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主干教师培育工作筹算
功夫的火速，一眨眼就畴昔了，相信巨匠对即将到来的工作糊口满心期待吧！一路对尔后的进修做个筹算吧。那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编为巨匠汇集的主干教师培育工作筹算，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
主干教师培育工作筹算1
为培育出一批高水平的主干教师，使他们成为黉舍教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头浸染，带动全校教育教学工作的整体成长，特拟定我校主干教师培训筹算：
1、现状分化：
黉舍现有在职教职工100人 , 我校现有省级主干教师5人，市级主干教师9人，县级主干教师13人，校级主干教师13人，其中在教学一线的主干教师33人，为使主干教师的教育教学水平获得进一步提高，更好的阐扬其辐射浸染，特拟定培训筹算以下：
2、培育方针：
经由过程全力，培育一支由区学科带头酬报龙头，区主干教师、及各类优良主干教师组成的青年主干教师队伍。
3、首要步履：
1、强化进修，更新不美不美观念，不竭提高自己理论水平。
人的意识、不美不美观念的更新比步履更首要。对青年教师的培育着重进修，出格是教育、教学理念，相关理论常识的进修，实时掌控教育成长的时代脉搏，从而增强教师熟谙问题、分化问题、解决问题的能力。为此，要求青年主干教师每个月交一份念书心得体味，每学期精读一本教育专著，积极插手各类专家讲座、进修，多角度领受营养。
2、增强校内“传、帮、带”勾当，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
主干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”勾当，从思惟交流、课前的学情分化、教材分化到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步组成自己教学特点驯良概。为集体闪现校内“帮扶”功能，每学年进行一次青年教师赛课勾当，供给更多揭示平台。
3、“压担子”促使青年教师更不变、延续成长。
青年教师的不变、延续成长，自我成长的需若是内因，是首要动力，外部气象起着巨除夜的催促浸染。为此，在黉舍工作中，对青年教师当令加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充实感应传染到成长的'体验和赏识的愉悦，进一步激起青年教师自我成长的需要。并进一步当令提出新的工作要求，促使其沿着优良青年教师、教学高手、学科带头人、名教师的轨迹成长。
教师队伍培育汲引，出格是青年教师的培育直接制约和影响着黉舍的久远成长，我校将坚持以青年主干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍培育汲引，争创人平易近知足的教育，办家长知足的黉舍，做学生知足的教师，让光福的孩子快成功长起来。
4、主干教师培育
1、凡被评为今年度的主干教师，实施公开。
2、黉舍小我拟定今年度培育筹算，要求主干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期黉舍提出主干教师到校外前进前辈校进修、交流2-3天。
4、每学年主干教师组织公开课一节，每学年主干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、当令组织主干教师插手市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、黉舍每年对主干教师进行查核，不及格者不能作为年度主干教师。
7、黉舍对主干教师实施年度奖励，并在评优、进级等方面优先考虑。
5、主干教师培训
(1)插手各级进行的主干教师培训，充实阐扬主干教师的传帮带浸染。
(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组勾当。
(3)弄好课改交流，闪现教育教学新理念。
(4)各级主干教师要实时上交有特点的经验材料。
主干教师培育工作筹算2
1、指导思惟：
周全贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，全力培育一贯德才兼备、富有科学理论和立异能力的主干教师，带动全园教师整体素质的提高，顺应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的周全提高。
2、现状分化：
我园18为专任教师中，3酬报教学高手，1酬报教坛新秀，主干教师的占比为22%，占比仍是很少的，所以我们得尽快增强主干教师的培育。
3、培育方针：
争夺在2年时刻内培育1名教坛新秀，1名教学高手，xx争夺评学科带头人。
4、治理编制：
1、落实分层培育，促进教师自立成长。
遵循不合教学履历的教师实施分歧性培育，指导教师自我熟谙、自我思虑、延续成长。力争经由过水平层培育，让每位教师都处在最能阐扬优势的位置上。组织师徒结对勾当，分层培育，促进新教师自立成长。
2、本学期要求xx教师插手教学高手的评选，xx插手教坛新秀的培育。
A、增强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，正视其思惟与师德方面的教育。
b、请园内营业能力强的助理全方位的带教这些教师，培育其作为教师的责肆意识、学会掌控一日糊口的根底手艺，使她们尽快成为幼儿园的教学主干。
c、睁开“六个一”培育工程：即读一本好书;上一次公开勾当;揭示一项才艺;写一篇优良案例;建造一个课件;选择一个课题。
d、期末对新教师的工作气象给以总结评价，并将以此作为新查核按照。
3、增强对这些主干教师的培育。
增强教师的推优力度和辐射浸染，充实阐扬教师群体聪明与合作能力，抓好主干教师的培育是关头。
A、要求主干教师实施好主干教师的职责，在保教规模上要起领跑、立异与辐射浸染，积极插手教科研、上示范课、承担带教使命等，晋升自己的专业素质，引领教师队伍的整体成长。本学年xx将插手市级主干教师揭示勾当，郭海珍、林芳将插手片级主干教师揭示勾当。
B、举荐主干教师培育对象候选人，在培育时代，幼儿园将积极其候选人创作发现精采的'进修、工作、科研、学术交流等机缘，为进一步提高教学水安然舒适科研水平打好根底，使这批主干候选教师发生新的成长和新的立异机缘。
C、积极落实以主干教师引领的自立式专题实践研究。以幼儿园教学主干引领的专题，本学期将遵循筹算当真睁开，做到勾当睁开有记实、有反思、有成效，凸起主干教师在教研中的组织和引领浸染，指导、辅佐教师不竭地前进。
D、积极其主干教师争夺与搭建揭示才调的舞台，使课程实施成为交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体试探转化为集体研究的载体。此外，鼓舞鼓舞激励主干教师积极争夺外出揭示、培训等机缘，催化主干教师成为思虑型、研究型教师。xx分袂外出进修。
