高三数学备课组工作总结(精髓14篇)
总结是在一段时刻内对进修和工作糊口等默示加以总结和归纳综合的一种书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，不如当即步履起来写一份总结吧。那么若何把总结写出新花腔呢？以下是小编帮巨匠清理的高三数学备课组工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。
高三数学备课组工作总结 篇1
你们不要老提我，我算甚么超人，是巨匠齐心合力的功能。我身边有300员猛将，其中100人是外国人，200人是年富力强的喷喷香港人。xxx—xxx年度上学婆醭々高三数学备课组工作总结在全数高三数学组教员的配合全力下我们完竣完成本学期的教育、教学也获得了一些成就例如
统考绩就和区前一名在除夜幅度缩小理科数学名次提早了一名等现总结以下：
1、拟定切实可行的筹算而且必定要遵循筹算严酷履行筹算的放置进行复习
俗语说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是筹算要正视具体严酷。必定要遵守筹算的放置走。巨匠知道高三的复习其实不止我们数学这一科其他的学科也在内都是时刻紧使命首要在有限的时刻完成可以说是无限的复习内容不精心作以放置在复习中必将闪现慌乱的现象也会等闲闪现顾此失踪踪彼的后果。在开学伊始我们全组高三数学组教员就拟定出一份时刻上、具体到每章每节要用若干良多若干好多课时的不至于流于形式的严酷筹算，在筹算中不单要考虑教学内容的若干良多若干好多还要考虑在高考中据有的比重更要顾及哪些内容是我们值得支出时刻和精神的等等一系列成分。使得巨匠在时刻上有了紧迫感使得我们的教学内容加倍有用率使得我们更能阐扬积极性去充实地调动学生。
2、当真研究考试纲要正视根底
正视数学学科的思惟渗入强化能力的培育。给学生科学合理适于领受的数学进建筑议。一年一度的《考试纲要》反映了命题的标的方针作为我本人哪一年担负高三课我城市研读考纲。这样不单可以从宏不美不美观上掌控考试内容做到复习不超纲；而且可以从微不美不美观上细心考虑对众多考点的不合要求分清哪些内容只要一般理解哪些内容应重点掌控哪些常识又要求矫捷应用和综合应用复习中要连络课本对比《考试纲要》把常识点从整体上再理一遍既有横向串连又有纵向并联在教学中我也斗胆的指导和建议教员们力争不要做太多无用功。有些内容就得勇于斗胆的取舍因为题永远是讲不完也是做不完的在时刻首要的气象下我们一方面要稳住阵脚；一方面又不要给学生带来急躁的激情。从今年的《考试纲要》看整体要求连结平稳，并在平稳过渡傍边强调了试题设计的立异水平。
纲要要求试题难度加倍合适教学的现实与高中学生进修的现实水平出格值得关注的是三角函数、立体几何两个模块的具体要求较着地下降了三角函数常识作为解题的工具没需要进修得那么深、那么难在立体几何的备考方面考生一般有求难的趋向这较着也是不需要的。是以在复习中增强根底常识的巩固和提高增强各常识板块间的联系和综合增强通性通法的总结和应用正视教材：
狠抓根底是根柢；
安身中低档下降重心是策略；
过程中成长能力提高素质是焦点
记得在开学初的除夜教研中，我们数学的所有教员睁开了对各年高考试题的研究巨匠的一致定见就是狠抓根底安身中档题，在复习过程中我们经常提醒学生多回首回头回忆回头回忆课本、成立进修笔记和纠错本浓缩所学常识谙练掌控解题编制加速解题速度缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的下场，以提高常识与能力的综合性、操作性、立异性为重点好比最早复习的内容是高考中的重中之重学生已扔了两年的时刻，而且是最抽象的刚上高中时掌控的就很最亏弱。这样我们就充实调动学生安身课本浏览之前的课堂笔记激活所罕有学常识点。既给了学生自立进修的空间也为学生成立了备战高考的抉择抉择信念。以重点常识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一贯采纳段段清紧紧跟的原则。
所谓段段清就是复习完一个章节即时查核力争不留常识死角使得根底复习更完全常识脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的.所有的内容一路再考一次，实时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学问题问题时出格正视：
（1）强调常识的综合性及不合章节的内在联系；
（2）不竭渗入首要的数学思惟与编制
如：函数与方程的思惟编制；数形连络的思惟编制；分类构和的思惟编制；转化与划归的思惟编制；步履与变换的思惟编制等不竭在复习过程中渗入；
（3）强化数学思惟操练闪现多一点，想少一点算或不急于算。也就是我们曾说的：磨刀不费砍材功。
（4）反思解答问题时的开窍点优化解题时思惟线路谙练解答问题的通性通法强化解答综合性数学高考试题的一般思惟模式，就可以不竭提高综合分化问题息争决问题的能力。在二轮复习过程中我们根底采纳了以学生为主体的练讲连络把所有的问题问题都让学生自力的完成然后有教员点评点播。达到精讲精练的方针也使学生不在题海中泛滥而是在纪律和编制中追求触类旁通触类旁通游刃有余的进修境地。
3、精诚合作彼此进修协调共建奋战高考。
因为工作的放置我本人担负理科班的教学进度经常和文科不能连结一致这样在复习材料的预备上就要靠巨匠。在这里我们组里历来没有因为我不能实时预备材料而计较过有了甚么设法有了甚么建议教研时闪现了甚么点子，事后巨匠都能自动积极的查找材料。
4、一些斗劲好的做法：
1、每周小测起码一次；
2、每个月或每单元须除夜测；
3、每周假期功课策动弹试题一份；
4、强调先练后讲实时勘误
首要而繁重的高三复习备考还没有画上了句号我们还须在奋战的除夜潮中一路披风展浪一路持舵前行，当然我们不能成为最领先的弄潮儿但因为我们在尽心我们更在死力，我们可以孤高的说；我们无悔。
xxx全数高三数学组教员
高三数学备课组工作总结 篇2
在黉舍率领的切确率领下，在我校初中部数学组全数教师的配合全力下，数学组完竣的完成了本学期各项工作。为了实时总结经验，不竭提高我组教师的教育教学水安然舒适工作能力，更好地做好教育教学工作，现将本学期我校初中数学组教研工作总结以下：
1、取长补短，配合前进
我们初中数学组每位教师都有强烈的责任感和使命感，不，而且全数都是班主任。在泛泛泛泛的工作中，巨匠不单长于研究、教学严谨，而且为人师表，正视培育学生的综合素质。当然任教的年级不合，可是碰着教学中的问题，我们老是配合参议，经常互订交流，取长补短，一路研究提高我校初中数学教学质量的编制和编制，使我组慢慢成为一个团结勤恳、克意朝长前进的集体。出格是我组的xx三位老教师，他们在做好自己本职工作的同时，积极阐扬对年青教师的“传、帮、带”浸染，在他们的全力下，我组xx等几位年青教师火速成长，现都已成为我校初中数学教学的主干教师。xx和xx两位教员担负我校九年级数学教学工作，为了保证全数九年级学生顺遂插手中考，并获得优良成就，他们更是投入了比他人更多的时刻和汗水，对若何进行中考复习，他们老是进行深切正视的分化，并实时拟定、调剂复习方案，经常交流复习下场。在他们的全力下，我校九年级学生在黉舍组织的四次摹拟考试中，数学成就稳中有升。
在我组教师的配合全力下，我们数学组教师之间彼此合作、取长补短、配合前进，确保了本学期我组各项工作的顺遂睁开。
2、教研勾当正视实效
积极插手和睁开教研勾当，改良教学编制，是提高课堂教学效力的有用编制。本学期，我们数学组除组织全数组员当真插手黉舍和本组组织的政治理论和营业进修以外，在做好教育教学常规工作的前提下，睁开了形式多样的教研勾当，获得了精采的下场。
1、精心备课、上好每堂常规课，积极插手组内公开课评选
在泛泛泛泛的进修中，我组每位教师都已深切熟谙到：只有深切研究教材，精心备课，当真上好每节课，才能真正提高课堂教学效力。为此，我组每位教师在每次教研勾那时，都能遵循自己在教学中的'现实气象，将自己在教学中碰着的问题与巨匠进行积极有用的参议、交流，在备课中不单正视常识的教授，更正视培育学生进修的编制和能力。在泛泛泛泛的校率领听排闼课时，我组的xx等教师的数学课多次遭到率领及其他教师的好评。本学期，我组每位教师都上了公开课，每次上完课后，我们全组教师都要进行深切的研究，除进行评课以外，还交流了自己的听课感应传染。在这类浓烈的教研空气中，我组教师的教学水平也获得了显著提高。
2、数学精英挑战赛，揭示数学精英的风度
遵循7、8、九年级数学学科的不合特点及学生的认知水平，我组在上半学期进行了一次由我校七至九年级50多名同窗插手的“数学精英挑战赛”。学生积极插手，教师当真评阅。经由首要乖戾的角逐，我校七年级的xx、八年级xx、九年级xx等十余名同窗获奖，被评为我校的“数学精英”。这项勾当的睁开，不单丰硕了数学学科的进修编制，而且极除夜的激起了学生进修数学的积极性和自动性。出格是对“数学精英”的赞誉勾当，更是在全校成立了精采的进修表率，营建了浓烈的进修数学空气。
3、“送教进城”获得好评
在以往由县教育局进行的“送教下乡”勾傍边，我们从中收成颇丰。本学期，我校初中数学组有幸遴派教师插手全县的“送教进城”。从获得通知的那天起，我组全数教师就很是正视本次勾当，遵循县教育局的放置，我组每位成员经由过程深切研究，抉择遴派担负七年级数学教学工作的xx教员去授课。在备课时，我组教师积极介入、深切研究、献计献策，经由过程巨匠集思广益，xx教员于xx月xx日到xx中插手了本次“送教进城”勾当，我组全数教师都前往听课。xx教员在授课中不单闪现了年青教师布满热忱、富有生气的一面，而且教态自然、细腻，重难点教学清楚、透辟，与学生互动下场也很是好。博得了上级率领和全数听课教师的一致好评。
