高三语文备课组长工作总结7篇
总结是在某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的进修和工作糊口做指导，是以十分有必需要写一份总结哦。那么总结理当搜罗甚么内容呢？以下是小编精心清理的高三语文备课组长工作总结，接待浏览与保藏。
高三语文备课组长工作总结1
20xx年高考已成畴昔，回首回头回忆回头回忆畴昔一年的备考工作，真的感伤良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉平易近教员说的一番话，他说高考是三小我的游戏，四小我在玩。想想也很有事理。可是，我认为，在我们的备考过程中，首要有三个成分影响着我们的备考，那就是标的方针、教员和学生。下面，我姑息这三方面谈谈我们备课组的一些做法：
1、安身考纲，抓准标的方针，确保备考周全对路又重点凸起。
（一）落实市教研室会议精神，当真研究考纲和考试声名，确保教学对路。
在开学初的市一轮会议竣事后，我们针对20xx年高考的新形式，当真研究考纲和考试声名，深切体味，争夺把考试要求落其实每个专题中。清理归纳，精心选题，重点凸起，忙而不变，步步为营。针对学生普遍根底较差的现实气象，拟定新学期的教学工作筹算，确保教学方针定位切确，教学工作结壮对路。
（二）积极插手教研，关注高考动态，普遍聚积有用信息。
我们很是正视信息的聚积，积极插手各级进行的教研勾当，充实操作手头上的报刊，电脑汇集和各地发来的资料。同时还与兄弟黉舍连结联系，实时沟通，配合参议，不放过一条有价值的信息，让有用信息能为教学处事。
（三）研究试题，精选操练，保证复习有用对路。
高三下学期，我们备课组当真研究了近三年的高考题、摹拟题。经由过程熟谙考题，寻觅命题的纪律，站在命题者的角度去思虑，对考点考题有了更清楚透辟的理解，对复习有了更好的掌控；二是经由过程熟谙考题，提高选择操练材料的把关能力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有用。
2、安身本职，细化筹算，备课组集思广益又各施各法。
（一）备课组集思广益集体的聪明是保证备课组整体质量的前题。
在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全数人员就告竣共识，尽自己每小我的全力，组成集体的合力，齐心合力，使学生的成就能够有所提高。在集体备课中，我们强调“一酬报主，多人着手，配合介入”的原则。遵循备考的专题板块和连络列位备课组成员的拿手，将各专题板块落实到小我。然后在各专题最早前，遵循教学筹算让该专题负责人确立好议题，备课时一人主讲，巨匠构和、填补，了了该专题的复习重点、教学编制和课堂具体内容。备课时畅所欲言，组成教学设计必需严酷履行，发现问题后实时提出和参议解决。这样，巨匠经常沟通交流，互通有没有，集思广益，配合提高。
（二）备课组成员各施各法。
在集体备课的根底上，我们巨匠再遵循每个班的具体气象有的放矢实施教学。再加上每位教师的教学气焰和闪现编制都纷歧样，所以，出来的.课堂不单不会一模一样，而且还会各有特点。这样既充实阐扬了团队力量、集体聪明的优势，有挖掘除小我潜能。恰是因为这类合作无间的关系，让我们的教学成就获得配合的提高。
3、安身学生，实时调剂，确保复习合理有序又落到实处。
（一）开学初，安身于学生的进修步履气象，合理放置教学放置和教学思绪。
高三一最早，我们当真分化了高二学期的学生成就，找出了本届学生的亏弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失踪踪利的启事和教与学双方存在的问题。配合分化学生的进修习惯、进修立场、常识水安然舒适能力水平邓，拟定出相对合理的教学筹算、教学思绪、教学内容和教学编制。
