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幼儿念书心得
某些工作让我们心里有了一些心得后，有这样的机缘，要好好记实下来，这样我们便可以提高对思惟的操练。相信良多人会感应传染心得体味很难写吧，下面是小编为巨匠清理的幼儿念书心得，仅供参考，接待巨匠浏览。
幼儿念书心得1
比来，我在浏览一本书名字叫《不会措辞的孩子想说甚么》。其中有一个章节谈到培育欢愉、负责、有潜质孩子的5个诀窍。
在进修这5个诀窍之前，要先体味孩子生成就会操作的9种激情密码：好奇、欢畅、诧异、忧?、生气、惊慌、忸捏、恶心、厌恶。
诀窍一，准予孩子充实、合理地表达所有的激情密码（尽可能不让孩子的激情触传染到压制）。暗示欢畅、好奇的激情密码，都是正面的激情密码；暗示忧?、生气、惊慌、忸捏、恶心、厌恶，这些都是负面的激情密码。
诀窍二，尽可能鼓舞鼓舞激励孩子多多表达好奇和欢畅的激情密码（尽可能让正面激情充实阐扬，及至最除夜）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，最早出手撕扯。假定这本书不是那么保重，你无妨先不美观不美观不雅察看一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时辰的感应传染、撕扯自己都有甚么反映。或你就应扪心自问，孩子是不是是在摹拟父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的欢兴奋乐喜爱，也对此暗示赏识：这本杂志很棒，对不合错误？上方的图案也很斑斓，纸张也很棒哟。假定你不想让孩子撕杂志，那就那此外的纸换下它，同时要跟孩子说：这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。
诀窍三，消弭激发忧?的成分（尽可能设法消弭因其负面激情的启事）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，假定我们轻忽孩子的这种默示，或对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误感受你没有除夜白他发出的激情密码，这样不单仅仅对孩子没有辅佐，反而会让孩子愈来愈忧?。在这类状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对阿阿谁，也能够或许请阿阿谁把眼久魅摘下来，或还能够问阿阿谁是不是介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消弭孩子的负面激情。
诀窍四，用话语辅佐孩子表达激情密码。例如，小孩子正因饥饿抽泣时，欠好只是喂他，也要花时刻同他措辞：我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点工具来吃吧！若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：那种声音真恐怖，把你吓坏了。孩子欢畅地荡着秋千，你能够用话语增强这类履历给孩子带来的正面感应传染，能够发出夸年夜的声音，好比哇的一声，或说：你玩的`很欢畅，对不合错误？这些措辞描述不单仅仅对孩子的感应传染予以认可，同时也能把孩子身体的感应传染用措辞描述出来。
诀窍五，除夜白孩子的欲望，他想要变得和除夜人一样。1岁除夜的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇奥的电线和插头，这时辰父亲舒适地说：索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看事实是若何回事。要不来玩这个好玩的球吧！然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用处，就欢畅地玩球去了。这时辰父亲无妨说一句：索尼娅，感谢感动你不去玩那些电线，我爱你。在这件工作上，首先，父亲以舒适的语气和孩子措辞，并干与干与了她的危险步履，当然孩子不能完全听懂父亲的意思，但她除夜白措辞的寄义和腔调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的工具球。最后，感谢感动你，我爱你！他用这样正面的措辞对孩子的做法予以必然，指导索尼娅在步履上做出改变并给以奖励。这位父亲所有的步履和反映，都是在给索尼娅师范一些珍贵的经验，还会有助于她未来长成一个心肠仁慈、立场沉着和激情协调的除夜人。
幼儿念书心得2
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉·J·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮讳饰掩、躲躲闪闪的布景里，《托幼班创作发现性课程》无疑给我们一种新的不美不美观念震动。这一课程以幼儿心理和心理成长的理论为按照，充实关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优良教育的思惟，系统构建了托幼机构的创作发现性课程。
《托幼班创作发现性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有方针。有些追乞降方针基于对幼儿和幼儿家庭等成分的合理评估。与其他春秋段的课程一样，设定幼儿成长的方针，是落实课程理想的首要法度楷模，也是保教人员必定自己的工作方针的根底。在此根底上，再拟定各类工作筹算。本书所揭示的筹算较为具体、直不美不美观，又有示例，清楚了然，有操作性。《托幼班创作发现性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿成长方针落实到出格的幼儿身上，为设定个体化方针，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的成长需要为前提的。该书具体地说了然评估幼儿需要和步履并必定方针和步履的过程，示例活跃、有趣。出格是对幼儿不美观不美观不雅察看和对不美观不美观不雅察看资料清理的一些编制和策略具有很除夜的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规齐截个能知足他们需要且是传递正向信息的气象，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些不美观不美观概念，一方面是闪现了教育机构气象的特点，此外一方面是闪现了以幼儿为本、以幼儿成长为重的原则。该书还在呵护幼儿的安然及给以幼儿步履知道等方面提出了良多可操作的策略。
《托幼班创作发现性课程》是现实的。当筹算。气象等转化为幼儿和成人的步履时，幼儿的成长就成为可能。《托幼班创作发现性课程》具体地说了然在一日糊口中若何体味幼儿的'需要，若何知足幼儿的需要，若何知道幼儿具体的步履，若何调剂幼儿特定的激情。触及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、建造、赏识、摹拟、饰演、浏览、律动、郊游等等日复一日的具体步履。触及特定勾当的预备，触及幼儿在勾傍边需要的根底手艺，触及幼儿在勾傍边可能闪现的心理现象，触及幼儿在勾傍边可能发生的思疑，触及可能发生的火伴交往或成人的交往，当然，也必然触及成人对幼儿步履的鼓舞鼓舞激励、指导策略。该书在这些方面的表述是很清楚的，也是具体活跃的。
