《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得

　　当我们遭到启发，对进修和工作糊口有了新的不雅概念时，好好地写一份心得体味，从而不竭地丰硕我们的思惟。良多人都十分头疼若何写一篇超卓的心得体味，下面是小编帮巨匠清理的《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得1

　　人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一小我走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小六合，而要在小六合中打开宽广宽除夜奔放的天空，却需要相当的艺术。——摘自魏骚人教员《班主任工作闲谈》。

　　魏骚人不是专职演讲家，可是他游学国内外，所到的处所，处处寒战。他出书了几十部专著，本本畅销。他从未上过除夜学，却做过除夜黉舍长，且被几所除夜学礼聘为兼职教授。掀开了他的《班主任工作闲谈》，读来豁然开畅，感应传染良多。

　　当了班主任，总感应传染心力交瘁。班级纪律，要呵护；班级清洁，要催促；学生早操，要插手；学生纠缠，要调剂……总之，事必躬亲，忙得不成开交。当然从概况上班级井井有理，但这是用累作为交流的。我也一贯在想在进修若何能把这项又苦又累的工作干得轻松欢愉呢？

　　自己泛泛泛泛认为班级治理的书籍多是古板无味的，所以也从未认当真真看完一本书。但看了魏骚人教员的《班主任工作闲谈》后，我的不雅概念改变了。正如魏骚人教员在自序中所说的那样，“像同读者谈心似的，泛泛泛泛若何想了，若何说了，若何做了，也就若何写出来了。”他寓事理与小故事中，于通俗中见伟除夜，没有华美的词藻，没有烦复的理论说教，令人甘拜下风。他在书中，和其简单而流利的措辞，以除夜量活跃悦耳的实例，具体论说了自己独具一格的班主任工作经验和弄好班级治理的具体编制。他让我除夜白了理当若何应用科学的不美观不美观概念和编制，去熟谙自我和改变自我，去熟谙和指导学生，去熟谙我们所从事的教育事业并全力进行更始。

　　1、多改变自己，少埋怨气象

　　我们城市道临着一个又一个不尽如人意的气象，是埋怨，是悲不美不美观，是失踪踪望呢？

　　那些抱有“想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了往后，自己再当真教书；想等所有人都全力工作往后，自己再全力”的教师坐等胡想的功能，不单使自己没有改变的但愿，还可能因为自己的弱点使外界更不如意。魏师长教师认为：斗劲现实的做法，仍是先从改变自己做起，用七分力量去埋怨、求全训斥气象，可能一丝一毫也不奏下场，有时甚至会适得其反，助长他人的拙笨和自己的野蛮，但只要省下七分实力中得一分，用来改变自己，就可使自己发生改变。魏师长教师这样做，他成功了，成了教育家。糊口中我们每个教师都可以这样去做，埋怨切当没有用，改变自己才最首要！

　　人理当学会自我更新。今天的我理当比昨天的`我有新的熟谙、新的成长、新的能力。只有自己不竭提高了，才会发现事物都是新的。

　　2、平易近主科学的治理思惟。

　　班主任的地位在学生心目中是登峰造极的。魏教员说，良多工作是没编制选择的，但你可以选择立场。只要我们竭尽全力，心安理得，积极面临学生的现实状况，总有一天，学生会提高，会前进的。书中良多内容也给了我良多启发魏教员的教学和班级治理都是从学生若何做人最早的，教会了学生若何做人，良多问题也就顺理成章了。

　　魏教员经常说，“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”他认为平易近主治理提高了学生对治理的熟谙最除夜水平地调动了学生介入治理的积极性。在作出每项决按时，魏教员老是要和学生“筹商筹商”。最后要巨匠举手表决后才予以实施。这“筹商”就是发扬教育平易近主。学生需要我们的认可，需要我们的尊敬，所以班级的工作尽可能让学生去完成，才能闪现他们主人翁的意识。而这一点是我在做班主任工作是斗劲欠缺的。我经常极利巴良多工作做好做完，自己很累班级也没治理好。在这样科学的平易近主的治理下闪现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有若干良多若干好多工作就有若干良多若干好多学生来管，各管一项，负责到底。这样组成了由班主任、班级干部、学生组成的三级治理汇集，人人介入治理，同时便于人人领受治理。除夜扫除15分钟完成，2分钟内全班调动完坐位，班规班法的拟定等具体实例都给我留下了深切印象，也启发我不竭思虑，不竭揣摩措置各类班务的编制。

　　3、以身作则，为人师表

　　为人师者，就要处处为人师表，正视自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去传染和带动学生。阐扬每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的浸染。事实证实，在教育工作中要全力做到：正人先正己，不时事事做学生的楷模。教育学生遵纪守法，教师就不能有背法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲主出手，吃苦在前，做勤学生的带头人，否则，即便你说的轻诺寡言，头头是道，而不寄望自己涵养，也不会收到知足的下场。

　　4、教师必需做到相信学生、尊敬学生、鼓舞鼓舞激励学生。

　　魏教员在书中说，做教员的不要等闲发火，更不能嘲讽、讥讽学生。说不定落伍生未来比你眼中的优良生有前途，更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感伤：“从我手里经由的学生不行胜数，稀少的是，留给我印象最深的其实不是无可抉剔的表率生，而是别具特点、不合凡响的孩子。”盼愿理解，盼愿相信是人们的一种正常需要。对班里的落伍生更需要理解、相信和鼓舞鼓舞激励。作为班主任，对这类学生不不放在眼里，不讥讽，耐心教育、耐心指导。在进修上耐心指导，糊口中热情关心，经常同他们扳谈，体味思惟状况，抓住机缘，尽可能做到多赞誉，多鼓舞鼓舞激励，多给他们改错的机缘，成立自抉择抉择信念，使他们感应传染到在欢愉中成长，在欢愉中进修。保证学生的心理向健康标的方针成长，做一个身心健康的勤学生。对每位学生做到公允、合理，对优良学生严酷要求。

　　读一本好书就是与心灵高尚的人在进行对话。感谢感动打动《班主任闲谈》，它使我享受了一次丰硕的精神除夜餐。瞻望尔后教育教学工作，我需要进一步潜心贯通魏骚人教育教学工作的平易近主与科学。出格要针对本班的现实气象，在科学治理班级工作这块上研究。我相信自己能在魏骚人教员的人格魅力传染打动下，自己的教育糊口生计生计会越走越宽！

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得2

　　经由过程读《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，我对班级治理工作有了新的体味。

　　1、成立学生自立治理的意识自立治理主若是指在黉舍的教育教学治理中，充实操作学生的介入意识，闪现学生的主体步履。现实上，独一教学的主体性是远远不够的，以学生为主体不应局限于课堂教学，还理当迟误到黉舍教育的各个方面，只有这样，才能更好地闪现学生的主不美不美观能动性。2、阐扬小主人的力量，实现学生自立治理 在班级治理过程中，让学生当班级的小主人。 让每个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。此刻，我们班的每个孩子都找到了自己的岗位：班长、体育委员、进修委员、文艺委员、糊口委员、图书治理员、小组长等，每个“官”都有几个委员辅助工作。每个孩子都把它算作一种责任，都能够尽全利巴工作做好。

　　3、给落伍生供给默示的'机缘我认为：进修、糊口中对落伍生自动要求做的事，教师要尽可能知足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。好比对他们下降难度发问，让他们担负班干部，让他们帮教员做些力所能及的事，让他们担负课代表等，这样就会使落伍生有自我默示的机缘，从而增强他们在各方面都前进的欲望。旭旭是我班的糊口委员，他当然进修成就不太好，但责任心却很强。负责天天为同窗们提水喝。天天，这个细心的小男孩城市给学生把水凉好，甚至有一次生病没来，竟然和妈妈说："妈妈，今天我没去黉舍，有人提水吗？同窗们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天他来上学了，我对他说："旭旭，你总算来了，昨天你不在，水都没人提了！你的职位太首要了！"孩子脸上火速绽放出了辉煌的笑脸。4、多赞誉，少攻讦赞誉的力量是无限的。每个学生都但愿获得教员、同窗的相信、歌咏，落伍生也不破例。落伍生在转化过程中会犯老短处，当令，教师的攻讦应掌控分寸，循循善诱，不要一棍子打死。在教育工作中慎密慎密亲密寄望落伍生的言行，寻觅他的每个闪光点，当令适度地进行赞誉，有时一两句歌咏之词胜过一顿峻厉的说教，使他们记忆毕生。班级治理工作任重而道远，我们还要在试探中不竭前进。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得3

　　因为本学期我插手了班主任培训后的震动，也因为班级中有几个令人头疼的小魔王：最令人头疼的是张XX，几近天天有事；自强得要命的蒋XX；还有天天迟到，甚至为睡懒觉而全数上午缺课的包XX等等学生的问题，让我质疑自己的治理是不是出了问题。是以，我比来翻看了魏骚人的《班主任工作闲谈》这本书，读完此书，我感应传染颇深。

