物理教学工作陈述

时刻：2024-03-01 06:59:27 工作陈述我要投稿

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物理教学工作陈述

　　在进修、工作糊口中，接触并操作陈述的人愈来愈多，除夜都陈述都是在工作做完或发生后撰写的。那么陈述理当若何写才合适呢？下面是小编为巨匠清理的物理教学工作陈述，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

物理教学工作陈述

　　物理教学工作陈述篇1

　　本学期我担负高三（4）班和高二（1）（2）班和物理教学工作，本学期的教学工作总结以下：

　　高三物理总复习的指导思惟就是经由过程多轮复习，让学生掌控物理概念及其彼此关系，矫捷应用物理纪律和公式，谙练掌控解题编制与手艺，从而提高学生的分化能力息争题能力。

　　（一）高三部门：

　　1、遵循物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段

　　第一阶段：以章、节为单元进行单元复习操练，这一阶段首要针对各单元常识点及相关常识点进行分化、归纳，复习的重点放在根底概念及其彼此关系、根底纪律及其操作上，是以，在这一阶段中，要肄业生掌控根底概念、根底纪律和根底的解题编制与手艺。

　　第二阶段：按模块进行小综合复习，本学期的使命是必修1-1、1-2、选修3-1、3-2，复习的重点是在本常识板块内进行根底概念及其彼此关系的分化与理解，和根底纪律在小综合中的应用。是以，这一阶段要肄业生能切确辨析各常识板块内的根底概念及其彼此关系，总结小综合规模内较复杂问题的解题编制与手艺，初步培育学生分化问题息争决问题的能力。

　　第三阶段：进行除夜综合搜罗学科内综合和理科综合复习操练，这一阶段首要针对物理学科内各个焦点常识点间和理、化、生各学科之间常识点进行除夜综合复习操练，复习的重点是进行首要概念及彼此关系的辨析、首要纪律的操作。

　　2、复习编制

　　在拟定好复习筹算后，就要选定科学的、合适学生具体气象的复习编制，而且还要遵循不合的复习阶段必定不合的复习编制：

　　第一阶段：以相关章节为单元复习时，首先要肄业生本成分化、归纳本单元的常识结构汇集，并在教员的指导下进一步充实、完全、使之系统化。其次，要对本单元的根底概念及其彼此关系进行辨析，对本单元的典型问题及其解题编制进行有针对性的分化与归纳，并着重总结解题编制与手艺，然后对本章常识点进行有针对性地操练，但操练题不宜过量，应精选操练题，不能弄题海战术。

　　第二阶段：本阶段可遵循各常识板块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，增强板块内焦点常识的综合应用，着重进行思惟编制与解题手艺的操练。

　　第三阶段：本阶段主若是操练常识的除夜综合和较为复杂问题的分化编制，并将全数物理常识分为几个首要除夜专题，着重操练某些首要纪律的操作，或某些首要的解题编制的应用。如：变力做功问题的分化编制、极值问题的分化编制、临界问题的分化编制、假定法解题手艺、能量守恒定律的综合操作等等。本阶段要出格操练同窗们的思惟能力、分化问题的能力。

　　3、措置好几个关系

　　高考物理总复习中要措置好以下几个关系： “考纲”与“教纲”的关系 “考纲”即“考试声名”，它是高考复习的纲要；而“教纲”即“教学纲要”，它是中学物理教学的纲要，二者有不异的处所，也有不合的处所，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。课本与复习资料的关系今朝，各类高考复习资料良多，经常会造成以复习资料庖代课本的现象，这是除夜错特错的，将会直接影响复习下场，是以，在复习备考时，应以课本为主，充实阐扬课本的主导浸染，并选择合适学生具体气象的教育资料进行复习，有益于提高复习下场。

