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二年级数学下学期工作筹算
时刻流逝得如斯之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。拟起筹算来就毫无头绪？以下是小编精心清理的二年级数学下学期工作筹算，接待巨匠分享。
二年级数学下学期工作筹算1
1、教材分化
本册搜罗以下内容：
1、有余数的除法
2、时、分、秒
3、熟谙标的方针、测定标的方针
4、熟谙万以内的数
5、分米和毫米
6、两、三位时的加法和减法
7、角的初步熟谙
8、数据的汇集和清理体味你的好伴侣
9、期末复习。
2、班级气象分化
本班共有11名学生，男生4名，女生7名，除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的'工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头。
对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。
3、教学方针
（一）常识与手艺方面
1、经由过程把一些物体进行平均分的操作勾当，体味余数发生的过程，初步理解余数的寄义；试探并掌控有余数除法的求商编制，知道余数必定比除数小，会用竖式计较除数和商都是一名数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的现实问题。
2、经由过程对钟面的不美观不美观不雅察看，熟谙时刻的单元：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步成立时刻不美不美观念，体验数学与糊口的联系。
3、经由过程学具操作，熟谙1000以内的数，知道千以内的数位顺次，知道千以内数的计数单元和相邻单元间的进率；会读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细；能遵循数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）和响应的减法，整百数加整十数和响应的减法。
4、经由过程自立试探，掌控三位数加、减三位数的笔算编制，会用竖式计较和在1000以内的加法和响应的减法度题，会口算整十数加整十数（和超越100）和响应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计较进行验算。
5、在现实情境中，进一步理解数目之间的相差关系，能操作加、减法切确解答“求比一个数多（少）几的数是若干良多若干好多”的简单现实问题。
6、联系乘法寄义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍是若干良多若干好多”的简单现实问题。
7、在现实情境中，初步掌控分化数目关系的编制，能应用乘法和加（减）法切确解答一些两步计较的现实问题。
8、联系糊口经验，在不美观不美观不雅察看和操作勾傍边熟谙分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单元之间的简单换算，会选择合适的长度单元测量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有熟谙，进一步熟谙东南、东北、西南、西北，能应用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的线路图，并能遵循要求描述简单的行走线路。
10、联系一些典型物体的面，初步熟谙角和直角，知道角有极点和边，知道角是有巨细的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。
11、会对统一组数据遵循不合的尺度分类。知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。
（二）、激情与立场方面。
1、进一步感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学的意义与浸染。在教师的组织下，能积极介入数学进修勾当，堆集对数学的欢兴奋乐喜爱和求知欲。
2、初步具有当真思虑的习惯，在教师、同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，全力战胜数学勾傍边碰着的坚苦，获得成功的体验，有学好数学的自抉择抉择信念。
4、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的寄义，掌控有余数除法的根底求商编制。
2、掌控三位数减三位数的计较及验算编制，成长估算的策略。
3、让学生在实践操作中逐步成立分米和毫米的表象
难点：
1、理解和掌控有余数除法的试商编制。
2、能认、读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，培育学生的估算意识。
3、斗劲角的巨细。
5、教学编制
1、创作发现性地操作教材，吃透教材，进修资料，更好地阐扬教材的浸染。
2、用学生各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，下降口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
4、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，培育学生解决问题的能力。
5、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育学生矫捷应用常识的能力，激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的学生在斥地智力上有促进浸染。
1、班级气象分化
二年级就一个班，在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趣。
2、教学内容
本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的熟谙；第三单元千米、分米、毫米的熟谙；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元同化运算；第八单元时、分、秒的熟谙；第九单元统计；第十单元总复习。
3、教学要求
1、数与代数：
①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。
②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、连络实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的`编制汇集清理数据。
②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。
4、实践与综合应用：
①、加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。
4、教学重难点
在“数与代数”中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲；有余数除法、万以内数的加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙对称现象，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”等分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部门内容时，熟谙千米、分米和毫米的空间不美不美观念和单元之间的换算是教学的难点。学生熟谙糊口中的对称现象是教学上一个难点部门。在时、分、秒之间的换算是教学上的一浩劫点常识。
在“统计与概率”部门中，分段统计的默示形式和编制是教学的难点。
5、教学的具体编制
1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2、遵循学生的春秋特点，设计形式多样的操练和游戏。
3、充实操作学具，让学生充实理解所学的内容，培育学生的出手操作能力。
4、联系学生糊口现实，理解所学内容。例如：万以内数熟谙。让学生汇集超市的一些鼓吹单上一些物品的价钱来加深对3、四位数的熟谙，闪现了数学来历于糊口的事理。
5、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。
6、连络本册的数学常识，增强能力和精采进修习惯的培育。
二年级数学下学期工作筹算2
一。本学期教学的指导思惟
1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制。
2、班级分化：
我班共有36名学生，二年级的学生在经由一年多的数学进修后，根底常识手艺又了很除夜的提高，对数学进修也有了必定的体味。在出手操作，措辞表达等方面有了很除夜的提高，合作合作了意识也有了较着的增强，可是学生之间存在着较着的差距。因为有一部门学生刚分到这个班级，对这些学生在各方面不是很体味，可是我感应传染他们对数学进修的热忱仍是很高涨的。是以，在这一学期的教学中更多关注学生进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育上，并使不合的学生获得不合的成长。
3、教材分化
表内除法
（一），图形与变换，表内除法
（二）万以内数的熟谙，克和公斤，万以内的加法和减法，统计，找纪律。
本学期教学的首要方针要求
（一）、数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，会用简单的编制汇集和清理数据。初步熟谙条形统计图（1格暗示2个单元）和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