4、积极插手外派进修，不竭提高教师教学水平
在当真做好教学常规工作的同时，黉舍还积极其我们创作发现外出进修的机缘。5月中旬，我组全数教师与我校其他学科教师一路前往xx中学参不美不美观、进修。我们在xx中学一共听课3节课，并与xx中学数学组教师就初中数学教学中碰着的问题进行了深切的研究，学到了他们在数学教学方面一些前进前辈的经验和编制。在xx中学相关率领的率领下，我校一行人还参不美不美观了xx中学的教学楼、考试考试室、操场等，体味了xx中学在校园文化培育汲引方面和学生常规治理等方面的特点。xx中学教师朴质扎实的教学气焰，科学严谨的治理，井井有理的教学秩序，这些都为我组教师做好数学教学工作和班主任工作供给了珍贵的经验。
总之，一学期的教育教育教学工作即将竣事了，我们初中数学组既堆集了一些经验，也存在一些不足。在尔后的工作中，我们初中数学组的全数教师将继续深切增强进修，进一步改变教育教学不美不美观念，将加倍团结协作，真抓实干，为提高我校教育教学质量作出一份供献。
高三数学备课组工作总结 篇3
这学期以来，高三数学备课组全数教员在校长室、教科处、年级部的切确率领下，环抱着黉舍的中心工作，以周全提高学生的思惟和文化素养为工作方针，积极睁开学科组的教学教研勾当，全力提高教师的思惟素质和营业素质，在当真参议数学教育的特点，连络新教材和学生的现实气象，全力实施自立进修的教学模式上，做了一些工作，现总结以下：
1、掌控标的方针，夯实根底
我校高三学生在数学方面根底显得斗劲亏弱。进入高三以来，数学教员统一了熟谙，把教学重点放在强调根底常识方面，而且坚韧不拔，一以贯之。其中我们出格强调学心理当充实操作上课的时刻，强调对课本常识的理解，达到堆集常识，夯实根底的方针。
2、团结务实，集思广益，精诚合作
高三的复习内容错乱，容量很除夜，使命艰难就显得使命繁重。假定每个教员都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的查核，更是对全数教师能力的查核。面临繁重的高考复习使命，小我力量就显得很微弱。是以，组成团结齐心专心，精诚合作的团队精神就显得尤其首要。为此，一年来，我们扎拭魅睁开备课组勾当，充实阐扬备课组在备考复习中的组织、放置、指导、协调功能，阐扬备课组的集体聪明，集思广益，确保总复习高效、有序的运行。分化研究学生状况和各自的教学气象，并对优良生、边缘生给以更多的关注，确保其成就稳步提高。我们充实操作备课勾当及各类考试评析勾当，巨匠充交流思惟，畅所欲言，集思广益，优势互补。全数备课组的教员们彼此虚心进修，彼此就教，蔚然成风。
3、紧扣《考纲》，有的放矢
20xx年的高考是稳中有变换，切确体味“变”在何处，实时调剂复习标的方针，意义很是重除夜。
针对考纲年年改变的气象，数学组出格要求每位数学教员都必需当真研究进修《考试纲要》、考试声名，和近三年的江苏高考数学试题，和实施新课改省分的试卷。出格正视研究《考纲》中改变的部门。凡是《考纲》中了了划定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对有改变的内容则加倍正视，毫不漏失踪踪一个考点，也毫不放过一个改变点。
复习一个考点的同时，我们也连络了适当的操练，以期达到巩固的方针。对教学案的编写，我们坚持精选试题，精心组合，不弄盲目操练，有针对性、阶段性、筹算性。更不弄题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对每次操练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。在第二轮的复习中，针对学生主不美不美观题解题能力较弱的气象，数学组实时采纳教学案上例题当堂做、当堂讲、课堂当堂反馈、每周一次限时操练、全批全改。经由过程强化综合题操练，掌控解题手艺，提高学生综合题解题能力。
此外，我们还遵循高三数学指导小组的放置，精心放置数学的边缘面批，实施分层教学。针对这些不合条理的学生，我们不单寄望的学生常识与能力的.提高，也寄望增强了进修编制的指导，对他们提出了不合的方针和要求。例如，根底较好的学生我们就以更高的方针要求，力争在此根底上创作发现佳绩，而对根底亏弱的学生则要求他们夯实根底，力争有较除夜的提高。寄望增强与他们的沟通，消弭学生的心理思疑，减缓考前心理压力，寄望考后的心理疏浚沟通。经由过程这些编制，让介入教育的学生在进修中加倍全力，心理加倍健康，常识加倍扎实，能力不竭提高。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上有良多坚苦艰险，但我们将坚韧不拔。】煳考之资，可以攻玉”我们也将虚心进修他人的经验，不竭地充实自己，坚持到底，扎实工作。力争把双沟中学的高三数学推上一个新的台阶。还但愿在过程中领受率领据守，在催促中不竭前进，为双沟中学的高考作出更除夜的供献。
高三数学备课组工作总结 篇4
1、备课组所做的工作：
1、潜心研究高考试卷，做到复习有导向性和高效性
为了20xx届学生在江苏高考中能获得优良的成就，备课组每位教师都深切研究分化了20xx年—20xx年江苏高考数学试卷，参议高三数学复习备考的策略。
2、团结协作，集体备课，阐扬集体力量
高三数学备课组，操作礼拜三下战书睁开集体备课勾当，每次备课都有中心专题，先由一名教师主讲，再环抱中心进行研究。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生进修数学的状况等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班现实气象，既有“学生等闲短处”处所的交流，又有典型例子的构和，既有课例的参议又有信息的交流。在任何处所、任甚么时辰刻都有我们参议、争议、交流的声音。
3、掌控学情，做到有的放矢
深切学生中去体味学生的现实进修气象，进修水安然舒适进修能力，在多次摹拟测试中，实时调动教学内容，加除夜课堂容量，提早渗入数学思惟编制，使教师的教和学生的学都合适学生的进修现实气象，做到了有的放矢，让每位同窗在课堂进修中获得属于自己的收益。能够睁开分层教学，使每个条理的学生都能学有所获。
4、抓好“三中”，成立进修抉择抉择信念
抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来讲当真研究好中等题、拿好中等分是根底，是高考抉择抉择信念的保证；抓好中等生是周全提高教学质量的根柢。我们的学生现实就是这样，我们必需脚结壮地，做太难的题，一个学生没有根底，做不了，冲击了学生的自年夜；做太简单的题，又不合适高考要求，所以我们以中等题为操练的重点。
5、正视“三点”，培育进修习惯
高三复习寄望到低起点、重切磋、提能力的同时，还正视抓住分化问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育精采的审题、解题习惯，养陋习范作答、不容失踪踪分的习惯。我们的学生根底一般，所以，一点要遵循学生现实，放低起点，把进修的内容分化为学生等闲掌控的一个又一个常识点，把步子迈的慢一点，经由过程操练，实时反馈，把学生一步一步推向前进。
6、正视“内临”“外界”，关注全数学生
正视数学临界内的临界生和临界外的临界生的进修数学的状况，采纳分层治理和分层教学。好比说每次测试都能在前十几名的同窗，应给他们以自由度，课后可做一些合适自己的问题问题。对一些优良学生，我们采纳了科组集体力量增强提高教育，激起学生的竞争意识，增强有用性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下成功，然后不竭深切提高，甚至达到合适自己进修气象的前进和提高。出格在考前，我们对优等生和数学“学困生”，操作自己的安眠时刻，个体教育，或交流教员教育，有的放矢，收到了较好的下场。
2、存在的问题
1、一轮复习不够细。作为数学科的教学，第一轮复习常识、编制、题型要周全一些，不单求数目，更首要的是求质量，是实其其实的学会。例如例题分化，就不能只有教员讲，要给学生思虑时刻，最勤学生先做一做，做5—10分钟再讲，教员在讲时要带动学生介入，领着学生读题、分化、板书、归纳，不能放过影响成就的任何一个细节。让学生实其其实的体味综合题是若何入题的.，若何样书写的，得分要点是甚么，又包含哪些纪律与数学思惟编制，出格是数学思惟编制，作专题讲是没有多除夜用的，高考又要考，所以泛泛泛泛要渗入到每个试题中去。
2、纠错复查工作不到位。在泛泛泛泛的教学和阅卷后，我们感应提高学生数学成就的首要障碍有以下几个方面：
①双基不扎实，认知结构不完美：根底常识、根底手艺掌控不扎实，经常操作公式记不切确，造成了不应该的失踪踪分。
②思惟欠周密，贫窭书面表达的首要环节：对含字母的问题，对字母的分类构和不够到位。
③综合水平欠佳，运算能力亏弱，做题时经常是“会而不合错误”。我认为应从“错题”入手，争夺实现能力超出。因为短处常具有“几回再三性”，一般学生在畴昔的操练中已透露了他们解题中可能闪现的问题。假定我们在综合复习阶段，汇集了部门学生的“纠错本”，对他们曾闪现的短处进行了清理、归类，编写小题操练试题发给学生操练并进行教学，便可使学生的解题短处获得了更正，实现了数学解题能力的超出。
高三数学备课组工作总结 篇5
