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地舆工作筹算范文汇总10篇
时刻过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，此刻的你想必不是在做筹算，就是在预备做筹算吧。我们该若何拟定筹算呢？以下是小编汇集清理的地舆工作筹算10篇，但愿对巨匠有所辅佐。
地舆工作筹算 篇1
1、指导思惟
1、团结协作，全力建树协调、合作、布满活力的教研组。
2、各成员做好本职教学工作，并积极介入教研组睁开的各项勾当，力争做好青少年科技立异勾当等。
3、积极插手教研教改，当真做好课题研究，鼓舞鼓舞激励全组教员积极撰写教研论文。
4、正视理论和营业进修，关注教改动态，实时掌控信息，正视校际交流，引进前进前辈的教学经验和编制。
5、开好备课组勾当，集思广益，保证做到四个统一，并做好材料的.彼此交流、清理和归档工作。
6、组织好本组的教学公开课勾当，力争开出有质量、有新意的公开课。
7、增强以老带新、彼此听课、互学互帮、取长补短、配合前进。
2、首要工作方针
初一地舆：
1.完成七下的全数教学，争夺期末考绩就名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课，做到“按时刻、定地址、定主题、定主讲”，彼此交流，彼此听课，以老带新，团结协作，并做好材料的汇集工作。
3.组织学生睁开青少年科技立异除夜赛和新罗区地舆科技小论文角逐等勾当，争夺上送2—3件作品。
4.做好课题研究，备课组内哄取有区级及其以上的论文揭晓。
初二地舆：
1.做好中考复习的教学工作，争夺中考绩就名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课，做到“按时刻、定地址、定主题、定主讲”，彼此交流，彼此听课，团结协作，并做好材料的汇集工作。
3．关注中考信息，增强校际交流。
3.组织学生睁开青少年科技立异除夜赛和新罗区地舆科技小论文角逐等勾当，争夺上送2—3件作品。
4.做好课题研究，备课组内哄取有区级及其以上的论文揭晓。
地舆工作筹算 篇2
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和应对初中升学考试的'能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”，顺遂地经由过程升学考试。
2、具体工作
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、申请采办教学必备的地舆教具，软件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
5、积极插手教研教改勾当，在教研组，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
6、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
7、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
8、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
9、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
10、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
地舆工作筹算 篇3
（一）增强教师进修和培训，改变教育理念。
1．每学期起码进行一次教师集中培训，由本组成员或礼聘的专家进行讲座，内容由理论到实践，或针对具体某一方面的内容。
2．每学期教研室起码供给或举荐一份材料或教育著作，供教师进修。
3．若有前提可外出培训或查核，代表本组外出的教师应写出进修查核陈述，并在组内陈述请示、构和。
（二）组织进行地舆教学研究室的教研勾当。
每学期进行三次所有地舆备课组的教研勾当，勾当的首要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组必定授课内容及授课人，进行集体备课；然后授课人小我备课并进行试讲，备课组内点评，进一步完美。最后在全组勾傍边进行示范，每小我写出书面评课记实，集体研究。方针是优化课堂结构，试探提高课堂教学效力的编制编制。
（三）地舆各备课组教研勾当。
各备课组遵循本学年内容及备课组的现实气象，拟定学年教研筹算，必定教研内容。教研内容不成过除夜过全，应重点研究某一具体问题的解决编制。如课堂方针的设定、讲评课的教学编制、二卷问答题的答题编制、课堂的导入和小结等。教研勾当按筹算分段进行，并实时对各段功能进行总结，研究过程可分为研究课题立项、研究筹算及实施法度楷模、筹算落实、归纳总结，功能揭示。
（四）总结教学经验。
每位教师应实时总结自己的教学经验和体味，并写成论文形式，每学期每位教师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导，教师小我从头完美并选择适当的刊物投稿。
（五）成马上理成本库。
高1、高二按课本内容将每册课本中每章内容按资料类型不合（如课件、试题、学案等），枚举在不合文件夹中。高三将不合阶段的复习内容及响应的考试题放置在必定文件夹中。