　　师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而师者的意义加倍重除夜。在学生的心目中，班主任对学生有较除夜的影响。经常听抵家长这样说:"教员的一句话顶家长的十句。"十多年的班主任工作也给我这样的体味，班主任的地位在学生心目中是登峰造极的，班主任的话对学生是最具呼吁力的。学生对班主任教员是最崇敬的、最相信的。从这本书中，能读到做人的宽除夜奔放与宽容，能读到不争名利享受糊口的欢愉情怀。能读到培育人才、收成激情的知足，他用亦庄亦谐的措辞让我除夜白了良多做人与干事的事理。这不单仅是写给班主任的书，值得每个教员去读读。 下面谈几点自己的念书体味:

　　1、学会节制好自己的激情，教育要走进学生的心里

　　我们此刻的工作对象是未成年的孩子，面临的'其实不尽是默示精采的勤学生，总会碰着一些所谓的问题学生，他们各类不良步履经常使得教师为之头痛。为了能更好的辅佐和教育这些学生，我们必需具有必定的心理学涵养和措置问题的能力。 魏骚人在书中写道：“人理当欢愉地在世，必定好自己的舞台，碰着甚么工作都不要焦心上火，别给自己挖圈套，绑缚自己。”他的这一不美观不美观概念使我从思疑中解脱出来。在此之前，我经常会为学生惹事而生气，每当我看到学生犯短处的时辰，老是节制欠好自己的激情，把学生叫来攻讦一顿，然后弄得自己一天甚至几天都很难熬可贵，我老是在思虑他们为甚么会这样？为甚么他们总会犯这样或那样的短处？为甚么班级中的落伍生那么多？读了该书后，我除夜白了攻讦与奖惩也要走进学生的心里，因为攻讦与奖惩方针不单仅在于让学生惊慌，而在于成立起学生的肃静。

　　一个有肃静的人是不需要高声呵斥的。一个眼色、一个暗示便可以解决问题。事实��下场要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个教员的成功。原本我面临这些问题生时心里长短常的惊慌、懊恼，既爱又恨，但此刻我除夜白了一个班级中总会有那么几个熬煎教员的人的，他们不会平空磨灭踪，所以只能试着去领受、传染打动。我们理当准予学生犯短处，也相信只要我们捧着一颗心看待每位学生，我们必然收成竭诚的激情，善待学生就是善待自己。魏骚人说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山傍边获得反映一样，教师快乐喜爱学生，学生也会有反映，反之也一样事理。学生能欢畅奋兴地领受束员的教育，教员也就可以开欢畅心肠收成激情了，教育离成功也就不远了。

　　2、享受班级治理的过程，治理要有机智

　　做一个班主任，看似简单，实则很难。班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，若何将其系统有条理地治理好，现实上是一件难事。是以，班主任要遵循班级现实，多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。而魏教员的《班主任工作闲谈》中，无疑包含着丰硕的育人治理聪明。书中良多鲜活的教育案例，成了我进修的范本，也使我在睁开治理工作中有了更多的灵感。 畴前我对学生的埋怨，此刻看来理当感谢感动打动，感谢感动打动那些曾犯错的学生，因为他们考验了我的心智；感谢感动打动我的班干部，因为他们让我的工作更轻松；感谢感动打动那些全力的学生，因为他们让我看到了前进的动力并让我体味到了甚么叫责任。

　　此刻的我，即便且则还没有达到享受一切的境地，但起码我不再会因为学生犯短处而怒火冲冲，心神不宁了。我会用泛泛的心态，欢愉的激情，踏结健壮的做好班级治理工作。毫不会成为成为“除夜事做不来，小事不想做的人”，一步一个脚印地把极小的事做好，享受班级治理的点滴前进。

　　3、要相信学生、尊敬学生、鼓舞鼓舞激励学生

　　经由过程浏览这本书，我进一步熟谙到，盼愿理解，盼愿相信是人的一种正常需要，对班级中的落伍生，单亲学生来讲更需要相信和理解。魏教员在书中说：“一名好教员，必需永远相信自己的学生，不管何等笨的学生，脑子里其实都埋藏着无限无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里贫窭成本，而是我们窘蹙勘测这些成本的能力。”

　　回忆我所带的班级，我自认为对他们倾泻了时刻和精神，但拆台的人总有那么几个。细想之下，这理当是治理的败笔，没有较好地指导学生去尊敬人，理解人，谅解人，没有让他们组成这些精采的品质。

　　总之，读完《魏骚人班主任工作闲谈》往后， 我有很深的感伤，我体味到班主任工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的。在尔后的工作中，我将不竭进修，多念书，多进修，积极试探，使自己的工作水平不竭提高。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得4

　　有人说，读一本好书，就是统一个智者扳谈，读魏骚人的书就是这样的感应传染。我当真进修和浏览了《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，读完此书，感应传染有很除夜收成。有如生命之石划过天空的明灭光线，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。

　　师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而师者的意义加倍重除夜。在学生的心目中，任课教员除对人生的标的方针有抉择性影响的，一般的印象其实不深切，而班主任教员却始终留有不成磨灭的印记。经常听抵家长这样说：“教员的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体味，班主任的地位在学生心目中是登峰造极的，班主任的话对学生是最具呼吁力的。在众多任课教师中，学生对班主任教员是最崇敬的、最相信的。几十年的教育糊口生计生计让，让我深深感应精采的师生激情是抉择班主任工作的关头。下面谈一点自己的念书体味：

　　1、经由过程念书感应教师必需做到以身作则，为人师表。

　　经由过程念书，我深切体味到，为人师者，就要处处为人师表，正视自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去传染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会闪现事半功倍的下场。要学会关注每个活生的心灵，用“真爱”去发现和培育孩子的闪光点，使他们推失踪踪压在无形生命自卑的巨石，阐扬每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，出格是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的浸染。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的事理，要肄业生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形傍边为学生成立表率。出格是班主任，教员的道德、步履，都这样或那样地影响着学生。学生是极具摹拟力的一个群体，他们不时刻刻不美观不美观不雅察看着教员的一举一动。如：在卫生除夜扫除中，为了使每位同窗都能当真、负责地完成使命，我天天提早早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区扫除的干清清洁，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块扫除教室的卫生。当然他们是些残疾孩子，看到教员在干，也自动的干起来。步履是无声的措辞，这样，我不需要过量的鼓舞性的措辞，就已充实调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地遵循教员的分工，热火朝六合干起来，而且在质量要求上还与教员比一比，看谁干的又快又好。事实证实，在教育工作中要全力做到：正人先正己，不时事事做学生的楷模。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有背法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲主出手，吃苦在前，做勤学生的带头人，否则，即便你说的轻诺寡言，头头是道，而不寄望自己涵养，也不会收到知足的下场。

　　2、经由过程念书让自己对工作发生强烈的事业心和责任感。

　　教育事业的工作者必需有强烈的事业心、责任心，不时处处严酷要求自己，平稳成立了教师的辉煌形象，班主任更是如斯，经由过程进修浏览《魏骚人班主任工作闲谈》，我有着很深的.感伤，觉察与这些优良班主任比起来，差距现实上是太除夜了。有时感应传染做班主任工作压力很除夜很累，此刻却体味到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较小我得失踪踪，不时以“爱心、耐心、细心”，去关心每位学生，酷好每个残疾学生是我们的责任，教育这些残疾孩子是我们的神圣事业。用爱心去传染打动、去关心、去教育，让他们感应传染到在黉舍里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学常识又要学做赤手起身的人，周全关心学生的前进，时刻把学生放在第一名，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

　　3、经由过程念书体味到教师必需做到相信学生、尊敬学生、鼓舞鼓舞激励学生。

　　经由过程浏览《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，我更进一步熟谙到，盼愿理解，盼愿相信是人们的一种正常需要。对我们这些残疾学生更需要理解、相信和鼓舞鼓舞激励。作为班主任，对这些不凡学生，首先是亲近他们，尊敬他们，在进修上耐心指导，糊口中热情关心，经常同他们扳谈，体味思惟状况，抓住机缘，尽可能做到多赞誉，多鼓舞鼓舞激励，多给他们改错的机缘，成立自抉择抉择信念，使他们感应传染到在欢愉中成长，在欢愉中进修。对每位学生做到公允、合理，严酷要求，不不放在眼里，不讥讽，耐心教育、耐心指导。为了使学生能在校获得健康的成长，黉舍把每班学生与地址班级的班主任和任课教员绑缚治理，学生默示的吵嘴，与班主任和任课教员有直接关系。黉舍实施教师末尾裁减制，从这个层面上说，教师的压力很除夜，同时也是给教师的动力，鼓舞鼓舞激励教师只有专心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康标的方针成长，才能向不凡教育的事实��下场方针成长，做一个身心健康的精采平允易近。

　　总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲立异、讲艺术，才能使我们这些不凡学生在各方面有所前进、有所成长。在尔后的工作中，我们将不竭的进修前进前辈教师的经验，多念书，多进修。不竭改良，不竭提高，积极试探，长于总结，使自己的工作水平不竭提高。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得5