3、经由过程对时、分、秒的教学勾当，熟谙时刻与糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生遵循时刻、珍惜时刻的精采习惯。
（二）、解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（三）、激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的.某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
4、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
5、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、教学编制
1、要从整体上掌控教学方针。不单凭经验，畴昔若何提，此刻也若何提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而理当遵循教学指导纲要，连络教学进行适当的调剂。要避免加重学生的进修承担。
2、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练。
3、要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。
4、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，还诮鼓舞鼓舞激励学活跃用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
5、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。
6、要寄望教学的开放性，培育学生的立异意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，凸起了思虑过程，教师在教学时，要指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。
7、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，感应传染扎实。
8、要渗入德育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
二年级数学下学期工作筹算3
1、班级学生气象分化
本学期，学生经由了一年半的进修，从整体上来看，学生的进修习惯都斗劲精采，除夜部门能按时完成功课，上课能积极回覆问题，对数学学科有较浓密的进修欢兴奋乐喜爱，进修立场当真，对他们继续进修数学是个有益前提。但个体学生不美观不美观不雅察看能力、审题能力及解决问题的能力较差，失踪踪误多，而且不勇于充实揭晓自己的不合不雅概念。要在教员的辅佐下才能完成进修使命，还有一小部门同窗因为进修习惯、进修编制和自己的各类启事，尚不能自动的介入数学进修勾当，学起数学来还有感应传染到累
2、教学方针
1、熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的位数顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估算。
3、知道除法的寄义，除法算式中个部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小刮号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6、熟谙质量单元公斤和克，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7、体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图（1格暗示5个单元）和简单的复式统计表；能遵循统计表中的`数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现没的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11、经由过程实践勾当体验数学和泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学编制
1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充实操作学生的糊口经验，让学生在具体活跃的情境中学数学，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如游戏、讲故事、直不美不美观表演、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃有趣的气象中理解和熟谙数学常识；同时充实操作学具，培育学生的出手操作能力。
3、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。在具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4、在课堂中经由过程寻觅糊口中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。提高学生提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，在教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说”，培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
5、正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6、进一步培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯充实挖掘各类网上教学成本，用好各类教学媒体，组织学生睁开丰硕多彩的进修勾当，首先从进修的内容和形式上吸引学生。指导学生育成自力思虑、勇于发问、长于聆听、乐于表达的内在品质。
7、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
8、教学使命在课内完成，功课本尽可能在课堂完成，就地批改。对进修有坚苦的学生，要多给关注，多给讲话机缘，激起其介入热忱。确保课堂教学质量。
9、增强家庭教育与黉舍教育的联系，与家长进行当令沟通，让家长用切确、适当的编制指导孩子进修。
二年级数学下学期工作筹算4
班级分化
本班的孩子经由了一年的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变；完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学默示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有的同窗因为进修习惯进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。
教材分化
1、教学内容
本册教材搜罗以下一些内容：复习与提高，千以内数的熟谙与表达，时刻初步熟谙（二），三位数的加减法，重量（质量）的初步熟谙，几何小实践，清理与提高
2、教材的编写特点
1、科学放置解决问题的教学，正视培育学生解决问题的能力，组成利意图识。
解决问题教学在小学数学教学中有着首要的浸染，遵循《尺度》的理念，解决问题的教学要贯串于数学课程的.全数内容中。初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。"
2、千以内数的熟谙与表达、三位数的加减法教学正视成长学生的数感。数感是人的数学素养的根底内在之一。增强数感的培育是当前数与计较教学规模更始的一个首要理念，数感的成立是提高学生数学素养的首要标识表记标帜。
3、教学方针
1、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
2、借助实例感知千、万的现实数目，知道千位、万位知道万以内数的顺次，读写万以内的数。掌控斗劲万以内数的巨细的编制，斗劲谙练地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），切确进行以三位数为主的加减法笔算
3、熟谙钟面，联系实例成立时、分、秒的现实时刻不美不美观念，知道相邻单元间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法暗示时刻，进行珍惜时刻的教育。
4、经由过程称物、权衡等体验勾当，成立1克（g）、1公斤（kg）的现实重量不美不美观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单元估量物体的重量
4、教学重难点
教学重点：千以内数的熟谙与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培摄生学会自力审题的能力；学会解决各类操作题。
5、教学编制
1、继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2、让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。
3、指导学生自力思虑与合作交流，辅佐学生堆集插手数学勾当的经验。在具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。
4、培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。
二年级数学下学期工作筹算5
