二年级培优补差工作总结

时刻：2023-05-30 14:36:49 工作总结我要投稿

二年级培优补差工作总结

　　总结是在某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它能使我们实时找犯短处并更正，为此要我们写一份总结。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？以下是小编帮巨匠清理的二年级培优补差工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

二年级培优补差工作总结

二年级培优补差工作总结1

　　本学期，我继续带二年级的数学，为了全力提高本班的数学整体成就，遵循开学初拟定的培优补差工作筹算，在这学期的教学工作中，针对每位学生进修的具体气象及其脾性，我操作自习课和安眠的时刻当真落实了培优补差工作。一个学期全力工作下来获得了必定的成就，但也存在着一些问题。现将这学期所做的培优补差工作做个简单的总结以便尔后发扬益处填补不足：

　　1、根底气象

　　我所教的二年级学生一共23人。5名哈族、1名回族，是一个典型的平易近族学生组成的班集体，当然经由一年级一年多的交往与磨合，可是他们在传说风闻汉语方面仍是有很除夜的'坚苦，在进修常识方面就要比汉族学生难良多遵循他们在泛泛泛泛的进修和考试中可以得出，我班学生的进修现状南北极分化的现象斗劲严重，优良生和学困生各占5名，而中等生占到了13名。在上课中为了兼顾到全数学生就或多或少影响到我的上课进度。

　　1、我班学困生分袂是苏比、苏热艳木、艾尔库提、艾孜海尔和叶丽努尔，这几位同窗沦为学困生的首要启事是听汉语有坚苦。进修习惯较差，上课小动作多，寄望力不集中。领受新常识比其他同窗要慢良多。

　　2、优等生有：古丽米兰木、古丽孜巴、祖木来提、乃吾夏提和马文慧5名同窗。

　　2、首要编制

　　1、在课堂上，给学困生创作发现机缘，在他们回覆问题的过程中，实时体味他们常识掌控的气象，因材施教，有的放矢。

　　2、采纳鼓舞激励赞誉的编制，成心识地把简单等闲回覆的问题留给他们，使他们在课堂中有一个揭露自我价值的机缘。对学困生的每点前进都给以必然和赞誉，且赞誉要实时。并鼓舞鼓舞激励其继续前进，调动他们进修的积极性和成就感，增强自抉择抉择信念，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、课堂情境创设要活跃，经由过程各类勾当编制给不合条理的学生创作发现机缘。不单仅给学困生回覆问题的机缘，而且也要考试考试应用优等生的思惟编制即学生的思虑编制来指导学法。不要将我的思惟强加于学生，给学生思虑问题的宽广宽除夜奔放空间。

　　4、采纳一名优生辅佐一名学困生的帮带步履。经由过程辅佐既能使优良生进一步加深对常识的理解，又能使学困生顺遂完成教员安插的功课，辅佐学困生战胜怕学厌学的心理。

　　5、对学困生实施根底习题操练，而对优等生则适当增添问题问题难度，发散优良生思惟方面的操练。

　　6、多与孩子接触交流，采纳谈话法，不美观不雅察看不雅概念等编制，体味每位孩子的根底气象。

　　7、充实体味学困生的现行进修编制，给以切确指导，增强进修习惯的养成，培育精采的步履习惯和规范做题法度楷模，了了做题编制，拟定进修方针等方面的指导。

　　8、向家长体味孩子的'以往进修立场，进修习惯，和此刻的进修进行对比，发现孩子的前进与不足的处所。

　　3、睁开比一角一一赛的教学勾当

　　1、口算

　　采纳多种编制增强学生口算能力方面的培育，好比教师出示口算卡片看着算，教师出题学生听算、学生之间彼此出题口算。

　　2、笔算

　　本学期首要进修的是100以内两位数加减两位数的计较，我主若是在自习课上让学生在规按时刻内列竖式笔算加减法的操练，一方面培育学生计较的切确率，此外一方面锤炼学生的计较速度。

　　3、乘法口诀

　　熟记乘法口诀是切确计较乘法和在尔后的进修中切确计较除法的根底，是以我在天天留给学生的功课中都要肄业生回抵家必需把我们所学的乘法口诀背诵一到两遍，鼓舞鼓舞激励学生经由过程几回再三记忆最后达到谙练。绝除夜除夜都学生经由过程自己的全力不单能够切确计较乘法算式，而且能够操作所学的乘法常识解决糊口中简单的数学问题。我对学困生所花的时刻和精神就斗劲多，当然对学困生经由了几回再三的教育，可是生效不除夜。

