高三物理教学工作总结

时刻：2022-12-13 08:49:55 工作总结我要投稿

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高三物理教学工作总结

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性的经验编制和结论的书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。总结凡是为若何写的呢？以下是小编为巨匠汇集的高三物理教学工作总结，接待浏览与保藏。

高三物理教学工作总结

高三物理教学工作总结1

　　一个学期转眼即逝，我调入平山已两年半了，本学期我担负高三4、5班物理教师和高三物理备课组长，在这学期我连络黉舍现实和学生现实，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。获得了以下成就，总结以下：

　　1、切实做好备课组工作

　　俗语说：“世人拾材火焰高。”集体的力量是无限的，在这一学期里，我们备课组的教员扎实做好每项黉舍交给的工作，勤勤肯肯。出格是组里每位成员都能当真实施自己的职责，充实阐扬自己的聪明聪明，把每项分拨到的事做得有条有理，我也从物理组其他同事身上学到了良多、熟谙到了良多、理解了良多。

　　2、高三复习策略

　　1、周全复习，打好根底，下降难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每常识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元方针。因为时刻紧，率领学生复习应重在概念、理论的分化上，着重在焦点和主干常识的根底上，落实每个常识点。

　　2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织常识汇集，自己总结，强化用已学常识解决未学问题，再进一步提高到用新学常识解决未学问题。理综物理考试当然查核得斗劲根底，但问题问题斗劲新，根底上是没有做过的原题，故学心理当掌控总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等进修编制，将常识转化为能力。

　　3、立异、质疑，强调联系现实，强化考试考试。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的首要考试考试，开放考试考试室，但不要简单几回再三。要肄业生用新视角从头不美观不美观不雅察看已做过的考试考试，要有新的发现和收成，同时要求在考试考试中做到“一个体味、五个会”。即体味考试考试方针、法度楷模和事理；会节制前提(节制变量)、会操作仪器、会不美观不美观不雅察看分化、会注释功能得出响应结论，并会遵循事理设计简单的考试考试方案。以考试考试带复习，设计新的考试考试。进一步完美认知结构，了了熟谙结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下根底。学会切确、精练地表述考试考试现象、考试考试过程和结论，出格是书面的'表述。在泛泛糊口中多视角地不美观不美观不雅察看、思虑、理解糊口、出产、科技和社会问题，学会常识的操作。

　　4、严酷规范，当真审题，削减失踪踪分。例如计量单元规范、考试考试操作规范、学科用语规范息争落款目规范。

　　3、积极当真备课

　　当真做好备课工作，是做好教学的前提前提。上课前，我必定要预先备好课。备课时，我坚持以下几点原则：

　　1、扣纲要，抓重点；

　　2、备教材、备学生、备教法；

　　3、能环抱本课时教学三维方针，遵循学生的现实气象，把复杂的内容进行改变，取其精髓，有取有舍；

　　4、有反思等等。

　　总之，要紧跟课改要求，备好每节课。教学方针了了，能当真研究教材，体味学生，研究教法，打破重难点，长于创设进修情境，激起进修热忱，能有序地睁开教学勾当，闪现分层教学，各类学生自动地成长。严把课堂教学质量关等。

　　4、讲究教学编制

　　在教学中，我尽可能构建一个宽松的气象，让学生在教师，集体面前想默示、敢默示、快乐喜爱默示，活跃课堂空气，增添师生的互动与交流。尽可能精讲，俭仆出时刻给学生精练，让学生在课堂受骗场掌控，一是可以减轻学生的课后功课承担，二是可以促进学生提高上课效力，有时效性。此外，当令地设计一些问题让学生构和，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有益于递进式教学。还考试考试自己当学生学生当教员，经由过程他们的教学我可以很好体味他们的进修气象，有针对性教学，下场很好。

　　5、当真安插功课

　　为了教学中的条理性和针对性，坚持当真批改功课，坚持全批，尽可能做到面批。分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢，下场较着。

　　6、抓好培优扶差工作

　　我熟谙到，要想提高教学质量，培优扶差工作相当首要，只有把优生培育好了，优良率才能升高，班级才有表率；也只有把差生的转化工作做好了，才能提高及格率，并为营建一个精采的班集体扫清障碍，利于班级精采学风的组成。

　　是以，我操作课余时刻每周给优生补习谈心，体味他们所思所求所想，也操作课余时刻跟落伍生交流，鼓舞鼓舞激励他们各方面的点滴前进。我坚持做到有筹算、有下场、有记实、有教育、有鼓舞鼓舞激励，全力提高及格率和优良率。对学生的默示都做出合理、切确的评价，以此来调动学生的进修积极性，鼓舞鼓舞激励学生不竭前进。

　　7、坚持自我充电，提高自己综合素质

　　在业余时刻，操作汇集新信息，考试考试新编制、领受新思惟、新经验、新理论、不竭充实自己，为己所用。有空余的时刻，我就去听其他教员的课，不单在校内听了高中部物理教员的课，而且还在养正、二中、季延、永和等黉舍睁开教学公开周时前往听课进修。这学期听课20节，让我收成颇丰。往后，我还会一如既往地向其他优良教师取经。

　　一学期勿勿而过，总之，一份垦植，一份收成。在往后的工作中，我必定会取长补短，争夺做得更好。全力提高自己综合素质，做一名有幸福感的教师。

高三物理教学工作总结2

　　转眼间，短暂的一学年年光已曩昔。本学年我执教高三（5）班和高三（20）班的物理课，本人遵循教学筹算，当真备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后教育工作，已如期地完成了教学使命。为了往后能在工作中取长补短，获得更好的成就，现将本学年工作总结以下：

