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高中历史工作筹算
功夫火速，一眨眼就畴昔了，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，是时辰最早写筹算了。相信巨匠又在为写筹算犯愁了？以下是小编清理的高中历史工作筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
高中历史工作筹算1
1、整体思绪
历史组教研勾当调剂更新以完成新形式下的转型。其间调剂更新指的是调剂我们的思惟编制、工作思绪、工作编制，更新成本库；转型指的是借助除夜数据分化和汇集成本敦促教学研究勾当。
2、工作方针
1、以潘孝远教员的专题五《新中国初期的社交》晒课优课勾当为切进口，借助学案，试探一条合适我校现实的教学模式。
2、严酷落实教学常规。环抱课堂抓常规，并推陈出新，做好晒课优课勾当，力争闪现教研组的学科教学和校本课程的特点。
3、抓好集体备课，出格是学案的编制，结构和常识点要“基于学情”，做到精简纯挚真懂好用。
4、积极介入校本课程、研究性进修的晋升学科能力的斥地，促进教师的'营业水安然舒适营业能力的提高。
3、具体工作
（一）狠抓教学质量，坚韧不拔、深切正视地抓好教学常规
1、强化集体备课
本学期历史组的集体备课将遵循规按时刻和地址（高一历史集体备课定在周五上午第5节，地址：2号楼305办公室；高二备课组勾那时刻：高二周四上午第4节。地址：1号楼401办公室），实施“中心讲话人”的集体备课制，达到集思广益，成本共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。
2、狠抓课堂
（1）严酷课堂治理，熟谙到位，并常抓不懈。
（2）全力建树高效课堂，以教案、学案为依托，培育学生自立进修能力，从而提高学生进修欢兴奋乐喜爱，提高课堂效力。
（3）试探合适本学科不合年段的课堂教学模式。小考、学案（廉价的或教辅资料的）、教材┞合适、课件应用、辅助资料选用、习题讲评等环节若何有用跟尾，达到课堂的高效，仍需试探并反思总结组成较成型的模式。
（4）课堂小结要追求高浓度，精练精练，达到对本课常识的理解和升华。
（5）弄好期中期末，除夜型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分化。
3、继续实施分条理的教学和治理
教学中进一步强化对两头学生的教育工作，促进学生的周全成长。同时继续坚持课前小考并积极倡导全组教师能充实操作课后时刻自动下班教育，并将其作为一种自觉步履，持久坚持，切实辅佐学生解决现实坚苦。
（二）贯彻落实黉舍常规筹算，完成以下筹算要求：
1、备课组长每周上传学案、试题，保证质量。
2、每堂课前有小考，5分钟摆布，实时反馈搜检提高教学质量。
3、高一教师要多方插手教研，领受外来前进前辈经验，弄好校本课程、研究性进修，开好选修课，做勤学分认定，加深拓展迟误。
（三）积极插手各级教研勾当和增强科研意识。
全组教师要积极研究xxxx年高考历史试题和反思高考命题趋向及备考标的方针；积极插手市教育学院组织的教研勾当，并在组内交流；积极插手黉舍按期进行教学讲座和教研勾当，彼此进修和借鉴，促进营业水平的提高；组内教师要增强科研意识。
4、教研组勾当放置
（主题教研：若何拓展教师专业常识与晋升课堂教学能力）
17
6月22日—6月28日
第八次教研组勾当（做好期末复习工作，提高教学质量。对教研工作进行总结）
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6月29日—7月5日
第九次备课组勾当（各备课组工作气象总结）
19
7月6日—7月12日
高中历史工作筹算2
1、班级根底气象
本学期担负高二年级两个文科班的历史教学。今年级为首批实施新课改的年级,操作人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学使命为完成选修1、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。
2、根底理念和教学方针
1、在上学期进修根底上，继续狠抓根底常识。
2、提高课堂效力，争夺每堂课使学生都有不合收成，周全调动进修欢兴奋乐喜爱。
3、扎实打好根底，授课落实主干常识，把重难点分化透辟，同时正视能力方面的培育，如浏览、分化、归纳等历史能力。4、辅佐学生培育精采的进修习惯。如上课当真听讲并做好笔记，自力思虑的习惯、错题清理、课前预习、课后复习等等。
3、首要教学编制
1、全力进修新的教学理念, 更新教育思惟, 当真研究课标、教材、教法、学法, 全力提高教学效度。
2、狠抓学风培育汲引, 治理好自己的课堂, 增强编制指导, 培育学生精采的进修习惯; 以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试：遵循年级组的统一要求, 当真组织好每次阶段考试, 做到精心命题, 细心阅卷, 当真讲评。4、关于功课：要肄业生按进度实时按质、按量完成好功课，教师泛泛泛泛增强据守,按时、按要求批改好功课。经由过程操练、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的'存在问题。
5、操作多种教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生自动介入教学过程，从而掌控根底常识，养成能力，组成切确的激情、立场、价值不美不美观。
6、全力实现课堂精讲。在学生预先预习的根底上教员在课堂上只讲重点，讲难点，注释疑点，即学心理解不了的，学生归纳不了的，学生应用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了若干良多若干好多”转移到“这堂课学生提高了若干良多若干好多”上来，以高考为方针要讲出编制，讲出纪律，讲出能力。
7、强化贯彻，重在坚持。细节抉择成败，任何工作都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，安插功课+不搜检=0。
8、高度关注新课改动态，体味各省的新课程教学经验，积极领受教改功能，出格要实时关注湖北省课改精神及进展气象，适当调剂历史教学以顺应新课程更始。
9、增强对学生的进修指导。在若何学若何进行常识的归纳与清理、若何提高身体水停歇争题手艺上多下功夫，并组织学生进行进修经验交流。
4、教学内容与进度放置
本学期的教学内容主若是历史选修1《历史上重除夜更始回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》，历史必修1—3水平测试复习。
高中历史工作筹算3
跟着高中历史新课改的深切睁开，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有出格首要的指导意义，我们不单要增强对教学法的研究，更要增强对教育对象的研究。
本学期我们历史教研组教研工作的指导思惟：以抓教学研究晋升教学质量为指导思惟，环抱“一个中心、两个根底点”全力弄好本期教育工作。“一个中心”即进一步晋升课堂教学效力为中心;“两个根底点”即安身课堂教学和教学后程治理。
经由过程本期本组教研勾当的睁开，实现历史组同仁间的彼此交流和进修，实时总结经验，分工协作，全力立异，不竭试探与实践，切实提高教学水安然舒适教学质量，进一步草创我校历史学科教科研新场所排场。
鉴于本学期时刻斗劲长(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，连络本校历史组的现实状况(人少工作使命重)，遵循黉舍教研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之构和、凝固共识，本期本组首要从以下几方面睁开工作：
首先，落实教学常规，增强课堂教学的实践和试探
(一)增强教学常规的.落实，做到“五统一”(统一教学方针、重点和难点、进度、功课)、“六当真”(当真备课、上课、措置功课、考试、命题、教育)。继续增强课堂教学模式的试探和研究，把提高课堂教学的有用性作为教研勾当的重点。若何在新课堂布景下进行有用的历史教学，全力试探合适我校不合年级、不合学生的课堂教学新模式。
