生旅途中有着十分首要的浸染，因为热忱是人的“心里之神”，“没有热忱，便没有伟除夜的成就”。激情不老，这理当成为每个幸福的教师首要的追求。幸福的教师对教育的激情，理当从此刻的外在表象化为内在的精神量质。不因春秋的`增添，气象的改变，地位的升降而改变。作为幸福的教师来讲，要全力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火炬。作为幸福的教师来讲，要连结住自己的热忱、热忱，就要全力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感应传染，使自己始终连结一种精采的状况。

　　总之，张教员的《幸福教师的60个“不”》陶冶了我的心灵、净化了我的心态、成就了我全力向上的情怀。我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗酷勤学生的心，就要有一种兢兢业业的立场，要有一种乐于奉献的精神。有了这些，我们的工作就会是欢愉的，我们当教师的也才是幸福的。

　　暑期念书心得篇6

　　巨匠好，我叫施楚驰，是紫薇小学六（6）班的学生，担负班级的副班长，关心同窗，是教员的小助手。在进修上，我吃苦全力，但偏幸数学和科学。我的欢兴奋乐喜爱不多，除打篮球、吹萨克斯以外，就是看书了，是个"小书虫".我爱看四除夜名著，享受着书给我带来的喜怒哀乐，快乐喜爱神通泛博的孙悟空，厌恶慈悲为怀的唐僧；服气刁猾奸猾的曹操，快乐喜爱忠义勇武的关羽……"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索",我将永远与书为友，与书为伴！

　　作品内容

　　世界上经典的作品，都沉甸甸的，它们是经由岁月磨砺而沉淀下来的作品。除夜浪淘沙，江水滔滔，留下来的就是闪闪发光的金子。世界上的书良多，好书也良多，而《绿山墙的安妮》却是最令我快乐喜爱的一本。

　　本书记实了一个满脸黑点又有着丰硕想象力，喋年夜张其词的红发女孩安妮因鬼使神差地来到了绿山墙，她以自己的想象力、乐不美不美观的心理改变了绿山墙，改变了自己糊口，事实下场出人头地的故事。

　　在小说里，安妮是一个酷好糊口的女孩，她对四周的世界，对除夜自然的一花一草，一树一木都布满了爱心，她有一颗仁慈、纯粹、热忱的心，好比救护戴安娜的mm、辅佐马瑞拉做家务、成立故事会辅佐巨匠提高写作水平……所以身边的人都快乐喜爱她。

　　读完这本书，我受益最除夜的是在安妮的乐不美不美观。安妮还没有去绿山墙之前，还只是一个孤儿，在孤儿院里，她连结着乐不美不美观的心态，操作自己的想象力，充实自己的糊口，不会平平地过日子。

　　马修也恰是被安妮的乐不美不美观深深地吸引住了吧，故事这样写道："我可不是来接一个小女孩的。"马修有些茫然，"我是来接一个男孩。"当马修去询问安妮为甚么不是男孩时，安妮用清楚甜美的声音说道："很兴奋见到你，我正担忧你不来接我了。我已做好筹算，假定你不来的话，我今晚就睡在铁路拐弯处的那颗除夜樱桃树上。我一点儿也不惊慌，月光下睡在一棵开满白花的`樱桃树上，是一件很夸姣的事，对吧？你可以想象成正躺在一座除夜理石砌成的城堡里，不是吗？我想，就算你今天晚上不来，明天凌晨也必定会来接我的。"

　　因而，马修暗暗下了决心，他要把这个乐不美不美观的小女孩带回家。

　　后来，安妮用步履奉告我们，没有做不到的工作，就怕自己不专心去做。

　　而我，老是认为我自己命苦，功课太多，老是被妈妈攻讦，可是和安妮一对比，我简直是住在除夜别墅里的富人，有一个幸福的家庭，可亲的怙恃，可爱的火伴，我有甚么出处认为自己很苦。我也要像安妮一样，乐不美不美观面临糊口中的坚苦与挫折。

