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一名教师的念书心得体味
我们心里有一些收成后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，这样可以辅佐我们分化闪现问题的启事，从而找出解决问题的编制。那么写心得体味要寄望的内容有甚么呢？以下是小编精心清理的一名教师的念书心得体味，但愿能够辅佐到巨匠。
一名教师的念书心得体味1
作为一个通俗的教师，应对那些奸狡玩皮，还不太懂事的孩子，个性是应对各类各样的搜检和各级各类的角逐，我们幸福吗？带着这些疑问，我掀开了这本书——《做一个幸福的教师》，跟着浏览的步步深切，陶教员在字里行间透露出的安闲淡定，平易激情亲热，和他深切的教育思惟，给了我良多的人生启发。
读完这本书，给我的感应传染是陶教员对人生的宽除夜奔放和怪异的人生贯通。在这本书中，无处不渗入着陶教员领受经典精髓所满盈的幸福感。作为通俗教师的我们，若何打点自己的人生，寻觅教师职业的幸福感，才能让自己加倍幸福与陶教员对比，我们能够做到宠辱不惊、恬澹名利了吗我们做到对万事万物的宽容除夜度了吗我们具有那种与酬报善的尊贵精神了吗细想起来，没有，真的没有。《做一个幸福的教师》读后感。所以我们不时地感伤工作之劳顿，心灵之疲钝，甚至埋怨命运之多变，这样的心态，又若何能让我们具有健康的身体，安好的心灵，幸福的人生呢？
读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要专心去营建的。那么，作为一个教师，若何去感应传染职业的幸福呢我想，要做到以下几点：
1、做幸福教师，要知道享受教育。课堂是我们教师生命最首要的舞台，一个知道享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的首要舞台，营建一个布满生命活力的课堂，和学生一齐疾苦、一齐欢喜，你就会少了良多教学的焦炙和懊恼。我们要知道享受学生，因为教师职业幸福感最首要的源泉是学生的成功和他们对你的`真情回报，任何影响教师职业幸福感的良多晦气成分都能够从学生对教师的尊敬、理解、感谢感动打动中获得填补。但要让学生感恩你，你就务必学会感恩学生、呵护学生、尊敬学生，而要真正做到这点其实不等闲，但假定你只除夜白用你的权威来治理学生，或许你就会离幸福更远。
2、做幸福的教师，要具有一颗宽容的心。有人说得好：此刻我们身上的全数益处都是之前教员之前奖励过的，我们身上的除夜部门短处错误也是昔时迈师之前攻讦过的。《做一个幸福的教师》读后感。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓舞鼓舞激励，使学生时刻感应自年夜；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生获得成就时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑问时，做学生最好的心理除夜夫和真诚的伴侣；当学生斗胆默示自己时，做学生最好的赏识者。总之，教师暗藏的人格魅力会深深地传染学生，在泛泛泛泛的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每小我具有健康，具有幸福。
3、做幸福的教师，要长于营建富有情趣的课堂。新的课程尺度要求我们务必成立以酬报本的教育理念，一个好教师必需会给孩子营建一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶教员给我们指了然一个标的方针：念书。他说：“常识关乎事物，聪明关乎人生。假定只有常识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。可是一旦具有了聪明，就可以够从一块石头里发现一道风光，从一粒沙子中感悟魂灵的律动。”在泛泛泛泛的工作中，我们要让教学予念书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生避世命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。