经由我们组内教员的配合全力，我们已完竣地完成了黉舍率领交给我们备课组的各项工作，获得了让人服气且出人意料的优良的成就。这是我们年级组的全数教员的立崖岸，更是我们的立崖岸！我们数学备课组在泛泛泛泛教学中遵循黉舍与年级组的要求进行了统一备课，统一导学案。
1、在课堂教学方面
第一备学生的气象。首先我们着重解了学生对根底常识的掌控气象，再者我们体味了每个学生对常识矫捷应用的能力，同时我们还体味了每个学生进修的习惯气象等等。在充实弄清学生气象的气象下，再充实地阐扬了我全组的教师聪明才干进行教学勾当。
第二备教法。在已充实体味了学生的气象下，我们就最早充实操作全组教师聪明想尽一切编制若何把我们这样的学生教会教好。因为我们本届学源斗劲差，故在教学上不能遵循畴昔的`教法措置，这样就遵循各自的学生的现实气象采纳了矫捷多样的编制进行取舍教学。除夜的方面我们始终连结着高度的统一，但在泛泛泛泛细节方面每个教师都有措置现实气象的矫捷性。这也是我们本届能取告捷利的一条很有用的经验。
第三按期交流彼此取长补短。三个臭皮匠顶个诸葛亮，我们深知这个事理。在我们组几近都是青年教师，但他们都很是勤学，每个同志都有自己的一技之长，我们寄望到了这一优势并充实地操作了这一优势，按期或不按期地进行交流教法与心得，事实证拭魅这一做法下场是很好的。
2、在功课措置方面
我们要求每位教师必需做到要肄业生做的题，教师必需先做，每次安插的做业教师必需进行筛前后才能让学生做，而且我们做到了齐截班级除夜体上是一样的功课量与难度。并剖断地履行了校长室与年级组“重心下移”的切确抉择妄图。
我们还要求每位教师做到只要学生做过的题就必需实时地进行批改（或选批，或抽批）、教学，这样就可和时地体味学生的真实的气象以便我们能实时地调剂教学进行度，教学难度和改良教学编制。
3、在检测方面
在教学检测方面我们独创了实时检测法与综合测试法、统一测试法相连络的测试编制。这类编制的具体做法就是，遵循每个不应时代的具体气象我们采纳了矫捷的“微题检测法”即为了让学生正视而掌控某一问题与编制，有时我们可随时地进行一题或几题地考试，也可能抽一个很短的时刻进行一些问题的考试。这类做的益处只有做了方知其妙。这类编制既不太影响正常地教学时刻又能收到较好地果。此外除年级组统一进行的考试外我们备课组还遵循教学要求有自己的检测筹算，这一切做法都为我了事实下场获得抉择性成功打下了坚实的根底。
4、在统测后的讲评方面
教学的过程是一个十分复杂的过程，而教学自己又是一拭魅者有法而没法的过程。可是不管若何改变一些首要的教学法度楷模是不能销毁的，其中检测后的讲评就是教学过程中很是首要的法度楷模之一。
在这个环节中我采纳的是事前集结评议，遵循本次考试中我们集体批改中感发现的的问题，遵循学生对常识的掌控气象，每位教师都先谈谈各自的评议设想，然后组成一个斗劲统一的熟谙以便供每小我在教学中借鉴，以便填补自己的备课中的不足或疏漏，这样就可以更好改良我们的教学编制，提高我们的教学下场。
5、研读省教学要求最新版和20xx年考试声名
我们组织备课组教师研究了三次20xx年考试声名，集中进修和参议省教学要求最新版和20xx年考试声名改变部门，这两本材料人手一份，有空就看，没事就翻。
6、在成就方面
增强青年教师的培育，促进中老年教师成名。鼓舞鼓舞激励他们插手各级各类优良课、公开课角逐，积极撰写论文.针对教研组的现实气象，本学年我们把优良课，公开课放在了年青教师身上。教研组内前后听了仲月飞、吴江、段新波三位教员的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有用的促进了他们对教育教学的研究和脚色的改变，保证了教学的有用敦促。对提高教学质量获得了较好的下场。前后有段新波、骆金威插手了市县的赛课角逐，均获得了优良的成就。省市级获奖论文有：宋斗杰、翟春华、骆金威、吴江；黄伟获市教坛新秀、宋斗杰获市数学学科带头人诺言称号。
在20xx年的工作中，我们将在继续做好以上工作的根底上，增强课堂教学效力提高的研究，争夺在时刻和经济前提许可的气象下全力敦促科研课题的研究，争夺早日结题。以促进教研组健康协调成长，为黉舍20xx年高考本科100人做出应有的供献。
高三数学备课组工作总结 篇6
这一年的高三工作是辛劳的、忙碌的，但也是很有收成的。为了把这一届高三送好，为了使学生的数学成就上一个新台阶，我和我们数学备课组全数教员集思广益也想了良多若干良多若干好多编制和编制，现将这一年来我们备课组做的工作总结以下，同时也把自己的一点设法说出来，与巨匠参议。
第一部门：对今年度备课组工作的总结
1、团结协作，集体备课，阐扬集体力量.高三数学备课组，在复习的内容、进度，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题交流、学生进修数学的状况等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班现实气象，既有“学生等闲短处”处所的交流，又有典型例子的构和，既有课例的参议又有信息的交流。在任何处所、任甚么时辰刻都有我们参议、争议、交流的声音。
2、掌控学情，做到有的放矢。深切学生中去体味学生的现实进修气象，进修水安然舒适进修能力，在多次摹拟测试中，实时调动教学内容，加除夜课堂容量，提早渗入数学思惟编制，使教师的教和学生的学都是合适学生的进修现实气象，做到了有的放矢，让每位同窗在课堂进修中获得属于自己的收益。我们文科和理科同志，最除夜的优势就是能够睁开分条理教学，使每个条理的学生都能学有所获。
3、关爱学生，激起进修激情。酷勤学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓舞鼓舞激励的话，都能激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，进而激活进修数学的思惟。我们5个教员，有3人兼任班主任，泛泛都很是寄望学生的教育，连络教学进行恰如其分的开扶引诱，不竭的鼓舞鼓舞激励学生，让学生感应成功的欢愉。
4、抓好“三中”，成立进修抉择抉择信念。抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来讲当真研究好中等题、拿好中等分是根底，是高考抉择抉择信念的保证；抓好中等生是周全提高教学质量的根柢。我们的学生现实就是这样，我们必需脚结壮地，做太难的题，一个学生没有根底，做不了，冲击了学生的自年夜；做太简单的题，又不合适高考要求，所以我们把中等题作为操练的重点。
5、正视“三点”，培育进修习惯。高三复习寄望到低起点、重切磋、求能力的同时，还正视抓住分化问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育精采的审题、解题习惯，养陋习范作答、不容失踪踪分的习惯。我们的学生根底一般，所以，一点要遵循学生现实，放低起点，把进修的内容分化为学生等闲掌控的一个又一个常识点，把步子迈的慢一点，经由过程操练，实时反馈，把学生一步一步推向前进。
6、“内临”“外界”，关注全数学生。当真分化数学临界内的临界生和临界外的临界生的进修数学的状况，采纳分层治理和分层教学。好比说每次测试都能在前10名分以内的同窗，应给他们以自由度，课后可做一些合适自己的问题问题。对一些优良学生，我们采纳了科组集体力量增强提高教育，激起学生的竞争意识，增强有用性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下成功，然后不竭深切提高，甚至达到合适自己进修气象的前进和提高。出格在考前，我们对优等生和数学“学困生”，操作自己的安眠时刻，个体教育，或交流教员教育，有的放矢，收到了较好的下场。
7、心理教育，助长进修成就。学好数学，除智力成分以外，还有非智力成分出格是心理方面，一些同窗惊慌学欠好数学，或之前数学成就一贯欠好，此刻也必定学欠好等，我们采纳磷砌体交流进修编制、进修心得等，奉告学生只要做好教员上课教学的，课后增强体味、总结，必定会有前进的，不竭关心、辅佐、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，进修成就也逐步提高了。
第二部门：对后期高三的几点建议
1、一轮复习应细，但时刻不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习常识、编制、题型要周全一些，不单求数目，更首要的是求质量，是实其其实的学会。例如例题分化，就不能只有教员讲，要给学生思虑时刻，最勤学生先做一做，做5-10分钟再讲，教员在讲时要带动学生介入，领着学生读题、分化、板书、归纳，不能放过影响成就的任何一个细节。让学生实其其实的体味综合题是若何入题的，若何样书写的，得分要点是甚么，又包含哪些纪律与数学思惟编制，出格是数学思惟编制，作专题讲是没有多除夜用的，高考又要考，所以泛泛泛泛要渗入到每个试题中去。当然一轮复习要细，但战线不成拉的太长，这样等闲造成复习到后面忘了前面的内容。文科我认为起码在春节前竣事一轮复习，理科也要在寒假补课后竣事一轮。
2、二轮应按常识或题型为模块复习。往届的二轮复习除夜部门时刻和精神放在思惟和编制上，经常是教员讲的有条有理，头头是道，学生也能听懂，但经常与操作连络不到一块，见不到素质性下场。所以二轮复习应连络学生的现实气象和考试纲要，有针对性的进行题型操练，从这一届的气象看下场仍是不错的。