　　物理是一门以考试考试为根底的学科，物理考试考试手艺的操练是高考物理复习的首要组成部门，经由过程以下几个方面的操练可以提高物理考试考试手艺：、对根底仪器操作的操练物理考试考试要经由过程各类根底仪器来完成，是以，只有谙练掌控各类根底仪器的组织事理、操作编制和寄望事项，才能做好各类考试考试，并提高考试考试手艺。如：要掌控各类电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的事理、操作编制和寄望事项。

　　物理考试考试中的考试考试操作手艺是很首要的考试考试手艺，要罢休让学生亲自操作各类仪器仪表，增强感性熟谙，不要因为担忧学生会破损仪器仪表而不让学生碰它们，只有增强这方面的操作操练，才能有助于提高学生的考试考试手艺。增强物理考试考试思惟、事理、编制与手艺的操练物理考试考试思惟、事理、编制与手艺是权衡学生考试考试能力的`焦点，综上所述，要弄好高考总复习，必定要有周密的筹算、科学的编制、得力的编制，只有这样，才能获得高考的成功。

　　（二）高二部门：

　　1、坚持每周一至两次集体备课轨制

　　对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，参议下周课堂教学的重点、难点、教学编制。集体备课由主讲人组织，每位教师揭晓自己的不雅概念和不雅概念，阐扬集体的聪明和力量，组成最好的教学模式。

　　备教材。当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念吃透，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。

　　备学生。体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。

　　备教法。考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　2、课堂教学

　　组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生进修的积极性。同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞力争科学、精练、了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学物理的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。

　　3、课后教育

　　要提高教学质量，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，周全数味学生的根底气象，从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，和中差生扳谈时，对他们的处境、设法要暗示的理解和尊敬；从课后教育、与学生交流等找出学生进修存在的思惟障碍。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生物理进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。

　　本学期本人积极落实黉舍教学常规，全力完成教学使命，仍有良多不足和思疑：若何更好的提高学生进修欢兴奋乐喜爱；若何提高课堂教学效力等都值得沉思。

　　物理教学工作陈述篇2

　　1、开题会议

　　《初中物理考试考试教学研究》课题立项后，在县教研室、黉舍聂校长及各率领的悉心指导下，由李XX教员负责召开了《初中物理考试考试教学研究》开题会。

　　经由过程开题会议使课题小组成员了了了课题提出的意义，确立了课题研究的编制和理论根底，了了了经由过程课题研究所要达到的方针：从教师教的角度以20xx版义务教育物理课程尺度所必定的课程方针，即“常识与手艺”、“过程与编制”、“激情立场与价值不美不美观”三维方针为基准，经由过程边研究边实践的编制研究物理考试考试教学设计优化，物理课堂中的考试考试勾当的原则和切入点，物理考试考试课堂的组织与实施具体编制编制，让学生经由过程考试考试勾当感应传染物理学之美，体验考试考试的乐趣，感应传染成功的喜悦К激起学生进修物理的欢兴奋乐喜爱。

　　从学生学的角度研究以问题解决为中心，培育学成长于发现问题，提出问题的能力和勇于试探的精神，勇于立异实践的能力，培育学糊口络的不美观不美观不雅察看能力，培育学生现实出手操作能力，培育学生不折不绕勇于战胜坚苦的意志力和脚结壮地的科学立场，培育学生合理措置信息的能力，培育他们交流合作，配合提高的能力，培育学生初步掌控研究物理问题的.编制，体验物理学和人类社会的关系，体味用物理学为人类社会处事的意识；从课程的角度来讲，经由过程课题研究丰硕校本教材。