（六）增强组风培育汲引。
出力培育汲引一个协调相处，团结协作，责任心强，具有浓密教研空气的地舆组。
2、教学筹算放置
（一）地舆教学根底要求：
1．切实增强备课力度。备课是上好一节课的关头环节，每位教师首先应对教材及相关资料具体体味。集体备课由备课组长组织进行，在集体备课时，理当了了该节课理当教学的问题及若何教学，每人阐扬自己的不美观不美观概念，最后组成统一要求。在集体备课根底上，每位教师遵循自己的理解和班级的现实气象进行小我备课，天天课前备课组长对上课要求及寄望事项再作强调。
2．强化课堂落实。一堂课在成功与否，关头是看学生能否掌控更多的常识和编制。一般气象下，每堂新授课要有常识回首回头回忆回头回忆、首要内容教学和回首回头回忆回头回忆反思。复习课要提炼常识，提高高度，精讲问题，常识前后联系及最后的回首回头回忆回头回忆反思。讲评课首先要做到心中罕有，体味学生做题气象，讲题要有重点，理清本节课所要解决的问题，不成面面俱到，要以学生掌控为前提，每节课也一样要留一按时刻让学生回首回头回忆回头回忆反思清理。
3．落实好听评课轨制。老教师要多听年青教师的课，对他们加以培育和指导。年青教师应加除夜听课力度，一般气象下每周听课良多于三节，出格是多听老教师的课。听课后再进行小我备课、上课，不能照搬他人的课，也不能完全否认他人，不要认为自己的课是最完美的，要有虚心进修的立场，听完每节课后对自己都应有所提高，对合理的方面要当真进修，对他人存在的问题，要“有则改之，无则加勉”。
4．完美课后总结。上完每节课后，要进行实时的反馈。首先看自己感应传染若何，再从听课教师和学生那儿何处体味本节课的状况。当真思虑对本节课应若何解决自己存在的某些问题。只有这样才能使自己都有所提高，
5．当真搜检功课。经由过程搜检功课，实时体味学生气象。当真阅卷，流水阅卷竣事后，要整体具体看一下自己班学生的答题气象，在讲评时有针对性。
（二）各学期教学筹算
高一上学期：必修一（自然地舆部门）必修二前两单元（人丁与城市）
本学期自然地舆内容重难点较多，教师教学比重稍除夜，教学速度要慢，配以适当的教具演示或电教辅助手段辅佐其理解，每部门内容都要留出回首回头回忆回头回忆的时刻，以便学生实时消化，并精选响应的操练题加以巩固。人丁与城市部门学生除掌控根底事理外，主若是让学生学会分化各地各时代的人丁现象和城市各区的
分布要求。
高一下学期：必修二后四单元和必修三（区域地舆部门）
本学期内容难度不除夜，必修二关头在于让学生学会思虑相关的社会问题，关注现实出产和糊口，学甚至用。教师在课堂上要多联系相关的社会现象，让学生了了回覆问题的思绪和答题的规范性。区域地舆部门主若是要联系之前所学过的`自然和人文地舆内容，让学生学会区域地舆的一般分化编制。教师应多列举不合地域进行区域治理和斥地的道路，总结一般纪律，指出不凡地域的不凡编制。
高二上学期：选修六（气象呵护）和世界地舆
本学期内容学生相对等闲理解，对气象呵护部门首要让学生了了若何措置好气象呵护与成长的关系，从可延续成长的角度理解气象污染的治理和自然成本合理操作的需要性，和若何采纳切确的编制。世界地舆重点是让学生体味各地的地舆气象，该部门内容必定要连络高一学过的相关内容，将相关内容落实到具体区域中。
高二下学期：选修五（自然灾难与防治）和中国地舆
本学期两部门内容要求上与上学期近似，选修部门连络世界和我国各地气象，让学生体味自然灾难的分布、启事、风险和治理编制。中国地舆部门与上学期世界地舆要求根底一样，也是让学生熟谙中国各地的地舆气象，一样也必定要联系高中地舆相关内容，将相关内容落实到具体区域中。
高三：所有高中、初中地舆内容。
一轮（8月至2月）：第一阶段（8月至12月）复习必修三册，让学生掌控好三本必修本的根底常识、事理、纪律，打好扎实的根底，并适当进行常识联系和综合。第二阶段（1月、2月），复习初中地舆及选修，这段时刻主若是强化学生对区域常识的掌控，对某一区域，要增强与高中必修本之间的联系。一轮复习，内容要具体、周全，学生要落实到位，为二轮复习打好根底。
二轮（3月至4月）：该段时刻进行专题复习，除巩固第一轮复习功能外，重点在某一专题根底上，增强常识的联系、综合和迁移，使学生对地舆事物和现象能有斗劲周全的熟谙，并能够拓展、总结。
三轮（5月至6月）：强化操练阶段。该阶段主若是进行考前的摹拟操练，顺应高考空气和题型，并针对试题回归课本。
地舆工作筹算 篇4
1、指导思惟
以教育局和黉舍提出的高效课堂为根底切入点，找到合适学生进修和教师教的较好的┞合适点。打造富有教师特点的真正的高效课堂。
2、学情分化
相对七年级上册而言，学生在进修七年级下册地舆时要轻松良多。一方面当然是因为学生经由一个学期的进修，对进修地舆的编制有了必定的掌控。此外一方面是因为七年级下册地舆相对七年级上册而言，难度要小了良多，内容上也更具体、更直不美不美观，便于记忆和理解。
经由过程上期的地舆进修，学生已掌控了一些根底的地舆常识，及进修地舆的编制，同时也提高了自己的读图、分化、剖断和理解的能力。对地舆的进修有了必定的经验，初步组成了简单的地舆的常识系统，除夜部门学生对进修地舆欢兴奋乐喜爱浓密，也很甘愿宁可核准去体味我们糊口的这个星球，甘愿宁可核准去试探和发现身边的地舆常识。我所任教的4个班中，成就相对斗劲平衡，1、5班上课空气最为活跃，3、4班上课看上去状况也好，但窘蹙活力和自立性，经由后半学期的着重培育，有所改良。
3、工作方针