看完《托幼班创作发现性课程》，我深切感应传染到，一个优良的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿糊口的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，而且有强有力的理论指导，有坚实的实践根底。我可以在其系统的指导策略中感应传染到理论的力量，也能在这些策略中感应传染到作者们持久的实践和思虑。
近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思惟》一书，心中有良多感应，现想与巨匠同分享。备课不管在甚么时代都很首要，撇开学生成分，一个教师一节课勾当的成败就在于备课是不是成功。跟着新课改的不竭深切，对各规模的要求更是愈来愈高。教师在备课时，必需了了自己的脚色定位，遵循新课程的要求，辅佐幼儿拟定适当的进修方针，并了了和协调的达到方针的最好道路;在教学过程中，周全闪现新课改的根底理念，并常设丰硕的教学气象，激起幼儿的进修念优等等。对黉舍组织的教研勾当理当真插手，领受各项经验，丰硕自己理论常识。
在新课程理念中提出：强调周全提高学生素质，促进每位学生的成长，教师要寄望在思惟上周全掌控更始思绪，在实践中周全贯彻更始精神，让每位学生都有其“个性”成长，每小我的益处各有不合，应针对每位幼儿的脾性特点，春秋特点来因材施教。这些都是我们在备课时必需要考虑的，只有这样考虑幼儿才会获得更好的成长。好比说：买办的措辞勾当看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述勾当，针对买办幼儿的春秋特点，在勾傍边我们要求孩子能够完全地讲述故事的内容，并寄望到细节部门，这也是考虑到买办幼儿要重点培育他们正视的不美观不美观不雅察看，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有分歧，措辞表达能力强的幼儿但愿他不单能用连贯的措辞讲述故事，还需丰硕故事的内容，说出好听的词语。这部门的幼儿我们在备课时就要用鼓舞鼓舞激励的措辞去让她们自己发现图书细微的部门，给以较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容便可。备课时教员要给以多点指导措辞。
其次在教学方针上也应闪现“三位一体”的课程方针，“常识法、激情立场与价值不美不美观”三者彼此渗入，从而促进黉舍教育中心的转移，使素质教育的理念切实闪现到泛泛的教育过程中。课程尺度关注幼儿的欢兴奋乐喜爱与经验，精选幼儿毕生进修必备的根底常识和手艺，处事于学生成长的功能。
此刻幼儿的数学勾当与幼儿的糊口密不成分，如买办的10以内的减法运算，教员在备课时会考虑到操作幼儿的糊口经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有了了的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下若干良多若干好多钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的勾当形式不单提高了勾当的有趣性，也将繁琐的数学勾当变得简单化，让幼儿更有欢兴奋乐喜爱去自动地学。
最后我想谈谈我对教学设计的几点不雅概念，针对新课标的理念，我认为自学教育模式、问题教学模式，“切磋--发现”模式等等都是能够闪现其特点的，向幼儿高效的教授人类堆集下来的各类常识是教育、教学的首要使命之一。事实上，课堂讲授室一个千姿百态、改变万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学编制和教学对象等各类成分的影响，是以不成能用统一的超出特点的教学气象的模式来套用所有的教学过程，出格是新一轮课程更始对教育教学提出了新的要乞降理念。
备课对任何一名教师都是相当首要的，它是教学勾傍边最根底，也是最关头的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感应，有良多不足，请谅解。
幼儿念书心得3
去书店逛逛，翻翻书架上琳琅满方针学前教育书籍，当然有很是多优良的书籍，但长短常难有心动的感应传染，密密丛丛的文字，不知该何去何从。倏忽看见了这本书，本想着这就是一本理论性很是强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。可是掀开后，看到里面的插画与那些精练了然的对话、举荐，我深深的被吸引了。看到插画上正两面的斗劲，我深深的感应传染到了，我们的家庭和幼儿园教员多几几何城市有响应的不适当的措辞。或许那些措辞在常日里我们感应传染很是正常，可是在斗劲之下，我就可以真实的感应传染到歌咏性或是采纳性、共情性措辞的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的措辞。当然书中所说的不单仅仅是措辞，更首要的是一种立场。
读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的思疑。当我天天读了一点点后，我会布满期盼，期望第二天的到来，我感应传染我找到了适当的与幼儿交流或是措置问题的编制，我想要尽快的用这些保重的编制与孩子们欢愉、划1、有用的共度在园的完美年光。可是在实施的过程中总会碰见一些问题。书上看似简单的对话，在实施的过程中其实不是不件等闲的工作。首先，工作发生的情境纷歧样，书中的措辞不成能僵硬的摹拟。起先，我认为这些简单的措辞很是好“说”，可是在沟通的过程中，我发现真的很是难，正如书中提到的，我们糊口中很是多措辞的编制已成为定性，想要改变很是难，教员或是家人需要操练。
其次，我们要改变我们的立场。糊口只有一次，时刻只去不回，孩子们完美的童年亦如是。想要孩子们有一个斑斓的童年，我们要有足够的耐心去看待他们，去聆听他们的每句话，去发现他们的欢畅或是难熬的瞬间。我们是师生，亦或是母女，糊口中的琐事很是多，有时我们难免会不耐心。可是你的一点点轻忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。假定你有甚么不欢畅的事，能够与孩子们说一说，他们能够感应传染到你的难熬，但请你欠好以此为砌词推开他们。
这本书对我的影响很是，当然对本书的贯通还不长短常透辟。可是其中关于“学会歌咏孩子”让我有了一点小小的“立崖岸”，我深切的感应传染到了歌咏的力量。
禾禾是我们班春秋最小的幼儿，又是男孩子，相对此外幼儿而言，他各个方面潜质的'成长都斗劲慢，加上他之前没有上过托班（托班下学期转来，可是因为经常生病，很是少入园），对幼儿园的糊口顺应性不长短常强，不介入班级的各类勾当，每次吃饭都要教员喂，即便教员喂，他也不吃，有时辰吃几口就吐了。他的脾性很是倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，不管教员若何喂都不吃。因为他刚生下来就做过心脏病手术，教员也老是给以他个性的赐顾帮衬。这学期开学后，他各方面潜质的成长都稍稍提高，可是吃饭仍需要教员喂。有一次吃饭的时辰教员赞誉了他，他很是欢畅。
第二天吃饭的时辰我发现他很是愿意吃饭，当然有是仍需要教员喂，可是速度快了很是多。在接下来的几天中，我天天喂他吃饭的时辰城市“暗暗地”赞誉他。有一天我看见他用勺子口的吃饭，我马上走到他的身边奖饰他，“我们禾禾吃饭愈来愈好了，都用勺子自己吃了是不是是？”他笑着点了几下头，我伸出拇指给了他一个“拇哥”。我发现他不单仅吃饭自动了，在此外各个方面都有很是的前进，看到教员自动笑眯眯的叫教员好，园里的教员都奖饰我们班的“小不点”长了。