　　经由过程开题会议，必定了课题研究要解决的问题：

　　1、进一步促使教师不美不美观念的改变，提高对物理考试考试首要性的熟谙；

　　2、改变今朝考试考试教学的睁开编制，若何让更多的学生介入到考试考试勾傍边来；

　　3、组成初中物理考试考试有用睁开的策略。

　　了了课题研究的法度楷模和编制，并进行人员的分工，了了责职：

　　1、课题研究负责人：李XX

　　2、理论研究负责人：苏XX、孟XX

　　3、实践研究负责人：李XX

　　4、课题考试考试治理负责人：陈XX

　　2、研究过程

　　（一）时刻筹算：本课题整体时刻约为1（20159月～7月）

　　（二）研究法度楷模和编制

　　1、课题研究的预备（20159月～201510月）

　　（1）全数课题组成员普遍聚积中外物理课堂教学更始的理论及实践资料，每个成员都花较长时刻系统进修这些理论及资料，摘录首要理论和实践经验，晋升理论水平，断根熟谙误区。增强了对弄好物理课堂教学更始的熟谙。

　　（2）构和方案的概念界定，内容，素质，了了课题研究的标的方针。遵循方案的要求进行小规模试点，论证方案的可行性，堆集经验，掌控根底的数据信息。

　　（3）课题组成员及全数物理教师集中研究，提出改良定见，并由负责理论研究的教员苏XX和孟XX撰写理论研究的功能，以指导我们尔后的课题研究工作。

　　2、课题考试考试（201511月～4月）

　　（1）课题组成员遵安分工，经由过程研究教材、集体备课、上尝试课、考试考试操作、正误分化、查询拜访方案、撰写案例、审核对比等环节进行了除夜量的实践。

　　（2）勾当的睁开。筹谋更多的学生积极地、热忱地、全身心肠介入到勾傍边，指导教师则更要在课题方案的设计与提出，自己的介入，过程的调控，小组的分工与合作上精心预备，积极投入，研究参议上下功夫。

　　（3）由负责考试考试研究的李XX教员对个案进行分化、清理，以教案设计的形式组成考试考试教学的有用模式。

　　3、陈述请示功能阶段（5月）

　　课改教师陈述请示各类研究功能，搜罗论文、材料、数据等。进行普遍的交流和反思，并由陈盈利和李红锐教员进行课题研究过程是的立异考试考试资料进行清理，以丰硕我校的校本教材。

　　4、改削完美阶段（6月）在除夜量数据、案例、考试考试根底上，对已组成的研究功能提出评价和改削定见。并由课题负责人撰写结题陈述。

　　5、上交专家评审（6月）

　　6、进行课题结题陈述。（7月）

　　3、课题研究与教育教学连络气象

　　我们的课题研究法度楷模：理论研究必定考试考试教学的策略→经由过程火伴合作，由课堂教学的具体方针进行具体考试考试教学编制研究→课堂实践→进行教学评价，发现问题→研究、反思，提出改良定见→进一步促进理论研究的成长。

　　操作研究功能指导教育教学实践，充实闪现了考试考试教学在创设物理气象，提高感知下场，激起进修欢兴奋乐喜爱，培育不美观不美观不雅察看能力、掌控考试考试手艺，启发学生思惟，增强试探精神，养成精采习惯等方面的浸染。学生经由过程考试考试教学不单完成了常识与手艺的自立建构，而且经由过程切磋的过程，掌控了进修物理的编制，而且培育了他们科学严谨、脚结壮地的科学立场，使学生获得较快的成长，提高了教育教学效益。

　　由三率和的改变不难看出，当然我们走了一段盘曲的路（履历了教师的教与学生的学的不美不美观念的改变过程），但仍是能必然地声名经由过程物理考试考试教学的研究，激起了学生的欢兴奋乐喜爱，促进了学生的切磋能力，提高了课堂教学效力。

　　4、研究成员的专业成长气象

　　在课题研究过程中，我们成立了“XX县东韩初中物理教学研究“博客，经由过程按期的研究交流、按期的功能交流与总结并撰写材料，促进了研究成员养成了爱浏览、善思虑、勤写作的进修习惯；研究成员自觉应用研究功能指导教育教学，提高了自己教育教学水平，经由过程建树网班“XXXX”，也提高了课题组成员与学生、家长的沟通能力，催促了课题研究的顺遂进行；研究成员积极插手各级教研机构进行的教研勾当和科研功能评选勾当，组成了较强的科研意识和能力。