　　《绿山墙的安妮》这本书就像一轮红日，给了我们爱，给了我们自年夜与乐不美不美观。

　　暑期念书心得篇7

　　今天，爸爸让我读冰心写的一本书《小桔灯》。

　　我读了其中的一篇文章，问题问题是《陶奇的.暑沐日志》。里面写道:一天凌晨，教员给陶奇谈了良多，谈的最多的是陶奇的作文了。教员给陶奇一个厚簿本，让她在暑假里把簿本写完。

　　文中又写了陶奇摹拟同窗的工作，她还摹拟过校长，甚至还会给他人起绰号。当她回抵家时，就把成就陈述和簿本都拿给她的爷爷、奶奶和姐姐看了一遍，又把教员给她说的话概略说了一遍。姐姐对爷爷说:“小奇或许会写好，就是有个短处，‘有始无终’。”陶奇平均一天写3000多字，胳膊都酸了，她预备明天再写。

　　我读了后，想:陶奇暑假必定能把厚簿本写完，她真是说到做到啊!

　　我此刻过的是寒假，理当多写一些作文，提高写作水平。

　　暑期念书心得篇8

　　操作假期我品读进修了魏骚人教员的《班主任工作闲谈》，读完这本书后，对像我这样经验颇少的班主任来讲，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有良多的辅佐。而且从中学到了良多科学治理班级的编制，真正体味到要治理好班级，编制科学有何等首要。他和我们一样都是一名通俗的教师，令我印象最深的是他的措辞是那么的简单布满滑稽。在糊口中我们经常碰着的小事，让他正视了，操作了，研究了，解决了;恰是这看似眇乎小哉的工作，使他从一个通俗的农村教师一步步走到了闻名于全国的教育家。这一点是值得我们进修的。

　　魏教员说，“世界或许很小很小，心的规模却很除夜很除夜。班主任是在宽广宽除夜奔放的心灵世界播种垦植的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的立场，在这神圣的岗位上把属于我们的那片场地治理的晴和日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感应传染到班主任工作的神圣与伟除夜，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及编制。在书中魏骚人教员说“以德治教”，身教重于言教是教师必需时刻谨记在心，实践在身的。我也一贯酷好自己的学生，但对若何去爱却未做过深切研究，而且良多时辰学生一犯错，就高声呵、攻讦，没真正试过若何走进他们的`世界，心平气和地用事理去说服他们，没有沉着下来想想，若何爱才得法，尔后，面临犯短处的学生我会多与他们交流，让他们除夜白自己的短处，自动去更正。

　　在工作中碰着晦气气象和问题时主不美不美观全力解决是关头。回首回头回忆回头回忆自己在糊口和工作中，碰着坚苦时就辞让责任，埋怨四周的气象和他人影响了自己，却不愿从自己解缆找启事，不爱改变自己来顺应四周的气象。读过魏教员的《魏骚人班主任工作闲谈》这本书后，我也深深知道：在碰着问题时要变换角度思虑问题，不能一味地要肄业生来顺应自己，而理当去全力顺应自己的学生。班级工作闪现问题，学生在课堂中没有进修的欢兴奋乐喜爱，理当先反思自己的工作编制有没有问题，教学设计是不是合适、吸引这个春秋段的学生，自动去改变自己的工作编制和教育教学编制，让我的学生自动进修，体味到进修乐趣。

　　积极切确的人生立场是做好一切工作的前提。魏骚人在他的书中首先谈的就是他的人生立场、工作立场。“少埋怨气象，多改变自我。”要求我们用一种积极的、乐不美不美观的立场看待人生，看待工作，看待学生，看待糊口甚至看待生命。多挑重担，少推责任。就是说要成立切确的人生不美不美观、世界不美不美观、价值不美不美观。这是一小我的人生立场、工作立场的根柢。

