心理健康工作陈述
我们眼下的社会，我们都不成避免地要接触到陈述，我们在写陈述的时辰要寄望涵盖陈述的根底要素。在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮巨匠清理的心理健康工作陈述，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
心理健康工作陈述1
跟着社会的不竭成长，学生的心理素质愈来愈遭到正视，时代要求我们不单要培育出德才兼备的学生，更要求我们培育身世心健康的学生，是以，做勤黉舍心理健康教育工作，关心学生身心健康成长、辅佐学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分首要和需要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做以下总结。
1、做好心理健康教育常识鼓吹工作
黉舍有专门的心理健康教育鼓疵魅阵地，而且按期对黑板报的内容进行改换;充实操作黉舍广播站进行心理健康教育常识鼓吹。
2、开设心理健康教育课
心理健康教育勾当课以辅佐学生进修措置进修和糊口中碰着的.心理困扰为起点，让学生学会自助。心理健康教育勾当课以学生为主体，勾当形式采纳如辩说、气象体验、脚色饰演、谈话交流等，让学生在轻松的勾当空气中去体味，而且让学生学会分享和交流，充实阐扬学生的 主体性、能动性和创作发现性。
3、对个体学生进行个体心理教育
在黉舍心理健康教育工作中，个体学生在措置问题或面临坚苦时，不能很好地调适自己心理状况，此时便需要运专心理学的理论和编制，经由过程言语扳谈等编制，给以学生辅佐和启发。
4、睁开健康教育常识培训
为了增强学生对健康的理解，体味健康的糊口编制，知道常见病的防治等相关常识。20xx年9月和20xx年11月分袂进行了中学生健康教育常识培训。
5、展欢快理健康教育讲座
为了让我校女生体味青春期的心理常识和在青春期女生等闲遭到的危险，让女生学会自我呵护的编制，于20xx年9月睁开了青春期女生健康教育讲座。
20xx年9月，为了让学生体味甚么是留守儿童，留守儿童等闲闪现的心理问题，给学生营建精采的进修气象和精采的进修心态，针对初中生的脾性和心理特点，若何预防早恋和增强中学生的抗挫折能力等，我校睁开了“六类生”健康教育勾当，此次勾当出格针对留守儿童和单亲家庭的孩子。
6、12月睁开了暴力事务后的心理疏浚沟通，教会学生编制，对暴力事务后的消极心理和激情进行调剂。
一年以来，黉舍的心理健康教育关注全数学生的心理健康成长和成长，实时有用地辅佐学生解决心理困扰。在黉舍心理健康教育这条路上，还需要一步步试探，工作上要学的还有良多。
心理健康工作陈述2
心语润心里，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的率领下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深切贯彻进修《中共中心国务院关于进一步增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的若干定见》和中共中心鼓吹部、教育部《中小学睁开弘扬和培育平易近族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入黉舍工作整体筹算，处事黉舍中心工作，用前进前辈德育思惟作指导，敦促了我校教育教学向纵深成长。
1、完美组织培育汲引，为心理健康教育供给保障
1、成立率领小组，熟谙统一，分工了了
我校成立了心理健康教育率领小组，由校长担负组长，负责该项工作的率领、组织与治理，副校长xx，副教育主任xx担负副组长，负责心理健康教育的具体实施放置和资料汇集，除夜队教育员与黉舍行政分袂负责协调放置心理健康教育相关勾当，xx为心理教育室“阳光苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等24位获得xx省心理健康教育教师及格证的教员轮值心理健康教育室的的心理健康教育工作，各班班主任、中队教育员协助心理健康教员对学生进行辅助性的心理教育工作。
2、正视“心育”，将相关内容纳入黉舍整体工作方针
黉舍为周全敦促素质教育实施方案，以全力培育人格自豪、自强自立的及格人才为指导思惟，以成功教育理论为指导，以处事每个学生为方针，既正视学生“成才”，更正视学生“做人”，将心理健康教育作为黉舍德育教育的首要内容，将 “成人与成才，齐头并进”作为黉舍的育人方针。历年来，我校德育工作方针、编制中都将心理健康教育作为不成豆割和舍弃的首要部门，全力将心理健康教育工作渗入到常规工作、团队工作和黉舍重除夜勾傍边去。
每学期初，黉舍行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署;学期竣事时放置教员就心理健康教育工作进行交流总结。泛泛泛泛的健康教育工作则给以了人力、物力、时刻上的保证，做到切实抓好细节的落实。xx年黉舍在教育教学极端首要的的气象下挤出了2万元作为教师插手心理健康教育培训经费，并给以报销车资及伙食津贴。同时为心理健康教育室进行装修，配备电脑等器材。
3、完美的轨制，确保展欢快理健康教育工作的根底前提
黉舍进一步完美了心理健康工作的规章轨制。有《黉舍心理健康教育筹算》《心理健康教育室工作轨制》《心理健康教师工作职责》，并为全校一千多师生设置了心理教育室。xx至xx学年首要由xx教员负责。心理教育室工作在不竭的实践中试探着改良。在初步试探后，发现因为我校学生数多，心理教育室来访学生量除夜的气象一小我的工作量不足以应付该工作，在xx年九月最早履行了《心理教育室轮值轨制》，由获得响应心理健康教师资格证的24位教员，轮流做班心理教育室，接待来访学生，措置学生来信等学生心理健康问题。并拟定了按期出书的心理健康小报《阳光心语》和固定的鼓吹栏《心育之窗》。《阳光心语》为四开小报，分为“刊首寄语”“心理测试”“心理常识”“心理故事”等栏目，鼓吹心理健康教育常识，针对一些普遍存在的问题进教育。如第七期针对期末考试即将惠临，学生对进修成就普遍担忧的气象，本期的《阳光心语》就登了《给成就不幻想的同窗的一封信》在开学初期针对新生顺应新气象问题就登了《新生若何顺应新气象》的文章。《阳光心语》小报分发到各办公室及各个班级。将黉舍将心理教育室教育教师进行的咨询教育工作按必定尺度计较了响应的工作量，同时依托班主任，连络家长黉舍、社区，以各类心理健康教育勾当为载体，全数教师配合介入展欢快理健康教育工作，心理健康教育工作获得了斗劲显著的成效。
2、抓心理健康教育教师队伍培育汲引，提高教师心理教育能力
1、领受专业培训，遵循职业道德
我校率领班子很是正视黉舍心理健康教育工作，xx年三月份插手“xx市心理健康教育工作现场会暨学科渗入心理健康教育工作课题会后，就着手规画黉舍的心理健康教育师资队伍，遴派了25名教员插手了xx师范除夜学主办的xx省心理健康教育教师的'培训。黉舍现有25名心理教育教师，其中四位获省心理健康教育教师a证，21位获省心理健康教育c证。她们具有精采的心理健康教育常识，具有科学的心理教育手艺和编制，而且严酷遵守心理健康教育原则和编制，遵循职业道德。黉舍鼎力撑持教师外出插手各类心理健康教育会议和勾当，让心理教育教师经由过程积极和专家就教，同仁交流，不竭促进对心理健康教育的理解，增强实践能力，积极催促了我校心理健康教育的睁开。
2、培训进修，为更好地进行心理健康教育创作发现前提
我校还按期在营业进修中组织教师进修心理学常识和前进前辈的教学理念，指导教师体味心理学在教育中的前景和价值，学会自我激情的调剂和与学生沟通、辅佐学生心理调试的手艺。xx年9月xx教员在全数教师会为教员们做了题为《心语润心里，阳光满校园——谈我校心理
健康教育工作》的讲座;xx年 3月又礼聘了xx广播电视除夜黉舍长，国家心理三级咨询师吴递峰为教师们做了题为《中小学教师心理健康问题的现状、成因的分化及改良道路》的专题陈述。 xx年10月连络麻沙长坪片际教研勾当xx教员又为完小及教学点教员进行《做孩子们快乐喜爱的教员》的讲座。这些讲座遭到了泛博教师接待，提高了教师对心理健康的熟谙和正视，催促了我校心理健康教育周全、深切、切实的睁开。同时我校本着“以酬报本，以学求实”的不美不美观念，征订了《中小学心理健康教育》等有关杂志，鼓舞鼓舞激励教师选择自己合用的心理学材料，供全校教员进修操作。使教师们有了根底的常识储蓄，从而为更好地进行心理健康教育创作发现了前提。
3、营建精采的工作气象，不竭提高教师心理健康教育的实践能力
睁开室内外拓展操练，呵护和调适教师心理，此外，黉舍还创作发现前提率领教师到心理健康教育工作睁开好的黉舍进行参不美不美观、进修，使教师们学到了前进前辈的编制，剖断了进行心理健康研究的决心和抉择抉择信念。连络教研勾当睁开不美不美观摩心理勾当课等，xx年四月连络我中心校教研开放周勾当，xx教员进行了心理健康教育课《男孩，女孩》的教学不美不美观摩研究，以点带面，以新的理念引领黉舍心理工作的深切睁开，不竭提高教师心理健康教育的实践能力。
3、正视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格
1、连络文件要求，因地制宜拟定教学筹算
我校按市教育局文件划定，开设了心理健康教育勾当课。课程设置在1-6年级，课程内容搜罗了心理健康和心理咨询常识普及等。有时课程不单局限在课堂内，而是由课堂向外迟误，例如师生友情这节课中，设置机缘给学生采访任课教员，同窗不合水平地感应传染教员比自己想象中要可爱。有些学生对教员的印象除夜为改不美不美观。教员也感应传染经由过程此次勾当和学生的激情加倍协调。每个心理健康教育教员每学期除做好个体心理教育工作外，起码得上一节心理健康教育勾当课或是结全自已的学科上一节心理健康教育渗入课。并像其它学科一样备课进入常规化治理，教案上传至黉舍处事器。两年来，我校教师执教了学科渗入课。典型的有语文《体验真情，保更生命》《独一的听众》体育渗入课《障碍跳》数学渗入课《必定位置》《比例的意义与基赋性质》《统计》心理教育课《给厌学开处方》《激情与健康》《学会战胜挫折》《欢愉火伴》等。
2、班主任工作及少先队工作积极渗入心理健康教育
在心理健康教育工作中，我们一贯正视对班主任队伍的培育汲引、培育和应用。每学期我们城市为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论常识。同时供给机缘和舞台让班主任充实交流和揭示他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座搜罗：正视对孩子进修编制的指导，培育孩子精采的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。我校了了划定德育处、除夜队部、心理咨询室、年级组、班主任要彼此配合，每学期应有筹算、有组织的睁开丰硕多彩的健康教育勾当，以辅佐学生成立科学的健康不美不美观。连络年级学生特点及工作重点操作班会时刻进行心理健康教育。如一年级及撤点并校初入我校四年级的新生对他们进行入学教育，辅佐他们尽快顺应新气象，融入新集体。今年的开学初xx教员操作在寄宿生中进行了为题为《想家了，你就哭吧》的集体心理教育。经由过程教育今年村校转入我校学生的顺应期较着比往年短，哭闹的现象较着削减。中段年级积极睁开以“熟谙自我”，“弄好与同窗教员之间的人际关系”为主题班队教育勾当，使学生增强了自抉择抉择信念，同时也学会若何与人交往和与人交往的一些手艺;高段年级出格是六年级，面临卒业考试的压力，难免有焦炙首要的激情，我们经由过程讲座教育、心理咨询辅佐学生增添切确的竞争意识、战胜自卑心理，切确看待考试。
3、学科教育渗入，塑造学生健康人格
我校充实操作教案评选、青年教师揭示课，主干教师公开课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思惟。倡导挖掘学生在课堂中的激情、立场、价值不美不美观，理当嗣魅这对教师的授课编制起到了很除夜的改变浸染，也更凸起了心理激情教育的首要性。每学期要求心理健康教师要起码上一节心理健康教育勾当课，并把勾当教案上传至黉舍处事器。同时要就教师在泛泛泛泛的教学勾傍边，正视学生激情方面的方针是不是告竣，以凸起学生激情认知的改变，让教师们以精采的师德和精神风度影响学生心理，塑造健康人格。
4、正视对家庭教育的指导与交流
连络家长黉舍及每学期的家长会，正视对家庭教育的指导和交流。每学年针对不合年级睁开了不合的教育内容，内容丰硕，涵盖了新生顺应问题、考试焦炙、家长和学生沟通、建树进修型家庭等等。
4、规范正视的咨询教育，为学生供给更贴心的处事
1、规范的心理咨询室为学生供给精采的处事
黉舍在校园名目调剂，教室数目有限的气象下，仍然为心理健康教育斥地了专门的教育室，安设了档案柜、专用电脑、沙发等步履法子，给以了黉舍心理咨询工作极除夜的撑持，同时也便当保留治理响应的学生心理档案。心理咨询室的各项轨制都
齐全规范上墙，心理教育教师严酷遵循划定天天按时开放，为学生正视处事，获得孩子们的一致快乐喜爱与认可。开设了“暗暗话信箱”天天早八点开箱。一年多来，总收到了约三百封的来信，首要反映了学生在进修、人际交往、在男女生激情，怙恃家庭等方面的思疑，我们的教育室的教员都针对对来信一一回信并亲自送至学外行中。
2、当真填写、分化咨询教育记实，为教育教学供给有用处事
咨询与教育是达到黉舍心理教育整体方针的首要道路。本学年我们延续了之前的传统，，25位心理兼职教员在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约，辅佐解决学生在进修糊口中碰着的各类心理问题或思疑。对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给以各类形式实时需要的咨询、教育，做好具体记实，而且严酷遵循职业道德呵护学生隐私。实践下来，不单实其其实辅佐学生解决了问题，还能有用操作资料为黉舍教育教学处事，而且好的口碑也在同窗中传布，使得更多同窗体味到这样一个可以倾吐的场所。绝除夜部门学生感应传染激情获得了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感应传染问题获得了根柢的解决。
5、在黉舍的校园文化培育汲引方面渗入心理健康教育
1、专设心理健康鼓吹板报，用有趣的资料让学生体味进修的乐趣
黉舍图书室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园内有专门鼓吹心理健康教育的鼓吹栏，揭示师生心理健康方面的文章、绘画等作品，由心理教育室按期进行更新和鼓吹。每学期三期的心理健康小报——《阳光心语》，用彩印，发放到每个班级，让学生感应传染心理健康教育无所不在。黉舍连络校园文化艺术节勾当，展欢快理健康手抄报建造角逐等，让学生在活跃有趣的勾傍边，体味到糊口和进修的乐趣，健全自己的人格，具有阳光的心态，周全健康的成长。
6、心理健康教育工作功能
在近三年的心理培育汲引工作中，黉舍在各个方面都有较凸起的默示。在xx市教师优良论文评选中，我校唐德添教员的《教师心理健康分化》xx教员的《我做学生快乐喜爱的教员》获一等奖。在xx市西片教研勾傍边心理健康勾当课《男孩、女孩》获与会率领与同业好评。
7、存在问题
当然我校心理健康教育仍是处在起步成长阶段，黉舍心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，黉舍心理健康教育工作的睁开需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理教育有待于进一步科学化。此刻部门学生、家长、教师对心理健康教育的睁开还存有一些成见，对心理健康教育的隐性下场熟谙不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，轻忽了学生健康人格的完美和成长，使学生在面临自己成长过程中闪现的问题时感应惊悸失踪措。
“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。”相信我校心理健康教育工作在市局切确率领下，必定能实时总结经验，继续进修，不竭试探，借力教育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条合适我校现实气象的心理健康成长之路!