1、指导思惟
全力贯彻党的教育方针，遵循新《课标》根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系。体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念。初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神。获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
2、班级气象分化
本学期我所任课的班级仍是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经由了一年的数学进修勾当，对数学常识与手艺的掌控和进修习惯等相对来讲已有了较除夜的改变。完成功课气象也较好，除夜部门同窗功课清楚，立场划定礼貌，对数学暗示出了较除夜的欢兴奋乐喜爱。不外还有一小局部同窗因为进修习惯、进修编制和其自己的各类启事，尚不能自动地介入数学进修勾当，学起数学来感应传染仍是有点累。学生乐于计较，但解决现实问题的时辰就有点麻木，不寄望审清问题问题意思，急于出手，甚至于粗心除夜意，没有很好的解决问题。需要加倍的严酷要求，多出手，多思虑。增强培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生更好的投入到进修傍边来。
3、教学方针
1.熟谙计数单元百和千知道相信两个计数单元之间的十进关系。掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数。知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细。理解并熟谙万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3、知道除法的寄义，除法算式中各部门名称，乘法和除法的关系。能够谙练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5、会识别锐角、钝角。初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6、熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7、解统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程。会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图(1格暗示5个单元)和简单的`复式统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
8、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律。有发现和赏识数学美的意识。初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教材分化:具体方针
第一单元:解决问题
1.学生连络具体的情境，体味四则运算的意义。
2.经由过程购物等勾当，初步感应传染同化运算与糊口的慎密慎密亲密联系，并能应用有关常识解决糊口中和现实问题。
3.培育学生的合作意识和能力，让学生履历与他人交流各自算法的过程。
4.连络具体情境，让学生体味到同化运算要有必定的顺次。解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺次，和小括号在运算中的浸染。
5.指导学生掌控应用不合的编制解决糊口中的简单问题，并能对功能的合理性进行剖断。
第2、四单元:表内除法
1.指导学生履历分苹果等现实操作，初步体味有余数除法与糊口的慎密慎密亲密联系，并能连络糊口现实进行操作。
2.使学生体验除法竖式的计较过程，能切确掌控商是一名数的除法竖式的书写名目。
3.试探有余数除法的试商编制，体味到余数必定要比除数小。
第三单元:图形和变换
1.连络糊口情境，指导学生直不美不美观熟谙直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。
2.经由过程不美观不美观不雅察看、测量、对比、归纳，使学生能够用自己的措辞描述长方形、正方形和平行四边形。
3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4.连络糊口情境，让学生直不美不美观地熟谙平行四边形。
第五单元:万以内数的熟谙
1.联系糊口现实进修万以内的数，体验数与糊口的慎密慎密亲密联系。
2.经由过程现实操作，具体感应传染除夜数的现实寄义，能应用数进行表达和交流，逐步成长数感。
3.经由过程拨一拨等教学勾当，熟谙万以内数的数位顺次。会读、会写万以内的数，会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。
第六单元:克和公斤
1.具体糊口情境中，使学生感应传染并熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的不美不美观念，知道1公斤=1000公斤
2.使学生知道用秤称物体的编制，能够进行简单的计较。
3.成立质量不美不美观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。
第七单元:加与减
1.指导学生连络具体的情境，成长学生提出问题息争决问题的意识和能力，具体的情境中渗入德育。
2.解决问题的过程中，让学生进一步体味加减法计较与现实糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在现实糊口中的操作。
3.指导学生试探整10、整百数的加减的口算及三位数加减法的计较编制，并能切确进行计较。
4.指导学生履历与他人交流各自算法的过程。
第七单元:加与减
1.指导学生连络具体情境，解决现实问题的过程中体味连加、连减、加减同化计较与现实糊口的联系，感应传染数学在现实糊口中的浸染。
2.指导学生试探连加、连减、加减同化计较的编制，能连络具体的情境进行估算。
3.指导学生履历与他人交流各自算法的过程，能矫捷应用不合编制解决糊口中的简单问题。
第八单元:统计
1.指导学生进一步体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程。
2.指导学生熟谙统计表和条形统计图并能完成响应的图表。
3.使学生能遵循图表中的数据回覆一些简单的问题，并能做出简单的猜想，能自动与同窗交流自己的设法。
4.让学生感应传染统计在糊口中普遍应用，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
5、教学具体编制
1.继续增强进修常规和进修习惯的培育，好比当真审题和计较、正视验算、规范书写名目等的教育。
2.让学生在活跃具体的勾傍边进修进修数学。教学中，遵循学生的糊口经验创设问题情境，鼓舞鼓舞激励学生在活跃具体的勾傍边进修数学。教师应充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如，教材经由过程数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个除夜正方体就是一万个，体味“千”万”现实寄义。操作廉价的标的方针板，教室内或操场上识别标的方针。经由过程数学游戏你问我答，奇异的495操练万以内加减法，经由过程设计图案复习熟谙图形，经由过程考试考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起学生的欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识。再如:睁开“分一分”勾当，除夜量平均分的过程中，体验除法的寄义，等等。
3.指导学生自力思虑与合作交流，协助学生堆集介入数学勾当的经验。具体的数学勾傍边，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、勇于揭晓自己的定见，长于聆听他人的定见，与火伴进行交流。同时指导学生在小组内进行分工合作，以提高数学勾当的纪律。
4.培育学生初步的利意图识，和提出问题息争决问题的能力。本册教材供给了良多要应用所学的常识去解决的现实问题，教学中充实操作这些素材培育学生的利意图识。教材中还放置了一些实践勾当，如“找一找糊口中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与火伴说一说”培育学生提出问题息争决问题的能力，使学生体味到数学与现实糊口的联系。
5.正视数学思惟编制的渗入。遵循学科特点，连络具体的教学内容有机地进行思惟道德教学和相关思惟的渗入。
6.发现性地操作教材。教学中，遵循本班学生的特点和现实气象，发现性地操作教材，设计教学过程。遵循本班学生的已有常识和糊口经验必定合理的教学起点和重点，连络外埠的现实气象和学生的糊口经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，当令地记实自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学不美不美观念和教学编制。
7.增强对学困生的教育和优等生的培育。采纳生生互帮与教师教育相连络、数学进修与其他学科进修相连络的编制，多角度、多层面的对学困生进行教育。
8.增强估算，鼓舞鼓舞激励算法多样化
估算在泛泛糊口中有着十分普遍的操作，本册教学中，教师要不失踪踪机缘培育学生的估量意识和初步的估量手艺。例如，估量一筒花生有若干良多若干好多粒，一篇文章有若干良多若干好多字等。进行万以内加减法计较时，先估量得数的除夜致规模，再进行计较。进修测量时，先估量测量的物体有多长，再现拭魅测量，这样做，都有益于培育学生的估量意识和估量手艺。