　　名字莫非真的会影响人的生平，好比：魏骚人。为了书而生的不成。初度听到这个名字，概略是六年前，地址是嵩山影剧院，在登封市教育局进行的教师素质论坛上。他辞吐滑稽、措辞简单。至今我还清楚地记得这样一段话：让孩子成为班级的主人，介入到班级治理中来。你去治理水缸吧，管欠好水缸就管水壶，管欠好水壶就管水杯，管欠好水杯就管水杯盖。对这段话我是坚信不疑的，而且真传神切的尝试过。我从小班最早培育，到中班的时辰，孩子们良多工作城市自己做主，自己措置，当然这个过程很难。可是做一个“懒教员”，把机缘给每个孩子，对班级治理甚至孩子成长是很好的道路。

　　我还体味到，魏骚人从一名通俗俗通的教员一步步成为班主任、教育主任、校长，最后成为教育局长，率领全数市的教育突飞猛进的成长。一小我的成功绝非偶然，我们看到的只是他们光鲜的一面，成功的背后是又有甚么样的故事呢?为甚么一个堂堂教育局局长，在措置那么多工作的同时，还强烈要就教书育人，而且非要当班主任呢？经常出差，一走就是几天，他的学闹事实是若何教出来的呢？教员成天不在，成就还就那么好，为甚么呢?------魏骚人，他就是个传奇。

　　带着这些疑问和对巨匠的很是崇敬之情，我掀开了《班主任工作闲谈》，细心心细地品味，认当真真地体味。

　　首先，我看到了这样一句话：多改变自己，少埋怨气象

　　魏骚人是这样说的：一事当前，不是千方百计设编制战胜坚苦，而是先求全训斥埋怨一番。用黄金般珍贵的功夫，换来一除夜堆无用的求全训斥埋怨，这真是人生最哀思的工作。斗劲有用、斗劲现实的做法，仍是先从改变自己做起。

　　是呀，一味的埋怨只会让自己堕入无所作为的尴尬境界，遇事应多做做自我反思。埋怨气象欠好，经常是我们自己欠好；埋怨他人太狭隘，经常是我们自己不宽除夜奔放；埋怨天色太卑劣，经常是我们招架力太弱；埋怨学生难教育，经常是我们自己编制少。人不能要求气象顺应自己，只能让自己顺应气象。只有先顺应气象，才能改变气象。

　　第二：选择积极的脚色糊口

　　做了这么多年迈师，我第一次体味到，面临犯短处的孩子的时辰，我们可以饰演良多脚色：除夜发雷霆的冒失，不负责任、听其自然，有极丰硕经验的教师，对学生只会训斥讥讽一通，饰演学生外祖母，饰演学生的严父、慈母、兄长、亲属，饰演学生的好伴侣的脚色，饰演和学生一路奸狡的火伴，心理保健除夜夫、心理诊疗除夜夫……当然，选择的脚色不合抉择着教育下场的不合。能让孩子们甘拜下风地领受束育，并学会节制自己短处的编制，步崆最切确的选择。

　　由此可以想到泛泛糊口中，我们无时无刻不面临各类脚色的选择。面临统一件事，我们可以饰演多种脚色；在糊口这个除夜舞台上，我们万万不能把自己封锁在一种脚色里出不来。变换角度思虑问题，选择积极的脚色进入糊口，等闲令人成为一个成功者。

　　3、多抢挑重担，少辞让责任　

　　没有人生成是甚么城市的，人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。抢挑重担，便抢到了一个增添能力、锤炼自己、显示自己才调的舞台。我们理当储蓄能力，增强能力，而增强能力的有用道路即是：多抢挑重担，少辞让责任。即便不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点悔怨，多一分孤高，我们也该多抢挑重担，少辞让责任。

　　4、笑对人生

　　糊口像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。考试考试用开畅乐不美不美观的立场措置问题，那么复杂的问题便简单化了。要笑对人生，从哪几个方面全力能提高笑的水平呢？

　　1首先要多做实事。

　　人在一件又一件地不竭做实事的过程中，心里会发生孤高感，欢愉感，才能笑得起来。

　　2对他人要一片好心，与酬报善。

　　能助人时且助人。没有能力合作时，也决不贬低人，决不冷笑人，更不能与人斗，其实毫不成能“其乐无限”，而只能是其苦无限。在人世间，理当是宁可人负我，不成我负人。这样，他人因为你的存在而欢愉，你自然也就等闲笑起来。

　　3要看到自己的益处，出格要少想一些自己没法改变的弱点。

　　个子高就想个子高的益处，个子矮就想矮的益处。在难以改变的事实面前，学会取长补短。

　　4要看到自己的细微。

　　在宽广宽除夜奔放的宇宙空间，一小我只是一粒沙，甚至是比沙还小的尘埃，现实上也切当如斯。从漫长的人类历史长河的角度来看，一小我活生平，七八十岁，也仅是整小我类历史的数万分之一，是极其短暂的一瞬。即便失踪踪去再多也不足惜，也能以乐不美不美观的立场看待这些问题。

　　5看待人生的不幸要用笑来使它减半。

　　千里马不被伯乐发现，原本已经是不幸，借使假如是以而悲不美不美观丧气，牢骚满腹，甚至破罐子破摔，则不单使不幸加倍，而且会失踪踪去千里之能。反过来少想或不想这些，甘做无名之辈，积极朝长前进，充实自我，开畅乐不美不美观，笑对人生，多做实事，专心苦干，期待机缘，则很有可能被公共发现。即便毕生不被发现，默默无闻，自己也应开畅乐不美不美观，积极朝长前进，欢愉地走完生平，享受除夜马拉小车的'轻松自得的乐趣。面临不幸，哭只能失踪踪去得更多，笑则起码能按捺不幸的增添，还可能减轻损失踪踪，使不幸减半。

　　6做感欢兴奋乐喜爱的事。

　　糊口中常有一些猝不及防的懊恼事，明知懊恼不合错误，可又笑不起来，心被烦乱环抱纠缠，若何解脱？有用的编制是挑一件自己泛泛泛泛感欢兴奋乐喜爱的事做。画画、练字、看书，打拳，下棋……这样，一件或几件感欢兴奋乐喜爱的事做过往后，负责懊恼的脑细胞失踪踪去了工作机缘，不知不觉处于按捺状况，欢愉的神色重又恢复，重又笑对人生。

　　7唱几支歌。

　　愁的时辰，烦的时辰，最好听听音乐，唱几支歌。几支凄苦的歌，诚恳诚意地唱过往后，胸中凄苦经常也随之排遣出去。再唱几支欢喜的歌，宣泄心中的仇恨，这样很等闲令人从头欢愉起来。

　　8疲塌法。

　　世人用疲塌法，贻误了良多该做的事。我们也理当用这个体例把郁悒拖少拖无。碰着生气的事，无妨这样警告自己：“这些闲气一小时往后再生吧!”沉闷向你袭来时，你这样暗示自己：“上午先做几件事，等下战书再抽时刻沉闷吧!”拖到下战书，能拖再往后拖。或许，一切懊恼就都拖畴昔了。

　　9冥想。

　　郁悒心烦之际，还可微闭双目，目视鼻尖，以鼻对口，以口问心，气沉丹田，全身放松，除夜脑入静，能静则万念俱空；不能静则最早冥想，以一念压万念。可以想自己之前到过的印象最深的、曾流连忘返的风光区。如桂林的除夜榕树、月亮山、漓江水……再细一些，置身于木樨丛中，木樨的叶，花瓣的色采，花蕊的外形味道……还可以冥想自己骑着黄鹤，落拓自得地云游于白云蓝天之间，这时辰再垂头看沙盘一般的江河除夜地，因而顿感宇宙之浩茫，人生之斯须，便等闲心自安详气自宁。这样想来，经常能使懊恼郁悒一扫而光。

　　10长于寻觅欢喜。

　　糊口中不是贫窭欢喜，而是我们贫窭发现欢喜的能力。人生苦短，人好不等闲才获得一次在地球上糊口七八十年的机缘，人生值得兴奋的工作又这么多，假定不学会笑对人生，那真是永远没法挽回的损失踪踪!