　　物理教学工作陈述篇3

　　本学期，我担负初二3、4、5、共三个班的物理教学工作。一学期来，本人自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。

　　作为物理科任教师，我当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手科组勾当和备课组勾当，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。每节课都以的精神状况站在教坛，以驯良、轻松、当真的形象去面临学生。遵循《初中物理教学纲要》进行施教，让学生掌控好科学常识。还寄望以德为本，将思惟道德教育融于物理教学中，培育学生的爱国主义思惟，并连络现实糊口中的现象循循善诱，多方面、多角度去培育现实精采的道德和高尚的人格。

　　教育是爱苦处业，为培育高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，遵循学生的个性特点去点拔指导，对个体差生，操作课间多次倾谈，鼓舞鼓舞激励其确立切确的进修立场，积极面临人生，而对优生，教育其戒骄戒躁全力向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程现实糊口中的典型，让学生成立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去成长自己的'不美不美观念，成立高尚弘远的理想。

　　为周全提高教学质量，在教学中，我抓紧进修新的教学动态，积极实施素质教育，全力贯彻“以教师为主导、学生为主体、操练为主线”的教学原则，周全打勤学生的根底。在教学编制上，我做到因材施教，随手推舟，不竭试探教学纪律和教学编制。同时狠抓拔尖生、临界生、和落伍生，全力提高各条理学生的常识水安然舒适综合能力。对功课批改问题，我根底上做到全收全改，以点批为主，分批为辅，要肄业生天天必做功课，并要求按时、按质、按量完成功课。经由期考考验，所教班的成就较好，及格率、平均分在全级中有较好的位置。

　　在教研上，积极配合科组，虚心向有经验的教师进修，坚持深切课堂听公开课，以人之长补己之短，全力研究教学内容和教学营业，体味自己所教学科的教学成长动态，为提高自己营业水安然舒适周全提高教学质量奠基了根底。同时积极撰写教育论文。

　　物理教学工作陈述篇4

　　今年度我担负高一年14班、16班、17班、18班物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的现实气象，采纳了一系列编制，使这些班级的物理成就有了必定的前进，具体做法以下：

　　高一（16）、（18）班的具体做法

　　1、针对这两个班的具体气象，拟定了一系列的补差方案：两个班配合点人数较多，每个班都超越了90人，两个班物理成就都相对较差，出格是根底教差，根柢亏弱的同窗较多，各科功课闪现都闪现了彼此剽窃的现象，出格是（18）因为是拿手班，进口的文化成就又相对较低一点，加上良多同窗进修习惯欠好，进修立场欠妥真，导致班级进修风气不是很好。针对这类气象，本人采纳了"低起点，低难度，正视根底"的教学方针，对学生的问题尽可能做到耐心、正视，不厌其烦地几回再三教学，直到学生弄懂为止。

　　2、功课批改编制，因我上的班级较多，加上两个班的人数较多为了保证对学生功课批改的质量我采纳了学生与教师互动批改的编制，具体做法是先把学生分为10个小组，每组选出一个物理成就相对较好的学生作为负责人，然后每次功课由组长和教师各负责一半，下一次有轮流交流学生的功课批改，保证束师能对学生的气象周全数味。对功课中闪现的普遍问题集体评讲，对学生功课中闪现的个体问题，孤立找个体学生教育，对学生中闪现的不交功课现象和剽窃现象剖断禁止，做勤学生的思惟工作，屡教不改的给以适当的奖惩。出格是对两个班学生抄功课气象严重的气象，随时做好思惟教育工作。

　　3、课前几回再三研究教材，对教材中的常识点做到心中罕有，对学目生忽的问题加以强调，对考纲中的重点考点几回再三教学，几回再三操练，让学生对教材中的每个常识点都谙练。

