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《爱的教育》的第七章读后感
读完一本名著往后，巨匠心中必定是萌发了良多心得，需要写一篇读后感好好地作记实了。可是读后感有甚么要求呢？以下是小编汇集清理的《爱的教育》的第七章读后感，仅供参考，接待巨匠浏览。
《爱的教育》的第七章读后感1
甚么是“爱的教育”？这个问题值得教育者思虑。寒假时代，我又读了《爱的教育》一书，进一步意想到了这个问题的谜底。
《爱的教育》风行全球，经久弥新。作者是意除夜利闻名儿童学家德·亚米契斯。这本书讲述了一个三年级学生恩里科在一个学年的故事，和学生的祝贺，教员的话和怙恃的祝贺。还有一个斑斓而真实的每个月故事。经由过程通俗的事物，作者可以闪现出歌爱祖国、爱社会的精神。通俗细腻的笔触闪现了近乎完美的亲子之爱、师生之爱、伴侣之爱、村庄之爱……让我不由打动。
这部布满爱的小说，包含着深挚而丰硕的激情力量，都诉说着高尚纯粹的'人道之爱是最真诚的教育，教育升华了爱。它不单打动了我，也激发了我对“爱”的一些思虑。甚么是爱，是甚么？爱，如空气，天天都在我们身边，因为它的无影无形经常被我们轻忽。可是我们的糊口不能贫窭它。事实上，它的意义已融入了糊口。就像怙恃的爱一样，恩里科有一本和怙恃一路读和写的日志，此刻良多学生的日志仍然设置了密码，但最简单的工作是最等闲被轻忽的，就像这类普遍的爱中深深的亲子爱，良多人感应传染不到。我想，“甚么是爱”不会有了了的谜底。但“爱”是没有限制的，从学生之间的和气扳谈，教员对学生的鼓舞鼓舞激励，怙恃对孩子的正视赐顾帮衬，甚至是偶然相遇的人的微笑。除夜到捐募骨髓，献血，辅佐但愿项目。当然像空气一样的爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“磨灭踪”.但也有更多的人能感应传染到简单的爱，深深的爱。
我记得周国平的散文中曾提到过，爱的反义词是冷峭，而不是其他，感伤颇深。对他人的冷暖、甘苦，甚至生命价值的冷峭，都可以说是一种恐怖的恶病。更恐怖的是，它的传布规模是以人类社会为根底的。免疫力稍差，即传染，而我们的孩子刚好是最等闲传染的人。这类细菌一旦侵入了他们的魂灵，就不等闲肃除。曾有这样一个报导，除夜意是一个小学教员在课堂上做查询拜访——假定你在路边发现一只受伤的狗，你会若何做。除夜除夜都孩子竟然回覆用车碾死它，踩死它……令人毛骨悚然！思虑，差人，省之，教育之艰，使命之重，不言而喻。作为一名教育工作者，回绝冷峭和传布爱不成是我们对自己的责任，也是我们对受教育者和社会的责任。让我们用简单的关心，把心中的井带给走在沙漠中的孩子，带来安然和保障，带来魂灵的渗入和生命的水源。
《爱的教育》的第七章读后感2
何谓”爱的教育“？这个问题是值得教育者思虑的，寒假我再次浏览了《爱的教育》这本书，又进一步悟出了这个问题的谜底。
《爱的教育》风行世界，经久弥新。作者是意除夜利驰誉儿童学家德·亚米契斯。本书讲的是一个三年级学生恩里科在一个学年里的故事，还有同窗们的祝贺，教员的言简意赅和怙恃的给以与祝贺。还有一则则夸姣又真实的每个月故事。作者经由过程一件件通俗的事物，就可以闪现出作者歌爱祖国，爱社会的精神。那通俗而细腻的笔触中闪现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、伴侣之情、乡国之恋……令我禁不住被打动。