　　书的最后，魏骚人这样写道：

　　我属于愿意当教师的这一类人。这样，我们这些愿意教书的便经常聚在一路，谈我们这一行又穷又苦的事业中的乐趣，以鼓舞激励自己更结壮、更当真、更有用地做好本职工作。

　　我感应传染教师的工作当然又苦又累，但又切当是一项很吸惹人的工程，首要启事在于教师的劳动有三重收成。

　　1、收成各类人才。

　　教师的直接劳动对象是人。一个常识面很窄、各方面能力很低的娃娃，经由幼儿教师、小学教师、中学教师、除夜学教师的精心培育，就成了常识较丰硕，有必定分化问题、解决问题的能力，有理想、有理想的人才了。看到自己培育的人才在工、农、商、学、兵战线上为党为人平易近做其实其其实的供献，哪一名教师能不感应传染到幸福孤高呢？

　　2、收成竭诚的激情。

　　年复一年，教师从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热忱和竭诚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向弘远的前途。学生们不单在船上时不竭表达着对教员的满腔热忱和竭诚的爱，就在他们奔向弘远前途往后，三年、五年、十几年，甚至几十年往后还不竭表达着这类满腔的热忱和竭诚的爱。公式可能刻毒，定理可能健忘，而师生之间培育起来的竭诚激情，却经常经年累月不单不淡忘，甚至会越积越深。

　　3、收成创作发现性的劳动功能。

　　我之所以爱教书，首要启事之一，就是感应传染教师从事的是最富有创作发现性的劳动。教书不是“自古华山一条路”，而是“条条通衢通罗马”。统一课书，能有上百种甚至上千种讲法。我们理当研究更科学的讲法，即便今天这类讲法比昨天科学，那也仅仅是向后看得出的结论。向前看呢，必定还有更科学的编制等着我们去试探研究。研究教与学，自然就提高了教与学的效力。

　　与智者交流是一次珍贵的精神之旅，同时会让人收成良多。读了《魏骚人班主任工作闲谈》往后，感应传染他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇奥境地，在他的世界里，教育也是享受。他深挚的文化素养和艰深的哲学气质，让人钦慕，瞠乎后来。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应遵循现实气象来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏教员的感伤和收成时，有些处所让我与现实的气象相联系，也激起了良多的思疑和思虑，但给我更多的是心灵的净化和启发。

　　世界或许很小很小，心的规模却很除夜很除夜。教师是在宽广宽除夜奔放的心灵世界中播种垦植的职业，这一职业理当是神圣的。愿我们以神圣的立场，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片场地治理得天清日朗，以使我们无愧于的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得6

　　“世界或许很小很小，心的规模却很除夜很除夜。班主任是在宽广宽除夜奔放的心灵世界播种垦植的职业，这一职业是神圣的愿我们以神圣的立场，在这神圣的岗位上把属于我们的那片场地治理的晴和日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这是魏骚人的.《班主任工作闲谈》一书序目中的一段话。他使我感应传染到班主任工作的神圣与伟除夜。

　　“做一名教师等闲，但做一名孩子们快乐喜爱的教师却很难。”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感伤。这个假期我有幸拜读了魏骚人的《班主任工作闲谈》，使我深受教益，恍然年夜悟。

　　1、要育人，先要育己，魏骚人的“战胜自我、超出自我”篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不等闲，超出自我更需要毅力、需要有切确的人生不美不美观。

　　魏骚人是一名特级教师，担负校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批功课，不改作文，但他的学生在升学成就却能比重点中学平均高7．8分……这个一个状况能有这么高的教学下场，也让我很是受惊。看来高效力的班级治理，是教学成功的一个不容轻忽的首要成分。看了这本书，我也切当有了良多新的设法，有良多方面感应传染是值得我去当真进修与实践的。

　　2、治班之法。

　　治理班级要平易近主、要科学。学生也是有思惟，有自立权力的。班主任不以势压人，让学生充实施使平易近主权力，让他们感应传染到自己在班级里的首要地位，闪现主人翁的精神，才能更好地凝固班集体的力量。还要成立精采的班风，为学生营建精采的进修空气。

　　3、心理素质教育

　　魏骚人教员在教育教学中，增强对学生的心理指导和进修编制法指导，强调教书必需育人。他经由过程轮流教唱歌，和落伍生组成合作组，指导学生自我教育，培育学生自学能力等有用编制编制，提高了学生的自学能力和抗挫折能力。班主任的工作不单仅关心的是班集体的进修气象，更理当成为一个成长过程的细心不美观不美观不雅察看者，在学生苍莽、思疑时，指给他们标的方针。黉舍里成立了“心理教育咨询室”，班级里也理当有一个以班主任为焦点的“心理不美观不美观不雅察看室”，在问题闪现前给以警示，在闪现问题给以辅佐。

　　假定一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰硕内在。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的轻忽……作为一个班主任，要为学生搭建一个揭示自己的平台，让每位学生都能在班级里头获得成长，组成自己的特点。不能因为惊慌学生出乱子就禁绝学生介入。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让教员享受着教育学生的幸福，而使学生欢愉、健康成长就是我们班主任的首要使命。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得7

　　念书，是开启一小我聪明的不竭源泉，今年我中心校率领为了让这源泉充盈，特意为我们每位教师订购了《魏骚人班主任工作闲谈这本书》，对魏骚人这个名字，其实不目生，他的除夜名早就如雷贯耳，可是对他只是知其可是不知其是以然，此刻有了这样一本书，我便像宝一样把它捧在手心里，虔敬的拜读了起来，他熟谙事物的角度怪异，治理班级编制多样等等，使我的除夜脑获得了一次又一次的浸礼。

　　1、用驯良的心态去看待每件工作

　　心态驯良是获得人生成功的基石。“能受委屈的人才是强者”。“少埋怨气象，多改变自我。”在这个世界里，每人自有他的丰硕内在。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的轻忽，纷歧而足。作为一个班主任，要在已搭建起的平台上尽兴揭示，组成自己的特点。正因教育是一项能够给人以双倍精神幸福的劳动。正如魏骚人说说：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，不时能在天堂”。良多工作是没编制拔取的，但你能够拔取立场。做班主任不能拔取学生，甚么学生进来，你都得理解，但只要我们竭尽全力，心安理得，专心应对学生的现实状况，总有一天，学生会提高，会前进的。在工作中碰着晦气气象和问题时主不美不美观昂扬解决是关头。

　　魏教员说得好：“埋怨气象欠好，经常是我们自己欠好；埋怨他人狭隘，经常是我们自己不宽除夜奔放；埋怨天色卑劣，经常是我们招架力太弱；埋怨学生难教，经常是我们自己编制太少。”切当，回首回头回忆回头回忆自己在通俗的糊口和工作中，碰着不顺时就有辞让职责，闪现埋怨四周的气象和他人的设法或说是不服衡心态的现象，却不懂或不愿从自己解缆找启事，不长于改变自己来顺应四周的气象。读过魏教员的多改变自己，少埋怨气象这一短文章后，由此我也深深知道：在碰着问题时要变换角度思虑问题，拔取专心的主角进入糊口，不能一味地要肄业生来顺应教员，作为一名教育者而是要去昂扬顺应自己的学生。只有教师熟谙、顺应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个协调的整体，促进师生的配合前进和成长。有了这样的熟谙，我们才能应对现实，安然地应对班内残障学生，才能自年夜地工作，千方百计地改变自己的教育教学编制，提高自己的教育教学水平。

　　2、酷勤学生是魏骚人自我成长的诀窍

　　当前人尽皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及编制。书中魏骚人教员说“以德治教”，身教重于言教是教师务必时刻谨记在心，实践在身的。当学生犯短处后，他不是叱骂、体罚，而是写声名书，写心理病历、唱歌、做好事，这样做的益处是使学生跳出自我呵护的小圈子，站在客不美不美观合理的角度。沉着地拔取更正自己短处的编制；做好事，起到了增强学生自亏心、自抉择抉择信念的浸染，也起到了分手学生犯短处的精神，将其导向真善美的疏浚沟通浸染，起到了使学生发现一个新的更强除夜的自我的浸染。

　　魏教员在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不周全的，还应具体，想爱还要会爱。假定不会爱，原本想爱，往后也变得不爱了。”作为教师的我也跟所有教育者一样一贯酷好自己的学生，但对若何去爱却未做过深切研究，而且良多时侯学生一犯错，就高声呵�彙⒐ペΓ�没真正试过若何走进他们的世界，心平气和地用事理去说服他们，没有沉着下来想想，若何爱才得法，才能让这些需要更多爱的残障学生除夜白些许事理，知道若何做步崆最合理、最切确的。魏骚人教员的第四章对不凡状况育人编制各类其实就是奉告我们若何去关爱学生的一门艺术。十分值得我们去借鉴。

　　3、平易近主、科学的治理机制。

　　一个班公共就像一个巨匠庭，同窗们如兄弟姐妹般彼此关心着，辅佐着，团结着，分隔了这个家庭就走进了社会。一个班公共更像一个小社会，社会上有甚么，一个班公共便可能有甚么。既然是一个小社会，就就应有一个治理问题。而魏骚人教员治理班级，靠的就是两除夜点，一小点。两除夜点：一是平易近主，一是科学。一小点就是指导学生强身健体。

　　在这两除夜点中，平易近主是根底的指导思惟：齐截的看待每个孩子，不放下每个孩子，不惟亲，不惟富，不惟优，不惟近。为每个孩子创设齐截介入的机制，促进他们健康、欢愉、协调、自动的成长。学生能措置的事，罢休让学生去做，充实的相信就创作发现了一个完美的境地。而科学则是魏骚人教员治理班公共的宝物：一齐拟定详实而切实可行的“班规、班规”；自愿而了了的“职责到人”；简单而负有深意的“短处声名书”。正因一切都是巨匠自己拟定的，谁都知道背反划定后果，是以孩子们履行起来也不是个性坚苦。必然，明知故犯的仍是很少的。