3、充实操作好周练，做好巩固和检测工作。周练各个年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于进修新常识的阶段，周练的内容当然应以近段进修的常识为首要对象。而高三处于对学过的常识进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题应出复习过，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。经由过程这类形式也能够体味学生的不足，以便不才面的复习过程中有的放失踪踪。
4、“重读”考卷，在纠错操练中晋升能力。在泛泛泛泛的教学和阅卷后，我们感应提高学生数学成就的`首要障碍有以下几个方面：①双基不扎实，认知结构不完美：根底常识、根底手艺掌控不扎实，经常操作公式记不切确，造成了不应该的失踪踪分。②思惟欠周密，贫窭书面表达的首要环节：对含字母的问题，对字母的分类构和不够到位。③综合水平欠佳，运算能力亏弱，做题时经常是“会而不合错误”。我认为应从“错题”入手，争夺实现能力超出。因为短处常具有“几回再三性”，一般学生在畴昔的操练中已透露了他们解题中可能闪现的问题。假定我们在综合复习阶段，汇集了部门学生的“纠错本”，对他们曾闪现的短处进行了清理、归类，编写小题操练试题发给学生操练并进行教学，便可使学生的解题短处获得了更正，实现了数学解题能力的超出。
5、精选试题，做到“张弛”有度。高三学生要做良多试题，但学生的时刻是有限的。若何解决二者之间的矛盾，教员做的工作长短常关头的。任何一套试题发到学外行里之前，我认为教员都应现做一遍，最好是试题的难度和所查核的常识点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把谜底贴出去了事。此外，得算作一些综合卷要寄望的是：1.限时完成，没有限时，应试能力就很难培育上去；2.不要放过有难度的题,没有必定的难度的操练，学生的心理承受能力和学生思惟的周全性、深切性是没法培育上去；3.经由过程做综合题，学生应自觉寻觅成就的提高点，采纳切实可行的编制解决，如某一章节的内容不到位，应实时巩固。只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。
第三部门：一点设法
1、高三应有校本课程。编写高三复习教材就是做学问，有一些工作需要解决，一章中有哪些常识,有哪些题型,有哪些编制,若何渗入数学思惟;哪些内容是重点,哪些内容是热点,哪些内容是难点,这些内容若何放置才能更好的打破;章与章之间有没有几回再三,常识是不是到位,表达是不是切确,问题问题与解答甚至标点符号是不是有短处;第一轮与第二轮若何联系等等.我认为最早阶段我们可以选择一本合适我们学生的书作为“母本”，添加进我们自己的一些工具，经由几年的运作，就有了具有我们自己特点的校本课程了。
2、月考应是自己命制的试题。命制试题也是做学问的一种.在命制一套试题时,我们首先要做的是放置好内容与难度,内容选择与难度节制是一次考试是不是能达到方针的关头.其次在一套试题中,我们还应有一些自己的工具,起码有一两个是自己原创的新题,当然全数问题问题自己原创是不太现实的,因为教师没那么多精神,可是没有自己工具的试卷是没有新意的,没有立异意识的教师是培育不出有立异意识的学生的,不管制材若何改变.今朝，有的教员工作了七八个岁首，还孤立不能完成一套试题的命制工作，所以这对教师的成长也是有益的。
3、增强任课教师对班级的治理。一个班级的治理的好与坏，班主任的工作当然是很重
要的，但对一个班级的治理，只靠班主任一人是不够，任课教员应负起责任来。最起码要治理好自己的课堂，完成好自己的教学使命，不能有事就找班主任，或只授课不治理。若是这样的话，班主任的工作就不那么好做了。
高三数学备课组工作总结 篇7
经由过程巨匠的齐心合力和辛劳支出，顺遂完成了这一年的数学教学使命，并在20xx年高考中获得了优良的成就。现将我们备课组工作总结以下：
1、 注从头课标要求，研究考纲
严酷按？20xx考试纲要？的要求，遵守“查核根底常识的同时，正视查核能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思惟，融常识、能力与素质于一体，周全检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是：以学生为主体，正视根底教学，增强能力培育。在此不美不美观念下，针对不合内容，采纳不合的教学编制和教学编制。
2、 合理放置复习时刻
20xx年7月－20xx年3月第一轮复习，具体复习全数高考内容，4月5月第二轮复习，其中4月份首要复习解题思惟编制，手艺，出格是选择，填空题的解法（小题强化操练），5 月份首要复习解答题，出格是三角函数，数列，概率统计，选做题，没有花太多时刻去复习圆锥曲线和导数（以第一问为主就好），少讲坚苦。强化复习学生的得分点，提高学生的得分意识。
三。合理放置操练
因为今年是第一次操作全国卷，针对全国卷的特点，我们预备的操练不单在内容上作出了改变，同时考试的次数也增多了，根底上一周两次（从江西卷到全国卷是手艺型向运算型的改变，而我们靖安的学生在运算方面长短常差的，必需要有除夜量的考试来提高学生的运算能力，应试能力，少讲多练，要舍得放），此外不做旧年的套卷，正视比来几年的高考真题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数目上、题型上都很丰硕，所以我们复习时尽可能采纳高考试题
四。存在的不足：
1、教研勾当斗劲单一，对若何改良教学贫窭培育汲引性建议。
2、学案建造质量不够高，有些问题问题斗劲陈旧，部门问题问题难度偏高，班级之间的分歧未能闪现，少数班级还未真正操作学案教学，只在上公开课时做个模样，多媒体的操作率出格低，课件建造能力不高，这些工作都需要改良，分工协作能力不足，部门教师仍是单边作战。
3、试题命制水平还不高，原创题根底没有，在选考模块上，除夜除夜都班级都只上一个模块，完全失踪踪去了选考的功能，与必考无分辩，对这个问题我们往后还值得研究。
五。对尔后高三备考的.一点设法
1.周考是不是可以多样化（没需要拿一张完全的试卷来考，可以操练上周或前一段时刻复习的首要内容，考试也没需要定就要两个小时）
2.磨尖工作要尽早最早，复习一些高考易拉分的题型（出格是圆锥曲线和导数，这样课堂上便可以少讲）
3.复习进度必定要统一，第一轮最好要在二月底前竣事，把时刻留在后面多操练一些名校联考试卷
4.命试卷必定要有必定的运算量，必定要把提高学生的运算能力放在首位
每次周考，月考更理当以近期各地各校（出格是一些名校）月考，联考的试卷来组卷，不能以陈题来应付
5. 增强集体备课，多分化每单元学生易出问题的处所，和前一段时刻是不是有内容或题型漏讲了，或首要常识点强调不到位的等等，要实时加以解救。
高三数学备课组工作总结 篇8
本学期高三数学组文理共6名教师，其中理科4人，文科2人，担负着高十二个班的数学教学工作，且每小我都带两个班的教学，时刻紧，使命重，但我们6小我团结齐心专心，奋力拼搏，完竣的完成了本学期教育教学，获得了必定的成就。
1、确立切确的指导思惟
开学初，我们拟定了合适我校现实的教学工作筹算，确立了本学期工作的指导思惟，即以课堂为阵地，以学生为主体，睁开课堂教学更始的有益考试考试，面向全数，正视素质，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思惟，扎实工作，成就显著。
2、增强集体备课，狠挖教材
对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学编制、联系等几个方面进行几回再三备课。同时，我们正视聚积除夜量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系现实的原则，联系泛泛经济糊口中常见的现象进行教学，使学生学甚至用，激起欢兴奋乐喜爱，提高学生分化问题、解决问题的能力。
本学期，我们继续采纳新的教学编制，充实阐扬学生的主不美不美观能动性，教员少讲。有些常识让学生去悟、去想，教师只起到点拨的浸染。同时，连结同窗生激情亲热通顺贯通的师生关系，充实尊敬学生自己的能动性，调动学生自立进修的积极性，并培育他们的创作发现性。
3、苦练内功，不竭改良
对我们组每个教师来讲，都深深地感应自己使命的艰难，工作中每小我都一贯坚持对教育教学理论的进修，彼此听课，彼此参议，彼此团结，彼此鼓舞激励，取长补短，我们从不知足已获得的成就，苦练内功，使自己教育教学水平不竭提高。
4、负重拼搏，争闯辉煌
在这样短短的.时刻内，要完成教学使命不难，可是要获得除夜市前五名的好成就，切当有必定的难度。可是我们每个教师抉择抉择信念百倍，从点滴坐起，在泛泛泛泛的教学中从不让学生华侈一点时刻，功课实时正视地批改，实时反馈，切当做到精讲精练，有较强的针对性。从本次期末考试内容来看，试题都是我们泛泛泛泛重点强调、几回再三联系的内容。不管若何我们城市竭尽全力，极利巴自己的工作做好，争争获得辉煌成就。
总之，时刻如流水一样仓皇而过，我们每个教师感应很是充实，不单让学生学到了应有的常识，而且教会了他们一些进修编制，各方面能力也获得很除夜的提高，出格数学编制数学思唯有了必定掌控和熟谙，我想经由过程我们全组同志配合的全力我们高三数学成就必定走在同类黉舍的前列，并在第一次省质检获得优良成就。
高三数学备课组工作总结 篇9
20xx年高考竣事了，高三理科数学获得了不错的成就，不单单科数学成就优良，还最除夜限度给总分上线供给了保障。
