班主任上学期工作总结

时刻：2024-12-02 07:08:36 工作总结我要投稿

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班主任上学期工作总结

　　总结是在某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物成长的纪律，从而掌控并应用这些纪律，我想我们需要写一份总结了吧。可是总结有甚么要求呢？以下是小编为巨匠汇集的班主任上学期工作总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

班主任上学期工作总结

　　上学期，简而概之的说，做班主任的我整体感应传染很是幸福。

　　我在自己的微博里，不止一次的感伤自己真的很侥幸，碰着一班这么好的孩子，每当我听到此外班班主任焦头烂额，听到他们说一走进自己班级就心里打怵忧闷，并盼愿他们快点卒业自己好获得解脱的时辰，我必定、确信自己走到班级心里布满了缓和，看到他们每个都感应传染欢畅，确信自己因为放假，特意特意跑去机房看他们背影时，那种心有不舍是竭诚的，这一切让我为自己感应诺言。

　　在我们班，单周劳动是历来不需要硬性指派的，副班长走到讲台上说：这一周是我们班的单周劳动，自愿插手的请举手。就会有良多的孩子自动插手到劳动中。仅这一项就让良多教员感应传染不成思议。以中职生的素质，道德，意识若何可能做到？可是我们班整整一个学期都是这么过来的。就我小我的亲自履历来看，治理班级仍是心治而不是人治的过程，到这个学期，我已没有了上学期的焦炙辛劳，甚至已不感应传染自己在治理班级，而仅仅是小我的指导而已。良多人强调教育过程中的爱。经由过程良多道路跟编制让学生决心去感知。我小我感应传染，人跟人的激情有时辰甚至不需要借助甚么外力默示成分。就是自可是然的一种关心，惦念，放不下，舍不得。我在班级做了一张倒计时的纸质的标尺，用来倒计时我跟他们在一路的日子，每个月撕失踪踪一格，当相聚有限，彼此城市心有戚戚，奉告他们珍惜面前人，面前事，提醒自己，跟他们在一路，欢喜哀思，只是这么长时刻而已。

　　书上说，“有生之年，我们连相爱都来不及。”简直如斯。

　　15班，从一个没端方，没秩序，每小我都在自扫门前雪的杂牌军，从一个次次排名在年级中后的班级，慢慢化蛹成蝶酿成全校第一，第二，我假定说，我没有过量罚他们的花腔，我假定说，我少少去宿舍搜检更从没翻检过他们的工具，是不是是显得有些矫情？！可是，我心里清楚，15班简直不是罚出来的，不是要求来的。每次搜检，他们比我首要的多。为了卫生突击，他们午时不吃饭也要清理的干清清洁。看到教室那窗明几净列举干清清洁的教室，孩子们兴奋又得以的把照片拍给我看，我要认可自己真的被他们打动的无以复加。班级，不是我管的，我没有管他们，只是跟他们组建了一个巨匠庭，我只负责奉告他们，我的期待跟欲望，巨匠一路全力着，感应传染着，彼此缓和着，关爱着。

　　我记得红歌赛全班的疯狂跟团结所披发出的那种震动的力量。那种吼声，呐喊，拥抱，巨匠一路全力在一路的狂欢。孩子们后来在周记里写：这是我这几年最欢畅的一晚。我因为过度立崖岸与打动，不能不打字，然后将文本打印出来，一张张装订在他们的周记本上，我说：

　　亲爱的孩子们，红歌赛竣事了，看到你们在周记里兴奋的说起周记的感应传染，我也遭到了传染。

　　此次红歌赛，很有多是我们高中这三年中独一的一次红歌赛。为甚么对巨匠在赛前有所要求，为甚么几回再三排演，为甚么不竭的鼓舞鼓舞激励巨匠，率领巨匠去介入它，我是想用步履奉告你们，我们不要做一个急流勇退的人，面临方针，我们只能刚毅前行。但凡是有默示的机缘放在我们面前，我们不要急于回避跟否认，更不要为回避成功而洋洋写意，你遁藏失踪踪了介入的辛劳，也同时失踪踪去了实现自我价值的欢愉。人想要甚么，就理当先不怕苦不怕累的支出百分百的全力。成功跟成就若何会属于只知道祈祷，或盲目自年夜，或只知道回避的怯懦鬼呢？天道酬勤啊。人生禁不起太多遗憾，更不要习惯于为不完竣的功能找出处。人跟人的不合看起来复杂，其实简单的划分，就差这么多，有的人不做，不竭找砌词。有的人默默的做，从不为自己的成败找出处，因而他成功了。一个团队在一路是缘分，我们能一路做甚么事，一路为方针全力奋斗，这何等珍贵又是何等幸福！不知道你们若何看待畴昔的这一年，教员感应传染辛劳，费心，有时辰摆布尴尬，可是，我感应传染很幸福，能当15班的班主任，能跟你们一路哭一路笑，我感应传染很幸福。算一算，我们能在一路的年光只剩下一年多一点点了。让我们彼此珍惜，也一路爱护保重15班的名望吧。期最后，要交一份知足的答卷给怙恃，好好复习，加油。

　　奴才级孩子们在一路的感应传染真好。我健忘了自己是一个在职场上驰骋多年的职业人，健忘自己是一名在教师队伍中工作多年的教师，我只纯挚的感应传染自己是他们中的一员，是他们的姐姐。我深深的熟谙到，班主任带班的过程就像是剥洋葱的过程。孩子们不管默示在外的质地若何，都需要我们班主任用聪明与编制，选择恰宜力度与机缘，由外到内，层层剥离消弭他们原本严实壁垒的心防，才能够事实下场抵达焦点博得他们的认可与酷好。在这个过程中，成就感与挫败感经常是并肩齐躯的，剥离的过程因为班主任自己的脾性特点，经验缺失踪踪等启事难免会有伤痛甚至眼泪。

　　班主任不能庖代孩子成长，但有责任指导孩子们慢慢完成向外成长，向内成长的过程。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。我想，学生的人生亦然，自外施加的是压力，自内演变才能发生内动力从而完成成长的过程。

　　爱能创作发现事业。愿我的孩子们，在跟我相聚的倒计时里，欢愉健康，我们彼此成为彼今生射中的光与亮。孩子们，当然你们看不见这些字，可是，教员深深，深深的爱你们。你们让教员渡过了一个很是夸姣完美的学期。接下来的日子，我们还要一路，继续加油。

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