因为学生糊口布景和思虑角度不合，试探计较编制时，必然算法是多样的教师应尊敬学生的设法，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，倡导算法多样化。
6、课时安插
遵循义务教育阶段国家数学课程规范中的各学段课程内容参考教学时刻一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学安插了60课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控。
二年级数学下学期工作筹算6
时刻过得真快，一晃一个学期又将竣事。这又是个充实、有序、奋进的学期，我们忙碌着、我们收成着。在黉舍教育处的率领下，我们教研组的教员继续贯彻“以学生成长为本”的根底理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为焦点，增强课堂教学研究，提高了教学水平，培育和锤炼了学生的能力。
第一，这学期我们继续睁开立项的市级课题《小学低段数学“动动说说”教学勾当的研究》，进一步深切睁开学生的实践勾当，培育学生的口头表达能力。“要让学生做得有用，想的清楚，更要让学生说得除夜白。”这是我们课题研究的事实下场方针。在课题实施过程中，我们也碰着过良多坚苦，部门学生在表述时措辞含混，意思表达不清，这与我们定的“用切确、清楚、精练的措辞将有关数学概念切确”有必定距离。要让学生能清楚地反映出他的思惟过程，把理解的常识完全地揭露出来，我们在课题实施过程中，也费了一番心思。
第二，继续睁开“每周一练―数学小明星评选”勾当。在上个学期评选勾当的根底上，我们又增添了一条“比立场”。针对二年级学生的春秋特点，学生功课时贫窭细心与审查的习惯，泛泛泛泛有良多功课都是因为粗心而导致这样或那样的短处。在这类气象下，我们继续睁开了这项勾当，方针是周全培育学生自力分化、当真功课的精采习惯，从而提高学生的综合素质。这个勾当自睁开以来深受家长与学生的快乐喜爱。
第三，我们按筹算睁开好每次的'教研勾当，积极插手黉舍组织的各项教学研究勾当及教师素质晋升工程的培训。在各类勾傍边我们进一步了了了新课程课堂教学的原则、事理、编制和评价理论及现代教育教学理论和现代信息手艺，提高了教师自己的理论水安然舒适营业能力。以教研组为单元的集体备课编制，使组内的教师提高了分化、措置教材的能力，同时增强课后教学实践反思的交流，解决了在操作过程中的疑点和难点，教育教学水平也获得配合提高。今年4月在黉舍睁开的家长开放日勾傍边，我们教研组的统一教材，两位教员分袂执教了《万以内数的熟谙》一课，获得了学生家长的好评。
第四，在一学期的教学中，我们又一次感应传染能领受“新课程”的这批学生是欢愉的，他们学得是那样得轻松，那样得矫捷，也有一部门学生，他们的进修就很是累，每次操练，检测都勉强及格甚至不及格。我们感应传染这样的进修，过早的把学生分出吵嘴，使一些学生失踪踪去了进修的欢兴奋乐喜爱。同时，也给教师提出了更高的要求“新课程下，若何补差”。
我们二年级数学组的教师面临闪现的新问题，将继续以素质教育为本，斗胆立异，全力拼搏，使教研工作睁开地加倍有条有理。
二年级数学下学期工作筹算7
新学期伊始，为了顺遂地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作使命，确保学生的成就进一步提高，特拟定此学科工作筹算：
1、学情分化。
我班现有学生30人.对学生来讲，当然已历顺应小学课堂教学，但仍有除夜部门同窗无意寄望占主导地位，为了逐步实现形象思惟向抽象逻辑思惟的改变，激起学生进修欲望，从欢兴奋乐喜爱入手，倡导自立、合作、切磋的进修编制、培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，为他们的毕生进修，糊口和工作奠基精采的根底。
2、本学期的教学要求。
（一）熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细理解并熟谙万以内的近似数。
（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
（三）知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系;能够谙练地用乘法口决求商。
（四）初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
（五）会识别锐角、钝角；初步感知平稳、改变的现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
（六）熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量概念，知道1公斤=1000克。
（七）体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能进行简单的分化。
（八）会试探给定图表或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及理解的能力。
（九）体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立进修数学的抉择抉择信念。
（十）养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
（十一）经由过程实践勾当体验数学泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教材的重、难点分化。
1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟谙。
表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数除以一名数，是以，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。
成以内数的熟谙，学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。也是学生进一步进修熟谙数的首要根底常识。这部门内容也是培育学生的数感的首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数与他人交流，逐步组成精采的.数感。
2、本册的教学难点是用数学解决问题。
解决问题中在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题的能力的教学方针，有着十分首要的意义。
4、教学使命、达标气象。
本册教学内容：表内除法、统计、数学广角等。
争夺在本学期使学生周全成长，进一步提高计较能力，实践能力和应用数学常识解决问题的能力，及格率达100%，优良率达97%。
5、培优辅差。
一个集体中的每小我都是各不不异。各有优短处错误，所以教师应深切正视地做好教育工作，既搜罗精心做好优等生的培育工作，又搜罗中等生的教育工作和耐心辅佐学困生的转化。只有心中装满全数学生。当真正视的做勤学生的教育工作，这样才能让每个学生在原本的根底上有所成长，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。
6、拿手生培育。
不美观不美观不雅察看发现学生的拿手，培育其学生的拿手成长，使其学生周全成长。如画画，阐扬其拿手，创作发现揭示的机缘。使学生增强自抉择抉择信念，激起进修欢兴奋乐喜爱。
7、渗入德育方针。
（一）养成精采的进修习惯，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的平允易近，提高全平易近族的素质。
（二）在进修勾傍边获得成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志，成立自抉择抉择信念。
（三）培育爱国主义激情，提高其能力，逐步组成其积极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
8、具体编制。
（一）经由过程正面指导使学生成立了了的进修方针，划定礼貌进修立场，成立进修表率，使学生学有表率。
（二）讲练连络，改良教法，坚持读写连络原则，一课一练，一单元一测试。掌控学生现实气象，解救有师编制。
（三）寄望学法指导，培育自学能力。
（四）做好查缺补漏工作，全力做到学新、温故和补漏连络。
（五）精心备课，因材施教。
（六）阐扬家长配合浸染，互通情报，有方针的辅佐学生不竭前进。
（七）成立进修标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，教育好差等生（学困生）。<
二年级数学下学期工作筹算8
1、学情分化
二年级现有学生49人，经由一半年时刻的黉舍糊口，学生们除夜都组成了精采的进修习惯。可是对落伍生也不能轻忽。不外，遵循学生的不合气象，经由过程采纳各类编制，除夜部门上学期的落伍生在学期末都有不合水平的前进，对数学的进修欢兴奋乐喜爱除夜除夜增强。这也增添了我这学期数学教学的抉择抉择信念。只要让学生掌控了切确的进修编制，每小我城市有前进的。
2、教材分化
1、拔取的素材切近学生糊口，规模普遍，指导学生熟谙家庭，熟谙社会，熟谙自然界。
本册教材遵循学生的春秋特点和糊口经验，拔取了学生身边的、熟谙的、别致的、感欢兴奋乐喜爱的内容为素材，方针是有筹算地指导学生熟谙自己，熟谙家庭，熟谙黉舍，熟谙社会，熟谙自然，让学生体验到数学进修的内容是现实的、成心义的和富有挑战性的，使学生能经由过程不美观不美观不雅察看、思虑、出手实践等一系列的进修勾当感应传染到数学与糊口的慎密慎密亲密联系，增强学生进修数学的欲望。
例如，闪现学生糊口的素材——“野营”“甜甜的梦”“手拉手”“我健康我锤炼”“我们的户外勾当”“奥运在我心中”。反映家庭糊口的素材——“去姥姥家”。熟谙除夜自然的素材——“勤恳的小蜜蜂”“田园小卫士”“奇奥的动物世界”。反映社会糊口的素材——“强烈热闹的习惯节”“做鸟巢”“新千年的第一缕阳光”。