4、做幸福的教师，要有对学生真诚忘我的爱。一小我只要心中有“爱”，不管人生的路多艰难、多疾苦，脸上带着微笑，心里就是安好驯良的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，当然我们此刻实施了绩效工资，收入增添了，但工作成天是忙繁劳碌的，而且压力也很除夜，在这类状况下，我们也要学会做个幸福的教师，创作发现幸福的自己，培育幸福的学生，处事幸福的社会。在学生需要我们指导、辅佐的时刻里，我们要真诚的关心、爱护保重、辅佐他们，出格是那些糊口上、进修上有坚苦的学生。酷勤学生就务必体味学生，尊敬学生，时刻把学生放在心上，体察学生的心里世界，与学生成立起协调、驯良的师生关系。
陶教员说：“文化一旦在心灵安设往后，就成了生平幸福的储蓄。”他提出自己的不雅概念：“教师要想成长起来，就要给自己的心灵留下一个浏览经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境界。”他奉告人们，透过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是浏览经典！他深切揭露念书与教师生命成长的关系，这类为教师毕生幸福筹算，直接进入事实下场关心的话语是史无前例的，它逐步地指向人活一世的事实下场方针：幸福地在世。读了《做一个幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开畅起来，让我们以陶教员为表率，在泛泛泛泛的工作和糊口中，始终做到安闲淡定，宠辱不惊、恬澹名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些埋怨；多一些赏识，少一些求全；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个具有“健康的身体，安好的心灵，幸福的人生”的幸福教师！
一名教师的念书心得体味2
比来刚读了陶继新教员《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个陈述录，“念书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。初时感应传染到一种心灵的舒适与魂灵的晋升，读后不由思虑，甚么是教育？甚么是幸福教师？
我从事教师职业已十四个岁首了，一贯在思虑学生的健康成长靠甚么？成就，较着不是全数，因为我们成人往后的保留靠的是综合素质能力；不是成就，较着也不合错误，因为成就是敲门砖，没有优良的成就就不能晋升人生的保留起点。读完《做一个幸福的教师》一书，我熟谙到对学生教育在黉舍和家庭的配合教育的首要性。黉舍教育与家庭教育既要关注学生的成就也要关注学生综合素质能力的晋升。直奔成就弱化学生综合素质能力的晋升是片面的，不谈成就说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命欢愉、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生生平成长的教育！
《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处进修的气象，我认为在教师职业幸福感最首要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的良多晦气成分都可以从学生对教师的尊敬、理解、感谢感动打动中获得填补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、尊敬学生，真正做到这点其实不等闲，但假定你只知道权威，那或许你会离幸福更远。在强调家庭教育首要性的同时，指出：学生健康成长，教员、家长是带路人，“一小我能走多远要看和谁一路走”，教员与家长对学生的成长来讲期望标的方针永远是一致的，所以家校教育理当协调，只有协调才能共振，只有共振才能有最除夜可能的生成。