- 小学数学三年级上册数学教学工作总结 举荐度：
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小学三年级数学教学工作总结(汇编15篇)
总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。那么我们该若何去写总结呢？以下是小编为巨匠汇集的小学三年级数学教学工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
小学三年级数学教学工作总结1
一学期即将畴昔了，欢畅忙碌的同时也是收成多多。这学期我继续担负原班的数学课程，因为是原班生的关系，学生顺应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以当真严谨的治学立场，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我当真遵循新课标精神要求，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。现将本学期工作总结以下：
1、当真进修教材教法。
开学初，我们就当真进修教材纲要，周全掌控本册的教学方针、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺遂进行的预备工作。课前当真研究教材，进修专业常识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中罕有。
2、关注学生，增强上课手艺，提高教学质量。
教学中关注学生的现实糊口，寄望沟通糊口中的数学与教材之间的联系。经由过程学生熟谙的、切近现实糊口得内容和情境，辅佐学心理解和体验从现实糊口中发生和成长的数学常识，使糊口经验促进数学常识的进修。经由过程数学常识在现实糊口中的操作，丰硕和拓展所学常识，感应传染数学与现实糊口的联系，提高学生的数学勾当经验和利意图识。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。
3、课堂上积极实施五环节教学流程
开学伊始，我校奉行了，构建以生为本的“三化”高效课堂，即“五环节”课堂操作流程。我当真进修此课堂模式，并能严酷遵循此课堂模式进行授课，经由过程一学期的实施我发现学生的自立进修能力、合作切磋能力、揭示能力，都除夜有提高，不管师生收成颇除夜。
4、当真批改功课，安插功课有针对性，有条理性。
对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。正视常识的组成和预设，改变以例题形式列举数学常识或事实的传统教材模式，建构合适儿童认知勾当特点的、有益于促进师生互动式数学勾当的课程形态。经由过程开放性的、鼓舞激励性的勾当指导，将传统的教师教学酿成学生糊口中的认知勾当，经由过程学生的`自动切磋、合作进修，变单一的谜底和“最优”编制的领受为学生个性化进修勾当体验的反思和交流。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就，首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。
6、积极敦促素质教育。
为此，我在教学工作中寄望了不合学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长学生智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。创设问题情境和开放空间，培育学生的思惟能力。教学中全力斥地课程成本，创作发现性地组织教学，为学生供给自立进修、合作交流的空间，实现学生的自立切磋和个性化进修，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的设法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自抉择抉择信念。让学生的各类素质都获得有较的成长和培育。
最后我在课后做到实时反思，实时总结，实时调剂自己的教学思绪。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心教育，辅佐他们成立学好数学的自抉择抉择信念，收到了精采下场。在往后的教学工作中，还要不竭总结经验，力争提高自己的教学营业，还要多下功夫增强对个体差生的教育。相信一切问题城市顺理成章，也相信有垦植总会有收成。
小学三年级数学教学工作总结2
本学期，我担负三年级的数学教学工作，在教学时代我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯,获得了必定成效。在工作中当真备课、上课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作；工作之余，不竭提高自己的营业水平，充实自己的脑子，组成斗劲完全的常识结构。一学期将过，我支出过辛劳，也有收成的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作以下总结:
1、获得的成就
（一）、以课堂教学为焦点:
1、备课。学期初，研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好功课操练。
2、上课。
（1）创设各类情境，激起学生思虑。罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，从而打破了上课讲话沉闷的场所排场，使学生乐于思虑，勇于积极回覆问题。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中
掌控常识，培育能力。根究学生操练不合坡度，不合条理的问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链；一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
3、功课。
做到精讲多练，有针对性。同时对学生的功课实时批改，当真对学生的每道错题进行纠错。分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的'放矢。
（二）、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。引一个三年级评语例子:“这几天我们进修了
较除夜的长度单元《千米的熟谙》，袁浩同窗经由过程自己的全力，能汇集、记实较远的旅程，知道若何猜想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在措辞表达方面有必定的坚苦，希继续全力。等第评定，“A+。”这个以定性为主的评语，是学生与教员的一次激情交流，学生获得了成功的体验，成立了学好数学的自抉择抉择信念，也知道了哪些方面理当继续全力。
2、不足的处所
1、同窗们的功课，个体书写质量太差，功课本呵护的不够好，没有养成当真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、应用不够深切。对教材内容掌控不够，教学编制不够矫捷，没能充实提高学生进修的积极性。
3、教学中，未能有用地关注整体，鼓舞激励性措辞操作不足不到位。