是以，我们抉择，高三一年，我们要回归教材，夯实根底，重点凸起。高三不再着重于新知的教授，而是对旧知的回首回头回忆回头回忆汇总。使学生的堆集由量变到质变，掌控纪律，加深熟谙。在复习时，我们并没有丢失踪踪教材。而是遵循复习筹算，在单项操练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。如在文言文部门，考点与教材联系很是慎密。重点实虚词都有教材内容。而且分项查核。所以我们要肄业生把学过的课文再对比注释，当真地看一遍，然后再经由过程操练检测巩固复习功能。而且师生配合归纳纲要要求掌控的实词、虚词的意义和用法，让学生操作熟谙的常识堆集文言文的感性材料，培育文言文的语感。而且，教材内容讲过捡拾起来就等闲些，对其中的重点也好掌控，堆集够了，也促进了文言文浏览能力的提高。
针对每个专题板块，我们都能做到精讲多练。让学生在操练中夯实根底，提高能力。可是，在这么多板块中，我们也不是平均用力的，而是重点抓住选择题和作文两除夜板块，强化操练，重点凸起。
（二）教学过程中，细心不美观不美观不雅察看学生进修气象并实时作出调剂。
1、在教学中不美观不美观不雅察看发现，我们的学保留在进修能力不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点，我们对学生课堂内容和课后功课进行了正视的放置。务求做到细化内容，化虚为实，化除夜为小。每节课要肄业生干甚么，都有了了的方针，对进修使命的完成气象当真催促、搜检，发现问题实时措置，力争把进修落到实处。
2、遵循学生的领受能力和认知水平，我们在操练的放置上也作了一番考量。在操练上尽可能做到操练有序，合理放置各个考点的操练思绪、操练内容，做到层层深切，不竭敦促，几回再三强化，提高复习效力，把工作落到实处。
3、在复习过程中，总会发现学生跟原本我们设想的纷歧样。例如，开学初，在复习课内文言文的时辰，我们的教员就发现我们的学生在课外根柢没看课文，做检测操练时也是翻书直抄，而不是回首回头回忆回头回忆课文落伍行自我检测。经由体味发现，学生花在语文身上的课外时刻是少之又少，其他各科已把时刻挤得满满的，进修下场不能立杆见影的语文自然成为牺牲品。针对这点，我们只好调剂我们的复习筹算，放慢脚步，在课堂上多预留时刻给学生看书。教学筹算是拖慢了，可是复习的质量却是有了较除夜的提高。
（三）学生阶段考试后，查漏补缺，实时调剂教学重点
每次月考的功能出来后，我们城市充实操作好该次考试的数据，找准我们学生的常识短板，狠抓亏弱环节，挖掘新的增添点，向规范操练要成就。例如，在增城统测后，我们发现作文是学生的弱点，影响了成就的提高。在接下来的复习中，我们以晚读写作操练和系统化操练为打破口，加除夜这方面的复习投入，很快有了起色，学生的成就获得了很猛前进。又如一模竣事后，从全卷各小题的得分气象分化中发现，我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文浏览的理解辞意和翻译、理解句子涵义、合用类文本浏览等处所。针对以上亏弱点，我们在坚持不间断地对根底前四题进行几回再三操练，几回再三抓，抓几回再三的根底上，还进行了响应的集中操练，让学生在集中操练中总结纪律，寻觅做题的感应传染。并对文言文浏览的理解辞意题和合用类文本浏览进行了专题教学和专项操练。都获得了很好的下场。
总之，教学是不是有用，关头仍是在学生身上。只有安身于学生复习的现实气象，在泛泛泛泛的教学中，细心不美观不美观不雅察看学生的进修气象，适当调剂教学放置和教学策略，才能保证复习的合理有序和落到实处。
以上只是本人小结的一些粗浅的做法，不妥的处所敬请列位匡正。
高三语文备课组长工作总结2
本学期我担负高三学年x、x班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，获得精采下场。
现将本学期的教学工作总结以下：
1、教学内容和编制
本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修3—1，内容多、常识点多，但必修1必修2这两本书是高中物理的根底。连络20xx年的考纲，在教学过程调剂了教学编制，重难点凸起，为学生尔后的复习打下了坚实的根底。对不合的学生的要求有所分辩，做到了因材施教;对不合的问题问题的教学做到了详略适当，收到了精采的教学下场。
2、功课的安插和批改气象