(二)遵守黉舍教学筹算，当真完成教学使命。应安身各年级的具体学情，当真拟定本学期教学筹算及教研筹算，并遵循黉舍相关部门的具体要求，当真完成教育教学筹算，并在教学实践中不竭调剂和完美。
(三)继续增强对课标、课程的进修，深切研究，实时作好本期课改的总结与反思，改变不美不美观念，不竭调适，与时俱进。要在教学中不竭总结成功经验和有用做法，做好各类信息的资料汇集、堆集和遴选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学步履;对常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，告竣共识。对教学中存在的不凡问题，要有针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。要求本组列位教师寄望搜求相关文章与信息，彼此进修，交流经验。
(四)继续增强本组的听评课，以彼此促进。公开课教学勾当要求授课教员当真备课，精心施教。评课教员当真听课，并做好评课预备，评课须切近现实。遵循黉舍放置，公开课集中进行，根底上每两次教研勾当放置一次公开课，时刻在周五的上午第二节课，然后全教研组集中研究。
高中历史工作筹算4
1、整体教学方针
按照高中历史课程尺度，整合人平易近版、人教版历史教材，在更始中立异，在试探中提高，慢慢建构带有丰县中学特点的高中历史教学模式，争夺各年级在徐州市统考中历史成就居市同级黉舍前1、二名，高考绩就在全市继续领先的地位。
2、根底理念
1.成立三种意识：备课要有学生意识；教学要有根底意识；操练要有过程意识。
2.让学生积极自动介入课堂教学，提高课堂效力。
3.学生收成巨细是剖断课堂教学下场的独一尺度。
3、操作模式
1.课前预习：教师要出示课前历史预习提纲，指导学生学会预习。可以经由过程学案，课前选择题等形式，强迫性指导学生预习。首要解决“是甚么”的'问题。
2.讲师精讲：教师讲重点、破难点、释疑点；学生圈圈划划、思虑研究、切磋求真。首要解决“为甚么”的问题。
3.随堂精练：光说不练下场差，真抓实练是根柢。讲评要触类旁通，触类旁通，进行解题操练，要当堂解决“是甚么”的陈述性问题。
4.课后评估：经由过程典型性、系统性的操练操练，巩固课堂所学的常识，夯实砸牢坚实根底，强化默写字、句、段回归教材，对焦点常识人人过关。
高中历史工作筹算5
现遵循我校历史教研组的现实气象，拟定本学期的工作筹算以下：
1、根底工作思绪
1、坚持“两个指针”：坚持以黉舍工作全局和教育处、教科室的工作放置为根底指针；坚持以新课改理念为根底指针。
2、安身“三个中心”：
坚持以课堂教学更始为中心：安身常规教学予课题研究工作有机连络；坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、自动性和创作发现性，阐扬团结协作精神，力争在教改中著特点，在立异中谋打破，以昂扬向上的热忱和竞争立异的理念全身心投入到教育教学傍边；
坚持以学生为中心：培育学生进修历史的欢兴奋乐喜爱，周全提高教学质量。
3、实现“三个方针”：周全提高教育教学能力和教科研水平（“内练素质，外树形象”）；争创前进前辈教研组。
2、具体工作
1、抓好常规教学工作。
（1）每位教师必需当真研究课程尺度（教学纲要），了了本学期的教学使命，拟定合适本学期的教学工作筹算，在各年级备课组长的率领下，必定各章节的重难点，并在当真研究之上，连络学生的现实气象，寻觅到合适学生的教学编制，当真、保质保量地完成本学期的教学使命，将教学筹算落到实处。
（2）增强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组当真落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充实阐扬小我主不美不美观能动性和立异精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学方针、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前当真预备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后实时反思成败得失踪踪。
（3）全组教师必需苦练教学根底功。本学期将适当增添公开教学的次数，每位教师必需当真挖掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓舞鼓舞激励建造多媒体课件辅助教学，充实调动学生进修的积极性和能动性，最除夜水平的启发学生思惟，鼓舞鼓舞激励合作与切磋进修，促进师生互动，使每位教师的自己素质和学生的进修能力都能获得提高。
2、做好高三年级的历史学科备考工作。每年的高考牵动千家万户。承担高三历史教学的教师责任重如泰山。高三年级尽快竣事新课，进入第一轮单元复习，以掌控根底常识、培育根底能力为方针。要遵循《考试纲要》对教材中的`根底常识点进行周全系统复习，深挖教材内容系统，提高分化历史问题的根底学科能力，在此根基除夜将根底常识系统化和归纳综合化。高三历史教师还要当真研究《考试纲要》和比来几年来的高考历史试题，经由过程插手各类教研勾当，多方体味和汇集高考动态，增强复习备考的针对性和有用性。
3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。
遵循黉舍教育处和教科室的要求，历史教研组所有老教师必需指导青年教师，做到多听课、多指导，增强对青年教师在备课、教学重难点掌控、课堂措辞表达、授课板书设计、功课批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实施“组内统一放置—小我自动申报—组内听课评议”的轨制，促进青年教师的专业成长。
4、当真进修新课改理念，改变教学不美不美观念，使每位教师尽早顺应课改脚色。
我省高中新课程更始已于20xx年周全实施，新课程更始对我们历史教师带来的冲击搜罗教材内容改变、教学编制改变、学业评价编制的改变都是空前的。为了尽早顺应新课程更始，我们要求历史教研组全数教师在教学过程中和业余时刻当真进修有关课程更始的理念、新教材的相关内容，做“进修型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。
5、组织教师插手各类教研勾当等。
遵循上级放置和在前提准予的气象下，本学期我们将组织教师插手市、区教研部门组织的各级各类教研勾当，搜罗新课程培训、论文评选、课件或教学案例评选、优良课评选、各类不美不美观摩勾当等；鼓舞鼓舞激励教师撰写并在各级刊物上揭晓教学科研论文；达到经由过程各类有用道路坦荡视野和揭示教学功能的方针。
高中历史工作筹算6
1、现状分化
1．教师现状分化
本组共有成员8名，其中市级主干教师3名，区级主干教师2名，高级教师6名。中青年教师占年夜都，理当说是一个年青的、布满活力的团队。
2．学科成长现状分化
本组在近几年获得了较除夜的成长，一批中青年教师火速成长，成为我校教育教学的主干力量，为黉舍的延续成长作出了较除夜的供献。但我们也清醒地熟谙到，与同类黉舍对比仍然有必定的差距，还没有组成自己的响铛铛的品牌。
2、教研课题
1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题
2、《构建自立、互动、生命化高中历史课堂的研究》
3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践研究》
3、工作编制
在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵守市区两级教研室的划定，以课程更始为中心，进一步改良教学研究编制，组织教师当真进修研究历史课程尺度和教材，在课程更始的实践中，指导并辅佐教师不竭提高对课程的理解水安然舒适课堂教学能力；此外一方面将环抱黉舍新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深切进修体味我校的办学理念，全力将前进前辈的办学理念内化、落实到泛泛的教育教学实践中去。环抱构建清楚、高效课堂这个方针，周全晋升教师专业水安然舒适教学质量；贯彻一个尺度（课程尺度），提高两种能力（培育学生自立能力及教师挖掘、整合教学成本的能力），正视实效，为我校工作整体水平的提高作儿出我们应有的供献。