　　我始终坚信：每位孩子都是优良的！在尔后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不单仅培育他们的“高分”，更首要的是“高能”，使他们真实的成为“领头者”。对因进修习惯欠好，编制不适当，方针不了了，进修根底欠好的等各类启事酿成的学困生，我会做到具体问题具体分化，因人而异，因材施教，使他们学有所长，劳有所得，获得更除夜的前进！

二年级培优补差工作总结2

　　1、指导筹算

　　提高优生的自立和自觉进修能力，进一步安靖并提高中中学等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力。培优筹算要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实的根底和浏览写话能力，并能协助教师进行辅差勾当，提高全数班级的语文素养和语文成就。

　　2、学生气象分化

　　二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的进修气象及常识手艺掌控气象看，除夜部门学生进修积极性高，进修方针了了，上课当真，各科功课能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担负班干部能起到较好的表率带头浸染，但也有少部门学生如等，根底常识亏弱，进修立场欠划定礼貌，书写较潦草，功课有时不能实时完成，是以本学期除在教学过程中要正视学生的个体分歧外，我预备在提高学生进修欢兴奋乐喜爱上下功夫，经由过程培优辅潜的编制使优良学生获得更好的`睁开，潜能生获得较猛前进。

　　3、定内容：

　　培优主若是继续提高学生的浏览能力和写话能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识，出格是散文化倾向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能活络应用，提高写话水平，按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生勇于做习题，会做习题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，写话起码能写得出，可先安插他们摘抄。仿写，后自力完成，保证每个差生有话可说，有文可写。操练差生的口头表达能力，堂上创作发现情境，让差生考试考试说、勇于说、进而争夺长于说。

　　4、培优对象：

　　二(3)班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁

　　二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗

　　5、辅差对象：

　　二(3)班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞

　　二(4)班：王浩然李芳芳李兆阳任继风

　　6、首要编制：

　　1.当真备好每次培优辅潜教学导案，全力做好进修过程的趣味性和常识性相连络。

　　2.增强交流，体味潜能生、优良生的家庭、进修的具体气象，尽可能消弭进修上碰着的坚苦。

　　3.弄好家访工作，实时体味学生家庭气象，交流、听取建议定见。

　　4.沟通思惟，切实解决潜能生在进修上的坚苦。

　　5.坚持辅潜工作，每周良多于一次。

　　6.遵循学生的个体分歧，放置不合的功课。

　　7.采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　8.请优生介绍进修经验，差生加以进修。

　　9.课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　10.采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立楷模，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　11.充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针睁开，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　本学期，我针对学生的具体气象进行了具体的分化，了了了培优补差的方针，拟定了培优补差的筹算。

　　1、根底气象

　　我所教的二年级一班学生一共29有人。

　　1、学困生有6人。他们分袂是赵晓丹、贾海琳、彭杰英、刘正伟、李鑫、彭富鸽。其中贾海琳最除夜的特点就是速度慢。进修习惯和步履习惯较差，上课小动作多，寄望力不集中。

　　2、优等生有：李静茹、钱政、贾玉娟、王冰昕、宋丽艳、荆高飞。

　　2、首要编制

　　1、在课堂上，给学困生创作发现机缘，在他们回覆问题的过程中，实时体味他们常识掌控的气象，因材施教，有的放矢。

　　2、采纳鼓舞激励赞誉的编制，对学困生的每点前进都给以必然和赞誉且赞誉要实时。并鼓舞鼓舞激励其继续前进，调动他们进修的积极性和成就感，增强自抉择抉择信念，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、课堂情境创设要活跃，经由过程各类勾当编制给不合条理的学生创作发现机缘。不单仅给学困生回覆问题的机缘，而且也要考试考试应用优等生的思惟编制即学生的思虑编制。不要将我的思惟强加于学生，给学生思虑问题的空间。

　　4、采纳一优生帮一学困生的帮带步履。

　　5、对学困生实施操练根底习题，而对优等生则适当增添问题问题难

　　度，发散思惟方面的操练。

　　6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，不美观不雅察看不雅概念等编制，体味每位孩子的根底气象。

　　7、充实体味学困生的现行进修编制，给以切确指导，增强进修习惯的养成，培育精采的步履习惯及规范做题法度楷模，了了做题编制，拟定进修方针。

　　8、向家长体味孩子的以往进修立场，进修习惯，经由过程对比，发现孩子的前进与不足的处所。

　　3、配合本学科教学组织的教学勾当

　　1、图形与变换

　　2、克与公斤

　　3、表内除法

　　4、万以内数的熟谙与加减

　　对学困生花的功夫需要良多，当然对学困生教育往后生效不除夜，但我始终坚信：每位孩子都是优良的！在尔后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不单仅培育他们的“高分”，更首要的是“高能”，使他们真实的成为“领头者”。对因进修习惯欠好，编制不适当，方针不了了，进修根底欠好的等各类启事酿成的学困生，我会做到具体问题具体分化，因人而异，因材施教。