经由过程地舆教学，掌控需要的地舆常识，告竣根底的绘图手艺，对我们所糊口的世界有更清楚了然的不雅概念，对世界上一些首要的国家和地域有较为详实的体味，同时提高不美观不美观不雅察看、切磋能力，成长立异思惟，养成合作合作的精神。在教学成就上，连结全区前二名的成就。
4、教材分化
1、本册教材共5章。（1）、《我们糊口的除夜洲——亚洲》;体味亚洲的位置、地形、天色等自然气象特点，人文气象特点。（2）、《我们临近的.国家和地域》；凸起日本自然灾难及其组成的首要启事，及日本经济与其他国家的联系，体味东南亚地势改变、地形结构特点与人类勾当的关系等。体味印度人丁的特点。体味俄罗斯地舆位置的特点。（3）、《东半球其它国家和地域》；体味中东地舆位置的特点，石油成本，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业出产，文化风尚。澳除夜利亚随机应酿成长经济。（4）、《西半球的国家》，体味美国移平易近国家，农业地域专业化，高新手艺财富，巴西，习惯。（５）、《极地地域》；自然气象的不凡性，科考与环保的首要性等。
2、本期教材重点、难点：(１)、各除夜洲的地形特点和天色特点；(２)、几个除夜国的自然和人文特点。
5、工作编制
1、与同窗科教师精诚合作，当真研究教材，掌控教材重点、难点。应用现代化教学步履法子，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激起学生进修欢兴奋乐喜爱，调动学生的主不美不美观能动性和积极性，变被动进修为自动切磋。
2、强化学生根底常识和根底手艺的操练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。操作地图、地舆填充图增强学生的感性熟谙，强化理性熟谙。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学常识，增强常识的横向和纵向联系，辅佐学生组成斗劲系统的常识结构。
3、培育学生应用常识、分化问题息争决问题的能力。组织好课堂教学，面向全数学生。寄望汇集学生反馈的信息，并实时解决学保留在的问题，激起学生激情，创作发现精采的课堂进修空气和协调的师生激情，从而更好的指导学生积极自动的进修。
4、因材施教，精编习案，尽可能减轻学生的功课承担。每章进行小考试，学而时习之，增强巩固。
5、最后培育学保留眷自然、关心社会、关心时事的自觉性，增添对世界的体味，成立进修对糊口拍浮的地舆和对毕生成长有用的地舆。
6、课时放置
章
节
内容
课时
过程
6、我们糊口的除夜洲——亚洲
第一节
第二节
位置和规模
自然气象
1-3周
7、我们临近的国家和地域
第一节
第二节
第三节
第四节
日本
东南亚
印度
俄罗斯
4-8周
期中复习
8—9周
8、东半球的其它国家和地域
第一节
第二节
第三节
第四节
中东
欧洲西部
撒哈拉以南的非洲
澳除夜利亚
10—12周
9、西半球的国家
第一节
第二节
美国
巴西
13—14周
10、极地地域
复习、考试
15周
期末复习
16—18周
备注：遵循学生进修现实气象，教学进度可能会有略微改变。
地舆工作筹算 篇5
为当真贯彻落实党和国家的教育方针，周全实施素质教育，稳步敦促新一轮课程更始，遵循我镇教育治理办公室关于培育汲引“‘345’优良高效课堂”的实施定见，连络我校现实， 积极建树“‘345’优良高效课堂”的教学新理念，本学期特拟定以下教学筹算
1、学期教学方针
1、根底常识方面
本学期主若是在上学期进修中国自然地舆畅谈的根底上，重点进修中国的人文地舆如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业和区域地舆、
2、根底手艺、能力培育方面的要求
要肄业生要在进修、识记根底常识的根底上，增强社会实践和操作，进一步阐扬地图在教学中的首要浸染、经由过程操作，增强对学生读图、用图、绘图能力的操练，做好图文对应、连络记忆，阐扬“图景”的直不美不美观浸染，让学生充实阐扬自己的想象力，组成完全的立体空间思惟不美不美观念，为自立进修创作发现前提、
3、思惟教育要求
要多方面联系社会糊口、出产现实，联系时代特点，联系现今世界存在的问题、成长趋向等，指导学生客不美不美观、合理地看待当今社会经济成长中，切确地舆解人与自然的关系，人与社会的关系，从而成立切确的全球不美不美观念，培育成本危机意识，气象危机意识，促进学生酷好祖国、酷好社会主义的激情升华，提高学生的平易近族孤高感、
4、立异意识，立异能力培育方面的要求
周全敦促素质教育，就是要培育具有立异精神和创作发现能力的高素质人才，是以，初中地舆教学要求培育学生的立异意识和立异能力，在教学中必需做到：（一） 要设置一个鼓舞激励学生创作发现力阐扬的气象、（二） 要拓展学生思惟、（三） 让学生找到与其它学科的联系、（四） 要打好科学文化常识的根底、（五） 培育创作发现性思惟、（六） 阐扬学生的想象和灵感浸染、（七）增强电化教育的教学，紧跟时代成长的法度楷模，为社会培育新型人才、
5、进修编制的指导
初中地舆教学对学生的学法指导搜罗：念书进修法，摹拟进修法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，进修编制的指导可采纳集体教育法和个体教育法，经由过程进修编制的指导，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱、教会学生学会聚积地舆资料，并对这些地舆资料进行研究分化，以达到对所学常识的理解与巩固、