看着禾禾的每点前进我都很是欢畅，我意想到了“奖饰”的力量。可是奖饰其实不只是用“你真棒！”、“很是好”、“太好了！”等归纳综合性的词语来评价幼儿的言行的。孩子们对这样的词语其实不受用，他们很是可能认为你是在对他。刚入园的时辰，因为贫窭实践经验，我不知道若何与孩子交流，若何去奖饰他们，在区角游戏的时辰，我看见幼儿搭出雅不美观的房子，我总会对他们说，“xx搭的真好！”开初孩子们还很是欢畅。可是两三次后，孩子们就对我的奖饰不给以回应了，有时只是没有神采的柯家一眼，让我感应传染很是“尴尬”。对孩子们这样的回应，我最早思，是他们不在乎教员的奖饰，仍是对教员的奖饰“麻木”了？在与孩子们的接触过程中我发现，孩子们对教员的奖饰、赞誉还长短常在乎，只是教员不适当的“奖饰”会让孩子发生思疑，好比在搭积木的时辰，我只是一味的赞誉孩子们搭得好，而没有指出好在哪里，孩子们对这样的奖饰，会发生思疑“教员是在夸我吗？我搭的真好吗？没有具体指向性的奖饰会让他们“倦怠”。是以，我会操练若何有指向性的奖饰孩子，我会在泛泛泛泛的勾傍边静静的不美观不美观不雅察看他们的默示，然后去想想该若何去奖饰她，不才一次的勾傍边能够有用的对幼儿进行奖饰。
歌咏是完美的，是孩子们快乐喜爱的，而且专心想要获得的，可是我也纠结过，盘桓过：奖饰是又次数限制的么？要有若何的度呢？
有一次，我们一个孩子的奶奶来对我说；“教员，此日下战书你能给我们家淇淇发一个小贴画吗？我们家淇淇已念了好几天了。”淇淇是一个很是乖巧的女孩子，各方面默示都很是好，教员与小伴侣都很是快乐喜爱她。她经常获得教员的奖饰或是小贴画，可是在履历了一件工作往后，我最早思虑要欠好高频率的奖饰她。一天凌晨来的时辰，孩子们在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑着，与小伴侣撞在了一齐，摔倒在滑梯上，我看了看没有闪现破了青了的状况，看着淇淇有点怕怕的眼神，我只说了句，“慢点哦”。午时吃饭前小伴侣去洗完手，地下湿湿的，我提醒小伴侣要逐步走回教室，她跑了回去，我只是请她回来重走一遍，她便“哭”了。对这样的状况我想了想，是不是是泛泛泛泛在幼儿园教员尽是正面的奖饰，她不能理解教员指出的不适当的处所，是不是是要进行挫折教育呢？因而在奖饰幼儿的时辰，我“专心”轻忽了她。每当看到她盼愿获得教员奖饰的眼神的时辰，我的心理也十分的纠结，她简直做的很是好，我要继续轻忽她么吗？在一次次的纠结中，我发现自己错了。
正如人们愿意获得他人的奖饰一样，我们盼愿他人奖饰我们新买的裙子斑斓、新剪的头发雅不美观一样，孩子们也盼愿获得他人的奖饰，出格是教员。每个孩子都就应被奖饰，他们每点前进、每点好都期望教员看见，而教员的奖饰恰是教员对他们的“馈”。对淇淇的这种状况是我做的不够好，因为淇淇是一个乖巧的女孩，是以泛泛泛泛她有一点点做得不够好的处所，我城市假装没看见，恰是教员这样的步履才让淇淇“哭”了。是以，对幼儿不适当的步履也理当实时授予回馈，不能应为她试乖女，就“纵容"她，这样对此外幼儿不公允，对她也不公允。教员的奖饰或是指出幼儿不适当的处所，都只是针对幼儿当下的步履，而不是针对幼儿自己。
看到孩子们一点点的前进后，我最早了了一个筹算：天天一奖饰。一个在人看来眇乎小哉的奖饰或许能让孩子兴奋一天或是好一阵子，我们不就应小气我们的奖饰，孩子们天天用他们甜美的微笑来缓和我的心灵，我也就操作我的眼睛去发现他们的美，用我的嘴巴去奖饰他们，为他们的天天都带来一丝甜美。天天对每个幼儿进行奖饰可能对一个新教员有一点坚苦，可是我想昂扬的一点一点的做好，或许从此刻最早，我一天只能关注到10个幼儿，逐步的，会愈来愈多，也会愈来愈细心的发现幼儿的每点细改变。站在孩子们的角度，适当的有针对性的表达自己真实的。感应传染，孩子们是能够感应传染到教员发自心里的奖饰的。
幼儿念书心得4
“儿童脾性涵养教学法” 系列教案是将儒家文化现代化的一套合适中国本土文化的学前教育教师专用教案。本教学法倡导将儿童脾性养成与传承中国优良文化相连络，在幼儿成长初期即根植中国独有的优良文化基因。这本书分为三个系列，四个主题。每个主题下又分多个小单元，从故事、绘本进入，加上合适学前幼儿春秋特点的气象表演、手工、游戏、音乐、美术、跳舞等现代化教育手段，不机械，不羁绊，真正做到了寓教于乐，以达到潜移默化地培育幼儿脾性及多元智能成长的下场，让幼儿在传统文化的陶冶中，养成仁爱、宽容、仁慈、执着、专注、诚信等精采品质。我想，这恰是这套教案最具立异的处所，也是我们学前教育研究真正理当正视的标的方针。
读《3—6岁儿童进修与成长指南》有感：
“幼儿的成长离不开教师的指导，教师的成长离不开专业常识的引领”在《指南》的引领下，我将当真贯彻《指南》的精神，全力晋升自己的专业水平，立异自己的教育理念，调剂自己教育思绪，为每位孩子创出一片夸姣的未来。
读教师版《细节抉择健康》有感：
教师被誉为“太阳底下最辉煌的职业”，可辉煌的后面他们的亚健康问题又有阿谁知?太重的工作压力、家庭的重担使得他们身心倦怠，无暇顾及自己的健康问题。教师也是“亚健康”的首要人群之一。教师连结健康的体质，即是对家庭和小我负责，更是对学生和社会的一种责任。是以，教师在泛泛教学的同时也理当多多关注自己的健康，让身心都布满正能量。
读《幼儿步履的不美观不美观不雅察看与记实》有感：
作为一名幼儿教师，多读一些关于幼儿方面的书是很有需要的，我们天天都在不美观不美观不雅察看幼儿的步履，用自己的编制记实幼儿的进修，糊口和游戏。翻阅了《幼儿步履的不美观不美观不雅察看与记实》这本书，让我掌控并体味了儿童的具体信息，眼睛经常看到的其实不是真的，而是要去不美观不美观不雅察看及记实，才会知道孩子心里事实是若何想的。念书只是辅佐我们更好的理解教育的意义，而我们经由过程自己激情的表达全身心的融入到孩子中去，用爱记实下孩子人生的超卓点滴，才是对孩子最关心备至的记实。
读《浅谈幼儿园班主任治理工作艺术》有感：
若何治理好一个班级呢?1、要弄好班级教师之间的团结工作。2、做好幼儿一泛泛规操练。3、做好幼儿步履习惯的培育。此刻的良多小孩都是独生后世，在家里面都有怙恃的疼爱，良多孩子碰着一些工作的时辰，只会考虑到自己的感应传染，而轻忽他人的感应传染，这类编制严重影响了学生的正常成长.为了能够有序地弄好幼儿园班级治理工作，作为班主任教员来讲，需要每周组织一次班级总结会议，这样做的益处是一方面能够实时的体味班级幼儿的动态，为下一步的工作和教学奠基根底，此外一方面，经由过程教员们的反馈定见，可以将学生在幼儿园的一些默示反映给幼儿家长，让幼儿家长能够实时的掌控和体味幼儿在，幼儿园的默示气象，辅佐幼儿快速的成长。
读《好妈妈胜过好教员》有感：
妈妈是孩子的第一名教员,怙恃是孩子从小的表率。一个优良的妈妈才能培育出个优良的孩子。怙恃的一言一行、一举一动,都深深地影响着孩子们的成长。作为一名妈妈，也作为一名教员，我将随时寄望自己的言行，给孩子们成立精采的表率。
读《成长在路上》有感：
在感应传染书中丰硕的教育经验和理论功能的同时也深深感应传染到自己是何等的细微，在幼教的海洋中不管是谈理论仍是说实践，自己都窘蹙一种反思、审阅、辩证和理性，可是经由过程不竭进修，不竭涵养自己的内在，做到学有所想，做有所依，思有所悟，我必定会担任幼教的重担。
读《麻雀学搭窝》有感：