　　最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，获得更除夜的前进！

二年级培优补差工作总结3

　　本学期，我正视培优补差工作，针对学生的具体气象进行分化，了了了培优补差的方针，能遵循现实气象，有法度楷模、有编制地实施落实“培优扶困”的内容，使学生能较好的获得成长。学生的进修念头，进修积极性除夜除夜地被调动起来，非论是优生或是学困生，此刻根底上都能了了自己的进修方针，不是为他人，而是为自己;进修风气较之前有较着的改变，之前是“要我学”，此刻是“我要学”。经由过程不竭的增强操练，教员辅佐学生获得一个个小成功，学生的自抉择抉择信念，意志力获得很除夜的提高。现将“培优扶困”工作总结以下：

　　1、根底气象

　　我所教的班级学生55人。

　　1、学困生有2人，他们分袂是：黄禹嘉、李胤廷这2名学生进修习惯和步履习惯都较差。

　　2、优等生：王奋博、曹静瑶。

　　2、首要编制：

　　体味学困生，沟通心灵，成立协调的师生关系，奠基转化的根底。首先，对学困生进行周全查询拜访，体味他们的进修习惯，欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，交往气象，道德品质，步履习惯，家庭气象等，并对每个学生的具体气象做好记实。其次是个体交流，进行心灵的碰撞与沟通。打开与学困生交流的除夜门，体味其数学进修差的真正诱因并进行适当的心理疏浚沟通，消弭对数学的惊慌，改变进修的立场，变厌学为乐学。再次，做抵家校联系，获得家长的撑持和配合。有时转化一个学困生就是解救了一个家庭。是以等闲获得家长的撑持。但在教育编制上有的家长欠妥，所以遵循个此外不合气象与家长配合拟定稳妥的教育编制、鼓舞激励机制是转化学困生的有益保障。

　　1.采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　2.课外教育，操作课余时刻。

　　3.课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生

　　4.请优生介绍进修经验，差生加以进修。

　　5.对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和写作能力。

　　6.采纳鼓舞激励机制，对差生的`每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　3、配合本学科教学组织的教学勾当有：

　　1、在括号里填词语。

　　2、默写字词。

　　3、背诵古诗课文角逐。

　　总之：经由过程一学期的教育，对学困生花的功夫多，当然生效不算很除夜，但在尔后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同窗们处事，成为真实的火车头。对因进修习惯欠好，进修编制不妥，进修方针不了了，进修心理不健康，进修根底欠好等各类启事此酿成的进修坚苦学生，我要具体问题具体分化，分辩指导。多动脑子，多设编制，下除夜力量把教学工作做得更扎实更有用。

二年级培优补差工作总结4

　　在我班，有王XX、李XX、马XX、李XX、方XX这5位学生反映快，龙为凸起，识记快，切确度高。

　　对这5位学生完成既定的使命后的空余时刻，会放置他们巩固(如写生字，背课文)先前已学过的常识，——主若是一些重点;放置预习下一课新知，指导他们复习旧知，有序预习新知，达到回首回头回忆回头回忆，养成预习的好习惯。

　　经由过程复习、预习和当令恰当的做教育操练，几位学生的默示与成就在泛泛进修中较着领先。

　　同时，班里有7名学生为首要学困生。

　　付XX，一个聪明但寄望力不集中，速度特慢的小男孩。在上课过程中，会有一件小工具百玩不厌现象，影响听课下场。可是在泛泛进修糊口中发现他特盼愿教员的关注，好比他会说：“教员，我的手有点痒。”等小陈述，是以，抓住他每次前进进行赞誉，激起他进修的欢兴奋乐喜爱。

　　可是这类编制不是一贯在用，有时需要出格峻厉，但只能偶然用这类编制。

　　杨XX，一个不安份但还算斗劲勤恳的男孩。上课时寄望力不很集中，听课下场欠好，写功课时会钻空子，是以，把他调至每排，经常据守，闪现错字时，孤立列出，作为重点搜检对象。在有的时辰需要对他施以惩戒。

　　张XX，干事速度慢，根底极其亏弱，最根底的生字有不会写的，但他斗劲听话，肯干，是以在完成功课时斗劲安心。但后来发现他只写字却不记字。后来就让他把半天默写时闪现的错字在午时或晚上时再写一遍，加深印象，经由过程一次次几回再三，在识字量上有所改不美不美观，同时发现他口头组织措辞上还不错，但一在书写上就短处连篇。鉴于此，增强识字，写字还需坚持并增强。