1、学生的根底气象分化
1、学生的常识根底
初二学生经由过程上学期对八年级地舆上册的进修，除夜部门对中国的地舆概况已有了一个初步的体味，如中国的行政区划、人丁和平易近族、中国的地形、天色、河流、湖泊和自然成本有了斗劲正视的体味，并掌控了一些进修地舆常识的编制，为本学期进修八年级地舆下册打下了精采的根底；但要想让全数学生都斗劲系统周全地掌控地舆常识，纳入新的进修轨道，还有待于尔后的启发、指导、
2、学生的能力成长水平
初二1——3班现有学生140人摆布，从上学期的期末考试成就来看，除夜部门学生都在70分以上，其中最高分为98分，最低分为26分，成就较为凸起的有：闫晓丽、许华贞、宿晓杰、宿凡、刘雷、黄俊芳、张伟齐截窗，但也有个体学生成就较低，还不具有一般的识图、用图、绘图能力，知觉勾当正处在解脱盲目与被动的状况，不美观不美观不雅察看的自动性、切确性与归纳综合性还有待于进一步的提高，如：宿国栋、李倩、楚孟丽、宿除夜禹、李晓雪齐截窗、但除夜部门初二学生思惟能力较强，跟着地舆概念的不竭丰硕，抽象思惟能力已获得了初步成长，并具有了必定的自学能力、
3、学生的进修立场
除夜部门学生进修立场划定礼貌，上课听讲当真，功课完成实时，课后实时复习，进修欢兴奋乐喜爱浓密，积极性较高、所以要充实抓住学生这一优势，切确指导其进修编制，培育学生的欢兴奋乐喜爱，连结学生此刻的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地舆常识、
4、进修编制和进修习惯
经由一年半的地舆进修，除夜部门学生都有了自己的进修编制，组成了较好的进修习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住关头，课后复习能摸准纪律，不会即问，为继续进修创作发现了前提、
2、教材分化
1、起止章节或篇目
本学期进修内容为中国地舆下册，共搜罗六章，第一章 中国的首要财富，第二章 沿海万里行，第三章 陆疆万里行，第四章 黄河万里行，第五章 长江万里行，第六章 走向世界的中国、
2、根底常识内容
本学期所学内容为八年级地舆下册，第一章为中国地舆畅谈，讲述中国的农业、工业、交通运输业、高科技财富、第二——五章为中国区域地舆，从区域性和综合性的不美观不美观概念，讲述每个区域（具体到每省区）的地舆特点、第六章 走向世界的中国，从总的方面，去熟谙当前我国的地舆国情、
中国的农业一章，针对我国人丁多，农村人丁比重除夜，农业仍是我国国平易近经济的根底，本章教材慎密慎密亲密联系出产现实，内容搜罗农业各部门的出产，首要农作物的分布，农业的成长前景，教材从素质教育的角度解缆，将着眼点从对具体常识的教授，转到不美不美观念教育上、
中国的工业是继 “中国的农业”往后，又一节慎密慎密亲密联系出产现实和我国社会主义现代化培育汲引的教材、农业是我国国平易近经济的根底，而工业是我国国平易近经济的主导，它为国了经济各个部门，如农业、交通运输、商业等供给多种原材料、能源、出产工具和手艺设备、首要讲述作为根底工业的煤炭工业、石油、自然气工业、电力工业、钢铁工业、石油化学工业的分布气象，中国的四除夜工业基地辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲和首要工业城市、工业部门、第三节首要讲述中国高新手艺财富的成长前景、
交通事业搜罗输送乘客或货物的运输业和传递信息或什物的邮电业、遵循我国对财富的划分，交通事业属于通顺部门，属于我国第三财富、教材从以下两个方面声名我国运输业和邮电业的成长：一是从各类运输编制（铁路、公路、航空、航运等）线路里程和邮电通信线路的增添、二是从运输业和邮电业结构的改变、教材重点讲述我国首要公路、南北铁路干线和工具铁路干线和首要铁路关头，内河航运、航空运输等、
中国区域地舆部门的教材，遵循地舆位置、自然地舆特点、人文地舆特点等方面把我国各省分辩袂划分为沿海万里行、陆疆万里行、黄河万里行和长江万里行四除夜部门分袂加以阐述、对各省区的介绍，采纳了点面连络，自然与人文通顺贯通，优势与劣势并提的写法，从众多的能够反映本区特点的内容中，凸起重点，简要从农业、工业、人了糊口等方面，勾勒了我国各省区人平易近的出产和糊口的图景、喷喷香港、澳门和台湾是祖国河山不成豆割的'一部门，教材首要讲述了台湾的自然地舆概况，丰硕的成本和经济成长特点、喷喷香港和澳门首要讲述了其地舆特点和回归除夜陆后经济成长气象、
第六章 走向世界的中国，是在学生学完中国自然地舆、人文地舆和区域地舆往后，再从总的方面，熟谙中国的地舆国情；并从政治、经济的历史成长改变中，熟谙今天我国在世界的地位，和我们的奋斗志方针和肩负的责任、
3、根底手艺和能力培育
在地舆教学中要严酷以教学尺度为指导，进一步培育和成长学生的熟谙、推理、操作、立异能力，培育学生操作地图及识图能力、记忆地图与空间的想象能力，提高常识的迁移操作能力和学会分化我国各地域农作物的分布与天色前提的关系、学会应用示意图、统计图及其他图表资料分化和总结我国工业成长的状况及其分布状况等、
4、思惟教育内容