总人数598平均分130分120分110分100分100、98（不含体育）2人29人151人371这与我们每位高三数学教员的辛劳支出密不成分，有丰硕备考经验的李恒项教员，张敏教员毫无保留，当令地指导，年青教员虚心进修，快速成长，使得高三理科备课组能够顺遂且完竣的完成黉舍的使命。下面简单回首回头回忆回头回忆一下我们的教学工作，
1、工作思绪
目中有人：以尖子生和“1A临界生”为重点关注对象，强化盯人意识。
着重根底：以根底过关为抓手，安身根底题，面向全数学生，稳保本科。
确保优生：狠抓尖子生和“1A临界生”的教育，力争有一个上线一个，打破重点。
重在落实：脚结壮地，扎实工作，落到实处。
2、工作要求
1、教学标的方针确保高考导向、教材纲要和班级学生吃得准;
2、时刻上保证坐得住，多思教法，深切研究，当真批阅，勤于教育;3、工作上靠得实，尽心全力，真抓实干，调剂状况，舍得投入;
4、教学教得活，调动状况，激活空气，提高效力;
5、学生工作谈得来，体味学生、关心学生、争夺学生;
6、中心工作盯得紧，多发问，多面批，多搜检，多教育，多催促;
7、课堂纪律治理严，从小处着手，严酷要求，不随便，不轻率;
8、教学手段练得勤，正视操练巩固，增强纠错清理。
3、编制与编制，也是良多教员存疑不除夜白的，重点讲讲
1、确立切确的指导思惟
开学初，我们便连络黉舍的备考筹算，遵循学生的现实气象拟定了教学工作筹算，确立了高考备考的指导思惟，即以课堂为阵地，以学生为主体，睁开课堂教学更始的有益考试考试，面向全数，正视素质，启发式、开放式教学。全数备考我们始终贯彻这一指导思惟，扎实工作，成就显著。
2、增强集体备课，狠挖教材。
对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学编制等几个方面进行几回再三备课。同时，我们正视聚积除夜量信息，课堂联系泛泛经济糊口中常见的现象进行教学，使学生学甚至用，激起欢兴奋乐喜爱，提高学生分化问题、解决问题的能力。充实阐扬学生的主不美不美观能动性教员少讲、有些常识让学生去悟、去想教师只起到点拨的浸染、同时连结同窗生激情亲热通顺贯通的师生关系充实尊敬学生自己的能动性调动学生自立进修的积极性并培育他们的创作发现性、
3、苦练内功，不竭改良。
对我们组每个教师来讲，都深深地感应自己仁务的艰难，工作中坚持进修，彼此听课，彼此参议，彼此团结，彼此鼓舞激励，取长补短，我们从不知足已获得的成就，苦练内功，使自己教育教学水平不竭提高。
4、负重拼搏，争闯辉煌。
在短短的时刻内，要完成教学仁务不难，可是要获得好成就，切当有必定的难度。可是我们每个教师抉择抉择信念百倍，从点滴坐起，在泛泛泛泛的教学中从不让学生华侈一点时刻，功课实时正视地批改，实时反馈，切当做到精讲精练，有较强的针对性。
4、具体做法
1、以纲为纲，了了考试要求
简单地说，《考试声名》就是对考甚么、考多灾、若何考，这3个问题的具体划定和教学。我们对《考试声名》进行横向和纵向的分化，发现命题的改变纪律。教学和复习中首先扎实做好根底常识，并在此根底上，寄望各部门常识在各自成长过程中的纵向联系，和各部门常识之间的横向联系，理清脉络，抓住常识主干，构建常识汇集。在总复习中充拭魅正视主干常识的撑持浸染。
2、以本为本，掌控通性通法“寄望通性通法，淡化不凡手艺”，高考最正视的是具有普遍意义的编制和相关的常识。当然复习时刻不多，但我们仍然寄望回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能周全、系统地掌控根底常识和根底编制，构建数学的常识汇集，以不变应万变。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理常识，把重点放在掌控例题涵盖的常识及解题编制上，选择一些针对性极强的问题问题进行强化操练。
3、以“错≡卷，查漏补缺
这里说的“错”，是指把泛泛泛泛的限时功课、试卷中的短处汇集起来。做题的方针是培育能力，是寻觅自己的弱点和不足的有用道路。是以，发现了短处实时研究更正，并总结经验以避免再犯，时刻长了就知道做题的时辰有哪些方面应激发寄望，犯错的机缘就除夜除夜削减了。查漏补缺的过程就是反思的过程。除把不合的问题弄懂以外，还要学会“触类旁通”，实时归纳。高三复习一最早，学生可能没有这个习惯。是以我们每位教员经常清理学生的错题试卷，供全组复习过程中操作。
4、以考备考，提高应试手艺
考试是一门学问，高考要想获得好成就，不单取决于扎实的根底常识、谙练的根底手艺和过硬的解题能力，而且取决于临场的阐扬。我们把泛泛的考试算作是堆集考试经验的`首要道路，把泛泛泛泛考试算作高考，从心理调剂、时刻分拨、节奏的掌控和全数考试的运筹诸方面不竭调试，逐步顺应。每次考完后，实时批改试卷，要肄业生当真改错总结，教师有针对的讲评实时到位。时刻如流水一样仓皇而过，回忆这一年我们走过的路，我们每个数学教师都感应很是充实，我们不单让学生学到了应有的常识，而且教会了他们一些进修的编制，各方面能力也获得很除夜的提高。经由过程我们全组同仁配合的全力我们高三的理科数学获得了很除夜的前进。
不管畴昔、此刻、仍是未来，我们将一贯当真全力。因为在天印工作，我们是幸福的，我们是欢愉的。因为我们具有超卓的总设计师;我们具有精明的数据分化专家;我们具有专业的现场挑唆;我们更具有一群敬业的劳动者。所以，对天印的未来，我们布满无限的但愿。
高三数学备课组工作总结 篇10
20xx学年是一个布满活力的一年，在黉舍率领的撑持和关心下，高三数学备课组成员配合全力，获得了显著的工作功能。回首回头回忆回头回忆畴昔一年的工作履历，我们首要睁开了以下几项工作：
1. 增强团队合作，阐扬集体力量。重点是充实阐扬年青、中年和老年教师的表率浸染，充实阐扬团队成员的聪明才能，积极介入教学理论和实践研究，组织成员睁开集体研读教学纲要和教材、分化学生气象、拟定学科教学筹算、放置备课使命、审定教学设计、分享教学实践信息等一系列勾当，促进教育成本共享，供给优良示范课，进行专题构和会，致力于打造高素质团队、晋升专业能力、连结务实工作气概、催促备课质量晋升。
2.夯实根底，做实课前预备。一是环抱考点设计重点内容。当真研究考试重点，科学放置教学内容和教学形式，出力提高教学下场。二是环抱勾当晋升教学组织。操作备课组的各类教研勾当、科研课题和师徒结对促使全数教师插手教研，经由过程按时刻、定地址、定内容、定主讲人的形式晋升教学质量。三是环抱教学过程做足备课放置。正视研究教材的重难点、教学内容的前后跟尾、教学原则、教学编制、板书的设计、功课的安插、试卷评讲等环节，把每个环节的寄望点注入备课傍边，真正备好每堂课。
3.正视实效，出力能力培育。始终环抱数学教学要正视培育学生撑持毕生成长、顺应时代要求的关头能力。在备课过程中，始终关注以下能力的培育：一是培育认知能力。备课的设计着重是指导学生具有自力思虑、逻辑推理、信息加工、学会进修的素养。二是培育合作能力。数学是很复杂的学科，指导学生学会自我进修，学会与他人合作，在配合进修中成长。三是培育立异能力。在课程设计中，正视激起学生的好奇心、想象力和立异思惟，养成立异人格，鼓舞鼓舞激励学生勇于试探、斗胆考试考试、立异创作发现。四是培育解决现实问题能力。经由过程设计一些操作性强的案例，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生积极出手实践息争决现实问题。
4.跟着时代的成长，我们必需积极顺应改变，并做好响应的更始工作。首先，我们要深切理解课程更始的焦点精神。遵循新课程更始的要求，我们需要实时组织教师插手各类新课程的培训，并在不合阶段实时总结和交流更始经验。同时，针对今朝存在的问题，如课程内容过量、课时不足、习题过难、学生没法完成、课程结构改变除夜、教学成本需求增多、尺度和教材要求难以掌控等等，我们要组织教师们进行深切研究，全力做好课程更始教学的各项工作。其次，我们要正视沟通与协调。积极配合和落实教科室和教务处的工作放置，出格是与市教研室和其他相关黉舍的交流与合作。当真进修其他黉舍的`数学课堂教学编制，经由过程联系、交流和合作，体味最新的数学学科信息和动态，以充实自己并提高自己素质。最后，我们要增强查询拜访与研究。在备课过程中，要正视从我校学生的现实气象解缆，经由过程调研掌控真实气象，并将其融入备课中，充实阐扬教师的主导浸染和学生的自动性。以上就是我对若何顺应成长并做好更始工作的一些建议。
一年来，当然我们已支出了除夜量的全力，但与上级的要乞降率领的期望对比仍存在必定的差距。在接下来的工作中，我们将积极寻觅前进前辈的标杆，不竭提高我们的工作水平，全力在新的一年中获得更超卓的成就。
高三数学备课组工作总结 篇11
1、备考具体编制（成功的处所）：
1、充实操作理科数学备课组的人员和成本优势，进行集体备课，提高了复习备考质量和效力
高三文科组只有3位教员，负责6个班，切确掌控复习标的方针、汇集信息、预备课本、操练和试题，实时改卷及分化等使命重，就要充实操作理科数学备课组的人员和成本优势，进行集体备课，提高备课质量，而文科数学备课组将更多精神集中在文理不合内容和文科学生特点的研究上。而且命制每次月考、模考试题也是文理备课组配合全力，精心打造文理两份姊妹题。
文理备课组统一做到成本共享，增强备课的交流，正视彼此协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一；集体备课，教案根底统一，同时，遵循各班的具体气象，适当进行调剂，以顺应学生的现实气象为尺度，让学生学会而且掌控，不弄形式主义。教案应闪现常识系统、思惟编制、操练操作，和渗入思惟编制等，要有对重点难点的分化息争决编制。同时课后做好教学过程的反思总结。