　　张广元，语文根底薄，体味到他儿时因家庭启事受过惊吓，在措辞上有些迟缓，写字上常是闪现除夜量短处，但他很听话，勤恳，而且在写后记忆下场上要好过张硕，在补差上，正视几回再三识记，多记，勤记，常回首回头回忆回头回忆，经由近一个月不美观不美观不雅察看，识字上有必定前进。

　　周XX，一个插班生，根底很欠好，进修上有必定坚苦。刚入校前几晚，会有想家哭鼻子现象。为减缓心理、进修上的压力，就启发、鼓舞鼓舞激励他，让他发现自己的`一点一滴前进，如他爱劳动，助酬报乐。此次写字速度快了，经由对他糊口、进修上的辅佐，此刻进修状况较着了于之前。对识字上，正视几回再三强化记忆，并获得必定成效。

　　刘XX，根底弱，干事不专一的小男孩。对他的不幻想的进修下场，经由不美观不美观不雅察看，归因于他的寄望力不集中。是以上课经经常性的发问，并提出相对高的要求，因为高要求出的下场比低要求出的下场较着要好，同时直觉性上，因为常鼓舞激励他与其它同窗角逐，有了必定前进。

　　教育是一种事业，需要持久细心、耐心的支出，曾也是一名成就不凸起，进修上吃力的小学生，是以更愿为了一代又一代学生多全力、支出。在工作中也看到其他教员的全力与成效，是以很需向其他教员虚心就教。

二年级培优补差工作总结5

　　本学年我班脚结壮地在"培优补差"教育上做出成就来，把"培优补差"教育的下场作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。

　　我们对常规教学进行需要的更始和立异，从教学思惟、教学编制等方面入手，真正关心这些在进修上的"弱势群体"和进修上有更高追求的学生，从学生进修勾傍边的一些具体默示，如不爱进修、进修习惯欠好、进修过程常闪现短处等有的放矢，不竭试探并应用行之有用的教育教学编制，提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步试探出实施分层分类教学和奉行个性化教育为主的"培优补差"模式，并获得了精采的下场。

　　首先从头生入学模底考试成就分化，初步必定根底较差学生，不针对性的进行教育，不美观不美观不雅察看，并做好解救编制，做到了最除夜可能的转化差生工作。一学期来，班级召开学生家长座谈会，体味学生的进修、糊口气象，并提出对每个学生的不雅概念，实时辅佐学生改良进修编制。同时还切当分化优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生闪现"长短脚"，一经发现，教员实时解救。班级对优良生采纳奖励轨制，期中成就优良者都获得黉舍相关的物质奖励和精神奖励。每个月进行一次优良生进修交流会。交流进修经验和心得，配合促进，配合提高。为优良生建筑一个你追我赶的`进修空气。按学期初拟定优良生培优补差一览表，对须培优补差的学生实施统一治理。并按期召开班级进修会，实时体味优差生的气象，为下一步工作，做好预备。再进行培优补差的同时，正视让优生去辅佐带动差生。

　　一学期来，在培优补差的工作中，当然获得了必定的成就，但从期末的成就分化可得，相当部门的学生，根底还较差，根柢还斗劲薄。我们的培优补差工作还须加倍全力。

二年级培优补差工作总结6

　　本学期，我针对学生的具体气象进行了具体的分化，了了了培优补差的方针，拟定了培优补差的筹算。

　　1、根底气象

　　我所教的二一班学生一共有36人。

　　1、学困生有6人。他们分袂是。其中最除夜的特点就是速度慢。进修习惯和步履习惯较差，上课小动作多，寄望力不集中。

　　2、优等生有：

　　2、首要编制

　　1、在课堂上，给学困生创作发现机缘，在他们回覆问题的过程中，实时体味他们常识掌控的气象，因材施教，有的放矢。

　　3、课堂情境创设要活跃，经由过程各类勾当编制给不合条理的学生创作发现机缘。不单仅给学困生回覆问题的机缘，而且也要考试考试应用优等生的思惟编制即学生的思虑编制。不要将我的.思惟强加于学生，给学生思虑问题的空间。

　　4、采纳一优生帮一学困生的帮带步履。

　　5、对学困生实施操练根底习题，而对优等生则适当增添问题问题难度，发散思惟方面的操练。

　　6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，不美观不雅察看不雅概念等编制，体味每位孩子的根底气象。