　　4、对学生复习中的重点、难点几回再三操练，出格是考试考试题，学生出格头疼，对考试考试事理、考试考试中的寄望事项、考试考试的误差等不清楚，更谈不除夜将考试考试事理进行转换，进行考试考试的设计。针对这些问题，除细心给学生教学考试考试的事理等，还让学生对考试考试的设计几回再三操练，几回再三体味，让学生逐步战胜心理障碍，掌控考试考试题的根底解法。而且用多媒体形象演示各类考试考试，使学生更进一步掌控了考试考试题的做法。

　　5、针对当前高考的特点。在正视根底查核的同时，出格正视能力的查核。在泛泛泛泛的教学工作中，出格正视能力的培育。让学生从繁重的功课中解脱出来。

　　高一年14班，17班的做法

　　1、针对班级的特点。这两个班人数都为70多人，也是平行班，进口成就也不除夜好，但两个班相对前两班人数少了20几人，治理起来相对较便当，两个班整体学风也能够。该班遵循这一特点，采纳抓两头的做法，除让尖子学生吃的好，吃的饱。在泛泛泛泛的教学工作，让他们在完成全班必需完成的功课外，适当填补一些难度教除夜的习题，以便提高学生的能力，对进修斗劲坚苦的学生，出格是捐助生、特批生，让他们遵循自己的现实气象，重在双基的落实，可是决不能剽窃。

　　2、充实浏览教材，熟谙物理新纲要，备好每堂课。在教学中掌控难度，在教学中贯彻"低起点，低难度，逐步到位的"教学思惟。让学生在高一阶段能够很好的踏长进修高中物理的台阶。

　　3、进修习惯，物理能力的培育始终是物理教学的重点。在泛泛的工作中，正视听课要肄业生必需当真听讲，作好笔记。完成功课必需自力当真，禁绝剽窃。功课批改后，必需当真更正，并对典型问题作好记实。能力的培育是持久教学的过程的功能。在泛泛泛泛的教学过程出格正视逻辑思惟能力，空间想象能力，发散思惟能力的培育。

　　遵循四个班根底都较差的特点，我在教学中对所有班级的教学思绪是；掌控学生现实气象，尽可能下降教学台阶。让学以按部就班的`编制走长进修高中物理的台阶，让更多的学生提高进修物理的欢兴奋乐喜爱，让更多的学生不在惊慌物理的进修。

　　经由以上的工作，有部门学生由厌学到快乐喜爱，三个班的物理成就有了必定的提高。我自己的教学手艺也在教学中进一步获得了提高。

　　除以上的气象，以下问题将是我在今年教学中，碰着的一些需要思虑的问题：

　　1、在班级人数较多，教师所任班级达4个班时的气象下，若何有用打保证功课批改的速度和质量？

　　2、若何让学生提高需要的数学编制（如：近似三角形角度关系、力和角度关系的暗示编制、解方程的能力）？：

　　3、在学生进口成就相对较低的气象下若何去掌控好教学的难度？

　　4、若何让泛泛的教学难度与黉舍考试难度相连络、并统一路来？

　　5、若何让学生始终连结进修物理的欢兴奋乐喜爱，和勇于解决疑问问题的决心？

　　6、若何培育学生自力完成功课的习惯？

　　7、若何提高学生计较题规范的解题习惯？

　　连络本学期教学中获得的经验和碰着的问题，我将会在来年的教学工作中更进一步的增强自己自己教学手艺的进修和填补，争夺让往后的教学工作更上一个台阶。

　　物理教学工作陈述篇5

　　本学期的高一物理教学重点是培育学生进修物理欢兴奋乐喜爱。因为第一次教新课程一点经验都没有，可我相信功夫不负有心人。

　　我勤学，只要有进修的机缘都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了良多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考标的方针有了必定的体味，但肩负高一四个班教学使命的我，更感应传染责任重除夜。

