相信的反义词

时刻：2024-02-22 11:30:41 反义词我要投稿

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相信的反义词

　　在泛泛糊口中，巨匠都看到过反义词吧，反义词有助于人们研修古现代汉语，切确地舆解文字及其遣词造句，提高读者的逆向、辩证和立异思惟能力，你知道甚么样的反义词才经典吗？以下是小编汇集清理的相信的反义词，接待巨匠分享。

相信的反义词

相信的反义词1

　　相信近义词：

　　相信，相信，坚信，确信，坚信

　　相信反义词：

　　思疑，犯疑，猜忌，猜忌，疑心，迷惑，质疑，轻信

　　相信造句：

　　1、即便我碰着天算夜年夜的坚苦，但我相信全力去做，也会获得成功。

　　2、不要思疑他的能力，相信他能做好这件事。

　　3、我没有刚毅的肩膀，我相信也能撑出一片天;一样，我没有华美的衣裳，我相信腹有诗书气自华。

　　4、伴侣，请相信我的诚意;不要孤负了我的好意，不要离我远去，不要让我沉痛流泪。

　　5、她仿佛还不相信我解题谜底。

　　6、我没有甚么过不去的，因为时刻能够冲淡一切，我相信未来，一样，我没有抛却一切，因为心中有梦，我相信我能重拾抉择抉择信念。

　　7、他太小了，几近就要相信阿谁骗子的'话。

　　8、你和我是好伴侣，我很是相信你，但愿你也永远相信我。

　　9、真是难以相信，姚明竟然退役了。

　　10、我相信我能经由过程此次英语考试。

　　11、我相信只要全力就会有收成。

　　12、他相信妈妈必定回来接他的。

　　13、出了校门，不要等闲相信他人。

　　14、很难相信这间房子的历史已超越100年。

　　15、非论风吹雨打，非论冰凉盛暑，我相信差人总会当真执勤。

相信的反义词2

　　猜忌：思疑，起疑心；对人对事不安心。猜忌

　　迷惑：①迷惑：迷惑不解。 ②思疑；不相信：初闻尚迷惑迷惑

　　轻信：等闲相信。轻信

　　疑心：①思疑的'念头：反生疑心｜别起疑心。 ②思疑：管疑心

　　思疑：①迷惑；不很相信：他的话叫人～ㄧ对这个结论谁也思疑

　　猜忌：对他人思疑与不满：平帝时，王莽专政，朝多猜忌。猜忌

　　犯疑：起疑心。也说犯疑心。犯疑

　　质疑：提出疑问以求解答：质疑问难。质疑

相信的反义词3

　　相信的反义词：猜忌、质疑、迷惑、疑心、猜忌、犯疑、思疑

　　相信的'造句：

　　1、即便我碰着天算夜年夜得坚苦，但我相信全力去做，也会获得成功。

　　2、不要思疑他得能力，相信他能做好这件事。

　　3、我没有刚毅得肩膀，我相信也能撑出一片天；一样，我没有华美得衣裳，我相信腹有诗书气自华。

　　4、伴侣，请相信我得诚意；不要孤负了我得好意，不要离我远去，不要让我沉痛流泪。

　　5、她仿佛还不相信我解题谜底。

　　6、我没有甚么过不去得，因为时刻能够冲淡一切，我相信未来，一样，我没有抛却一切，因为心中有梦，我相信我能重拾抉择抉择信念。

　　7、他太小了，几近就要相信阿谁骗子得话。

　　8、你和我是好伴侣，我很是相信你，但愿你也永远相信我。

　　9、真是难以相信，姚明竟然退役了。

　　10、我相信我能经由过程此次英语考试。

　　11、我相信只要全力就会有收成。

　　12、他相信妈妈必定回来接他得。

　　13、出了校门，不要等闲相信他人。

　　14、很难相信这间房子得历史已超越100年。

　　15、非论风吹雨打，非论冰凉盛暑，我相信差人总会当真执勤。

相信的反义词4

　　词语注释：认为切确、切当而不思疑

　　反义词：思疑、猜忌、迷惑、疑心、猜忌

　　用相信造句

　　1、家长总教育我们：不要等闲的相信他人。

　　2、你和我是好伴侣，我很是相信你，但愿你也永远相信我。

　　3、科学家相信人类可以登上火星。

　　4、我相信世间一切城市改变。

　　5、我相信，一切的事物都是夸姣的。只需我们用一颗纯粹的心去发现它。

　　6、他十分思疑这个说法的真实性。

　　7、假定斯刻是破晓前的乌黑，即便乌云密布，电闪雷鸣，我相信只要坚持前行，必定能看到那辉煌的向阳。

　　8、不要思疑他的能力，相信他能做好这件事。

　　9、革命先烈们始终相成功的一天终会到来。

　　10、我相信世间一切城市改变

　　用相信的反义词造句

　　迷惑：对未知世界的迷惑催生了我们对常识的盼愿。

　　疑心：他们面面相觑了一晌，疑心适才的密谈被那人偷听了去

　　猜忌：男女小的时辰在一路玩耍，顺其自然，没有猜忌。

　　思疑：我思疑你是小偷，跟我走一趟吧。

　　【扩年夜浏览：若何才能学会造句】

　　造句操练是小学语文教学的根底内容，贯串全数小学进修阶段。造句操练的根柢方针在于提高学生切确应用词语的能力和培育学生的思惟能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该若何学会造句呢？

　　1、切确理解词义。切确理解词义是造出好句子的前提前提，为此，我们理当遵循词义特点和自己的常识水平和词语所处的措辞气象，要采纳矫捷多样的编制来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　2、把句子造得真实具体，活跃形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又除夜又圆，像个除夜篮球。”这个句子造得斗劲具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像除夜篮球，而是像个枕头。所以说，造句也理当强调真实性，否则的话，形象的描述，就不切确；具体的.论说，也是错的；激情的抒发，也就不真实。

　　3、用形容词造句，可以对人物的动作、神志或事物的外形进行具体的描述。如用“万籁俱寂”造句：“教室里万籁俱寂，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随便走动，甚至比除夜气都不敢出了。”这就把“万籁俱寂”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是措辞文字操练的根底流程。在这个流程中，句子操练处于字词和段篇操练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“继往开来”的浸染。造句的时辰，不单要让将句子造对，还理当把句子造好，使句子语气畅达，真实具体，活跃形象，并富有思惟激情，从而为写作打下精采的根底。

　　5、指导：一种写话操练的名目为：谁→干甚么。我们进修写话，首先得从操练写好一句话最早。一句话写好了，然后再逐步操练学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，理当自始自终。头，就是要写出是谁或甚么；尾，就是要写出干甚么或若何样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干甚么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　6、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生几回再三品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思四周的词语有何分辩，在甚么样的气象下可以用到这个词语。

　　7、句子是措辞应用的根底单元，它由词或词组组成，能表达一个完全的意思，如奉告他人一件事，提出一个问题，暗示要求或禁止，暗示某种感伤。它的句尾理当用上句号、问号或感伤号。小学生因为词汇量有限的原因，在造句上总会除夜伤脑子，其实只要找对了编制，造句其实不难。