4、给年青教师压担子，让她们快速成长。园率领对宋天书进行一日奴才勾当，而且要求她插手课程组勾当，让她在锤炼中成长。
主干教师培育工作筹算3
为培育出一批高水平的主干教师，使他们成为黉舍教育教学的带头人，并能起到工作中的带头浸染，带动全校教育教学工作的整体成长，遵循我校现实气象，拟定以下主干教师培育筹算：
1、现状分化
黉舍现有在职教职工28人， 我校现有县级主干教师1人（王丽萍），校级主干教师4人。为使主干教师的教育教学水平获得进一步提高，更好的阐扬其辐射浸染，对现有的主干教师要进一步增强培训，阐扬好主干教师的浸染。对黉舍现有部门教师要增强培育，使之成为校级主干教师。
2、培育方针
经由过程全力，培育一支由县级学科主干教师为龙头，校级主干教师组成的青年主干教师队伍。作好新一轮校级主干教师的培育工作，培育校级主干教师成长为县级主干教师，县级主干教师成长为市级主干教师。
校级主干教师培育对象：
王 铮 王 美 贾春妹 耿 琪 良久那
3、首要编制
1、强化进修，更新不美不美观念，不竭提高自己理论水平。
人的意识、不美不美观念的更新比步履更首要。对青年教师的培育得点是增强进修，出格是教育、教学理念，相关理论常识的进修，实时掌控教育成长的时代脉搏，从而增强教师熟谙问题、分化问题、解决问题的能力。为此，要求青年主干教师每个月交一份念书心得体味，每学期精读一本教育专著，积极插手各类专家讲座及进修勾当，多角度领受营养。
2、增强校内“传、帮、带”勾当，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。我校订峙“一帮一”“一帮二”的“结对子”勾当，要求青年教师从学情分化、教材分化、教学过程设计、课后反思等方面与主干教师互动交流，增强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研究课”，让青年教师逐步组成自己教学特点驯良概。为闪现校内“帮扶”功能，每学期进行一次青年教师教学评优勾当，供给更多揭示平台。
3、“压担子”促使青年教师更不变、延续成长。
青年教师自我成长的需若是内因，是首要动力，外部气象起着巨除夜的催促浸染。为使青年教师的不变、延续成长，在黉舍工作中，对青年教师当令加压工作担子，让他们充实感应传染到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激起青年教师自我成长的需要。并进一步当令提出新的工作要求，促使其沿着优良青年教师、教学高手、学科带头人、主干教师的轨迹成长。
4、主干教师培育
1、凡被评为今年度的主干教师，实施公开。
2、每学期黉舍派出主干教师到其它黉舍插手相关教研进修勾当。
3、每学年主干教师组织公开课一节，每学年主干教师撰写有价值的.案例一篇。
4、当令组织主干教师插手教育教学培训，提高理论水平。
5、黉舍每年对主干教师进行查核，不及格者不能作为年度主干教师。
6、黉舍对主干教师实施年度奖励，并在评优、进级等方面优先考虑。
8、主干教师有培育对象进修的内容分两部门，即理论课与专业进修。理论常识进修，搜罗教育理论，教育科研常识。进修学科专业常识搜罗《新课程尺度》和教材分化，进行新课程更始讲座及不美旁不美观经典教学录相等。
5、主干教师培训
1、有筹算地组织主干教师插手各级进行的主干教师培训，充实阐扬主干教师的传帮带浸染。
2、积极阐扬课堂教学主阵地浸染，要切拭魅睁开好常规教学勾当，集体备课，科研教改勾当，岗位练功勾当。弄好课改交流，闪现教育教学新理念。
3、各级主干教师要实时上交有特点的经验材料。
4、鼓舞鼓舞激励自我提高。经由过程积极进修，插手高条理学历培训和各角逐勾当，提高常识条理和能力水平，不竭自我完美，尽快成长。
5、做到培训与教研连络，自学与指导连络理论进修与实践提高相连络。
6、校级学科教师主干的审核和认定
黉舍遵循学科主干教师前提，按平易近主集中制的原则发生校级主干教师。
7、成立健全学科主干教师营业档案并跟踪查核
1、小我提高筹算；
2、承担教研气象；
3、承担的校级课改项目或科研课题，有筹算，有过程，有阶段总结或考试考试陈述。
4、撰写的经验或论文在刊物上揭晓或获奖；
5、有帮扶培育新教师成长的筹算，有理论进修教育提纲。
8、主干教师及培育对象混名册
教师队伍培育汲引，出格是青年教师的培育直接制约和影响着黉舍的久远成长，我校将坚持以青年主干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍培育汲引，争创人平易近知足的教育，办家长知足的黉舍，做学生知足的教师。
主干教师培育工作筹算4
历年来，上级主管部门接踵为我校分拨进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培育新教师尽快上轨工作并使他们获得师德、履职、专业成长与成长使我们本期的首要使命之一，也是当前和尔后的中持久重点工作。
1、培育方针
(一)总方针
1、培育一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、斥地立异”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流事迹，促进新教师队伍的整体优化。
2、创作发现前提，辅佐新教师尽快成长，经由过程几年的培育与锤炼，使新教师能脱颖而出，成为黉舍教育、教学的中坚力量。
(二)、前景方针:
1、积极高尚的思惟品质
2、宏壮空阔扎实的专业常识
3、较强的教育教学能力
(三)、具体方针：
1、精采的职业道德
酷好本职工作，具有强烈的责任心、朝长前进心，成立勤恳、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和掌控教材的能力
能够周全深切地研究教材、课程尺度，掌控教材的重点难点。体味教材内容的前后联系，做到通顺贯通贯通;针对学生的现实气象，联系糊口奇奥设置问题，指导学生思惟;长于抓住教材的重点、难点和关头点，做到授课时重点凸起，选用编制适当，难点打破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊敬学生、鼓舞激励与鼓舞鼓舞激励为主，能以富于情趣的措辞吸引学生，用丰满的热忱传染学生，操作多种形式调动学生的进修积极性，掌控课堂能力强，具有因地制宜的教育睿智。
4、较强的教学能力
遵循学科的特点及学生的现实气象，选择和优化课堂教学的编制，试探出合适本学科特点和学生认知纪律的教学模式。能够紧紧环抱教学方针设计和提出有价值的问题，矫捷地应用设疑编制，激起进修欢兴奋乐喜爱，激起求知欲。
5、较强的教学根底功
新教师的根底功归纳综合为“四个一”，即写一笔好字，练一副好辩才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育手艺应用能力。
6、较强的班级治理能力
能按教育纪律组织治理学生，遴选、用好班干部，悉心治理班级泛泛工作，做勤学生的思惟教育、心理疏浚沟通工作，能和家长交流沟通，做好班级文化培育汲引、精神文明培育汲引、法制培育汲引，睁开各项体裁、艺术勾当，组织配合窗区、黉舍的除夜型勾当。
7、较强的教育科研能力