心理健康工作陈述3
心理健康教育是黉舍教育的有机组成部门。一贯以来，我校环抱“教育即处事”的办学思惟，全力从各个方面知足学生和家长的需求，不单正视学生科学文化常识水平的提高，也很是关注学生身心健康的成长。为此，黉舍也同时提出了“倾吐、聆听，育心、育人”的心理健康教育工作理念。但愿师生之间经由过程齐截对话的沟通编制组成协调的激情商定；师生配合以成长为根底，经由过程对糊口和世界的关注组成配合的履历和成长；从而激发生命活力，晋升精神境地，感应传染夸姣糊口，追求自我实现。比来几年来，在各级率领的关心下，在全校师生的配合全力下，我校心理健康教育工作在筹算治理、队伍培育汲引、组织实施、空气营建和特点立异等方面都获得了必定进展，现将自评功能陈述请示以下：
1、完美组织培育汲引，为心理健康教育供给保障
1.成立率领小组，分工了了
组长：马广海
副组长：教管中心
成员：卢克伦、刘恒桥、赵波、乔福伟、曹强和全数
班主任
专任教师：宁廷伟、张晓
2.完美的轨制是展欢快理健康教育工作的根底前提
我校进一步完美了心理健康工作的规章轨制，礼聘泰安专家阚兆成，新泰的专家韩清传两位专家来做心理教育陈述，为学生做心理健康教育，要求师生配合参会，而且组织教师进修交流。我校还设立了规范的心理咨询室，配备了一名兼职教师，同时依托班主任，家校共育，全数教师也配合介入展欢快理健康教育工作，使心理健康教育工作获得了斗劲显著的成效。
2、课程培育汲引
黉舍为周全敦促心理健康教育，开学初就将心理健康教育作为黉舍德育工作的首要内容。并在黉舍开设心理健康校本课程。黉舍行政班子和全数班主任都对黉舍心理健康教育工作作出放置，学期竣事时放置教员就心理健康教育工作进行交流总结，泛泛泛泛的健康教育工作则给以人力、时刻上的保证。
对初中黉舍来讲，心理健康教育课堂是实施心理健康教育的主阵地，更是贯彻落实《中小学生心理健康教育指导纲要》中提出的“心理健康教育要面向全数学生”的具体闪现。
（1）、心理勾当课进课程，在六年级每班每周设置1个课时，操作响应教材同时还会遵循学生春秋特点与心理需求选择社会热点话题作为拓展课的教学内容；班主任积极介入心理健康教育，每班每学期起码开设1节以心理健康教育为主题的班团会勾当。
此外，遵循学生的需求，七年级睁开有针对性的集体教育勾当，8、九年级则睁开中考心理调适讲座。
（2）、实践勾当：每年5月是黉舍心理健康教育勾当月，黉舍遵循心理健康教育勾当月主题，积极睁开各类心理健康教育勾当，经由过程多渠道、多编制（心理橱窗、黑板报、黉舍广播）对学生进行心理健康常识鼓吹，使教师与学生在介入勾当的过程中晋升心理意识，提高心理素质。黉舍设有心理社团“阳光社团”，由每班的两个心理联系员组成，社团有筹算、有方针的睁开各类公布揭晓道育勾当，既提高了学生的能力，又有助于学生们的火伴合作，很好的阐扬了学生自助的浸染。
在专职教师的率领下，我校有筹算的睁开了集体备课勾当。勾傍边，教员们畅所欲言，彼此交流，从而提高课堂质量，改良教学下场。
3、鼓吹指导
我校经由过程板报评选，黉舍广播站等道路向学生鼓吹心理健康常识，指导学生切确熟谙心理健康，黉舍还订了关于心理健康教育类书籍，刊物，便于提高学生的整体心理健康。
1.鼓吹工作
我校每学期展出2期中学生心理健康教育常识鼓疵魅展板。此外，每学期在国旗下讲话放置中放置1-2次以心理健康教育为主题的话题，好比“自我治理，自立进修”、“考前心理调适”等。
2.资料供给
在黉舍藏书楼撑持下，我校订阅了《中小学心理健康教育》、《中国黉舍卫生》、《中国心理卫生》、《中学生》等期刊，采办了《心灵绿荫》、《班级心理教育手册》、《情商教育》等书籍。我校校团委编纂出书的学生刊物《浪潮》和校刊《一初人》中都斥地了心理健康专栏。
学生们则在校团委的组织呼吁下自办心理健康教育手抄报，以促进心理健康常识在学生中的鼓吹力度。
3.除夜型勾当
我校以学工处、教管中心和校团委为依托睁开了丰硕的学生心理健康教育勾当。旧年10月，在团员学生中睁开“物物交流日”勾当，让学生在勾傍边体验人际间的支出与收成。旧年11月，给学生干部睁开“有用沟通，团连络作”的集体心理教育，教育以“密码”游戏的形式睁开，同窗们在游戏中贯通思虑，从而晋升干部素质和营业能力。在寒假“读高品质书，做有品味人”念书征文勾傍边，斥地心理健康读物专栏，有的.同窗就撰写了《读<心灵七游戏>有感》等。今年4月，在初一年级睁开“心的色采”心理绘画揭示勾当，征集到各类心理主题绘画作品近20份。各类勾当都获得了介入同窗的积极反馈，也在校园内营建了心理健康教育的精采空气。
4、正视心理健康教育
今朝，我校已设有专门的心理咨询室——“心灵花园”。咨询室设在平房功能室，工作日全天开放。闹中取静，气象优雅，占地近80平米。各功能区按要求设置设备放置了齐全的仪器设备，如办公桌椅、布艺沙发、木质书架、档案柜、拳击沙袋、装潢挂画、专用电脑等。精心安插的“心灵花园”温馨别致，为师生配合试探心里世界创作发现了舒适的气象。为成立学生心理健康档案供给了便当，咨询室实施规范化治理，拟定了《来访者须知》、《心理咨询室工作职责》、《心理咨询师工作守则》、《宣泄室操作须知》等规章轨制，并全数挂墙公示。
高度的熟谙，率领的正视，机构的健全为黉舍心理健康教育工作的顺遂睁开供给了首要保证。
黉舍每学年睁开一次面向全数学生的心理筛查，为学生成立心理档案，并将需要关注的学生做好分类，实时通知班主任和家长，做抵家校公育。
5、增强心理健康教师队伍培育汲引
较健旺康教育，心理教育教师的队伍培育汲引，抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水安然舒适教师自己的心理健康水平。在黉舍指导下，以班主任为主干，对学生进行心理健康咨询。积极睁开个体教育，指导泛博学生做好心理调适工作。同时操作家长黉舍的教育时刻，对家长进行心理健康的教育和教育。
班主任是全员介入心理健康教育工作的首要力量。班主任培训论坛成了一个很好的交流平台。良多班主任出于对学生的快乐喜爱，对心理教育工作的热忱，连络自己的工作经验，写作出了一批优良的心理教育案例分化及论文。有的班主任还在笔记本上和学生进行心灵对话，辅佐学生自我完美。有的班主任则睁开以心理健康教育主题班会，促进学生自我成长。政教处也将心理健康教育工作纳入到班主任的查核系统中来，鼓舞激励班主任更好的在班级工作中落实心理健康教育工作。
6、存在问题
黉舍心理健康教育处于起步成长阶段，心理健康教师的能力有待于进一步提高，心理健康教育的睁开需要进一步规范化。部门教师对心理健康的下场熟谙不足，部门学生、家长、教师对心理健康的睁开有必定的成见，因为资金和心理健康教师的匮乏，心理健康勾当遭到必定水平的限制。
我校必定会继续总结经验，继续前行，不竭试探，在教育平衡化，现代化的除夜气象下，不竭进一步抓好心理健康工作，有用地为我校学生的进修供给有力保障。
心理健康工作陈述4
19XX年全国废科举兴新学之际，晚清平易近国年间闻名学者、书画家王同愈开办了草桥小学。百年间，草桥小学秉承开办之初提出的“宣礼、尚德、发悟、肃志”校训，不竭融入时代精神，培育了叶圣陶、顾颉刚、吴湖帆、范小青等一多量社会卓异人才。因为社会和时代的激剧改变，当今的学生面临着一种过于复杂，多改变、快节奏和改变不定的成长气象，他们承受了超出他们承受能力的进修压力和心理承担。因而闪现了孩子糊口的“物质空间”不竭扩除夜，而“心理空间”却不竭缩小的不正常现象。是以我校始终把心理健康教育工作放在首位,以小学生的心理、心理成长特点和纪律为按照，以心理健康的教育理论为根底进修编制，以培育小学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调成长为方针,于XX年最早着手展欢快理健康教育工作，辅佐学生熟谙自我，斥地潜能，使他们具有健康的心理和健全的人格，为他们毕生成长打下坚实的根底。我校此刻有753个学生，18个班级，42名教师，其中获得姑苏市中小学心理健康教育教师上岗证的就有4位，占9.5%。经由快要七年的工作实践，我们获得了一些珍贵经验，也存在着有待改良的处所。
1、我校展欢快理健康教育的具体编制
我们的根底思绪是：以科研为先导，以专家为依托，以教师培训为重点，以培育健全人格为方针。我们具体做了以下三方面的工作。
（一）、率领正视，全员介入。
心理健康教育不是“独唱”，而应是全员插手的“除夜合唱”，挑唆者就是校长。我校位于市中心，黉舍场地斗劲小，也没有拓展的空间。徐校长硬是设编制斥地了一间心理咨询室――“青苹果乐园”，旨在让这些“青苹果”们在这里获得轻松和欢愉。“青苹果乐园”采纳缓和、舒适的色调，显得温馨、激情亲热。翠绿色手型沙发与墙壁色彩协调，线条精练，质地优柔舒适，让学生感应仿佛躺在妈妈得怀抱中。电脑、电视用于播放废弛音乐，卡通画斥地联想空间，令神色兴奋。绿色植物得点缀更令气象布满生气。这里成了名不虚传的孩子们的乐园！