麻雀光凭一张嘴叽叽喳喳，从头至尾都在说窝等闲。燕子不厌其烦，当真地讲述搭窝的编制，可是麻雀只会评头论足，不支出步履，直到最后也没搭出一个窝来。用措辞的巨人，步履的矮子，这话来形容故事里的麻雀是在贴切不外的了，有些工作看起来很简单，但做起来却不那么等闲，需要专心支出除夜量的劳动与汗水，有些人面临不起眼的小事，老是抱着嗤之以鼻的立场。除夜事做不来，小事又不愿做，袖手傍不美不美观，事实下场只会两手空空，甚么也没法获得的。当今社会竞争很是乖戾，唯有步履起来，将小事和除夜事简单事和复琐事都做好，才能顺应社会，否则只会被裁减。
读《守望新教育》有感：
书中阐述了作为一个事业，新教育何以成长的如斯火速?若何从熟谙到认同，从认同到步履，从步履到死守，从死守到崇奉。教育考试考试是一项正视而悠长的工程，需要经由过程一代人去影响此外一代人，不能急于求成，不能障碍不前，要学会期待，要耐得住伶丁。中国教育有良多短处，新教育考试考试要做的就是给教师和学生一种幸福完全的教育糊口，一个坦荡无垠的精神视野，感应传染糊口的丰硕与人道的丰硕。新教育考试考试倡议人是朱永新师长教师，在他的催促下，新教育考试考试成长火速。从05年最早，从小学逐步迟误到了幼儿园与初中，近几年奉行到了通俗高中与职业高中。十年的扎实步履与死守，研发了一系列超卓课程，组成了丰硕的研究功能。这本书让我收成颇丰，促进了教育教学新理念，让我相信教育的`力量是无限的。
读《正面管制》有感：
“正面管制是一种既不奖惩也不娇纵的管制孩子的编制。孩子只有在一种驯良而剖断的空气中，才能培育出自律、责任感、合作和自己解决问题的能力，才能学会他们受益毕生的社会手艺和糊口手艺，才能获得精采的学业成就。”该书给了我良多启发，让我在尔后的工作中进修更切确、正面的编制管制孩子，让孩子在自年夜、自立的气象下欢愉健康的成长。
读《若何做幼稚园教员》有感：
在读完陈鹤琴师长教师的《若何做幼稚园教员》一书往后，我感伤颇深，陈鹤琴师长教师认为幼儿教师最首要的品质就是“爱”。陈鹤琴师长教师说过:对儿童要酷好，一个酷好儿童的教师，他是会诚恳诚意的为儿童谋幸福，继续不竭的改良自己的工作，幼儿教师的爱是幼儿教育的根底，是幼儿教师职业道德的魂灵。工作的重中之重就是用“爱”去浇灌每位幼儿，让每位幼儿都在教员的关心珍惜下健康茁壮的成长。“正面管制是一种既不奖惩也不娇纵的管制孩子的编制。孩子只有在一种驯良而剖断的空气中，才能培育出自律、责任感、合作和自己解决问题的能力，才能学会他们受益毕生的社会手艺和糊口手艺，才能获得精采的学业成就。”
读《哈佛给学生做的1500个思惟游戏》有感：
这本书当然是一本游戏书，但并不是简单的游戏娱乐，当我读这本书的时辰，会发现自己的思惟很受局限性，经常不知道它问的问题谜底是甚么。看到谜底时，又悔怨这么简单的事理为甚么都没想到呢?所以在进行思惟游戏时，你必需做出斗胆的假定，剖断和猜想，充实阐扬想象力，用创作发现性的思惟模式去切磋问题。可见一小我的想象力和创作发现能力有何等首要，不管在糊口中仍是工作中，必定要打开思惟，不要禁锢你的想象力和创作发现力。
幼儿念书心得5
教师职业是最等闲给人带来首要压力的职业之一，作为教师，假定不长于减缓压力，很等闲发生职业倦怠，默示为：工作热忱消减，上课无精打采，思惟走神，激情抑郁，有时还陪同头痛、失踪踪眠、食欲不振等身体不适。这类状况既损害教师本人的身心健康，同时也晦气于构建协调的师生关系。所以，作为教师，我们应全力战胜职业倦怠，连结昂扬的工作热忱。
1、自动安眠，自我调剂
身体状况精采，工作才能高效；身体一旦倦怠，工作必定低效，长此以往，不加调剂，等闲导致职业倦怠。所以，要避褫职业倦怠，首先要避免身体倦怠，而要避免身体倦怠，最有用的编制就是自动安眠，即在还没有感应传染到倦怠时就实时放松安眠。实时安眠有益于身体各项机能火速恢复，是连结工作高效的有用做法。良多教师工作起来今夜达旦，老是等到感应传染倦怠才被迫安眠，而此时，身体的倦怠已储蓄堆集到很深的水平，即便安眠，也为时已晚，经常已造成身体透支，难以恢复，得不偿失踪踪。
2、享受工作，自我充实
在工作中时刻掌控：我们所爱的是工作自己，而不是工作事迹带给我们的名望和地位。也就是说，不能把工作当手段，而必需把工作当事业全力追求。把工作当手段，就会沦为工作的奴隶，激情为工作所摆布，方针一旦失踪，就会发生焦炙感，持久焦炙，等闲导致职业倦怠；相反，把工作当事业全力追求，才能在从事工作的过程傍边寻觅到乐趣，感应传染到幸福，达到享受工作的境地。
3、巧定方针，自我鼓舞激励
在工作中，要战胜倦怠，永保激情，还要长于自我鼓舞激励，连结对工作的.别致感。这就要就教师不竭向自己提出新的要求，拟定新的方针，经由过程方针催促自己不竭进修、充实提高。若何拟定方针呢？我们无妨借鉴日本运带动山田本一的做法，他经常插手马拉松长跑角逐，多次获得冠军，当记者问他取胜的诀窍时，他的回覆出乎猜想：“我是用聪明取胜的。”他进一步注释说：马拉松角逐全程达42千米，很难坚持，因而，他把42千米分为各个小段，每小段都拔取一座建筑物作为方针。长跑时，他就力争以最快的速度达到每个方针，这样坚持下来，也就跑完了全程，而且获得了冠军。作为教师，我们也应确立自己职业糊口生计生计的事实下场方针，并把这一总方针分化为不应时代的分方针，力争实现每个分方针，在奋斗中挑战自我，在追求中慢慢提高，在忙碌中获得充实、在执著中永保激情！
战胜职业倦怠的使命伴跟着从教糊口生计生计的始终，需要我们不竭全力。而成功地战胜了职业倦怠，孜孜不倦地从事教育工作，我们从中收成的是心灵的充实、人生的幸福、精神的享受，让我们一路全力吧！
幼儿念书心得6
第一次听到《优良是教出来的》这本书的名字时感应传染怪怪的，优良当然是培育出来的，这本书到底想要声名甚么呢？因而我对这本书布满了盼愿。
一拿到这本书，我就火烧眉毛地翻阅起来，功能出乎猜想的是我没有那种“面前一亮”的感应传染，相反感应传染作者罗恩克拉克师长教师所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾体味的感应传染。措辞先要讲礼貌、自动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到教员问声好，完成功课不迟延等这些不都是我们教员泛泛泛泛经常强调的吗？书中没有长篇累牍的除夜事理，有的只是些眇乎小哉的小细节。可是再次拜读第二遍的时辰，我不能不服气作者的这种对事业执著追求的精神。对一个教员来讲，《优良是教出来的》切当是一本不成不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中等闲被人们轻忽的细节，既对孩子严酷施教，又用爱心和热忱博得了他们的.爱戴和尊敬。克拉克教员不单仅将寄望力放在提高孩子的进修成就上，而且加倍正视培育孩子的精采习惯和教化。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及若何教书、若何分化教材、若何预备教案，而更像是在谈论若何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子活跃形象，作为读者涓滴没有感应传染古板乏味，相反感应传染作者所描述的就在我们身边，激情亲热自然。书中讲述的创作发现事业的55个细节切当经常被人们轻忽，而恰是细节创作发现了事业，成就了辉煌。书中倡导对孩子要从小在泛泛泛泛的一点一滴、一举一动中闪现出尊敬孩子、宽容孩子、赏识孩子，并体味孩子的心里世界，让孩子从糊口中进修，从鼓舞鼓舞激励中学会自年夜、从宽容中学会耐心、从歌咏中学会感谢感动打动、从采纳中学会自爱、从赏识中学会步履、从分享中学会感谢感动打动、从诚心中学会真谛、从公允中学会正义、从关心中学会尊敬、从呵护中学会相信、从关爱中学会友善??