2、正视根底的数学思惟编制，优化单元常识结构
本册教材完全改变了畴昔教材普遍采纳的“小步子”编排编制，遵循学生认知特点，从学生的进修需要解缆，优化单元常识结构。例如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元，将相关的估算放在其他单元中，酬报地将笔算与估算分隔，晦气于学生掌控根底的数学思惟编制息争决问题的多种策略。本册教材在常识放置上，将口算、估算、笔算有机地连络在一路，便于学生体味计较的多种策略。同时，又遵循解决问题的需要，编排了两步的连加、连减和加减同化运算。
3、把解决问题与数学根底常识、根底手艺的进修通顺贯通为一个过程
本册教材不受严酷的常识系统束厄狭隘，由解决现实情境中的问题激起学生对数学常识的进修，然后把学到的新常识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与常识进修通顺贯通在统一过程中，组成以解决问题为线索的根底框架。如长方形和正方形常识的进修，主题图闪现的信息是小伴侣赏识鸟巢的情境。教材没有直接问长方形有哪些特点，而是在学生解决教材中提出的“若何做呢?”或解决学生自己提出的其他相关问题的过程中，经由过程思虑发现需要试探各个面的特点，然后经由过程学生的操作勾当，熟谙长方形和正方形的特点。在熟谙了特点往后又遵循特点进行课后建造鸟巢的勾当，使学生把解决问题和根底常识、根底手艺的进修融为一个过程，实现解决问题能力与根底常识和根底手艺同步成长。
4、强化对学生进行问题意识的培育
本册教材沿用了前三册教材的编排特点，经由过程含有丰硕信息的综合情境图让学生提出问题。所不合的是，遵循学生认知改变和能力的逐步组成，综合情境图中的信息慢慢增多，而图中的提醒性的数学问题逐步削减，这样，就给学生发现问题、提出问题留下了加倍足够的空间，有益于成长学生从数学的角度选择信息、组织信息、应用信息解决问题的能力。如第二单元的5个信息窗，经由过程对话、信息牌、统计表等形式闪现了除夜量的有关数的信息，而没有闪现一个提醒性的教学问题，只是以“你能提出甚么问题”的提醒语指导学生自立提出问题，经由过程试探解决问题。
5、倡导多样化的进修编制，正视学生个性成长
本册教材的编写思绪、闪现编制和栏目设置都旨在积极倡导新型的进修编制，全力实现学生进修编制的改变。如“你问我说”闪现一种开放、平易近主、试探、合作、交流的学与教的编制，方针是指导学活跃手实践、自立试探、合作交流。如万以内数的加减法(一)信息窗4的“你问我说”，红点标示的问题是“若何搜检呢?”，要解决这个问题，策略是多样的。学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化，自力试探出各自的搜检编制，可以估算、口算、笔算等，笔算也能够用再算一遍、交流加数位置及减法等编制。然后揭示、交流各自的编制，以此闪现个性化的进修。
6、教学内容
本册共有十个单元，第一单元野营——有余数的除法。第二单元手拉手——万以内数的熟谙。第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的熟谙。实践勾当——奇奥的动物世界。第四单元勤恳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)。第五单元田园小卫士——万以内数的加减法(二)。第六单元做鸟巢——图形与拼组。第七单元去姥姥家——同化运算。第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的熟谙。第九单元我锤炼我健康——统计。实践勾当——我们的户外勾当。第十单元奥运在我心中——总复习
3、教学方针和要求
(一)常识与手艺方针
1、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，百以内加减法。能计较三位数的加减法及两步的加减同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
3、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并能进行简单的换算。
4、经由过程不美观不美观不雅察看、操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。
5、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
6、连络实例，感知对称现象。
7、能用合适的编制汇集清理数据，在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。
(二)激情与立场方针
1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。
2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。
3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。
4、教学重、难点
1、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、能计较三位数的加减法及两步的加减同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
3、切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并能进行简单的换算。
4、用自己的措辞描述长方形、正方形的特点。
5、恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的'长度。
6、感知对称现象。
5、教学编制
1、实现多维方针，促进学生周全成长。
教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，掌控课标的理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学方针，促进学生周全成长。
2、教学过程要闪现试探性。
教师要寄望创设活跃有趣的现实情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流等数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的勾傍边，理解常识，掌控手艺，体味数学思惟编制，获得普遍的数学勾当经验。
3、寄望培育学生的问题意识。
教学中要寄望改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，全力激起学生自动地发现问题、提出问题，进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自觉自动地用数学目光“看世界”的意识。
4、尊敬学生的个体分歧，促进每个学生的成长。
因为学生之间存在分歧，所以教师要在保证根底要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所默示出的不合水安然舒适个性分歧，准予学生进修不合的数学，经由过程教学操作使全数学生在原本的根底上都获得成长。教学时，就统一问题情境，准予学生提出不合条理的问题。在合作、试探中要准予学生用不合的编制表述自己的设法，用不合的常识与编制解决问题。在自立操练时要为学生供给难易、数目不合的问题问题，准予学生遵循自己的需求有选择地完成，使每个学生都有成功的进修体验，最除夜限度地知足每个学生的需求，最除夜限度地成长每个学生的智力潜能。
5、创作发现性地斥地、操作课程成本。
遵循新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的履行者，教师更应成为课程的培育汲引者和斥地者。当然本教材已构建成以教科书为焦点，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的撑持，但教师还需因人、因地、因时创作发现性地斥地和操作一些行之有用的课程成本。
6、采纳多元化的评价。
增强评价的更始，试探多元化的评价。即评价方针多元、评价主体多元、评价内容多元、评价编制多元。正视过程性评价，要将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部门。
二年级数学下学期工作筹算9
1、班级气象分化
本学期我教二年级两个班的数学，在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边去，出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趣。
2、教学内容与教学方针
本册教学内容有：
第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的熟谙;第三单元千米、分米、毫米的熟谙;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元同化运算;第八单元时、分、秒的熟谙;第九单元统计;第十单元总复习。
(一)、数与代数
1、有余数的除法：⑴、有余数除法的熟谙;⑵、有余数除法的笔算
2、万以内数的熟谙：
⑴、千以内数的熟谙;⑵、万以内数的熟谙;⑶、万以内数的巨细斗劲，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法(一)：
⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;
⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的.验算。
4、万以内加减法(二)：
⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;