徐校长常教育教师：“心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的首要内容，增强心理健康教育、提高学生心理素质、使他们健康成长，这是历史赋予我们每个教育工作者神圣的历史使命。”她把心理健康教育工作纳入黉舍的德育工作，并对心理教师提出了三项要求：①集体教育与个体指导相连络，重点放在除夜都学生心理疾患的预防上，做到未雨绸缪，防患于未然。②避免医学化倾向，预防为主，重在保健。③首要抓好进修、人际交往、切确熟谙自我三个方面的心理健康教育。各班主任在进修有关心理健康教育理论的根底上，利晨会和班会课对学生进行心理健康教育。我们对学生实施的.心理健康教育内容首要搜罗：进修心理教育，培育学生学会进修，培强自学能力，从而更正不良进修心理与步履习惯；人际交往教育，使之学会交往、乐于合作、关心他人，增强人际协调能力，削减人际冲突，促进人际协调；顺应性教育，使之积极顺应各类气象改变及社会中各类应激事务；耐挫折教育，使之学会应付挫折刺激，避免心理反常、增强意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之学会修身养性，增强自我教育能力，从而改正不良的心理品质，促进个性周全成长；激情调适教育，使之学会科学的心理调适，增强自我调控能力，从而避免心理失踪踪衡。
（二）经由过程各类道路展欢快理健康教育工作。
1、睁开个体心理咨询和心理教育。关注个体分歧，遵循不合学生的不合需要睁开多种形式的教育和教育，提高他们的心理健康水平。对个体存在心理问题或闪现心理障碍的学生实时进行当真、耐心、科学的心理教育，辅佐学生消弭心理障碍。
2、我们黉舍的“辛教员团队”，操作黉舍网站，向学生鼓吹心理健康常识，并设立信箱，让学生学会自动关心自己的心理问题，并能积极地寻觅辅佐。
3、成立学生心理健康档案，对个体有心理问题和进行咨询的学生做好资料记实，关进行气象分化。
4、正视学科教育中的心理健康意识渗入。各语文、道德与社会、综合实践等学科在拟定教学筹算时渗入有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等勾傍边获得闪现。
5、睁开问题生心理健康教育研究，针对各班确有心理问题的学生成立心理档案，针对存在问题配合构和，进行专题研究，追求合适的教育对策。
（三）正视教师心理健康理论进修和实践教育。
我校鼓舞鼓舞激励教师插手心理健康教育方面考试，展欢快理健康教育专业的学历进修和培训。增强心理健康常识理论进修，出格是良多八十后教师面临九十后学生，感应莫衷一是：“打不得，骂不得，重不得，轻不得，语重心长又嫌你婆婆妈妈。”“不单成天要和学生斗智斗勇，而且还要时不时面临来自学生家长的不相信目光和无理要求。”“学生家庭有相当比例是单亲家庭，怙恃离婚。根柢无暇顾及孩子，孩子除夜多扔给爷爷奶奶，孩子的家庭教育除夜打折扣。”“之前家庭宠嬖孩子的模式是‘4＋2＋1’，此刻酿成了‘很是6＋1’，爸爸妈妈和爷爷奶奶一样惯孩子，孩子最不缺的就是宠。”面临教员们的思疑和压力，我校出格请来吴文君教员为教师减压，请尚想心理工作室的心理咨询师为教员作集体教育，请青少年勾傍边心的教员为巨匠作讲座等，并要就教师当真研读有关学生心理健康方面的书籍，作好念书笔记，能理论操作现实。教师全力提高自己心理素质，用精采的心态面临学生中、糊口中闪现的问题。在教育学生方面，人人都是心理健康教育员，能稳重看待学生自动向教师提出的问题，并实时作好反馈。黉舍也把教师的心理健康教育工作作为评前进前辈、评优良班主任的按照。
2、实践下场
1、减轻了学生的承担
减轻学生承担首要默示在两个方面：一方面是经由过程对学生的进修心理教育，激起学生的进修热忱，培育学生精采的进修习惯，辅佐他们掌控优化的进修策略和编制，提高进修效力，这样就等于减轻了课业承担；此外一个方面是经由过程人格教育和人际交往的教育，增强了学生的自我意识和顺应社会能力，消弭了他们的心理障碍，这也就减轻了他们的心理承担，使他们处于轻松愉悦的状况傍边，除夜除夜地改良了师生之间、同窗之间、孩子与家长之间的人际关系。黉舍里打骂现象较着削减。
2、改良了班主任工作艺术
自从班主任掌控了心理教育的手艺并应用于班级治理傍边后，各班的班风班貌有了较着的改良，同时班主任用抄书、罚站、乱骂等手段来管、卡、压学生的现象不见了。班主任自己也感应传染班级治理比之前轻松了。因为黉舍经由过程家长会、家长黉舍，社区勾当等道路成心识无意识地向家长灌注灌注灌注贯注心理健康教育的常识，提高了家长的教育水安然舒适自己心理素质，这就无形傍边辅佐班主任做了除夜量教育孩子的工作。
3、提高了教师教学和科研水平
心理健康教育，切当给泛博教师带来了一场教育不美不美观念和教学编制的革命，良多教师把从心理健康教育中学到的气象体验、脚色饰演等勾当式、开放式的教学编制，应用到自己的学科教学中，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，在提高学生的素质的同时，也提高了学生的进修下场。同时，经由过程本课题的研究，也提高了教师的教科研水平。
3、思虑与体味
经由过程此次的总结和反思，我们发现了以下几个问题：
1、创设有益于学生身心成长的社会气象
影响学生心理成长的除黉舍，更首要的成分是社会气象，若何提高家长的心理素质，创设精采的社会空气，这项工作有待于进一步全力提高。
2、心理健康课是不是能与思品课整合？
心理健康教育课的课程方针为：“使学生学会糊口、学会进修、学会关心、学会自我教育，以成立科学的人生不美不美观，并在知、情、意、行等诸方面协同成长。”思品课的课程方针为：“促进学生精采道德的组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会，成为有爱心、责任心、精采步履习惯和个性品质的社会主义及格者奠基根底。”从方针上看，二者有较除夜的相关性。今朝小学还未把心理健康课排入课表，若是能与思品课整合，心理健康教育的空间就可以拓宽了。
经由近七年黉舍心理健康教育工作的实践，使我们深切地体味到，这项工作的重除夜意义。小学展欢快理健康教育，既是学生自己健康成长的需要，也是社会成长对人的素质要求的需要。我们相信，只要坚持以培育健全人格为方针，以教师为主导，以学生为主体，以心理健康教育将愈发显示出强除夜优势，学生的心灵必定会布满阳光，学生必定会兴奋地进修，欢愉地成长。
心理健康工作陈述5
潍坊市坊子区九龙街道穆村小学位于xxxxx，现有学生743名，15个班级，35名教师。我校始终把心理健康教育工作放在首位,着手展欢快理健康教育工作，辅佐学生熟谙自我，斥地潜能，使他们具有健康的心理和健全的人格，为他们毕生成长打下坚实的根底。
1、 黉舍心理教育室培育汲引和治理气象
1． 心理教育室师资及软硬件配备
我校心理教育室有办公室、个体教育室两个功能室，今朝都已投入操作。我校获得国家心理咨询师三级资格证书的教师就有4位，占教师总数的14%。
我校心理教育室位于黉舍办公区南方，舒适整洁。经由黉舍教师的全力，在心理教育室墙面上手工绘画向日葵，使得心理教育室内显得加倍舒适、温馨。教育室列入黉舍预算的专项经费保证，内有办公电脑、桌椅、电话等，硬件配备齐全，并有专门的书架摆放档案记实资料和相关书籍。同时配备了沙盘和人物类等9除夜类专业沙具，总计1200多件。
2．小学心理教育室治理轨制和心理健康教师工作轨制由心理教育室负责人拟定，教师必需履行和遵循轨制。
教师要工作正视、当真。对师生教育内容和有关的隐私严守奥秘。 做好有关材料的存档工作，实时清理、装订成册。
3．心理教育室的治理与操作。
(1)心理教育室负责人拟定全年工作筹算；并纳入黉舍教育教学整体筹算傍边，年尾撰写工作总结。
(2)我校因为艳主任分工负责心理教育室的工作；并配备王小妍教员为负责人。
(3)心理教育室开放接待的时刻确保每周良多于8小时，天天有主干心理教师值班。
(4)拟定心理健康教育教师工作查核轨制，对心理健康教育兼职教师的工作量、工作下场学期末进行综合查核认定，纳入教师量化查核。
（5）心理健康教师或班主任按期向黉舍供给学生心理健康信息，实时提出改良黉舍教育教学工作的定见或建议，以确保心理教育室工作正常运行，为孩子们的身心健康保驾护航。
2、 心理健康教师队伍培育汲引气象
1．成立一支心理健康教育兼职教师队伍：xx、xx、xx为心理健康教育主干教师，带动黉舍的心理健康教育工作。
2．成立完美以“全员育人”为标的方针的工作机制。
3．强化教师专业培训和指导：积极组织兼职教师插手省市区有关心理健康教育的进修、不美不美观摩，提高心理健康教育教师的.素质。对班主任进行相关培训，提高心理健康教育的普及水平。
4、心理教育教师连络现实气象积极展欢快理健康教育教学研究，xx申报研究课题《小学生心理健康教育的思虑与研究》，撰写了研究陈述，揭晓心理健康教育案例《班主任育人》等。
3、 黉舍特点心理健康教育工作睁开气象
我们黉舍睁开了各项心理健康教育勾当，遭到学生的普遍认可。我们的根底思绪是：以科研为先导，以专家为依托，以教师培训为重点，以培育健全人格为方针。具体做了以下三方面的工作。
(一)率领正视，全员介入。
心理健康教育不是“独唱”，而应是全员插手的“除夜合唱”，挑唆者就是校长。我校位于街道中心，黉舍场地斗劲小，也没有拓展的空间。校长硬是设编制斥地了一间心理教育室——“心灵驿站”，旨在让孩子们在这里获得轻松和欢愉。“心灵驿站”采纳缓和、舒适的色调，显得温馨、激情亲热。电脑、用于播放废弛音乐，卡通画斥地联想空间，令神色兴奋。绿色植物得点缀更令气象布满生气。这里成了名不虚传的孩子们的乐园!