　　7、充实体味学困生的现行进修编制，给以切确指导，增强进修习惯的养成，培育精采的步履习惯及规范做题法度楷模，了了做题编制，拟定进修方针。

　　8、向家长体味孩子的以往进修立场，进修习惯，经由过程对比，发现孩子的前进与不足的处所。

　　3、配合本学科教学组织的教学勾当

　　1、口算

　　2、笔算

　　3、乘法口诀

　　对学困生花的功夫需要良多，当然对学困生教育往后生效不除夜，但我始终坚信：每位孩子都是优良的!在尔后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不单仅培育他们的“高分”，更首要的是“高能”，使他们真实的成为“领头者”。对因进修习惯欠好，编制不适当，方针不了了，进修根底欠好的等各类启事酿成的学困生，我会做到具体问题具体分化，因人而异，因材施教。

　　最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，获得更除夜的前进!

二年级培优补差工作总结7

　　期中考后，我遵循本班学生的进修气象，具体的拟定了培优辅差的筹算，其实不才半学期的教学中，有方针、有法度楷模、有编制地实施落实“培优辅差”的内容。

　　1、班级根底气象

　　全班学生59人。

　　1、学困生有10人。他们分袂是聂连雨、杨旺、宴俊飞、张晨阳、张钰滢、黄小霞、代承钊、杨帅、沈坤洋、韩春兰。其中宴俊飞、韩春兰是本学期转入的学生，根底常识出格差；杨旺、张晨阳、黄小霞、聂连雨齐截窗反映较迟缓，干事的速度慢；张钰滢、代承钊、杨帅等进修习惯和步履习惯较差，上课小动作多，寄望力不集中。

　　2、优良生有：黄曼霏、阙文尖、谭雨欣、王绪春、贺雪芳、蒋昕、王朝平易近、王文梅、熊俊男、游金涛齐截窗。

　　2、首要编制

　　1、在课堂上，给学困生创作发现机缘，在他们回覆问题的过程中，实时体味他们常识掌控的气象，因材施教，有的放矢。

　　2、采纳鼓舞激励赞誉的编制，对学困生的每点前进都给以实时的必然和赞誉，鼓舞鼓舞激励其继续前进，增强自抉择抉择信念，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　4、采纳一优生帮一学困生的帮带步履。

　　5、对学困生实施操练根底习题，而对优等生则适当增添问题问题难度，发散思惟方面的操练。

　　6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，不美观不雅察看不雅概念等编制，体味每位孩子的.根底气象。

　　7、充实体味学困生的现行进修编制，给以切确指导，增强进修习惯的养成，培育精采的步履习惯及规范做题法度楷模，了了做题编制，拟定进修方针。

　　3、配合本学科教学组织的教学勾当

　　1、在教学中正视口算。

　　2、在教学中正视估算和笔算。

　　3、在解决问题方面，增强学生对题意的理解。

　　经由了半学期多的全力，班级的10个学困生都有不合水平的前进，出格是韩春兰和沈坤洋同窗，他们的在课堂上都能自动的回覆问题，进修成就也经常在85分以上，因为孩子的能力有分歧，当然前进不是很除夜，可是从他们的进修中，我感应传染到了，他们快乐喜爱学数学了，能自动完成功课，不懂的能自动的问教员或同窗，进修的自抉择抉择信念增强了。在尔后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不单仅培育他们的“高分”，更首要的是“高能”，使他们真实的成为“领头者”。对因进修习惯欠好，编制不适当，方针不了了，进修根底欠好的等各类启事酿成的学困生，我会做到具体问题具体分化，因人而异，因材施教。

二年级培优补差工作总结8

　　1、指导思惟

　　为顺遂完成本学期的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循我班学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到教学工作中，力争夺得好成就。

　　2、奋斗方针

　　为提高优生的自立和自觉进修的能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐学困生获得更猛前进。挖掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实根底和较强的操作能力，并能协助教员进行辅差勾当。学困生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修糊口习惯，组成精采的自己素质，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，培育精采的习惯，从而组成较扎实的根底，提高全数班的素养和成就。

　　对优良生进修的首要方针放在能力培育和数学素养上（分化、解决问题迁移能力），而学困生的首要方针是放在根底常识掌控和根底能力上。

　　3、根底气象分化

　　从进修气象、常识手艺掌控气象和泛泛步履规范气象来看，除夜部门同窗进修积极性高，进修方针了了，上课当真，数学

　　课欢兴奋乐喜爱浓密、出手能力强，功课能按时按量完成，且质量较好，自我要求严酷，出格是班干部能起到较好的表率浸染。但同时，仍然极个体部门学生进修不够当真，纪律糊口方面斗劲懒惰，自我节制力不强，闪现上课讲小话、弄小动作、不做功课等现象，个体学生智力差，数学素质低。