第1、抓实常规工作
1、增强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充实阐扬集体的聪明，当真备好每节课。做到成本共享、经验共享、聪明共享。
2、当真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学勾当的设计、分化、评价和总结工作。正视对学生进修欢兴奋乐喜爱的培育，全力调动学生的进修积极性；正视编制的指导，实时将常识归纳、总结，组成常识汇集；正视考前操练和讲评，研究高考，提高学生的应变能力。扎实有用地睁开研究性进修勾当，培育学生的综合素养；增强现代多媒体教学手艺的进修，使每位教师都能矫捷应用现代汇集手艺，提高课堂教学效力。
3、功课量要适当，不留几回再三机械性的功课；留了功课要实时批改、反馈。
4、加除夜对学生的搜检力度，课堂上要经常发问或放置小考；每个单元往后要进行单元测试；每次月考往后要实时召开备课组分化会，实时诊断、反思，实时研究、拟定调控方案，并在教学中实时解决。
5、坚持彼此听课、彼此评课。严酷履行组内公开课轨制，组内多构和、多交流。经由过程听课等形式促进教学勾当的科学性与实效性。发扬本组“传帮带”的精采传统，新教师不单要虚心向老教师进修，多听课，多就教，更要多研究，老教师也能从头教师身上感应传染不合的教学气焰，取长补短，做到教学相长，配合前进。
6、按期睁开教研勾当。集思广益，聚积全组聪明，敦促校本研究，以斥地朝长前进的精神弄好常规教学工作组织本组教师当真研究教材和课标，积极插手各级各类教研勾当，一方面体味最新的教改动态和信息，此外一方面，也促进教师专业成长。
第2、鼎力改良课堂教学
国家义务教育历史课程尺度指出：历史课程更始应有益于学生进修编制的改变，倡导学生积极自动的介入教学过程，勇于提出问题，进修分化问题息争决问题的编制，改变学死活记硬背和被动领受常识的进修编制；历史课程更始应有益于教师教学编制的改变，成立以学生为主体的教学不美不美观念，鼓舞鼓舞激励教师创作发现性地试探新的教学道路，改良教学编制和手段，组织丰硕多彩的.教学实践勾当，为学生进修营建一个欢兴奋乐喜爱盎然的精采气象，激起学生进修历史的欢兴奋乐喜爱。这里所提出的两个“有益于”，归纳综合地说就是——阐扬两个浸染（主导与主体），改变两个体例（教与学），使历史课堂多多闪现“动”与“活”的气象，从而实现课堂教学的“优化”。是以我们必需改变教育不美不美观念，成立新的师生关系，切磋学生的进修编制。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个指导者，倡导和鼓舞鼓舞激励学生自立进修、合作进修和切磋性进修，矫捷应用“自立、合作、切磋”的进修编制，促进学生素养的周全提高，真正让学生爱进修，会学进修！多动脑子，多设编制，慎密慎密亲密与现实糊口的联系，使学生从糊口经验和客不美不美观事实解缆，在研究现实问题的过程中进修常识、理解常识和拓展常识，培育学生的立异精神和实践操作能力。
第3、切实弄好校本教研勾当
1、遵循新课程理念和要求，对课型与教学模式作加倍深切地研究，本学期高1、高2、高三重点研究复习课和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相连络。要梳理学科常识系统，了了学科主干常识，考试重点。了了学科根底手艺和学科能力要求达到的响应尺度。研究学科根底不美观不美观概念、思惟编制并闪现对学生认知结构，思惟成长应实现的水准。弄清制约学生成长的瓶颈或最亏弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，连络学科专题解决好复习课若何上。经由过程复习研究课、不美不美观摩课等形式参议提高课堂效力的道路。
2、遵循黉舍的校本课题“挖掘整合教材成本，培育学生的自立能力”，并连络我组现实和学科特点，本学期组织教师重点进行“新课程布景下微型课研究”勾当，我们将按期睁开研究工作，为我们的教学处事。
3、集体备课要遵循黉舍拟定的根底法度楷模进行：分拨使命→拟定筹算→主备人精备→集体研究→小我细备→分手上课→教学反馈。
4、鼓舞鼓舞激励组内教师写详案，教案中要凸起学生的主体地位、出力进行课堂气象设置与问题串设计，有独到不雅概念和立异，在教案上有不凡批注，以备常规搜检和插手优良教案评选。
5、积极插手听、评课勾当。遵循黉舍放置，本学期各备课组成员要连络校本教研推出一节公开课，每位任课教师都要积极介入磨、听、评课并实时进行反思，并将听、评课文字材料上传校园网。
6、增强青年教师培育。组织本组教师以老带新、互帮互学勾当，从而力促青年教师火速成长。催促青年教师增强根底功操练，鼓舞激励青年教师插手各类级别根底功角逐，自动、积极投入课改，实时进行教学反思、撰写教学后记、教学论文，提高青年教师的营业水平。鼓舞鼓舞激励教员们订阅学科杂志，体味、进修前沿常识，坦荡眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。
第4、当真抓好卒业班教学工作
1、积极阐扬集体聪明，打好集体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一查核"。出力提高课堂效力；课后当真做好培优补差工作。对两类但愿生，要按照学生个性实施因材施教，为他们定准方针，按期教育，对他们提出更高的要求，促使他们更好成长。同时做好落伍生的转化工作。
2、组织高三教师当真研究、深切研究比来几年高考历史试题的特点，了了高考导向与试题更始的趋向。联系近几年考试题，参议复习新思绪；实时罗致外部信息，调剂教学策略，使高三的复习教学更具有科学性和实效性。
最后，在教务处直接率领下，我们历史教研组全数教师必定能够团结协作，以除夜局为重，完竣完成本学期的各项使命！
高中历史工作筹算7
1、指导思惟
1、当真贯彻教育部发布《通俗高中历史课程尺度》（考试考试）对历史教学的根底要求，文科班把教学方针定位于完成历史选修I、III划定的各项教学使命。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争夺在根底会考中获得优良成就。
2、历史教学要周全贯彻素质教育的指导方针，把教学方针定位于使学生经由过程对丰硕的历史常识的进修，锤炼历史学科能力，培育切确的激情、立场、价值不美不美观，从中罗致营养，达到赅博学识、提高自己涵养、顺应未来社会成长需要的方针。
3、在抓好根底能力培育的同时，也正视对根底常识的教学，使学生顺遂完成高二历史的进修。
2、教材
以《通俗高中历史课程尺度》（考试考试）为按照，以岳麓版20xx新编《通俗高中课程尺度考试考试教科书历史I—III（必修）》、《通俗高中课程尺度考试考试教科书历史I、III（选修）》为教材，以岳麓版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。
3、教学内容
教材按历史必修I—III、选修《历重除夜更始回眸》、《战争与和平》，教师可按照课标要求矫捷放置教学内容。
4、教学要求
1、当真研究课标、教材，安妥措置教学内容，切确措置好教师和学生之间教与学的关系。
2、教学中应着重于对教材中供给的原始文献资料的应用等方面，培育学生浏览、分化、归纳问题的能力，培育和提高学生应用辩证唯物主义和历史唯物主义根底理论的能力。
3、倡导多种教学手段的操作，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生自动介入教学过程，从而掌控根底常识，养成能力，组成切确的激情、立场、价值不美不美观。
5、教学放置
第1—4周完成文科完成选修I第7、8、单元教学使命及第五周测试，理科完成必修I复习使命，第三周周六进行第一次摹拟测试
第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界除夜战教学使命及第八周测试，理科完成必修II复习使命并在第六周进行第二次摹拟测试。