校长常教育教师：“心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的首要内容，增强心理健康教育、提高学生心理素质、使他们健康成长，这是历史赋予我们每个教育工作者神圣的历史使命。”她把心理健康教育工作纳入黉舍的德育工作，并对心理教师提出了三项要求：①集体教育与个体指导相连络，重点放在除夜都学生心理疾患的预防上，做到未雨绸缪，防患于未然。②避免医学化倾向，预防为主，重在保健。③首要抓好进修、人际交往、切确熟谙自我三个方面的心理健康教育。各班主任在进修有关心理健康教育理论的根底上，利晨会和班会课对学生进行心理健康教育。我们对学生实施的心理健康教育内容首要搜罗：进修心理教育，培育学生学会进修，培强自学能力，从而更正不良进修心理与步履习惯;人际交往教育，使之学会交往、乐于合作、关心他人，增强人际协调能力，削减人际冲突，促进人际协调;顺应性教育，使之积极顺应各类气象改变及社会中各类应激事务;耐挫折教育，使之学会应付挫折刺激，避免心理反常、增强意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之学会修身养性，增强自我教育能力，从而改正不良的心理品质，促进个性周全成长;激情调适教育，使之学会科学的心理调适，增强自我调控能力，从而避免心理失踪踪衡。
(二)经由过程各类道路展欢快理健康教育工作。
1、睁开个体心理教育和集体心理教育。关注个体分歧，遵循不合学生的不合需要睁开多种形式的教育和教育，提高他们的心理健康水平。对个体或普遍存在心理问题、闪现心理障碍的学生实时进行当真、耐心、科学的心理教育，辅佐学生消弭心理障碍。
2、我们黉舍的“心理教员团队”，操作黉舍网站，印发简报向学生鼓吹心理健康常识，并设立信箱，让学生学会自动关心自己的心理问题，并能积极地寻觅辅佐。
3、成立学生心理健康档案，对个体有心理问题和进行教育的学生做好资料记实，关进行气象分化。
4、正视学科教育中的心理健康意识渗入。各语文、道德与社会、综合实践等学科在拟定教学筹算时渗入有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等勾傍边获得闪现。
5、睁开问题生心理健康教育研究，针对各班确有心理问题的学生成立心理档案，针对存在问题配合构和，进行专题研究，追求合适的教育对策。
(三)正视教师心理健康理论进修和实践教育。
我校鼓舞鼓舞激励教师插手心理健康教育方面考试，展欢快理健康教育专业的学历进修和培训。增强心理健康常识理论进修，在教育学生方面，人人都是心理健康教育员，能稳重看待学生自动向教师提出的问题，并实时作好反馈。黉舍也把教师的心理健康教育工作作为评前进前辈、评优良班主任的按照。
4、 未来工作筹算
（一）当真落实勤黉舍健康教育工作筹算。以了了的工作筹算为指导，做到工作有方针，有标的方针，有全局不美不美观念，真正做到有的放矢。
（二）高度正视，统一率领，成立完美的健康教育汇集。我们将继续正视抓勤学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。遵循黉舍健康教育评价方案，调剂和必定健康教育的方针掌控黉舍健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。
（三）进一步完美心理健康教育据守评价系统编制。以校长为组长的心理健康教育据守评价小组，将在总结旧年的工作经验的根底上，对健康教育据守评价系统编制进一步完美，丰硕评价内容，健全评价尺度。全数健康教育评价本着合理、公允、客不美不美观的原则，真正做到有筹算、有落实、有据守、有评价、有奖有罚，除夜除夜提高教师的工作积极性。
相信每个学生只要具有了一个健康的心理，素质教育也就成功了一半。我们要为孩子的健康成长多下功夫，为每个学生能从一个健康的童年走向健康的人生一路全力！
心理健康工作陈述6
育人贵在育心，心理健康教育是黉舍素质教育不成或缺的一部门，对学生的智力成长和身心健康的首要浸染不言而喻，更是当前黉舍教育的新使命和新要求。
一年来，我校本着全员介入、面向全数、改正预防与周全成长相连络的原则，以让学生学会调试和学会成长为事实下场方针，重点帮扶与持久关注相连络，充实阐扬爱心和同理心浸染，黉舍的心理健康教育工作有序睁开，师生的心理健康水平有了较着提高。
1、培训引领，周全提高心理健康教师综合素质
对心理咨询师来讲：常识是最表层的，手艺是中心条理，素质是最内层的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质，我校心理健康教师插手了三门峡阳光心理黉舍组织的相关心理培训，获得了国家心理咨询师资格证;同时，操功课余时刻接踵插手了由国家二级心理咨询师李巧英教员组织的“心灵成长”勾当、三门峡“爱心之家”的相关勾当，在勾傍边培育了熟练与精采的助人手艺，提高了心理教育的理论和实践水平。
2、科学培育汲引，周全晋升心理健康教育规范化水平
心理咨询是心理健康教育的首要道路，心理咨询室是为学生供给心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作，黉舍专门配备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常专心理查询参见见卷等，硬件齐全、气象温馨，咨询室轨制搜罗咨询室治理轨制、咨询师工作轨制、教师工作轨制、工作守则等，统一上墙、规范治理。
3、立异载体，周全促进师生心理健康成长
心理健康教育应贯串黉舍勾当的全过程，以指导为首要道路，以勾当为首要载体，把心理健康教育有机地融入黉舍的泛泛教育教学勾当傍边。一年来，我校连络现实，首要睁开了以下几项工作：
1、传布正能量践行心理宣言
“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在实践中，时刻以微笑自年夜的姿态面临糊口，传布着属于自己的正能量。
2、关注教师健康，阐扬“一测、一培、两爱抚”功能，走进心灵家园
本着“欲予学生健康的心理，为师者必先心理健康”的不美观不美观概念，我们十分关注并全力让每位教师都掌控心理健康教育的根底常识，并正视培育教师们应用根底的心理常识来解决问题的能力。
“一测”即一次心理测试，每学期心理教育教师城市用SDS量表、SAS量表、投影测试等编制对全数教师进行心理测试;
“一培”即每学期进行一次教师心理健康培训，由我校心理教育教师精心放置，或讲案例，或分化现象，或心灵按摩……在培训过程中，心理教育教师用不合的编制来增强巨匠的心理健康意识，并针对测试中凸显出来的问题进行调适，优化教师的心理素质。
“两爱抚”即每周心理教育教师城市给巨匠发两次心灵安抚的短信：生命的意义，在于做最精的自己;每小我都用两幅眼睛看世界，用乐不美旁不美观世界，万物皆好，用悲不美旁不美观世界，万物皆恶……，一条条布满正能量的短信让巨匠都能以正性思惟来面临糊口，收到了好评。巨匠都说：“心灵爱抚，简直安抚了我的心灵。”
心灵家园是心理教育教师在三小校内网站上的一个工作平台，在这里，每周的心理常识城市更新，为教师的心理成长供给辅佐。
3、多管齐下，让每个学生都健康快成功长
(1)测试与指导相连络，呵护学生心理健康
每学期心理教育教师城市针对低、高年级学生不合的心理特点，采纳不合的编制来体味每个学生的心理动态，并成立心理成长档案，针对孩子们透露出来的不良倾向，再操作班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身长进修切确的做法，跳跳羊的乐不美不美观，尼克胡哲的坚定……都给孩子们留下了深切的印象。
(2)重点帮扶，持久关注
孩子的心灵是懦弱的，也是敏感的`，我们没法预感一次偶然事务会给他们的心灵带来若何的涟漪，更没法猜想他的心灵成长之路从此会发生若何的误差。鉴于这类气象，我们采纳重点帮扶与持久跟踪的做法。寄宿班的学生，泛泛寻终除夜都时刻都在黉舍糊口，六年级学生，即将面临“心理断乳期”，需要重点关注;不单如斯，单亲等不凡家庭气象的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周2、周四下战书准时开安心理咨询室，鼓舞鼓舞激励他们把自己的思疑说出来，积极自动乞助。心理教育教员针对学生的心理特点采纳疏浚、指导等编制，使孩子们更好地顺应四周的气象，连结精采的人际关系，长于进修他人的益处;同时心理教育教师与班主任及任课教师成立“帮扶绿色通道”，不按时地对这些同窗的糊口、进修动态进行沟通、关注。
心理健康工作陈述7
心理健康教育课是心理健康教育首要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特点，是我校课程更始的首要一环。上好心理健康教育课有益于我校心理选修课程朝着规范、有序的标的方针成长，也有益于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体睁开。基于以上的熟谙，本学期我们在充实操作现有成本，规范课堂过程和课堂内容，活跃课堂空气方面做了良多全力，获得了可喜的成就。
首先，本学期我校心理健康教育课和上学期对比有两个晦气前提：
一是心理教育课时总量削减。
二是要求选修心理素质课的学生增添了良多。为了给学生充实的领受心理健康教育机缘，我们调动了所有可用的.成本，增添了心理健康教育兼职教师的人数。同时，充实操作课外时刻增添心理健康教育课的时刻。经由过程这两种编制，解决了因心理健康教育课时的削减而带来的选修心理健康教育课的学生没法上心理健康教育课的问题，使除夜除夜都学生都能领受心理健康教育。
其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。
一是增强集备。把周一上午作为集备时刻，巨匠配合构和。这样不单增强教员对心理健康教育理论常识的理解，而且规范了课堂过程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随便化。
二是和学生拟定课堂契约，同时把泛泛泛泛的考勤、课堂默示、课外功课的完成气象和学生的成就挂勾，规范学生的课堂步履，避免学生把上心理健康教育课算作混学分课。
再次，继续改变不美不美观念
从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，传神确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全数学生的自动介入为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂过程的指导者。本学期，我们全力设计好每堂心理课，尽可能做到以勾当为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运专心理考试、录相、音乐、心理剧、构和等多种手段。这样做的下场就是使每位学生在课堂过程中都有讲话的机缘，都有介入课堂勾当的机缘，真正做到全数学生介入，学生在强烈强烈热闹有趣的勾傍边激情获得体验，步履获得操练，同时他们在勾傍边彼此合作，彼此沟通，促进了学生间的人际相信和合作不美不美观念，使课堂气象加倍协调，课堂下场加倍较着。
心理健康工作陈述8
近几年来，我校当真进修并贯彻履行国家《中小学心理健康教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省中小学开设生命安然教育、心理健康教育课程的通知》、《市教育局关于进一步增强心理健康教育及格黉舍专业培育汲引与规范治理的通知》等指导定见，秉承“尊敬个性，以酬报本，协调成长”的办学理念，安身黉舍根柢、整合各类成本，黉舍心理健康教育的各项工作从无到有、从少变多，逐步完成了我校心理健康教育的┞合适与规范。