　　甚么事都要多筹商。他在做甚么工作都要先和学生筹商。上甚么、若何上、做甚么功课、考试考甚么都要和学生筹商，班上的工作更是要和学生筹商。这一筹商就是的平易近主，是在相信学生、依托学生，对学生的尊敬和相信。所以我很钦佩这位教员。

　　魏骚人的班主任工作经验是我理当进修的表率。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，我理当要为学生搭建一个平台，要让每个同窗都能在班里有自己的特点，不能因为惊慌学生出乱子就禁绝学生介入。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，使学生欢愉、健康成长就是教师的首要使命。让我的学生好好的享受着这欢愉的进修糊口吧。

　　暑期念书心得篇9

　　拜读了特级教师黄爱华的文章，不美不美观摩了数十节超卓而又妙趣横生的课堂教学，使我深受传染和启发。黄爱华教员在教学上孜孜不倦地思虑与实践的功能，首要表此刻两个方面：

　　1、以酬报本的教学不美不美观念

　　1.数学教学过程的根底方针是促进学生的成长。遵循《尺度》的根底理念，学生的成长搜罗常识与手艺、数学思虑、解决问题和激情四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的成长是交叉在一路的。从某种水平上说，今天的进修，是为了学生获得毕生进修的能力。数学教学理当以成长为焦点，学生要在进修数学的过程中学会做人。从黄爱华教员的课堂教学中，相信每小我都不难发现这一点。

　　2.尊敬学生，与学生“和”、“平”相处

　　学生是进修勾当的主体，同时学生又是一个个存在个性分歧的勾当对象。因为学生在激情立场、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、成长水齐截方面的分歧，必定导致课堂教学中的`“差参不齐”，但我们毫不能就凭此而酬报地把学生分为勤学生与差学生，只是成长的过程有快有慢而已。黄爱华教员在尊敬学生的问题上，掌控好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“协调协调的空气，“平”指的是“地位齐截的交往”。教学的过程教师不应该是一名“专制者”，理当是一名致力于辅佐学生、涉身处地为学生着想的具有前进前辈教育理念、长于合作的“良师益友”。在黄爱华教员的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自心里的赞誉与鼓舞鼓舞激励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，教员和同窗们都相信你必定行”、“你得设法真得太伟除夜了，坚持下去前途似锦”等良多沁人心里的话语。所有这些无不反映出黄爱华教员高尚的师德、前进前辈的教学理念也为人处事的原则。

　　2、追求超卓的教学艺术

　　教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为泛博教师和教育理论工作者的共识。艺术是甚么?艺术就是“无意于律例，而自合于律例”“从心所欲不逾矩”的完美闪现。黄爱华教员的教学艺术闪现了以下几个特点：

　　求“实”。遵守教学的根底纪律，连络自己的特点、学生的现实来进行教学。“没有教学的合纪律性和合个性，就没有教学艺术的创作发现性、表演性和审美性。只有教学的合纪律性和合个性的统一，教学才成为惹人凝望、令酬报之倾倒的艺术品，教师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”

　　求“活”应用各类教育教学手段、编制或手艺来丰硕课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术默示的完美统一。

　　求“美”。对学生进行审美教育，培育他们积极向上的审好心识与情趣，使他们周全、协调、健康地成长。经由过程激发和增强学生的审美感以提高教学下场的手段，这类手段的应用能使学生在有益身心健康的积极兴奋的求知空气中。获得常识的营养和美的享受。

　　求“趣”。设法激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生快乐喜爱数学这门课，让学生自觉自动地进修。卢梭在《爱弥儿》一书中说：“教育的艺术是使学生快乐喜爱你所教的工具。”“问题不在于教他各类学问，而在于培育他们欢兴奋乐喜爱学问的欢兴奋乐喜爱”而且在这类欢兴奋乐喜爱充实增添起来的时辰，教他们以研究学问的编制。”