在泛泛的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我良多启发。例如：一个“问题”学生已良多天没有交功课了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，
幼儿念书心得7
杜威在《艺术即经验》一书中谈到了"一个经验"(anexperience)的概念，并将之界定为："我们在所经验到的物质走完其过程而达到完竣时，就具有了一个经验。"该界定显示出"一个经验"起码具有两重寄义。一是完全性，即"走完其过程"。二是完竣性，即"达到完竣"。完全性和完竣性配合组成了"一个经验"的内在。
理当说．在幼儿园教育勾傍边，教师除夜多能尊敬幼儿对完全经验的需要，好比．给幼儿讲一个完全的故事，让幼儿唱完一首歌，辅佐
幼儿完全地履历一次科学试探勾当，等等。可是，良多幼儿园在追求幼儿经验完全性的同时，经常轻忽了幼儿所获经验的完竣性。例如，在美术勾傍边教师会不竭地催促幼儿完成其作品；为了在勾当竣事时让幼儿得出谜底，教师会缩减试探的时刻，给以幼儿过量的直接辅佐．等等。在这类气象下，当然概况上看来，教育勾当是完全的，教师指导幼儿获得了完成某一个教育勾当使命的经验，但这类经验却是陋劣的，不具有堆集性。在有限的时刻内试图完成一个完全的使命，经常会在关注幼儿经验完全性的同时，以牺牲幼儿经验的完竣性为价钱。
那么。若何在幼儿园的教育勾傍边使幼儿获得的.经验既完全又完竣呢？
一是分化。分化就是把原先过于重除夜的"一个经验"分化为一个个小的"经验"。好比。要让幼儿体味水的特点，便可让他们经由过程几回勾当分袂来试探水的色彩、味道、勾当，物体的沉浮等不合特点。对一首歌曲的进修，可以经由过程体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创作发现等几个层层叠加的勾当分法度楷模地慢慢告竣。在这类气象下，幼儿每次都获得了相对完全的一个小的"经验"．而每个小的"经验"的不竭堆集便组成了既完全又完竣的一个除夜的"经验"。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视延续剧时的经验过程模式。
二是留白。留白是国画创作中的一种构图编制，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境地。幼儿园教育工作的留白就是在教育勾当设计时刻歇性地预留一部门不做任何教学放置的时刻。有了在勾当设计时成心识的留白后，教师在教育勾当过程中才有可能从孔殷的教育使射中脱身，才有可能用更多的心力来不美观不美观不雅察看、分化幼儿：当教师意想到幼儿在勾当
中的默示与勾当筹算纷歧致时，才能遵循幼儿现场的反映调剂教育筹算，切实仆从和知足幼儿的合理需要，使他们经由过程步履获得深人、知足的体验。
三是时刻。足够的勾那时刻是幼儿获得高质量经验的前提。要让幼儿的经验完全和完竣，教师必需学会放慢脚步，长于期待，让幼儿有足够的时刻按自己的法度楷模进行试探。有了充盈的勾那时刻，教师才可以不急于让幼儿获得某个既定的结论，幼儿也便可以遵循自己的编制和速度自立试探，自己寻觅结论，自己发现和批改短处。在这样的勾当过程中，幼儿才会体验到挫败与成功，感应传染到思疑、打动、喜悦、失踪踪落、难熬等各类激情，幼儿所获得的经验才会是丰满、充实的，并在与原有经验的会聚中成为催促幼儿成长的首要力量。
幼儿念书心得8
我是一名刚刚走上工作岗位的青年教师，需要进修的处所有良多。读完《幼儿步履的不美观不美观不雅察看与记实》往后，我发现不美观不美观不雅察看是体味孩子的第一步。
不美观不美观不雅察看幼儿步履时，我们需要正视不美观不美观不雅察看幼儿的游戏过程。青年教师经常重功能、轻过程，如这样一份不美观不美观不雅察看记实：“某某小伴侣到数学区随便拿了几样玩具，没若何玩就到此外区域去了。”这句话声名，这位教师只寄望了孩子的游戏功能，对孩子在游戏过程中的动作、神采、措辞等没有具体记实。我们不单要体味孩子的`步履，更要体味他们步履背后的启事。在游戏分享环节，教员请孩子说出自己的设法，问问孩子最快乐喜爱玩甚么，让孩子真正成为游戏的主人。教师经由过程不美观不美观不雅察看分化幼儿的欢兴奋乐喜爱点、最快乐喜爱的游戏区域和材料等。
有时我在撰写不美观不美观不雅察看记实时，对若何不美观不美观不雅察看、不美观不美观不雅察看的方针是甚么、用甚么编制记实等无从入手。这本书奉告我们，要学会耐心不美观不美观不雅察看，等等孩子。集体勾当、区域游戏、户外游戏等一日糊口，都可以成为我们不美观不美观不雅察看记实的重点。经由过程不美观不美观不雅察看，我们可以更好地为孩子供给支架，投放加倍适合的游戏材料。
幼儿步履不美观不美观不雅察看和记实事实下场方针是为了让不美观不美观不雅察看更有针对性，记实更正视，我们要不竭实践、反思、改良、立异，把自己的专业成长与幼儿的成长联系在一路，随时随地捕捉孩子的亮点，找到共性问题以便实时解决。
幼儿念书心得9
我是怀着一名幼儿教员的神采看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
这篇文章是以一名幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些设法。一共十六点写出了幼儿教师各个方面。有工作上的，有糊口上的等。1、成天有写不完的案头工作；2、工作强度除夜，活儿忙不完；3、工作时刻长，酬报少；4、工作上的角逐无遏制；5、幼儿教员的安然责任除夜；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿教员；7天天都在幼儿的吵嚷声中渡过；8天天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了安插区域甚么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们终除夜了，熟谙儿时的幼儿教员几近是零等等
看了这篇文章后，我感应传染这位作者用反写编制，凸起了幼儿教师的`伟除夜。幼儿教员虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。好比：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一路哭，抱完这个哄阿谁，哄完阿谁又抱这个，教员经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！若是碰着几个激情懦弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。因而除夜人小孩一路哭，那排场那家伙那全数一人世练狱啊！哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以教员身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿教员的不合一般。
一最早看到这篇文章时，感应传染这作者真的写出了教员的心里话，一些不服。但多看了几篇后，才知作者的寄义——幼儿教员的不简单！我作为一名通俗幼儿教师感应真幸福。因为我看到了我们的伟除夜，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿教员在人家眼里的不合。虽没有小学教员、中学教员、除夜学教员那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中最夙起步的！