2、当真研究了《考试声名》及近三年xx高考试题，较好地掌控好高三数学复习备考的总标的方针
《考试声名》反映了命题的标的方针，当真研读考纲和声名，这样不单可以从宏不美不美观上掌控考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微不美不美观上细心考虑对众多考点的不合要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌控，哪些常识又要求矫捷应用和综合应用。复习中，要连络课本，对比《考试声名》把常识点从整体上再理一遍，既有横向串连，又有纵向并联。在复习中力争不要做无用功，有些内容就得勇于斗胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的。
从近三年的xx高考来分化，我们猜想：20xx年的整体要求连结平稳，20xx年xx高考文科数学试题难度应与20xx年高考试题难度根底一致或略难一点，试题的结构不变的可能性也斗劲除夜。
从20xx年xx高考试题题看，我们备课组的备考总标的方针和难度都猜想和节制得斗劲理想，下面临照分化我校20xx年校模和20xx年xx高考文科数学解答题气象：
题号
20xx校模
20xxxx高考
第16题
（三函数数）查核解三角形及三角函数的求值
（三函数数）查核三角函数的求值
第17题
（概率统计）查核频率、方差、古典概型及茎叶图
（概率统计）查核频率、古典概型
第18题
（立体几何）查核线面垂直、等积法求体积
（立体几何）查核线面平行、垂直、等积法求体积
第19题
（数列操作题）查核等差、等比数列乞降
（数列）查核和式求通项、等差数列、数列乞降
第20题
（解析几何）查核待定系数法法求曲线方程、定值问题及函数方程思惟
（解析几何）查核查核待定系数法法求曲线方程、最值问题及函数方程思惟
第21题
（函数导数）查核函数的单调性、存在性问题、证实不等式、分类构和思惟
（函数导数）查核察函数的单调性、函数最值、分类构和思惟
3、拟定切实可行的筹算，而且根底上遵循筹算放置进行复习，达到斗劲好的复习下场、
俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是筹算要正视、具体、严酷，必定要遵守筹算的放置走，巨匠知道高三的复习，其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内，都是时刻紧使命重，要在有限的时刻完成可以说是无限的复习内容，不精心作以放置，在复习中必将闪现慌乱的现象，也会等闲闪现顾此失踪踪彼的后果。
在开学伊始，全组教师配合参议就拟定出一份时刻上、具体到每章每节要用若干良多若干好多课时的.不至于流于形式的严酷筹算，在筹算中不单要考虑教学内容的若干良多若干好多，还要考虑在高考中据有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得支出时刻和精神的，等等一系列成分，使得巨匠在时刻上有了紧迫感，使得我们的教学内容加倍有用率，使得我们更能阐扬积极性去充实地调动学生。
从第二学期的三次摹拟（韶一模、广一模、韶二模）考试功能看，获得了取较好的复习下场，当然事实下场仍是要经由高考功能的考验。
附：高三数学复习分四个阶段的时刻表：
第一阶段：高二期中后到3月10日前完成第一轮复习：系统复习（原筹算上学期末竣事）
第二阶段：3月10日到5月15日完成二轮复习：专题复习。
第三阶段：5月15日到5月底完成三轮复习：查漏补缺与摹拟题操练；
第四阶段：6月1号到6号，学生自己复习与调剂阶段。
4、正视数学学科的思惟渗入，强化能力的培育、给学生科学合理适于领受的数学进建筑议。
在复习中，增强根底常识的巩固和提高，增强各常识板块间的联系和综合，增强通性通法的总结和应用，正视教材，狠抓根底是根柢；安身中低档，下降重心是策略；过程中成长能力，提高素质是焦点。记得在开学初的教研勾傍边，我们数学的所有教员睁开了对各年高考试题的研究，巨匠的一致定见就是狠抓根底，安身中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回首回头回忆回头回忆课本、做好进修笔记和纠错本，浓缩所学常识，谙练掌控解题编制，加速解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的下场，以提高常识与能力的综合性、操作性、立异性为重点。
在复习内容的放置上我们实施代数与几何、较易板块与较难板块交替进行复习，指导学生安身课本，浏览之前的课堂笔记，激活所罕有学常识点，这样做既巩固了根底，又给尖子生打破综合问题留出了时刻，成立了备战高考的抉择抉择信念、
在集体教研选择教学问题问题时出格正视：（1）强调常识的综合性及不合章节的内在联系；（2）不竭渗入首要的数学思惟与编制。如：函数与方程的思惟编制；数形连络的思惟编制；分类构和的思惟编制；转化与划归的思惟编制；步履与变换的思惟编制等不竭在复习过程中渗入；（3）强化数学思惟操练，闪现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾说的：磨刀不费砍材功、（4）反思解答问题时的开窍点，优化解题时思惟线路，谙练解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思惟模式，就可以不竭提高综合分化问题息争决问题的能力、
5、精选问题问题，编写好填补课本、周练、连堂操练（限时操练）、增强搜检落实及做好各次月考模考的考试分化。
三位教员既合作、又分工了了，我负责参考在理科数学填补课本的根底，改削和编写文科数学填补课本及命制各次周考、月考、模考试题，刘昕负责出好每周的连堂操练和限时操练，杜秋出好每周的周练及做好操练及考试题检对及送印工作。连堂操练（限时操练）让学生自力完成，提高运算能力，在第二节课讲评，周练下周一收，一般放置在周二讲评。周六考、月考或模考周六，增强悍向与纵向对比；实时做好统计分化。
以重点常识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一贯采纳段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时查核，力争不留常识死角，使得根底复习更完全，常识脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一路再考一次，做好动弹操练与周连连络，实时的巩固缩短了遗忘周期、
在二轮复习过程中，我们根底采纳了以学生为主体的练讲连络，把所有的问题问题都让学生自力的完成，然后学生讲评、教员点评、点拨。达到精讲精练的方针。也使学生不在题海中泛滥，而是在纪律和编制中追求触类旁通，触类旁通，游刃有余的进修境地、
6、落实黉舍“培优推中提弱”六字方针，增强对尖子生和临界生的培育，做勤学生心理教育。
尖子生的培育文理合为一个班（文10人，理30人），按筹算每周上课，充实调动学生积极性和自动性，营建进修和研究学风。临界生成就是不是能提高直接影响高考的成败，临界生的培育不是一朝一夕的事儿，出格是文科，良多学生都是因为数学欠好才选择了文科，甚至良多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有进修数学的空气，没有带头人，下鼎实力培育尖子生，因为只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是：课堂上重点抓根底讲教材，出格是书上例题书后习题，高考良多常识的查核都是源于课本而高于课本，只有打好根底才能做好提高；课下天天坚持找方针生谈心，多鼓舞鼓舞激励，做勤学生的心理教育，对功课必需面批，这方面获得了班主任的鼎力撑持，这不单提高了学生进修数学的积极性，也培育了学生自力思虑息争决问题的能力，同时提高他们的数学成就。年级将艺体生组成一个班，从他们回来最早，就放置三位教员（感谢感动理科备课组的鼎力支援！）坚持上课到6月5日，获得较好的下场。
2、备考不足的处所
1、第一轮复习没有完全按筹算竣事，拖得时刻略长了些，导致2、三轮复习时刻略紧，略微被动了些。
2、因为我本人自分文理科后，没有担负文科数学教学的经验，在复习的难度掌控上仍是略拔高了些。
3、数列内容的复习，受xx高考前几年的影响，在难度上掌控得太难了，当然近两年的难度减小的呼声，但复习仍不敢降得太多。不外这点还值得参议。
3、几点备考建议：
1、拟定切实可行的筹算，而且上遵循筹算放置进行复习，保证第一轮复习既扎实进行，又完全按筹算竣事。
2、当真研究了《考试声名》及近三年xx高考试题，较好地掌控好高三数学复习备考的总标的方针，出格是掌控好文科数学特点，节制复习的难度和深度，这是高考备考指导方针。
3、当真增强周练、连堂操练（限时操练）的增强搜检落实及做好各次月考模的考试分化，
这是高考绩功的保证。
4、落实黉舍“培优推中提弱”六字方针，增强对尖子生和临界生的培育，做勤学生编制指导和心理教育，这是高考的打破点和增添点。
高三数学备课组工作总结 篇12
20xx届高三是我校教育教学质量上新台阶的一届，也是我校数学教学质量实现超越的一届。全数高三数学教员在“宁吃前进前辈的苦，不吃后进的苦”的传染打动下，戮力齐心、忘我工作，今年数学试题较难，获得这个成就有点出乎猜想，但细想想又在情理傍边，这是对我们天天挑灯夜战，工作到夜深人静的最好的回报。为了总结经验，特作小结以下。