　　在这一学期的教学中，阐扬旧年的教学经验和立异教学。静心回首回头回忆回头回忆畴昔的一学期中，我小我认为有些编制仍是有生效的。

　　1、酷勤学生，齐截相处，密合适作。

　　在畴昔教学中都酷勤学生，只有对学生酷好，投入教学热忱才会高涨。就可以在教学过程渗入激情教育增强教学师生的交流，营建宽松进修空气有益学生进修积极性。常言道，亲其师信其道，此刻的学生，在进修中加倍成心识先领受束员，才领受束员所教的常识。所以，师生彼此尊敬，齐截相处，拉近师生的距离，达到协调、协调师生激情，使学生感应教员是糊口和进修中的知音，能直接影响学生对自己所教科方针进修立场，能在进修方面收到较好的下场。

　　2、培育进修欢兴奋乐喜爱和进修习惯。

　　物理是一门科学性和常识性的学科。在教学过程中科学性和常识性融于趣味性教学。学生对物理学科发生欢兴奋乐喜爱。欢兴奋乐喜爱是学生最好的教员。培育学生有美商的进修习惯，以往教学中良多学生在考试或功课书写不规范，在改考试卷或功课因看不清楚窘蹙美感被扣分，教学过程为了没需要短处，强调组成美商的进修习惯。教学过程中还考试考试新编制。

　　1、情境教学

　　在教学中，精心设置情境。如，学生进修牛顿第三定律切磋浸染力与反浸染力巨细时，叫学生用不合的力敲桌子手有甚么感应传染，为学生猜想供给感性铺垫，在设计问题问题，我寄望把设疑性转化糊口有趣的情境，从而使学生经由过程糊口例子教学将难化易。

　　2、指导学生归纳小结，使常识系统汇集化

　　小结的环节就仿佛种庄稼收成的过程。若何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的下场。针对不合的课堂教学类型，遵循不合的教学内容和要求，考虑到教学对象的常识结构、智力水平、春秋特点和心理特点，精心设计出与之顺应的课堂小结，可收到事半功倍的'下场。为此，在课堂教学竣事之际，可连络现实气象，考试考试让学生对课堂所学常识加以小结、清理。

　　在让学生进行课堂小结的时辰，我坚持“立体分层”原则，顺次让一名成就优良的、中等的、落伍的学生对课堂所学进行小结表述。因为领受能力的不合，他们除夜致分袂能小结表述出90％以上、70％以上、60％以上课堂所学。经由过程这一环节，教师可以发现学生出格是优生的立异火花，中等及以下学生甚么处所还没有理解和掌控，为后续教学中实时查漏补缺，根究新知设下伏笔。

　　考试复习中寄望辅佐学生增强常识系统间的联系，将常识编织成条理化、系统化和汇集式，好象一部片子，学生随时抽出某个片段，对上问题问题击破，学生自由地掌控常识。

　　3、换位教学

　　针对学生根底差，根柢薄的特点，我出格正视换位教学。

　　教员对课本的常识很是熟谙，随时能够掌控课本的常识，但学生就没需要定能够做到。教员在教学长进行换位，假定我此刻是学心理当若何学好教员教给我的常识。从换位教学体味学生进修状况，为往后教学发现问题实时更正，提高教学质量。经由过程换位教学，教员多为学生的进修思虑，改变学生不精采的进修习惯，提高学生的进修效力。

　　经由一学期的全力，不合的编制和编制，学生对我的教学还长短常知足，我觉察，当然没有新课程教学经验的我，对新课程改变还有点估量斗劲好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，获得兄弟校教员高度好评，内容斗劲好，考完后学生兴奋，我也感应欣慰。