以校本教研、校本培训为依托，介入教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育手艺国培、根底功历练等勾当，能够对黉舍、班级、学科、学生进行个案分化，提出具有瞻前性的成长定见或阐述。
2、培育对象
本校20xx年以来插手工作的新教师。
3、培育编制
1、组织到位。
(1)黉舍成立新教师培育率领小组：
组长：副组长：
组员：
(2)率领小组不单关注青年教师营业素质的晋升，更正视职业道德的培育。为每位新教师配备一名指导教师全程跟踪其思惟和营业成长过程，实施谈话轨制，按期交流思惟，指导新教师全力提高职业理想。为部门新教师搭建平台，结“火伴合作”对子，彼此进修提高，做到教书育人，为人师表，晋升自我。
2、激起内需。
死力挖掘新新教师自我实现的`需求，指导他们经由过程自己全力，实现自己对教育教学工作的期望，真正贯通糊口和工作的真谛，体验到成功的欢愉。要求新教师为自己量身定制成长蓝图，拟定《教师小我成长筹算》，并扎扎实实落实小我成长筹算。这份筹算由新教师自己拟定，由新教师培育率领小组催促实施，创设成长平台，每年对实施气象进行查核，对成长快，前进除夜的新教师进行适度鼓舞激励。
3、帮扶(合作)得力。
①结对子。黉舍采纳“自我培育、外力支援”的编制，为部门新教师配备一名指导教师，指导教员在青年教师成长中碰着问题和坚苦时给他们出点子，指道路，为他们排难解纷。
a.师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象配合拟定好进修筹算，落实泛泛泛吩媚课的帮扶内容，轨制化，规范化，有用化，注从头教师成长过程的点滴前进，期末写好进修小结。
b.指导教师耐心指导，尽心尽职。泛泛泛泛多关心新教师的泛泛工作，搜罗备课、批改、营业常识进修、班主任工作等各个方面。对新教师的备课、上课要把好关。每个月起码听取结对新教师研究课一至二节，并实时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现共赢。
c.新教师要勤学多问，勤思多写。每个月起码听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每个月向指导教师陈述请示一节高质量的研究课，要连络指导教员的评课及自己的思虑，实时写好教学案例或教学短文。
d.火伴合作的教师，每个月彼此备课起码1次，彼此听课2节，并实时写好教学案例、教学短文、听课反思。
②搭台子。尽可能给新教师创作发现前提，供给机缘，鼓舞鼓舞激励新教师登台亮相，崭露头角，尽显才调，斗胆操作德才兼备，能力较强的新教师担负教育教学重担，为他们的成长摊平道路。
a.优先考虑新教师插手外出进修、查核勾当。为新教师供给一些特级教师和优良教师的授课实况录相，请相关教学经验丰硕的教师进行课堂分化，辅佐新教师尽快掌控课堂教学的各个环节。
b.积极睁开各类营业素质练兵勾当，为新教师供给各类教学信息，举荐优良文章在各类刊物上揭晓。
c.争夺机缘承办区级的教学研究、不美不美观摩勾当，推出一批师德涵养好，教学理念前进前辈，教学根底功扎实，课堂教学特点较着的新教师。
d.经由过程形式多样的勾当，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养角逐和教师陈述请示课揭示勾当等提高教师的师德、营业素养。
e.对有成长潜质的新教师进行重点培育，经由过程压担子，导师教育，优先给以外出进修机缘等手段促进其尽早成熟成为主干教师。
③压担子。以校本教研为抓手，加除夜新教师培训的力度和密度，对不合条理的新教师提出不合的教育教学要求，辅佐其更快、更好地成长。
被帮扶的教师：
每周听课一至两节，每个月写好一份有必定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。当真浏览各类教育教学名著和杂志，实时体味教育教学动态，进修有关新课程的理论，除夜量聚积多方教育教学信息，当真做好念书摘记，每两个月写好一篇教育短文。有小我的研究小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上交流、揭晓或获奖。每学期写好一份小我成长阶段性总结。
火伴合作的教师：
奉行“十个一”勾当，即：每学期精;4、培育道路和编制：;
1、成长筹算：每人写出自己具体的“成长筹算”;
2、组织培训：培训内容搜罗教育法令律例和政策、教;
3、理论进修：培育精采的自我进修习惯，每学期起码;
4、教师沙龙：黉舍或教研组组织教师彼此交流，参议;
5、参不美不美观进修：黉舍组织青年教师外出参不美不美观进修、听课;
火伴合作的教师：奉行“十个一”勾当，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体味;设计一篇优良教案，上好一堂超卓的公开课，进行一次深切的教学反思;介入并首要承担一次课题研究，写好一篇教育科研论文，拟出一份能闪现新课改理念的试卷，帮扶一名麻烦生或转化一名落伍生，在区级或以上刊物上揭晓一篇论文。
4、培育道路和编制：
1、成长筹算：每人写出自己具体的“成长筹算”。
2、组织培训：培训内容搜罗教育法令律例和政策、教育教学理论与实践、教育科研根底常识、师德涵养、提高教育教学质量的策略与编制、班主任工作、现代教育手艺、心理健康教育与教师心理素质提高级内容。
3、理论进修：培育精采的自我进修习惯，每学期起码要读一本教育、教学理论书籍，做好念书笔记，并写出心得。
4、教师沙龙：黉舍或教研组组织教师彼此交流，参议教学体味、畅谈教学感应传染、倾吐教学思疑、研究解决编制、介绍成长履历;或就某个专题睁开构和，揭晓自己的不雅概念，黉舍给他们创作发现进修和揭示自己才调的机缘。
5、参不美不美观进修：黉舍组织青年教师外出参不美不美观进修、听课评课、对口交流等勾当。
主干教师培育工作筹算5
1、指导思惟：
为周全贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神，培育一支德才兼备、富有科学理论和立异能力的主干教师队伍，以带动全校教师整体素质提高，顺应新世纪教育成长的需要，促进教育质量和办学水平周全提高。
2、方针与使命
（一）培育方针
1、我校培育区级以上主干教师的方针是：使培育对象在教育不美不美观念、思惟政治、职业道德、专业常识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌控现代教育手艺成为具有自己教学气焰、科研拿手，能在本校甚至全区教育教学工作中起示范带头浸染，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级主干教师的培育方针是：遵循校主干教师评选要求，使其成为具有现代教育不美不美观念，具有合理常识结构、具有必定教育教学、科研能力，在本校规模内具有指导、带头浸染，为高一级主干教师评选储蓄人选。
（二）培育使命
遵循黉舍教育教学成长要求，力争三年内培育区级主干教师1－2人，，校级主干5人，逐步成立一支高素质的`主干教师队伍。
3、成立汲引轨制
1、各级主干教师一般每两年汲引调剂一次。
2、成立公开、公允、合理汲引培育人才的机制。
3、校级主干教师的评选参照《课堂教学评价尺度》履行。
4、培育编制
1、各级主干教师一般2年为一培育周期，跟踪培育。