第8—9周文科完成选修III第一次世界除夜战及凡尔赛——华盛顿系统下的和平教学使命及测试。理科复习必修III及进行第三次摹拟测试。
第10周复习预备段考。（节沐日放假，则据现实气象往落伍行调剂）
第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界除夜战教学使命。理科周全复习增强操练，进行第四次摹拟测试。
第14—15周文科完成雅尔塔系统编制下的冷战与和平教学使命及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科周全复习，进行第五次摹拟测试及预备插手会考。
高中历史教研组工作筹算4
1、教研组气象分化
本教研组共有8位历史教员。从工作履历看，其中有7位教员有着完全的高中历史教学经验;多位教员跨头教学。是以，本教研组教员在备课和教学过程中很是团结，彼此协作。把附中“老带新，熟带生”的精采传统很好的落在实处。老教师在备课时、课前、课后都破钞了除夜量的时刻指导新教师分化教材，并积极构和教学设计和教学机制的采纳，发现问题时实时解决问题，促进了本教研组成员的配合成长。
2、各备课组工作放置
遵循教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不合的`教学使命。高三备课组的首要使命是在不到一百天的时刻里备战高考;高二备课组的首要使命是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的首要使命是备战7月份的九校联考。
从今朝进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学使命。为此，合理筹算新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要使命。对本教研组所有教员而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不单要备教材、备教法，还要备学生，全组教员都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。
3、做好新课改工作
旧年9月，新课改已在四川地域周全铺开。本学期在已有功能之上，继续敦促新课改。教研组所有教员在本学期要做好以下首要工作：
1、浏览新教材。四川省已必定采纳人平易近版历史教材，搜罗必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有教员都应合理放置时刻提早熟谙新教材的相关内容和常识系统。
2、浏览相关专著。历史学从头中国成立到今天，一贯在不竭的成长演变。史学不美观不美观概念不竭更新，也要求中学历史教师要跟上时代的法度楷模，学会用史学不美观不美观概念去分化和理解历史。为此，浏览相关一些前沿的史学专著显得尤其首要。例如《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。以便更新教师自己的史学不美不美观念。
3、经由过程《中史参》等杂志，体味课改地域的气象。广东等地早在05年就最早了新一轮的课改，此刻各方面都斗劲成熟，并组成了相关的系统编制。其中有良多经验值得我们进修和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们俭仆良多时刻，避免走弯路。
4、汇集近几年新课改地域的高考题，掌控新课改的高考命题动向。
5、感应传染新课改，操作旧课新上的编制在现有的教学中融入新课改的理念。当然四川地域现行操作的教材是老版的人教版教材，但我们仍是可以在教学中经由过水平歧的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提早感应传染新课改，做好迎接新课改的充实预备。
6、高一教员要积极汇集资料，当真备课、授课、赛课，试探一条合适我校现实的教学模式，为后来年级供给借鉴。
7、高一教师要多方插手教研，领受外来前进前辈经验，弄好研究性进修，开好选修课，做勤学分认定。
高中历史工作筹算8
1、备课组教学整体方针：
本学期历史教学主若是完成必修一第7、8、九专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科，即进修文科的同窗将要面临历史的高考，所以对学生上学期不正视历史科的进修，该算作一些声名和鼓舞鼓舞激励，我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！遵循此刻四川省的高考要求，历史学科在高考中一样有着抉择性的浸染。是以，我们必需充实阐扬团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学使命，为未来的高考打好根底。
2、历史备课组整体教学策略根底要求：
1、对备课组的根底要求：全组成员彼此关心，彼此撑持，使我们高一历史组加倍优良;互订交流进一步研究教材及合适与我们学生的教学编制，全力提高课堂效力。以激起学生的进修自动性入手,提高教学质量
2、在具体的教学过程中，要寄望教学设计与学生的进修编制整合，使历史进修成为一个不竭堆集历史常识、不竭加深对历史和现实的理解过程；成为一个自动介入、学会进修的过程，一个慢慢掌控历史进修的根底编制的过程。经由过程历史进修，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，罗致历史聪明，坦荡视野，体味中国和世界的成终除夜势，增强历史洞察力和历史使命感。
3、教学进度放置及周课时进度的放置：
第1周：；发家的古代农业
第2周：发家的古代农业；
第3周：古代手工业的前进古代商业的成长、
第4周：古代的经济政策；讲评操练
第5周：近代中国平易近族工业的兴起和成长、盘曲成长
第6周：近代成本主义的历史命运、社会主义在试探中盘曲成长及讲评操练。第7周：伟除夜的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段
第8周：物质糊口和社会风尚的变迁、交通和通信工具的前进。
第9周：公共传媒的更新、专题总结
第10周：期中复习
第11周：期中考试
第12周：斥地文明交往的航线、血与火的征服与掠夺
第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界
第14周：自由放任的美国、罗斯福新政
第15周：战后成本主义的新改变；讲评操练
第16周：社会主义培育汲引道路的初期试探、斯除夜林模式社会主义培育汲引道路 第17周：苏联社会主义更始与挫折、讲评操练；
第18周：战后成本主义世界经济系统的组成 、现今世界经济区域集体化的成长 第19周；世界经济的全球化趋向
第20周：期末复习
第21周：期末考试
4、教材及学生气象分化：
1、教材分化：
（1）本学期高一历史学科采纳人平易近版教材，教学内容是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史，首要反映了人类社会经济规模成长过程中的首要内容。经济勾当是人类赖以保留和成长的根底，与社会糊口彼此关注，且它在政治、文化的成长中起抉择浸染。所以必修2在三门必修课中据有出格首要的地位。要肄业生在体味中外历史上首要经济轨制、经济政策、重除夜经济事务及首要人物根底上，参议其在人类历史过程中的浸染及其影响，罗致需要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，进修的难度增除夜。重点专题是1、2、3、5、7、
8。教学这部门内容时，理当再详实一些。
（2）新课标打破了传统的常识系统，教学内容不是遵循学科常识系统编排的，而是采纳模块的编制，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看，模块和专题是各自自力的。设计这类编制的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次几回再三，有助于学生进修的深切。可是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是彼此影响，彼此浸染的。对良多问题，只有历史的、多角度地不美观不美观不雅察看，才能获得切确的熟谙。教学过程的试题不成能局限于模块和专题来命制。而且，当前绝除夜除夜都省分高考采纳的是文科综合的试卷，要肄业科内和跨学科常识的通顺贯通贯通。是以，从教学过程的现实解缆，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科系统。