这部处处满盈着爱的小说，所蕴涵披发出的那种深挚、浓烈的激情力量，无不诉说着高尚纯挚的人道之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。它让我打动的同时，也激起了我对”爱“的一些思虑。爱，是甚么？爱，如空气，天天在我们身边，因其无影无形经常会被我们所轻忽。可是我们的糊口不能贫窭它。其实它的意义已融入生命。就如怙恃的爱，恩里科有本与怙恃配合读写的日志，而此刻良多学生的日志上还设置着密码，最简单的工具却最等闲轻忽，正如这博除夜的爱中艰深深挚的亲子之爱，良多人都没法感应传染到。我想，”爱是甚么“不会有了了的谜底。但”爱“是没有限制的，小到同窗之间的和气扳谈，教员对学生的鼓舞鼓舞激励，怙恃对孩子无所不至的关爱，甚至萍水重逢的人们的一个微笑……除夜到捐募骨髓，献血，辅佐但愿工程……当然如同空气般的爱有时会被”污染“、”稀释“，甚至”磨灭踪“。但还有更多的人能感应传染到简单的爱、深挚的爱。
记得周国平的散文中曾提到过爱的反义词是冷峭，而非其他，感应传染颇深。对他人的冷暖、甘苦，甚至生命价值的冷峭，可谓一种令人恐怖的恶疾。而更让人惊慌的是它的传布规模是以人类社会为根底的。免疫力稍差，即被传染，而我们的'孩子刚好是最最易感的人群。这样的病菌一旦损害了他们的魂灵，再要肃除，绝非易事。曾有过这样一个报导，除夜意是说一名小学教师在班里弄查询拜访——假定你发现路边躺着一只受伤的小狗，会若何办。除夜部门孩子竟回覆用车轧死它，把它踩死……令人毛骨悚然！思之，警之，省之，教育之艰，使命之重，不言而喻。作为教育者，回绝冷峭，传布爱心，不单仅是我们对自己的一份责任，更是我们对受教者、对社会的一份责任。就让我们怀揣朴质的关爱，把心中的这口水井带给沙漠中行走的孩子，带去安然和保障，更带去魂灵的浸润和生命的水源。
《爱的教育》的第七章读后感3
轻轻地掀开《爱的教育》的扉页，抱着崇敬之心浏览每篇爱的故事。每读一篇，心中就翻腾起爱的波——是母爱，或是驯良……
朱利奥一名铁路人员的长子，因为糊口的拮据甚至于他的父亲找了一份抄抄写写的工作。而持久今夜达旦的工作使父亲倦怠不胜，进献的朱利奥默默地每夜十二点替父亲抄写。日复一日的抄写使父亲挣的里拉日趋增多，却使朱利奥的学业日渐降低，更主若是，父亲对他损失踪踪希冀。朱利奥想过抛却，可每夜十二点的抄写，却成了一个雷打不动的端方，当冷峭已久的父亲发现时……
合上书，波澜升沉的心潮混杂着一种莫名的打动。是儿子对父亲的那份浓浓的关心？是父亲对儿子的望子成龙？不是朱利奥的乖巧、懂事？更是……而这一切的一切，都是专心与心汇成的打动——爱。
“爱”其其实糊口中的表达编制其实不单一，有时辰，是个眇乎小哉的手势；有时辰，是一句嘘寒问暖的问候；有时辰，是一个鼓舞鼓舞激励性的眼神；有时辰，则是为给他人默默无闻的.辅佐。
从这篇《佛罗伦萨小抄写匠》中，我深深地体味到甚么叫“进献”。它不是伟除夜的代名词，它是一种不善言辞却意蕴万千的后世对怙恃的爱。这类爱是在任甚么时辰辰都可以表达的。
在往后的泛泛糊口中，我也要以“孝”和“爱”的要求看待家中怙恃。因为，他们不成是我至亲至爱的人，仍是哺育我的亲人，“怙恃”是最高尚、最激情亲热的称号了。
在他们闲暇之余，我要为他们泡上一杯浓浓的热茶，消弭他们成天的倦怠，使舒心和安适陪同他们摆布。
在他们工作之余，我要多为他们捶捶背，或许，这看似眇乎小哉的一片情意，会使他们感应传染到浓浓的亲情和暖暖孝心，爱。
怙恃千辛万苦地将我培育，在我身上寄予了殷切但愿，他们的望子成龙，望女成凤，不就是对我浓烈的爱吗？而我呢，我此刻能做到的，就是像小抄写匠对怙恃一样，谅解、理解他们的困扰，分管他们懊恼，使他们眉宇间少几分急躁；额角少几道因各类麻烦而增添的皱纹；青丝中少加杂一些因焦炙而尽兴横生的鹤发。让他们嘴角扬起，脸上绽放出辉煌憾ア自心里的笑靥。让哀伤因为无机可乘而乖乖逃之。或许，这就是我该做的，该尽的孝心吧。
我掩卷沉思着……
“《爱的教育》、《爱的教育》……”我喃喃着。真如题所言，每读一篇故事，就遭到了爱的浸礼，被爱教育着。
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