2、遵循“正视能力、讲究实效、更新不美不美观念、成长自我、组成特点”的原则放置培育筹算。
3、黉舍为各级主干教师培育对象创作发现各类进修、进修、研究和实践的前提，为其成长供给舞台。
4、实施导师制，黉舍将聘就教学专家按期培育、指导各级主干教师，并拟定响应的培育筹算。
主干教师培育工作筹算6
1、指导思惟
为进一步增强我校教师队伍培育汲引，提高我校主干教师的专业化水平，促进主干教师向教育专家、名师的转化，充实阐扬主干教师的带头和辐射浸染，促进我校教师队伍整体素质的提高，从而周全提高黉舍教育教学质量，拟定本方案。
2、培育对象
⒈市、区级主干教师、区首席教师；
⒉校级主干教师（教研组长、备课组长）
3、培育方针
⒈经由过程多种形式的培训，使主干教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学事迹等方面有较除夜的晋升。
⒉主干教师率先掌控前进前辈的教育手艺，力争所有市区级主干教师达到教育手艺中级水平。
⒊经由过程黉舍培育，力争打造起码两个在全区规模内较有影响的主干教师。
4、首要工作编制
㈠以理论进修为撑持，抓不美不美观念更新。
对主干教师的培育着重进修，黉舍每个月将按期在主干教师中进行今世教育理论与教育研究编制专题讲座，本篇文章来自资料治理下载。课题研究专项培训等，使主干教师在教育理念、教学理论、课题研究等方面走在前面。
㈡以教育手艺为手段，促教学手艺晋升
增强对主干教师现代教育手艺的培训。黉舍将优先组织主干教师插手校外高一级的教育手艺培训进修，校内进一步增强电子白板与学科整合与网页建造等的手艺培训，使主干教师实时掌控新手艺，新编制，在教学成本整合、教学编制手段的应用上做到与时俱进，让小我教育教学优势能更好的阐扬辐射浸染。为此，主干教师本学期要上交一份自己设计的多媒体课件。
㈢加除夜视野斥地，晋升理论高度
黉舍创作发现前提遴派主干教师插手校、区、市、国家组织的外出查核培训，领受高条理的培训，与专家、学者对话，再将进修收成传递给娿其他教师，达到“一人进修，世人受益”。
㈣以勾当为平台，阐扬辐射引领浸染
为使主干教师自己的成长创作发现有益前提，并能更好地阐扬辐射引领浸染，黉舍将以各类研训勾当为平台，在主干教师中继续睁开“五带头”系列研训勾当。
⒈带头做好“师带徒”勾当：主干教师要切实实施师徒合同相关划定，对门徒跟踪培育，促使门徒的营业水平得以火速提高，阐扬主干教师的“帮、教、带”浸染，经由过程带门徒彼此促进进修，配合提高带教水平。为此要求师傅每周必听门徒2节课，并于课后实时给以点评， ；
⒉带头上好一节校级以上带路课：每学期要主干教师要执教一节有研究专题的校级以上带路课，以此为契机，在全校规模内，展解雇夜型研究勾当，总结提炼教学经验及策略，为其他教师供给借鉴，在黉舍教学工作中阐扬引领浸染；为此，主干教师于课后要实时上交教学设计教学反思和课件。
⒊带头做好主题月论坛勾当：本学期我们将睁开主干月论坛勾当，每个月由上带路课的主干教师连络黉舍研修主题和授课后的感悟，给全数教师做一次专题论坛。
⒋带头做好课题研究：市区级主干教师要承担一项课题研究工作。有区级立项课题的主干教师遵循区科研室要求，按筹算睁开小我课题研究工作。没有区级立项的.主干教师作为校级课题进行研究。每位主干教师要按照自己的课题立项申请·评审书，拟定学期课题研究筹算，每个月有研究过程资料，学期末撰写课题研究阶段总结。
⒌带头撰写教育科研总结论文：鼓舞鼓舞激励主干教师积极插手各级各类教育教学论文评选、案例评选、信息手艺操作论文等的评选勾当。本篇文章来自资料治理下载。为此，每学期要求主干教师能够总结教育教学及课题研究工作的经验，带头撰写论文，上交一篇质量高，有价值的论文，插手评选，力争每人有1篇论文在市级及以上获奖或揭晓。
㈤具体要求
⒈按时出席插手各部门组织的培训勾当，当真做好培训记实；
⒉保质保量按时完成黉舍划定的相关使命。
㈥查核与鼓舞激励
⒈成立年度查核轨制。每年对主干教师的履职和成长气象组织查核和评估，并在评优、进级等方面优先考虑。
⒉每个月主干教师的工作气象纳入月查核。
⒊享有插手进修进修和外出交流的优先权。
总之，主干教师是黉舍教师队伍中的主干力量，他们的成长抉择教师队伍整体素质，是以做好主干教师培训工作十分首要，也抉择全数黉舍教育工作的前进幅度。
主干教师培育工作筹算7
第一次勾当
第三周周二（20xx年9月16日）下战书1点1刻至4点。
地址：莘松中学（蒋伟芬教员负责）
内容：念书沙龙暑期念书交流；本学期培训筹算。
要求：每位学员预备好书面的念书心得。（首要谈若何念书，促进专业成长。2千字摆布）
第二次勾当
时刻：第七周周一（20xx年10月13日）下战书1点1刻至4点。
地址：龙柏中学（六年级）
内容：初中语文区内教学揭示。
放置：此次语文教学揭示勾当，由基田主持人与相关学科（学段）的.研训员研究抉择。邀就教研员教员、区主干教师治理办公室率领进行点评，并与执教者、听课人员进行互动与交流。
插手听课人员为本区初中语文主干班成员；初中语文学科六年级的备课组长。
第三次勾当
第九周周一（20xx年10月27日）下战书1点1刻至4点。
地址：新根底教育考试考试黉舍
内容：初三语文教学研究
请全数学员做好讲话预备，出格是教卒业班的学员重点讲话。
第四次勾当
第十二周周一（20xx年11月17日）下战书1点1刻至4点。
地址：闵行区教师进修学院
内容：语文讲授课题功能交流（1）
要求：基地学员做好充实预备，插手陈述请示交流
就教师进修学院“主干教师治理与培育”办公室率领插手。
第五次勾当
第十五周周一（20xx年12月8日）下战书1点1刻至4点。
地址：明星黉舍
内容：语文讲授课题功能交流（2）
要求：基地学员做好充实预备，插手陈述请示交流
就教师进修学院“主干教师治理与培育”办公室率领插手
建造“首届闵行戋戋级主干教师培育基地”画册（暂命名）
各基田主持人应预备响应的材料，具体模块为：基地简介、主持人风度、特点勾当、聚焦课堂、培育成效等。也能够在上学期已建造展板的根底长进行充实、改削。
论坛及赞誉（暂定20xx年1月）
主题：课程意识与教师素养
1.选若干名学员插手论坛。
2.总结与赞誉。
主干教师培育工作筹算8
1、培育方针。
增强主干教师汇集培育汲引，构建由课堂教学优良者——教学高手——学科带头人组成的主干教师队伍，培育一批具有前进前辈的教育思惟，科学的教育理念，道德素质高尚，营业高深，教学成就优良，斥地立异，科研功能闻名的特点名师。到20xx年，力争培育1—2名省级教学主干教师。
2、治理编制。
拟定和完美主干教师查核编制，成立主干教师营业档案。继续实施主干教师考评轨制，连络澄迈县教师培训中心的治理方案，经由过程听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步组成主干教师辐射和引领浸染，经由过程成立前进前辈典型，营建精采的空气，带动全校教师积极性。
3、几点做法
1、睁开"名师催促工程"。
首先，必定全国、省、县各级名师的根底要求，放到主干教师中普遍构和，然后让巨匠拟定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案搜罗小我事迹回首回头回忆回头回忆、能力自我评价、未来成长方针、近期成长方针、编制编制五部门，促使主干教师自觉向名师接近。