幼儿念书心得10
当今社会的成长对教师提出了更高的要求，这对我们转岗的幼儿园教师更是一个新的挑战，我们只有不竭的充电进修才能顺应时代潮水，顺应社会成长。
在一次会上，我们园长给我们介绍
外出进修时带回的几本幼儿专业的书籍，我带着好奇心向园长借了一本，在我读了这本名为《给幼儿教师的建议》这本书，我收成颇丰。这是一本用爱和经验写出的书，我读了往后让我感应既激情亲热又合用，它为我们幼儿教师指引了标的方针，让我深深贯通到若何才能当好一名幼儿教师。书中有良多教育成功的案例，它像一盏明灯，为我的教育工作导航，让我从中找到了不竭完美自己的金钥匙。
有人说：“幼儿教师是高级保母，低人一等”,也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王”。其实，幼儿教师“站起来是教员，蹲下来是妈妈”。天天超负荷的工作，练就了超强的工作效力，但其精神也高度首要。幼儿园工作的焦点是“爱”，我们要学会酷好。赞可夫说过：“当教师必不成少的，甚至几近是最首要的品质，就是酷好儿童。”是以，教师要做到酷好每个幼儿，自动接近幼儿，用教师宏壮空阔而忘我的'爱去理解、宽容、尊敬和关
心每个幼儿，使他们感应传染来自教员的母亲般的缓和。课上，操作激情亲热的立场、夸年夜的神采吸引幼儿的寄望，课下，应和幼儿一路玩耍，和他们成为好伴侣，全力让每位幼儿在欢愉中获得感知、获得前进。
我们幼儿园教师干这一行是幸福的，我们有了不合于此外称号—
—幼儿教师，忙碌与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于倦怠同颐魅这恰是幼儿教师工作的真正寄义。为此，我们怀着一颗泛泛心并布满自年夜，安然地面临挫折，用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，博得家长的心。这类被需要、被尊敬和撑持的体验是幸福的。
在幼儿园想上好课也是不等闲的，首先要备课，备课之前先要研读教材，把教材吃透才能上好一节课。尹紫昕教员用一个现实案例指出研读教材对一个教学勾当的成功长短常首要的，这不单合用于措辞勾当，在数学、科学、社会等教学勾傍边也长短常需要的。我们
转岗教师，刚最早对幼儿园的教材真是一头雾水，不知该上些甚么，该若何上，经由多次的进修、培训，让我们逐步地从小学教师的脚色走出来，熟谙幼儿教师的课堂，知道给幼儿上好一节课，不单要备好课，还要多预备教玩具激起孩子的进修欢兴奋乐喜爱。课后，还需要我们教员多进行反思，总结自己的教学经验，反思，长则一二百字，短则寥寥数语，一个有用的勾当反思将会对自己往后的教育勾当有着指导意义。
《给幼儿教师的建议》这本书中，给我们指出教师在全数国平易近群体中，理当是一个浏览率斗劲高的群体，因为这个群体承担着教书育人的责任。作为幼儿教师，我们更理当念书，这与幼儿教育的特点慎密慎密亲密相关，幼儿教育的特点是根底而周全的，幼儿的特点是好奇、好问，这些对教师的小我素质提出了很高的要求。不常念书，不充实自己，便无以做好这项工作。所以，要在专业上获得成就，就非念书不成。我们反思一下，
是不是正在念书？是不是在乎念书？在之前我还真没成心
识到这个问题，此刻才惊觉：自己现实上是不若何读专业书的。经常我们总在埋怨成天工作的辛劳，总在埋怨没有时刻念书，可是“时刻就像海绵里的水，要挤老是有的”，我们要拿呈现实步履来，挤出时刻用于念书。在书中，我找到了合适幼儿教师的念书编制：
1、要读专业的期刊。好的期刊有哪些呢？例如《幼儿教育》、《学前教育》、《初期教育》、《上海托幼》等。
2、要读经典的专业书籍。如蒙台梭利的《童年的密秘》，陈鹤琴的《家庭教育》等。
3、要浏览通俗易懂、与幼教职业有现实联系的书籍。作为幼儿教师，我们要坚信要多念书，读好书，浏览专业书籍有益于成长和成长，不管若何忙碌、劳顿，我们要挤出一点时刻来念书，力争在有限的念书时刻里获得最除夜的收成。
《给幼儿教师的建议》一书，让我读懂了教育，也读懂了人生。或许我们
教师这个脚色太小不起眼，擂不动那惊天算夜年夜鼓，但我们可以时刻预备着，以聪明守望理想、以真情剖断抉择信念，去追逐生命的完竣、去求索教育的真谛。
我孤高，我奉献于太阳底下最辉煌的职业，我立崖岸我是一名幼儿教师，我们工作当然繁琐和辛劳，可是，支出总有回报，给以自己不成是一件欢愉的工作，而且会带给我们更多的欢愉。我们给孩子真诚的爱，孩子也会给我们纯挚的爱，这就是我们获得的最好的回报。
幼儿念书心得11
少而勤学，如日出之阳，壮而勤学，如日中之光，老而勤学，如夕照之辉。一小我的生平中之所以能不竭提高，与其坚韧不拔的进修是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。常识是没有穷尽的，坚持进修让人始终处于不败之地。之，没有常识的不竭填补和堆集，人便会后进于时代。歌德说过，谁后进于时代，就将承受阿谁时代所有的疾苦。个性是在当今常识的年月里，不能接触新的常识便会被时代所裁减。
对我们教师进修新的知蚀应对新的挑战，更是不成轻忽的。它能带给我们精神动力和智力撑持。正如高尔基所说，没有任何力量比常识更强，用常识武装起来的人是不成战胜的。可是因为工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里进修，而念书就成了我们最有益的常识刀兵，透过书本我们能够充实操功课余时刻，也不受空间的限制，便当的学到新的工具，扩年夜新的思绪。总的来讲，念书对我们小我成长的益处可体此刻几个方面。
1、念书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯短处，少走弯路。
牛顿说过他能获得如斯巨的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们进修，我们还能够从中学到更有价值的工具。书籍对整小我类的关系，好比记忆对小我的关系。书籍记实了人类的历史，记实了所有的新发现，记实了古今历代所堆集的常识和经验。只有当真的进修前人的经验和理论，才能在一个更高的`高度上来看问题，不再犯一样的短处，并有一个较高的起点。书本是前人聪明的结晶，是他们的研究功能和经验的闪现，透过对他们的进修，发现对自己有用的工具。在前人经验的根底上来不竭的完美自己，的促进了小我的成长。在很是水平上能够这样说，人类社会的延续和成长，也是这样来实现的。试想，假定每小我都是从头最早，那么，不管何等伟的人，做出何等的供献，人类社会事实下场仍是在原地踏步。由此更可见念书的首要性了。
2、念书坦荡人的视野
书本中的常识可谓是包含万象，他能拓宽我们的视野，让我们的常识更周全。从而能够更深切的思虑问题，事物都抒泛联系的，现代的良多实践都证实了各类信息的相关性，假定只除夜白一个规模的信息，必定会有碍于自己的成长，掌控更多方面的常识，才能使未来的不必定风险降至最低。就像做股票的人都应体味当今的经济形式，以便能更好的分化股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必需的化学和其他根底，才能有所成就。记得一名诺贝尔获奖者在复旦做陈述时就曾说过，现代科学已没有较着的鸿沟，你务必对相关的科学都有所体味才行。