　　求“新”。在进修他人教学艺术的根底上，阐扬自己的聪明才干，进行立异与成长，闪现自己光鲜的个性。创作发现是一切艺术的特质，没有创作发现也就无所谓艺术。这些创作发现，或默示为对常规的、传统的教学形式的打破而代之以各类刷新;或默示为对课堂结构的别致而独到的设计;或默示为对学生积极向上的心理塑造;或默示为对教学内容的科学拔取与艺术的加工。

　　求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不合水平的成长，获得了非一般的教学效益。

　　写到这里，我仿佛又有了一种更深的体味：与其说黄教员是一名名师，倒不如说黄爱华教员是一本书，一本只有当真思虑、当真实践后才能读懂的书。

　　暑期念书心得篇10

　　今天，我读了冰心奶奶写的一篇文章，问题问题叫《陶奇的暑期日志》。看完往后，我很是受启发。

　　这篇文章写了主人公陶奇暑假中的七篇日志，我读的主若是第一篇。这一篇写的是陶奇的成就陈述单发下后，张教员和主人公陶奇关于若何写好日志的一段对话。在谈话中，张教员奉告陶奇，首先，看书要逐步地看，看每个字是若何写的'；要细细地看，看人家形容一件工具的时辰，是若何形容的。其次，写日志时要写天天凸起的一件事：你看见了甚么人，到了甚么处所，看了甚么书，做了甚么事，听了甚么故事，具体地，活跃地，把它论说描述下来。

　　看到这里，我想到了我自己。在进修中，每次的作文课对我都是很头疼的事，因为脑子里没有可写的工具或泛泛看的工具都被忘失踪踪了。当我读到张教员教陶奇若何写日志的时辰，我感应我和陶奇犯了一样的短处，念书只是“瞎看”故工作节而没有细细的揣摩文中的描述，导致看书良多可是写作文仍然坚苦。我想我往后要遵循文章中张教员的编制好好锤炼写作，必定会写出好文章的。

　　陶奇写的其它几篇日志也很好。第二篇写的她若何放置暑假天天的糊口、进修筹算，第三篇写去北海公园游玩，第四篇写天坛的气象形象，第五篇写她和同窗一路去野餐，第六篇写她的姐姐，第七篇写爸爸的回信。这几篇日志不单情节写的活跃形象，还把具体事物描述的有条有理。好比在北海公园中的描述：“我回头一望，原本月亮上来了，亮晶晶得像一面镜子似，在树梢头挂着。”何等形象！再好比她描述天坛的祈年殿：“举头一看，这祈年殿真是宏伟斑斓呀！它是圆形的，上面有三层深蓝色的琉璃瓦顶，中心有五色的彩画。我们上了台阶，进到殿里，举头看见屋顶上每个方框里都画着云彩的图案。”看到这里，我感应传染祈年殿就在我的面前一样。

　　今天，读完这篇文章，我感应传染它对我的启发很是除夜。往后，我要做一个长于不美观不美观不雅察看长于思虑的学生，要多多的堆集词汇，堆集名句名言，争夺天天写日志，把作文写好。

　　暑期念书心得篇11

　　暑期教学以期许和激情最早，在忙碌与充实中渡过，又将以期许告一段落。时刻不长，但感悟颇多，现总结以下。

　　1、心态精采，状况平稳

　　心态抉择状况。暑期插手精髓浏览与写作教学队伍，是我心里的欢兴奋乐喜爱与选择。所以全数暑期教学心态精采，状况平稳，收成良多。一是跟孩子们在一路，尽自己的全力继续做好教书育人的工作，我收成的是一种欢愉；二是教学相长，在进修中充电和教学，在教学中反思、总结和改良。在学生获得提高和前进的同时，我也在无形中获得了晋升和更生，这是一种充实。