2、学生分化：
学生履历了初中新课程更始的教学，都对通史的气象有所体味，专题经济史的进修，要求对通史常识要熟谙，所以部门学生会感应相当坚苦，等闲造成记忆杂乱。 只有多强化和理解。
3、师资状况：
、高一历史备课组共3人，都有必定高中教学经验，备课组对通史教学都相对熟谙。重点是做好教学理念的更新及新的.教学编制、进修编制的宏不美不美观指导。
5、单元、期中、期末放置见上面。
6、中心讲话人及专题研究内容：
第1周：；教研
第2周： 发家的古代农业；
第3周： 古代手工业的前进古代商业的成长、
第4周： 近代中国平易近族工业的兴起和成长、盘曲成长；
第5周： 近代成本主义的历史命运、社会主义在试探中盘曲成长
第6周：。伟除夜的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段
第7周： 物质糊口和社会风尚的变迁、交通和通信工具的前进
第8周： 。公共传媒的更新、专题总结
第9周： 期中复习
第10周： 期中复习
第11周： 期中考试
第12周 ：斥地文明交往的航线、血与火的征服与掠夺
第13周： 蒸汽的力量、走向整体的世界
第14周： 自由放任的美国、罗斯福新政
第15周： 战后成本主义的新改变；
第16周： 社会主义培育汲引道路的初期试探、斯除夜林模式社会主义培育汲引道路
第17周： 苏联社会主义更始与挫折、
第18周： 战后成本主义世界经济系统的组成 、现今世界经济区域集体化的成长 第19周； 世界经济的全球化趋向
第20周：期末复习
第21周： 期末考试
7、试题命题及审题人：
1、 假定月考考历史，我和曽丽娟则一人一次，如，第一次月考我出题，曾则负责审题，下一次相反。
2、周末功课此刻禁绝安插历史，所以历史功课是上课完成，首要按照《导与练》
8、历史选修课主讲人姓名及讲座名称
1、 历史未解之秘（一）
2、 除夜国崛起的试探）
3、 百家讲坛
4、 历史未解之秘（二
5、 除夜国崛起的试探（二）
6、 历史未解之秘（三）
7、 百家讲坛
顺次类推。
高中历史工作筹算9
为了更有用地晋升学科教学水平，弄好高三历史复习，提高历史课的教学质量，特拟定本筹算。
1、指导思惟
以课程尺度，考试声名为指导，以课本为按照，充实研究高考，不竭进行课堂教学更始，试探高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培育学生分化问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。
2、工作方针
1、以课本和课程尺度为根底，充实研读考纲，从整体上掌控复习的要求，让学生加工教材，理解掌控根底的历史概念，历史现象，历史事务，根底的历史成长脉络。
2、改变教学不美不美观念，斗胆地进行课堂更始，阐扬学生的主不美不美观能动性，培育和提高学生归纳综合，归纳，分化，综合，斗劲，迁移等根底的学科思惟能力。学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义的编制评价问题的能力。
3、采纳多种多样的编制编制，让学生学会用根底的史学编制去熟谙和总结历史成长的纪律，从而增强平易近族自亏心和自抉择抉择信念，增强年青人责任感和爱国主义激情，理解国家除夜政方针拟定的历史按照及其切确性，培育学生切确的历史不美不美观。
4、增强教研，研究高考和高考试题，正视常识的迁移和应用，精选习题。
5、进行有用常识落实，把课堂上的根底常识做为落实的主渠道，实时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。
6、学生的学科成就在优良率，平均成就和及格率上有较着晋升。
3、高三历史课堂教学中存在的问题
1、窘蹙对高三教学，复习的整体掌控和具体筹算及实施编制，对高三只是有除夜致的阶段放置与复习进度，对每阶段的教学和复习方针，复习策略和学生进修使命的.完成没有正视考虑，这类筹算的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。
2、教师没有对纲要，考试声名进行具体研究。纲要中对常识掌控水平有了了要求，考试声名中也有了了的查核方针和要求，并有具体的解读声名，教师只是在想当然的去教学。
3、教学手段单一，课堂效力低下，对新的教学编制，模式及新理念窘蹙进修和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，下场差，成就低。
4、课堂教学中窘蹙针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝除夜除夜都教师都在就常识讲常识，窘蹙深层分化，只是常识的简单列举，对主干常识掌控不到位；学心理解只偏留在概况上；不能掌控历史整体框架，历史根底线索，学生所学的常识是零星的，无序的
5、窘蹙对学生的根底常识理解和思惟能力的培育。近几年高考命题思绪长短常了了的，就是正视学生的能力培育，正视学生的学科思惟及分化问题，解决问题能力，这就要就教师必需正视根底，以纲要，考纲为指导，以课本为本，正视根底常识的迁移与操作，以培育学生思惟能力为主线来管辖常识。
6、窘蹙对学生进修编制的指导，还习惯于只讲常识，不讲编制，学生不会自动进修，功能教师教得辛劳，学生学得辛劳而没有太除夜的成效。
7、窘蹙对习题的遴选和高考试题研究，良多黉舍给学生发了良多资料，让学生自己去做，功能华侈了除夜量的时刻和精神，下场也不是很好。
8、窘蹙将课本常识与现实热点，重点问题的联系的能力，只是单授课本上的常识，一碰着解决现实问题就无从下手，不能进行有用的常识迁移。
4、采纳编制
1、从整体上考虑和拟定教学复习筹算，遵循筹算有条不紊的进行实施。在筹算的拟定中要有总方针和阶段方针和具体编制，评价，时刻放置，内容放置等内容。
2、在每轮复习中应寄望的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课现实，一般采纳三轮复习法。
第一轮复习主若是抓课本常识落实，教师提出问题，学生详读课本，环抱主干常识进行梳理，组成内在的主体结构汇集，在记忆的根底上对常识进行理解。
第二轮复习首要以主干常识为中心，以专题的形式，对历史常识从头加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏不美不美观上掌控历史成长的纪律。不能把每节相关常识简单列出来放到一路，要重点分化，归纳出历史成长纪律，教会学生学会掌控纪律，得出启发，晋升学生纵横斗劲问题的难力。
第三轮：按照考纲，从头梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合操练。
3、要当真研读纲要，考纲和考试声名。理当说，考试声名是按照纲要拟定的，纲若是作为全数高中教学的按照，而考试声名只是为了高考的需要而定的做为备考来讲，理当以教材为依托，周全复习，对考试声名没有列出的内容没需要过度深究。高考问题问题除夜体上分两部门，一部门审核对根底常识的分化，此外一部门查核较为深条理的能力。前者与教材关系较慎密，但不会是直接照搬教材的某一部门内容，后者根底上是教材内容的拓展。是以，依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高课堂效力，做好常识落实。对历史课来讲，教师没需要面面俱到，应重点讲清首要的历史概念，历史现象和历史事务，讲清梳理历史脉络的根底编制，辅佐学生加工清理常识，阐扬学生主不美不美观能动性，总结出根底的历史纪律，得出结论。常识落实要做到"四清"，把课本常识的记忆放在课堂上，在习题操练上，正视根底常识和根底手艺和常识的迁移能力。