是以教员埋怨学生、家长埋怨孩子，教员埋怨家长、家长埋怨教员都是晦气于学生健康成长的。当你学会歌咏学生的时辰、当你学会歌咏家长的时辰、当你学会歌咏教员的时辰、当你学会歌咏孩子的时辰、当你学会歌咏黉舍的时辰……，所以歌咏在本书中有着很深的`不雅概念，我们也理当将我们的歌咏去阐扬去操作去实践！陶继新教员《做一个幸福的教师》一书让我真正体味和进修到了良多若干良多若干好多教师理当具有的良多常识和良多编制，让我有着对教育对社会对人生的立场，对做人的乐不美不美观积极向上的工作立场，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊敬孩子的人格，培育孩子的自豪自年夜，都有着太多的辅佐。所以我认为这本让我们教师队伍增添常识储蓄增强我们的勤学欢兴奋乐喜爱都有着太除夜的辅佐。尊敬孩子的进修气象已成为素质教育的主旋律，成为教育更始的当务之急。只要教员怀着一颗爱心，处处寄望，微不美不美观入手，扶起孩子自年夜之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全数的爱细心呵护每株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每株稚嫩的幼苗城市成为参天算夜年夜树。那才是我们做教师最幸福的时辰！
一名教师的念书心得体味3
掀开华阳编著的这本《做一名幸福的教师》，有种似曾体味的感应传染，他用一个个具体的事例向我们讲述了一个个通俗的事理，让人感应传染不是一小我在乏味的说教，而是糊口奉告我们的。我想教师作为一名传道，授业，解惑的教师，首先理当是作为一个有思惟、有主见、有个性、有自己的价值不美不美观的人。是以，我们首先要做一名能知道体味幸福、享受幸福的人，那么具有一份好的、阳光的、知足常乐的心态就可以不时处处感应传染到幸福。
这段话写得很好，第15页：老子说：“致虚极，守静笃。”心里驯良，才能真正开垦出一盘丰沃醇厚的土地；心里驯良，才能培育出无可匹敌的能力；心里驯良，才会激倡议无限潜能。教员理当用驯良的神色，看待四周的尘凡俗事；用波澜不惊的心，去兼并学术坚苦。几千年前老子的聪明奉告我们，万物纷繁复杂，当它们各自返回自己的前导发端根底的时辰就是“静”；留心里无限平宁承平、驯良时，也具有没有穷的包容性，就是“虚”。“静”和“虚”能调动我们的主不美不美观能动性，去顺应这个纷杂扰攘的世界。
那么，要若何打造心里的驯良呢？第一，清楚地知道自己心里的欲求。我想就是有多除夜的能力做多除夜的事，每件事死力了就行，不要太在乎事实下场的功能。第二，少计较，多支出。出格是我们青年教师，更理当趁年青多干事，不给自己的人生留下太多的遗憾，一份支出，没需要定是一份收成，但绝对是人生的一份财富。我们要学会感恩，学会宽容，我们的世界就会变得愈来愈轻松。第三，经常亲近自然，怡情养性。丰硕的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，经常会让人变得舒适乐不美不美观。就像有人快乐喜爱养鸟、养花、养鱼，而我快乐喜爱养蚕一样，有人感应传染有些稀少，我在我的空间里也反思了一下，就是能让我倦怠、焦躁的心放松、舒适。余暇的时刻陪着家人去野外勾当一下，就感应传染超级幸福了。第四，学会换位思虑。在教学中碰着学困生了，不要等闲地生气，要站在对方的角度看问题，放低要求，这样既解放了学生，也解放了自己，少一些纠结，多一份释怀！
激情焕发的生命需要由幸福来打点。幸福的糊口，幸福的工作，幸福的成长，幸福的教书育人。
幸福的`糊口需要我们——放下肩负，放松心态。良多时辰，我们老是习惯将糊口中碰着的各类疾苦、迷惑、失踪踪落、不安、艰辛的负面激情，一股脑的塞进自己的除夜脑，而且埋怨这样的糊口像梦魇般环抱纠缠，幸福从何而来？其实他们的不解是有必定启事的。试想：一个全日压制、被尴尬懊恼“包裹”的人，还若何能找到心中的阳光？所以，想要过幸福的糊口，就要连结一个精采的心态，静静期待幸福来敲开你的心门。
而幸福的教育工作需要我们——培育尊贵的精神与综合素质能力，布满自年夜的去创作发现一片属于自己的宽广宽除夜奔放天空！