安插操练册上的功课，可是操练册的后面都有谜底，为削减学生功课剽窃的不良习惯，开学初我就将学生的谜底全数上交，并要肄业生独自完成，这样做获得较好的下场;在批改时，做到全批全改，并对学生的功课有必定的评价。同时，还当真的履行黉舍的周测考安插下的使命，当真批改，对学生的进修气象有了很切确的掌控。
3、培优扶差工作
培优方面，在所教的'两个班中对成就较好的学生进修的方针要求斗劲高，鼓舞鼓舞激励成就好的同窗在业余时刻做些当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，并实时加以指导，提高解题能力。辅差方面，经由过程小测搜检学生对根底常识的掌控气象，对没过关的同窗另找时刻对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌控了常识。
4、反思教学中存在的问题
教学一段时代后，要进行教学反思。我每个班随机找x名学生进行研究。让他们总结一下前一段进修中自己最成功的处所有哪些，不足的处所有哪些，教员理当继续倡导哪些，理当避免哪些，你对教学中有哪写建议，有良多学生都提出了自己的不雅概念，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改良来顺应学生。
5、正视培育学生的能力
物理教学的首要使命是培育学生的能力。培育能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌注灌注灌注贯注，也不能急于求成，需要有切确的进修立场和精采的进修习惯和严谨的进修气概。切确理解并掌控物理概念和物理纪律，是培育能力的根底。课堂操练和功课中，力争做题规范化。正视物理概念和纪律的操作，逐步学会应用物理常识注释糊口中的物理现象，提高自力分化息争决现实问题的能力。
高三语文备课组长工作总结3
功夫荏苒，一学期的年光仓皇畴昔。回首回头回忆回头回忆一学期来的备课组勾当，感伤良多，现简要总结以下：
1、发扬团队精神，是获得各项精采成就的根柢保证。
高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面向全数学生，安身学生，安身教材，安身高考现实，慎密慎密亲密关注相关信息，使高三语文的进修、复习能够紧跟最新形式，收到了必定的下场。
首先，我们12位教员在刚升入高三时，就告竣共识，尽自己最除夜的全力，组成集体的合力，齐心合力，使学生的成就能够有所提高。当然我们高三备课组有四位教师第一次上高三，且以年青教师占年夜都，但我们始终坚信：指要不惜于支出就必定会有收成。当然全数高三学年，闪现过许良多多的意外气象，每小我都遭碰着工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组教员都谨记住自己作为一名高三教师所具有的不凡使命。恰是这类抉择信念，使我们不管碰着甚么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺畴昔，不迟误学生的课，不迟误自己的本职工作。回首回头回忆回头回忆高三这一年，我们没有遗憾，我们每小我都尽了自己最除夜的全力，我们无愧我心。
2、增强集体备课，当真合用。
在能拼能干的前提下，我们备课组还很正视提高课堂效力，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个首要方针。不打无预备之仗。高三时，我们按黉舍的要求强化了集体备课轨制。除不凡气象外，每周巨匠起码一次凑在一路集体备课。每周备课坚持中心讲话人轨制，集中备课时统一教学要素，规范教学步履，正视重难点的打破，正视教法设计和学法指导。这样，巨匠经常沟通交流，互通有没有，集思广益，配合提高。有了集体的聪明，巨匠再遵循每个班的具体气象有的放矢实施教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充实调动学生进修语文的积极性。