　　2、良知知彼，攻无不克

　　教是为了不教。若何才能达到这类预期的'下场呢？我认为第一步是体味学生

　　的欢兴奋乐喜爱、脾性、习惯等特点。我把第一堂课作为一个关节和重点，以游戏切入，以师生交流互动贯串全数课堂，在体味学生的根底上抓住学生的欢兴奋乐喜爱。其次是正视教学后与家长的沟通，理解家长急于求成的心理，重点与其告竣彼此相信、切确看待孩子的优缺和若何促进孩子成长前进的共识。以避免黉舍教育与家庭教育的汇集断开，从而也就避免了家校之间的曲解和危险。

　　3、未雨绸缪，蓄积待发

　　对刚出道的青年教师，多的是激情，但窘蹙的是对教材、对常识游刃有余掌控能力和拭魅战经验。师生需要一个开放而有活力的灵动课堂，但若是不能掌控好一个度，它会化成一个浮泛而杂乱无章的乱摊子。所以我会竭尽全力地在备课上下功夫，几回再三地备勤学生、备好教材，力争每次都能有一点点前进、一点点立异。只有备好每堂课，才能驾轻就熟地上好每堂课，才能达到教师乐在教中、学生乐在学中的共赢下场。

　　4、细节抉择成败，掌控好工作细节

　　教学工作不是一小我的独行，而是世人划桨式的航征。

　　暑期念书心得篇12

　　暑假时代，我遵循自己的念书筹算，当真浏览了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李烈的《给生命涂上爱的底色》收成很除夜。同时也深深体味到念书，能够使教师不竭增添职业聪明，能使自己的教学明灭聪明的光华，布满着创作发现的欢愉。让糊口成为一种教育，把教育酿成一种糊口。

　　高尔基说过：“书是人类前进的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如伴侣，心领神会。好书，能堆集措辞，丰硕常识，能陶冶情操，受益毕生。

　　在《给教师的建议》的建议中，苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要念书，念书，再念书，要把念书算作第一精神需要，算作饥饿者的食物。要有念书的欢兴奋乐喜爱，要快乐喜爱宏儒硕学，要能在书本面前默坐下来，深切地思虑。”这句话深切的.奉告了我们：作为一名教员，我们教书育人，我们是人类魂灵的工程师，我们肩负着培育下一代的重担，我们更需要念书。只有念书，我们才能具有根源活水，才能不竭的津润学生的心里；只有不单的念书，我们才能跟上时代的脚步，与学生走的更近，才能与学生进行心灵的沟通与传递；只有我们爱念书，我们才能引领学生念书；只有念书，我们才能促进学生成长。

　　读了《给生命涂上爱的底色》一书，我的心灵被深深地震撼着，书中的每个事例、字字句句，都包含着竭诚的“爱”，给了我莫除夜的教益。其中，让我感应传染最深的是李校长对生命的理解和诠释和对“以爱育爱”教学理念的体悟。书及第了良多例子，例如：水晶鞋的故事、永远爱你亲爱的妈妈，还有后来当了校长往后与教师之间发生的各类故事等。这些事例让我更清楚地知道：生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色采；才有了招架风雨的力量。作为一名教师，作为一名教育者，理当是“爱”的使者。只有把“爱”作为生命的底色时，教育才会闪现出它的价值。

　　以上是我连络教学谈的一点感应传染，总之，念书，使我对工作、对糊口都布满了自年夜，使我在工作中游刃有余，始终布满激情。天天念书一小时，我还要坚韧不拔，相信它会为我带来丰盈的人生！