一名教师的念书心得体味4
作为一名教师，最首要的使命就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，收成颇丰，从被选出这几个“建议”谈谈我的设法。
1、教师，珍惜儿童对你的相信
“教师面临的是儿童极易遭到危险的，极其懦弱的心灵，黉舍里的进修不是毫无热忱地把常识从一个脑子里装进此外一个脑子里，而是师生之间不时刻刻都在进行的.心灵的接触。”其实，师生之间的关系理当是齐截的，协调的，教师理当学会蹲下来看学生，使他们感应传染到你对他是公允的，相信的。每个孩子都有他的珍贵的处所，在教师的眼里学生没有吵嘴之分。在学生做好的除夜时辰，我们理当给他们更多的鼓舞鼓舞激励；在学生做的欠好的时辰，我们更要关心和指导他们向切确的标的方针前进，使他们在熟谙的道路上更进一步。不要加以求全训斥，在每小我的心灵深处都有很懦弱的处所，孩子也是一样。其实他们也很疾苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的前进，使他们有孤高感和庄严肝ⅲ
2、教学相长，取长补短
“假定你发现绝除夜除夜都儿童操练本的笔迹划定礼貌娟秀，错别字很少，那么这就是个较着的征兆：在这个班级里学生可以学到良多工具”。
对教师而言，学生习惯的养成是尔后有精采教学下场的根底，我所窘蹙的也就是这一点，要时刻培育他们精采的进修习惯，真正获得合适自己的进修编制，使得他们在尔后的进修中能更省力更有用。要对同事们的经验加以研究和不美观不美观不雅察看，并进行自我不美观不美观不雅察看，自我分化，自我进修和自我教育。在此根底上逐步组成自己的教育思惟。
一名教师的念书心得体味5
今天我有幸不美旁不美观了全国教育专家高金英教员的陈述视频。高教员用她怪异的人格魅力，滑稽滑稽的言语，活跃丰硕的事例，让我领受了一次精神的浸礼，使我收益匪浅。
要熟谙自己，找到人生的起点，找到完美自己的切入点。
回忆一年的履历，有时难免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里知足，或在小小的不欢愉里面迷失踪踪。此刻想来，自己仍是要放眼看黉舍看世界看人生的。作为一名教师，一言一行都要为人师表。那么，我有甚么特点？我与其他教员有甚么不合？在学生心目中我以甚么安身？有甚么值得他们钦佩爱戴？看着学生给我写的“小纸条”，看着他们激情亲热的称号我为“铃铛教员”，我在欣慰里鼓舞激励自己在思虑中寻新的高度。
全方面提高自己的魅力
要全力晋升自己。史蒂芬柯维在《高效强人士的七个习惯》中提到的七个习惯有积极自动、以始为终、要事第1、共赢思惟、知彼解己、协作增效、不竭更新。想想自己又做到了若干良多若干好多呢。假定做到这些，想必工作就不会累了吧。当一个高效能的教员站在学生中心的时辰，学生又会是若何的心态和脸蛋呢？在尔后的工作中，仍是要好好把这些付诸实践的。以积极自动的心态，给自己积极向上的欢愉人生，给学生积极向上的幸福教员。
滑稽，不成缺傲幽教学力量。
滑稽是一种艺术，一种情趣。应用滑稽，丰硕课堂，是教师才调的透露；是教师聪明的默示；更是教师成就的“促进剂”。高教员以一个个滑稽的小笑话，让巨匠笑得前仰后合，但笑过往后，留下的是思虑；一个个精辟的小故事，让巨匠打动得潸然泪下，但哭过往后，留下的是深思。那不单仅是一个个小故事，一则笑话，它们都被高教员赋予了教育意义，而且仍是那么的“润物细无声”。听了高教员的陈述，我不由反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如斯的超卓吗？我的.课堂教学，是不是也能够或许激发所有学生的寄望？我的课堂，每位学生都感应传染有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？巨匠都说，小孩子快乐喜爱年青、斑斓的教员。但听了高教员的陈述，我想我们理当更正这一说法：学生快乐喜爱的是滑稽、滑稽、有聪明的教员。而我们是不是更要潜心修学、克意朝长前进，尽快提高自己的人气指数与魅力指数？！
让“阳光的味道”融入教育