我们在高三的这一年，没有纯挚地堕入到题山题海中去，而是操作各类编制提高学生的语文解题能力。同时，为了不竭充实自己，改良自己的营业水平，我们不抛却一切进修的机缘，在组内自动落实公开课授课、听课轨制，出格针对高考弱项——作文，我从网上下载了一些材料，全组集中构和，让鞠娟秀教员上作文公开课，全组听课评课，率领学生打破审题难关。不管高三工作何等忙碌，教员们都不放过任何一次校外或校内公开课进修的机缘，甚至还闪现了有经验的教员自动礼聘年青教员进课堂，年青教员虚心就教的教研空气。经由过程这些勾当，巨匠深深感应：化彼之长为己之长，通顺贯通贯通，这对我们的教育教学很有启发。
1、本学期全组教师一路研究了考试声名，而且对最新的高考信息进行了集体构和和研究，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全数教师的泛泛教学都紧紧环抱高考，避免信口开合，游离考纲，无的放矢。
2、高三教员集中全组的力量，自己编写了高考各个考点的高考指要，首要分现代文（社科类）浏览，古文浏览，诗歌鉴赏，小说浏览，散文浏览，人物列传浏览，措辞文字表达几个除夜部门。总结这些考点常见的出题编制，常见的审题思绪，答题法度楷模和编制指导，例题示例等，编订成册，高三师生人手一份，这样可以快速提高全组教师，出格是青年教师的素质，让每个教员出格是初度教高三的教员都知道高考考甚么，若何考，若何答。
3、将筹算落实到底——针对实情，编制矫捷
高三教学的方针性理当是最强的。在备课组除夜的筹算前提下，每个月、每周、天天、每堂课该都应还有筹算，然后以极其当真的立场去完成，往后还要有下场反馈，对发现的问题要火速采纳解救编制，进行二次教育。我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，第二天对对谜底。对每套试题的评析我们都做到先集体教研，分化每道题的.出问题问题的，揣摩出题者的意图，指导学生的答题思绪，规范学生的答题法度楷模，对试卷中学生闪现的问题必定落实到位，为甚么错，往后若何避免犯错，碰着此类题必定要会。对试题的考点进行适当的拓展，这一类的问题问题还可以若何考，若何答，都要给学生讲到，练到。
高三教学的针对性也是最强的。在这届学生根柢薄、根底差的前提下，教员们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写部门，为了这六分，全数教员绞尽脑汁，采纳炼类编制哄着学生背诵。成语的堆集也是一点一点全力，耐心正视。
4、斗胆猜想，勇于试探：
1、当然20xx辽宁作文考了社会热点，但综合旧年全国及各地作文整体趋向，连络辽宁卷的反映，我们认为20xx年考社会热点的可能性太小，而考新材料作文的可能性斗劲除夜，是以我们加除夜了新材料作文的审题操练，从网上下载了一些材料，又连络各地摹拟题的材料，加除夜审题操练。很是侥幸的是，今年高考果真考了新材料作文，而且加倍侥幸的是，三个材料中的两个我们是全组练过的，学生几近没有跑题现象。
2、默写部门：我们剖断地舍弃了旧年考过的默写篇章，出格是《琵琶行》，而且斗胆地加除夜了《离骚》的复习，最后一次校内摹拟题，我们就出了《离骚》的默写。我们还跟学生强化了对《离骚》的预感，很是侥幸的是，除夜部门学生在《离骚》的默写中没有失踪踪分。
3、文本浏览：我们经由分化认为，今年是新课改的第二年，试题理当不会有除夜的调剂，会连结平稳过渡，是以文学类文本浏览考散文的可能性不除夜，且散文的难度除夜，与合用类文本的难度很难连结一致，所以文学类文本我们仍是着重了小说的浏览操练，合用类文本着重了人物列传的浏览。事考试考试证了我们的猜想。
学生出了语文科场，都感应传染今年的语文试题几近都在掌控以内，这是高三全数师生的辛劳全力换来的。
最后，感谢感动打动黉舍率领对我们高三语文组工作的鼎力撑持和悉心指导。
高三语文备课组长工作总结4
高三语文备课组在黉舍和科组的指导下，按期睁开教研勾当，并力争做到每次勾当有预备，有成效。一个学期以来，我们首要环抱以下几个方面来睁开了勾当。
1、发扬团队精神，力争高效课堂