必定为区级心理健康教育及格校后，我们在原有工作的根底上，边进修，边思虑，边堆集，边立异。全校师生统一思惟，全员步履，严酷对标建树，结壮展欢快理健康教育工作，现将有关工作陈述以下。
1、增强组织率领，完美成本设置设备放置
1．完美机构。学生心理健康教育工作是黉舍德育工作的首要组成部门，黉舍组建了以校长牛安平易近任组长的心理健康教育率领小组，政教处心理健康教育组必定响应岗位职责，并按期在政教处例会、班主任例会上陈述请示、研究心理健康教育工作并由政教处对心理工作进行评估。成立黉舍、社区、家庭心理健康教育汇集和协作机制，以黉舍为主体，带动家庭教育，联动社区成本，构建有益于学生成长心理健康教育汇集。
2．健全轨制。健全的规范轨制是心育工作得以顺遂实施的有力护航。我校已成立较为完美的心理健康教育工作与处事轨制、心理教育、集体教育、心理档案与心理测评治理轨制，相关轨制上墙并下发至年级并据守落实。在黉舍政教处与心理健康教育组的配合试探下，心理材料记实与汇集、心理勾当介入气象、班级问题学生沟通、心理委员默示等多项指标纳入《班主任量化评估细则》，晋升了黉舍各级对心理健康教育的关注度，保证了班级心育工作的睁开质量，陆续还会将班主任已有的心育工作类别作为首要指标纳入查核。
3．保障投入到位。我校心理健康教育相关办公和勾当地址的气象逐年改良，设有自力的心理教师办公室、心理教育室和集体勾当室，逐步采办了心理教育室常规用品及集体勾当室器材等，同时周全保障各项心理健康教育勾当的经费支出。黉舍在心理健康教育的队伍培育汲引和经费操作上都给以了鼎力撑持，设有心理健康教育勾当和鼓吹等专项经费。兼顾筹算今年度心理教育工作经费支出，保障年生均心理健康教育经费达标。综合楼扩建后，黉舍拟投入90万元用于心理健康教育教育中心培育汲引，为我校展欢快理健康教育工作供给了有力保障。
2、晋升专业能力，保障编制有力
1.队伍培育汲引。黉舍逐步成立起以班主任队伍和专兼职心理教育教师为主干，全数教师配合介入心理健康教育的教师梯队，设有专职心理教育教师2名，在各年级设有兼职教师，为我校师生、家长供给专业的心理教育处事。
2.培训晋升。按期组织睁开教师心理健康培训，培训搜罗理论常识进修、操作手艺操练、案例分化和实践锤炼等内容，以辅佐行政人员、班主任、任课教师掌控心理健康教育的根底常识和手艺，尽可以地避免师源性的危险。培训形式搜罗专家心理健康主题培训、班主任心理案例研究、外派教师进修、积极介入市区级心理健康培训等。心理教育组教员每周进行集体备课，与教员们研究教学设计、教学编制等内容，并积极介入黉舍教学质量月、复习备考周的公开课、不美不美观摩课、微课等勾当。
3.待遇保障。黉舍一贯以来都较为正视心理健康教师福利待遇和工作前提改良，遵循国家统一划定的教师薪资尺度规范来权衡心理健康教师的工资待遇，同工同酬，实时发放响应津贴。
3、安身课程课堂，渗入形式多样
1．课程实施。连络我校生源现实和教学现实，面向非卒业年级开设心理健康课，每班间周一节，授课地址为各班级教室。（高中以班会形式，班级申请课程，由专兼职教师走班授课。）我校心理健康课程在博采众心理教育教材之长的同时，正视自立立异与设计。
2.潜移默化。增强校园心理文化培育汲引，实施心理教育，操作黉舍的隐性课程——校园文化，把它与心理教育相连络。增强校园心理培育汲引，设立心理教育专题板报。教室安插中凸显心理健康教育的主题，营建一种浓密的心育空气,起到渗入性、暗示性浸染，学生潜移默化的影响,在不知不觉中领受心理健康教育。
3.家长黉舍。学生心理压力和心理问题不单来自于黉舍,也来家庭。心理健康教育汇集应迟误抵家庭中立家长黉舍应采纳“家长与学生同时领受”的策略,提高家长的心理健康教育意识。为此，我们有针对性地为不合年级段的家长开设家长课堂，坦诚交流教育经验和功能，家校互动，下场显著。
4.学科渗入。在黉舍倡导的“全员德育”的指导思惟下，全校教师将对学生的教育工作融入到学科教学中。黉舍在教学质量月、复习备考周等各类讲授课程勾当、赛事中正视心理教育，教师对学生心理状况的掌控和心理健康教育的渗入是考评优良课程的首要指标之一，并将优良课例进行陈述请示揭示，以此带动黉舍营建具有心理特点的教育教学空气。
4、规范常规工作，关注心灵成长
1．心理教育。面向有需求的学生，心理教育室于天天午时12:30到13:40下战书17:00到18:40为开放时刻。黉舍以学年为单元睁开主题集体教育，每年针对新生进行心理测评工作，成立学生心理档案，每学期政教处组织年级对各班有不凡身心状况的同窗进行摸底，并将名单保留，同时连络年级、班级给以关注。黉舍成立了麻烦生档案，除展欢快理教育外，每年对这些学生的扶持辅佐在合乎规范的前提下都很是寄望尊敬和呵护学生自亏心，让扶持辅佐工作真正辅佐到麻烦学生。
黉舍逐步成立健精心理教育工作治理轨制，做好班级个体心理教育及集体教育案例陈述，并成立心理教育预约轨制，增强心理教育室和班级的沟通，保障心理教育工作的稳步睁开。
2．空气营建。我校心理健康教育组已规画组织心理健康鼓吹周勾当，操作展板、手册、广播等形式睁开鼓吹工作的同时，以“校园文化艺术节”等主题，倡议特点勾当，内容完全，系统清楚。校园文化的培育汲引充实考虑学生的心理需乞降现实浸染，20xx年尾，我们组织睁开了电子班牌创意设计角逐，增强学生对班级的归属感；走廊及班级内的安插放置具有人文关心，以鼓舞鼓舞激励和指导的话语为主。
3．班级工作。在政教处主导下，心理健康教育材料（心理日志及案例）记实与汇集、心理勾当介入气象、班级问题学生沟通、心理委员默示等多项指标纳入《班主任量化评估细则》，晋升了黉舍各级对心理健康教育的关注度，保证了班级心育工作的睁开质量，班主任队伍以具有心理常识、掌控科学教育编制的教师为主力军，将对学生心理的呵护和教育落在实处。期末阶段，召开专门会议安插学生评语撰写工作，了了要求班主任要积极从正面评价学生，评语下发前，政教处还组织专门的搜检评选勾当。
4．特点勾当。我校订峙规画和组织心理健康鼓吹周勾当，在完美主题鼓吹工作的同时，心理健康教育组还睁开了新生心理测评、主题集体教育、心理健康常识角逐、创意脚色饰演等其他教育勾当。同时连络、介入各年级睁开家长黉舍、专题讲座、考前教育等宣讲勾当。中高考前、美术联考前，我校城市组织师生配合展欢快理减压趣味勾当。每年蒲月份，我校会进行高三学生成人典礼，每年一届的校园文化艺术节也是学生揭示风度，成长心智的.舞台。这些工作让我校的学生、家长体验到了丰硕的心理健康教育形式、进修和塑造了呵护自己健康、助人自助的心理意识，同时也为我校成立心育品牌特点校打下必定根底。
5、成效与下一步筹算
黉舍正视学生自立成长，关注学生心理动态，整体精神脸蛋健康向上。学生待人有礼，教师亲善合作，师生彼此尊敬，关系协调。学生对黉舍的归属感强，师生中闪现的糊口坚苦和心理问题能获得实时沟通疏浚沟通。因为黉舍扎实有用地展欢快理健康教育，良多突发事务都能在黉舍、家庭和社区的合力之下有用化解，我校因心理健康发生意外人身危险变路为零。各类教育勾当反馈中，教师、学生、家长及社区都对黉舍心理健康教育暗示出很高的知足度。
为了促进心理健康教育工作扎实有用睁开，积极敦促我校心理健康工作再上新台阶，下一步将出力以下工作的睁开。
1.继续深化心理健康教育培训。经由过程培训提高专兼职教师的专业和操作手艺水平，按期礼聘专家来校指导，增强教师责肆意识，成立全数教师配合介入心理健康教育工作的机制。
2.强化心育与家庭教育的连络。家庭教育是黉舍教育的迟误，一些家长纯挚正视成就和物质需求，轻忽孩子的心理健康需求。下一步将经由过程家长黉舍对家长进行教育培训，经由过程家长黉舍公家号开设心理健康教育专栏，提高家育水平。
3.继续创设精采的校园心理气象。继续健全完美心理教育室，进一步完美校园绿化美化净化工程，使学生时刻领受健康的.陶冶，用协调真诚健康的校园心理气象孕育向上的心理教育空气。
心理健康工作陈述9
小学心理健康教育是遵循学生身心成长特点，应用有关心理教育的编制和手段，培育学生精采的心理素质，促进学生身心周全成长和素质周全提高的教育勾当。是周全敦促素质教育，培育高素质人才的首要环节。一学期来，我校十分正视黉舍师生的心理健康教育，在黉舍德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，睁开了一系列行之有用的心理健康教育。下面将我校一学期来展欢快理健康教育的气象做一总结。
1、以酬报本，促进教师的心理健康和学生的人格健全
社会的成长与改变和根底教育的更始与成长的不竭深化，无疑给教师的心理和步履带来了巨除夜的影响。若何辅佐教师应对社会和教育的更始与成长的新挑战，消弭消极心理，优化心理状况，提高心理承受能力，已成为黉舍必需正视和关注的问题。我校提高了熟谙、更新了不美不美观念，增强对教师的人文关心，按期组织教师进修心理健康常识，指导教师成立自我保健意识与学会调适精采的心态，并在黉舍治理过程中关注教师的心灵世界，正视营建精采的心理空气，积极成立协调的人际关系，全力为教师的工作、糊口和进修供给撑持性的心理气象。同时，进一步深切贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采纳切实有力的编制，把心理健康教育作为实施素质教育的出力点和提高德育工作实效的打破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的斥地，心得体味范文不竭促进学生的健康成长。
2、创作发现前提，全力睁开勤黉舍的心理健康教育工作
我校充实熟谙睁开勤黉舍心理健康教育工作的首要性。安身黉舍现实，成立心理咨询室，寄望切近学生糊口，盘活教育成本，阐扬黉舍优势，争夺家庭和社会的配合，全方位、分条理、多渠道地展欢快理健康教育工作，力争在规模上有所拓展、在形式上有所立异，全力提高黉舍心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
（1）集体教育和个体xxxx相连络
心理健康教育应成立面向全数学生，以班级集体教育和个体xxxx相连络，全数介入和个体看待相连络，使全数学生都能遭到适当的教育，又使个体学生的各类不凡问题获得实时解决。与此同时，我们从学生之间存在的分歧解缆，成立了个体xxxx模式，以填补“集体xxxx”的不足。
（2）心理健康教育与黉舍、家庭、社会教育相连络
心理健康教育不能仅限于黉舍教育这一规模，它理当以更积极、更自动的姿态拓展阵地。我们周全分化了黉舍教育的汇集特点和影响学生素质提高的各教育成分，感应传染家庭与社会亦是心理健康教育的首要阵地。出格是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。操作家长黉舍进行心理卫生常识教育，以家庭教育指导为链接，增强黉舍与家庭的联系。实践研究注解，家长能够配合黉舍促进后世周全健康成长，成为学生心理健康教育中的'一支首要力量，组成关心、撑持、介入素质教育的精采气象，使黉舍素质教育获得横向成长。
（3）心理健康教育与德育、教学工作相连络
学生道德品质的组成与心理成长水平慎密慎密亲密相关，而心理问题与道德问题不管从问题的特点、内容，仍是从发生根源上看都不是一类问题，思惟陈述请示范文它们既有分辩，又经常交叉在一路。实践证实：展欢快理健康教育可以有用地丰硕思惟道德教育的道路，拓宽思惟道德教育的渠道，提高思惟道德教育的成效。是以，我校成立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的打破口。同时，逐步完美心理xxxx室培育汲引，充实阐扬插手各级心理健康教育师资培训的专xxxx教师的浸染，面向全数学生，按期开放，增强心理xxxx和心理咨询，实时对有心理障碍的个体学生进行心理危机干与干与，辅佐他们消弭心理困扰，并积极做好心理健康档案的培育汲引与治理。
当前的首要问题是，因为传统的工作模式，黉舍的空间、时刻、财力、物力和师资，几近都被黉舍教学和德育工作所据有，出格是为应试教育所据有。是以，要理顺心理xxxx和黉舍其它工作的关系，要改变教育不美不美观念，真正使黉舍应试教育转轨到素质教育中来。