4、个体学生进修数学的积极性不高，还没有养成精采的进修习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
3、改良编制
增强进修，进修新课标中新的教学思惟和理念，挖掘教材，进一步掌控常识点和考点。多听课，多进修同科目教师前进前辈的教学编制和教学理念。增强转劣培优力度，增强教学反思。
总之，尔后的教学工作中我还要不竭堆集，不竭试探，使学生因乐学而勤学数学，使学生们各方面能力都获得提高。
20xx年7月16日
小学三年级数学教学工作总结3
本学期，我担负三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对学生的春秋特点，连络本班学生的现实和自己的气焰，完趁髅瘅项使命。其间的辛劳自没需要言，但看到学生的前进和慢慢成长起来的学生，仍是辛劳并欢愉着。一个学期即将竣事，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。
1、进修是永远不变的主题。
学期初，我们教研组就拟定了具体的进修筹算，我们严酷遵循筹算进行，进修新课标时，我们积极聆听，当真做好笔记（校际间的进修）；听完同事的不美不美观摩课后，我们畅所欲言，互订交流感应传染，并实时将自己的感应传染发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中碰着的问题，实时和巨匠交流，直达到成共识为止（同事间的进修）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不竭提高自己的营业水平，充实自己的脑子，组成斗劲完全的常识结构。
2、教学是教育工作的中心。
三年级的孩子正处于成长的一个不凡时代，这个阶段对孩子的成长有很首要的意义。所以在教学中我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生精采的进修习惯，出格是进修首要性的教育。在这个学期，我经常操作契机对学生进行酷好进修的教育，让学生熟谙到进修的首要性，教给他们进修的编制，教育学生要当真上课，积极思虑，积极讲话，培育学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓舞鼓舞激励他们在进修中找回自年夜，爱进修，能自动进修。
1、教学常规上狠下功夫。
备课。
学期初，研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在二次备课中全力闪现教师的指导和学生的自动进修相连络。做到了“课前精心二度备课，实时上传教百铮力争在教学中保证讲清重点，分手难点，课堂措辞少而精，精而准。
上课。
（1）创设各类情境，激起学生思虑。罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。对学生的回覆采纳“赞誉加鼓舞鼓舞激励”的立场，从而打破了“一言堂”或“教员和几个同窗的表演”的场所排场，学生乐于思虑，勇于积极回覆问题。
（2）针对教学中的重、难点，我采纳让学生前进前辈修、先切磋，然后彼此构和、斗劲、交流的编制，让孩子们做课堂的主人。在构和中增常识，在斗劲中辨长短，在交流中长见识。
（3）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链；一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
功课。
做到精讲多练，有针对性。而且严酷履行黉舍的“周三无功课日”的划定。功课的安插做到了适中而形式多样。学生的功课我尽可能实时批改，并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中教学，哪些是个性问题，需要个体教育，做到心中罕有。为了增强功课完成气象的治理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责搜检、指导、催促本组同窗完成功课，并实时收爆发业。
2、教学治理系统化。
学生每单元的测试成就及一些首要的能力指标都实时加以记实，并对学生的常识的掌控和能力提高进行理性的分化，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成就也记实，并进行分化。只要有前进的，就给以口头赞誉，适当的给以物质的`奖励。
在前面分组的根底上，各组之间睁开角逐，测试时小组均分在90分以上的全组给以加分和奖励，这样不单前进的同窗有积极性，组长积极性也挺高。
3、评价让学生成立进修的抉择抉择信念。
我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了哪些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。
好比：“这几天我们进修了较除夜的面积单元《平方千米的熟谙》，王同窗经由过程自己的全力，能汇集、记实较除夜的面积，知道若何猜想、换算，在这方面是班里最好的。但在措辞表达方面有必定的坚苦，希继续全力。等第评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教员的一次激情交流，学生获得了成功的体验，成立了学好数学的自抉择抉择信念，也知道了哪些方面理当继续全力。
教员的一句话，可能对孩子发生深远的影响，出格是学困生，对他们的赞誉和评价有时会改变一个孩子。好比，一个泛泛总不敢高声措辞的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，巨匠都想听听的声音，我想你不会让巨匠失踪踪望，对不合错误？”学生听了我的鼓舞鼓舞激励，也兴起了掌。这个孩子事实下场兴起勇气高声地说了一遍，同窗们又报以强烈强烈热闹的掌声，自此，这个孩子上课回覆问题宏亮起来了。
4、家校联系，配合提高。
学生的成长离不开家长的指导和配合，家长和教员一条心，才能组成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主若是学困生的家长和进修习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，好比，天天搜检功课时从哪些方面搜检，书写、名目、单元名称、答语，解题的过程都是搜检的规模。还有我的一些做法，好比，甚么样的甚么样的要求等等。有的家长从家长会上体味了孩子的气象，积极配合教员的工作，学生前进挺除夜；有的家长呢，已抛却了，对孩子的任何默示无动于中，所以孩子的前进很小或没有前进。针对这类气象，我给他们将家长的浸染，讲孩子的可爱的处所，讲此刻就好比小树，该修剪的时辰家长必定要实时修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的毕生成长等，还鼓舞鼓舞激励他们重拾抉择抉择信念，必需和孩子一路成长。只有这样，孩子才是有但愿的。我们不能让孩子在小学阶段就损失踪踪进修的抉择抉择信念。
5、不足让我加倍专心进修，增添涵养。
在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的处所，好比，面临换皮拆台的学生时，面临多次不交功课的孩子时，急躁是解决不了问题的。
我们的育人工作是很有挑战性的，每个学生都是一个世界，要想成为每个学生的伴侣，要想获得每个学生的相信，需要支出良多的心血，可是，当你看到一张张冲着你的辉煌笑脸时，你会感应传染一切都值得了。
小学三年级数学教学工作总结4
1、根底气象分化：