　　4、辅差对象及启事分化

　　辅差对象：阿不都瓦热斯，哈里得，乃皮赛，阿布都拉江培优对象：祖佳力，赛达尔，伊丽达娜，段宁凯，巴哈迪尔学困生在数学进修中根底概念、定理恍忽不清，窘蹙数感。其次，学困生自学能力差，不能自学进修，等闲受外界干扰，进修被动。功课操练轻率应付，遇难不究、不问，甚至剽窃了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，窘蹙进修数学的欢兴奋乐喜爱和进修意志亏弱。

　　因为各类启事一些学生的家长素质不是很高，治理后世的进修状况只是问有没有功课，自动体味后世念书气象的不多；有的家长来校只是问孩子糊口上的气象，很少自动向教员体味后世的进修气象，更不要说搜检后世的家庭功课完成的若何，也谈不上教育后世的`功课；更有些对后世根柢不关心，任由黉舍治理，这些现象在必定水平上影响了后世的激情，念书无动力、无压力、无据守，再加上学生的惰性、好玩的特点，进修更得不到巩固。

　　5、具体编制

　　（一）思惟方面的培优补差

　　1.做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、编制等。从而遵循的思惟心态进行响应的教育。

　　2.经常与家长联系，进一步体味的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。

　　（二）有用培优补差编制

　　操作课余时刻，对各类气象的同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放寿铮具体编制以下：

　　1.课上学困生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。 2.放置坐位时坚持“好差同桌”结为对子。

　　3.操练分成三个条理：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思虑题”拓广题。知足不合条理的需要。

　　4.培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向除夜多生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发思惟；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。

　　（三）在培优补差中寄望几点

　　1.不不放在眼里有坚苦的学生，不纵容优良的，等量齐不美观。首先我

　　做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分化他们的步履对不合错误。

　　2.遵循优、学困生的现实气象拟定方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针。

　　3.经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对的抉择抉择信念。

　　4.对优良生的首要方针放在提高分化息争决问题的能力方面，而学困生的首要方针是放在课本常识的掌控和应用上。

　　5.对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。学困生经常会闪现功课没做好的气象，教师理当分清楚是甚么启事，除夜除夜都是怠懈酿成的，有的是其他启事。必定要找到学生不做功课的真正启事，辅佐学生，让学生感应传染到的关爱。

　　6.不按期地进行所学常识的小考试，对所学常识进行抽测，实时反馈改正，耐心教育。

二年级培优补差工作总结9

　　要想周全提高学科教学质量，首先理当正视特优生的培育，成长其聪明才干的拿手及综合素质的能力，为往后的成就打下精采的根底。我们把培优工作首要放在能力培育和数学素养上。以下是我们在培优工作中的几点做法和体味：

　　1、体味“特优生”的个性和素质

　　为了更有益于地做好培优工作，为了更好地掌控每个优生的特点及数学综合素质的能力，我们经常在课余时刻与学生沟通，遵循各类现象随手推舟，奉告他们看待进修、糊口理当有英勇拼搏的精神，要礼让谨严，不能粗心除夜意，在糊口中碰着坚苦不关头怕，这样既拉近与学生的距离，又体味了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深切体味，才能更好的培育“特优生”，达到理想的下场。

　　2、阐扬“特优生”的浸染

　　在每个班“特优生”无疑是班上的进修主干，也是教师的得力助手，那就要好好阐扬他们的聪明才干，我们二年级采纳“一帮一”勾当，让一个“特优生”辅佐一个“特差生”，经由一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我们很是正视“特优生”的能力，罢休让他们斗胆的抓好班上的一切工作，尽自己的最除夜能力做到最好，他们相当于教师的'摆布手，在进修上，纪律上他们都起到表率带头的浸染，很有威望，我们操作他们这样优良的成就、健康的思惟和精采的纪律去帮带“特差生”，并获得了必定的成效。

　　3、增强培育“特优生”

　　着重培育特优生的求知望和进修自觉性，奉告他们进修真本事对前途和社会主义事业作供献，有很首要的辅佐，要使学心理解常识的首要性，从而让他们除夜白读好书的浸染何在，调动“特优生”的进修自觉性激起进修的求知欲望和试探精神，使其在好的根底能更进一层。

　　4、集中教育

　　在培优补差的过程中，我们采纳了这样一些编制：

　　1、教师在上课之前要精心备课，精心选择有益于提高学生能力和数学素养方面的操练题，并选择合适的教学编制进行教学。

　　2、学生解答的习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性。

　　3、对差生首要指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的分化推理能力，出格是进修立场的改变和进修积极性的提高方面要花鼎实力。