3、不竭试探，以主干教师为龙头，强化心理健康教育手艺
（1）以行政治理人员为先导。黉舍校长和中层率领人员，是一所黉舍的脑子，抉择着黉舍教育教学的方针和标的方针，没有他们的正视，黉舍展欢快理健康教育将是一句废话。是以，黉舍以德育处为指导中心，周全落实心理健康教育工作的落实。
（2）让班主任教员出力跟进。心理健康教育专xxxx教师，是黉舍心理健康教育的营业主干，他们不单有自己素质的提高问题，而且还将承担对全数教师的根底培训使命，这是分条理培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几回短时辰培训了事，而要求系统进行。
（3）在全数教师中普及。有专家曾指出，中小学生的心理健康问题，70%发生于黉舍。且非论此话是不是夸年夜其词，起码声名黉舍是学生心理问题的发源地之一。学生在黉舍，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格涵养、教学步履甚至言谈举止经由过程学生的感不美不美观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，仍是负面的？是抉择抉择信念
和鼓舞鼓舞激励，仍是失踪踪落和压力？是情与爱的沾染打动，仍是责罚与危险？一切取决于教师的治理与教育教学过程是不是规范科学。是以，在全数教师普及心理健康教育常识，提高师德涵养，规范教育教学步履，抉择了黉舍心理健康教育的得失踪踪成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和教师步履规范培训。其次，经由过程教育心理学、工作总结范文青少年儿童心理卫生、心理健康教育手艺等常识的培训，使全数教师掌控根底的黉舍心理卫生根底理论和实践手艺。初步实践证实，这类教师全员培训是十分需要的，不单教师自己心理素质提高了，而且改变了良多教师的育人不美不美观，学生问卷查询拜访也充实辩了然这一点。
4、增强进修，鼎力展欢快理健康教育考试考试研究工作
心理健康教育工作正在遭到人们正视，我们在这方面经验是不足，为了不竭提高心理健康教育的水平，我们积极介入心理健康教育有关的专题师资培训、勾当课不美不美观摩、案例论文评选、经验交流等勾当，不竭提高黉舍心理健康教育工作水平。
总之，我们相信，只要坚持以培育健全人格为方针，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强除夜优势，教师工作身心愉悦，幸福指数提高；学生的心灵必定会布满阳光，学生必定会兴奋地进修，欢愉地成长。
心理健康工作陈述10
本学年，我校当真贯彻市、区关于心理健康教育的有关精神，遵循小学生心理成长的纪律，当真睁开各类心理健康教育和指导，辅佐学生获得心理健康常识，促进学生建全人格的成长。出格是能够利专心理咨询室，阐扬其“面向全校学生、教师和家长展欢快理健康教育工作，供给心理咨询、指导和处事”的根底功能，不受时刻、空间的限制，极除夜的阐扬心理咨询室对黉舍心理工作的撑持浸染。
1、心理教育工作面向教师群体的心理健康教育工作
心理健康是教师整体素质的首要组成部门，是教师综合素质的焦点要素，是教育教学质量提高的根底与保障。保证学生的心理健康，首先要关心和促进教师的心理健康，教师连结健康的心理，具有对学生进行心理健康教育的能力，才能创设学生健康成长与成长的精采气象，心理健康的教师才能培育出心理健康的学生。
(一)每学期集体培训
我校高度正视学生的心理健康教育，黉舍既组织收看高水平的心理专家教师的心理讲座，又为教员供给外出进修交流的机缘。使得我校心理教师队伍的素质不竭提高。
本学期我校组织全校教员一路不美旁不美观钱志亮教授的讲座《回到原点看人》，并组织教员座谈、写感应。使教员真正感悟到：要“感谢感动打动保留，畏敬生命!珍惜生命，专心打动!倾心合作，指导糊口!激起潜能，促进成长!”育人先育师，为教员放松心灵，掌控更多的心育常识，从而才能更好的解决学生的心理问题
(二)丰硕的娱乐勾当
为了让教员愉悦身心和减轻工作压力，我校工会组织了跳绳角逐和乒乓球角逐。勾当后教员都感应好象喝到了心灵鸡汤一样缓和舒适，都但愿能够按期多睁开这样的勾当，使教员能够净化心灵，减轻压力，做最好的自己。
2、心理教育工作面向学生群体
(一)上好心理健康课。
学生身上闪现的任何问题，都可以追溯到他的熟谙水安然舒适心理问题上。是以抓勤学生的思惟工作就必需关注学生的心理健康。关注学生心理教育工作，是我校德育工作的一个重点。在每学期初，我们都要求任课教师作出了了的实施筹算。把心理健康教育纳入教育教学筹算傍边。心理健康教育课首要以教学、游戏、构和、心理考试为首要勾当编制。
(二)正视学科教学对心理健康的浸染。
正视课堂教学渗入心理健康常识，是进行心理健康教育的主渠道。课堂教学不成是教授科学常识，也是学生心理成长的过程。从各科教材上来看，教学内容都是很好的心理健康教育素材。
(三)暗藏的心理素质教育。
黉舍物质气象和心理气象对学生的心理成长有着很除夜的浸染，健康的校园气象可使学生在潜移默化、从众步履中逐步组成健康的心理。在活跃、长进的空气中，学生能连结较高的进修热忱，勇于揭晓不雅概念，乐与人处。合理的竞争，可激起学生强烈的求知欲，激起长进心，切确看待挫折，自动调剂激情。
(四)多渠道、多编制面向全数进行心理健康教育;
1、周全对学生进行心理常识的讲座，针对学生心理问题激起的步履问题睁开专题讲座。例如：切确措置同窗之间的关系、青春期教育、每年的新生入学讲座等，都获得了家长和孩子的接待。
2、正视心理健康常识鼓吹，经由过程广播、讲座等编制向全校同窗进行普及。针对我校学生闪现的问题，我们睁开了专题的心理讲座。当令的心理咨询为学生解决了考试心理胆寒，时刻紧迫，思惟压制，食欲不振，厌倦进修，激情下降和若何调剂不良激情，若何追求远细腻针，人的根底激情、神采，神色，等一些现实进修，糊口中的问题，并针对个体学生的心理失踪踪衡，心理挫折和心理障碍，实时给以心理支援和心理疏浚沟通，切实关注他们，理解他们，聆听他们，辅佐他们……
3、拓宽心理交流渠道，实时有用指导。我校还开通了“家校通”、班级群、家长群等，有用的操作现代化手段增强对学生的心理教育。
4、正视科学常识的进修，提高学生的熟谙水平。出格是社团课的睁开，给学生供给成长自己欢兴奋乐喜爱的平台，力争多方面提高学生的`综合素质。
5、积极有用的睁开各类学生集体勾当，在勾傍边锤炼学生的心理素质，培育他们的合作能力、抗挫折能力。
6、正视对学生多样化评价：人道化教育在工作中我们深深感应传染到,把学生算作人看待不能算作常识容器,要尊敬学生的人格,与学生成立协调的,齐截的,平易近主的彼此尊敬的师生关系.对学生进行“周全的阳光性”评价，必然学生各方面的成就，和鼓舞激励的措辞对学生做出评价，鼓舞鼓舞激励学生继续全力。是以，我校的师生关系是斗劲协调的，有益于学生的心理健康成长。
3、心理教育工作面向个体
关注不凡坚苦学生，做好有不凡需肄业生工作的编制与实施我校良多班级中都有不合坚苦的学生，好比多动症、孤傲症等学生，为了使他们能很好地顺应黉舍糊口，跟得上教学进度，精采地成长身心，咨询室教员做出了除夜量全力，采纳了良多有专心理干与干与编制，把不凡的爱给了不凡的学生。
4、心理教育工作面向家长
增强家校沟通：实时体味学生的家庭糊口气象，发现家庭教育中的问题，积极博得家长的配合。家长与孩子有着固定的血缘关系，激情和伦理道德的内在联系，家庭教育是一种不成替代的教育，直接影响着黉舍的教育。本着便当家长的原则，我校教师采纳了矫捷多样的联系编制，如：电话、家访、家长会、班级群等。
5、存在的问题
在当今这类纷繁复杂的社会布景下，学生所处的家庭气象与教化编制迥然不合，学生在黉舍所进行的心理教育与干与干与有必定局限性和间断性。所以，我校咨询室将增强咨询、教育工作的针对性、实时性与可延续成长性，使学生具有必定自力解决自己心理问题的能力和编制，正所谓“助人自助”。我们将为此不懈地全力着!
心理健康工作陈述11
培育人靠培育心。心理健康教育是黉舍素质教育不成或缺的一部门。它对学生的智力成长和身心健康起着首要的浸染，也是当前黉舍教育的新使命和新要求。
一年来，我们黉舍本着全员介入、面向整体、改正预防相连络、周全成长的原则，以让学生学会调试和成长为事实下场方针，将重点帮扶与持久关注相连络，充实阐扬爱心和共情的浸染。我校心理健康教育有序睁开，师生心理健康水平较着提高。
一是培训引领并周全晋升心理健康教师的综合素质
对心理咨询师来讲，常识是最陋劣的，手艺是中等水平，素质是最内在的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质，我们的心理健康教师插手了三门峡阳光心理黉舍组织的相关心理培训，获得了国家心理咨询师资格证书；同时，在业余时刻，他插手了精神成长勾当，三门峡恋爱屋相关勾当培育了熟练、精采的助人手艺，提高了心理教育的理论和实践水平。
二是科学培育汲引，周全提高心理健康教育的规范化水平
心理咨询是心理健康教育的首要道路，心理咨询室是为学生供给心理咨询的专业场所。为了更好的规范心理咨询，黉舍专门配备了新宇之家1、秉承科学、以学生为本、通用、有针对性的原则，配备办公桌椅、资料柜、心理书籍资料、常专心理问卷等。，硬件齐全，气象温馨。咨询室系统搜罗咨询室治理系统、咨询工作系统、教师工作系统、工作代码等。，统一在墙上，规范治理。
第三，立异载体，周全促进师生心理健康成长
心理健康教育应贯串于黉舍勾当的全过程，以指导为首要编制，以勾当为首要载体，将心理健康教育有机地融入黉舍的泛泛教育教学勾傍边。一年来，我校连络现实首要睁开了以下工作:
1.传布正能量，操练心理宣言
微笑，微笑，微笑糊口是三个反派的心理宣言，他们在实践中浏览、思虑、实践，永远微笑、自年夜地面临糊口，传布自己的正能量。
2.关注教师健康，充实阐扬一次测试，一次操练，两次爱抚功能，进入精神家园
合适假定你想给学生一个健康的心理，你必需在成为一名教师之前心理健康。我们很是正视并全力使每位教师掌控心理健康教育的根底常识，正视培育教师应用基良知理常识解决问题的能力。
一个测试即一次心理测试，每学期心理咨询教员城市用SDS量表、SAS量表、投射考试等编制对所有教员进行心理测试；
裴毅也就是说，教师心理健康培训每学期进行一次，由我校心理咨询教员精心放置，或讲案例，或分化现象，或精神按摩在培训过程中，心理咨询教师采纳不合的编制增强人们的心理健康意识，并遵循测试中凸起的问题进行调剂，以优化教师的心理素质。
两次爱抚也就是说，每周心理咨询教员城市给你发两条精神快慰的'信息:人生的意义在于做最好的自己；每小我都用两只眼睛看世界，乐不美不美观的，一切都是好的，悲不美不美观的，一切都是坏的，一条布满正能量的信息，让巨匠以积极的思惟面临糊口，收到了好评。巨匠都说:我心里的爱抚真的安抚了我的心。
精神家园是三所小学网站上心理咨询教师的工作平台，每周城市更新心理常识，辅佐教师心理成长。
3.多管齐下，让每个学生健康欢愉地成长
(1)测试与指导相连络，呵护学生心理健康
每个学期，心理咨询教员城市遵循除夜三除夜四学生不合的心理特点，采纳不合的编制体味每个学生的心理动态，成立心理成长档案。针对孩子透露出来的不正之风，他们会操作班班通向孩子播放相关视频，让孩子进修表率的切确做法、跳羊的乐不美不美观和尼克胡哲的强势；他们都给孩子们留下了深切的印象。
(2)正视支援和持久关注
孩子的心是懦弱而敏感的。我们没法猜想一个偶然事务会给他们的心灵带来若何的涟漪，更没法猜想他们的精神成长道路会闪现若何的误差。鉴于这类气象，我们采纳正视支援和持久后续步履的编制。寄宿班的学生凡是除夜部门时刻都住在黉舍，六年级的学生很快就接见接见接见会面临心理断奶期，需要重点关注；而且单亲等家庭前提不凡的学生和上课进修坚苦的学生也是我们关注的焦点。心理咨询室每周2、四下战书准时开放，鼓舞鼓舞激励他们说出自己的思疑，自动追求辅佐。心理导师遵循学生的心理特点应用疏浚沟通和指导的编制，让孩子更好地顺应四周气象，连结精采的人际关系，长于进修他人的益处；同时，心理咨询教师由班主任和班主任组成。辅佐绿色通道时不时的沟通和关注这些同窗的糊口和进修动态。