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程为尺度，积极研究学生试探新的教学编制。除夜部门学生的进修习惯和步履习惯有了较除夜的前进，上课能知道若何听讲，知道按教员的要求完成功课，能上课积极举手回覆问题，同窗之间能彼此辅佐,彼此进修,彼此团结。个体学生常识的掌控较差，有些学生此刻仍是不会浏览课本，寄望力不集中，理解能力较差，是以，在尔后的教学中，要寄望学生进修习惯的培育等。
2、获得的成就和经验：
1．学生履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2．学生体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
3．学生初步组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
4．学生育成当真功课、书写整洁的精采习惯。
其他的经验和总结：
1、应用适当的教具、学具。让学生在实践中去获得常识。直不美不美观有用地操作多媒体的声、像、色，把抽象的数学常识酿成活跃活跃的具体形象，以激起学生的进修数学的'欢兴奋乐喜爱。在数学课教学中，教具和学具的选用是不是适当，对学生获得常识的影响，闪现的很较着。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在功课本上写出功能要便当，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优胜性，正视微机在课堂中的操作，用各类有趣的动画形象来激起学生的欢兴奋乐喜爱，提高勾当下场。
2、数学课上，强化了常识的趣味性，以数学常识自己的魅力去吸引学生、传染学生；连络事例和史料对学生进行了进修方针的教育，如：数学家的故事，让学生经由过程进修知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛劳汗水。培育了学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。是以，在上学期我寄望了课内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力，激起了学生介入的欢兴奋乐喜爱，学生在数学课中感应别致有趣。并获得成功的知足，培育对数学的欢兴奋乐喜爱，学生乐在其中，剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强了学生的意志力，养成了精采的习惯。
3、挖掘数学中常识美的成分，数学自己具有没有穷的夸姣，认为数学古板，没有艺术性，这类不雅概念是短处的。数学常识的内在魅力，可以激发学生酷好数学的激情。是以，我在教学过程中充实操作数学符号、公式的抽象美，数学常识的协调美，数学措辞的逻辑美，数学比例的手艺美，指导学生去试探数学常识的纪律，收到了精采下场。
4、经由过程数学游戏培育欢兴奋乐喜爱的方针，爱游戏是儿童的赋性，绝除夜除夜都学生对数学游戏都有浓密的欢兴奋乐喜爱。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培育了学生的欢兴奋乐喜爱，同时发现有一部门同窗很长于动脑。
5、把书本常识与现实糊口相联系，成长思惟，培育能力，当学生掌控了根底常识后，把学生的现实糊口与进修的常识联系起来，提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱，又成长了学生的思惟能力和推理能力，使学生安身现实，面向未来，进一步实现素质教育。
3、存在的不足的处所：
1、一部门学生对进修的方针不够了了，编制不合错误，首要默示在：上课听讲欠妥真，家庭功课经常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了进修差。还有一部门是，反映问题慢，根底太差。
2、在教学中，不寄望学生常识面的扩年夜，只是一味的教学课本内容，教学泰初板，不够矫捷，不寄望学生立异能力和实践能力的培育。
3、教师应用现代教育手艺的能力还斗劲差，有待于进一步增强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，好比说，有个此外后进生不能作到当堂内容当堂掌控，还需要课下教育。
5、教师的教育思唯有待于进一步更新，要多掌控一些现代教育理念，并把这类理念转化为自己的思惟，切实的知道自己的教育步履。
4、尔后全力的标的方针：
1、针对我们班学困生斗劲多的特点，我主若是课上多发问，课下多教育，和家长获得联系，争夺家长的配合，实时对学生进熟行访，发现问题实时解决。课后操练要掌控操练的要乞降重点，要寄望调动学生的积极性和自动性，再了了要求的前提下，尽可能让学生自力完成操练内容。继续抓好常规治理，使学生了了进修的方针和意义，以便更好的把全数精神投入到进修中去。2、适当增强口算，提早口算教学
口算在泛泛糊口中有着普遍的操作。学生掌控这些口算可感受进修本册的笔算打下根底，对往落伍修除法试商、精练算法等也有首要浸染。为了使学生较好的掌控这些口算，并为笔算作好预备，在教材等分袂把口算提到笔算之前教学。
3、增强几何初步常识的教学，成长学生的空间不美不美观念
让学生应用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。
4、连络教学内容进行德育渗入。在教学中寄望培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的进修习惯：在教材中遵循学生的春秋特点，放置形式多样的操练和数学游戏，操作题寄望选择儿童各处颂扬的和富有思惟性、常识性的内容，适当增添有关本册数学内容的历史常识，这些不单对培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱有首要浸染，而且有助于进行思惟道德，寄望指导学生想出不合的算法，并找出哪一种算法精练。
5、增强学科教学研究，当真进修教育理论，并实时操作于教学实践，同时寄望总结经验，使自己的教学水平有所提高。
6、操作前进前辈的电教手段，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，辅佐学生形象的理解斗劲抽象的数学常识，提高学生的数学能力。
总之，本学期我教学立场当真，任劳任怨，能当真落实黉舍对备、教、批、辅、各教学环节的划定，全力向课堂要质量。当然也有良多值得改良的处所和值得领受的教训，如：若何拓宽向经验丰硕的教员进修的渠道；若何寄望泛泛泛泛堆集自己的教学资料；若何创作发现性地睁开各项工作等等都是我要全力的标的方针。尔后我会全力进修，积极实践，勤于堆集，争夺不竭地超出自己。
小学三年级数学教学工作总结5
教学中，我坚持当真备课，备课中我不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记。
我全力增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。我在教学工作中并不是只是教授常识，而是寄望了学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的'各类素质都获得有用的成长和培育。安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