爱，是教育力量的源泉，是教育成功的根底，没有爱就没有教育。植根于爱是措置好师生关系的奥秘地址，教员必需肝胆照人地去爱学生，既当慈母又当严父，在进修上、道德上严酷要求，在糊口上热情关心，严爱相济，做学生的贴心伴侣。高教员天天面临的是一些个性差异的孩子，在她的眼中，每个孩子都是一个新的太阳，是一个前途不成限量的个体。她用她的教育编制、教育手段去辅佐每个学生获得成功，这不单搜罗天资聪慧、活跃开畅的勤学生，更搜罗那些落伍生、不凡生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。高教员以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事务，例如合唱时举白牌事务等。她以她宽容之心去包容和化解，使蒙昧的世界变得有条有理。高教员对学生的爱扩年夜到学生的家庭，迟误到学生的生平。爱人者，人恒爱之。亲其师，信其道。这样泛爱的教员，学生怎能不强烈强烈热闹地仆从呢？
一个优良的班主任，起码有300多个故事。
教师需要丰硕的专业常识，这就需要我们不竭的进修和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高教员认为班主任要有本事将德育的除夜事理融入在一个个活跃的教育故事中，一个教员最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们知道自治自律的首要性。教员就与孩子们参议历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为甚么砍了杨修这样一个强人？更让孩子们知道公允绝对不是独一的社会原则。就在这样的参议中，孩子们除夜白了一个事理。当然，今天我们更多的故事可让孩子们去讲述，这只是编制不合而已，但对教员专业常识的高要求却是不变的。
要学会简单糊口。
高校长讲要鄙夷糊口中的百分之七十。是的，糊口要简单，不要为物欲所累。良多时辰，我们的倦怠源自太多的“额外要求”，而非工作或糊口自己。一个协调欠好自己糊口的人，又若何幸福？若何做一名幸福的教员？以简单的心去面临糊口，以微笑的脸蛋迎接天天的最早，糊辩才会回报我们微笑。一样，以简单的心面临学生，以纯挚的心灵与学生的心灵碰撞，才会获得幸福，获得作为学生或教员的幸福。
连结精采的心态，安心自己的教育工作。
记住高教员的人生信条：吃所喜，穿所好，一任赋性；付其劳，奉其酬，两袖清风。横批：心底安然。
聆听高金英教员的讲座是一种享受，也体验到一种心灵深处的震撼与打动！新的一年，新的挑战，让我们从高教员的讲座最早，积极步履起来，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特点，学有所长，让自己的教育人生丰硕多彩，有条有理，让每个学生都有幸在自己的肄业糊口生计生计中碰着自己的贵人！
让我们都“静下心来教书，潜下心来育人”，脚结壮地作好本职工作，祈祷并相信明天会更好！
一名教师的念书心得体味6
黉舍为每位教师发了本《做一个幸福的教师》一书，拿到手中，一贯没时刻细细浏览，这两天操作在家安眠的时刻当真研读了这本书，感应传染颇丰，收成颇丰。
在书的第二章节陶教授提出这个不美观不美观概念：念书走向：取法乎上。让我一会儿幡然憬悟，我的念书走向就向前人说的：取法乎中，得乎其下。自己浏览的书目甚至在“下”的层面上。
想想切当如斯，回首回头回忆回头回忆这么多年来自己所读的书目根底尽是小说类。在中学的时辰曾偷偷地读过金庸武侠小说，琼瑶言情小说，也是看得津津有味，爱不释手。到时了师范后也经常去藏书楼借书：《蹉跎岁月》、《八月木樨喷喷香》、《青春之歌》、《京华烟云》、等等尽是小说类，不分年月，不分作者、不分吵嘴，只要有书就行。后来姐姐也在焦作上学，我就每周六都去她那儿何处玩，她们屋里的姐妹们个个都是才女，她们班级的广播稿都是姐姐完成的。在她们屋里的桌子上，床的里边缘尽是书，杂记，小说，名著经典、古今中外，搜罗万象，她们还时不时写上古雅小诗，引经据典，一首首诗词就跃然纸上，让人赞一直口，服气有加。