心理健康工作陈述12
以课堂教学为主渠道培育学生精采的心理品质
比来几年来，社会各界，出格是教育部门都十分关注青少年学生的心理健康问题。教育部关于《增强中小学生心理健康教育若干定见》中也了了指出“中小学展欢快理健康教育，既是学生自己健康成长的需要，也是社会对人的素质要求的需要。”心理健康教育是新时代德育的首要组成部门，是政治、思惟、道德教育的根底，是以，我们要改变传统的德育模式，拓宽工作道路，丰硕德育工作内容，使心理健康教育融入到黉舍德育工作中，从而更好地提高学生的综合素质。在房山区教委的关注与率领下，在房山区教师进修黉舍教科室的指导下，我校于2003年9月，遵循区级课题《中小学生心理健康教育道路与编制的研究》，必定了子课题《在课堂教学中培育学生精采的心理品质》，把三年级全数学生做为研究的对象，把课堂教学算作主渠道，增强学生心理教育，采纳响应编制，实时解决学生的心理问题，促进学生健康欢愉地成长。是以，我们一手抓学科渗入，一手抓心理教育，各类编制之间彼此浸染，使心理健康教育真正全方位睁开，从而提高学生的素质。
我校的方针是：以提高全数学生心理素质为焦点；以对心理问题预防解救为辅助；以酬报本，尊敬学生个体分歧，促进学生人格的健全成长。
1、科学的治理是课题研究获得实效的根底——课题研究作为实现黉舍办学方针的一个打破口
我们熟谙到心理素质是其他素质的根底，课堂教学是实施德、智、体、美、劳各项教育的根底载体，教学过程就是对学生进行综合教育的过程。是以，工作中我们不竭实践以科研促进黉舍整体教育教学质量的提高，以课堂为考试考试主阵地，把课题《在课堂教学中培育学生精采的心理品质》的研究作为实现黉舍“以处事升品位，以质量求成长”这一办学理念的一个打破口，使得课题研究处事于学生，为提高黉舍教育教学质量处事。工作中我校泛博干部教师积极试探，重点增强三个模式的研究，把对学生精采心理品质的培育贯串于每个模式的各环节，各个细微的处所：
1、备课模式的试探
操作“集体全册（单元）备课——小我分课细备——组内交流构和——小我逐课复备”的备课编制，其中研究的一个重点就是心理品质组成的教育渗入点，使得心理品质的培育从备课第一个环节就入手，教师们分化挖掘教材，汇编了《各学科心理教育渗入点集锦》，各学科教师在备课时参考操作，并在操作中不竭改良完美，为教师在课堂上培育学生的精采心理品质处事。
2、课堂教学模式的试探
实践“课前预习切磋—课上自动切磋—课后迟误切磋”的上课模式。全数过程正视学生未来成长，指导学生组成积极的进修念头，欢兴奋乐喜爱等，使精采的心理品质获得培育。
3、教研模式的切磋
坚持“备课—说课—上课—构和—评课—再实践”的教研模式。这一模式为教师在课堂上培育学生精采的心理品质搭建了交流进修的平台。
2、以课堂教学为主渠道，培育学生精采的心理品质
1、在课堂教学中全方位正视学生精采心理素质的培育
（1）课前挖掘利于学生精采心理品质组成的成分
我校心理健康教育课题组的教员们，当真进修心理健康教育有关理论和编制，在工作中斗胆试探，将心理健康教育渗入于教学的各个环节傍边。
例如教学语文《落叶》一课，教师在课前从教学内容、进修编制、教师自己的教学魅力等方面做了充实的预备。教学内容上，教员选择了四幅画秋季的画面做为课前引入，方针是指导学生从多角度感应传染秋季的落叶，丰硕感知。同时尊敬学生真实的、不合的激情体验。挖掘教材“信”字的认知特点，预备指导学生从诚信角度的熟谙这个字。因而创作发现出“一小我（イ）措辞（言）讲诚信的内在。进修编制上，教员在识字的过程中渗入心理教育，力争指导学生自立切磋、合作交流，在自动获得常识的同时培育竞争意识、合作能力，学会尊敬他人、赏识他人，体验成功、增强自年夜。请学生自立选择词语领读、组织进修生字、选择最想读的段落朗读、同桌交流记字编制、开仗车读卡片、朗读评议、识字游戏等环节的设计放置，使学生在自动介入中释放出巨除夜的进修潜能，从而让语文教学成为师生齐截对话的过程，成为师生心理健康成长的过程。应用教师的教学魅力深深地影响学生，寄望堆集鼓舞激励性评价措辞，并研究若何操作得恰如其分，试探自学时教师若何关注学生，培育自年夜，若何尊敬和辅佐进修有坚苦的.学生等等。
（2）在课堂教学中培育学生精采的心理品质
①在课上创设情境，营建平易近主空气，获得积极的激情体验
在教学中教师酷好、相信学生和理解学生，学生尊敬和钦佩教师，可以组成积极向上，兴奋、活跃、协调的课堂进修空气。在课堂教学中我们每位教师坚持用鼓舞鼓舞激励性的、筹商式的语气措辞，例如“请你继续讲”“你的分化是不是是这样”“请听听我的设法”“我想做一点填补”“假定这样说是不是是更周全”等。学生在获得教员尊敬的同时，自己也学会了应用，如：“我给某某同窗填补”“某某同窗读得很好，假定，把这里读的再重一点就更好了。”这样的话语来尊敬他人，培育了学生尊敬他人的心理品质。
②操作渗入法，将心理教育渗入到小学各科教学中，组成渗入序列
小学各科教学作为实施心理教育的道路，在课堂教学渗入的过程中既有配合的特点，也有各自的优势。任何一门学科的精采的进修心理品质都搜罗了欢兴奋乐喜爱、需要、念头、立场、意志等，这些心理品质的教育，渗入在小学各个学科的教学中。
③创设进修情境，培育积极的进修念头，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱
在各科的教学过程中，各科的任课教师都能够成心识地在课堂教学中创设进修情境，使学生连结积极的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在积极地激情体验中学到常识，锤炼能力。这类情境的创设紧紧环抱学生的糊口，让学生感应传染到真实可托，能够很快地被这类情境所传染，激起了学生的进修念头。例如：张进霞教员在《守轨则》这节课中，一最早就创设了学生各处颂扬的游戏情境；李增广教员让古板的数学进入学生的糊口；美术张德秀教员操作课件，创设了漫画创作王国的情境，学生进入漫画王国，每小我都积极介入其中。这些情境极除夜地激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，为后边的进修创设了精采的进修念头，也使学生加倍酷好进修。这是各个学科之间配合的特点。
④连络教学内容，巧设教学环节，在课堂教学的过程和编制上培育学生精采的心理品质
我们知道在各个学科傍边，像语文、道德与糊口等学科，就其内容自己而言，就是对学生心理的一种渗入。如：语文课文文质兼美、思惟性强，自己就是对学生的一种爱和美的教育。道德与糊口课更是不用说。但像数学、美术、体育等学科，教师加倍正视在过程和编制上对学生进行心理教育渗入。如音乐、美术等，它的内容是艺术形象和关于艺术形象的常识，所触及的心理品质是对艺术美的感应传染力和创作发现力，是以在课堂上教师实时地设计揭示环节，让美的、好的作品揭示在巨匠面前，促进了形象思惟品质成长与美感道德感的成长。体育课它能锤炼小学生的意志品质，是以教学中教师设计比一比的环节，让学生在角逐中，在同窗和教员的鼓舞激励中坚持到底，学生坚定的意志品质获得培育。再好比数学课《百分数的意义》，教员指导学生进行自立切磋，“你能一眼就看出哪个班最好吗？”学生：“不能”，教师：“想想有甚么编制，可以一眼就看出哪个班最好？”学生在经由短暂的思虑后回覆出“计较平均分”在这个教学环节中，学生在教员的指导下，自登时进行切磋，学生的切磋心理获得培育。在获得教员的必然后，学生成功的喜悦之情油可是生。学生的自抉择抉择信念理也获得响应的培育。
（3）课后精采激情迟误，使精采的心理品质得以强化
“课后迟误”这是教学更始过程中的一个首要环节，是学生将课本常识应用到现实中去的实践勾当。在充实尊敬学生身心成长纪律和进修纪律的前提下，把心理健康教育在课后迟误环节中渗入，我们全力做到：重学生间的合作，重家长的介入，重走向糊口，提高学生心理健康水平，促使学生周全、自动、协调、健康地成长。
①重学生间的合作，促生生心理沟通
进修完《颐和园》这篇文章后，教员以“迎奥运，赞北京”为主题，安插了学生聚积资料、建造壁报的功课，设计的首要栏目有：
万寿山介绍
长廊一线图册
旅游相册
保藏品展
耕织图文化图片
教员让同窗自愿组合结对子，选择自己感欢兴奋乐喜爱的内容聚积资料在壁报上揭示，没有电脑的同窗到有电脑的同窗家里一路聚积，既学到了常识，又交了伴侣。一名家长说：“孩子是独生后世，不长于酬酢，很孤傲，此次为了完成功课，第一次到同窗家去合作进修，这是一个崭新的最早。”此外，以往我们让孩子聚积资料，学生们聚积了良多，乐趣勃勃，功能因为时刻关系，有的孩子的资料没有机悦魅揭示，学生很失踪踪望，长此以往，他们就没欢兴奋乐喜爱堆集资料了。操作课后迟误揭示学生们配合合作聚积的资料，可以更好地激起他们合作进修的热忱，喜悦的激情获得了延续。此次功课让孩子们浏览了丰硕的资料，感应传染到颐和园文化的魅力，发生了酷好北京的激情，真是一举多得。
②重家长的介入，协调空气中促学生自年夜
沟通能使孩子经常连结神采愉悦，并解决一些心理困扰。五年级有一个女生数学成就欠好，不善言谈，而且她很是惊慌他的父亲。教员与她的父亲交流，体味到她的爸爸泛泛泛泛不爱措辞，所以孩子感应传染他冷峭。若何减缓他们之间的关系呢？教员多次设计了课后让家长和孩子一路完成的数学题，使他们找到了交流的话题。她的父亲多次参予她的进修勾当，俩人关系慢慢协调了，她进修上获得父亲的辅佐，慢慢增强了自年夜。
③重走向糊口，愉悦身心
据查询拜访城市的学生因为气象问题，等闲焦炙，所以指导学生走向多彩的糊口，愉悦神采出格首要。进修完《乡下人家》一课时，操作周六周日教员让学生去良乡四周的农村看看，或到亲戚家看看，用相机或DV记实下眼中的乡下人家的糊口。孩子亲自不美观不美观不雅察看，拍出了田园味道实足的照片。在走进糊口的时辰学生是欢愉的，找到了糊口的乐趣，促进了常识的堆集。
课后迟误对课堂教学是个强有力的填补，使学生能够“得法于课内，得益于课外”。“课前、课中切磋和课后迟误”的更始还有加倍宽广宽除夜奔放的空间等着我们阐扬聪明才干。只要我们心中时刻记着一切为了学生，为了学生的一切，就必定能从学生的现实解缆，知足学生成长的需求，使学生的才能和心理获得最充实的成长。
3、心理教育——温馨的课堂
在课堂上增强学生心理品质的培育，同时我们针对不合气象进行专题心理教育。如：有的孩子不和群，没有合作意识，杨金怡教员在《甚么是合作》的主题班会上，让学生试一试一根手指能不能拿起一支铅笔？一只手能不能系鞋带？体味所有手指合作才能完成这些工作。学生体验、考试考试了合作，意想到合作的首要性，逐步学会了合作。
4、贴心小屋——心灵的港湾
黉舍积极投资，设立贴心小屋、贴心信箱，对学生进行个体教育，温馨的气象，教员贴心的交流，使得一些心理有问题的孩子，放下了肩负，欢愉地迎接天天。
3、充实阐扬黉舍汇集中每个教育成分的浸染
心灵需要处事，心灵需要拓展。精采的人文气象是学生组成精采的心理品质需要前提，在校内组成人人有责的教育空气，形成全方位的心理处事汇集。
当学生思惟上有问题时，我校三十多名党员成为贴心交流的除夜火伴，为他们导航，进行心与心的贴心交流。
当班级中任何一名同窗心中郁悒时，任何一名任课教师城市蹲下来真心体味气象，为他们解忧。
当学生有暗暗话时，“贴心小火伴”勾当，为他们供给了交流的空间。
如斯温馨的气象，如斯浓浓的协调空气，孩子们感应传染到的是人与人之间的真情，感应传染到的是友善，感应传染到的是欢愉、是自年夜与自强。
4、黉舍、家庭教育的一致性，促进学生身心健康成长
让心理教育走进糊口，使综合素质获得强化培育。黉舍的教育不应是孤立的，黉舍、家庭理当携起手来，怙恃和其他长辈的言行都直接影响到学生心理和心理的健康成长，所以家庭教育是黉舍教育的首要组成部门。我们充实挖掘成本，阐扬优势，家校组成教育合力。