在课后我为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识中的一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。课下，我与同事交流，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。
小学三年级数学教学工作总结6
时刻过得真快，一学期的工作即将竣事，在这一学期中，我能安身岗位，勤恳敬业，团结协作，顺遂而完竣地完趁髅瘅项教育教学使命。现简要总结以下：
（一）增强理论进修，提高思惟熟谙
新课标的出台对每位教员都提出了新的要乞降挑战，本学期我当真进修新《数学课程尺度》，研究营业，试探教育教学纪律，改良教育教学编制，提高教育教学水平，实时自动的更新教育不美不美观念，改变教师脚色，成立以学生为本的根底理念，成立平易近主、划1、协调的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激起学生的创作发现念头，启发学生的立异精神，促进学生根底手艺、数学常识、激情立场、进修策略等素养的整体成长。
（二）。正视学生思惟矫捷性和独创性的培育
新课程下的小学数学教学，要就教师必需具有新的教学理念。能长于沿着不合角度，顺着不合标的方针，选择不合编制，对统一问题从多方位、多条理、多侧面进行熟谙。在教学中能自始到终、坚韧不拔地培育学生多角度、全方位的解题思绪，打破单一的思惟模式，引诱他们转换角度，矫捷思惟，试探多种解题编制，组成根底手艺和手艺。
思惟的独创性指勇于打破传统习惯的束厄狭隘，解脱原有规模的羁绊和思惟定势，把脑子中已有的常识信息从头组合，发生具有前进意义的新设想、新发现。在解题过程中我出力指导学生勇于打破陋习，提出斗胆、怪异的不雅概念，鼓舞鼓舞激励他们标新立异、另辟道路，探访到具有立异意识的`简捷妙法，达到培育独创性思惟之方针。
在教学中，我遵仍是识自己的结构纪律，连络学生的现实不竭更新教法。经由过程类比迁移，把所学的常识由点变线，由线酿成面，逐步扩年夜成汇集，完美学生的熟谙结构。这样，学生才能切确应用已有的常识和经验解决新问题，使思惟品质获得更好地培育和提高。深切课题研究，优化课堂教学
（三）。让情境活化数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会进修，知道合作。对低年级学生，火伴之间经由过程聆听、分享、交流、合作与反思，使每小我都可以从火伴那儿何处获得信息和启发，进而丰硕个此外激情和熟谙，促进学生顺遂地自我构建常识和创作发现常识。
2、让学生在糊口情境中亲近数学。
只有从糊口中来的数学才是成心义的数学。数学课程内容的闪现理当是切近学生的糊口现实，使学生体味到数学与现实的联系，熟谙数学的价值，促进数学的理解和操作数学的抉择抉择信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为糊口化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了畅旺的生命力。
我在课堂教学中积极其学生创设各类情境，使课堂成为糊口性、趣味性、勾当性的课堂，让学解缆生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，积极去发现、去创作发现，真正实现常识、能力、激情、立场、价值不美不美观的周全成长。
（四）改变教学评价，正视评价实效
改变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价编制，成立开放、宽松的评价空气。正视学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师配合介入评价。指导学生在进修中反思，在反思中进修，有用地促进他们的自我评价意识，使学生在进修过程中不竭体验前进与成功，熟谙自我，成立自年夜。同时强调以组成性评价为主，以学生泛泛泛泛介入各类教学勾当的默示和合作能力为主权按照，坚持主人的正面鼓舞鼓舞激励和鼓舞激励浸染，正视评价的现实下场，以利于学生的毕生进修和成长。
（五）正视对学生自立进修习惯的培育
除在课堂上增强对学生自立进修能力的培育，我还正视对学生课前预习能力和家里进修功课能力的培育。教给他们自学的编制，指导他们若何进行课前预习，把碰着的疑问问题记实下来，以便在课堂上与教员和同窗一路参议，提高进修效力。并经由过程手机短信常与家长联系，实时交流信息，配合关注孩子的成长。使他们的进修自抉择抉择信念和进修欢兴奋乐喜爱有了必定的提高。
（六）积极睁开教研勾当，不竭反思提高
我能连络黉舍的研究课题，泛泛泛泛积极插手黉舍组织的教研勾当，严酷履行互听互评课轨制，在上课、听课、评课勾傍边，取长补短，不竭提高自己的营业水平。泛泛泛泛写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在进修中成长，在不竭反思中提高。
小学三年级数学教学工作总结7
本班共有50名学生，经由本学期的进修，除夜部门学生的进修习惯和步履习惯，都有了较除夜的前进。我当真遵循新课标精神要求,把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来,改变思惟,积极试探,收到很好的下场。现将本学期工作总结以下:
1、教学的经验：
1、当真做好课前的预备，每节课都经由当真构想和筹算。
2、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。上课的时辰发现学生对某些之前已学过的常识掌控得不服稳，就适当实时地进行填补复习，让学生从头回忆已学常识，同时在原本的常识根底长进行新的常识拓展进修。
3、遵循不合的常识特点用不合的编制把已掌控的教材常识教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。让学生多动脑，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思虑发现纪律和引出结论。
2、存在的不足：
1.一部门学生对进修的方针不够了了，进修立场不够划定礼貌。上课听讲欠妥真，家庭功课经常完不成。
2.个体同窗常识掌控不够扎实，进修习惯有待于培育，整体常识整合不够，学生分化问题和应用常识的能力有待提高，常识的组成不够系统。
3.有些家长对孩子的进修不够正视，首要默示在：学生家庭的.不配合，造成了进修差。
3、尔后的标的方针：
1、我在教学工作中寄望了不合学生能力的培育,把教授常识、手艺和成长学生智力、能力连络起来,在常识层面上注入了思惟激情教育的成分,阐扬学生的立异意识和立异能力。
2、创设问题情境和开放空间,培育学生的思惟能力。教学中全力斥地课程成本,创作发现性地组织教学,为学生供给自立进修、合作交流的空间,实现学生的自立切磋和个性化进修,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的设法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自抉择抉择信念。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
总之，我在课后做到实时反思,实时总结,实时调剂自己的教学思绪。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心教育,辅佐他们成立学好数学的自抉择抉择信念,收到了精采下场。在往后的教学工作中,还要不竭总结经验,力争提高自己的教学营业,相信一切问题城市顺理成章。