使学生进一步体味人类与自然气象的关系，了了人的各类勾当所发生的负面影响，成立全球不美不美观念，保重“地球家园”、 经由过程体味我国交通运输业的巨除夜成就，使学生熟谙社会主义轨制的优胜生、经由过程体味交通运输业在国平易近经济成长中的首要地位，理解我国鼎力增强交通运输业成长的必定性、从而增强学生的平易近族孤高感，并鼓舞激励学生成立平易近族自抉择抉择信念、
5、教材重点、难点
四除夜工业基地、首要铁路干线、首要的粮食作物及其分布、高手艺财富在地域上的分布特点及未来的改变趋向等是重点，首要铁路干线的分布及铁路关头名称、位置，区域地舆工农业的成长等，这些既是重点又是难点、
3、教研重点、教改专题
1、教研重点及要求
为顺应新形式，跟上更始的法度楷模，打破传统的教学编制，遵循地舆教学的特点和当今社接见接见接见会面临的高科技问题，为培育具有立异能力和立异精神的高素质人才，本学期的教研重点为增强“‘345’优良高效课堂教学”的考试考试与研究、这一教研课题要就教师要当真睁开“三级备课”，使每节课在充实预备的根底上睁开、并要促进和指导学生自动进行课前的“三级预习”，养成自觉进修，长于预习的习惯，为课上高效进修奠基根底、在课堂教学方面要合理放置并从掌控“学、教、练”的时刻结构，遵循现实需要进行轮回；充实适当地应用传统教学设备和现代的教学手段；优化课堂导学策略，促进学生有用地自学和思虑；优化课内解惑策略及操练策略，优化课后的增效策略，确保进一步落实教学方针，做到“三清”、
在教学过程中，平稳成立以学生为中心的主体教育不美不美观，以学生勾当为中心的勾当教育不美不美观，以培育学生综合应用常识，提高实践立异能力为方针的质量不美不美观，把学生立异精神的培育算作素质教育的极其首要的组成部门，在增强双基教学的前提下，自动自觉去指导学生综合应用常识，创作发现性地分化问题息争决问题、
2、教改专题、方针及要求
本学期的教改专题为增强“‘345’优良高效课堂教学，培育学生进修地舆的能力”、这就要求我们在导学过程中要凸起“地图”的信息浸染，让学生学会操作地图进行进修，借借助地图对常识进行迟误、创作发现、综合、以地图为中介，周全的培育学生的地舆素质，阐扬其自动性积极性，组成地舆进修、立异能力，做到布满抉择抉择信念的进修、使学养成读图，用图的习惯，组成空间不美不美观念，巩固所学的地舆常识；培育学生在地图上自力获得新的地舆常识的能力，从而除夜面积地提高教育教学质量、
3、本学期在教研教改中自己应承担的使命及要求
（1）单元筹谋：第三单元、第四单元
（2）课时集体备课
（3）公开课说课
（4）论文撰写
4、完成教研教改专题的编制
⑴增强理论进修、
⑵当真研究纲要、教材，积极插手教研教改勾当，斗胆更始，勇于立异、
⑶除夜练扎实的教学根底功、（通俗话、“三板”艺术教学）
⑷培育学生的自学能力、
⑸、在课堂教学中，矫捷措置教材，应用启发式教学培育
学生的求知欲、
⑹、按时插手教研教改勾当和“说、讲、评”勾当、
⑺、寄望领受前进前辈的教学经验，当真撰写教改论文、
5、教学编制
1、 在教学中要充实阐扬以教师为主导，学生为主体的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育、
2、 教师要有筹算、有法度楷模地指导学生学浏览低体等信息成本，提高读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆、
3、 教学中教师要做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益、达标反馈题要做到精选、精练，鼓舞鼓舞激励微型试题、做到讲、练连络，全力提高复习效力、
4、 重点热点抓辐射 重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射、”
5、抓好常规地舆课堂教学、当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练、
6、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践、
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材、
8、积极插手教研教改勾当，在教研组，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶、
9、教学中关注学生的身心成长、连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱、
10、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化、寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决、
6、本学期进度放置
本学期共17周，除去期中、期末考试2周，现实授课时刻为15周，为有筹算，有方针的从事教育教学勾当，更好地完成本学期的教学使命，特将本学期的教学进度放置
7、优生教育筹算
1、教育方针
经由过程教育，巩固这部门学生的根底常识，提高他们操作地舆常识分化、解决现实问题的能力，以期他们在学婆醭々考试中获得理想的成就、
2、 根底气象分化
所选学生都是各班的佼佼者，他们配合的特点是脑子矫捷，反映活络，应试能力很强，但前操作能力不是很好，有待进一步的提高、是以，要指导他们切确浏览地图和地舆图表，并能应用他们注释、分化一些地舆事物的特点和分布纪律；能够画简单的示意图和地舆图表、培育学生的抽象思惟能力和图连络能力、