复习抓好“六个字”预、研、薄、题、矫、导
1、抓“预”
对每个同窗来讲，时刻是一个配合的常数。解决时刻不够用的矛盾，独一的编制是从本校的现实气象解缆，遵循高考要求，拟定一个切实可行的.后期复习筹算。要向时刻要效益，向时刻要质量。
后期复习首要履历3个阶段：
1、第一个阶段：第二轮复习（时刻34月份）二轮复习教学的根底原则是：
(1)导向性原则；考纲解读。信息：教纲，考纲；考题,样题
(2)专题性原则；横向，整合，浓缩，过关，若干良多若干好多专题为好？遵循各校的时刻现实而定，以常识性为主，不需要孤立专弄思惟编制方面的专题。
(3)针对性原则；考点，重点，盲点(查漏补缺)，弱点,专项
(4)综合性原则；
(5)研究性原则；热点，可能热点，冷点，亮点(新增内容，平稳过渡问题)
2、第二阶段：第三轮时刻5月中上旬
这阶段的主若是：
（1）摹拟操练；
（2）自立复习
3、第三阶段
（1）回归根底：5月31日，根底自立，黄金时留给学生。自立总结，查漏补缺，回访操练，回味错题，回到课本，回归根底。方针是：让学生有一个消化、感悟、内化的过程，重建学科常识系统，重温学科思惟编制，组成学科整体框架，实现常识到能力的飞跃，首要以小操练形式闪现。
（2）全真考试：6月1日、3日、5日晚自习。
（3）考前指导：时刻在6月5日两节课，奉告学生若干个若何办及心理调试，首要以导学案形式闪现。
2、抓“研”
1、若何研？
(1)集体备课组勾当。
模式：主讲讲话巨匠构和组成共识模块要求个体再备解决：教甚么？若何教？为甚么这样教？还可以若何教？团结协作，成本共享。
(2)个体研备课组勾当前安插使命，勾那时交流。
2、研甚么？导向，信息，课堂，操练
(1)双纲：《江苏省课程尺度教学要求》和《20xx届考试声名》。
(2)双题：近几年高考题与考纲样题（考试声名中的“典型题示例”）。
(3)双书：新旧教材。考试高考平稳过渡，新课程中淡化的内容，不要求的内容甚至删减的内容，是甚么？新课程正视甚么？
(4)双点：热点与冷点。
(5)双案：教案与学案，教学案。
(6)双课：专题复习课与操练讲评课。“4讲”：讲甚么？若何讲？为甚么这样讲？还可以若何讲？避免漫讲与滥讲，要精讲活讲。“4度”：师生的互动度，学生的介入度，思惟的发散度，学生的合作度。
3、抓“薄”
1、补薄：
数学学科内的常识、题型、编制等方面的错误谬误(裂痕)与不足(亏弱)，如亏弱的常识点、常识块、亏弱题型(如填空题)。有些是班级学生共有的，有些是学生自己的，因为经由过程多次操练的搜索，亏弱的点、块就可以逐步凸现出来。2、治薄：
数学瘸腿学科(亏弱学科)，争夺总分，提高条理，使数学为数学教师争脸，为黉舍争光，为社会作供献！若何抓亏弱点、块、科？一方面，靠学生自己时刻的调配，寄望适当倾斜；此外一方面，教员要自动辅佐解疑答难，力争使学生弄清根底常识与根底编制，理顺常识关系，更正恍忽熟谙。使学生扬长补差(补薄，补漏)，提高总分，争夺晋升升学条理。
3、变薄：
高三学生若何将数学学科变薄？操作高三的第三轮及回归根底阶段的自立时刻，经由过程看课本、看练卷、看考题、看课本、看笔记，进行由厚到薄的缩短性复习，对每个板块的首要常识(定理、性质、公式等)、纪律、编制，误区(易错点)等清理成几张纸。学生在自己脑子中构建学科系统、结构、框架和汇集。好象组成了学科地图，增强了常识与编制的记忆，初步组成体味决问题的系统。
高三数学备课组工作总结 篇13
高三教学工作竣事了，总结高三数学教学工作，有以下几个方面思虑。
1、数学组一年来的做法：
旧年的数学进度和今年的数学进度一样，8月2日开学后，仍然在讲新课，内容为《导数》和《复数》两章。除夜约进行了一个月，9月1日摆布最早正式周全复习。第一轮复习用书理科是《与名师对话》，文科为《绿色通道》。我首要说一下理科，该书除夜约89个课时，假定每节复习一个课时，需要三个月多点的时刻。等闲的小节用一个课时，较复杂的小节用两个课时。一轮复习除夜致用时四个月多一点。时代用每章复习竣事后加章节测试，每周加一小张根底题操练（主若是选择填空和一道除夜题）。在一轮复习时代，从一最早复习，年级组就放置听课，从年青教员最早，轮流听，听课前，在备课组勾当的时辰由年青教员讲话，讲自己本节课的构想，特点，充实阐扬集体备课的优势。每节课的原则是必需闪现学生的介入，以学生为主体，教员为主导。不能合座灌，整堂课必需闪现新思惟。课后操作简短的十几二十分钟，必评课。讲本节课的益处和短处错误都要说，而且还要说是不是达到了集体备课的要求，是不是达到了本节课的要求。因为奉行新课改，年青教员从里面的收成理当是很除夜的。对学生的成就的提高也是有目共睹的。此外，一轮复习用书文科和理科的问题问题都不是太等闲，假定全数完成资料上的问题问题，每节课起码两个课时，那么不管若何是玩不成进度的。所以在一轮复习的过程中，非论是通俗班仍是考试考试班，都不合水平的删减问题问题，出格是通俗班，必需要有重点，有针对性。必需要安身于根底，面向通俗班的全数学生，对坚苦，要斗胆的舍弃。这样既保证了重点内容根底内容的足够时刻，又可以加速进度，不至于完不成教学使命。通俗班在钱教员的率领下，进度根底上连结了和考试考试班不异的进度，最晚的超不外一周。在一轮复习过程中，要加除夜催促和搜检力度。学生要进修六科，天天使命都很除夜，假定放松了对学生的催促，学生有可能就在你这一学科上懈怠，闪现完不成功课，甚至是上课做其他科功课的气象，所以对学生需要的催促是很首要的。数学组的孔繁平、耿丽君、陈秀敏、李贵兵、徐丽聘等教员都是功课全批全改，甚至是面批面改，还不按期对闪现问题的学生进行实时的沟通。这些编制的落实很除夜水平上保障了提高本学科的成就。除夜约从元月中旬数学进入二轮复习。二轮复习我们没有给学生定现成的二轮用书，而是以《金版新学案》为模板，适当的改削、增删，以学案的形式进行二轮复习，共分了八个专题。每个专题分化到教员，由教员将改削好的内容输入电脑，然后打印，给学生印刷。二轮复习的时刻除夜约是9周，正好每周一个专题。我们组的筹算是每周7个课时中，除夜约是前三个课时进行一个专题，然后操作两个课时进行一个章节测试题，然后在操作一个课时进行一个综合操练。就是说在二轮复习过程中已插手了综合操练。在二轮复习的过程中，仍然是坚持听课、评课，提高课堂效力。此外在二轮复习过程中，适当的填补新工具，填补上一些高考的典型问题问题。保证二轮复习既是对重点章节和内容需要的几回再三和熟谙，还若是一轮复习的有益填补，让学生经由过程二轮复习达到：教材内容更熟谙了，常识面更宽了，典型问题模式化，从能力上向高考要求接近。出格是高考除夜题中闪现的六个类型（三角函数、数列、函数与导数、立体几何、解析几何和概率与统计）的问题问题，在专题复习的时辰更是要加除夜复习力度，作为重点内容来复习。除夜量的事实证实，在考试的时辰，学生前面的问题问题不是不会做，而是在首要的气象下，做不下来，出格是通俗班，关头是不熟谙。所以在二轮复习的过程中，对通俗班的学生，就典型的关头问题就要肄业生不单会做，而且要限时会做，而且还要有切确率。
除夜约从4月初，数学进入三轮复习。就是周双考，每周考两次，总共考了除夜约20套综合题。三轮复习的方针就是提高学生的应试能力。周双考，要求每位教员对学生的试卷必需是全批全改，必需给出分数。不单试卷要实时发给学生，还要把学生各科的分数实时张贴上墙，让学生经由过程每次的考试，都能够掌控自己的得失踪踪，益处和弱点。不竭的来调剂自己，完美自己。每次考试竣事后，教员对关头的重点内容进行重点教学。根底上每次考试试卷和谜底同时印刷，考试竣事，马除夜将谜底发给学生。等到阅卷竣事后，学生已自己看了谜底，教员只是将重点的内容重点教学便可以了。这样既提高了学生的思惟量，也提高了课堂效力。保证了教员在讲评完试卷后仍然有时刻对学生的亏弱环节进行查漏补缺。此外，在第二个学期总共做了三次易错题操练。每次易错题都是全数数学教员将自己堆集的最典型的易错问题提交给组长，然后由组长把关，组成一份试卷用于学生的考试。数学组最典型的一次做法是将石家庄一模的试题进行了改编，每个教员分一道题，遵循石家庄一模的问题问题类型进行改变，让学生从头做，以此来看学生对各类问题问题类型的理解和掌控水平。即即是在石家庄一模试卷讲评了往后，让学生从头做改削后的试题，分数仍然不高。此次问题问题的改编质量很是的高，其中改编做好的两位教员是宋艳丽和孔繁平两位教员。此次试题的改编重做下场很不幻想，再次印证了为甚么了教员讲了的内容学生仍然不会，根底常识重点内容是不是是会做了就完了，效力和谙练水平在考试中的浸染。给了我们很除夜的思虑，我们的'数学课到底若何上，若何上才可以保证讲过的工具学生必定会。谜底是独一的，那就是必需保证学生在进修过程中的主人翁地位，充实阐扬学生的主不美不美观能动性。
此外，数学组有一个很好的做法，就是每日一题。每位教员都坚持每日一题。其中做的最好的是数学组的胡卫娜教员，作为一名年青的教员，第一次送高三，坚持天天每日一题。让学生出题，天天上课前操作几分钟的时刻学生解答，教员恰铛铛令的点评。因为胡卫娜教员的坚持，她的数学成就一贯名列同类班级第一名，一贯连结到高考，高考绩就也是同类班级第一。
2、斗劲好的处所
1、坚持每周做根底题，也就是选择、填空，此外加一道除夜题。应届生一最早是动弹，一轮竣事后就是综合题。在高考前印发了8套+26套的“三年磨一剑”，用于操练根底题。斗劲正视根底。
2、每周双考，全批全改，所有的分数上墙，除夜约有20套综合题；做的斗劲其实；