　　暑期念书心得篇13

　　此刻愈来愈多的教育不美不美观念是：在孩子不美不美观念、思惟组成的首要时代，假定怙恃能撇开着重的进修课程，而是随手推舟、不娇纵，不变责罚，多指导，斥地完美孩童年少时代的思惟，这样的做法对孩子的生平影响甚除夜。扪心自问，我们都做到了吗？书里的主人公小豆豆是一个被所有教员都劝退的孩子，她赋性活跃、爱玩、精神充实对所有新事物布满了好奇心，即即是妈妈心里不安的送她去巴学园的路上，小豆豆任然欢畅的四周端详玩耍，和电车收票员聊天要电车票。巴学园的校长小林宗师长教师是优良的教育家，在第一次见小豆豆的时辰，他耐心的听小豆豆讲了四个小时，小豆豆讲完了一切她感应传染有趣的工作，校长师长教师说：往后你在这里上学念书吧。小豆豆上茅厕时回头看，功能钱包失踪踪到粪坑，因而她为了找钱包，把粪坑的粪用铲子铲出来，校长师长教师从旁边走干与干与干与明气象时，只笑咪咪的说了句，挖开一会都要恢回覆回覆样啊，因而小豆豆没有找到钱包往后，又把粪给铲回去。小豆豆是侥幸的，她没有像其他的奸狡孩子被训斥，而是被校长师长教师其实的像看待一个正终除夜人的立场，让小豆豆感应传染到尊敬，因而他不再会因为上茅厕朝下看失踪踪工具，而且往后她干工作都是当真的做完，好头不如好尾。

　　在巴学园里可以自由授课，巴学园正视孩子的饮食搭配。校长师长教师还会为身体有残疾的孩子设计出格的步履会，哪怕最后的奖品是一颗萝卜两颗白菜甚么的，可是这些鼓舞了孩子的自抉择抉择信念，自亏心。在人生出发路上，碰着一名良师，是何其有幸的工作，小豆豆很侥幸，巴学园的孩子终除夜后也都各自成功了，刀员肉里要提一句，教育无国界。小豆豆是个可爱奸狡的'孩子，一年级时，因上课时和屋檐下的燕子聊天，和路过的鼓吹艺人高声打呼吁等各类教员不能忍耐的步履而被退学，难熬的妈妈没有奉告小豆豆底蕴，只是费尽心思帮她找了一所出格的黉舍——“巴学园”。在这个以销毁电车为教室的黉舍里，小豆豆感应传染到了史无前例的欢愉和自年夜。入学第一天，校长师长教师想和小豆豆谈谈，“谈甚么都行，把想说的话，全数说给校长听听。”功能小豆豆欢畅的奉告校长，原本的黉舍里有个燕子窝；家里有只茶色的狗，名叫“洛基”；爸爸很长于拍浮，连跳水也会…校长师长教师饶有欢兴奋乐喜爱的听着，还不时问道，后来呢？…功能，一贯聊到了午餐时刻，切当的说，是校长师长教师整整听小豆豆说了四个小时的话。这真是让人打动的一幕，我历来没有和自己的孩子聊过这么久，更不用说如斯耐心的聆听了。我经常在想，我们看待孩子的耐心哪去了？是有限的闲暇时刻阻碍了我们交流的欲望，仍是根柢不想听孩子口中看似幼稚无聊的小事？一样，孩子的时刻也很珍贵，学钢琴，练画画…忙的真叫一个不亦乐乎。

　　巴学园里崇尚自由，你可以坐到快乐喜爱的位子上听课；教员在凌晨第一节课的时辰，会把一天要学的内容写在黑板上，若是巨匠都全力上午就把课程完成了的话，下战书便可以去小河干或郊外里安步。校长的实践精神也令人感伤，黉舍深夜要来一辆新电车，同窗们很好奇电车会若何运到黉舍。校长师长教师很爽性：“假定家人准予，就带上毛毯和睡衣到黉舍来吧。”功能，孩子们看到了巨除夜的牵引车，经由过程滚轴将电车卸到了校园里。能够身临其境的看到新教室的到来，“巨匠其实太兴奋了，永远不会健忘那欢愉的一刻。”“哲学家和搬运工的分辩远比家犬和猎犬的分辩小”，卡尔﹒马克思如是说。可见，对一小我，后天的塑造浸染长短常巨除夜的。黉舍教育的浸染其实就是对人进行的一种系统性的后天塑造。