⑶、操作万以内数的加减法解决问题;⑷、回首回头回忆回头回忆清理。
5、同化运算：
⑴、两步连加、连减、加减同化运算;⑵、带小括号的两步加减同化运算;
⑶、操作加减运算解决问题。
6、时、分、秒的熟谙：熟谙时、分、秒。
(二)、空间与图形
1、千米、分米、毫米的熟谙：
⑴、熟谙长度单元千米、分米、毫米⑵、长度单元的进率和简单的换算。
2、对称：熟谙对称现象。
3、图形与拼组：
⑴、平面图形的熟谙：
①、长方形、正方形的特点②、五边形、六边形的初步熟谙;
⑵、图形的拼组。
(三)、统计与概率
统计：分段统计。
(四)、实践与综合操作
1、奇奥的动物世界：加深对长度单元的熟谙。
2、户外勾当：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的编制。
(五)、回首回头回忆回头回忆与清理：回首回头回忆回头回忆清理全册内容。
本学期教学方针：
(一)、 常识与手艺：
1、数与代数：①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。
②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、连络实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的编制汇集清理数据。②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。
4、实践与综合应用：
①、加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。
(二)、 数学思虑
1、在具体的情境中，试探有余数除法的计较编制。
2、履历从糊口情境中熟谙较除夜数的过程，能用万以内数描述具体的事物，成长初步的不美观不美观不雅察看、分化、抽象、归纳综合能力，成立初步的数感和符号感。
3、履历试探三位数加减法计较编制的过程，初步组成自力思虑和试探的意识。在进行估算的过程中，初步组成估算意识。
4、在解决简单的同化运算问题中，体味分化问题的根底思惟编制，能进行简单的、有条理的思虑。
5、在对长方形及正方形特点的试探过程中，提高学生的不美观不美观不雅察看、操作能力，成长初步的空间不美不美观念。
6、履历对数据的聚积、清理、分化过程，体味统计的工具性，培育初步的统计意识和能力。
(三)、 解决问题
1、能用加减法的有关常识解决简单的现实问题。
2、能用加减同化运算的常识解决两步计较的简单的现实问题。
3、能用统计常识解决泛泛糊口中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，体味解决问题策略的多样性，初步学会与火伴合作。
(四)、 激情与立场
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的事物有好奇和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。
2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。
3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的一些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。
3、教学重难点
本册教材重点内容分化：
连络教学内容的类别分化，我认为数与代数中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲;有余数除法、万以内数的加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙对称现象，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在统计与概率等分段统计是重点教学内容。
本册教学难点分化：
在教学数与代数教学内容中，关头是给学生创设精采的糊口情境，使他们在具体的糊口情境中体味出万以内数的意义及在糊口中的操作普遍性和有余数除法及万以内数的加减法在解决现实问题中的需要性，在这个根底上，学生才会较好地舆解算理和计较编制，所以说在该类常识中，教学的难点是学生会连络具体情境，找到解决问题的编制，即计较编制和算理的掌控。在教学空间与图形这部门内容时，熟谙千米、分米和毫米的空间不美不美观念和单元之间的换算是教学的难点。学生熟谙糊口中的对称现象是教学上一个难点部门。在时、分、秒之间的换算是教学上的一浩劫点常识。在统计与概率部门中，分段统计的默示形式和编制是教学的难点。
4、教学的具体编制
1、增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。
2、遵循学生的春秋特点，设计形式多样的操练和游戏。
3、充实操作学具，让学生充实理解所学的内容，培育学生的出手操作能力。
4、联系学生糊口现实，理解所学内容。例如：万以内数熟谙。让学生汇集超市的一些鼓吹单上一些物品的价钱来加深对3、四位数的熟谙，闪现了数学来历于糊口的事理。
5、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。
6、连络本册的数学常识，增强能力和精采进修习惯的培育。
5、打破本册教材重难点的可行性教学策略
(一)、将数与代数的常识摞列到一个常识板块去教学。遵守由易到难的原则去教学。
(二)、在空间与图形时，可以借助什物培育学生的空间想象力，在试探过程中，提高学生的不美观不美观不雅察看、操作能力，成长初步的空间不美不美观念。
(三)、在统计与概率中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以工作成长的顺次来指导学生分段统计，并逐步学会统计的编制。
6、建议
我建议首先以新的课标为按照，站在为学生毕生成长的高度来思虑自己的教学工作。我们的教学不只是教会学生常识的，更首要的是引领学生若何兴奋地渡过自己幸福的童年，并掌控了根底的数学常识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中，创设学生糊口中熟谙的情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的问题意识、解决问题的能力等等。我想不管再难的常识，巨匠只要有了超前的理念，教学工作都能干的很超卓。
二年级数学下学期工作筹算10
1、学情分化 ：
二年级现有学生49人，经由一半年时刻的黉舍糊口，学生们除夜都组成了精采的进修习惯。可是对落伍生也不能轻忽。不外，遵循学生的不合气象，经由过程采纳各类编制，除夜部门上学期的落伍生在学期末都有不合水平的前进，对数学的进修欢兴奋乐喜爱除夜除夜增强。这也增添了我这学期数学教学的抉择抉择信念。只要让学生掌控了切确的进修编制，每小我城市有前进的。
2、教材分化：
1、拔取的素材切近学生糊口，规模普遍，指导学生熟谙家庭，熟谙社会，熟谙自然界。
本册教材遵循学生的春秋特点和糊口经验，拔取了学生身边的、熟谙的、别致的、感欢兴奋乐喜爱的内容为素材，方针是有筹算地指导学生熟谙自己，熟谙家庭，熟谙黉舍，熟谙社会，熟谙自然，让学生体验到数学进修的内容是现实的、成心义的和富有挑战性的，使学生能经由过程不美观不美观不雅察看、思虑、出手实践等一系列的进修勾当感应传染到数学与糊口的慎密慎密亲密联系，增强学生进修数学的欲望。
例如，闪现学生糊口的素材——“野营”“甜甜的梦”“手拉手”“我健康 我锤炼”“我们的户外勾当”“奥运在我心中”；反映家庭糊口的素材 ——“去姥姥家”；熟谙除夜自然的素材—— “勤恳的小蜜蜂”“田园小卫士”“奇奥的动物世界”;反映社会糊口的素材—— “强烈热闹的习惯节”“做鸟巢”“新千年的第一缕阳光”。
2、正视根底的数学思惟编制，优化单元常识结构。
本册教材完全改变了畴昔教材普遍采纳的“小步子”编排编制，遵循学生认知特点，从学生的进修需要解缆，优化单元常识结构。例如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元，将相关的估算放在其他单元中，酬报地将笔算与估算分隔，晦气于学生掌控根底的数学思惟编制息争决问题的多种策略。本册教材在常识放置上，将口算、估算、笔算有机地连络在一路，便于学生体味计较的多种策略。同时，又遵循解决问题的需要，编排了两步的连加、连减和加减同化运算。
3、把解决问题与数学根底常识、根底手艺的`进修通顺贯通为一个过程。
本册教材不受严酷的常识系统束厄狭隘，由解决现实情境中的问题激起学生对数学常识的进修，然后把学到的新常识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与常识进修通顺贯通在统一过程中，组成以解决问题为线索的根底框架。如长方形和正方形常识的进修，主题图闪现的信息是小伴侣赏识鸟巢的情境。教材没有直接问长方形有哪些特点，而是在学生解决教材中提出的“若何做呢？”或解决学生自己提出的其他相关问题的过程中，经由过程思虑发现需要试探各个面的特点，然后经由过程学生的操作勾当，熟谙长方形和正方形的特点。在熟谙了特点往后又遵循特点进行课后建造鸟巢的勾当，使学生把解决问题和根底常识、根底手艺的进修融为一个过程，实现解决问题能力与根底常识和根底手艺同步成长。
4、强化对学生进行问题意识的培育。
本册教材沿用了前三册教材的编排特点，经由过程含有丰硕信息的综合情境图让学生提出问题。所不合的是，遵循学生认知改变和能力的逐步组成，综合情境图中的信息慢慢增多，而图中的提醒性的数学问题逐步削减，这样，就给学生发现问题、提出问题留下了加倍足够的空间，有益于成长学生从数学的角度选择信息、组织信息、应用信息解决问题的能力。如第二单元的5个信息窗，经由过程对话、信息牌、统计表等形式闪现了除夜量的有关数的信息，而没有闪现一个提醒性的教学问题，只是以“你能提出甚么问题”的提醒语指导学生自立提出问题，经由过程试探解决问题。