高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面向全数学生，安身学生，安身教材，安身高考、会考现实，慎密慎密亲密关注相关信息，使高三语文的进修、复习能够紧跟最新形式，收到了必定的下场。首先，我们几位教员在刚升入高三时，就告竣共识，尽自己最除夜的全力，组成集体的合力，齐心合力，使学生的成就能够有所提高。
2、贯彻落实教学筹算，针对学情、编制矫捷
高三教学的方针'性强。备课组实时拟定教学筹算，每个月、每周、天天、每堂课都作出除夜致放置，然后当真实施、完成。
高三教学的针对性也很强。这届学生根柢薄、根底差，教员们尽其所能的帮他们抓分，高三语文备课组积极当真研究高考试题、《考试声名》，了了复习方针，调剂总复习的操练思绪。研究学生进修纪律、心理、常识结构，研究教法学法。把准考点，理清常识点，找准教与考、教与学的连络点。同时充实阐扬互联网的浸染，搜索各类高考汇集信息;积极插手省市县各项教研勾当和校际交往，最除夜限度的获得有用信息，指导备考工作。
3、集体备课求真务实
首先，在备考工作进行中，我们按照具体气象，实时调剂复习思绪，修订筹算。遵循学生的具体复习状况，凸起要点，抓住重点，有筹算的实施复习打破。其次，我们按黉舍的要求实施集体备课轨制。除不凡气象外，每两周巨匠起码一次凑在一路集体备课。备课时畅所欲言，组成教学设计必需严酷履行。有了集体的聪明，巨匠再遵循每个班的具体气象有的放矢实施教学。这样做的益处是，既充实阐扬了团队力量、集体聪明的优势，有挖掘除小我潜能.在教学过程中，我们要求做到“七个统一”：筹算统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，功课统一，讲评统一。因为巨匠齐心合力，成本共享，取长补短，使每节课的教学方针、编制、重难点、常识点等获得落实，教学成就不竭获得提高。
总之，在半年的教学工作中，我们高三语文备课组团连络作、不竭进修、取长补短，获得了些许成就，但仍有良多不足的处所需不竭提高。我们也会尽自己最除夜全力，力争明年高考创作发现辉煌!
高三语文备课组长工作总结5
年光荏苒，年光似箭，20xx届高考早已尘埃落定，回首回头回忆回头回忆畴昔一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的率领下，团结协作，集思广益，支出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，获得了必定的成就，但成就不够理想。现由我将畴昔一学年的工作向列位率领、列位专家，列位同仁陈述请示以下。
1、安身考纲，了了清楚地掌控备考标的方针。
在高考备考中，备课组首先当真进修、理解《考试纲要》、《考试声名》，体味、分化了高考信息，当真研究高考题型，从而对高考趋向有斗劲清楚的熟谙。不单教师关注、体味、理解，我们还要肄业生也体味、了了，知道考甚么、若何考。我们将考试声名作为一种备考资料印发给学生，还专门用了必定的时刻为学生进行解读，使学生也能了了备考内容和标的方针。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时刻让学生熟谙理解考纲，我们认为这长短常有需要的。
2、拟定方案，扎实有序地落实教学方针。
1、将纲要、课标、学情三者有机连络，闪现科学性。
2、汇集信息，与市、区高三中心组的备考策略获得标的方针上的一致，闪现实际性。
3、我们把全数备考复习的过程分为三个阶段：
第一个阶段：重抓课本，夯实根底。
以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，出格是对课本中经典文言文的复习，搜罗常识点的梳理、归纳、操作，同时有针对性地选择一些专题复习，正视课内与课外、专题与综合相连络的复习操练。本阶段重点方针是夯实学生课堂常识进修根底，进一步为提高应用课本常识解决现实问题的能力做铺垫。
第二个阶段：专题复习阶段。
以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的常识，成立考点系统，了了复习重点，关注备考盲点，打破操练难点。本阶段的重点方针是使学生组成并逐步巩固斗劲完全、周全的备考复习框架，掌控解题编制，促进学生应用常识和手艺去解决现实问题的能力的组成。