小学三年级数学教学工作总结8
本学期，我执教三年级二班的教学，我们知道三年级数学在全数小学阶段据有着很是首要的位置，我全力进修他人前进前辈的教学经验，改变旧的教学不美不美观念，我在教学的同时当真插手各类教研勾当。把新的教学理念应用在自己教育教学此文转自之上。在教学中我把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，积极试探，更始教学编制。
本学期的教学内容有：
（一）数与代数：元、角、分与小数，乘法，熟谙分数。
（二）空间与图形：对称、平移和改变，面积，面积单元。
（三）统计与概率：统计与可能性，平均数，
（四）实践勾当：森林旅游，旅游中的数学，体育中的数学。
我在课堂教学中切确措置好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生成长为本，激起学生的求知欲，引诱学生自动试探、自动介入认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。
在数与代数的`教学中、我连络购物的具体情境理解小数的意义，初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。会计较两位数乘两位数的的乘法，还会进行响应的乘、除法估算和验算。要肄业生 会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。在空间与图形中、连络实例，感知平移、改变、轴对称的常识。熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。会看简单的线路图，能描述行走的线路。在统计与概率中、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。实践勾当的教学，我和学生一路预备一路勾当，摹拟商铺购物，排律队形等勾当。教学中，从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。提高了学生进修数学的乐趣，成立学好数学的抉择抉择信念。
本学期我当真抓学生的功课书写习惯。自佳殴畚做好下水功课。学生的功课提高很快，清楚、整洁。从功课上，看学生的掌控气象，经行个体教育，提高学生解决数学问题的能力。期中考试，学生获得好成就。教学中，我当真地备好课。在备课中，我当真研究教材、教学用书。进修好新教学纲要，虚心肠进修他人的前进前辈经验。力争吃透教材，找准重点、难点。上课时当真授课，力争抓住重点，打破难点。应用多种教学编制。从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性等思惟能力。在教学中，成心识地经由过程糊口、实例、勾当、游戏等形式引入新常识点，让学生感应传染数学常识在泛泛糊口中处处存在。并经由过程学生的亲自感应传染、操作、实践、体验、构和等编制，创设气象来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，实现了学生感知常识组成的过程。
有所支出，就有收成，此次三年级的口算角逐，我班六名同窗插手角逐，五名同窗获得第二名的好成就。组成精采的班风，学生之间泛泛泛泛彼此比比谁是口算除夜王，解题除夜王。虽有收成，但也有不足的处所，有的学生空间不美不美观念很差，有待教员辅佐提高。
小学三年级数学教学工作总结9
XX年学年度上学期数学教育教学工作即将竣事，在此，就本学期数学教育教学工作作以下小结：
一 指导思惟
教材以数学课程尺度为按照，领受了教育学和心理学规模的最新研究功能，致力于改变小学生的数学进修编制，在课堂中敦促素质教育，力争闪现三个面向的指导思惟。方针是使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系。体味数学的价值，增强理解数学和应用数学的抉择抉择信念。初步学会操作数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看，分化，解决泛泛糊口中的问题。组成勇于试探，勇于立异的科学精神。获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的首要数学事实和需要的操作手艺。
二 教材分化
本册教材搜罗以下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践勾当。内容的闪现闪现了以学生的数学勾当为主线，正视条理性和思虑性。正视数学与学生的糊口经验慎密慎密亲密联系，正视培育学生操作数学解决问题的能力。全力组成综合实践勾当的多样化和专题化。内容的闪现编制矫捷多样，正视培育学生进修数学的精采激情。
三 教学内容
数与代数。空间与图形。统计与概率。实践勾当。
四 学情分化
我班学生计23人，男生13人，女生10人。
部门学生进修积极性较高，根底斗劲扎实，但个体同窗存在进修立场及编制问题，有待指导与提高。此外，需增强进修习惯的养成教育。
五 测试气象
总分： 平均分： 及格率:
优良率： 最高分： 最低分：
六 教学反思
一 正视将常识堆集与出手操作，糊口实践慎密连络，增强常识应用的综合性，矫捷性与实践性。
二 正视常识的全方位整合与综合应用，分化。
三 在常识进修过程中，正视培育学生常识回首回头回忆回头回忆与反思的习惯。
四 在进修过程中强调自力思虑与合作交流相连络，培育学生堆集常识，提出问题，分化问题息争决问题的习惯和能力，培育初步的利意图识。
五 在常识进修的过程中。寄望能力的.培育及习惯的养成。
六 在进修过程中指导学生体味数学的价值，培育勇于试探，勇于立异的科学精神，获得顺应未来社会糊口点和进一步成长所必需的首要数学事实和需要的操作手艺。
不足的处所：
个体同窗常识掌控不够扎实，进修习惯有待于培育，改良与提高。整体常识整合不够，学生分化问题和应用常识的能力有待培育提高。须增强周全培育与个体教育。
在往后的教育教学工作中，需再接再厉，不竭全力。
小学三年级数学教学工作总结10
又一个学期畴昔了。本学期我担负三年级（ 1.2 ）两个班的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：
1、正视课堂教学的有用性，出力提高课堂教学质量。
首先在课前当真备课，了了每节课的常识方针和能力方针，了了学生的认知根底，完成详实的教学预案，因地制宜、因课制宜，有用操作各类课程成本，做好充实的课前教学预备；第二，课堂上对学生要求了了，严正课堂纪律，保证精采的课堂秩序；第三，上课饱含激情，正视课堂措辞切确、精练、富有传染力和趣味性，全力让滑稽成为自己的习惯，增强学生进修的乐趣；第4、精讲多练，注厚操作启发式教学，全力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦К充实阐扬学生的主体地位；第5、课堂评价活跃多样，因人而异，正视调动学生进修的积极性。
2、增强上课手艺，提高教学质量
使教学清楚化，条理化，切确化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的'学生都获得提高。
3、当真批改功课
安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