二年级培优补差工作总结10

　　为顺遂完成本学年的教学使命，晋升本学期的教育教学质量，遵循我校学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，力争夺得好成就。

　　经由过程此次的半期测试进一步体味到班上学生的气象，数学的培优补差筹算第一步深切体味根底气象，学生气象分化：综合素质、进修立场、进修编制。

　　第二步拟定培优补差方针，对优良生进修的首要方针放在水平培育和数学素养上（分化、解决问题迁移水平，而学困生的首要方针是放在根底常识掌控和根底水平上。期末成就方针是全区前五名。

　　第三步培优补差根底思绪及编制：

　　（一）思惟方面的培优补差。

　　1．做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染教员是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的思惟心态实施相对应的.教育。

　　2．按期与学生家长、班主任联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。

　　（二）有用培优补差编制。

　　操作课余时刻和第八节课，对各类气象的同窗实施教育、晋升，“因材施教、有的放矢”，遵循学生的素质采纳相对应的编制教育。具体编制以下：

　　1．课上差生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。

　　2．课堂操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”——拓广题。知足不合条理学生的需要。

　　3．放置坐位时坚持“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。

　　4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。备勤学生、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的下场。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向绝除夜部门学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟；习题讲评要增添信息水准，环抱重点，增增强度，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。

　　5．每周实施一次测试—“周考”，每个月实施一次“月考”，成立学生进修档案。

　　（三）在培优补差中寄望几点：

　　1、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。

　　2、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促动学生的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对进修的抉择抉择信念。

　　3、对学生的功课完成气象要即时地搜检，并做出评价。

　　4、不按期地实施所学常识的小考试，对所学常识实施抽测。

　　5、遵循优差生的现实气象拟定进修方案，好比优良生能够给他们必定难度的问题问题让他们实施操练，学困生则遵循他们的水准授予相对应的问题问题实施操练和教学，已达到按部就班的方针。

　　6、要讲究教法。要当真上好每节课，研究不合课型的教法。如上复习课时，要把常识实施汇集，把常识实施列表斗劲，把常识系统，便于学生掌控；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题气象，讲常识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极除夜的调动学生进修积极性。晋升优生率。

二年级培优补差工作总结11

　　本学期，我针对学生的具体气象进行了具体的分化，了了了培优补差的方针，拟定了培优补差的筹算。

　　1、根底气象

　　我所教的二一班学生一共有40人。

　　1、学困生有10人。他们分袂是鲍露露、马志龙、阿不都、骆娟、阿不都外力、帕力旦、陈小宝、陈小勇、阿不都克里木、马琴。其中最除夜的特点就是书写速度慢、不专心。有骆娟、马琴、阿不都外力。鲍露露、马志龙、阿不都、帕力旦、陈小宝、陈小勇、阿不都克里木进修习惯和步履习惯较差，上课小动作多，寄望力不集中。 2、优等生有：张亚兰、马雪雷、乔金鑫、陈勇、张卖艳。

　　2、首要编制

　　1、在课堂上，给学困生创作发现机缘，在他们回覆问题的过程中，实时体味他们常识掌控的气象，因材施教，有的放矢。

　　2、采纳鼓舞激励赞誉的编制，对学困生的每点前进都给以必然和赞誉且赞誉要实时。并鼓舞鼓舞激励其继续前进，调动他们进修的积极性和成就感，增强自抉择抉择信念，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。如上复习课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题气象，带动学困生的积极性。并讲常识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极除夜的调动学生进修积极性。

　　4、采纳一优生帮一学困生的帮带步履。

　　5、对学困生实施操练根底习题，而对优等生则适当增添问题问题难度，发散思惟方面的`操练。

　　6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，不美观不雅察看不雅概念等编制，体味每位孩子的根底气象。

　　7、充实体味学困生的现行进修编制，给以切确指导，增强进修习惯的养成，培育精采的步履习惯及规范做题法度楷模，了了做题编制，拟定进修方针。

　　8、向家长体味孩子的以往进修立场，进修习惯，经由过程对比，发现孩子的前进与不足的处所。

　　3、配合本学科教学组织的教学勾当

　　1、口算

　　2、笔算

　　3、乘法口诀

　　我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，获得更除夜的前进。

二年级培优补差工作总结12

　　1、优生、落伍生气象分化

　　本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级整体素质较好，出格有几个学生默示更超卓，他们措辞表达能力很强，思惟活跃，进修欢兴奋乐喜爱也斗劲浓，具有较强的自学能力、思惟能力，反映快，能够自力完成功课，课堂讲话积极，精采的进修风气已组成。为能使他们的求知欲获得知足，智力获得斥地，才能获得充拭魅揭示，需要对他们进行较深条理的教育。但也有个体学生根底较差，上课寄望力不集中，不能很好地完成进修使命。可是他们事实是刚进入中小学，还不能很好地顺应中小学糊口，理当给他们更多的时刻，给他们更多的辅佐，让他们也能体验到进修的欢愉。