5、适当操练。在每轮复习中都要有适当操练，但选题必定要寄望条理性和代表性，切忌堕入题海战，在讲题中必定要针对学生问题去教学，其实不是纯挚的就题讲题，要触类旁通，通顺贯通贯通，让学生能窥一斑而知全貌。此外，选题尽可能选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下兴奋的做题，下场更好些。寄望主不美不美观题的搜检与落实。
6、要措置勤学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科常识，适当串串门，使学生在泛泛泛泛进修中就养成根底的文综思惟习惯，同时也有益于本学科的进修。
5、时刻放置
1、第一轮单元复习（20xx年2月—20xx年3月中旬）年2月—3月中旬选修
2、二轮专题复习（20xx年3月下旬—4月底）
3、三轮：回归书本、查漏补缺、综合操练、考前指导（20xx年5月—6月初）
高中历史工作筹算10
1、学生气象分化：
学生根底良莠不齐，当然进修历史的积极性较高，但整体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史成长脉络恍忽不清；进修编制上存在死记硬背和姑且抱佛脚的现象重点抓好根底，凸起学科内的常识跟尾，使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史成长的除夜致线索；在此根底上，提高学生发现问题息争决问题的能力，感悟历史的真谛，培育学生的历史意识和多种品质。
2、重点工作：
1、了了教学使命、抓好教学常规、正视根底常识、培育学生欢兴奋乐喜爱。
2、精心备课，把每堂课算作优良课来预备，正视教学设计的试探。
3、寄望教学编制的改良，让学生掌控常识的同时，更能掌控进修常识的编制。
3、具体编制：
1、安身课堂教学
①备课组高度统一，分工协作，精心备课；
②正视根底，不简单赶进度；
③正视常识（教材前后、中外常识）联系，正视纪律性常识总结；
④寄望进修编制介绍，正视能力培育；
⑤要肄业生记好课堂笔记。
2、正视操练质量
①操练试卷尽可能自己组编；
②全力做到每练必批，每批必评，每评必透；
③考后要肄业生将错题勘误到纠错本上；
④针对问题较除夜的学生进行个体教育；
⑤每节教学内容都有配套操练，每章都有阶段操练，练事后附发参考谜底。
3、增强根底操练，增强学法指导，教学工作筹算《高二历史第二学期教学筹算2》。高二学生文理分科后，进修模式已最早发生重除夜改变，理性思惟的能力除夜幅晋升。可是因为事实高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思惟，完全古板和单一的理性分化还不完全合适他们的认知条理。所以，在教学过程中培育他们对事务素质和事务纪律的'熟谙和分化，辅助学生对那时历史气象和历史事务的理解和分化。
4、培育学生的理性思惟和研究能力。
（1）每学完一个单元指导学生归纳综合本单元的常识系统，培育他们的归纳综合总结能力。
（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的操练操练，培育他们的应考意识。
（3）在时刻准予的规模内会组织学生扩除夜历史浏览规模，拓宽常识面，培育他们的联系能力。
高中历史工作筹算11
本学期历史教研工作要继续以课堂教学更始为打破口，提高中学历史教师的营业水平与教学能力；继续成立与时俱进知难而上不竭朝长前进的精神，进一步确立“以研促教”的思惟，全力履行贯彻好教育局、教研室的工作思绪，连络学科特点，扎扎实实地睁开教学研究勾当。以《历史课程新尺度》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以周全提高未来劳动者的素质为年夜旨，全力进修不竭试探。针对我市学科师资现状，经由过程多种道路，以研育师，加速提高教师素质，为敦促我市素质教育的深化而全力。
为此，在历史教研勾傍边追求以下四个原则：
①教材培训实效化；
②教研工作课题性化；
③教研勾当专题化；
④教师培训能力化。从而充实阐扬教研室积极指导浸染。
1、教材培训实效化
以课程更始和新教材的实施操作为契机，进一步更始课堂教学凸起培训工作，寄望培训的实效，把课程更始的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以勾当为纽带，以治理为保证，以质量为归宿”。忠诚地履行国家、处所课程，积极培育汲引好校本课程，保证课程更始考试考试的完全性；组织好形式多样的教育勾当；不竭试探课必中的问题，掌控好课程更始的前进前辈理念和新教材的操作规程；增强治理，能把课程理想改酿成理想课程，把政策的课程改酿成学生的习得课程；按纪律，扎扎实实抓好质量，使课程更始显示出强除夜的生命力。正视教学主干的培育，实施以点带面，周全提高，全力做到课改工作研究化，课改研究过程化。
2、教研工作课题化
历史教研勾当要安身于为周全提高未来劳动者的素质奠基根底，安身于提高全数教师的思惟政治和文化营业素质，安身于周全提高根底教育的质量。基于这三方面的熟谙，寻觅历史学科师资状况和课堂教学的亏弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，睁开课题研究，正视经验的晋升和纪律的总结奉行和操作，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要连络各类教研勾当，组织教师进修前进前辈的教育教学理论，连络自己的教育教学实践和更始，经由过程专题和课题研究，来总结自己的教学经验。这样促使教师更新教育不美不美观念，更始教学编制，提高自己营业素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作方针是：
①继续以姑苏市级课题“中学历史学业成就评价模式试探”研究为抓手，全力试探历史教学更始，提高考试考试黉舍教师的组织能力和科研水平，同时将课题研究标的方针由课内向课外迟误，扩除夜教学时空，增强实践性，力争凸起课题阶段性功能的`实效性和示范性。
②针对主干教师的培育工程，连络教研勾当，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学高手、教坛新秀，每人必需确立或介入一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全数主干教师，以主干教师来带动本校本组学科教研工作，从而组成校校有课题，教师人人都介入的课题研究的空气。
③不竭总结经验晋升课题研究的科学含量，力争教研工作课题化有一个阶段性功能。近几年我市历史教研功能显著，新人辈出。为提高泛博教师介入课题研究的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题功能或教学论文汇编成册，供全数历史教师进修和参考。
3、教研勾当专题化
针对以往教研勾当存在着短处和不足，本学期教研勾当力争实效性和针对性，每次教研勾当都确立一个专题，正视在教学理念、教学编制、课堂更始、实践性课题课程勾当、教学评价等方面下功夫，丰硕教研勾当的内容和勾当形式，不竭提高教研勾当的效益。教研勾当专题化必需要做到以下几个方面：
①增强进修教育新理论，非论是哪一级的教研勾当，教育理论进修是必备内容之一，出格是现代教学编制、教育名家经验、多媒体汇集资料等，要创设进修研究的空气，指导泛博教师自觉进修和研究。
②把课堂教学更始作为教研勾当的重点。增强示范课、新老教师的对比课、新课型的研究课、录相不美不美观摩课的评议工作，组织教师带着问题插手听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取的处所；二是本堂课有哪些不足的处所；三是你认为本堂课最好的教法是甚么？
③教研勾当凸起学生主体地位及浸染阐扬。针对不合年级不合条理的学生，设计出较适当的教学方针，卒业班确立常识能力坡度，加除夜综合操作能力，高一高二要在新授课上好的根底上措置好“问题切磋”的环节，增强课堂构和，指导学生的积极介入。
④继续增强课堂教学模式的试探和研究，紧紧依托历史中心组和重点中学的主干教师，联系泛博青年教师，连络本市示范课勾当和重点中学研究会，使课堂教学模式走“摹拟——立异——实效”之路，完美提高吴江市原本三种教学模式，要求主干教师人人有模式，一般教师个个都介入，在此根底上，组成吴江历史教学研究的特点驯良概。