　　回望自己治理的班级，总认为学生太小，不懂事。我对他们倾泻了所有的爱，为他们牺牲了若干良多若干好多安眠的时刻，可他们毫无感应传染，不能谅解。有时自己一副恨铁不成钢的样貌，可学生照样若无其事，不知发生了甚么。个性是几个拆台鬼，处处与你作对。细想之下，这也就应是自己治理的败笔，没有指导学生去尊敬人，除夜白人，辅佐人，谅解人，没有让他们组成这些精采的品质，不能谅解教员也就在情理傍边了。

　　4、抛砖引玉，活学活用

　　拜读了《魏骚人班主任工作闲谈》，有太多的经验可借鉴到现实工作中，我将筹算逐条试行。

　　（一）黑板上的格言

　　魏骚人教员班级的黑板右上角。天天都由学生写上一则格言。魏教员说：“我常感应传染格言警语，像一彰魅盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有益于学生拔取切确的道路，朝着自己理想的岑岭攀缘。”请看以下格言：“人生只有朝长前进，知足就意味着衰亡”；“最除夜的罪恶，莫过于安于现状”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和甚么人一齐，那么，你就是甚么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从纷歧样的角度，天天遭到“心灯”的晖映，会收到不成想象的下场。

　　（二）、课桌上的“座右铭”

　　魏教员要求全班同窗，务必遵循自己的'现实状况，确立“座右铭”。座名铭上写清三部门资料：第一，自己最崇敬的人的名字或照片第二自己要追逐的本班同窗的名字；第三，针对自己思惟弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个资料起到“精神充电”浸染，第二个资料能够激起全班同窗你追我赶的专心性，第三个资料更主若是学生自我完美、实现第二个资料的最好编制。

　　（三）、心目中有巨人

　　魏教员的学生，心目中都有一名自己崇敬的巨人，书桌内放有这位巨人的列传。有时，在语文课前三分钟，进行“公共充电”，全班同窗起立，各自想着自己最崇敬的人，自己就是这位巨人，自己的音容笑脸、举手投足、为人处事都和自己崇敬的人一样。想象得越传神、越形象、越活跃、越正视，“充电”就越成功。有时进行“个体充电”，当学生自己在进修和糊口中碰着挫折或坚苦时，他们就想像到这位巨人，看看巨人列传，进修这位巨人是若何不怕挫折、战胜坚苦的，因而就有了战胜坚苦的决心和勇气。

　　（四）、坚持天天写日志

　　魏教员的学生天天都需要写一篇日志，天天坚持，魏教员称之为“道德长跑”。学生们写日志形式多样，为容丰硕。有的是教师命题，除夜多是学生自命题，但总的要求是让学生把“摄影机”瞄准糊口的亮光面。让那些所见所闻、所思所感、风土着土偶情、崇敬的人、快乐喜爱的书、悦耳的事时刻影响着学生，鼓舞激励着学生不竭地朝长前进。

　　（五）、自立治理

　　行使“主人权力”是魏教员最高尚尊贵的编制。他常说，教师是学生公仆，学生才是黉舍的真正主人。让学生们时刻熟谙到自己是糊口的主人，是进修的主人，学生们才能把进修算作是耕种自己的"职责田"，而不是为教员或家长"打工"。魏教员班级的学生，每人都有自己承包的“职责田”。如，轮流承包的有：担负“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收发各学科每日功课、搜检学生日志、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每名学生都有自己“说了算”的境地，都是主人，都有机缘行使主人的权力，都能体验到自己的价值。

　　总之，读过《魏骚人班主任工作闲谈》往后，感应传染他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇奥境地，在他的世界里，教育也是享受。他深挚的文化素养和艰深的哲学气质，让人钦慕，瞠乎后来。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应遵循现实状况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏教员的感伤和收成时，有些处所让我与现实的状况相联系，也激起了良多的思疑和思虑，但给我更多的是心灵的净化和启发。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得8

　　对魏骚人我其实不目生，这位近乎传神的教育家，之所以传神当我读完他写的《班主任闲谈》时我找到了谜底。在《班主任工作闲谈》里有良多合用的班主任工作编制值得学窘蹙道的工作，使他从一个通俗俗实足的农村教师一步步走到了闻名于全国甚至全球的闻名教育家。这一点是值得我们进修的。

　　魏教员很是酷好他的学生，他说：教师对学生关心得越多，师生激情就越慎密慎密亲密，一名教师不单正视教给学生常识，提高学生成就，还要关心他的身体，关心他的糊口，关心他的思唯有人奖饰他：想着的是全数学生，要把所有的'学生教育好才甘愿宁可宁可，有一个学生没有教好心里就不安。他把学生看得比自己首要，自己可以忍耐糊口上的各类未便、各类坚苦，方针是把这些学生一个一个地教育成才。书中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑--写日志，天天点燃一盏思惟的明灯教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思惟，他的班级治理，他的一切，都是真传神切地从学生若何做人最早的,教会了学生若何做人，良多问题也就顺理成章了。他不单酷勤学生还尊敬学生，用唱歌、做好事、写声名书、写心理病历等形式让犯了短处学生进行自我教育，其功能就是使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。何等奇奥的教育，何等聪明的做法。

　　想想我做班主任工作其实有些忸捏，对班级的孩子没有支出全身心的爱。面临他们的时辰老是很峻厉。总认为当教员出格是班主任对他们要绝对的峻厉。有些时辰班级学生犯了短处还经常惹你生气，下了课学生就陆续络续的到办公室给你打小陈述，真是看见学生就出格厌恶，哪里还有爱啊?可是，魏骚人教员说为了孩子们支出自己就是一种欢愉。每个孩子他们都具有着一份童心，他们的心里是那么的无邪驯良良。最赏识他的一句话：良多工作是没编制选择的，但你可以选择立场。做班主任不能选择学生，甚么学生进来，你都得领受，但只要我们竭尽全力，心安理得，积极面临学生的现实状况，总有一天，学生会提高，会前进的。

　　当然，在品味魏教员的感伤和收成时，有些处所让我与现实的气象相联系，也激起了良多的思疑和思虑，但给我更多的是心灵的净化和启发。选择做教师，也就是选择和学生在一路。这是教师分辩与于此外行业独有的幸福。此刻想想，一切为了孩子，为了一切孩子，我所做的这些都是为了孩子们明天的睁开会更好，我相信只要有爱就会有一切，用爱去传染每个孩子，用爱去编织孩子们的未来，我相信我可以做到的！

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得9

　　欢愉育人，享受一切

　　我读了魏骚人的《班主任工作闲谈》，真正感应传染到了魏骚人的魅力。他给我的印象是：滑稽，机智，萧洒，驯良可掬，他用亦庄亦谐的措辞让我除夜白了良多做人与干事的事理。我钦佩他的超脱，忸捏自己的细微与狭隘。

　　下面是我一点陋劣的熟谙。

　　1、欢愉育人

　　魏骚人说：“人理当欢愉的在世，必定好自己的舞台，碰着甚么工作都不要焦心上火，别给自己挖圈套，绑缚自己。”他的这一不美观不美观概念使我马上从思疑中解脱了出来，我经常会为学生的不进修而生气，每当我看到学生犯短处的时辰，老是节制欠好自己的激情，把学生叫来攻讦一顿，然后弄得自己一天甚至几天都很难熬可贵，我老是在问自己，为甚么学生连这点小事都做欠好？为甚么他们总会犯这样或那样的小短处呢？甚至也损失踪踪过抉择抉择信念，莫非落伍生就真的教欠好吗？”但魏骚人让我除夜白了攻讦与奖惩也要走进学生的心灵，因为攻讦与奖惩的方针不单仅在于让学生惊慌，而在于成立起学生的肃静。一个有肃静的人是不需要高声呵斥的。一个眼色、一个暗示便可以解决问题。事实��下场要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个教员的成功。

　　而受学生快乐喜爱是成功的首要成分，乐不美不美观宽容则是受人快乐喜爱的首要前提。不能有：与人“斗”其乐无限的设法，理那时刻铭刻与人“合作”才其乐无限。两斗结仇，两和结友。以硬碰硬，理当以柔克刚，而且此刻我也除夜白了，我们理当准予学生犯短处，也相信只要我们捧着一个心看待每位学生，我们必然会收成竭诚的激情。善待学生就是善待自己。魏骚人说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山傍边获得反映一样，教师对着学生心灵的'高山呼叫招呼号召：“我尊敬你，我理解你，我关心你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊敬你，我理解你，我关心你……”学生欢畅奋兴的收成常识，我们快欢愉乐的收成激情也就是最除夜的成功了。

