毕淑敏文章读后感

毕淑敏文章读后感

　　当细细地品读完一本名著后，相信巨匠的视野必定斥地了良多，何不写一篇读后感记实下呢？那么我们若何去写读后感呢？以下是小编帮巨匠清理的毕淑敏文章读后感，但愿能够辅佐到巨匠。

　　我很崇敬毕淑敏，出格爱读她的散文集。

　　有人这样评价她:在强烈热闹而急躁的文坛，毕淑敏仿佛自立门户，不能把她归属于任何一个家数;她不以学问见长，也不之前卫的措辞标榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她仿佛是从五千年的文化传统中走来，但又不尽是传统文化的回归。她把泛泛糊口中极其泛泛的事物作为审美客体，把人人都履历的工作写得妙趣横生。这类简单无华的文风，很有一点“平平而山高水深”的境地。在暑假里，再次读了《毕淑敏散文》，和她一路分享了心灵的寒噤，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字奉告我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有精明的光泽，是那么具有多艳的色采。

　　“爱”是人世间最最具有激情，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《爱怕甚么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章发生了独有的打动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的打动，必然地说，恰是毕淑敏对“爱”的深切理解打动了我。“爱一桩事业，就奋失踪落臂身地投入。爱一小我，就斩钉截铁地追求。爱一个平易近族，就挫骨扬灰地献身。爱一种崇奉，就至死不悔。”

　　从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。浏览这篇散文，感应传染毕淑敏对“爱”的注释出格具有糊口的气息，出格具有人道的舒漫，使“爱”更具有人道之魂。在她的笔下，“爱”怕扯谎，“爱”怕默然，“爱”怕游移，“爱”怕含混其词，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假充伪劣，“爱”怕决心求工。“说了爱的良多短处，爱岂纷歧无可取?”其实否则，毕淑敏在散文顶用了除夜量的“爱是甚么”从普遍的多视角诠释了“爱”的博除夜、“爱”的刚毅、“爱”的力量和宏壮。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之糊口的草原成长出能力、勇气、聪明、才调、友情、关心……。保有一份真“爱”，就是晖映人成长明的缓和的灯。

　　从浏览毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师理当若何对学生倾泻爱，倾泻若干良多若干好多“爱”，是“生平”仍是“一时”。母亲对自己的孩子倾泻的是毕生的精神和爱，教师更应具有母亲的博除夜情怀和毕生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德性，晖映学生们前行的道路。《爱怕甚么》的简直确奉告我们，教师就理当永远传神的爱自己的学生，因为只有“爱”才会使我们的事业得以成功。我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛-- “爱是奇异的化学试剂能让磨折变得喷喷香甜，能让一分钟永驻成永远，能让通俗的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特点，“爱”是魂灵工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生欢愉的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、聪明、才调、友情、关心……所有人世的美德和属于除夜自然的斑斓天分，爱城市赠与你。”

　　让我们尽兴的赋予学生们更多的“爱”，面临鲜活布满童贞的孩子们让我们释怀人本的真“爱”。只有这样我们才能看见“爱”的种子成长的姹紫嫣红。

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