在她们那儿何处我看了《路遥作品精选集》、出格是《通俗的世界》、《穆斯林的葬礼》、《家春秋》、《尘埃落定》、《白鹿原》等等茅盾文学奖获奖作品。我在每本的小说里和主人公一路离合悲欢，一路潮起潮落。在那段年光里曾是最幸福欢愉的年光啊。卒业了，在黉舍里晚上不若何回家，为了打发无聊的年光，黉舍门口有个租书店，我就象如鱼得水，把里面的现代小说看了个遍，宦海上的、反腐的、打黑的、出格是海岩小说，池莉小说看得是如痴如醉，所有的课余时刻除夜部门都用在这方面了。现阶段看了些红色经典，柳青精选集，孙梨精选集，王小波作品集。看完也就随手放过一边了，体味一下概略故工作节，在心里感伤一番而已，从没分化过写作手法，也没有写过读后感、短文之类的。可谓是读了良多，收成得很少。
我当然读了这么多小说，对自己的.生命意义的晋升有甚么辅佐吗？没有，也没有因浏览而感悟出思惟与聪明的飞跃。
我此刻的念书走向应是取法乎上，得乎其中，你想想我们浏览高口胃的书获得的才是“中”呀。所以不要只现于欢兴奋乐喜爱去漫无方针的念书，不要因为“情趣”，而在“中”、“下”盘桓。而要读经典名著，读高条理的书目，向巨匠们罗致聪明和思惟，甚至与巨匠进行心灵对话。犹长此以往，便会逐步向巨匠接近，自己的思惟境地才会愈来愈高，在常识愈来愈丰硕的时辰，才能生成属于自己的思惟和聪明。才能拓宽自己生命的维度。
意想到这些往后，要摈斥趣味性的书籍，浏览对自己有真正辅佐的书籍，我想从此刻最早，或许还不晚吧。全力念书吧，全力读好书吧。家里书厨里的经典名著不在少数，那就从今天最早吧，最早精神生命的此外一个新六合，让糊口变得加倍成心义吧。
一名教师的念书心得体味7
几年前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一贯以来都没有时刻去看，或说自己没给自己挤出那样的时刻来进修。这个学期，黉舍要求我们每位教师读一本自己快乐喜爱的书，有了这个划定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了进修的动力。
细读这本书往后，我的感应传染颇深。其中陶教员奉告我们一句话：“一个不会思虑的人，即便读的书再多，也不外是前人文字和不美观不美观概念的聚积而已”。陶教员这句话让我感应传染到思虑对一个教员来讲是何等首要。我们要想让自己的课堂超卓起来，照搬是万万不成的，借鉴也要稳重，我们理当做的就是要充实分化自己的课堂，从头审阅自己的学生，找出属于自己的最好的编制。最好的编制就是最合适自己的编制。
陶教员还说：“万万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶教员的文章，感应传染就是在听一名智者娓娓讲述人生的故事，陶教员的语句真实、自然、简单无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶教员说，十年前，他写文章的'时辰，也曾成心用上一些华美的文句，可是在今天的他看来那是令他忸捏的事。从这段话中我们看到了回归的陶教员，看到了正慢慢和自然通顺贯通为一体的陶教员，我一贯坚信文风彰显人道的说法，感应传染陶教员的自然简单文风和国学巨匠季羡林先成长教师语句中那股透心的爽很有近似的处所。
我也曾有过捧书浏览到深夜的时辰，那只是因为我快乐喜爱；也曾考试考试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想聆听圣人心声，贯通他们的思惟律动，让急躁的我在圣人如水的神色中感应传染一丝超然；当课堂上的我顾此失踪彼时，当我的微笑不再让孩子陷溺的时辰，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子快乐喜爱的教师，除此以外，别无它求。
今天读了陶教员《做一个幸福教师》才熟谙到，一个幸福的教师必需有深挚的文化成本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有必定的糊口履历，那样他的教学才不古板，他才能将自己的亲自体验和感应传染实时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师还要有一颗安好的心灵，只有心的安好，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必需有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