在这方面，伟的导师恩格斯就是一名普遍进修的典型，他当然只上过中学，但因为他昂扬念书，十九岁时就可以用十二种措辞措辞和写文章，在插手工作实践后，他也没有间断过进修和研究，从而被马克斯称为一部真实的百科全书。宏壮空阔渊深的常识，对恩格斯指导国际共产主义步履和切确的传布科学共产主义理论有很是的忙。
从它的履历中，我们能够体味到常识的力量，更能体味到书本做为人类掌控常识力量的有力刀兵的巨浸染。
3、念书有助于我们成立切确的人生不美不美观
人生来无善亦无恶，关头是切确的指导。在人的成长过程中，有一名良师益友就可以起到很是专心的浸染，书本就是这样的一名。一本好书就如一个好的导师，它能教你若何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能快慰我们的心灵，使我们解脱哀思和疾苦的羁绊；书籍能够使古板乏味的岁月化为令人兴奋的年光。书必将各类抉择信念注入我们的脑海，使我们布满高尚的恢和思惟，从而使我们入神忘情，魂灵升华。
所以我们要倡导并撑持念书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的成长教师不单仅要多念书，还要念书广。
幼儿念书心得12
尊敬的列位率领列位同事：
巨匠好，我是测绘局幼儿园的教员王旭冬，今天我为巨匠演陈述问题问题是《承担责任，肩负使命》 《你在为谁工作》一书，为我们年青教师，供给了一笔珍贵的财富，细细品读，慢慢被书中阐述的精辟事理所打动，印象最深的是一篇关于责任感的文章，让我联想到我的工作——幼儿教师。不恰是需要责任无处不到的处所吗？
两年前，我带着对幼儿教师这个职业的无限神驰与神驰，在期盼中最早了我的胡想之旅，心中布满了激情和洽奇。可是跟着时刻的推移，面临哭哭啼啼的孩子、复杂琐碎的工作、众口难调的家长。我曾的斑斓胡想慢慢磨灭了。没有了抉择抉择信念，没有了热忱，在工作中，我经常抱着应付的立场：有一次因为我的一时轻忽和除夜意，导致一个孩子不才学时趁乱跑出了班里，他的怙恃来接他却迟迟不见孩子，我无言以对心里很不是滋味，好在有门卫师傅截住了孩子才停歇了这场风浪，事后我悔怨不已，假定那时丢了孩子，我…我该若何办。
孩子是每个家庭的延续，身为幼儿教师，对孩子不负责任，也就是对家长不负责任！对幼儿园不负责任！对社会不负责任！更对自己不负责任！责任感的
强弱抉择了一小我看待工作是尽心尽责，仍是浑浑噩噩，这也抉择了他工作成就的吵嘴。
爱孩子，教孩子是我们幼儿教师的责任，有了这份沉甸甸的责任，我们必需做的更好。
“当责任感成为一种习惯，成了一小我的糊口立场，我们就会自可是然的担任起责任，而不是决心去做，当一小我自可是然的做一件工作时，就不会感应传染麻烦，更不会感应传染劳顿。”何等精辟的话语！它使怠懈者杂乱不胜的萍踪盘桓倒退；使勤恳者坚实有力的脚印一往无前。责任到此，不能再推。
孩子甜甜的'歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子好奇的目光是我脑中永不竭息的思虑；孩子银铃般的笑声是我人活路上最美的迟误。不管他人是若何看待这份工作，也不管她有多苦多累，我会当真而且极利巴这份工作做好。我知道，对家长负责任！对幼儿园负责任！对社会负责任！这是我幼儿教师的职责！！ 最后请准予我高声的说一句：让我们肩负使命！英勇地承担起责任吧！
我的演讲到此竣事，感谢感动巨匠。
幼儿念书心得13
1、 当真反思，教学工作抓紧抓勤。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《整合课程》。作为一名工作多年的教师，虽然说有良多教学经验。可是，在实施新课程的过程中，我仍是碰着了良多思疑。甚么是整合?若何整合?等等。因而，我首先抓紧时刻细心浏览新的教材。体味教材的纲要、结构、内容和形式。接着，抓紧设计教学勾当、安插响应的区域勾当气象。每当一次勾当完了往后，我又对自己的步履进行当真的反思。找出适合的步履，下次继续实施;找到不适合的步履，分化启事。不才次教学过程中完全改良。不单如斯，最首要的是勤、勤反思，写好反思笔记，做好案例分化，使自己的教学水平不竭提高。
2、 增强进修，教研组工作抓实抓细。
作为教育工作者，想要在专业成长上有新的收成，就必需不竭地进修。所以，在自己成长进修的同时，我也全力做好教研组的工作，率领全数教研组教师一路进修新《纲要》、新课程的要乞降精神。每次教研勾那时，巨匠都能遵循自己的特点，彼此辅佐着设计教学形式，分化教材特点等。恰是这样的齐心合力，使得我们的教研勾当频仍而超卓。我们的家委会成员是在教研勾傍边评选发生的;我们的健康宝宝也是在教研勾傍边评选发生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游寄望事项及放置、区域气象的安插等都是经由过程教研勾当来完成的。出格是我们的家教场地设计版面清楚明快、内容超卓别致、形式赋予变换，获得和教员的一致好评。可见，要想有成就，教研组的工作必需抓实抓细。
3、 促进联系，欢兴奋乐喜爱班工作抓头抓尾。
园内的欢兴奋乐喜爱班工作一贯是我在负责的。今年，当然我们的勾当形式进行了改良，可是勾当的素质并没有改变。我们仍是本着为家益处事、为幼儿成长的精神来组织欢兴奋乐喜爱班的工作的。最早了，若何让家长伴侣安心的让孩子插手欢兴奋乐喜爱班勾当呢?我认为必需抓好，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了欢兴奋乐喜爱班勾当的通知书，全园的教师也鼎力地鼓吹和带动，使得报名的家长不竭增添。我们开了一个好“头”。在欢兴奋乐喜爱班勾当的整个学期里，我也会和教员互订交流、反馈一些教学信息;和家长扳谈、体味他们的设法等。当然，每位教师在教学勾傍边有新的设法、设想我们城市交流定见，使我们的欢兴奋乐喜爱班勾当更有成效。最后，我们还要抓好欢兴奋乐喜爱班教学的陈述请示工作，就是要抓好“尾”。礼聘家长来不美不美观摩自己孩子的欢兴奋乐喜爱班勾当，让孩子在家长面前揭示自己的本事，给以每位孩子默示的机缘。这样的形式更能为家长所领受、也更能吸引家长。最首要的是能经由过程这个勾当来进一步鼓吹我们的`欢兴奋乐喜爱班教学勾当，使得我们的欢兴奋乐喜爱班勾当更红火!
4、 互动交流，电教组工作抓好抓新。
本学期我们的网站版块周全更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风度、艺海拾贝四除夜项。为了使网站内容能不竭的更新，我们全数电教组成员都做了细心分工，全园的教员也都各自有分工。可是，我们每小我都是幼儿园的一分子，每小我都有义务向网站投稿。我也恰是怀着这样的一份心，全力写笔记、写论文，不竭上传文章。当然，我只负责家园互动的栏目，可是我一样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做其实。但愿，不才学期经由过程我们的全力，共创佳绩吧!
畴昔已然畴昔，新的挑战已最早。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”毕生进修应成为我们教育工作者的根底要求。所以，在以往的常识不能知足未来成长需求的时辰。我要与时俱进、勤恳念书、充实自己，要全力使自己成为一条积厚流光的除夜河，常流常新!