　　1、当真组织好课堂教学，全力完成教学进度。

　　2、增强高考研究，实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学年，物理备课组的教研勾那时刻较矫捷。备课组成员将在教材措置、教学内容的选择、教法学法的设计、操练的放置等方面进行严酷的参议，确保教学工作正常睁开。首要内容分为两部门：一是参议综合科的教学内容，必定教学常识点和操练。二是针对物理课上的教学问题睁开研究，拟定和实时调剂对策，强调统一步履。三是多向老教师进修，多听他们的课，进修他们的课堂组织进修他们的教学思绪，增强交流，取长补短，不竭改良教学水平

　　3、对尖子生不时关注，不竭鼓舞鼓舞激励。对进修上有坚苦的学生，更要多给一点酷好、多一点鼓舞鼓舞激励、多一点微笑。

　　4、经常对学生进行有针对性的心理教育，让他们远离进修上的困扰，轻松迎战高考。

　　5、构建物理学科的常识结构，掌控各部门物理常识的重点、难点。物理学科常识首要分力、电、光、热、原子物理五除夜部门。

　　力学是根底，电学与热学中的良多复杂问题都是与力学相连络的，是以必定要谙练掌控力学中的根底概念和根底纪律，以便在复杂问题中矫捷操作。力学可分为静力学、步履学、动力学和振动和波。

　　静力学的焦点是质点平衡，只要选择适当的物体，当真分化物体受力，再用合成或正交分化的编制来解决便可。

　　步履学的焦点是根底概念和几种不凡步履。根底概念中，要分辩位移与旅程，速度与速度，速度、速度改变与加速度。几种步履中，最简单的是匀变速直线步履，用匀变速直线步履的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线步履，只要将步履正交分化为两个匀变速直线步履后，再应用匀变速公式便可。对匀速圆周步履，要知道，它既不是匀速步履(速度标的方针不竭改变)，也不是匀变速步履(加速度标的方针不竭改变)，解决它要用圆周步履的根底公式。

　　力学中最为复杂的是动力学部门，可是只要清楚动力学的3对首要矛盾：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择适当道路，良多问题可斗劲快捷地解决。

　　振动和波是选考内容，这一部门是成立在步履学和动力学根底之上的，只不外插手了振动与波的一些特点，例如步履的周期性(解题时要寄望通解，即合适要求的谜底有多个)，再如波的干与和衍射现象等等。

　　电学是物理学中的此外一除夜部门，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部门。

　　静电部门搜罗库仑定律、电场、场中物和电容。电场这一概念斗劲抽象，可是电荷在电场中受力和能量改变是斗劲具体的，是以，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描述电场，这样电场便可以和力学中的重力场(引力场)来类比进修了。但巨匠要寄望，质点间是彼此吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有架空力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做若干良多若干好多正功电势能就削减若干良多若干好多。为了使电场加倍形象化，还酬报插手了描述电场的图线电场线和等势面，假定能谙练掌控这两种图线的性质，可以辅佐你形象理解电场的性质。

　　场中物搜罗在电场中步履的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对前者，可以完全按力学编制来措置，只是在粒子所受的各类机械力以外加上电场力而已。对后者要掌控两个有用的编制：画电场线和剖断电势。

　　恒定电流部门的焦点是5个根底概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各类电路的欧姆定律和电路的串并联关系。出格强调的是，根底概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的巨细可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的'负极推至正极所做的功。对功率必定要分辩热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来历于功能关系，操作时必定要寄望合用前提。

　　电与磁的焦点是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌控这三件事的发生前提、巨细、标的方针，这一部门的首要矛盾就抓住了。这一部门的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会激发乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲继续影响乙……这样轮回往来来往。

　　交流电这一部门要出格寄望变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对已建造好的变压器，原线圈的电压抉择副线圈的电压(电压在准予规模内改变)，而副线圈的电流和功率抉择原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡、电磁波部门的难点在于lc振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，了了物理过程，掌控各物理量的改变纪律，问题就不难解决。

　　在物理学科内，电学与力学连络最慎密、最复杂的问题问题经常是力电综合题，但应用的根底纪律主若是力学部门的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力以外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，巨匠要出格寄望磁场力，它会随物体步履气象的改变而改变的。

　　6、高三复习策略

　　3、立异、质疑，强调联系现实，强化考试考试。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的首要考试考试，开放考试考试室，但不要简单几回再三。要肄业生用新视角从头不美观不美观不雅察看已做过的考试考试，要有新的发现和收成，同时要求在考试考试中做到“一个体味、五个会”。即体味考试考试方针、法度楷模和事理；会节制前提(节制变量)、会操作仪器、会不美观不美观不雅察看分化、会注释功能得出响应结论，并会遵循事理设计简单的考试考试方案。以考试考试带复习，设计新的考试考试。进一步完美认知结构，了了熟谙结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下根底。学会切确、精练地表述考试考试现象、考试考试过程和结论，出格是书面的表述。在泛泛糊口中多视角地不美观不美观不雅察看、思虑、理解糊口、出产、科技和社会问题，学会常识的操作。

　　4、严酷规范，当真审题，削减失踪踪分。例如计量单元规范、考试考试操作规范、学科用语规范息争落款目规范。

　　一学期勿勿而过，一份垦植一份收成。在黉舍率领的切确率领下，相信往后我们的教学工作必定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。

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