4、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。
5、本学期在课堂增强学生口算的操练。
坚持天天都拿出五分钟的时刻操练口算题，重点做到讲算理讲计较编制。并采纳多种形式提高学生的操练欢兴奋乐喜爱，使我班孩子的计较能力有了很除夜的提高。
6、积极插手教研勾当 ,不竭提高营业水平 。
在教研勾傍边 ,进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。
7、积极反思，做反思型教师。
在教学过程中，我全力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学下场，不竭更新教学不美不美观念，丰硕教学内容，实时地查找不足，总结成功的经验，从而不竭地改良自己的教学步履。并以教学短文的形式实时记实自己的教学反思。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
小学三年级数学教学工作总结11
本学期我在黉舍率领和教研组长的切确率领下，连络我班的学生的现实气象，有筹算、有组织、有法度楷模的睁开工作，为使尔后工作的工作获得更除夜的前进，现将本学期的工作总结以下：
1、当真备课。
每堂课都做到有备而来，即课前做好充实的预备，并建造与本节课有关的教具，让学生在理解中学到常识，课后实时对该课进行总结，写好课后反思。
2、增强上课手艺，提高教学质量。
课堂上尽可能让自己的教学清楚化、切确化、活跃化、滑稽化、情传染打动、条理化、做到线索清楚、头头是道，由浅入深、令人入神、在课堂上充实调动学生进修的积极性，睁开各小组之间的合作竞争机制，充实闪现学生的主体浸染，教师指导学生进修，充实考虑每个条理学生的进修需乞降进修能力，让各个条理学生都获得提高。
3、增强思惟教育，培育学生精采的习惯。
教师的职责是教书育人，不单让学生学常识，关头教学生若何做人。泛泛泛泛从学生的泛泛步履入手，此刻的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。面临这类气象，我就教学生扫，最早我先做示范，然后让学生扫，而且学生讲：“一屋不扫何以扫全国的事理”。逐步的学生做的很当真，把教师和卫生区扫除的很清洁。此外还要交给学生精采的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有就是交给学生精采的'进修习惯。升入三年级以来我就让学生当真做题，而且读题按题的要求做题，不单会做，还要会用措辞表达，让学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔，当他们闪现这类气象时，应实时指出来。用名人名家吃苦勤恳进修的故事教育孩子，让学生除夜白日才出自勤恳。
4、泛泛泛泛和同课头的教员交流，取人之长，补己之短。
5、积极介入听课、评课。
虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。非论是本校的公开课仍是其他黉舍的公开课，本人都积极介入听课，进修他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。泛泛泛泛经常和身边的同事和其他黉舍的同业交流，就教教学问题。
6、积极敦促素质教育。
在教学中我把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来。在常识方面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力，让学生的各类素质都获得有用成长。
存在不足：
1、因为学生斗劲小，自觉进修意识和自己更正短处的习惯还不能廉价，是以我有时斗劲急躁、窘蹙耐心，还需要多多进修，养成日日反思，领受教训。
2、养成想好的事当即步履。
3、继续做一名进修型的教员，取长补短。
往后在教学过程中我要不竭反思，不竭进修，不竭立异。追求最好的教育学生的编制。本着勤学、善思、实干、干实的准则，一如既往，再接再厉的把工作做好，做一名及格的教师，使自己的糊口充实。
小学三年级数学教学工作总结12
一学期来，我自始至终以当真严谨的治学立场，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。遵循新课标精神要求完成了本学期的教育教学使命。
1、当真研究营业、切确教授常识
这学期我继续担负三年级2个班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课程更始。在教学中我仍是首先当真进修新课标，当真研究教材，为了切确的教授常识和找出常识教授的捷径，我经常和同年级教员一齐构和。并就教有经验的教员。说其实的这学期北师除夜版三年级数学教学比上学期教学难度增除夜多了，有些坚苦教师也需要当真想想，让学生会做那就更难，又加上这个年级学生根底薄，为了学生更好的操作教材操作课余时刻给学困生补课。这样在教学中经常碰着常识的不跟尾，那只好查缺补漏。
2、严酷要肄业生、不让一人后进
针对本班的常识根底和学生状况，在泛泛泛泛教学中我采纳书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能切确掌控学生学得若何样，学生做的思虑题每题必看，这样能避免学生偷懒不做，学生课余功课每人必看。学完一个单元就进行考试，考试试卷同家长碰头，以便家长体味学生在校进修状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后采纳复习与考试相连络的编制，复习时代共做操练题九份，非论是操练题仍是考试题，做到每人每题都看。
3、致力于数学教学的优化
为保证新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。我走“自立——立异”的教学模式。创设糊口情境，激起切磋欲望，在教学中始终环抱学生的泛泛糊口，创设巨匠熟谙的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己糊口中履历的一些事来描述一下多长时刻为一年、一月、一日学生遵循自己的糊口经验回覆出了良多不合的谜底：48个礼拜除夜约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年……。除夜约4个礼拜为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从此日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消弭了学生对常识的目生感，让他们感应数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
我在总结成就的同时，不竭反思教学，以科研促课改，以立异求成长，不竭地将公开课上学到的精髓迟误应用于泛泛教学实践，把仍在思疑这我们的良多问题，有个在熟谙。全力措置好数学教学予现实糊口的联系，全力措置好利意图识与解决问题的首要性，正视培育学生操作数学的意识和潜力。正视培育学生的切磋意识和立异潜力。
4、对方针完成的下场