3、教育要求：
（1）成立优生教育小组，培育他们的逻辑思惟能力、想象力、创作发现力和操作图表分化问题息争决问题的能力、除夜除夜提高他们的自立、切磋、立异能力、
（2）按时、按期、定内容对他们进行教育、
（3）拟定切实可行的教育方案、
（4）个体指导与集体教育相连络，寄望不能陈旧不雅概念，遵循小我的现实气象进行教育、
4、教育对象
优生10名
5、教育原则
本着优生优培的原则，让勤学生吃的更饱、吃的更好、充实阐扬自己的拿手，使优生更优，除学好书本的常识，还能获得、更新的、书本以外的常识为首要原则、在本学期中，要鼎力成长学生的空间思惟能力，培育他们长于发现纪律、总结纪律的能力、培育他们的逻辑思惟能力、想象力、创作发现力和分化问题息争决问题的能力，争夺在今年的学科考试中获得更凸起的成就、
6、教育编制
（1）、每周二课外勾那时刻进行集体教育，其余时刻个体教育、
（2）、教育地舆常识的同时，教给学生做人的事理，让他们德、智并进、
（3）、经由过程教育使学生体味进修地舆常识和掌控地舆手艺是社会主义平允易近顺应现代化社会糊口，进修和工作的需要，从而唤起学生进修地舆常识的欢兴奋乐喜爱和欲望、
地舆工作筹算 篇6
1、 以敦促中学地舆素质教学为工作中心，以现代教学不美不美观念为实践指导，切实落实黉舍在各项工作的要求，增强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究试探。用党的前进前辈性理论指导工作气概。
以继续建树优良教研组为动力，团结组员，总结经验，阐扬优势，改良不足，集全组教师的工作力和创作发现力，全力建好地舆教学网站，使地舆教研组焕发出新的生气与活力。成为全娄底市，甚至全省、全国驰誉的地舆教研组。
2、重点工作：
（一）增强教研组培育汲引
1、整体构建教研组，进一步规范教研组勾当轨制：每个月召开一次全组教师全数味议；提高教研勾当的实效性，每次勾当有主题、有针对性，经由过程一系列勾当将全校地舆教师凝固为一个整体，强化整体意识，阐扬整体浸染，实现聪明共享。
2、强化备课组长的责肆意识：在兼顾全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体放置为：
高一：xxx
高二：xxx
高三：xxx
3、增强教师教学根底功培训
（1）以备课组为单元提高教师根底功。
（2）带好青年教师，成立师徒对子：胡跃军——吴伯平教员带教
（3）教研组长组织主干教师，配合教务处增强地舆课堂教学的搜检与催促。
（二）增强对本组教学科研课题的研究及治理
1、鼓舞鼓舞激励全组教师做有追求、有激情、有理想、有浏览的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。
（1）有位教育名家说：我经常想两个问题：第一，我能够做甚么；第二，我若何把我能够做的'尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不竭地给自己提出新的方针，让自己的每个工作日都布满创作发现的乐趣。“有追求”还意味着不竭拜师肄业，不竭地领受新知。
（2）地舆教师理当是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个专心苦干，不成为领受新常识的人，能够在讲气象形象形象灾难时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失踪踪，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感欢兴奋乐喜爱的引入课堂，让课堂布满生气和活力。
（3）一巨人说过：“人不外是自然界一只最懦弱的芦苇，但这是一只会思虑的芦苇。人因思惟而伟除夜。”教师首先是常识分子，地舆教师更理当以常识分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地舆”来形容一小我的赅博常识。而常识分子的特点是富有社会责任感，而且长于自力思虑。
（4）教师理当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。
2 、各备课组教员要积极撑持和介入黉舍教务处的各项常规勾当，确保常规教学：全期每个教员听课良多于10次，功课批改良多于10次，小考良多于2次，高三小考每个月不小于2次，教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作
3、积极介入我组的科研课题――湖南省根底教育教研重点课题“可延续成长”教育综合实践勾当研究勾当子课题。由组长负责建好地舆组网站
地舆工作筹算 篇7
1、指导思惟
当真贯彻本学期姑苏市教研员工作会议精神，紧紧环抱区教研室工作筹算睁开工作，以科学成长不美不美观为指导，以课程更始为抓手，试探新课程布景下地舆学科教学编制，全力促进地舆课堂教学由粗放型向集约型改变，教师由经验型向科研型改变，以提高教学效力和教育质量。
2、工作思绪
以区地舆学科中心组为焦点，以全区中学地舆教师为主体，以各校地舆教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地舆教学质量为中心；进修理论、引领标的方针，培训主干、带动全数，创作发现典型教学案例、促进泛泛地舆教学更始，实时反思交流、当真总结堆集。
3、重点工作