3、在寒假下学前，学生做了除夜约10套09年全国各地摹拟题。高考前做20xx年全国各地摹拟题30多套，自己组易错题3套；操练量斗劲除夜。
4、高考前操作衡水中学试题三次，难度与高考难度相当；而且问题问题顺遂也与高考题一致。就是说20xx年将导数题调到了最后，而将往长年经常在最后一道题的数列题前提到了20题。这个信息经由过程操作衡水中学的试题就发现了。
5、数学组的教员的功课全批全改，良多教员更是面批面改。在无裂痕治理中，争着、抢着守空自习。支出了除夜量的心血。好比陈秀敏、马向美等教员；
6、数学组教师积极奉行新课改，采纳新的教学编制。如：贵兵、振岭、卫娜等，教学成就显著。
7、备课组勾铛铛真规范，卓有成效；高三后期，在师主任的放置下，每次备课组勾当空气三段。第一段为40分钟的上周闪现问题，试卷操作气象，新问题总结等，第二段为20分钟的新文章进修，好比二轮复习数学课若何上等；第三段为40分钟下周放置，下周筹算放置甚么内容，谁来完成，有甚么要求等。落到了实处；
8、坚持听课。年青教师必需每周听课两次，一贯听到自由复习。有的教员自觉去听课，甚至是跨级部听课。快速的提高了年青教师的营业水平。
3、值得思虑的问题
1、所有的组长都在考试考试班，在落实分条理教学上欠缺。今年级一共有六个条理，分袂是：文科小考试考试班、文科除夜考试考试班、文科通俗班、理科小考试考试班、理科除夜考试考试班、理科通俗班。所以对通俗班的教学若何更有针对性是我们这一届需要继续研究的问题；
2、第二轮复习的下场被年前的邢台期末考试冲淡。个体教员为了迎接期末考试，提早做综合题，而不是直接进入二轮复习。迟误了二轮复习，冲淡了二轮复习的下场；使得常识的前后联系和汇集化的下场值得反思；
3、通俗班的学生到底理当仍是不应该做坚苦。高三过来，数学组的配合的设法是：通俗班的学生在强调根底的同时，还理当适当的接触坚苦。因为坚苦可以提高学生思惟量和站位的高度，经由过程坚苦，学生可以掌控一些典型的问题问题的常见思惟，从而对较等闲的问题问题可以达到谙练掌控的水平。假定只是做根底题，那么学生没有思绪，对等闲问题问题也不能谙练掌控。
4、弄好师生关系。亲其师方能信其道。教员必需有亲和力，学生服气你，你的成就才可以上去。否则必定提高不了成就。这个也是我们这一届年青教师需要思虑的问题
5、一轮复习过程中，必定要斗胆的舍弃，不要做到面面俱到。个体第一次送高三的教员进度慢，教学无重点，华侈了除夜量的精神做无用功。
6、二轮复习要正视常识汇集化，正视学生思惟编制的组成和提炼。在综合复习中要正视常识的前后联系，不要就题论题。
高三数学备课组工作总结 篇14
本学期开学以来，在校级年级率领的悉心指导下，高三数学备课组9位教师连络本学期教学筹算，当真体味实施黉舍“学生自立+教师引领”课改要求，积极组织集体备课勾当，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，完竣完成本学期的教育、教学使命。
1、本学期教研工作总结
1、潜心研究全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了20xx届学生在20xx年xx月份的全国高考中能获得优良的成就，备课组每位教师都当真分化了20xx年—20xx年全国高考新课标数学试卷，经由过程对三套试卷的深切研究，斗劲全国新课标数学卷与xx高考数学卷的异同，参议高三数学复习备考的策略。
2、团结协作，集体备课，阐扬集体力量。高三数学备课组，每个礼拜三下战书睁开集体备课勾当，每次备课都有中心专题，先由一名教师主讲，再环抱中心进行研究。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生进修数学的状况等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班现实气象，既有“学生等闲短处”处所的交流，又有典型例子的构和，既有课例的参议又有信息的交流。在任何处所、任甚么时辰刻都有我们参议、争议、交流的声音。
3、掌控学情，做到有的放矢。深切学生中去体味学生的现实进修气象，进修水安然舒适进修能力，在多次摹拟测试中，实时调动教学内容，加除夜课堂容量，提早渗入数学思惟编制，使教师的教和学生的学都合适学生的进修现实气象，做到了有的放矢，让每位同窗在课堂进修中获得属于自己的收益。能够睁开分层教学，使每个条理的学生都能学有所获。
4、抓好“三中”，成立进修抉择抉择信念。抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来讲当真研究好中等题、拿好中等分是根底，是高考抉择抉择信念的保证；抓好中等生是周全提高教学质量的根柢。我们的学生现实就是这样，我们必需脚结壮地，做太难的题，一个学生没有根底，做不了，冲击了学生的自年夜；做太简单的题，又不合适高考要求，所以我们以中等题为操练的重点。
5、正视“三点”，培育进修习惯。高三复习寄望到低起点、重切磋、提能力的同时，还正视抓住分化问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育精采的审题、解题习惯，养陋习范作答、不容失踪踪分的习惯。我们的学生根底一般，所以，一点要遵循学生现实，放低起点，把进修的内容分化为学生等闲掌控的一个又一个常识点，把步子迈的慢一点，经由过程操练，实时反馈，把学生一步一步推向前进。
6、正视“内临”“外界”，关注全数学生。正视数学临界内的临界生和临界外的临界生的进修数学的状况，采纳分层治理和分层教学。好比说每次测试都能在前十几名的同窗，应给他们以自由度，课后可做一些合适自己的问题问题。对一些优良学生，我们采纳了科组集体力量增强提高教育，激起学生的竞争意识，增强有用性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下成功，然后不竭深切提高，甚至达到合适自己进修气象的前进和提高。出格在考前，我们对优等生和数学“学困生”，操作自己的安眠时刻，个体教育，或交流教员教育，有的放矢，收到了较好的下场。
2、对新高考高三复习的几点建议
1、一轮复习应细，但时刻不宜太长。作为数学科的教学，第一轮复习常识、编制、题型要周全一些，不单求数目，更首要的是求质量，是实其其实的学会。例如例题分化，就不能只有教员讲，要给学生思虑时刻，最勤学生先做一做，做xx—xx分钟再讲，教员在讲时要带动学生介入，领着学生读题、分化、板书、归纳，不能放过影响成就的任何一个细节。让学生实其其实的体味综合题是若何入题的，若何样书写的，得分要点是甚么，又包含哪些纪律与数学思惟编制，出格是数学思惟编制，作专题讲是没有多除夜用的，高考又要考，所以泛泛泛泛要渗入到每个试题中去。当然一轮复习要细，但战线不成拉的太长，这样等闲造成复习到后面忘了前面的内容。
2、二轮应按常识或题型为模块复习。往届的二轮复习除夜部门时刻和精神放在思惟和编制上，经常是教员讲的有条有理，头头是道，学生也能听懂，但经常与操作连络不到一块，见不到素质性下场。所以二轮复习应连络学生的现实气象和考试纲要，有针对性的进行题型操练，从这一届的气象看下场仍是不错的。
3、充实操作好周练，做好巩固和检测工作。周练各年级都有，但高三的'周练应有别于高一高二，高一高二处于进修新常识的阶段，周练的内容应以近段进修的常识为首要对象。而高三处于对学过的常识进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题是全数复习内容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。经由过程这类形式也能够体味学生的不足，以便不才面的复习过程中有针对性。
4、“重读”考卷，在纠错操练中晋升能力。在泛泛泛泛的教学和阅卷后，我们感应提高学生数学成就的首要障碍有以下几个方面：
①双基不扎实，认知结构不完美：根底常识、根底手艺掌控不扎实，经常操作公式记不切确，造成了不应该的失踪踪分。
②思惟欠周密，贫窭书面表达的首要环节：对含字母的问题，对字母的分类构和不够到位。
③综合水平欠佳，运算能力亏弱，做题时经常是“会而不合错误”。我认为应从“错题”入手，争夺实现能力超出。因为短处常具有“几回再三性”，一般学生在畴昔的操练中已透露了他们解题中可能闪现的问题。假定我们在综合复习阶段，汇集了部门学生的“纠错本”，对他们曾闪现的短处进行了清理、归类，编写小题操练试题发给学生操练并进行教学，便可使学生的解题短处获得了更正，实现了数学解题能力的超出。
5、精选试题，做到“张弛”有度。高三学生要做良多试题，但学生的时刻是有限的。若何解决二者之间的矛盾，教员做的工作长短常关头的。任何一套试题发到学外行里之前，我认为教员都应现做一遍，试题的难度和所查核的常识点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把谜底贴出去了事。此外，得算作一些综合卷要寄望的是：
1、限时完成，没有限时，应试能力就很难培育上去；
2、不要放过有难度的题，没有必定的难度的操练，学生的心理承受能力和学生思惟的周全性、深切性是没法培育上去；
3、经由过程做综合题，学生应自觉寻觅成就的提高点，采纳切实可行的编制解决，如某一章节的内容不到位，应实时巩固。只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。
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