5、倡导多样化的进修编制，正视学生个性成长。
本册教材的编写思绪、闪现编制和栏目设置都旨在积极倡导新型的进修编制，全力实现学生进修编制的改变。如“你问我说”闪现一种开放、平易近主、试探、合作、交流的学与教的编制，方针是指导学活跃手实践、自立试探、合作交流。如万以内数的加减法（一）信息窗4的“你问我说”，红点标示的问题是“若何搜检呢？”，要解决这个问题，策略是多样的。学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化，自力试探出各自的搜检编制，可以估算、口算、笔算等，笔算也能够用再算一遍、交流加数位置及减法等编制。然后揭示、交流各自的编制，以此闪现个性化的进修。
6、教学内容：
本册共有十个单元，第一单元野营——有余数的除法；第二单元手拉手——万以内数的熟谙；第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的熟谙；实践勾当——奇奥的动物世界 ；第四单元 勤恳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；第五单元 田园小卫士——万以内数的加减法（二）；第六单元 做鸟巢——图形与拼组 ； 第七 单元 去姥姥家——同化运算； 第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的熟谙 ；第九单元 我锤炼 我健康——统计； 实践勾当——我们的户外勾当；第十单元 奥运在我心中 ——总复习
3、教学方针和要求
（一）常识与手艺方针：
1、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，百以内加减法；能计较三位数的加减法及两步的加减同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
3、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并能进行简单的换算。
4、经由过程不美观不美观不雅察看、操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。
5、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
6、连络实例，感知对称现象。
7、能用合适的编制汇集清理数据，在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。
（二）激情与立场方针：
1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和欢兴奋乐喜爱，能积极介入数学勾当。
2、体味可以用数和形来描述某些糊口现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验进修数学的浸染。
3、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，增强学好数学的抉择抉择信念。
4、在他人的指导下，能发现短处并实时更正，逐步养成精采的进修习惯。
4、教学重、难点：
1、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2、能计较三位数的加减法及两步的加减同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。
3、切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并能进行简单的换算。
4、用自己的措辞描述长方形、正方形的特点。
5、恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。
6、感知对称现象。
5、教学编制
1、实现多维方针，促进学生周全成长。
教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，掌控课标的理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学方针，促进学生周全成长。
2、教学过程要闪现试探性。
教师要寄望创设活跃有趣的现实情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流等数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的勾傍边，理解常识，掌控手艺，体味数学思惟编制，获得普遍的数学勾当经验。
3、寄望培育学生的问题意识。
教学中要寄望改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，全力激起学生自动地发现问题、提出问题，进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自觉自动地用数学目光“看世界”的意识。
4、尊敬学生的个体分歧，促进每个学生的成长。
因为学生之间存在分歧，所以教师要在保证根底要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所默示出的不合水安然舒适个性分歧，准予学生进修不合的数学，经由过程教学操作使全数学生在原本的根底上都获得成长。教学时，就统一问题情境，准予学生提出不合条理的问题；在合作、试探中要准予学生用不合的编制表述自己的设法，用不合的常识与编制解决问题；在自立操练时要为学生供给难易、数目不合的问题问题，准予学生遵循自己的需求有选择地完成，使每个学生都有成功的进修体验，最除夜限度地知足每个学生的需求，最除夜限度地成长每个学生的智力潜能。
5、创作发现性地斥地、操作课程成本。
遵循新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的履行者，教师更应成为课程的培育汲引者和斥地者。当然本教材已构建成以教科书为焦点，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的撑持，但教师还需因人、因地、因时创作发现性地斥地和操作一些行之有用的课程成本。
6 、采纳多元化的评价。
增强评价的更始，试探多元化的评价。即评价方针多元、评价主体多元、评价内容多元、评价编制多元。正视过程性评价，要将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部门。
6、时刻放置：
本学期以20周计较，每周4课时，合计80课时。
第一单元野营——有余数的除法…………2课时；
第二单元手拉手——万以内数的熟谙…………9课时；；
第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的熟谙…………8时；
实践勾当——奇奥的动物世界…………1课时
第四单元 勤恳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）…………3课时；
第五单元 田园小卫士——万以内数的加减法（二）…………7课时；
第六单元 做鸟巢——图形与拼组…………7课时；
第七 单元 去姥姥家——同化运算…………2课时；；
第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的熟谙…………10课时；
第九单元 我锤炼 我健康——统计…………3课时；
实践勾当——我们的户外勾当…………1课时
第十单元 奥运在我心中 ——总复习…………8课时；
复习、考试…………19课时。
二年级数学下学期工作筹算11
1、教学方针
1、体味推理、证实的名目，理剖解剖断理的证法、
2、掌控平行线的第二个剖剖断理，会用剖断正义及定理进行简单的推理论证、
3、经由过程第二个剖剖断理的推导，培育学生分化问题、进行推理的能力、
4、使学生体味常识来历于实践，又处事于实践，只有学好文化常识，才有解决现实问题的本事，从而对学生进行进修方针的教育、
2、学法指导
1、教师教法：启发式指导发现法、
2、学生学法：积极介入、自动发现、成长思惟、
3、重点难点及解决编制
（一）重点
剖剖断理的推导和例题的解答、
（二）难点
操作符号措辞进行推理、
（三）解决编制
1、经由过程教师切确指导，学生积极思惟，发现定理，解决重点、
2、经由过程教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点、
4、课时放置
1课时
5、教具学具预备
三角板、投影仪、廉价胶片、
6、师生互动勾当设计
1、经由过程设计操练，复习根底，创作发现情境，引入新课、
2、经由过程教师指导，学生试探新知，操练巩固，完成新授、
3、经由过程学生自己总结完成小结、
7、教学法度楷模
（一）了了方针
掌控平行线的第二个定理的推理，并能应用其进行简单的证实，培育学生的逻辑思惟能力、
（二）整体感知
以情境创设，设计悬念，引出课题，以指导学生的'思惟，发现新知，以变式操练巩固新知、
（三）教学过程
创设情境，复习引入
师：上节课我们进修了正义和一种剖断编制，遵循所学看下面的问题（出示投影）、 1、如图1所示，直线、被直线所截，假定，那么，为甚么？
2、如图2，假定，那么，为甚么？
图1图2
3、如图3，直线、被直线所截、（1）假定，那么，为甚么？
（2）假定，那么，为甚么？
4、如图4，一个弯形管道的拐角，，这时辰管道、平行吗？
图3图4
学生勾当：学生口答第1、2题、
师：你能说出有甚么前提，便可以剖断两条直线平行呢？
学生勾当：由第l、2题，学生思虑分化，只要有同位角相等或内错角相等，便可以剖断两条直线平行、
教师将第3题图形画在黑板上、
学生勾当：学生口理睬由，同角的补角相等、
师：要肄业生写出符号推理过程，并板书、
[板书]∵（已知），
（邻补角界说），
（同角的补角相等）、
（以备后面推导剖剖断理操作、）