轻轻合上书，一个略微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？我默默地记下曾帮过我的长者，正在鼓舞鼓舞激励着我的伴侣，始终催促着我的率领，记在心底，从不敢健忘，也很少提起。我知道我最好的回报编制就是默默地记着，而且全力不要孤负了他们。欢愉是自找的，幸福是自己争夺的。只要你带着一颗仁慈、斑斓的泛泛心，就会发现世界处处都是斑斓的风光。
我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
一名教师的念书心得体味8
忙碌中拜读了《做一名幸福的教师》第一章。感应传染最深的是《气宇坦荡，成就正人之风》这一篇。被书中李钰教授的浩然正气，肚量坦荡而折服。面临学生的成就，他脚结壮地；面临学生的行贿，他死守职业的操守；面临学生的报复，他坚信人道本善，给误入邪路的学生一个悔改悔改的机缘。这样坦荡干事，宽容待人的气宇，恰是正人的风度。他用自己的正人风度，传染打动了学生，转化了那颗被蒙上尘埃的心灵。是值得我们每个教师去进修的。
肚量襟怀胸襟坦荡，不成是一种气宇，更是一种聪明。面临糊口中的危险和曲解，你能始终用宽容的立场和悲悯的情怀泰然处之，这绝对是一种最高的糊口聪明。作为教员，只有气宇坦荡，才能直面糊口中的小盘曲和小风浪，将积极缓和的力量传递给每小我。
幸福规语：
“正人之风，山高水长”，肚量襟怀胸襟坦荡，极具人格魅力的教员，有如陈年佳酿，年月愈久，酒质愈益醇厚，让人丁舌留喷喷香回味无限。他们是真实的谦谦正人。不是不成一世的说教，而是用自己的上行下效，让他人如沐春风，用自己除夜地般的宽厚，去传染打动每颗被蒙上尘埃的心灵。
教师在教育学生时，除教授常识，更首要的是“育人”。作为一名好教师，除具有赅博的常识，更理当具有坦荡的肚量襟怀胸襟，具有高尚的师德，只有这样才能真实的为学生传道授业解惑。出格是作为一名班主任，班主任是一个班集体的“最高长官”时刻长了，假定不寄望的话，“长官意识”就会默示出来，呼吁似的挑唆，不容分说的求全训斥，居高临下的姿态……而查其本源，归根结底是教师的涵养欠缺，肚量襟怀胸襟还不够坦荡。坦荡的肚量襟怀胸襟取决于一小我的人格、气宇、涵养，来自于朴重的`步履、高尚的节操和长短分明的决计。作为班主任要不竭的提高自己的熟谙水平，拓展自己的视野，增添自己的见识，才能真实的荡涤心志，扩年夜肚量襟怀胸襟，成就正人之心。用自己的上行下效作为学生的表率，给他们照亮成长之路。
在上行下效的同时，还要“三省吾身”。用超出和俯视的目光去看待糊口中的事。不会因为没有获得的益处而耿耿于怀；不会为博得他人的赞誉而绞尽脑汁；不会为他人的曲解而焦炙重重；更不会为糊口的重压而折断自己的脊梁。长于将糊口中不成避免的懊恼 转化成积极向上的正能量，促使自己不竭的前进。身为教师，要在糊口中学会节制自己的脾性，尽可能调剂自己的激情，不要因为学生的一些错误而除夜发雷霆，不要因为同事的某些作为而郁悒于心。要不时处处严酷审阅自己的言行，要用宽除夜奔放谅解的心态来不美不美观照四周的人。尽可能将冲冠怒火和不良激情覆灭在萌芽状况，用舒适的心态，面临身边的巨细诸事。要赏识学生，每个学生都有自己的闪光点，用一种赏识的目光给学生一种灯号记号，让孩子从中遭到鼓舞，会感应传染他可以做得更好。这样在教员的引领下，学生们才会明辨长短，死守原则，不做损人利己的工作。要宽容同事，每小我都是自己的战友，他们不成能浑然一体。宽容的看待他人就是给自己最好的奖励。
坦荡的肚量襟怀胸襟如统一泓泉水，洗涤了所有的混浊，净化了方圆的一切。具有坦荡襟怀胸襟的教员，不为富贵所役，不为中伤所动，即便在逆境中，也决不悲不美不美观失踪踪意，仍然坚持正道，做一盏指引学生的明灯。
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