高三地舆复习工作研究；高二地舆学业水平测试研究；中学地舆教师队伍培育汲引。
4、首要工作
1、增强理论进修，提高自己的营业素质、指导水准和处事能力，积极试探理论与实践的连络点，以晋升教研品质。
本学期将环抱以下专题睁开进修勾当：
(1) 组织教师进一步研读《地舆课标》、《考试声名》，了了课程更始的标的方针，理解高中课程更始的素质，落实课程更始的要求。
(2) 研读和实践有关有用教学策略和教学评价的理论；
2、增强教学过程治理，争夺高三地舆教学质量在原有根底上获得晋升。
教学质量是黉舍的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：
（1）总结、分化上学期的期末考试及本学期初“自立进修查询拜访测试”的质量，反思教师教学中、学生进修中存在的问题，拟定和调剂新学期的教学策略。
（2）当真分化总结近三年的江苏地舆高考试卷，对比08、11年高考地舆试卷，找出命题改变的趋向和命题的思绪，让每位任课教师有标的方针、有方针地进行教学。
（3）组织好教师集体备课，出格要关注亏弱黉舍高三地舆教师的备课、上课和试题的选择。
（4）深切黉舍进行高三专题研究，重点催促搜检有关“划定动作”的落实履行气象。
（5）做好地舆教学信息和资料的汇集、清理工作，做到实时沟通、实时传达；
（6）当真完成本学期摹拟考试等各次重除夜考试的'阅卷、信息汇集、分化工作；
3、引领教师的专业成长，提高教师队伍的思惟及营业素质。教师的专业成长，一方面需要小我的勤恳、全力，此外一方面，需要成立起精采的教研轨制。经由过程集体备课、案例分化、公开课不美不美观摩、经验交流等多种形式，进一步改良和晋升教研勾当的形式和质量；睁开多渠道、多形式、多梯次的教师培育勾当，成立主干教师、学科专家的巡回送课、听课、评课勾当，把提高地舆教师专业素质落实到全数、落实到课堂、落实到泛泛泛泛、落实到实处。
4、高二地舆教学强调夯实根底，正视地舆根底常识、根底事理、根底手艺；增强读图、绘图、地舆计较的操练；增强对地舆图表和文字表述的操练；能够从供给的新的素材中提取有用的地舆信息，理解、判读和分化，从而解决地舆问题。寄望考试考试着从进修和糊口中发现地舆问题，考试考试应用切确的地舆不美不美观念，切磋并评价现实中的地舆问题，初步提出解决问题的对策。
5、高一地舆教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求；寄望培育年青教师，提高营业素质，提高他们介入教研的自动性和积极性。
6、关于初中地舆教学
催促区内各校当真履行课程筹算，开设好初1、初二的地舆课。考虑到初中地舆学科教师，出格是专业地舆教师各校人数较少，关注、关心初中地舆教师的成长，全力为他们搭建成长、成长的平台。
7、其他工作
（1）选择有前提的黉舍进行有关课题的研究；
（2）完成率领安插的各项工作。
5、首要勾当放置（见附表一）
6、各年级教学进度及课时建议（见附表二）
附表一：首要勾当放置
月 份
首要勾当内容
八月份
1、 拟定工作筹算 2、高中地舆教学研究
3、插手姑苏市暑期教师培训 4、姑苏除夜市初中地舆教师学科掌控能力决赛
5、 插手除夜市教研员工作会议
九月份
1、组织暑期学生自立进修查询拜访卷阅卷，并做好成就统计分化
2、召开全区地舆教研组长、备课组长会议（望亭中学）
3、高三地舆集体备课勾当（局三楼会议室）
十月份
1、 承办姑苏除夜市地舆学科教学根底功角逐决赛（陆慕高中）
2、组织完成区“中学地舆课教学设计”角逐
3、 组织区初中地舆教学研究勾当
十一月份
1、 期中统测、阅卷、统计、分化
2、插手姑苏市高三地舆教学研究会（木渎中学）
3、插手姑苏市地舆学会学术年会（论文评选）
十二月份
1、高二地舆学业水平测试复习研究勾当
2、高中地舆教学调研
一月份
期末统测、阅卷、统计、分化
附表二： 20xx年下半年姑苏市地舆学科教学进度放置表
地舆工作筹算 篇8
本学期是上学期工作的延续，我们仍然本着以提高课堂教学水安然舒适教学质量为年夜旨，进一步提高教员们的师德涵养，狠抓常规，成立主人翁的姿态，精心投入教育教学工作中，为黉舍的新成长做出我们应有的供献。
1、本学期工作要点
1、增强理论进修，提高理论素养。全组教员要成立毕生进修理念，操作教研勾当和业余时刻进修教育教学理论。经常浏览《中学地舆教学参考》等地舆教学杂志，实时体味地舆教学更始的前沿内容，增强理论与实践的联系，促进自己的专业成长。
2、落实常规，减负增效，深化对《地舆课程尺度》的研学、体悟，进一步体味新课标所倡导的教学理念，理解课标与教材的关系，全力改良教法、学法，真正以促进学生周全成长为己任。当真履行地舆常规查核细则，精心设计每堂课，精讲精练，提高教学质量。开设高质量的研究课，进行“减负增效”的研究勾当，提高课堂效力。每个月睁开一次研究课，每周交流一次教学的感应，如教案的设计、上课中的偶发事务的措置、问题设计和措置的心得、功课讲评中的手艺等。
3、以课题和课例研究为抓手，以课堂为中心本学期针对提高课堂效力的问题，增强课例的研究，对每个月一次的研究课进行深切地研究。本学期争夺申报一个研究课，内容遵循黉舍的要求视气象而定。在高一开设校本课程的研究，如对学生研究性进修的指导和每周一次的校本课程的睁开，任课教员要当真看待，连络学生特点，当真备课，做到既激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，又提高学生的综合素质。全组教员要养成反思的习惯，积极撰写教育教学论文，提高自己的教科研能力。