幼儿念书心得14
书中提出经由过程以下编制组成我们积极精采的心态：
1、组成积极乐不美不美观的心态。心态就是抉择我们心理勾当和摆布我们思惟的一种心理状况。假定我们的心态是积极的，那么，我们的糊口气象也会是积极的。
2、糊口在当下。“活在当下”就是要我们把关注的焦点集中在我们所具有的人、事、物上面，诚恳诚意地去采纳、品味、投入和享受这一切。
3、节制欲望，知足常乐。心理学研究注解，人的幸福指数与其欲望成比，在齐截糊口前提下，欲望越少的人，其幸福指数越高。
4、领受现实。假定工作没法改变，我们就改变自己。
5、学会调剂不良的激情。现代社会节奏加速，竞争和挑战日趋乖戾，幼儿教师在糊口、工作和进修等方面面临繁重的压力，这经常使得我们等闲闪现激情下降、忧闷、屈、首要等不良激情，这些不良激情不单影响到幼儿教师自己的身心健康，还会影响到幼儿教师看待幼儿的立场和步履，是以，我们要学会调剂自己闪现的不良激情。
6、适当地投身于体育步履。适当地插手体育步履，既可以锤炼身体，又有益于心理健康。
7、学汇合理放置工作与休闲，避免心理上的超负荷。
与其说幸福是孜孜以求、费心死力获得的报偿，不如说幸福是一种聪明，是一种心灵的感悟。我们要具有一颗泛泛心，用幸福眼看世界，那么他就会具有幸福。因为欢愉，所以幸福。我不是"蜡炬成灰泪始干"式的牺牲者，也不是繁琐工作的被破耗者，而是一个全力追求糊口意义、生命价值的欢愉幸福的幼儿教师。
6、幼儿教师念书的心得体味
我当真读过《捕捉孩子的敏感期》往后才发现，良多时辰我们对幼儿的糊口其实不是真实的体味。其实，读过此书往后感应传染颇深。良多时辰自感受是遵循世界的律例教育孩子，而我们并没有发现是我们成心识的闯入了他们的世界，破损了儿童世界的律例，还洋洋写意的认为我们是为他们好。
其实，作为异物闯入幼儿的协调世界的我们所做的不是遵循社会的泛泛纪律和相关法令教育幼儿要若何做，而是要当真体味孩子的世界，读懂他们的心里，当孩子们能够安心安心的敞欢畅扉采纳你的时辰，你才能和他们成为伴侣，最早阐扬你来此世界的指导者的浸染和方针，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关头期，而幼儿关头期的成长是抉择孩子生平的关头。作为一名教师，要在充实体味幼儿各春秋层成长关头期的方面的同时，也要在泛泛糊口中不时刻刻寄望切确的指导幼儿，最限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的纷歧样春秋阶段有着相对应的成长关头期。
02岁：
新生儿从刚刚出生避世就最早敏感的看待这个世界，不管从视觉、听觉、口腔、手、仍是行走和措辞方面，都是幼儿在这个春秋阶段的关头期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉最早不美观不美观不雅察看这个布满阳光的世界，这时辰的我们要为幼儿带给科学的视觉气象，这不单仅仅纯挚的是为幼儿锤炼眼睛的潜质，更首要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与脑发育与治理的成长都有务必的联系关系。视觉是人脑获得外界信息的首要渠道，能显著影响脑部发育。
这一时代的幼儿最早用口熟谙外部世界，是以吃手指的现象不竭闪现。当我们发现吃手指的现象在幼儿糊口中发生的时辰，要正视这个问题，而不是绝对性的避免。幼儿在不会用措辞表达的阶段，他们用口去试探这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安然的前提下，采纳知足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学编制并跟着幼儿春秋的增添，孩子的手及其他器官也会闪现敏感期，到那时，孩子用面试探世界的编制就会暗暗的退居二线了。相，良多幼儿到了上幼儿园的年数仍是闪现吃手这一现象，这很一部兼顾分是家长的禁止的启事。
24岁：
这阶段的幼儿到了上幼儿园的年数，由立个体成长到公共糊口。良多时辰，我地址的小班经常会闪现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采纳禁止的编制奉告孩子们这些步履时不切确的，而不没有深切的思到这些恰是这个春秋阶段的幼儿在自我意识的发生、空间感、和关注细微事物的敏感期方面的.成长。看待甚么都是我的的幼儿，我们要给他们充实的拔取，欠好训斥还自己的步履，若是强逼孩子了偿属于自己的物品给他人，孩子会涓滴感应传染不到安然感。在切确指导幼儿的同时，要给他们足够的权力自己抉择。
而幼儿对细微事物的不美观不美观不雅察看，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式成长认知和熟谙外在世界的。是以，儿童开初对世界的熟谙务必是从微不美不美观最早的，而且外在世界在他们看来也是微不美不美观的。亮晶晶这一现象几近在我地址小二班天天都在上演。从最早的禁止到此刻的别随便丢弃孩子汇集的小玩艺儿，我深切体味到不美观不美观不雅察看细微事物对孩子的首要性。为孩子创作发现一些小玩意或是率领幼儿进行一节对亮晶晶的不美观不美观不雅察看教育勾当课远比经常禁止孩子在糊口中玩亮晶晶要更科学、现实且更能解决问题。
针对每春秋阶段的幼儿成长状况和对幼儿的体味，用切确的编制指导幼儿成长，是一项必不成少且十分首要的环节。不单如斯，良多时辰在幼儿的泛泛糊口中还会闪现架空一些幼儿的个性现象，原本这恰是孩子处在人际联系关系的敏感期。这时辰我们要切确熟谙到幼儿的人际交往联系关系的首要性。人际联系关系很好的幼儿和人际联系关系很差的幼儿的分辩不是在他们喜不快乐喜爱交往，而是在于他们的小我心理品质和社交潜质。
步履默示是一项很首要的成分，默示和气、专心的交往步履就会受接待，而那些掠夺玩具、推打小伴侣的孩子就成了受架空的儿童。这时辰辰对孩子进行切确的步履指导便显得相当首要。但良多时辰，这两种幼儿城市遭到教员的关注，而经常会不记得受轻忽儿童，不受接待，也不受架空。这时辰，我会经常筹谋全班幼儿进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采纳着重让他们进行表演、回覆问题等编制使其遭到关注。当然在潜移默化中培育了孩子的人际交往手艺，但至少用科学的编制切确的解决幼儿之间闪现的问题。
年数再一些的儿童，好比45岁的中班幼儿会闪现一些关于婚姻和性别方面的问题等，56岁的班孩子会在秩序方面、文字符号和数的列举组合等抽象方面发生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在糊口中当真不美观不美观不雅察看、切确指导幼儿走出思疑，不进如斯还要正视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的膏壤。但只依托幼儿园片面的教育是不够的，家长的慎密配合也是必不成少的一个首要环节。
良多时辰，孩子经常不知道自己犯了短处，可是当他们一旦意想到就会自己省，他们有自我省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的期待幼儿更正短处，这是每个孩子在成长中的必经由程。教员的耐心教育，家长的撑持配合，家园连袂配合教育为孩子顺遂透过敏感期奠基坚实的根底，促进幼儿健康欢愉的成长。
幼儿念书心得15
《这就是幼儿教师》是篇文章，但我把它当书一样的看了一遍又一遍。
这篇文章是以一名幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些设法。一共十六点写出了幼儿教师各个方面，有工作上的，有糊口上的.等。1、成天有写不完的案头工作；2、工作强度除夜，活儿忙不完；3、工作时刻长，酬报少；4、工作上的角逐无遏制；5、幼儿教员的安然责任除夜；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿教员；7天天都在幼儿的吵嚷声中渡过；8天天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了安插区域甚么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们终除夜了，熟谙儿时的幼儿教员几近是零等等。
看了这篇文章后，我感应传染这位作者用反写编制，凸起了幼儿教师的伟除夜。幼儿教员虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。好比：“当新生幼儿才入园时，二三个孩子一路哭，抱完这个哄阿谁，哄完阿谁又抱这个，教员经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！若是碰着几个激情懦弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。因而除夜人小孩一路哭，那排场那家伙那全数一人世练狱啊！哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以教员身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿教员的不合一般。
看了几遍后，知道作者的寄义——幼儿教员的不简单！我作为一名通俗幼儿教师感应真幸福。因为我看到了我们的伟除夜，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿教员在人家眼里的不合。我们能让一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中最夙起步的！
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