【教法声名】本节课是前一节课的继续，是在前一节课的根底长进行进修的，所以经由过程第1、2两题复习上节课所学平行线剖断的两个体例，使学生了了，只要有同位角相等或内错角相等，便可以剖断两条直线平行、第3题是为推导本节到定定理做铺垫，即假定同旁内角互补，则可以推出同位角相等，也能够推出内错角相等，为定理的推理论证，分手了难点、
师：第4题是一个现实问题，问题问题中已知的两个角是甚么位置关系角？
学生勾当：同分内角、
师：它们有甚么关系、
学生勾当：互补、
师：这个问题就是知道同分内角互补了，那么两条直线是不是是平行的呢？这就是这节课我们要研究的问题、
二年级数学下学期工作筹算12
1、指导思惟
以小学数学新课程尺度为指导，培育学生的实践能力和立异意识，提高学生的数学操作能力，让每个学生都能兴奋地进修数学。
2、学生分化
学生经由一年半的数学进修，根底上具有必定的数学意识、数学理解能力及操作数学常识解决糊口中现实问题的能力；除夜除夜都学生具有精采的进修习惯，有较强的自律性，进修数学的积极性高，欢兴奋乐喜爱浓；除夜部门学生对计较斗劲谙练，个体在计较速度上存在必定分歧。是以，本学期重点要抓进修习惯的巩固，继续培育学生“聆听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成当真做功课、书写整洁的精采习惯。其次，要使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，体味数学与糊口的慎密慎密亲密联系，成立进修数学和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教材分化
1、教材内容
这一册教材搜罗：表内除法（一），图形的步履，表内除法（二），同化运算，有余数的除法，万以内数的熟谙，克和公斤，数学广角—推理，用数学解决问题和数学实践勾当小小设计师等。
2、教学要求
（1）熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数为顺次，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内的数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数；初步掌控含有两级运算的两步式题的.运算顺次；
（2）知道除法的寄义、除法算式中各部门名称、乘法和除法的关系，能够谙练地用乘法口诀求商，能谙练地计较除数是一名数、商是一名数的有余数除法；
（3）初步熟谙轴对称现象，初步感知平移、改变现象；
熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量概念，知道1公斤=1000克；
（4）初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙简单的统计表；能遵循统计表中的数据回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。
初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力；
（5）体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念；
（6）养成当真功课、书写整洁的精采习惯；
（7）经由过程实践勾当，履历自立切磋、合作交流的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学重、难点
表内除法、万以内数的加法和减法、和克和公斤。
4、课时进度放置
4、教学编制
1、当真进修研究《新课标》，研读教材并创作发现性的操作教材，当真备课、上课，向课堂教学要质量……
2、积极插手黉舍组织的各项营业进修勾当，并能与教学相连络。增强新教学编制的研究，向40分钟要效力，面向全数学生，给学生以充实地关心，使他们体味到学数学的乐趣。
3、增强口算操练，鼓舞鼓舞激励算法多样性。
4、连络教材和糊口现实培育学生初步的提出问题息争决问题的能力。养成自力思虑、战胜坚苦的精神。
5、因材施教，使不合的学生在数学上获得不合的成长。重点抓勤学困生的教育工作
6、按期进行测试，实时反馈总结。
7、持久抓学生当真功课，书写整洁的精采习惯。
二年级数学下学期工作筹算13
1、指导思惟
我们二年级教研组遵守黉舍的教育教学纪律，遵循教育处提出的教研要求，遵循数学课的教学使命，拟定本学期教研筹算，增强集体备课的合用性，实时进行经验交流，让集体备课落到实处。
2、工作方针
课堂上我们每位教师力争做到沉下心来，走进学生，连络学生现实，关注学生，发现学生能力组成的过程和编制。强调教师对自己教学步履的反思，首要反思教学勾当过程中学生的反映。经由过程反思进行总结，经由过程反思加以调剂，经由过程反思实现成长。
3、具体编制
１、平稳成立学生是进修的主人，教师学生进修的组织者、指导者、合作者和促进者的思惟不美不美观念。以划1、宽容的立场看待学生，在沟通和“对话”中实现师生的配合成长，全力成立互动的师生关系。
2、“教改的关头是教师，教改的焦点是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们平稳成立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思惟，把教改的重点放在提高课堂教学效力上，在研究实践中充实关注学生的步履默示，不竭地提高教学质量。积极构建新课标下的顺应时代和儿童身心成长的课堂教学理念、编制和评价系统。改变学生的进修编制。本学期要继续改变学生单一的领受性进修编制，倡导研究性进修、发现性进修、介入性进修、体验性进修和实践性进修，以实现向学生进修编制的多样化改变，把要我学变我要学，从而促进学生常识与手艺，激情、立场与价值不美不美观的整体成长，为培育未来需要的人才打下根底。
3、备课是教师实施教学的具体方案，是教师课前的需要预备
和首要按照。本学期我们在集体备课的根底上，每小我都要有一套完全的教案，教案重点放在学案上。既要关注教师的指导，又要关注学生的进修勾当。重点思虑学生进修傍边到底需要甚么，若何去指导，并当真写好每节课的反思。
4、当真进行“同研一节课”的勾当。第一阶段先集体备课，确立中心讲话人，由第一名教师先授课，其他教师要从细节入手，当真研究授课教师的教学措辞、教学形式、教学编制，在听课、评课、配合研究的根底上，对比自己进行反思，同上一节课，边实践边研究，彼此进修，配合提高，从而进一步深化教师对课堂教学步履更深切的进修研究。
除此以外，教师之间还要彼此听课，全力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，遵循学生的现实气象设计教学方案，力争把数学课上得活跃、有趣，使学生乐学、爱学。倡导教师把泛泛的每节课都算作公开课来上，提高课堂教学的质量，进修他人特点。
5、继续进行“培育学生学会数学地思惟的考试考试研究”，扎扎实实地睁开好教研勾当，营建浓浓的教研空气。每周有一个教研专题，环抱专题进修、构和，并做好记实。
4、常规工作
（一）增强教研组课题研究
本学期教研组的研究课题为“基于低年级学生角度的先学设计研究”。我们认为，低年级的学生春秋小，常识储蓄少，糊口经验不足，若何从学生的角度解缆设计先学内容是一项十分首要的工作。为了保证这个课题深切有用地睁开，要求组内教师做到以下几点：
1、以各类编制睁开理论进修，晋升理性熟谙。
环抱本学期的研究主题，每位教师在学期内进修10篇理论文章，并做好良多于5000字的理论进修摘记。教师们还可操作课余时刻查找并进修相关的资料，在小组教研勾傍边进行交流和研究，堆集有用的'先学设计编制，使学生的先学体验成为课堂睁开和生成的首要成本。
2、进一步睁开实践研究，试探若何设计低年级先学内容的策略。
本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为研究的主题。经由过程课例研探，在实例研究中总结经验、捕捉问题、反思实践，组成具体的操作原则和操作编制。
（二）睁开教研组学科勾当
计较能力是学生数学能力中很是首要的方面，它是学生进一步进修数学的根底前提。计较能力的培育是低年级数学教学的首要使命之一，对学生增强计较能力的培育对尔后的进修有很除夜的辅佐。是以我们教研组的学科勾当定为“争当口算小明星”。
二年级学生寄望力等闲分手，我们预备引入角逐机制，增强勾当的趣味性。每个月进行一次口算角逐，评选出月度口算明星，期末再评选出年级口算明星，对获奖学生发放赞誉卡，年级公示赞誉等编制鼓舞激励，同时也对班级每次前进的学生授予实时的必然。
（三）落实教研组常规治理
1、备课：
本学期关于优良教案操作、集体备课和自力备课要求根底与上学期不异。我们要继续发扬集体备课的精采传统，组织好单元教材分化与典型课例研究，晋升教员备课能力，提高教学设计质量。
在备课时要出格寄望以下两方面：
⑴切必定位“学研式”教学模式下的教学方针。首先，教师必需成立强烈的由“教甚么”、“若何教”向“学甚么”、“若何学”转化的方针意识，“学”应成为教学方针的焦点字眼；其次，先学内容的设计与告竣的根底要求必需在方针陈述中清楚闪现；第三，常识与手艺、过程与编制、激情立场价值不美不美观三维方针的┞合顺应从学生“学”的角度加以闪现和协调。
⑵正视操练设计。操练设计的质量直接影响着进修内化的质量。教师应从掌控常识手艺、培育数学思惟、激起进修欢兴奋乐喜爱这三点解缆，遵循教材特点及课堂教学的需要，有的放矢地设计一些综合操练，提高学生的思惟能力。
2、功课：
设置课堂功课本一本，当真操作好《填补操练》和《操练与测试》。要做到矫捷操作，有针对性的选择操练，对一些机械操练题，教师可删除不做。
3、教学质量：
本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质量的晋升，我们要切实做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行气象分化，有的放矢地做好补差工作。
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