　　2、享受一切

　　享受是魏骚人人生不美不美观的一除夜宝物， 他认为人生是享受，教书是享受，育人是享受，工作是享受，糊口是享受，要享受人生中所有的欢愉。不合条理的享受不美不美观，就抉择了不合条理的人。我们每小我都应守住自己心灵的安好，各得其乐，人糊口生计着通俗的日子最欠好过，是以，我们必定要变换角度看问题，解脱自我，享受人生的一切，身心两健康步崆最除夜的幸福。畴前我对学生的埋怨此刻看来理当是感谢感动打动，感谢感动打动那些犯短处的学生，因为他们考验了我的心志；感谢感动打动我的课代表，因为他们让我的工作轻松；感谢感动打动那些勤恳的学生，因为他们让我看到了但愿；他们让我体味到了甚么叫责任。恰是这群让我又哭又笑的学生让我一天天的体味到了成熟。

　　正如魏骚人所说的人都是在上坡与下坡的轮回，那么我们为甚么不能让自己活得欢畅一点，轻松一点呢？。我们是在“育人”，但更是在“育心”。没有欢愉的激情怎能为学生带去阳光。

　　此刻的我，即便且则还没有达到享受一切的境地，但起码我不再会因为学生犯短处而除夜怒，不再把自己弄得身心倦怠了，我要用泛泛的心态，欢愉的激情，踏结健壮的做好每件事。正如魏骚人所说的切莫成为“除夜事做不来，小事不想做的人”，理当一步一个脚印的以一不做，二不休的立场把极小的工作做的超卓才是真实的成功。我们应经常强化享受这根神经，从工作中寻觅享受的出处，体味享受的欢愉……”

　　3、解脱自己

　　正在我为琐事感应传染很思疑时，魏骚人说：“每个落伍生，都是我的副班主任；每个学生，都是我的助教。”他真实的做到了“事事有人做，人人有事做”，这让我获得了启发，我在想是不是是我已褫夺了良多学生自立治理的权力，我为甚么就没有很好的挖掘每位学生的特点，让我们班的学生都真正成为进修的主人呢？这也正说了然我良多不足，还需要时刻的淘洗与历练。我贫窭高效力的，以酬报本的科学治理。魏骚人让我看到了自己的细微与幼稚，更让我对尔后的工作有了从头的思虑。

　　魏教员说：“一名好教员，必需永远相信自己的学生，不管何等笨的学生，脑子里其实都埋藏着无限无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里贫窭成本，而是我们窘蹙勘测这些成本的能力。” 我们教师假定以宽广的肚量襟怀胸襟来包容学生，以竭诚的爱心来缓和学生，以平易近主、齐截的立场来尊敬学生，以关心、相信的友情来理解学生，使师生糊口在一种彼此理解、尊敬、关心、辅佐、谅解、相信的协调空气中。那么学生就会亲其师而信其道，自己就会轻松一些，就会对学生，对家长，对黉舍，对自己交上一张知足的答卷。

　　回忆自己所带的班级，我对他们倾泻了所有的爱，为他们牺牲了若干良多若干好多安眠的时刻，可他们毫无感应传染，出格是几个拆台鬼，经常与你作对。细想之下，这也理当是自己治理的败笔，没有指导学生去尊敬人，理解人，辅佐人，谅解人，没有让他们组成这些精采的品质，不能谅解教员也就在情理傍边了。所以我要进修魏教员，用他的科学治理，俭仆了除夜量的时刻，做了更多的成心义的工作！

　　最后我想用魏骚人的一句话与巨匠共勉；教育，是科学，也是一门艺术，更是一种责任！我们理当“眼睛向内，提高素质，熟谙自我，超出自我。”

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得10

　　这不是一部教科书，他并没有用系统的、以强理论性的措辞教我们若何当好一个班主任，而是一本自己当班主任工作经验的短文，以轻松叙事的编制教给教师良多现实编制。还好，这本书将首要内容简单的归类，可使读者有章可循。

　　这是一部布满教育思惟的书籍，但潜匿在琐细的实践傍边，需要读者一点点思虑、提炼；这也能够作为一部班主任的工作指南，完全可以遵循书中所列编制治理一个班级；这也是一部中学生的故事集，一个个小故事带我们进入中学活跃的糊口；也是不体味黉舍糊口的家长进入孩子心理世界的一个通道，让我们体味中学阶段也是生平的首要过程，而不是甚么成人的预备队。经由过程浏览，可以更齐截的看待学生的一切步履，尊敬他们自力的思虑与糊口，真正辅佐他们兴奋的渡过夸姣学生时代。

　　我们读这本书，可以从教育思惟系统归纳、教育编制、治理思惟、治理编制、鼓舞激励编制方面着眼，城市有所收成。班级的治理编制美尽是治理学的一个侧面，教师的进修课程为甚么不插手一些企业治理常识？

　　念书往后可以发现，黉舍是一个相对自力的`气象，有不合的脚色介入——学生、教师、家长，同时受社会除夜气象的摆布。中学时代恰是世界不美不美观组成的时代，社会的一切城市直接或间接投射到学生的思惟建构过程，学生组成甚么样的世界不美不美观与自己的自动性选择倾向、家庭糊口气象、教师的导向都有慎密慎密亲密关系。首要问题是学生、班主任、家长都能为这一不凡气象都有切确的熟谙，组成切确的熟谙，对三者来讲都是一个进修、实践、顺应的过程。书的第一章——班主任要全力改变自我、第二章学生应是自己的主人，是班集体、国家、社会的主人、第四章最后两节（调剂学生和家长的关系、和家长配合教育下场好）都是构和这方面的内容。只有三者具有同1、谐调的熟谙才有可能全力向一个方针前进。

　　第三章科学治理班集体、第七章科学治理班级要靠班级的主人们则讲了一些具体的班级治理编制，出格是第七章，更是将班内的学生勾当讲的面面具到，使班内事务头头是道，做到“人人有事做，事事有人做”，事事有章可循，又不死守轨则。

　　在黉舍教育系统编制中，身为学生当然是以进修为重，但其实不是进修的机械，有成功、失踪踪败、失踪踪意、狂放等各类状况，也需要鼓舞鼓舞激励、放松、安眠，若何做好进修与糊口的平衡，在第五章提高进修效力、第六章体育·美育·旅游有很具体的编制，进修作班主任的教师很好的参考。只是很爱戴可以野游的前提，此刻仿佛没有哪个教师敢带学生出游了，因为学生安然问题成了山君的屁股——碰不得。

　　理论与编制的进修仍是要靠自己去体味的，虽做了一点总结，但各类实践编制事实��下场是会组成各自的特点。从这本书可以学到良多具体的编制，但要掌控编制的深层寄义与方针，才能活学活用，不至于生搬硬套。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得11

　　再次读这篇文章，我深有感伤，悔怨自己不早一点儿看到它。我经常因为处事游移不决，影响了处事的效力和质量，也错过了良多好机缘，这篇文章为我指导了迷津。

　　前几天我讲公开课，因为在这之前黉舍开了一个例会，让巨匠抄笔记，内容是课改资料。还有校长强调的课改是必定之路等。这些让我苍莽，我不知道到底该若何上课了。我游移着是按泛泛泛泛上课呢，仍是按小组合作上课呢？我的时刻就在游移中溜走了。等到该上课时，才姑且抉摘要坚持课改。因为之前听一些英语专家介绍，不要孤立记单词，在读课文中记单词更好，语句、语法、单词都记住了。我想试试让学生先学课文再学认字，我发现课落伍修下场还不错，可是因为我预备不充实，课堂上给听课教员留下欠好的印象。我当然劝自己说只要学生学会就行，他人的评价不要在乎，可心里仍是感应传染欠好。因为游移而迟误我处事效力的事还良多。我怨恨透了“游移”，可是我又不知道若何改失踪踪这个坏短处。今天再次看到这篇文章，我知道该若何做了。写出来提醒自己，也供和我有一样短处的人借阅。

　　对懒而至使的游移，无妨挑自己快乐喜爱的事，抓过来先干着，干完一件，再找一件快乐喜爱的事，从一除夜堆事里往外挑最快乐喜爱的，等闲使心里兴奋。事实��下场剩俩件事时，仍有是斗劲快乐喜爱的，最后只剩一件了，承担轻了，做起来就等闲了。

　　对俩件事不知做那件好而至使的游移，当即采纳一种较快选择编制，无妨用扔币（正面朝上则先做哪件事），等简单火速的编制来必定，这样很等闲把游移推到了一边。

　　对畏难导致的游移，则用“明知山有虎，倾向虎山行”的话来鼓舞激励自己，然后数三个数，数完一二三，不管多灾，当即开干。这样时刻长了，真的便养成了事专找难的干的脾性。果不较着。经查询拜访，除夜部门人不干实事的启事是：教员马上就该来了，就那么一点时刻干不了甚么？看了这篇文章后，我知道问题生之所以不知道珍惜时刻的启事，一是他们不会操作时刻的边角余料，二是我指导不到位，没让他们知道充实操作时刻的“边角余料”的巨除夜浸染。他们不知道在上课前这么短的时刻能干甚么？该干甚么？从尔后，在这方面，我理当对他们多加指导，针对这些学生华侈时刻的'现状，睁开一分钟角逐勾当，一分钟背诵角逐，一分钟写字角逐，一分钟朗读角逐，一分钟听力角逐等，经由过程这些一分钟角逐勾当，增强他们的寄望力，提高他们的进修积极性，增强他们的效力不美不美观念和竞争意识；同时也让他们知道一分钟可以干良多若干良多若干好多事。对那些还不知道该干啥的学生，我就给他们了了使命，好比：背或写一首古诗，或背一个单词，做一道题等。经由过程这些一分钟角逐勾当，让他们学会操作时刻的“边角余料”，并在他们操作时刻的“边角余料”的过程中，提高他们的进修成就，增强他们的自抉择抉择信念，培育他们的惜时不美不美观念。对那些自觉性较差的学生，就给他们设据守员，辅佐他们学会操作时刻的边角余料。