　　当今的黉舍教育最早得很早，从学生的幼儿时代就已最早。而幼儿像一张白纸，初期的教育会在其上复写良多外界所揭示给他们的，好的或坏的。假定教育者全力绘画的是一幅阳光正面色采斑斓的图，儿童也更可能成为这样的斑斓的图。假定教育者只是不觉适意或凭着直觉肆意地教授或灌注灌注灌注贯注，原本的一块璞玉可能只会酿成一颗通俗的石头，原本的一幅宏构可能只会酿成一张草稿纸。

　　所以教育不是随便的。教育是有方针的，只有真正清楚了教育的方针，才会知道若何进行适当的教育。我们但愿当我们的孩子在领受完黉舍教育后，他们未来会是这样的。他们心肠仁慈，阳光积极，知道尊敬和关心他人。在蒙受挫折时，他们能够英勇乐不美不美观，气宇宽广，迎难而上。同时，面临这个世界，他们知道若何思虑问题息争决问题，他们既有根底常识也有某些专门常识，他们既自力又团结，他们追求真谛勇于实践，他们让这个世界变得加倍夸姣。总结来讲，完全的教育方针是同时教育学生做人和干事。做人修身，是要充实发扬人的真善美，不竭追求自我的完美。干事是齐家治企治国，是要熟谙世界和刷新世界，不竭追求外在世界的完美。

　　暑期念书心得篇14

　　暑假，黉舍分给每位教员一本书，我读的书是《在不合凡响的教室里》。下面是我读此书的：

　　此书介绍了8位美国今世名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，而且，每位名师都有各自的气焰，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的聪明和惊人的创作发现力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感应传染最深的当数号称“美国最好的教员”莱福。艾斯奎斯。

　　当一名教师倾其精神、美德与创作发现力时，他能为学生做甚么?假定知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了谜底。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震动与赞叹——他在统一所黉舍听统一间教室，年复一年地教统一个春秋段学成长达20多年，获得的名望不成胜数，给他供给捐助的人也不成胜数。他就是一小我在最小的空间里创作发现出最除夜的事业的名师。

　　他天天工作12小时，除完成黉舍划定的课程外，他还自动教学生高级数学，让学生浏览原版文学名著，给学生排演《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他老是把一天的时刻放置得满满的。

　　这让我想起了我们黉舍的行政教员，他们的工作长短常忙碌的，经常是不分8小时工作时段的，8小时以外，他们一样做着黉舍里的千头万绪的工作。寒暑假和双休日对教员们来讲是最好的安眠时刻，可是对他们来讲，却是最好的干工作的时刻。我在暑假，经常来黉舍锤炼身体，看到黉舍行政和部门教员，几近是天天来校工作，出格是我们的陈校长，在暑假里他是天天必到的，天天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强支出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!黉舍行政这么超支出的工作，他们不分时刻的默默支出，是为了黉舍的明天更夸姣，为了保证开学后教师能更好地睁开教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地进修与成长。他们是我们泛博教师进修的好表率，我想，在尔后的教育教学工作中，假定能有超强的支出，有这类分秒必争的时刻不美不美观，我们必然能做出更多的成就来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“超卓不是垂手可得就可以实现的”。

　　艾斯奎斯曾“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同窗都要求进行下一步考试考试，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的.头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“当然这样很好笑，但我真的认为，作为一名教师，我的除夜标的方针是对的——孩子们是你独一费心的，其他任何事都必需轻忽。”这让我更进一步除夜白了做教师的意义，教师要真正酷好你的学生，就要诚恳诚意地为学生处事，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太甘愿宁可。我们只有源自心里地辅佐学生，全力达到象艾斯奎斯这样的境地，这样，我们将会是真正诚恳诚意地为学生处事的，也会成为一名极其优良的、学生都快乐喜爱的好教员。

　　艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童成长最关头的成分是各年级的教师”，因为他们在小学阶段跟教员相处的时刻是最多的，甚至超越了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关头的浸染。教师理当晋升自己素质，同时要增强职业操守，全身心肠工作，阐扬各自的岗位浸染，为教育事业多多奉献出自己力量。

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