2、开办"主干教师念书班"。
进修内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等
进修形式：以自学为主，辅以集体教育。
采纳"请进来"和"走出去"等编制。
"请进来"———以县局和黉舍牵头礼聘专家讲座。
"走出去"———派主干教师外出进修不美不美观摩。
（1）黉舍全力撑持主干教师插手的各类形式的外出进修进修。进修归来，一是要递交书面陈述请示材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上1—2节公开课、不美不美观摩课。
（2）鼓舞鼓舞激励主干教师积极插手优良课评选，课件角逐等。此外，还要以教研组为单元组织主干教师到兄弟黉舍听课。主干教师在听课中进修贯通，并对比教学实践写出心得体味，增强理论联系现实的'能力。一个月进行一次进修心得交流，每学期进行一次营业查核。
3、为主干教师"搭台子"。
为了给主干教师供给阐扬才能的机缘，黉舍拟定了奖惩轨制，鼓舞鼓舞激励教师斗胆进行教学更始，睁开"我最知足的一堂课勾当"，经由过程步履推出示范课、立异课。
4、给主干教师"压担子"
成立教育科研是第一出产力的意识，承担并实施一个课题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性陈述。获得科研功能的教师要上功能实践课。
4、治理编制
1、成立进修督察轨制，增强对理论进修的催促搜检，确保进修下场和进修质量。
2、经由过程各类角逐勾当及奖励编制，鼓舞鼓舞激励主干教师积极介入。
3、黉舍对主干教师所需要的参考资料，进修经费等供给需要的保障。
4、主干教师介入的各项勾当均与教师年尾绩效工资查核挂钩。
5、查核编制
1、拟定主干教师培育筹算，并成立主干教师营业与查核档案。
2、每学期对主干教师进行一次周全系统的查核，并对查核气象进行总结和公示。
主干教师培育工作筹算9
1、指导思惟
为增强我校师资队伍培育汲引，深化教育教学更始，不竭提高青年教师的周全素质，出格是教育立异思惟能力、学科常识拓展能力、信息手艺应用能力和教育科学研究能力的组成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优良教师。黉舍抉择，对45岁以下任教的青年教师实施有筹算地培育，逐步提高青年教师的教育教学水平。
2、培育方针
经由过程理论进修、教学实践、信息手艺应用、教育科学研究及主干教师家指导等形式，培育教师的教育立异思惟能力、学科常识拓展能力、信息手艺应用能力和教育科学研究能力。在三年内有争夺有五名教师成长为县级主干教师，争夺五年内有一名教师成为市级主干教师。
3、培育筹算
（一）培育对象
1、45岁以下在职在编教师均为被培育对象。
2、黉舍对可对规模内教师重点培育、查核，按摄影关前提汲引其中的3～5名教师首先作为区、市、县、校级主干教师培育。
（二）培育编制
1、由区、市级主干教师进行指导；
2、教师之间进行不美不美观摩和研究进修；
3、外出去听优良课，介入交流研究；
4、教师自己边进修、边研究、边实践、边总结、边提高。
（三）主干教师汲引前提
1、学历：除夜专或除夜专以上学历。
2、师德涵养：
(1)爱党爱国、酷好党的教育事业。尽职尽责，能自动完成黉舍安插的各项工作使命。
(2)能成立平易近主、划1、慎密亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊敬学生人格，呵护学生身心健康，不体罚和变相体罚。
(3)划定礼貌教育思惟，积极研究教学营业、改良教学编制，不加重学生课业承担，成长智能，提高教学质量。
(4)团连络作、平期待人、关心同事、助酬报乐、诲人不倦。能睁开攻讦和自我攻讦。不说晦气于团结的话，不做晦气于团结的事。虚心领受同志的攻讦定见。
3、根底手艺
（1）熟谙所教学科的课程尺度，谙练掌控任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。
（2）能遵循课程尺度的要求、教材和学生现实拟定教学筹算，编写规范、合用的教案。
（3）能遵循教学需要建造简纯挚真的教具、学具、课件，并操作之辅助教学，课堂教学下场好。
（4）能遵循所教学科的特点，独马上组织好课堂教学。做到面向全数学生，调动学生进修的自动性，启发思惟，操练能力。对有不凡气象的.学生有个体教育。
（5）板书应用适当，积极操作通俗话。功课设计内容适当、承担合理，批改实时而切确，并遵循反馈信息分化启事，调剂教学勾当，教学下场精采。
4、教育科研
（1）积极插手黉舍的教育教学科研工作。教育教学科研工作成就凸起，在黉舍名列前茅。
（2）比来几年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。
4、首要使命
加速主干教师培育。在安身教师整体优化的根底上，遵循“面向未来，重点汲引，梯次培育，合理分布”的原则，全力培育和培育一批高水平的主干教师。采纳“树典型、搭台子、铺道路、压担子”的编制，让每位教师都有获得成功的机缘和闪现身手的空间，鼓舞鼓舞激励指导教师安身本岗成才，在通俗中立异。黉舍要积极其教师成名成家供给机缘，创作发现前提。铺设为主干教师脱颖而出的高速公路。
树典型。鼓吹我校呈现的数名主干教师的敬业、爱生、勤恳、朝长前进的前进前辈事迹，阐扬他们的示范、导向和辐射浸染。
搭台子。每学期坚持睁开教研课勾当，为他们揭示教改功能供给舞台，创设竞争向上的空气，促使泛博教师在实践中获得锤炼，脱颖而出。
铺道路。选送主干教师插手各类培训、进修，在教育培训问题上给以需要的撑持。
压担子。对一些教学根底功扎实，营业能力较强的教师当令加压，让他们挑起教育教学重担，放置他们到卒业班把关教学，在黉舍教研等方面起到带头浸染。阐扬有教学科研能力的主干教师浸染，让他们介入有关课题的研究，挑起教学科研的重担。同时，向他们提出新的更高的要求，而且采纳有师编制，鼓舞激励这些教师不竭完美自己，丰硕自己，提高自己。
主干教师培育工作筹算10
1、 根底气象分化：
我校现有教职工35人，其中中青年主干教师20人，占教职工总数的75%，在中青年教师中，本科卒业16人，专科卒业4人。由此看来，黉舍中青年教师文化水平高，能胜任小学学科教学。工作中，这些教师热忱高，精神充实，是我校教育教学工作的首要力量。为使我校教育教学工作走在全区工作的前头，黉舍必需增强对中青年教师的培育工作，使他们具有爱岗敬业，忘我奉献的精神，具有积极试探教育教学更始的精神，要经由过程走出去和请进来的编制进行具体的有法度楷模的重点培育，使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。
2、培育方针：
1、进一步划定礼貌教育思惟，经由过程培育进修，使这部门教师加倍虔敬于党的教育事业，发扬忘我奉献的精神，成立切确的'育人不美不美观，以培育新世纪的及格的立异型人才为己任，成立切确的教育思惟，积极奉行素质教育，在教学中真正走出一条富有草创性的教改之路。
2、全力丰硕专业常识，在教学工作上要长流水，做到了了纲要，吃透教材，熟谙所教学科的有关常识。
3、不竭更始教育教学编制，要发扬立异求实的精神，勇于试探，虚心进修前进前辈的教学经验，斗胆进行教育更始，全力提高教学效力。
3、工作编制：