　　除在课堂前，课堂上，让问题学生操作“时刻的边角余料”提高成就，还鼓舞鼓舞激励他们睁开放、下学的路上一首诗或一个单词勾当；当然也让其他勤学生在操作“时刻的边角余料”的过程中晋升他们自己，让他们加倍优良。作为班主任及语文教员的我，我更理当给学生做出表率。达尔文说：“完成工作的编制是爱护保重每分钟”，我将珍惜自己的每分每秒，让自己在有限的时刻内干出更多的成就，也让自己有限的生命加倍有限。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得12

　　没有聪明，我们就窘蹙透过琐细和复杂洞察高深和巧妙的能力，没有聪明，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，糊口就是无边萧瑟，教育也就只是一种对和应付……

　　《班主任工作闲谈》一书，作者是魏骚人。我相信，我们良多教师知道他。他是我国闻名的中国教育界的一个事业。它的教改严整二科学，他的教育理念及其具有前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为进修主体的教育编制，名著科学的治理指导思惟，已成为新一轮教育更始的首要内容。本书涵盖了以班主任为主题的的全方位教育、教学、治理的策略和实施方案。本书气焰平实，没有华美的辞藻，没有烦复的的理论说教，以除夜量的活跃悦耳的实例来叙说了独具一格的班主任经验和若何和治理好班级治理的具体编制。当真拜读，细细品味，禁不住使我心潮升沉，并激发了我对教育的新的思虑。

　　第一篇《班主任要全力改变自我》，阐了然教师的心态——多改变自己，少埋怨气象，不管在甚么样的气象下我们都要有积极的心态选择积极的脚色进入糊口。变换角度思虑问题，等闲令人成为一个成功者。魏教员说在教学中我们不要埋怨学生难教，教员埋怨学生难教就如统一声埋怨患者难治一样。除夜夫埋怨患者地的病太重，就不给医治，那么的医疗水平不会提高，教师的教育水平也是在吧难教的学生教好的过程中提高的。不管学生有多奸狡，多气人，当他站在你面前时，让学生若何样，不让学生若何样，而要站在学生心里。你要坚信，学生的心里深处总会暗藏着你的助手。教育学生的时辰，力争不站在学生的对面，我们的教育事实理当为一个若何的社会培育若何的人。在第五小节、多进修，少攻讦文章了教会我们若何改失踪踪少攻讦的坏短处，因为这病的风险良多。1、培育了吹毛求疵的坏短处。借使假如从轻佻的角度去跳真谛的短处，当然也不是挑不到，只是调的功能，只能养成一种从太阳中寻觅黑点的病态心理。2、能变的孤傲。当以攻讦的目光看四周的人时，必定冷淡了和四周同志的关系，自造了一个封锁孤傲的自我。3、等闲学坏。天天寻觅哦啊欠好的工具进行攻讦，假定脑子没有发昏，批的是真善恶的话，那就等闲应验一句话“就改变中，哪能不湿鞋”。满脑子装着他人短处错误短处的人，莫非他自己会有良多益处吗？4、等闲学坏。忙些和寻觅他人短处错误的人，自然无暇顾及他人的益处，自然就失踪踪去了领受他人的益处益处，领受营养的机缘。在第六节里教会我们若何调剂自己的激情，全力提高笑对糊口，笑对人生。1、首先要多做实事。在忙着干事的时辰，就没有时刻懊恼忧闷。不竭地做一件件实事，心里就会发生孤高感和欢愉感。2、对他人要一片好心，与酬报善。能助人时且助人。没有能力合作时，也毫不贬低他人的人格，毫不冷笑人。在人世间，理当宁可他人负我，不成我负他人。这样他人因为你的存在而欢愉，你自然也就笑的起来。3、多看自己的益处，少想自己的弱点。当面前实业受挫时，就想想畴昔自己的获得的成就时的心态和过程，这样就有可能由悲不美不美观转为乐不美不美观了，进而激起新的开斥地朝长前进精神。4、要看到自己的细微。在宽广宽除夜奔放的宇宙空间，一小我只是一粒沙，甚至比沙还要小的尘埃，现实上也如斯。从满城的历史长河看，一小我或生平，七八十岁，也仅仅是人类的数万分之一，是机械短暂的一瞬了。为了实现更高的条理的人生价值，即即是失踪踪去了更多的名望、地位、财富，也眇乎小哉，也层见迭出，我们也要用乐不美不美观的立场看待这些问题。5、做感欢兴奋乐喜爱的'事。懊恼时，有用地编制就是挑一件自己最感欢兴奋乐喜爱的事做。你爱标致术，此刻就画画吧；你爱书法，此刻就练字吧；你爱看书，就挑你最感欢兴奋乐喜爱的好书看吧；你爱打太极拳，就打拳吧；等等。一件一件感欢兴奋乐喜爱的事做完往后，负责懊恼的细胞失踪踪去了工作机缘，不知不觉处于按捺状况了，欢愉的神色又恢复，重又笑对人生。魏教员说：为幸福人生奠基，为自由社会培育人，为平易近主社会培育勤学生。而在工作实践中，我们当教员的经常更关注编制，而轻忽标的方针的掌控。因为我们持久忙于事务性的工作，老是在埋怨工作的烦琐，总被除夜量的琐事，碎务消磨了高远的追求，在质量监控的严酷要求下，我们除在乎学生的成就以外，很难再有时刻去关注教育的标的方针，培育人才的方针。我们的根底教育不单要对学生的升学考试负责，更要为学生生平的幸福负责。

　　《班主任工作闲谈》字里行间透露、挥洒着作者教育人生的真脾性，是“做”教育中炼就的教育学问。魏教员感伤，“班级就像一个巨匠庭，同窗们如兄弟姐妹彼此关心着、辅佐着，彼此鼓舞着，赐顾帮衬着。一路终除夜，成熟了，便分隔了这个家庭，走向社会。对人生来讲，有甚么比受过精采的教育更首要的呢”，是以，整本书字里行间无一不折射出作者之于教育、之于糊口的聪明与理性之光，无一不披发出涌自作者心里的真情呼叫招呼号召。

　　作者自序中道：为教师而写作。我读完此书，我想，与其说是在为教师而写作，不如说是为所怀孕在教育、心系教育、执著于教育的理想与抉择信念甚至根究人生真谛、追寻幸福人生的人而写作，其实还可以搜罗我们的家长和我们正在成长中的青少年学生。因为我们神驰聪明、我们呼叫招呼号召真情；因为我们更盼愿聪明之光洗澡灵府、盼愿在真诚的言说里与伟除夜的心灵的晤对。此书的意蕴也在于此吧：以聪明启发聪明、以真情呼叫招呼号召真情。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得13

　　今年假期我读的是魏骚人写的《班主任工作闲谈》这本书。首先简单的介绍一下魏骚人。魏骚人，1950年生。18岁上山下乡，19岁当平易近办教师，21岁进工场，28岁起到中学任教至今。因为成就卓著，他前后被评为省前进前辈班主任、省劳动表率、特级教师、全国优良班主任、全国劳动表率、首届“中国十除夜卓异青年”等。魏骚人的事业和名望是干出来的。他从1986年起任辽宁省盘锦市考试考试中黉舍长兼书记，后又兼盘锦市教委副主任。此外还有全国教育科学筹算率领小组成员、全国中学进修科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职。但他始终不离教学第一线，一贯坚持上语文课，并当班主任。他是教书育人的表率。在他手下，再乱的班级也会变好，再差的学生也能成才。他所教班级的学生德智体周全成长，索质高，升学考试成就每届都名列全市前茅。

　　《班主任工作闲谈》这本书气焰平实，没有华美的词藻，没有烦复的理论说教，以除夜量活跃悦耳的实例，周全叙说了作者独具一格的班主任工作经验和弄好班级治理的具体编制，娓娓道来，如数家珍。言词诚恳，入情入理，读起来琅琅上口，令人甘拜下风。它内容丰硕、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，包含深切的哲理，明灭聪明的光线，具有吸惹人一口吻读完的魅力和震悦耳心的力量！《班主任工作闲谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、治理的策略和实施编制。从班主任自己定位，以学生为主体到成长综合素质、科学平易近主的治理编制，从指导思惟到工作细节，周全科学，其实又合用，是泛博班主任、教师的必读教科书。魏骚人是我国教育界的一个事业，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为进修主题的教育编制，平易近主科学的治理指导思惟，已成为新一轮教育更始的首要内容。