三年级这一学期，我也算知足。出格是数学这学科，从及格率到优良率次次达标，班与班的差距愈来愈小，我想这得益于我们的公共备课，只要我们一小我想到的题型其他人也必需能受益，每次考试后我们城市不自觉的算出学年的成就。看似泛泛，可这正闪现了我们的.集体意识，小我的潜力是有限的，公共的聪明是无限无尽的。当然有平衡的斗劲与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗真想笑笑，真想！课堂上学生的思惟渐趋活跃，逻辑性、条理性慢慢较着。假定说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思虑、切磋的碰撞中，学生们慢慢进入了少年期，他们的人生不美不美观，世界不美不美观、价值不美不美观最早组成。经常谈到学生们的优良默示，我们的眉梢都禁不住飞挑。
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
小学三年级数学教学工作总结13
新学期最早了，为了进一步贯彻实施课程更始，让学生在轻松的进修空气中，掌控所学常识，培育学生自力思虑、分化问题、解决问题的能力，特拟定本学期数学教学以下：
1、学生气象分化：
三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同窗们根底上对进修和常规等各方面的习惯转入正规。但因为学生来自不合的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较除夜的分歧。是以还有部门学生的进修习惯和步履习惯较差，除夜部门学生在课堂只勾留在当真、专心听，贫窭自动介入的意识和习惯，一部门学生上课纪律废弛，快乐喜爱随便讲话，功课不愿实时完成，快乐喜爱疲塌功课。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不单上的内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学生身在其中，才能剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强学生的意志力，养成精采的进修习惯。
2、教材分化
本册教材搜罗下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟谙，位置与标的方针，面积，年、月、日，简单的数据分化和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践勾当等。
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟谙。这部门乘、除法计较仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺，是进一步进修计较的首要根底。
从本册最早引入小数的初步熟谙，内容斗劲简单，此时学生在泛泛糊口中经常碰着或用到有关小数的常识和问题，这部门常识的进修，可以扩除夜用数学解决现实问题的规模，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步成长数感，并为进一步系统进修小数及小数四则运步履算作好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的方针和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为成长学生的空间不美不美观念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步组成识别标的方针、表达与交流物体地址的标的方针的能力等。经由过程现实的教学勾当，让学生获得切磋进修的履历，试探并体味引进统一的`面积单元的需要性，熟谙面积单元，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不美不美观念的成长。
在量的计量方面，本册教材进一步扩除夜计量常识的规模，除面积单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步成长学生的空间不美不美观念和时刻不美不美观念，并通现实操作与具体体验，培育学生估量面积巨细和时刻长短的意识和能力。
在统计常识方面，本册教材让学生初步进修简单的数据分化和平均数。教材向学生介绍了两种不合形式的条形统计图，让学生操作已有的常识，进修看这两种统计图，初步学会简单的数据分化；经由过程进修平均数的寄义和简单的求平均烽的编制，初步理解平均数的意义和现实操作，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教学遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
4、熟谙东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个标的方针，能够用给定的一个标的方针（东、南、西、或北）识别其余的七个标的方针并能用这些词语描述物体地址的标的方针；会看简单的线路图，能描述行走的线路。
5、熟谙面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟谙面积单元（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单元换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式切确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟谙时刻单元年、月、日，体味它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。
7、体味不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化；体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味集结和等量代换的思惟，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、本学期的教学重点和难点及奋斗方针
1、教学重点和难点
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分化和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与标的方针和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗方针
1、在教师的指导下能从现实糊口和现实情境中汇集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而成长数学利意图识。
2、在教师指导下，初步进修反思和评价。
3、在教师的鼓舞鼓舞激励和指导下，能积极地插手不美观不美观不雅察看、操作、试探、交流等数学勾当，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对进修内容和进修勾当感欢兴奋乐喜爱，有学好数学的欲望。
4、在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，能战胜数学勾傍边碰着的坚苦，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的欲望。
5、在解决现实问题的过程中，进一步进修有条理地思虑，掌控数目之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。