第三个阶段：综合强化阶段（高考前）
最后的综合摹拟阶段。晋升综合解题能力，提高解题速度，强化合理放置时刻的意识；根底思绪是：恰当操练，连结感应传染；回首回头回忆回头回忆总结，强化能力；不变状况，顺遂冲刺。
3、精选习题，高效优良地进行操练。
在备考过程中，我们出格正视真题的选择性操练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深图远虑、对设问和谜底的切确拿捏、对学生水平的客不美不美观剖断。所以，我们让学生尽可能多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可让学生体味哪些是常考点，哪些是必考点，堆集做题感应传染。
我们选择备考资料的根底原则：
1、编制分明，精练了了；
2、例题典型，谜底翔实；
3、适度拓展，利于发散。
“有用操练”闪现以下几点：
1、针对性强，正视解决学保留在的普遍问题；
2、由点及面，组成系列，逐步敦促；
3、指导思虑，点拨纪律，总结编制；
4、根底操练与强化操练连络；专项操练与综合操练连络。
4、强调规范，提高得分手艺。
备考中，我们几回再三强调，但愿学生正视答题的规范，强化得分意识。好比做现代文浏览题，若何答才是斗劲规范；作文写作，若何闪现体裁规范。正视规范，可以把能获得的分拿多、拿满，这里的“规范”搜罗：1、答题思绪的规范。切确掌控题意，了了答题要点；2、答题表述的规范。说得出来，讲得切确；3、答落款方针规范。书写工整，有条理，无错字语病。
5、保尖扶中提差，分层落实，整体晋升。
遵循学生的气象，在以下专题的措置上，教师确立分工，做到分层落实，整体敦促与个体教育相连络：（1）古诗文浏览；（2）现代文浏览；（3）作文。
6、关注动向，掌控最新信息。
经由过程汇集及插手各类教学研究勾当，寄望备考形式的敦促改变，领受各方的信息，并做好我们的备考筹算的当令调剂。
1、积极插手区、市教研勾当，从备考的上层动向体味相关的备考动向，领受外校同业的备考经验，确是一种很好而有用的编制。
2、自动插手区里组织的评卷工作，这有益于我们作更具体客不美不美观的分化斗劲。因为可以“跳出来”，因为对他人有所体味，看得清楚了，也就更能看清自己的问题。
3、科学分化每次检测功能，寄望从相关数据的统计中既分化学生作答的'得失踪踪气象，也体味相关问题问题设置的气象。
4、正视与外校的互动交流。我们曾到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参不美不美观进修，到淮安市的龙头垂老淮中进修交流，从进修中，我们收成了良多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略实时地应用到我们的备考工作中，获得了必定的下场。
7、精诚团结，分工合作，全力前行。
完全了了的方案，切实具体的法度楷模，这一切的实施还需要一个敬业的、富有战争力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员，分工协作，阐扬各自所长，全数备课组工作获得了扎实、有序的睁开。
8、存在的问题。
1、对高考信息的掌控还不够切确。
例如：高考第一题是查核错别字的，但在复习备考中，我们只是强调在作文中寄望，没有孤立去复习。
2、良多同志，学生对语文进修的正视水平不够。
学生在语文进修的时刻投入上，根底上除泛泛泛泛课堂时刻和课外恰当的书面功课时刻外，自动投入的时刻和机缘是极其有限的。在泛泛泛泛，学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外语，而天天的时刻是额定的，因而等他们打开语文课本时，早已睡眼惺忪，经常是几分钟也轮不上。究其启事，一是因为汉语是母语，良多学生认为进修难度不除夜，不存在问题；二是在学生中通俗存在着这样一个不美不美观念，语文进修往旧事倍功半，投入的时刻未必与最后的产出成正比，因而，秉着一个功利唯上的不美不美观念，语文学科的进修自然处于可学可不学的尴尬境界。其实，我们理当更正学生这个不美不美观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份垦植才会有一份收成。而学生之所以没有收成或收成不除夜，不是境地的问题，而是垦植的时刻不足，或是垦植的编制不妥，那些语文成就优良的学生，不是因为他们天资聪慧，而是因为他们在语文进修上支出的比他人更多，他们的进修更得法。