4、教师培训能力化
教师队伍的培育汲引要阐扬群体的力量，需要全方面、立体化地筹算教研汇集，在睁开课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调勤黉舍历史教研组、中学历史教改协助组、中学历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充实阐扬群体力量，弄好历史师资队伍培育汲引。
①本学期要将教研组培育汲引作为队伍培育汲引的根底工程来抓，积极指导教研组的营业工作，出格是在若何睁开好教研勾当，提高教研实效性上深切研究，使教研真正促进教学，对新教师多听课多鼓舞鼓舞激励，正视师徒对子工作的形式新下场实。
②“中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇蓝，因为今朝我市部门黉舍规模启事，跨年级上课教师较多，青年教师经常“单兵作战”。本学期我们把上岗三年摆布、营业水平根底好的教师全数组织起来，确立进修和研究的主题，连络新教材和新课程尺度的进修研究，组织集体备课的形式，让他们体味前进前辈的教学编制，掌控新的教改经验，创设自己的教学气焰，同时给他们压担子，创机缘，让他们更快成长。
③继续以中学历史课题研究组为主干力量，全力试探历史教学更始，指导教师环抱课题研究要求，积极组织学生睁开第二课堂勾当，不竭提高课题组教员的组织能力和教学水平。要就教师针对课堂教学编制的更始和教学成就评价这两个方面积极试探，以科研带动教学，提高整体水平。
④“历史教改中心组”要阐扬教改的焦点力量浸染，要站在教改的最前沿，一方面我们供给宽广宽除夜奔放的阐扬才调的舞台，此外一方面，积极创作发现前提，加除夜鼓吹力度，提高知名度，让他们插手名师、特师后备的行列，同时把他们的教学经验奉行到各个黉舍，起到抛砖引玉的浸染。
高中历史工作筹算12
遵循黉舍教研勾当要求，特拟定本学期高中历史教研组工作筹算。
1、工作思绪
经由过程睁开教研勾当，充实阐扬教研组在教学阵地上的浸染，以教研促教学，教研中试探，在构和中提高，提高教育教学质量。同时，经由过程教学研究、交流，进修前进前辈理论，促进教师教育不美不美观念的改变、教学能力和素质的提高，以顺应现代化教育更始成长要求。
2、 教研方针
安身于处事高中历史教育教学勾当，提高教师的.教育教学素养和营业能力，提高教育教学质量。
3、首要内容
环抱教学更始的具体实践勾当睁开，连络现代化培育汲引24字方针，试探高中历史具体模式，凸起实践性下场的根底原则。连络历史学科特点，睁开教育教学理论进修、教学工作研究、教学编制研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学筹算构和、教学纲要构和、教材研究、教学使命落实、实践手艺改良和实训考试考试室培育汲引治理等，敦促教学更始。
4、教研形式
本学期，高中历史教研组将睁开营业进修、教学研究、集体备课、专题构和会、交流教学经验、听评课、说课、组织公开课及教学不美不美观摩勾当等。
5、具体要求
1．深切进修黉舍教育教学工作筹算，教研勾当要求，使高中历史学科组的勾当与黉舍细腻针、除夜政策连结一致。
2．确立每次教研勾当的主题，遵循学科特点和阶段要求，一次环抱一个重点或解决一个问题，凸起经验交流和焦点问题切磋和反思，使教研勾当落到实处。
3．严酷签到与考勤轨制，做好教研勾当记实。
4．增强理论进修与研究，睁开教育教学理论的进修与交流，促进教师自己成长。
5．除夜型考试后，要交流各年级考试总结，遵循学生试卷闪现的问题，调剂教法和学法，提出建议。
6．本学期要放置听、说、评课勾当，每人上一次优良课，同时组织“同课异构”课堂除夜赛勾当。
7．安身本组现实，本学期要睁开科研课题研究，撰写教学论文。
8．进行高三复习课研究，总结高三复习经验与教训。
9．每次教研勾当，要搜检组员一周的教案，杜绝无教案上课。
高中历史工作筹算13
1、指导思惟
课堂教学是黉舍贯彻党的教育方针，实现教育的方针，培育具有立异精神，斥地能力，顺应社会成长需要的高素质人才的首要道路。在新课程方针与新课程尺度实施的今天，教育工作者必需周全进行教学工作的立异。我们高一历史备课组将当真进修和贯彻上级一系列提高教学质量的挑唆精神，以黉舍的工作为中心，切实改变教育教学不美不美观念，除夜幅度提高历史教学质量。同时，连络历史学科自己的特点，扎实有用地睁开工作，我们将鼎力睁开教学教研，丰硕教学理论水平，提高自己的营业水平，向课堂40分钟要质量。
2、工作方针
在黉舍率领的指导下，本备课组全数教师将当真履行黉舍教学工作的治理要求，正视根底常识，根底手艺和思惟编制的教学。同时，以学生成长为本，遵循学生的现实气象，有方针、有筹算地继续做好课改工作，全力优化教学编制，周全提高教学质量。在有限的时刻内提高课堂的效力，力争在考试中获得好成就。
3、学生气象分化
本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的进修气象、面临新的师资脸蛋、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必定有一个或短或长的心理顺应期、心理调剂转轨期。在这一时代，学生可能存在这样或那样的架空激情。
高一新生在进修编制、进修编制上也面临着调剂，高一新生同时也面临初、高中教材所述的常识点跟尾问题。初中时强调记忆和精采进修习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的根底上的理解和应用。对历史而言，则是组成切确的史不美不美观，充实挖掘教材及相关材料中的有用历史信息，并应用切确的史不美不美观和历史信息分化解决历史问题，组成能力。
高一新生来自于全县不合的黉舍、不合的乡镇，原黉舍不合的文化空气，使学生在心理、心理、进修编制、进修立场和社会认知等方面存在着较多的分歧性。应积极正视学生的分歧性，全力敦促学生分歧性成长。
由此，“新”是高一学生的一除夜特点，“新”也在某种水平上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，理当紧紧环抱“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充实挖掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的根底。
4、教材内容分化
本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明成长史，内容搜罗中国和外国，触及古代、近代和现代不合的历史时代。全本书总计八个单元：古代中国的政治轨制，古代希腊罗马的政治轨制，近代西方成本主义政治轨制简竖立与成长，近代中国反加害、求平易近主的潮水，从科学社会主义理论到社会主义轨制的成立，现代中国的政治培育汲引与祖国统一，现代中国的对外关系，现今世界政治名方针多极化趋向。
经济抉择政治，政治反浸染于经济，文化是经济、社会在社会中的闪现。在全数高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的浸染。
5、工作要点
1、深切研究新课程教材，精心设计历史教学课堂。按照历史课程方针，针对黉舍和学生的现实，在集体研究的根底上备纲要、备教材、备学生、备教法。
2、立异课堂，上好每节课。积极试探好的教法，如应用课前课时设计，采纳问题教学法、学案导学法、小组合作进修法等;关注课中生成，实时调剂教学思绪，激活课堂，激起学生思惟，培育学生自立进修、自我归纳的能力;同时正视根底常识，弄勤学科内专题研究;在教学过程中，构建常识系统，正视常识迁移，培育对历史事实的分化、综合、斗劲、归纳、归纳综合等能力和历史思惟能力。
3、用勤黉舍供给的`课程成本，把“白板”操作到历史课堂。充实操作多媒体容量除夜、易于营建新的教学情境等特点，创设欢愉协调课堂，拓展学生视野，拓宽学生常识面。精心设计多媒体课件，调动学生进修历史的积极性，在兴奋中学到常识。彼此配合黉舍进行综合常识角逐，斥地第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。