4、增强集体备课，提高备课质量备课组勾算作到按时刻、定地址、定内容，选择教学中的重点和难点进行集体备课。重点要凸起若何遵循学生现实、采纳何种教学手段来提高课堂的`效力，告竣教学方针。本学期还要增强对试题的研究，提高试题的质量。课堂治理是每位教员必定要关注的首要问题，只有治理好课堂了才能提高教师上课的质量，所以这个问题也是本学期的研究重点之一。高一年级要在上学期新教材教学的根底上，总结经验，重点研究在四十分钟课堂上若何高质量的完成教学使命。高1、高2、高三集体备课时刻分袂是：周四下战书第二节课、周四下战书第二节课、周一上午第二节课。教研勾那时刻周四下战书第一节。
5、进修交流，提高实效，积极插手市、区、校组织的教研勾当，当真做好记实。并操作教研勾当或集体备课时刻实时传达进修内容，做到一人勾当，巨匠受益。组内教员增强彼此听课，完成听课使命，并增强同光华校区和外国语校区的联系与交流，彼此进修，取长补短，配合提高。
6、抓好高三工作，提高高考绩就。增强高考研究，正视信息交流，不竭提高我校地舆学科高考水平。组内教员都要为高三地舆教学献计献策，经常组织构和高三后阶段教学问题，多彼此听课，提出好的建议。这是教研勾当的首要内容之一。
2、本学期首要工作
1、二月份
插手市教研室组织的高1、高二教研勾当。拟定本教研组工作筹算
2、三月份
②组内高一轮回课的研究（实施人：zz），校本课程教学交流
③高三二诊总结
3、四月份
①组内高三轮回课的研究（实施人：zz），高三二诊后复习重点和编制的研究
②课题内容的研究
③市教研勾当：高三二诊分化
4、蒲月份
①组内高二轮回课的研究（实施人：zz）
②试题质量的研究
③高三高考前教学研究
5、六月份
①期末复习研究
②高考试题研究
③研究高二摸底考试考前的复习
地舆工作筹算 篇9
1、指导思惟
本组以黉舍教学工作筹算为指引，切实做好教学常规工作，全力提高课堂教学质量及培育学生综合能力，不竭优化课堂教学的编制和手段，以培育学生自立进修和合作进修的能力和立异思惟的能力。
2、工作方针
1、在教学过程中，遵循通俗高中地舆课程尺度为指导，掌控重点和难点。
2、在掌控根底地舆常识的过程中，逐步提高学生经由过程各类道路获得地舆信息的能力。
3、经由过程对地舆事实的分化、综合、斗劲、归纳、归纳综合等认知勾当，培育地舆思惟息争决问题的能力。
4、在课堂教学中，应用适当的教学编制和手段，提高课堂教学中的教学质量。课下增强对功课的有用性研究，削减不需要的、几回再三的功课，一旦安插功课要尽可能全批全改，对功课中闪现的问题要实时反馈给学生并教育学生实时更正。
3、工作重点
高一年级增强学生进修编制的指导，调动学生进修地舆的自动性、积极性。连络新课程、新课标的要求，不竭地改良教学编制，增强多媒体手艺与课本常识的'整合，增强教学的直不美不美观性，实效性。为7月的高一地舆睬考做好充实的预备。
4、工作落实的具体编制：
1、备课。备课可以增强课堂教学的有用性。精心备课，对课本的重点、要点、难点、疑点作有序的组合列举，使教学更有流利性。确保每节课都能优化组合教学设计和教学内容，确保课堂高效力。
2、课堂。40分钟的课堂时刻很珍贵，教师的教学，应以活跃、形象、通俗的措辞来表述，增添学生领受领受新常识的能力，有用地睁开教学，争夺用最短的时刻完成。
3、操作多媒体等辅助教学手段。信息手艺作为教学的辅助手段，带来了不美不美观念的更新。并提高了课堂教学空气
4、听课。听课是睁开课堂教学研究勾当的有师编制，经由过程听课，教师之间可以彼此进修，取长补短，同时可以配合参议课堂有用教学的纪律，敦促教学研究工作的前进。
5、教学反思。课后的教学反思不单促进自己专业成长，还可晋升自己教学素质。
地舆工作筹算 篇10
1、指导思惟
夯实根底，求能力；遵循纲要睁开；抓住焦点，追求联系。
2、学生气象分化
这学期我接手了初三一班，二班，三班的地舆教学，可是不太体味学生的具体气象。一般气象是1班和3班都是通俗班，2班各方面都很好；学生的个体理解要按部就班，直到教学工作最早。
3、本学期教材分化
上学期的课本是七年级第一册。
第一章：进修关于地球的外形和巨细、地球仪、地球步履和地图的一般常识是进修地舆的根底。
第二章：首要研究陆地和海洋的分布、陆地和海洋的改变、板块步履、地震和地球上的火山。
第三章：首要研究天色改变、天色预告和天色符号、温度和温度分布、影响温度传布的成分、降水和降水分布、影响降水分布的成分、世界天色的类型、分布和影响成分。
第二章和第三章是本教材的重点和难点。第四章和第五章的'内容斗劲简单，首要以背为主。
第四，教学编制
积极考试考试和试探外国思惟的教学模式；正视常识的系统整合，指导学生成立常识汇集；正视进修编制的指导，总结解决问题的编制；阐述典型事例，培育立异思惟。
动词（verb的缩写）审查过程
1.指出每章需要记忆的常识点，让学生记住。
2.分化每章的重点地图，学会分化对比地图，在分化对比的根底上总结出更周全的常识，拓展常识。
3.教员汇集历年期末考试中关于这一章的问题问题，进行测试，让学生在测试中梳理出每章的重点和难点，找到每个重点和难点的打破口。
4.遵循历年试题结构分化，本教材重点在第1、2、三章，第4、五章作为记忆内容不容轻忽。
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