　　有人说，读一本好书，就是统一个智者扳谈，读魏骚人的书就是这样的感应传染。我当真进修和浏览了《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，读完此书，感应传染有很除夜收成。下面谈一点自己的念书体味：

　　1、以身作则，为人师表。

　　书中魏骚人教员说“以德治教”，身教重于言教是教师必需时刻谨记在心，实践在身的。经常听抵家长这样说：“教员的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体味，班主任的地位在学生心目中是登峰造极的，班主任的话对学生是最具呼吁力的。在众多任课教师中，学生对班主任教员是最崇敬的、最相信的。作为班主任，更要处处为人师表，正视自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去传染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会闪现事半功倍的下场。要学会关注每个学生的心灵，用“真爱”去发现和培育孩子的闪光点，阐扬每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的浸染。要肄业生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形傍边为学生成立表率。出格是班主任，教员的道德、步履，都这样或那样地影响着学生。学生是极具摹拟力的一个群体，他们不时刻刻不美观不美观不雅察看着教员的一举一动。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有背法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲主出手，吃苦在前，做勤学生的带头人，否则，即便你说的轻诺寡言，头头是道，而不寄望自己涵养，也不会收到知足的下场。

　　2、要有强烈的事业心和责任感。

　　教育事业的工作者必需有强烈的`事业心、责任心，不时处处严酷要求自己，平稳成立了教师的辉煌形象，班主任更是如斯，经由过程进修浏览《魏骚人班主任工作闲谈》，我有着很深的感伤，觉察与这些优良班主任比起来，差距现实上是太除夜了。有时感应传染做班主任工作很累，此刻却体味到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较小我得失踪踪，不时以“爱心、耐心、细心”，去关心每位学生，酷好每个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去传染打动、去关心、去教育，让他们感应传染到在黉舍里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学常识又要学做人，周全关心学生的前进，时刻把学生放在第一名，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

　　3、相信学生、尊敬学生、鼓舞鼓舞激励学生。

　　经由过程浏览《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，我更进一步熟谙到，盼愿理解，盼愿相信是人们的一种正常需要。作为班主任，对学生，首先是亲近他们，尊敬他们，在进修上耐心指导，糊口中热情关心，经常同他们扳谈，体味思惟状况，抓住机缘，尽可能做到多赞誉，多鼓舞鼓舞激励，多给他们改错的机缘，成立自抉择抉择信念，使他们感应传染到在欢愉中成长，在欢愉中进修。对每位学生做到公允、合理，严酷要求，不不放在眼里，不讥讽，耐心教育、耐心指导。教师只有专心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康标的方针成长。

　　总之，读过《魏骚人班主任工作闲谈》往后，感应传染他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇奥境地，在他的世界里，教育也是享受。他深挚的文化素养和艰深的哲学气质，让人钦慕，瞠乎后来。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应遵循现实气象来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏教员的感伤和收成时，有些处所让我与现实的气象相联系，也激起了良多的思疑和思虑，但有一点是可以学的，那就是对这份职业的酷好与执着。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得14

　　当今社会对教师的要求是：“要有多于学生数倍的常识。”有位教师说：“今天的教育我愈来愈不懂了，素质教育、成功教育、挫折教育、幸福教育、吃苦教育……此外还有安然教育、法制教育、气象教育、心理健康教育……弄得这么复杂，教师教书真是愈来愈不会教了。”进修是现代人的第一需要，进修也是教师人生的必修课。没有进修就没有教师的成长，从某种水平上说，学会进修和念书是教师安闲从事教师工作的前提和保证。所以，闲暇时刻我快乐喜爱念书，念书可让自己畅游于历史与现实之间，念书可让自己诧异于科幻与魔幻的诡异，念书可让自己超越时刻、空间与作者交流思惟感悟。还有甚么比念书更可以净化自己心灵的编制呢？不罗致人类几千年的聪明和文化道德理念，教师若何能抵制物欲和声色的诱惑，而远离急躁形态，安好致远呢？

　　比来细心品读了魏骚人的《魏骚人班主任工作闲谈》，我最快乐喜爱他的这句话：“良多工作是没编制选择的，但你可以选择立场。”做班主任不能选择学生，但只要竭尽全力、心安理得，积极面临学生的现实状况，总有一天，学生会提高、会前进。书中《尊人者，人尊之》、《能受委屈的人才是强者》、《坚持道德长跑——写日志》、《天天点燃一盏思惟的明灯》等良多内容都给了我良多启发，当然他的良多做法是针对中学生的，但他的教育思惟却合适所有教师。这让我想起黉舍组织我们全数教师不美旁不美观顺城区首席班主任经验交流勾当，非论是教育家魏骚人，仍是尹丽、陈志刚教员，他们的心中都有这对教育事业执着的抉择信念。他们在爱学生时讲究艺术、手段及编制。书中魏骚人教员说“以德治教”，交流中陈志刚教员说“十件小事”、尹丽教员说“一封写给学生和家长的信”。其实，传递的都是对学生的爱。

　　“光强调教师要爱学生是不周全的，还应具体研究若何去爱，想爱还要会爱。假定不会爱，原本想爱，后来也变得不爱了。”作为我，若何去爱自己的学生呢？那就只有不竭提高自己素质，苦练根底功，积极插手黉舍的'“八个一”角逐，从各个方面晋升能力，做一名能胜任教师工作的班主任，才是爱学生最根底的默示。

　　读文、读史；读正传、读传奇；读中国名著、读外国名家，浏览太空宇宙，细敲老子、周易。读一本书，不单单有来自对书中文字的感应传染，不单仅发生与作者的激情共识，还要长于熟谙自己的现状，在念书的过程中不竭进行自我总结、自我反思，才是真正意义上的念书。从轻启册页到逐步合拢，全数过程就是自我解读的过程，收成颇丰。

《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得15

　　我看完《魏骚人班主任工作闲谈》这本书往后感伤颇深，下面就谈一下自己的体味：

　　1、魏骚人教员对教育当真、专注、专心。他的典型事迹奉告我们：只要我们专心做教育，我们都能化陈旧陈旧为奇异，城市创作发现失踪事业。我最快乐喜爱的仍是他的一句话：良多工作是没编制选择的，但你可以选择立场。做教员不能选择学生，甚么学生进来，你都得领受，但只要我们竭尽全力，心安理得，积极面临学生的现实状况，总有一天，学生会提高，会前进的。

　　2、平易近主、科学的治理机制。一个班集体就像一个巨匠庭，同窗们如兄弟姐妹般彼此关心着，辅佐着，团结着，分隔了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有甚么，一个班集体便可能有甚么。既然是一个小社会，就理当有一个治理问题。而魏骚人教员治理班级，靠的就是两除夜点，一小点。两除夜点：一是平易近主，一是科学。一小点就是指导学生强身健体。在这两除夜点中，平易近主是根底的指导思惟：齐截的看待每个孩子,不抛却每个孩子，不惟亲，不惟富，不惟优，不惟近。为每个孩子创设齐截介入的机制，促进他们健康、欢愉、协调、自动的成长。

　　魏教员在书中讲到的人人介入班级治理，我感应传染很是有用，工作中我们习惯让班干部来进行班级的纪律治理，我发现这样的下场其实也欠好，班级治理理当阐扬集体的浸染，让每个学生都介入到班级治理中来，让每个学生都处于治理和被治理的状况，阐扬了班级治理的自动性。

　　3、知道赏识学生。在学生教育中，赏识和攻讦学生，获得的下场是纷歧样的，经常鼓舞鼓舞激励学生，能获得较好的下场。在歌咏学生时，学生能显示和气的立场，进修积极机能获得较着提高，我们要在泛泛工作的细微处多发现学生的益处，多寄望他们的益处，并能真诚的赞誉他们，学生的自抉择抉择信念能获得提高。

　　总之，读了《魏骚人班主任工作闲谈》往后，感应传染他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇奥境地，在他的'世界里，教育也是享受。他深挚的文化素养和艰深的哲学气质，让人钦慕，瞠乎后来。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应遵循现实气象来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏教员的感伤和收成时，有些处所让我与现实的气象相联系，也激起了良多的思疑和思虑，但给我更多的是心灵的净化和启发。

【《魏骚人班主任工作闲谈》念书心得】相关文章：

魏骚人《班主任工作闲谈》读后感03-22

《魏骚人班主任工作闲谈》读后感02-16

魏骚人班主任闲谈读后感02-23

《魏骚人班主任工作闲谈》读后感5篇04-19

班主任工作闲谈念书心得06-21

班主任工作闲谈的心得体味07-04

班主任工作闲谈念书心得范文04-21

读《班主任工作闲谈》心得体味04-11

《班主任工作闲谈》念书心得体味05-16