1、增强率领，落实责任，黉舍将中青年教师培育工作列入议事日程，成立率领小组，拟定行之有用的工作筹算，实施分工责任制，并按期进行培训。
2、采纳多种形式的培训进修编制，让他们出去进修上级教育部门组织的各类优良课，不美不美观摩课，教材教法培训，回到黉舍再进行公开课，教材教法培训等形式传达到全数教师，以达到配合提高的方针。
3、积极撑持，鼎力辅佐。黉舍积极撑持中青年教师插手各类形式的培训，做到精神上鼓舞鼓舞激励，时刻上保证，经济上扶持，安妥解决教材在培训进修过程中碰着的各类坚苦，真正消弭他们的后顾之忧，使他们全身心肠投入到进修中去。
篇四：主干教师培育筹算
百年除夜计,教育为本。而教师又是教育的实施者,有没有一支高素质的教师队伍,直接关系着一所黉舍教育教学质量的提高,为了培育一支高素质的教师队伍,本学期我们将以青年教师的培育及培育各级主干教师和名师为方针，鼎力增强教师队伍培育汲引。现将主干教师的培育筹算以下：
1、根底气象
全中心黉舍现有教职工165人，其中35岁以下的中青年教师75人，除夜部门是近两年来的除夜专卒业学生。其中校级主干教师15人，区级主干教师11名。这些中青年教师的插手，除夜除夜充实了我校教师队伍，该变了我校教师春秋偏除夜得现状，对提高我校教育教学质量创作发现了有益的前提。同时，青年教师因为刚步入教师岗位，工作履历浅、经验不足，虽有着较深挚的文化常识功底，但营业能力有待提高，是以青年教师的培育也就成为我校工作的一个重点。
2、培育方针
1、本学期以青年教师的培育为主，除培育 、充实校级主干教师10名外，力争培育区级或市级主干教师15名。
2、对岁首刚充实到教学一线的教师，再原有主干教师及经验丰硕的教师率领下，逐步掌控教学手艺、手艺，达到谙练水平。
3、两年内力争我校市级主干教师6名以上，区级20名以上，校级40名以上。
4、在培育各级主干教师的根底上，力争培育出2-3名在全区或全市以内小驰誉望的优良教师。
三 、采纳编制
1、鼓舞鼓舞激励中青年教师认证进肄营业常识，谙练教学手艺手艺。
2以校本教研及校本培训为打破口，提高中青年教师的理论水安然舒适营业水平。
3、给中青年教师引道路、压担子、搭台子，创作发现一切有益前提，供给一切机缘，让他们多插手各级教研勾当和优良课评选勾当，在实践中锤炼自己，提高自己。
4、原有各级主干教师充实阐扬其主干浸染，常讲示范课，给青年教师供给进修机缘，其次，争夺手拉手，给对子，互教互学，提高其教学水平。
5、增强校际间交流，采纳引进来或带出去的编制，让青年教师多多介入，供给机缘让其进修。
主干教师培育工作筹算11
1、指导思惟
以改变教育不美不美观念为打破，以提高教师实施新课程的能力和水平和职业道德水平作为重点，培育汲引一支高质量、高水平的主干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体晋升，催促xx县中小学教育教学更始，实现xx县根底教育高位平衡成长。
2、培训对象
义务教育阶段主干教师，具体搜罗：
1、“人才强教工程”申报者；
2、校中层以上率领兼任学科教学者；
3、部门学科如没有合适上述前提的对象，由黉舍遴派一名该学科主干教师插手培训。
3、培训时刻、地址、形式
集中培训：xxxx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研究两种形式。集中讲座地址：xx县二中；学科研究地址：xx县考试考试小学、xx县二中、研训中心。研修时代，学员天天进修良多于6小时。
分组研究：7月17日—8月1日。由各校组织进行。
4、培训方针
经由过程培训使全数学员进一步提高师德涵养，丰硕常识储蓄，更新教育理念。进一步提高深切理解教材、矫捷措置教材、掌控重点、打破难点的能力与水平。进一步晋升课堂教学实施的'能力与水平。进一步增强教学研究、更始与成长的示范引领浸染。
5、培训内容
1、师德培训：睁开教师思惟政治教育和职业道德教育，强化教师自我涵养，成立切确的世界不美不美观、人生不美不美观、价值不美不美观、职业不美不美观，以高尚的情操指导学生周全成长。
2、教育理论和专业常识培训：增强教育学、心理学等根底理论和学科常识理论的进修，环抱新课程考试考试睁开多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念改酿成具体的教育教学步履，不竭提高实施新课程的能力。
3、教学能力和教育步履培训：遵循新课程实施要求，睁开教学实践和手艺培训，指导教师用实施素质教育的理念指导教育教学步履，并对教育教学问题进行分化、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4、课程放置：略
6、培训治理、查核与认定
1、治理：
本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织治理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级率领，协助集中培训治理。
2、考试、查核：
考试分为笔试（根底教学能力测试内容：①学科思惟和教学编制；②教学重、难点掌控和打破；③解决问题的能力；④教学过程场境问题分化；⑤综合实践勾当教学设计与敦促）和面试（说课）两部门组成。考试时刻8月1日—8月4日。
查核主若是培训过程查核，首要指进修时刻、功课、研究等方面。
3、认定：
按考试分加查核分合计为综合成就，功能计入教师营业档案，与人才强教查核、教师竞聘、评优进级、率领查核等挂钩。
主干教师培育工作筹算12
经由过程专业手艺、教学法及科研能力培训，使中等专业主干教师体味职业黉舍教学的根底要求，谙练地掌控课堂教学的多种编制，能熟练地应用手艺手艺来达到与学生的沟通和交流；经由过程培训，能够自立完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学经验，撰写出具有必定水平的科研论文；在职业黉舍教学中闪现出主干教师浸染，并能率领本专业教师整体提高教学质量。
1、培育方针：
1、培育主干教师尊师爱校，酷好教育事业,具有精采的师德涵养、现代教育不美不美观念和立异更始意识。
2、培育主干教师实时体味国内外最新的教育教学理念,体味教学的成长趋向，熟谙掌控前进前辈的教学编制，提高教学根底手艺。
3、提高主干教师学科的专业素养，晋升新理念下学科教学水平，立异教学设计，为组成怪异的、个性化的教学气焰奠基根底。
4、经由过程培育,使主干教师在思惟政治、职业道德、教学不美不美观念、专业常识、教学手艺和科研能力等方面获得周全提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典型。
5、使他们成为我校一线教师主干，承担起本专业教学的首要重担，成为学科教学的带头人。
6、使主干教师具有较强教育科研意识和必定的研究能力,正视教育教学科研勾当,能自力完成各自学科教育教学中的研究课题和教改考试考试。
7、促使主干教师进一步成立毕生进修的不美不美观念，自觉晋升自己，带动我校教师队伍，实现黉舍教师配合成长的前景。
2、培育对象：
1、任教3年以上，春秋在45周岁以下，重点是有培育前途的中青年教师。
2、各学科的优良教师，学科教育教学带头人、前进前辈工作者优先。