3、对学生的语文根底熟谙不足，导致语文教学枪口太高。
我们的学生只能是淮海的学生，他们不是淮洲的学生，更不是清中的学生，淮中的学生，他们在语文进修上普遍存在的问题是进修自动性不够，进修习惯有待改良，对时刻操作不够充实，对语文进批改视不够，具体默示在根底常识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外浏览量少，措辞表达不够流利、切确，书写不够规范等等。
4、对个体考点的研究还不够深切，寻觅不到行之有用的解题编制。
例如：文学类文本浏览、作文教学。
尊敬的列位率领、列位专家，列位同仁，前车之鉴，后事之师。20xx届高评语文的失踪踪利还有多方面的启事，相信20xx届高三语文备课组能够从中领受教训，打赢20xx届高评语文的成功，为淮海中学明天添光增彩。
高三语文备课组长工作总结6
转眼间，高三上学期已曩昔，回首回头回忆回头回忆一年的工作，感伤万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收成了良多。先将一学期的工作总结以下：
1、当真研究，配合前进。
我们高三语文组成员除夜部门是年青教师，所以，从开学初我们就定下工作编制：环抱在高三教学经验斗劲丰硕的冯菊红教员四周，充实阐扬年青教师激情、全力的优势，争争获得好的成就。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的`工作压力很是除夜，需要率领学生进修良多之前从没有见过的常识点。为了更充实的备课，我们几近天天都是集体备课，当真研究每个常识点。每次最早一个专题的进修，巨匠都各展所长，寻觅常识点理论常识、经典例题；备课时畅所欲言，配合参议疑问点；课后不竭交流，彼此进修课堂教学经验。一学期下来，每个教员都收成了良多，不管是专业常识，仍是教学能力。
2、科研不竭，模式初现。
响应黉舍高效课堂模式的参议，我们组经由不竭构和，提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位教员分袂分专题进行了课堂实践。如：冯菊红教员的“作文专题”、王东铭教员的“病句专题”、张小敏教员的“文言文翻译专题”、刘象乾教员的“诗歌鉴赏专题”、苏芳喷香教员的“措辞文字操作题专题”、史小菊教员的“小说浏览专题”、孙琰佩教员的“文学评论专题”，我的“列传浏览专题”。在这些专题复习课的课堂实践和课后反思、研究中，我们一次次批改模式各环节的名称和课堂操作时刻，逐步构趁髅鸫习课三程式：
①研究型，其法度楷模为：朗读巩固——归纳要点——揭示交流——巩固操练。（课本）
②切磋型，其法度楷模为：考点解读——典例切磋——重点操练——反馈小结。（专项）
③气象型，其法度楷模为：例文展示——师生研究——亮点打破——升格操练。（作文）
在校率领的指导、匡正下，我们的“导练式”课堂模式获得了认可；在实践中也证实了，它可以有用杜绝教员“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效力，获得了学生的一致好评。
3、提高课堂效力，规范学生答题。
为了提高复习课课堂效力，我们实践操作了“导练式”课堂模式，而对讲评课，我们正在逐步验证“15+25轮回课堂”的模式，即Ｑ挪幻拦畚专题试卷学生课堂25分钟摆布完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于辅佐教师体味学生答题气象，以做到有的放矢。同时，在批悔改程中，寄望不美观不美观不雅察看学生卷面气象，有针对性的进行学生知道，辅佐学生进行规范答题，以便于提高成就。