5、凸起重点、打破难点的具体编制
1、创设一个自由、开放、安然的进修空气，从而拓展学生的思惟点击，学生的立异火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在试探中促进发散和求异思惟的成长。
3、更始课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学予小组合作交流等形式来揭露常识的纪律息争决问题的编制，并在问题与合作交流中学会彼此辅佐，实现进修互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题气象，鼓舞鼓舞激励学生斗胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓舞鼓舞激励他们积极插手拓展操练，课堂上预备一些不合条理的操练激起进修数学的欢兴奋乐喜爱，阐扬他们的潜力。
6、教学专题研究筹算
主题：若何提高学生分化问题、解决问题的能力。
编制：
1、能操作在本册教科书里学到的运算常识，解决糊口中碰着的现实问题，成长利意图识。在理解面积寄义及理解长方形、正方形面积计较编制的根底上，自动解决一些有关的现实问题。
2、进一步学会遵循要解决的现实问题到现实糊口中汇集和清理数据，能解决一些与平均数有关的简单的现实问题，体味数据的首要性，增强统计不美不美观念。
3、增添与火伴合作解决问题的体验，能自动与同窗配合进行进修勾当，积极与同窗交流自己在解决问题时的思虑与所选用的编制。
4、在教师的指导下，能经常反思自己的进修勾当，堆集数学勾当经验。能操作估量，剖断解决问题功能的合理性。
小学三年级数学教学工作总结14
时刻飞逝，转眼间一学期就在我们的当真全力和根究中竣事了，回首回头回忆回头回忆这一个学期，有收成，有遗憾，但更多的是支出，因为我们始终相信，只有支出才会有收成。反思几天，现就这半年来的工作做以下点滴总结。
1、学生气象分化
今年所任教的班级学生都是新接手的，所以对学生的根底气象需要很长一段时刻才得以体味，对学生的根底也是经由过程上课及课余功课进行分化的，经由过程半学期的接触，发现学生南北极分化严重，落伍生面积较除夜，这里搜罗有部门学生是单亲家庭或留守儿童，家长无意或没有能力教育孩子，导致学生的成就不幻想或对学生没有欢兴奋乐喜爱。
2、教学工作
1、要提高教学质量，上好课很关头，今年我继续实施数学“辨板式”课堂。所以在上课之前，我用了良多的时刻备课，当真浏览新教材，体味新教材的设计意图，设计好课堂问题，为学生的发现问题做潜意识的铺垫。
2、组织好课堂教学，改变学生上课的状况，培育学生的发现问题、解决问题的能力，和培育学生的质疑能力。刚最早的时辰学生对这样的课堂显得很目生，可是经由几节课的操练，学生仿佛已被这样的新课堂所吸引，他们快乐喜爱上课时刻酿成自己讲话的时刻，学生之间也由最最早的聆听逐步有了自己的设法，那么教员就是搭建这
样一个平台，让学生之间的.思惟发生碰撞，在这个过程中，我班勇现了多量的勇于讲话，乐于讲话的学生，如李皓宇、王元达、刘思源、邹德鑫齐截窗。
3、正视培育学生的聆听习惯。学生的聆听很首要，当真听教员的问题，当真听同窗们的不雅概念。在培育学生的聆听习惯时，我经常听完他们的解答，问一句：“我没听懂，你可以再说一遍吗？”或“谁听懂了？”这样，当这位学生再表达时，刚刚没有当真聆听的孩子寄望力也必定会转移过来，
4、课堂中不成或缺的赞誉。体味了学生的心理特点，课堂上适当的赞誉和鼓舞鼓舞激励也是很首要的，学生们只有有了对他人的认同，才会用当真的立场去领受他人的定见。课堂中教师采纳措辞赞誉或小物质奖励对学生的积极性调动很是除夜。
5、学生学会了切确、合理的操作小白板。他们由最最早的乱涂乱画到最后的能把它做为一个进修陈述请示、揭示自己的工具，而且期盼着每节课都能用到白板，培育了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、做好课后教育工作
因为班内学生的进修分歧很除夜，所以在课下时刻对不合层面的学生进行不合的教育。例如我班的张浩同窗，在班内是最后一名，那么我教育他，其实不是讲何等难的题，而是我只教他若何列竖式，先是加减法，然后是乘法，最后发现他有良多时辰六道题能做对四至五道，所以此刻只要我要做数学功课他根底城市问：“教员，做笔算题吗？”我感应传染对他来讲，这就是前进。
4、存在问题
1、半年的工作中，在课堂上，因为要培育学生的良多习惯，所以上课过程中难免闪现一节课的内容两节课完成等现象，相对的操练时刻缩短。
2、学生在上课过程中，除夜部门学生能自己发现问题，但只有爱讲话的、相对较优良的学生获得体味决问题、质疑能力的培育，还仍有一部门学生处于聆听和不美不美观众的状况。
半年的工作竣事了，从中我领受了经验，也看到了不足，我但愿在未来工作的时刻里，能更严于律已，全力工作，发扬益处，更正短处错误，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，把更多的时刻和精神投入到工作傍边来，争夺把工作做得更好。
小学三年级数学教学工作总结15
一学期畴昔了，欢畅忙碌同时也是收成多多。今年我担负三年级的数学的教学工作。学生是具体的、活生生的、有丰硕个性的不竭成长的主体，是具有主不美不美观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，寄望斥地人的智力潜能。是以，要指导学生自立进修，寄望教学要合适学生独有的心理需要，和儿童好玩、好默示的心理特点。
是以我从以下几点做起：
1、设置悬念，激起学生进修念头。
2、设置认知冲突，提高学生介入度。
3、创设不合情境，增强学生自我调控。
4、创设不合勾当，锤炼学生实践能力。
在每个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在进修过程中的自立性和介入性，把学生引向他们“比来”成长区，使他们的思惟始终处于积极活跃的状况，让他们在自立进修的过程中，既长常识又长聪明。教是为了未来不需要教做预备的，是以，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生若何学。如在教学操作题时，我力争让学生多读题，弄清问题问题中的已知前提，然后理清已知前提同问题之间的数目关系，这样获得了很好的下场。
我们的教育应是面向全数学生的，但在面向全数学生的同时我更正视个性分歧的培育。如对不合的学生提出不合的要求，出格是成就稍差的学生，课堂除夜将简单的问题留给他们，而且经常应用鼓舞鼓舞激励性教学，激发他们的进修欢兴奋乐喜爱，使他们首先在心理上消弭“我不成”的障碍，这样慢慢培育了他们的进修劲头。我力争做好课后反思，把教学心得实时写在小本上，和同事们多交流，向率领多就教，以便自己有所前进。
存在问题：
1、成就不够理想。
2、计较能力不强，学生的`南北极分化很严重，差生较多。学生因为很是之粗心，所以有时刻经常看错题，导致到最后计较也犯错了。或有些学生切当没有把切确的计较编制学到位。泛泛泛泛做专门计较的操练太少了。
尔后需要增强的方面：
1、当真研究教材，全力提高课堂教学质量。
2、千方百计提高学生计较能力。
3、经常向书本进修、向身边的教员进修，提高自己的教学水平。
总之，在这一年中，我不单在教育教学上，仍是在班级治理能力上都有了必定的提高。所以我坚信：有一份垦植，就会有一份收成的！
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