3、师德精采，敬业精神强，有较系统的根底理论常识和必定的教学经验，教育教学成就优良者。
3、汲引法度楷模：
教研组举荐，教育处审定，由黉舍主干教师率领小组核准。
1、主干教师一般每年汲引调剂一次，每学期进行查核。
2、原则上，黉舍各学科确立一名主干教师。
3、黉舍成立主干教师信息库，后备队伍主干教师信息库，逐层汲引培育。
4、成立公开、公允、合理汲引的机制。
4、岗位要求：
1、爱岗敬业，教书育人，勇于立异，超卓地做好本职工作。
2、系统掌控现代教育理论和手艺，自觉更新教育不美不美观念，提高营业素质和教育教学水平，全力组成小我气焰，成为本学科教学和教育科研的带头人。
3、坚持工作在教育教学第一线，阐扬示范带头浸染；承担示范课、不美不美观摩课等公开教学使命，促进黉舍教育教学质量的提高。
4、遵循我校教师队伍的特点和教师队伍培育汲引现实，自动承担一般教师、年青教师的培育工作，出格是对年青教师的辅佐和提高。
5、每学期起码在本教研组开设1次示范课或不美不美观摩课，或在全校开设1次公开课或不美不美观摩课。
6、每年起码有1篇文章在县级及以上交流、揭晓。
7、自动指导学生插手各类学科角逐、写作等勾当。
8、积极介入黉舍教改和课题研究，自动申报教研课题。
9、驯服制服黉舍放置，自动担负班主任等职务。
10、每学期撰写主干教师工作总结，自动配合黉舍对主干教师的查核。
5、培育内容与要求：
采纳理论与实践相连络，走出去与请进来相连络，集中培训与小我研究相连络，不美不美观摩与示范相连络等编制。
培营养校内培育和校外培育。主干教师培育首要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为教育，严酷遵循“高尺度、严要求、周全性与专业性、共性与个性相连络”的原则进行培育。
在培育过程中，采纳跟踪问效的形式，有用治理，实时指导，重点查核，周全查核，保证培育的质量。
（一）校外培育。
采纳多种道路、多种编制进行：
1、鼓舞鼓舞激励主干教师采纳不合编制提高自己学历，方针是越高越好。
2、鼓舞鼓舞激励主干教师插手各类与本学科相关的学科培训，丰硕自己的专业常识。
3、鼓舞鼓舞激励主干教师插手各类与本学科相关的研究会、不美不美观摩会，拓展教师的视野。
4、鼓舞鼓舞激励主干教师插手各类学术交流会。
5、鼓舞鼓舞激励主干教师外出进修、培训。
6、与友勤黉舍进行交流，撰写心得体味。
（二）校内培育。
安身于工作现实，从教师可延续成长和毕生进修的策略高度解缆，本着前瞻性和实效性相连络，统一尺度和按需施教相连络，整体提高与重点凸起相连络，学科培育汲引与教学研究相连络的原则，分阶段、有法度楷模地进行。
1、第一阶段：确立培育名单、培育内容和编制。遵循我校的特点，连络学科特点，由各教研组选举主干教师名单，教育处进行查核、遴选，然后经由过程听课、座谈，周全查核，事实下场必定主干教师名单。
2、第二阶段：经由过程自修、插手讲座、教学实践与专题研究等编制，不竭提高主干教师的水平。
主干教师校内培育的培育内容首要搜罗：
（1）有针对性的讲座。
（2）上好示范课与不美不美观摩课。
以课堂教学为打破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期在本专业或本教研室睁开一次示范课或不美不美观摩课，真正达到主干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化治理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。教研组听后，应进行集体研究，加以反馈，指导。
（3）增强听课、评课。
主干教师听课应有硬性指标，每周良多于2节，做到听课有记实，有建议，有听后感。经由过程他们的带动，要在教师中掀起互听互评，彼此提高课堂教学下场的高涨，让新老教师都有不合水平提高。
（4）增强自修。
每位主干教师要增强自修，要有现实的自修内容，有按期的自修笔记。
（5）睁开优良教案、优良课等评选勾当，并鼓舞鼓舞激励主干教师插手各级各类教育教学角逐，使其在实践中，在竞争中获得锤炼和提高。
3、第三阶段：培育评估与功能交流
组织相关部门和人员按期对主干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体味、念书笔记进行评审查核。对优良的功能进行不美不美观摩、交流，适那时辰进行公睁开示。
（三）培育要点。
1、提高主干教师思惟道德素质。
（1）深切睁开以“志存高远，爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为焦点的师德教育，增强教师虔敬教育事业的`责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。
（2）在主干教师中睁开“三立”工程，即立志、树德、立业，使主干教师在思惟上正视以酬报本，在工作立场上正视处事学生，在工作气概上正视清廉从教，在教育步履上正视规范执教，塑造教师精采形象。
（3）经由过程各类前言，鼎力鼓吹主干教师的前进前辈事迹，让教书育人的不美不美观念根深蒂固。
2、增强专业教学更始与研究力度，提高营业水平。
（1）在主干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，功课要“精”，教学要“活”，手段要“新”，勾当要“勤”，查核要“严”，教育要“细”，承担要“轻”，质量要“高”。
（2）基于我校现实气象，我校主干教师除夜多是年青教师，这就要求他们多听一些老教师的优良课，借鉴进修，取长补短，就教研组内教师听自己的课，指犯短处和不足，以便更正，提高教学质量。
（3）每位主干教师起码精心预备一堂活跃超卓的教研组级公开课。不异学科的教师要经由过程集体备课的形式揭示一节不美不美观摩课。
（4）对主干教师进行专人培育，要求能够矫捷应用多媒体手段教学。
6、响应的待遇：
主干教师在各级各类的评先、评优、职称晋升方面将优先考虑。
7、治理和查核：
主干教师查核是主干教师培育的首要内容。主干教师培育方案由黉舍教育处负责拟定、治理，各教研组慎密慎密亲密配合、落实。培育过程采纳动态治理，定量查核，做到有尺度，有落实，有搜检。
主干教师的泛泛查核工作由教研组负责，实施事迹为主的动态查核治理机制。对主干教师成立按期查核、科学评估、动态竞争的治理机制，成立主干教师的事迹档案，遵循培育筹算和方针要求，连络学期、年度查核，对主干教师的履职气象、教学气象等，进行综合查核，查核功能由黉舍教育处备案。
主干教师培育工作筹算13
1、指导思惟
面向新的21世纪，培育汲引一支高素质、立异型的我国的教师队伍是全国教育工作会议提出的方针和要求，培育汲引和培育一支数目足够、结构合理的幼儿园主干教师队伍，实现教师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项十分紧迫而艰难的使命。为此，我园按照教师本园教师队伍的现状，拟定本筹算。力争经由过程采纳全方位、多道路的培育编制，试探科学合理的治理机制，逐步培育汲引一支具有现代教师素质和立异精神的新型主干教师队伍，为幼儿园教育教学的延续成长奠基根底。
2、方针与使命
（一）培育方针
成为具有现代教育不美不美观念，具有合理常识结构、必定教育教学、科研能力、在本园规模内具有指导和带头浸染的主干教师，为区级学科带头人评选储蓄人选。