4、连络现实，斥地第二课堂。本学期要肄业生进行恰当的课外浏览和历史查询拜访勾当，汇集相关史料，撰写历史习作等。重点培育学生的历史思惟能力、措辞文字表达能力、汇集和措置信息的能力，同时培育学生的出手和动脑的综合能力，逐步组成历史唯物主义和辩证唯物主义不美观不美观概念。
5、关爱学生，以情悦耳，耐心教育。当真批阅学生的每次功课。弄好对学生的进修评价，实时反馈教学，同时促进学生的周全成长。
6、具体编制
1、充实阐扬备课小组团结协作的力量，增强集体备课。每周集体备课一次，构和教材及教学中发现的问题(主若是若何落实重点常识，设计难点常识的打破方案，学生的活
动组织形式等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各类资料;统一巨细考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。
2、本备课组的教师不按期彼此听课和经验交流。教师们斗胆提出自己的不雅概念，提高课堂教学的效力，提高学生进修的欢兴奋乐喜爱。
3、教师自动进修教育教学理论，全力撰写教学反思。在不竭进修、实践与反思中，慢慢组成自己的教育教学特点。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用通俗话上课。在备课组勾那时刻进行点评，要求每位教师说出自己的不雅概念和建议，在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，改削不足的处所，再上公开课。
5、与学生多交流，实时体味学情。指导学生进行恰当的课外浏览和历史查询拜访勾当，汇集相关史料，撰写历史习作和建造历史课件等。要做好边缘生的教育工作，在上课、教育时心中罕有。
6、合理建造、操作学案，落实高效课堂。学案分三部门：课前预习案、课内切磋案、操练案。高一历史组教师分好工，在新课前提前建造出学案并下发到学外行中，上课前做好搜检，授课过程中充实操作，以确保学案教学落到实处，提高课堂效力。
7、操练、考试合理放置。精选问题问题,当真批改,细心总结分化,有针对性的教学,提高操练、考试的下场。
高中历史工作筹算14
1、指导思惟
课堂教学是黉舍贯彻党的教育方针，实现教育的方针，培育具有立异精神，斥地能力，顺应社会成长需要的高素质人才的首要道路。在新课程方针与新课程尺度实施的今天，我们教育工作者必需周全进行教学工作的立异，为培育高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将当真进修和贯彻上级一系列提高教学质量的挑唆精神，以黉舍的工作为中心，切实改变教育教学不美不美观念，除夜幅度提高历史教学质量。同时，连络历史学科自己的特点，扎实有用地睁开工作，我们将鼎力睁开教学教研，丰硕教学理论水平，提高自己的营业水平，向课堂45分钟要质量。
2、工作方针
1、增强教研勾当，组成浓密的教研空气。组织备课组教员进修前进前辈的教育教学理论和新的《课程尺度》，环抱“新课程尺度”“立异教育”、“人文教育”等热点问题，连络历史教学实践，提高自己的理论素养，更新教育教学不美不美观念，成立切确的教学不美不美观和学生不美不美观。
2、在黉舍率领的指导下，本备课组全数教师将当真履行教学工作的五当真，正视根底常识，根底手艺和思惟编制的`教学。同时，以学生成长为本，遵循学生的现实气象，有方针、有筹算地继续做好课改工作，全力优化教学编制，周全提高教学质量。在有限的时刻内提高课堂的效力。力争在考试中获得好成就。
3、本学期备课组工作的放置
（略）
4、具体编制与要求
1、充实阐扬备课小组团结协作的力量，增强集体备课。每两周集体备课一次，构和教材及教学中发现的问题（主若是若何落实重点常识，设计难点常识的打破方案，学生的勾当组织形式，学具的建造等），交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各类资料；统一巨细考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。遵循教改的新思惟，继续抓好双基，培育学生的现实操作能力，空间想象能力，分化问题、解决问题的能力。改变学生的进修编制，培育学生自立、合作、切磋的进修习惯。
2、本备课组的教师不按期彼此听课和经验交流，斗胆提出自己的不雅概念，提高课堂教学的效力，提高学生进修的欢兴奋乐喜爱。
3、教师自动进修教育教学理论，全力撰写教学反思。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用通俗话上课。在备课组勾那时刻进行点评，要求每位教师说出自己的不雅概念和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，改削不足的处所，再上公开课。
5、做好两类边缘生的教育工作。第四周前定好每班的两类边缘生名单，在上课、教育时心中罕有。
6、针对小学课时刻紧、课时傲幽现状，我们备课组还拟定了每节课的操练稿，以提高课堂容量和效力。
高中历史工作筹算15
遵循《淮北市“教育名师工作室”实施方案》、《淮北市“教育名师工作室”工作规程》等文件精神，遵循市教育局的工作放置，连络中学历史教育教学现实，特拟定本工作室XX年工作筹算。
1、工作室的定位和方针
（一）工作定位：本工作室是在市教育局指导下，以优良主干教师或学科带头人姓名及其专业特点命名的非行政性工作机构，是由统一学科规模主干教师配合组成的、组织睁开学科教研勾当工作团队，是切磋学科教学纪律和学生进修纪律，改良教育教学编制，提高教育教学工作效力的教师合作配合体，是面向全市中学、以汇集为首要载体睁开教育教学研究勾当的学科教科研机构。
（二）工作方针：打造主干教师，促进其专业成长；阐立名师辐射示范与指导浸染，加速青年教师的成长法度楷模，带动更多的教师有机缘成长为名师；依托信息化气象，以汇集为媒体传布前进前辈的教育理念和教学编制，辅佐我市中学历史教师解决教与学过程中碰着的问题，实现教学成本共享，敦促教育平衡成长。
2、工作室的首要使命
（一）培育、培训优良教师方面：遵循淮北市教育局的放置，名师工作室要为成员拟定成长的三年筹算，促使每位成员尽快提高教育教学水平，组成自力的教学气焰。同时也要在淮北市教育局教研室的统一放置下，积极自动地在教师岗位培训、主干教师培训和学科课程培训等方面承担培训使命，为我市教师队伍的培育汲引提出建议、筹算和实施方案。
（二）睁开课题研究方面：以“高中历史课堂教学环节的研究”为课题，争夺在省级立项，人人介入研究，在三年周期内顺遂结题，结题功能为一本专著。经由过程“高中历史课堂教学环节的研究”提高教师课堂教学效力，减负提质，提高教师课堂教学水平，以顺应新课程更始的需要；指导教师研究教材，研究学生，研究与斥地课程成本；提高科研能力与水平；指导教师关注学生，平易近主教学，做到教学相长。环抱子课题“新课的导入、结构的掌控、教员的发问、新课的教学、情境的创设、构和的组织、教法的'选择、意外的应对、现实的联系、课件的下场、结尾的艺术“等问题睁开研究，每年揭晓省级论文良多于10篇，每年省级以上获奖论文不低于3篇。每人每个月一篇念书笔记，每人每课一篇教学反思。
（三）奉行教育教学功能方面：连络一线教学实践，针对中学历史教学过程中闪现的问题进行研究，提出培育汲引性定见。阐扬教研优势，为我市中学历史教师供给备课咨询与指导。连络我市高考的更始动向和教学现实睁开相关的研究。严酷遵循淮北市教育局的要求，按期在全市规模内以论文、专著、讲座、公开课、研究会、陈述会、名师论坛、专题记实片、现场指导、不美不美观摩查核等形式介绍、奉行名师工作室的教育教学研究功能。“请进来，走出去”，邀就教育发家地域一线名师传经送宝，不美不美观摩全国高中历史优良课除夜赛。同时寄望帮扶亏弱黉舍，送教下乡。
（四）斥地、整合教育教学优良成本方面：依托淮北教育网，连络新课程实施，遵循本学科特点和本工作室方针，成立“淮北市高中历史名师工作室”网站，成立淮北市高中历史教师qq群，编写名师工作室简报，系统地成立高中历史教育教学成本库。每人均成立教学博客，每人均介入网站培育汲引。
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