沟通高中作文
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沟通高中作文1
每小我都有不为人知的畴昔，都有不成说起的痛。
看珂珂的日志，心里很繁重，有种受宠若惊的感应传染。
班里第一名学霸和我进行心里沟通，他感喟当真的模样，让我笑的肚子疼。经由多次实践证实，我们俩的思惟，心理春秋，和世界不美不美观价值不美不美观等等都是惊人的近似，我不知道这是不是是一种默契。我很兴奋，只为事实下场找到一个真实的良知。
上晚自习，他倏忽喊我，半吐半吞的模样，很是尴尬，我快慰他说我未来要寄望理学家的，有甚么烦苦处就跟我说说，我帮你解决。他看着我笑着愣了半秒，恶作剧说，你若何可以抢我的`职业？我瞪除夜眼睛，说，若何可能，从我小学我就这样立志了。
然后我们一路笑，同时说，没事没事一块当，做同事更好。
忘了说，此次考试，他是班里第一，我是第二。原本的万年第二是个男生，我对他还有些微的好感。可是，自从我不谨严侥幸占了他的名次往后，他就不爱理睬我了。我很委屈。
此次周考，我的历史再次考的惨不忍睹。前十个选择题错了九个，对完谜底我马上停住了，先掐掐自己看看是不是是在做梦，然后看看教室思疑我是不是是到了外太空。然后哀伤的耷拉脑壳，最早思虑是不是是我脑子有问题。
历史教员知道后，无语地看了我一会，良久说出一句话，你好短长。
我委屈地嘟囔，其实我没有想要这么短长的。
他又说了一句，你是专挑错的选吧。我举头看他，他又笑着恶作剧说，就算想要见我，也不能用这类编制吧。
我委屈啊。我到此刻还认为我的谜底步崆切确的。
沟通高中作文2
时空流转，积成一种过程。人类文明的枝干上，盛开着一朵怪异耀方针，流溢着异彩的鲜花——措辞。措辞是文明的沉淀，文明给以措辞营养。措辞是桥梁，毗连着心灵的孤岛。措辞是阳光，熔化了心灵的坚冰。措辞是渐渐流转的河流，贯通起沟通的海洋。
文字是措辞的实像。今人阅览文字，就是聆听着前人的措辞。措辞，沟通起古代的聪明，收取沟通；着古今，生生不息地传承着文化。“北海有鱼，其名为鲲。鲲之除夜，不知其几千里也。”在那如梦似幻的物事中，领略到庄子的奇想与萧洒。“山不厌高，海不厌深”是那番豪言壮语，披发着曹操的弘愿与气焰。“君不见青海头，古来白骨无人收。”在那悲苍伤忧的气象中，感应传染到杜甫的`忧国患平易近。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”是那感怀疾苦的小调，传染着李清照的落泊与伶丁。前人的一丝丝言语，跟着发黄的纸张传布下来。鸟飞兔走，洗刷着过往的记忆。措辞，却留下来了，一如打磨不去的，是钻石；如熔融不去的，是真金。沟通了历史，穿越了时刻。
措辞，不单能够沟通时刻上的分隔，还能沟通空间上的距离。人在社会的群体中保留，自己却是孤傲的个体。连络着的人的血脉的，是措辞。依托措辞，人们寻觅到自己的根底。所谓“异乡遇故知”，人们欣喜的是甚么？是其措辞又能从头唤起沟通的浸染。亲人世的一句祝贺，沟通起人身上的血液。目生人的一句问好，沟通起往昔不曾具有的友情。措辞上的沟通，是破晓前的露珠，其明灭着光晖映着每个操作它的人。
措辞，仍是沟通人与自然的宝物。歌声，唱出人对自然的敬意。诗章，称道人们对自然的感谢感动打动。措辞是自然偶然施予人们的至宝，人们就用这至宝挥洒出灿艳的画面。
要不惜惜地操作措辞沟通，那是造物主之无尽宝藏。
要谨严地操作措辞沟通，措辞的威力如同闪着冷光的双刃剑。
用更斑斓的措辞，更好地沟通。
沟通高中作文3
夕照西坠，晚霞已布满天空，天边编织着一幅斑斓的丹青——
田埂上，走着爸爸、我和洪流牛。爸爸走在前面，我牵着洪流牛跟在后面。
一路上，很暗暗，(爸爸是个哑巴)只听得水牛欢喜时发出的“哞哞”声。
倏忽“啪”的一声，爸爸一个趔趄，身子差点向前倾倒。我匆促跑向前面。“哟，欠好！”爸爸的脚被玻璃瓶碎碴割破了皮，直淌血呢！我蹲下身子，逐步地将碎碴拔出，殷红的血跟着碎碴往轻贱。我望着父亲，心里怪难熬可贵的。而父亲只微微一笑，凝睇着我，仿佛在说：“我的小乖乖，爸没事……”爸爸的.一个眼神，给了我一份安靖……
我回身拾起碎碴，忿忿地骂了一句：“真活该！”随手便将碎碴一扔，它“嗖”的一声在空中划过一道弧线，“啪嗒”一声，失踪踪进了水田里，荡起了几层波痕。
这时辰，父亲以异常的目光看了我一眼，随后便挽起裤腿，下了水田。我站在田埂上，好生稀少。只见爸爸猫下腰，将两只手插进烂泥里，细心当真地在水田里摸来摸去，我更是迷惑不解。这时辰洪流牛也遏制了吃草，两眼直盯着父亲看，概略也对主人的稀少步履感应迷惑吧！
此时，父亲的双手从水中抽了出来，捧上了一滩黑乎乎的烂泥，随后又在水中荡了荡。“咦，若何是它——玻璃瓶碎碴！”我的心不由一颤。
爸爸捏着碎碴上了岸，将碎碴轻轻地放进了自己的上衣口袋，又轻轻地按了按……
马上候，我的脸红了，我知道自己错了。爸爸以艰深深挚的目光看着我，我红着脸，以忸捏的目光凝睇着爸爸……
这类沟通是无言的，但给了我莫除夜的教育。
田埂上，仍是走着爸爸、我和洪流牛。洪流牛“哒哒”的蹄声，繁重地敲打着我的心……
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