　　2、教育方针

　　⑴经由过程个体教育，辅佐和促进优生在周全睁开的根底上，进一步提高他们分化问习题、解决问习题的能力，培育他们的立异意识和实践能力，坦荡他们的眼界，争夺使他们在促进常识和提高能力这两方面获得进一步的培育。使我班的优良学生加倍优良，使他们掌控切确的进修编制，培育精采的心理素质和立异意识。

　　⑵做好差生的转化工作，消弭他们的自卑心理，让他们能遵循教师的要求做好功课，在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力，让他们体味到成功的喜悦。

　　⑶带动全班同窗的进修积极性，组成精采的进修空气。

　　3、教育内容

　　培优主若是提高学生的浏览能力，初步培育他们的写话能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识，并遵循教学进度，选择课外书中的相关内容和学生自己发现的一些问习题给以指导。按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。

　　补差的`内容是教会学生勇于做习题，会做习题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，并放置一个优生对他们进行持久的跟踪进修。还要操练差生的口头表达能力，课堂上创作发现情境，让差生考试考试说、勇于说、进而争夺长于说。

　　4、具体教育编制

　　1.课外教育，操作课余时刻。

　　2.采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　3.请优生介绍进修经验，差生加以进修。

　　4.课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　5.对差生实施多做多练编制。优生适当增添习问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做习题和写作能力。

　　6.采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立楷模，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　7.充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针睁开，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　8.正视中等成就学生，连结其成就不变和提高。

　　9.需要时与家长联系，协助解决差生的进修问习题。

二年级培优补差工作总结13

　　在我班，有王##、李##、马##、李##、方##这５位学生反映快，龙为凸起，识记快，切确度高。

　　对这５位学生完成既定的使命后的空余时刻，会放置他们巩固（如写生字，背课文）先前已学过的常识，——主若是一些重点；放置预习下一课新知，指导他们复习旧知，有序预习新知，达到回首回头回忆回头回忆，养成预习的好习惯。

　　经由过程复习、预习和当令恰当的做教育操练，几位学生的默示与成就在泛泛进修中较着领先。

　　同时，班里有7名学生为首要学困生。

　　付##，一个聪明但寄望力不集中，速度特慢的小男孩。在上课过程中，会有一件小工具百玩不厌现象，影响听课下场。可是在泛泛进修糊口中发现他特盼愿教员的关注，好比他会说：“教员，我的手有点痒。”等小陈述，是以，抓住他每次前进进行赞誉，激起他进修的欢兴奋乐喜爱。

　　可是这类编制不是一贯在用，有时需要出格峻厉，但只能偶然用这类编制。

　　杨##，一个不安份但还算斗劲勤恳的'男孩。上课时寄望力不很集中，听课下场欠好，写功课时会钻空子，是以，把他调至每排，经常据守，闪现错字时，孤立列出，作为重点搜检对象。在有的时辰需要对他施以惩戒。

　　张##，干事速度慢，根底极其亏弱，最根底的生字有不会写的，但他斗劲听话，肯干，是以在完成功课时斗劲安心。但后来发现他只写字却不记字。后来就让他把半天默写时闪现的错字在午时或晚上时再写一遍，加深印象，经由过程一次次几回再三，在识字量上有所改不美不美观，同时发现他口头组织措辞上还不错，但一在书写上就短处连篇。鉴于此，增强识字，写字还需坚持并增强。

　　周##，一个插班生，根底很欠好，进修上有必定坚苦。刚入校前几晚，会有想家哭鼻子现象。为减缓心理、进修上的压力，就启发、鼓舞鼓舞激励他，让他发现自己的一点一滴前进，如他爱劳动，助酬报乐。此次写字速度快了，经由对他糊口、进修上的辅佐，此刻进修状况较着了于之前。对识字上，正视几回再三强化记忆，并获得必定成效。

　　刘##，根底弱，干事不专一的小男孩。对他的不幻想的进修下场，经由不美观不美观不雅察看，归因于他的寄望力不集中。是以上课经经常性的发问，并提出相对高的要求，因为高要求出的下场比低要求出的下场较着要好，同时直觉性上，因为常鼓舞激励他与其它同窗角逐，有了必定前进。

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