　　不管若何我下一学期都需要加倍全力进修，脚结壮地地工作。

　　物理教学工作陈述篇6

　　物理是一门以考试考试为根底的学科。考试考试教学是物理教学的首要组成部门，经由过程不美观不美观不雅察看和考试考试可以辅佐学生加深对常识的理解，成长学生的出手动脑能力，培育学生脚结壮地的科学精神。为更好地实施考试考试教学，现做筹算以下：

　　1、考试考试方针

　　1、培育学生成立脚结壮地的.科学精神。

　　2、掌控科学的考试考试编制。

　　3、培育学生初步的不美观不美观不雅察看和考试考试能力。

　　4、培育学生的立异精神和团结协作精神。

　　2、考试考试重点

　　本学期考试考试教学的重点是部门演示考试考试分组考试考试。

　　3、考试考试难点

　　1、将切磋编制和立异精神用于教学中。

　　2、将演示考试考试酿成分组考试考试。

　　4、考试考试编制

　　1、对所有演示考试考试和分组考试考试都要填写考试考试通知单和考试考试记实。

　　2、严酷要求，按法度楷模进行操作。

　　3、当真组织，精心教育。

　　4、睁开形式多样的考试考试角逐勾当。

　　5、积极组织并指导物理课外欢兴奋乐喜爱小组睁开考试考试勾当。

　　物理教学工作陈述篇7

　　1、开题会议

　　《初中物理考试考试教学研究》课题立项后，在县教研室、黉舍聂校长及各率领的悉心指导下，由李XX教员负责召开了《初中物理考试考试教学研究》开题会。经由过程开题会议使课题小组成员了了了课题提出的意义，确立了课题研究的编制和理论根底，了了了经由过程课题研究所要达到的方针：从教师教的角度以20xx版义务教育物理课程尺度所必定的课程方针，即“常识与手艺”、“过程与编制”、“激情立场与价值不美不美观”三维方针为基准，经由过程边研究边实践的编制研究物理考试考试教学设计优化，物理课堂中的考试考试勾当的原则和切入点，物理考试考试课堂的组织与实施具体编制编制，让学生经由过程考试考试勾当感应传染物理学之美，体验考试考试的乐趣，感应传染成功的喜悦К激起学生进修物理的欢兴奋乐喜爱；从学生学的角度研究以问题解决为中心，培育学成长于发现问题，提出问题的能力和勇于试探的精神，勇于立异实践的能力，培育学糊口络的`不美观不美观不雅察看能力，培育学生现实出手操作能力，培育学生不折不绕勇于战胜坚苦的意志力和脚结壮地的科学立场，培育学生合理措置信息的能力，培育他们交流合作，配合提高的能力，培育学生初步掌控研究物理问题的编制，体验物理学和人类社会的关系，体味用物理学为人类社会处事的意识；从课程的角度来讲，经由过程课题研究丰硕校本教材。

　　经由过程开题会议，必定了课题研究要解决的问题：1。进一步促使教师不美不美观念的改变，提高对物理考试考试首要性的熟谙；2。改变今朝考试考试教学的睁开编制，若何让更多的学生介入到考试考试勾傍边来；3。组成初中物理考试考试有用睁开的策略。

　　了了课题研究的法度楷模和编制，并进行人员的分工，了了责职：

　　1。课题研究负责人：李XX

　　2。理论研究负责人：苏XX、孟XX

　　3。实践研究负责人：李XX

　　4。课题考试考试治理负责人：陈XX

　　2、研究过程

　　（一）时刻筹算：本课题整体时刻

　　（二）研究法度楷模和编制

　　1。课题研究的预备

　　（3）课题组成员及全数物理教师集中研究，提出改良定见，并由负责理论研究的教员苏XX和孟X　　（1）课题组成员遵安分工，经由过程研究教材、集体备课、上尝试课、考试考试操作、正误分化、查询拜访方案、撰写案例、审核对比等环节进行了除夜量的实践。

　　（3）由负责考试考试研究的李XX教员对个案进行分化、清理，以教案设计的形式组成考试考试教学的有用模式。