1、家长课堂——合力的加油站
为了让家长体味到孩子在校气象，我们在家长会上，对家长进行学生心理健康教育的培训，但愿他们对心理健康教育激发正视，关注孩子的心理健康，为孩子营建亲善的、有益于孩子身心健康成长的家庭气象。家长的教育意识和能力获得提高，学生的心理状况发生改变，我们睁开了孝亲敬长系列勾当，如和怙恃说贴心话、做家庭会议的主持人等勾当，促进了孩子与家长的激情，同时提高了孩子的综合能力。
2、《心心桥家教报》《家长手册》——心灵沟通的桥梁
为家长们供给教育经验，使得一些有思疑的家长从中找到合适自己教育孩子的编制，同时我们倡导家长积极投稿，也为家长们搭建了一个互订交流的平台，为家长供给体味黉舍的信息。
5、我们的收成
1、学生在改变
有一句教育名言是这样说的：要让每个孩子都抬初步来走路。“抬初步来”意味着对自己、未来、对所要做的工作布满抉择抉择信念，赋予更高的热忱。任何一小我，当他举头挺胸、除夜步前进的时辰，在他的心里有诸多的潜台词——我能行、我的方针必定能达到。我们欣喜地看到学生综合素质不竭增强：
（1）教学效力有较着提高。考试考试年级的学生在抽测中，成就比考试考试前有较着前进。
（2）考试考试年级各项角逐居黉舍榜首。刘韵争同窗在区级数学角逐中获得优良成就，胡庄秀同窗在作文角逐中获全国奖、于哲源同窗书法角逐获全国三等奖。
（3）我们的教育面向全数同窗，使得每个班级中组成一种积极向上的健康的精神风度。
2、教师在改变
教师们的育人能力，科研意识不竭提高，能够用科研的编制解决问题。在2004年全国第三届“健康杯”心理健康教育优良功能评选勾傍边，我校被评为前进前辈黉舍。教师写出了有价值的论文，如张玉杰校长撰写的论文获房山区论文评选一等奖；许艳兵教员的论文《战胜惊慌心理，帮学生成立自年夜》，获得全国健康杯优良论文奖；2004年张进霞教员的论文《送给学生一缕阳光》获全国一等奖，张玉杰、刘会文教员撰写的研究陈述获全国二等奖，还有多名教师的论文获全国三等奖。
课堂教学永远是培育学生各类精采品质的主渠道，跟着课程更始的不竭深切，跟着课题的不竭研究与实践，我们将进一步使课题向纵深成长，为培育学生积极的人生立场，组成健康的人格做出全力。我们面临的是一颗颗稚嫩的幼小的心灵，这一颗颗幼小的心灵需要阳光，需要缓和，需要交流，就让我们的教育，我们的处事走进学生的心灵，使学生的心灵获得拓展，获得缓和，使学生的综合素质获得提高。
心理健康工作陈述13
我校在总结畴昔的成功经验的同时，对黉舍心理健康教育工作提出了更高的要求，不单从提高学生心理素质入手，完美了我校心理功能室硬件设备，还不竭加除夜鼓吹力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续敦促我校心理健康教育工作加倍健康、系统、周全、有用地睁开。本学期黉舍心理健康教育继续以周全培育学生健康的心理素质，为工作方针，在校长室的指导下，针对学生心理特点，环抱黉舍现代化德育陈述的要求，睁开了一系列行之有用的心理健康教育工作，获得了较着下场。
1、本学期心理健康教育工作具体气象
畴昔的一学期我校心理健康教育工作的睁开气象，首要有以下几个方面：
(一)心理功能室工作
1、加除夜心理功能室硬件设备投入
本学期我校加除夜心理功能室设备投入，进一步完美各功能室的安插，分袂添置个体心理咨询沙发一套、心理勾当室桌椅、涂鸦墙等。为黉舍心理健康教育工作的睁开创作发现了更好的硬件成本。
同时，我校拟定了心理健康教育工作的培育汲引列入筹算，将在未来继续加除夜心理健康教育工作的资金投入，逐步完美黉舍心理功能室的设置设备放置。
2、有用睁开各心理功能室的工作
(1)心理咨询室
开安心理咨询室，为学生供给个体心理咨询处事，辅佐学生解决小我问题。
开设预约电话发布在门牌上，便当学生来访前气象体味，也有益于消弭学生来访前的一些心理芥蒂。同时划定新的咨询室开放时刻为每周2、四下战书(具体时刻遵循春夏和秋冬两种作息时刻表而定)，由心理教员值班。继续做勤学生来访来点咨询，对有心理困扰的学生进行教育，极除夜限度地辅佐学生走出心理困扰，重建抉择抉择信念，从头顺应进修糊口，使学生不竭获得自我成长。
本学期来访学生比以往有增添，来访学生各个年段均有，人数也斗劲平衡。来访谒题首要集中在人际交往和学困扰方面。
此外，还开设电话咨询、信件咨询和汇集咨询等道路，为学生供给加倍丰硕的咨询渠道，同时为更黉舍心理咨询工作添加了多种有用道路。
(2)心理勾当室
黉舍本着多种道路、多种编制考试考试和展欢快理健康教育工作，重点凸起在投入了教多的资金培育汲引心理勾当室——心灵驿站。为了心理勾当室的培育汲引能真正阐扬其浸染，划定每周2、4、下战书第四节课为开放时刻。
开放时刻学生都很积极来心理咨询室，勾当室的图书丹青给学生带来乐趣的同时也辅佐他们减缓了一些负面激情。
(二)黉舍心理健康教育鼓吹工作
1、心理健康教育专栏：本学期继续按期出心理健康常识专栏。
2、出书了心理健康校本读物《心灵花园》：内容触及激情自我调剂、汇集心理、人际交往、考前心理调适、青春期教育等方面的常识。
3、积极操作校内网，在心理健康教育一栏实时更新信息和完美专栏内容。
(三)心理健康教育编制
1、心理健康教育课
本学期黉舍给初一初二的学生开设了心理健康教育课，同时遵循不合年级学生的不合需求，采纳了不合的教学编制。
针对初一年级学生的现实气象，在心理健康教育课课堂经由过程情境设计主体式构和、课堂即兴小品、话剧表演等活跃活跃的教育形式，将深切的内在寓于其中，使学生经由过程进修而成长自我、完美自我，不竭斥地朝长前进，以自动顺应社会成长的要求。
同时操作刚培育汲引的心理勾当室，在勾当室进行集体勾当课，经由过程相信坐、绑腿走等勾当增强学生彼其间的沟通交流，培育学生的集体合作意识。
遵循初一年级学生处于由半幼稚半成熟半儿童半成人化这一过渡时代的心理特点及他们掌控抽象常识能力日渐晋升的进修特点，我校采纳讲座的形式为他们展欢快理健康教育课程。具体实施过程按每周一课时，每课时放置一个常识点，每时段设置一个主题(如：自我熟谙、进修等)，旨在为学生灌注灌注灌注贯注更周全更科学健康的心理健康方面的常识，起到普及常识和预防问题发生的浸染。
2、心理健康教育讲座
其他为开设心理健康教育课程的年级，黉舍针各年级学生的现实状况由我校心理教员、德育率领或请专家为他们开设了专题讲座。
3月心理教员给初二学生开设了“青春期教育”专题讲座; 5月心理教员给初三学生开设了“考前心理调适”专题讲座。
(四)教研勾当
1、遵循黉舍要求每隔一周进行一次教研勾当，具体勾当内容搜罗黉舍心理健康教育开设构和、专题讲说、学生案例构呵匀。经由过程教研组教研的编制，使我校心理健康教育工作从力量性、规范性、深切性等方面都获得质的飞跃。
2、正视对我校学生心理气象的查询拜访研究工作，本学期，针对学生的汇集成瘾步履睁开查询拜访，并对向学生发放的问卷进行数据统计和功能分化，查询拜访得出我校留守儿童占年夜都，而留守儿童的教化编制和孤傲感较通俗学生有分歧，尔后我校心理健康教育工作理当积极关注留守儿童的.心理成长。
2、反思与建议
1、学生在心理咨询室里能轻松兴奋的对心理教育教员说出自己的心里话，并获得心理教育教员的辅佐。心理咨询室来访学生略有增添，来访者困扰首要默示在人际关系不良、亲子关欠佳、进修坚苦、考前焦炙等。可是，来访学生二次来访的人数不多，在来访学生心理问题追踪方面还需要作出进一步全力。
2、心理功能室的进行了整改，增添了设备投入，尔后将有法度楷模、合理地进一步完美心理功能室的配备。
3、经由过程查询拜访发现我校学生汇集成瘾较高，从学保留在问题激起本源来看，学生的成长气象和相关常识体味水平都有很除夜关系。我校可以从加除夜对家长进行心理健康教育教育的力度和深度，充实调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的熟谙水平入手，促使家校合一，配合促进学生健康成长。
4、增强对教师心理健康的关注。持久以来我们都在正视学生心理健康教育，相对轻忽教师心理健康的工作。跟着教师压力愈来愈除夜，和社会对这方面问题的日渐正视。对教师的心理教育这方面，黉舍一贯没有进行，更多的是因为心理教师的营业能力还需不竭地提高。
心理健康教育工作睁开以来，我校在看到工作获得成就的同时，也当真总结工作中存在的不足，针对这些不足的处所，指定下学年的指导思惟和筹算，在连结已有工作的根底上，对不完美的方面，重点睁开工作，呼吁全校率领和师生积极介入进来，给以心理健康工作更多的关注和撑持。
心理健康工作陈述14
心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的首要内容。今年度以来，出格是自8月插手“庐江县中小学心理健康教育培训”以来，我校全数心育团队在黉舍教育处的率领下，在黉舍率领的鼎力撑持下，为切实做好我校学生心理健康教育工作，做了良多很有成效的`工作，现陈述请示以下：
1、增强和完美咨询硬件培育汲引
黉舍遵循上级要求，在黉舍综合楼四楼设立了“心理健康咨询室”，内设相关的勾当室、接待室、咨询室，做到了有电脑、勾当柜、电话、咨询台等，放置心理教育教员按时值班，接待来访的学生。对有些环节的设置，真在不竭的完美傍边。
2、健全、完美心理健康教育指导机构、轨制和队伍
成立健精心理健康教育、心理咨询工作轨制和守则。完美教育处、心理咨询室、班主任、心育教员汇集机制。黉舍设立多名专、兼职心育教师。按期或不按期召开相关会议，陈述请示、交流工作气象，按期向校率领陈述请示进展，提出建议，并实时向学生作出指导。不竭提高专职和兼职心理教师营业水平。为更有针对性地展欢快理健康教育工作奠基坚实根底，使我校心理健康教育工作进一步规范化、科学化。
3、心理健康教育进课堂
学期初即拟定了本学期的心理健康教育筹算和课表。在班主任配合下，每周各班上一节心理健康教育课，当令应用集体心理操练等形式，理论联系现实，科学声名相关事理，解决学生中的现实心理问题。前后在学生中教授、普及相关心理健康的根底常识和调剂手艺。
4、营建校园心理健康教育空气，提高教育质量
让学生们体味心理健康的首要性，也让从事泛泛教育、治理的班主任和教师们掌控必定的相关常识。在具体工作中，遵循学生中存在的问题和成长趋向，不竭放置针对性强，主题光鲜，内容丰硕活跃，慎密联系中学生进修、糊口的讲座陈述。如二月进行学生寒假“关注身心健康，做成心义勾当”教育;三月、四月睁开关于学生早恋问题、激情调剂问题、健康成长教育;5、六月进积善待挫折教育、九年级学生中考前长跑减压教育;九月对新生入学组织毛遂自荐和畅谈学期感应传染等勾当。
5、睁开系列勾当，深化心理健康教育
配合黉舍素质教育，我们睁开了一系列勾当，深化心理健康教育。如睁开阳光体育广播操角逐，“预防溺水，关注安然”主题教育，“爱我家乡”手札征文勾当，“家校连袂，配合指导”家长会勾当，或演讲，或征文，或家访，或会议，或赞誉让心理健康教育与各类形式慎密慎密亲密渗入，放除夜心理健康“正能量”，达到了“润物细无声”的下场。
6、增强鼓吹舆论阵地培育汲引
经由过程黑板报、鼓吹栏、校园广播等多种形式普遍鼓吹心理健康、心理咨询常识，实时就个体和共性问题进行响应的解答、指导。每学期，就“留守儿童”等相关话题，各班自编自办了一期心理健康教育黑板报。我们操作黉舍组织的家长会对家长们进行心理健康教育常识普及和手艺培训，让他们与时俱进，和孩子们配合成长。
7、增强心育工作的进修、总结和提高
积极插手心理指导中心组织的各类心理健康教育培训和进修，订阅心理健康教育杂志，向前进前辈单元和专家进修，提高相关手艺。在率领指导下，按时高效地完成各项工作。寄望工作总结，增强心理健康教育的研究，提高工作水平。自展欢快理健康勾当以来，我校率领十分正视，狠抓落实，心育教员和各班主任和全数教师慎密慎密亲密配合，正在不竭提高心育水平，促进学生更好地成长，全力使我校心育工作适理当前教育的成长。
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