（二）培育使命
遵循幼儿园教育教学成长要求，力争三年内培育市级主干教师2人，区级主干教师6名，园级主干12人，逐步成立一支较高素质的主干教师队伍。
3、培育和汲引
1、主干教师每两年评选调剂一次。
2、黉舍成立主干教师后备队伍信息库，逐层汲引培育。
3、成立公开、公允、合理的评选和礼聘机制。
4、培育编制
1、遵循“正视能力、讲究实效、更新不美不美观念、成长自我、组成特点”的原则放置培育筹算。
2、黉舍将礼聘校内外优良教师培育、指导教师，并拟定响应的培育筹算，组织实施。
3、黉舍为各级主干教师培育对象创作发现各类进修、进修、研究和实践的前提，为其成长供给舞台。
4、各级主干教师一般两年为一培育周期，两年内进行跟踪培育。
5、任职义务
1、当真进修教育理论，关心教育更始动态，不竭晋升小我的'理论水平。
2、当真研究教学，全力提高教学质量，教学成就连结同级前列。
3主干教师具有指导培育下一级主干教师（或教师）的义务，且要求前进较着。
4、年内承担公开示范教学使命，为本园教师进行公开示范教学。承担片、区级层面的教学公开勾当。
5、年内为年级组起码作一次专题讲座。
6、年内有必定的教科研功能，主干教师起码有一篇教科研功能在区级及以上获奖、揭晓或交流。
6、治理和查核
1、成立各级主干教师治理档案轨制，进行周全、延续治理。
2、各级主干教师每年查核一次，年内向园方述职一次。
3、黉舍评选小组遵循延续两年的查核气象，必定下一届主干教师的评选和礼聘。查核不及格的，撤销其下一届主干教师评选资格。
4、主干教师实步履态治理。
7、待遇和奖励
1、享有插手进修进修和外出交流的优先权。
2、遵循需要，黉舍可以供给必定的研究、进修经费。
主干教师培育工作筹算14
为顺应我区小学教育成长需要，培育培育一支高素质的乡镇小学主干教师队伍，带动全区小学教育平衡向纵深成长，逐步完美教师成长的梯队机制，连络我区乡镇小学教育现实及三年帮扶工作筹算，遵循区教育局年度工作重点，抉择在乡镇小学试点主干教师的培训培育。20xx岁首，经黉舍举荐，教育局审定，已初步组建了每个乡镇小学6名语文、6名数学、4名英语共64名教师的.培育对象队伍，并对其进行了使命安插、编制指导等第一期培训工作，为更好做好主干教师的培育工作，遵循培育筹算，特拟定第二期培训方案以下
一．插手人员
1.乡镇主干教师。
2.部门学科兼职教研员。
二．培训时刻
20xx年6月20日——6月22日
6月20日下战书四点前报到。
三．培训地址
xxx酒店（市除夜道278号）
四．培训内容
1.教师专业化成长的路径
2.小课题研究的编制
3.班级治理的策略指导
4.多媒体时代教学信息化的操作
5、培训形式
1.专家陈述；
2.小组构和、陈述请示。
6、培训日程放置
7、工作要求
1.乡镇主干教师培育是我区教师队伍梯度培育汲引的首要环节，主干教师地址黉舍率领应高度正视并给以撑持，合理放置好工作，催促他们按时插手培训。
2.参训的乡镇主干教师尽可能带着本学科本学段教材，笔记本电脑参训，并遵循培训内容做好预备，具体参训人员由区教研室放置专人通知。
3.本期培训费、资料费、伙食费从区教育局20xx年教师专项培训经费中列支；交通费由地址单元解决。
主干教师培育工作筹算15
1、指导思惟：
为了进一步加除夜青年主干教师培育的力度，使主干教师火速成长，从而培育一支德才兼备、富有科学理论和立异能力的新型主干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，顺应新世纪教育成长的需要，促进教育质量和办学水平周全提高。特拟定今年度主干教师的培育以下：
2、工作方针：
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加除夜教师继续教育和校本培训的力度，斥地立异，与时俱进，全力草创我校教师培训工作新名目，实现超越式成长。
3、首要工作及编制：
（一）深切落实《新课标》，连络教师课堂达标勾当，成立现代教育不美不美观、人才不美不美观和毕生进修的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的.培训继续作为本学期校本培训的焦点工作来抓。环抱新课程更始，组织全数教师环抱“新课程、新理念、新课堂”睁开进修达标勾当。
2、在主干教师中睁开读教育名著勾当。环抱新课程更始，一是睁开好“与新课程同业，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单元，操作校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的考试考试，彼此参议，取长补短；二写好一篇或是课改精神进修心得。
3、在泛泛泛泛听课过程中，发现有新思绪、新模式的讲授课，率领实时推出进行不美不美观摩。巨匠彼此参议、研究、点评、阐扬自己的教育潜能，力争在研究中成长、在研究中提高。
（二）成立培训新理念，促进教师专业化成长。
1、弄好集中培训。操作营业进修时刻，黉舍抓教学率领当真备课，实时向泛博教师们传递教育教学更始信息，分化教改形式，并操作年组集备时刻，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研究工作。
2、抓好自学。每位教师坚持每个月自学教育教学理论，并做好记实。同时，做好科研论文、短文与反思、、听课等材料的堆集工作。黉舍将进一步完美教师查核工作，期末对教师的理论进修笔记进行周全搜检和评选。
3、充实阐扬主干教师的示范表率浸染。启用校内实践经验丰硕、理论水平较高的主干教师，阐扬其辐射和示范浸染。既可睁开讲座教授课堂教学经验，也可经由过程示范课揭示教学手艺，切实让青年教师从中受益。
4、增强校本培训治理。成立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理首要有三个条理：一是校级抉择妄图层，掌控校本培训的标的方针，供给人、财、物、时等方面的前提；二是培训履行层，在校长的率领下，教育处组织和睁开校本培训勾当，并经由过程治理扩除夜介入面，提高培训水平；三是教研组根底层，教研组长带动组织本组教师插手培训，主持以组为单元的教科研勾当。
（三）夯实教学根底，晋升教学质量。
1、以周全实施新一轮课程更始为契机，把新课改作为当前黉舍教学工作的重中之重，抓好、实施新课程更始的前进前辈教师，深切实施教学质量晋升步履筹算。
2、按期对学困生、优良学生进行监控和角逐勾当。
3、充实操作集备时刻，阐扬协作优势，为学生拟定了了的进修方针，为学生设计自立切磋的进修环节，主管率领按期插手搜检，务实求本，扎扎实实。
4、增强教学常规治理，黉舍睁开教学常规搜检（出格是青年教师）、交流、评选工作。
“振兴平易近族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将经由过程行之有用的培训勾当，提高教师整体水平，全力打造一支个体优良、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。
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