4、存在问题。
一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时刻的掌控、答题法度楷模等方面仍然存在问题，尔后将在这些方面继续强化。学生对语文仍然存在不放在眼里心态，不才阶段要改变这类状况。
总之，一学期以来，我们组的八位成员辛劳工作，发扬了不怕苦、不怕累的气概，获得了一测的较好成就。下学期，我们将一如既往，取长补短，争争获得高考的好成就！
高三语文备课组长工作总结7
本学期，遵循黉舍新学期建筑周密防线，深化教学更始，晋升办学品质的工作总方针，高三备课组全数教员环抱着黉舍的中心工作，以周全提高学生的思惟和文化素养为工作方针，积极睁开学科组的教学教研勾当，全力提高教师的思惟素质和营业素质，在当真参议语文教育的特点，连络新教材和学生的现实气象，全力睁开教学勾当。现将本学期的备课组教学勾算作以下总结：
1、首要工作
1.本学期进行二轮三轮复习和综合操练操练，迎接高三二模三模和高考。
第二轮：正视常识间的纵横联系，辅佐学生构建常识汇集，打破重、难点。以xx高考试卷和全国卷为按照，以各除夜市摹拟卷为抓手，培育学生鞠问题问题、读文章、答问坚苦的能力。以微专题复习为主，凸起主干、重点常识。查漏补缺，增强常识的综合。此外，本轮复习要有针对性，对各条理的班级学生均以指导高考有但愿的'学生为主。经由过程综合操练，辅佐学生分化问题，解决问题，切确解题的编制。
第三轮：以综合试卷和限时操练为重点，关注新形式，新改变，增强学生应试能力的培育。
2.上好两类课
(1)复习课：高三以复习课为主，复习时应以常识堆集为主，兼顾能力培育。常识的复习要连络学生的现实，寄望反馈，调动学生进修的积极性，激起学生的思惟。20xx年x月x日上午第三节课，xx教员在高三x班开课，课题：《xxxxxx》。x教员评课。
(2)讲评课：操练讲评和试卷讲评要针对学保留在的问题有的放矢，重点打破，不能周全铺开，面面俱到。教师在评课事要指导学生会触类旁通。20xx年x月x日上午第三节课，xx教员在高三x班开课，课题：《xxxxxxx》。xx教员评课。20xx年x月x日上午第二节课，xx教员在高三x班开课，开课内容《xxxxxx》，xx教员评课。
3.增强限时测试与提优补差
语文高考综合摹拟卷两周一练，实时批改讲评反馈。睁开全班规模语文培优补差教育。重点针对临界生，面批面改，更有针对性。
2、获得的成效
1、xx市三模考试竣事后，xx教员代表xx区的教员面临全市咯是做了xx市高三年级三模阅卷气象分化(现代文+附加)的讲座。
2、当真组织好各类类型的教学公开课。本学期，我备课组组长xx教员两次开设作文讲评课，区青优xx教员开设复习课。
3.区学科带头人xx教员和xx教员开设区级讲座。
3、问题和不足
1.对高考信息的掌控还不够切确。
今年的高评语文事实是连结20xx年高考的题型仍是有所微调其实不必定，复习的针对性是不是切确?心中其实不必定。
2、良多教员和学生对语文进修的正视水平不够。
学生在语文进修的时刻投入上，根底上除泛泛泛泛课堂时刻和课外恰当的书面功课时刻外，自动投入的时刻和机缘是极其有限的。在泛泛泛泛学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外，而天天的间是额定的，等他们开语文本时，早已睡眼惺忪，经常是几分钟也轮不上。究其启事是因为汉语是母语，良多学生认为进修难度不除夜，不存在间题;二是在学生中通俗存在着这样一个不美不美观念，语文进修往旧事倍功半，投入的时刻未必与最后的产出成正比，因而，秉着一个功利唯上的不美不美观念，语文学科的进修自然处于可学可不学的尴尬处境。
3、对学生的语文根底熟谙不足，导致语文教学枪口太高。
4.对个体考点的研究还不够深切，寻觅不到行之有用的解题编制。
4、尔后的设想
下学期我们将遵循新的考试模式，调剂自己的教学策略，拟定加倍邃密并有针对性的教学筹算。
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